Pasaulinės poezijos dienos ikimokyklinukams scenarijus. Poezijos dienos vaikų darželyje scenarijus. Šventės Pasaulinė poezijos diena vaikams scenarijus

Poezijos dienai skirto renginio scenarijus ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vyresniems ikimokyklinukams.

Tikslas: supažindinti vaikus su Rostovo poeto N. S. Dormakovo kūryba

Užduotys:

Ugdomasis: mokyti vaikus garsiai ir išraiškingai skaityti poeziją; įtvirtinti idėjas apie Stavropolio poetus, gerinti pažintinius ir protinius gebėjimus bei vaikų kalbą.

Vystymasis: ugdykite vaiko kūrybingą asmenybę ir aktyvumą.

Ugdomasis: gerinti vaikų gebėjimą mėgautis meniniu žodžiu, jausti ir suprasti perkeltinę poezijos kalbą.

Parengiamasis darbas: susipažinimas su Rostovo poeto kūryba, N. S. Dormakovo eilėraščių išmokimas mintinai; piešimas N. S. Dormakovo eilėraščių tema; dovanoti poetui, rašyti poeziją su tėvais.

Įranga: multimedijos instaliacija, foto-muzikiniai mokytojų eilėraščių pristatymai ir kt.

Edukacinių sričių integravimas: multimedijos instaliacija, fotomuzikiniai pristatymai mokytojų pasakojamiems eilėraščiams ir kt.

Renginio eiga:

1 etapas. Motyvuojantis – skatinantis.Pedagogas:Sveiki bičiuliai. Šiandien nepaprasta diena! 1999 m. kovo 21 d. 30-ojoje UNESCO Generalinės konferencijos sesijoje buvo nuspręsta kasmet minėti Pasaulinę poezijos dieną.

Tarp svarbių ir populiarių profesijų

Poeto profesijos nėra nė pėdsako...

Tarkime, tai nėra naudingas darbas

„Poetas Rusijoje yra daugiau nei poetas...“

Man atrodo, kad eilėraščių rašymas yra tarsi gebėjimas skristi kaip paukštis. To negalima išmokti, bet kiekvienas gali išmokti suprasti poeziją. Tikroji šių dienų meilužė bus poezija, o poezija – ilgai laukti svečiai.

Ar žinai, kas yra poezija?(vaikų atsakymai)
Ką reiškia žodis poetas?(vaikų atsakymai)
Kokius poetus pažįsti?(vaikų atsakymai)

Yra įvairių gerų ir paprastų eilėraščių.

Eilėraščiai gali būti liūdni, bet gali būti ir juokingi.

Ar jums patinka klausytis ir skaityti poeziją? Taigi mes einame.

Šiandien mūsų svečias yra Rostovo vaikų poetas Nikolajus Sergejevičius Dormakovas.

(poeto kalba)

Šiandien yra šventė, o per šventes įprasta dovanoti dovanas. Mūsų vaikinai paruošė jums staigmeną.

(vaikai skaito poeto eilėraščius)

Vedėjas: Nikolajus Sergejevič, pasakykite man, kodėl žmogus pradeda rašyti poeziją? Iš kur ši nuostabi dovana?

Mūsų vaikai kartu su tėveliais taip pat išbandė savo jėgas poezijoje ir tai jiems sugalvojo. (vaikai skaito savo eilėraščius)

Šeimininkas: Labai ačiū už tai labai įdomususitikimasir mūsų susitikimo atminimui priimkite dovaną – savo rankomis pagal mūsų vaikų eilėraščius ir piešinius pagamintą knygelę.

Galina Jakupova

Apie tai, kokį vaidmenį ikimokyklinukų gyvenime vaidina pažintis su vaikais vaikų poetai ir jų kūriniai, galima kalbėti be galo. Poezijos išmokimas mintinai nuo pat mažens turi didžiulę naudą, praplečia akiratį, lavina atmintį ir praturtina žodyną. Tai viena iš protinio, dorovinio ir estetinio vaikų ugdymo priemonių. Todėl mūsų darželis Didelis dėmesys skiriamas vaikams supažindinti su poetų kūryba.

Birželio aštuntąją val sodas buvo teminis poeto diena. Tokių pavadinimai vaikų poetai, kaip S. Ya. Marshak, K. I. Chukovsky, A. L. Barto, G. Tukay ir daugelis kitų, su visiems pažįstamas nuo vaikystės. Tuo dieną kiekvienoje grupėje vyko pokalbiai su vaikais, buvo kuriami kampeliai, kuriuose vaikai susipažino su portretais vaikų poetai, jų eilėraščiai, žymių kūrinių iliustracinė medžiaga. Vyresnėse grupėse buvo naudojamos žaidimų užduotys pagal žinomus kūrinius, vyko viktorinos. Vaikai su dideliu malonumu klausėsi mokytojų atliekamų eilėraščių, deklamavo juos mintinai, mokėsi mintinai naujus kūrinius.

Koridoriuje vaikų sode įrengta paroda vaikų brėžiniai darbams vaikų poetas S. Y. Marshak, kuriam šiemet sukanka 130 metų.

Mokytojai vaikų darželiai daro viską, kad mūsų vaikai mylėtų poezija, buvo užauginti mėgti kūrybiškumą vaikų poetai buvo perduodami iš kartos į kartą.

Publikacijos šia tema:

1999 metų kovo 21 dieną Paryžiuje vykusioje UNESCO konferencijoje buvo nuspręsta minėti Pasaulinę poezijos dieną. Ir šią pavasario dieną vaikinai ir aš nusprendėme.

Mūsų darželis dalyvavo visos Rusijos „SNIEGO DIENoje“, dalyvavo regioniniame konkurse. Tėvai tapo puikiais pagalbininkais.

Programos turinys: Suteikti vaikams galimybę panaudoti anksčiau įgytus motorinius įgūdžius ir gebėjimus. Stiprinti fizinę.

Kaip švenčiame gimtadienį darželyje Kūdikio gimtadienis – laiminga proga suaugusiems pajusti vaikystės žavesį! Kaip.

Šilti sveikinimai jums, mano draugai! Šiandien perskaičiau Gulsini Gibadullinos įrašą ir palaikau ją. Esame savo darželyje (tėvelių pageidavimu).

„Fizinis lavinimas yra tai, kas užtikrina sveikatą ir teikia džiaugsmo“. Sveikata yra didelė vertybė kiekvienam žmogui. Augti.

Literatūrinis poilsio kambarys „Kelionė į šalį, kurioje šviečia poezijos saulė“, skirtas Poezijos dienai„Kelionė į šalį, kurioje šviečia poezijos saulė“ Tikslas: per vaikų autorių poeziją sukurti socialinę vaikų raidos situaciją.

Teminė diena darželyje „Snieguolės diena“ Darbo patirties pristatymas konkurso „Viena diena darželyje“ rengiant teminę dieną su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais:.

1 skaidrė fone

Kas yra poezijos magija?
Galbūt jausmų nuogume?
Gebėjimas paliesti širdies stygas?
Juk žodžiai, kurie išeina iš tavo burnos, gali
Pradžiuginkite niūrią dieną.
O gal tai tik apsėdimas?
Ir vis dėlto, kol yra šviesos,
Už linijos yra linija, kaip karoliai,
Poetas lėtai sujungia žodžius.

Šeimininkas: Laba diena, mieli svečiai. Nuostabus kovo mėnuo baigiasi. Ir ne veltui šis mėnuo pasirinktas švęsti nuostabią, romantišką Poezijos dienos šventę. Juk kovas simbolizuoja pavasario pradžią, gamtos atgimimą ir pabudimą.
Man atrodo, kad eilėraščių rašymas yra tarsi gebėjimas skristi kaip paukštis. To negalima išmokti, bet kiekvienas gali išmokti suprasti poeziją.

Kiekvienas iš mūsų gyvenime turi akimirkų, kai norime atitolti nuo aktualių problemų ir pasinerti į kitą, audringą ir jaudinantį pasaulį – poezijos pasaulį. Ir, atsivertę mėgstamo poeto eilėraščių tomą, pradedame jausti ir mąstyti kitaip.

Jeseninas, Puškinas, Nekrasovas, Tyutchevas, Lermontovas, Blokas, Achmatova vis dar šildo mūsų širdis ir žavi, kad ir kur gyvename.

Nuostabu, kur poetai turi tokią jėgą, tokią energiją.

2 skaidrė (I. Talkovas)

Vedėjas: Kiekvienas iš mūsų turime savo mėgstamą poetą, kurio kūrybą tam tikrais gyvenimo momentais atsigręžiame. O šiandien išgirsite meilės pareiškimus poetams, kurie savo kūryba sugebėjo prasiskverbti į mūsų širdis ir sielas, uždegė jose neblėstančią vilties žvakę, pažadino nenumaldomą tikėjimą gėriu, teisingumu ir žmogiškumu.

3 skaidrė fone

1 mokinys: Didysis rusų poetas Aleksandras Sergejevičius Puškinas įeina į mūsų gyvenimą vaikystėje ir lieka su mumis iki galo. Kiekvienas joje randa kažką savo, tik jam artimo ir suprantamo. Jame matau tik draugą, kuriam galiu pasakyti giliausias savo sielos paslaptis. Myliu Puškiną už jo linksmybes ir išmintį, liūdesį ir kilnumą, už gebėjimą jaustis laimingam net tada, kai labai sunku. Nes jis mylėjo žmones ir mokėjo su jais draugauti. Puškinas buvo ir nelaimingas, ir nusivylęs, ir išsekęs, ir sužeistas, ir mirštantis... Bet jis visada apšviesdavo aplinkinį gyvenimą šviesa. Ir kuo labiau jį pažįsti, tuo labiau supranti: jis ne tik įsitraukė į poezijos pasaulį – poezijos pasaulis buvo jo viduje, o jis buvo jo valdovas...

Puškinui padovanočiau raudonas tulpes, kurių viduje tarsi dega ugnis.

Mes matome poeto širdyje šią gyvybės ugnį, meilės ugnį, kuri niekada neužges.

(A.S. Puškinas „Kas tau mano vardu?“)

Kas varde?
Jis mirs kaip liūdnas triukšmas
Į tolimą krantą besitaškančios bangos,
Kaip nakties garsas giliame miške.

Tai yra memorialiniame lape
Paliks negyvą pėdsaką kaip
1

Antkapio užrašo raštas
Nežinoma kalba.

Kas viduje? Seniai pamirštas
Naujuose ir maištinguose neramumuose,
Tai neduos tavo sielos
Prisiminimai tyri, švelnūs.

Tačiau liūdesio dieną tyloje,
Pasakykite tai liūdnai;
Sakyk: yra prisiminimas apie mane,
Pasaulyje, kuriame aš gyvenu, yra širdis...

Šeimininkas: Genijų gyvenimo keliai visada sunkūs. Kūrybiškai gabūs žmonės stengiasi suprasti ir suvokti savo, aplinkinių žmonių ir viso pasaulio gyvenimus.

(vaizdo įrašo fragmentas iš filmo „Sergejus Jeseninas“ - „Chuliganas“)

4 skaidrė fone

2 studentas: Manau, kad nėra žmogaus, kuris būtų abejingas Sergejaus Aleksandrovičiaus Jesenino poezijai. Įsiskverbę į jo poetinių vaizdų pasaulį, imame jaustis vienišo beržo, seno klevo, šermukšnio krūmo broliais. Šie jausmai padeda mums išlaikyti žmogiškumą. Jeseninas man brangus, nes davė žmonėms savo sielos brangakmenius. Jis mylėjo taip, kaip gali mylėti tik poetas – švelniai, aistringai ir skausmingai. Skaitydamas jo eilėraščius užuodžiu kvapnų šieno kvapą, matau ramius upių baseinėlius su baltomis lelijomis ir geltonomis vandens lelijomis. Tačiau Jeseninas ypač mėgo baltąjį beržą.

Todėl savo mylimam poetui atneščiau beržo šakelę, susipynusią su poeto taip mėgtomis pievų gėlėmis.

Auksinė giraitė atkalbėjo

Beržas, linksma kalba,

Ir gervės, liūdnai skrendančios,

Jie daugiau niekam nesigaili.

Ko turėčiau gailėtis? Juk visi pasaulyje yra klajokliai -

Jis praeis, įeis ir vėl išeis iš namų.

Kanapių augalas svajoja apie visus mirusius

Su plačiu mėnuliu virš mėlyno tvenkinio.

Aš stoviu vienas tarp nuogos lygumos,

Ir vėjas neša gerves į tolį,

Aš pilnas minčių apie savo linksmą jaunystę,

Bet aš nieko nesigailiu dėl praeities.

Vedėjas: Niekas negali pasakyti apie poetą daugiau, nei jis pats savo eilėraščiuose.

3 mokinys: Nikolajui Michailovičiui Rubcovui padovanočiau kuklias rugiagėlės ir gležnas ramunes. Meilė ir švelnumas tėvynei yra tai, kas išskiria jo poeziją. Už kiekvienos jo eilėraščių eilutės slypi skausminga ir viską ryjanti meilė gimtajam kraštui, švelnumas jo pievoms, miškams, lėtam vandenims ir aitrioms uogoms. Tegul šios kuklios lauko gėlės pažadina šviesiausius, maloniausius ir gražiausius dalykus žmonių sielose.

(vaizdo įrašas A. Barykino „Puokštė“)

Vedėjas: Visais laikais poezija sulaukė didelio visuomenės dėmesio ir užėmė ypatingą vietą. Žmonės visada vertino jos aukštą ir šventą misiją. Kiekvienam žmogui reikėjo poezijos. Jie ieškojo joje paguodos, jausmų grožio ir ramybės, mylėjo ją...

Ar kada susimąstėte, kodėl žmogus pradeda rašyti poeziją? Kur slypi nuostabi dovana, kad žodžiai skamba kitaip, naujai, nuo kurių kitiems užgniaužia kvapą, o širdis plaka greičiau? Kaip priversti žmogų pajusti visą pasaulį tik dviem eilutėmis?

6 skaidrė fone

3 mokinys: (B. Pasternakas „Paklydau kaip gyvulys garde“)

Dingau kaip gyvulys garde.
Kažkur yra žmonės, valia, šviesa,
Ir už manęs pasigirsta gaudynės,
Negaliu išeiti į lauką.

Tamsus miškas ir tvenkinio krantas,
Jie suvalgė nukritusį rąstą.
Takas nuo visur nukirstas.
Kad ir kas nutiktų, nesvarbu.

Kokį nešvarų triuką padariau?
Ar aš žudikas ir piktadarys?
Aš priverčiau visą pasaulį verkti
Per mano krašto grožį.

Bet net ir taip, beveik prie kapo,
Tikiu, kad ateis laikas -
Piktumo ir piktumo galia
Gerumo dvasia nugalės.

Chrizantemos, šiek tiek apgaubtos lengvu šerkšnu, yra atkaklumo, drąsos ir meilės gyvenimui simbolis. Dovanoju jas nepaprastam žmogui, savo mėgstamiausiam poetui Borisui Leonidovičiui Pasternakui. Mane žavi jo poezija, nes joje kalbama apie žmogaus gyvenimo prasmę. Pasternako poezijoje yra nuostabus simbolis – deganti žvakė. Tai sunkaus poeto gyvenimo simbolis, liepsna, kuri galėjo užgesti daugybę kartų. Poetas mirė, bet jo poezijos ugnis dega ir šiandien.

(Vaizdo įrašas „Ant stalo degė žvakė“)

Pranešėjas: Poezija. Kaip galima apibrėžti šį tikrai stebuklingą reiškinį? Poezija yra žodis, kuris kyla ne tiek iš proto, kiek iš širdies. Pats gyvenimas kvėpuoja poezija – visi tai žino.

Deja, poezijos istorijoje gausu ne tik gražių, bet ir tragiškų puslapių. Mūsų poetai nuėjo nelengvą kelią, todėl ir gimė stulbinantys, širdį traukiantys, kartais baisūs, bet visada humaniški eilėraščiai.

7 skaidrė fone

4 klasės mokinys: Mano meilė Annai Andrejevnai Achmatovai tokia didelė, kad statyčiau jai kelis paminklus: basai pajūrio merginai Chersonese; miela Carskoje Selo moksleivė, rafinuota, graži moteris su juodo agato siūlu ant kaklo Vasaros sode. Ir dar ten, kur ji norėjo - priešais Leningrado kalėjimą, mano nuomone, turėtų būti paminklas moteriai, pilkai nuo sielvarto, rankose laikančiai ryšulį su paketu vieninteliam sūnui, kurio visa kaltė 3

Vienintelis dalykas buvo tai, kad jis buvo dviejų puikių poetų - Nikolajaus Gumiliovo ir Anos Akhmatovos - sūnus.

O raudonus gvazdikus neščiau į paminklo papėdę kaip šios nuostabios moters drąsos simbolį ir jos poezijos nemirtingumo simbolį.

(eilėraštis „Nenoriu duoti tau ramybės“)

8 skaidrė (rankos suspaustos po tamsiu šydu)

Pranešėjas: Tikras poetas – sielos darbuotojas, neramus, rūpestingas. O kad būtum viena, turi gyventi, kovoti su savimi, neleisti užmigti sąžinei. Ir tik tokiu atveju gyvenimas tikrai nenueis veltui.

5 mokinys: Savo mėgstamam poetui padovanočiau raudonų aguonų. Aš jums papasakosiu Jevgenijaus Nosovo legendą ir, manau, atspėsite, kam jie skirti.

9 skaidrė fone

„Gėlyno centre, tarp našlaičių, paryžietiškų gražuolių ir snapučių, iškilo raudonos aguonos, mėtančios į saulę savo tankius, sunkius pumpurus. Jie žydėjo kitą dieną. Iš tolo aguonos atrodė kaip įžiebti fakelai su gyva liepsna, linksmai liepsnojančia vėjyje. Atrodė, kad jei tik paliesi, tave tuoj nudegins! Dvi dienas aguonos pašėlusiai degė. O antros dienos pabaigoje jie staiga subyrėjo ir išėjo. Ir iš karto vešlus gėlynas be jų ištuštėjo.
Paėmiau nuo žemės dar labai šviežią, rasos lašeliais padengtą žiedlapį ir paskleidau ant delno.
– Tai štai, perdegė. Jo gyvenimas trumpas. Tačiau neatsigręždama ji išgyveno iki galo. O žmonėms taip nutinka...

Tikrai atspėjai? Taip, aguonos - Vladimirui Semenovičiui Vysotskiui, žmogui, kuris įkūnijo XX amžiaus skausmą ir sąžinę, nuostabiam poetui, dainininkui, aktoriui ir Žmogui su didžiąja P raide.

(V. Vysockio vaizdo įrašas „Ne aš, aš išvykau iš Rusijos“)

Šeimininkas: Viena mėgstamiausių poezijos temų yra meilė. Kiek eilučių apie šį didingą jausmą parašė poetai, kiek popieriaus, papiruso, rašalo išvertė poetai. Puikų šviesų jausmą dainuoja beveik visi pasaulio poetai. Meilė įkvėpė poetus dideliems darbams, geriausius kūrinius jie skyrė savo artimiesiems.

10 skaidrė fone

6 mokinys: Baltos rožės laikomos nekaltumo ir tyrumo simboliais. Paprastai jie skiriami jauniems žmonėms. Sniego baltumo pumpurai simbolizuoja amžiną meilę – stipriausią, tyriausią ir stipriausią jausmą iš visų žemėje. Baltų rožių puokštės kaip debesys – neįtikėtinai erdvios ir neša emocijas, jausmus, mintis... Todėl šias nuostabias gėles dovanočiau Tatjanai Valerievnai Snežinai – jaunai, bet labai populiariai poetei ir dainininkei. Ir nors Tatjana gyveno toli nuo Lugansko, ji gimė čia, mūsų žemėje. Jos dainas atlieka daug žinomų dainininkų. Jei aš numirsiu anksčiau laiko,

Tegul baltos gulbės mane nuneša

Toli, toli, į nepažįstamą žemę,

Aukštai, aukštai, į šviesų dangų...

Tai žodžiai iš romano, kurie tapo pranašiški. Tatjana tai atliko viename iš pristatymų, o trečią dieną mikroautobusas „Nissan“, kuriame Tanya važiavo su savo sužadėtiniu ir draugais, pateko į avariją, dėl kurios visi žuvo.

23 gyvenimo metai, bet puikus palikimas – eilėraščių rinkiniai, knygos, albumai su dainų įrašais. Mūsų mieste, Komjaunimo parke, buvo pastatytas paminklas Tatjanai Snežinai. 4

(vaizdo įrašas T. Snežinas „Leisk man gyventi be laiko“)

Pranešėjas: Vienas iš mano mėgstamiausių poetų yra Eduardas Arkadjevičius Asadovas. Užburiančiose eilutėse apie meilę, karą, draugystę, gamtą, jausmus kiekvienas gali rasti kažką savo. Kaip dėkingumo ir susižavėjimo ženklą įteikčiau jam raudonas rožes kaip drąsos, drąsos, meilės ir vilties simbolį. Juk tik drąsus žmogus gali nedvejodamas, būdamas sužeistas, nuvaryti sunkvežimį su amunicija į artilerijos bateriją; Tik drąsus žmogus, patyręs sunkiausias operacijas po sužeidimo ir likęs aklas, gali toliau rašyti tokius gražius kūrinius. Devintajame dešimtmetyje Eduardo Asadovo eilėraščiai buvo nepaprastai populiarūs tarp jaunimo. Moksleivės, pradėjusios rašyti poeziją, tai darė „pagal Asadovą“.

Milijonai žmonių skaitė šio poeto eilėraščius – nors kartais tekstai atrodė naivūs, net paprasti, galbūt todėl, kad būtent tokie eilėraščiai patraukė jų dėmesį. Bet su laiku ir su amžiumi viskas keičiasi. Noriu jums perskaityti eilėraštį, kuris patiktų ne naiviai 70–80 metų merginai, o jau suaugusiai.

11 skaidrė (fone)

Pora susipyko vakare,
Jie pasakė daug griežtų žodžių.
Šiuo metu jie nesuprato vienas kito,
Jie visiškai pamiršo apie meilę.

Mano vyras anksti ryte turi eiti į darbą,
Ir širdyje yra kartėlio antspaudas.
Per naktį jis suprato kivirčo kvailumą,
Jis priėjo pabučiuoti žmonos.

Nemiegojo, bet vis tiek apsimetė
Ji pasuko veidą į šoną.
Apmaudas slypi giliai,
Lyg susisukęs boa konstriktorius.

Durys uždarytos - nė žodžio atsisveikinu,
Pažiūrėjau į langus iš kiemo...
Jei žinotų, jei žinotų
Kad išėjo iš namų visam laikui.

O žmona daro įprastus dalykus,
Kaip visada, aš pasirūpinau savo:
Išskalbiau kūdikio apatinius,
Išviriau barščius, tvarkiau namus.

Švarios grindys, išplauti indai,
Ir netrukus mano vyras grįš iš darbo.
- Aš su juo nekalbėsiu.
Tegul prašo atleidimo, tegul supranta.

Išdidumas pakilo mano širdyje:
- Aš neisiu pas jį pirmas!
Ginčas buvo suvaidintas vaidmenimis
Velnio uždegtose smegenyse. 5

Šeši partrenkti, septyni su puse devynių...
Durys nejuda, slenkstis tyli.
Ir iš nerimo kažkas man skauda širdį,
Kur jis galėjo toks likti?

Staiga pasigirdo riksmas ir šurmulys,
Kažkieno balsas karčiai verkia,
Ir kaimyno berniukas Alekha
Jis sušuko iš oro: „Kasykloje įvyko sprogimas!

Sprogimas. Labai trumpas žodis
Atrodė, kad mano širdis buvo suplėšyta į šipulius.
Ne, ji tam nepasirengusi!
Gal gyvas, gal pasisekė.

Ir ji bėgo gatve su ašaromis,
Su skausmu prisimindamas paskutinę dieną,
Kaip aš supykau ir rėkiau iš apmaudo,
Šešėlis apėmė piktumo protą.

Su suvyniota lėle ji pakartojo:
- Mieloji, jei tik ne tu.
Aš dabar krisčiau tau po kojų,
Šnabždėdamas trumpai „atsiprašau“.

Jie vakar turėjo žinoti, kas bus rytoj,
Viskas galėjo būti kitaip.
Mirtis, kaip vagis, ateina taip staiga
Nepalikdamas galimybės įsimylėti.

Perkūnija nenumaldomai grėsmingai
Sakinys. To pakeisti negalima.
Jau per vėlu taisyti klaidas
Jai teks išgyventi su šiuo skausmu.

Žmonės, būkite švelnesni savo kaimynams,
Elkitės švelniai ir maloniai
Ir neįsižeisk, kitaip
Vėliau galėsite karčiai atgailauti...

Vedėjas: Mano nuomone, poetai gyvena tarp mūsų, nes beveik kiekvienas esame bent kartą gyvenime sukūrę kažką panašaus, taip išreikšdami savo jausmus ar požiūrį į ką nors ar ką nors. Tiesiog kažkas neišsiugdė tokio saviraiškos būdo, sukasi gyvenimo sūkuryje ir sieloje prarado susidomėjimą poezija...

(žodis svečiams)

Mūsų literatūrinis vakaras baigėsi. Palietėme tik mažiausią poetų literatūros kūrinių dalį. Daug kas liko nepasakyta. Daugelio poetų eilėraščiai liko neskaityti.
Nuoširdžiai tikimės, kad ši diena ir mūsų susitikimas išliks jūsų visų atmintyje kaip gera ir linksma diena, praleista su draugais. Linkiu viso ko geriausio! Iki pasimatymo!

2019 m. kovo 21 d. minima Pasaulinė poezijos diena. 2000 metais UNESCO įsteigta šventė išpopuliarėjo vos per kelerius metus. Siūlome galimą Poezijos dienai skirtos šventės surengimo darželyje ar pradinėje mokykloje variantą.

Šventės Pasaulinė poezijos diena vaikams scenarijus

Pranešėjai Pradėkite atostogas:

- Mieli draugai! Šiandien švenčiame Poezijos dieną. Nuo ankstyvos vaikystės girdime poetišką kalbą.

– Kas yra poezija?
Ji yra stebuklingų garsų derinys,
Jaudinamų svajonių sielos,
Išdidaus proto kančia.
Eilėraštyje skamba iš vaikystės pažįstama melodija,
Jis taip seniai mums visiems pažįstamas.
Ir širdis, jo klausantis, dreba,
Ir balsas vėl ir vėl dreba.
Ir eilutės teka iš eilės,
Jie vilioja, nuveda...

Tada pagal vaikų šventės, skirtos Tarptautinei poezijos dienai, scenarijų, pranešėjai Jie kalbės apie Puškino poeziją.

– Su didžiojo rusų poeto Aleksandro Sergejevičiaus Puškino eilėraščiais susipažįstame vaikystėje. Kiekvienas jo poezijoje randa kažką savo, artimo ir suprantamo tik jam. Šiandien kalbėsime apie Puškino pasakas.

Vaikai skaityti poeziją:

Prie Lukomorye yra žalias ąžuolas;
Auksinė grandinėlė ant ąžuolo:
Dieną ir naktį katė yra mokslininkė
Viskas sukasi grandinėje;
Jis eina į dešinę - daina prasideda,
Kairėje - jis pasakoja pasaką...

Už durų pasigirsta miaukimas. Katė pasirodo salėje.

Katė:
- Sveiki mano draugai!
Mokslininkė katė esu aš.
Aš draugauju su poezija
Ateinu aplankyti vaikų!

Pirmaujantis:
- Sveiki!

Katė:
– Mieli vaikinai, noriu pakviesti jus į nuostabų Puškino pasakų pasaulį.
Užmerkite akis ir pakartokite burtą:
„Mes žinome Puškino pasakas,
Mums tai labai patinka ir labai skaitome.
Mes norime patekti į pasaką.
Vienas, du, trys, karabarimai!

Skamba „Kamanės skrydis“, o uodai, musė ir kamanė įskrenda į salę ir šoka pagal muziką.

Katė:
– Iš kokios pasakos šie herojai?
Vaikai:
- Pasaka apie carą Saltaną.

Katė išima obuolį, veidrodį ir atsisuka į vaikinus:
– Mano klausimas labai paprastas: kaip vadinasi ta pasaka?
Vaikai:
– Pasaka apie mirusią princesę ir septynis riterius.

Pirmaujantis:
– Mano rankose vokas su A.S. pasakų iliustracijomis. Puškinas. Scenos iš kurių kūrinių čia pavaizduoti?

Vaikinai atsako vardydami jiems pažįstamo poeto kūrinius. Iš anksto su vaikais galite išmokti keletą trumpų šių kūrinių ištraukų, kurias jie perskaitys garsiai.

Katė:
– Vaikinai, jūs puikūs, puikiai žinote Puškino pasakas, daug eilėraščių perskaitėte mintinai. Visi gerai atsakė į klausimus ir atliko užduotis. Ačiū!

Pasibaigus atostogoms vaikams, skirtoms Pasaulinei poezijos dienai pranešėjai skirtas vaikams:

- Mieli vaikinai! Mylėkite ir rūpinkitės savo gimtąja kalba, mylėkite poeziją, kalbėkite taisyklingai ir gražiai, nebarstykite savo kalbos grubiais ir beprasmiais žodžiais.

Mūsų kalba graži -
Turtingas ir skambus.
Toks galingas ir aistringas
Tai švelniai melodinga.
Jis taip pat šypsosi,
Ir tikslumas, ir meilė.
Parašyta jo
Ir istorijos ir pasakos -
Magiški puslapiai
Jaudinančios knygos!
Mylėk, laikyk
Mūsų gimtoji kalba!

Poezijos diena darželio parengiamojoje grupėje

Pasaulinė poezijos diena. Pamokų užrašai parengiamajai grupei.

Tikslas:
Kalbos raida ir domėjimosi meniniu žodžiu formavimas, gebėjimas pajusti poetinio žodžio grožį ir išraiškingumą.
Užduotys:
Sudaryti sąlygas vaiko pažinimo ir kalbos vystymuisi.
Ugdykite teigiamą emocinį požiūrį į literatūros poetinius kūrinius.
Sustiprinti anksčiau išmoktą literatūrinę medžiagą.
Ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų meninius ir kalbėjimo įgūdžius skaitant eilėraščius.
Suformuoti versifikavimo priežastį.
Švietimo sričių integravimas: kalbos raida, pažintinis vystymasis, meninis ir estetinis vystymasis, fizinis vystymasis, socialinis ir komunikacinis vystymasis.

Pamokos eiga.

1 etapas. Motyvuojantis – skatinantis.
Pedagogas: Sveiki bičiuliai. Šiandien nepaprasta diena! 1999 m. kovo 21 d. 30-ojoje UNESCO Generalinės konferencijos sesijoje buvo nuspręsta kasmet minėti Pasaulinę poezijos dieną.
Ar žinai, kas yra poezija? (vaikų atsakymai)
Ką reiškia žodis poetas? (vaikų atsakymai)
Kokius poetus pažįsti? (vaikų atsakymai)
Šiandien prisiminkime savo mėgstamus poetus, jų kūrinius ir išbandykime save kaip poetus.

Pedagogas:
Poezija nuostabūs puslapiai
Šiandien mums atsiveria durys,
Ir tegul įvyksta bet koks stebuklas
Svarbiausia tikėti juo visa širdimi.

Meilė ir gamtos grožis,
Pasakų kelias, bet koks pasaulis
Viskas priklauso POEZIJAI, pabandykite
Ir atverk duris į savo šalį.

2 etapas. Pagrindinė dalis.
Auklėtojas: Vaikinai, prisiminkime savo mėgstamus poetus. (vaikai vardija pažįstamų poetų vardus)

A.S. Puškinas

Paprašysiu įvardinti jums žinomus šio autoriaus kūrinius.
Vaikai vardija pažįstamus eilėraščius ir pasakas.

Pedagogas: Paprašysime Ritos perskaityti vieną iš A. S. eilėraščių. Puškinas.

Mergina skaito A. S. Puškino eilėraštį „Dangus jau kvėpavo rudenį“

Pedagogas: Kaip gražiai autorė apibūdina vėlyvo rudens grožį.
Vaikinai, kokius įspūdžius jums daro šis eilėraštis? (vaikų atsakymai)
Kokie jausmai apima išgirdę šias eilutes? (vaikų atsakymai)
Įvardykite, kokie kiti poetai parašė savo eilėraščius apie gamtos grožį? Vaikų atsakymai.

Vaikai vardija poetų vardus, tarp jų ir S.Jesenino vardą.

Sergejus Jeseninas savo eilėraščiuose dainavo Rusijos gamtos grožį. Šio autoriaus eilėraščiai labai melodingi, daugelis jų vėliau tapo dainomis.
Ženijos paprašysime perskaityti S. Yesenino eilėraštį „Baltas beržas“.

Pedagogas: Vaikinai, jūs ir aš skaitėme ir išmokome mintinai daug eilėraščių apie gamtą, kuris iš jūsų gali prisiminti ir perskaityti eilėraščius, kuriuos išmokome atmintinai? Vaikai savo nuožiūra skaito poeziją.
Pedagogas: Pasakyk man, apie ką ir apie ką dar rašo poetai?
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Neseniai mamoms paruošėme šventinį koncertą. Mūsų šventėje buvo skaitomas Elenos Blagininos eilėraštis.

Prisiminkime šį eilėraštį šiandien, paprašysiu vaikinų paskaityti mums E. Blagininos eilėraštį „Sėdėkime tyloje“.

Pedagogas: Kaip manote, ką autorius norėjo mums pasakyti, rašydamas šiuos eilėraščius?
Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Vaikinai, ar žinote, kad yra poetų, kurie rašo eilėraščius, skirtus ypatingai žmonių kategorijai?
Šie eilėraščiai gali būti juokingi, kartais liūdni, juose gali įvykti nepaprasti stebuklai, virsmai. Apie kokias eilutes aš kalbu?
Vaikų atsakymai.

Pedagogas:Žinoma, aš kalbu apie eilėraščius vaikams. Įvardykite vaikiškų eilėraščių autorius.
Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. K.I. Chukovskis, vienas iš poetų, rašiusių vaikams. Jūs ir aš perskaitėme daug šio autoriaus kūrinių.

Žaiskime žaidimą „Atspėk.“ Parodysiu autorės eilėraščių iliustracijas, o jūsų užduotis – pavadinti kūrinį. (mokytojas rodo iliustracijas, vaikai atsako ir visi kartu prisimena kūrinių ištraukas)

Vaikai:"Moidodyr"

Vaikai:"Telefonas"

Vaikai:"Aibolitas"

Vaikai:"Barmaley"

Vaikai:"Sumišimas"

Pedagogas: Agnia Lvovna Barto yra poetė, vaikų draugė. Savo eilėraščius ji rašė ir labai mažiems, ir vyresniems vaikams.

Pedagogas: Kokius žinote šio autoriaus kūrinius?
Vaikų atsakymai.

Dabar klausysimės eilėraščio „Gyveno savivartis“, kurį skaitys mūsų vaikai.
Vaikai skaitė eilėraštį „Kartą gyveno savivartis“.

Pedagogas: Vaikinai, pailsėkime ir darykime pratimus, bet ne paprastus, o pratimus, kuriuos lydi poezija.

Kūno kultūros minutė

Pedagogas: Kodėl, jūsų manymu, šios eilutės taip malonu klausytis ir ją lengva išmokti mintinai? Vaikų atsakymai.
Tai va, juos labai lengva skaityti, nes autoriai atrenka žodžius su priebalsių galūnėmis, tai yra, parenka rimus. Ar norite sužinoti, kas yra rimas?

Kviečiu pasiklausyti amerikiečių poeto Johno Ciardi poemos „Nuostabūs paukščiai“:

Pedagogas:Žaiskime poetus ir pabandykime parašyti eilėraštį. Svarbiausia atsiminti, kad kiekvienas eilėraštis turi turėti ne tik rimus, bet ir prasmę, tai yra, turime sugalvoti kokią nors istoriją ir parinkti žodžius, kad jie gerai rimuotų.
Dėl mūsų poetų žaidimo mes gavome šią eilutę

Apie mano katę
Jie man padovanojo katę
O, koks grožis!
aš jį mylėsiu
Ir pamaitink jį dešrelėmis.

Žaiskime su katinu
Murkime vėliau.
paglostysiu jo kailį
Aš padarysiu jam plaukus.

Aš jį gražiai aprengsiu
Ant kaklo užsirišu lanką.
Mes žaisime su šokdyne,
Eikime prie upės ir pažvejokime.

Ten sugausime daug žuvies
Paruoškime žuvies sriubą.
Tada suvalgysime visą žuvies sriubą,
Ir mes atsigulsime ant smėlio.

O kai grįšime namo,
Medžiokime su katinu.
Pelė išeis pasivaikščioti,
Katė seka ją, paskubėk ir bėk.

Jis naudoja savo leteną
Labai greitai, mikliai įkanda.
Ir tada mes eisime miegoti,
Taip mes gyvename su katinu!

3 etapas. Galutinis
Mokytoja pagiria vaikus ir įteikia vaikams pradedančiųjų poetų medalius.