Écrivez un verbe régulier ou irrégulier. Le passé simple en anglais (The Past Simple)

Si vous demandez quelle est la chose la plus difficile dans l’apprentissage de l’anglais, je pense que la plupart diront que ce sont les temps du verbe. Après tout, en russe, il n'y en a que trois et en anglais, jusqu'à douze. Dans cet article, nous examinerons de plus près le passé en anglais. Avec son aide, nous parlons des événements du passé. En anglais, jusqu’à cinq temps peuvent être utilisés à cette fin. Ce sont les quatre temps du groupe Past : , et le temps . De plus, vous pouvez exprimer le passé en utilisant la phrase utilisée pour et le verbe le ferait.

Vous pouvez en savoir plus sur chaque temps verbal dans la section de grammaire correspondante. Ici, nous nous concentrerons sur la comparaison lors de l’utilisation de ces temps verbaux et ne les répéterons que brièvement.

Passé simple

C'est le temps le plus compréhensible et le plus utilisé. Formé en ajoutant la terminaison – ed aux verbes réguliers. Les irréguliers utilisent la deuxième forme du verbe. Pour poser une question, on met le verbe auxiliaire did en premier lieu, et on prend le verbe principal du dictionnaire (c'est-à-dire qu'on ne le change pas). Pour la négation, nous utilisons did not + verbe principal sans changement.

On utilise le Past Simple dans tous les cas lorsque l’on parle d’un événement passé comme d’un fait accompli. Il peut s’agir d’une action unique, d’un événement répété plusieurs fois dans le passé ou d’une chaîne d’événements successifs. Dans ce cas, des indicateurs de temps sont souvent (mais pas nécessairement) utilisés : la semaine dernière, hier, il y a cinq ans, en 1969 et ainsi de suite:

J'ai vu ce film le mois dernier.
J'ai vu ce film le mois dernier.

Elle est rentrée à la maison, a regardé la télévision, a préparé le dîner et a écrit une lettre.
Elle est rentrée à la maison, a regardé la télévision, a préparé le dîner et a écrit une lettre.

Chaque jour, j'ai déjeuné dans ce café l'année dernière.
L'année dernière, j'ai déjeuné dans ce café tous les jours.

PasséContinu

Ce temps est utilisé lorsqu'il est important pour nous de souligner la durée d'une action dans le passé, de montrer le processus lui-même, et non le fait de l'action. Pour former ce temps, nous utilisons le passé du verbe être : was/were et ajoutons la terminaison – ing au verbe principal.

Quand tu m'as appelé, je regardais la télé.
Quand tu m'as appelé, je regardais la télé.

Hier, je l'ai attendu pendant trois heures.
Hier, je l'ai attendu pendant trois heures.

Je pense que l'utilisation du Passé Continu sera plus compréhensible si une traduction littérale est faite : je regardais la télévision, j'attendais. Cette traduction nous permet de voir que l’action est un long processus. C'est la logique de la langue anglaise.

PasséParfait

Ce temps est aussi appelé terminé. Pour le former, on utilise la forme passée du verbe have : had et la troisième forme du verbe principal. Ce temps est utilisé lorsqu'ils veulent souligner l'achèvement d'une action avant un certain moment ou avant le début d'une autre action. Il est souvent utilisé au discours indirect pour s'entendre sur les temps. Dans ce cas, la phrase peut contenir la préposition par avec une date ou une heure précise (avant trois heures) ou les mots quand, après, avant et autres. Il y a un secret : lors de la traduction en russe, vous pouvez mettre le mot « déjà » devant le verbe au plus-que-parfait.

Hier, à sept heures, j’avais fait mes devoirs.
Hier, à sept heures, j'avais (déjà) fait mes devoirs.

Elle pensait avoir perdu de l'argent.
Elle pensait avoir (déjà) perdu l’argent.

PasséParfaitContinu

Il s'agit d'une action continue dans le passé qui se déroulait et se terminait ou se poursuivait encore lorsqu'une autre action passée s'est produite. Autrement dit, nous pouvons l'utiliser lorsque nous voulons souligner la durée d'une action passée et en même temps son exhaustivité. La période pendant laquelle a duré cette première action est indiquée dans le texte à l'aide des prépositions pour, depuis ou d'une autre manière. Pour former ce temps, le verbe to be est placé au plus-que-parfait : had been, et le verbe principal prend la terminaison -ing. Heureusement, dans la pratique conversationnelle, ce temps n'est presque jamais utilisé.

Quand je suis rentré hier, ma mère faisait le ménage depuis deux heures.
Hier, quand je suis rentré à la maison, ma mère nettoyait l'appartement depuis deux heures.

PrésentParfait

Bien que ce temps fasse référence au présent, il est le plus souvent traduit en russe par le passé. Il existe donc une confusion lors de son utilisation. Le secret est que bien que ce temps soit dit terminé, il est directement lié au présent : soit l'action s'est terminée immédiatement avant le moment du discours, soit l'action s'est terminée et la période de temps pendant laquelle elle s'est produite est toujours en cours, soit le résultat de cette action a eu un impact sur la situation actuelle. Il existe une autre option : la période pendant laquelle l'action a eu lieu est terminée, mais l'action elle-même est toujours en cours. Le Present Perfect est formé en utilisant le verbe have/has et la troisième forme du verbe principal.

Je l'ai vue cette semaine.
Je l'ai vue cette semaine.

Il vit à Krasnodar depuis dix ans.
Il a vécu à Krasnodar pendant dix ans. (Mais il vit toujours ici).

Quel passé dois-je utiliser ?

Afin de ne pas se tromper dans l'utilisation du passé et d'utiliser correctement la construction du temps, je propose de considérer plusieurs exemples.

Prenons la situation suivante : hier, ma mère a préparé un gâteau. Et en fonction de ce que l’on veut souligner dans cette situation, nous utiliserons différentes formes tendues du verbe.

1. Si nous parlons simplement de cela comme d'un fait accompli, alors nous devons utiliser le Past Simple :

Hier, ma mère a préparé un gâteau très délicieux.
Hier, ma mère a préparé un gâteau très savoureux.

2. S'il est important de montrer que maman a cuit le gâteau pendant longtemps, c'est-à-dire le processus lui-même, alors utilisez le Passé Continu :

Hier, ma mère a préparé ce gâteau pendant deux heures.
Hier, ma mère a fait ce gâteau pendant deux heures (littéralement, elle a passé deux heures à faire ce gâteau).

Nous utiliserons le même temps dans la phrase suivante :

Quand je suis rentré hier, ma mère préparait un gâteau.
Hier, quand je suis rentré à la maison, ma mère préparait un gâteau (elle était boulangère).

Parce que dans cette phrase, il est important que vous montriez ce que votre mère faisait (processus) lorsque vous êtes rentré à la maison.

3. Si nous voulons dire que l'action s'est terminée à un moment donné, c'est-à-dire que le gâteau était déjà prêt, alors le passé parfait est ce dont nous avons besoin :

Hier, quand je suis rentré à la maison, ma mère avait préparé un délicieux gâteau.
Hier, ma mère a préparé un délicieux gâteau pour mon arrivée.

Hier, ma mère avait préparé un gâteau pour le début de la fête.
Hier, pour le début de la fête, ma mère a préparé un gâteau.

4. Et voici un cas où le passé parfait continu peut être utilisé : vous êtes rentré à la maison hier et votre mère préparait un gâteau, et elle faisait cela depuis deux heures :

Quand je suis rentré hier, ma mère préparait un gâteau depuis deux heures.
Hier, quand je suis rentré à la maison, ma mère préparait déjà un gâteau depuis deux heures.

Veuillez noter que si nous supprimons la période de temps pendant laquelle la première action a duré (le gâteau était en cours de préparation) jusqu'au moment où la deuxième action s'est produite (je suis rentré à la maison), alors dans ce cas, nous devons utiliser le passé continu ( voir exemple ci-dessus).

5. Dans le cas où il est important pour nous de souligner la présence du gâteau que maman a préparé hier, nous pouvons utiliser le Present Perfect. En même temps, peu importe qui, quand et combien de temps il a fallu pour préparer ce gâteau, mais ce qui est important c'est qu'il existe et que vous puissiez l'essayer, et tout le reste n'est qu'une information fortuite :

Votre mère a-t-elle préparé un gâteau ?
Ta mère a fait un gâteau ? (Ce qui signifie : avez-vous un gâteau ?)

Ma mère a préparé un gâteau. Aimeriez-vous l'essayer ?
Ma mère a préparé un gâteau. Voulez-vous l'essayer? (Ce qui signifie qu'il y a du gâteau à essayer).

Une autre situation

Prenons un autre exemple : vous avez pensé à quelque chose dans le passé.

Je n'y ai jamais pensé.
Je n'y ai jamais pensé. – Vous insistez sur le fait de l’absence de pensées (à ce sujet) dans le passé.

J'y ai pensé la semaine dernière.
J'y ai pensé la semaine dernière. – Vous dites que dans le passé, cette pensée vous est venue.

2. Passé continu

J'y ai pensé toute la journée.
J'y ai pensé toute la journée. – Vous souhaitez souligner que la réflexion a été longue.

J'y pensais quand tu es revenu.
J'y pensais quand tu es revenu. – Vous souhaitez souligner qu’au moment de son retour vous étiez en train de réfléchir.

J'y avais beaucoup réfléchi auparavant.
J'y ai beaucoup réfléchi auparavant. – Vous voulez souligner que vous pensiez (à cela), mais ce processus est terminé et vous ne pensez plus.

Quand tu as appelé, j'y avais déjà pensé.
Quand tu as appelé, j'y avais déjà pensé. – Vous souhaitez souligner qu’au moment où elle a appelé, vous aviez déjà pensé à tout et n’y pensez plus.

4. Passé parfait continu

Je lui ai dit que j'y pensais depuis trois mois.
Je lui ai dit que j'y pensais depuis trois mois. – Vous souhaitez souligner que vos réflexions (à ce sujet) ont duré trois mois avant le moment de la conversation avec elle.

5. Présent parfait

J'y ai pensé. Je suis d'accord.
J'y ai pensé. Je suis d'accord. – Vous souhaitez souligner le résultat de vos réflexions – l’accord.

Deux autres façons d'exprimer le passé

Pour parler du passé, en plus des formes tendues des verbes, en anglais il y a aussi les constructions used to et could.

Utiliséà peut être utilisé à la place du Past Simple lorsqu'une action habituelle ou répétée à plusieurs reprises a lieu dans le passé, qui ne se produit plus dans le présent. Ou lorsque nous décrivons une condition ou une situation qui existait dans le passé, mais qui n’existe plus maintenant. Par exemple:

Elle allait se promener dans ce parc tous les matins.
Elle se promenait dans ce parc tous les matins (mais maintenant elle ne le fait plus).

Quand je vivais à Sotchi, je n’avais pas de voiture.
Quand j’habitais à Sotchi, je n’avais pas de voiture (mais maintenant j’en ai une).

Si vous ne savez pas s'il est préférable d'utiliser l'expression utilisée ou le Past Simple, faites attention à l'action que vous souhaitez décrire. Si l'action ou l'état était familier, routinier, souvent répété dans le passé, il est alors préférable d'utiliser habitué dans une phrase déclarative. Cependant, dans les phrases interrogatives et négatives, il est préférable d’utiliser le Past Simple.

Si la phrase contient une indication d'un moment précis ( le mois dernier, l'année dernière, hier et autres), alors l'expression utilisée ne peut pas être utilisée. Cette phrase n'est pas non plus utilisée si la phrase indique la durée de l'action (pendant cinq ans - dans les cinq ans) ou sa fréquence (trois fois - trois fois). Dans ce cas, le passé simple est utilisé. Par exemple:

Elle est allée se promener dans ce parc l'année dernière.
L'année dernière, elle s'est promenée dans ce parc.

Elle s'est promenée dans ce parc tous les matins pendant cinq ans.
Elle a marché dans ce parc tous les matins pendant cinq ans.

Elle est allée se promener trois fois dans ce parc.
Elle est allée se promener trois fois dans ce parc.

Verbe serait peut également être utilisé pour décrire des actions répétées dans le passé qui ne se produisent plus, mais il n'est pas utilisé pour décrire des états. Par exemple:

Quand j'étais jeune, je jouais au volley-ball.
Quand j'étais jeune, je jouais au volley-ball.

Mais si vous souhaitez décrire une situation ou un état dans le passé, vous devez alors utiliser l'expression utilisée :

J'habitais à Moscou.
J'habitais à Moscou.

Comme vous pouvez le voir, si vous comprenez le passé en anglais, il s'avère que tout n'est pas si compliqué. Selon ce que vous souhaitez souligner : la durée de l'action, son achèvement, sa répétition dans le passé, son influence sur le présent ou le fait même de l'action, vous pouvez utiliser le temps ou la construction dont vous avez besoin. Plus vous avez de pratique conversationnelle, plus il est facile de naviguer dans les temps des verbes. Pratiquez l'anglais avec nous sur la chaîne « English - Speak Freely ! » et réussir dans l'apprentissage de la langue !

Comment se forme-t-il passé en anglais ? Comment utiliser verbes réguliers et irréguliers? Comment déterminer si un verbe est régulier ou irrégulier ?
Examinons donc chaque catégorie de verbes séparément :

Verbes réguliers(Verbes réguliers) sont un groupe spécial de verbes anglais qui forment facilement le passé en ajoutant suffixe-edà l'infinitif (la forme habituelle du verbe). Voici quelques exemples de tels verbes :
parler - parler (parler - parler)
sauter - sauté (sauter - sauté)
vérifier - vérifié (vérifier - vérifié)
regarde - regarde (regarde - regarde)
rester - resté (stop - arrêté)
demander - demandé (demander - demandé)
montrer -montré (montrer - montré)
travail - travaillé (travail - travaillé)
Les verbes réguliers se terminant par -ed ne changent pas en fonction de la personne ou du nombre. Regardons l'exemple du verbe marcher (marcher, flâner) :
J'ai marché - j'ai marché
tu as marché - tu as marché / Tu as marché
il a marché - il a marché
elle a marché - elle a marché
il marchait - il/elle marchait/marchait (inanimé)
nous avons marché - nous avons marché
ils ont marché - ils ont marché

I. Il y en a règles d'orthographe en ajoutant la terminaison -ed.
1. Ainsi, par exemple, si le verbe est déjà se termine par une lettre - e, alors seul -d y est ajouté. Par exemple:

changement - changé (changement - changé)
arriver - arrivé (arriver - arrivé)

2. Si le verbe se termine par une lettre - oui, puis la terminaison, à de rares exceptions près, se transforme en -ied. Par exemple:
étudier - étudié (enseigner - enseigné)
rangé - rangé (propre - nettoyé)
essayer - essayé (essayer - essayé)

Exception les verbes composent : jouer - joué (jouer), rester - resté (arrêter), profiter - apprécié (apprécier).

3. Dans certains verbes courts (1 syllabe) en ajoutant la terminaison -ed La consonne est doublée. Cette règle s'applique aux verbes qui se termine par une voyelle et une consonne. Par exemple:
arrêter - arrêté (arrêter - arrêté)

II. Concernant les verbes anglais réguliers, il existe également plusieurs règles de lecture.
1. Ainsi, par exemple, dans les verbes, se terminant par une consonne sourde(f, k, p, t), la terminaison -ed se lit doucement, comme /t/. Par exemple:
marcher ed /wɔ:kt/
regarde ed /lukt/
sauté ed /dʒʌmpt/
demande à ed /a:skt/

2. Dans les verbes, fin pour les sons voisés et tous les autres sons, la terminaison -ed est lue à voix haute, comme /d/. Par exemple:
jouer ed /pleid/
montrer ed /ʃəud/
arrivé /ə"raivd/
changé /tʃeindʒd/

3. Prononciation terminaisons de verbe-ed change légèrement lorsque les verbes terminer par des sons/t/ ou /d/. Ensuite, la terminaison est prononcée /id/. Par exemple:
a décidé /di"saidid/
attends ed /"weitid /
atterri ed /"lændid /
mode ed/"feidid/

Regardons maintenant les verbes réguliers dans phrases affirmatives. Voici quelques exemples :

Elle se dirigea vers la rivière. - Elle s'est dirigée vers la rivière.
Ils ont changé d'avis. - Ils ont changé leur décision.
La femme portait un lourd sac. - La femme portait un lourd sac.
L'avion a atterri près du village. - L'avion a atterri près du village.
La voiture s'est arrêtée à côté de chez moi. - La voiture s'est arrêtée à côté de chez moi.
Les enfants jouaient à cache-cache. - Les enfants jouaient à cache-cache.
Nous sommes restés chez ma grand-mère - Nous sommes restés avec ma grand-mère.
J'ai regardé autour de moi mais il n'y avait personne. - J'ai regardé autour de moi, mais il n'y avait personne.

Comme le montrent les exemples, la place des sujets et des verbes dans les phrases affirmatives est fixe et les membres restants des phrases peuvent être utilisés en fonction du contexte. Lors de la lecture des exemples, faites attention à l’orthographe des verbes réguliers et à leur prononciation.

Contrairement aux verbes réguliers, l'anglais a aussi toute une série verbes irréguliers, qui n'obéissent pas à la règle de l'ajout de la terminaison -ed, mais sont formés de manière complètement inattendue et de différentes manières. Par exemple:
trouver - trouvé (trouver - trouvé)

prendre - pris (prendre - pris)
dormir - dormir (dormir - dormir)
obtenir - obtenu (recevoir - reçu)
donner - donné (donner - donner)
acheter - acheté (acheter - acheté)
attraper - attrapé (attraper - attrapé)
perdre - perdu (perdre - perdu) et bien d'autres.

Le passé simple utilise les verbes de la deuxième colonne (Past Simple).
Dans les phrases affirmatives, les verbes irréguliers sont utilisés de la même manière que les verbes réguliers. L'ordre de la phrase est fixe : Sujet - Prédicat - Objet - Modificateur adverbial. Regardons des exemples :

Il a perdu sa clé il y a un jour. - Il a perdu sa clé il y a un jour.
Je lui ai offert un cadeau d'anniversaire. - Je lui ai offert un cadeau pour son anniversaire.

Pour former des phrases négatives et interrogatives avec des verbes réguliers et irréguliers (sauf les verbes to be et modaux), il faut utiliser le verbe auxiliaire did.
Ainsi, par exemple, dans phrases interrogatives vient en premier verbe auxiliaire a fait, puis le sujet et le verbe, mais sous sa forme originale (infinitif), puisque le verbe auxiliaire did assume la fonction du passé.
Regardons quelques exemples :

Sa montre ne fonctionnait plus. - Sa montre ne fonctionne plus.
A-t-elle regardé arrêter de travailler ? - Sa montre ne fonctionne plus ?

Il a attrapé un gros poisson. - Il a attrapé un gros poisson.
A-t-il attrapé un gros poisson ? - A-t-il attrapé un gros poisson ?

Son père l'a appelé hier. - Son père l'a appelé hier.
Son père l'a-t-il appelé hier ? - Son père l'a appelé hier ?

Comme le montrent les exemples, le verbe auxiliaire did ne change pas en personnes ou en nombres, comme les verbes do et do, was et were. En outre, ces questions appartiennent à la catégorie générale et nécessitent des réponses courtes qui, contrairement au « oui » et au « non » russes, dépendent en grande partie de la question elle-même et du verbe auxiliaire.
Regardons de plus près :
Êtes-vous parti tôt hier soir ? -Oui, je l'ai fait. -Non, je ne l'ai pas fait. -Tu es parti tôt hier soir ? -Oui.
Est-ce qu'ils ont aimé le gâteau ? -Oui, ils l'ont fait. - Non, ils ne l'ont pas aimé. - Est-ce qu'ils ont aimé le gâteau ? - Oui.
Leurs enfants ont-ils cassé la télécommande ? -Oui, ils l'ont fait. -Non, ils ne l'ont pas fait. -Est-ce que leurs enfants ont cassé la télécommande ? -Oui.

Questions spéciales avec les verbes réguliers et irréguliers sont formés dans le même ordre que les verbes courants, mais avec l'ajout mot interrogatif au début. Par exemple:

Où as-tu trouvé la carte ? - Où as-tu trouvé la carte ?
Qui as-tu invité à la fête ? -Qui as-tu invité à la fête ?
Qu'a-t-elle cuisiné pour le dîner ? - Qu'a-t-elle cuisiné pour le dîner ?

Les phrases négatives avec des verbes réguliers et irréguliers sont également formées en utilisant le verbe auxiliaire did et la particule négative « not ». Les verbes principaux dans de telles phrases restent dans leur forme originale, c'est-à-dire à l'infinitif. Regardons des exemples :

Il ne voulait pas que nous partions. - Il voulait qu'on parte.
Il ne voulait pas que nous partions. Il ne voulait pas que nous partions.

Ils ont apprécié le concert. - Ils ont aimé le concert.
Ils n'ont pas apprécié le concert. - Ils n'ont pas aimé le concert.

Mon ami a payé l'amende. - Mon ami a payé l'amende.
Mon ami n'a pas payé l'amende. - Mon ami n'a pas payé l'amende.

Après tout, il s'est cassé. - Et pourtant, c'est cassé.
Finalement, il ne s'est pas cassé. - Et pourtant, il ne s'est pas cassé.

Comme le montrent les exemples, le mot did peut être combiné avec la particule not, puis la forme abrégée est obtenue - not.

Ici, vous pouvez prendre une leçon sur le sujet : Le passé simple en anglais. Verbes réguliers et irréguliers. Passé simple. Verbes réguliers et irréguliers.

Dans cette leçon, nous ferons connaissance avec verbes réguliers et irréguliers en anglais et comment les utiliser dans des phrases passé simple. Ce sont ces verbes qui font dans la plupart des cas partie du passé.

Pour exprimer des pensées du passé, les Anglais utilisent souvent les verbes was et was. Eh bien, que se passe-t-il si l'action principale est exprimée par un autre verbe, par exemple nager ou jouer ? Dans de tels cas, la connaissance des verbes anglais réguliers et irréguliers est requise. Nous examinerons chaque catégorie de verbes séparément :

Verbes réguliers Les verbes réguliers sont un groupe spécial de verbes anglais qui forment facilement le passé en ajoutant le suffixe -ed à l'infinitif (la forme régulière du verbe). Voici quelques exemples de tels verbes :

parler - parler (parler - parler)
sauter - sauté (sauter - sauté)
vérifier - vérifié (vérifier - vérifié)
regarde - regarde (regarde - regarde)
rester - resté (stop - arrêté)
demander - demandé (demander - demandé)
montrer -montré (montrer - montré)
travail - travaillé (travail - travaillé)

Les verbes réguliers se terminant par -ed ne changent pas en fonction de la personne ou du nombre. Regardons l'exemple du verbe marcher (marcher, flâner) :

J'ai marché - j'ai marché
tu as marché - tu as marché / Tu as marché
il a marché - il a marché
elle a marché - elle a marché
il marchait - il/elle marchait/marchait (inanimé)
nous avons marché - nous avons marché
ils ont marché - ils ont marché

I. Il y en a règles d'orthographe en ajoutant la terminaison -ed.

1. Ainsi, par exemple, si le verbe est déjà se termine par une lettre-e , alors seul -d y est ajouté. Par exemple:

Changement - changé (changement - changé)
arriver - arrivé (arriver - arrivé)
fumer - fumé (fumer - fumé)

2. Si le verbe se termine par la lettre -y, puis la terminaison, à de rares exceptions près, se transforme en -ied.

Par exemple:
étudier - étudié (enseigner - enseigné)
rangé - rangé (propre - nettoyé)

essayer - essayé (essayer - essayé)

Les exceptions sont les verbes : jouer - joué (jouer), rester - resté (arrêter), profiter - apprécié (apprécier). 3. Dans certains verbes courts La consonne est doublée.(en 1 syllabe) en ajoutant la terminaison -ed Cette règle s'applique aux verbes qui se termine par une voyelle et une consonne

courrier. Par exemple:
stop - stop ped (stop - arrêté)

II. Concernant les verbes anglais réguliers, il existe également plusieurs voler - voler le lit (voler - voler)

règles de lecture. se terminant par une consonne sourde 1. Ainsi, par exemple, dans les verbes,

marcher ed /wɔ:kt/
(f, k, p, t), la terminaison -ed se lit doucement, comme /t/. Par exemple:
regarde ed /lukt/
sauté ed /dʒʌmpt/

demande à ed /a:skt/ 2. Dans les verbes, se terminant par des sons voisés et tous les autres sons,

jouer ed /pleid/
la terminaison -ed se prononce voisée, comme /d/.
Par exemple:
montrer ed /ʃəud/

arrivé /ə"raivd/ changé /tʃeindʒd/ 3. La prononciation du verbe se terminant par -ed change légèrement lorsque les verbes

a décidé /di"saidid/
terminer par les sons /t/ ou /d/.
Ensuite, la terminaison est prononcée /id/. Par exemple:
attends ed /"weitid /

Regardons maintenant les verbes réguliers dans atterri ed /"lændid / mode ed/"feidid/

phrases affirmatives.
Elle se dirigea vers la rivière. - Elle s'est dirigée vers la rivière.
Ils ont changé d'avis. - Ils ont changé leur décision.
La femme portait un lourd sac. - La femme portait un lourd sac.
Quand je suis arrivé, la fête était terminée. - Quand je suis arrivé, la fête était finie.
L'avion a atterri près du village. - L'avion a atterri près du village.
La voiture s'est arrêtée à côté de chez moi. - La voiture s'est arrêtée à côté de chez moi.
Les enfants jouaient à cache-cache. - Les enfants jouaient à cache-cache.
Nous sommes restés chez ma grand-mère - Nous sommes restés avec ma grand-mère.
J'ai regardé autour de moi mais il n'y avait personne. - J'ai regardé autour de moi, mais il n'y avait personne.
Il a étudié l'allemand à l'école. - Il a étudié l'allemand à l'école.

Contrairement aux verbes réguliers, l'anglais possède également un certain nombre de verbes irréguliers, qui n'obéissent pas à la règle de l'ajout de la terminaison -ed, mais sont formés de manière complètement inattendue et de différentes manières. Par exemple:

trouver - trouvé (trouver - trouvé)
prendre - pris (prendre - pris)
dormir - dormir (dormir - dormir)
se battre - combattu (combat - combattu)
obtenir - obtenu (recevoir - reçu)
donner - donné (donner - donner)
acheter - acheté (acheter - acheté)
attraper - attrapé (attraper - attrapé)
perdre - perdu (perdre - perdu) et bien d'autres.

Vous trouverez ici l'intégralité
Le passé simple utilise les verbes de la deuxième colonne (Past Simple).

Dans les phrases affirmatives, les verbes irréguliers sont utilisés de la même manière que les verbes réguliers. L'ordre de la phrase est fixe : Sujet - Prédicat - Objet - Modificateur adverbial. Regardons des exemples :

Il a perdu sa clé il y a un jour. - Il a perdu sa clé il y a un jour.
Simon a pris mon numéro de téléphone hier. - Simon a pris mon numéro de téléphone hier.
Je lui ai offert un cadeau d'anniversaire. - Je lui ai offert un cadeau pour son anniversaire.
Ils ont dormi huit heures la nuit dernière. - Ils ont dormi huit heures la nuit dernière.

Pour former des phrases négatives et interrogatives avec des verbes réguliers et irréguliers (sauf les verbes to be et modaux), il faut utiliser le verbe auxiliaire did.

Ainsi, par exemple, dans phrases interrogatives vient en premier verbe auxiliaire faire, puis le sujet et le verbe, mais sous sa forme originale (infinitif), puisque le verbe auxiliaire did assume la fonction du passé. Regardons quelques exemples :

(+) Sa montre ne fonctionnait plus. - Sa montre ne fonctionne plus.
(?) Sa montre a-t-elle cessé de fonctionner ? - Sa montre ne fonctionne plus ?

(+) Il a attrapé un gros poisson. - Il a attrapé un gros poisson.
(?) A-t-il attrapé un gros poisson ? - A-t-il attrapé un gros poisson ?

(+) Ils jouaient aux cartes le soir. - Ils jouaient aux cartes le soir.
(?) Jouaient-ils aux cartes le soir ? - Est-ce qu'ils jouaient aux cartes le soir ?

(+) M.Right a trouvé un sac à main avec de l'argent. - M. Wright a trouvé un portefeuille avec de l'argent.
(?) M. Right a-t-il trouvé un sac à main ? - M. Wright a-t-il trouvé un portefeuille avec de l'argent ?

(+) Son père l'a appelé hier. - Son père l'a appelé hier.
(?) Son père l'a-t-il appelé hier ? - Son père l'a appelé hier ?

Êtes-vous parti tôt hier soir ? -Oui, je l'ai fait.
-Non, je ne l'ai pas fait. -Tu es parti tôt hier soir ? -Oui.
Est-ce qu'ils ont aimé le gâteau ? -Oui, ils l'ont fait.

Questions spéciales- Non, ils ne l'ont pas aimé. - Est-ce qu'ils ont aimé le gâteau ? - Oui. Leurs enfants ont-ils cassé la télécommande ? -Oui, ils l'ont fait. Par exemple:

Où as-tu trouvé la carte ? - Où as-tu trouvé la carte ?
-Non, ils ne l'ont pas fait." -Est-ce que leurs enfants ont cassé la télécommande ? -Oui. -Non.
Qui as-tu invité à la fête ? -Qui as-tu invité à la fête ?
avec les verbes réguliers et irréguliers sont formés dans le même ordre que les verbes courants, mais avec l'ajout

mot interrogatif au début. Pourquoi nous ont-ils appelé hier soir ? - Pourquoi nous ont-ils appelés hier soir ?

Qu'a-t-elle cuisiné pour le dîner ? - Qu'a-t-elle cuisiné pour le dîner ?
Phrases négatives

avec les verbes réguliers et irréguliers sont également formés en utilisant le verbe auxiliaire did et la particule négative « not ».
Les verbes principaux dans de telles phrases restent dans leur forme originale, c'est-à-dire à l'infinitif. Regardons des exemples :

(+) Il ne voulait pas que nous partions. - Il voulait qu'on parte.
(-) Il ne voulait pas (ne voulait pas) que nous partions. - Il ne voulait pas que nous partions.

(+) Ils ont apprécié le concert. - Ils ont aimé le concert.
(-) Ils n’ont pas apprécié le concert. - Ils n’ont pas aimé le concert.

(+) Albert m'a promis quelque chose. - Albert m'a promis quelque chose.
(-) Albert ne m'a rien promis. - Albert ne m'a rien promis.

Comme le montrent les exemples, le mot did peut être combiné avec la particule not, puis la forme abrégée est obtenue - not.

(+) Mon ami a payé l'amende. - Mon ami a payé l'amende.

Les apprenants de la langue anglaise sont confrontés assez rapidement à ce sujet grammatical. Vous devez raconter, par exemple, ce que vous avez fait hier. Comment faire cela ? Évidemment, utilisez une forme particulière du verbe, différente de celle utilisée au présent. Pour le faire correctement, vous devez connaître le principe général selon lequel le passé se forme en anglais. C’est de cela que parle cet article.

Quel est le meilleur moment pour commencer à étudier ?

Tout d'abord, il est nécessaire de préciser que vous ne devez aborder l'étude de la forme passée d'un verbe qu'après avoir complètement maîtrisé comment former le présent. Surtout dans les phrases où les pronoms sont le sujet lui, elle, ça(ou leurs noms correspondants). Si vous ne vous sentez toujours pas à l'aise avec le présent, il est préférable de reporter une connaissance détaillée du passé. Sinon, vous risquez de vous perdre. Surtout à la lumière du fait qu'il est nécessaire d'étudier non seulement les phrases affirmatives, mais aussi les phrases interrogatives et négatives.

Commençons par comprendre les deux grands principes selon lesquels les verbes anglais changent au passé. C'est la base de ce sujet en grammaire.

Verbes réguliers et irréguliers

Le premier groupe est le plus nombreux, mais la méthode de formation est ici la plus simple. Dans le deuxième groupe, tout est un peu plus compliqué, c'est pourquoi les formes verbales doivent être apprises par cœur. Mais le plus, c'est qu'ils ne sont pas si nombreux. Et il y en a encore moins qui sont constamment utilisés dans le discours. Mais tout d’abord.

Commençons par les verbes réguliers. Ils sont nommés ainsi parce qu’ils forment le passé selon un modèle (règle) unique. En anglais, cela se fait en ajoutant le suffixe -ed. Par exemple:

regarde - regarde - regarde ;
réponse - répondu - répondu.

Dans ces chaînes, vous voyez la forme initiale du verbe, puis le passé simple (en anglais Past Simple) et le participe passé (Past Participle).

Si le radical du verbe se termine par une consonne et une voyelle - oui, alors sous la forme passée, il se transforme en - moi, comme dans ces exemples :

pleurer - pleurer - pleurer;
étudier - étudié - étudié.

Si avant -y il y a encore une voyelle, alors aucun changement ne se produit :

détruire - détruit - détruit.

Avec le deuxième groupe de verbes (irréguliers), la situation est un peu plus compliquée. Ils n’ont pas de manière fixe de former des formes passées. De plus, les verbes irréguliers ont souvent différentes formes du passé et du participe correspondant, par exemple :

écrire - écrit - écrit.

Dans certains cas, deux formes, voire les trois, peuvent coïncider :

envoyer - envoyé - envoyé ;
mettre - mettre - mettre.

Étant donné que ces verbes ne suivent pas une seule règle pour la formation des formes passées, ils sont simplement mémorisés comme un poème.

Formulaires antérieurs pour être, avoir, pouvoir

Ces verbes sont utilisés non seulement comme verbes sémantiques, mais aussi comme verbes auxiliaires et modaux (c'est-à-dire qu'ils véhiculent une certaine signification grammaticale), ils doivent donc être mis en évidence séparément.

Passé en anglais : une brève description

Vous savez sûrement déjà qu’il y a un total de 12 temps dans cette langue. Il s’avère qu’il y en a 4 qui ont réussi. Voyons pourquoi chacun est nécessaire.

Le passé simple est utilisé lorsque :

L'action s'est produite à un certain moment connu du passé (ou il y avait un signe constant de l'objet) :
Nous y vivions en 1998.
C'était un médecin.
L’action s’est répétée régulièrement dans le passé :
J'allais pêcher chaque été.
Plusieurs actions ont été réalisées dans le passé les unes après les autres :
Elle rentrait à la maison, déjeunait, faisait la vaisselle et faisait les courses.

Passé Continu est utilisé lorsque :

L'action a eu lieu au moment indiqué dans le passé :
Hier soir, je regardais la télévision à la maison.
L’action a duré une période de temps déterminée dans le passé :
Ils jouaient au football dès 10 heures du matin. à 00h00

Past Perfect est utilisé lorsque :

Une action s'est produite avant un certain moment dans le passé (ou avant une autre action passée) :
Elle avait préparé le dîner avant mon retour.

Past Perfect Continu est utilisé lorsque :

L'action a duré et s'est terminée dans le passé ; Voici souvent le résultat :
Il était fatigué parce qu'il avait travaillé toute la nuit.

Phrases déclaratives, interrogatives et négatives

Regardons les principes de base sous forme de schéma. Vous pouvez former différents types de phrases, qui seront unies par une similitude : le passé. La langue anglaise propose des bases assez similaires, qui ne sont pas difficiles à retenir.

Dans les diagrammes ci-dessous, V signifie verbe (verbe), et les chiffres 2 ou 3 dans le coin inférieur sont la deuxième ou la troisième forme du tableau des verbes irréguliers.

Plus simple qu’il n’y paraît, c’est ce que l’on peut dire d’un phénomène tel que le passé en anglais. Plus vous pratiquez (faire des exercices, écouter des textes, lire, répondre à des questions, participer à des dialogues), mieux vous réussirez. Tous les temps du passé ne sont pas utilisés dans le langage courant. Mais il faut tous les connaître pour comprendre les livres que l’on lit, les journaux, etc., sources d’information complexes. En effet, dans une phrase en anglais, le type de temps utilisé permet de mieux comprendre l’idée exprimée par l’auteur.

Les verbes au passé en anglais ont 4 formes. Ils sont utilisés en relation avec des actions qui diffèrent par leur dynamique et leur moment de commission.

Description des formes du passé

Les anglophones natifs distinguent les actions passées par leur durée, leur achèvement et d'autres caractéristiques. Pour parler de ce qui s'est passé ou s'est passé jusqu'à présent, ils utilisent :

Passé simple (passé simple) – signale des actions régulières ou ponctuelles. Les mots clés sont : hier (hier), la semaine dernière (la semaine dernière), il y a un an (il y a un an). La règle pour former le Past Simple consiste à ajouter la terminaison -ed au radical du verbe, c'est-à-dire la deuxième forme : play-played (play), watch-watched (watch, observe), stop-stopped (stop). Les phrases négatives et interrogatives nécessitent le verbe auxiliaire did. Dans ce cas, la sémantique est remise dans sa forme originelle.

Je n'ai pas regardé ce match. – Je n’ai pas regardé ce match.

Avez-vous regardé ce match ? – Avez-vous regardé ce match ?

À tous les temps du groupe Passé, les verbes sont divisés en réguliers et irréguliers. Ces derniers forment 2 formes, évoluant de diverses manières. Ils sont considérés comme des exceptions à retenir : bascule (voir), put-put (put), find-found (trouver).

Passé continu – décrit un processus qui s’est produit à un certain moment dans le passé. Pour former cette forme, il faut la 2ème forme du verbe être – was/were et un verbe sémantique avec la terminaison –ing.

Je faisais des exercices à 7 heures du matin. – J'ai fait des exercices à 7 heures du matin.

Un moment du passé peut être indiqué non seulement par l’heure exacte, mais aussi par une autre action unique.

Elle écoutait la radio lorsqu'elle aperçut un chat dans la rue. – Elle écoutait la radio lorsqu'elle a vu un chat dans la rue. (était en train de lister – processus, scie – action ponctuelle)

Plus-que-parfait (Passé-complet) – exprime une action terminée au moment de la parole, lorsque le résultat est important. Ce temps est formé de 2 composantes : la 2ème forme du verbe avoir – had et le participe passé du verbe sémantique.

J'avais réussi mes examens le 1er juin. – J'ai réussi mes examens le 1er juin.

Passé Parfait Continu (Simple Complet Long Tense) - une description d'une action continue qui a commencé avant un autre événement dans le passé et qui se produisait encore au moment du discours. Pour former cette forme, 3 composants sont nécessaires : had + been + terminaison verbale sémantique -ing.

Jane tricotait depuis une heure quand je l'ai appelée. Jane tricotait depuis une heure quand je l'ai appelée.

Tableau des verbes au passé en anglais

Pour mieux comprendre le mécanisme de formation de phrases avec des objectifs différents au passé, vous pouvez consulter le schéma avec des exemples.

	*Déclarations*	*Négations*	*Questions*
*Passé simple*	John a étudié les mathématiques l'année dernière. John a étudié les mathématiques l'année dernière.	John n'a pas étudié les mathématiques l'année dernière. John n’a pas étudié les mathématiques l’année dernière.	John a-t-il étudié les mathématiques l'année dernière ? – John a-t-il étudié les mathématiques l’année dernière ? Oui, il l'a fait. - Oui. Non, il ne l'a pas fait. - Non.
*Passé continu*	Mary regardait la photo. – Maria a regardé la photo. Ils regardaient la photo. - Ils ont regardé la photo.	Mary ne regardait pas la photo. – Maria n'a pas regardé la photo. Ils ne regardaient pas la photo. "Ils n'ont pas regardé la photo."	Mary regardait-elle la photo ? – Maria a-t-elle regardé la photo ? Oui, elle l’était./Non, elle ne l’était pas. - Pas vraiment. Est-ce qu'ils regardaient la photo ? – Ont-ils regardé la photo ? Oui, ils l’étaient./Non, ils ne l’étaient pas. - Pas vraiment.
*Plus-que-parfait*	Sam avait lu le magazine à 17 heures. – Sam avait fini de lire le magazine à 17 heures.	Sam n'avait pas lu le magazine à 17 heures. – Sam n'avait pas fini de lire le magazine à 17 heures.	Sam avait-il lu le magazine à 17 heures ? – Est-ce que Sam a fini de lire le magazine à 17 heures ? Oui, il l’avait fait./Non, il ne l’avait pas fait. - Pas vraiment.
*Plus-que-parfait continu*	Helen parlait depuis une heure quand je suis arrivé. – Lena parlait depuis une heure quand je suis arrivé.	Helen ne parlait pas depuis une heure quand je suis arrivé. – Lena n’avait pas parlé depuis une heure quand je suis arrivé.	Helen parlait-elle depuis une heure quand je suis arrivé ? – Léna parlait depuis une heure quand je suis arrivé ?