3 vegetative Vermehrung. Vegetative Vermehrung. Bildung einer Tochterzwiebel
Vegetative Vermehrung von Pflanzen- Dies ist die Fortpflanzung mithilfe vegetativer Organe – Wurzeln, Triebe, Blätter oder auch nur eines kleinen Teils davon. Bei der vegetativen Vermehrung sind neue Pflanzen genau die gleichen wie die Mutterpflanze.
Bei der neuen Pflanze werden keine genetischen Veränderungen festgestellt und alle Eigenschaften der Mutterpflanze werden in der Tochterpflanze vollständig wiederholt.
Es wird die vegetative Vermehrung von Pflanzen genutzt
1. Wenn Pflanzen bei der Vermehrung durch Samen die mütterlichen Eigenschaften nicht wiederholen, d neue Pflanzen werden der mütterlichen nicht ähnlich sein. Zu diesen Pflanzen gehören zahlreiche Gemüsehybriden sowie Rosen, Gladiolen, Tulpen, Dahlien, einige Petunienarten, Phlox, Edelweiß, Flieder, Nephrolepis und Weigela.
2. Wenn einige Pflanzen keine lebensfähigen Samen produzieren oder unter Bedingungen angebaut werden, unter denen die Samen nicht reifen. Zu diesen Pflanzen gehören beispielsweise Ficus, Fuchsia, Schilf, Dracaena, Alocasia, Calathea, Pfeilwurz, Zimmerjasmin, Pelargonie, Mantelpflanze, Pancratium und einige bunte Pflanzenformen.
3. Wenn die vegetative Vermehrung wirtschaftlich rentabel ist, beispielsweise wenn Sie Pflanzen für den Verkauf vorbereiten: um kurze Pflanzen für eine schnellere und frühere Blüte zu erhalten.
4. Wenn die vegetative Vermehrung viel einfacher ist als die Samenvermehrung. In einigen Pflanzen, zum Beispiel Liguster, Astilbe, Zitronengras, Zamioculcas, Apfelbeere, Elwoodi-Zypresse. Die Samen dieser Pflanzen müssen zur Vorbereitung der Aussaat schwierigen Bedingungen ausgesetzt werden. Auch nach längerer Schichtung ist es sehr schwierig, die Samen zu keimen, Stecklinge aus diesen Pflanzen lassen sich dagegen sehr einfach herstellen. Bei Selaginella ist die Samenvermehrung zu Hause nahezu unmöglich, da für die Samenvermehrung männliche und weibliche Sporen erforderlich sind, und dies ist selbst im Labor sehr schwierig. Daher ist die vegetative Vermehrung von Selaginella – durch Teilen des Busches oder durch Stecklinge – die einzige Vermehrungsmethode zu Hause.
5. Die vegetative Vermehrung dient auch dazu, die Jugendphase der Pflanzenentwicklung zu verlängern. Die Jugendphase ist die „Jugendphase“ einer Pflanze; sie dauert von der Samenkeimung bis zur Bildung der ersten Knospen. In dieser Zeit werden die vegetativen Organe der Pflanzen gebildet: Wurzeln, Stängel, Blätter wachsen. Es ist besser, Pflanzen wie Cyperus ständig zu erneuern, da Cyperus sonst schnell gelb wird.
Weit verbreitet im industriellen Blumenanbau vegetative Vermehrung von Pflanzen, denn seine Vorteile sind unbestreitbar: Aus Samen gezogene Pflanzen blühen viel später als bei vegetativer Vermehrung. Beispielsweise blüht Amaryllis aus Samen im fünften Jahr und bei Vermehrung durch eine Tochterzwiebel nach drei Jahren.
Außerdem weisen vegetativ vermehrte Pflanzen eine geringere Wuchshöhe auf. Beispielsweise werden Ringelblumen, Eisenkraut oder Ageratum bei der Vermehrung durch Samen bis zu einem halben Meter hoch und so hohe Pflanzen können bei der Gestaltung von Rabatten nicht mehr verwendet werden. Und bei der vegetativen Vermehrung dieser Pflanzen entstehen durch Stecklinge neue Pflanzen mit einer Höhe von nur 15-20 Zentimetern und sehr starker Blüte. (Das ist also das Geheimnis der üppigen Blüte städtischer Blumenbeete!) Doch die vegetative Vermehrung hat auch Nachteile: Pflanzen haben eine geringe Immunität, sind anfälliger für Krankheiten und weniger langlebig.
Die vegetative Vermehrung von Pflanzen kann künstlich und natürlich erfolgen
Künstliche vegetative Vermehrung- Vermehrung durch Stecklinge, Blätter, Blattteile. Der Erfolg der vegetativen künstlichen Vermehrung hängt von der Bodenmischung ab, in der neue Pflanzen Wurzeln schlagen, von der Feuchtigkeit, der Beleuchtung, der Lufttemperatur sowie von den Sorteneigenschaften der Pflanze und ihrem Alter. Beim Frühlingsschnitt von Zimmerpflanzen wie Clerodendrum und blauer Passionsblume bleiben viele Triebe zurück, die leicht Wurzeln schlagen. Und Saintpaulia und Gloxinia können durch Blätter vermehrt werden.
Bei natürliche vegetative Vermehrung Es handelt sich um vegetative Organe, die leicht selbst Wurzeln schlagen.
Natürliche vegetative Organe der Pflanzenreproduktion
1. Zum Beispiel vermehren sich Nephrolepis, Chlorophytum, Gartenerdbeeren und Steinbrech Schnurrbart, oder Ausläufer. Alle Pflanzen, die sich durch Ranken oder Stolonen vermehren, zeichnen sich durch Rosettenwachstum aus.
2.Einige Pflanzen lassen los oberirdische Triebe - Wimpern. Schnurrhaare und Schnurrhaare sind sehr ähnlich. Am Ende der Wimper bildet sich außerdem eine Rosette. Geißeln werden durch den kriechenden Hartnäckigen gebildet. In den Internodien, an Stellen mit Bodenkontakt, bilden sich Wurzeln an den Reben. Auf diese Weise können Sie Weintrauben, Clematis und jungfräuliche Weintrauben bewurzeln. Im Frühjahr wird die Peitsche auf den Boden gelegt, mit Erde bedeckt, und im Herbst kann die Peitsche in Internodien geschnitten und als eigenständige Pflanzen gepflanzt werden.
3. In manchen Pflanzen Nachwuchs. Viele Zwiebelpflanzen bilden an der Basis Nachkommen von Zwiebeln aus. Ananas, Bromelie und Dattelpalme vermehren sich mit solchen Nachkommen. Bei sympodialen Orchideen können die Seitentriebe an den Rhizomen auch als Ausläufer bezeichnet werden.
Bei wenigen Nachkommen kann deren Wachstum angeregt werden. Dazu wird die Rosette mit einem kleinen Teil des Stängels abgeschnitten und bewurzelt, und die verbleibende Pflanze bringt schnell Nachwuchs hervor.
4. Einige Pflanzen produzieren Wurzelwachstum. Wer in seinem Garten Pflaumen wachsen lässt, kennt sich bestens mit Wurzeltrieben aus)).
5. Es gibt Pflanzen mit Triebe fallen lassen. Dazu gehören einige Kakteen und Sukkulenten, zum Beispiel Mamilaria, Bryophyllium (besser bekannt als Kalanchoe) und Sempervivum. Am Boden angekommen schlagen die Triebe schnell Wurzeln und beginnen zu wachsen.
6. Einige Pflanzen bilden sich Tochterzwiebeln, Knollen, Knollen, Pseudobulben, Rhizome- veränderte Organe, die an der vegetativen Fortpflanzung beteiligt sind. Pflanzen sammeln in diesen Organen Nährstoffe an. Auf diese Weise vermehren sich mehrjährige Pflanzen: Hyazinthe, Iris, Tulpe, Lilie, Tigridia, Phlox, Taglilie, Schneeglöckchen, Clivia, Amaryllis, Crinum, Oxalis, Pfingstrose und viele andere Rhizompflanzen.
Unterrichtsthema: „Vegetative Vermehrung von Pflanzen.“
Lernziele:
studieren Sie Methoden der vegetativen Vermehrung von Blütenpflanzen und lernen Sie, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden;
Zeigen Sie die Möglichkeit des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien im Biologieunterricht auf.
enthüllen die Bedeutung der Konzepte: Brutknospen, Tochterrosetten, Stecklinge und ihre Arten, Schichtung, Wurzeltriebe, Knospenveredelung (Knospung), Spross, Wurzelstock;
charakterisieren die Bedeutung der Veredelung im Gartenbau;
Berücksichtigen Sie die Merkmale der vegetativen Vermehrung von Zimmerpflanzen.
Entwicklung allgemeiner Bildungs- und Kommunikationsfähigkeiten (Vergleich, Analyse, Verallgemeinerung), Fähigkeiten im Umgang mit modernen Computergeräten;
Ausbildung praktischer Fähigkeiten in der Umsetzung der vegetativen Vermehrung von Zimmerpflanzen.
Umsetzung von Umwelt- und Arbeitserziehung;
Förderung des Respekts für die Meinungen anderer.
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Moment- 2 Minuten.
Begrüßung, Abwesende markieren, Abwesenheitsgrund klären.
II. Umfrage.
1.Mit Karten.
2.Fronal. – 8 Min.
1.Was ist in den vorgeschlagenen Vorschlägen überflüssig und warum ist das Ihrer Meinung nach so?
Warum haben wir uns in mehreren Unterrichtsstunden mit dem Aufbau der vegetativen Organe von Pflanzen beschäftigt? Ist es nur, um das zu wissen? Natürlich nicht. Dieses Wissen ist im Garten- und Blumenanbau von großer praktischer Bedeutung. Wir werden heute im Unterricht darüber sprechen.
Hören Sie sich einen Auszug aus dem Tagebuch eines Hobbygärtners an und überlegen Sie, wie Sie ihm helfen können?
Aus dem Tagebuch eines Hobbygärtners
Es ist erst neun Uhr morgens und die Sonne brennt bereits glühend heiß. Der Tag verspricht heiß zu werden. Es ist keine Wolke am Himmel, aber ein wenig Regen würde nicht schaden: Apfel- und Pflaumenbäume, Stachelbeeren und Johannisbeeren warten in der zweiten Woche auf ihn. Oh, ich liebe meinen Garten, ich bewundere ihn jeden Tag und mache mir Sorgen um ihn. Meine Äpfel sind groß und voll, aber meine Johannisbeeren sind jedes Jahr klein und sauer. Vielleicht liegt es am Nachbarn: Die Beeren sind so groß wie Kirschen, süß und viele davon! Es macht Freude, es zu sammeln. Nur habe ich keins, aber ich will es...
Was getan werden muss? Die Antwort auf diese Frage finden Sie heute in der Lektion zum Thema „Vegetative Vermehrung von Blütenpflanzen“.
Den Zweck der Lektion formulieren (die Folie aussprechen).
2. Vorkenntnisse aktualisieren (Fragen an die Klasse) – 2 Min
Schauen wir uns das Thema an, das wir aufgeschrieben haben, und finden wir heraus, was es bedeutet. Fangen wir am Ende an.
Welche Pflanzen sind Blütenpflanzen? Wie heißen sie sonst noch und warum?
In welche zwei Gruppen lassen sich alle Organe blühender Pflanzen einteilen? Was wird als vegetatives und was als generatives Organ bezeichnet?
Welche Methoden der Pflanzenvermehrung kennen Sie?
Was ist der grundlegende Unterschied zwischen vegetativer und sexueller Fortpflanzung?
Sie sehen, Sie wissen bereits fast alles, es bleibt Ihnen nur noch, sich mit den Methoden vertraut zu machen, mit denen die vegetative Vermehrung von Blütenpflanzen durchgeführt wird.
Methoden der vegetativen Vermehrung von Blütenpflanzen:
Ein Schnurrbart"
b) Wurzelstecklinge;
c) Wurzeltriebe;
d) Stängelstecklinge;
e) * Schichtung;
f) * Knospenveredelung (Knospung).
* Vor dem Fragment „Reproduktion durch Schichtung“ eine Nachricht des Lehrers:
Leider ist es bei der Vermehrung durch Stecklinge nicht immer einfach, eine neue Pflanze zu erhalten: Die Stecklinge sind sehr anfällig, sie können verfaulen und durch Krankheiten und Schädlinge beschädigt werden. Daher wird im Gartenbau häufig eine andere, zuverlässigere Methode verwendet – die Vermehrung durch Schichtung.
* Vor dem Fragment „Nierentransplantation (Knospung)“ eine Nachricht des Lehrers:
Die nächste Reproduktionsmethode ist recht komplex und kann mit den erforderlichen Fähigkeiten durchgeführt werden. Kein einziger Gärtner kann darauf verzichten, also behalten Sie die Reihenfolge im Auge, in der die Aktionen ausgeführt werden, und merken Sie sich die Namen.
Letzte Frage für diese Phase der Lektion: „Sagen Sie mir, wie ich einem Gärtner helfen kann, der keine guten Johannisbeeren produzieren kann?“
Vegetative Vermehrung von Zimmerpflanzen
Kenntnisse über Methoden der vegetativen Vermehrung von Pflanzen sind in der Indoor-Blumenzucht von großer Bedeutung.
Kalanchoe (Bryophyllum) multipliziert Brutknospen . Sie fallen von den Blättern, schlagen schnell Wurzeln und bald wachsen Tochterpflanzen heran.
Einige Arten verfügen über spezielle Anpassungen für die vegetative Vermehrung. Kakteen- das sind Seitentriebe - „Kinder“ . Manchmal sind sie bereits in jungen Jahren mit rudimentären Wurzeln ausgestattet.
Zimmerpflanze Cyperus reproduzieren Teilen einer erwachsenen Pflanze in Teile . Eine ausgewachsene Pflanze wird mit einem scharfen Messer in mehrere Teile geteilt und jeder davon sofort in einen separaten Topf gepflanzt. Aber für diese Pflanze gibt es eine weitere interessante Art der Reproduktion: Die Spitze des Triebs kann gekippt und in ein Glas Wasser gesenkt werden. Nach zwei Wochen ist die Pflanze bereit, in die Erde gepflanzt zu werden!
Zimmerpflanze Chlorophytum durch Pflanzen vermehrt werden Tochtersteckdosen , die sich an horizontalen Trieben bilden, wurzeln leicht und beginnen schnell als eigenständige Pflanzen zu wachsen.
Viele Pflanzen wurzeln, wenn der Stamm mit dem Boden in Kontakt kommt, d. h. multiplizieren Schichtung . Einer der Triebe wird festgesteckt und im Mittelteil mit Erde bestreut. Der beste Zeitpunkt für die Schichtung ist der Beginn einer aktiven Wachstumsphase. So vermehren sie sich Tradescantia, Efeu.
Eine der gebräuchlichsten Methoden zur Vermehrung von Zimmerpflanzen ist Stecklinge . Am häufigsten verwendet Stängel- oder Blattstecklinge je nach Pflanzenart. Zimmerpflanzen vermehren sich praktisch nicht durch Wurzelstecklinge. Bei der Zucht Stängelstecklinge Sie können einen apikalen Steckling verwenden, dann wächst die apikale Knospe. Wenn der Steckling jedoch keine Spitze hat, muss er mindestens einen Knoten enthalten (aus dem Internodium wächst kein neuer Spross). Der Schnitt muss gesund sein, ohne Fremdflecken oder Beschädigungen.
Stecklinge einiger Pflanzen können einfach in Wasser gelegt und gewartet werden, bis Wurzeln erscheinen, und dann in den Boden verpflanzt werden. Zu diesen Pflanzen gehören Ficus, Tradescantia. Stecklinge anderer Pflanzen wurzeln schwieriger. Das ist zum Beispiel Zimmerrosen. Um sie zu bewurzeln, ist es besser, eine Mischung aus Sand und Torf zu verwenden.
Auch durch Stecklinge vermehrt Aloe(Agave), Monstera, Crassula(Geldbaum). So vermehren sich auch Zimmerreben. Hoya. In diesem Fall muss jeder geerntete Steckling mindestens zwei Blattpaare haben. Es ist notwendig, unterhalb des Knotens zu schneiden, da die Wurzeln an den Internodien erscheinen. Wurzeln in Wasser und in einer Mischung aus Sand und Torf.
Eine andere Art von Stecklingen sind belaubt . Bei einem Blattschnitt ist es wichtig, dessen Alter richtig zu bestimmen. Wenn das Blatt noch sehr jung ist, wird seine ganze Kraft darauf verwendet, das Wachstum abzuschließen. Wenn es zu alt ist, kann es leicht verblassen.
Eine beliebte Zimmerpflanze lässt sich leicht durch Blattstecklinge vermehren. Saintpaulia (Uzumbara-Veilchen). Im Frühling oder Sommer wird ein Blatt mit einem 2-3 cm langen Blattstiel abgeschnitten und in Wasser oder direkt in die Erde gelegt (in diesem Fall wird es von einem Drittel der Blattspreite eingegraben). Nach einiger Zeit wachsen Miniaturrosetten mit Blättern.
Blattstecklinge können vermehrt werden Begonien, Gloxinie, und auch Sansevieria (Hechtschwanz). Das Sansevieria-Blatt wird kreuzweise in mehrere Teile (5–7 cm lang) geschnitten und schräg in leicht feuchten Flusssand oder eine spezielle Mischung gepflanzt, wobei die Lufttemperatur bei 20–22 °C gehalten wird.
Das Wissen über die Merkmale der vegetativen Vermehrung von Pflanzen ermöglicht es uns daher, unser Zuhause, Klassenzimmer und unsere Schule mit einer Vielzahl von Zimmerpflanzen zu dekorieren, Komfort zu schaffen und die Umweltsituation zu verbessern.
IV. Konsolidierung(Ausführen praktischer Aufgaben) – 8 Min.
Botschaft des Lehrers.
V. Hausaufgaben- 2 Minuten.
Botschaft des Lehrers. Öffnen Sie Tagebücher und schreiben Sie Hausaufgaben auf §49
Verfassen Sie einen Vierzeiler mit den Worten: Zweige, Nachbarn, ich werde fragen, ich werde pflanzen
VI. Zusammenfassung der Lektion- 2 Minuten.
Botschaft des Lehrers. Heute haben wir in der Lektion Methoden der vegetativen Vermehrung von Blütenpflanzen untersucht und gelernt, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden.
Noten für die Lektion, Kommentieren dieser.
1. Wählen Sie aus der obigen Liste die für Pflanzenblätter charakteristischen Strukturmerkmale und Funktionen aus (mindestens drei).
A) bilden im Licht aus anorganischen Stoffen organische Stoffe
B) Wasser und Mineralien aus dem Boden aufnehmen
C) Pflanzen vor Überhitzung schützen, indem Wasser verdunstet
D) stellen ein Seitenorgan des Sprosses dar
D) stellen das Achsenorgan des Sprosses dar
E) haben eine zelluläre Struktur
Übung. Wählen Sie für jede Blattzellenschicht die entsprechenden Merkmale (Zahlen) aus und tragen Sie diese in die Tabelle ein.
Aufbau der Blattzellschichten:
1. Löcher, die von Schließzellen umgeben sind, die Chloroplasten enthalten.
2. Besteht aus farblosen Zellen, die eine wachsartige Substanz absondern.
3. Besteht aus lockeren und dichten Zellschichten, die Chloroplasten enthalten.
4. Dargestellt durch Gefäße, Siebrohre und mechanische Fasern.
Funktionen von Blattgewebezellen:
1. Gewebezellen schützen das Blatt vor Beschädigung und äußeren Einflüssen.
2. Der Prozess der Photosynthese findet in Gewebezellen statt.
3. Zellen sorgen für die Verbindung zwischen Blatt und Stängel, für den Transport organischer Substanzen von den Blättern zum Stängel, von Mineralien und Wasser vom Stängel zum Blatt.
4. Zellen sorgen für Gasaustausch und Wasserverdunstung.
Übung. „Äußere Struktur und Befestigung der Blätter“
Was wird in der Abbildung durch die Zahlen 1 – 5 angezeigt?
Wie heißen die Blätter, die im Bild mit den Buchstaben A, B, C gekennzeichnet sind?
Übung. „Innere Struktur eines Blattes“
Schauen Sie sich das Bild an und beantworten Sie die Fragen:
Was wird in der Abbildung durch die Zahlen 1 – 12 angezeigt?
Was ist charakteristisch für Blatthautzellen?
Welche Funktionen hat das Säulengewebe im Blattmark?
Welche Funktionen hat das schwammige Gewebe im Blattmark?
>>Vegetative Vermehrung von Pflanzen durch Triebe
1 - Saintpaulia (Uzambara-Veilchen); 2 - Bryophyllum; 3 - Erdbeeren
§ 38. Vegetative Vermehrung von Pflanzen durch Triebe
Die Fähigkeit zur Fortpflanzung ist eine wichtige Eigenschaft aller lebenden Organismen. Jede Pflanze vermehrt sich zu einem bestimmten Zeitpunkt in ihrem Leben.
Basierend auf diesen Bestimmungen und einer riesigen Menge experimenteller Daten hat der russische Wissenschaftler N.P. Krenke (1892–1939) schuf eine bemerkenswerte Theorie, die auch die Frage nach dem Alter oder der „Unsterblichkeit“ vegetativ vermehrter Sorten beantwortet.
Nach dieser Theorie altert ein pflanzlicher Organismus wie jeder andere im Verlauf seiner ontogenetischen Entwicklung. Die Alterung der Pflanzen erfolgt kontinuierlich, aber ungleichmäßig. Zusammen mit dem Prozess der allgemeinen individuellen Alterung kommt es zu einer kontinuierlichen Verjüngung der Pflanze. Diese Verjüngung erfolgt mit der Entwicklung jedes neuen Triebes. Somit ist die allgemeine Entwicklung einer Pflanze (in der spezifischen Form eines Pflanzenindividuums oder en masse, d. h. in Form einer aufeinanderfolgenden Reihe vegetativ vermehrter Nachkommen) ein Kampf und eine Einheit zweier gegensätzlicher Prozesse: Alterung und Verjüngung.
Fortpflanzung durch Luftschichtung
Der allgemeine Verjüngungsgrad des Pflanzenorganismus nimmt im Laufe seiner Entwicklung zunehmend ab. Im Prozess der ontogenetischen Entwicklung einer Pflanze äußert sich die Alterung in einer fortschreitenden Verzögerung der Verjüngungsprozesse. Diese Prozesse laufen zunächst sehr intensiv ab, die Entwicklung des Pflanzenorganismus hat einen aufsteigenden Charakter und die Pflanze erreicht ihre maximale Kraft. Dann beginnt diese Intensität der Prozesse allmählich abzunehmen – die Pflanze wird schwächer.
Da die Pflanze jedoch ein komplexer Organismus ist, dessen Individualität mit der Kolonialität verschmolzen ist, sollten ihre verschiedenen Organe (Sprosse, Blätter, die gleichzeitig Mitglieder einer einzigen Kolonie sind) zu jedem Zeitpunkt als unterschiedlich angesehen werden Alter.
Jedes der Pflanzenorgane hat nach Krenkes Lehre sowohl ein eigenes als auch ein gemeinsames Alter. Das tatsächliche Alter eines Blattes wird durch die Zeitspanne bestimmt, die vom Legen dieses Blattes bis zum gegenwärtigen Zeitpunkt verstrichen ist. Das gleiche Blatt hat aber auch ein allgemeines Alter, das von der Position des Blattes an der Pflanze und vom Alter der Pflanze abhängt, an der sich dieses Blatt entwickelt hat. Zwei Blätter – in ihrem eigenen Alter gleich alt – werden immer noch unterschiedlich alt sein, wenn sich eines von ihnen an einer jungen Pflanze und das andere an einer alten Pflanze entwickelt hat.
Dadurch entsteht die Möglichkeit, die Alterungs- und Verjüngungsprozesse von Pflanzen während ihrer vegetativen Vermehrung zu steuern. Krenkes Theorie gibt Hinweise zur Auswahl des Materials für die Veredelung, den Austrieb und die Stecklinge. Material, dessen allgemeines Alter jünger ist, wird leichter Wurzeln schlagen und während seiner Entwicklung eine kräftigere vegetative Masse produzieren. Material, das im Allgemeinen älter ist, neigt eher dazu, zu blühen und Früchte zu tragen. Wenn es eine Degeneration von Pflanzensorten ab vegetativem Alter gibt (deren Möglichkeit Krenke verteidigt), dann verläuft sie insbesondere bei der Mehrzahl der Baum- und Strauchpflanzen so langsam, dass die Bekämpfung der Degeneration von Obstbaumsorten kaum noch möglich ist derzeit dringende Aufgabe. Krenke hielt einen solchen Kampf gegen die Sortendegeneration jedoch theoretisch für durchaus möglich und wies auf Kampfmethoden hin, die sich logisch aus seiner Lehre über die zyklische Alterung und Verjüngung von Pflanzen ergeben.
Reproduktion durch vertikale Schichtung
Krenkes Theorie ist von besonderer Bedeutung in den Zweigen des Pflanzenbaus, in denen es bei der Anlage neuer Pflanzungen durch Stecklinge oder Pfropfen darum geht, entweder eine große vegetative Masse zu erhalten (z. B. durch Sammeln von Blättern) oder die Fruchtbildung zu beschleunigen. In beiden Fällen eröffnet die von Krenke empfohlene bewusste Wahl des Schnitt- und Veredelungsmaterials die Möglichkeit einer Pflanzenbewirtschaftung.
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