Snowball (igra za djecu). Snowball Kako igrati igru ​​Snowball

Alevtina Korochkova
Metodička izrada igre na otvorenom za djecu predškolskog uzrasta "Snowball"

Anotacija. Igra na otvorenom „Snowball” osmišljena je kako bi se spriječila fizička neaktivnost i razvile potrebe djece starijeg predškolskog uzrasta za svakodnevnom fizičkom aktivnošću. Ova igra se može koristiti za realizaciju zadataka fizičkog razvoja u saradnji sa učiteljem i samostalne aktivnosti dece. Preporučuje se instruktorima fizičkog vaspitanja, vaspitačima opštih razvojnih grupa i kompenzacionih grupa za decu sa teškim oštećenjima govora.

Svrha igre: fizički razvoj predškolske djece.

Zadaci: povećati fizičke performanse, razviti brzinu i spretnost, poboljšati brzinu reakcije na signal, razviti interesovanje za učešće u igrama na otvorenom i interakciju sa vršnjacima, te gajiti prijateljski odnos prema drugima.

Dob: 5 - 7 godina

Lokacija: sportski teren, teretana.

Inventar: nije potrebno.

Igrači stoje u krugu ne držeći se za ruke. Jedan od igrača ide u centar kruga i bira vozača uz brojalicu:

Zarolat ćemo grudvu snijega

I sagradićemo kuću od snijega.

Živimo za celu porodicu

Pa ti si nam stranac!

U trenutku kada se izabere vozač - "stranac" - sva se djeca razbježe u različitim smjerovima. Vozač počinje da hvata igrače. Čim je prvi igrač uhvaćen, oni se pridružuju i zajedno hvataju trećeg igrača. Sljedeću uhvaćenu osobu također uzimaju za ruke i njih troje sustižu četvrtu. I tako sve dok svi igrači ne budu uhvaćeni.

Tako se broj vozača postepeno povećava, poput grudve snijega.

Pravila igre. Prilikom trčanja ne treba se gurati. Onaj koga „stranac” dodirne rukom smatra se uhvaćenim. Vozači sustižu igrače, držeći se za ruke.

Publikacije na temu:

Sažetak igre na otvorenom za djecu starijeg predškolskog uzrasta “Lukava lisica” Obrazovna oblast: Tjelesni razvoj Tema: “Lukava lisica” (prva faza - uvod u novu igru) Svrha: Upoznavanje djece sa novom igrom.

Dijagnostička igra bi trebala donijeti radost djeci i odraslima. Samo ga trebate zainteresirati za ovu igru ​​kako bi kasnije igrao.

.

Metodička izrada: „Igre prstiju za djecu osnovnoškolskog uzrasta u periodu adaptacije“ Igre prstiju za djecu osnovnog predškolskog uzrasta u periodu adaptacije. Tokom perioda adaptacije, kada se mnoga djeca osjećaju teško i usamljeno.

Metodička izrada za podučavanje čitanja i razvoja govora djece predškolskog uzrasta OO Razvoj govora. Tema: „Pojam zvukova. Percepcija zvučnih signala" Za djecu 5-6 godina CILJ: Naučiti razlikovati zvukove, uvježbati vještine.

Metodička izrada o saobraćajnim pravilima za djecu predškolskog uzrasta. Didaktičke igre o saobraćajnim pravilima DIDAKTIČKE IGRE O OSNOVAMA BEZBEDNOSTI ŽIVOTA Izvodi viši nastavnik MBDOU br. 25 „Svetac“ sela Otradnaja Didaktika.

Metodički razvoj govornog razvoja djece starijeg predškolskog uzrasta (5-7 godina) Metodički razvoj govornog razvoja djece starijeg predškolskog uzrasta (5-7 godina). Sve riječi se dijele na jednoznačne i višeznačne.

Objašnjenje: Senzorni razvoj djeteta je razvoj percepcije i formiranje ideja o vanjskim svojstvima predmeta:.

Svi učesnici u igri sjede ili stanu u krug, tako da se svi igrači vide. Učesnici naizmjenično izgovaraju svoja imena. Svaki naredni igrač imenuje imena svih prethodnih igrača, dodajući im svoja. Na primjer: prvi učesnik kaže svoje ime, drugi - ime prvog i njegovo, treći - ime prvog, ime drugog i njegovog, i tako sve do posljednjeg igrača, koji mora imenovati imena svih u krugu.

Opcije igre:

A. Pored svog imena, svaki igrač imenuje kvalitet koji počinje prvim slovom njegovog imena i odgovara njegovom karakteru.

Na primjer: Vera - lojalnost, Sergej - hrabar, Natalija - nježna...

b. Svaki igrač, dozivajući svoje ime, prati to nekom vrstom pokreta.

V. Svaki igrač, dozivajući svoje ime, ulazi u krug igrača, praveći neki pokret - mašući rukom, šepajući, klanjajući se itd. Prateći ga, svi igrači zakoračiju u krug, zovu ime prethodnog igrača i ponavljaju njegov pokret.

Kada izvodite sve varijante "Snowball", obavezno promijenite ili preuredite igrače svaki put, to pomaže da zapamtite više imena.

Koristite igru ​​"Opća kvaliteta" za kretanje igrača. Nakon što nekoliko puta zamijenite učesnike, možete koristiti drugu verziju "Snowball" itd.

Igra "ukupni kvalitet"

Svi igrači sjede ili stoje u krugu. Jedan od njih, voditelj, nema dovoljno prostora. To se zove neka kvaliteta koju ima nekoliko igrača. Moraju mijenjati mjesta jedno s drugim.

Na primjer: Zamijenite one s tamnom kosom. Svi tamnokosi učesnici mijenjaju mjesta. U trenutku promene mesta, voditelj pokušava da zauzme prazno mesto. Ako uspije, njegova uloga ide igraču koji nije imao dovoljno prostora.

Kada vođa kaže frazu „Opšta kvaliteta“, svi igrači moraju promijeniti mjesta.

Opcije igre:

A. Igra "Voćna salata".

Svaki učesnik dobija karticu sa slikom jednog od voća (kruške, jabuke, šljive itd.). Dalje, igra je slična prethodnoj, samo što umjesto fraze „Opća kvaliteta“ voditelj kaže „Voćna salata“.

IGRA "INTERVJU"

Svi učesnici sjednu ili stanu u krug. Na komandu vođe, igrači računaju na prvog ili drugog i formiraju parove. Prvi intervjuiše drugog učesnika desno, a on sam daje intervju drugom učesniku sa leve strane. Zatim svi učesnici u krugu pričaju o svojim komšijama, nazivajući ih imenom.

Opcije igre:

A. Igra "Slični smo a nismo slični."

Nakon petominutnog intervjua, učesnici naizmjenično govore o sebi, započinjujući govor riječima „Slični smo...“. U narednom kolu, ključna fraza kojom će učesnici započeti nastup je „Nismo slični...“

IGRA "ČAROBNJAK LETI K NAMA"

Učesnicima se daju olovke i papir. Daju im se sljedeća situacija: „Čarobnjak je doletio do vas i može vam ispuniti sedam želja koje morate napisati na papirićima, počevši od riječi „Želim“.

U roku od tri minuta učesnici zapisuju svoje želje na papir.

Opcije igre:

A. Kao opcija igre, možete pozvati grupu učesnika da identifikuje 7 zajedničkih želja od svih izraženih.

IGRA "RADIO STANICA"

Svi učesnici sjednu ili stanu u krug. Voditelj postavlja ritam izvršavanja zadatka - dva pljeska, dva zamaha sa rukama savijenim u laktovima i stisnutim šakama. Kome je udobno može podići palac.

Dva pljeska se daju na razmatranje, a za svaki pokret rukama učesnik dva puta izgovori svoje ime. Prilikom prenosa „radiograma“, učesnik navodi svoje ime i ime osobe na koju prenosi pravo igranja igre.

Na primjer: pamuk-pamuk SEREZHA-SEREZHA, pamuk-pamuk SEREZHA-SEREZHA, pamuk-pamuk SEREZHA-NATASHA, pamuk-pamuk NATASHA-NATASHA, itd.

Kao što ste vjerovatno već pretpostavili, igrač koji primi “radiogram” prvo izgovara ime onoga koji je “radiogram” prenio, a potom i svoje. I tako dalje.

Ako učesnik koji prima „radiogram“ okleva ili pogreši, možete uzeti „forfet“ od njega, ali to je druga igra.

Lekcija o razvoju pamćenja za predškolce od 6-7 godina

Opis posla: Ovaj program će prije svega biti koristan edukativnim psiholozima i vaspitačima u vrtićima u radu sa djecom od starijeg predškolskog uzrasta (6-7 godina). Časovima prethodi psihološka dijagnostika vizuelne i slušne memorije. Cilj programa: maksimalno promovirati razvoj pamćenja kao kognitivnog procesa kod djece predškolskog uzrasta
Zadaci:



Program je osmišljen da pruži:



Principi izgradnje programa:

metodologija:

Cilj: maksimizirati razvoj pamćenja kao kognitivnog procesa kod djece
Zadaci:
1. razvoj voljnog pamćenja kao osnove kognitivne sfere kod djece predškolskog uzrasta;
2. razvoj operativne, kratkoročne memorije kod djeteta;
3. razvoj indirektnog pamćenja kod djeteta.
Program je osmišljen da pruži:
1. kognitivni razvoj djeteta;
2. stvaranje uslova za razvoj djetetove ličnosti i sposobnosti;
3. optimalno opterećenje djeteta kako bi se zaštitilo od preopterećenja.
Principi izgradnje programa:
1. Dostupnost predloženog materijala, usklađenost sa uzrasnim karakteristikama djece;
2. Sistematičnost i dosljednost u obavljanju popravnog rada;
3. Pristup djeci usmjeren prema ličnosti.
Program pruža mogućnost realizacije individualnog pristupa djetetu, rada sa različitim podgrupama djece, uzimajući u obzir njihove starosne i psihofiziološke karakteristike.
Nastava se održava jednom u 2 dana.

Tematsko planiranje korektivno-razvojnog rada sa djecom:

Lekcija 1.

Igra na otvorenom "Lutkar"

Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja

Lekcija 2.

Sjedeća igra "Opiši komšiju"
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja

Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja
Igraju dvoje ljudi. Ispred njih leže dva identična skupa dugmadi (Diensha blokovi), u svakom od kojih se ni jedno dugme ne ponavlja. Svaki igrač ima polje za igru ​​- to je kvadrat podijeljen na ćelije. Igrač koji započne igru ​​stavlja 3 dugmeta na svoje polje, drugi igrač mora pogledati i zapamtiti gde se nalazi svako dugme. Nakon toga, prvi igrač pokriva svoje polje za igru ​​komadom papira, a drugi mora ponoviti isti raspored dugmadi na svom polju.

Cilj: razvoj sposobnosti indirektnog pamćenja
Fun party; Joy; Tamna šuma; Bolest; Očaj; Fast man; hrabrost; Tuga; Gluva starica; Topli vetar

Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja

Didaktička igra "Pronađi razlike."
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja razvoj vještina indirektnog pamćenja
Djeci se pokazuju dva gotovo identična crteža i traži se da pronađu po čemu se jedan crtež razlikuje od drugog. Zatim se jedna od kartica uklanja. Zadatak djeteta: zapamtite šta je prikazano na prvoj kartici.

Lekcija 3.

Didaktička igra “Odabir uparenih slika”
Cilj: razvoj sposobnosti indirektnog pamćenja
Svaki učesnik dobija 4 kartice, koje prikazuju različite predmete. Djeca pažljivo gledaju, a zatim ih okreću sa slikom prema dolje. Voditelj otvara jednu od svojih kartica. Zadatak za djecu: zapamtiti i otvoriti karticu sa istom slikom.

Sjedeća igra "Kamera"
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja

Igra se igra sa grupom dece. Odabire se jedna osoba čiji izgled djeca moraju zapamtiti. Zatim izlazi iz sobe i mijenja nešto u svom izgledu (odrasla osoba može pomoći djetetu). Nakon toga se vraća i djeca moraju pronaći razliku.

Didaktička igra "Svjesnost vizualnog materijala."
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja
Za ovu vježbu trebat će vam komad papira, olovke i štoperica. Slika ispod sadrži 12 slika. Djeca se pozivaju da pogledaju crteže prvog reda, prekrivajući ostatak listom papira kako ne bi odvlačili pažnju. Nakon 30 sekundi zamolite ih da pokriju cijelu stranicu i po sjećanju nacrtaju objekte prvog reda. Zatim ih zamolite da uporede kako su njihovi crteži

Didaktička igra Buđenje “osjećaja za detalj”.
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja

Pređite sa konkretnih slika na apstraktne. Ponudite djeci četiri apstraktne figure za početak.

Deca bi trebalo da gledaju u svaki od njih na minut, dok ostale pokrivaju kako ne bi odvlačili pažnju. Zatim zamolite djecu da mentalno zamisle ove figure u svim detaljima i svaku nacrtaju na papir po sjećanju.

Didaktička igra “Radi kao ja”
Cilj: razvoj sposobnosti indirektnog pamćenja

Djeca se igraju u parovima. U početku svako dijete ima 6 štapića. Jedan, vođa, izlaže nasumični sastav od 6 štapića, a zatim ga pokazuje svom partneru na jednu ili dvije sekunde. Partner izlaže potpuno istu figuru iz svojih šibica po sjećanju. Tada djeca mijenjaju uloge. Ako se uspješno završi, broj utakmica se postepeno povećava na 12-15.

Lekcija 4.

Cilj: razvoj sposobnosti indirektnog pamćenja

Kao preliminarni trening, možete pozvati djecu da prvo naglas opišu slike izazvane uz pomoć svojih osjetila, a zatim pređu na rad „samo u svojim mislima“.

Igra na otvorenom "Lutkar"
Cilj: razvoj motoričke memorije.
Odrasli “lutkar” povezuje dijete i “vodi” ga poput lutke jednostavnom rutom, držeći ga za ramena, u potpunoj tišini: 4-5 koraka naprijed, stani, skrenite desno, 2 koraka nazad, skrenite lijevo, 5 -6 koraka naprijed, itd. Zatim se dijete odveže i traži da samostalno pronađe početnu tačku rute i hoda njome od početka do kraja, pamteći njegove pokrete. Pokreti se postupno mogu otežati povećanjem trajanja rute i uključivanjem niza jednostavnih fizičkih vježbi: nagnite "lutku", savijte ruke, natjerajte da sjednete, napravite puni okret preko lijevog ramena itd.

Didaktička igra "Loto"
Cilj: razvoj sposobnosti indirektnog pamćenja
Od djeteta se traži da zapamti predmete prikazane na 3-4 slike i imenuje ih po sjećanju. Zatim mora pronaći njihovu sliku u 10-12 sličnih slika, ali nasumično razbacanih. Može se koristiti za prepoznavanje slova ili brojeva pomoću posebno izrađenih kartica ili registra slova i brojeva. Postepeno, broj memorisanih slika se može povećavati.

Didaktička igra "Šta se promijenilo?"
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja
Ispred djece se stavlja 6-7 igračaka. Daje im se znak da zatvore oči, a u tom trenutku jedna igračka se uklanja ili im se mijenjaju mjesta. Nakon što otvore oči, djeca moraju pogoditi koja je igračka skrivena.

Didaktička igra "Pronađi razlike."
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja
Djeci se pokazuju dva gotovo identična crteža i traži se da pronađu po čemu se jedan crtež razlikuje od drugog. Zatim se jedna od kartica uklanja. Zadatak djeteta: zapamtite šta je prikazano na prvoj kartici.

Lekcija 5.

Didaktička igra "Preporod".
Cilj: razvoj sposobnosti indirektnog pamćenja
Dijete je pozvano da postane čarobnjak, sposoban da oživi bilo šta čarobnim štapićem. Na primjer, dodirne neki predmet u svojoj mašti i on oživi, ​​a zatim „čarobnjak“ svima kaže šta vidi; nakon toga se uloge mijenjaju. Možete pozvati djecu da zamisle nekakvu zvijer, životinju. Nakon što je slika napravljena, zamolite ih da „ožive“ sliku, tj. tako da životinja počne da se kreće, da živi svoj život u mašti. Djeca jedni drugima pričaju o svojim životinjama. Zatim se sumiraju rezultati čija se priča pokazala najzanimljivijom.

Didaktička igra "Lanac riječi".
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja
Ispred djeteta se postavlja 15-20 kartica sa slikama pojedinačnih predmeta (na primjer, jabuka, trolejbus, čajnik, avion, olovka, košulja, automobil, konj, zastava, pijetao , itd.). Djetetu se kaže: „Sada ću ti reći nekoliko riječi, odaberi od njih onu koja će ti pomoći da zapamtiš svaku riječ i ostavi je na stranu. Tada se čita prva riječ. Nakon što dijete spusti sliku, čita se druga riječ itd. Zatim mora reproducirati predstavljene riječi. Da bi to učinio, odlaže jednu po jednu slike i uz njihovu pomoć prisjeća se riječi koje su mu nazvane.
Približan skup riječi: vatra, fabrika, krava, stolica, voda, otac, žele, sjedi, greška, ljubaznost, itd.

Didaktička igra "Pamćenje riječi".
Cilj: razvoj sposobnosti slušne memorije
Zamolite djecu da zapamte nekoliko logički nepovezanih riječi. Počnite s 10 riječi, na primjer: sto za drvo riječna korpa češalj sapun jež žvaka knjiga sunce

Ove riječi treba povezati u priču: „Zamislite zeleno, lijepo DRVO Iz njega počinje da raste noga, a vi dobijete STO vidiš na njoj lokvicu koja teče, pretvara se u čitavu RIJEKU U sredini rijeke se pretvara u KOŠARU. Izleti na obalu ivica - ispada da je ČEŠLJAK i počneš da se češljaš, a onda je ispereš sapunom, a ti je jako neprijatno, pa uzmeš ELASTICU sa njom elastična traka ne može da izdrži i pukne kada padne u pravu liniju i pretvori se u KNJIGU, a iz nje SUNCE blista u oči."
Djeca prvo pokušavaju zamisliti priču koju je napisala odrasla osoba, a zatim sami vježbaju, smišljajući priču (koristeći različite riječi) i dijeleći je jedni s drugima. U završnoj fazi, odrasla osoba diktira riječi, a oni ih, samostalno zamišljajući, pamte.

Didaktička igra "Snježna gruda"
Cilj: razvoj sposobnosti indirektnog pamćenja
Prvi igrač imenuje bilo koju riječ, drugi ponavlja imenovanu riječ i dodaje joj nešto svoje. Sljedeći imenuje riječi koje su navedene prije njega redom i dodaje im svoju riječ, itd. Onaj koji pogriješi ispada iz igre.

Lekcija 6.

Didaktička igra "Umjetnik"
Cilj: razvoj sposobnosti indirektnog pamćenja
Odrasla osoba kaže djeci: „Pokušajte nacrtati svaku od riječi koje sam spomenuo.”
Vetar Tuga Sunčan dan Bolest Uplakani dečak Hrabri čin Kišni dan Dobar plivač Bolesna injekcija Prelepa frizura

Didaktička igra "Dugme".
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja
Igraju dvoje ljudi. Ispred njih leže dva identična skupa dugmadi (Dyenesha blokovi), u svakom od kojih se ni jedno dugme ne ponavlja. Svaki igrač ima polje za igru ​​- to je kvadrat podijeljen na ćelije. Igrač koji započne igru ​​stavlja 3 dugmeta na svoje polje, drugi igrač mora pogledati i zapamtiti gde se nalazi svako dugme. Nakon toga, prvi igrač pokriva svoje polje za igru ​​komadom papira, a drugi mora ponoviti isti raspored dugmadi na svom polju.

Što se više ćelija i dugmadi koristi u igri, igra postaje teža.

Didaktička igra "Žetva"
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja
Djeci se pokazuje skup uparenih slika, pomiješanih i položenih uzorkom prema dolje, formirajući pravougaonik. Igrači se naizmjenično otvaraju i okreću dvije karte, izgovarajući ono što je prikazano na njima. Ako su slike drugačije, kartice se vraćaju na svoje mjesto. Ako postoje uparene karte sa slikom istog predmeta, igrač ih uzima za sebe. Zadatak djece: zapamtite gdje se nalaze uparene slike, pokušajte ih pronaći i otvoriti. Onaj ko sakupi najviše uparenih karata pobjeđuje.

Sjedeća igra "Opiši komšiju"
Cilj: razvoj vještina vizualnog pamćenja

Odrasla osoba i dijete biraju predmet, osobu, koja je njima poznata... bilo šta. I morate zapamtiti što više njegovih karakterističnih svojstava i znakova. Možete imenovati jedan po jedan atribut. Gubitnik je onaj koji se ne može sjetiti ničega o ovoj stvari kada dođe na red.

Didaktička igra "Svjesnost verbalnog materijala"
Cilj: razvoj vizuelnih (slušnih) sposobnosti pamćenja

Voditelj kaže: „Sada ću pročitati (pokazati) (u zavisnosti od vrste pamćenja koje se trenira) riječi, nakon što čujem (vidim) svaku riječ, zamisliti izgled ovog predmeta, njegov ukus, miris, zvukove koje može da proizvede, itd. itd. Na primjer, pasta za zube izgleda bijelo i sjajno, s mirisom mente i okusom koji je istovremeno oštar i sladak.”

Kao preliminarni trening, možete zamoliti djecu da prvo naglas opišu slike izazvane uz pomoć svojih osjetila, a zatim pređu na rad „samo u svojim mislima“.

Kulinich Marina Ilyinichna

DIDAKTIČKA IGRA« GRUDA»

Za starijeg predškolskog uzrasta.

Target:

Ojačati znanje djece o sadržaju i likovima književnih djela različitih žanrova (bajka, priča, pjesma, mali folklorni oblici).

Pružite priliku da pokažete svoje znanje i sklonosti.

Razviti interesovanje za fikciju i govor.

Materijal:

Opcije igre:

1. "Moda" gruda snijega uzastopno pričanje bajke (priča, pjesma) i postavljanje pratećih slika.

(Pokazaću vam na primjeru bajke "Kolobok": Ko je živio u kući? Šta se dogodilo u njemu? Šta se dalje dogodilo? SZO (ili šta) sreli na putu? Kako se završila bajka? Kakav je osećaj ostavio)

2. Pogađanje likova umjetničkog djela pomoću

Jednostavno nabrajanje

Zagonetke

Igra riječi "Ne baš".

3. Izbor rime

Na onu prikazanu na slici

Na frazu iz umjetničkog djela.

Sastavljanje jednostavnih katrena.

Rimu može skicirati nastavnik ili sama djeca.

Poređenja

Epiteti

Sinonimi

pravila:

• Za igru ​​je potrebna ravna površina najmanje 50 x 50 m;
• Učestvuju 2 ili više ekipa sa istim brojem učesnika u svakoj;
• timovi prave mnogo grudvi prije utakmice;
• bacanja se izvode samo sa startne linije, ne možete zakoračiti iza nje;
• Možete bacati samo nakon signala, inače se oduzima jedan bod;
• igrač može ponoviti bacanje ako je spriječen da izvede prvo.

Kako igrati:

Na mjestu su postavljene ili jednostavno nacrtane 2 svijetle mete, od kojih se svaka sastoji od tri kruga promjera 0,5 m, 1,0 m i 1,5 m. Startna linija se povlači 5 metara od lokacije meta, udaljenost se povećava zavisno od uzrasta igrača. Ekipe se postrojavaju i po jedan igrač iz svake ekipe počinje da baca grudve snijega na mete. Svako ima 2 pokušaja, računaju se 3 boda za ulazak u centralni krug, 2 boda za ulazak u srednji krug i 1 bod za ulazak u vanjski krug. Tim sa najviše bodova pobjeđuje. Igru možete diverzificirati postavljanjem novih pravila, na primjer, bacanjem snježnih gruda lijevom rukom, trčanjem ili skakanjem. Kada djeca nauče preciznost, udaljenost do meta se može postepeno povećavati.

pravila:

• Za igru ​​vam je potrebna ravna površina dimenzija 50 x 20 m sa označenom startnom linijom;
• učestvuju iz 2 tima, od kojih se svaki sastoji od 3 učesnika;
• timovi moraju unaprijed pripremiti atribute za vajanje snjegovića, mogu ih koristiti samo u igri;
• snijeg za snjegoviće uzima se striktno sa određenog područja;
• Ne možete se namjerno miješati u rad drugih timova;
• Za kršenje pravila, pola bodova će biti oduzeto.

Kako igrati:

Svi predmeti za pravljenje snjegovića su raspoređeni na startnoj liniji i možete ih uzimati jedan po jedan. Udaljenost između timova je podijeljena trakom, otprilike je 8-10 m. Na znak, ekipe počinju praviti snjegovića, a nakon završetka rada se postrojavaju na startu. Kapiten tima sa riječima "Spremni!" podiže ruku. Imenovane sudije ocjenjuju kvalitet rada timova na osnovu principa veličine, vizuelne privlačnosti i stepena održivosti. Ako učestvuju 3 tima, onda prvi koji ga završi dobiva 2 boda, drugi - 1 bod, a posljednji - 0 bodova. Ako ima više timova, tada se proporcionalno povećava broj bodova raspoređenih između njih.

pravila:

• Za igru ​​vam je potrebna ravna površina dimenzija 50 x 50 m;
• Učestvuju 2 tima u sastavu od 3 do 6 učesnika;
• igrači moraju unaprijed pripremiti određeni broj snježnih gruda;
• Zabranjeno je iskoračiti preko linije bacanja, inače se pokušaj ne računa;
• Možete baciti samo nakon signala učinjenog ranije;

Kako igrati:

Prostor za igru ​​je podijeljen na male površine, njihova veličina ovisi o broju timova. Lopta ili bilo koja druga jaka meta se postavlja u centar terena za igru. Učesnici jedne ekipe mogu biti sa jedne strane ili sa obe strane, svaki učesnik ima tri grudve snijega. Ako se ekipe sastoje od 3 igrača, nakon signala počinju istovremeno bacati loptu. Ako učestvuje 6 ljudi, bacaju naizmjenično u timovima od po tri. Shodno tome, vodeći postaje tim čiji su članovi ostvarili najveći broj tačnih pogodaka i najmanji broj grešaka.

pravila:

• Neprihvatljivo je hvatanje igrača rukama, ovaj pokušaj se ne računa;
• Zabranjeno je bacanje snijega u lice;
• Od snijega možete „pobjeći“ na razne načine, čak i sakriti se iza drveća i zgrada;
• obavezno učešće najmanje 3 učesnika, ali generalno što više, to zanimljivije.

Kako igrati:

Prvo se bira igrač koji će voziti. Nakon znaka „Trči!“ pravi grudvu snijega i s njom počinje trčati za raštrkanim igračima. Onaj koga pogodi izjavljuje "Ja sam oznaka!" i postaje vozač. Sada pravi grudvu i pokušava da pogodi momke koji beže.

pravila:

• potreban vam je prostran prostor za igru;
• učestvuje 6 ili više djece;
• neizostavni atributi su štap i pak (ili nešto slično po veličini i težini).

Kako igrati:

Prvo se na mjestu iscrtava veliki krug, s manjim krugovima unutar njega (promjera oko 1 m). Njihov broj zavisi od broja ekipa u koje su deca podeljena. U ovim malim krugovima postaje jedan učesnik iz različitih timova, izabran ždrijebom ili glasanjem. Sada moraju uz pomoć štapa hrabro i svom snagom zaštititi krug u kojem se nalaze od napada protivničkih ekipa. Vrijeme utakmice se prvobitno dogovara, a pobjeđuje ekipa koja postigne najviše golova u “kotliću”.