GCD „ZIMMERPFLANZEN“

durchgeführt:

Lehrer Kostenko Margarita Andreevna

MBDOU DS Nr. 120 „Kornblume“

Programminhalte:

1. Fassen Sie die Ideen der Kinder zur Pflege von Zimmerpflanzen zusammen.
2. Kenntnisse über die Grundbedürfnisse von Zimmerpflanzen festigen;
3. Kenntnisse über die Pflege von Pflanzen verallgemeinern (gießen, waschen, lockern);
4. Arbeitsfähigkeiten entwickeln, die dem Wissensinhalt entsprechen;
5. kultivieren Sie die Liebe zu Pflanzen, den Wunsch, sie zu pflegen, die Fähigkeit, mit ihnen zu kommunizieren
6. Natur, wie bei einem lebenden Organismus.

Ausrüstung: Gießkanne mit Wasser, Sprühflasche, Bürste, feuchtes Tuch, Symbolkarten, die den Aufbau von Pflanzen darstellen.

Vorarbeit: Unterrichtszyklus“ Zimmerpflanzen», Arbeitstätigkeit V Wintergarten, die Arbeit der Begleiter in der Ecke der Natur, Gespräche, das Anschauen des Albums „Zimmerpflanzen“, das Lösen von Rätseln über Zimmerpflanzen.

Fortschritt der Lektion

Kinder sitzen im Halbkreis.

Kinder, draußen ist Frühling, zu dieser Zeit erwachen alle Lebewesen aus dem Schlaf. Heute werden wir im Unterricht über die lebendige Natur sprechen. Erinnern wir uns, was für die belebte Natur gilt? (Antworten).

Warum glauben Sie, dass Pflanzen (Blumen) leben? (Wachsen, essen, atmen, leben, sich vermehren, sterben ...)

Wir alle lieben Blumen, aber Sie wissen, dass Pflanzen und Blumen nicht nur schön sind, sondern auch große Vorteile für den Menschen bringen. Sie absorbieren schlechte Luft, beruhigen nervöses System. Deshalb müssen Blumen und Pflanzen geschützt werden. Doch Blumen wachsen nicht nur auf der Straße, sondern auch im Zimmer. Sagen Sie mir bitte, wie heißen die Pflanzen, die in dem Raum wachsen?

Natürlich auch für den Innenbereich. Auf meinem Tisch stehen Zimmerpflanzen, die Ihnen bereits bekannt sind. Erinnern wir uns an die Namen dieser Blumen (Geranie, Tradescantia, Begonie, Farn, Dekabrist, Ficus, Sansevieria, Kaktus).

Und jetzt lade ich Sie ein, das Spiel „Was fehlt“ zu spielen (ich erkläre den Kindern die Spielregeln). Zuerst entferne ich eine Blume und verkompliziere sie dann zu 3 Blumen. Ihr habt alle tolle Erinnerungen, kluge Mädels!

Ich schlage vor, dass Sie sich etwas ausruhen.

Fingergymnastik „Blumen“.

Unsere roten Blumen

Die Blütenblätter öffnen sich.

Die Brise atmet ein wenig,

Die Blütenblätter schwanken.

Unsere roten Blumen

Blütenblätter schließen.

Sie schütteln den Kopf,

Sie schlafen ruhig ein.

Lassen Sie uns ein Diagramm der Anlage zeichnen. Was haben alle Pflanzen? (Wurzel, Stängel, Blätter, Blüten, Samen.)

Warum braucht eine Pflanze eine Wurzel? (damit die Pflanze atmen kann, Wasser trinken)

Warum braucht eine Pflanze einen Stängel und Blätter? (damit die Pflanze Luft atmet).

Welche Bedingungen sind für das Wachstum und die Entwicklung von Pflanzen notwendig? (Sonne, Erde, Wasser).

Schauen Sie, wie viele Pflanzen es gibt und wie vermehren sie sich?

Zwiebel, Schichtung (Kinder), Wurzelteilung, Samen, Teil des Stängels (Stecklinge)

Eine Märchenfigur (Kind) erscheint

Kuzya; Oh, Ärger, Ärger, Trauer!!! Die Farm ist ungepflegt und vergessen, aber sie weinen, als würden sie jammern!

Erzieher: Warte, warte, wer bist du? Das vestehe ich nicht. Leute, versteht ihr etwas?

Kuzya: Ich bin Kuzya, ein erblicher Brownie. Und sie weinen... Hörst du nichts? Ganz ganz? (Kinder und Lehrer hören zu.)

Kuzya: Nun, natürlich stöhnt die Blume, und jetzt... Hören Sie zu... Schließlich schweigen sie nicht, sie reden.

Erzieher: Was sagen sie, Kuzenka?

Kuzya (geht auf die Blume zu und hört zu): Er sagt, dass er sehr durstig ist. Gut, dass ich es rechtzeitig geschafft habe, sonst wären sie komplett ausgetrocknet.

Erzieher: Kuzenka, beeil dich nicht. Obwohl die Jungs und ich die Stimmen von Pflanzen nicht hören, können wir anhand ihres Aussehens erkennen, was eine Pflanze braucht. Und Sie setzen sich hin, entspannen sich und hören zu. Und die Jungs erklären und zeigen Ihnen, wie Sie Pflanzen richtig pflegen.

Kinder, sagen wir Kuza, wie man feststellt, dass eine Pflanze gegossen werden muss? (Der Boden fühlt sich trocken an, die Blätter sind schlaff)

Wie sollte man die Pflanzen gießen? Was für ein Wasser? ( Zimmertemperatur, erledigt).

Ein Kind gießt die Pflanze und kommentiert seine Handlungen.

Kinder, was ist „Trockengießen“? (den Boden lockern)

Warum wird es produziert? (Damit Wasser leichter aufgenommen werden kann, können die Wurzeln leichter wachsen und atmen)

Wie sollte man den Boden lockern? (Es ist notwendig, am nächsten Tag nach dem Gießen in der Nähe der Topfwände zu lockern, um die Wurzeln nicht zu beschädigen, nicht tief, um die Wurzeln der Pflanzen nicht zu verletzen, da einige Pflanzen Wurzeln nahe der Oberfläche haben ).

Das Kind lockert den Boden.

Was braucht es sonst noch, damit sich Pflanzen wohlfühlen und schön aussehen? (Pflanzen müssen gewaschen werden).

Wie sollte man Pflanzen mit großen Blättern waschen? ( große Blätter mit Tüchern abwischen).

Show von Kindern.

Wie waschen wir Pflanzen mit kleinen Blättern? ( kleine Blätter aus einer Sprühflasche sprühen).

Wie behandelt man Blätter mit rauer Oberfläche? (Staub mit einer Bürste abbürsten, um die Blätter nicht zu beschädigen).

Schauen Sie sich um, wie gemütlich und schön es ist und wie viele Pflanzen es gibt, aber was muss getan werden, damit wir viele Zimmerpflanzen haben?

Die Kinder antworten.

Rechts. Damit die neuen Pflanzen genauso schön werden, müssen sie vermehrt werden. Aber Pflanzen vermehren sich anders. Wie?

Zwiebel, Blatt, Schichtung (Kinder), Wurzelteilung, Samen, Teil des Stängels.

Aber Sie sind wahrscheinlich etwas müde und ich empfehle Ihnen, sich ein wenig zu dehnen. Stehen wir auf und stellen wir uns vor, wir wären Blumen.

Am Fenster in Töpfen

Blumen stiegen

Nach der Sonne gegriffen

Sie lächelten die Sonne an.

Blätter zur Sonne

Die Blüten sind gedreht

Die Knospen sind entfaltet,

Sie werden in der Sonne ertrinken.

Kinder hocken im Kreis.

Langsam stehen sie auf.

Sie strecken sich auf den Zehenspitzen und heben die Arme nach oben.

Heben Sie Ihre Arme mit den Handflächen nach oben zur Seite.

Sie falten ihre Hände über ihren Köpfen und wiegen sich langsam.

Ballspiel „Ruf mich freundlich an“

Stängel-Stiel, Blatt-Blatt, Blume-Blume, Wasser-Wasser, Gießkanne-Gießkanne, Topf-Topf, Erde – Erde, Wurzel – Wurzel.

Spiel „Eins-viele“

Stängel – Stängel, Blüte – Blüten, Blatt – Blätter, Gießkanne – Gießkannen, Topf – Töpfe, Wurzel – Wurzeln.

Ich schlage vor, die Rätsel über Pflanzen zu erraten, die die Kinder für uns vorbereitet haben.

Weißer Saft im Kofferraum versteckt.

Wie ein Stück Leder

vielleicht wächst es in einem Topf,

Vielleicht im Dschungel, am Fluss.

Geboren in Indien.

Wie heißt es?

Flach, lang, kein Balken. Gestreift, aber keine Wassermelone.

(Sansevieria.)

Wie nennt man Sansevieria?

Hechtzunge.

Zur Sonne durch das Glas

Es gab keine Hitze in deinem Fenster,

Ich werde es auf eine Trage hängen

gemusterter Vorhang,

Nicht gewebt, geflochten,

Ich lebe im Grünen. (Tradescantia.)

Am Fenster, im Regal

Die Nadeln sind gewachsen.

Ja, Satinblumen

Scharlachrot und Rot. (Kakteen.)

Wie heißen Kakteen in ihrer Heimat? Grüne Freaks, Schönheiten der Nacht.

Welche anderen Zimmerpflanzen kennen Sie, die erhalten haben? interessante Namen für ihre Eigenschaften?

Balsam – „vanka – nass“, „leicht“; Aloe – „Agave“; Zygocactus - „Dezembrist“.

Worüber haben wir im Unterricht gesprochen?

Merken Sie sich die Namen der Pflanzen.

Welche Bedingungen brauchen Pflanzen zum Wachsen?

Wie pflegen wir Pflanzen?

Semdyanova M.V., Lehrerin.

Region Krasnojarsk, Kansk.

GCD„Gefährliche Zimmerpflanzen“ die Außenwelt kennenzulernen für Kinder im höheren Vorschulalter.

Ziel: Machen Sie sich eine Vorstellung von gefährlichen Zimmerpflanzen.

Bildungsziele: Helfen Sie dabei, das Wissen von Kindern über Zimmerpflanzen zu erweitern und Ideen zur Pflege von Zimmerpflanzen zu verallgemeinern.

Entwicklungsaufgaben: entwickeln kognitives Interesse Kinder zur Natur, der Wunsch, die Natur aktiv zu studieren, nach Antworten auf Fragen zu suchen, Vermutungen, Annahmen und Urteile zu fällen.

Bildungsaufgaben: Pflegen Sie die Beobachtung und den fürsorglichen Umgang mit Pflanzen und fördern Sie die Entwicklung der Umweltkultur.

Materialien und Ausrüstung:

* Präsentation „Gefährliche Zimmerpflanzen“.

* Bilder mit giftigen Zimmerpflanzen.

Vorarbeit:

* Pflanzen in einer Gruppe betrachten.

* Durchführung eines Experimentiersystems, um sich mit den Bedürfnissen von Pflanzen vertraut zu machen.

* Didaktische Spiele: „Erraten Sie die Pflanze anhand der Beschreibung“, „Finden Sie die Pflanze anhand des Namens“, „Was fehlt?“.

GCD-Umzug.

1. Organisatorischer Moment.

Autotraining „Wir sind Freunde der Natur.“

Leute, schließt eure Augen und stellt euch vor:

Die Sonne scheint hell, eine leichte Brise weht.

Wir atmen die saubere, frische Luft ein.

Wir fühlen uns wohl und zufrieden. Wir wollen im Frieden mit der Natur leben,

Und meine Freunde und ich werden alle Lebewesen beschützen.

1. Hauptteil.

Erzieher: Wer lebt (außer Menschen und Tieren) noch auf unserem Planeten? Welche Pflanzen kennen Sie? Welche Pflanzen leben bei uns in einer Gruppe?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Zimmerpflanzen schaffen Gemütlichkeit und Schönheit. Allerdings ist es wichtig zu wissen, dass viele Zimmerpflanzen giftig und gefährlich sein können. Schädliche Pflanzen Es gibt so viele, aber wir werden uns nur die Gemeinsamkeiten ansehen. Diashow.

Folie Nummer 2. Rizinusbohne – giftige Pflanze. Die Samen sehen aus wie Milben, weshalb die Pflanze den Namen „Rizinusbohne“ erhielt. Die Samen enthalten giftige Substanz– Ricin. Leute, kann man solche Samen essen? Nein, es kann sogar zum Tod führen.

Folie Nummer 3. Dieffenbachia enthält giftigen, brennenden Saft, der auf die Haut oder Schleimhäute gelangt und Verbrennungen verursacht. Leute, ist es möglich, Dieffenbachia-Blätter abzureißen oder zu brechen? Nein, du bekommst heißen Saft an deine Hände.

Folie Nummer 4. Euphorbia enthält in allen Teilen Gift. Das Gift kann zu starkem Brennen und Blasenbildung auf der Haut führen. Der Saft führt bei Kontakt mit den Augen zu vorübergehender Blindheit. Leute, ist es möglich, die Blätter von Euphorbia abzureißen oder zu brechen? Nein, dies kann ein starkes Brennen verursachen.

Folie Nummer 5. Monstera. Das Gift ist im Saft der Blätter enthalten. Giftiger Saft verursacht Hautverbrennungen.

Folie Nummer 6. Anthurium. Der giftige Saft führt zu einer Schwellung des Kehlkopfes und der Mundschleimhaut und bei Kontakt mit den Augen zu einer Bindehautentzündung. Leute, ist es möglich, ein paar Anthurienblätter abzubrechen und sich dann die Augen zu reiben? Was kann passieren? Nein, das können Sie nicht tun. Es kommt zu einer Entzündung in den Augen.

Folie Nummer 7. Spathiphyllum. Alle Teile der Pflanze verursachen Brennen im Mund, Rachen und der Zunge und beim Verschlucken Magen- und Darmentzündungen. Leute, ist es möglich, die Blätter und andere Teile von Spathiphyllum zu probieren? Nein, es kann zu einer Magenentzündung führen.

Erzieher: Kinder, lasst uns entspannen und spielen.

Auf der Wiese wachsen Blumen

Beispiellose Schönheit. (Strecken – Arme zur Seite.)

Blumen greifen nach der Sonne.

Dehnen Sie sich auch mit ihnen. (Strecken – Arme hoch.)

Manchmal weht der Wind

Aber das ist kein Problem. (Kinder winken mit den Händen und ahmen den Wind nach.)

Blumen beugen sich

Die Blütenblätter fallen. (Kippt.)

Und dann stehen sie wieder auf

Und sie blühen immer noch.

Folie Nummer 8. Eucharis ist giftig. Das Gift ist in den Blättern und Rhizomen enthalten. Wenn versehentlich eine Pflanzenzwiebel verwechselt wird Zwiebel, dann kann es zu einer Vergiftung kommen.

Folie Nummer 9. Dekorativer Pfeffer. Die grünen Teile der Paprika sind giftig. Die Früchte sind nicht zum Verzehr bestimmt. Sie verursachen Magenbeschwerden. Leute, könnt ihr die Früchte davon schmecken? Dekorativer Pfeffer? Nein, sie schmecken heiß und verursachen Magenbeschwerden.

Folie Nummer 10. Nachtschatten. Der Saft der Blätter ist giftig. Es verursacht Hautreizungen. Beim Verzehr rot-orangefarbener Beeren treten Magenschmerzen, Übelkeit und Erbrechen auf. Leute, kann man die essen? wunderschöne Beeren Nachtschatten? Nein, das kann zu einer Vergiftung führen.

Folie Nummer 11. Duftende Geranie. Geranien sind für Allergiker schädlich, da es sich um eine stark riechende Blume handelt. Leute, ist das möglich? duftende Geranie ins Schlafzimmer stellen? Nein, es könnte Ihnen Kopfschmerzen bereiten.

Folie Nummer 12. Ficus-Gummipflanze. Das Gift ist in den Blättern und Stängeln enthalten. Das Gift kann unter anderem Hautreizungen hervorrufen allergische Reaktionen. Leute, ist es möglich, die Blätter von Ficus abzureißen oder zu brechen? Nein, es kann zu Hautreizungen führen.

Folie Nummer 13. Der Opuntia-Kaktus hat ziemlich gefährliche Stacheln – sehr scharf und stecken leicht in der Haut fest. Leute, ist es möglich, Kakteen anzufassen? Nein, man kann sich mit Dornen stechen. Und wenn die Stacheln klein sind, können sie in der Haut stecken bleiben. Und wenn Sie sie nicht herausziehen (und das ist sehr schwierig), kann es zu einer Entzündung der Haut kommen.

Folie Nummer 14. Nephrolepis (Farn). Reife Farnsporen können Allergien auslösen.

Folie Nummer 15. Spargel. Die roten Beeren der Pflanze sind giftig. Leute, kann man rote Spargelbeeren essen? Nein, es könnte eine Vergiftung sein.

1. Endeffekt.

Erzieher: Wie wir sehen, sind viele Zimmerpflanzen gefährlich, obwohl sie optisch völlig harmlos sind. Auf Zimmerpflanzen muss man nicht komplett verzichten. Sie müssen bei der Verwendung nur vorsichtig sein und die Sicherheitsvorkehrungen befolgen. Tragen Sie bei der Pflege beispielsweise Gummihandschuhe, berühren Sie bei der Blumenpflege nicht Augen und Gesicht und waschen Sie sich nach der Arbeit gründlich die Hände. In unserer Gruppe gibt es Bilder von giftigen Zimmerpflanzen. Sie können sie sich noch einmal ansehen und sich merken, ob Sie diese Pflanzen zu Hause haben.

Erzieher: Leute, gibt es gefährliche Zimmerpflanzen? Wie können sie gefährlich sein? Wie sollte man sich bei unbekannten Pflanzen verhalten?

Welche Vorsichtsmaßnahmen müssen getroffen werden? Antworten der Kinder.

Kindern werden Malvorlagen mit gefährlichen Pflanzen angeboten.

GCD „Zimmerpflanzen“ (mittlere Gruppe)

Ziel : Fassen Sie das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen zusammen.

1. Grundideen über Zimmerpflanzen festigen: Eine Pflanze hat einen Stängel und Blätter; Blätter sind grün; die Pflanze wird in einen Topf mit Erde gepflanzt; Kenntnisse über die Namen von Zimmerpflanzen festigen; in der Lage sein, Zimmerpflanzen von Gartenpflanzen zu unterscheiden.

2. Festigung der Fähigkeit, Zimmerpflanzen zu pflegen: Gießen, Boden im Topf lockern, Blätter abwischen; tun Sie alles nach Bedarf; Zeigen Sie den Kindern den Algorithmus zum Pflanzen einer Zimmerpflanze.

3. Eine fürsorgliche Einstellung und Liebe zur Natur fördern; Wunsch, Pflanzen zu pflegen.

Wörterbuch : Zimmerpflanze, Gartenblumen, Ficus, Veilchen, Kaktus, Chlorophytum, Geranie, Zitrone, Hechtschwanz(Sansevieria, Farn, Amaryllis, Gießkanne, Aufreißer.

Vorarbeit: Gespräche über Zimmerpflanzen; Pflege von Zimmerpflanzen: Gießen, Boden im Topf lockern, Blätter abwischen; eine Zimmerpflanze pflanzen.

Integration von Bildung Bereiche: „Kognition“, "Körperliche Entwicklung", „Kommunikation“ .

Methoden und Techniken:

1. Spielen.

2. Visuell.

3. Verbal.

Ausrüstung :

Puppe.

Zimmerpflanzen: Ficus, Veilchen, Kaktus, Chlorophytum, Geranie, Zitrone, Hechtschwanz (Sansevieria, Farn, Amarylis).

Werkzeuge zur Pflege von Zimmerpflanzen (Karten mit dem Bild einer Gießkanne, Schwämme zum Abwischen, Stöcke zum Lockern, Sprühgerät, Düngerflaschen).

Der Spross ist Geranie.

Topf, Erde, Gießkanne mit Wasser.

Didaktisches Spiel„Zeigen und benennen Sie die Teile einer Pflanze“(Karten mit Pflanzenteilen).

Didaktisches Spiel„Zimmer- und Gartenpflanzen“(Karten mit Bildern von Zimmerpflanzen und Gartenblumen, einem Bild eines Blumentopfs und eines Blumenbeets).

Fortschritt der Lektion

1. Überraschungsmoment im Spiel

Die Puppe Tanya kommt die Kinder besuchen.

Erzieher : Leute, die Tanya-Puppe weiß nicht, was Zimmerpflanzen sind und wie man sie pflegt. Helfen wir ihr und bringen wir ihr alles bei, was wir über Zimmerpflanzen wissen?

(Antworten der Kinder).

Erzieher : Zuerst bringen wir der Tanya-Puppe bei, Rätsel zu lösen. Hören:

Keine Arme, keine Beine, aber Bewegungen,

Atmet, spricht aber nicht

Es frisst, hat aber kein Maul.(Anlage)

Reinigen Sie die Luft

Schaffen Sie Komfort

Die Fenster sind grün,

Sie blühen das ganze Jahr über.(Blumen)

Erzieher : Gut gemacht! Leute, ihr wisst schon, dass jede Pflanze ihren eigenen Namen hat. Welche Namen von Zimmerpflanzen kennen Sie?(Kinder benennen die Pflanzen und zeigen sie.)

2. Didaktisches Spiel

Erzieher : Leute, welche Pflanzen kennt ihr außer Zimmerpflanzen?(Garten) Kannst du sie unterscheiden? Auf dem Tisch liegen Karten mit Bildern von Zimmerpflanzen und Gartenblumen. Sie müssen verteilt werden Also : Platzieren Sie Zimmerpflanzen neben dem Blumentopf, Gartenblumen – neben dem Blumenbeet.

3. Gespräch über Zimmerpflanzen

Erzieher : Kinder, seht, wie viele Zimmerpflanzen es in unserer Gruppe gibt. Wozu dienen diese Pflanzen Ihrer Meinung nach?(Um es schön zu machen.)Wozu dienen Zimmerpflanzen sonst noch?(Pflanzen reinigen die Luft.)Es ist richtig, dass es schön sein soll – ein Mensch schmückt sein Zuhause mit Zimmerpflanzen. Doch sie erfreuen uns nicht nur mit ihrer Schönheit, sondern reinigen auch die Luft von Staub und Schmutz. Viele Zimmerpflanzen duften gut.

Leute, was solltet ihr tun, damit eure Zimmerpflanze immer schön ist und nicht verwelkt?(Für eine Zimmerpflanze sorgen)Lassen Sie uns Ihnen sagen, wie wir Pflanzen pflegen.

4. Körperliche Bewegung „Am Fenster in Töpfen“:

Am Fenster in Töpfen

Blumen stiegen.

Nach der Sonne gegriffen

Lächelte die Sonne an

Blätter zur Sonne

Die Blumen werden gedreht,

Die Knospen sind entfaltet.

Sie werden in der Sonne ertrinken.

Die Jungs hocken sich im Kreis hin. Langsam stehen sie auf. Sie strecken sich auf den Zehenspitzen und heben die Arme nach oben. Nach links und rechts drehen, Hände am Gürtel. Legen Sie Ihre Handflächen über Ihrem Kopf zusammen. Öffne deine Handflächen – Knospen.

5. Spiel "Was würde passieren wenn..."

Was würde passieren, wenn die Pflanze an einem dunklen Ort platziert würde?

Was würde passieren, wenn sie vergessen würden, die Pflanze zu gießen?

Was würde passieren, wenn Sie sich um die Pflanze kümmern würden: sie gießen, waschen, den Boden lockern, sie füttern?

(Antworten der Kinder).

6. Eine Pflanze pflanzen

Erzieher : Lasst uns Geranien pflanzen. Was braucht es, um eine Pflanze zu pflanzen?(Blumentopf, Land, Wasser zur Bewässerung).

Kinder beteiligen sich an der Pflanzung der Pflanze.

Erzieher : Nimm einen Blumentopf. Was sollen wir zuerst in den Topf geben?(Wir gießen Erde in einen Blumentopf und machen ein Loch für die Blume.)Wie geht es weiter, nachdem wir die Erde gegossen haben?(Wir pflanzen die Blume in die Erde und bestreuen sie.)Wir haben die Pflanze gepflanzt. Muss noch etwas getan werden? (Unmittelbar nach dem Pflanzen muss die Pflanze gegossen werden, damit sie besser wächst.)

7. Psychogymnastik„Ich bin eine Pflanze!“

Erzieher:

Gut gemacht, Jungs. Und jetzt werden Sie und ich uns ein wenig ausruhen. Lege dich auf den Teppich. Stellen Sie sich vor, Sie wären kleine Zimmerpflanzen. Du wurdest in warme, weiche Erde gepflanzt. Ihr seid noch kleine Sprösslinge, sehr schwach, zerbrechlich, wehrlos. Aber jemandes freundliche Hände tränken dich, lockern die Erde auf, damit deine Wurzeln atmen können, und waschen dich. Du fängst an zu wachsen, der Stamm wird stärker, du greifst nach dem Licht. Es tut so gut, neben anderen schönen Blumen auf der Fensterbank zu leben ...

Sie und ich werden uns weiterhin um unsere grünen Freunde kümmern, damit sie in unserer Gruppe gut leben und nicht krank werden. Und damit Sie nicht krank werden und sich gut fühlen, hat die Tanya-Puppe eine Überraschung für Sie vorbereitet – Vitamine!

Puppe Tanya dankt den Kindern dafür, dass sie ihr viel beigebracht haben.

GCD "KOGNITIVE ENTWICKLUNG" .

Dominierendes Bildungsfeld: "Kognitive Entwicklung" .

Integration Bildungsbereiche: « Sprachentwicklung» , „Soziale und kommunikative Entwicklung“ .

Integrierte Aufgaben:

1. Machen Sie Kinder mit den Namen von Zimmerpflanzen und deren Pflege vertraut.
2. Vermittlung des Wissens der Kinder über die charakteristischen Strukturmerkmale von Zimmerpflanzen.
3. Aufmerksamkeit, Denken, Vorstellungskraft entwickeln, bereichern Wortschatz.
4. Fördern Sie harte Arbeit und Respekt gegenüber Zimmerpflanzen.

Arten von Aktivitäten für Kinder: Spielen, kommunikativ, kognitiv und forschend.

Materialien und Ausrüstung: Spielzeug „Blume im Topf“ , Zimmerpflanzen, Bilder von Zimmerpflanzen, Gießkannen, Lappen, Stäbchen zum Auflockern.

Arbeitsformen:

1. Spielmotivation.

Der Lehrer zeigt den Kindern ein Spielzeug „Blume im Topf“ und sagt, dass die Blume aus einem bestimmten Grund in der Gruppe aufgetaucht ist: Er möchte etwas über seine Freunde, andere Zimmerpflanzen, herausfinden.

2. Zimmerpflanzen kennenlernen.

Der Lehrer zeigt Zimmerpflanzen und benennt sie: Balsam, Primel, Ficus, Chlorophytum, Geranie, Begonie, Veilchen, Kaktus. Dann zeigt er auf die Pflanzen, die Kinder benennen sie und identifizieren nach den Anweisungen des Lehrers Wurzeln, Stängel, Blätter und Blüten der Pflanzen.

3. Vergleich von Zimmerpflanzen.

Der Lehrer macht die Kinder darauf aufmerksam Eigenschaften Pflanzen und Angebote zum Vergleich.

Begonie: niedrige Pflanze mit kriechendem Rhizom. Die Blätter sind schräg, breit, oval und spitz. Der Stängel und die Blätter sind behaart, die Blüten sind klein, blassrosa, liebt Schatten.

Chlorophytum: In einem Topf bilden dicht gepackte Blätter einen üppigen Busch. Die Blätter sind gerade. Der Stiel ist dünn und glatt. Die Blüten sind weiß, klein. Die Blume liebt Licht; Im Sommer muss reichlich gegossen werden.

Alpenveilchen: Blätter sind dicht, rund, grün mit unterschiedlichen gräulichen und silbernen Mustern. Die Blüten sind groß und haben spitze, gebogene Blütenblätter. Es gibt sie in den Farben Rot, Rosa, Weiß und Lila. Liebt Licht während der Blüte.

Aloe: Blätter sind konvex, oben konkav, mit kleinen weichen Stacheln an den Rändern. Das Heilblume. Sein Saft wird zur Behandlung von Erkältungen und Wunden eingesetzt.

4. Minute des Sportunterrichts "Sonne" .

Die Sonne kam hinter einer Wolke hervor,
Wir werden unsere Arme zur Sonne ausstrecken
Hände dann zur Seite
Wir werden uns weiter ausbreiten.

Wir sind mit dem Aufwärmen fertig
Entspannen Sie Ihre Beine und Ihren Rücken.

5. Gespräch über die Pflege von Zimmerpflanzen.

Fragen:

Wer soll sich um die Zimmerpflanzen unserer Gruppe kümmern? (Wir).

Was muss getan werden, damit Pflanzen gut wachsen, blühen und schön sind?

Warum müssen Sie Ihre Pflanzen rechtzeitig gießen? Es ist notwendig, die Erde im Topf zu lockern, damit Luft zu den Wurzeln eindringen kann. Wenn sich Staub auf den Blättern befindet, sollten diese mit einem feuchten Tuch abgewischt werden. Erzählen Sie uns, wie Sie und Ihre Eltern sich zu Hause um Zimmerpflanzen kümmern?

Schauen Sie sich Ihre Zimmerpflanzen genau an. Welche Pflege benötigen sie jetzt? (Kinder untersuchen die Pflanzen und beantworten die Frage).

Der Lehrer bietet den Kindern Gießkannen mit Wasser, feuchte Tücher und Stöcke zum Auflockern an.

Welche Zimmerpflanzen haben Sie kennengelernt?

Wie pflegt man Zimmerpflanzen?

Zusammenfassung des GCD in der Mittelgruppe: „Zimmerpflanzen. Veilchen im Topf »
Ziele:
Lehrreich:
- Bilden Sie Kindern Vorstellungen über Zimmerpflanzen.
- Machen Sie Kinder mit Pflanzen bekannt, die in einer Gruppe wachsen Kindergarten.
- Lernen Sie bei der Erstellung der Komposition „Veilchen“, die charakteristischen Merkmale der Struktur des Veilchens in der Zeichnung zu vermitteln und die Proportionen der Teile zu beachten.
- Stärken Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Wasserfarben und Filzstiften.
- Verbessern Sie die Fähigkeit, den Pinsel richtig zu halten.
Lehrreich:
- Erweitern Sie den Wortschatz der Kinder.
- Entwickeln Sie ein Gefühl für die Farbe und Zusammensetzung eines Blattes.
Lehrreich:
- Förderung des Interesses an Forschung und künstlerischen Aktivitäten.
- Fördern Sie den Wunsch, Zimmerpflanzen zu pflegen.
Materialien und Geräte: Zimmerpflanzen, Lappen, Gießkannen, Lockerungsstäbe, Albumblatt FA-4, Eichhörnchenpinsel, Aquarellfarben, ein einfacher Bleistift, ein Radiergummi, Filzstifte, eine Serviette für den Pinsel, ein Glas Wasser.
Illustrationen von Zimmerpflanzen: Aloe, Kalanchoe, Chlorophytum, Geranie, Begonie, Veilchen, Kaktus usw.
Organisation einer Entwicklungsumgebung: Füllen Sie die Kunst-Aktivitätsecke mit Gemälden von Zimmerpflanzen und Malbüchern auf. Bereichern Sie die Ecke der Natur mit dem Album „Indoor Plants“. Füllen Sie die Bücherecke mit Gedichten und Rätseln rund um Zimmerpflanzen.
Geplante Ergebnisse: Interesse an den Informationen, die Schüler während der Kommunikation erhalten, Interesse an Spielen, visuelle Kinderaktivitäten (ein Veilchen in einen Topf zeichnen)
Fortschritt der Lektion.
Erzieher: Leute, wir haben eine ungewöhnliche Lektion. Heute lernen wir die Zimmerpflanzen unserer Gruppe kennen und zeichnen am Ende der Lektion eine wunderschöne Pflanze – ein Veilchen. Zimmerpflanzen schmücken den Raum, schaffen Behaglichkeit, reinigen die Luft, reichern sie mit Sauerstoff an, befeuchten die Luft und wirken sich positiv auf die Stimmung der Menschen aus.
Ja, ein Leben ohne Blumen ist kaum vorstellbar. Es wäre nicht schön und langweilig. Sie und ich können uns ein Leben ohne Blumen nicht einmal vorstellen. Auch unsere Vorfahren schätzten sie. Viele Völker feiern seit langem Feiertage zu Ehren der Blumen.
So feierten die alten Griechen und Römer den Feiertag der Glozinthen und Lilien, die Briten – Vergissmeinnicht und Stiefmütterchen, die Holländer – Tulpen.
Heute werden wir über Zimmerpflanzen sprechen. Warum werden sie Zimmerpflanzen genannt?
Kinder: Weil diese Pflanzen drinnen wachsen und blühen.
Erzieher: Haben Sie Zimmerpflanzen zu Hause? Wer kümmert sich um sie? Welche Zimmerblumen kennen Sie? (Antworten der Kinder)
Erzieher: Wir haben auch viel im Kindergarten Innenblumen. Auch in unserer Gruppe gibt es Blumen.
Der Lehrer zeigt Zimmerpflanzen und benennt sie: Aloe, Kalanchoe, Ficus, Balsam, Geranie, Kaktus, Veilchen, Hortensie usw.
Der Lehrer zeigt auf die Pflanzen und zeigt den Kindern, wo sich die Wurzeln, Stängel, Blätter und Blüten der Pflanzen befinden.
Macht auf die charakteristischen Merkmale von Pflanzen aufmerksam und schlägt vor, diese zu vergleichen.
Erzieher: Kinder, damit Zimmerpflanzen uns so viele Vorteile bringen, schön sind und gut blühen, müssen sie gepflegt werden.
Lassen Sie uns über die Pflege von Zimmerpflanzen sprechen.
Wer weiß, wie man Zimmerpflanzen pflegt?
Kinder: Sie müssen gegossen, gelockert, besprüht, von den Blättern abgestaubt, gewaschen und trockene Blätter abgepflückt werden.
Erzieher: Lass uns ein wenig bewegen, das Spiel „Leben – Nichtleben“ spielen
Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer steht in der Mitte, wirft allen einen Ball zu und spricht dabei ein Substantiv aus. Die Kinder fangen den Ball und antworten: Ist er lebendig oder nicht – und werfen den Ball zurück zum Lehrer. Zum Beispiel:
- Platte (nicht lebend)
- violett (live)
- Sofa (nicht lebend)
- Blume (lebend)
- Aloe (lebend)
- Gießkanne (nicht lebend)
Erzieher: Leben Zimmerpflanzen?
Ja, denn sie atmen mit allen Organen: Blätter, Stängel, Wurzeln, trinken, wachsen. Daher müssen Pflanzen gepflegt werden.
Alle Pflanzen brauchen zum Wachsen Licht, Wasser, Luft und Wärme.
Erzieher: Leute, mit welchem ​​Wasser soll man die Pflanzen gießen?
Kinder: Aufgetaut, bei Raumtemperatur.
Erzieher: Pflanzen empfinden Freundlichkeit und Zuneigung. ZU guter Mann Die Pflanzen greifen nach ihm, sie haben keine Angst vor ihm. Blumen gefrieren, wenn sich ihnen ein seelenloser Mensch nähert, der sich nicht gerne um Zimmerpflanzen kümmert. Für solche Menschen wachsen Pflanzen schlecht, blühen und sterben sogar. Pflanzen lieben freundliche Hände und freundliche Worte.
Erzieher: Wer soll sich um die Zimmerpflanzen unserer Gruppe kümmern?
(Antworten der Kinder)
Es ist notwendig, die Erde im Topf zu lockern, damit Luft zu den Wurzeln eindringen kann. Wenn sich Staub auf den Blättern befindet, sollten diese mit einem feuchten Tuch abgewischt werden.
Leute, heute früh hat der Postbote Umschläge für euch gebracht, lasst uns sie gemeinsam öffnen und sehen, was drin ist. Rätsel. Lass uns raten?
1. Am Fenster im Winter und Sommer
Für immer grün und schön.
Hellrot
Brennt sanft.
(Balsam)
2. Ein Glas Wasser wird abgedeckt
Mit einem Igelhandschuh.
(Kaktus)
3. Der Gärtner ist der erste Fashionista
Das Kleid ist verblasst,
Entweder hat sich der Lack geändert:
Alles war lila
Es wurde Kornblumenblau.
(Hortensie)
4. Flach, lang, kein Holz,
Gestreift, keine Wassermelone.
(Sansevieria)
5. Lassen Sie die Sonne durch das Glas scheinen
Es war nicht heiß vor unserem Fenster,
Ich werde einen Vorhang aufhängen
Auf einem weißen Abstandshalter,
Nicht gehäkeltes Korbgeflecht -
Lebendig und grün.
(Tradescantia)
6. Mit Milch, nicht mit Ziege,
Mit Rinde, nicht mit Weinreben.
(Ficus)
7. Der Busch ist üppig gewachsen,
Nicht zu viel am Fenster.
Die Blätter sind unsichtbar
Und die Früchte sind verboten.
(Spargel)
8. Die Wand hinauf ist steil,
Auf Gussbeton
Der Tausendfüßler kriecht
Er nimmt die Blätter mit.
(Efeu)
9. Blatt mit einem Buckel,
Rille,
Es hat Dornen, kann aber nicht verletzen,
Aber er behandelt uns zu jeder Stunde.
(Aloe)
Untersuchen Sie die Zimmerpflanzen in unserer Gruppe sorgfältig. Welche Pflege benötigen sie jetzt? (Kinder untersuchen die Pflanzen und markieren die Frage.)
Der Lehrer bietet den Kindern Gießkannen mit Wasser, feuchte Tücher und Stöcke zum Auflockern des Bodens an.
Nachdem die Arbeit zur Pflege der Pflanzen der Kinder beendet ist, fährt die Lehrerin fort: Wussten Sie, dass es Heilpflanzen gibt, sie werden als Hausarzt bezeichnet?
Diese Pflanze ist Aloe und Kalanchoe. Sie behandeln Erkältungen, Halsschmerzen und Schnupfen.
Der Duft von Geranienblüten lindert Ihre Kopfschmerzen.
Schauen Sie, was Jungs schöne Blume Er steht neben uns und bewundert uns. Dies ist die wählerischste aller Pflanzen – Veilchen. Was für weiche Blätter und wunderschöne Blüten es hat.
Veilchen ist eine Blume, die von vielen Völkern geliebt wird. Veilchenblüten wurden bereits vor 2.400 Jahren von den alten Griechen und Römern angebaut. Diese Pflanze wurde aus warmen Ländern in unser Land gebracht. Daher kann diese Blume nicht auf der Straße leben: Sie wird an der Kälte sterben.
Sie müssen diese Blume sorgfältig gießen, damit kein Wasser auf die Blätter gelangt.
Über den Ursprung des Veilchens ranken sich viele Legenden. Einer von ihnen sagt, dass diese Blume aus den Tränen eines dankbaren Adam wuchs, als der Erzengel Gabriel ihm von der Vergebung der Sünden des ersten Menschen erzählte.
Nach der slawischen Legende über Veilchen ( Stiefmütterchen) – die dreifarbigen Blütenblätter der Blume spiegeln die vertrauensvollen, blauen Augen des Mädchens Anyuta mit einem sehr gutherzig, von dem ihre Lieben gingen, und sie blickte lange auf die Straße und verlor langsam ihre Melancholie.
Die drei Blütenblätter des Veilchens symbolisieren Hoffnung, Überraschung und Trauer.
Körperübung „Blumen wachsen auf der Wiese“
Auf der Wiese wachsen Blumen
Beispiellose Schönheit.
(Strecken – Arme zur Seite)
Blumen greifen nach der Sonne.
Dehnen Sie sich auch mit ihnen.
(Strecken – Arme hoch)
Manchmal weht der Wind
Aber das ist kein Problem.
(Mit den Armen winken)
Blumen beugen sich
Die Blütenblätter fallen.
(Neigungen)
Und dann stehen sie wieder auf
Und sie blühen immer noch.
Lassen Sie uns nun ein weiteres Spiel spielen und prüfen, wie gut Sie sich die Bilder der Zimmerpflanzen auf den Bildern merken.
Der Lehrer zeigt Bilder von Zimmerpflanzen und benennt sie. Dann fordert er die Kinder auf, sich abzuwenden, entfernt ein Bild mit einer Blume und bittet sie, zu raten, welche Pflanze verschwunden ist.
Dann zeigt der Lehrer mehrere Veilchen in verschiedenen Farben in Töpfen und macht die Kinder darauf aufmerksam Aussehen Pflanzen: ein niedriger Strauch aus dichten runden und ovalen Blättern, der Blütenstand ähnelt einem Regenschirm mit nebeneinander liegenden Blüten. Es gibt viele Veilchenarten.
Die schönsten davon sind Veilchen mit Frotteeblättern (doppelt gesäumt, gewellt)
Erzieher: Nun, jetzt machen wir uns Geschenke, wir zeichnen schöne Blume- Veilchen in einem Topf.
Ich schlage vor, ein Veilchen mit Aquarellfarben und speziellen Aquarellblättern als Material zu malen, wie echte Künstler.
Mündliche Erläuterung des Zeichenablaufs.
1. Platzieren Sie das Blatt vertikal.
2. Wir umreißen die Grenzen des Bildes mit einem einfachen Bleistift.
3. Wir führen Arbeiten in Farbe durch.
4. Wenn die Arbeit abgeschlossen ist und die Aquarellfarben getrocknet sind, können Sie die Konturen der Blume und Vase mit einem Filzstift betonen, um ihnen mehr Ausdruckskraft zu verleihen.
Erzieher: Welche Farben werden wir verwenden?
Kinder: Hell.
Erzieher: Wie bekommt man eine leuchtende Farbe?
Kinder: Muss verwendet werden weniger Wasser, mehr Farbe.
Erzieher: Füllen Sie die Blumen mit der Farbe Ihrer Wahl, Grün, aus grüne Blätter.
Erzieher: Dekorieren Sie den Topf und den Hintergrund verschiedene Farben(warm und kalt).
Der Lehrer zeigt Techniken zur Darstellung eines Veilchens in einer Vase Aquarellfarben: Zuerst wird eine Vase gezeichnet, dann ein Blätterstrauch und darauf mehrere Blumen, deren Blütenblätter nebeneinander liegen.
Wir zeichnen kleine Details der Blütenblätter und grünen Blätter. Wir skizzieren den Umriss der Zeichnung mit einem neutralen Filzstift (braun, grün). Die Kinder wiederholen jeden Arbeitsschritt am Gemälde konsequent nach dem Lehrer.
Zusammenfassung der Lektion:
Erzieher: Welche Zimmerblumen kennen Sie? Welche Blumen werden Hausarzt genannt? (Antworten der Kinder)
Welche Blume haben wir heute gezeichnet?
Kinder: Violett.
Erzieher: Leute, ich habe schöne Gedichte über Veilchen für euch vorbereitet, bringt sie euren Eltern zu Hause bei und erzählt uns dann mit Ausdruck:
1. Duftendes Veilchen
Blühte im Frühling
Zartes Aroma
Sie füllte den ganzen Wald.
2. Wo ist das Veilchen, meine Blume?
Letzten Frühling
Hier ernährte sie der Bach
Ein frischer Stream?
Sie ist nicht da; Der Frühling ist vorbei
Und das Veilchen verblasste.
3. Waldviolett
Winterfröste
Die Sonne ist verschwunden.
zerbrechliches Violett
Ich stand auf der Lichtung.
Blaue Krone der Sonne entgegen
Zieht hartnäckig weiter.
Das erste Veilchen
Ich werde es für Mama auswählen.
4. Am sonnigen Rand
Das Veilchen hat geblüht
Lila Ohren
Sie hob es leise.
Sie ist im Gras begraben
Klettert nicht gern nach vorne.
Aber jemand wird sich vor ihr verbeugen
Und er wird es vorsichtig angehen.
Deine Veilchen sind wunderschön geworden.
Du hast heute einen tollen Job gemacht! Gut gemacht!
Und jetzt organisieren wir eine Ausstellung Ihrer Werke, damit auch Eltern und Kindergartenpersonal unsere wunderschönen Veilchen bewundern können und sie in bester Stimmung sein werden!
Literatur: Komplexe Klassen. Nach dem Programm „Von der Geburt bis zur Schule“, herausgegeben von N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mittelgruppe. Autor-Compiler Z. A. Efanova. Verlag „Lehrer“ Wolgograd 2012