4 želje Usha analiza. Vannastavno čitanje na temu: "K.D. Ushinsky. Četiri želje." Koje poslovice odgovaraju Ušinskom priči "Četiri želje"

Čas vannastavnog čitanja 2. razred

Predmet. Priča K.D. Ušinskog “Četiri želje”

Cilj: upoznati učenike sa pričom K.D. Ušinskog “Četiri želje”, otkriti sadržaj priče, unaprijediti vještine svjesnog, pravilnog čitanja; naučiti pronaći glavne znakove četiri godišnja doba; obratite pažnju na atraktivnost svih godišnjih doba;

razvijaju govor učenika, umeju da pravilno izraze svoje misli;

negovati ljubav i poštovanje prema okolini.

Oprema: prezentacija, knjige, slike priča.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat. Slajd 1

Zazvonilo nam je zvono!

Svi su mirno ušli u učionicu,

Svi su lijepo ustali za svojim stolovima,

Uljudno smo se pozdravili.

Sjeli su tiho, ispravljenih leđa.

Lagano ćemo udahnuti,

Počnimo sa lekcijom čitanja.

Kakvi ćemo biti na času?

U-pametan

R-razumno

O-organizovano

K-kulturno

Ljudi, neka vam ova lekcija donese nova znanja, dobro raspoloženje i dobre ocjene.

II .Ažuriranje osnovnih znanja

1. Govorno zagrijavanje.

Tokom lekcije ćemo puno pričati i čitati, pa hajde da se pripremimo za ovo.

"Ko želi da priča"

Ko želi da priča

Mora da ukori

Sve je tačno i jasno,

Tako da je svima jasno.

Razgovaraćemo

I mi ćemo ukoriti

Tako korektno i jasno

Tako da je svima jasno.

2.Uvodni razgovor

Posjetimo različita godišnja doba. Vaši drugovi su vam pripremili zagonetke, slušajte pažljivo i pogodite ih. Oni će vam pokazati odgovore na slikama.

Aibek. Ptice doleću

Životinje se bude

Prva sestra

(PROLJEĆE) se zove.

Ljudi, ko voli ovo doba godine? Zašto?...

Olchey. Svi su puni i topli

Jarka svetlost sunca

Druga sestra

Pozvano (LJETO)

Ko voli ljeto? Imenujte letnje mesece...

Danil. Zalihe

Lišće odlete

Treća sestra -

(JESEN) zlatno.

Šta voliš kod jeseni?

Misha. Snijeg svjetluca svuda -

Ona je sama došla kod nas

Četvrta sestra -

zimuška – (ZIMA)

Ko voli zimu?

Zašto?

III . Teme za motivaciju i poruke s lekcije

Koje je sada godišnje doba?

Koji je mjesec zima?

Koji praznik se bliži?

Šta želite da dobijete od Deda Mraza?

Svaka osoba ima želju. Sanja o nečemu.

Danas ćemo se upoznati sa radom K.D. Ushinskog "Četiri želje". Pokušat ćemo otkriti sadržaj priče, unaprijedit ćemo vještine svjesnog, pravilnog čitanja i naučit ćemo pronaći glavne znakove četiri godišnja doba.

І Y .Učenje novog gradiva

1. Izvještaj o K.D.

- Sada će Chingiz Khaan pročitati poruku o piscu Konstantinu Dmitrijeviču Ušinskom.

2. Izložba knjiga.

- K.D. Ushinsky je napisao mnogo knjiga za djecu. Evo nekih od njih.

3. Metoda “korpa ideja”. Grupni rad.

Šta mislite o čemu govori priča “Četiri želje”?

O kojim željama se može govoriti u priči? Zapišite svoja nagađanja na komade papira u grupama.

Fizminutka

4. Rad sa vokabularom. Slajd 3.

Prije nego što se upoznamo s tekstom, pogledajmo nepoznate riječi koje ćemo naići.

Sveska je mala sveska ili notes u koju možete zapisati ono što smatrate potrebnim kako ne biste zaboravili.

Šarm - tako zovu nešto što vam se zaista sviđa.

Kosa je vrijeme kada se kosi.

Oduševljenje je radostan osjećaj.

5. Radite na izgovoru.

Sada poradimo na ispravnom izgovoru.

Odjurio sam xia, umjesto toga rzsh njoj, bb Olja, bilo mi je zabavno Xia , u d uši.

6.Primarna percepcija.

Ljudi, hajde da pažljivo poslušamo audio zapis priče „Četiri želje“.

7.Provjera primarne percepcije.

Da li vam se svidela priča?

Ko je glavni lik priče?

Gimnastika za oči.

8. Sekundarna percepcija i analiza.

Pročitajte i odgovorite na pitanje: "Zašto je Mitya stalno želio da bude zima?"

B) Čitanje u lancu.

Sada čitamo duž lanca i odgovaramo na pitanje: "Zašto se Mitya zaljubio u proljeće?"

B) Selektivno čitanje.

Pronađite i pročitajte odgovore na sljedeća pitanja.

Šta je Mitya radio tokom leta?

Zašto je Mitya volio jesen?

10.Prepričavanje teksta.

Prepričajte sadržaj priče po dijelovima.

Šta je Mitya radio zimi?

Šta je Mitya voleo da radi u proleće?

Šta je Mitya radio tokom leta?

Zašto je Mitya volio jesen?

Koje doba godine je Mitya najviše volio? Razmisli i reci.

Koje doba godine voliš? Zašto?

Svako godišnje doba ima svoje prednosti, svoje praznike i odlikuje se prirodnim fenomenima.

Y .Učvršćivanje i generalizacija stečenih znanja

1. Dramatizacija “Glavno doba godine”

– Sada ćete gledati dramatizaciju o godišnjim dobima koje su pripremili vaši drugovi.

Učitelju. Momci su se prepirali, koje doba godine je najvažnije?

Alina. Summer! Ljeti sazrevaju trešnje, maline i jagode. Dakle, ljeto je glavna stvar.

Ai-Belek. Jesen je glavno godišnje doba! U jesen se sve uklanja iz bašta.

Alina. Ne, ljeto je! Ljeti možete plivati!

Misha. Zima je glavno doba godine! I božićno drvce zimi, a nova godina zimi! I možete se sankati!

Kirill. Proljeće je glavno godišnje doba. Uostalom, u proleće ptice doleću i cveće cveta.

Alina. A ja kažem: - Leto! Na kraju krajeva, ovo je letnji odmor!

Učitelj: Momci su se svađali i svađali i odlučili da odu kod čika Aiyrasha, on je kombajner, on sve zna.

sve: Ujače Ayirash, koje je najvažnije doba godine?

Kombinator: “Ljeti i jeseni zemlja radi i daje ljudima žetvu. Zimi se odmara i spava. A u proleće nikne. Zato su momci potrebna sva godišnja doba.

Koje je po vama najbolje doba godine?

2. Rad u paru. „Pogodi koja izjava šifrirano" Slajd.

Zaključak: Sva godišnja doba su neophodna i važna!

Naše putovanje kroz godišnja doba se bliži kraju.

YI . Sažetak lekcije. Refleksija.

Ljudi, zašto se priča zove "Četiri želje?" Pogledajte svoje papire da vidite čije su pretpostavke tačne.

Svako od vas ima želju. Napišite svoju želju na žutim ukrasima za božićno drvce koji se nalaze na vašim stolovima i pričvrstite ih za jelku na tabli. Šapni svoju želju.

Pogledajte kakvo smo lijepo drvo želja napravili. A da nam se želja ostvari, hajde da svi zajedno izgovorimo riječi: Neka nam se ostvare svi snovi.

Ljudi, da li vam se dopala lekcija? Da li je čas postigao cilj koji smo postavili na početku časa?

Momci, ako ste bili zainteresovani za lekciju, dobro ste radili i pomogli drugima, razumeli ste gradivo, onda zakačite crvene igračke na naše božićno drvce. A ako vam je bilo dosadno, samo se odmorite i ništa niste razumjeli - plave igračke.

Tehnika refleksije

“Ocijenite sebe na času”

Lekcija je bila Ja sam na času Zaključak

1.zanimljivo 1.radio 1.shvatio gradivo

2.dosadno 2.opušteno 2.naučio više nego što sam znao

3.korisno 3.pomogao drugima 3.nije razumio

Procjena učenika.

YII . Zadaća.

- Nacrtajte svoje omiljeno doba godine.

"četiri želje"

Mitya se sankao niz ledenu planinu i klizao po zaleđenoj reci, otrčao kući rumen, veseo i rekao ocu:
- Kako je zabavno zimi! Voleo bih da je cela zima!
„Upiši svoju želju u moju džepnu knjižicu“, rekao je otac.
Mitya je to zapisao.
Došlo je proljeće. Mitya je do mile volje trčao na zelenu livadu po šarene leptire, brao cvijeće, otrčao do oca i rekao:
- Kakva je lepota ovog proleća! Voleo bih da je još proleće.
Otac je ponovo izvadio knjigu i naredio Miti da zapiše svoju želju.
Ljeto je stiglo. Mitya i njegov otac su otišli na košenje sijena. Dječak se zabavljao cijeli dan: pecao je, brao bobice, kopao se u mirisno sijeno, a uveče je rekao ocu:
- Danas sam se jako zabavio! Voleo bih da nema kraja leta!
I ova Mitina želja zapisana je u istoj knjizi.

Jesen je stigla. Voće se skupljalo u bašti - rumene jabuke i žute kruške. Mitya je bio oduševljen i rekao ocu:
- Jesen je najlepše godišnje doba!
Tada je otac izvadio svoju svesku i pokazao dečaku da je isto rekao i za proleće, i za zimu, i za leto.

Konstantin Ushinsky.

cure

mi predajemo Čitaj momci cure – bijele bluze, velike bijele mašne, tamnoplave suknje, bijele tajice, cipele.

14. decembra učimo u 8 sati. Održaće se otvoreni čas lektire za direktore i direktore svih škola u gradu. Zbog togami predajemo sve sugestije koje dajem.Čitaj priča "Četiri želje". Naučite prepričavati. Na današnji dan dođite u uniformi:momci – bijele košulje, kravate, tamnoplave pantalone, čizme;cure – bijele bluze, velike bijele mašne, tamnoplave suknje, bijele tajice, cipele.

14. decembra učimo u 8 sati. Održaće se otvoreni čas lektire za direktore i direktore svih škola u gradu. Zbog togami predajemo sve sugestije koje dajem.Čitaj priča "Četiri želje". Naučite prepričavati. Na današnji dan dođite u uniformi:momci – bijele košulje, kravate, tamnoplave pantalone, čizme;cure – bijele bluze, velike bijele mašne, tamnoplave suknje, bijele tajice, cipele.

14. decembra učimo u 8 sati. Održaće se otvoreni čas lektire za direktore i direktore svih škola u gradu. Zbog togami predajemo sve sugestije koje dajem.Čitaj priča "Četiri želje". Naučite prepričavati. Na današnji dan dođite u uniformi:momci – bijele košulje, kravate, tamnoplave pantalone, čizme;cure – bijele bluze, velike bijele mašne, tamnoplave suknje, bijele tajice, cipele.

14. decembra učimo u 8 sati. Održaće se otvoreni čas lektire za direktore i direktore svih škola u gradu. Zbog togami predajemo sve sugestije koje dajem.Čitaj priča "Četiri želje". Naučite prepričavati. Na današnji dan dođite u uniformi:momci – bijele košulje, kravate, tamnoplave pantalone, čizme;cure – bijele bluze, velike bijele mašne, tamnoplave suknje, bijele tajice, cipele.

Mitya se sankao niz ledenu planinu i klizao po zaleđenoj reci, otrčao kući rumen, veseo i rekao ocu:
- Kako je zabavno zimi! Voleo bih da je cela zima.
„Upiši svoju želju u moju džepnu knjižicu“, rekao je otac.
Mitya je to zapisao.
Došlo je proljeće. Mitya je do mile volje trčao na zelenu livadu po šarene leptire, brao cvijeće, otrčao do oca i rekao:
- Kakva je lepota ovog proleća! Voleo bih da je još proleće.
Otac je ponovo izvadio knjigu i naredio Miti da zapiše svoju želju.
Ljeto je stiglo. Mitya i njegov otac su otišli na košenje sijena. Dječak se zabavljao cijeli dan: pecao je, brao bobice, kopao se u mirisno sijeno, a uveče je rekao ocu:
- Danas sam se jako zabavio! Voleo bih da nema kraja leta.

I ova Mitina želja zapisana je u istoj knjizi.
Jesen je stigla. Voće se skupljalo u bašti - rumene jabuke i žute kruške. Mitya je bio oduševljen i rekao ocu:
- Jesen je najlepše godišnje doba!
Tada je otac izvadio svoju svesku i pokazao dečaku da je isto rekao i za proleće, i za zimu, i za leto.

Sažetak GCD za razvoj govora u pripremnoj grupi.

Tema: Prepričavanje priče K. Ušinskog „Četiri želje“ pomoću tabele preslikavanja.

Obrazovni ciljevi:

1. Aktivirajte i proširite dječji vokabular o karakterističnim karakteristikama godišnjih doba.

2. Poboljšati sposobnost djece da kreiraju šematski zapis teksta.

3. Naučite prenijeti sadržaj priče blisko tekstu, oslanjajući se na slikovni i grafički plan.

4. Vježbati djecu u sposobnosti usklađivanja prideva i imenica u rodu, broju i padežu.

5. Ojačati sposobnost odabira riječi koje imaju suprotna značenja.

6. Poboljšajte pravilan izgovor određenih glasova u riječima

Razvojni zadaci:

1.Razvijati komunikacijske i govorne vještine.

2.Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje, kreativnu maštu.

3. Razviti fonemsku svijest.

Edukativni zadaci:

1. Izgradite dobru volju i inicijativu.

2. Razvijati sposobnost slušanja odgovora druge djece.

3. Negujte interesovanje za prirodu.

Metodičke tehnike: razgovor, čitanje priče, pitanja, leksičke i gramatičke vježbe, rad na vokabularu, momenat igre, izrada modela za priču u obliku slikovno-grafičkog plana, fizička vježba, trenutak iznenađenja .

Vrste dečijih aktivnosti:

komunikativan,

motor,

Percepcija fikcije,

Gaming.

Materijal: Priča K. ​​Ušinskog „Četiri želje“, morf tabla, slike koje prikazuju različita godišnja doba, slika sa dečakom, emotikoni, sveske za decu.

Dizajn ploče

(tabela transformacije)

Napredak lekcije

I . Organiziranje vremena.

Zdravo momci!
-Danas imamo mnogo gostiju. Pozdravimo goste.

Bravo momci, tačno ste pogodili zagonetke. Koja godišnja doba znaš?,

Sada idemo da igramo igru. Koja godišnja doba poznajete?Navedite prvi i posljednji glas u ovoj riječi. (zima proljeće ljeto jesen)

A šta je ljeto po boji, proljeće po zvukovima, jesen po ukusu, zima po temperaturi=

1. Igra “Odaberi znak”

Ljeto (koja je temperatura?) - vruće, toplo, vruće, itd. -

Zima (kako zvuči?) - zavijanje, tišina, itd.

Jesen (kakvog je ukusa?) - gorko, kiselo, slatko, itd.

Proljeće (koje boje?) - zeleno, plavo, malo sivo, itd.

II . Glavni dio.

1) Najava teme.

Koje je vaše omiljeno doba godine i zašto? (odgovori djece)

Da li znate da je postojao jedan dečak koji se zvao Mitya i da mu se svidela sva četiri godišnja doba? (dječije primjedbe)
- Pisac K. Ušinski napisao je veoma zanimljivu priču o ovom dečaku pod nazivom „Četiri želje“. Želite da slušate?
(nastavnik čita priču K.D. Ushinskog „Četiri želje“)

2) Primarno čitanje

Ljudi, slušajte pažljivo.

O čemu je priča?

Ko je glavni lik?

3) Rad sa vokabularom (rad na osnovu teksta).

Ljudi, u priči postoje riječi čije značenje da razjasnimo.
-Šta ta riječ znači?rosy? (crvena, grimizna).
-Kako objasniti značenje fraze džepna knjiga,Notebook (bilježnica male džepne veličine).
-Kako razumjeti frazu je puno trčao okolo, jako se zabavljao (prilično)
-Šta znači,oduševljenje (zabava, radost).

Šta se desilokosenje sijena( košenje trave za sijeno; vrijeme kada se žanje trava za sijeno)
- Momci, šta je?želja? (san, zahtjev, ideja)

- A sad da se odmorimo!

4) Minut fizičkog vaspitanja

A sada, momci, predlažem da igratesuprotnosti .
(djeca stanu u krug, a nastavnik baca lopticu djeci i izgovara riječi. Djeca bacaju loptu nazad i smišljaju antonim - riječ suprotnog značenja)
- Velika mala;
- Dobro loše;
- Visoko - nisko;
- Daleko blizu;
- Debelo - tanko.
- Čisto - prljavo;
- Pametno - glupo;
- Brbljiv - tih
- Otvoreno - zatvoreno.
- Mokro suho.
- Noć Dan.

- Dolazi i odlazi
- hladno – toplo;
- Dolazi i stoji;
- On govori i ćuti;
- Sporo – brzo;
- tiho - glasno;
- Dugo kratko;
- Veselo - tužno;

- Dugo kratko

5) Sekundarno čitanje sa fokusom na prepričavanje;

Sada ću ponovo pročitati priču. Slušajte pažljivo, morate zapamtiti priču da biste je kasnije prepričali tačno, potpuno, dosljedno, izražajno i samostalno.
-A mi ćemo istaći i ono najvažnije o čemu autor govori u priči i skeču

Ponovljeno čitanje priče od strane nastavnika.

- A sada ću ga pročitati po dijelovima i zapisati ga dijagramima.

Dakle, poslušajte početak priče.

1. Mitya se sankao niz zaleđenu planinu i klizao po zaleđenoj reci, otrčao kući rumen, veseo i rekao ocu: „Kako je zabavno zimi! Voleo bih da je uvek zima!” „Upiši svoju želju u moju džepnu knjižicu“, rekao je otac. Mitya je to zapisao.

-

Momci, šta možete da nacrtate? (Tobogan, sanjke, klizaljke, džepna knjiga ).

Poslušajte nastavak.

2. Došlo je proljeće. Mitya je do mile volje trčao za šarenim leptirima na zelenoj livadi, brao cveće, otrčao do oca i rekao: „Kakva je lepota ovog proleća! Voleo bih da je sve proleće!”
Otac je ponovo izvadio knjigu i naredio Miti da zapiše svoju želju.

- O kom godišnjem dobu je reč u ovom delu (model sezone se nalazi na tabeli)?

Šta sada da nacrtamo? (leptir, cvijet, knjiga ).
Stavite sljedeći prazan list papira pored njega.

3. Došlo je ljeto. Mitya i njegov otac su otišli na košenje sijena. Dječak se zabavljao cijeli dan: pecao je, brao bobice, kopao se u mirisno sijeno, a uveče je rekao ocu:
- Danas sam se jako zabavio! Voleo bih da nema kraja leta!

- O kom godišnjem dobu je reč u ovom delu (model sezone se nalazi na tabeli)?

Šta sada da nacrtamo? (trava, riba, bobice, plast sijena, knjiga ).

Stavite sljedeći prazan list papira pored njega.

Sada poslušajte kako se priča završava.

4. Jesen je stigla. Voće se skupljalo u bašti - rumene jabuke i žute kruške. Mitya je bio oduševljen i rekao ocu: "Jesen je najbolje od svih godišnjih doba!"

- O kom godišnjem dobu je reč u ovom delu (model sezone se nalazi na tabeli)?

Predložite šta možete sada nacrtati (jabuka, kruška, knjiga ).

- Ljudi, ovu priču smo zapisali dijagramima.
-Za vas, ovi dijagrami su plan za priču, oni će nam pomoći da priču prepričamo dosljedno, izražajno
-Predlažem da prepričaš priču.

Ko želi da ispriča početak priče? Ne zaboravite navesti autora i naslov priče.

Ko će nastaviti?

Ko može ispričati priču od početka do kraja?

III . Završni dio.

1) Sažetak lekcije.

Ljudi, dođite do mene i stanite u krug.
-Koji posao smo danas sreli? (priča “Četiri želje”)
-Ko je napisao priču? (K.D. Ušinski).
- Kod kuće možete ispričati priču svojoj porodici.

Danas ste završili zadatak. Zaista mi se dopalo kako si tačno odgovarao na pitanja, trudio se da svoje priče sastaviš dosledno, ekspresivno, bez pomoći odrasle osobe. Veoma sam zadovoljan tobom.

2) Refleksija

Ljudi, sada procenite sami. Imam dva emotikona - sretan i tužan.
-Kada nam pokažete veseli emotikon, razmislite i recite šta vam je danas bilo najzanimljivije na času, šta ste novo naučili (pokažite veseli emotikon), a tužni emotikon - šta vam je bilo teško, a šta niste like (pokazuje tužni emotikon) .

3) Trenutak iznenađenja

Za vaš trud pripremio sam sveske za vas u koje možete zapisivati ​​svoje priče u slikama.
-Zbogom!

Aneks 1

Konstantin Dmitrijevič Ušinski

Četiri želje.

Mitya se sankao niz ledenu planinu i klizao po zaleđenoj reci, otrčao kući rumen, veseo i rekao ocu:

Kako je zabavno zimi! Voleo bih da je cela zima.

„Upiši svoju želju u moju džepnu knjižicu“, rekao je otac.

Mitya je to zapisao.

Došlo je proljeće. Mitya je do mile volje trčao na zelenu livadu po šarene leptire, brao cvijeće, otrčao do oca i rekao:

Kakva je lepota ovog proleća! Voleo bih da je još proleće.

Otac je ponovo izvadio knjigu i naredio Miti da zapiše svoju želju.

Ljeto je stiglo. Mitya i njegov otac su otišli na košenje sijena. Dječak se zabavljao cijeli dan: pecao je, brao bobice, kopao se u mirisno sijeno, a uveče je rekao ocu:

Danas sam se jako zabavio! Voleo bih da nema kraja leta.

I ova Mitina želja zapisana je u istoj knjizi.

Jesen je stigla. Voće se skupljalo u bašti - rumene jabuke i žute kruške. Mitya je bio oduševljen i rekao ocu:

Jesen je najbolje doba godine!

Tada je otac izvadio svoju svesku i pokazao dečaku da je isto rekao i za proleće, i za zimu, i za leto.

Mitya se sankao niz ledenu planinu i klizao po zaleđenoj reci, otrčao kući rumen, veseo i rekao ocu:

- Kako je zabavno zimi! Voleo bih da je cela zima!

„Zapiši svoju želju u džepnu knjižicu“, rekao je otac.

Mitya je to zapisao.

Došlo je proljeće.

Mitya je do mile volje trčao na zelenu livadu po šarene leptire, brao cvijeće, otrčao do oca i rekao:

- Kakva je lepota ovog proleća! Voleo bih da je celo proleće!

Otac je ponovo izvadio knjigu i naredio Miti da zapiše svoju želju.

Ljeto je stiglo. Mitya i njegov otac su otišli na košenje sijena. Dječak se zabavljao cijeli dan: pecao je, brao bobice, kopao se u mirisno sijeno, a uveče je rekao ocu:

- Danas sam se jako zabavio! Voleo bih da nema kraja leta!

I ova Mitina želja zapisana je u istoj knjizi.

Jesen je stigla. Voće se skupljalo u bašti - rumene jabuke i žute kruške. Mitya je bio oduševljen i rekao ocu:

— Jesen je najlepše doba godine!

Tada je otac izvadio svoju svesku i pokazao dečaku da je isto rekao i za proleće, i za zimu, i za leto.

Ekaterina Bodryagina
Prepričavanje priče K. Ušinskog “Četiri želje”. Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi

Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi.

Predmet: Prepričavanje K-ove priče. Ushinsky« Četiri želje» .

Sadržaj programa: Učite djecu prenositi književni tekst je dosljedan i precizan, bez izostavljanja i ponavljanja.

Vokabular i gramatika: aktivirati izbor poređenja i definicija, sinonima i antonima za date riječi.

Ojačati načine tvorbe stepena poređenja prideva.

Kultura zvuka govori: poboljšati sposobnost pronalaženja riječi sa datim zvukom i određivanja njenog mjesta u riječi.

Razvijajte pamćenje, logičko razmišljanje.

Razvijati interesovanje za prirodne pojave.

1 dio: - Stanimo svi u krug, skupimo svo znanje i snagu i uklopimo se klasa.

mirni smo, mirni smo,

Uvek lepo pričamo

Jasno i ležerno

Definitivno se sjećamo

Ono što se učilo na klasa.

Jutros nam je došao u posetu poštar Pečkin, doneo nam je paket.

Hoćeš da vidiš šta je unutra?

Ali prvo ćemo ti i ja riješiti zagonetke

Koliko je snega palo!

Postalo je čisto i svetlo.

A mraz je skoro do suza

Stisnuo me je za nos.

Već sam saznao

Pravi... (zima).

Odjednom je vrabac zacvrkutao

Nakon zimske hladnoće,

Sunce je sjajnije i toplije,

Na stazama su lokve.

Sva zaleđena priroda

Probudio se iz sna

Loše vrijeme dolazi

Ovo nam stiže... (proljeće).

Slatke maline pjevaju

Na rubu šume,

U močvari blizu drveta jasike

Žabe grakću.

I slavuj iznese

Trill up zora.

Noć je kraća, dan duži,

Stiglo je... (ljeto).

Kišni je dan, potišteno

Bacio je gomilu lišća pred noge,

I tmurno nebo postaje sivo,

I plače sa kišom... (jesen).

(na tabli su slike koje prikazuju 4 godišnja doba)

Reci mi šta je prikazano na slikama? (zima ljeto jesen proljeće)

Kako to možete reći jednom riječju? (godišnja doba) .

Sada izaberimo riječi koje odgovaraju svakom trenutku godine:

Kakva je zima? (hladno, snježno, bijelo, dugo)

Kako je proljeće? (zeleno, svježe, rascvjetano, veselo)

Kako je ljeto? (vruće, lijepo, sunčano)

Kakva je jesen? (zlatno, kišno, dosadno, bogato)

Dio 2. -Danas ćemo se naći priča o dječaku Miti i saznajte kako se ponašao u različito doba godine. Priča se zove« Četiri želje» . Objavio priča Konstantina Ušinskog.

Slušajte pažljivo i zapamtite šta je dječak radio.

(čitanje)

UVOD U RAD.

1. Čitanje priča.

Danas ćemo se upoznati sa K-ova priča. D. Ushinsky« Četiri želje» . Slušajte pažljivo. (Nastavnik ga prati priča slike na TV ekranu).

a) Čitanje prvog dijela priča.

“Mitya je otišao sankati se niz zaleđenu planinu i klizati po zaleđenoj reci, vratio se kući rumenih obraza, veseo i rekao otac: “Kako je zabavno zimi! Voleo bih da je uvek zima!” „Zapiši svoje želja u mojoj džepnoj knjižici", - rekao je otac. Mitya je to zapisao.”

Kako se dječak zvao? /Mitya. /

Šta je Mitya radio zimi? /Išla sam na sankanje i klizanje. /

Kako je bilo zimi? /Rumena i vesela. /

Koji želja je li dječak rekao svom ocu? /Hteo je da uvek bude zima. /

Gdje je snimljen? želja? /U svesci. /

Odaberite šemu za priča o zimi.

Slušaj i reci mi koji bi znak mogao biti na kraju ovoga ponude: Mitya rekao je: “Kako je zabavno zimi!”/Usklikovito. /

Mi ćemo prenositi karticu sa uskličnikom u krugu i svako će smisliti svoj prijedlog o zimi. Pazite na svoju intonaciju vaše rečenice treba da budu radosne i uzvične. (Tako je /radosno, slavno, divno, uzbudljivo, odlično, dobro, odlično/ zimi)

b) Čitanje drugog dijela priča.

Poslušajte nastavak.

„Došlo je proleće. Mitya je trčao do mile volje da prati šarene leptire preko zelene livade, brao cvijeće, trčao do oca i govori: „Kakva je lepota ovog proleća! ja bih poželio Neka sve bude proleće!” Otac je ponovo izvadio knjigu i naredio Miti da zapiše njegovu želja.»

Sada ćemo pokušati riješiti križaljku.

Ko je vijorio preko zelene livade? Za kim je Mitya jurio? /Leptiri su lepršali nad livadom. Mitya je jurio leptire. /

Kakvi su bili leptiri? Leptiri su bili šareni. /

Šta je dječak pokupio na livadi? Dečak je brao cveće. /

Kako je dječak pričao o proljeću? /Kakva je lepota ovog proleća!/

Gdje je Mitya snimio svoje želja? /Mitya je zapisao svoje želja u svesci. /

Dobro urađeno! Svi su tačno pogodili.

Pročitajte koja riječ izlazi okomito. /Proljeće. /

Odaberite šemu za priča o proleću.

c) Čitanje trećeg dijela priča.

“Ljeto je stiglo. Mitya i njegov otac su otišli na košenje sijena. Bilo je zabavno cijeli dan dečko: Pecao sam, brao bobice, kopao se u mirisno sijeno i rekao uveče otac: “Danas sam se jako zabavio! ja bih poželio tako da ljeto nema kraja! I to želja Mitya je upisan u istoj knjizi.”

Gdje je Mitya išao s ocem ljeti? /Na košenje sijena. /

Kako se dječak zabavljao cijeli dan? /Ulovljena riba, ubrano bobice, prevrnuto u mirisno sijeno. /

Šta je Mitya rekao ocu uveče? /Danas sam se zabavio i voleo bih da leto nikad ne završi!/

Gdje je to snimljeno? dečakova želja? /U svesci. /

Odaberite dijagram o ljetu.

Di "Ko može smisliti više riječi?"

d) Čitanje četvrtog dijela priča.

„Jesen je stigla. Voće se skupljalo u bašti - rumene jabuke i žute kruške. Mitya je bio oduševljen i rekao otac: "Jesen je najlepše godišnje doba!" Tada je otac izvadio svoju svesku i pokazao dječaku da je isto rekao i za proljeće, i zimu, i ljeto.”

Koje je godišnje doba? /Jesen. /

Šta su ljudi radili u bašti? /Bili su rumene jabuke i žute kruške. /

Kakvo je Mitino raspoloženje? /Mitya je bio oduševljen!/

Šta je dječak rekao svom ocu? /Jesen je najbolje godišnje doba!/

Šta je otac uradio? /Pokazao je sinu svesku u kojoj je pisalo da je isto rekao i za proleće, i za zimu, i za leto. /

(minutnica fizičkog vaspitanja)

A sada ću vam je pročitati opet priča. Onda ćeš reći ti. Slušajte pažljivo i zapamtite.

(ponovno pročitati)

Sad ko hoće prepričavati? (pozovi 4 djece)

Dogovarate se među sobom ko će pričati o kom godišnjem dobu.

(dečije priče) .

A sada neko sam prepričaj cijelu priču.

Bravo djeco, vrlo detaljno rekao.

3.-Momci, svaka nova sezona u godini dječaku se činila boljom od prethodne. Bilo je dobro ljeti, a još bolje u jesen. Hajdemo uporedi:

Proljeće je toplo - a ljeto? (toplije, toplije)

Trava je zelena - šta posle kiše? (zelenije, zelenije.)

Hladno je u jesen - a zimi? (hladnije, hladnije)

Breza je visoka - a smreka? (više, više.)

Tigar je jak - a slon? (jači, moćniji.)

Jagode su slatke - a maline? (slađe, slađe.)

Pamučna vuna je mekana - šta je sa paperjem? (mekše, mekše.)

Put je uzak - šta je sa stazom? (uži, uži.)

Rijeka je duboka - a more? (dublje, dublje.)

Dječak je visok - a njegov brat? (više, više.)

4.- Sada se prisjetimo poslovice: Počinjem, a ti mi kažeš suprotne riječi u poslovicama.

Hrabri će naći gde plah (izgubiti) .

Znajte više - ali znajte manje (ćaskanje) .

Stvar je dobra kada je nova, ali prijatelj je dobar kada (staro) .

Čovek se razboli od lenjosti, ali od posla (postajem zdrav) .

Kiša će vas potopiti, ali sunce hoće (suho) .

Jedan gubi, drugi (nalazi) .

dio 3. Je li naš lekcija je došla do kraja.

Recite mi djeco, šta ste danas novo naučili?

Koje je najbolje godišnje doba?

Tako je, danas ste odlično odgovorili, prepričao priču. Veoma sam zadovoljan tobom. Hvala vam svima.