Alternances positionnelles des consonnes. Alternances positionnelles des voyelles en fonction de la position par rapport à la syllabe accentuée

Différents sons peuvent être prononcés au même endroit dans un même morphème. Dans les formes du mot chèvre, chèvre, chèvre, chèvres, dans les mots chèvres, chèvre, capricorne, la racine est la même. Mais on prononce alors [z] (chèvre, chèvres), puis [z"] (chèvre, chèvre, capricorne), puis [s] (chèvres), puis [z°], consonne arrondie, lorsqu'elle est prononcée, les lèvres sont tendu et allongé en tube (chèvre). Les voyelles ne se prononcent pas non plus de la même manière : k[o]zly, k[o]z - k[a]za, k[a]zel, k[a]ze - k. [a]zerog Pas la même chose et la première consonne : avant [a,b] c'est [k] : [ka] pour, [kъ] zerdg, avant [o] c'est [k°] : [k °] zly, [k°]oz Ce type de son est appelé alternance. L'alternance se produit uniquement dans les mêmes morphèmes. Remplacer [z] par [s] ou vice versa dans les mots ko[z]a, ko[s]a, we. il n'y aura pas d'alternance, les racines sont différentes.

L'alternance peut être associée à une certaine position des sons dans un mot. Ainsi, en russe, le son [g], venant à la fin d'un mot, est remplacé par le son [k].

L'alternance [g//k] en russe est une alternance de position. L'alternance positionnelle est une alternance qui se produit dans n'importe quelle position et ne connaît aucune exception dans un système linguistique donné. L'alternance [g//k] est phonétique. Dans les alternances phonétiques, les positions, c'est-à-dire conditions d'apparition d'un son particulier, phonétique - le début et la fin d'un mot ou d'une syllabe, la proximité d'autres sons, la position dans une syllabe accentuée ou non accentuée.

Mais voici un autre exemple - alternance [g//zh] : ami[g]a - autre[zh]ny, paper[g]a - paper[g]ny, tai[g]a - tay[zh]ny, déménagement [g]at - mobile, mo[g]u - possible. Cette alternance se produit dans de nombreux mots, et on pourrait penser qu'elle est due à la position avant [n]. Cela voudrait dire que c'est aussi phonétique. Mais ce n'est pas le cas : [g] avant [n] ie est nécessairement remplacé par [g] : [g]on - [gn]at, mi[g]at - mi[g]nut, stride - step[g] noix. Il n’y a pas de conditionnement positionnel phonétique ici. Mais il existe une autre conditionnalité positionnelle : l'alternance [g//zh] ne connaît aucune exception dans la position précédant le suffixe des adjectifs -n-. La position ici est morphologique, l'alternance est positionnelle morphologique.

Aux alternances de position s'ajoutent celles qui n'ont ni conditionnement phonétique ni morphologique : ami - amis, ignorant - ignorant, mort - peste - à anéantir. De telles alternances ne sont associées qu'à des mots spécifiques.

Selon les règles de l'orthographe russe, les alternances phonétiques ne se reflètent généralement pas dans l'écriture. Nous écrivons la racine du mot noga de la même manière - nog, bien que les trois sons de la première forme et de la seconde soient différents. Les alternances non phonétiques sont généralement exprimées par écrit en différentes lettres: jambe - pas.

L'alternance phonétique est l'alternance de sons appartenant à un même phonème. L'alternance non phonétique est l'alternance de phonèmes.

§1. Le concept d'alternance de position

Étonnamment, dans la vie quotidienne Nous sommes régulièrement confrontés à différents processus linguistiques. Dans cette leçon, nous parlerons de l'un d'entre eux. Considérons le phénomène d'alternance positionnelle des sons (voyelles et consonnes). Précisons d'emblée que nous parlerons du processus phonétique, et non de l'orthographe.

Dans le flux de la parole, les sons que nous prononçons subissent diverses modifications. Pourquoi cela se produit-il ?

Le fait est que les sons d'un même morphème (partie d'un mot) prennent des positions différentes : fortes ou faibles.

Alternance de position - remplacer un son par un autre lorsque sa position dans un mot change.

Position forte- c'est une position dans laquelle le son est clairement prononcé dans un mot, et par écrit est véhiculé par le signe (lettre) correspondant.

Position faibleIls en considèrent un dans lequel le son n'est pas entendu clairement, n'est pas prononcé du tout ou est prononcé avec des changements. Dans ce cas, l’orthographe du mot est différente de sa prononciation.

Regardons la transcription de ces mots :

[mUNroAvec] et [chaleur]

Écrivons maintenant ces mots en respectant les règles d’orthographe :

mÔroh, chaleur

Veuillez noter que l'orthographe du premier mot est très différente de son son et que le deuxième mot est orthographié de la même manière qu'il est entendu. Cela signifie que dans le mot « gel », la première voyelle et la dernière consonne sont en position faible.

§2. Alternances de position des consonnes

Découvrons quelles positions sont fortes et faibles pour les voyelles et les consonnes.

Ne change pas, est toujours làen position forte consonne [th].

Position forte pour les consonnes dures et molles est leur position :

– à la fin du mot : toi[l] et tyu[ je"];

– avant les voyelles :[ d]ub et [ d"] a mangé;

– avant les consonnes dures : ba[n] ka et ba[n"]ka.

Faible Pourdur et doux consonnes est la position:

– avant les consonnes douces : par exemple, dans le mot pi[s"m"] agrandi;

– avant [sh"], [h"] : par exemple, dans le mot baraba[n"sh"]ik.

Consonnes sourdes et sonores ont aussi le leurpositions faibles et fortes .

Les sons [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'], [th] n'ont pas de paire sourde, donc là ne sont pas des faibles pour ces postes.

Des positions fortes pour les consonnes restantes en termes de surdité/voix sont les suivantes :

– avant les voyelles : volo[ s]s ou[ h] uby;

– devant les consonnes [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'], [th], [v] et [v"] : par exemple, dans les mots [z]loy et [ Avec] loy, [h]venet.

Des positions faibles :

– à la fin du mot : steam[s] ;

– devant les consonnes sourdes et voisées (sauf pour [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'], [th], [v ] et [in"]) : povo[s] ka.

§3. Alternances positionnelles des voyelles

Examinons maintenant les alternances de position des voyelles.

Position forte pour une voyelle, la position est toujours accentuée, et la position faible, par conséquent, n'est pas accentuée :

v[a]r[Ô]ta

Souvent, une telle alternance n'est typique que pour les voyellesÔ Ete .

Comparons :

m[ó]kry - m[a]mole et sage - m[u]drec

Il existe également des particularités dans la prononciation des sons, qui à l'écrit sont désignés par les lettres E, E, Yu, Ya.

Pourquoi avez-vous besoin de connaître les cas d'alternance positionnelle (phonétique) des sons ? Il faut le savoir pour développer sa vigilance orthographique.

Si vous ne connaissez pas ces processus et ne les reconnaissez pas dans les mots, vous pouvez alors vous tromper dans l'utilisation de l'une ou l'autre orthographe ou dans l'analyse morphologique d'un mot.

L’une des preuves les plus frappantes de cette affirmation estrègle :

Afin de ne pas vous tromper en épelant la consonne à la racine d'un mot, vous devez choisir un mot apparenté ou modifier le mot donné afin qu'après la consonne que vous vérifiez, il y ait une voyelle.

Par exemple, du[p] – du[b]y.

§4. Bref résumé leçon

Répétons maintenant ce que nous avons appris sur un processus phonétique tel que l'alternance positionnelle des sons.

L'alternance est le remplacement d'un son par un autre.

Positionnel, c'est-à-dire en fonction de la position du son dans le mot.

Important à retenir :

L'alternance positionnelle des sons n'affecte pas l'écriture !

Les sons sont caractérisés par des positions fortes et faibles.

En position forte, le son est prononcé clairement et est représenté par écrit par la (propre) lettre correspondante.

Pour les voyelles, la position sous stress est forte.

Pour les consonnes douces et dures, la position forte est la position à la fin du mot, avant une voyelle ou avant une consonne dure.

Pour les consonnes sourdes et sonores, les positions fortes sont également avant la voyelle et avant les consonnes sonores [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'] [l], [l '], [v], [v"] et [th].

Dans d'autres cas, les sons changent et alternent dans le flux de la parole - ce sont des positions faibles.

Alternances de sons et de phonèmes

Les alternances de sons (allophones) et de phonèmes se produisent dans le cadre d'un même morphème, qui représente pour eux une unité d'un niveau de langage supérieur. Les alternatives peuvent varier quantitativement(longitude du son) ou qualitativement(méthode d'enseignement, lieu d'enseignement).

phonétique(aussi appelé alternances automatiques) Et non phonétique(traditionnel, historique). Les alternances phonétiques sont les plus régulières (quelques exceptions peuvent être observées dans les mots étrangers), cependant, un conditionnement phonétique régulier sous-tend historiquement les alternances non phonétiques. En général, dans le système de formation de forme, la régularité des alternances est plus élevée que dans la formation de mots.

Alternances de sons et de phonèmes

Les alternances de sons (allophones) et de phonèmes se produisent dans le cadre d'un même morphème, qui représente pour eux une unité d'un niveau de langage supérieur. Les alternatives peuvent différer quantitativement (longitude du son) ou qualitativement (mode de formation, lieu de formation).

Selon la nature des conditions d'alternance, on distingue deux types : phonétique(également appelés alternances automatiques) et non phonétique ( traditionnel, historique). Les alternances phonétiques sont les plus régulières (quelques exceptions peuvent être observées dans les mots étrangers), cependant, un conditionnement phonétique régulier sous-tend historiquement les alternances non phonétiques. En général, dans le système de formation de forme, la régularité des alternances est plus élevée que dans la formation de mots.

Alternances phonétiques. Les alternances phonétiques sont des changements dans les sons du flux vocal provoqués par des processus phonétiques modernes. Ces alternances sont déterminées par poste. Avec les alternances phonétiques, des variantes ou variations d'un même phonème alternent, sans changer la composition des phonèmes en morphèmes. Ce sont les alternances de voyelles accentuées et non accentuées dans la langue russe, par exemple eau - eau - porteur d'eau, où sont les variantes du phonème o.

Ainsi, les alternances phonétiques sont toujours positionnelles. Ils servent en phonologie de matériau pour déterminer la composition phonémique d'une langue donnée.

Les alternances phonétiques sont divisées en positionnelles (1) et combinatoires (2).

Positionnel - alternances déterminées par le lieu par rapport à l'accentuation ou à la limite du mot. Ce type d'alternance phonétique comprend l'assourdissement et la réduction.

2.les alternances combinatoires sont provoquées par la présence d'autres sons spécifiques dans l'environnement d'un son donné.

Alternances non phonétiques (historiques). Les alternatives aux alternances historiques sont des phonèmes indépendants. De telles alternances peuvent être soit positionnelles, soit non positionnelles :

1.positionnel (morphologique) - se produisent avec une formation régulière (dans certaines formes grammaticales, par exemple, pulsion russe - je conduis, regarde - je regarde) et une formation de mots à travers certains morphèmes. Ils font l'objet d'études de morphonologie.

2. non positionnel (grammatical) - ne sont pas déterminés par une position par rapport à un morphème spécifique, mais sont généralement eux-mêmes un moyen de formation de mots (russe sec - sushi, anglais conseil /s/ "advice" - conseiller /z/ " conseiller") ou la création de formulaires. Ils agissent comme des inflexions internes et appartiennent à la sphère de la grammaire. [Zinder L.R. Phonétique générale 2e éd. M., 1979 p.100-105]

discours de style phonème alterné

Alternances phonétiques

Alternances de position

Différents sons peuvent être prononcés au même endroit dans un même morphème. Dans les formes du mot chèvre, chèvre, chèvre, chèvres, dans les mots chèvres, chèvre, capricorne, la racine est la même. Mais on prononce alors [z] (chèvre, chèvres), puis [z"] (chèvre, chèvre, capricorne), puis [s] (chèvres), puis [z], une consonne arrondie, lorsqu'elle est prononcée, les lèvres sont tendues et allongé en tube (chèvre) Les voyelles ne se prononcent pas non plus de la même manière : k [b] sont en colère, k [o] z - k [a] car, k [a] zel n'est pas le même : avant [a] c'est [k] : [ka] car, avant [o] c'est [k] : [k] ozly, [k°] oz Un tel changement de sons n'est appelé alternance que dans les mêmes morphèmes, en remplacement de [z]. avec [s] ou au contraire, dans les mots ko [z] a, ko [s] a, nous n'obtiendrons pas d'alternance - les racines ici sont différentes.

L'alternance peut être associée à une certaine position des sons dans un mot. Ainsi, en russe, le son [g], venant à la fin d'un mot, est remplacé par le son [k].

L'alternance [g/k] en russe est une alternance de position. L'alternance positionnelle est une alternance qui se produit dans n'importe quelle position et ne connaît aucune exception dans un système linguistique donné. L'alternance [g/k] est phonétique. Dans les alternances phonétiques, les positions, c'est-à-dire conditions d'apparition d'un son particulier, phonétique - le début et la fin d'un mot ou d'une syllabe, la proximité d'autres sons, la position dans une syllabe accentuée ou non accentuée.

Mais voici un autre exemple - alternance [g//zh] : ami [g] a - autre [g] ny, papier [g] a - papier [g] ny, tai [g] a - thai [g] ny, déménagement [t]at - mobile [g]ny, mo [g]u - possible [g]ny. Cette alternance se produit dans de nombreux mots, et on pourrait penser qu'elle est due à la position avant [n]. Cela voudrait dire que c'est aussi phonétique.

Mais ce n'est pas le cas : [g] avant [n] n'est pas forcément remplacé par [g] : [g] om - [gn] ag, mi [t] at - mi [g] n, step - sh [g] n. Phonétique

Il n’y a pas de conditionnement positionnel ici. Mais il existe une autre conditionnalité positionnelle : l'alternance [g // w] ne connaît pas d'exceptions dans la position avant le suffixe des adjectifs - m-. La position ici est morphologique, l'alternance est positionnelle morphologique. Aux alternances de position s'ajoutent celles qui n'ont ni conditionnement phonétique ni morphologique : ami - amis, ignorant - ignorant, mort - peste - à anéantir. De telles alternances ne sont associées qu'à des mots spécifiques.

Selon les règles de l'orthographe russe, les alternances phonétiques ne se reflètent généralement pas dans l'écriture. Nous écrivons la racine du mot noga de la même manière - nog, bien que les trois sons de la première forme et de la seconde soient différents. Les alternances non phonétiques sont généralement exprimées par écrit en utilisant différentes lettres : jambe - repose-pieds. L'alternance phonétique est l'alternance de sons appartenant à un même phonème. L'alternance non phonétique est l'alternance de phonèmes. [#"centre"> 2.1.2 Alternances combinatoires

Les alternances combinatoires sont des changements phonétiques résultant de l'influence des sons les uns sur les autres dans le flux de la parole. Principaux types : accommodement, assimilation, dissimilation. Sur une base assimilative et dissimilative, des phénomènes phonétiques peuvent survenir, qui relèvent traditionnellement aussi d'alternances combinatoires : épenthèse, tréma (perte des sons : russe « honnête » > [ch"esny], 1e ami - lami, etc.), haplologie, métathèse. D'un point de vue phonologique, les alternances combinatoires conduisent à l'émergence soit de modifications de phonèmes (sinon - variantes allophones, nuances combinatoires), qui n'apparaissent jamais dans une langue donnée comme des alternances phonétiquement opposées, soit phonétiques, ou vivantes, de phonèmes. qui forment des séries phonémiques. , dans la langue russe, l'assimilation des consonnes bruyantes par surdité-voix se traduit par l'alternance de phonèmes ("bateau - bateau" t||d, "demande - demande" z||s), et le possible assourdissement assimilatif de la sonante avant le bruit sourd - modification ("maître [r] skaya", "za [m] sha"), car dans le système des phonèmes de la langue russe, il n'y a pas de sonantes sourdes Cependant, une ambiguïté. l'interprétation des notions de modification et d'alternance de phonèmes est possible dans diverses écoles phonologiques. Le degré de détail dans la description des caractéristiques phonétiques des allophones est déterminé par les objectifs de la recherche linguistique.

L'une des raisons des alternances combinatoires est la connexion articulatoire des sons, notamment voisins, conduisant au fait que la récursivité (fin d'articulation) du son précédent interagit avec l'excursion (début d'articulation) du suivant. En conséquence, des qualités et des changements se produisent ; par exemple, l'articulation, caractéristique d'un seul des sons, s'étend aux autres : la voyelle qui suit la consonne nasale (« nez », « nous ») est nasalisée, la consonne avant la douce (« os » - cf. « os ») est adoucie. Selon le sens d'influence des sons les uns sur les autres, on distingue des alternances combinatoires régressives et progressives. Le mécanisme régressif consiste à anticiper l'articulation du son suivant, à la préparer simultanément à l'articulation du précédent, si l'organe de prononciation correspondant s'avère libre. Par exemple, une consonne avant une voyelle arrondie acquiert une articulation labiale supplémentaire. Le mécanisme des alternances combinatoires progressives repose sur une tendance moins courante : l'inertie à conserver certains éléments de l'articulation du son précédent lors de la prononciation du suivant. Par exemple, dans le cadran. La palatalisation « Vanka - Vanka » d'une consonne s'étend à la consonne adjacente.

L'action du mécanisme articulatoire, c'est-à-dire Le facteur physiologique provoquant les alternances combinatoires est dirigé et limité par le facteur linguistique systémique : l'influence mutuelle des sons ne se manifeste que si les relations phonémiques existant dans la langue ne sont pas violées. Par exemple, en français langue (contrairement au russe) les voyelles nasales existent sous forme de phonèmes spéciaux, donc la nasalisation complète d'une voyelle entre les consonnes nasales est possible en russe. langue (« maman - maman »), mais c'est impossible en français. langue (« maman - maman »). Ainsi, les alternances combinatoires sont déterminées par les règles adoptées dans chaque langue, qui sont en lien étroit avec les particularités de la base articulatoire d'une langue donnée. Les règles peuvent également prendre en compte certaines caractéristiques morphologiques : par exemple en russe. langue la combinaison de consonnes « ts » se confond avec l'affriquée [ts] à la jonction de la racine et du suffixe, mais pas à la jonction du préfixe et de la racine, cf. « fraternel » et « dors ». Réflexion dans le système de règles d'alternances combinatoires des caractéristiques des conditions de communication, du style et du rythme de prononciation, de l'âge et des caractéristiques sociales du locuteur, etc. explique la présence d'orthoepie et de doublets dans la langue. Par exemple, en russe langue dite l'adoucissement facultatif des consonnes ("po [s"p"] et - po [sp"] et", "bo [m"b"] it - bo [mb"] it") est plus probable dans le discours des personnes âgées génération. [#"centre"> 2.2 Alternances non phonétiques (historiques)

Parmi les alternances non phonétiques (historiques), on distingue les alternances morphologiques et grammaticales.

) Morphologique (ou historique, traditionnel). Une telle alternance n’est pas déterminée par la position phonétique et n’est pas en soi une expression de sens grammatical. De telles alternances sont dites historiques parce qu'elles s'expliquent uniquement historiquement, et non à partir de langue moderne. On les appelle traditionnelles parce que ces alternances ne sont pas soumises à la fois à une nécessité sémantique et à une contrainte phonétique, mais sont préservées en vertu de la tradition.

Avec des alternances morphologiques, alternent les éléments suivants :

a) phonème voyelle avec un zéro, par exemple, sleep-sna, moignon-moignon. (voyelle dite fluide)

b) un phonème consonne avec un autre phonème consonne : k-ch m-zh-sh, par exemple, main - stylo, jambe - jambe, mouche - mouche ;

c) deux phonèmes consonnes avec un phonème consonne : sk-sch st-sch zg-zh z-zh, par exemple, plan - zone, simple - simplification, grincheux - grogner, être en retard - plus tard.

) Les alternances grammaticales sont très similaires aux alternances morphologiques. Souvent, ils sont combinés. Cependant, une différence significative entre les alternances grammaticales et les alternances morphologiques (traditionnelles, historiques) est que les alternances grammaticales n'accompagnent pas simplement diverses formes de mots, mais expriment indépendamment des significations grammaticales. Ainsi, par exemple, en alternant les paires l et l soft, n et n soft, ainsi que k-h alterné x-sh peut faire la distinction entre un adjectif masculin court et un nom de la catégorie collective, par exemple, gol - gol, déchiré - raté, dik - jeu, sec - sec. L'alternance peut faire la différence entre les formes imparfaites et parfaites des verbes, par ex. éviter, recourir, s'enfuir et éviter, recourir, s'enfuir.

L'alternance est caractéristique principalement des unités de structure sonore- des sons et phonèmes, pour lesquels la règle de congruence structurale signifie qu'ils doivent, en tant qu'alternants, occuper la même place dans la composition d'un même morphème, cf. Allemand ver-lier-en 'perdre' / ver-lor-en 'perdu' / Ver-lus-t 'perte', où la racine est représentée par trois formes phonologiquement distinctes reflétant les alternances de phonèmes /ī/ ~ /o/ , /ī/ ~ / u/ et /r/ ~ /s/. Les alternances sont de différents types et types. Selon la nature des caractéristiques différentielles des alternants, on distingue les alternances quantitatives (par longueur - brièveté) et qualitatives (par caractéristiques de lieu, mode de formation, etc.). En fonction de la nature des conditions d'alternance, on distingue deux types : l'alternance phonétique et non phonétique (traditionnelle, historique).

Dans l'alternance phonétique, les alternants sont des sons qui s'excluent mutuellement dans différentes positions phonétiques, c'est-à-dire appartenant au même phonème ; de telles alternances sont étudiées dans phonologie et servent de base à la définition des phonèmes dans une langue. Les alternances phonétiques sont toujours positionnelles. Les alternances non phonétiques peuvent être de 2 types : positionnelles et non positionnelles ; Les alternances d'alternances non phonétiques sont des phonèmes dont le changement est inexplicable par la nature de la position phonétique, cf. smear/​/ḿzhu​/​smear [mash], où les deux types d'alternances sont représentés : l'alternance non phonétique /z/ ~ /zh/ et l'alternance phonétique [zh] ~ [sh]. L'alternance non phonétique dans cet exemple est cependant positionnelle, puisqu'elle apparaît dans certaines formes grammaticales avant certaines formes grammaticales. affixes, à propos duquel cette alternance peut être qualifiée de formellement conditionnée ; le même type d'alternance /d/ ~ /zh/, /g/ ~ /zh/, /k/ ~ /h/, etc. (conduire - je conduis, courir - tu cours, traîner - tu attires, etc.) , cf. aussi français /r/ ~ /z/ dans dire 'parler' / disons 'nous parlons' et dans d'autres verbes de cette classe. Puisque les alternances de ce type accompagnent la forme régulière et la formation des mots à travers des morphèmes spéciaux, elles sont également appelées morphologiques ; ces alternances sont étudiées dans morphonologie. Le deuxième type d'alternances non phonétiques est non positionnel, c'est-à-dire non déterminé par la position avant un morphème spécifique ; de telles alternances servent généralement elles-mêmes à la formation de la forme et des mots et sont donc appelées grammaticales, cf. "dry" - "sushi", "dik" - "game" ou anglais. conseil [‑s] « conseil » - conseiller [‑z] « conseiller ». Les types les plus importants d'alternances sans position sont ablaut Et tréma, qui peuvent être à la fois morphologiques et grammaticales dans leur fonction. Ainsi, dans l'exemple allemand donné, ablaut /ī/ ~ /o/ est une alternance grammaticale (puisqu'il ne distingue que les formes du verbe spécifié - infinitif et participe II), contrairement à l'alternance morphologique /ī/ ~ /u / et /r/ ~ /s/, accompagnant le changement de suffixes. L'alternance grammaticale agit dans la langue comme une inflexion interne (voir. Flexion) et fait référence à la grammaire. On peut dire de ces alternances qu'elles ne sont conditionnées que catégoriquement (elles ne correspondent qu'à une certaine catégorie grammaticale), contrairement aux alternances positionnelles (morphologiques), dans lesquelles le conditionnement formel se superpose au catégorique. À la périphérie des alternances non phonétiques, il existe des cas de type « ami - amis », où l'anomalie grammaticale du pluriel donne à l'alternance /r/ ~ /z/ le caractère d'une alternance lexicalement déterminée, puisque cette alternance ne peut pas être associé à l’action de facteurs catégoriels formels.

Différents types et types d'alternances présentent différents degrés de régularité et de non-exception. Les alternances phonétiques sont les plus régulières et presque sans exceptions (sauf dans certains mots étrangers). Ils sont dominés par le conditionnement phonétique, qui est historiquement à la base d'autres types d'alternance, mais dans ces derniers soit il n'a laissé aucune trace (comme dans l'ablaut), soit ces traces sont très floues (comme dans le tréma). Parmi les alternances non phonétiques, il en existe des alternances relativement régulières, dont le caractère obligatoire est absolu au sein de certains paradigmes ou parties du discours, et sporadiques (irrégulières), qui sont davantage soumises à des restrictions lexicales (par exemple, /g/ ~ /ch / en stérégu​/​garde). En général, la régularité des alternances est plus élevée dans le système flexionnel et plus faible dans la formation des mots (pour les langues où les deux systèmes sont développés). Les alternances non phonétiques déterminées lexicalement ont le moins de régularité.

Dans l'histoire d'une langue, non seulement l'alternance phonétique peut devenir non phonétique (par exemple, dans les langues slaves, des alternances consonantiques morphologiques telles que /g/ ~ /zh/, /k/ ~ /ch/ sont apparues sur la base du ancien processus phonétique de palatalisation), mais aussi différents types les alternances non phonétiques peuvent se remplacer ; Ainsi, dans la langue wolof, les alternances grammaticales initiales de la racine like to « play » - po « jeu » ou sol « habillement » - col « vêtement » remonteraient apparemment aux alternances morphologiques qui accompagnaient la disparition de la préfixation des indicateurs. classes nommées. La source de l'alternance phonémique peut être une ancienne alternance morphémique, effacée par la re-décomposition ; par exemple, en grec ἧπαρ 'foie' /ἥπατος (n.) dans l'alternance du radical ‑r/‑t se cache la plus ancienne alternance de suffixes *‑er/*‑en, présentée dans ce mot au degré zéro (*yekʷ‑ r̥‑/​/* yekʷ‑n̥‑). Et vice versa, l'effacement des conditions phonétiques de l'alternance conduit à l'apparition d'une alternance de morphèmes, puisque, par essence, l'alternance de type run-/run- peut être considérée entièrement comme morphémique.

En ce qui concerne l'alternance, il peut également y avoir des unités du niveau supersegmental, par exemple tonifier ou accent; Ainsi, dans les langues à accent mobile, au sein du paradigme de formation de mots ou de flexion, soit des syllabes accentuées-non accentuées (zoloto/​gold-oh) ou des unités morphologiques - du radical à la terminaison (zoloto/​gold-oh) peuvent alterner.

Le changement de position des consonnes s'observe selon les caractéristiques suivantes :

1) échange de consonnes selon la voix - surdité.

sonnerie changements vers sans voix dans cas suivants:

a) à la fin absolue d'un mot :

Ami - ami, chênes - chêne

[g] // [k], [b] // [p]

b) devant une consonne sourde :

tout - tout, bas - bas

[v'] // [f], [z] // [s]

La consonne sourde se transforme en une consonne sonore avant la consonne sonore :

demander - demander, depuis la fenêtre - depuis la montagne

[s'] // [z'] [s] // [z]

2) échange de consonnes selon dureté - douceur.

Épouser: Pont - pont, balade - balade, arc - arc.

[st] - [s't'], [zd] - [z'd'], [nt] - [n't'].

3) échange de consonnes [z], [s] aux sifflements avant les sifflements [zh], [sh].

Souvent, ce changement s'accompagne d'un changement de consonnes en termes de voix - surdité.

Par exemple: coudre - [merde']:[c] [w] + [w] = [w]long,

presser - [zhat']:[s] [z] [g] + [g] = [g] long.

4) Le système de consonnes de la langue russe se caractérise par le phénomène de simplification des groupes de consonnes. Les consonnes dites imprononçables s'observent en combinaisons : stn, zdn, lnts, rdts, stl, ntsk, vstv.

Par exemple: [g'i / ga / nsk' ij].

Ainsi, les consonnes [d], [t], [l], [v] alternent avec le son zéro – .

SECTION "GRAPHIQUES"

Notion de graphisme. Développement de l'écriture

Graphique est une branche de la linguistique qui examine la relation entre les lettres de l'alphabet et la composition des phonèmes. Ce mot fait également référence à un ensemble de lettres ou de styles utilisés par écrit.

russe langue littéraire existe sous deux formes : orale et écrite.

L'écriture est née comme un moyen de communication, complémentaire à discours oral. L'écriture associée à l'utilisation de caractères descriptifs (dessin, signe, lettre) est appelée écriture descriptive. Il a parcouru un long chemin dans son développement.

On utilise le son, ou plutôt l'écriture phonémique. Dans celui-ci, des signes (lettres) servent à transmettre des phonèmes en position forte, ainsi que les sons du discours russe.

La liste de toutes les lettres se trouve dans dans un certain ordre qui s'appelle alphabet(des lettres grecques "alpha" et "vita") ou abc(des noms des premières lettres de l'alphabet slave « az » et « buki »).

Notre écriture est basée sur l'alphabet cyrillique, un alphabet créé à la fin des IXe-Xe siècles par les missionnaires byzantins Cyrille (Constantin) et Méthode. L'alphabet cyrillique a été compilé pour traduire le grec livres d'église dans la langue slave de la vieille église (dialecte macédonien de la langue bulgare).

En Russie, l'alphabet cyrillique est apparu à la fin du Xe siècle à l'occasion de l'adoption du christianisme en 988. C'était basé sur alphabet grec

Depuis 988, tous les aspects de la langue ont changé (vocabulaire, phonétique, grammaire). L'écriture russe s'est développée et améliorée en même temps que la langue.

Jusqu'au XVIe siècle, notre écriture était continue : il n'y avait pas d'espace entre les mots. « Ъ » et « b » étaient placés à la fin des mots.

Les réformes de Pierre Ier ont joué un rôle majeur dans le développement du graphisme et de l'orthographe, à l'initiative et avec la participation de laquelle l'alphabet civil a été créé en Russie (1708-1710). Police d'église remplacé par l'alphabet civil : les lettres de l'alphabet civil, contrairement à l'alphabet cyrillique, étaient plus simples dans leurs formes géométriques et plus proches des formes de l'alphabet latin. Certaines lettres ont disparu de l'alphabet.

Pendant plus de 1000 ans, seules trois lettres figuraient dans l'alphabet russe : la lettre "e" introduit par N. Karamzin en 1797, lettre "euh" légalisé par Pierre Ier, mais a été utilisé plus tôt dans l'écriture russe, la lettre "ème" introduit par l'Académie des Sciences en 1735

Avec des modifications mineures, cet alphabet est encore utilisé aujourd'hui.

À la fin du XIXe siècle, un projet de réforme graphique et orthographique est préparé, mais il est approuvé le 10 décembre 1918 par un arrêté spécial du Conseil. commissaires du peuple. Les graphiques ont été simplifiés, les lettres « yat », « et décimal », « fita » et autres en ont été supprimées.

Entre 1918 et nos jours, aucun changement n'a été apporté à la composition de l'alphabet russe.

Composition de l'alphabet russe. Lettre et phonème

L'alphabet russe moderne se compose de 33 lettres. La disposition des lettres par ordre alphabétique est arbitraire, mais sa connaissance est nécessaire pour pouvoir utiliser librement les dictionnaires, les listes alphabétiques et les index.

Chaque lettre a son propre nom, égal à un ou deux sons : une – [une], b - [être] etc.

Dix lettres sont des voyelles, dont les lettres a, o, e et, y, s– des lettres simples (sans ambiguïté) e, e, toi, je– iotisé (à deux chiffres). Vingt et une lettres sont des consonnes. Courrier b et b les sons ne sont pas indiqués. Le style des lettres a 2 variétés – imprimées et écrites. Chacun fait la distinction entre les lettres minuscules (petites) et les lettres majuscules (majuscules), à l'exception de ь, ъ, ы.

Lettre- un élément de l'alphabet qui représente le contour d'une certaine configuration ; c'est un dessin qui ne peut être prononcé ;

En plus des lettres, les graphiques utilisent également graphiques sans lettres: accent, trait d'union (tiret), signes de ponctuation (les règles d'utilisation concernent la ponctuation), apostrophe, marque de paragraphe, espaces entre les mots, parties de texte, ainsi que l'emphase de la police (italique, gras, décharge, etc.) , souligner, souligner avec de la couleur.

Phonème - Il s'agit d'une unité insignifiante du langage qui, dans la parole, est réalisée par un certain nombre de sons alternant en position. La fonction principale d'un phonème est distinctive. A l'écrit, on désigne un phonème en position forte. Du coup, il s'avère que chaque morphème (une partie significative d'un mot), puisqu'il contient les mêmes phonèmes, s'écrit toujours de la même manière.

Eau - eau - champignon d'eau - champignons

[dans/jour] - [dans un / oui] - [vb / d’ et e / noj] [g r’ et p] - [g r’ et / b y]

<о>: [O] - [ un ] - [ъ]<б>: [p] - [ b ]

Seuls les sons alternent en termes de position O, A, E, c'est-à-dire ceux qui subissent une réduction qualitative. Les alternances de position des voyelles sont causées par un changement de position des sons - de fort à faible ou vice versa (la position forte des voyelles est la position sous accentuation) :

Maison - maison - brownie

[maison] [maison] [enfumé]

[o] II [Λ] II [ъ]

Signature signé signé

[o] II [Λ] II [ъ]

Chêne tilleul

Lignes lignes privées

[a] II [c'est-à-dire e] II [b]

faire du jogging faire du jogging

[a] II [c'est-à-dire e] II [b]

Les exemples donnés d'alternances de position reflètent les résultats d'une réduction qualitative.

L'accommodation peut aussi être à l'origine d'alternances de position (pour le son et) : aiguille - avec aiguille

[aiguille] [sygly]

Les alternances de position se reflètent dans la transcription, mais pas dans l'écrit !!! Pas de changement de sons, pas de changement de lettres !

Alternances de position des consonnes

Seuls les sons de consonnes qui ont des paires de dureté/douceur, de sonorité/matité alternent en position. Le changement de sons est provoqué par un changement de position de fort à faible ou vice versa (au sein de ces oppositions).

Alternances positionnelles des consonnes en voix/voix :

Timide - timide avec tarte - tarte

[ropk, ii] II [robk] [p, irΛgom] II [p, irok]

[p] II [b] [g] II [j]

Il a dit - il a brisé le conte de fées - il l'a renversé

[dit] II [skask] [slΛmal] II [zb, il]

[z] II [s] [z] II [s]

Alternances positionnelles des consonnes en dur/doux :

Rose - rose cheval - cheval

[rose] II [rose, b] [kon, ] II [konsk, y]

[z] II [z, ] [n] II [n, ]

On peut observer simultanément des alternances son/sourd, dur/doux :

Abattage - découpe - bûcherons - trou de glace

[rupk] [frotter, ça] [l, sΛruby] [prorup, ]

[p] II [b, ] II [b] II [p, ]

Casser - coudre - la notion d'alternances de position n'est pas applicable, car les sons ne sont pas appariés.

Alternances historiques de sons

L'alternance historique est un changement naturel de sons au sein d'un morphème, non provoqué par l'action d'une loi phonétique vivante (changement de position phonétique) :

Ours - ours - les différents sons o et a sont fondamentalement clairement distingués, tous deux sont en position de force, sous stress ; s et sh ne sont pas une paire de sons/sourds et sont en position de force. Ce sont des alternances historiques. Ils sont observés sans transcription ; il y a des changements dans les sons et les lettres.

Alternances historiques de voyelles et de voyelles avec une combinaison de sons

e//e//o//a – porter-porter-porter-porter

e,o // Ø – jour-jour, sommeil-sommeil

a, I // Øn // in – start – start- start

a, je // Øm // eux – presser – presser- presser

a, je // ym // eux – emprunter – emprunter- emprunter

e//i//o//a// Ø - mort - mourir - peste - mourir - mourra

e/\a – monter – monter

ы//у//о – respirer-esprit-soupir

ы// Ø – déchirer – déchirer

et// Øy//ey – boire-boire-boire

y// oh – hurle – hurle

ы// ы(в) // о(в)//а(в) – nager-nager-nageur-nager

yu,u //ov // ev forge-forge bec-peck

Alternances historiques de consonnes

k // h // ts (ts // h) – visage – masque facial

g //f // z - ami – amis – à l'amiable

x // w - oreille - oreilles

z //f; s//sh - je conduis, porte - je porte

x // s – secouer – secouer

t //h //sch – lumière – bougie – éclairage

d // avec// chemin de fer – déménager – marcher - marcher

sk//sch – éclaboussures plex

st // sh – sifflet – sifflets

d, t // s – lead – lead, méta – vengeance

b//bl – aime – amour

p//pl – sculpte – sculpte

v//vl – captures – attraper

f//fl – graphique – graphique

m//ml – alimentation-alimentation

Conférence n°3. SYLLABE. CÉSION. STRESSER

SYLLABE. CÉSION

L'unité sonore minimale d'un flux vocal est une syllabe ; elle est créée par une impulsion respiratoire.

Une syllabe est l'unité sonore minimale qui peut être isolée dictionnellement lors de la prononciation d'un mot. C'est une composante structurelle d'un mot phonétique.

Une syllabe, comme toute unité phonétique, peut être considérée sous différents points de vue. Une syllabe peut être considérée du point de vue du travail des organes de la parole - l'articulation. Une syllabe peut être vue d'un point de vue acoustique. Une syllabe est une unité phonétique qui n'est pas associée à un sens, n'a aucune signification (comme le son). D'où les difficultés de division des syllabes. La question des syllabes est l’une des plus difficiles en phonétique. C’est discutable.

On croit traditionnellement que la plus petite unité de division phonétique de la parole est le son. D'un point de vue articulatoire, les unités minimales du flux vocal sont des syllabes et non des sons. Nous ne prononçons pas de sons individuels, mais prononçons des syllabes. Les sons ne sont pas identifiés lors de la prononciation directe, mais lors de l'analyse linguistique. Notre idée quotidienne de diviser les mots en syllabes ne coïncide pas avec l'idée scientifique : o-kno.

Existe grand nombre théories des syllabes. Ces nombreuses théories peuvent être regroupées en trois groupes :

1 groupe de théories relie la syllabe au travail appareil vocal- avec articulation. Ces théories sont appelées théories de l'articulation. Variétés au sein de ce groupe :

A) la théorie exhalatoire relie la division des mots en syllabes au travail des organes respiratoires. Selon cette théorie, une syllabe est un morceau de discours prononcé lors d’une seule impulsion d’expiration. Il y a autant de syllabes dans un mot qu'il y a d'expirations faites lors de la prononciation du mot. Les expériences montrent que la théorie de l'expiration ne couvre pas tous les cas de division syllabique. Parfois, le nombre d'expirations ne correspond pas au nombre de syllabes.

B) la théorie de la tension musculaire relie la division des mots en syllabes, en tenant compte de la façon dont la tension de l'appareil vocal change lors de la prononciation de segments de discours appelés syllabes. En prononçant certains sons, la tension musculaire est affaiblie, tandis qu'en prononçant d'autres, elle augmente. Lorsqu'une voyelle est prononcée, en particulier une voyelle accentuée, toutes les parties de l'appareil vocal sont tendues de manière égale. C'est pourquoi on parle de tension diffuse. Lorsqu'une consonne est prononcée, la tension est concentrée dans la partie où se trouve un obstacle au flux d'air. Selon la théorie de la tension musculaire, une syllabe est un segment dans lequel on observe une augmentation puis une diminution de la tension musculaire. Cela provoque la division du mot en syllabes. Lev Vlad Shcherba, en plus de la tension musculaire, a accordé une grande attention à l'accent comme moyen de mettre en valeur une syllabe accentuée. Une syllabe accentuée se caractérise par une plus grande tension dans l'appareil vocal.

2ème groupe de théories – acoustique. Ces théories relient la syllabe à la perception du flux de parole. Autrement, on les appelle théories de la sonorité.

La sonorité est la sonorité des sons. Les chercheurs ont établi depuis longtemps que différents sons ont différents degrés de sonorité. L'un des premiers à développer la théorie de la sonorité fut le scientifique danois Otto Jespersen. Il a construit une échelle de sonorité relative des sons. Son échelle est de 10 échelons (10 groupes de sons selon le degré de sonorité).

Dans le moderne En linguistique russe, la théorie de la sonorité a été développée par Ruben Ivanovich Avanesov. Il a établi une échelle de sonorité à 3 niveaux (les interprètes utilisent une échelle à 4 niveaux). La théorie de la sonorité ne prend pas en compte la sonorité absolue des sons, mais uniquement la sonorité relative. Les plus sonores sont les voyelles. Ils ont reçu une note de 4 unités pour la sonorité. Les consonnes suivantes les plus sonores sont 3 unités. La sonorité des consonnes bruyantes est de 1 unité (les interprètes de cette théorie divisent les consonnes bruyantes en consonnes sonores - 2 unités et sourdes - 1 unité). Mais il est plus pratique d’utiliser une échelle à 3 niveaux (4-3-1).

La théorie de la sonorité repose sur la loi de l'ouverture des syllabes. Le fonctionnement de cette loi est assuré par le principe de sonorité ascendante, formulé par R.I. Avanesov.

Avanesov a fait valoir que le début d'une autre syllabe est construit selon le principe de la sonorité ascendante, c'est-à-dire au début de la non-première syllabe, la sonorité augmente, la syllabe commence par un son moins sonore et continue par un son plus sonore.

Selon la théorie de la sonorité, la division des syllabes d'un mot se produit avant le son de moindre sonorité.

Si dans un mot nous avons une combinaison de sons C + G + S + G, alors il n'y a aucune difficulté dans la division des syllabes, car une consonne est moins sonore qu'une voyelle, donc la limite syllabique précède la consonne :

Bo - ti - nok be - re - pour

14 14 341 14 34 14

Diminution de la sonorité

C'est plus difficile si le mot contient une combinaison de plusieurs consonnes entre voyelles (combinaisons intervocaliques). Il faut analyser les sons selon le degré de sonorité.

GSSG GSSSG GSSSSG

Regardons des exemples :

A) ... voix. + acc. bruyant. + bruyant + voix...

Peignez ça – Stra

b) ...voix. + sonor.accord. + sonor.accord. + voix ...

ko - rma va - nna

c) ...voix. + bruit selon. + sonor. acc. + voix ...

fenêtre - cauchemar

d) ...voix. + sonore acc. + acc. bruyant. + voix ….

les peaux comme boussole

Si un mot présente plusieurs baisses de sonorité, alors la frontière est l'endroit où la baisse de sonorité est la plus importante.

Attention particulière nécessite le son de la consonne j, c'est la plus sonore des consonnes - 3,5 unités. Lorsqu'il est combiné avec d'autres consonnes, il fera référence à la syllabe précédente, c'est-à-dire la division syllabique se produira après celle-ci, avant tout autre son de consonne :

…voix. + j + bruit acc. + voix ...

….voix. + j + sonor.acc. + voix ...

Selon la théorie de la sonorité, dans 2 cas il peut y avoir des syllabes fermées à l'intérieur d'un mot :

1. après j avant toute autre consonne : voy-sko, moi-va, lei-ka, lai-ka

2. après une consonne sonore avant la suivante bruyant consonne : demi-ka, combat-ba, bombe-ba

S'il y a deux consonnes sonores à proximité, alors elles passent toutes les deux à la syllabe suivante : ko-rma, pa-lma, ga-mma

T.O., au sein des combinaisons de voyelles intervocaliques, la limite syllabique passe si la première consonne est plus sonore que la suivante : kor-ka

Dans les combinaisons de consonnes intervocaliques, il n'y a pas de frontière syllabique si les consonnes sont égales en sonorité, ou si la seconde est plus sonore que la première : ma-ska, bu-kva, te-mno, bu-gry.

Groupe 3 de théories - expérimentales

Ce sont des théories basées sur des expériences réalisées à l’aide d’instruments de précision. L'avantage de ces théories est qu'elles combinent deux approches de la syllabe : articulatoire et acoustique. Le travail des organes de la parole est étudié, caractéristiques acoustiques des sons.

Les partisans des théories expérimentales ont prouvé qu'une syllabe est l'unité minimale prononçable, caractérisée par l'unité maximale de ses composants. L'un des auteurs est Liya Vasilievna Bondarko.

Les théories exp. étudient le degré d'unité des sons dans les syllabes. Il a été établi que la combinaison acc. + voix plus serré que ch. + acc. S'il existe des combinaisons intervocaliques au sein d'un mot, alors la division syllabique se produit différemment que selon la théorie de la sonorité. Selon la théorie de l'ex., toutes les syllabes du mot sont ouvertes, à l'exception de celles qui sont fermées j (en cela la théorie de la sonorité et la théorie de l'ex. s'accordent).

D'après la théorie de la sonorité d'après la théorie expérimentale

thé, thé, thé

la moitié la moitié

Allez! Allez! Allez

soeur soeur

va-nna va-nna

Il existe des opinions selon lesquelles, en général, toutes les syllabes d'un mot sont ouvertes, c'est-à-dire aucune consonne ne peut fermer une syllabe.

TYPES DE SYLLABES

Les syllabes peuvent être : ouvertes et fermées (par la présence d'une consonne à droite) - ka-ran-dash ; alcôve; paille; por-arbre; Baïkal

Les logias peuvent être couvertes ou découvertes (par la présence d'une consonne à gauche) - ar-buz, o-kno, war-na, yol-ka (la première syllabe est couverte par j).