การทำงานกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในแบบ Dhow ชั้นเรียนที่ใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ - ข้อดีของเทคโนโลยีนี้

ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเป็นวิธีการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียน

กิจกรรมสำหรับเด็กที่เต็มไปด้วยสถานการณ์ปัญหา งานสร้างสรรค์ เกมและแบบฝึกหัดการเล่น การค้นหาสถานการณ์ที่มีองค์ประกอบของการทดลองและการวิจัยเชิงปฏิบัติ แผนผัง ขึ้นอยู่กับการใช้เนื้อหาทางคณิตศาสตร์ เป็นหลักเชิงตรรกะ - คณิตศาสตร์ ดังนั้นสิ่งสำคัญประการหนึ่งของการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่สำหรับเด็กคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก จุดเน้นอยู่ที่ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบและความเป็นไปได้ในการใช้งานกับเด็กก่อนวัยเรียน กระดานแบบโต้ตอบคืออุปกรณ์ทางเทคนิค หน้าจอสำหรับแสดงข้อมูลและ "ช่องข้อมูล" ที่เด็กสามารถจัดการกับวัตถุเพื่อแก้ปัญหาการเล่นเกมหรือการศึกษาได้ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกระบวนการศึกษาสมัยใหม่กำลังกลายเป็นองค์ประกอบสำคัญ เนื่องจากทำหน้าที่ในการแสดงสื่อภาพที่มาจากคอมพิวเตอร์ผ่านโปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย สไตลัส - ปากกาอินเทอร์แอคทีฟที่ออกแบบมาเพื่อจัดการภาพทั้งบนกระดานโดยตรงและในระยะไกล พื้นผิวไวต่อการสัมผัสและช่วยให้เด็กโต้ตอบกับกระดานแบบโต้ตอบได้โดยใช้นิ้วมือ
การทำงานบนกระดานแบบโต้ตอบ ครูมีโอกาสที่จะสร้างและเลือกสื่อการเรียนรู้ (เกม แบบฝึกหัด งาน) สำหรับเด็กตามลักษณะเฉพาะและระดับความสามารถส่วนบุคคล ข้อมูลที่ป้อนสามารถจัดเก็บในรูปแบบไฟล์และสามารถพิมพ์บนเครื่องพิมพ์ทั่วไปได้
กิจกรรมการศึกษาโดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบมอบโอกาสในการเล่นเกมและการเรียนรู้ใหม่ๆ สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง ผลงานของครูและนักจิตวิทยาทั้งในและต่างประเทศสมัยใหม่ยืนยันถึงความจำเป็นในการใช้ ICT ในการพัฒนาเชิงตรรกะ - คณิตศาสตร์, คำพูด, คุณธรรมและสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน (S. L. Novoselova, G. A. Repina, Z. A. Mikhailova, S. Paper ฯลฯ ) . นักวิทยาศาสตร์มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่าสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบคือชุดของโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับเล่นเกมที่ได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษและอิงตาม Valeologically ซึ่งคำนึงถึงรูปแบบของการพัฒนาทางจิตสรีรวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน
สภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบที่เป็นปัจจัยในการพัฒนาเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนมีอิทธิพลต่อกระบวนการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาและมีความสำคัญมากขึ้นเนื่องจากฟังก์ชันต่อไปนี้: มุ่งเน้นไปที่การก่อตัวของความนับถือตนเองที่เพียงพอ การขัดเกลาทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียนตามเส้นทางหัวเรื่อง การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการทำความรู้จักกับโลกแห่งคณิตศาสตร์
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกระบวนการจัดกิจกรรมการศึกษาทางคณิตศาสตร์สามารถแก้ไขปัญหาต่อไปนี้ได้:
1. สอนเด็กเรื่องการนับเชิงปริมาณและลำดับ
2. พัฒนาสายตา
3.เรียนรู้การจำแนกรูปทรงเรขาคณิตตามขนาด สี รูปร่าง
4. เสริมสร้างความสามารถในการเขียนตัวเลข
5.สอนเด็กๆให้นำทางตามเวลาและสถานที่
6. สอนให้เด็กแก้ปัญหาเชิงตรรกะ ฯลฯ
เพื่อแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมาย ครูมีโอกาสที่จะสร้างเกมการสอนอย่างอิสระโดยใช้กระดานโต้ตอบ เช่น: "ค้นหาสิ่งที่เก้า", "ค้นหาสิ่งที่แปลก", "หยิบวัตถุตามรูปร่างของมัน" “เพิ่มรูปภาพ” ฯลฯ คุณสามารถใช้กระดานโต้ตอบเพื่อสอนตรรกะให้กับเด็กๆ ได้ เช่น เกมคณิตศาสตร์ “บล็อกลอจิกของ Dienesh” “ไม้นับหลากสีของ Cuisiner” “พับลวดลาย” ในลักษณะที่ช่วยให้คุณ ให้เด็กหลายคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาในคราวเดียว แก้ปัญหาการเตรียมกระบวนการสอน กระตุ้นให้เด็กได้รับผลลัพธ์เชิงบวก ฯลฯ
พิจารณาขั้นตอนการทำงานของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงด้วยกระดานแบบโต้ตอบ:
1. องค์กร. ครูกระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาผ่านการใช้แบบจำลองเชิงโต้ตอบ แอนิเมชัน และภาพประกอบ เด็กๆ จะได้เข้าร่วมกิจกรรมด้านการศึกษาและจดจำกฎการทำงานกับกระดานแบบโต้ตอบ
2. พื้นฐาน ครูอธิบายหัวข้อใหม่และเสริมเนื้อหาที่เรียนรู้ เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาและแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมายโดยใช้กระดานแบบโต้ตอบ
3. สุดท้าย. ครูสรุปกิจกรรมการศึกษาและอัพเดตความรู้ที่เด็กๆ ได้รับ เด็ก ๆ วิเคราะห์กิจกรรมของพวกเขา บันทึกความสำเร็จของพวกเขา และร่วมกับครูเพื่อแยกแยะความยากลำบากที่เกิดขึ้นขณะทำงานกับกระดานแบบโต้ตอบ
เมื่อพูดถึงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ข้อดีของการทำงานกับไวท์บอร์ดเชิงโต้ตอบทั้งสำหรับครูและเด็กๆ เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การสังเกตเสมอ
ประโยชน์สำหรับครู:
การทำงานกับบอร์ดช่วยให้คุณใช้หลักการของความชัดเจนได้อย่างเต็มที่
ส่งเสริมการแสดงด้นสดและความยืดหยุ่น ช่วยให้คุณสามารถวาดและเขียนทับแอปพลิเคชันใดๆ ได้
ช่วยให้คุณสามารถบันทึกและพิมพ์ภาพบนกระดาน รวมถึงบันทึกใดๆ ที่ทำขึ้นระหว่างชั้นเรียน โดยไม่ต้องใช้เวลาและความพยายามมากนัก และทำให้การทบทวนสื่อการเรียนรู้ง่ายขึ้น
ความหลากหลายของสีที่มีอยู่บนไวท์บอร์ดแบบอินเทอร์แอคทีฟของคุณช่วยให้คุณสามารถเน้นและดึงดูดความสนใจไปยังส่วนที่สำคัญ เชื่อมต่อหรือแยกแยะแนวคิดทั่วไป และสาธิตกระบวนการคิดของคุณ
ความเป็นไปได้ที่จะใส่กุญแจการตัดสินใจไว้บนกระดาน สามารถซ่อนไว้ชั่วคราวหลังวัตถุบางอย่างบนสไลด์ทำงานหรือวางไว้บนสไลด์ถัดไปได้
ช่วยประหยัดเวลาในการเตรียมตัวสำหรับกิจกรรมการศึกษาได้อย่างมากเนื่องจากมีฟังก์ชันในตัว
สะดวกเมื่อทำงานทั้งกับกลุ่มย่อยของเด็กและกับกลุ่มโดยรวม
สร้างแรงบันดาลใจให้ครูค้นหาแนวทางใหม่ในการสอนและกระตุ้นการเติบโตทางวิชาชีพ
ประโยชน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
ทำให้กิจกรรมการศึกษาน่าสนใจและเป็นเครื่องมืออันทรงพลังในการพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้
ให้โอกาสมากขึ้นสำหรับการมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา (เคลื่อนย้ายวัตถุ วาดบนกระดาน แก้ไขข้อผิดพลาดโดยใช้ปุ่มฟังก์ชั่น ฯลฯ )
อำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจเนื้อหาที่ซับซ้อนผ่านการนำเสนอที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพมากขึ้น และมีชีวิตชีวา
ส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความเป็นอิสระในเด็กก่อนวัยเรียน
มักจะเป็นแหล่งของความประหลาดใจที่ไม่สิ้นสุดเสมอ ฯลฯ
ในขณะที่ทำงานกับกระดานแบบโต้ตอบ เด็กๆ จะแสดงความสนใจในหัวข้อกิจกรรมด้านการศึกษา มีส่วนร่วมในเกม และตอบคำถาม แม้ว่าเนื้อหาจะมีความแปลกใหม่ แต่ต้องขอบคุณการใช้กระดานแบบโต้ตอบ เด็กๆ จึงรับรู้ข้อมูลได้อย่างง่ายดายและเสริมด้วยเกมที่เข้าถึงได้
การทำงานกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นทำให้สามารถใช้เกมและแบบฝึกหัดการสอน เกมเพื่อการสื่อสาร สถานการณ์ปัญหา และงานสร้างสรรค์ในรูปแบบใหม่ในกิจกรรมการศึกษาได้ การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกิจกรรมร่วมกันระหว่างเด็กกับครูเป็นวิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพในการกระตุ้นและปรับเปลี่ยนการเรียนรู้เป็นรายบุคคล พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ และสร้างภูมิหลังทางอารมณ์ที่ดี
วรรณกรรม
1. บาราคินา ที.วี. การใช้กระดานโต้ตอบแบบสัมผัสในกระบวนการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน // โรงเรียนอนุบาล: ทฤษฎีและการปฏิบัติหมายเลข 3/2554 หน้า 28-37.
2. โคเลสนิโควา อี.วี. คณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี: หนังสือเรียน - วิธีการ คู่มือสมุดงาน “ฉันนับถึงยี่สิบ” ฉบับที่ 4, แก้ไขใหม่. และเพิ่มเติม - อ.: TC Sfera, 2558 - 96 น. (หน้า 12-14)
3. คณิตศาสตร์ตั้งแต่สามถึงหก: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับครูอนุบาล / คอมพ์ มิคาอิโลวา Z.A., E.N. Ioffe - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ "Aktsident"., 1996. - หน้า 150 (หน้า 97-103)
4. ซี.เอ. มิคาอิโลวา, E.A. Nosova Logico - การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน: เกมที่มีบล็อกตรรกะ Dienesh และแท่งสี Cuisiner - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. : สำนักพิมพ์ “วัยเด็ก - สื่อ” LLC, 2015. – 128 หน้า (หน้า 97-120).

ทัตยานา อิวานินา
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เรื่อง: «».

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในโรงเรียนอนุบาล - ปัญหาเร่งด่วนของการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ ความสำคัญและความจำเป็นในการนำเทคโนโลยีดังกล่าวเข้ามา กระบวนการศึกษา-กิจกรรมของร่างกายได้รับการสังเกตโดยผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติใน “รายงานโลกด้านการสื่อสารและข้อมูล”ซึ่งจัดทำโดยยูเนสโก ในประเทศของเราในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา มีเหตุการณ์หลายอย่างเกิดขึ้นซึ่งเป็นตัวกำหนดการพัฒนาแบบเร่งรัด อินเทอร์เน็ต- เทคโนโลยีในสถาบันก่อนวัยเรียน

ปัจจุบันประเทศของเรากำลังดำเนินยุทธศาสตร์การพัฒนาสังคมสารสนเทศซึ่งเกี่ยวข้องกับความพร้อมของข้อมูลสำหรับพลเมืองทุกประเภทและองค์กรในการเข้าถึงข้อมูลนี้ นั่นเป็นเหตุผล การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารถือเป็นสิ่งสำคัญประการหนึ่ง การศึกษา.

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางกำหนดข้อกำหนดใหม่เกี่ยวกับครูและความสามารถทางวิชาชีพของเขา ความสามารถในการสื่อสารของครูถือเป็นความสามารถในการสร้างการสื่อสารในด้านต่างๆ รูปแบบ: วาจา การเขียน การอภิปราย ภาพ คอมพิวเตอร์ อิเล็กทรอนิกส์ ครูต้องไม่เพียงแต่สามารถใช้คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มัลติมีเดียที่ทันสมัยเท่านั้น แต่ยังต้องสร้างผลงานของตนเองด้วย ทรัพยากรทางการศึกษาอย่างกว้างขวาง ใช้ในกิจกรรมการสอนของพวกเขา เทคโนโลยีสารสนเทศนั้น ใช้คอมพิวเตอร์, อินเทอร์เน็ต, ทีวี, วิดีโอ, ดีวีดี, ซีดี, มัลติมีเดีย, อุปกรณ์ภาพและเสียง นั่นคือทุกสิ่งที่สามารถให้โอกาสในการสื่อสารที่เพียงพอ

คณะกรรมการแบบโต้ตอบขยายความเป็นไปได้ในการนำเสนอข้อมูลทางการศึกษาอย่างมากและช่วยให้คุณเพิ่มแรงจูงใจของเด็ก การสอนเด็กเล็กจะมีส่วนร่วมและน่าตื่นเต้นมากขึ้น เชิงโต้ตอบและมัลติมีเดียได้รับการออกแบบเพื่อสร้างแรงบันดาลใจและท้าทายให้พวกเขามุ่งมั่นที่จะได้รับความรู้ใหม่ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย (สี กราฟิก เสียง อุปกรณ์วิดีโอที่ทันสมัย)ช่วยให้คุณสามารถจำลองสถานการณ์และสภาพแวดล้อมต่างๆ ส่วนประกอบของเกมที่รวมอยู่ในโปรแกรมมัลติมีเดียจะกระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียนและเพิ่มการดูดซึมของเนื้อหา

เครื่องมือการเรียนรู้แบบโต้ตอบ, เช่น ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบคอมพิวเตอร์จะเป็นตัวช่วยที่ดีเยี่ยมในการวินิจฉัยพัฒนาการของเด็ก

คณะกรรมการแบบโต้ตอบคือหน้าจอสัมผัสที่เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์ ภาพที่จะถ่ายทอดไปถึง เครื่องฉายไวท์บอร์ด. สิ่งที่คุณต้องทำคือสัมผัสพื้นผิว บอร์ดเพื่อเริ่มใช้คอมพิวเตอร์ของคุณ

ซอฟต์แวร์พิเศษสำหรับ เชิงโต้ตอบบอร์ดช่วยให้คุณทำงานกับข้อความและวัตถุ วัสดุเสียงและวิดีโอ แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตจดบันทึกด้วยมือโดยตรงบนเอกสารที่เปิดอยู่และบันทึกข้อมูล

การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบปรับปรุงการวางแผน จังหวะ และความลื่นไหลของบทเรียน คณะกรรมการแบบโต้ตอบ- เครื่องมือการเรียนรู้อันทรงคุณค่า นี่เป็นแหล่งข้อมูลภาพที่ช่วยให้นักการศึกษานำเสนอเนื้อหาใหม่ๆ ได้อย่างมีชีวิตชีวาและน่าดึงดูดใจ ให้ข้อมูลผ่านแหล่งข้อมูลมัลติมีเดียต่างๆ

ระเบียบวิธี โดยใช้เครื่องมือไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการประมวลผลการสอนเด็กก่อนวัยเรียนในชั้นเรียน

เครื่องมือ กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบผลกระทบต่อการเรียนรู้

สี ความหลากหลายของสี, มีจำหน่ายที่ กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบช่วยให้นักการศึกษาสามารถเน้นและดึงดูดความสนใจไปยังประเด็นสำคัญ เชื่อมต่อหรือแยกแยะแนวคิดทั่วไป และสาธิตกระบวนการคิด ตัวอย่างคือการทำงานกับแผนที่ทางภูมิศาสตร์หรือการวาดสายรุ้ง

บันทึกหน้าจอ คุณสมบัติการจดบันทึกช่วยให้คุณสามารถเพิ่มข้อมูล คำถาม และแนวคิดลงในข้อความ แผนภูมิ หรือ ภาพบนหน้าจอ. บันทึกทั้งหมดสามารถบันทึก ดูอีกครั้ง หรือพิมพ์ได้

ไฟล์แนบเสียงและวิดีโอช่วยปรับปรุงการนำเสนอเนื้อหาได้อย่างมาก บน ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบก็สามารถจับได้เช่นกัน ภาพวิดีโอและแสดงแบบคงที่เพื่อให้สามารถพูดคุยและเพิ่มรายการเข้าไปได้

ลากและวาง ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนจัดกลุ่มแนวคิด ระบุจุดแข็งและจุดอ่อน ความเหมือนและความแตกต่าง ป้ายแผนที่ ภาพวาด ไดอะแกรม และอื่นๆ

การเลือกแต่ละส่วนของหน้าจอ ทดสอบ ไดอะแกรม หรือวาดภาพ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบสามารถแบ่งออกได้. ซึ่งช่วยให้ครูและเด็กๆ มุ่งความสนใจไปที่หัวข้อเฉพาะเจาะจงได้ บางส่วนของหน้าจอสามารถซ่อนและแสดงได้เมื่อจำเป็น ซอฟต์แวร์สำหรับ มีปฏิสัมพันธ์บอร์ดที่ใช้งานประกอบด้วยรูปทรงที่สามารถช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนมีสมาธิกับพื้นที่เฉพาะของหน้าจอ การใช้เครื่องมือสปอตไลท์ทำให้คุณสามารถเน้นบางส่วนของหน้าจอและมุ่งความสนใจไปที่พื้นที่เหล่านั้นได้

ตัดและวางวัตถุสามารถตัดและลบออกจากหน้าจอ คัดลอกและวาง การดำเนินการสามารถยกเลิกหรือส่งคืนได้ สิ่งนี้ทำให้เด็กๆ มีความมั่นใจมากขึ้น - พวกเขารู้ว่าพวกเขาสามารถถอยกลับหนึ่งก้าวหรือเปลี่ยนแปลงบางสิ่งได้ตลอดเวลา

หน้า สามารถพลิกหน้าไปมาได้ เพื่อสาธิตหัวข้อบางหัวข้อของบทเรียนหรือทำซ้ำสิ่งที่นักเรียนบางคนไม่ค่อยเข้าใจ สามารถดูหน้าต่างๆ ได้ในลำดับใดก็ได้ และสามารถลากรูปภาพและข้อความจากหน้าหนึ่งไปอีกหน้าหนึ่งได้

การแบ่งหน้าจอ ครูสามารถแบ่งหน้าจอได้ ภาพจากหน้าจอคอมพิวเตอร์และแสดงผลบนจอต่างๆ บอร์ด. สิ่งนี้มีประโยชน์เมื่อทำการค้นคว้าหัวข้อใดเรื่องหนึ่งอย่างละเอียดถี่ถ้วน

หมุนวัตถุ ให้คุณย้ายวัตถุ โดยแสดงสมมาตร มุม และการสะท้อน

การบำรุงรักษา เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมผ่าน กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบมีดังต่อไปนี้ ข้อดี:

วัสดุสำหรับ เกี่ยวกับการศึกษาสามารถเตรียมกิจกรรมล่วงหน้าได้ ซึ่งจะช่วยให้บทเรียนมีจังหวะที่ดีและประหยัดเวลาในการอภิปราย

การฝึกอบรมการใช้งาน เชิงโต้ตอบคอมเพล็กซ์จะมีคุณภาพสูงขึ้น น่าสนใจและมีประสิทธิผล. เป็นไปตามระบบ ใช้โปรแกรมการฝึกอบรมมัลติมีเดียอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา กระบวนการเมื่อผสมผสานกับวิธีการสอนแบบดั้งเดิมและนวัตกรรมการสอน ประสิทธิผลของการสอนเด็กที่มีระดับการฝึกอบรมต่างกันจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก ในขณะเดียวกันก็มีการปรับปรุงผลลัพธ์เชิงคุณภาพด้วย การศึกษาเนื่องจากผลกระทบจากเทคโนโลยีหลายอย่างพร้อมกัน การใช้มัลติมีเดียในอีเลิร์นนิงไม่เพียงเพิ่มความเร็วในการถ่ายโอนข้อมูลไปยังนักเรียนและเพิ่มระดับความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติที่สำคัญเช่นสัญชาตญาณ ความคิดสร้างสรรค์.

เนื้อหาสามารถจัดโครงสร้างเป็นหน้าต่างๆ ได้ ซึ่งต้องใช้แนวทางเชิงตรรกะทีละขั้นตอน และทำให้การวางแผนง่ายขึ้น

เป้าหมายของโครงการนี้คือเพื่อเพิ่มความสามารถทางวิชาชีพของครูก่อนวัยเรียนในสาขานี้ โดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมประเภทต่างๆ

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จึงมีการระบุสิ่งต่อไปนี้: งาน:

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการศึกษา กระบวนการศึกษาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเมือง Yelets ทำงานอยู่ กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ;

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขอบเขตการใช้งานหลัก เชิงโต้ตอบ- เทคโนโลยีในระบบ การศึกษา; โอกาส ใช้แล้ว-เครื่องมือวัด กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเพื่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน

การพัฒนาสื่อการสอนเชิงปฏิบัติโดยใช้ซอฟต์แวร์ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ IQBoard;

การพัฒนา ความสนใจและความปรารถนาของครูที่จะเชี่ยวชาญ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ IQBoard.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

จัดให้มีการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมสำหรับพนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในด้านสารสนเทศ

เพิ่มจำนวนการพัฒนาระเบียบวิธีในด้านข้อมูลและการสื่อสาร เทคโนโลยีการศึกษาและประสบการณ์การสอนขั้นสูงในสาขาการสอนแบบดั้งเดิมและการเข้าถึงได้สำหรับนักการศึกษาทุกคน

ครอบครองและ การใช้ ICT ในกระบวนการศึกษา: ความสามารถของครูในการจัดกิจกรรมกลุ่มร่วมกันด้วย การใช้เครื่องมือไอซีทีการค้นหาและ การใช้ทรัพยากรทางการศึกษาใหม่อำนวยความสะดวกในการแก้ปัญหาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสถาบันการศึกษาตามเงื่อนไขมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางความสามารถในการสร้างสื่อการสอนและการพัฒนาของคุณเอง

การปรับปรุงคุณภาพของเนื้อหาโปรแกรมการเรียนรู้โดยนักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยใช้แนวทางใหม่ด้วย ใช้แล้ว- ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่

แผนงานระยะยาวของโรงเรียน

หัวข้อที่ 1 “ การจัดกิจกรรมของ School of Advanced Pedagogical Experience ในปีการศึกษาใหม่”:

1) ข้อความจากผู้จัดการ: « การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน»;

2) การทำความคุ้นเคยกับแผนงาน

หัวข้อที่ 2 “พื้นฐานการทำงานด้วย กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ»

1) คอมเพล็กซ์เชิงโต้ตอบ: องค์ประกอบและคุณสมบัติ

3) การเชื่อมต่อ การตั้งค่าเริ่มต้น การสอบเทียบ

วิปัสสนา;

หัวข้อที่ 3 “ฟังก์ชั่นซอฟต์แวร์พื้นฐาน”

1) การตั้งค่าเมนู

2) เครื่องมือวาดภาพ

3) การแก้ไขเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติของวัตถุ

4) การแทรกรูปภาพและวัตถุข้อความ

หัวข้อที่ 4 “การสมัคร กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน":

1) ดูวิดีโอสอนการทำงานด้วย ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ IQBoard;

2) การอภิปราย;

3) การนำเสนอ “ใบสมัคร ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการศึกษาก่อนวัยเรียน»

หัวข้อที่ 5 « เกมแบบโต้ตอบในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน»

1) ข้อความในหัวข้อ;

2) การทำงานกับสมาร์ทโน้ตบุ๊ก องค์ประกอบของเกม” ชมวิดีโอสอน

3) ความคุ้นเคยกับเกมตั้งแต่อายุยังน้อย - "เทเรมอก"; อายุมากขึ้น - "สัญญาณไฟจราจรสุภาพ"

หัวข้อที่ 6 “สัมมนา ระดับ: “การสร้างประถมศึกษา เชิงโต้ตอบเกมโดยใช้ Microsoft PowerPoint"

หัวข้อที่ 7 การปฏิบัติ ระดับ: “การเคลื่อนย้ายวัตถุโดยใช้ตัวอย่างของเทพนิยาย "หัวผักกาด"

1) ทำงานร่วมกับ กระดาน

2) การวิเคราะห์งาน

หัวข้อที่ 8 “สร้างเกมการสอนโดยใช้ FEMP “นับจำนวน”

1) ทำงานร่วมกับ กระดาน

2) การวิเคราะห์งาน

3) การบ้าน - สร้างบันทึกเกี่ยวกับ FCCM ด้วย โดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

หัวข้อที่ 9 “การสร้างเกมการศึกษามัลติมีเดีย “ภาพตลก”

1) ทำงานร่วมกับ กระดาน

2) การวิเคราะห์งาน

3) การสำรวจ

4) สรุปผลงานของ School of Advanced Pedagogical Experience

วรรณกรรม:

1. อ.วี. โอซิน “อิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับการศึกษาทรัพยากรของคนรุ่นใหม่",เอ็ม,เอเจนซี่ “โครงการเพื่อสังคม”,2007

2. การพัฒนาความคิดของนักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เอ็ม, อินเทล, “การฝึกอบรมเพื่ออนาคต”, 2006.

3. ที. เอ. โบโรเนนโก การใช้ทรัพยากรทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการศึกษา, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, สำนักพิมพ์ RGPU im. เอ. ไอ. เฮอร์เซน, 2007

4. ปรับปรุงเนื้อหาของวิชาชีพที่สูงขึ้น การศึกษา- การวิจัยเพื่อวัตถุประสงค์ในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในการแข่งขัน // เอ็ด. จี.เค. อัคเมโตวา – อัลมาตี, 2008. – 154 น.

5. เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบในการศึกษา// ซับซ้อนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี // มหาวิทยาลัยแห่งรัฐรัสเซียเพื่อมนุษยศาสตร์ – มอสโก, 2548 – 21 น.

ไม่ใช่ทุกองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนจะสามารถเข้าถึงไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้ แต่ถึงกระนั้น...มันก็เกิดขึ้น บางทีภายใต้โครงการพัฒนาการศึกษาบางทีอาจเป็นผลมาจากการอุปถัมภ์แต่ยังคงอยู่ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนปรากฏขึ้น! จะทำอย่างไรกับมัน? ฉันจำเป็นต้องเรียนรู้โปรแกรมพิเศษเพื่อใช้งานหรือไม่? ฉันจะพูดทันที: โปรแกรมสมัยใหม่สำหรับสร้างงานนำเสนอช่วยให้คุณทำสิ่งต่างๆ ได้มากมาย เช่น สร้างเกมแบบโต้ตอบ สำหรับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ และไม่เพียงเท่านั้น!!!

แล้วจะเริ่มต้นที่ไหน?

ขั้นแรก ผู้ดูแลระบบและบริการเฉพาะของคุณจะติดตั้งและกำหนดค่าไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบของคุณ ไม่มีประโยชน์ที่จะพยายามทำสิ่งนี้ด้วยตัวเอง ของไม่ถูกมันต้องใช้ความรู้พิเศษ รอสักครู่. แต่การรอก็มีประโยชน์ หรือค่อนข้างจะเริ่มต้นสร้างเกมแบบโต้ตอบเกมแรกของคุณ โดยพื้นฐานแล้วเป็นการนำเสนอแบบโต้ตอบ เป็นไปได้ใน PowerPoint ในเวอร์ชั่นไหนก็ได้ คุณรู้อันไหน?

จริงๆ แล้วการโต้ตอบคืออะไร?

เมื่อโปรแกรมโต้ตอบกับผู้ใช้ผ่านบทสนทนาและการแจ้ง นี่คือการโต้ตอบ แต่ในวัยเด็กมาก เพียงเปลี่ยนสไลด์การนำเสนอด้วยการคลิกก็สามารถโต้ตอบได้แล้ว
อย่างไรก็ตาม เราสนใจในสิ่งที่ช่วยให้เราโต้ตอบกับโปรแกรมได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น นั่นคือโดยการโต้ตอบเราหมายถึงความสามารถที่มีอยู่ในแอปพลิเคชันในการเปลี่ยนบรรทัดความหมายขึ้นอยู่กับการกระทำของผู้ใช้ เพื่อให้โอกาสดังกล่าวมีอยู่ คุณต้องเขียนสคริปต์สำหรับเกมการนำเสนอในอนาคตก่อน

ปัจจุบันมีโอกาสมากมายในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ไม่เพียงแต่แผนระเบียบวิธีเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ห้องปฏิบัติการดิจิทัลของ Naurasha สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - สิ่งเหล่านี้เป็นการพัฒนาที่ทันสมัย ใช่ไม่ถูก อย่างไรก็ตามฉันคิดว่ามันคุ้มค่า

นอกจากเว็บไซต์แล้ว พวกเขายังมีกลุ่ม VKontakte https://vk.com/naurasha ในความคิดของฉัน นี่เป็นการพัฒนาที่ยอดเยี่ยม

มีฟีเจอร์อะไรบ้างที่มีอยู่ใน PowerPoint?

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถตั้งโปรแกรมการเปลี่ยนไปยังสไลด์ที่ต้องการได้เมื่อคุณคลิกที่วัตถุ นี่คือสิ่งที่ PowerPoint เรียก ต่อไป คุณสามารถตั้งค่าวัตถุบนสไลด์ให้ย้าย ปรากฏ และหายไปเมื่อคุณคลิกวัตถุเดียวกันหรือวัตถุอื่น ซึ่งเรียกว่า สุดท้าย คุณสามารถรวมฟีเจอร์เหล่านี้เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่สวยงามได้

ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและอุปกรณ์มือถือ

MicroSoft ได้เปิดตัวชุดโปรแกรมสำนักงานสำหรับอุปกรณ์พกพา: แท็บเล็ต สมาร์ทโฟนที่ใช้ระบบปฏิบัติการ Android และนักเรียนของคุณก็มีแนวโน้มว่าจะมีอุปกรณ์ดังกล่าว สิ่งที่น่าสนใจคือการตั้งค่าและสวิตช์การทำงานทั้งหมดทำงานใน PowerPoint เวอร์ชันมือถือ นั่นคือเด็กๆ สามารถเล่นเกมของคุณที่บ้านได้ หรือทั้งหมดรวมกันเป็นกลุ่มร่วมกับการทำงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ นี่เป็นการเปิดขอบเขตความคิดสร้างสรรค์อันมหาศาล

ในที่สุดฉันอยากจะพูดอะไร?

นี่เป็นบทความภาพรวมสั้นๆ เกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการใช้งาน ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน. โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการใช้โปรแกรมเพื่อสร้างงานนำเสนอ บนเว็บไซต์ของฉันมีบทความสองชุดเกี่ยวกับการพัฒนาการนำเสนอแบบโต้ตอบใน (โปรแกรมเก่ามาก แต่บางคนยังคงใช้มัน) และ

อย่างไรก็ตามความจริงก็คือว่านี่ไม่ใช่ความสามารถทั้งหมดของโปรแกรม ฉันต้องการเห็นในความคิดเห็นว่าปัญหาในการพัฒนาการนำเสนอแบบโต้ตอบหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือการนำเสนอไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบที่คุณสนใจผู้อ่านที่รักของฉัน

หากต้องการดูตัวอย่างการนำเสนอสำเร็จรูปไปที่

เวอร์ชันของเกมที่สร้างขึ้นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะ ไม่มีข้อความ มีเพียงภาพและเสียงเท่านั้น

ในโรงเรียนอนุบาล - เครื่องมือสากลที่ช่วยให้ชั้นเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น มีภาพและน่าตื่นเต้น และมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ ใน ปีที่ผ่านมาชื่นชมโอกาสเหล่านี้และกำลังซื้อไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเพิ่มมากขึ้น แต่เช่นเดียวกับครูในโรงเรียนเมื่อหลายปีก่อน ครูอนุบาลกำลังดำเนินการเพียงก้าวแรกในการฝึกฝนเครื่องมือนี้ โดยศึกษาความสามารถของเครื่องมือนี้

ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในโรงเรียนอนุบาล: วิธีการสมัครและการประเมินประสิทธิผล

ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถใช้เป็นหน้าจอปกติหรือทีวีเพื่อแสดงสื่อภาพได้ แต่ไม่อนุญาตให้ใช้ทรัพยากรทั้งหมด
ดังนั้นบนหน้าจอกระดาน เด็ก ๆ สามารถทำงานต่างๆ ได้เกือบจะเหมือนกับบนกระดาษ - การเชื่อมต่อจุด การวาดภาพ การเขียน ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะด้านกราฟิก ครูสามารถแสดงให้พวกเขาดูวิธีทำงานต่างๆ บนกระดาษ เช่น การเรียนรู้การวาดภาพ บนกระดาน

เทคนิคที่ใช้ภาพเคลื่อนไหวหรือข้อความบนหน้าจอบอร์ดก็มีให้เช่นกัน ในขณะที่ทำงานเสร็จสิ้น เด็กๆ สามารถจัดเรียงรูปภาพตามลำดับที่กำหนด ดำเนินการต่อตามลำดับ สร้างการโต้ตอบ และจัดเรียงรูปภาพหรือคำจารึกตามคุณลักษณะที่กำหนด บนหน้าจอไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน คุณสามารถทำงานร่วมกับนักออกแบบเสมือนจริงและใช้สำหรับการสร้างแบบจำลองได้ งานส่วนใหญ่ที่พัฒนาตรรกะและการคิดจะง่ายกว่าสำหรับเด็กที่จะเข้าใจหากนำเสนอบนกระดานแบบโต้ตอบ ดังนั้นความรู้ของครูเกี่ยวกับความสามารถของเครื่องมือนี้ทำให้เขาสามารถกระจายกิจกรรมสำหรับเด็กได้

เมื่อเตรียมสื่อการสอน ครูที่เพิ่งเริ่มใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในโรงเรียนอนุบาลต้องเผชิญกับความยากลำบากบางประการ การสร้างแหล่งข้อมูลเชิงโต้ตอบสำหรับโรงเรียนอนุบาลมีลักษณะเฉพาะบางประการ ภาพบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบจะรับรู้แตกต่างจากบนจอภาพ และเค้าโครงขององค์ประกอบแบบโต้ตอบที่สะดวกสำหรับการใช้งานเมาส์อาจไม่สะดวกเมื่อใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ความแตกต่างดังกล่าวอธิบายได้จากลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของเด็กเล็กและข้อกำหนดที่สอดคล้องกันสำหรับการยศาสตร์ของทรัพยากรเชิงโต้ตอบ

ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบมีหน้าจอขนาดใหญ่พอสมควร เด็กเล็กที่ยืนอยู่บนกระดานไม่สามารถมองทั้งกระดานเพื่อค้นหารูปภาพที่จำเป็นต่อการทำงานให้สำเร็จ รูปภาพไม่ควรใหญ่เกินไป ไม่เช่นนั้นจะมองเห็นได้ไม่ดีในระยะใกล้

แม้ว่าสถาบันก่อนวัยเรียนจะพยายามวางกระดานให้ต่ำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ความสูงของเด็กไม่อนุญาตให้ใช้พื้นผิวทั้งหมด โดยคำนึงถึงสิ่งนี้ รูปภาพสำหรับเคลื่อนย้ายหรือเชื่อมต่อกับเส้น ช่องสำหรับเขียน และสถานที่สำหรับวาดภาพ ควรอยู่ที่ด้านล่างของกระดาน (ในครึ่งล่างหรือสาม ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก) ระยะห่างระหว่างภาพที่เด็กทำงานด้วยอย่างอิสระควรมีขนาดเล็ก มิฉะนั้น เด็กๆ โดยเฉพาะเด็กที่อายุน้อยกว่า จะไม่สามารถลากเส้นยาวพอที่จะเชื่อมต่อองค์ประกอบต่างๆ หรือลากไปยังตำแหน่งที่ถูกต้องโดยไม่ "หล่น"

การทราบคำแนะนำเหล่านี้ไม่ได้ช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเมื่อสร้างทรัพยากรแบบโต้ตอบได้เสมอไป ในกรณีส่วนใหญ่ เมื่อเตรียมสื่อการสอนสำหรับกิจกรรมการศึกษา ครูจะทำงานที่คอมพิวเตอร์โดยไม่มีไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบอยู่ใกล้ๆ ในโรงเรียนอนุบาล ขนาดที่เล็กของจอภาพทำให้เกิดความกระชับของวัตถุทั้งหมดบนหน้ากระดาษ และครูมักจะประเมินความแตกต่างระหว่างจอคอมพิวเตอร์และหน้าจอไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบต่ำไป รูปภาพบนกระดานมีขนาดใหญ่กว่าจอภาพโดยเฉลี่ยห้าเท่า และ "เพียง" สิบเซนติเมตรเท่านั้นที่จะกลายเป็น "มากเท่ากับ" ห้าสิบเซนติเมตรบนกระดาน ซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะรับมือ

หลักการเหล่านี้ไม่สมบูรณ์ - ในรูป รูปที่ 3 แสดงตัวอย่างงานที่เด็กไม่จำเป็นต้องพยายามจ้องมองพื้นผิวกระดานทั้งหมด เขาสามารถดำเนินการตามลำดับโดยเน้นที่ส่วนของภาพที่เขาทำงานอยู่

ด้วยความช่วยเหลือของบอร์ดที่มีผู้ใช้หลายคน จะสะดวกสำหรับครูในการสร้างงานให้เด็กก่อนวัยเรียนหลายคนทำงานในเวลาเดียวกัน พื้นที่ที่จัดสรรให้เด็กหนึ่งคนทำงานช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงความสามารถของบอร์ดดังกล่าวได้อย่างเต็มที่ โดยวางงานได้สูงสุด 3 งานเคียงข้างกัน (หากบอร์ดรองรับการสัมผัส 3 ครั้ง เช่น Elite Panaboard UB-T880)

แน่นอนว่าหากมีเพียงครูเท่านั้นที่ทำงานบนหน้ากระดาษโดยแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงวิธีการทำงานบนกระดาษให้เสร็จหรือคาดหวังให้พวกเขาตอบด้วยวาจาที่ถูกต้องตามที่เขาดำเนินการบางอย่างบนกระดานข้อ จำกัด ดังกล่าวก็ไม่สำคัญ ครูทำงานบนหน้าจอกระดาน และเด็กๆ ที่อยู่ห่างไกลก็สามารถจับภาพทั้งหมดได้ด้วยการจ้องมอง

ปัญหาสำคัญเมื่อทำงานในโรงเรียนอนุบาลคือการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ เป็นเวลานานพอสมควร และไม่เพียงแต่จะรักษาไว้เท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อีกด้วย ตามที่ได้แสดงให้เห็นแล้ว การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ง่ายกว่ามาก

ข้อเสียของไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ:

- สำหรับครูจำเป็นต้องเตรียมบทเรียนด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา แม้ว่านักพัฒนาบอร์ดจะพยายามขยายขอบเขตของซอฟต์แวร์ แต่ในขณะนี้ก็มักจะเกิดขึ้นว่ามีเนื้อหาไม่เพียงพอสำหรับบางหัวข้อ ครูต้องเตรียมการนำเสนอของตนเอง ซึ่งจะต้องอาศัยความรู้และทักษะในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล
- ความพร้อมทางเทคนิคและศีลธรรมไม่เพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยีใหม่ สำหรับครูหลายๆ คน โดยเฉพาะครูที่มีอายุมากกว่า การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเป็นเรื่องยาก เป็นปัญหาสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจว่าโปรเจ็กเตอร์เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์อย่างไร ติดตั้งซอฟต์แวร์อย่างไร ฯลฯ ในกรณีเช่นนี้ ควรจัดการฝึกอบรมให้กับครูเป็นประจำจะดีกว่า
- ราคาของไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้ลดลงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่ยังคงสูงอยู่ อย่าลืมว่าทั้งชุดประกอบด้วยโปรเจคเตอร์ ไวท์บอร์ด และคอมพิวเตอร์ ดังนั้นราคาสำหรับชุดปกติเริ่มต้นที่ 120,000 รูเบิล