Scorul mediu de USE la toate subiectele este o informație interesantă pentru mulți, dar care este foarte greu de găsit pe Internet.

Motivul acestei situații este neclar.

Scorurile medii ale examenului de stat unificat din 2017 pot fi evaluate numai din materiale individuale publicate pe site-urile web oficiale, de exemplu pe site-urile Rosobrnadzor și FIPI.

Scoruri medii USE 2017-2016 la toate subiectele

Articol	Link către pagină
Matematică - nivel de profil	matematica-profilnyj-uroven
Matematică – nivel de bază	matematica-bazovyj-uroven
limba rusă	russkij-yazyk
Științe sociale	obshchestvoznanie
Fizică	fizica
Literatură	literatură
Informatica	informaţii
Chimie
Poveste
Biologie	biologie
Limba straina	inostrannyj-yazyk
Geografie	geografie

Am încercat să găsim informații din surse oficiale, dar, după cum puteți vedea, nu toți subiecții au reușit să stabilească scorul mediu la examenul de stat unificat.

La desfășurarea examenului de stat sub forma examenului de stat unificat (cu excepția examenului de stat unificat la matematică la nivel de bază), este utilizat un sistem de evaluare cu o sută de puncte.

Pentru fiecare subiect al Examenului Unificat de Stat există un număr minim de puncte, a cărui finalizare confirmă stăpânirea programului educațional al învățământului secundar general.

După finalizarea verificării lucrărilor de examen, președintele Comisiei de examinare de stat analizează rezultatele examenului de stat unificat pentru fiecare disciplină academică și ia o decizie cu privire la aprobarea, modificarea și (sau) anularea acestora.
Rezultatele Examenului Unificat de Stat se aprobă în termen de 1 zi lucrătoare de la data primirii rezultatelor verificării lucrărilor de examen.

După aprobare, rezultatele examenului unificat de stat sunt transferate în termen de 1 zi lucrătoare organizațiilor educaționale, precum și organismelor guvernamentale locale care gestionează educația, fondatorilor și instituțiilor străine pentru a familiariza studenții și absolvenții din anii anteriori cu rezultatele examenului unificat de stat aprobat de președinte. a Comisiei de stat de examinare.

REZULTAT NESATISFACTOR

În cazul în care un participant la examenul unificat de stat (absolvent în anul curent) primește un rezultat sub numărul minim de puncte stabilit la una dintre disciplinele obligatorii, acesta are dreptul de a-l relua în perioade suplimentare prevăzute de programul unificat.

Dacă un participant USE (toate categoriile) nu primește numărul minim de puncte USE la disciplinele opționale, reluarea USE pentru acești participanți USE este oferită numai după un an.

111.748 de persoane au participat la examenul de stat unificat în biologie din 2017, ceea ce este puțin mai puțin decât numărul de participanți la examen în 2016 (126.006) și 2015 (122.936). Examenul de biologie este în mod tradițional solicitat și este unul dintre cele cinci examene finale opționale.

Examenul este ales de participanții la examenul de stat unificat motivați de biologie care intră în universități medicale, academii veterinare și agricole, facultăți de psihologie și biologice ale universităților și universităților pedagogice, institute de educație fizică și sport.

Scorul mediu la testul USE în biologie 2017-2015

Document sursă de informare de pe site-ul oficial al FIPI - RECOMANDĂRI METODOLOGICE pentru profesori, întocmit pe baza unei analize a greșelilor tipice ale participanților la Examenul Unificat de Stat 2017 în BIOLOGIE

În 2017 scor mediu la test s-a ridicat la 52,57 și a fost cu 0,6 mai mare decât în ​​2016 (51,97), dar cu 1,07 mai mic decât în ​​2015 (53,64). O ușoară creștere a scorului mediu la test poate fi asociată în primul rând cu o schimbare a numărului de participanți în perioada principală a examenului unificat de stat, în care nu au existat absolvenți din anii anteriori, ale căror rezultate, de regulă, au fost semnificativ mai mici. decât rezultatele absolvenţilor din anul curent.

Constatările indică faptul că schimbarea modelului CMM nu a condus la o schimbare a nivelului general de complexitate a postului.

Scorul minim la testîn 2017, ca și în anii precedenți, a fost de 36 de puncte, iar cea primară a fost de 16 puncte. În 2017, ponderea participanților la USE la biologie care nu au obținut scorul minim a fost de 17,97% (în 2016 – 18,35%).

O reducere de 2 a punctajului primar maxim cu menținerea limitei minime indică o creștere a cerințelor pentru calitatea pregătirii biologice a participanților la examenul de stat unificat. În 2017, 75 de participanți au finalizat toate sarcinile lucrării de examinare și au obținut 100 de puncte, adică cu 14 persoane mai mult decât în ​​2016.

Ponderea studenților de 100 de puncte a rămas aproximativ la același nivel timp de câțiva ani, ceea ce indică complexitatea comparabilă a examenului de stat unificat KIM în ani diferiți.

În 2017, ponderea totală a participanților din Federația Rusă care au primit peste 80 de puncte de testare a fost de 6,54%, ceea ce este comparabil cu rezultatele din 2016 (7,16%). O scădere ușoară (cu 0,7%) a ponderii studenților cu scoruri mari (în intervalul 81–100) poate fi asociată în primul rând cu o schimbare a modelului și o îmbunătățire generală a proprietăților de măsurare ale CMM pentru examenul unificat de stat în biologie, precum și cu extinderea gamei de monitorizare a cunoștințelor și abilităților participanților la examenul de stat unificat. Datele obținute indică atât un nivel suficient de complexitate al noului model CMM în biologie, accesibilitatea implementării acestuia, cât și pregătirea suficient de serioasă pentru examenul absolvenților foarte motivați.

Totodată, comparativ cu anul 2016, proporția participanților care au obținut mai puțin de 20 de puncte de test (3,21%) a crescut cu 0,85%, ceea ce se explică prin absența sarcinilor cu alegerea unui răspuns corect, acolo unde a existat posibilitatea de a ghici aleatoriu răspunsul corect. În plus, procentul de participanți cu scoruri la test în intervalele 41–60 și 61–80 a fost de 37,3%, respectiv 27,91%, ceea ce este puțin mai mare (0,9% și 1,8%) decât în ​​2016. Acest lucru poate fi explicat printr-o îmbunătățire a nivelului mediu de pregătire biologică a participanților la examenul de stat unificat.

MOSCOVA, 26 iunie - RIA Novosti. Rezultatele examenelor de stat unificate sunt comparabile cu anii precedenți, în timp ce unele scoruri medii diferă semnificativ de cele de anul trecut, în special, în informatică, scorul mediu a crescut cu patru unități, iar în istorie cu aproape trei, conform datelor Rosobrnadzor.

După cum a raportat anterior de către Rosobrnadzor, scorul mediu maxim la examenul de stat unificat la matematică de specialitate a crescut cu șase unități. Anul acesta a fost 56,5, anul trecut - 49,8, iar în 2017 - 47,1.

În plus, dinamică pozitivă se observă la Examenul Unificat de Stat în informatică, unde punctajul mediu în 2019 a fost de 62,4, în trecut de 58,4, dar în 2017 a fost de 59,2. Scorul mediu de istorie a fost constant de 52,7 timp de doi ani, dar anul acesta a crescut cu aproape trei puncte la 55,3.

Potrivit lui Rosobrnadzor, la examenul de stat unificat în limba rusă se observă rezultate stabile, astfel încât în ​​2017 scorul a fost de 69,1, anul trecut - 70,9, iar anul acesta - 69,5. Situația este aceeași și cu matematica de bază, care se evaluează pe o scară de cinci puncte: în 2017 - 4,2; în 2018 - 4,3, în 2019 - 4,1.

În ceea ce privește limbile străine, o tendință pozitivă se observă la examenul de stat la germană. În 2017, punctajul mediu a fost de 63,8, anul trecut a crescut cu 5,1 și s-a ridicat la 68,9, în același an - 72,4.

Engleza rămâne una dintre cele mai populare limbi străine. Scorul mediu la această materie în 2017 a fost de 70,2, anul trecut - 69,2, în 2019 - 73,8. Scorul mediu la franceză a scăzut ușor: acum doi ani era 75,9, anul trecut - 77,3, iar anul acesta - 73,1. Scorul mediu în limba spaniolă a scăzut, de asemenea, față de anul trecut cu 6,9 unități, la 72,2.

Studiile sociale sunt cel mai popular examen de câțiva ani. Punctajul mediu la Examenul Unificat de Stat la studii sociale rămâne stabil: în 2017 - 55,4; 2018 - 55,7, anul acesta - 54,9. Scorul mediu la Examenul Unificat de Stat în literatură în general rămâne și el stabil, în 2017 fiind de 59,6; în 2018 - 62,7, în același an a fost 63,4. Scorul de geografie este următorul: acum doi ani era 55,1, anul trecut - 56,6 și anul acesta - 57,2.

În același timp, statisticile Rosobrnadzor arată că scorurile medii ale examenului unificat de stat la disciplinele de științe naturale au devenit cele mai stabile. Astfel, scorul mediu la Examenul Unificat de Stat la fizică timp de doi ani la rând a fost de 53,2; anul acesta a crescut ușor și a devenit 54,4. Scorul mediu la chimie în 2017 a fost de 55,2, anul trecut a scăzut cu 0,1 puncte, iar în 2019 a fost de 56,7. Scorul mediu de USE în biologie în 2017 a fost de 52,6; în 2018 - 51,7 și anul acesta - 52,2.

Perioada principală a Examenului Unificat de Stat a început pe 27 mai cu examene de geografie și literatură, iar pe 29 mai școlarii au scris matematică de bază și de specialitate, iar pe 31 mai absolvenții au promovat Examenul Unificat de Stat la chimie și istorie. Cel mai răspândit examen la limba rusă a avut loc pe 3 iunie. Scolarii au susținut Examenul de stat unificat de fizică, iar partea scrisă în limbi străine pe 7 și 8 iunie a avut loc partea orală în limbi străine. Cel mai popular examen opțional, studiile sociale, a avut loc pe 10 iunie. Examenele de biologie și informatică au loc pe 13 iunie, finalizează Examenul Unificat de Stat în perioada principală, perioadele de rezervă vor dura până la 1 iulie. Potrivit lui Rosobrnadzor, 750 de mii de persoane vor susține examenele în 2019.

Cu siguranță, încă din primele zile ale anului școlar, nu doar viitorii absolvenți de școală, ci și părinții lor, care sunt îngrijorați de copiii lor, se gândesc la Examenul Unificat de Stat, dacă copiii lor vor putea trece cu succes un test dificil. sub formă de examene obligatorii și certificări în învățământul școlar.

Și probabil că nu în zadar sunt îngrijorați, pentru că acesta este un fel de trecere la instituțiile de învățământ superior și un test destul de dificil pentru care trebuie să te pregătești intens - stai cu manualele, uita de excursiile de seară la discoteci și participă. cursuri suplimentare și să urmeze cursuri, în special la acele discipline, care sunt în discuție.

Toate cele de mai sus necesită mult timp, sârguință, efort și răbdare.

De aceea, viitorii absolvenți de școală care vor fi nevoiți să susțină examene trebuie să se pregătească pentru pregătirea responsabilă pentru examenele viitoare, încă din primele zile ale anului școlar care urmează.

Dar în această etapă ne interesează întrebări ușor diferite care nu se referă la pregătire, ci la media de promovare, care vor fi acestea? site-ul web

Scorurile minime și medii obligatorii de promovare pentru examenul de stat unificat din anul universitar 2017, precum și tranzițiile cu o scală de note și puncte, despre asta vom vorbi mai jos.

De asemenea, despre ce are nevoie un viitor candidat la o instituție de învățământ superior, câte puncte va trebui să obțină la o anumită materie etc.

Punctajul mediu și de promovare la examenul unificat de stat 2017 - minim

Sistemul de notare propus mai jos și baremul de conversie a punctelor Unified State Exam în 2017, precum și cunoașterea punctajelor minime, medii și de promovare, sunt necesare pentru acei studenți care nu sunt încă obișnuiți cu inovația cu care le este greu; se adaptează la noul sistem de acumulare și de calcul a punctelor este incomod să se transfere puncte de la examenul de stat unificat în notele lor obișnuite;

Într-adevăr, școlarii au o anumită confuzie în cap, sunt rătăciți și nu pot determina exact câte puncte trebuie să obțină la o anumită materie atunci când susțin Examenul Unificat de Stat, precum și cât vor primi pentru rezolvarea unei probleme. site-ul web

Într-un cuvânt, acest articol este propus pentru a înțelege aceasta, în principiu, nu o problemă complexă. Amintiți-vă că în orice afacere aveți nevoie de acuratețea și fiabilitatea informațiilor pe care vi le prezentăm.

Beneficiile scalei de conversie a scorurilor Unified State Exam pentru studenți în 2017

Baremul propus pentru conversia notelor și punctele Unified State Exam acordate în anul universitar 2017 va ajuta viitorii studenți să convertească rapid și precis punctele pe care le-au câștigat în note pe care le înțeleg pentru a rezuma și înțelege rezultatul obținut, pentru a-l înțelege pe cel nou o sută (100) de puncte sistemul de evaluare primit de către școlari cunoștințe.

Așadar, ajungem la subiectul principal al acestui articol - mai jos vă prezentăm, în calitate de viitori studenți ai universităților rusești, o versiune actualizată a scalei pentru transferul și evaluarea rezultatelor examenelor de stat, care va fi folosită în anul universitar 2017, și care a fost deja „testat” în ultimul sezon academic și În general, atât studenților, cât și profesorilor le-a plăcut.

Barem pentru conversia notelor USE 2017 în puncte - Tabel

Subiect - examen la Examenul Unificat de Stat 2017	Tabel de scor 2017 - Șacali de traducere a examenului de stat unificat
	5	4	3	2
limba rusă(examen obligatoriu)	de la 72 si mai sus	58-71	37-57	0-36
Matematică(examen obligatoriu)	de la 65 si mai sus	47-64	25-46	0-24
Științe sociale	de la 67 si mai sus	55-66	40-54	0-39
Chimie	de la 73 si mai sus	56-72	37-55	0-36
Geografie	de la 67 si mai sus	51-66	38-50	0-37
Biologie	de la 72 si mai sus	55-71	37-54	0-36
Limbi straine(necesar -?)	de la 84 si mai sus	59-83	21-58	0-20
Literatură	de la 67 si mai sus	55-66	33-54	0-32
Poveste(necesar -?)	de la 68 si mai sus	50-67	33-49	0-32
Fizică	de la 68 si mai sus	53-67	37-52	0-36
Informatica	de la 73 si mai sus	57-72	41-56	0-40

Scoruri Unified State Exam 2017 - ce este nou și util la examene?

Este atât de obișnuit în țara noastră încât, odată cu debutul noului sezon școlar, așteptăm cu „fior în suflet” niște produse noi, care, după cum știm, nu ușurează viața unui elev, ci doar o complică. . La ce să vă așteptați în noul an universitar, de exemplu, de la promovarea examenelor finale și obligatorii de stat sau de certificare?

Specialiștii Ministerului Educației al Federației Ruse și departamentelor relevante studiază în mod constant experiența proprie și a lumii, încercând să țină cont de greșelile campaniilor anterioare de testare la școală.

De asemenea, sunt analizate abilitățile școlarilor, potențialul și interesul lor pentru studiul la universități, precum și capacitatea acestora din urmă de a „procesa” numărul de viitori studenți care este planificat în viitorul apropiat.

Ulterior, toate informațiile primite sunt prelucrate și ajustate în funcție de rezultatele obținute, ceea ce face ca procesul de examinare în școli să fie mai eficient (conform experților din Ministerul Educației). site-ul web

Dar toate cele de mai sus nu-i mulțumesc pe școlari - viitori studenți, pentru că în dorința funcționarilor de a „își face viața mai ușoară”, de a face examenele de promovare mai eficiente, ca tot ceea ce își propun, nu face decât să creeze probleme inutile și dificultăți considerabile.

În ceea ce privește desfășurarea examenului unificat de stat în anul universitar 2016-2017, probabil că acesta va rămâne același cum s-a discutat recent. Sunt cunoscute aproape toate nuanțele viitoarei campanii de examinare, deși unele dintre ele sunt încă în planuri și propuneri.

Specialiștii din Ministerul Educației, precum și cadrele didactice de top din țară, încă discută și finalizează viitoarea firmă de examen. În acest moment, știm cu certitudine despre inovațiile care sunt garantate și care sunt așteptate.

Nou în Unified State Exam 2017 - inovații în examene

În ultimii ani de studii, absolvenții de școală au fost obligați să promoveze două examene de stat obligatorii - la matematică și limba rusă. Din sezonul școlar care vine va mai fi unul dintre ei, adică. trei, despre care vom vorbi mai jos...

Oficialii din Ministerul Educației susțin că cu siguranță va exista o a treia materie ca examen de stat obligatoriu și este extrem de necesar. Dar încă nu este clar exact ce examene vor fi obligați să susțină în 2017.

Dacă credeți zvonurile care se răspândesc de multă vreme, atunci acest subiect va fi Istoria, deși există și suspiciuni că va fi Limba Străină. site-ul web

Alegerea în favoarea istoriei va fi cel mai probabil justificată, pentru că se știe că nivelul de cunoaștere a istoriei Rusiei, inclusiv a istoriei lumii, în rândul tinerilor moderni este destul de scăzut și ei doresc, pentru a spune ușor, unele schimbări în bine. .

Pe de altă parte, un examen de stat obligatoriu într-o limbă străină este, de asemenea, justificat și relevant. Într-adevăr, în lumea modernă, fără cunoașterea unei limbi străine, este foarte dificil să atingi orice înălțime și să te exprime pe deplin.

Deci, nu este încă clar și necunoscut în favoarea cărui subiect anume vor alege oficialii ruși. Dar, în orice caz, cu siguranță va exista un al treilea examen de stat obligatoriu (USE) în anul universitar 2017...

Subiecte pentru examenul de stat unificat în 2017 - la alegerea studentului

Ca și în anii academici anteriori, studenții vor putea susține examene la 1 (o) materie (anterior erau 2), pe care le vor alege la discreția lor.

Numărul total de examene în 2017 rămâne același - vor fi 4 (3 obligatorii).

Dacă anterior un student putea alege 2 examene la propria discreție, acum, datorită faptului că sunt 3 (trei) examene obligatorii, îi rămâne la alegerea doar 1 (un) examen.

Dacă în anul universitar viitor al treilea examen obligatoriu este Istoria sau Limba străină, atunci unul dintre ele va renunța din lista de opțiuni posibile (alegeți o materie la discreția dvs.). În acest caz, studentul are următoarele materii pe care le poate alege:

Subiect - Fizică
--- : --- Informatică;
--- : --- Chimie
--- : --- Povestea
--- : --- Biologie;
--- : --- Științe sociale;
--- : --- Geografie;
--- : --- literatura rusă;
--- : --- Limba străină (engleză, germană, franceză sau spaniolă).

Mai este suficient timp până la Examenul Unificat de Stat 2017 pentru a se pregăti bine și este evident că școlarii – viitori elevi – se vor confrunta cu un al treilea examen obligatoriu, pe care încă nu se cunoaște. site-ul web

În primul rând, ei sunt interesați de întrebarea dacă Istoria sau Limba străină va deveni a treia probă obligatorie și dacă nici una, nici alta, care materie în acest caz va fi a treia și va ocupa locul liber în prezent în „ preţuit” trei.

Știați că unul dintre motivele pentru introducerea celui de-al treilea examen suplimentar de stat a fost că școlarii au început să treacă cu succes examenele de stat prima dată mult mai des...

Succes tuturor școlarilor și viitorilor studenți în anul universitar 2017 - treceți cu succes totul, nu doar examenele de stat obligatorii, și intrați la universitate unde visați să studiați și să dobândiți cunoștințe!

Examen de stat unificat 2017

Criterii de evaluare a punctajelor la examenele de stat unificate în 2017

Unii studenți, într-o oarecare măsură, percep punctajele minime la Examenul Unificat de Stat ca pe o oportunitate de a se simți relaxați, pentru că în esență, așa cum crede el, a promovat Examenul Unificat de Stat, adică. a trecut acest semn. Dar există și un dezavantaj - în niciun caz nu trebuie să subestimați nota minimă la examen.

Aceasta nici măcar nu înseamnă o astfel de expresie precum „va face” sau „și este suficient. Aceasta înseamnă că acest student, care gândește așa, nu este interesat de nimic, dar cu siguranță nu este interesat de soarta lui viitoare.
El motivează în felul acesta: am promovat cumva matematica și limba rusă cerute, ceea ce înseamnă că sunt liber și voi face tot ce vreau. Dacă mai devreme a fost posibil să se justifice cumva o astfel de abordare, să se înțeleagă într-o oarecare măsură elevul, deși cu o întindere uriașă, atunci în acest moment este imposibil de spus, totul s-a schimbat dramatic recent.

La urma urmei, nimeni nu va argumenta că aceasta este era informațională cu tehnologii în schimbare rapidă, în care munca grea nu mai este prețuită, ci cunoștințele umane, capacitatea sa de a acționa și de a lua deciziile corecte, precum și responsabilitatea și o atitudine profesională față de el. munca sunt mai solicitate.

Unde își poate asuma responsabilitatea în acest fel băiatul sau fata de liceeni care tratează Examenul Unificat de Stat? Și aici începe totul, cum te simți despre tine, dobândind cunoștințe, promovând examene, studii viitoare la o universitate sau colegiu, stăpânind o profesie viitoare și cum va deveni viața ta.

Nimeni nu ascunde că astăzi în Rusia există mari probleme cu profesioniștii din domeniul lor, specialiști într-o varietate de domenii, iar acesta este un motiv excelent pentru a vă declara, pentru care, în primul rând, trebuie să vă veniți în fire și să vă arătați de ce ești capabil, și primul în total la examenele de stat, să obții nu punctajul minim, ci maxim la examenul de stat unificat.

Zilele trecute a început un nou val al Examenului Unificat de Stat, iar în cei 8 ani în care Examenul Unificat de Stat a existat ca sistem obligatoriu, controversa în jurul acestuia nu s-a potolit. În acest material, încercăm să arătăm dinamica scorurilor medii ale examenului de stat unificat la limba rusă și matematică în regiuni și, de asemenea, să explicăm ce poate fi responsabil pentru diferențele regionale în rezultatele examenelor.

Datele prezentate aici sunt colectate din surse deschise. Rezultatele examenului unificat de stat au fost obținute de pe site-urile web regionale ale departamentelor și centrelor educaționale pentru evaluarea calității educației. Alți indicatori sunt colectați pe site-urile Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, Rosstat și Trezoreria Federală.

Rezultatele examenului de stat unificat: diferențe regionale

Dacă te uiți pe hartă, poți vedea că regiunile Districtului Federal Central prezintă cele mai mari scoruri medii atât la limba rusă, cât și la matematică. În 2015, liderii în limba rusă au fost regiunile Orenburg și Samara, precum și Teritoriul Perm, iar în matematică de specialitate - Republica Kalmykia, Teritoriul Perm și Udmurtia. Cele mai scăzute rezultate, contrar stereotipurilor, sunt observate nu în regiunile Caucazului de Nord, ci în Orientul Îndepărtat.

Un interes deosebit este dinamica rezultatelor examenelor de stat unificate în regiuni. Este incorect să compari direct scorurile de-a lungul anilor - examenul a trecut prin multe schimbări de-a lungul anilor. De exemplu, în 2013, în timpul scurgerilor masive de răspunsuri, scorurile participanților în întreaga țară au fost mai mari, dar în 2014, după înăsprirea măsurilor de securitate, au scăzut. Având în vedere acest lucru, am analizat poziția regiunilor în raport cu scorul mediu din Rusia și am folosit scoruri z standardizate. Cu alte cuvinte, am comparat dinamica regiunilor în raport cu media națională. Rezultatele regiunilor au fost comparate în 2010 și 2014, întrucât în ​​această perioadă conținutul și structura examenului au fost cele mai stabile.

În general, o creștere semnificativă (mai mult de o abatere standard) în acești cinci ani a fost demonstrată de 16 subiecți la matematică și 11 subiecți din Federația Rusă în limba rusă. Practic, acestea sunt regiunile care au înregistrat rezultate sub medie în 2010. O scădere serioasă a punctajelor a avut loc la matematică în 6, iar la limba rusă în 3 regiuni - unde în 2010 scorurile erau destul de mari. La subiecții din Federația Rusă cu rezultate medii, nu au existat modificări semnificative ale scorurilor.

Factori ai diferențelor regionale în rezultatele examenului unificat de stat

2009-2014:

Pentru a înțelege ce explică rezultatele USE la matematică și limba rusă în 2009 - 2014, am analizat relația acestora cu o serie de caracteristici regionale. Accentul a fost, în primul rând, pe rolul furnizării de resurse pentru școli și, în al doilea rând, pe rolul resurselor familiei.

Resursele școlare sunt în mare măsură determinate de valoarea finanțării guvernamentale. Dacă ajustăm volumul finanțării pe cap de locuitor pentru școli pentru inflație și diferențele dintre regiuni în ceea ce privește costul vieții, atunci creșterea acestui indicator din 2006 până în 2013 a fost de aproximativ 40 la sută. În același timp, decalajul maxim în finanțarea pe cap de locuitor în aceeași perioadă a scăzut ușor - de la 6 la 5 ori. Cea mai mare creștere a finanțării școlilor a avut loc în 2012, când au fost adoptate „Decretele prezidențiale din mai”.

Schimbările în finanțarea școlii sunt importante pentru rezultatele elevilor. Conform estimărilor noastre, regiunile cu un nivel mai ridicat de finanțare pe cap de locuitor prezintă scoruri medii mai mari la examenul unificat de stat la matematică (cu niveluri egale de dezvoltare economică, venituri ale gospodăriilor și o serie de alte caracteristici ale regiunilor). În limba rusă, a existat o legătură semnificativă între rezultatele examenului de stat unificat și finanțarea pe cap de locuitor (ținând cont de alți indicatori regionali) în 2009 - 2014. nu a fost găsit. Acest lucru poate fi explicat parțial prin faptul că caracteristicile sociale ale familiilor joacă un rol important în rezultatele în limba rusă.

Cea mai mare parte a finanțării bugetare pentru școli provine din salariile profesorilor. În același timp, este importantă dinamica salariilor lor în raport cu nivelul mediu al salariului din regiune. În general, această dinamică a fost pozitivă. Cea mai semnificativă creștere a salariilor relative ale cadrelor didactice a fost observată în 2008 și 2012 - 2013, cu o ușoară scădere în 2007 și 2010.

Potrivit estimărilor noastre, nivelul salariilor cadrelor didactice în raport cu salariul mediu din regiune este legat pozitiv de rezultatele examenului unificat de stat regional atât la limba rusă, cât și la matematică. Salariile determină ce profesori vor veni la școli și cu ce atitudine vor lucra. De exemplu, datele din sondajul PISA din 2012 asupra directorilor de școli arată că în regiunile cu salarii relative mai mari, profesorii sunt mai motivați, entuziaști și mai motivați să realizeze.

Pe lângă stat, familiile investesc în educația copiilor. Resursele familiilor sunt determinate de veniturile lor. Analiza noastră arată că în regiunile cu niveluri ridicate de sărăcie (proporția persoanelor cu venituri sub nivelul de subzistență), rezultatele examenului unificat de stat sunt mai mici. Un nivel ridicat de inegalitate a veniturilor într-o regiune afectează negativ, de asemenea, scorurile medii ale examenului unificat de stat (având în vedere niveluri egale de finanțare bugetară pentru școli și o serie de alte caracteristici regionale).

Cu alte cuvinte, resursele familiei sunt de asemenea importante pentru a îmbunătăți rezultatele educaționale ale școlarilor. În același timp, în entitățile constitutive ale Federației Ruse cu venituri mici, în medie, resursele bugetelor regionale și, prin urmare, finanțarea școlilor sunt mai mici.

În general, în această etapă, egalizarea nivelului de finanțare bugetară pentru școli între regiuni nu este suficientă pentru a egaliza scorurile copiilor.

2015:

Dacă vorbim despre rezultatele anului 2015, diferența dintre regiunile cu scorurile medii minime și maxime USE poate fi de 28 de puncte la rusă și de 16 la matematică. Caracteristicile socio-economice ale entităților constitutive ale Federației Ruse (produsul regional brut, finanțarea școlară per elev, ponderea populației cu studii superioare, precum și ponderea populației urbane) explică scorul mediu la examenul unificat de stat în matematică cu 25 la sută și scorul mediu la examenul unificat de stat în limba rusă cu 34 la sută. Copiii din zonele mai puțin bogate au mai puține șanse să obțină scoruri mari la test decât cei care trăiesc în părți mai dezvoltate economic ale țării. Mai mult, în limba rusă acest decalaj este oarecum mai mare decât în ​​matematică.

În aproape aceeași măsură (28 la sută la matematică și 30 la sută în rusă), scorurile medii regionale sunt explicate de caracteristicile școlilor și ale profesorilor. Este important să luăm în considerare câți copii din regiune merg la facultate după clasa a IX-a și câți rămân în liceu și susțin Examenul Unificat de Stat. După cum arată analiza noastră, în școlile în care mai puțin de jumătate dintre elevii de clasa a IX-a rămân în liceu, rezultatele sunt, de asemenea, mai mari decât în ​​școlile în care selecția (sau auto-selectarea) copiilor este mai puțin strictă.

Caracteristicile profesorului contează și ele. În toate regiunile, predomină profesorii cu studii superioare absolvite, însă, acolo unde astfel de profesori reprezintă mai mult de 80 la sută, rezultatele la examenul unificat de stat ale studenților sunt mai mari. Dar legătura dintre rezultate și categoria de profesor s-a dovedit a nu fi atât de clară - cele mai mari rezultate sunt în rândul absolvenților din regiunile în care ponderea cadrelor didactice cu cea mai mare categorie variază de la 22 la 30 la sută.

Astfel, analiza noastră arată că studenții din diferite regiuni nu au șanse egale de a obține scoruri mari la examenul de stat unificat. Apropo, rezultatele medii ale școlarilor din Moscova la Examenul Unificat de Stat sunt cu 13 puncte la matematică de specialitate și cu 5 puncte la limba rusă mai mari decât cele ale școlarilor din Republica Buriația.

În general, caracteristicile economice și educaționale ale regiunilor determină scorurile USE cu 64% la limba rusă și cu 53% la matematică. În același timp, acești factori sunt în afara sferei de influență a profesorilor și a școlilor înseși, deci este incorect să îi evaluăm pe baza acestui rezultat.

Concluzii

După cum arată analiza noastră, în Rusia există diferențe regionale destul de mari în ceea ce privește rezultatele educaționale ale școlarilor. Aceste diferențe pot determina soarta viitoare a copiilor, inclusiv influențând admiterea lor la universități.

Această diferență se datorează în mare măsură măsurii în care elevii sunt asigurați cu resurse educaționale. Există inegalități de resurse atât la nivel de familie, cât și la nivelul finanțării guvernamentale pentru școli. Adesea, unul îl însoțește pe celălalt.

Analiza noastră nu ia în considerare variațiile scorurilor la examene unificate în cadrul regiunilor, deși această sarcină pare extrem de utilă în dezvoltarea măsurilor de politică educațională. Pentru o astfel de analiză, cercetătorii au nevoie de acces la datele anonimizate ale examenului de stat unificat. În țările dezvoltate, rezultatele unor astfel de teste sunt utilizate pentru analiza și elaborarea deciziilor de management și este important să folosiți această experiență în Rusia.

Examenul Unificat de Stat ca instrument obiectiv de evaluare a absolvenților de școală a arătat că există o problemă cu inegalitatea în educație. Responsabilitatea pentru rezolvarea acestei probleme nu poate fi pusă în totalitate pe examenul propriu-zis sau pe profesori. Egalizarea șanselor educaționale este o sarcină de politică publică.