Cahier d'exercices d'anglais 6 Verbitskaya. Est-ce que ça vaut le coup de l'utiliser ?

Langue anglaise 6ème année

Cahier d'exercices

Verbitskaya, Gayardelli, Redley, Mindrul

Ventana-Comte

Principales difficultés.

Au cours de cette année, les enfants maîtriseront un programme complet comprenant une introduction à des histoires mystérieuses et à des données assez modernes. Les étudiants sont également initiés à de nombreux aspects grammaticaux complexes. Mais très souvent, il leur est difficile d’apprendre de nouvelles informations. Ils seront capables de gérer les erreurs et les lacunes dans les connaissances Cahier d'exercices "Langue anglaise. Cahier d'exercices 6e année" Verbitskaya, Gayardelli. Maison d'édition "Ventana-Graf", 2016

Pourquoi cette collecte est-elle nécessaire ?

La publication comprenait seize sections, ainsi que plusieurs travaux tests. Tous les chiffres ont des réponses complètes, il sera donc très facile pour les étudiants d'effectuer l'auto-test nécessaire. Et quoi "GDZ en anglais, 6e année Verbitskaya" Vous pouvez l’utiliser en ligne, cela facilitera grandement votre travail.

Est-ce que cela vaut la peine de l'utiliser ?

Parfois, les étudiants n'ont tout simplement pas le temps de consacrer beaucoup de temps aux guides d'étude à la recherche de réponses à leurs questions. Après tout, il y a beaucoup à faire et parfois les délais sont comptés. Cahier d'exercices pour le manuel de la série Forward "Langue anglaise. Cahier d'exercices 6e année" Verbitskaya sera l'occasion de comprendre en détail toutes les nuances du sujet.

Le cahier d'exercices fait partie de l'ensemble pédagogique et méthodologique « Forward » pour la 6e année et complète le manuel par un système de tâches qui assurent le développement global des compétences d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture. Le cahier comprend des tests d'auto-évaluation avec réponses. Le guide d'étude comprend un CD avec une application audio. Les tâches d'écoute sont marquées d'un signe spécial.
Le complexe pédagogique et d'apprentissage « Forward » pour la 6e année est inclus dans les kits pédagogiques et méthodologiques « Algorithme de réussite ».

Exemples.
Ajoutez des balises de question à ces phrases.
1 Vous aimez le sport,
2 C'est ta chanson préférée,
3 Ce ​​n'est pas la maison de Trevor,
4 Nous apporterons nos meilleurs livres sur l'île déserte,
5 Vous ne pouvez pas vivre sans ordinateur,
6 L'année dernière, nous avons eu un été très froid en Russie,
7 Ton frère joue très bien de la guitare,
8 Il n'aime pas nager,
9 Vera va habituellement au ski en décembre,
10 Maxim et Nikita aiment collectionner les timbres,

Compléter les phrases.
1 A qui est ce vélo ? C'est le vélo de Sally. C'est la sienne
2 A qui est ce stylo ? C'est celui de Trevor. C'est
3 A qui est cette maison ? C'est celui de Jack et Jill. C'est
4 A qui est cette voiture ? C'est celui d'Ann. C'est
5 Est-ce que ce stylo est le mien ou celui de Trevor ? Ce n'est pas celui de Trevor. C'est
6 Est-ce l'ordinateur de Robert ? Oui c'est le cas. C'est

Contenu
Unité 1 Salutations et présentations
Unité 2 Routines quotidiennes
Unité 3 Membres de la famille
Unité 4 Choses préférées
Unité 5 Parler des capacités
Unité 6 Vie animale
Unité 7 Une carte postale d'un autre pays
Unité 8 Vacances et voyages
Unité 9 Traditions et coutumes alimentaires
Unité 10 Matières scolaires
Unité 11 Maisons et maisons
Unité 12 Shopping
Unité 13 Personnages célèbres
Unité 14 Le monde des ordinateurs
Unité 15 regarder la télévision
Unité 16 Le monde de la musique
Consolidation
Essai 1
Essai 2
Essai 3
Essai 4
Clés.

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Téléchargez le livre Anglais, 6e année, Workbook, Verbitskaya M.V., Gayardelli M., Redley P., 2016 - fileskachat.com, téléchargement rapide et gratuit.

• Anglais, 6e année, partie 2, Verbitskaya M.V., Gayardelli M., Redley P., 2015 Livres en anglais
• Langue anglaise, 6e année, partie 1, Verbitskaya M.V., Gayardelli M., Redley P., 2015 - Le manuel est le cinquième de la série Forward, qui assure la continuité de l'étude de l'anglais de la 2e à la 11e année dans les établissements d'enseignement général. Manuel… Livres en anglais
• Langue anglaise, 6e année, Cahier d'exercices, Ter-Minasova S.G., Kutyina O.G., 2016
• Langue anglaise, Cahier de répétition et de consolidation, 6e année, Kotlyarova M.B.

Les manuels et livres suivants :

Verbitskaya M.V. En avant. Anglais pour la 6ème année. Essai 1
Ex. 1 page 126 Lisez le texte et regardez les images. Lequel d’entre eux montre la famille de Mark ? - Lisez le texte et regardez les photographies. Lequel montre la famille de Mark ?
Bonjour, je m'appelle Mark Steward. J'ai 13 ans. Je viens de Liverpool. C'est ma famille. Ma mère a 34 ans. Son frère John a 26 ans. C'est mon oncle préféré. Ma sœur Rebecca est un bébé. Elle n'a que 1 an. Mon frère a 11 ans. Il s'appelle Roger. Mon père a 40 ans. Nous sommes une famille heureuse.
Image B

Bonjour, je m'appelle Mark Steward. J'ai 13 ans. Je viens de Liverpool. C'est ma famille. Ma mère a 34 ans. Son frère John a 26 ans. C'est mon oncle préféré. Ma sœur Rebecca est une enfant. Elle n'a que 1 an. Mon frère a 11 ans. Il s'appelle Roger. Mon père a 40 ans. Nous sommes une famille heureuse.
PhotoB

Ex. 2 page 126Écrivez les chiffres du texte ci-dessus en mots. – Écrivez les nombres du texte en mots.
0 treize 3 un
1 trente-quatre 4 onze
2 vingt-six 5 quarante

Ex. 3 page 126 Complétez les phrases avec les adverbes jamais, parfois, souvent, habituellement, toujours. Trouvez le bon endroit pour les adverbes. - Complétez les phrases avec les adverbes jamais, parfois, souvent, habituellement, toujours. Trouvez le bon endroit pour les adverbes.

0 Je suis en retard aux cours. Je ne suis jamais en retard aux cours. — Je suis en retard en cours. Je ne suis jamais en retard aux cours.
1 Je vais habituellement au club de sport deux fois par semaine. — Je vais habituellement au club de sport deux fois par semaine.
2 Ma sœur se lève toujours à 7 heures. — Ma sœur se lève toujours à 7 heures.
3 Nous allons parfois au cinéma le dimanche. — Nous allons parfois au cinéma le dimanche.
4 Nous ne rentrons jamais à la maison pour déjeuner. — Nous ne rentrons jamais à la maison pour déjeuner.
5 Ils ne regardent pas souvent la télévision l’après-midi. — Ils ne regardent pas souvent la télévision après le dîner.

Ex. 4 pages 126-127 Transformez ces phrases en questions générales. Portez une attention particulière aux formes des verbes avoir et avoir obtenu. — Remplacez ces phrases par des questions générales. Portez une attention particulière aux formes des verbes have et have got.

0 Kate a deux passe-temps : chanter et danser. — Kate a-t-elle deux passe-temps : chanter et danser ? — Kate a deux passe-temps : chanter et danser. — Kate a-t-elle deux passe-temps : chanter et danser ?
1 Vous avez de nombreux clubs dans votre école. – Avez-vous de nombreux clubs dans votre école ? — Vous avez de nombreux clubs dans votre école. — Avez-vous beaucoup de clubs dans votre école ?
2 Les Smith dînent à huit heures. – Est-ce que les Smith dînent à huit heures ? — Les Smith déjeunent à huit heures. — Les Smith déjeunent-ils à huit heures ?
3 Marie n’a pas d’animaux de compagnie. – Mary a-t-elle des animaux de compagnie ? – Maria n'a pas d'animaux. — Maria a-t-elle des animaux de compagnie ?
4 Kevin n’a pas d’ordinateur à la maison. – Kevin a-t-il un ordinateur à la maison ? — Kevin n'a pas d'ordinateur à la maison. – Kevin a-t-il un ordinateur à la maison ?
5 Vous prenez votre petit-déjeuner dans la cuisine. – Prenez-vous le petit-déjeuner dans la cuisine ? — Vous prenez votre petit-déjeuner dans la cuisine. — Prenez-vous le petit-déjeuner dans la cuisine ?

Ex. 5 page 127Écrivez sur les passe-temps en utilisant les expressions aimer/aimer faire quelque chose. — Écrivez sur un passe-temps en utilisant les expressions aimer/aimer faire quelque chose.

0 Elle aime écouter de la musique. — Elle aime écouter de la musique.
1 Ils aiment/adorent danser. - Ils adorent danser.
2 Il aime/aime jouer de la guitare. — Il aime/adore jouer de la guitare.
3 Il adore utiliser un ordinateur. — Il aime utiliser l'ordinateur.
4 Ils aiment nager. - Ils adorent nager.
5 Il aime/aime jouer du piano. — Il adore jouer du piano.

Ex. 6 page 127 Ajoutez des questions aux phrases et donnez des réponses courtes à ces questions. – Ajoutez des questions aux phrases et donnez des réponses courtes à ces questions.

0 Le Royaume-Uni est une monarchie absolue, n'est-ce pas ? - Non, ce n'est pas le cas. — La Grande-Bretagne est une monarchie absolue, n'est-ce pas ? - Non, ce n'est pas vrai.
1 La reine Elizabeth II est le chef de l’État du Royaume-Uni, n’est-ce pas ? - Oui, elle est. — La reine Elizabeth II est le chef de l'État de Grande-Bretagne, n'est-ce pas ? - Oui.
2 La Reine a un pouvoir absolu, n'est-ce pas ? - Non, elle ne le fait pas. — La Reine a un pouvoir absolu, n'est-ce pas ? - Non.
3 La reine Elizabeth II est née en 1926, n'est-ce pas ? - Oui, elle l'était. — La reine Elizabeth II est née en 1926, n'est-ce pas ? - Oui.
4 Le prince Andrew n'est pas le petit-fils aîné de la reine, n'est-ce pas ? - Non, il ne l'est pas. — Le prince Andrew n'est pas le petit-fils aîné de la reine, n'est-ce pas ? - Non.
5 En 2011, le prince William a épousé Catherine Middleton, n'est-ce pas ? - Oui, il l'a fait. — En 2011, le prince William a épousé Catherine Middleton, n'est-ce pas ? - Oui.

Essai 2
Ex. 1 page 128 Lisez le texte et les déclarations sous le texte. Marquez-les comme vrai (T) ou faux (F). - Lisez le texte et les phrases sous le texte. Marquez-les comme vrais ou faux.

Sauvez les chimpanzés !
Comme les enfants humains, les bébés chimpanzés sont très attachés à leur mère, mais beaucoup d'entre eux perdent leurs parents lorsqu'ils sont très jeunes. En Afrique occidentale et centrale, les mères de jeunes chimpanzés font partie des animaux tués par les braconniers pour leur viande. Les braconniers vendent ensuite les pauvres bébés orphelins pour des expériences, dans des cirques ou comme animaux de compagnie exotiques.
Heureusement, beaucoup de ces jeunes chimpanzés ont désormais un foyer aimant dans le nouveau sanctuaire de chimpanzés de Sweetwaters au Kenya. "La plupart d'entre eux sont dans un état déplorable lorsque nous les sauvons", déclare Chris Jordan, de Care for the Wild, une organisation qui aide à payer le séjour des chimpanzés au sanctuaire.
À Sweetwaters, les jeunes chimpanzés peuvent mener une vie normale, chercher de la nourriture, se faire des amis et apprendre à explorer et à grimper. La plupart se portent bien. «Certains bébés chimpanzés sont grièvement blessés lorsque nous les trouvons», ajoute Chris. « Nous avons vraiment besoin d’une unité de soins intensifs. Nous pourrons alors aider davantage d’animaux.

0 – T. Les jeunes chimpanzés aiment leur mère.
1 – T. Les chimpanzés sont tués parce que les gens mangent leur viande.
2 – T. Le sanctuaire de chimpanzés de Sweetwaters est le foyer des jeunes chimpanzés.
3 – T. Beaucoup d’entre eux ont besoin de soins médicaux à leur arrivée au Sanctuaire.
4 – F. Chris Jordan travaille pour le sanctuaire de chimpanzés de Sweetwaters.
5 – T. Care for the Wild finance le Sanctuaire.

Sauvez les chimpanzés !
Comme les enfants humains, les bébés chimpanzés sont très attachés à leur mère, mais beaucoup d’entre eux perdent leurs parents lorsqu’ils sont très jeunes. En Afrique occidentale et centrale, les mères de jeunes chimpanzés font partie des animaux braconnés pour leur viande. Les braconniers vendent ensuite les pauvres orphelins pour des expériences, des cirques ou comme animaux exotiques.
Heureusement, beaucoup de ces jeunes chimpanzés ont déjà trouvé un foyer aimant dans la nouvelle réserve de chimpanzés de Sweetwaters, au Kenya. "La plupart d'entre eux étaient dans un état déplorable lorsque nous les avons secourus", explique Chris Jordan, de Wildlife Care, une organisation qui aide à financer le maintien des chimpanzés dans la nature.
À Sweetwaters, les jeunes chimpanzés peuvent mener une vie normale, chercher de la nourriture, se faire des amis et apprendre à explorer et à grimper aux arbres. La plupart d’entre eux se portent bien. "Certains bébés chimpanzés sont grièvement blessés lorsque nous les trouvons", ajoute Chris. « Nous avons vraiment besoin d’une unité de soins intensifs. Nous pourrons alors aider davantage d’animaux.

0 - T. Les jeunes chimpanzés aiment leur mère.
1 - T. Les chimpanzés sont tués parce que les gens mangent leur viande.
2 - La réserve faunique des chimpanzés de T. Sweetwaters abrite de jeunes chimpanzés.
3 - T. Beaucoup d'entre eux ont besoin de soins médicaux lorsqu'ils se retrouvent dans un coin de nature sauvage.
4 - F. Chris Jordan travaille à la réserve faunique des chimpanzés de Sweetwaters.
5 - T. Wildlife Care finance une zone de nature sauvage.

Ex. 3 page 128 Complétez les phrases en utilisant la forme Présent Simple ou Présent Continu des verbes entre parenthèses. - Complétez les phrases en utilisant le présent simple ou le présent continu des verbes entre parenthèses.

0 Trevor joue-t-il souvent au football le lundi ? — Trevor joue-t-il souvent au football le lundi ?
1 Pat aime voyager. — Pat adore voyager.
2 Elle voyage en Australie cette semaine. — Elle voyage en Australie cette semaine.
3 À quelle fréquence allez-vous au cinéma ? — À quelle fréquence allez-vous au cinéma ?
4. Regardez-vous la télévision en ce moment ? — Est-ce que tu regardes la télé en ce moment ?
5 Nevita est en train de déjeuner en ce moment. – Nevita est en train de déjeuner maintenant.
6 Déjeunez-vous habituellement à la maison ? – Déjeunez-vous habituellement à la maison ?

Ex. 3 page 128 Complétez les phrases en utilisant les verbes à la voix passive. - Complétez les phrases en utilisant les verbes à la voix passive.

0 Ça s’appelle / Ça s’appelle un duckbill en anglais. – On l’appelle ornithorynque en anglais.
1 Le Nouvel An est célébré deux fois en Russie. — Le Nouvel An est célébré deux fois en Russie.
2 Combien de personnes sont invitées à votre soirée ? — Combien de personnes sont invitées à votre fête ?
3 programmes télévisés du Nouvel An sont rediffusés le 13 janvier. – Les programmes télévisés du Nouvel An sont rediffusés le 13 janvier.
4 Les enfants reçoivent des cadeaux à l'école et à la maison. – Les enfants reçoivent des cadeaux à l'école et à la maison.
5 Le mot « festival » est utilisé dans deux sens différents en anglais. — Le mot « festival » est utilisé dans deux sens différents en anglais.

Ex. 4 page 129Êtes-vous bon en géographie? Regardez la carte et complétez les phrases sur la météo dans ces pays. – Êtes-vous bon en géographie ? Regardez la carte et complétez les phrases sur la météo dans ces pays.

0 Il neige en Islande. – Il neige en Islande.
1 Il pleut en Grande-Bretagne. — Il pleut en Grande-Bretagne.
2 Il fait chaud et ensoleillé dans le sud de l’Italie. — Il fait chaud et ensoleillé dans le sud de l’Italie.
3 Le temps est nuageux en France. — Il fait nuageux en France.
4 Il fait beau en Espagne. — Il fait beau en Espagne.
5 Il fait froid en Allemagne. — Il fait froid en Allemagne.
6 Il y a du vent au Portugal. — Il y a du vent au Portugal.

Ex. 5 page 129 Décrivez les personnes sur les images : leur taille, leur corpulence, leurs cheveux. — Décrivez les personnes sur les photographies : leur taille, leur corpulence, leurs cheveux.

0 Brad est un garçon grand et mince. Il a les cheveux blonds raides. — Brad est un garçon grand et mince. Il a les cheveux blonds raides.
1 Sheila est une fille grande et mince. Elle a les cheveux noirs ondulés. — Sheila est une fille grande et mince. Elle a les cheveux noirs ondulés.
2 Brian est un petit et gros garçon. Il a les cheveux blonds courts. — Brian est un petit et gros garçon. Il a les cheveux blonds courts.
3 Sarah est une fille grande et mince. Elle a de longs cheveux noirs et raides. — Sarah est une fille grande et mince. Elle a de longs cheveux noirs et raides.
4 Rick est un grand et gros garçon. Il a les cheveux noirs courts et bouclés. — Rick est un grand et gros garçon. Il a les cheveux noirs courts et bouclés.

Essai 3
Ex. 1 page 130 Savez-vous comment s’appellent ces matières scolaires en anglais ? Lisez les descriptions et écrivez les mots. — Savez-vous comment s'appellent ces matières scolaires en anglais ? Lisez les descriptions et écrivez les mots.

0 La langue des Français. – Français – La langue des Français. - Français.
1 La langue du peuple britannique. - Anglais. - La langue du peuple britannique. - Anglais.
2 L'étude des pays, des mers et des montagnes. – Géographie. — Etude des pays, des mers et des montagnes. — Géographie.
3 L'arithmétique, l'algèbre et la géométrie font partie de cette matière. – Mathématiques. — L'arithmétique, l'algèbre et la géométrie font partie de cette matière. — Mathématiques.
4 Dans cette matière, vous apprenez à peindre et à dessiner et à étudier de grands personnages comme Léonard de Vinci. - Art. — Dans ce cours, vous apprendrez à dessiner et à connaître des personnages formidables comme Léonard de Vinci. — Beaux-arts.
5 Vous pouvez jouer au basket-ball, au football et au tennis dans cette matière. - Éducation physique. — Vous pouvez jouer au basket-ball, au football et au tennis dans cette leçon. - Entraînement physique.
6 La physique et la chimie font partie de cette matière. - Science. — La physique et la chimie font partie de cette matière. - Science.
7 L'étude de grands personnages comme Koutouzov et des faits du passé. - Histoire. – Étudier des personnages formidables comme Koutouzov et des faits du passé. - Histoire.
8 La langue du peuple russe. – Russe. — La langue du peuple russe. - Russe.

Ex. 2 page 130 Vous aimez faire du shopping ? Regardez l’image, répondez aux questions et écrivez les réponses. – Vous aimez faire du shopping ? Regardez l'image, répondez aux questions et écrivez les réponses.

0 (A) Combien coûte cette ceinture ? – C’est douze livres cinquante. — Combien coûte cette ceinture ? - Douze livres cinquante.
1 (B) Combien coûte cette paire de jeans ? — C'est vingt-huit livres soixante pence. — Combien coûte ce jean ? - Vingt-huit livres et soixante pence.
3 (C) Combien coûte cette robe ? – C’est dix-huit livres cinquante pence. — Combien coûte cette robe ? - Dix-huit livres cinquante pence.
4 (D) Combien coûte ce T-shirt ? - C'est neuf livres quatre-vingt-dix-neuf pence. — Combien coûte ce T-shirt ? — Neuf livres quatre-vingt-dix-neuf pence.
5 (E) Combien coûte ce manteau ? - Cela fait soixante-deux livres. — Combien coûte ce manteau ? - Soixante-deux livres.
6 (F) Combien coûte cette jupe ? — C'est dix-huit livres quatre-vingt-dix pence. — Combien coûte cette jupe ? - Dix-huit livres quatre-vingt-dix pence.
7 (G) Combien coûte cette paire de chaussettes ? - C'est trois livres soixante pence. — Combien coûte cette paire de chaussettes ? - Trois livres soixante pence.

Ex. 3 page 131 Complétez les phrases avec beaucoup ou plusieurs. - Complétez les phrases en utilisant beaucoup ou plusieurs.

0 Combien de lait y a-t-il dans le réfrigérateur ? - Il y en a un peu. — Combien de lait y a-t-il dans le réfrigérateur ? - Il n'y a pas grand chose là-bas.
1 Combien de sucre avons-nous ? - Nous avons un demi-paquet. — Combien de sucre avons-nous ? — Nous avons la moitié du paquet.
2 Combien y a-t-il de pommes ? - Il y a six pommes. - Combien de pommes ? - Six pommes.
3 Combien de fruits avons-nous ? - Nous n'avons pas grand-chose. - Combien de fruits avons-nous ? – Nous n’en avons pas beaucoup.
4 Combien de pain avons-nous ? - Nous n'avons pas de pain. - Combien de pain avons-nous ? - Nous n'avons pas de pain.
5 Combien y a-t-il de pommes de terre ? - Il y a des pommes de terre dans le panier. - Combien de pommes de terre avons-nous ? - Nous avons des pommes de terre dans le panier.
6 Combien de poulet avons-nous ? - Nous avons 4 pièces. - Combien de poules avons-nous ? - Nous avons 4 pièces.

Ex. 4 page 131 Regardez l'image et décrivez cette petite ville. — Regardez l'image et décrivez cette petite ville.

0 La bibliothèque est à côté/près de l'église. — La bibliothèque est située à côté de l'église.
1 Le grand magasin est à côté de TESCO. — Le grand magasin est à côté de Tesco.
2 La gare est en face du cinéma. — La gare est située en face du cinéma.
3 L'école est en face du centre commercial. / L'école est à côté de la bibliothèque/cinéma. / L'école est entre la bibliothèque et le cinéma. — L'école est en face/devant le centre commercial. / L'école est à côté de la bibliothèque/cinéma. / L'école est située entre la bibliothèque et le cinéma.
4 Le marchand de journaux se trouve devant la poste. — Le kiosque à journaux est situé devant la poste.
5 Le centre commercial se trouve à côté de la gare/en face de l'école. — Le centre commercial est situé à côté de la gare / face à l'école.
6 La banque est derrière TESCO. — La banque est derrière TESCO.
7 Le cinéma est à côté du pub/école. / Le cinéma est en face de la gare. — Le cinéma est à côté du pub/école. / Cinéma face à la gare.
8 L'église est à côté de la bibliothèque. — L'église est à côté de la bibliothèque.
9 Le restaurant est près de TESCO. — Restaurant à côté de TESCO.
10 La poste se trouve derrière/en face du marchand de journaux. — La poste est derrière/en face du marchand de journaux.

Ex. 5 page 132 Regardez les images et écrivez cinq questions alternatives en utilisant les invites. - Regardez les photographies et rédigez cinq questions alternatives en utilisant les invites.

0 Leur maison est-elle à Bristol ou à Londres ? – Leur maison est-elle à Bristol ou à Londres ?
1 La mère de Tom est-elle britannique ou française ? — La mère de Tom est-elle britannique ou française ?
2 Est-ce le père ou l'oncle de Kevin ? – Est-ce le père ou l’oncle de Kevin ?
3 Est-ce le numéro de téléphone d’Ann ou de Tim ? / Ce numéro de téléphone est-il celui d'Ann ou de Tim ? — Est-ce le numéro de téléphone d'Anna ou de Tim ?
4 Cette fille s'appelle-t-elle Kate ou Susan ? – Cette fille s'appelle Kate ou Susan ?
5 Ce chien est-il l'animal de compagnie d'Alice ou celui de Bob ? / Ce chien est-il l'animal de compagnie d'Alice ou de Bob ? — Le chien est-il l'animal d'Alice ou celui de Bob ?

Essai 4
Ex. 1 page 133 Lisez le texte et remplissez le dossier d'information. - Lisez le texte et complétez les informations.

Gary Cole
Gary Cole est l'un des meilleurs basketteurs de Grande-Bretagne. Gary est né en 1980 à Birmingham. Gary a deux frères, Roy et Leroy, et une sœur, Lucy, et ils font tous du sport. Mais ils sont tous plus jeunes que Gary et toujours à l’école. Ses parents, Roger et Julie, sont enseignants.
Gary a commencé à jouer au basket à l'âge de six ans ! Il regardait les stars américaines à la télévision quand il était enfant, et c’est de là qu’il a trouvé l’inspiration pour devenir une star. Il jouait dans le parc près de chez lui. Il jouait également au football et faisait partie de l’équipe de l’école. Mais Gary préfère le basket-ball parce qu’il dit que c’est plus rapide et plus excitant que le football. Il joue maintenant pour les Braves de Birmingham et il est leur joueur vedette. Gary est très content des Braves, mais il a une ambition. Il veut aller jouer aux USA dans une des grandes équipes ! Pourquoi? Parce que le niveau de jeu est plus élevé et que les joueurs gagnent plus d’argent.

DOSSIER D'INFORMATION
1 Nom : Gary
2Nom de famille : Cole
3 Métier : basketteur
4 Nom de l’équipe : Birmingham Braves
5 Ambition : jouer aux USA
Membres de la famille
6 Mère : Julie, enseignante
7 Père : Roger, professeur
8 Frère : Roy, étudiant
9 Frère : Leroy, étudiant
10 Sœur : Lucy, étudiante

Gary Cole
Gary Cole est l'un des meilleurs basketteurs du Royaume-Uni. Gary est né en 1980 à Birmingham. Gary a deux frères, Roy et Leroy, et une sœur, Lucy, qui font tous du sport. Mais ils sont tous plus jeunes que Gary et sont toujours à l’école. Ses parents, Roger et Julie, sont enseignants.
Gary a commencé à jouer au basket à l'âge de six ans ! Il regardait des stars américaines à la télévision quand il était enfant, c'est ainsi qu'il a trouvé l'inspiration pour devenir une star. Il jouait dans le parc près de chez lui. Il jouait également au football et faisait partie de l'équipe de l'école. Mais Gary préfère le basket-ball parce qu'il dit que c'est plus rapide et plus excitant que le football. Il joue actuellement pour les Braves de Birmingham et est leur joueur vedette. Gary est très content des Braves, mais il a des ambitions. Il veut aller jouer aux USA dans une des grandes équipes ! Pourquoi? Parce que le niveau de jeu est plus élevé et que les joueurs gagnent plus d’argent.

Ex. 2 page 133 Que font ces gens ? Décrivez l'image. - Que font ces gens ? Décrivez l'image.

0 Steve joue au volley-ball. — Steve joue au volley-ball.
1 Ian et Roger jouent au football. — Ian et Roger jouent au football.
2 Patrick joue au tennis. — Patrick joue au tennis.
3 Sandy écoute de la musique. — Sandy écoute de la musique.
4 Tom fait du roller. — Tom patins à roulettes.
5 Eric joue de la guitare. — Eric joue de la guitare.
6 Paul fait du vélo. — Pavel fait du vélo.
7 Georges nage. — George va nager.
8 Susan joue au basket-ball. — Susan joue au basket.
9 Les Collins font un pique-nique. - Les Collins font un pique-nique.
10 Ils s’amusent/s’amusent. - Ils s'amusent.

Ex. 3 page 134 Qui sont ces gens ? Écrivez sur leurs métiers. -Qui sont ces gens ? Écrivez sur leurs métiers.
0 Il est acteur. - C'est un acteur.
1 Elle est artiste. - C'est une artiste.
2Il est musicien. - Il est musicien.
3 Elle est actrice. - C'est une actrice.
4C'est un sportif. - C'est un athlète.
5C’est un homme politique. - C'est un homme politique.

Ex. 4 page 134 Faites correspondre les phrases (0-1) avec les clauses if (A-F). - Faites correspondre les phrases.

0 On irait se promener - F s'il ne faisait pas si froid. – On irait se promener s’il ne faisait pas si froid.
1 Je ne ferais pas un travail supplémentaire - C si je n’avais pas besoin d’argent. « Je ne ferais pas de travail supplémentaire si je n’avais pas besoin d’argent. »
2 Elle utiliserait un ordinateur – D si elle en avait un. – Elle utiliserait un ordinateur si elle en avait un.
3 Nous l'inviterions - E si nous savions où il se trouve. "Nous l'aurions invité si nous avions su où il se trouvait."
4 Ils viendraient à la fête - A s'ils étaient libres ce soir-là. Ils seraient venus à la fête s'ils avaient été libres ce soir-là.
5 Simon cultiverait des légumes ] S'il avait un jardin. Simon cultiverait des légumes s'il avait un jardin.

Ex. 5 page 134 Complétez les phrases en utilisant les invites. - Complétez les phrases à l'aide d'indices.

0 Si j'étais toi, je demanderais à ton entraîneur. - Si j'étais toi, je demanderais à ton coach.
1 Si j'étais toi, j'achèterais une voiture italienne. — Si j'étais toi, j'achèterais une voiture italienne.
2 Si j'étais toi, j'utiliserais un ordinateur à l'école. — Si j'étais toi, j'utiliserais l'ordinateur à l'école.
3 Si j’étais toi, je mettrais une veste pour l’entretien. - Si j'étais toi, je porterais une veste pour l'entretien.
4 Si j'étais toi, je lui offrirais des fleurs. - Si j'étais toi, je lui offrirais des fleurs Verbitskaya M.V. Anglais pour 11…