Qu'est-ce que l'examen d'État unifié et comment doit-il se passer ? Examen d'État unifié

Comment les propositions amélioreront l'efficacité de l'examen d'État unifié, qu'il est nécessaire de tester la connaissance ou la compréhension des processus.

L'examen d'État unifié est apparu en 1966-1967 en France, lorsque la France a cessé d'être une puissance coloniale. Les différents États qui en faisaient partie ont acquis leur indépendance. Et la jeunesse de ces pays devenus indépendants souhaitait étudier en métropole, c'est-à-dire directement en France. Et puis les Français ont imaginé cet examen à distance, qui s’est déroulé dans ces anciens territoires coloniaux.

Et ceux qui réussissent cet examen pourraient déjà venir s'inscrire dans les universités en France. Ainsi, en 1966-1967, les Français ont utilisé cet examen pour admettre ces diplômés dans toutes leurs meilleures universités. Au début de 1968, ils se rendirent compte qu’ils se trouvaient dans une situation très difficile. Et les déductions commencèrent. Parce que ceux qui sont venus et sont entrés sur la base des résultats de cet examen, n’ont tout simplement pas pu étudier.

Cela provoque une vague de troubles étudiants : ces étudiants expulsés descendent dans les rues de Paris. Les pogroms commencèrent. Tout cela se termine par la démission de tout le gouvernement du général de Gaulle en novembre 1968. Mais en 1971, la Chambre publique française, très préoccupée par toute cette situation, décide qu'il ne devrait plus y avoir d'examens unifiés à distance. Autrement, comme l’a déterminé la Chambre publique, d’ici un an ou deux, il n’y aura plus rien à faire en matière d’enseignement supérieur en France.

Mais cela a été très vite accepté par d’autres personnes qui sont allées mettre en œuvre la réforme de l’éducation aux États-Unis. En 1968, toute une équipe s'y rendit sous la houlette du professeur André King de Grande-Bretagne et apporta ce système français. En conséquence, l’Amérique a été infectée par cette infection et, dans les années 1990, cela a conduit à l’effondrement de la quasi-totalité du système éducatif américain. Pendant longtemps, ils n'ont pas pu comprendre ce qui se passait, mais en 2009, Obama, après avoir accédé à la présidence, a commencé à écouter les opinions des personnes les plus célèbres, parmi lesquelles Bill Gates. Bill Gates est non seulement l’homme le plus riche du monde, mais aussi l’un des plus intelligents. Alors, Bill Gates lui a dit : soit on en finit avec ce système de tests, soit on sera un pays d'idiots ! Et à en juger par son âge, Bill Gates a étudié selon ce système. J'ai étudié. Il l’a donc vécu lui-même, il savait de quoi il parlait.

L'introduction de l'examen d'État unifié en Russie a été réalisée par un groupe spécial qui travaille depuis le milieu des années 1990. D’abord sous la direction de M. Soros, puis une équipe spéciale est arrivée. Certains membres de cette brigade sont devenus conseillers officieux du ministère russe de l’Éducation. Elles ont été très rapidement coordonnées sur la base de l'École supérieure d'économie, créée en 1992 grâce à une subvention spéciale de la Banque mondiale. Et c’est ainsi que cette équipe de conseillers a commencé à mettre en œuvre cette chose, comprenant parfaitement quel en serait le résultat.

Mais Obama a demandé en janvier 2009 au Congrès américain d'annuler immédiatement tous les types de tests, en particulier les tests finaux à la fin de l'école. Et il a même demandé au Congrès 5 milliards de dollars pour rétablir l’ancien système de certification des examens classiques.

Anatoly Wasserman a tenté de faire une proposition pour accroître l'efficacité de l'examen d'État unifié ; il a suggéré de confier la préparation des tests à des spécialistes de la composition de questions pour les jeux intellectuels. Dans de tels jeux, ils ont longtemps déterminé comment poser des questions afin de tester non pas leurs connaissances, mais leur compréhension du matériau, comment détecter les fuites de matériaux.

Essayons de prendre en compte le fait qu'il est plus important de comprendre les processus qui se produisent dans la nature et la société, alors pourquoi avez-vous besoin de mémoriser des dates et des faits. Il est beaucoup plus important de savoir pourquoi cela se produit, que peut-on prédire sur la base des informations disponibles ? Une approche similaire est importante dans l'étude des sciences sociales et de l'histoire. Aujourd'hui, nous ne faisons qu'apprendre les faits. L'histoire montre que les États manipulent souvent les faits et déforment les informations fournies aux citoyens. Regardez la situation en Ukraine, souvenez-vous de la réécriture de l’histoire pendant la période soviétique. Tout cela suggère que la compréhension est bien plus importante que la mémorisation ; n'oubliez pas que l'information sans analyse n'est pas la perte de temps la plus rationnelle. D’ailleurs, cela s’applique non seulement aux sciences sociales, mais aussi aux sciences naturelles dans la même mesure. Enseigner les mathématiques partout dans le monde revient à une présentation formelle de la matière, quand les informations ne sont pas données, où les connaissances peuvent être appliquées, quelles sont les limites de l'utilisation formelle des formules, par exemple en appliquant certaines formules dans la même géométrie , vous pouvez obtenir la valeur d'un angle qui n'existe pas dans la nature (l'angle formé par des segments, des lignes droites ou des vecteurs qui ne se coupent jamais dans l'espace.) Et des problèmes similaires sont proposés dans les manuels scolaires et manuels.

L'examen d'État unifié est apparu pour la première fois en France au milieu des années soixante. Après la reconnaissance des anciennes colonies françaises comme États indépendants, la France a été inondée de flots d’immigrants africains en quête de travail et d’une vie meilleure en Europe. Le niveau d’éducation dans les anciennes colonies était si bas que les immigrants ne savaient pratiquement ni lire ni compter. C'est l'afflux de couches analphabètes de la population dans le pays qui a contraint la France à simplifier au maximum le système d'examens. Un système de test pour tester les connaissances a été introduit, qui impliquait de deviner partiellement ou complètement la bonne réponse en l'absence totale de connaissance du sujet.
Trois ans plus tard, à la suite d'une large vague de protestations parmi la population autochtone de France, le gouvernement a reconnu l'échec du système de tests et l'examen d'État unifié a été annulé.

L’Amérique est devenue le prochain terrain d’essai pour tester le système d’examen d’État unifié. Ainsi, quelques années plus tard, les États-Unis, ayant adopté l'expérience française, ont introduit un examen d'État unifié sous la forme d'un test au lieu d'examens réguliers. Le système éducatif par tests a semblé plus rentable et plus raisonnable au gouvernement américain, même s'il était évident qu'il stoppait complètement le développement de la logique et de la pensée créative chez la jeune génération et visait uniquement l'apprentissage par cœur des bonnes réponses. Tous les Américains ne soutenaient pas un tel système éducatif. En particulier, le président Kennedy s’est ouvertement opposé aux tests impersonnels, mais n’a rien pu faire.

Dans le même temps, le système éducatif de l’URSS a longtemps maintenu la priorité sur le développement de la personnalité polyvalente de l’enfant, le développement de la capacité de penser de manière indépendante, d’aborder de manière créative la résolution de problèmes et de maîtriser parfaitement la parole orale. Cette direction a été considérée comme correcte pendant de nombreuses années et n'a pas pu être modifiée.
Cependant, avec l'effondrement de l'Union soviétique, des moyens d'améliorer le système éducatif ont commencé à être envisagés et de nouvelles options d'enseignement et de test des connaissances ont été recherchées. À la suite d'une longue recherche, le ministère russe de l'Éducation a opté pour l'examen d'État unifié sous forme de tests.
À cette époque, l’examen d’État unifié avait déjà été testé sur leur propre système et la plupart des pays l’avaient abandonné. Aux États-Unis, l'examen unifié existe toujours. Mais ce n’est pas obligatoire pour tout le monde. N'importe qui peut passer l'examen d'État unifié, mais uniquement en payant cette procédure. Dans ce cas, l'attestation de réussite à l'examen d'État unifié est prise en compte lors de l'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur, mais ne remplace pas la réussite obligatoire des examens sous la forme orale traditionnelle.

La population russe est perplexe. À qui a profité l’introduction d’un système de tests que tous les autres pays ont abandonné ? Le système éducatif soviétique avait réellement besoin d’être révisé et ajusté. Cependant, cela concernait dans une plus large mesure certains des sujets et sujets choisis pour l'étude par les communistes. L’objectif principal de toute éducation est d’élever une personnalité complète, capable de penser de manière logique et créative, y compris d’ingéniosité et d’imagination. Serons-nous capables de préserver notre grande et puissante langue russe si les enfants cochent mécaniquement les bonnes réponses, s'ils cessent de raconter la matière oralement et sont privés de la possibilité de dialoguer avec l'enseignant pendant l'examen ? Nous ne pouvons qu'espérer que l'expérience personnelle dans les écoles et le bon sens des responsables nous mèneront toujours à la même conclusion que de nombreux pays du monde ont déjà tirée : les tests sont un test de connaissances, mais pas un test de personnalité. Nous devons préparer les gens non pas à la loterie, mais à une vie honnête et ouverte.

DOSSIER TASS. Le 29 mai débute en Russie la période principale de l'examen d'État unifié (USE).

Les diplômés des écoles russes suivront l'une des matières optionnelles - géographie ou informatique (facultatif). Les examens dans les disciplines obligatoires auront lieu le 31 mai (mathématiques de niveau de base), le 2 juin (mathématiques de niveau professionnel) et le 9 juin (langue russe). Selon le calendrier approuvé, le dernier examen - en chimie ou en histoire - aura lieu le 19 juin. De plus, il existe des jours d'examen de réserve pour toutes les matières. Jusqu'au 1er juillet (inclus), les participants à l'examen d'État unifié qui ont obtenu un résultat insatisfaisant dans l'une des matières obligatoires, ainsi que ceux qui ont raté l'examen pour cause de maladie ou pour toute autre raison valable, pourront passer la certification dans des délais supplémentaires.

Examen d'État unifié

L'examen d'État unifié en Russie est un système de certification d'État pour les diplômés des établissements d'enseignement secondaire général. L'examen d'État unifié sert d'examen d'entrée aux établissements d'enseignement supérieur russes. Parmi les principaux objectifs de son introduction figurent la normalisation des examens finaux dans les écoles et la lutte contre la corruption lors de l'admission dans les universités.

Historique d'introduction

En Russie jusque dans les années 2000. L'admission dans les universités se faisait sur la base d'examens dont les programmes étaient approuvés par les établissements d'enseignement supérieur eux-mêmes. Ce processus était mal contrôlé et il y avait un problème de corruption au sein des comités de sélection. Pour remédier à la situation, il a été décidé de créer un système de tests centralisés qui remplacerait les examens finaux dans les écoles et les examens d'admission dans les universités.

Le 16 février 2001, le gouvernement de la Fédération de Russie a publié un décret « sur l'organisation d'une expérience sur l'introduction d'un examen d'État unifié », prévoyant la tenue d'un examen d'État unifié sous forme de tests en 2001-2003. . L'initiateur de l'expérience était le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie (aujourd'hui ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, ministère de l'Éducation et des Sciences). L'expérience a ensuite été prolongée à trois reprises : en 2004, 2005 et 2006-2007. (par les résolutions du gouvernement de la Fédération de Russie du 29 novembre 2003, du 2 mars 2005 et du 29 décembre 2005, respectivement).

Le premier examen d'État unifié a eu lieu en 2001 à titre expérimental dans cinq régions de Russie : les républiques de Mari El, de Tchouvachie, de Yakoutie, ainsi que dans les régions de Samara et de Rostov. Il a été mené dans huit disciplines (ou matières) académiques, 33 000 écoliers et environ 50 universités d'État ont participé aux tests, dont 16 ont organisé des examens d'entrée sous la forme de l'examen d'État unifié.

En 2002, 16 régions ont déjà participé à l'expérience, en 2003 - 47, en 2004 - 65 (y compris Moscou et Saint-Pétersbourg pour la première fois), en 2005 - 78, en 2006 - 79. Au cours de la dernière année de l'expérience expérience, en 2007, les diplômés du secondaire de 82 entités constitutives de la Fédération de Russie ont passé l'examen d'État unifié (52 ​​régions ont organisé l'examen dans presque toutes les matières de l'enseignement général, 23 dans 3 à 7 matières et sept dans 1 à 2 matières) .

Introduction de l'examen d'État unifié obligatoire dans toute la Russie

Le 9 février 2007, le président russe Vladimir Poutine a signé la loi fédérale « portant modification de la loi de la Fédération de Russie sur l'éducation et de la loi fédérale sur l'enseignement professionnel supérieur et postuniversitaire concernant la conduite de l'examen d'État unifié » ( adopté par la Douma d'État de la Fédération de Russie le 26 janvier 2007., approuvé par le Conseil de la Fédération le 2 février 2007).

Le document prévoyait l'introduction de l'examen d'État unifié dans toute la Russie d'ici 2009. Pendant la période de transition, conformément à la loi, en 2008, tous les diplômés de l'école ont passé l'examen d'État, mais les régions elles-mêmes ont choisi les disciplines dans lesquelles procéder à la certification. Depuis 2009, l'examen d'État unifié est devenu la principale forme obligatoire de certification finale pour tous les écoliers de la Fédération de Russie, et ses résultats sont devenus des examens d'entrée aux universités dans les matières d'enseignement général concernées.

Organisation et procédure

L'examen d'État unifié est organisé par le Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences (Rosobrnadzor) en collaboration avec les autorités exécutives des entités constitutives de la Fédération de Russie dans le domaine de l'éducation.

La procédure actuelle pour la certification finale d'État pour les programmes éducatifs de l'enseignement secondaire général a été approuvée le 26 décembre 2013 par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie (dernières modifications apportées le 9 janvier 2017).

Articles

Actuellement, l'examen d'État unifié est organisé dans 14 matières (disciplines) de l'enseignement général.

Les disciplines obligatoires comprennent la langue russe et les mathématiques (comprend les niveaux de base et spécialisés). Leur réussite est nécessaire pour obtenir un certificat d'études secondaires complètes.

Les matières supplémentaires facultativement choisies comprennent : la biologie, la géographie, l'histoire, la littérature, les sciences sociales, la physique, la chimie, l'informatique et les technologies de l'information et de la communication (TIC), ainsi que les langues étrangères (parties écrites et orales) - anglais, Allemand, français et espagnol. La décision de passer l'épreuve orale en langue étrangère (introduite en 2015) est prise volontairement par le candidat. De plus, sur une base volontaire et par choix, vous pouvez passer l'examen d'État unifié dans votre langue et littérature maternelles parmi les langues des peuples de la Fédération de Russie.

Les écoliers handicapés et les enfants handicapés ont le droit de choisir la forme de certification finale d'État - l'examen d'État unifié ou l'examen final d'État. S'ils choisissent l'examen d'État unifié, la durée de l'examen pour eux peut éventuellement être augmentée d'une heure et demie.

Devoirs et points

Lors de la réalisation de l'examen d'État unifié dans toute la Russie, le même type de tâches et des méthodes uniformes d'évaluation de la qualité du travail sont utilisés. Les devoirs pour la plupart des matières sont du matériel de test comprenant trois blocs. Dans deux d'entre eux, le candidat doit sélectionner des options de réponse ou rédiger une réponse courte sur un formulaire, qui est ensuite traité par un ordinateur. Le troisième bloc est vérifié par une commission d'experts. Au stade de la vérification, toutes les tâches de test sont anonymes. Alors qu'au stade expérimental de l'introduction de l'examen d'État unifié, presque toutes les matières comportaient une partie de test, le nombre de ces matières a désormais considérablement diminué.

En fonction du nombre de réponses correctes et de la complexité de la tâche, le candidat reçoit des points. Pour évaluer les connaissances, un système de cent points est utilisé (à l'exception de l'examen d'État unifié en mathématiques du niveau de base), c'est-à-dire que le nombre maximum est de 100. Pour que l'examen soit considéré comme valide, vous devez recevoir un score pas inférieur au score minimum établi par Rosobrnadzor pour chaque matière.

Essai final

L'une des conditions obligatoires pour l'admission à l'examen d'État unifié est la rédaction d'un essai final (les enfants handicapés peuvent rédiger un essai à la place, cela a été introduit au cours de l'année universitaire 2014/2015) ; Les élèves de onzième année rédigent des dissertations sur des sujets choisis par Rosobrnadzor au cours de la première moitié de l'année scolaire - le premier mercredi de décembre (avec la possibilité de les reprendre en février et début mai).

Les résultats de l'examen d'État unifié et la dissertation finale sont valables quatre ans.

Admission aux universités

Pour l'admission dans les universités, en plus des disciplines requises, l'examen d'État unifié est également passé dans les matières requises pour des spécialités spécifiques.

Les établissements d'enseignement supérieur peuvent également organiser des examens complémentaires ou des concours de création comme tests d'entrée. De nombreuses universités attribuent des points supplémentaires aux candidats (mais pas plus de 20) pour leurs réalisations individuelles, par exemple pour un certificat avec mention, pour le statut de vainqueur des Olympiades internationales dans les matières éducatives et de l'Olympiade panrusse pour les écoliers, lauréat ou champion de compétitions sportives internationales, d'activités bénévoles, pour avoir réussi les normes d'éducation physique du complexe « Prêt pour le travail et la défense » (GTO). En outre, les universités peuvent également prendre en compte les résultats de la dissertation finale (jusqu'à 10 points).

Examen d'État unifié 2016

En 2016, des examens ont eu lieu dans les 85 entités constitutives de la Fédération de Russie, ainsi que dans 52 pays de l'étranger proche et lointain. En République de Crimée et à Sébastopol, comme en 2015, la certification finale d'État était organisée au choix des étudiants et de leurs parents - sous la forme de l'examen d'État unifié ou d'examens traditionnels (la réussite volontaire de l'examen d'État unifié dans ces régions était également prolongé pour 2017 et 2018).

La matière supplémentaire la plus populaire était les études sociales, choisies par plus de 59 % des diplômés de 11e année ; en deuxième position vient la physique (28%). L'histoire (22 %) et la biologie (21 %) étaient également populaires. Le nombre de diplômés ayant obtenu 100 points dans une ou plusieurs matières s'élevait à 5,1 mille personnes (en 2014, il y en avait 3,6 mille).

18,9 mille personnes ont participé à la réussite anticipée de l'examen d'État unifié, qui s'est déroulé du 21 mars au 23 avril (jours de réserve compris), dont 17,3 mille diplômés de 2016. Pendant la période principale de l'examen d'État unifié - de Du 27 mai au 30 juin (y compris les jours de réserve) - plus de 750 000 personnes ont participé, dont plus de 640 000 diplômés de 2016. Plus de 5 000 diplômés handicapés ont passé des examens sous la forme de l'examen d'État unifié (88 % des le nombre total de ces écoliers) , en 2015, ils étaient moins nombreux - 4,2 mille.

Examen d'État unifié 2017

Lors de l'examen d'État unifié 2017, la partie test dans trois matières sera exclue : la chimie, la biologie et la physique. Le candidat prendra la bonne décision de manière indépendante dans presque toutes les matières ; les tests ne concernent que l'examen de langue étrangère. Comme l'année dernière, pour être certifié dans les matières de base, vous devrez obtenir 24 points en langue russe et 27 en mathématiques au niveau du profil. Pour entrer dans les universités, vous devrez avoir 36 points en langue russe et 27 points en mathématiques de niveau spécialisé.

L'essai a été rédigé avant la date limite principale, le 7 décembre 2016, par la majorité des diplômés de 2017, 618 000 écoliers (environ 98 %) ont reçu un laissez-passer.

Environ 26 500 personnes ont participé à la réussite anticipée de l'examen d'État unifié 2017, qui s'est déroulé du 23 mars au 14 avril (y compris les jours de réserve). La plupart du temps, les examens étaient passés par des diplômés des années précédentes qui souhaitaient améliorer leurs résultats dans l'une ou l'autre matière.

Les diplômés de 2017 qui ont obtenu des résultats insatisfaisants dans les matières obligatoires (langue russe et mathématiques du niveau de base) pourront repasser l'examen d'État lors de l'étape supplémentaire de septembre (du 5 au 16 septembre).

Modifications futures de l'examen d'État unifié

La possibilité d'introduire une partie orale dans l'examen de langue russe est actuellement à l'étude. Un test pilote de la partie orale de l'examen d'État unifié en langue russe a été réalisé en octobre 2016 auprès des diplômés de la 9e année. Des écoliers de trois régions y ont participé : la région de Moscou, le Tatarstan et la République tchétchène.

Le nouveau modèle d'examen d'État unifié en littérature, dans lequel les tâches avec une réponse courte et sans ambiguïté seront exclues (il est prévu qu'il ne s'agisse que de tâches créatives), sera introduit au plus tôt en 2018. Ses premiers tests ont été effectués en avril-mai 2016, dans 13 régions de la Fédération de Russie (y compris Moscou et Saint-Pétersbourg), plus de 1 000 élèves de 60 écoles y ont participé.

Actuellement, Rosobrnadzor travaille sur le concept d'examen d'État unifié en langue chinoise, pour lequel le département a créé un groupe de travail chargé d'étudier l'expérience d'organisation d'examens en Chine et dans d'autres pays. En octobre 2015, les premiers tests ont été effectués auprès de 3 000 élèves de la 8e à la 11e année provenant de 16 régions russes.

En 2020, il est prévu d'introduire l'histoire parmi les matières obligatoires de l'examen d'État unifié ; en 2022, une langue étrangère pourrait devenir obligatoire.

Violations

Lors des campagnes d'examens des années précédentes, de nombreuses violations ont été constatées. Parmi les plus courantes figurent l'ouverture de dossiers d'examen avec des tâches de test avant le début de l'examen d'État unifié, l'utilisation de smartphones, de tablettes, etc. par les étudiants pendant l'examen, la publication des réponses aux tâches sur Internet, la passation de l'examen dans un autre sujet de la Fédération de Russie, etc.

Pour prévenir les violations, des modifications ont été apportées au schéma organisationnel de conduite de l'examen d'État unifié en 2014. Rosobrnadzor a commencé à approuver les présidents des commissions d'examen (auparavant, cela relevait des organes régionaux). Chaque commission régionale comprend un représentant de cet organisme de contrôle doté des pouvoirs d'un inspecteur fédéral. Les points d'examen et les centres de traitement de l'information sont équipés d'équipements de vidéosurveillance et de détecteurs de métaux. Par ailleurs, l'observation des examens en ligne est réalisée (84 % des classes en ont bénéficié en 2016). Il est prévu qu'à partir de 2019, l'impression et la numérisation des documents d'examen soient effectuées partout directement sur les sites de l'examen d'État unifié. Ces technologies ont commencé à être mises en œuvre en 2014 et, en 2017, elles seront utilisées par plus de 50 % des points de l'examen d'État.

En outre, le nombre d'options d'examen pour les régions situées dans des fuseaux horaires différents a été augmenté, ce qui ne permet pas aux écoliers du centre de la Russie d'utiliser des tâches qui se trouvaient en Extrême-Orient.

Pour garantir l'objectivité de la certification étatique, des observateurs publics sont également impliqués. Ainsi, en 2016, le nombre total d'experts impliqués s'élevait à près de 60 000 personnes. Ils ont supervisé le déroulement de l'examen d'État unifié, ainsi que la certification finale sélective d'État des diplômés de la 9e année.

La réforme a été menée sous la direction de Vladimir Filippov. De 1997 à 2004, il a dirigé le ministère de l'Éducation. Déjà en 1997, les tests d'un nouveau système d'évaluation des connaissances des écoliers ont commencé. Les étudiants de certaines écoles ont passé le prototype de l'examen d'État unifié sur une base volontaire. L’examen d’État unifié était censé être un salut contre la corruption et les pots-de-vin qui fleurissaient dans les écoles et les établissements d’enseignement supérieur. Il a été décidé d'introduire des tâches de test qui étaient traitées par . Celui en cinq points n’était plus aussi efficace. Selon le plan du gouvernement, l'examen d'État unifié était censé rendre l'enseignement supérieur accessible aux écoliers des régions éloignées.

En 1999, le Centre fédéral de tests a été créé en Russie. La tâche de ses employés était de développer un système de tests et de surveiller la qualité des connaissances acquises dans les établissements d'enseignement de tout le pays. Sous la direction du directeur du centre, des travaux intensifs ont commencé pour développer l'idée et la méthodologie de conduite de l'examen d'État unifié.

Les premières étapes du nouveau système

La mise en œuvre du nouveau système a duré plus d’un an et s’est déroulée par étapes. En 2001, un décret du gouvernement de la Fédération de Russie sur la conduite expérimentale d'un examen d'État unifié est entré en vigueur. 5 régions y ont participé. L'examen s'est déroulé dans huit matières du programme scolaire. Avant le début de l'expérimentation, une campagne à grande échelle était obligatoire pour informer la société sur le nouveau système d'évaluation des connaissances des étudiants. Les médias ne sont pas restés à l'écart. Il y avait des programmes à la télévision qui parlaient des avantages et des inconvénients de l'examen d'État unifié. Des formations et des conférences ont été organisées pour les enseignants et les écoliers.

Année après année, le nouveau système de tests a pris de l'ampleur et, en 2005, il était prévu de le rendre obligatoire.

En 2002, 16 régions de Russie ont participé à l'expérience visant à organiser l'examen d'État unifié. Sur la base des résultats des examens, les candidats ont été acceptés dans 117 universités à travers le pays. En 2003, le nombre de régions est passé à 47.

Des établissements d'enseignement supérieur qui forment des spécialistes dans le domaine de la culture et du sport, ainsi que certaines universités de médecine ont participé à l'expérience.

Malgré les avantages visibles de l’examen d’État unifié, le nombre d’insatisfaits a augmenté. Il s'agissait notamment d'écoliers eux-mêmes, de parents, d'enseignants, de scientifiques et de personnalités culturelles. Cette méthode d'évaluation des connaissances ne prenait pas en compte les différences de conditions d'apprentissage et n'avait pas d'approche individuelle. Toutes les universités n’acceptaient pas les étudiants en fonction des résultats des examens, de sorte que les étudiants étaient confrontés à une double charge de travail car ils devaient repasser les examens. Le ministère de l'Éducation a examiné toutes ces plaintes et propositions, et chaque année, des innovations sont apparues dans l'examen d'État unifié.