Vandens ciklas namuose projektas. Projektas vandens ciklas gamtoje. Socialinės reikšmės pagrindimas

Svetlana Didenko
Mokslinė veikla „Vandens ciklas gamtoje“

Skyrius: Gamtos mokslas „negyva gamta“

1. Įvadas.

Mano vardas Varfolomeeva Maria. man 7 metai. Einu į darželį Nr.28 str. Voronežas į parengiamąją grupę.

Papasakosiu, kaip aš sutikau lašelį.

Vieną rytą atsikėliau ir nusprendžiau nusiprausti veidą. Atidariau čiaupą ir pamačiau linksmą ir skaidrų lašą. „Sveika, lašelytė“, – pasakiau jai, – draugaukime su tavimi. Atsakydamas lašelis nusišypsojo, šoko man į rankas ir sumurmėjo: „Nagi.

Pagalvojau ir nusprendžiau išsiaiškinti, iš kur gaunamas vanduo iš čiaupo?

Ką daryti, kad sužinotumėte daugiau?

Nusprendžiau prieiti prie mamos ir paklausti: „Iš kur atsiranda vanduo?

Ji man pasakė, kad vanduo iš šulinio ateina per vamzdžius.

Ir nuo vamzdžių iki čiaupo iki čiaupo, ir iš čiaupo į kanalizaciją, o tada vanduo praeina per filtrus. Ir tada per vamzdžius patenka į čiaupą. Vyksta vandens ciklas.

O norėdamas sužinoti apie vandens ciklą gamtoje, kreipiausi į savo mokytoją Svetlaną Vladimirovną Didenko. Ir ji ir aš pradėjome ieškoti informacijos žurnaluose, enciklopedijose ir internete.

Radome informacijos apie vandens ciklą gamtoje, parengėme tiriamąją veiklą.

Mano tyrimo tikslas: Kas yra vandens ciklas?

Ugdykite rūpestingą požiūrį į vandenį. Žinokite vandens savybes.

Pagal tikslą buvo apibrėžtos šios užduotys:

Gebėjimas ugdyti pažintinę veiklą ir smalsumą įsitraukiant į patirtį.

Tyrimo objektas – vanduo.

Tyrimo aktualumas yra vaiko akiračio išplėtimas. Praktinis vaiko žinių, įgūdžių ir gebėjimų taikymas sąveikoje su išoriniu pasauliu. Vaikas yra jį supančio pasaulio atradėjas, tyrinėtojas. Jam viskas nauja: Iš kur atsiranda vanduo upėje? Kaip lietus pateko į dangų? Kodėl krenta snaigės? Kur dingsta sniego pusnys? Kodėl balos ant asfalto greitai išnyksta? Kur gamtoje yra vandens? Ir. ir tt

G tyrimo hipotezė: Vandens ciklo vaidmuo gamtoje yra didelis.

Tyrimo metodai:

Mokslinės literatūros analizė;

Stebėjimai;

Eksperimentų atlikimas vaikų akivaizdoje;

Gautų duomenų analizė.

1. N. Ryžovos eilėraščio „Vanduo“ skaitymas

2. Vandens ciklas gamtoje

3. Visuotinis vandens ciklas gamtoje

4. Lašelio nuotykio istorija

5. Lašelis – keliautojas

7. Taupykite vandenį

Įvadas

N. Ryžovos eilėraščio „Vanduo“ skaitymas

Ar girdėjote apie vandenį?

Jie sako, kad ji yra visur!

Baloje, jūroje, vandenyne.

Lyg sušalęs varveklis.

Rūkas šliaužia į mišką.

Jis verda ant tavo viryklės.

Virdulio garai šnypščia.

Jūs negalite nusiplauti veido be jo,

nevalgyk, nesigerk!

Drįstu jums pranešti

Mes negalime gyventi be vandens!

Vandens ciklas gamtoje

Vanduo gamtoje nuolat juda, sudarydamas ciklą. Jo varomoji jėga yra Saulė, o pagrindinis vandens šaltinis yra Pasaulio vandenynas. Beveik ketvirtadalis visos saulės energijos išleidžiama vandeniui išgarinti nuo rezervuarų paviršiaus. Maždaug 2/3 atmosferos vandens kritulių pavidalu grįžta atgal į vandenynus, 1/3 iškrenta į sausumą. Šis vanduo papildo ledynus, upes ir ežerus. Savo ruožtu paviršinis vanduo teka atgal į jūras ir vandenynus. Vandenį, kuris drėkina dirvą, sugeria augalų šaknys. Kartu su vandeniu augalai gauna jame ištirpusių maisto medžiagų. Augaluose vanduo kyla aukštyn stiebais ir per lapus garų pavidalu patenka į atmosferą, ir viskas kartojasi iš naujo.

Pasaulio ciklas gamtoje

Vanduo išgaruoja iš vandenyno ir susidaro debesys. Debesys susiduria su vėjo pagalba ir krituliai atsiranda lietaus pavidalu, jei debesys pakyla aukščiau, tada krituliai būna lietaus pavidalu. Visi krituliai prasiskverbia per žemę ir vėl grįžta į jūrą.

Istorija apie lašelio nuotykius

Tai magiška istorija, kurią papasakojo paprastas lašelis. Šią istoriją būtų galima pasakoti visą dieną, o gal ir daugiau.

Papasakosiu tik apie kai kuriuos jos nuotykius.

Lašelis – keliautojas

Kažkada buvo Motina Debesis. Ji turėjo dukterį Lašelį, kuri buvo nerami ir išdykėdavo. Ji negalėjo sėdėti namuose. Bet kokiu atveju ji bandė pabėgti nuo mamos. Ir tada mama ilgai verkė.

Lašelis buvo ankštas debesyse. Ji visada vaikščiojo po Žemę. Ten ji plaukiojo jūroje, žaidė su žuvimi ir deginosi smėlėtame paplūdimyje.

Staiga lašelis pašoko ir nuskriejo.

Lašelis skrido aukštyn, o vėjas nunešė jį toliau. Kuo aukščiau ji pakilo, tuo labiau ji pradėjo sušalti ir virsti snaigė. Sušilo saulė, o mūsų lašelis nusileido iš kalnų upeliais ir kalnų upėmis, nukrito „po žeme“, o paskui išplaukė šiltame ežere.

Saulei nuėjus miegoti, iš ežero į Gnomo laistytuvą įkrito Lašelis, kuris nusprendė palaistyti nuvystančią gėlę, o paskui užlipo stiebu iki lapo. O ryte, vos pabudus saulei, Lašelis grįžo namo pas Motiną Debesėlę! užmigo ten...

Patirtis: T Stebime tą patį reiškinį kaip skysto vandens virsmą nematomais garais, kai vanduo užverda puode ar virdulyje.

Matai, vanduo verda, išeina garai, įnešime stiklinę į garą.

Vandens lašeliai atsiranda ant stiklo ir nukrenta žemyn.

Eksperimentai su vandeniu

Atlikęs eksperimentus sužinojau, kad vanduo yra skystis, turintis takumo savybę.

Vanduo neturi formos. Ji bespalvė. Neturi kvapo. Vanduo gali būti šaltas, bet kaitinamas – šiltas. Ji neturi skonio.

Jei pridėsite druskos ar cukraus, jis gali būti saldus ir sūrus. Vanduo kaip veidrodis. Jūs galite pamatyti savo atspindį. Vanduo taip pat turi savybę užšalti ir virsti ledu.

Taupykite vandenį

Vandenį žmonės naudoja gerti ir laistyti laukus bei sodus. Daug vandens patenka į gamybą. Vandens ištekliai turi būti saugomi ir saugomi.

Išvada:

Ir aš padariau tokią išvadą.

Vandens ciklą galima pamatyti visur.

Mes negalime gyventi nė dienos be vandens.

Vanduo yra pagrindinis planetos stebuklas.

Jis neturi kvapo ir spalvos.

Kartais vanduo būna labai kietas, kaip ledas.

Kartais iš čiaupo teka skystis.

O pakaitinus ant viryklės gali kaip debesis nuskristi.

Komentarai (0)

Pirmiausia nauji

Pirmiausia senieji

Geriausias pirmas

ARBA PRISIJUNK KAIP SVEČIAS

Naujausi komentarai svetainėje

⇒ "Lėktuvas dega tiesiai prieš mūsų akis. Netgi matosi, kaip jį vis labiau alina liepsnos. Evakuacija užtruko 55 sekundes, bet gerai, kad bent kažkam pavyko pabėgti. Įdomu, kas tuo metu vyko lėktuvo viduje. Ar tarp žmonių kilo panika? Dažniausiai tokiais momentais minia elgiasi neadekvačiai. Ačiū mirusiai stiuardesei. Jo dėka turbūt pavyko išgelbėti ne vieną išsigandusį žmogų. Matyt, keleiviai buvo tokio šoko, kad nesuprato nei kur bėgti, nei kaip sau padėti. Prieš skrydį būtina informuoti žmones apie gelbėjimą."
Pridėta - 2019-09-02
⇒ "Visai šaunus ir neįprastas animacinis filmas, žiūrime su dukra, kai kuriuos epizodus tiesiog juokiamės iki ašarų!"
Pridėta - 2019-09-02
⇒ "Atrodė, kad stogas net nebuvo apsaugotas. Nors vargu ar tai būtų leidžiama. Tikriausiai jie nesiskaito su stipriu vėju. Bet tie, kurie filmavo, matyt, tikėjosi tokio rezultato. Nenuostabu, kad fotoaparatas buvo įjungtas laiku. Tai nėra malonus vaizdas, bet įdomu stebėti iš išorės. Tik baisu net pagalvoti, kad tuo metu kas nors gali eiti pro šalį ir stogas žmogų tiesiog prispaustų. Dabar įdomu, kas nutiko toliau. Kaip buvo pakeltas šis stogas? Ir apskritai, ar kas nors turėtų būti atsakingas už incidentą?"
Pridėta - 2019-09-02
⇒ "Šie vaizdo įrašai yra mano mėgstamiausi. Nes gyvūnai neapsimetinėja. O jei apsimeta, tai dar juokingiau ir įdomiau, juk jie ne žmonės, bet pasirodo, kad jie lygiai taip pat gali mąstyti ir būti gudrūs. Tiesa, aš nemačiau prasmės, kad paukščiai vaikšto ratu, bet mes, žmonės, apskritai ne viską suprantame net apie save, o ką jau kalbėti apie gyvūnus. Bet vagis lokys mane prajuokino). O draugystė tarp liūtų ir hienų gamtoje išties reta. Smagu žiūrėti tokius natūralius, gyvus kadrus apie tuos, kuriuos laikome savo artimaisiais planetoje, o kai kuriuos net draugais."
Pridėta - 2019-09-02
⇒ "Vaizdo įrašas tikrai keistas, ne iki galo aišku, kaip viskas prasidėjo, bet manau, kad adekvatus žmogus, net ir su viena koja, parduotuvės tiesiog nesugriaus. Greičiausiai jie atvedė vyrą iki taško, kai jis pradėjo šluoti viską iš lentynų. Aišku, kad jis ne girtas, neaukštas, tiesiog kažko erzina žmogus. Tiesą pasakius, man kartais gaila tokių žmonių ir ne todėl, kad jis neįgalus, o būtent tada, kai atsiranda tokios emocijos, vynas, kad žmogus „pavargsta“ ir nebegali savęs valdyti. Tikiuosi, kad jis per daug nemalonu iš parduotuvės darbuotojų."
Pridėta - 2019-09-02

RUSIJOS FEDERACIJA
JAMALO – NENETŲ AUTONOMINIS RAJONAS
PUROVSKIO RAJONO ADMINISTRACIJOS UGDYMO SKYRIUS
savivaldybės valstybinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
„DARželis „TEREMOK“ Khanymey k
629877, RUSIJA, Jamalo-Nencų autonominis rajonas, Purovskio rajonas, poz. Hanymey, Šv. Neftianikovas, 17 (tel/faks) 41-4-38, el.

Projektas
„Vandens ciklas gamtoje“
(vyresnėje darželio grupėje)

Parengė:
mokytojas
Smirnova I.M.

Hanymey kaimas, 2014 m. gegužės mėn

Projekto pavadinimas: „Vandens ciklas gamtoje“
Problema: tyrinėkite vandens ciklą gamtoje.
Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie vandens ciklą gamtoje.
Tikslai: tyrinėti vandens ciklą gamtoje (paaiškinti vandens ciklo gamtoje etapus; įtvirtinti žinias apie įvairias vandens būsenas gamtoje; su vaikais atlikti paprastus eksperimentus su vandeniu; ugdyti rūpestingą požiūrį į vandens telkinius, gamtą apskritai; formuoti kompetentingą aplinkosauginį elgesį gamtoje.
Pagrindiniai projekto įgyvendinimo žingsniai:
apibrėžiant projekto problemą
projekto tikslo nustatymas
parengti planą, kaip pasiekti tikslą
specialistų įtraukimas į atitinkamų projekto skyrių įgyvendinimą.
medžiagos rinkimas, kaupimas
įtraukimas į projekto planą užsiėmimų, žaidimų, vaikų tiriamosios veiklos ir kt.
savarankiško atlikimo namų darbai (grožinės literatūros skaitymas, vaizduojamieji menai; eilėraščių įsiminimas; eksperimentai ir eksperimentai dalyvaujant tėvams
projekto pristatymas (skaidrių demonstracija kompiuteriu, muzikinis festivalis „Lašelio kelionė“)
Produkto, gauto įgyvendinant projektą, aprašymas:
noras plėsti žinomus tikrovės horizontus; noras identifikuoti pasaulyje egzistuojančius ryšius ir santykius bei į juos gilintis; domėjimasis naujais informacijos šaltiniais; poreikis nusistatyti savo požiūrį į mus supantį pasaulį;
ugdyti vaikų žinias apie vandens ciklą gamtoje;
sisteminti vaikų žinias apie vandens perėjimą iš vienos fizinės būsenos į kitą; mėgautis gamtos grožiu; vaizduotės ir kūrybinių gebėjimų ugdymas.
Projekto tipas: moksliniai tyrimai (ilgalaikis)
Dalyviai: parengiamosios grupės vaikai; mokytojai specialistai; auklėtojas; tėvai.
Tarpdisciplininiai ryšiai:

Skyriaus pavadinimas
programas
Turinys
Užduotys

„Sveiki atvykę į ekologiją“
(Voronkevičius O.A.;
Pamoka Nr.4; 198)

Pokalbis „Upė, upė, upė“
1. Mokytojo ir vaikų dialogas (ant kilimo) tema „Kur prasideda upė, kur ji prasideda?
2. Žaidimas „Pavadink upę meiliai“
3. Vaikai sugalvoja pasakojimą apie savo upę, kurioje plaukė vasarą.

1. Išplėskite sampratas apie mus supantį pasaulį, išmokite iš atminties sudaryti aprašomąjį pasakojimą apie pažįstamas upes.
2.Suformuokite sąvokas apie upės kilmę ir jos ištakas.
3. Išmok lyginti natūralius vandens šaltinius su artimiausios aplinkos objektais.
4.Plėsti ir aktyvinti vaikų žodyną.

(pamoka Nr. 3; p. 212)
skiltyje „Gruodis“.

Pokalbis apie sniegą
1.Mįslės apie sniegą.
2. Žaidimas „Ką mes žinome apie sniegą“
3.Žiūrėti į snaiges.
4. Eksperimentinis žaidimas „Sniegas stiklainyje“ (vaikai atlieka stiklainio ir sniego vaidmenis). Sniegas krante yra skirtingos temperatūros sąlygomis (gatvė, grupė).

1. Padėkite vaikams nustatyti sniego būklės priklausomybę nuo oro temperatūros.
2. Ugdykite vaikų kūrybinę vaizduotę.
3. Suaktyvinkite kalbą naudodami žodžius „tirpsta“, „užšąla“, sniego granulės, „sniego dribsniai“

(pamoka Nr. 3; p. 231)
skiltyje „vasaris“.
Bendras pokalbis apie žiemą „Kiek daug įdomių dalykų nutinka žiemą“
1. Dunno lankosi. Vaikai pasakoja Dunno viską, ką žino apie žiemą.
2.D/i „Žiemos žaidynės“
1. Suformuoti apibendrintą vaikų idėją apie žiemą, negyvosios gamtos būseną.
2. Ugdykite vaikų pažintinę veiklą: mokykite juos nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius ir gebėjimą naudoti modelius pažintinėje veikloje.

(pamoka Nr. 1; p. 241)
skiltyje „Balandis“.
Pramogos.
Ekologiška pasaka „Upeliukas“
1.Vaikai skambant muzikai skaito eilėraščius apie pavasarį. Pavasario ženklai.
2. Simuliacinis žaidimas „Pakabink pavasario ženklus ant medžio“
3. Dainos apie pavasarį atlikimas.
1. Parodykite vaikams visų gyvų būtybių gamtoje tarpusavio ryšį.
2. Ugdykite vaikų pažintinius gebėjimus.
3. Mokyti pagarbos gyvajai ir negyvajai gamtai.

L.L. Mosalovos „Aš ir pasaulis“.
(p.44)

Pamoka „Gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję“
1.Nuotraukų su gamtos vaizdais žiūrėjimas.
2. Vaikai kuria istorijas pagal paveikslėlius.
3. Vaikai žiūri į ženklus, draudžiančius ką nors veikti gamtoje.
4. Vaikai rodo šeimos atostogų gamtoje nuotraukas.

1. Sustiprinti rūpinimosi gamta sampratą.
2. Išsiaiškinkite ir išplėskite idėjas apie tai, kas gadina aplinką.
3. Ugdykite norą kiek įmanoma atkurti supančią gamtą.

Kognityvinis vystymasis vyresnio amžiaus grupėje
Volčkova V.N.; Stepanova N.V.
(pamoka Nr. 2; p. 158)
Pamoka „Nematomumas-oras“
1. Eksperimentinė veikla.
Stiklas apverčiamas aukštyn kojomis ir lėtai nuleidžiamas į indelį su vandeniu. Stiklas neprisipildo vandens. Oras nepraleidžia vandens į stiklinę.
2.Oro savybės.
3.Oro svarba.
1.Supažindinti su „oro“ sąvoka, jo savybėmis ir vaidmeniu visų gyvų būtybių gyvenime.

(pamoka Nr. 3; p. 159)

Pamoka „Vandens burtininkė“
1.Darbas su gaubliu (žemės modelio tyrimas ir Arkties bei Antarktidos pažinimas).
2. Žaidimas „Kas gali pavadinti labiausiai valgomą skystį“
3.Mįslės apie vandenį.
4. Patirtis. Vanduo trijose stiklinėse. Jos palyginimas.
5.Vandens naudojimo taisyklės.
1. Supažindinti, kokia forma vanduo egzistuoja gamtoje, su įvairiais reiškiniais (lietus, rasa, sniegas, šerkšnas, ledas, garai ir kt.) bei vandens būkle aplinkoje; diegti aplinką tausojančio elgesio įgūdžius kasdieniame gyvenime; mokyti suprasti, kad reikia rūpintis vandeniu kaip gamtos ištekliu.

Aplinkosauginio švietimo įvairiose amžiaus grupėse darbo planavimas.
I.L.Savo
(p.39)
1. Eksperimentinė veikla „Sniego gylio matavimas sniego matuokliu“
2.P/i „Lašeliai vaikšto ratu“
3. N. Ryžovos skaitymas apie vandenį.
4.Skaityti B. Plastovas „Pasakojimas apie lašus“
5. Ekskursijos į rezervuarą.
1. Įsisavinti kai kuriuos aplinkos veiksnius (šviesa, vanduo ir jo kintamumas; vanduo ir jo perėjimas į įvairias būsenas).

Kalbos raidos užsiėmimai.
O.S. Ušakova
(pamoka Nr. 13; p. 58)
N. Kalininos istorijos „Apie sniego bandelę“ perpasakojimas
1.Istorijos skaitymas.
Diskusija.
2. Sniego gniūžtės (imitacija)
3. Žaidimas „Vasara-Žiema“

(pamoka Nr. 14; p. 61)
Istorijos sudarymas pagal paveikslą „Upė užšalusi“
1. Pasakojimo tema „Upė užšąla“ sudarymas
2. Žodžio „užšaldytas“ reikšmės paaiškinimas
1.Pakartokite ir apibendrinkite vandens savybes.
2. Skatinkite saugų elgesį upėse, ežeruose ir rezervuaruose.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų nuoseklios kalbos ugdymas.
N.V. Niščeva
(p.64)
Pirštų gimnastika "Snaigės"
1.Gimnastikos mokymasis.
2.Smulkiosios motorikos ugdymas, kalbos derinimas su judesiu.

Pasakos-perpasakojimai.
T.A.Kulikovskaja
(p.65)

Estafetės žaidimas „Naudingas skėtis“
1. Žaidimo mokymasis.
1. Sukelkite vaikams teigiamą nuotaiką.

Vaizduojamųjų menų pamokos ikimokyklinukams.
T.G. Kazakova
(p.116)

Pamoka „Pavasario lietus“
1. Ugdykite vaikų domėjimąsi aplinka, mokykite perteikti gamtos reiškinius prieinamomis vaizdinėmis priemonėmis, ritmingomis linijomis piešti linksmą lietų.

Papildoma informacija, reikalinga projekto įgyvendinimui: lankymasis bibliotekoje, informacijos paieška metodiniame kabinete, pagalba tėvams paieškos veikloje.
Projektui įgyvendinti reikalingi materialiniai ir techniniai ištekliai: Eksperimentų ir eksperimentų vykdymo sąlygų sudarymas: plastikinių stiklinių ir šaukštų pirkimas; vatmano popierius, piešimo popierius, kartonas, flomasteriai ir kt.

Planuojamas projekto įgyvendinimo laikas etapais:

Scena
Turinys
veikla

Mokytojas
vaikai

Ieškoti
1. Suformuluoja problemą „Vandens ciklo gamtoje tyrimas“

1. Problemos įvedimas

vasario mėn

2.Supažindina su žaidimo (siužeto) situacija „Lašelio kelionė“ (pasaka)

2. Pripratimas prie žaidimo situacijos.

3. Formuluoja užduotis
3.Priimti užduotis
vasario mėn

Praktiška
1.Padeda planuoti veiklą

2.Organizuoja veiklą (užsiėmimus, žaidimus, patirtį ir eksperimentus)
2. Vienytis į darbo grupes
kovo mėn

Kontrolė ir analitinė
1. Vadovauja ir kontroliuoja projekto įgyvendinimą
1. Formuoti įgytas žinias, įgūdžius ir gebėjimus
balandžio mėn

Pristatymas
1.Pasiruošimas pristatymui
1. Veiklos produktas paruošiamas pristatymui
gegužės-birželio mėn

Formos
Formos pavadinimas
dirbti
Terminai

Klasės
„Vandens lašo kelionė“

„Nuostabūs vandens lašo virsmai“
kovo mėn

„Kaip žmonės įžeidė upę“
balandžio mėn

„Vandens ciklas gamtoje“
gegužės mėn

„Vanduo augalų gyvenime“
birželio mėn

Stebėjimai
Snaigių stebėjimai

Vandens garavimo stebėjimai (namuose)
kovo mėn

Žiūrėti, kaip vanduo virsta ledu (namuose)
kovo mėn

Kelto stebėjimas
balandžio mėn

Žiūrėti, kaip verda virdulys (namuose)
Gegužės, birželio mėn

Eksperimentavimas
Eksperimentas Nr. 1. Tirpstančios snaigės ant rankos.
vasario mėn

Patirtis Nr.2. Vandens garinimas šiltoje ir vėsioje vietoje (namuose)
kovo mėn

Patirtis Nr.3. Vandens pavertimas garais
balandžio mėn

Eksperimentas Nr. 4. Snaigės pavertimas vandeniu
gegužės mėn

5 eksperimentas. Ledo pavertimas vandeniu (namuose)
birželio mėn

Ekskursijos
1. Gyvenamajame rajone
vasario, kovo, balandžio mėn

Gegužės, birželio mėn

3.Dėl vaikų
kaimo vietos
Gegužės, birželio mėn

Darbas su tėvais
Tėvų įtraukimas į projekto darbą (supažindinkite juos su eksperimentine veikla tema „Vandens ciklas gamtoje“). Pokalbiai.

Grupinė diskusija
Pokalbiai apie aplinkos pasakas ir istorijas. Eksperimentų ir eksperimentų išvados.
vasario, kovo, balandžio, gegužės, birželio mėn

vasario mėn
1. Pamoka „Lašelio vandens kelionė“ (pasaka su iliustracijomis).
Tikslas: paaiškinti vandens ciklo gamtoje etapus, įtvirtinti debesų, debesų sampratą, saulės reikšmę visose vandens būsenose.
2. Snaigių stebėjimas.
Tikslas: išmokyti vaikus stebėti tokius gamtos reiškinius kaip snaigės; pažiūrėkite į snaigių raštus ir palyginkite juos; Paaiškinkite vaikams, kad snaiges geriau žiūrėti tamsiame fone (ant kumštinės pirštinės, palto rankovės ir pan.); ugdyti dėmesingumą, pažinimą, smalsumą; Padarykite išvadą: ar visos snaigės yra vienodos?
3. Eksperimentas: Eksperimentas Nr. "Snaigės tirpimas ant jūsų rankos ir pavertimas vandeniu".
Tikslas: pagauti snaigę ant kumštinės pirštinės ir ja kvėpuoti; stebėkite, kas atsitinka su snaigėmis ir kuo ji tapo; padaryti išvadą: kodėl taip atsitiko? (nuo karščio snaigė virsta vandens lašeliu)

5. Darbas su tėvais: tėvų įtraukimas į projekto darbą (susipažinimas su eksperimentine veikla tema „Vandens ciklas gamtoje“). Pokalbiai apie projekto veiklą.
6. Grupinė diskusija: pokalbiai apie aplinkos pasakas, istorijas; eksperimentų ir eksperimentų išvados.
7. Vaizduojamojo meno užsiėmimas „Užpildykite snaiges“.
Tikslas: toliau mokyti vaikus simetriškai užbaigti piešimo elementus; lavinti vaizduotę ir dėmesį; įtvirtinti vaikų žinias, kad snaigės turi skirtingus raštus.

kovo mėn
1. Pamoka „Nuostabūs vandens lašo virsmai“.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie įvairias vandens būsenas gamtoje; su vaikais atlikti paprastus eksperimentus su vandeniu.
2. Vandens garavimo stebėjimas (namuose).
Tikslas: išmokyti vaikus stebėti vandens garavimo procesą; suteikti žinių, kad vanduo išgaruoja iš visų vandens telkinių, net ir labai mažų; padaryti išvadą: „Kas yra garavimas?
Vandens virsmo ledu stebėjimas. (Namuose)
Tikslas: supažindinti tėvus su šiuo eksperimentu; Paklauskite savo vaikų, kur galite rasti ledo namuose; mokyti vaikus stebėti vandens pavertimo ledu procesą;
daro išvadą: „Kuo vanduo virto šaltyje?
3. Eksperimento patirtis Nr.2. „Vandens išgarinimas šiltoje ir vėsioje vietoje“. (Namuose)
Tikslas: išmokyti vaikus eksperimentuoti su vandeniu skirtingomis sąlygomis (šiltoje ir vėsioje vietoje), naudojant įprastą skudurėlį; Paaiškinkite vaikams, kad skudurėlyje yra vandens lašelių, kurie išgaruoja arba virsta garais.
4. Ekskursijos į darželio vietą.
5. Darbas su tėvais, įtraukiant tėvus į darbą projekte (susipažinimas su eksperimentine veikla tema „Vandens ciklas gamtoje“). Pokalbiai apie projekto veiklą.
6. Grupinė diskusija apie eksperimentus ir atliktus eksperimentus; eksperimentų ir eksperimentų išvados.
7.Meninė kalba: eilėraščio „Rūkas“ mokymasis.

balandžio mėn
1. Pamoka „Kaip žmonės įžeidė upę“.
Tikslas: parodyti, prie ko priveda žmogaus neapgalvoti veiksmai; ugdyti rūpestingą požiūrį į vandens telkinius ir gamtą apskritai; formuoti kompetentingą ekologinį elgesį gamtoje.
2. Garų stebėjimas.
Tikslas: išmokyti vaikus kartu su tėvais žiūrėti į verdantį virdulį ar keptuvę; ugdyti atsargumą ir tikslumą.
3. Eksperimentas: Eksperimentas Nr. 2. Vandens pavertimas garais.
Tikslas: supažindinti tėvus su eksperimentu; perspėkite vaikus, kad garai verdančiame virdulyje (puode) yra labai karšti ir pavojingi; daro išvadą: „Kaip vanduo virsta garais?
4. Ekskursijos į darželio vietą.
5. Darbas su tėvais: pokalbiai apie projektinę veiklą; apibendrinant kartu su vaikais atliktų eksperimentų rezultatus.
6. Grupinė diskusija: pokalbiai su vaikais tema „Ką lemia neapgalvoti žmonių veiksmai gamtos atžvilgiu“; Pateikite savo gyvenimo patirties, susijusios su gamta, pavyzdžių.
7. Žaidimo veikla: „Pasirink žodį, kuris reiškia vandenį“. „Pasirink papildomą žodį“.

gegužės mėn
1. Pamoka „Vandens ciklas gamtoje“.
Tikslas: supažindinti vaikus su koncepcija „Vandens ciklas gamtoje“, naudojant pasaką „Užburtas ratas“; mokyti vaikus pateikti savo pavyzdžius apie vandens ciklą; ugdyti meilę gamtai; ugdyti smalsumą ir vaizduotę.

4. Ekskursijos į parką.
5. Pasiruoškite projekto pristatymui kartu su tėvais.
6. Grupinė diskusija: pokalbiai, paremti eksperimentais ir stebėjimais.
7. Literatūrinis žodis: vaikai mintinai mokosi eilėraščius pristatymui „Vandens šventė“.

birželio mėn
1. Pamoka „Kodėl turėtume taupyti vandenį?
Tikslas: supažindinti vaikus su vandens valymo ir dezinfekavimo procesu prieš jį geriant; supažindinti su įvairiais vandens taršos veiksniais (audimų fabrikų statyba, žmonių apsigyvenimas prie vandens ir kt.); ugdyti atidų požiūrį į vandenį.
2. Įvairių vandens sąlygų stebėjimas.
Tikslas: įtvirtinti su vaikais žinias, kad vanduo turi skirtingas būsenas (garus, skystą, kietą); ugdyti atidų požiūrį į vandenį.
3. Eksperimentas: „Vandens pavertimas skirtingomis būsenomis“.
Tikslas: eksperimentuojant suteikti vaikams žinių, kad vanduo gali būti skystos, kietos ir dujinės būsenos. (Eksperimentų pavyzdžiai pateikti aukščiau).
4. Ekskursijos į parką
5. Darbas su tėvais ruošiantis pristatymui „Vandens šventė“
6. Grupinė diskusija: pokalbiai vandens priežiūros tema; remiantis eksperimentais ir stebėjimais.
7. Pristatymas: „Vandens šventė“

Ilgalaikis planas
pagal projektą
tema „Vandens ciklas gamtoje“ Arial BlackхђHeading 1хђAntraštė 2хђAntraštė 315

SIŪSKIME GERĄ Į BET KURĮ PLANETOS Kraštą – KARTU! PRISIJUNK PRISIJUNK!

Šis projektas „Gėrio ratas“ buvo paskelbtas Boomstarter.ru ne siekiant pelno.

Gerbiamasis, dėmesio, mes – tesamie, nekeičiame savo pozicijos nesavanaudiškumo atžvilgiu. Kiekvienas gali gauti „prekę“ atviruko pavidalu visiškai nemokamai ir už tai nereikia nieko mokėti! Jam tereikia atsiųsti prašymą paštu.

Mums dažnai kyla klausimas: „Ar galiu prisijungti prie jūsų? Nusprendėme, kad tai būtų puiki galimybė dalyvauti viename iš mūsų projektų, kurie padės ką nors padaryti laimingesniu. Tapk rėmėju su mumis. Visi rėmėjai, be jokios abejonės, bus tie žmonės, kurių dėka išsipildys „gėrio ratas“. Juk už surinktus pinigus malonūs atvirukai bus išsiųsti į bet kurį Žemės kampelį. Rėmėjų sąrašas bus papildytas mūsų svetainėje ir žmonės pamatys tuos žmones, kurie šį projektą vykdo kartu su mumis!

Pirmajam „gerumo ratui“ įgyvendinti prireikė 30 tūkst. ir tai buvo pinigai iš mūsų kišenės – niekas mūsų neremdavo. Mes tiesiog nusprendėme padaryti kito žmogaus gyvenimą šiek tiek šviesesnį! Ir mums pavyko!

Tikimės, kad mūsų idėja taps ir jūsų!

Kiekvienas rėmėjas gaus atviruką su unikaliu parašu, kitaip nei tie, kurie tiesiog užpildo paraišką dėl „pirmybės“ mūsų svetainėje + Rėmėjas gali pasirinkti keletą skatinimo variantų dešinėje, kad gautų leidimą neįprastu būdu

Ar paprasta foto atvirutė ar atvirukas gali padaryti ką nors laimingesnį? Dabar mes tikrai žinome – galbūt!

*Ar dažnai tikriname savo pašto dėžutes, kad gautume ilgai lauktą naujieną – atviruką/laišką? Pašto dėžutės dažnai būna užpildytos šiukšlėmis ir sąskaitomis faktūromis. Tačiau jaunimas visiškai sustojo, o kai kurie, juo labiau, neįžvelgė pašto žinučių siuntimo amžiaus. Juk taip malonu ir jaudina, kai pažvelgęs į dėžutę gauni „gyvą“ žinutę su tos vietos, iš kurios ji buvo atsiųsta, aromatu ir dvasia.

Mes nusprendėme atgaivinti šias malonias akimirkas)

Pirmą kartą į mūsų pašto dėžutę atkeliavo 600 paraiškų iš įvairių pasaulio kampelių, kuriose žmonės prašė atsiųsti jiems dalelę gėrio.

17 – ŠALYS
213 – MIESTAI
600 – „TS“ ATVIRUS

Kodėl jie kreipėsi į mus su šiuo prašymu?

Mes daug nekalbame apie save, nes jų veiksmai ir poelgiai kalba apie žmones. Ir mes džiaugiamės, kad viskas, ką darome, randa atsaką kitų žmonių širdyse.

Kam mums reikia pinigų?

Pasakiško fotografo darbas (sukuriamas unikalus atvirukas)

Spausdinimo paslaugos (atvirukų spausdinimas). Gamyboje bus naudojamas biopopierius)

Dėl pašto siuntų (pašto ženklų) siuntimo

Kada?

Lėšų rinkimas ir kartu paraiškų rinkimas 30 dienų! Per šį laikotarpį bus suformuotas norinčiųjų gauti gerų naujienų sąrašas.

Atvirukų ruošimas iki 30 dienų, po kurio masinis išsiuntimas per vieną dieną. Išskyrus tuos, kurie bus siunčiami už atskirą mokestį.

Ko iš jūsų reikalaujama:

- Prisijunk susisiekite su mumis ir padėkite įgyvendinti šį projektą

(Įgyvendinant pirmąją projekto dalį dalyvavo tik 3 žmonės: Esta & Jack ir Andrey Kravtsov)

Dabar mes galime tai padaryti kartu)

Mes džiaugsimės, jei norėsite kam nors tokiu būdu įtikti)

Palikite patvirtinimo prašymą, kuriame galite pateikti duomenis tik viena adresatas – tau brangus žmogus: Mama/Tėtis/Brolis/Sesuo/Močiutė/Senelis/Mergaitė/Draugas/Meilužis/Meilužis/Mokytojas/Kaimynas/Šuo/ Savo mylimajam/priešui/bet kuriam žmogui, gyvenančiam Žemės planetoje!

Norėdami užpildyti paraišką, naudokite šią (teisingą) formą:


SIUNČIAME GERIAU Į BET KURĮ PLANETOS DALIS	MES SIŲSTI A GABALIS OF MŪSŲ GERUMAS KAM BET KOKIO DALIS OF THE PASAULIS
PARAŠYK MUMS EL. LAŠTĄ IR NURODYKITE ŠIĄ TAI:	el. PAŠTAS JAV THE SEKAMA DUOMENYS
Pilnas vardas GATVĖ/NAMAI IR BUTAI MIESTAS / KAIMAS / MIESTAS REGIONAS / TERITORIJOS / AUTONOMINIS RAJONAS / RESPUBLIKA ŠALIS RODYKLĖ!!!	THE GAVĖJAS `s VARDAS GATVĖ VARDAS IR NUMERIS (buto numeris, įėjimas, aukštas) SRITIS (arba bendrinio pavadinimo kvartalas, kita kaimo dalis) MIESTAS ir ZIP KODAS REGIONAS (valstybė, apskritis ir kt.)

Vandens ciklas yra svarbiausias mūsų planetoje vykstantis procesas, suteikiantis gyvybę visoms gyvoms būtybėms – nuo mažų gyvūnų ir augalų iki žmonių. Vanduo reikalingas visiems be išimties organizmams egzistuoti. Jis dalyvauja daugelyje cheminių, fizinių ir biologinių procesų. Vanduo dengia 70,8% Žemės paviršiaus ir sudaro hidrosferą – biosferos dalį. Vandens apvalkalą sudaro jūros ir vandenynai, upės ir ežerai, pelkės ir požeminis vanduo, dirbtiniai rezervuarai, taip pat amžinasis įšalas ir ledynai, dujos ir garai, tai yra, hidrosfera apima visus vandens telkinius, kurie yra visų trijų būsenų (dujiniai, skysti). arba kietas).

Ciklo prasmė

Vandens ciklo reikšmė gamtoje yra labai didelė, nes šio proceso dėka vyksta atmosferos, hidrosferos, biosferos ir litosferos sąveika ir pilnavertis funkcionavimas. Vanduo yra gyvybės šaltinis, suteikiantis visoms gyvoms būtybėms galimybę egzistuoti. Jis perneša esminius elementus po visą Žemę ir užtikrina visapusišką visų organizmų funkcionavimą.

Šiltuoju metų laiku ir veikiamas saulės spinduliuotės vanduo pradeda virsti garais, virsta antra būsena (dujine). Skystis, patenkantis į orą garų pavidalu, yra šviežias, todėl Pasaulio vandenyno vandenys vadinami „gėlo vandens gamykla“. Kylant aukščiau, garai susitinka su šalto oro srovėmis, iš kurių virsta debesimis. Gana dažnai išgaravęs skystis grįžta į vandenyną nuosėdų pavidalu.

Mokslininkai pristatė „didžiojo vandens ciklo gamtoje“ koncepciją, kai kurie šį procesą vadina pasauliniu ciklu. Esmė tokia: skystis kaupiasi virš vandenyno vandenų kritulių pavidalu, po kurio dalis juda į žemynus. Ten krituliai iškrenta ant žemės ir su nuotekų pagalba grįžta į vandenynus. Būtent pagal šią schemą vanduo iš druskos paverčiamas šviežiu ir atvirkščiai. Tam tikras vandens „tiekimas“ gali būti atliekamas esant tokiems procesams kaip garavimas, kondensacija, krituliai ir vandens nutekėjimas. Pažvelkime atidžiau į kiekvieną vandens ciklo gamtoje etapą:

Garinimas – šis procesas apima vandens pavertimą iš skystos būsenos į dujinę. Tai įvyksta kaitinant skystį, po kurio jis garų pavidalu pakyla į orą (išgaruoja). Šis procesas vyksta kiekvieną dieną: upių ir vandenynų, jūrų ir ežerų paviršiuose dėl žmogaus ar gyvūno prakaitavimo. Vanduo garuoja nuolat, bet matosi tik tada, kai šilta.
Kondensacija yra unikalus procesas, dėl kurio garai vėl virsta skysčiu. Susilietus su šalto oro srovėmis, garai išskiria šilumą, o vėliau virsta skysčiu. Proceso rezultatas gali būti matomas kaip rasa, rūkas ir debesys.
Krituliai – susidūrę vienas su kitu ir vykstant kondensacijos procesams, debesyse esantys vandens lašeliai sunkėja ir krenta ant žemės arba į vandenį. Dėl didelio greičio jie nespėja išgaruoti, todėl dažnai matome kritulius lietaus, sniego ar krušos pavidalu.
Vandens nuotėkis – krisdamas ant žemės dalis kritulių susigeria į dirvą, kiti nuteka į jūrą, o kiti maitina augalus ir medžius. Likusi skysčio dalis kaupiasi ir, naudojant nuotekas, tiekiama į Pasaulio vandenyno vandenis.

Visi aukščiau išvardyti etapai sudaro vandens ciklą gamtoje. Skysčio būsena nuolat kinta, išsiskiria ir absorbuojama šiluminė energija. Žmonės ir gyvūnai taip pat dalyvauja tokiame sudėtingame procese, sugerdami vandenį. Neigiamą žmonijos poveikį sukelia įvairių pramonės sričių plėtra, užtvankų, rezervuarų kūrimas, taip pat miškų naikinimas, žemių sausinimas ir drėkinimas.

Gamtoje taip pat yra nedideli vandens ciklai: žemyninis ir vandenyninis. Pastarojo proceso esmė – garavimas, kondensacija ir krituliai tiesiai į vandenyną. Panašus procesas gali vykti ir žemės paviršiuje, kuris paprastai vadinamas žemyniniu mažu vandens ciklu. Vienaip ar kitaip, visi krituliai, nepaisant to, kur jie iškrenta, tikrai grįžta į vandenyno vandenis.

Kadangi vanduo gali būti skystas, kietas ir dujinis, judėjimo greitis priklauso nuo jo agregacijos būsenos.

Vandens ciklo rūšys

Paprastai galime įvardyti tris vandens ciklo tipus:

Pasaulio cirkuliacija. Virš vandenynų susidaro didelis kiekis garų. Kylant aukštyn oro srovėmis nunešama į žemyną, kur iškrenta kaip lietus ar sniegas. Po to jis vėl grįžta į vandenyną per upes ir požeminį vandenį.
Mažas. Tokiu atveju garai susidaro virš vandenyno ir po kurio laiko patenka tiesiai į jį kaip krituliai.
Žemyninis. Šis ciklas susidaro tik žemyno viduje. Vanduo iš žemės ir vidaus rezervuarų išgaruoja į atmosferą, o po kurio laiko grįžta į žemę kaip lietus ir sniegas

Taigi vandens ciklas yra procesas, kurio metu vanduo keičia būseną, išvalomas ir prisotinamas naujomis medžiagomis. Ciklas leidžia funkcionuoti visoms gyvybės formoms. Dėl to, kad vanduo nuolat juda, jis apima visą planetos paviršių.