Christliche Jugendthemen. Lektion für Jugendliche: „Behalte, was du hast. Damit überwacht das Finanzministerium streng die Umsetzung dieser Vereinbarungen auf regionaler Ebene

Die beliebtesten Ideen aus der Jugendarbeit. Teil 1.

Vorwort von Tom Schultz

Es funktioniert alles. Die Ideen für dieses Buch kamen von Leuten wie Ihnen – die mitten in der Jugendarbeit tätig sind.

In diesem Buch entdecken Sie eine Goldgrube an praktischen Ideen für die Jugendarbeit zum Bibelstudium, Evangelisationsprogrammen, Gebeten, Spielen, der Arbeit mit einem großen Publikum und Tipps, wie Sie eine Diskussion beginnen und die Aufmerksamkeit der Zuhörer gewinnen können. Alle diese Ideen wurden in der Praxis entwickelt und an die sehr beliebte Kolumne des Group Magazine mit dem Titel „Probieren Sie das aus!“ gesendet.

Als ich die Gruppe 1974 gründete, gab es kein World Wide Web, ein elektronisches Netzwerk für Jugendbetreuer oder andere. Aber es bestand auf jeden Fall die Notwendigkeit, gute Ideen unter den schwierigen Jugendämtern auszutauschen. Dies wurde zum Traum des Group Magazine. Ein Abschnitt mit dem Titel „Versuchen Sie es!“ wurde schnell zu einem Favoriten unter den Lesern, die nach nützlichen, unterhaltsamen und bewährten Ideen suchten, die von anderen Lesern des Magazins eingereicht wurden. In der Vor-Internet-Ära von „Versuchen Sie es!“ hat sich zu einem Offline-Forum entwickelt, das keine Hochtechnologie erfordert.

Und „Versuchen Sie es!“ ist weiterhin eine Lieblingskolumne in The Group, der meistgelesenen Ressource für Jugendämter weltweit. Einige Tipps haben funktioniert und werden auch weiterhin funktionieren. Gott hat sicherlich viele Jugenddienste durch die Ideen gesegnet, die jemand in Try This!

In diesem Buch haben wir die besten Ideen aus unserer Kolumne gesammelt, die uns in den letzten Jahren zugesandt wurden. Suchen Sie nach diesen Ideen, genießen Sie sie und wenden Sie sie in Ihrem Dienst an. Sie arbeiten! Und schließen Sie sich einer langen Tradition des Austauschs der besten Ideen für die Jugendarbeit an. Schicken Sie uns Ihre besten Ideen *****@***ru

EINFÜHRUNG

Irgendwann im Leben eines jeden Jugendleiters steht er oder sie vor der ewigen Frage: „Was müssen wir dagegen tun?“ Aus diesem Grund haben wir uns vor mehr als zwei Jahrzehnten entschieden, die Rubrik „Probieren Sie es aus!“ einzuführen. mit fundierten Ideen, die Sie als Praktiker in Ihrer Studentenarbeit umgesetzt haben.

Das allererste von der Gruppe veröffentlichte Buch war eine Sammlung der besten Briefe aus der Rubrik „Try This!“ des Magazins. Wir haben seit vielen Jahren keine Bücher wie dieses mehr veröffentlicht und dachten, es sei an der Zeit, dies zu tun. Aus diesem Grund haben wir das Repository des Abschnitts „Probieren Sie es aus!“ geöffnet. und die besten Ideen ausgewählt, um ein weiteres Buch für Sie zu erstellen. Als wir begannen, die Briefe zu lesen, wurden wir erneut an die erstaunlichen Dinge erinnert, die man tut, um Beziehungen zu Teenagern aufzubauen.

Dieses Buch ist eine Sammlung dieser Ideen, präsentiert in leicht organisierten Abschnitten, die es Ihnen ermöglichen, Veranstaltungen für die Zukunft zu suchen und zu planen, oder einfach das Buch in die Hand zu nehmen und daraus die Idee herauszufischen, die Sie für heute brauchen. Wir ermutigen Sie, dieses Buch zu einem Werkzeug für den täglichen Dienst zu machen. Machen Sie sich Notizen, datieren Sie jede Idee, die Sie verwenden, bewerten Sie jeden Tipp nach seiner Wirkung auf Ihre Gruppe und teilen Sie ihn mit den Leitern unter Ihnen.

Der Einfachheit halber ist das Buch in die folgenden Abschnitte unterteilt: Bibelstudium, Ideen für die Arbeit mit einem großen Publikum, Beginn von Diskussionen, Suche nach Fördermitteln, Spiele, Gruppenbildung, hilfreiche Tipps und Evangelisation. Unter jeder Überschrift ist alles zusammengestellt, was Sie für diese Art von Aktivität benötigen, sodass Sie sofort finden können, was Sie brauchen. Wir hoffen, dass Ihnen die besten Ideen in diesem Buch gefallen!

BIBELSTUDIE

1. Bildunterschriften

Schon nach fünf Minuten dieses Bibelstudiums mit Gleichnissen ertönt fröhliches Gelächter.

Für diese Art des Bibelstudiums benötigen Sie eine Packung Boulevardzeitungen aus einem beliebigen Supermarkt. Darüber hinaus benötigen Sie Papier, Kleber und mehrere seriöse Zeitschriften wie Time oder Newsweek.

Verteilen Sie gelbe Zeitungen. Erklären Sie, dass es in der Bibel in großen Teilen um die Vorbereitung auf das kommende Königreich und ein gottgefälliges Leben geht. Das Buch der Sprüche wurde geschrieben, um uns Tag für Tag dabei zu helfen, dieses sterbliche Leben hier und jetzt zu meistern. Verteilen Sie Bibeln und bitten Sie die Kinder, einen beliebigen Vers aus dem Buch der Sprichwörter als Bildunterschrift für ein Boulevardfoto zu verwenden. Lassen Sie die Kinder Gedichte auf ein Blatt Papier schreiben und ein Bild aus der Zeitung darauf kleben.

Bald wird aus dem Lachen Gelächter und lauter Spaß! Nehmen Sie dann eine der seriösen Zeitschriften oder Zeitungen und bitten Sie die Gruppe, noch einmal nach den Bildunterschriften für die Fotos aus dem Buch der Sprüche zu suchen. Lassen Sie sie diese Ausschnitte und Unterschriften auf ein anderes Blatt Papier kleben. Diesmal werden die Bildunterschriften den Gedanken genauer wiedergeben. Hängen Sie diese Werke im Saal Ihrer Kirche auf, damit alle Mitglieder sie sehen können. Schließen Sie mit einem Gebet und bitten Sie Gott, all diese Bibelverse im Leben der heutigen Teenager in die Praxis umzusetzen.

Steve Case

Oviedo, Florida

2. Größer und besser

Diese Art des Bibelstudiums hilft Kindern, den Wert der Segnungen Gottes besser zu verstehen.

Beginnen Sie Ihr Bibelstudium mit einer „Dingjagd“ namens „Größer und besser“. Teilen Sie Ihre Gruppe in Vierer- oder Fünferteams auf und geben Sie jeder Gruppe eine Dose Suppe. Sagen Sie ihnen, dass sie 15 Minuten Zeit haben, ihre Dose gegen etwas Besseres und Größeres einzutauschen. Wenn Ihr Treffpunkt keine freie Bewegung und kein Verhandeln untereinander zulässt, geben Sie einer Person in der Gruppe eine Dose und bitten Sie sie, zu versuchen, sie mit anderen Mitgliedern der Gruppe gegen etwas einzutauschen. Vergleichen Sie nach 15 Minuten die „Angebote“ und verkünden Sie, welches „größer und besser“ ist.

· War es einfach, die Dose Suppe auszutauschen?

· War es für Esau leicht, sein Erstgeburtsrecht gegen Suppe einzutauschen?

· Glauben Sie, dass Esau seine Entscheidung jemals bereut hat? Erklären.

· Welche Segnungen Gottes könnten Jugendliche gegen etwas eintauschen, von dem sie glauben, dass es ihnen Glück bringt?

· Warum lehnen sie diese Segnungen ab?

· Glauben Sie, dass sie es bereuen werden?

· Wie kann Gott Ihnen helfen zu verstehen, was es wert ist, gehandelt und was gerettet zu werden?

Schließen Sie mit einem kurzen „Sammelgebet“ ab und bitten Sie jeden, etwas zu nennen, das er oder sie wertschätzen und Gott für sein Königreich anbieten möchte.

Lisa Nichols Hickman

Tuscon, Arizona

3. Ein Körper, viele Mitglieder

Verwenden Sie 1 Kor. 12:12-31, um eine Diskussion darüber anzuregen, wie individuelle Talente zum Leib Christi beitragen können.

Für diese Veranstaltung müssen Sie zunächst aus verschiedenen Objekten eine Skulptur erstellen. Sie können beispielsweise Teile aus LEGO-Sets, Ton, Holzklötze, Papier, PVC-Schläuche, Kleiderbügel, Pappe, Farbe, Kartons oder Kunststoff verwenden. Entfernen Sie dann die resultierende Struktur und zeigen Sie die Auswahl der Materialien an, mit denen Sie sie erstellt haben. Teilen Sie die Klasse in Vierergruppen auf und weisen Sie jedem Gruppenmitglied die Rolle eines Körperteils zu: Augen, Ohren, Beine oder Hände. Sammeln Sie dann alle Augen jeder Gruppe in einer Ecke des Raums, die Ohren in einer anderen usw. Verwenden Sie die folgenden Regeln, damit die Gruppen Skulpturen erstellen, die Ihrer ähneln:

1) Nur die Augen können Ihre Skulptur direkt sehen.

2) Die Augen beschreiben den Ohren, was sie sehen.

3) Die Ohren teilen den Beinen mit, was sie gehört haben.

4) Die Beine sammeln alle notwendigen Materialien und erzählen den Händen, was sie gehört haben.

5) Hände erstellen anhand der erhaltenen Informationen ein Design.

Lassen Sie die Informationen auf diese Weise so oft wie nötig übermitteln, um die Skulptur fertigzustellen. Wenn die Gruppen ihre Entwürfe fertiggestellt haben, zeigen Sie Ihren Beispielentwurf und besprechen Sie Folgendes:

· Wie unterscheidet sich Ihre Skulptur von den Entwürfen aller anderen?

· Würden Sie das gleiche Design erstellen, wenn es in Ihrer Gruppe kein Ohr, kein Auge usw. gäbe?

Dann lesen Sie 1 Kor. 12:12-31 auf diese Weise: Alle lesen gemeinsam die Verse 12-14; Die Füße lesen Vers 15; Ohren lesen Vers 16; Die Augen lesen Vers 17; alle lesen gemeinsam die Verse 18-20; Die Hände lesen Vers 21; Sie lesen Vers 22-31. Lassen Sie die Gruppen anschließend die folgenden Fragen diskutieren:

· Warum wählte der Apostel Paulus den menschlichen Körper, um die Rolle jedes Einzelnen in der Kirche zu veranschaulichen?

· Wie können Sie sich auf andere in der Kirche verlassen?

· Worauf kann sich die Kirche auf Sie verlassen?

· Zu welchem ​​Teil des Leibes Christi gehören Sie?

Schließen Sie mit einem Gebet ab – bitten Sie Gott, jeden bei der Bestimmung seines Anteils am Leib Christi zu führen.

Tammy Weisling

Thief River Falls, Minnesota

4. Warnschilder

Verwenden Sie alberne Warnhinweise, um Jugendliche zu ermutigen, über ihr Engagement für Christus nachzudenken.

Suchen Sie im Internet nach Beispielen für alberne, aber echte Warnhinweise. Erstellen Sie eine Liste und verteilen Sie diese an Ihre Schüler. Dann lachen Sie ein wenig darüber, wie dumm Menschen sein müssen, vor so offensichtlichen Dingen gewarnt zu werden. Fragen:

· Warum haben diese Produkte Ihrer Meinung nach so dumme Warnungen?

· Wenn Sie ein Warnschild tragen würden, was würde darauf stehen?

Lassen Sie Gruppen von drei oder vier Personen gemeinsam die folgenden Passagen lesen: Lukas. 9:23-27; 9:57-62 und 18:18-30. Fragen:

· Was sagt Jesus in diesen Versen, dass Sie um Seinetwillen möglicherweise aufgeben müssen?

· Warum denken Menschen manchmal nicht einmal darüber nach, dass dafür ein Preis zu zahlen ist, wenn sie sich dazu entschließen, Jesus nachzufolgen?

· Waren Sie überrascht darüber, was Sie aufgrund Ihres Engagements für Christus opfern mussten?

Geben Sie den Schülern ein Blatt Papier und fragen Sie:

· Wenn das Christentum einen Warnhinweis hätte, was würde darauf stehen?

Lassen Sie dann jeden Schüler ein Kreuz zeichnen und seinen eigenen Warnhinweis anbringen.

John Pape

Aufgehende Sonne, Indiana

5. Regeln und Autoritäten – na und?

Nutzen Sie offenes Spiel, um jungen Menschen zu vermitteln, warum Regeln wichtig sind.

Lassen Sie die Kinder Gruppen von vier bis sechs Personen bilden und geben Sie jeder Gruppe ein Brettspiel. Sagen Sie allen, dass das Spiel eine Regel hat: Es gibt keine Regeln und niemand hat das Sagen. Nach etwa 10 Minuten sollten die Gruppen folgende Fragen diskutieren:

· Wie verändert sich das Spiel, wenn es keine Regeln gibt?

· Warum gibt es Ihrer Meinung nach überhaupt Regeln?

· Welche Regeln schützen uns?

· Befolgen Sie diese Regeln?

· Was machst du, wenn dir eine Regel nicht gefällt?

Sagen Sie Folgendes: Regeln erscheinen uns oft bedeutungslos. Manchmal werden wir von denen im Stich gelassen, in deren Händen sich die Macht konzentriert. Aus diesem Grund bleiben wir am Ende stecken oder sind sehr frustriert, wie bei diesen Brettspielen. Aber Gott hat das alles überhaupt nicht so gewollt. Er nutzt Regeln, um uns zu schützen. Wenn Gott die Regeln festlegt, wird er uns niemals im Stich lassen.

Lesen Sie Rom laut vor. 13:1-7. Lassen Sie die Gruppen anschließend die folgenden Fragen diskutieren:

· Ändert diese Bibelstelle Ihre Einstellung zu Regeln und Autoritäten? Warum?

· In welchen Situationen haben Sie schwierige Beziehungen zu Behörden?

· Wie können wir uns gegenseitig in diesen Schwierigkeiten helfen? Wie kann Gott helfen?

Beenden Sie alles mit einem Gebet – bitten Sie die Jungs, für bestimmte Machthaber, für eine gesunde Einstellung gegenüber diesen Menschen und für die Lösung von Schwierigkeiten mit den Behörden zu beten.

Tammy Bovey

Burton, Michigan

6. Versprechen auf Ziegelsteinen

Verwenden Sie Ziegelsteine, um zu veranschaulichen, wie das Festhalten an unseren Lasten eine Barriere zwischen uns und Gott aufbauen kann.

Fragen:

· Worüber machen sich die Leute normalerweise Sorgen?

· Welche Methoden wenden sie normalerweise an, um mit Ängsten umzugehen?

Lassen Sie die Schüler zu zweit oder zu dritt gruppieren und 1 Punkt lesen. 5:7 und Ps. 55:22. Fragen:

· Ist es Ihnen jemals passiert, dass Sie Ihren Stress, nachdem Sie ihn Gott übergeben hatten, erneut erlebt haben? Erklären.

· Warum sind wir trotz Gottes Versprechen so oft nicht in der Lage, unsere Sorgen vollständig Gott zu übergeben?

· Welche besonderen Schritte können uns dabei helfen?

Rollen Sie den Wagen mit den Ziegeln in den Raum. Jeder Schüler benötigt einen Ziegelstein. Lassen Sie jeden Schüler einen Ziegelstein nehmen und mit einem Permanentmarker ein Wort oder ein Bild darauf schreiben, das darstellt oder symbolisiert, was ihm Stress bereitet. Lassen Sie die Schüler dann aus diesen Steinen eine kleine Mauer bauen. Wenn sie bereit ist, fragen Sie:

· Wie errichten diese Lasten eine Barriere zwischen uns und Gott?

· Wie nutzt Gott unsere Lasten, um uns ihm näher zu bringen?

Bitten Sie dann darum, Ihren Ziegelstein erneut zu nehmen, und schreiben Sie auf die Rückseite: „Das gebe ich Gott.“ Lassen Sie die Schüler einen Partner finden, gemeinsam beten und Gott bitten, ihnen zu helfen, sich von ihren Lasten zu befreien. Sagen Sie den Schülern, sie sollen ihre Ziegel mit nach Hause nehmen, um sie daran zu erinnern, ihre Sorgen jeden Tag Gott zu übergeben – und zwar vollständig.

Paul Baldwin

Mishawaka, Indiana

7. Anderen dienen, Gott dienen

Bereiten Sie Ihre Gruppe auf ein Hilfsprojekt oder eine Missionsreise vor, indem Sie Lehren auf der Grundlage von Johannes 13 anwenden.

Sie benötigen Leinwand, Klebeband, Acrylfarbe, Seifenwasser, sauberes Wasser, Handtücher, eine CD mit „City on a Hill“ von Third Day und einen CD-Player.

Schreiben Sie vor bevorstehenden Missionsreisen den Namen, das Datum und den Ort Ihres Projekts oben auf eine große Leinwand und kleben Sie sie an die Wand Ihres Besprechungsraums. Stellen Sie Farbe und Schüsseln mit Wasser bereit. Lesen Sie laut vor, John. 13:1-5, 12-17. Bitten Sie einen Freiwilligen, seine Hand in die Farbe zu tauchen und ihre Spuren auf der Leinwand zu hinterlassen. Waschen Sie dann die Hand des Freiwilligen und bitten Sie ihn, die Hand der nächsten Person zu waschen, die ihren Abdruck an der Wand hinterlässt. Fahren Sie fort, bis Sie einen Abdruck hinterlassen haben und die letzte Person Ihre Hand gewaschen hat. Dann frag:

· Wie haben Sie sich gefühlt, als Ihre Hände gewaschen wurden? Wann haben Sie jemals jemandem die Hand gewaschen?

· Wie ähnelt der Abdruck, den Sie auf der Leinwand hinterlassen haben, Ihrer Teilnahme an der Reise?

Lassen Sie die Kinder Ps. in Dreiergruppen lesen. 123:1, Matth. 25:40, Col. 3:23. Fragen:

· Wie spiegelt das, was Sie mit Ihren Händen machen, Gottes Liebe wider?

· Wie dient man Gott, indem man anderen dient?

· Was hoffen Sie, während dieser Missionsreise zu geben und zu empfangen?

Zum Abschluss hören Sie sich „City on a Hill“ an und sprechen ein stilles Gebet.

Denise Prange

High Ridge, Missouri

8. Wasserballonkrieg

Machen Sie Kinder mit der „Kriegsführung“ vertraut und lehren Sie sie über spirituelle Kriegsführung.

Bilden Sie zwei Teams und geben Sie jedem Team ein paar Wasserballons. Stellen Sie die Teams im Abstand von ca. 4–5 Metern voreinander auf.

Wählen Sie aus, welches Team starten soll, und lassen Sie dann alle Mitglieder dieser Mannschaft ihre Bälle gleichzeitig der anderen Mannschaft zuwerfen. Wird jemand getroffen, muss sich diese Person hinsetzen. Dann lassen Sie die zweite Mannschaft werfen. Führen Sie drei Runden dieser „Hinrichtung“ durch. Das Team mit den meisten verbleibenden Leuten gewinnt. Erklären Sie, dass diese Schlacht der Art und Weise ähnelt, wie der Amerikanische Unabhängigkeitskrieg ausgetragen wurde. Fragen:

· War ein Team stärker als das andere?

· Wie haben Sie sich gefühlt, als die andere Mannschaft die Gelegenheit hatte, Sie mit Bällen zu bewerfen? Erklären.

· Was hat Ihnen geholfen, in diesem Kampf vereint zu sein?

Lesen Sie 2 Kor. 10:3-5. Dann frag:

· Was meinte Paulus, als er sagte: „Wir kämpfen nicht nach dem Fleisch“?

· Wie wichtig ist Ihnen die Idee der spirituellen Kriegsführung und warum?

· Gegen welche Feinde kämpfen wir?

· Auf welche Waffen verlassen Sie sich im spirituellen Krieg am meisten?

· Welche zusätzlichen Waffen können Sie Ihrem Arsenal hinzufügen?

· Auf welche besondere Weise können wir uns in diesem Kampf gegenseitig unterstützen?

T. J. Roberts

Salt Lake City, Utah

9. Biblisch am Leben bleiben

Verwenden Sie in einem Spiel wie Lost ausgestoßene Charaktere aus der Bibel, um etwas über die bedingungslose Liebe Christi zu lehren.

Für dieses Bibelstudium müssen Sie für jede Person in Ihrer Gruppe eine Informationskarte erstellen. Nutzen Sie die Bibel, um Menschen zu finden, die als Ausgestoßene wahrgenommen werden könnten: ein Aussätziger, ein Steuereintreiber, ein Blinder, ein Gelähmter, ein Hirte, ein römischer Hauptmann, ein Fischer, ein Prophet oder jemand, der von Dämonen besessen ist. Schreiben Sie für jeden eine kurze Zusammenfassung, in der erklärt wird, warum er als Ausgestoßener betrachtet werden könnte. Verteilen Sie diese Karten an die Schüler.

Lassen Sie alle im Kreis sitzen und aus der Sicht ihrer Figur darüber sprechen, wer sie sind. Lassen Sie dann jeden auf einem Blatt Papier aufschreiben, welchen Charakter er oder sie aufgrund seines geringsten Nutzens für die Gesellschaft aus dem Spiel eliminieren möchte. Lassen Sie die Überlebenden zwischen den Abstimmungsrunden darüber diskutieren, warum sie in der Gruppe bleiben sollten. Wenn noch vier Personen übrig sind, lassen Sie die Ausgestoßenen über den Gewinner stimmen.

Lesen Sie nach dem Spiel Matthew laut vor. 5:1-12. Besprechen Sie anschließend folgende Fragen:

· Wie würde Jesus Ihrer Meinung nach unsere „Ausgestoßenen“ sehen?

· Wie würden Sie erklären, was bedingungslose Liebe ist?

· Wie wichtig ist Ihnen oder Ihren Freunden das Aussehen oder der soziale Status?

· Wie unterscheidet sich die Art und Weise, wie andere uns sehen, von der Art, wie Gott uns sieht?

Jeff Browning und Chris Coletti

Vista, Kalifornien

10. Fast-Food-Unterricht

Verwandeln Sie einen Fast-Food-Snack in ein Lernerlebnis für Ihre Jugendgruppe.

Zum sonntäglichen Bibelstudium gehen Sie mit Ihrer Gruppe frühstücken. Gehen Sie in ein Fast-Food-Restaurant mit einem 24-Stunden-Fenster, in dem Sie alles kaufen können, ohne Ihr Auto verlassen zu müssen. Wenn Sie alles ausgewählt haben, setzen Sie sich als Gruppe in eine gemütliche Ecke und beginnen Sie mit dem Studium der Heiligen Schrift. Fragen Sie die Kinder zunächst, wie das, was am Servierfenster passiert, ihren Glaubensweg beschreiben könnte (z. B. muss man manchmal warten oder die Speisekarte enthält nicht das, was man möchte).

Besprechen Sie dann die folgenden Fragen und verwenden Sie zur Beantwortung geeignete Bibelstellen:

· Warum ist „Warten“ auf Ihrem Glaubensweg so wichtig? (Ps. 24:5; 26:14; 39:1-3; Jes. 30:18; Phil. 3:20)

· Was tun Sie, wenn Sie etwas „von der Speisekarte“ möchten? Wie kann man Gottes Plan widerstehen oder ihn akzeptieren? (Jer. 29:11)

· Wie verstehen Sie, was Gott Ihnen sagen möchte? Wie kommuniziert man mit Gott? Wie kommuniziert Gott mit Ihnen? (2. Chron. 7:14; Jer. 33:3 und 1. Kor. 2:9-10)

· Welchen „Austausch“ machen Sie auf Ihrem Glaubensweg? Was gibst du Gott? Wofür hat Christus bezahlt und was haben Sie dafür erhalten? (Jakobus 2:18 und 1. Johannes 2:2)

Chrisann Goad

Arlington, Texas

11. Bibel und Tags

Lassen Sie sich die Gelegenheit nicht entgehen, wenn Sie das nächste Mal im Freien mit Taschenlampen Fangen spielen – sorgen Sie für einen lehrreichen Moment!

Sie benötigen Bibeln mit Konkordanzpapier und Kugelschreiber oder Bleistifte.

Teilen Sie die Kinder in kleine Gruppen auf und geben Sie jeder Gruppe eine Liste mit Wörtern, die sich auf die Markierung im Dunkeln beziehen. Zum Beispiel „schnell“, „Angst“, „Mission“, „Dunkelheit“, „verstecken“ oder „Befehle“. Bitten Sie die Gruppen, aus dieser Liste ein Wort auszuwählen, das auch auf das christliche Leben zutreffen könnte. Bitten Sie die Gruppen, das Wort in der Konkordanz nachzuschlagen und die mit dem Wort verbundenen Bibelstellen aufzuschreiben. Bitten Sie dann jedes Gruppenmitglied, eine der aufgelisteten Schriftstellen herauszusuchen und ein paar Gedanken darüber aufzuschreiben, wie das Wort mit seinem Glauben zusammenhängt.

Ihre Gruppen könnten auf Ideen wie diese kommen:

· Dunkelheit (Ps. 17:29) – Gott ist nicht nur in guten Zeiten (im Licht), sondern auch in schlechten Zeiten (in der Dunkelheit) bei uns.

· Angst (Ps. 27:1) – Wenn wir uns an die Erlösung erinnern, die Gott versprochen hat, brauchen wir uns vor nichts zu fürchten.

· Verstecken (Matthäus 5:14:16) – Wir sollten unseren Glauben niemals vor der Welt verbergen.

Nachdem alle Gruppenmitglieder ihre Gedanken geäußert haben, besprechen Sie Folgendes:

· Wie ist das Fangen im Dunkeln im Vergleich zu Ihrem Glaubensweg?

· Welche Bibelstelle haben Sie gelesen, die Sie am meisten inspiriert hat? Erklären.

· Wie können Sie die Bibel als Waffe gegen Sünde und Böses einsetzen?

Debra Browner

Pottstown, Pennsylvania

12. Suche und du wirst finden

(besonders effektiv bei der Arbeit mit Kindern im mittleren Teenageralter)

Dieses schnelle Spiel in einem überfüllten Einkaufszentrum ist eine unterhaltsame Möglichkeit, die Bibel zu studieren und verleiht dem Fluchtspiel eine neue Bedeutung.

Bilden Sie ein Team aus zwei oder drei Leuten. Geben Sie den sechs erwachsenen Freiwilligen dann einige charakteristische Merkmale, die schnell erkennbar sind. Bitten Sie jeden Erwachsenen, einen Lieblingsbibelvers auszuwählen, den er mit den Teenagern teilen möchte. Für diese „Unterscheidungsmerkmale“ können Sie folgende Sätze verwenden:

· Mann sitzt am Telefonbuch (Ps. 104:1-2)

· Mann mit Münzen, die an die Sohle seines Schuhs geklebt sind (1. Tim. 6:6-10)

· Ein Mann mit einem dunklen Gips am Bein (Jes. 35:3-6).

· Der Mann mit der Brille (Hebr. 11:1)

· Ein Mann, dem ein Stück seines Hosenbeins abgerissen wurde (Spr. 4:11-12)

· Ein Mann mit einem zerrissenen Hosenbein, das über seinen Kopf gezogen wurde (1. Kor. 1,27-28)

Bitten Sie die Freiwilligen, sich im Einkaufszentrum zu verteilen (ohne in die Läden zu gehen) und den Platz zu wechseln, nachdem ein Team sie gefunden hat. Wenn das Team diesen Freiwilligen findet, erzählt der Erwachsene ihnen sein Gedicht.

Bitten Sie zwei weitere Erwachsene, Zeitnehmer zu sein, die jeden Befehl auf eine Mission schicken und zum Beispiel sagen: „Suchen Sie, und Sie werden ... den Mann finden, der im Telefonbuch sitzt.“ Bring mir gute Nachrichten. Mit Bibeln bewaffnete Teams finden den Mann. Stellen Sie sicher, dass Jungs nicht in Geschäfte gehen. Sie können sich vorstellen und den Sitzenden sagen, aus welcher Kirche sie kommen, erklären, dass sie ein Suchspiel durchführen und sich fragen, ob sie im Telefonbuch eingetragen sind. Nachdem das Team einen Erwachsenen gefunden hat, rennt es zurück und liest den Zeitnehmern den Bibelvers vor, bevor es die nächste Aufgabe erhält. Zeitnehmer schicken erneut Teams auf die Suche nach einem anderen Erwachsenen.

Beenden Sie das Spiel, nachdem eine bestimmte Zeit vergangen ist oder wenn eines der Teams alle sechs Ziele erreicht hat. Vereinbaren Sie, dass erwachsene Freiwillige die Teams in einem Café im Einkaufszentrum treffen, wo Sie einen Snack genießen und Bibelverse besprechen können. Fragen:

· Inwiefern ähnelt dieses Spiel Ihrer Glaubensreise?

· Welcher Bibelvers bedeutet dir am meisten und warum?

· Stellt der von Ihnen gewählte Vers eine Herausforderung für Sie dar? Erklären.

Wir hatten so viel Spaß, dass mehrere vorbeikommende Teenager stehen blieben, um zu sehen, was wir machten, und sich schließlich an unserem Spiel beteiligten!

Angela Breidenbach

Missoula, Montana

13. Predigt mit Paketen

Dies ist eine großartige Möglichkeit, Kinder zu ermutigen, sich mit der Bibel auseinanderzusetzen und ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen.

Teilen Sie Ihre Jugendgruppe in Teams von vier bis sechs Personen auf. Geben Sie jedem Team eine Tüte mit drei bis vier verschiedenen Gegenständen (alte Schlüssel, Löffel, Chips, Hockeypucks, Lippenstift, Hefter oder ungewöhnliches Gemüse). Je seltsamer diese Gegenstände sind, desto besser! Sagen Sie den Teams, dass sie 15 bis 20 Minuten Zeit haben, um auf der Grundlage des Inhalts ihrer Pakete eine Predigt zu verfassen. Die Regeln sind:

· Die Predigt sollte drei Punkte enthalten, die jeweils auf einem Thema aus ihrem Paket basieren.

· Die Predigt muss mindestens drei Minuten lang sein;

· Beim Predigen muss die Heilige Schrift verwendet werden;

· Die Predigt muss ein kreatives Element enthalten – zum Beispiel einen Sketch, ein Lied oder ein Gedicht;

· Jedes Teammitglied muss teilnehmen.

Unsere Jungs haben lustige, kreative und sehr tiefgründige Predigten vorbereitet ... Es war unglaublich!

Dan Bercy

Lewisporte, Neufundland

14. Jesus in mir

Dieses Bibelstudium wird Ihren Teenagern helfen, darüber nachzudenken und zu verstehen, was es bedeutet, ihre Identität durch Jesus auszudrücken.

Sie benötigen eine Bibel, Zeitungspapier, Marker, eine Schere und Klebeband.

Zeichnen Sie den Umriss eines der Teenager auf Zeitungspapier, schneiden Sie ihn aus und kleben Sie ihn an die Wand. Bitten Sie die Kinder, auf diesen Ausschnitt Wörter zu schreiben, die das Aussehen, die Einstellung und die Handlungen eines typischen Teenagers beschreiben.

Bitten Sie die Kinder dann, darauf die geistigen Eigenschaften aufzulisten, die ein Teenager hätte, wenn er oder sie eine Beziehung zu Jesus hätte. Lassen Sie die Jugendlichen die folgenden Fragen besprechen:

· Warum ist es schwieriger, spirituelle Eigenschaften zu beschreiben?

· Mit welchen Worten würde Gott Ihrer Meinung nach einen Teenager beschreiben?

Teilen Sie die Kinder in Dreier- oder Vierergruppen ein. Lassen Sie jede Gruppe einen Umriss einer Person aus ihrem Team zeichnen und diesen Umriss ausschneiden. Geben Sie jeder Gruppe eine der folgenden Passagen: Eph. 1:1-12; 1:13-23; 2:4-10 und 2:19-22. Lassen Sie die Gruppen oben in ihren Ausschnitt einen Link zu ihrer Bibelstelle schreiben.

Sagen Sie: Lesen Sie Ihre Passage und hören Sie aufmerksam auf die Merkmale derjenigen, die eine Beziehung zu Jesus haben. Schmücken Sie Ihr Sammelalbum mit Bildern und Wörtern, die die in der Passage widergespiegelten Eigenschaften symbolisieren. Wenn alle bereit sind, bitten Sie die Gruppen, ihre Ausschnitte zu erklären und zu erklären, was sie darauf gezeichnet oder geschrieben haben. Dann lassen Sie Ihre Ausschnitte an die Wand kleben. Fragen:

· Warum ist es wichtig zu wissen, wer wir spirituell sind?

· Wie kann sich die Art und Weise, wie Sie sich selbst durch Jesus sehen, auf Ihr Handeln oder Denken auswirken?

Lassen Sie einen Freiwilligen Rom lesen. 12:5-21. Fragen:

· Was bedeutet „gute Taten“?

· Was bedeutet es, durch Gnade und nicht durch gute Werke gerettet zu werden?

Sagen Sie: Es gibt viele Möglichkeiten zu sagen, wer wir in Jesus sind. Diese Ausschnitte dienen als Erinnerung daran, dass jeder von uns eine besondere Schöpfung Gottes ist, der sowohl festgelegt hat, was wir sein werden, als auch welche Eigenschaften wir haben werden, sowohl typischer als auch spiritueller Natur.

Peter und Karen Theodore

Dumfries, Virginia

15. Gesicht von Jesus

Nutzen Sie diese Lektion, um die Kinder zu ermutigen, über Jesus nachzudenken und in der Heiligen Schrift nach Hinweisen zu suchen, wie er wirklich ausgesehen haben könnte.

Finden Sie vor Ihrem Treffen ein Dutzend oder mehr Bilder von Jesus. Stellen Sie sicher, dass Sie Porträts machen, die ihn hellhäutig, blauäugig und gepflegt zeigen. Im Internet finden Sie Hunderte von Bildern. Gehen Sie zum Beispiel auf www. Gehen Sie zum Abschnitt „Kunst und Bilder“, wo Sie Links zu verschiedenen Websites sehen. Oder geben Sie „Bilder von Jesus Christus“ in eine Suchmaschine wie Google ein.

Befestigen Sie Porträts an den Wänden Ihres Zimmers. Wenn Teenager ankommen, geben Sie ihnen Zeit, sich alle Bilder sorgfältig anzusehen. Dann versammeln Sie sie, um zu besprechen, wie Jesus wirklich aussah. Nutzen Sie diese Gelegenheit, um anhand der Bibel die reale Welt zu entdecken, in der Jesus aufgewachsen ist. Fragen:

· Glauben Sie, dass an diesen Gemälden von Jesus alles richtig ist? Warum?

Sprich: Wir wissen nicht, wie Jesus aussah; Zu dieser Zeit gab es keine Kameras, niemand malte sein Porträt und die Autoren der Evangelien geben nirgendwo eine Beschreibung seines Aussehens. Doch wie Sie und ich hatte Jesus sowohl ein Gesicht als auch einen Körper, geformt durch sein Erbe und sein Leben. Mal sehen, welche Anleitung wir in der Heiligen Schrift finden können.

Lesen Sie Lukas laut vor. 1:26-32. Fragen:

· Wie wirkte sich Jesu jüdisches Erbe auf seine Hautfarbe, Figur und sein Gesamterscheinungsbild aus?

Lesen Sie Matthäus. 2:19-23. Fragen:

· Jesus wuchs in der kleinen Stadt Nazareth auf; Wie wirkte sich dies auf sein Verhalten und Erscheinungsbild aus?

Lesen Sie Mark vor. 6:1-4. Fragen:

· Welchen Einfluss hatte die jahrelange Zimmermannsarbeit auf Jesus?

Lesen Sie Jesaja laut vor. 53:1-3. Sagen Sie: Seit den Anfängen des Christentums wurden diese Worte so interpretiert, dass sie sich auf Jesus bezogen. Fragen:

· Überrascht Sie diese Beschreibung? Warum?

· Glauben Sie, dass sich dies nur auf ein durch Leiden entstelltes Aussehen bezieht, oder können Sie sich vorstellen, dass Jesus im Leben gewöhnlich oder sogar hässlich ausgesehen haben könnte? Erklären.

· Wenn Sie Jesus in die Augen schauen würden, was würden Sie Ihrer Meinung nach sehen?

· Beeinflusst Ihre Vorstellung von Christus Ihre Einstellung ihm gegenüber? Warum?

Tim Inman

New Brighton, Minnesota

16. Begabtes

Zeigen Sie Kindern in dieser Bibelstudie auf der Grundlage von 1. Korinther 12, dass jeder von ihnen eine einzigartige, von Gott gegebene Rolle als Mitglied des Leibes Christi hat.

Lassen Sie die Jungs in Fünfergruppen aufteilen. Geben Sie jeder Gruppe Marshmallows und Zahnstocher. Stellen Sie in einem anderen Raum oder an einem Ort, den sie nicht sehen können, ein Modell aus Marshmallows und Zahnstochern auf. Jedes Gruppenmitglied hat nur eine Rolle. Diese Rollen sind wie folgt verteilt:

Spieler 1 – Kann nur die rechte Hand benutzen und nur Zahnstocher aufheben.

Spieler 2 – Kann nur die linke Hand benutzen und nur Zahnstocher aufheben.

Spieler 3 – Kann nur seine rechte Hand benutzen und nur Marshmallows aufheben.

Spieler 4 – Kann nur die linke Hand benutzen und nur Marshmallows aufheben.

Spieler 5 ist der Läufer, die einzige Person, die das Modell sehen und sprechen kann. Er oder sie weist alle anderen Gruppenmitglieder an, eine Kopie des Modells anzufertigen. Diese Person kann selbst nichts anfassen.

Stellen Sie sicher, dass alle diese Regeln eingehalten werden, insbesondere das Schweigegebot.

Lassen Sie die Jungs anschließend die folgenden Fragen beantworten:

· Hatten in diesem Spiel alle die gleichen Verantwortlichkeiten oder hatte jemand eine wichtigere Rolle? Warum?

· Waren die Verantwortlichkeiten gleichermaßen herausfordernd oder waren einige Rollen anspruchsvoller als andere? Warum?

Lesen Sie 1 Kor. 12, dann fragen Sie:

· Welche spirituellen Gaben erscheinen uns weniger wichtig? Warum?

· Warum ist es oft schwierig, mit Menschen zusammenzuarbeiten, deren Begabungen sich von Ihren unterscheiden?

· Warum besteht Gott darauf, dass es wichtig ist, Unterschiede zu respektieren?

· Welche geistliche Gabe ist in 1. Kor. aufgeführt? 12 spiegelt am besten eine Ihrer spirituellen Gaben wider?

· Wie praktizieren Sie diese Gabe?

Tracy Williams

Springfield, Missouri

17. Glaube wird finden!

Verwenden Sie diese Version des Spiels „Ich suche“, um Teenagern ein Bibelstudium über die Suche nach Gott näher zu bringen.

Wählen Sie für diese Veranstaltung ein Wohnzimmer oder einen Besprechungsraum, der mit Nippes, Bildern oder Dekorationen gefüllt ist. Wählen Sie ein Dutzend Gegenstände aus, die sich leicht im Raum verstecken lassen (stecken Sie einen Zahnstocher in einen Bilderrahmen, eine transparente Glaskugel in den Boden eines Glases, binden Sie einen Faden an einen Lampenschirm derselben Farbe usw.).

Lassen Sie die Kinder Paare bilden und jedem Paar eine Liste mit Gegenständen geben. Lassen Sie Kinder wissen, dass Dinge sichtbar, aber nicht leicht zu erkennen sind. Legen Sie ein Zeitlimit fest und bitten Sie die Paare, alle gefundenen Gegenstände zu markieren. Wenn die Zeit abgelaufen ist, fragen Sie:

· Wie schwierig war es, die versteckten Objekte zu finden?

· Wenn Sie keine Liste hätten, wäre es dann schwierig, alles Versteckte zu finden?

Lesen Sie Lukas laut vor. 11:9-13. Fragen:

· Wenn Gott gesucht und gefunden werden möchte, warum ist die Suche dann oft so schwierig?

· Was ist eine „Checkliste“, mit der wir Gott finden können?

· Wie viel Energie investieren Sie in die Suche nach Gott im Vergleich zu den Anstrengungen, die Sie in andere Bereiche Ihres Lebens stecken?

· Geben Sie ein Beispiel dafür, wo Sie kürzlich in Ihrem Leben Gott gefunden haben?

Ron Jaworski

Pittsburgh, Pennsylvania

18. Großes Bild

Die meisten Teenager kennen viele einzelne Bibelgeschichten, haben aber keine Ahnung, in welcher chronologischen Reihenfolge sie stattgefunden haben oder wie sie zusammenpassen. Dieses Spiel wird Ihnen helfen, alles an seinen Platz zu bringen.

Wählen Sie 20–40 biblische Ereignisse aus und bitten Sie die Teenager, sich Schlagzeilen für die Zeitung auszudenken. Eine Schlagzeile über Noah und die Arche könnte beispielsweise lauten: „100 % Regenwahrscheinlichkeit.“ Ein Anwohner baut ein Boot.“ Eine Schlagzeile zum Turmbau zu Babel könnte so aussehen: „Der Bau des Turms ist eingefroren – die Kommunikation ist unterbrochen.“

Lassen Sie die Kinder jeden Titel auf ein separates Blatt Papier schreiben oder tippen. Wenn Sie über einen Grafikeditor verfügen, lassen Sie die Kinder mit verschiedenen Schriftarten, Farben, Clipart-Bildern usw. experimentieren. Sammeln Sie die Überschriften und teilen Sie alle in Dreiergruppen auf. Geben Sie jeder Gruppe ein paar Überschriften und bitten Sie sie dann, die folgenden Fragen zu beantworten:

· Was ist die Geschichte hinter diesem Titel – welche Personen und Ereignisse?

· Wo ist diese Geschichte in der Bibel zu finden und wann hat sie ungefähr stattgefunden?

· Was sagt uns dieses biblische Ereignis über Gott und seinen Erlösungsplan für alle Menschen?

· Wenn Sie Zeit haben, schreiben Sie einen einleitenden Absatz, der zum Titel passt.

Nachdem alle Gruppen fertig sind, bringen Sie alle zusammen und bitten Sie einen Vertreter jeder Gruppe, die Antworten laut vorzulesen. Leiten Sie dann eine Diskussion über die Chronologie der Bibelgeschichten.

Hängen Sie abschließend die Titel in chronologischer Reihenfolge an die Wand. Dies ist eine schnelle Möglichkeit, Kindern dabei zu helfen, ein biblisches Bild noch einmal durchzugehen. Wir haben die meisten alttestamentlichen Geschichten – etwa 35 – durchgearbeitet und sie alle in weniger als einer Stunde besprochen.

Karl Faglein

West Chester, Pennsylvania

19. Konzentrieren Sie sich auf den Glauben

Helfen Sie den Kindern zu verstehen, dass ihr Glaube an Gott etwas Konkretes und keine Abstraktion ist.

Für jede Person benötigen Sie etwas Modellierpaste, die zum Aushärten trocknet (wenn Sie keine haben, verwenden Sie Alufolie oder bitten Sie die Kinder, im Raum etwas zu finden, das ihren Glauben zum Ausdruck bringt).

Wenn Sie eine große Gruppe haben, teilen Sie sie in kleine Gruppen mit nicht mehr als sieben Personen auf. Geben Sie jedem etwas Modelliermaterial. Sagen Sie ihnen, dass sie fünf Minuten Zeit haben, um etwas zu erschaffen, das ihren Glauben repräsentiert. Es kann alles sein – etwas Abstraktes oder Reales. Beispielsweise kann ein Kreuz den sterbenden Christus darstellen, oder eine Kinderfigur kann einen ähnlichen Glauben wie ein Kind zum Ausdruck bringen. Schaffen Sie eine ruhige und konzentrierte Atmosphäre, damit sich alle konzentrieren können.

Lassen Sie nach fünf Minuten alle im Kreis darüber sprechen, was sie gemacht haben und wie es ihren Glauben repräsentiert.

Verteilen Sie Bibeln und bitten Sie Freiwillige, den Hebräerbrief vorzulesen. 11. Stellen Sie dann folgende Fragen:

· Was ist das Schwierigste daran, ein Objekt zu formen, das Ihren Glauben repräsentiert?

· Worüber sind Sie sich sicher, wenn Sie über Ihren Glauben nachdenken?

· Dieses Kapitel der Heiligen Schrift spricht vom Glauben als etwas, das wir nicht unbedingt sehen müssen. Doch wie können wir es manchmal „sehen“?

· Nennen Sie einige Beispiele dafür, was die großen Männer und Frauen der Bibel durch Glauben getan haben. Wie konnten sie das tun? Auf wen vertrauten sie? Warum ist der Gegenstand des Glaubens so wichtig?

· Wie kann man den Glauben mit einem Wort beschreiben?

Schließen Sie mit einem Gebet ab und sprechen Sie konkrete Worte der Dankbarkeit und des Lobes aus. Lassen Sie die Kinder ihre Kreationen mit nach Hause nehmen, um sie an ihren Glauben und den Gegenstand ihres Glaubens zu erinnern.

Behalten Sie, was Sie haben (Folie 1)

Der Zweck der Lektion: Bringen Sie Teenagern bei, ihre gläubigen Eltern und die christliche Erziehung, die sie zu Hause erhalten haben, wertzuschätzen

Interesse.(Folie 2) Es werden Porträts verschiedener Herrscher angeboten. Was haben diese Menschen Ihrer Meinung nach gemeinsam? (Schon in jungen Jahren nahmen sie eine besondere Stellung ein – die königliche. Zum Beispiel wurde Tutanchamun im Alter von 9 Jahren Pharao, Elisabeth 2 im Alter von 25 Jahren, Wladimir Monomach im Alter von 20 Jahren, Iwan der Schreckliche im Alter von 3 Jahren und Maria Stuart galt fast als die amtierende Königin von Geburt an, also wie ihr Vater starb, als sie 6 Tage alt war). Woher wussten Sie, dass dies keine gewöhnlichen Menschen waren?
Sie haben ein besonderes Zeichen auf dem Kopf – eine Krone, eine Krone.

Finden Sie, dass es leicht zu tragen ist? (Folie 3)

1) es ist schwer zu tragen (die Große Kaiserkrone im zaristischen Russland wog 1,9 kg, die Kaiserkrone von Elisabeth 2 wog 3 kg, die Krone von Wraclav 2,5 kg)

2) jeder sieht ihn (Neid)

3) Bei ihm muss man ständig „die Marke aufrechterhalten“

4) bietet Vorteile

5) Es gibt Leute, die dir deine Krone entziehen wollen

Hauptteil.

Was ist eine solche Krone in unserem Leben? (nach Antworten aus dem Publikum, Folie 4) Sprüche 1:8-9. Höre, mein Sohn, die Weisung deines Vaters und lehne den Bund deiner Mutter nicht ab, denn dies ist eine schöne Krone für deinen Kopf und ein Schmuck für deinen Hals.

Dies sind die Anweisungen der Eltern. Es kann manchmal genauso schwierig sein, mit ihnen durchs Leben zu gehen. Vielleicht dachten einige von Ihnen einmal, dass es vergeblich war, dass er in eine christliche Familie hineingeboren wurde. Schauen wir uns als Beispiel an, wie andere Kinder leben. (Folie 5)

In Russland gibt es 748.000 Waisenkinder

In Waisenhäusern leben 105.000 Kinder

Unter Vormundschaft, Adoption - 68.000 Kinder

7,1 Millionen Kinder in Russland werden in Alleinerziehendenfamilien großgezogen

Aber auch vollwertige, stabile Familien haben ihre Probleme. (Folie 6)

Laut Statistik verbringt ein Vater 5 Minuten am Tag mit seinem Kind, eine Mutter 1 Stunde. Wenn beide Eltern berufstätig sind, verbringen sie durchschnittlich 19 Minuten mit dem Kind + weitere 16 Minuten, in denen sie gleichzeitig etwas unternehmen. Das Kind ist 23,5 Stunden am Tag sich selbst überlassen. Was kann da rein? Dennoch lernt ein Kind in den ersten 5 Jahren seines Lebens mehr als in allen anderen 5 Jahren. (Folie 7)

Wenn ein Kind Feindseligkeit sieht, lernt es Verurteilung und Wut.

Wenn ein Kind Spott hört, wird es schüchtern.

Wenn ein Kind ausgeschimpft wird, wird es mit Schuldgefühlen leben.

Wenn er Toleranz und Vergebung erkennt, wird er bald lernen, zu tolerieren und zu vergeben.

Wenn ein Kind gelobt wird, wächst es dankbar und selbstbewusst auf.

Wenn er fair behandelt wird, wird er Gerechtigkeit erfahren.

Wenn er geliebt wird, wird er Liebe erfahren.

Schauen wir uns biblische Beispiele an. Wer sind sie, Kinder gläubiger Eltern? (anhand der Beschreibung identifizieren)

• Er war der zweite Mann am Hofe des heidnischen Königs. Er wurde von den Höflingen ständig beneidet. In jungen Jahren wurde er gefangen genommen. Sein Glaube wurde zweimal auf eine harte Probe gestellt: in jungen Jahren und ein zweites Mal im Erwachsenenalter, als er fast sein Leben verlor.
• Er wuchs im königlichen Palast in den Traditionen und Bräuchen des heidnischen Volkes auf. Er erhielt eine hervorragende Ausbildung, zog aber das Leid und die Nöte des Lebens mit Gottes Volk dem Luxus des Palastes vor. Erfüllte die schwierige Mission, eine Menschenmenge von drei Millionen Menschen zu führen.
• Seine Mutter betete bereits vor der Geburt für ihn. Doch er wuchs nicht im Elternhaus auf. Unter seiner Führung schloss sich Israel zu einer einzigen Nation zusammen, bereit, seinen Feinden entgegenzutreten. Er war ein Prophet und hatte eine sehr enge Beziehung zu Gott.
• Während der Herrschaft dieses Herrschers erlebte Israel seine Blütezeit. Silber galt nicht als Schatz, weil es so viel davon gab. Es gab keine Kriege. Zahlreiche Bauten wurden durchgeführt, Verbindungen mit anderen Ländern geknüpft. Der König selbst wurde nicht nur für sein diplomatisches Geschick und seinen unzähligen Reichtum berühmt, sondern auch für seine außergewöhnliche Intelligenz.
• Der erste Herrscher des Vereinigten Königreichs Israel. Ihm wird die Eroberung Jerusalems und die Verlegung der Hauptstadt dorthin zugeschrieben. Er hatte eine sehr enge Beziehung zu Gott, durch ihn wurden viele Fakten über Christus vorhergesagt.
• Er hatte eine Führungsposition inne und rettete eine ganze Nation vor dem Tod. Er wanderte Dutzende Kilometer durch die Wüste und hatte ein großes, liebevolles Herz.

Biblische Geschichte.

Schauen wir uns das letzte Zeichen genauer an. Wir werden uns die Stationen seines Lebens ansehen, und Sie denken, wie schwierig es für ihn war, in dieser Situation Gott treu zu bleiben und seine elterlichen Anweisungen einzuhalten.

(Zeichnen Sie ein Diagramm. Die horizontale Achse zeigt die Lebensphasen und die vertikale Achse die Komplexität.)

• Hass auf Brüder Gen 37:4
• Verkaufen durch die eigenen Brüder Gen 37:28
• Erfolg im Geschäft Gen 39:2 (Erfolg kann auch eine starke Versuchung sein – zu stehlen, zu lügen, stolz zu sein)
• Falsche Anschuldigung Gen 39:19 (Beachten Sie, dass er nicht versuchte, sich zu verteidigen)
• Gefängnis Gen 39:20 (Wie viele Jahre saß er dort?) – Einsamkeit
• Nachlässigkeit des Mundschenks Gen 40: 14, 23
• zweitens nach Pharao Gen 41:40

Zeichnen Sie eine Linie entlang der unteren Grenze der Tests. Glauben Sie, dass es für ihn schwierig war, den Prinzipien seines Vaters zu folgen? Ist er ihnen gefolgt? Lesen wir Genesis 48:5. Warum nannte Jakob sie seine Söhne? Er sah sie als Juden, nicht als Ägypter! Joseph erkannte im Laufe der Jahre, dass die Erziehung seines Vaters FUNKTIONIERT und dass er wirklich gesegnet sein wird, wenn er so lebt, wie sein Vater es gelehrt hat.

Anwendung.

Sie sagen, dass Eltern nicht ausgewählt werden. Und jene Herrscher, die in königliche Familien hineingeboren wurden, wählten ihre Eltern nicht. Aber wir hatten unglaubliches Glück als sie! Warum denken Sie? (5 Gründe zum Aufschreiben) (Folie 8)

Mir gefiel die Aussage eines Pfarrers: „Wenn wir über mich reden, kann mir niemand sagen: „Aus dem Sumpf zu Gott.“ Ich war nicht dabei, und ehrlich gesagt bin ich auch nicht annähernd daran herangekommen (vielleicht ist es nicht so romantisch wie das traditionelle „Vom Gefängnis zur Kanzel“-Szenario, das sich millionenfach verkauft). Aber dass ich den „Sumpf“ gemieden habe, ist nicht mein Verdienst. Ich bin sicher, dass es die Gebete meiner Mutter waren, die mich davon abgehalten haben, in die Irre zu gehen. Das Gebet ist der beste Weg, Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter christliche Werte zu vermitteln.“

Die Bibel sagt, dass es ein großer Vorteil ist, „die Tiefen Satans nicht zu kennen“. Und Christus sagt, dass er solchen Menschen keine andere Last auferlegen wird, als an dem festzuhalten, was wir haben.

Und das ist gar nicht so schwierig ... Zunächst einmal müssen wir uns an die Grundsätze halten, die in unserer christlichen Familie verankert sind.

Die Bibel sagt, dass der Lohn des Herrn Kinder sind. Denken Sie darüber nach: Haben Ihre Eltern Glück, dass Sie ihr Sohn oder ihre Tochter sind? (Folie 9) Überlegen Sie, welche der folgenden Eigenschaften Ihnen zugeschrieben werden kann: (auf der Medaille) 1) Ich versuche immer, ihnen zu helfen 2) Ich verstehe sie immer 3) Ich bete immer für sie 4) Ich versuche, sie nicht zu irritieren 5) Ich versuche, ihnen mit meinen Erfolgen in der Schule eine Freude zu machen

Und hier ist die andere Seite der Medaille. (Folie 10) Überlegen Sie, wie viele der folgenden Punkte auf Sie zutreffen: 1) Ich mache oft mein eigenes Ding 2) Ich kann meine Stimme gegenüber meinen Eltern erheben 3) Ich mache nicht gerne Hausarbeit 4) Ich könnte besser lernen, aber das tue ich nicht. 5) Ich muss es mehrmals wiederholen, damit ich das tue, was ich tun muss

04.05.2019 Lektion 6. 4.–10. Mai. Wer ist verantwortlich?
„Überwindung“ – Bibellektionen für Jugendliche, Jahr Im zweiten Quartal, für das zweite Quartal 2019 Eine elektronische Version der Sabbatschullektion (Bibellektionen für Teenager (10-14 Jahre)) wurde vom Verlag „Source des Lebens". Sie können einen Bibelstudienführer in Buchzentren in Ihrer Region erwerben. Sekundarschuljahr Viertel II (PDF) Methodisches Material für Lehrer (PDF)

27.04.2019
„Überwindung“ – Bibellektionen für Jugendliche, Jahr Im zweiten Quartal, für das zweite Quartal 2019 Eine elektronische Version der Sabbatschullektion (Bibellektionen für Teenager (10-14 Jahre)) wurde vom Verlag „Source des Lebens". Sie können einen Bibelstudienführer in Buchzentren in Ihrer Region erwerben. Sekundarschuljahr Viertel II (PDF) Methodisches Material für Lehrer (PDF)

20.04.2019 Lektion 4. 20.–26. April. Es ist unmöglich zu schweigen
„Überwindung“ – Bibellektionen für Jugendliche, Jahr Im zweiten Quartal, für das zweite Quartal 2019 Eine elektronische Version der Sabbatschullektion (Bibellektionen für Teenager (10-14 Jahre)) wurde vom Verlag „Source des Lebens". Sie können einen Bibelstudienführer in Buchzentren in Ihrer Region erwerben. Sekundarschuljahr Viertel II (PDF) Methodisches Material für Lehrer (PDF)

13.04.2019 Lektion 3. 13.–19. April. Der treueste Freund
„Überwindung“ – Bibellektionen für Jugendliche, Jahr Im zweiten Quartal, für das zweite Quartal 2019 Eine elektronische Version der Sabbatschullektion (Bibellektionen für Teenager (10-14 Jahre)) wurde vom Verlag „Source des Lebens". Sie können einen Bibelstudienführer in Buchzentren in Ihrer Region erwerben. Sekundarschuljahr Viertel II (PDF) Methodisches Material für Lehrer (PDF)

06.04.2019 Lektion 2. 6.–12. April. Unerwarteter Diener
„Überwindung“ – Bibellektionen für Jugendliche, Jahr Im zweiten Quartal, für das zweite Quartal 2019 Eine elektronische Version der Sabbatschullektion (Bibellektionen für Teenager (10-14 Jahre)) wurde vom Verlag „Source des Lebens". Sie können einen Bibelstudienführer in Buchzentren in Ihrer Region erwerben. Sekundarschuljahr Viertel II (PDF) Methodisches Material für Lehrer (PDF)

30.03.2019 Lektion 1. 30. März – 5. April. Vorbereitung
„Überwindung“ – Bibellektionen für Jugendliche, Jahr Im zweiten Quartal, für das zweite Quartal 2019 Eine elektronische Version der Sabbatschullektion (Bibellektionen für Teenager (10-14 Jahre)) wurde vom Verlag „Source des Lebens". Sie können einen Bibelstudienführer in Buchzentren in Ihrer Region erwerben. Sekundarschuljahr Viertel II (PDF) Methodisches Material für Lehrer (PDF)

23.03.2019 Lektion 13. 23.–29. März. Träume werden wahr

16.03.2019 Lektion 12. 16.–22. März. Ungewöhnliche Freunde in einer ungewöhnlichen Situation
„Überwindung“ – Bibellektionen für Jugendliche, Jahr Im ersten Quartal, für das erste Quartal 2019 Eine elektronische Version der Sabbatschullektion (Bibellektionen für Teenager (10-14 Jahre)) wurde vom Verlag „Source des Lebens". Sie können einen Bibelstudienführer in Buchzentren in Ihrer Region erwerben. Sekundarschuljahr Viertel I (PDF) Methodisches Material für Lehrer (PDF)

09.03.2019 Lektion 11. 9.–15. März. Das ist zu viel!
„Überwindung“ – Bibellektionen für Jugendliche, Jahr Im ersten Quartal, für das erste Quartal 2019 Eine elektronische Version der Sabbatschullektion (Bibellektionen für Teenager (10-14 Jahre)) wurde vom Verlag „Source des Lebens". Sie können einen Bibelstudienführer in Buchzentren in Ihrer Region erwerben. Sekundarschuljahr Viertel I (PDF) Methodisches Material für Lehrer (PDF)

Eine gute und sehr wirksame Möglichkeit der Evangelisierung sind die sogenannten Bibelkreise, also Treffen für Menschen, die sich für den christlichen Glauben interessieren.

In unserer Kirche haben wir recht erfolgreiche Erfahrungen mit der Durchführung solcher Kurse. Ich möchte einige meiner Erfahrungen teilen. Zunächst müssen Sie sich also für eine Liste mit Fragen und Aufgaben entscheiden, mit denen sich diejenigen konfrontiert sehen, die mit dieser Art von Arbeit beginnen möchten.

1. Wo man Meetings abhält.
2. Wie oft sollen Besprechungen abgehalten werden?
3. Wo, wie und wen man einlädt.
4. Welche Themen sollen ausgewählt werden?
5. Wie kommuniziert man?

Schauen wir uns alles der Reihe nach an.

Wo können Meetings abgehalten werden?

Es gibt mehrere Möglichkeiten: ein Gebetshaus, das Haus oder die Wohnung eines Gläubigen, ein neutraler Ort – gemietete Räumlichkeiten, ein Café und so weiter.

Jede Option hat ihre eigenen Vor- und Nachteile. Meine persönliche Erfahrung legt nahe, dass es am besten ist, Bibelkreistreffen im Haus des Gebets abzuhalten. Warum? Erstens ist es praktisch, da das Gebetshaus meist über alle notwendigen Voraussetzungen verfügt. Zweitens lernt die eingeladene Person unfreiwillig das Gebetshaus kennen und gewöhnt sich daran. Anschließend wird es ihm leichter fallen, zum Gottesdienst zu kommen.

Ein Privathaus oder eine Privatwohnung ist eine gute Option, hat aber eine Reihe erheblicher Nachteile. Angefangen bei der Tatsache, dass es für einen Fremden viel schwieriger ist, in die Privatwohnung einer Person zu gelangen als an einen öffentlichen Ort, wie zum Beispiel das Gebetshaus, und endend mit der Tatsache, dass die Bewohner des Hauses oder der Wohnung unabsichtlich in das Haus oder die Wohnung eingreifen können treffen.

Die dritte Option eignet sich gut, wenn sich das Gebetshaus an einem ungünstigen Ort befindet oder es aus irgendeinem Grund nicht möglich ist, sich darin zu versammeln. Es ist besser, ein Zimmer zu mieten, als sich in einem Privathaus zu versammeln. Aber diese Option ist die teuerste von allen.

Wie oft sollen Besprechungen abgehalten werden?

Es ist sofort erwähnenswert, dass die Häufigkeit nicht so wichtig ist wie die Konsistenz. Es ist besser, seltener Besprechungen abzuhalten, als von Zeit zu Zeit bereits vereinbarte Termine abzusagen. Gute Ergebnisse werden mit einer wöchentlichen Kur erzielt. In diesem Fall bleibt genügend Zeit, sich auf das nächste Treffen vorzubereiten. Darüber hinaus werden die Eindrücke und Erinnerungen an das Treffen für jemanden, der innerhalb einer Woche zu einem solchen Gespräch kommt, noch keine Zeit haben, zu verblassen.

Es wird nicht empfohlen, die Häufigkeit weniger als zweimal im Monat festzulegen. Je seltener die Kommunikation, desto schwieriger ist es, eine freundliche, vertrauensvolle Atmosphäre dabei zu schaffen und den Besuchern die Notwendigkeit solcher Treffen zu vermitteln.

Wo, wie und wen man einlädt.

Schauen wir uns zwei verschiedene Arten von Einladungen zu solchen Treffen an.

1. Persönliche Einladung.

Sie könnten jedes Kirchenmitglied bitten, eine Liste der ungläubigen Menschen zu erstellen, die es persönlich kennt. Danach ist es notwendig, dass derjenige, der die Liste zusammengestellt hat, alle auf dieser Liste zur Kommunikation einlädt. Lehnt der Eingeladene ab, ist es ratsam, ihn zu fragen, ob er jemanden kennt, der an einer solchen Einladung interessiert sein könnte.

Die Erfahrung unserer Kirche hat gezeigt, dass die Methode der persönlichen Einladung am effektivsten ist.

2. Einladung durch Einladungen, Ankündigungen usw.

Im zweiten Fall werden Personen zu Besprechungen eingeladen über: Einladungen und Ankündigungen

Laut Statistik kommen etwa 1-2 % der Gesamtzahl der Eingeladenen über Einladungen und Ankündigungen.

Welche Themen soll ich wählen?

Themen können sehr vielfältig sein. Zum Beispiel:

Braucht der Mensch Gott?
-Kann ein Mensch mit Gott kommunizieren?
- Warum vertrauen wir der Bibel?
- Was ist Sünde und welche Folgen hat sie?
- Wie kann man die Sünde überwinden?
- Was ist die Kirche?
- Gibt es wahre Freiheit?

Einige Materialien zur Vorbereitung dieser Themen werde ich auf dieser Seite unter der Überschrift „Gespräche zu christlichen Themen“ veröffentlichen.

Wie man kommuniziert.

Wir haben sofort beschlossen, dass solche Abende in einer freundlichen, einfachen, ungezwungenen Atmosphäre stattfinden sollten. Dies ist keine Anbetung im üblichen Sinne des Wortes, sondern schlicht Kommunikation. Wir stellen Tische auf, kaufen Kekse und Süßigkeiten und gießen Tee ein. Normalerweise beginnt die Kommunikation kurz nach sechs Uhr abends, manchmal sogar schon um halb sechs. Aber es ist nicht beängstigend. Die Zeit, in der wir auf alle Nachzügler warten, nutzen wir zur Kommunikation unter den Neuankömmlingen. Normalerweise kommen 5 bis 15 Personen zu uns. Es ist besser, wenn es wenige Kirchenmitglieder gibt. Am akzeptabelsten sind zwei oder drei Brüder und eine Schwester, die den Tisch bedienen und am Klavier begleiten. Wenn mehr Kirchenmitglieder der Gemeinschaft beitreten, könnten sich die Menschen unwohl fühlen.

Kommunikation beginnt mit dem Gebet. Wenn ich sehe, dass es diejenigen gibt, die zum ersten Mal gekommen sind, dann erkläre ich ausführlich, wie und warum wir beten. In ungefähr diesen Worten:

Liebe Freunde. Wir haben christliche Gemeinschaft. Und da wir Christen sind, bitten wir unseren Gott immer um seinen Segen. Dafür werden wir beten. Normalerweise beten wir auf den Knien oder im Stehen. Jetzt werden wir aufstehen und ich werde ein Gebet sprechen. Wenn Sie mit den Worten des Gebets einverstanden sind, können Sie am Ende das Wort „Amen“ sagen, was „Wahrhaftig“ bedeutet.

Nach dem Gebet spreche ich darüber, wie die Kommunikation ablaufen wird. Es ist sehr wichtig, diejenigen, die kommen, daran zu erinnern, dass wir kommunizieren, sodass jeder jede Frage stellen und seine Meinung äußern kann. Und wenn er mit etwas nicht einverstanden ist, dann scheuen Sie sich nicht, es zu sagen.

Nach einer solchen Ankündigung laden wir zum Kennenlernen ein. Normalerweise ist die Bekanntschaft kurz. Es wird empfohlen, Ihren Namen und Ihre Beziehung zu Gott zu nennen. Es stellt sich ungefähr so ​​heraus:

Mein Name ist Alexey, ich bin Orthodoxe, aber ich gehe nicht in die Kirche.
- Mein Name ist Olya, ich weiß nicht, wie meine Beziehung zu Gott ist.
- Mein Name ist Michail Iwanowitsch, ich glaube, dass es im Weltraum eine Art Macht gibt, aber ich bin mir nicht sicher.

Manchmal kann die Einleitung durch Fragen ergänzt werden. Zum Beispiel:

Was erwarten Sie von diesen Mitteilungen?
- Erzählen Sie uns von der Zeit, als Gott Sie gerettet hat.
-Hast du jemals gebetet?

Nach dem Kennenlernen schlagen wir ein Diskussionsthema vor.

Es ist sehr sinnvoll, das Thema in Form einer Frage zu formulieren und diese Frage gleich zu Beginn zu stellen. Normalerweise frage ich jeden, der der Reihe nach kommt. In dieser Phase sollten Sie die Antworten nicht besprechen; Sie müssen der Person die Möglichkeit geben, ihre Meinung zu äußern. Nachdem alle gesprochen haben, müssen Sie Ihre Gedanken äußern. Es ist jedoch wichtig, sich daran zu erinnern, dass die Kommunikation nicht zu einer Predigt oder einem Monolog werden sollte. Es sollte daran erinnert werden, dass jemand eine Meinung äußern kann, die stark von der christlichen Meinung abweicht. In jedem Fall müssen Sie der Person mit Respekt und Geduld begegnen.

Wenn jemand, der zum Gespräch gekommen ist, neulich Geburtstag hatte, dann ist dies eine tolle Möglichkeit, den Abend zu verbringen: Dem Geburtstagskind ein kleines Geschenk machen, einen Kuchen kaufen. Die Kosten sind gering und für Ungläubige ist dies ein weiterer Beweis dafür, dass die Kirche wirklich eine Familie ist.

Sie können in der Mitte und am Ende des Gesprächs singen. Es ist unbedingt erforderlich, Zeit (mindestens ein Drittel der Gesamtzeit) für Fragen einzuplanen. Dies ist der wichtigste Teil der Kommunikation. Manchmal widmen wir uns sogar den ganzen Abend den Fragen und Antworten und heben das Thema für das nächste Mal auf.

Es ist nützlich, wenn der Kommunikationsleiter jedem seine Telefonnummer gibt und die Nummern derer aufschreibt, die gekommen sind. Normalerweise schicke ich jedem eine SMS, um ihn an das nächste Treffen zu erinnern.

1) Die einfachste Möglichkeit besteht darin, einige davon vorzubereiten eine Bibelstelle mit mehreren interessanten, umstrittenen Fragen. Es kommt vor, dass beim Lesen der Heiligen Schrift ein interessanter Gedanke entsteht, der Stoff jedoch nicht für ein vollständiges Gespräch ausreicht. Dann können Sie dieses Formular verwenden. Eine Passage und Fragen zur Passage – das ist das ganze Rezept für die Vorbereitung einer Jugendpassage. Die Hauptsache ist, interessante Fragen auszuwählen, dann wird eine solche Expressanalyse einfach sein. Obwohl die Grundlage jeder Qualitätsanalyse natürlich zumeist gute Fragen sind. Aber ich spreche nicht über tiefgreifende theologische Fragen. Grundsätzlich können Sie Jugendliche bitten, einige Elemente im Text hervorzuheben, oder umgekehrt, in der bereitgestellten Passage nach Fragen suchen.

Zum Beispiel, Sie können das 23. Kapitel von Matthäus nehmen und mit den Jugendlichen die charakteristischen Merkmale des Pharisäertums identifizieren, sie an die Tafel schreiben und dann darüber nachdenken, wie sie sich in unserem Leben manifestieren können. Ich habe folgende Funktionen erhalten:

• die Pharisäer streben danach, die Stelle der Lehrer einzunehmen (Vers 2),
• die Pharisäer „reden, aber tun nicht“ (Verse 3-4),
• Das Wichtigste für einen Pharisäer ist die zustimmende Reaktion der Menschen (Vers 5).
• die Pharisäer streben danach, spirituelle Eigenschaften mit numerischen Methoden zu messen (Vers 5b),
• Liebeslob (Verse 6-7),
• sind ein Hindernis für andere auf dem Weg zu Gott (Vers 13),
• für sie ist die Form des Gebets wichtiger als seine Aufrichtigkeit (Vers 14),
• verbreiten ihr Pharisäertum mit beneidenswerter Hartnäckigkeit (Vers 15),
• für sie ist die Form wichtiger als der Inhalt des Gottesdienstes (Verse 16-22),
• die Stellen von Haupt- und Nebenstelle wechseln (Verse 23-24),
• Die äußere Seite des geistlichen Lebens ist wichtiger als die innere (Verse 25-28).

Wenn Sie die Jugendlichen außerdem bitten, für jedes Merkmal ein Beispiel aus der Heiligen Schrift auszuwählen, werden Ihnen meiner Meinung nach die üblichen zwei Stunden Jugendtraining nicht ausreichen.

2) Eine andere Version des Express-Parsings könnte diese Option sein: Teilen Sie die Jugendlichen in Gruppen ein und geben Sie Aufgaben basierend auf dem Text. Zum Beispiel: Johannes 2:1-11 Dieser Text beschreibt ein Wunder, das geschah. Jede Jugendgruppe muss im Text die notwendigen Bedingungen für die Erfüllung dieses Wunders hervorheben; Finden Sie ein Beispiel für ein Wunder aus dem Alten und Neuen Testament und prüfen Sie, ob die hervorgehobenen Bedingungen erfüllt sind. Ich habe mir folgende Bedingungen ausgedacht: Jesus muss berufen sein, muss Glauben haben, die richtige Stunde muss kommen, es muss Gehorsam gegenüber den Worten Gottes gegeben sein.

Ein weiteres Beispiel: Sprüche 2:1-5 Der Weg zur Gottesfurcht und zur Gotteserkenntnis. Geben Sie den Gruppen die Aufgabe, die von Salomo vorgeschlagenen Schritte auf dem Weg zur Gottesfurcht hervorzuheben und Beispiele aus dem Leben auszuwählen.

3) Im Allgemeinen ist Gruppenarbeit sehr effektiv und kommt bei jungen Menschen immer gut an. Teilen Sie die Gruppen gerne auf. Wenn Sie keine Zeit zur Vorbereitung haben, gibt es mehr Möglichkeiten, eine interessante Jugendaktivität durchzuführen. Die Hauptsache ist, sich nicht zu sehr von der Form mitreißen zu lassen und qualitativ hochwertige Inhalte zu wählen. Eine weitere Möglichkeit zur Expressanalyse: Wählen Sie gepaarte Texte aus, teilen Sie die Jugendlichen in zwei Gruppen ein. Geben Sie der ersten Gruppe einen der Texte und bitten Sie sie, daraus möglichst viele Fragen für die zweite Gruppe zu erstellen. Die zweite Gruppe erhält einen weiteren Text und wird gebeten, möglichst viele Fragen dazu für den ersten zu erfinden. Sie können sogar eine Art Wettbewerb veranstalten und einer Gruppe Punkte für jede Frage geben, die die andere Gruppe nicht beantworten konnte.

4) Eine weitere Möglichkeit der Gruppenarbeit ist Gruppenthemenanalyse. Es ist nur wichtig, das Thema nicht zu breit zu wählen, sondern es so weit wie möglich einzugrenzen. Andernfalls wird es sehr schwierig sein, die Diskussion bei der Zusammenfassung zu leiten. Wie Sie wissen, kann ein Thema „horizontal“ und „vertikal“ untersucht werden. Das heißt, entweder über verschiedene Aspekte des Themas sprechen oder den Inhalt des Themas vertiefen.

Wenn Sie sich beispielsweise mit dem Thema Sanftmut im Alltag befassen, können Sie den Gruppen eine Aufgabe stellen: Die erste Gruppe soll in der Heiligen Schrift herausfinden, wie sich Sanftmut zu Hause, in der Familie, manifestieren soll. Die zweite Gruppe – wie Sanftmut in der Kirche in Gemeinschaft mit den Heiligen zum Ausdruck kommen sollte. Die dritte Gruppe, wie sich Sanftmut in der Welt manifestieren sollte. Dies ist eine horizontale Offenlegung des Themas. Für viele Themen lässt sich die Formel anwenden: Heimat/Kirche/Welt.

Auch ein Beispiel für eine horizontale Offenlegung des Themas Gebet: persönliches Gebet, öffentliches Gebet, Bußgebet, Fürbitte. Weisen Sie jeder Jugendgruppe ein Unterthema zu und geben Sie ihnen eine Aufgabe: Wählen Sie Schriftstellen aus und nennen Sie Beispiele aus dem Leben.

Die vertikale Offenlegung des Themas impliziert eine Vertiefung in das Studienfach. Wenn wir über ein Merkmal eines Gläubigen oder über ein Gebot sprechen, können wir das Thema wie folgt differenzieren: Die erste Gruppe erklärt die Grundkonzepte, das Wesen des Phänomens anhand der Heiligen Schrift. Die zweite Gruppe findet auf der Grundlage der Heiligen Schrift heraus, wie sie im Leben praktisch zum Ausdruck kommt. Die dritte Gruppe untersucht, was die Bibel über die Segnungen einer bestimmten Eigenschaft oder eines bestimmten Gebots sagt. Die vierte Gruppe untersucht die Frage der Strafe oder Konsequenzen für die Nichtbeachtung eines Gebots.

Dies bedarf einer gewissen Vorbereitung, wird aber nicht viel Zeit in Anspruch nehmen, wenn Ihnen das Thema klar ist und vorher durchdacht wurde. Oder Sie haben beispielsweise kürzlich ein gutes Buch zu diesem Thema gelesen – Sie können das Thema auch bedenkenlos mit jungen Menschen diskutieren. Worauf sollte man sich bei der Vorbereitung junger Menschen in dieser Form Zeit nehmen? Wir müssen Tipps vorbereiten. Für junge Menschen wird es schwierig sein, sich sofort richtig im Thema zurechtzufinden, und Sie müssen bereit sein, ihnen zu sagen, wo sie „graben“ sollen.

Bei Gruppenarbeiten sollte der Leiter selbst nicht in die direkte Diskussion einbezogen werden. Wie wir wissen, besteht die Aufgabe einer Führungskraft darin, zu führen. Er muss von Gruppe zu Gruppe gehen und der Diskussion aufmerksam zuhören. Helfen Sie bei Bedarf mit, die Diskussion mit richtig gestellten Fragen zu organisieren. Wenn die Dinge wirklich schlimm sind, geben Sie unaufdringlich einen Rat. Wenn Sie junge Menschen in Gruppen einteilen, versuchen Sie, die Gruppen so zu gestalten, dass sie in der Qualität der Zusammensetzung mehr oder weniger gleich sind. Damit jede Gruppe aktive und gesellige junge Mitglieder hat, damit die Kommunikation in der Gruppe nicht aufhört. Es ist unerlässlich, die Atmosphäre richtig zu organisieren – stellen Sie die Stühle so auf, dass sich alle in der Gruppe sehen und zuhören können. Gruppen sollten nicht größer als 12-15 Personen sein, da es schwierig ist, Argumentationen in großen Gruppen zu organisieren. Wenn Sie in Gruppen arbeiten, besprechen Sie unbedingt die Schlussfolgerungen jeder Gruppe am Ende des Treffens. Dafür muss Zeit eingeplant werden, denn während der Diskussion kann es auch zu einer kleinen Debatte kommen, insbesondere wenn die Schlussfolgerungen zu denselben Themen in verschiedenen Gruppen unterschiedlich sind. In jedem Fall muss der Leiter die Diskussion beenden. Fassen Sie zusammen – in einer klaren und eindeutigen Formulierung.

5) Eine interessante Möglichkeit, eine Jugendveranstaltung ohne Vorbereitung durchzuführen, könnte sein Diskussion Formen der Arbeit. Ich werde ausführlicher darüber schreiben, ich werde mich nicht wiederholen.

6) Nicht vernachlässigen Spielformen der Arbeit. Natürlich kann man sie nicht missbrauchen, aber manchmal kann man sie nutzen. Spiele sind besonders gut, weil sie im Voraus vorbereitet und jederzeit verwendet werden können. Egal, ob sich die Jugendlichen spontan nach einem Treffen oder bei jemandem zu Hause versammelten ... anstatt den Jugendlichen zu erlauben, Witze zu machen und über „nichts“ zu reden, ist es besser, die Jugendlichen zu einer Art spirituellem Spiel zu ermutigen. Einige der Leiter schaffen es, Brettspiele zu verwenden, ihnen eine spirituelle Bedeutung zu geben oder Fragen aus Quizfragen durch biblische zu ersetzen.

Ich hoffe, dass diese Ideen Ihnen helfen und Sie dazu inspirieren, etwas Eigenes zu entwickeln, das noch interessanter, aufregender und nützlicher ist. Natürlich sind die hier vorgeschlagenen Methoden nur einige Optionen, die eine Führungskraft „im Ärmel“ haben sollte. Nichts kann eine gut vorbereitete und durchgeführte Analyse ersetzen. Auf jeden Fall ist die Situation, in der keine Zeit für die Vorbereitung bleibt, ungewöhnlich und wir sollten uns dafür nicht rechtfertigen. Jugend ist ein zielgerichtetes Treffen, bei dem mit einer Zielgruppe in der Kirche gearbeitet wird. Wir haben die Verantwortung, qualitativ hochwertige spirituelle Nahrung zuzubereiten.

Im nächsten Brief werde ich versuchen, über andere ungewöhnliche Formen der Durchführung von Jugendveranstaltungen zu sprechen, die jedoch eine recht sorgfältige Vorbereitung und Zeit erfordern.