Rašytinė kalba. Santrauka: „rašytinė kalba

Kalba skirstoma į du pagrindinius tipus, priešingus vienas kitam ir tam tikrais atžvilgiais palyginamus. Tai yra žodinė ir jie skyrėsi savo istorine raida, todėl atskleidžia skirtingus kalbinių priemonių organizavimo principus. Bendrosios literatūrinės kalbinės priemonės, jungiančios tokius tipus kaip žodinė ir rašytinė kalba, yra sinonimų serijų formavimo ir veikimo pagrindas. Jas skiriančios knyginės ir žodinės pokalbio priemonės naudojamos visapusiškai, o priešingai – su tam tikrais apribojimais.

Žodžiu

Žodiškumas yra pagrindinis veiksnys, jungiantis įvairias atmainas, į kurias jis yra padalintas. Žinoma, forma nėra vienintelis suvienijimo veiksnys. Tačiau žodiniame pokalbio tipe būtent tai nulemia specifinių kalbinių priemonių, skiriančių žodinę kalbą nuo rašytinės kalbos, formavimąsi ir veikimą. Kalbos savybės yra susijusios su jos kartos pobūdžiu. Pažvelkime į tai išsamiau.

Sakytinės ir rašytinės kalbos kūrimo skirtumai

Formų skirtumas grindžiamas giliu psichofiziologiniu skirtumu. Psichologai nustatė, kad žodinės ir rašytinės kalbos generavimo ir suvokimo mechanizmai nėra vienodi. Formuojant rašytinę kalbą visada lieka laiko pagalvoti apie formalų teiginio planą, dėl kurio jo struktūros laipsnis yra aukštas.

Atitinkamai, skaitydami visada galite sustoti, giliau pagalvoti apie tai, kas parašyta, ir palydėti tai savo asmeninėmis asociacijomis. Tai leidžia tiek rašytojui, tiek skaitytojui perkelti reikiamą informaciją iš RAM į ilgalaikę atmintį. Ne taip, kaip kalbėti ir klausytis. Skamba, istoriškai pirminė žodinė kalba turi savo ypatybes. Kalbos ypatybes šiuo atveju lemia tai, kad ji reprezentuoja tam tikrą srautą, kurį tik sukūrus kalbėtojas gali nutraukti pagal savo ketinimus užbaigti arba sustabdyti informaciją. Klausytojas savo recepcijoje turi laiku sekti kalbėtoją ir ne visada turi galimybę sustoti ten, kur reikia giliau susimąstyti. Todėl ji pirmiausia veikia tada, kai suvokiama žodinė kalba. Kalbos savybės šiuo atveju yra tai, kad ji yra spontaniška, vienkartinė, ji negali būti kartojama tokia forma, kokia ji jau buvo pasakyta.

Automatika

Mokydamiesi užsienio kalbos ruošdamiesi pamokai, galite iš anksto paruošti kiekvieną sakinį, tačiau per pačią pamoką tai neveiks: spontaniškos gamybos užduotis reikalauja pakartoti kalbos dalis sklandžiai. Žodinei kalbai būdinga tai, kad ji negali būti visiškai paruošta, ji gaminama daugiausia automatiškai. Jei garsiakalbis jį valdys per daug, jis praras spontaniškumo ir natūralumo kokybę. Visiškai kontroliuoti save galima tik lėtoje edukacinėje kalboje, kuri savo nenatūraliu tempu išduoda savo neoriginalumą.

Rašytinio teksto įgarsinimas

Nuo sukurtos spontaniškos žodinės kalbos reikėtų skirti paprastą rašytinio teksto įgarsinimą, kurį atlieka diktoriai, menininkai ir kartais kalbėtojai. Toks įgarsinimas tekste nieko nekeičia ir nors skamba, bet išlieka toks, koks buvo parašyta. Tuo pačiu išsaugomos rašytinės kalbos savybės ir visos jos savybės. Iš žodiškumo jame atsiranda tik intonacijos kontūras ir galimas fonetinis ekspresyvumas. Tai yra, pasikeičia kalbos garsų akustinės savybės. Įdomų pastebėjimą padarė E. A. Bryzgunova, palyginusi aktorių įgarsinimą to paties teksto: jie buvo skirtingi. Tai reiškia, kad vos tik atsiranda sakytinis kalbos elementas, šiuo atveju intonacija, atsiranda neatitikimų dėl individualizacijos.

Individualumas

Žodinė nuosekli kalba visada yra individuali. Rašymui tai nėra būdinga visoms atmainoms. Tik meninis kalbėjimas ir iš dalies negriežtų laikraščių žanrų kalbėjimas yra individualus. Kiekvienas kalbėtojas turi savo būdą, kuris apibūdina žmogų kaip asmenybę jo psichologinių, socialinių, net profesinių savybių ir bendros kultūros požiūriu. Tai galioja ne tik parlamentui, pavyzdžiui, kiekvieno deputato kalboje išryškinamos jo asmeninės savybės ir intelektualinės galimybės, pateikiamas socialinis portretas. Žodinė, nuosekli kalba klausytojui dažnai reiškia daugiau nei kalboje esanti informacija, dėl kurios kalbama.

Žodinės kalbos ypatumai

Jei pažvelgtume į padalijimo veiksnius, veikiančius žodiniu-šnekamuoju tipu, paaiškėja, kad be veikiančių rašytinio tipo, yra keletas papildomų. Kai kurios žodinės kalbos savybės būdingos visam žodiniam pokalbio tipui ir būdingos jam, priešingai nei rašytinės knygos tipui, padalijant šiuolaikinę rusų literatūrinę kalbą į dvi dalis. Kiti dalyvauja nustatant paties žodinio pokalbio tipo atmainas. Išvardinkime šiuos papildomus veiksnius. Tokios kalbos savybės yra skirtos, situacinės, kalbos tipo (monologų ir dialogų vartojimas).

Žodinės kalbos adresavimas

Žodinė kalba visada kreipiama tiesiai į klausytoją, kuris ją suvokia kartu su adresato kūrimu čia ir dabar. Įvairios techninės gudrybės, pavyzdžiui, uždelstas ir po to atkuriamas įrašas, gali būti neatsižvelgtos, nes jos neatima iš komunikacinio veiksmo pagrindinio dalyko: betarpiško suvokimo, kur svarbi laiko sinchronija. Kalbos adresatas gali būti: a) individas; b) kolektyvinis; c) masyvi.

Šie trys žodinės literatūrinės kalbos kreipimosi tipai, sutampantys su kitų jos narystės veiksnių veikimu (visi šie veiksniai, įskaitant kreipimąsi, yra vienakrypčiai), yra susiję su trijų žodinės literatūrinės kalbos tipų išskyrimu (žodinis-šnekamoji literatūrinės kalbos rūšis). ): 1) žodinis-pokalbinis; 2) žodinis mokslinis; 3) radijas ir televizija.

Rašytinės kalbos adresavimas

Čia taikymas nėra tiesioginis: popierius yra tarpininkas tarp teksto autoriaus ir skaitytojo, leidžiantis kiek nori atidėlioti skaitymą, t.y. panaikinti fizinio laiko veiksnį, o pati kalba apdovanota spontaniškumo ir pakartotinio panaudojimo savybės. Skirtingai nuo žodinės kalbos, patarlė „Žodis ne žvirblis, jei išskris, jo nepagausi“ jam netinka. Toks netiesioginis kreipimasis negali būti padalijimo veiksnys.

Situacinis

Pagrindinės kalbos savybės taip pat apima situaciškumą. Tai būdinga pokalbio tipui, kai situacija kompensuoja žodžiu neišreikštą prasmę, bet kokius nureikšminimus ir netikslumus. Paprastai ji laikoma išskirtine šnekamosios kalbos ypatybe, tačiau, griežtai tariant, ji nuolat atrandama. Tai rodo, pavyzdžiui, poetinės kalbos analizė, kai norint tiksliai suprasti ir pajausti eilėraštį, reikalingas biografinis komentaras. Apskritai tokio pobūdžio komentarai, pateikiantys bet kokio žanro meno kūrinį, leidžia praturtinti autoriaus ketinimų suvokimą ir supratimą. Situatyvumą papildo bendra kalbėtojo ir klausytojo apercepcijos bazė, jų žinių ir gyvenimo patirties bendrumas. Visa tai leidžia daryti žodines užuominas ir užtikrina greitą supratimą. Iš dalies situacinis pobūdis būdingas ir kolektyviai kreipiamai kalbai. Pavyzdžiui, mokytojas žino, kokia yra jo auditorija, ką jie žino ir gali ir kuo domisi. Situacionalizmas nėra būdingas masiškai adresuojamiems tekstams. Taigi jis veikia kaip šnekamąją kalbą išskiriantis veiksnys ir kaip neišsamus žodinę mokslinę kalbą apibūdinantis veiksnys. Natūralu, kad situaciškumas negali būti būdingas jokiam rašto tipui.

Monologų ir dialogų naudojimas raštu

Kalbant apie monologo ir dialogo tipų santykį, ši tiek rašytinių, tiek žodinių tipų savybė išryškėja skirtingai, skirstant literatūrinę kalbą į atmainas. Knygoje rašytame tipe jis neatlieka padalijimo veiksnio vaidmens, o žodiniame-pokalbiniame – toks veiksnys. Taip yra dėl skirtingo monologo ir dialogo santykio raštu ir žodžiu. Knygoje rašytame tipe mokslinė kalba dažniausiai yra monologinė, tačiau joje galima įžvelgti ir dialogizmo požymių. Nors galima su tuo nesutikti: jei jos egzistuoja, tai ne tiesioginio, o netiesioginio pobūdžio. Verslo kalba gali būti išreikšta monologu, tačiau pavieniai (dažniausiai) sakiniai, išreiškiantys įsakymą, prašymą, nurodymą, įsakymą ir pan., turintys žodinę skatinamosios (imperatyvios) nuotaikos formą, savo forma ir organizavimu yra artimi dialogo linijai. Laikraščių straipsniai dažniausiai yra monologiniai, tačiau juose gali būti dialogo elementų, kurie imituoja klausimus skaitytojui ir jo numatytus atsakymus, o tiesioginis dialogas vyksta interviu, susirašinėjimo su skaitytojais, atsakymų į klausimus žanruose ir kt. Literatūrinėje kalboje dialogas yra komunikacijos priemonių herojai, o autoriaus kalba įgauna monologinę formą. Tačiau yra žanrų, kurie yra visiškai dialogiški. Žinoma, mes kalbame apie pjeses ir dramaturgiją kaip meno formą. Apskritai paaiškėja, kad kaip padalijimo veiksnys dialogas ir monologas pasirodo neaiškiai, tačiau gana aiškiai parodo dialogiškumo didėjimą iš kairės į dešinę.

Monologai ir dialogai žodinėje kalboje

Žodinio pokalbio tipo santykiai iš esmės skiriasi. Tai lemia tai, kad dialoginė ir monologinė, kaip pasekmė, turi skirtingas organizacijas, būtent: monologas yra segmentų sintaksė, dialogas yra trumpos, standžios, specifiškai pokalbio sintaksės struktūros pokalbio pastabos. Žinoma, rašytinis dialogas turi ir savo sintaksinių bruožų, lyginant su monologu, kuris yra daugybės sintaksinių modelių įgyvendinimo erdvė, visa rašytinės kalbos gausa. Tačiau čia dialoginio ir monologinio tipų skirtumai nesukelia tokių esminių sintaksės skirtumų, kai dialogo erdvėje susiformuoja specifiškai pokalbio modeliai. Apskritai žodinio pokalbio tipo dialogiškumas mažėja iš dešinės į kairę. O žodinėje mokslinėje kalboje jis būna minimalus. Dialogo ir monologo lygybė leidžia, be kitų skirstymo veiksnių, atskirti žodinę kalbą kaip savarankišką atmainą, šiuo pagrindu atskirtą nuo radijo, televizijos ir žodinės mokslinės kalbos.

1. Kalbos forma, susijusi su suvokimu, minčių raiška grafine forma ir taip apimanti dvi kalbos veiklos rūšis: produktyvią (rašymas) ir imliąją (skaitymą). 2. (rašymas) Produktyvi kalbos veiklos rūšis, susidedanti iš minčių raiškos užsienio kalba grafine forma. Linguodidaktinio tikrinimo objektai yra: I) rašymo technika (grafika, rašyba, skyryba); 2) produktyvi rašytinė kalba: gebėjimas kurti savo rašytinį tekstą, prireikus derinant tokias sudėtingas formas kaip aprašymas, pasakojimas, samprotavimas, taip pat gebėjimas atgaminti garsinį tekstą raštu, parodantis gebėjimą analizuoti teksto turinį. pirminį tekstą ir gebėjimą apdoroti informaciją pagal edukacines ir kt. užduotis, taip pat pagal žanro reikalavimus. Testo užduočių tipai pagal p.r. įvairus: abstraktus, abstraktus (gyvenimo aprašymas, vertinimas ir kt.), skelbimas, pareiškimas, santrauka, planas, metmenys ir kt.

Puikus apibrėžimas

Neišsamus apibrėžimas ↓

KALBA (LAIDĖ)

produktyvi kalbos veiklos rūšis, kai informacija perduodama per atstumą naudojant grafinius ženklus. Kaip ir visos kalbos veiklos rūšys, P. r. turi tokią struktūrą: 1. Preliminarus orientavimo etapas. Šiame etape rašytojas nusprendžia, kokiu tikslu, kam ir ką rašys. 2. Veiklos planavimas. Šiame etape rašytojas planuoja ne tik savo kalbos turinį, bet ir formą. Jis dažnai naudoja ilgalaikį savo kalbos planavimą: tuo pačiu gali parinkti tiksliausias raiškos kalbos priemones. 3. Veiklos, t.y. paties rašymo proceso, vykdymas. Rašytinio bendravimo sąlygomis nėra tiesioginio gavėjo ir tarpinio grįžtamojo ryšio. Rašytojas nemato betarpiškos skaitytojo reakcijos į kiekvieną frazę (šią reakciją jis gali tik nuspėti). Iš rašytojo atimama galimybė intonuoti savo kalbą, naudoti gestus, veido išraiškas. Dažnai rašytojas pirmiausia turi supažindinti gavėją su atitinkama situacija, o tada išsakyti savo sprendimus, kitaip jis gali būti nesuprastas. 4. Veiklos kontrolė. Rašytojas yra praktiškai neribotas laike, jo dėmesys nukreiptas ir į turinį, ir į kitą pateikimo formą. Dar kartą perskaitęs tai, ką parašė, jis patikrina, kiek naudojama forma tinkamai perteikia jūsų teiginio tikslą. P. r. mechanizmai. yra pagrįsti kalbėjimo mechanizmais, vykstant P. r. Visi kalbos analizatoriai dalyvauja jų sujungime. Jūsų teiginių planavimas ir kontrolė vaidina svarbesnį vaidmenį nei kalbėjimas. Rezultatas P. r. kaip kalbos veiklos rūšis yra rašytinis pareiškimas. P. r. porūšiai naudojami edukacinėje veikloje. - klausosi - P. r., skaitymas-P. p., t.y. studentas klauso ir rašo (diktantus, pristatymus, planus, tezes, paskaitų konspektus) arba skaito ir rašo (planai, tezės, pastabos, anotacijos, tezės). Įrašai ne tik išsaugo skaitomą ar klausomą medžiagą, bet ir padeda ją išmokti. Todėl edukaciniais tikslais plačiai naudojami tokie užrašų tipai kaip planai, tezės, užrašai ir kt., o mokytojo užduotis yra išmokyti savo mokinius juos sudaryti. Įvairūs rašytinės kalbos kūriniai veikia gyvenime. Lit.: Metodika / Red. A.A. Leontjevas. - M., 1988; Passov E.I. Užsienio kalbų bendravimo mokymo komunikacinių metodų pagrindai. - M., 1989 m.

Bendravimas su žmonėmis yra svarbi mūsų gyvenimo dalis. Yra dvi kalbos formos: žodinė ir rašytinė. Kiekvieną kartą rašydami laišką ar tiesiog kalbėdami, parenkame tinkamiausią pateikimo stilių. Bendravimo sėkmė apskritai ir individualaus dialogo rezultatas priklauso nuo teisingo vieno iš penkių stilių pasirinkimo.

Tai ypač svarbu bendraujant raštu, nes skaitytojas nemato ir negirdi autoriaus balso. Kokie kalbos tipai skiriami? Kokie yra kalbėjimo stilių bruožai?

Kalba

Kalba priklauso nuo daugelio sąlygų, pokyčių ir turi unikalių savybių. Bendravimas vyksta išorinės kalbos dėka, kuri yra prieinama pašnekovo klausai ir regėjimui.

Vidinė kalba yra tyli ir nėra sąveikos priemonė. Tai kitiems neprieinamas procesas, mąstymas žodžių kiaute. Jo ypatumas – trumpumas ir glaustumas.

Verčiant vidinės kalbos santrumpas į išplėstinę, pašnekovui suprantamą išorinę kalbą, kalbėtojas gali patirti sunkumų: „Tai ant liežuvio, bet aš negaliu to išreikšti! Tai paaiškina sunkumus, kurie kartais iškyla aiškinant vieno žmogaus vidines mintis kitam.

Suprasti pašnekovą ir išgirsti jo reakciją galima tik per žodinę kalbą. Skaitytojas, suvokiantis rašytinę kalbą, nemato ir negirdi rašytojo, jam nereikia jo pažinti. Autorius ir skaitytojas gali būti atskirti laiko ir erdvės.

Tiesioginio kontakto trūkumas siejamas su sunkumais kuriant rašytinį tekstą. Autorius neturės galimybės panaudoti daug verbalinių ir neverbalinių raiškos priemonių: veido mimikos, kalbos greičio, intonacijos, gestų, akių kontakto. Tekste yra skyrybos ženklų, tačiau jie negali pakeisti ryšio priemonių. Todėl žodinė kalba yra išraiškingesnė nei rašytinė.

Minčių išsamumas, visapusiškumas, nuoseklumas, pateikimo aiškumas – visa tai būdinga rašytinei kalbai. Pagrindinis jo bruožas – apdorojimas, gebėjimas kruopščiai tobulinti minčių raišką per tam tikrą laikotarpį. Tokios pauzės neįprastos žodinei kalbai.

Bendraujant žodžiu iš ankstesnių pastabų jau žinomos informacijos kartojimas nepriimamas. Tos pačios frazės gali būti naudojamos įvairiems tikslams. Pavyzdžiui, kalbant raštu ir žodžiu klausimas yra dviprasmiškas: „Kiek dabar valandos? Raštu jis turi vieną reikšmę – domėjimąsi laiku. Žodinio bendravimo situacijos yra įvairios, o tas pats klausimas turi skirtingas reikšmes. Pernakvojusiems svečiams užuomina: „Ar tau ne laikas namo?“ vėluojančiam – pasipiktinimo išraiška: „Kiek galima laukti?“

Taigi žodinio ir rašytinio kalbėjimo normos skiriasi. Galima sakyti: nekalbėk taip, kaip rašai, ir nerašyk taip, kaip kalbi!

Monologas ir dialogas

Bendravimo sąlygos lemia vartojamos žodinės kalbos tipą: monologą ar dialogą.

Dialoginė kalba yra pokalbis tarp dviejų ar daugiau žmonių, kalbančių pakaitomis. Dialogas gali būti tikslingas arba spontaniškas, kaip ir kasdienis bendravimas. Įprastas pokalbis nereiškia aiškaus planavimo, jo eiga ir rezultatas priklauso nuo pašnekovų vieni kitus palaikančių pareiškimų, pastabų, prieštaravimų ar pritarimų. Deryboms, informacijos gavimui, klausimų aiškinimuisi organizuojamas kryptingas pokalbis.

Norint vesti dialogą, nereikia praktikuoti nuoseklių ir detalių teiginių, kaip monologe ar raštu. Supratimas tarp dialogo dalyvių pasiekiamas nesunkiai, galima sakyti iš karto. Būtina pašnekovų sąlyga – gebėjimas išklausyti partnerį nepertraukiant, suprasti jo prieštaravimus ir į juos reaguoti.

Monologinė kalba – tai vieno žmogaus kalba, ją suvokia, bet nedalyvauja. Toks „vienpusis“ pokalbis dažnai pasitaiko bendraujant, pavyzdžiui, kalbant žodžiu ar raštu, paskaitomis, pranešimais. Monologo bruožas yra dėmesys klausytojams. Jo tikslas – paveikti žmones, perteikti žinias, mintis, įtikinti juos savo požiūriu. Todėl monologas plėtojamas, suplanuotas ir paremtas logišku bei nuosekliu minčių pateikimu. Šiuos reikalavimus sunku įvykdyti nepasiruošus.

Monologui būdinga įtampa. Pranešėjas stebi kalbą ir jos poveikį auditorijai. Kalbos turinys, minties logika, nuoseklumas, išraiškingumas, kontaktas su auditorija – visa tai tampa dėmesio objektu visos kalbos metu.

Kelių žmonių pokalbis ir apsikeitimas pareiškimais vadinamas kalbos forma, vadinama polilogu.

Kalbėjimo stiliai

Kalbos stilių galima pavadinti jo charakteriu, ypatybėmis ir originalumu, istoriškai susiformavusiu įvairiose socialinės veiklos srityse. Jie skiriasi kalbinėmis priemonėmis ir savo organizacija.

Galite reikšti mintis moksliniu, žurnalistiniu, meniniu, oficialiu dalykiniu ir šnekamosios kalbos stiliumi. Naudodami skirtingų tipų ir stilių tekstus galite apibūdinti tą patį objektą. Pokalbio stilius dažniausiai pasireiškia žodžiu. Knygoms būdinga ir žodinė, ir rašytinė kalba (straipsnis, pranešimas, kalba).

Stilių ypatybių išmanymas yra absoliučiai būtinas žmonėms, kurių darbinė veikla apima įvairių formų bendravimą. Funkciniai stiliai yra nevienalytės kalbų sistemos. Jie atspindi skirtingų sričių bendravimo sąlygas ir skiriasi terminologija bei žanru. Pažvelkime į stilių savybes ir pavyzdžius.

Mokslinis stilius

Taikymo sritis
Mokslinė veikla ir švietimas. Kursiniai, testai, straipsniai ir kiti moksliniai darbai. Pastabos ir paskaitos taip pat nurodo mokslinio stiliaus tekstus.	Monologiniai tekstai su griežtais rašymo reikalavimais. Logiška ir aiški kalba stereotipų rėmuose. Autoriui tokiame tekste nebūdinga rodyti emocijas. Jis yra monotoniškos spalvos. Objektyvumas ir visapusiškas požiūris į nagrinėjamą problemą. Tezių, hipotezių, išvadų, terminų taikymas ir modelių įvardijimas.

Mokslinė kalba. Pavyzdys

"Eksperimentų rezultatai leidžia daryti išvadą, kad tiriamas objektas yra vienalytis, turi sudėtingą struktūrą, yra atsparus šviesai. Objekto savybės keičiasi veikiant aukštesnei nei 400 K temperatūrai. Atlikus tyrimus buvo įrodyta, kad objektas yra vienalytis, turintis sudėtingą struktūrą ir atsparus šviesai. veikiant potencialų skirtumui, tam tikros medžiagos molekulinė struktūra pasikeičia į matomą objektą, nekeičia struktūros.

Žurnalistinis stilius

Taikymo sritis	Pagrindinės savybės ir savybės
Žiniasklaida, pasisakymai susirinkimuose, straipsniai laikraščiuose, analitinės ir informacinės laidos. Tikslas yra perteikti informaciją, paveikti skaitytojo jausmus ir mintis bei įtikinti.	Viešasis stilius yra prieštaringesnis ir dviprasmiškesnis nei mokslinis. Publicistinė kalba išsiskiria išraiškingumu, išraiškos ir standartų deriniu. Gausu klišių ir žodyno klišių. Stilius emocingas, bet neobjektyvus. Ji atspindi subjektyvią autoriaus nuomonę ir vertinimą, todėl plačiai naudojama žiniasklaidoje manipuliuoti visuomenės nuomone.

Pažiūrėkime į pavyzdį:

"Precedento neturintis teismo posėdis! Brazilijos teismas pripažino pokerį žaidimu, kuris priklauso nuo sėkmės, o ne nuo įgūdžių. Bylinėjimasis tęsėsi keletą metų. Pogrindinis pokerio klubas buvo uždarytas dar 2010 m. Jo savininkai, negalvodami, padavė ieškinys, siekiant įrodyti, kad pokeris yra sportinis žaidimas.

Teisėjas buvo atkaklus: „Neįmanoma paneigti sugebėjimo įvaldyti žaidimo strategiją, kurią lemia išdalytos kortos ar padėtis prie stalo, tačiau šie faktoriai nėra svarbiausi, skirtingai nei sėkmė pokeryje. Tik sėkmė yra svarbiausias veiksnys“.

Po visiško pralaimėjimo kaltinamasis pateikė apeliacinį skundą ir prisiviliojo kriminologijos specialistus. Jų požiūris yra toks, kad žaidimo sėkmę pirmiausia lemia žaidėjų įgūdžiai, o ne sėkminga situacija“.

Oficialus verslo stilius

Taikymo sritis	Pagrindinės savybės ir savybės
Norminiai ir teisės aktai, verslo dokumentai: įsakymai, verslo laiškai, atmintinės ir kiti teisiniai dokumentai. Tikslas yra perduoti informaciją.	Verslo stilius išsiskiria griežtomis taisyklėmis, aiškumu ir konservatyvumu. Griežtai atitinka literatūros standartus. Neleidžia dvejopų interpretacijų. Tekste nėra emocijų. Verslo kalba yra standartizuota. Dokumentai kuriami pagal visuotinai priimtą schemą ar šabloną. Specifinio žodyno ir morfologijos taikymas. Privalumas ir dėmesys detalėms.

„Gerb. Ivan Petrovičiau, susipažinę su jūsų prekybos centro reklamine kampanija ir darbo planu, paskelbtu 2014 m. balandžio 12 d. „Verslo žurnalo“ Nr. 7, siunčiame Jums paraišką dalyvauti parodoje įtraukti mūsų organizaciją tarp parodos dalyvių.

„Aš, Pupkovas Borisas Borisovičius, Phoenix LLC vardu, dėkoju OJSC Temp korporacijos komandai, ypač A. A. Petrovui ir S. N. Ivanovui už aukštą profesionalumą ir savalaikį probleminių situacijų sprendimą.

Literatūrinis ir meninis stilius

Per dieną išalkusiems jūreiviams kulinaras kelis kartus ruošia pietus, o tai – 100 žmonių minia. Jie valgo pamainomis, kiekvienai grupei jis padengia stalus, išvalo ir išplauna visus indus. Nepaisant to, kad povandeniniai laivai turi labai gerą meniu. Dažniausiai pusryčiams vaišina varškės sūriu su medumi arba uogiene. Jis netgi gali būti pagamintas iš rožių žiedlapių ar graikinių riešutų. Prie pietų ar vakarienės visada patiekiami raudonieji ikrai, kartais juos pakeičia eršketinis balikas.

Povandeniniams laivams kasdien patiekiama po 100 g raudonojo vyno, šokolado ir kuojų. Ši tradicija atkeliavo iš sovietinių laikų, kai buvo nuspręsta, kaip padidinti apetitą. Nuomonės išsiskyrė: vieni komisijos nariai manė, kad alus geriau, kiti – kad geriau. Laimėjo tie, kurie pirmenybę teikė vynui, bet kuoja alui liko racione.

Pokalbio stilius

"Pasveikinimas, bičiuli! Koks čia gyvenimas, jei jame nėra energijos, adrenalino ir greičio! Aš gyvenu dėl ekstremalaus sporto, dėl įspūdžių. Važiuoti yra šaunu! Man patinka, kai adrenalinas pučia stogą. Aš galiu Negyvenk be dviračio, kelio Ar žinai, kad man viskas gerai, kol galiu mesti iššūkį?

"Buvo taip, kad nakvoju miške. Buvo kažkaip baisu. Šalta, atšalo iki kaulų. Tada sutikau mešką. Nuėjau prie srovės, pasiklausyti. Jau buvo tamsu. Aha! Jie sėdėjo, viską girdėjo, rodos, nujaučia, kas ten... Dengė šešėlis - iš viršaus, maždaug už dviejų metrų, sukasi galvą. mano brangioji, aš tave užmušsiu!

Kieno nors kito kalba

Kitas kalbos tipas yra kažkieno kito kalba. Jis yra kai kuriuose knygų stiliuose, susideda iš asmenų, įtrauktų į pasakojimą, kopijų, be autoriaus, ir yra perteikiamas tiesiogine ir netiesiogine kalba.

Tiesioginė kalba yra pažodžiui pateiktas asmens pareiškimas, o netiesioginė kalba yra to, kas buvo pasakyta, turinio perdavimas, o kalbėtojo žodžiai gali būti keičiami. Jie daugiausia skiriasi sintaksės požiūriu. Tiesioginė kalba yra savarankiškas sakinys. Netiesioginis - šalutinis sakinys sakinyje su autoriaus žodžiais, o jo kalba vaidina pagrindinį vaidmenį.

Tiesioginė kalba ne visada pažodžiui atspindi tai, kas buvo pasakyta, ją gali lydėti įvairūs autoriaus žodžiai: „Ji atsakė taip...“; „Jis nepatenkintas paklausė...“ ir kt. Sujungus šiuos kalbos tipus, susidaro netinkamai tiesioginė ir pusiau tiesioginė kalba.

Tiesioginės kalbos ypatybės
Perteikia ne tik teiginius, bet ir kitų žmonių bei autoriaus mintis.
„Vaikinai, kurie turi instrumentą, ruoškitės čia“, – užkimusiu balsu įsakė Dubajevas. „Ar jūs susitikote? - paklausiau. "Ir kokiomis aplinkybėmis, įdomu?" Jau norėjau jam pasakyti: „Na, gerai, Petrovičiau, taikimės...“. Prižiūrėjau ją ir galvojau: „Kodėl gyvenimas taip keičia žmones?	Vladimiras atidarė vartus ir paskelbė: „Atvežė! – Iš kur tu jį pažįsti? – paklausė sūnus. „Semjonovas gyveno toje pačioje gatvėje kaip ir aš, – tęsė Trifonovas, – priešais esančiame name, trečiame aukšte. Iš karto išėjau ir pagalvojau: „Kas čia naktimis klajoja prie namo? - pasidarė tylu.

Išvada

Nepageidautina maišyti skirtingų kalbėjimo tipų, žodinės, rašytinės krypties ir stilių. Pokalbio stilių geriausia palikti žodiniam įgyvendinimui.

Rašant vyrauja knyginiai stiliai, tokie kaip mokslinis, verslo ir meninis. Žurnalistika naudojama visomis formomis. Yra išimčių. Tarkime, kad literatūriniame pasakojime yra pokalbio forma žodinio pristatymo metu, studentas pateikia pranešimą moksliniu ar oficialiu stiliumi.

Žodinės ir rašytinės kalbos formos daugeliu atžvilgių yra panašios, nes jos pagrįstos literatūriniu žodynu. Abu tipai turi būti naudojami laikantis rusų kalbos normų.

Visos nagrinėjamos formos yra susijusios su aktyvia kalba. Gyvenime dažnai vartojamas pasyvus, kai žmogus nekalba, neužsirašo, o tiesiog klauso. Pasyvią kalbą sudaro kito asmens istorijos priėmimas ir supratimas.

Rašytinė monologinė kalba gali pasireikšti įvairiomis formomis: rašytinės žinutės, pranešimo, rašytinio pasakojimo, rašytinės minties išraiškos forma.

arba samprotavimas ir pan.. Visais šiais atvejais rašytinės kalbos struktūra smarkiai skiriasi nuo žodinės dialoginės ar žodinės monologinės kalbos struktūros.

Šie skirtumai turi daugybę psichologinių priežasčių.

Rašytinė monologinė kalba yra kalba be pašnekovo, jos motyvą ir ketinimą visiškai nulemia subjektas. Jei rašytinės kalbos motyvas yra kontaktas („-taktas“) arba noras, reikalavimas („-mand“), tai kalbėtojas turi mintyse įsivaizduoti asmenį, į kurį jis kreipiasi, įsivaizduoti jo reakciją į jo žinutę. Rašytinės kalbos ypatumas yra būtent tai, kad visas rašytinės kalbos valdymo procesas lieka paties rašytojo veikloje, be klausytojo taisymo. Bet tais atvejais, kai rašytinė kalba yra skirta išsiaiškinti sąvoką („-cept“), ji neturi pašnekovo, žmogus rašo tik tam, kad suprastų mintį, norėdamas suformuluoti savo planą, jį išplėtoti net nepaisydamas. bet koks psichinis kontaktas su asmeniu, kuriam skirtas pranešimas.

Rašytinė kalba beveik neturi nekalbinių, papildomų raiškos priemonių. Ji nereikalauja nei adresato situacijos išmanymo, nei simpaktiško kontakto, jis neturi gestų, mimikos, intonacijos, pauzių, atliekančių „semantinių žymenų“ vaidmenį monologinėje žodinėje kalboje, ir tik dalinio; pastarųjų pakeitimas – tai atskirų pateikto teksto kursyvo ar pastraipos elementų paryškinimo būdai. Taigi visa informacija, išreikšta raštu, turėtų būti pagrįsta tik pakankamai išsamiu kalbos gramatinių priemonių panaudojimu.

Taigi rašytinė kalba turėtų būti kiek įmanoma sin-semantinė, o joje naudojamų gramatinių priemonių turėtų visiškai pakakti perduodamai žinutei išreikšti. Rašytojas turi struktūrizuoti savo pranešimą taip, kad skaitytojas galėtų grįžti nuo išplėstinės, išorinės kalbos iki vidinės pateikiamo teksto prasmės.

Rašytinės kalbos supratimo procesas smarkiai skiriasi nuo žodinės kalbos supratimo proceso tuo, kad tai, kas parašyta, visada gali būti perskaityta, tai yra, galima savavališkai grįžti prie visų jame esančių nuorodų, o tai visiškai neįmanoma suprantant žodinę kalbą.

Tačiau yra dar vienas esminis skirtumas tarp rašytinės kalbos ir žodinės kalbos psichologinės struktūros. Tai susiję su visiškai skirtingos abiejų kalbos tipų kilmės faktu.

Žodinė kalba formuojasi natūralaus vaiko ir suaugusiojo bendravimo procese, kuris anksčiau buvo simpaktiškas ir tik tada tampa ypatinga savarankiška žodinio bendravimo forma. Tačiau, kaip jau matėme, ji visada išlaiko ryšio su praktine situacija, gestu ir veido išraiškomis elementus.

Rašytinė kalba turi visiškai kitokią kilmę ir kitokią psichologinę struktūrą.

Rašytinė kalba atsiranda dėl specialaus mokymo, kuris prasideda sąmoningu visų rašytinės minties raiškos priemonių įvaldymu. Ankstyvosiose jo formavimosi stadijose jo tema yra ne tiek mintis, kurią reikia išreikšti, o tos techninės garsų, raidžių ir tada žodžių rašymo priemonės, kurios niekada nebuvo suvokiamos žodiniame dialoginiame ar žodiniame monologe. kalba. Šiuose etapuose vaikas lavina motorinius rašymo įgūdžius.

Rašyti besimokantis vaikas iš pradžių operuoja ne tiek mintimis, kiek jų išorinės raiškos priemonėmis, garsų, raidžių ir žodžių žymėjimo būdais. Tik daug vėliau minčių raiška tampa sąmoningų vaiko veiksmų objektu. Taigi rašytinė kalba, priešingai nei žodinė kalba, kuri formuojasi gyvo bendravimo procese, nuo pat pradžių yra sąmoningas valingas veiksmas, kuriame raiškos priemonės veikia kaip pagrindinis veiklos subjektas. Tokios tarpinės operacijos, kaip fonemų išskyrimas, šių fonemų atvaizdavimas raide, raidžių sintezė žodyje, nuoseklus perėjimas nuo vieno žodžio prie kito, kurios niekada nebuvo realizuojamos žodinėje kalboje, rašytinėje kalboje išlieka „dėl Ilgą laiką sąmoningo veiksmo subjektas Tik po to, kai rašytinė kalba tampa automatizuota, šie sąmoningi veiksmai virsta nesąmoningomis operacijomis ir pradeda užimti tą vietą, kurią panašios operacijos (garso išskyrimas, artikuliacijos radimas ir kt.) užima žodinėje kalboje.

Taigi rašytinė kalba tiek savo kilme, tiek psichologine struktūra iš esmės skiriasi nuo žodinės kalbos, o sąmoninga jos raiškos priemonių analizė tampa pagrindine rašytinės kalbos psichologine charakteristika.

Štai kodėl rašytinė kalba apima keletą lygių, kurių nėra žodinėje kalboje, tačiau jie aiškiai išsiskiria rašytinėje kalboje. Rašytinė kalba apima daugybę foneminio lygmens procesų – atskirų garsų paiešką, jų priešpriešą, atskirų garsų kodavimą į raides, atskirų garsų ir raidžių jungimą į ištisus žodžius. Daug daugiau nei žodinėje kalboje ji į savo sudėtį įtraukia leksinį lygmenį, kurį sudaro žodžių atranka, tinkamų būtinų žodinių posakių paieška, priešpastatant jas su kitomis leksinėmis alternatyvomis. Galiausiai, rašytinė kalba apima ir sąmoningas sintaksinio lygmens operacijas, kurios žodinėje kalboje dažniausiai atsiranda automatiškai, nesąmoningai, bet yra viena iš esminių rašytinės kalbos grandžių. Paprastai rašytojas užsiima sąmoningu frazės konstravimu, kurį lemia ne tik esami kalbos įgūdžiai, bet ir gramatikos bei sintaksės taisyklės. Faktas, kad rašytinė kalba neapima jokių nekalbinių komponentų (gestai, mimika ir kt.), ir tai, kad rašytinėje kalboje nėra išorinių prozodinių komponentų (intonacijos, pauzių), lemia esminius jos sandaros bruožus.

Taigi rašytinė kalba kardinaliai skiriasi nuo žodinės kalbos tuo, kad ji neišvengiamai turi vykti pagal detaliosios (aiškios) gramatikos taisykles, būtinas, kad rašytinės kalbos turinys būtų suprantamas, kai nėra lydinčių gestų ir intonacijų. Todėl bet kokia monologinės, rašytinės kalbos konvergencija su žodinės dialoginės kalbos struktūra yra neįmanoma. Tai visų pirma pasireiškia tuo, kad tos elipsės ir gramatinis neišsamumas, kurie yra pateisinami žodinėje kalboje, tampa visiškai nepritaikomi rašytinėje kalboje.

Taigi rašytinė monologinė kalba savo struktūroje visada yra išbaigta, gramatiškai organizuota, išsamios struktūros, kuriose beveik nenaudojamos tiesioginės kalbos formos. Štai kodėl rašytinės kalbos frazės ilgis yra žymiai didesnis nei žodinės kalbos frazės ilgis, nes išplėstinėje rašytinėje kalboje yra daug sudėtingesnių valdymo formų, pavyzdžiui, šalutinių sakinių įtraukimas, kuris yra tik retai sutinkamas žodinėje kalboje. Bee tai suteikia rašytinei gramatikai visiškai kitokį pobūdį.

Rašytinė kalba yra esminė mąstymo procesų priemonė. Įskaitant, viena vertus, sąmoningas operacijas su kalbinėmis kategorijomis, ji vyksta visiškai kitokiu, daug lėtesniu tempu nei žodinė kalba, kita vertus, leidžia pakartotinai remtis tuo, kas jau parašyta, taip pat užtikrina sąmoningą vykdomų operacijų kontrolę . Visa tai daro rašytinę kalbą galingu įrankiu paaiškinti ir patobulinti mąstymo procesą. Todėl rašytinė kalba naudojama ne tik norint perteikti paruoštą žinią, bet ir išsiaiškinti bei išsiaiškinti savo mintis. Yra žinoma, kad norint suprasti mintį, geriausia pabandyti parašyti, išreikšti šią mintį raštu. Štai kodėl rašytinė kalba, kaip raiškos metodo ir formos darbas, turi didelę reikšmę mąstymo formavimuisi. Pačios minties išaiškinimas rašytinės kalbos pagalba aiškiai pasireiškia, pavyzdžiui, rengiant pranešimą ar straipsnį. Vertėjo darbas taip pat nėra tiesiog vertimas iš vienos kodų sistemos į kitą; Tai sudėtinga analitinės veiklos forma, kurios svarbiausias uždavinys – suprasti pačią logišką minties struktūrą, jos loginę struktūrą.