Thème de la semaine « Dans la chambre » Leçon 19. Tapis (Dessin décoratif aux feutres) Contenu du programme. Apprenez à dessiner des motifs sur le tapis sous forme de longues lignes qui ne se touchent pas. Développer la perception esthétique, la fantaisie et l'imagination des enfants. Cultiver l'amour pour les Russes

Thème de la semaine « Ma garde-robe » Leçon 21. Bonnet et mitaines (Peinture décorative à la gouache) Contenu du programme. Apprenez à dessiner des vêtements. Continuez à apprendre à créer des motifs et à décorer des vêtements dans le même style et la même couleur. Développer le sens de la composition et

Thème de la semaine « Ma maison » Leçon 41. Cabane de glace (Dessin aux crayons pastel) Contenu du programme. Continuez à initier les enfants aux tons froids. Apprendre à transmettre caractéristiques articles utilisant du froid Schéma de couleur. Introduire des opportunités

Thème de la semaine : « Transports » Leçon 47. Bateau à vapeur (Dessin aux crayons de cire et aquarelles) Contenu du programme. Apprenez à dessiner des objets avec un simple crayon, en transmettant la forme des pièces principales, leur emplacement et leur taille. Continuer à renforcer la capacité à insérer une image dans

Thème de la semaine « Ma maison » Leçon 22. Maison pour un lapin et un coq (Papier de couleur. Application à partir de parties préparées d'un objet) Contenu du programme. Cultivez la compassion et la gentillesse. Apprendre aux enfants à former un tout à partir de plusieurs parties ; appliquez de la colle sur la pièce et collez-la

Thème de la semaine : « Jouets » Leçon 1. Balles pour chatons (Dessin avec un tampon en mousse. Gouache) Objectif. Apprenez aux enfants à dessiner des objets ronds avec un tampon en caoutchouc mousse et à les peindre soigneusement. Cultivez la réactivité et la gentillesse. Matériel de démonstration. Deux Peluches –

Thème de la semaine : « Légumes » Leçon 2. Pommes de terre et betteraves (Peinture au pinceau. Gouache) Objectif. Développer la capacité des enfants à dessiner et à peindre formes arrondies; renforcer la capacité de mettre de la peinture sur un pinceau. Développer le discours et la réflexion. Couper en deux parties

Thème de la semaine : « Ma maison » Leçon 22. Clôture près de la maison (Peinture au pinceau. Gouache) Objectif. Continuer à apprendre aux enfants à dessiner Divers articles, composé de combinaisons de lignes. Apprenez à raconter des contes de fées à partir des illustrations du livre. Développer la parole et la réflexion.

Thème de la semaine : « Insectes » Leçon 35. Insectes marchant (Peinture au pinceau. Gouache) Objectif. Continuez à apprendre aux enfants à dessiner des formes familières, en créant des compositions d'histoires. Développer la réflexion. Matériel de démonstration. Images avec des insectes (fourmi, papillon, coléoptère, abeille, libellule, moustique,

Objectif pédagogique :

— Se forger des idées sur la diversité du monde des insectes et des fleurs ;
- Distinguer et nommer les couleurs primaires : jaune, rouge, bleu et vert ;
- Distinguer les types d'insectes et de fleurs, mettre en évidence leurs principales caractéristiques (qui vole, qui rampe, qui mord) ;
- Renforcer les concepts « Un - plusieurs », « Grand - petit » ;
— Continuez à apprendre à sélectionner des objets de la même couleur ;
— Apprendre à corréler les objets par taille « grand - petit » ;
— Développer des concepts mathématiques élémentaires.

Tâche de développement :

— Développer l'attention visuelle, la parole, la mémoire, la réflexion.
— Développer la motricité générale des mains.
- Développer une réponse émotionnelle.
— Développer la coordination globale des mouvements.

Tâche pédagogique : cultiver la réactivité, la gentillesse, une attitude émotionnellement positive envers les insectes et les fleurs, apprendre à coopérer.

Regardez, les gars, qui sont arrivés et ont rampé pour nous rendre visite aujourd'hui.
Nous regardons les insectes, les nommons, soulignons les principales caractéristiques - s'ils ont des ailes, s'ils volent ou rampent, s'ils mordent ou non.

1. C'est une abeille - elle nous donne du miel, c'est comme ça qu'elle est gentille. (écouter l'enregistrement audio « Bee »);

2. C'est une sauterelle - il adore sauter, montre comment la sauterelle saute (tout le monde a sauté) ;

3. C'est une mouche - elle bourdonne, comment bourdonne-t-elle ? (Zhzhzhzhzh

4. C’est une araignée, elle vit dans une toile et veut attraper notre mouche, mais nous ne lui ferons aucun mal, cachons notre mouche.

Si la leçon est en cours tableau blanc interactif, vous pouvez alors confier la tâche aux enfants : "Les gars, cachons la mouche dans la maison." L'enfant peut déplacer les images lui-même.

5. Mais cette beauté est un papillon, regardons le papillon et la mouche, qui a les plus belles ailes ? Qui préfères-tu?

Comment pouvons-nous tous les appeler en un seul mot ? - Insectes. Réponses collectives et individuelles.

Maintenant les gars, jouons.

Jeu "Qui se cache ?"

Jouons au jeu « qui se cache ?
On prend 3 insectes, rappelons par exemple une mouche, une sauterelle et une abeille. On ferme les yeux, on cache un insecte et les enfants devinent qui se cache ? S’ils ne le peuvent pas, nous leur suggérons de nommer les signes importants de cet insecte(il est vert et saute - c'est vrai, une sauterelle).
Si les enfants n'ont pas de difficulté à deviner, on prend plus d'insectes.

Jeu avec des papillons

Les enfants, regardez combien de papillons se sont envolés vers nous, comptons-les (comptez les papillons), de quelle couleur sont-ils ? Regardez dans la clairière combien il y a de fleurs étonnantes.
Il y a 2 options ici :
1. plaçons les papillons sur les fleurs correspondantes (par couleur et/ou taille) ;
2. mettons un papillon rouge sur les roses, un violet sur les violettes.

Pourquoi les papillons aiment-ils s'asseoir sur les fleurs ? Ils boivent du nectar, c'est vrai.

Jeu de doigts "Fleur".

Montrons-nous comment poussent les fleurs.
Augmenté grande fleur dans le pré
(bras en position verticale, paumes face à face, doigts écartés et légèrement arrondis),
Un matin de printemps, j'ai ouvert mes pétales
(diluer des doigts),
Beauté et nutrition à tous les pétales
(mouvements rythmiques des doigts rapprochés et écartés)
Ensemble, ils poussent des racines sous terre.
(posez vos paumes et appuyez le dos de vos mains l'un contre l'autre, écartez les doigts).

Application

Faisons notre parterre de fleurs (vous pouvez faire un travail de groupe) :
Matériel : fleurs et papillons de différentes tailles et couleurs.
Nous allons d’abord planter des fleurs sur l’herbe, regardez comme elles sont belles. ...., quelle fleur as-tu pris ? - Le petit rouge. Et toi, …..? - Grand et vert. etc. Collez les fleurs sur le parterre de fleurs.
Maintenant, classons les papillons par couleur, où devrions-nous mettre le gros papillon rouge ? - C'est vrai, une grosse fleur rouge. etc.

Un papillon tourne au-dessus du parterre de fleurs,
L’endroit où s’asseoir ne décidera pas de tout :
Chaque fleur est si jolie !
Vous ne pouvez pas imaginer laquelle est la plus belle !

Conclusion

Regardez, les gars, combien d'insectes nous avons vu, combien de beaux papillons nous avons plantés sur des fleurs colorées. Les papillons nous disent merci. Et toi et moi devons revenir.

« Sur un chemin étroit » est une comptine folklorique russe.

Le long d'un chemin étroit
Nos pieds marchent
(marchez en cercle l'un après l'autre en levant les jambes haut)
Par cailloux, par cailloux,
(sauter d'un pied sur l'autre à un rythme lent)
Et dans le trou... bang !
(s'asseoir par terre sur le dernier mot).

Olga Ivanova

Notes d'application dans groupe senior

Olga Alekseevna Ivanova, enseignante, école secondaire 1246, bâtiment 605, Moscou

Sujet: Insectes dans une clairière forestière.

Objectifs: Continuez à faire découvrir aux enfants le monde des insectes. Susciter l'intérêt pour le monde qui nous entoure, cultiver une attitude attentive et bienveillante envers tous les êtres vivants.

Apprenez à créer des images expressives d'insectes en utilisant différentes méthodes applicatives basées sur différentes formes initiales (rectangle, carré, bande). Apprenez à travailler de manière indépendante avec des plans d'application. Apprenez à concevoir une composition collective.

Matériels et équipements : Enveloppes aux formes originales, supports visuels (schémas, ciseaux, colle. Visualisation sous forme de clairière forestière.

Déroulement de la leçon :

1. Moment organisationnel

Les enfants sont assis en groupes (3-4 personnes). Sur les tables de chaque groupe se trouvent des enveloppes aux formes initiales différentes (découpes de papier) : rectangles, carrés, rayures. Ainsi que des aides visuelles et méthodologiques (schémas) pour créativité artistique selon le plan de référence. L'œuvre est construite en tenant compte caractéristiques individuelles dans le développement de chaque enfant. Les enfants sont regroupés en sous-groupes en fonction de ces caractéristiques.

2. Actualisation des connaissances

2.1 Conversation

Lorsque vous vous asseyez pour vous reposer sur une butte forestière réchauffée par le soleil printanier, vous ne pouvez vous empêcher d'être étonné de voir à quel point une vie intéressante et variée bat son plein autour de vous !

Quand dans une forêt de pins parfumée

Au printemps tu t'assiéras dans une forêt de pins,

Regardez attentivement autour de vous -

Vous remarquerez beaucoup de choses, mon ami.

Une fourmi traîne la larve

Se dépêche quelque part entre les racines

Gros pin. Sur une grosse chienne

Le scarabée doré s'est installé.

Un léger papillon de nuit flotte,

Boit du jus parfumé avec sa trompe

Et l'abeille récolte le miel.

Tout le monde est occupé, tout le monde a des choses à faire.

Mon ami, regarde bien,

Vous verrez une vie magique.

De quoi et de qui parle ce poème ?

Allons aujourd'hui, les gars, dans une clairière dans l'un des parcs forestiers de Moscou. Les animaux et les oiseaux se disperseront et se disperseront lorsque nous apparaîtrons, car ils sont très prudents et ne font pas confiance aux humains. Mais il y a des habitants dans cette clairière qui n'ont pas peur de nous. Il y en a beaucoup, ils sont partout : sur les arbres, sur les fleurs, au sol et dans les airs. Qui est-ce? L'avez-vous deviné ? (Ce sont des insectes).

Et voici notre clairière (au tableau il y a une affiche avec des fleurs appliquées).

Vous et moi allons aider les insectes à apparaître ici.

3. Nouveau thème

3.1 Explication de la séquence d'exécution de l'application.

Le premier groupe aidera les papillons à émerger aujourd'hui, le deuxième - les abeilles, le troisième - les coccinelles, le quatrième - les chenilles.

Devant vous se trouvent des enveloppes avec des flans de papier de couleur. Ouvre les.

(L'enseignant aide à séparer les pièces).

Voici des schémas avec un plan pour terminer les travaux. Vous devez construire votre œuvre strictement selon le plan. Vous travaillez en groupe, alors aidez vos camarades de groupe.

Alors maintenant, nous nous mettons tous au travail.

3.2. Travail pratique indépendant

(L'enseignant surveille la compréhension et exécution correcte travail).

Fizminoutka

Je suis un hanneton joyeux.

Je connais tous les jardins aux alentours.

Je tourne sur les pelouses,

Et je m'appelle Zhuzhu.

(Serrer le poing, index et écartez votre petit doigt sur les côtés - c'est une « moustache » - et déplacez-les).

3.3 Travail d'équipe.

Conception de compositions collectives

Plaçons nos merveilleux insectes dans la clairière.

4. Résumé de la leçon(remarque : analyse des œuvres individuelles et vue d’ensemble).

Aujourd'hui, nous avons fait un tour dans une clairière forestière. Nous avons travaillé dur et avec notre aide la clairière a pris vie. Faisons toujours attention à nos petits amis insectes pour que clairières ne sont pas vides sans eux.

Publications sur le sujet :

Animation musicale et correctionnelle intégrée Thème : « Dans une clairière » Institution d'État du foyer spécialisé pour enfants Okrug-Yugra autonome Khanty-Mansi Uraysky Divertissement musical et correctionnel intégré p.

Résumé des activités pédagogiques pour le développement cognitif du groupe intermédiaire « Dans une clairière » Sujet : « Dans une clairière » Objectif : Développer les idées sur les signes du printemps. Objectifs : Pédagogique : Apprendre à remarquer les changements dans la nature.

Résumé du GCD en mathématiques dans le deuxième groupe junior « Dans une clairière » auteur Zhogina Marina Viktorovna Contenu du programme : - exercer les enfants à compter jusqu'à 5. - consolider les couleurs et les formes de base des objets..

Résumé d'un cours d'appliqué dans le groupe senior « Raisins » Résumé d'une leçon d'applique dans le groupe senior Thème : « Raisins » Objectif : Apprendre à créer des appliques aux couleurs vives en utilisant des techniques de quilling et de découpe.

Résumé du cours de sculpture « Hérissons dans une clairière » Objectifs : 1. Développer la motricité fine ; 2. Développez les idées sur l'automne, sur la préparation des animaux pour l'hiver ; 3. Renforcer les concepts de « grand-petit » ;

Contenu du programme : Espace pédagogique « Développement de la parole" : - vaincre les troubles de la parole chez l'enfant par le développement, l'éducation, etc.

L'été bat son plein, il fait chaud et ensoleillé dehors. Marcher sur air frais m'apportent beaucoup de plaisir et je souhaite garder ces souvenirs chaleureux. Aujourd'hui, ma fille et moi avons décidé faire applique volumétrique , capturant des insectes dans le pré.

La fille aime toujours faire du bricolage avec maman ou papa, donc aujourd'hui nous avons travail en équipe. La création du métier a été partagée à parts égales : ma fille fabrique coccinelle en papier de couleur, et elle m'a confié la réalisation d'une abeille ou d'une guêpe.

Comment fabriquer une abeille ou une guêpe en papier de vos propres mains ?

Pour le travail nous aurons besoin : d'un carré de papier de couleur jaune (de préférence recto-verso), d'un morceau de film (pour les ailes), de ciseaux, d'un feutre noir.

1. Pliez le carré en diagonale, repassez bien la ligne de pliage et dépliez-le.

2. Pliez ensuite le carré le long de l'autre diagonale, repassez-le et dépliez-le.

3. Pliez maintenant le carré en deux, repassez-le bien et dépliez-le.

4. Nous formons un triangle à partir du carré, en rentrant les plis vers l'intérieur le long des lignes de pliage (voir photo).

5. Coupez l'excédent pour créer un corps arrondi de l'insecte.

6. À l'aide d'un feutre noir, dessinez la tête, les yeux et les rayures sur le corps.

7. Découpez deux cercles dans le film. Nous utilisions du film pour emballer les fleurs.

8. Pliez le cercle en deux, coupez un peu un bord et fixez l'aile au corps de l'insecte avec un morceau de ruban adhésif. On fait de même avec la deuxième aile. Notre abeille libellule est prête !

Comment fabriquer une coccinelle en papier de vos propres mains ?

Pour le travail nous aurons besoin : d'un carré de papier rouge (de préférence recto-verso), de ciseaux, d'un feutre noir.

Je le répète, c'est ma fille qui a fait la coccinelle, donc la photo est un master class d'elle 😉 Le principe de pliage est le même que celui de la guêpe, je ne le répéterai pas ici, voir la photo :)

Nos insectes sont prêts, nous avons décidé de les planter sur des feuilles, donc en utilisant une coupe symétrique, nous avons découpé des feuilles dans du papier de couleur verte.

En prenant une feuille de carton et en disposant les insectes et les feuilles, ma fille a dit qu'il n'y avait pas assez de prairie fleurie, alors nous avons pris des fleurs perforées et avons commencé à coller notre applique en trois dimensions. Voici ce que nous avons obtenu :

Artisanat de accordéons en papier populaire et intéressant. Ils créent toutes sortes de personnages amusants : des petits hommes aux bras et jambes mobiles, des animaux et des insectes. C'est l'un de leurs types que nous allons réaliser aujourd'hui.

Matériel de bricolage :

• Papier de couleur noir, jaune, rouge ;
• Yeux mobiles ;
• Bâton de colle, ciseaux, simple crayon.

Si vous n’avez pas les yeux qui bougent, vous pouvez les fabriquer en papier. Découpez des cercles ou des ovales blancs et noirs de différentes tailles et collez-les ensemble. Les pupilles noires ne doivent pas nécessairement être au centre ; si vous les placez en diagonale ou en convergeant vers l'intérieur, l'insecte aura l'air encore plus drôle.

Insectes fabriqués à partir d'accordéons en papier étape par étape

Découpez deux bandes de papier noir de 2 cm de large. La longueur peut correspondre au côté large du papier. Si votre papier est court, vous pouvez découper 4 bandes et les coller en deux en augmentant leur longueur.

Lubrifiez le bout d'une bande avec de la colle et collez-y le bout de l'autre à angle droit.

Empilez-les ensuite, en alternance, les uns sur les autres jusqu'à atteindre la fin.

Le dernier pli doit être collé. S'il y a un excédent de papier, coupez-le. Vous obtiendrez un accordéon en papier comme celui-ci.

Donnez un visage à l'insecte. De la colle sur les yeux, un sourire découpé dans du papier rouge et une fine moustache. Les antennes peuvent être courbées vers l'avant, vers l'arrière et même sur les côtés.

Collez la tête obtenue sur l'accordéon.

Découpez deux bandes jaunes et arrondissez un côté. Ce seront les ailes.

Collez les ailes à l'arrière de la tête et appuyez-les contre l'arrière.

Ce sont les insectes mignons et drôles que nous avons fabriqués à partir d'accordéons en papier. Je les ai vus dans un magazine scanné et j'ai immédiatement décidé que c'étaient des fourmis ailées et que je devais simplement les fabriquer. Mais ma maison, après avoir vu ces insectes, les a reconnus comme étant tout sauf des fourmis. J'étais un peu triste car j'avais déjà vu une mention de fourmis dans le titre de cet article. Mais je devais l'appeler simplement des insectes. Imaginez ma surprise lorsque j'ai découvert qui étaient réellement ces personnages tels que conçus par l'auteur de l'idée. Je ne l'aurais jamais deviné. Mais je ne suis toujours pas d’accord avec l’auteur, donc le nom de ce métier restera le même. À votre avis, de quel genre d’insectes s’agit-il ?