Jeu éducatif de légumes, sommets et racines. Jeux didactiques « Tops et Racines », « Animaux mystérieux ». Jeu "Devinez quel genre de fruit"

Description du jeu

Bataille pour la récolte. Tout l'été, des chèvres travailleuses ont nivelé les plates-bandes, arrosé soigneusement les jeunes pousses des plantes, et maintenant le moment tant attendu de la récolte est arrivé... Mais pendant que les racines savoureuses mûrissaient et poussaient sous terre, trois souris rusées n'ont pas non plus perdu de temps - ils se préparaient au plus grand vol de jardin... Tout le monde peut découvrir comment cette histoire se termine grâce au jeu de société Tops and Roots (Mausgetrixt).

Agitation dans le jardin. Avant que les chèvres n'aient eu le temps de sortir dans le jardin pour récolter une riche récolte, un couinement et un bruissement de souris se faisaient déjà entendre sous chaque buisson - des rongeurs rusés étaient sur le point de voler toutes les racines savoureuses ! Pour contrer la menace des souris, les chèvres décident de former une équipe pour récolter des racines et attraper des souris. Et l'un des joueurs (le plus rusé et le plus sournois) dirige une petite escouade de souris et essaie de manger toute la récolte.

Regardez à la racine ! Dans le jeu de société Tops and Roots (Mausgetrixt), la bataille entre chèvres et souris se déroule dans un « potager à deux étages ». Mais si les chèvres ne peuvent voir que le rez-de-chaussée avec les cimes fleuries dans des couleurs éclatantes dans le lit de jardin, alors les souris peuvent facilement arracher les racines du sol sans trop de difficulté. La tâche des participants dépend de l'équipe - les souris essaient de voler toutes les racines le plus rapidement possible, et les chèvres doivent « sauver » 9 racines ou attraper toutes les souris pour gagner.

Regardez une critique vidéo du jeu de société Tops and Roots (Mausgetrixt) d'Igroveda :

A qui sont les sommets, et à qui les racines ! Quelle que soit l'équipe, les participants du jeu de société Tops and Roots (Mausgetrixt) tentent à chaque tour d'emporter quelque chose du jardin. Dans le même temps, les chèvres ne voient pas ce qui se cache sous les fourrés de cimes, et elles sont également limitées par la couleur qui apparaît sur un dé spécial. Par exemple, si la couleur déposée est rouge, alors seule la racine rouge peut être « enregistrée » ou la souris rouge peut être capturée. Dans tous les autres cas, la proie s'échappe. Les souris marchent beaucoup moins souvent, mais elles peuvent facilement tirer une colonne vertébrale de n'importe quelle couleur et, dans certaines situations, elles peuvent même déplacer la figurine de la souris d'un endroit à l'autre.

Nous bruissons les sommets. Tops and Roots (Mausgetrixt) est un jeu de société dans lequel le succès dépend non seulement de la chance, mais aussi des capacités des participants eux-mêmes. Bien que les chèvres ne puissent pas voir le niveau « souterrain » du jardin, il leur est extrêmement utile d’observer comment les cimes bougent lorsque les souris se déplacent. Certes, les rongeurs peuvent toujours tricher en déplaçant le mauvais buisson dont ils ont l'intention de cueillir la racine.

Grange. Une grande boîte (dimensions 37x27x5 cm) avec le jeu de société Tops and Roots (Mausgetrixt) n'est pas seulement un endroit pour stocker les composants, mais aussi une partie du jeu lui-même - elle sert de base pour « construire » un potager. En plus des blocs de carton à partir desquels il est assemblé, le jeu comprend des figures multicolores de racines, de souris, de toupies, un cube en bois, ainsi que des jetons spéciaux pour que les mouvements des souris sous le terrain de jeu passent complètement inaperçus . Pour une connexion pratique et facile des sommets avec les souris et les racines, de petits aimants intégrés aux bases des figurines sont utilisés.

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Revue vidéo du jeu de société Tops and Roots d'Igroveda !

Avis et commentaires (14)

Revue | Nathalie | 12/11/2016

Bonjour!
Ma fille a vraiment aimé ce jeu, mais il n'est pas disponible et ne le sera pas, si je comprends bien. S'il vous plaît dites-moi s'il y a quelque chose de similaire ? Ma fille a 5 ans.

Revue | Anna | 28/03/2016

Bonjour!
Vous ne vendrez plus ce jeu ou y a-t-il un espoir ?

Réponse du magasin Igroved : Anna, bonjour.
Nous sommes vraiment désolés, mais le jeu n'apparaîtra pas dans nos magasins dans un avenir proche.

Revue | Inna Tsvetkova, Arkhangelsk | 15.02.2016

Puis-je commander ce jeu ?

Réponse du magasin Igroved : Bonjour Inna! Ce jeu n’est pas attendu dans un avenir prévisible.

Revue | Elena Nikolaeva, Moscou | 10.12.2015

la livraison est-elle prévue ?

Réponse du magasin Igroved : Hélène, bonjour. Malheureusement, une partie de Tops and Roots n’est pas attendue dans un avenir proche.

Revue | Inna, Dolgoproudny | 24.12.2014

Bonjour, J'étais très intéressé par le jeu "Tops and Roots", mais au moment où vous avez décidé de l'acheter, vous n'aviez plus le jeu. Des livraisons sont-elles toujours attendues et quand ? Merci.

Réponse du magasin Igroved : Bonjour Inna! Malheureusement, le jeu n’est pas attendu dans un futur proche.

Revue | Svetlana, Moscou | 06.04.2014

Mon mari a apporté le jeu. Nous jouons tous ensemble avec deux enfants. Mon fils a 5 ans et ma fille 2 et 10 ans.
Les enfants sont ravis. Nous jouons en équipe : un adulte et un enfant pour les chèvres et un adulte et un enfant pour les souris. De cette façon, vous pouvez dire aux enfants quoi faire et le corriger, le cas échéant))) Je le recommande à tout le monde)

Réponse du magasin Igroved : Svetlana, bonjour. Merci pour votre avis. :)

Revue | Tatiana Vladimirova, Saint-Pétersbourg | 02.04.2014

"Chez les girafes"
"C'est moi"
"Un roi traversait la forêt"
« Soleil, clôture, cailloux »
"Bonjour!"
"Dans un cercle pair"
"Passer le ballon"
"Singes"
"Ça vole - ça ne vole pas"
"Comment vas-tu?"
"Charge animale"
"Bogue"
"Jours de la semaine"
"Portes"
"Hauts et racines"

Disposez tous les fruits dans des paniers, mais pas arbitrairement, mais en fonction de la couleur ! Par exemple, un fruit ou un légume jaune doit être placé dans un panier avec un centre jaune, un rouge - dans un panier rouge, etc. Veuillez noter que de nombreux fruits ont des feuilles ou des tiges vertes, mais lorsque vous choisissez un panier approprié, vous devez uniquement considérer la couleur du fruit ou du légume lui-même. Le jeu aidera non seulement à développer la pensée logique, mais présentera également aux enfants divers fruits poussant dans le jardin !

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L'archive contient un jeu avec des images découpées, un terrain de jeu A3 ou 4 feuilles A4, du matériel de démonstration « Fleurs sauvages » et une description.
Cible. Consolider les connaissances des enfants sur la structure d'une plante, ses parties et leur importance pour la vie végétale.
Compilé par : fantastique

Objectif : Entraîner les enfants à sélectionner des mots qui diffèrent les uns des autres par un son, pour développer la conscience phonémique.
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Auteur-compilateur Nikitina A.V., nialeksandra-piyavochka.
Idée : Shvaiko G.S. "Jeux et exercices ludiques pour le développement de la parole" - Moscou : Éducation, 1983

Objectifs:
Résumer les connaissances sur les thèmes « Légumes », « Fruits », « Baies ».
Développer le vocabulaire et la compréhension de la langue parlée.
Renforcez le vocabulaire sur les sujets ci-dessus et différenciez ces concepts.
Au début de la leçon, il est demandé aux enfants de se rappeler ce qu'est une récolte. Ce mot a été rencontré en classe, donc les enfants se souviennent généralement de sa signification sans trop de difficulté.
Ensuite, ils demandent aux enfants où poussent les légumes, les fruits et les baies.
Les enfants prennent des images de légumes, de fruits et de baies renversés sur la table et les placent dans le plat approprié, en commentant toutes leurs actions.
Imprimez l'illustration, faites une fente le long de la ligne pointillée et collez au verso un rectangle légèrement plus grand que la fente afin que les objets insérés ne tombent pas sur le sol.
Instructions pour jouer au jeu dans le fichier.
Compilé par:limush

Un jeu pour les enfants d'âge préscolaire et préscolaire, qui les aidera à apprendre à utiliser correctement des mots ayant des sens opposés dans le discours.
Comprend 48 cartes découpées.
Règles du jeu:
Avant de commencer le jeu, découpez les cartes le long des lignes pointillées, vous aurez 48 cartes illustrées.
1.option
Donnez aux enfants 24 cartes, puis le présentateur montre des cartes avec des expressions opposées (si les enfants ne savent pas lire, l'adulte les lit lui-même). Les enfants associent les cartes par paires.
Option 2
Le présentateur lit une phrase à l'enfant ; celui-ci doit nommer indépendamment la phrase qui a le sens opposé. Ensuite, vous pourrez vous tester en trouvant l'image correspondante.

L'aperçu montre les terrains de jeu pour le jeu « Qui montera quoi » et pour le Loto.
"Qui montera quoi"
Le jeu est complexe et peut se jouer en deux étapes. Dans un premier temps, il suffit de se limiter à sélectionner une paire de figures sur le terrain de jeu, en recouvrant les cases vides à gauche ou à droite avec une feuille de papier. Dans la case vide restante, l'enfant mettra le pilote à côté du pilote, le marin à côté du marin, etc. À l'étape suivante, l'enfant sélectionnera des voitures liées aux activités de la personne représentée, pour un constructeur - un camion-benne et une grue, pour un enfant - un vélo et un scooter des neiges. Les cartes avec les voitures sélectionnées doivent être placées dans les cases vides à gauche et à droite.
Lorsque l'enfant est à l'aise avec le thème « Qui montera quoi », vous pouvez jouer sans terrain de jeu, sur la table. Prenez 6 cartes avec des personnes et 6 avec des voitures dans lesquelles les gens peuvent monter. Ils sont disposés face cachée. Au début du jeu, l'enfant ouvre n'importe quelle paire de cartes. Si les images s'avèrent appariées (marin et navire), alors ces cartes quittent le jeu (l'enfant les prend pour lui). S'il n'y a pas de paires, les cartes sont retournées faces cachées et le tour revient à l'autre joueur. Si pendant le jeu le bébé se souvient de l'emplacement des cartes, alors la recherche de paires devient significative et non aléatoire. Celui qui a le plus de cartes gagne.
Loto.
Vous pouvez jouer avec 2 à 4 personnes, en divisant les terrains de jeu, ou bien l'adulte conduira uniquement et l'enfant couvrira les images. L'animateur prend la carte, la montre et demande : « Qui a la voiture ? », l'enfant répond : « Je l'ai » ou la montre simplement. Il reçoit sa carte et la pose sur l'image de la machine à écrire. Le jeu sera terminé si toutes les images sur le terrain de jeu sont couvertes.
Le dossier contient 4 feuilles A4 avec terrains de jeu et 2 feuilles A4 avec cartes.

Jeux sédentaires et exercices ludiques pour les enfants de 3 à 7 ans. Collection de jeux et d'exercices Borisova Marina Mikhailovna

« Tops and Roots » (jeu pour les enfants de 4 à 7 ans)

Les enfants forment un cercle ou une ligne.

Au centre du cercle ou devant la ligne se trouve un enseignant avec un gros ballon dans les mains. L'un des gars peut aussi jouer à ce jeu.

Le conducteur lance la balle en nommant les sommets ou les racines. L'enfant attrape le ballon et le renvoie en prononçant le mot juste. Par exemple:

Éducateur. Aubergine.

Enfant. Hauts.

Éducateur. Un radis.

Enfant. Racines.

Éducateur. Chou.

Enfant. Hauts.

Éducateur. Pomme de terre.

Enfant. Racines.

Éducateur. Fraise.

Enfant. Hauts.

Éducateur. Ail.

Enfant. Racines.

Éducateur. Concombres.

Enfant. Hauts.

A la fin du jeu, les enfants qui n'ont jamais commis d'erreur sont célébrés.

Extrait du livre Jeux sédentaires et exercices ludiques pour les enfants de 3 à 7 ans. Collection de jeux et d'exercices auteur Borisova Marina Mikhaïlovna

« Deux copines » (jeu pour les enfants de 4 à 6 ans) Les enfants forment un cercle ou sont dispersés. L'enseignant montre les mouvements et prononce le texte, les enfants répètent les mouvements Deux copines sur la pelouse : (Flaps de genoux.) « Kva-kva-kva, kva-kva-kva. (Applaudissez dans leurs mains.) Deux grenouilles vertes : (Applaudissez

Extrait du livre de l'auteur

« Maison » (jeu pour les enfants de 4 à 6 ans) Les enfants forment un cercle ou sont dispersés. L'enseignant montre les mouvements et prononce le texte, les enfants répètent les mouvements. Il y a une maison à la lisière de la forêt, (Ils replient leurs paumes pour former une « maison » au-dessus de leur tête.) Il y a une serrure accrochée aux portes, (Ils ferment leurs paumes « dans la serrure ».) Il y a une verrouiller derrière les portes.

Extrait du livre de l'auteur

« Chevrons » (jeu pour les enfants de 4 à 6 ans) Les enfants forment un cercle ou sont dispersés. L'enseignant montre les mouvements et prononce le texte, les enfants répètent les mouvements. Notre sapin de Noël est magnifique (Ils marchent en cercle en se tenant la main.) Il s'est élevé vers le ciel, (Ils s'arrêtent, tendent les bras.) Mince

Extrait du livre de l'auteur

« Le long du chemin » (jeu pour les enfants de 4 à 6 ans) Les enfants forment un cercle ou sont dispersés. L'enseignant montre les mouvements et prononce le texte, les enfants répètent les mouvements. Un, deux, trois, quatre, cinq, dégourdons-nous les jambes. Nous marchons le long de la route, levant les pieds plus haut. (Marchant sur place.) Et en même temps

Extrait du livre de l'auteur

« Feu de circulation » (jeu pour les enfants de 4 à 6 ans) Pour le jeu, vous avez besoin de cercles de papier (diamètre 10 cm) - rouge, vert et jaune - attachés à des bâtons. Les enfants se mettent en ligne et effectuent des exercices selon les signaux de l'animateur. : au signal rouge ils s'accroupissent, au jaune - se lèvent, au vert -

Extrait du livre de l'auteur

« Trois ours » (jeu pour les enfants de 4 à 6 ans) L'enseignant montre les mouvements et prononce le texte, les enfants répètent les mouvements. Trois ours rentraient chez eux à pied. (Ils marchent sur place.) Papa était grand, grand, (Levez les bras.) Maman est un peu plus petite, (Tendez les bras en avant au niveau

Extrait du livre de l'auteur

« Toc-toc » (jeu pour les enfants de 4 à 6 ans) L'enseignant montre les mouvements et lit le texte, les enfants répètent les mouvements après l'enseignant : « Toc-toc-toc ! (Trois coups de poing l'un contre l'autre.) - Oui, oui, oui. (Trois battements de mains.) - Puis-je venir à vous ? (Trois coups de poing l'un contre l'autre.) - Toujours heureux ! (Trois

Extrait du livre de l'auteur

« C'est moi » (jeu pour les enfants de 4 à 7 ans) Les enfants forment un cercle ou sont dispersés. L'enseignant montre les mouvements et prononce le texte, les enfants répètent les mouvements. Ce sont les yeux. Ici. Ici. (Montrez d'abord l'œil gauche, puis l'œil droit.) Ce sont les oreilles. Ici. Ici. (Prenez d'abord l'oreille gauche, puis la

Extrait du livre de l'auteur

« Gawkers » (jeu pour les enfants de 5 à 7 ans) Les enfants forment un cercle et marchent en cercle les uns après les autres au signal du conducteur : « Stop ! arrêtez-vous, frappez dans leurs mains quatre fois, tournez à 180° et commencez à bouger dans la direction opposée. Celui qui a fait l'erreur s'en va

Extrait du livre de l'auteur

"Qui est parti?" (jeu pour les enfants de 5 à 7 ans) Les enfants forment un cercle ou un demi-cercle. L'enseignant invite l'un des joueurs à se souvenir de ceux qui se trouvent à proximité (5 à 6 personnes), puis à quitter la pièce ou à se détourner et à fermer les yeux. . Un enfant se cache. L'enseignant dit : « Devinez.

Extrait du livre de l'auteur

« Qui est arrivé ? » (jeu pour les enfants de 5 à 7 ans) Les enfants forment un cercle ou sont dispersés. L'enseignant montre les mouvements et prononce le texte, les enfants répètent les mouvements. Qui est arrivé ? (Rassemblez les paumes et les doigts des deux mains, frappez 4 fois le bout des pouces.) Nous, nous, nous ! (Conseils

Extrait du livre de l'auteur

"Lavata" (jeu pour les enfants de 5 à 7 ans) Les enfants forment un cercle. Sans se tenir la main, les enfants se déplacent à pas de côté, d'abord dans un sens, et en répétant les mots - dans l'autre sens, en disant : Ensemble nous dansons - Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Notre danse préférée est lavata. Le présentateur dit : « Mon

Extrait du livre de l'auteur

« Paumes » (jeu pour les enfants de 5 à 7 ans) Deux joueurs se font face. Les joueurs frappent simultanément dans leurs mains, puis joignent leurs paumes devant eux (droite avec gauche, gauche avec droite). Ensuite, les paumes sont reliées en croix - de droite à droite, de gauche à gauche. Puis le coton - et

Extrait du livre de l'auteur

« Grenouille » (jeu pour les enfants de 5 à 7 ans) Placez vos mains sur le sol (table). Serrez une paume en un poing, placez l'autre sur le plan de la table. En même temps, changez la position de vos mains. La complexité de l'exercice est

Extrait du livre de l'auteur

« Balle » (jeu pour les enfants de 5 à 7 ans) Les enfants forment un cercle ou sont dispersés. L'enseignant montre les mouvements et prononce le texte, les enfants répètent les mouvements. Dix, neuf, (Flapper dans leurs mains.) Huit, sept, (Gifler leurs genoux.) Six, cinq, (Clap.) Quatre, trois, (Gifler.) Deux, un.

Extrait du livre de l'auteur

« Tic-tac-tac » (jeu pour les enfants de 5 à 7 ans) Les enfants sont dispersés. L'enseignant donne le signal : « Tic ! – les enfants se penchent à gauche et à droite ; au signal : « Oui ! » - ils s'arrêtent, et au signal : "Frappez !" - ils sautent sur place. Celui qui commet une erreur quitte la partie. Les signaux se répètent 5 à 8

Jeu "Hauts et Racines".

Cible: consolider les concepts généraux dans le discours des enfants. Avec certains légumes, nous mangeons ce qui se trouve à la surface de la terre (sommets), et avec d'autres, nous mangeons ce qui pousse dans le sol (racines).

Participants : enfants .

Domaines pédagogiques :

cognition

communication

Regles du jeu. Vous ne pouvez rechercher votre haut ou votre colonne vertébrale que lorsque vous recevez un signal. Vous ne pouvez pas toujours faire équipe avec le même joueur ; vous devez chercher une autre paire.

Actions de jeu. Recherchez une paire ; composition d'une plante entière.

Progression du jeu.

Option 1. Après avoir récolté les récoltes dans son jardin, l'adulte rassemble les enfants, leur montre quelle bonne récolte ils ont fait et les félicite pour leur travail utile. Ensuite, il clarifie les connaissances des enfants selon lesquelles certaines plantes ont des racines - racines comestibles, d'autres ont des fruits - sommités, et certaines plantes ont à la fois des sommités et des racines comestibles. Un adulte explique les règles du jeu :

Aujourd'hui, nous allons jouer à un jeu appelé « Tops and Roots ». Sur notre table se trouvent les sommités et les racines des plantes - les légumes. Nous allons maintenant nous diviser en deux groupes : un groupe sera appelé sommets et l'autre - racines. (Les enfants sont divisés en deux groupes.)

Il y a des légumes sur la table ici ; Les enfants du premier groupe prennent le dessus dans leurs mains et les enfants du deuxième groupe prennent la colonne vertébrale. As-tu tout pris ? Et maintenant, au signal (applaudissez), vous vous disperserez tous dans les environs et courrez dans toutes les directions. Lorsque vous entendez le signal « Un, deux, trois – trouvez votre paire ! », trouvez-vous rapidement une paire : la colonne vertébrale jusqu'à votre sommet.

Le jeu se répète, mais il faut chercher un autre sommet (ou colonne vertébrale). Vous ne pouvez pas être associé tout le temps au même joueur.

Option 2.Les sommets (ou racines) restent immobiles. Un seul sous-groupe de gars court sur le site. L’adulte donne le signal : « Racines, retrouve tes cimes ! » Les enfants doivent se tenir debout de manière à ce que les sommités et les racines forment un tout.

L'exactitude de la tâche ne peut être vérifiée que par la « porte magique » (un adulte et l'un des enfants), par laquelle passent tous les couples. Pour garantir que l'intérêt pour le jeu ne s'estompe pas, vous pouvez proposer d'échanger des cimes et des racines.

Jeu "Animaux mystérieux".

Objectif : Développer la perception visuelle, l'attention, l'imagination, la mémoire.

Participants :les enfants du groupe plus âgé.

Domaines pédagogiques :

cognition

communication

Matériel:photos d'animaux inexistants, photos de divers animaux domestiques et sauvages

Lieu d'utilisation :travail de groupe le matin et le soir.

Progression du jeu

Donnez aux enfants des cartes tout aussi grandes avec des animaux inexistants. Invitez les enfants à choisir des cartes avec des animaux qui lui ressemblent. Le premier à trouver toutes les cartes et à le faire correctement gagne.

Application

jeu didactique de contenu environnemental

"Hauts et racines"

Matériaux:

1.Images imprimées de légumes (carottes, choux, etc.)

2. Film de stratification ou ruban large

3. Plastifieuse

4. Ciseaux

Fabrication:

1.Collez les images imprimées de légumes sur du carton épais, recouvrez l'extérieur avec du ruban adhésif ou du stratifié.

2.Découpez les cartes préparées.

Usage: Le jeu peut être joué avec un enfant ou un sous-groupe d'enfants de 3 à 4 personnes.

Cible: Consolider les connaissances sur les légumes, développer la capacité de composer un tout à partir de parties. Cultiver des actions ciblées, la persévérance et la capacité de respecter les règles.

Déroulement du jeu : Montrez un jouet aux enfants. Considérer. Demandez-leur de nommer les légumes montrés sur les images. A noter que chaque légume possède une partie supérieure du « dessus » et une partie inférieure de la « racine ». Expliquez le jeu : vous devez relier une carte avec l'image de la « colonne vertébrale » et une carte avec l'image du « haut ». Pour faire un légume entier.

Pendant le jeu, veillez à ce que le ou les enfants prononcent les noms des légumes.

Lors des jeux suivants, vous pouvez organiser un concours pour voir qui trouvera rapidement les « sommités » et les « racines » et collectera tous les légumes.