งานวิจัย. การปลูกพืชไร้ดินบนขอบหน้าต่าง และการทดลองปุ๋ยชีวภาพ โครงการออกแบบกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียนที่เน้นด้านชีววิทยา แผนการดำเนินโครงการ

การปลูกผักที่บ้านโดยใช้การติดตั้งระบบไฮโดรโปนิกส์ “Home Garden” ผู้จัดการโครงการ: Tamara Mikhailovna Ismailova เสร็จสมบูรณ์โดย: Alexander Savelyev นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 “D”

เป้าหมาย: เพื่อระบุข้อดีของการปลูกผักที่กินได้โดยใช้ระบบไฮโดรโปนิกส์ในโรงเรียน

สมมติฐาน: การปลูกพืชผักโดยใช้ไฮโดรโปนิกส์มีข้อดีมากกว่าวิธีการใช้ดินหลายประการ

ความเกี่ยวข้อง ปัจจุบันเรามีโอกาสเห็นผลิตภัณฑ์มากมายบนชั้นวาง รวมถึงสลัดและสมุนไพร แต่น่าเสียดายที่ผักใบเขียวและสลัดที่ซื้อในร้านจะสูญเสียความสดในวันถัดไปและในอีกหนึ่งวันต่อมาส่วนใหญ่มักจะถูกโยนทิ้งไป จะดีถ้าเป็นผักชีฝรั่งหรือผักชีลาวธรรมดา แต่ถ้าเป็นใบโหระพา โหระพา หรือมิ้นต์สำหรับชาล่ะ? การค้นหาสภาพดีในร้านค้าไม่ใช่เรื่องง่ายและไม่ถูก นอกจากนี้กรีนประเภทนี้ยังถูกใช้ทีละน้อยและคุณต้องซื้อเป็นแพ็คเกจซึ่งเนื้อหาที่เหลือจะถูกโยนทิ้งไป ด้วยการปลูกผักเหล่านี้ด้วยตัวเอง และแม้แต่ในระบบไฮโดรโพนิกส์ เราก็สามารถตัดมันในขณะที่เราบริโภคได้ โดยไม่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อคุณภาพของผลิตภัณฑ์หรือตัวพืชเอง

ไฮโดรโปนิกส์เป็นวิธีการปลูกพืชโดยไม่ใช้ดิน โดยพืชจะได้รับสารอาหารที่จำเป็นทั้งหมดจากสารละลายในปริมาณและสัดส่วนที่ถูกต้อง (ซึ่งแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยกับการปลูกดิน) คุณสามารถใช้ถังหรือกระถางดอกไม้ที่เต็มไปด้วยสารตั้งต้นและชลประทานด้วยสารละลายไฮโดรโปนิกส์ แผ่นโฟมที่มีรูสำหรับใส่หม้อจะลอยอยู่บนผิวน้ำในอ่างผสมอากาศ - รวมถึงไฮโดรโปนิกส์และระบบนี้เป็นที่นิยมอย่างมากสำหรับโครงการโรงเรียนการศึกษาแบบง่าย แต่ต้องขอบคุณ "โครงการ Kurchatov" เราจึงสามารถใช้ "Home Garden" การติดตั้งไฮโดรโพนิกแบบพิเศษได้

เพื่อดำเนินการภาคปฏิบัติของโครงการนี้ เราได้ศึกษาข้อมูลจำนวนมากจากเว็บไซต์ต่างๆ บนอินเทอร์เน็ต ซึ่งผู้ที่สนใจเกี่ยวกับวิธีการปลูกพืชไร้ดินได้แบ่งปันประสบการณ์และให้คำแนะนำ แน่นอนว่ามีการคัดเลือกแหล่งวรรณกรรม เราต้องศึกษาการจัดวาง “บ้านสวน” โดยเฉพาะ

เราประกอบการติดตั้ง “บ้านสวน” ไว้ล่วงหน้าตามคำแนะนำที่มีอยู่ สารตั้งต้นปลอดเชื้อ (เพอร์ไลต์) สำหรับหนึ่งรอบการเจริญเติบโต เมล็ดผักกาด ชุดปุ๋ยสำหรับพืชที่ไม่มีผล อุปกรณ์สำหรับเมล็ดพืช (กระถาง) ฝาพลาสติกใสสร้างปรากฏการณ์เรือนกระจกระหว่างการงอกของเมล็ดโคมไฟการเจริญเติบโต

แต่ละหม้อเต็มไปด้วยเพอร์ไลต์ (เม็ดสีขาวที่มาพร้อมกับการติดตั้ง)

เพื่อเปรียบเทียบและระบุข้อดีของพืชที่ปลูกโดยใช้ไฮโดรโปนิกส์ เราได้หว่านเมล็ดพืชชนิดเดียวกันลงดินในกระถางพลาสติก เพื่อจัดระเบียบเงื่อนไขเดียวกันทุกประการ ยกเว้นการมีดิน เราวางหม้อนี้ไว้ในอุปกรณ์ "บ้านสวน" โดยแทนที่ชามน้ำด้วยหม้อดิน

เราคลุมเมล็ดด้วยฝาเรือนกระจกขนาดเล็กและไม่ได้เอาออกจนกว่าเมล็ดจะงอก สิ่งนี้จะทำให้เกิดภาวะเรือนกระจกในช่วงระยะเวลาการงอกของเมล็ด ตั้งค่าโหมดการทำงานที่ต้องการบนแผงควบคุม: “สลัด” พืชทั้งหมด (กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม) ถูกจัดวางให้อยู่ในสภาพเดียวกัน: ในห้องปฏิบัติการของห้องชีววิทยาของโรงเรียน

ผ่านไปสามวัน เมล็ดก็เริ่มงอก เมื่อถั่วงอกปรากฏขึ้น จะต้องถอดโรงเรือนขนาดเล็กออกและเก็บไว้จนกว่าจะงอกของเมล็ดครั้งต่อไป (สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้)

สามสัปดาห์ต่อมาเราก็ได้รับผลผลิต

บทสรุป ผักกาดหอมในการติดตั้ง “บ้านสวน” เติบโตเร็วกว่าหลายเท่า การเติบโตอย่างรวดเร็วเกิดจากการปฏิบัติตามเทคโนโลยีการเพาะปลูก ด้วยวิธีการปลูกแบบไฮโดรโปนิกส์ พืชไม่จำเป็นต้องแย่งชิงสารอาหารเช่นเดียวกับการปลูกในดินเพราะได้ทุกสิ่งที่ต้องการจากสารละลายธาตุอาหาร

จากการสังเกตการเติบโตและการพัฒนาของพืชในโครงการ เราจึงเชื่อว่าการปลูกพืชไร้ดินเป็นวิธีการหนึ่งที่มีความหวังมาก ไฮโดรโปนิกส์เป็นวิธีการปลูกพืชโดยไม่ใช้ดิน ซึ่งช่วยให้เราประหยัดทรัพยากรที่จำเป็นมากของโลกในปัจจุบัน นั่นก็คือ น้ำและดิน เราพร้อมที่จะดำเนินการวิจัยและปลูกพืชผัก พืชผัก และไม้ดอกประเภทต่างๆ

เป้า:

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

ความเกี่ยวข้องของการวิจัย:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

หัวข้อการศึกษา:

นัยสำคัญในทางปฏิบัติ:

วิธีการที่ใช้

ดูเนื้อหาเอกสาร
“งานวิจัย “ไฮโดรโปนิกส์บริการผู้ปลูก””

Don Academy of Sciences สำหรับนักวิจัยรุ่นเยาว์ตั้งชื่อตาม ยูจดาโนวา

วิจัย

หัวข้อ: ไฮโดรโปนิกส์ช่วยชาวสวน

FI นักศึกษา: เอคาเทรินา บาราโนวา

หัวหน้า: ครูสอนวิชาชีววิทยาและเคมี Kuznetsova Larisa Anatolyevna

ภูมิภาค Rostov อำเภอ Kamensky

หมู่บ้านมาลายาคาเมนกา

บทนำ……………………………………………………………………...3

ส่วนสำคัญ

ไฮโดรโปนิกส์คืออะไร…………………………………………4

ประวัติความเป็นมาของไฮโดรโปนิกส์………………………………………….4-5

การปลูกพืชโดยใช้ไฮโดรโปนิกส์……….6

สร้างการติดตั้งไฮโดรโปนิกส์ของคุณเอง………..6

การปลูกพืชในร่มในระบบไฮโดรโพนิกส์...7

การงอกของเมล็ดบนยางโฟม………………………………..7

บทสรุป. บทสรุป…………………………………………8

อ้างอิง……………………………………………………………………..19

การสมัคร……………………………………………10-13

การแนะนำ

ในสารานุกรมสำหรับเด็ก ฉันสนใจหัวข้อ “เจ็ดสิ่งมหัศจรรย์ของโลก” โดยเฉพาะสวนลอยแห่งบาบิโลน “ปาฏิหาริย์ของโลก” นี้ทำงานอย่างไร? มีสวนแขวนแบบอะนาล็อกในโลกสมัยใหม่หรือไม่? ด้วยคำถามเหล่านี้ ฉันจึงเข้าไปหาครูสอนชีววิทยาและเริ่มการสอบสวน

ปรากฎว่าสวนของบาบิโลนใช้วิธีไฮโดรโปนิกส์ วิธีนี้ไม่ค่อยมีการศึกษาในฟาร์มของเรา ใครๆ ก็บอกว่าไม่ได้ศึกษาเลย แล้วฉันก็ตั้งตัวเอง เป้า:

ศึกษาไฮโดรโปนิกส์ในทางปฏิบัติและหาอัลกอริทึมของการกระทำซึ่งเป็นเทคโนโลยีการปลูกพืชดอกไม้ในระบบไฮโดรโปนิกส์

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1) ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของไฮโดรโปนิกส์และการใช้ประโยชน์ในปัจจุบัน

2) ศึกษาวิธีการและวิธีการปลูกพืชไร้ดิน

3) สร้างภาชนะไฮโดรโพนิกของคุณเองสำหรับปลูกพืช 4) ทดลองปลูกต้นกล้าพืชโดยใช้ระบบไฮโดรโปนิกส์

ความเกี่ยวข้องของการวิจัย:เมื่อใช้ไฮโดรโปนิกส์ คุณสามารถปลูกต้นกล้าสำหรับสวนและแปลงดอกไม้ได้

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:มุมสีเขียวของห้องเรียนชีววิทยา

หัวข้อการศึกษา:กิ่งก้านของ Pelargonium และ Coleus เมล็ดพิทูเนีย

นัยสำคัญในทางปฏิบัติ:ผลการศึกษานี้สามารถนำไปใช้ในการปลูกพืชสวนและดอกไม้จากเมล็ดขนาดเล็กที่ไม่ค่อยงอกในที่โล่ง

วิธีการที่ใช้: การเปรียบเทียบ การสังเกต การทดลอง

ไฮโดรโปนิกส์คืออะไร?

คำว่า "ไฮโดรโปนิกส์" ในภาษากรีกแปลว่า "น้ำและงาน" ในทางวิทยาศาสตร์ “ไฮโดรโปนิกส์” เป็นวิธีการปลูกพืชไร้ดิน โดยพืชจะได้รับสารอาหารที่จำเป็นทั้งหมดจากสารละลายในปริมาณและสัดส่วนที่ถูกต้อง

การใช้ไฮโดรโปนิกส์ช่วยลดต้นทุนการปลูกดิน การป้องกันศัตรูพืชและวัชพืช การใช้พื้นผิวที่ไม่ต้องใช้ดินทำให้คุณสามารถปลูกพืชได้มากขึ้นในพื้นที่จำกัด น้ำและปุ๋ยถูกใช้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเนื่องจากการใช้ซ้ำ

ผลิตภัณฑ์ผักที่ปลูกในเรือนกระจกมีคุณภาพสูงและมีปริมาณไนเตรตลดลงเมื่อเปรียบเทียบกับผักที่ปลูกในฤดูกาลเดียวกันในโรงเรือนแบบดั้งเดิม

2. ประวัติความเป็นมาของไฮโดรโปนิกส์

เชื่อกันว่าวิธีการเพาะปลูกพืชแบบไร้ดินเป็นผลงานของเทคโนโลยีสมัยใหม่ ใช่แล้ว นี่คือเทคโนโลยีแห่งอนาคตที่ประสบความสำเร็จในการพัฒนาในประเทศต่างๆ แต่ก็คุ้มค่าที่จะจดจำสุภาษิต: สิ่งใหม่คือสิ่งเก่าที่ถูกลืมไปอย่างดี... หนึ่งในเจ็ดสิ่งมหัศจรรย์ของโลกยังไม่รอดมาจนถึงสมัยของเรา - สวนแขวนที่สร้างโดยเนบูคัดเนสซาร์สำหรับเซรามิสภรรยาของเขา สวนที่บานสะพรั่งเหล่านี้เป็นสิ่งมหัศจรรย์ไม่เพียงเพราะพวกเขาตั้งอยู่ในทะเลทรายที่ร้อนระอุและประหลาดใจกับขนาดของพวกเขา... จากพยานผู้เห็นเหตุการณ์เพียงไม่กี่คนที่รอดชีวิตมาจนถึงสมัยของเรา เราสามารถสรุปได้ว่า ในแง่สมัยใหม่ ดั้งเดิม ระบบไฮโดรโปนิกส์ที่ใช้งานอยู่. เช่น วัสดุพิมพ์มีการใช้ดินและหินผสมกัน การปลูกพืชทางน้ำ…คำอธิบายสูตร สารละลายธาตุอาหาร- น่าเสียดายไม่รอด

แต่ถึงแม้ในช่วงเวลาอันห่างไกลนั้น วิธีการโคมลอยไม่ใช่นวัตกรรมที่สมบูรณ์... ในสุเมเรียนโบราณ “Epic of Gilgamesh” ซึ่งถือว่าเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรชิ้นแรกๆ ที่มาถึงสมัยของเรา มีการอ้างอิงถึงระบบดังกล่าว แน่นอนว่ามันยืดเยื้อ แต่ – พวกเขาสามารถเรียกได้ ไฮโดรโปนิกส์. บุคคลแรกที่นึกถึงวิธีการให้อาหารพืชคืออริสโตเติล ไม่ว่าในกรณีใด เขาเขียนผลงานที่เขาพยายามอธิบายกระบวนการนี้ อริสโตเติลแย้งว่าพืชได้รับอาหารที่จำเป็นในรูปแบบสุดท้าย (เป็นสารอินทรีย์อยู่แล้ว) โดยเน้นไปที่ปัญหานี้โดยวิธีที่สารต่างๆ เคลื่อนที่ไปตามลำต้นของพืชเท่านั้น จากนั้นเป็นเวลาหลายศตวรรษ การศึกษาเรื่องธาตุอาหารพืชต้องหยุดชะงักลง จนกระทั่งนักวิทยาศาสตร์ชาวดัตช์คนหนึ่งเริ่มศึกษาประเด็นนี้แบบทดลอง โยฮันน์ แบปติสต์ แวน เฮลมอนต์(1575 – 1642) ศาสตราจารย์แพทยศาสตร์ จอห์น วู้ดเวิร์ด(พ.ศ. 2208 – 2371) เห็นได้ชัดว่าเป็นคนแรกที่ดำเนินการและบรรยายการเพาะปลูกที่ใกล้เคียงกับคำจำกัดความมากที่สุด - ไฮโดรโปนิกส์ . คนที่ยุติการอภิปรายและเรียกจอบว่าจอบคือนักเคมีเกษตรชาวเยอรมัน จัสตุส ฟอน ลีบิก(1803-1873) พระองค์ตรัสไว้ดังนี้: “สิ่งมีชีวิตของพืชหรือสารประกอบอินทรีย์จึงเป็นสารอาหารและการดำรงชีวิตของมนุษย์และสัตว์ ในทางกลับกัน แหล่งที่มาของธาตุอาหารพืชคือธรรมชาติของอนินทรีย์” ดังนั้นพื้นฐานของเคมีเกษตรสมัยใหม่ของเราจึงถูกสร้างขึ้น และทิศทางของการพัฒนาต่อไปได้ระบุไว้ในคำกล่าวของ Liebig: “ขณะนี้เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับดินที่จะอุดมสมบูรณ์และสามารถดำรงชีวิตของพืชได้รับการชี้แจงแล้ว คงไม่มีใครจะทำได้ ต้องการปฏิเสธว่าความก้าวหน้าทางการเกษตรที่คุณคาดหวังได้จากวิชาเคมีเท่านั้น"

ในตอนแรกก็เชื่อเช่นนั้น วิธีการปลูกพืชไร้ดิน- เฉพาะสิทธิพิเศษของห้องปฏิบัติการที่มีประสบการณ์ สิ่งนี้สามารถกระตุ้นความสนใจในหมู่นักวิทยาศาสตร์เท่านั้น - เป็นวิธีความบันเทิง

อาจเป็นสถาบันที่ใหญ่ที่สุดในจำนวนนี้ที่สถาบันการปลูกผลไม้แห่งสหภาพโซเวียตตามความคิดริเริ่มของ "Russian Liebig" - ศาสตราจารย์ ดี.เอ็น. ปรียานิชนิโควา. ผลลัพธ์ของการติดตั้งทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญนี้ถูกนำไปใช้จริงโดยการสำรวจขั้วโลกโซเวียตในปี 1937 ตั้งแต่ปี 1936 โดยใช้วิธีการ ไฮโดรโปนิกส์เริ่มปลูกพืชผักและดอกไม้ในโรงเรือนในประเทศของเรา
ทุกสิ่งในโลกกำลังเคลื่อนไปสู่สิ่งใด ไฮโดรโปนิกส์ ( การปลูกพืชทางน้ำ ไฮเปอร์ลิงก์ "http://gidroponika.com/" ) ท่ามกลางฉากหลังของการดำรงอยู่แบบอดอยากเพียงครึ่งเดียว (ในความหมายระดับโลก) - อนาคตและ - มีแนวโน้มมาก มีหลายบริษัทในรัสเซียที่อยู่ในตลาดเฉพาะนี้มาเป็นเวลานาน

3.การผลิตการติดตั้งระบบไฮโดรโปนิกส์

ประสบการณ์หมายเลข 1

มีการตัดสินใจที่จะปลูกวัสดุปลูก Pelargonium โดยใช้ไฮโดรโปนิกส์ แต่สำหรับการเปรียบเทียบ เราใช้สารตั้งต้นสามประเภท: ดินเหนียวขยายตัวที่ถูกชะล้าง พีท และดินดินธรรมดา เป้าการทดลองนี้เพื่อระบุบทบาทของดินในการพัฒนาพืช

ฉันตัดสินใจทำการวิจัยและทำการติดตั้งไฮโดรโปนิกส์ด้วยมือของฉันเอง (ภาคผนวก 1)

ในการทำเช่นนี้ฉันเอาขวดพลาสติกธรรมดามาตัดก้นออก

ฉันพลิกขวดที่ตัดแล้วคว่ำด้วยรูกว้างใหม่ แล้วติดตั้งมันไว้ที่ก้นขวดที่ตัด เหมือนในถาดที่มั่นคง เพื่อระบายอากาศให้กับระบบรูท ฉันใช้สว่านเจาะรูใกล้กับปลั๊กหลายๆ รู

ฉันวางหน่อ Pelargonium ที่ตัดใหม่ลงในดินเหนียว พีท และดิน ภาชนะที่กำลังเติบโตทั้งหมดถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกันตามที่อธิบายไว้ข้างต้น การทำการทดลองนี้ทำให้เราเสี่ยงต่อชีวิตของผู้หลบหนีอย่างมาก ในต้นฤดูใบไม้ผลิ พืชจะหยั่งรากได้ไม่ดีนัก เนื่องจากในห้องชีววิทยาอุณหภูมิจะอยู่ระหว่าง 13 0 ถึง 16 0 C หลังจากติดตั้งระบบไฮโดรโพนิกส์เป็นเวลาเจ็ดวัน พืชทุกชนิดก็รู้สึกดีมาก หลังจากสุดสัปดาห์ ต้นไม้ในดินได้ใบใหม่จริง แต่การติดตั้งไฮโดรโปนิกส์ไม่เห็นการเปลี่ยนแปลงใดๆ ดินด้านบนแห้ง เราเอาหน่อออกจากพื้นผิวดินเหนียวที่ขยายตัว และสังเกตลักษณะของรากเล็กๆ ไม่มีอาการเน่าเปื่อย

บทสรุป: พืชที่ปลูกแบบไฮโดรโปนิกส์เจริญเติบโตได้โดยไม่ต้องใช้ดินที่เราคุ้นเคย พืชรู้สึกดีที่สุดเมื่ออยู่บนพื้นผิวพีท แม้ที่อุณหภูมิต่ำเพื่อการงอก รากก็ปรากฏภายในหนึ่งสัปดาห์

ประสบการณ์หมายเลข 2(ภาคผนวกที่ 2)

เพื่อให้หน่อสั้นหยั่งรากได้ ฉันจึงจัดระบบไฮโดรโปนิกส์ชุดที่สอง

นำสารละลายฮิวเมตบรรจุน้ำผลไม้ใช้แล้ว ถ้วยพลาสติกสองใบ ไส้ตะเกียง และกรรไกร

2) ในบรรจุภัณฑ์น้ำผลไม้ ให้ตัดรูสองรูตามเส้นผ่านศูนย์กลางของถ้วยพลาสติกเพื่อติดตั้งถ้วยเข้าไป

3) เจาะรูในถ้วยพลาสติกเพื่อติดตั้งไส้ตะเกียง

4) ทำไส้ตะเกียงยาว 10 ซม. ผูกปมที่ปลายด้านหนึ่งแล้ว

สอดมันเข้าไปในรูในถ้วย เราใส่ถ้วยที่ทำเสร็จแล้วเข้าไปในรูในกล่อง

5) เทดินเหนียวขยายตัวและพีทลงในถ้วย ใส่ยอด coleus ที่ตัดใหม่ลงในถ้วยอย่างระมัดระวัง

6) เทสารละลายธาตุอาหารลงในกล่องน้ำผลไม้ผ่านรู

หลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ เราจะสังเกตเห็นความยาวของหน่อเพิ่มขึ้น ไม่มีอาการเน่าเปื่อย เมื่อแยกออกเราจะเห็นรากใหม่สองรากบนยอด

บทสรุป:พืชในร่มหน่อสั้นสามารถปลูกแบบไฮโดรโปนิกส์ได้ง่ายแม้ในสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยในห้องเย็น

ประสบการณ์หมายเลข 3

การติดตั้งระบบไฮโดรโพนิกส์ครั้งที่ 3 จัดทำขึ้นสำหรับการปลูกวัสดุปลูกจากเมล็ดขนาดเล็กที่งอกได้ไม่ดีในที่โล่ง ฉันติดตั้งอุปกรณ์นี้โดยใช้กล่องพลาสติก ฟองน้ำล้างรถ และน้ำแร่ (ภาคผนวกที่ 3)

เทน้ำแร่ลงในกล่องพลาสติก วางฟองน้ำลงในกล่องแล้วโรยเมล็ดพิทูเนียเม็ดเล็กลงไปด้านบน เพื่อสร้างปากน้ำที่เหมาะสม เราจะคลุมระบบด้วยฟิล์มยึดเกาะบางๆ ที่ด้านบน เราติดตั้งระบบบนขอบหน้าต่าง หลังจากสามวันเราจะสังเกตเห็นเมล็ดงอก อัตราการงอก - 100% เวลาในการงอกในระบบไฮโดรโปนิกส์ลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับการงอกในพื้นที่เปิด

บทสรุป:ในการปลูกแบบไฮโดรโปนิกส์ คุณสามารถปลูกเมล็ดพืชดอกเล็กๆ แล้วย้ายไปยังพื้นที่เปิดโล่งได้

บทสรุป. ข้อสรุป

ขณะทำการค้นคว้า ฉันพบว่า:

เมื่อปลูกพืชที่บ้าน คุณสามารถใช้ไฮโดรโปนิกส์ได้สำเร็จ โดยเฉพาะในฤดูหนาว ซึ่งสารอาหารควรอยู่ในระดับปานกลางและการระเหยไม่ควรสูง

เมื่อปลูกวัสดุปลูกดอกไม้ที่บ้านคุณสามารถใช้ไฮโดรโปนิกส์ได้สำเร็จ

การใช้ไฮโดรโปนิกส์ทำให้คุณสามารถปลูกวัสดุปลูกจากเมล็ดเล็กๆ ซึ่งงอกได้เร็วกว่าในที่โล่งและมีประสิทธิภาพมากกว่า

การใช้ไฮโดรโปนิกส์ทำให้คุณสามารถปลูกผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมได้ตลอดทั้งปี แต่ในขณะเดียวกัน วิธีปลูกพืชไร้ดินนั้น "ไม่แน่นอน" มากกว่าวิธีใช้ดิน

วิธีปลูกพืชไร้ดินจะประหยัดกว่าในแง่ของการใช้น้ำของพืช

ฉันติดตั้งมันแบบทดลอง:

1) เมื่อปลูกพืชแบบไฮโดรโปนิกส์ มันจะเติบโตแข็งแรงและเร็วกว่าในดินมาก

2) รากพืชไม่แห้งและได้รับออกซิเจนเพียงพอ

3) ปัญหาเช่นศัตรูพืชและโรคในดินหายไป

วิธีการปลูกไฮโดรโปนิกส์ที่บ้านสมควรได้รับความสำคัญเหนือวิธีการปลูกอื่นๆ พืชที่ปลูกด้วยมือของคุณเองช่วยปรับปรุงระบบนิเวศน์ในบ้านของคุณ

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

Vakhmistrov D. “ พืชไร้ดิน”, มอสโก; "วรรณกรรมเด็ก", 2504

Zeltser E. “ ไฮโดรโปนิกส์สำหรับมือสมัครเล่น”, มอสโก; "สไปค์", 2508

rostok.fansportal.ru› ไฮโดรโปนิก้า-eto-ง่าย/

fermer.ru>ฟอรั่ม/zakrytyi-grunt... ไฮโดรโปนิก้า/52284

ไฮโดรโปนิก้า.com>content/section/9/237

u-woman.ru› ไฮโดรโปนิก้า.htm

ภาคผนวก 1

ภาคผนวก 2

ภาคผนวก 3

“การปลูกผักแบบไฮโดรโปนิกส์

ที่โรงเรียนประจำขั้วโลก"

สรุปโดยย่อของโครงการ:

การสำรวจโอกาสและการจัดระเบียบ

การทำฟาร์มเรือนกระจก

ในสภาพของโรงเรียนประจำขั้วโลก

โครงการได้จัดทำขึ้น:

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 Tusida Vitalina Sergeevna, Vanuito Tatyana Eduardovna, ครูสอนภูมิศาสตร์ Marina Valterovna Pasynkova, หัวหน้างานโครงการ

ชื่อสถาบันการศึกษา/สถานที่ทำงาน - งบประมาณเทศบาลสถาบันการศึกษา "โรงเรียนประจำ Seyakhinskaya"

ชื่อเทศบาล- ภูมิภาคยมาล

ชื่อท้องที่– หมู่บ้านเซยาคา

2558

เนื้อหา

1. การแนะนำ……………………………………………………………………….3

2. ส่วนสำคัญ

2.1. เหตุผลของความเกี่ยวข้องของโครงการ………………………………….4

2.2.เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ………….……………………...…..4

2.3. ระยะเวลาการดำเนินโครงการ………………………..…………..4

2.4. เนื้อหาของโครงการ……………………………………………………….5-8

แผนการดำเนินโครงการ
โครงการบริหารจัดการโครงการภายในอาณาเขต

2.5.ทรัพยากรที่ใช้และจำเป็น……………………..…....9

2.6.วิธีการประเมินผล (เกณฑ์ในการประเมินประสิทธิผลของโครงการ)……….… …9

2.7.ผลลัพธ์ แนวโน้มการพัฒนาโครงการ ผลกระทบระยะยาว.... 10

3. บทสรุป……………………………………………………………………20

การแนะนำ

และ
ประวัติความเป็นมาของโรงเรียนประจำ Seyakha เริ่มต้นขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ 20 โรงเรียนในสมัยนั้นไม่เหมือนกับโรงเรียนในปัจจุบันแต่อย่างใด ทางเดินแคบๆ มืดๆ ด้านซ้ายเป็นห้องเรียน ด้านขวาเป็นห้องรับประทานอาหารและห้องที่ครูอาศัยอยู่ เตาชั่วคราว ในห้องเรียนมีโคมไฟทำเองพร้อมแก้วจากกระป๋อง นักเรียนกลุ่มแรกภายใต้แสงสลัวของตะเกียงน้ำมันก๊าดและเสียงแตกของเตาทำเองด้วยมือที่ไม่ชำนาญได้เขียนคำที่เขียนด้วยลายมือคำแรกในชีวิตของพวกเขาลงบนกระดาษอันล้ำค่าของสมุดบันทึกของโรงเรียน

ในเวลานั้น มีครูเดินทางซึ่งร่วมกับ “โรคระบาดแดง” เดินทางข้ามทุ่งทุนดราและสอนชาวทุ่งทุนดรา ผู้ใหญ่และเด็กให้อ่านและเขียน “โรคระบาดแดง” เกิดขึ้นมาเป็นเวลาสิบปี ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2486 ถึง พ.ศ. 2496 ในปีพ.ศ. 2499 ได้มีการสร้างอาคารเรียนหลังใหม่ ตลอดเวลานี้โรงเรียนยังคงเป็นประถมศึกษา การเปลี่ยนผ่านสู่โรงเรียนแปดปีเริ่มขึ้นในปี พ.ศ. 2510 และการสำเร็จการศึกษาครั้งแรกเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2515 มีผู้สำเร็จการศึกษาเพียงห้าคน ในปี พ.ศ. 2520 มีการตัดสินใจให้โรงเรียนประจำเซยาคาเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษา

กับ

วันนี้ MBOU "Seyakhinskaya SHI" เป็นสถาบันการศึกษาสมัยใหม่ซึ่งเมื่อคำนึงถึงทิศทางลำดับความสำคัญของการพัฒนาระบบการศึกษาของประเทศและ Okrug ปกครองตนเอง Yamal-Nenets สายการพัฒนาเชิงกลยุทธ์แบบองค์รวมได้ถูกสร้างขึ้น เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนประจำกำลังนำแบบจำลองสวนสาธารณะมาใช้เป็นกลไกในการเพิ่มประสิทธิภาพทางสังคมและวัฒนธรรมของการศึกษาทั่วไปของโรงเรียนประจำใน Far North ภารกิจทางสังคมและการสอนของโรงเรียนประจำคือ การสร้างเงื่อนไขการศึกษาที่เพียงพอและจำเป็นเพื่อความสำเร็จทางสังคมของนักเรียนโรงเรียนประจำและผู้สำเร็จการศึกษา . ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการพัฒนา แนวคิดเรื่อง "อุทยานเทคโนโลยี" ได้ถูกถ่ายโอนไปยังขอบเขตทางสังคมเพื่อการทดสอบ การใช้งาน และการใช้เทคโนโลยีทางสังคมในกระบวนการศึกษา ซึ่งช่วยขยายบทบาททางสังคมของนักเรียน ทำให้มั่นใจได้ว่า การขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประจำและยังใช้ความสามารถของสถาบันการศึกษาในการแก้ปัญหาสำคัญทางสังคมของสังคม

ดังนั้น MBOU “Seyakhinskaya SHI” จึงเป็นสวนสาธารณะทางสังคมที่มีความคิดดี ทันสมัย และมุ่งเน้นอนาคต เงื่อนไขทั้งหมดถูกสร้างขึ้นที่นี่เพื่อปรับปรุงการศึกษา พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ทักษะการวิจัย และความคิดสร้างสรรค์

2. ส่วนสำคัญ

2.1. เหตุผล ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ปัจจุบันมีนักเรียน 536 คนกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนประจำ Seyakha โดยนักเรียน 474 คนเป็นตัวแทนของชนเผ่าพื้นเมืองทางตอนเหนือ (Nenets) โดย 56% อาศัยอยู่ในอาคารเรียนที่สะดวกสบายและทันสมัย เมื่อนักเรียนส่วนใหญ่เรียนจบจากโรงเรียน พวกเขามีความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว แต่ไม่ใช่เด็กทุกคน แม้จะเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ก็ได้เดินทางออกนอกหมู่บ้าน ทุ่งทุนดรา และในความเป็นจริงที่ได้เห็นเมือง หมู่บ้าน สวน สวนโอ๊กหรือป่าสน ไม่ใช่นักเรียนทุกคนจะรู้ว่ามันฝรั่งหรือมะเขือเทศเติบโตอย่างไร เหล่านั้น. มีนักเรียนที่มีความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับชีววิทยาหลายสาขาเท่านั้น ในขณะที่เด็ก ๆ จากรัสเซียตอนกลางแม้จะไม่ได้เรียนส่วนเหล่านี้ที่โรงเรียน แต่ก็มีความรู้อย่างกว้างขวางเกี่ยวกับพฤกษศาสตร์เพราะพวกเขาเรียนรู้ในชีวิตประจำวัน ดังนั้นเราจึงตัดสินใจที่จะค้นหาว่าเพื่อนและครูของเราจะตอบสนองอย่างไรต่อความจริงที่ว่าในสภาพของโรงเรียนประจำมีการจัดงานเพื่อจัดเตรียมเรือนกระจกขนาดเล็ก แต่ทันสมัยซึ่งเป็นไปได้ที่จะจัดชั้นเรียนวิชาพฤกษศาสตร์ได้ ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ไฮโดรโปนิกส์สมัยใหม่และ "เทคโนโลยีสีเขียว" ใหม่ที่ใช้ในพืชไร่

ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้โดยมีความเป็นไปได้ที่จะ:

- จัดการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมให้กับเด็กนักเรียน

- เกี่ยวข้องกับนักเรียนในระบบความสัมพันธ์ทางการเงินและเศรษฐกิจสมัยใหม่ (พื้นฐานของเทคโนโลยีการเกษตร งานทางวิทยาศาสตร์และการทดลอง)

- การพัฒนาความสามารถทางสังคมและแรงงานของเด็กนักเรียนโดยการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของนักเรียนบนพื้นฐานของการศึกษาเฉพาะทาง

และความต้องการจากเด็ก ผู้ปกครอง และครู

2.2. วัตถุประสงค์ของโครงการ:

จัดทำโครงการมุมเรือนกระจก “Hydroponic Greenhouse” เพื่อจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรให้กับนักเรียนที่ใส่ใจสิ่งแวดล้อม

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

สำรวจความเป็นไปได้ในการสร้างมุมเรือนกระจกในโรงเรียนประจำ

เพื่อวิเคราะห์ประสบการณ์การปลูกผักไฮโดรโปนิกส์ในและต่างประเทศ

สร้างฐานข้อมูลเพื่อการพัฒนาโครงการ

สร้างโครงการเรือนกระจก

2.3. ระยะเวลาดำเนินโครงการ: พ.ศ. 2557-2558

2.4. เนื้อหาโครงการ โดยมีเหตุผลประกอบการตัดสินใจ

ปัญหา

เมื่อแก้ไขปัญหาที่ 1 เราตัดสินใจศึกษาความเป็นไปได้ในการสร้างมุมเรือนกระจกในโรงเรียนประจำ. เพื่อจุดประสงค์นี้ใน ในเดือนกุมภาพันธ์ 2014 เราได้ทำการศึกษา (แบบสอบถาม) เพื่อพิจารณาความเป็นไปได้ในการจัดโรงเรียนประจำเรือนกระจกเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ หลังจากสำรวจคน 202 คน เราได้เรียนรู้ว่าเด็ก 62% เคยได้ยินเกี่ยวกับเรือนกระจก แต่สงสัยว่าจะสามารถจัดเรือนกระจกในโรงเรียนประจำได้ นักเรียน 37% เชื่อว่าใน "เรือนกระจกของเรา" เป็นไปได้ที่จะปลูกแตงกวา ผักชีลาว และมะเขือเทศสำหรับความต้องการในโรงอาหารของโรงเรียนประจำ เด็กที่สำรวจ 30% สนใจที่จะมีชมรมที่เกี่ยวข้องกับการทำฟาร์มเรือนกระจกอย่างชัดเจน เมื่อวิเคราะห์แบบสอบถาม พบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสนใจเรือนกระจกมากขึ้น นอกจากนี้เด็กที่ไม่เคยเห็นการปลูกผัก (เช่น เด็กสัญชาติพื้นเมือง) อยากเรียนในแวดวงดังกล่าว

ดังนั้นหลังจากทำการวิจัยเล็กน้อย เราจึงได้ข้อสรุปว่าทิศทางด้านสิ่งแวดล้อมเช่นการสร้างมุมเรือนกระจกในโรงเรียนประจำจะเกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 นอกจากนี้ การฝึกอบรมตามมาตรฐานของรัฐใหม่หมายความว่าการศึกษาเพิ่มเติม (สโมสร) จะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดใหม่ นอกจากนี้ เรายอมรับว่าการทำงานในเรือนกระจก การทำการทดลองง่ายๆ การคำนวณทางเศรษฐศาสตร์ จะดึงดูดนักเรียนบางคน และจะช่วยให้บางคนเลือกเส้นทางอาชีพต่อไปในชีวิต

ในการดำเนินโครงการเรือนกระจกแบบไฮโดรโพนิก เราพบห้องหนึ่งที่สามารถวางเรือนกระจกได้ในภายหลัง

เราติดต่อผู้อำนวยการโรงเรียนประจำด้วยแนวคิดนี้ หารือเกี่ยวกับแนวคิดนี้ ได้รับคำแนะนำ และการอนุมัติให้สร้างโครงการ

สำหรับโครงการเรือนกระจกที่มีการชลประทานแบบไฮโดรโพนิกเราได้รับสัญญาว่าจะมีสถานที่ในพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจซึ่งมีพื้นที่ 45.5 ตารางเมตร ม.

ใน

บนอินเทอร์เน็ตเราพบวรรณกรรมที่จำเป็น (นิตยสาร "ไฮโดรโปนิกส์ในรัสเซียและประเทศ CIS", "คู่มือไฮโดรโปนิกส์" โดย Kate Roberto, หนังสือ "การปลูกพืชไร้ดิน", V.A. Chesnokova ฯลฯ ) และคำแนะนำในการใช้อุปกรณ์ ที่เราเสนอให้เป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ

นอกจากนี้บนอินเทอร์เน็ตเรายังพบราคาและประเภทของอุปกรณ์ที่ผู้เขียนคู่มือการปลูกพืชไร้ดินแนะนำให้เรา จากประสบการณ์ในการปลูกพืชในประเทศและต่างประเทศเราได้วางอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการก่อสร้างและการดำเนินงานเรือนกระจกในรูปแบบกระดาษ

แผนผังการจัดวางอุปกรณ์ในเรือนกระจก

สั้น ๆ เกี่ยวกับสาระสำคัญของโครงการ “เรือนกระจกไฮโดรโปนิกส์”

เมื่อดำเนินโครงการ “เรือนกระจกไฮโดรโปนิกส์”มีการวางอุปกรณ์ในการพักผ่อนหย่อนใจ: การติดตั้งไฮโดรโพนิกส์สำหรับการปลูกผักใบเขียวและต้นกล้า ดอกไม้สำหรับจัดสวนในโรงเรียนประจำ รวมถึงภาชนะพิเศษที่มีพื้นผิวมะพร้าววางไว้ซึ่งใช้สำหรับปลูกผัก ชั้นวางที่ซื้อติดตั้งไว้ทางด้านซ้ายและมีการติดตั้งภาชนะที่มีพื้นผิวมะพร้าวบนชั้นวาง ทางด้านขวามีการติดตั้งระบบไฮโดรโปนิกส์บนม้านั่ง โคมไฟการเกษตรติดตั้งอยู่บนผนังและใช้เพื่อให้พืชได้รับสเปกตรัมแสงที่ต้องการ ระบบฟอกอากาศและความชื้น แผงทำความร้อนอินฟราเรด พร้อมเทอร์โมสตัท จะสร้างบรรยากาศภายในห้องที่ต้องการ นอกจากนี้ห้องสันทนาการจะถูกปิดด้วยฉากกั้นกระจก - ประตูตามความแข็งแรงและองค์ประกอบที่ต้องการ มุมสีเขียวจะไม่เพียง แต่ตกแต่งสถานที่พักผ่อนหย่อนใจเท่านั้น แต่ยังกระตุ้นความสนใจและความปรารถนาที่จะทำงานในเรือนกระจกอีกด้วย ทั้งนี้ นักศึกษาที่ได้รับความรู้เพิ่มเติมในชมรม Greenhouse จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาเทคโนโลยี Greenhouse (กระแสสิ่งแวดล้อมในปัจจุบัน) พืชที่ปลูกโดยใช้ไฮโดรโปนิกส์ (ในหลอดทดลองที่มีสารอาหาร) จะถูกขยายพันธุ์โดยการตัดกิ่งภายใต้เงื่อนไขของการสังเคราะห์ด้วยแสงแบบควบคุม (โคมไฟทางการเกษตร) เทคโนโลยีนี้โดดเด่นด้วยความจริงที่ว่าการพัฒนาพืชดำเนินไปเร็วและปลอดภัยกว่าในสภาพธรรมชาติมากเพราะในภาชนะที่ปลอดเชื้อไม่มีการติดเชื้อไวรัสหรือแบคทีเรียที่รากพืชน่ากลัวและช่วยลดต้นทุนการผลิตและเพิ่มผลกำไรของกระบวนการ ปลูกผัก

แผนการดำเนินโครงการ

การสร้างแบบจำลอง การตั้งเป้าหมาย การกำหนดยุทธวิธี

เวทีองค์กร (ฤดูใบไม้ร่วง 2014)

กิจกรรม

กำหนดเวลา

เนื้อหา

รับผิดชอบ

การอภิปราย

กันยายน 2014

จัดตั้งคณะทำงานเพื่อดำเนินโครงการ

การวิเคราะห์ประสบการณ์ในการปลูกผักแบบไฮโดรโปนิกส์ในประเทศและต่างประเทศ การสร้างฐานข้อมูลเพื่อการพัฒนาโครงการ

สำรวจความเป็นไปได้ของโรงเรียนประจำเพื่อสร้างมุมเรือนกระจก

การกำหนดพื้นที่หลักของงาน วัสดุที่จำเป็น เทคนิค วิธีการ และทรัพยากรมนุษย์

กลุ่มทำงาน:

ตุสิดา วิตาลินา, วานูอิโต ทัตยานา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

Pasynkova M.V. รองผู้อำนวยการฝ่ายงานวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

เวทีองค์กร

ตุลาคม ธันวาคม

2014

ค้นหาวัสดุก่อสร้างและอุปกรณ์พิเศษทางอินเทอร์เน็ตเพื่อจัดมุมเรือนกระจก

กลุ่มทำงาน

จัดทำโครงการ (มกราคม-มีนาคม 2558)

การสร้างโครงการ

มกราคม-มีนาคม 2558

กลุ่มทำงาน

การเติมเต็มวัสดุและฐานทางเทคนิคของการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีสำหรับ UVP (ในกรณีของการสนับสนุน)

ในช่วงปีการศึกษา 2557-2558

ค้นหาอินเทอร์เน็ตและสั่งซื้อหากเป็นไปได้:

การบริหารโรงเรียนประจำ

ชั้นวาง ม้านั่ง เครื่องทำความร้อนแผงอินฟราเรด เทอร์โมสตัท โคมไฟการเกษตร ระบบฟอกอากาศ และระบบทำความชื้น

ระบบน้ำหยดไฮโดรโพนิกแบบโมดูลาร์ ชุดปุ๋ยสำหรับไฮโดรโปนิกส์

สารตั้งต้นมะพร้าวในชุดพร้อมปุ๋ยสำหรับตั้งต้นมะพร้าว อะโกรเปอร์ไลท์

คู่มือระเบียบวิธี เอกสารการศึกษา แหล่งข้อมูลการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์สำหรับครูและนักเรียน

การพัฒนาแผนงานสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยเน้นด้านสิ่งแวดล้อม

ครูสอนชีววิทยา

ผลลัพธ์:งานองค์กรเสร็จสิ้นมีการจัดตั้งคณะทำงานเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสร้างโครงการกำหนดลำดับความสำคัญในการสร้างโครงการเรือนกระจกพบอุปกรณ์ที่จำเป็นออกแบบโครงการ

วางแผนการดำเนินการขั้นตอนต่อไปในกรณีจัดเรือนกระจกแบบไฮโดรโพนิกส์

จัดทำประเด็นทางกฎหมายและเอกสารที่จำเป็นทั้งหมด (ทนายความโรงเรียนประจำ)

การพัฒนาการออกแบบรูปลักษณ์ของเรือนกระจกแบบไฮโดรโพนิกส์

การพัฒนาประมาณการอุปกรณ์เรือนกระจกแบบไฮโดรโพนิกส์

สรุปสัญญาซื้อขายและขนส่งสินค้า

การคัดเลือกอาจารย์ผู้สอน

จัดซื้อและอุปกรณ์โรงเรือนไฮโดรโปนิกส์

การยอมรับวัตถุโดย SES กระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินและการเปิดตัววัตถุ

การสร้างแบรนด์

เปิดตัวเพจบนเว็บไซต์โรงเรียนประจำ

เอกสารที่จำเป็นสำหรับการดำเนินงานของสถานที่

การรวมวัตถุไว้ในใบอนุญาตโรงเรียนประจำ

การอนุญาตของ SES

ได้รับอนุญาตจากกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน

กฎระเบียบเกี่ยวกับโครงสร้างพื้นฐาน “ศูนย์นิเวศวิทยา - เรือนกระจกไฮโดรโพนิก” ในสภาพของโรงเรียนประจำขั้วโลก

การกระทำในท้องถิ่นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานของสถานที่

พารามิเตอร์หลักของวัตถุ “เรือนกระจกไฮโดรโพนิก”

ความต้องการ ความกะทัดรัด ความสะดวกสบาย

ความราคาถูก.

ความคิดริเริ่มและความน่าดึงดูด

ความคล่องตัว (หากต้องการ แนวคิดนี้สามารถขยายไปยังอาณาเขตของ Okrug ปกครองตนเอง Yamal-Nenets ได้)

งบประมาณสำหรับโครงการเรือนกระจก Hydroponic

ประเภทของอุปกรณ์

ปริมาณ

ต้นทุนของแต่ละรายการ

ค่าใช้จ่ายทั้งหมด

ชั้นวางเทคโนโลยีแบบพับได้ STR-224

1200x500x1830

15 371

61484

โต๊ะเครื่องแป้ง SG-1000

2740

13 700

แผงทำความร้อนอินฟราเรด STEP-800 1.8x 0.59

4800

9600

เทอร์โมสตัท (สำหรับแผงทำความร้อน) TP 710

2990

5980

โคมไฟเกษตร T8 8x18W

7000.00 ถู

21 000

ระบบฟอกอากาศและความชื้น "Panasonic" F-VXD50R

24 900

บันได 3 ขั้น

1317

ฉากกั้นห้อง NAYADA-Standart

30000

UGro Pot 9 - สารตั้งต้นมะพร้าว

200

420

84000

ชุดปุ๋ยสำหรับตั้งต้นมะพร้าว (น้ำ 300 ลิตร)

เฮซี โคโค สตาร์ทเตอร์

3,000.00 ถู

9000

Agroperlite (สารเร่งดินหรือสารตั้งต้น) - 2 กก

229 รูเบิล

11450

ระบบน้ำหยดแบบไฮโดรโปนิกส์แบบโมดูลาร์

จำนวนที่นั่ง: 24

DutchPot System Hydro 2m 2 GHE

L220/W100/H67cm ที่นั่ง: 24

38900

77800

Hesi Hydro Starter - ชุดปุ๋ยสำหรับการปลูกพืชไร้ดิน

3,000 ถู

9000 ถู

ปุ๋ยแห้ง –

ปุ๋ยไนโตรเจน-ฟอสฟอรัส-โพแทสเซียม 13:19:19 1 กก

120 ถู

ปุ๋ยอะโซฟอสก้า 16:16:16 1 กก

120 ถู

ปุ๋ย Diammofoska 10:26:26 1 กก

140 ถู

ปุ๋ยยูเรีย 1 กก

120 ถู

ปุ๋ยแอมโมเนียมไนเตรต 1กก

100 ถู

ปุ๋ยแอมโมเนียมซัลเฟต 1กก

80 ถู

ปุ๋ยโพแทสเซียมซัลเฟต (Potassium sulfate) 1 กก

220 ถู

ปุ๋ยซุปเปอร์ฟอสเฟต 1 กก

130 ถู

1030

ทั้งหมด

360,261 รูเบิล

แผนการบริหารจัดการโครงการภายในอาณาเขต

พารามิเตอร์การควบคุมหลัก:

ความปลอดภัย

การจัดองค์กร ประสิทธิภาพของผลลัพธ์ที่คาดหวัง

กิจกรรมการพยากรณ์โรค (ความสามารถในการทำนายการกระทำของตนเองเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม) ประชาธิปไตย

การติดตาม การวางแผน การจัดองค์กร การควบคุม

กิจกรรมการออกแบบ

ศึกษาความคิดเห็นของผู้เข้าร่วม UVP

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์

การพัฒนาโครงการ;

การทำนายผลลัพธ์

การพัฒนาหลักเกณฑ์และกลไกในการประเมินผล

การตรวจสอบ

พลวัตความพร้อมเยือนวงการเรือนกระจก

คุณภาพการศึกษา

ในวิชาชีววิทยาในเกรดต่อ ๆ ไป

สำรวจ

ความปลอดภัย

งาน

ทีมงานสร้างสรรค์เพื่อการพัฒนาโครงการและการดำเนินโครงการ

แก้ว

การดำเนินโครงการ

ที่ปรึกษาครู;

ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการดำเนินโครงการ

กิจกรรมสะท้อนแสง

สร้างความมั่นใจและใช้การควบคุมการบริหารกิจกรรมโครงการ

2.5. ทรัพยากรที่ใช้และจำเป็นเพื่อสนับสนุนโครงการ:

ก) ทรัพยากรมนุษย์

คณะทำงานพัฒนาโครงการ:

ทุสิดา วิตาลินา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

วานูอิโต ทัตยานา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ปาซินโควา เอ็ม.วี. - รองผู้อำนวยการฝ่ายวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครูภูมิศาสตร์

คณะทำงานพร้อมที่จะทำงานในโครงการเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตร:

Nekrasova L.N. ครูวิชาชีววิทยาเคมี

Zolotareva M.I. ครูวิชาชีววิทยาเคมี

Murzakhmetova G.Zh. รองผู้อำนวยการ ACh

Maryik E.S. ทนายความของโรงเรียนประจำ

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ดำเนินโครงการหลัก

ชื่อเต็ม.

ตำแหน่งในโครงการ

ความรับผิดชอบ

สถานที่ทำงานเรียน

ปาซินโควา มาริน่า วัลเตรอฟนา

ผู้จัดการโครงการให้คำปรึกษาช่วยเหลือ

จัดเตรียมเนื้อหาทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ ศึกษาเอกสาร หารือกับผู้เข้าร่วม ให้ความช่วยเหลือเป็นที่ปรึกษา

รองผู้อำนวยการฝ่ายงานวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี ครูภูมิศาสตร์

ทุสิดา วิทาลิน่า

ผู้สร้างโครงการ

การพัฒนาโครงการเรือนกระจกโดยใช้ “เทคโนโลยีสีเขียว” ที่ทันสมัย

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

วานูอิโต ทัตยานา

ผู้สร้างโครงการ

การพัฒนาโครงการเรือนกระจกโดยใช้ “เทคโนโลยีสีเขียว” ที่ทันสมัย

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

b) การสนับสนุนด้านระเบียบวิธี

คู่มือการจัดการเรือนกระจก วรรณกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ยอดนิยม เป็นต้น

c) การสนับสนุนด้านลอจิสติกส์และข้อมูล

สถานที่ที่สามารถนำมาใช้ในระหว่างการดำเนินโครงการ:

กิจกรรมนันทนาการสำหรับจัดเตรียมโรงเรือน ห้องสุขา ห้องทำงาน ห้องเก็บผักในโรงอาหารของโรงเรียน ห้องเรียนชีววิทยาและเคมี ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์พร้อมอินเทอร์เน็ต

อุปกรณ์ที่สามารถใช้ได้ระหว่างโครงการ:

อุปกรณ์มัลติมีเดีย อุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงานในเรือนกระจก ระบบสเตอริโอ กล้องดิจิตอล กล้องวิดีโอ

2.6.วิธีการประเมินผล (เกณฑ์ในการประเมินประสิทธิผลของโครงการ)

การตรวจสอบ

ชื่อ

2016

2017

2018

พลวัตเชิงบวกความพร้อมเข้าชมรมเรือนกระจก

แบบสอบถาม

30%

32%

35%

พลวัตเชิงบวกในคุณภาพการศึกษาชีววิทยาในเกรดต่อๆ ไป

35%

40%

50%

ความคิดเห็นเชิงบวกที่เพิ่มขึ้นของโครงการเรือนกระจก Hydroponic

50%

55%

60%

แบบสอบถามเกี่ยวกับความสำคัญของโครงการ ทัศนคติของผู้ปกครอง ครู และประชาชนทั่วไปต่อโครงการ

60%

70%

80%

ความเสี่ยง (เงื่อนไขของการเกิดขึ้น วิธีการกำจัด)

ปัจจัยหลักที่อาจมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ของการแนะนำและการดำเนินโครงการมีดังนี้:

ปัจจัยเสี่ยง

การแก้ปัญหาที่เป็นไปได้

การขาดดุลงบประมาณสำหรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจของโรงเรียนประจำ

ค้นหาการสนับสนุน

ดึงดูดทรัพยากรวัสดุเพิ่มเติมให้กับปัญหาผ่านการเข้าร่วมของโครงการในกิจกรรมการให้ทุนในระดับต่างๆ

ดึงดูดผู้สนับสนุนผ่านกิจกรรมโฆษณาเกี่ยวกับความคืบหน้าของโครงการ (สื่อของโรงเรียนประจำ ภูมิภาค Yamal สื่อระดับภูมิภาค)

ขาดสถานที่ที่จำเป็น

ปฏิเสธที่จะจัดหาสถานที่ที่จำเป็นโดยฝ่ายบริหารของโรงเรียนประจำ

ขาดการสนับสนุนเชิงบวกจากชุมชนผู้ปกครอง

ดำเนินการชี้แจงกับผู้ปกครองและประชาชนทั่วไปผ่านการกล่าวสุนทรพจน์ทางโทรทัศน์ของโรงเรียนและบนเว็บไซต์ของโรงเรียน อำเภอ อำเภอ

2.7. ร ผลลัพธ์ แนวโน้มการพัฒนาโครงการ ผลกระทบระยะยาว

ในกรณีที่มีการตัดสินใจเชิงบวกและการสนับสนุนด้านวัสดุสำหรับโครงการของเรา งานของโครงสร้างพื้นฐาน "ศูนย์นิเวศวิทยา" ที่โรงเรียนประจำจะถูกจัดขึ้นในทิศทางใหม่ - การพัฒนาเทคโนโลยี "สีเขียว" ในสภาพของโรงเรียนประจำขั้วโลก ทิศทางนี้มีความเกี่ยวข้องในปัจจุบันเพราะ ในระหว่างการดำเนินโครงการ “เรือนกระจกไฮโดรโปนิกส์”พืชที่ปลูกแล้วจะถูกขยายพันธุ์โดยการตัด โดยปลูกในหลอดทดลองบนสารตั้งต้นที่เป็นสารอาหาร ภายใต้เงื่อนไขของการสังเคราะห์ด้วยแสงแบบควบคุม

เป็นลักษณะของเทคโนโลยีนี้ที่การพัฒนาพืชเมื่อใช้ไฮโดรโปนิกส์นั้นเร็วและปลอดภัยกว่าในสภาพธรรมชาติมากเพราะในภาชนะที่ปลอดเชื้อไม่มีการติดเชื้อไวรัสหรือแบคทีเรียที่รากพืชน่ากลัวและช่วยลดต้นทุนการผลิตและเพิ่มผลกำไร ของกระบวนการปลูกผัก

การดำเนินโครงการต่อไปตามแผนดำเนินการโดยทีมครูชีววิทยา ครูได้พัฒนาโปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียน “ปารณิโชค” พร้อมสื่อการสอน

ดังนั้นโรงเรียนประจำจะสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคุณภาพสูง นักเรียนที่ศึกษาในชมรม "ปารณิโชค" จะได้รับความรู้ความสามารถด้านสังคมและแรงงานเบื้องต้นด้วย สามารถนำทางเข้าไปได้พื้นฐานของเทคโนโลยีการเกษตรจะผ่านการฝึกอบรมเทคนิคการปลูกพืชแบบไฮโดรโพนิกที่ง่ายที่สุด . นอกจากนี้ก็เป็นสิ่งสำคัญที่โรงอาหารของโรงเรียนประจำจะได้รับอาหารเสริมเพิ่มเติม ได้แก่ ผักสดและสมุนไพร ซึ่งไม่ค่อยมีการเสิร์ฟบนโต๊ะของเด็กนักเรียน

ความเป็นไปได้ของการใช้โครงการโดยผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ของ OP

โมเดลที่นำเสนอสามารถนำไปใช้กับโรงเรียนอื่นได้

กรณีได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากผู้สนับสนุนโครงการก็สามารถดำเนินโครงการได้เพราะว่า เพื่อดำเนินการตามทิศทางนี้ ทรัพยากรทั้งหมดจะพร้อมใช้งาน ยกเว้นทรัพยากรที่เป็นวัสดุ

วลาดา คาซิมิโรวา นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 24 กระทรวงกลาโหมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

งานนี้ดึงดูดความสนใจด้วยชื่อเพียงอย่างเดียว เนื่องจากหัวข้อที่เลือกไม่ได้บังคับในหลักสูตรของโรงเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง

"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 24 กระทรวงกลาโหมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย"

การเสนอชื่อ

ปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขและวิธีแก้ไข

งานวิจัย

“ไฮโดรโปนิกส์ หรือวิธีการเลี้ยงดูมนุษยชาติ”

โวลสค์-18

2554

1 อนาคตเป็นของเทคโนโลยีการเกษตรชั้นสูง!........................................ ..........3

2 แล้วก็ไฮโดรโปนิกส์!................................................ .... ...................................8

3 ข้อมูลแรกเกี่ยวกับวิธีการไร้ดิน………….……..…..…..…10

4 ศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับระบบไฮโดรโพนิกส์…………..……..…..…...11

5 การพัฒนาวิธีไฮโดรโปนิกส์สมัยใหม่……….….…………...12

6 การพัฒนาการปลูกพืชไร้ดินในรัสเซีย………….…….………13

7 ไฮโดรโปนิกส์ที่บ้านหรือสวนบนขอบหน้าต่าง………..….14

8 ส่วนปฏิบัติของงานหรือไฮโดรโปนิกส์สำหรับผู้เริ่มต้น……….…..16

8.1 การติดตั้งไฮโดรโพนิกส์ การเตรียมสารตั้งต้นและสารละลายธาตุอาหาร…………………………………………………....……16

8.2 รายงานการปลูกแตงกวาในระบบไฮโดรโปนิกส์………….…22

9 ข้อสรุป………………………………………………………………..27

10 วรรณกรรม………………………………………………………….….28

1 อนาคตเป็นของเทคโนโลยีการเกษตรชั้นสูง!

มนุษยชาติเผชิญกับความอดอยากอีกครั้ง ตามการคาดการณ์ของสหประชาชาติ ซึ่งได้รับการยืนยันในวันนี้โดยประธานธนาคารโลก จำนวนคนยากจนและหิวโหยในโลกจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในปีต่อๆ ไป การขาดแคลนผลิตภัณฑ์หรือต้นทุนที่สูงเกินไปทำให้เกิดจลาจลในประเทศต่างๆ ทั่วโลก ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าอาหารอาจกลายเป็นปัจจัยสำคัญในการเมืองโลกมากกว่าแหล่งพลังงาน

ราคาอาหารก็จะสูงขึ้นเท่านั้น และผู้คนบนโลกนี้จะหิวโหยมากขึ้นเรื่อยๆ ความหิวโหยได้กลายมาเป็น "โฉมหน้าใหม่" นี่ไม่ใช่คำทำนายโบราณ แต่เป็นคำแถลงอย่างเป็นทางการจากแนนซี โรมัน ผู้อำนวยการโครงการอาหารโลกของสหประชาชาติ

สถานการณ์คล้ายกันในหลายสิบประเทศ บางแห่งผู้คนกำลังจะตายไปแล้ว บางแห่งพวกเขากำลังพยายามคิดอะไรบางอย่าง ตามการประมาณการขององค์การสหประชาชาติเพียงอย่างเดียว ขณะนี้มีผู้หิวโหยในโลกถึง 73 ล้านคน ในขณะเดียวกัน รัฐบาลของหลายประเทศกำลังออกมาตรการห้ามส่งออกอาหารเพื่อสกัดกั้นการเพิ่มขึ้นของราคาในประเทศของตน อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่น่าจะมีส่วนทำให้เกิดเสถียรภาพทั่วโลก ประเทศตะวันตกจัดสรรเงินประมาณ 3 พันล้านดอลลาร์เพื่อต่อสู้กับความหิวโหยของโลกก็ไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้เช่นกัน ในสถานการณ์วิกฤติ สหประชาชาติฝากความหวังไว้กับรัสเซียและยูเครน ท้ายที่สุดแล้วรัสเซียเคยเลี้ยงยุโรปครึ่งหนึ่ง

ทรัพยากรที่ดินของเรามีมหาศาล โดยต่อคนมีพื้นที่เพาะปลูกเกือบ 1 เฮกตาร์ (0.87 เฮกตาร์) และพื้นที่อาหารสัตว์ธรรมชาติ 0.53 เฮกตาร์ และแม้ว่าโดยทั่วไปแล้วสภาพภูมิอากาศของประเทศของเราเพื่อการเกษตรจะไม่ดีที่สุด (แม้แต่ในพื้นที่เกษตรกรรมสองในสามของดินแดนก็อยู่ในสภาพขาดความร้อนหรือขาดความชื้น) ด้วยการเลือกพืชผลที่เชี่ยวชาญจึงเป็นไปได้ที่จะ ไม่เพียงแต่เลี้ยงประชากรปัจจุบันของประเทศเท่านั้น แต่ยังเลี้ยงผู้คนอีก 30-40 ล้านคนอีกด้วย

อย่างไรก็ตามมีปัญหาวัตถุประสงค์หลายประการที่ทำให้เป็นเรื่องยากมากและในบางกรณีไม่อนุญาตให้เพิ่มการผลิตอาหารในรัสเซียเลย

ประการแรก ที่ดินอุดมสมบูรณ์ส่วนใหญ่ถูกใช้ไปแล้ว และเกษตรกรถูกบังคับให้เรียกคืนพื้นที่จากธรรมชาติมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งมีการเจริญเติบโตเพียงเล็กน้อย ที่ดินมักตอบสนองด้วยการกำจัดที่ดินที่ดีออกไป ในช่วงครึ่งศตวรรษที่ผ่านมาเพียงอย่างเดียว ผลผลิตทางการเกษตรลดลง 13% เนื่องจากความเสื่อมโทรมของดิน

ยาฆ่าแมลงหลายชนิดที่เพิ่มผลผลิตจะสูญเสียประสิทธิภาพ: แมลงจะพัฒนาภูมิคุ้มกันต่อพวกมัน

สารยับยั้งที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือน้ำ 17% ของพื้นที่เพาะปลูกทั้งหมดในรัสเซียมีการชลประทานเทียม พวกมันเติบโตจาก 30 ถึง 40% ของพืชผลทั้งหมด แต่ในหลายพื้นที่ของประเทศการขาดแคลนน้ำมีความชัดเจนมากขึ้น

โดยหลักการแล้ว นักเทคโนโลยีชีวภาพชาวรัสเซียสามารถเสนอให้มีการปฏิวัติเขียวครั้งที่สองได้ เช่น โดยการเพาะพันธุ์พืชหรือพันธุ์ทนแล้งที่ไม่กลัวสัตว์ฟันแทะและแมลง

แต่ยังมีปัญหาร้ายแรงอยู่ที่นี่ ไม่น้อยเพราะกลัวว่าเทคโนโลยีชีวภาพจะช่วยลดทรัพยากรพันธุกรรมในพันธุ์ดั้งเดิมนับพันที่ปลูกโดยเกษตรกรรายย่อยทั่วประเทศ

ปัญหาอีกประการหนึ่งคือการใช้พื้นที่อย่างไม่สมเหตุสมผล โดยรวมแล้ว เราใช้พื้นที่เพียงประมาณ 12% ของพื้นที่ทั้งหมดของประเทศในการปลูกพืชผลและปศุสัตว์ในทุ่งเลี้ยงสัตว์ เพื่อทำเช่นนี้ เราได้ตัดไม้หนึ่งในสามของป่าทั้งหมดในรัสเซียและไถทุ่งหญ้าตามธรรมชาติถึงหนึ่งในสี่ อีกหลายแสนเฮกตาร์ถูกครอบครองโดยเขตเมืองและอาคาร

นอกจากนี้เนื่องจากอาณาเขตของประเทศของเรามีขนาดใหญ่ปัญหาในการขนส่งพืชผลที่ปลูกไปยังผู้บริโภคจึงรุนแรงมาก

สิ่งที่กล่าวมาทั้งหมดทำให้เกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการแก้ปัญหาความมั่นคงด้านอาหารที่มนุษยชาติเผชิญในอนาคตอันใกล้นี้ผ่านการพัฒนาเกษตรกรรมอุตสาหกรรมแบบดั้งเดิม

แต่มีวิธีแก้ปัญหา มันขึ้นอยู่กับการใช้เทคโนโลยีการเกษตรชั้นสูง

อาจดูแปลก แต่เป้าหมายของการพัฒนาเทคโนโลยีการเกษตรขั้นสูงคือการยุติเกษตรกรรมเชิงอุตสาหกรรมและละทิ้งการเพาะปลูกที่ดินไปโดยสิ้นเชิง อาหารทั้งหมดจะถูกผลิตในโรงงานเกษตรขนาดเล็ก โดยมีประสิทธิภาพการผลิตสูงกว่าวิธีทางการเกษตรในปัจจุบันหลายเท่า กล่าวอีกนัยหนึ่ง เกษตรกรรมจะต้องกลายเป็นโรงงานเกษตร

สิ่งนี้ให้อะไร? สิ่งนี้มีประโยชน์ที่สำคัญหลายประการ ประการแรก โรงงานทางการเกษตรสามารถตั้งอยู่ที่ไหนก็ได้ รวมถึงในใจกลางของมหานคร ซึ่งทำให้สามารถสร้างตลาดอาหารที่แตกต่างจากที่มีอยู่ในปัจจุบันโดยสิ้นเชิง ประการที่สอง การผลิตทางการเกษตรที่มีประสิทธิผลสูงสามารถเกิดขึ้นได้ในประเทศที่มีสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการทำฟาร์มอย่างมาก เช่น ในอาร์กติกหรือในเขตทะเลทราย หากรัสเซียเป็นผู้จัดหาโรงงานทางการเกษตร ก็สามารถยุติการพึ่งพาสภาพธรรมชาติที่รุนแรงและการนำเข้าอาหารไปตลอดกาล

เทคโนโลยีการเกษตรขั้นสูงสมัยใหม่ เมื่อนำไปใช้ในวงกว้าง สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในการผลิตอาหารได้ รากฐานที่จำเป็นได้ถูกสร้างขึ้นแล้ว และการพัฒนาเกษตรกรรมที่มีเทคโนโลยีสูงแบบใหม่ถูกขัดขวางโดยอคติและการไม่สามารถมองไปสู่อนาคตเท่านั้น

ในการผลิตอาหารโดยทั่วไป คุณไม่จำเป็นต้องมีที่ดินและพื้นที่เพาะปลูก คุณไม่จำเป็นต้องมีดินสีดำ ดินเป็นส่วนรองรับพืชและเป็นแหล่งสะสมสารอาหารที่พืชได้รับในรูปแบบละลายน้ำ สถานการณ์เช่นนี้ทำให้นักวิทยาศาสตร์เกิดแนวคิดมานานแล้วว่ามีความเป็นไปได้ที่จะปลูกพืชโดยไม่ต้องใช้ดินเลย เพื่อให้ระบบรากพัฒนาในน้ำซึ่งมีสารอาหารที่จำเป็นทั้งหมดอยู่แล้ว การปลูกพืชในระบบนี้เรียกว่าไฮโดรโปนิกส์ ไฮโดรโปนิกส์หกประเภทได้รับการพัฒนา โดยมีการพัฒนาระบบไฮโดรโปนิกส์หลายร้อยระบบ ต่อจากนั้น aeroponics ก็ปรากฏขึ้นนั่นคือการปลูกพืชในบรรยากาศชื้นความชื้นซึ่งมีสารอาหารอยู่ด้วย

แนวคิดนี้มีต้นกำเนิดมายาวนานมาก เนื่องจากชาวบาบิโลนและแอซเท็กใช้ไฮโดรโปนิกส์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ทฤษฎีการปลูกพืชไร้ดินได้รับการพัฒนาในช่วงปลายทศวรรษ 1930 โดยศาสตราจารย์ William Gericke แห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ปัจจุบันใช้สำหรับปลูกมะเขือเทศ ในรัสเซีย K.A. มีส่วนร่วมในการปลูกพืชไร้ดิน Timiryazev และ D.N. ปรียานิชนิคอฟ.

ไฮโดรโปนิกส์ทำให้ง่ายต่อการสร้างสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเจริญเติบโตของพืช ให้ผลผลิตสูง และประหยัดน้ำ สารอาหาร และค่าแรง ไฮโดรโปนิกส์ทำให้การทำงานที่ต้องใช้แรงงานมากในการไถพรวนดิน และยังทำให้ไม่จำเป็นต้องมีการปลูกพืชหมุนเวียน การควบคุมวัชพืช และแมลงศัตรูพืชอีกด้วย การใช้ไฮโดรโปนิกส์ทำให้คุณสามารถสร้างผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมได้อย่างสมบูรณ์ซึ่งไม่มีสารที่เป็นอันตราย

นอกจากนี้ยังต้องใช้พื้นที่และปริมาณที่ค่อนข้างเล็ก ซึ่งเปิดโอกาสที่กว้างที่สุดสำหรับเทคโนโลยี ระบบไฮโดรโปนิกส์ซึ่งไม่ต้องใช้ดิน เปิดโอกาสให้สร้างพืชที่ทรงพลังสำหรับปลูกพืชและผลิตอาหารในใจกลางมหานครแห่งนี้

เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการก่อสร้างอาคารสูงทำให้สามารถสร้างอาคารที่ใช้พื้นที่ค่อนข้างเล็ก แต่มีพื้นที่ห้องขนาดมหึมา ตัวอย่างเช่น ตึกปิโตรนาสในกรุงกัวลาลัมเปอร์ ประเทศมาเลเซีย สูง 451.9 เมตร มี 88 ชั้น มีพื้นที่ภายในรวมพื้นที่ 213.7 พันตารางเมตร ในขณะที่อาคารมีพื้นที่เพียง 40 เฮกตาร์ในเมือง พื้นที่ของไซต์และสถานที่ภายในรวมกันคือ 61.3 เฮกตาร์

กล่าวอีกนัยหนึ่ง พืชเกษตรสำหรับปลูกพืชที่ใช้ไฮโดรโปนิกส์ซึ่งตั้งอยู่ในอาคารสูงสามารถทดแทนเรือนกระจกหลายร้อยเฮกตาร์และพื้นที่เกษตรกรรมหลายพันเฮกตาร์ การเร่งความเร็วอย่างรวดเร็วในช่วงเวลาการเติบโต รวมกับวงจรการผลิตที่ต่อเนื่องและการบำรุงรักษาระบบอัตโนมัติ ทำให้สามารถเติบโตผลิตภัณฑ์ได้ตลอดทั้งปี การวางโรงงานเกษตรในเมืองใหญ่จะช่วยลดต้นทุนที่จำเป็นสำหรับการขนส่งสินค้าทางการเกษตร สามารถสร้างร้านค้าได้ที่ชั้นล่างของอาคารเกษตรกรรมซึ่งจำหน่ายผลิตภัณฑ์ที่ปลูกและแปรรูปที่ชั้นบน โดยจัดส่งชั้นล่างด้วยลิฟต์ ในเมืองเล็กๆ โรงงานทางการเกษตรสามารถตั้งอยู่ในอาคารขนาดใหญ่ เช่น พื้นโรงงานหรือโรงเก็บเครื่องบิน แต่โดยทั่วไปไม่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับประเภทของอาคารสำหรับพืชเกษตร อาจเป็นตึกระฟ้า พื้นโรงงาน อาคารทุกประเภท บังเกอร์ อุโมงค์ หรือแม้แต่ถ้ำ สิ่งสำคัญคือมีความเป็นไปได้ที่จะจ่ายไฟฟ้าและน้ำประปา

ปัจจุบันผลไม้และผลเบอร์รี่เป็นหลักรวมถึงผักบางชนิดปลูกแบบไฮโดรโปนิกส์ แต่ระบบนี้ยังสามารถใช้เพื่อปลูกพืชได้หลากหลาย ตั้งแต่ผลไม้เมืองร้อนหายากไปจนถึงธัญพืชและพืชตระกูลถั่ว เช่น ข้าวสาลี ข้าวโพด ถั่วต่างๆ ขณะนี้ถือว่าไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ทางเศรษฐกิจ แต่ความคิดเห็นนี้เกิดจากทัศนคติที่สายตาสั้นต่อปัญหานี้ การประหยัดหลักซึ่งจ่ายสำหรับต้นทุนในการสร้างและดำเนินการพืชเกษตรดังกล่าวคือการลดต้นทุนการขนส่งเพื่อส่งมอบผลิตภัณฑ์โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล

ตัวอย่างเช่น การสร้างโรงงานเกษตรกรรมดังกล่าวในรัสเซียอาจนำไปสู่การลดลงอย่างมากหรือการยุติการนำเข้าผักและผลไม้ และการนำเข้าอาหารผลไม้ที่ไม่สามารถขนส่งไปยังรัสเซียได้เนื่องจากเป็นผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่าย พืชเกษตรใน Norilsk หรือ Yakutsk จะทำให้สามารถปฏิเสธการส่งมอบผักและผลไม้ผ่านเส้นทางการจัดส่งทางเหนือได้และจะมอบผลไม้และสมุนไพรให้กับผู้อยู่อาศัยในดินแดนทางตอนเหนือตลอดทั้งปี การปลูกพืชแบบไฮโดรโปนิกส์ในโรงงานเกษตรกรรมจะทำให้สามารถสร้างการเกษตรที่ให้ผลผลิตสูงได้ แม้แต่ในภูมิภาคของรัสเซียที่ไม่เคยมีมาก่อน

2 ไฮโดรโปนิกส์!

ไฮโดรโปนิกส์เป็นคำทั่วไปซึ่งหมายถึงหนึ่งในวิธีการปลูกพืชโดยไม่ใช้ดินในสารละลายธาตุอาหารที่มีสารครบถ้วนที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาตามความเข้มข้นที่ต้องการและอยู่ในรูปแบบที่พืชสามารถเข้าถึงได้ ในกรณีนี้จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนารากและโภชนาการของพืช ในการทำเช่นนี้คุณต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่ารากสัมผัสกับสารละลายธาตุอาหารและการเข้าถึงอากาศไปยังรากอย่างต่อเนื่องตลอดจนสร้างความชื้นที่เหมาะสมที่สุดในช่องว่างระหว่างสารละลายธาตุอาหารและฐานของรากเนื่องจากหากมี ขาดความชุ่มชื้นก็จะแห้งเร็ว

มีสามวิธีหลักในการปลูกพืชโดยใช้สารละลายธาตุอาหาร:

การเพาะเลี้ยงในน้ำนั้นเป็นการปลูกแบบไฮโดรโปนิกส์จริงๆ

การเพาะเลี้ยงพื้นผิว - การปลูกพืชทางน้ำ;

วัฒนธรรมทางอากาศ-แอโรโพนิกส์

การเพาะเลี้ยงแบบไฮโดรโปนิกส์หรือการเพาะเลี้ยงในน้ำเป็นวิธีการปลูกพืชโดยหยั่งรากพืชในชั้นบางๆ ของสารตั้งต้นอินทรีย์ (พีท มอส ฯลฯ) วางบนฐานตาข่ายที่หย่อนลงในถาดที่มีสารละลายธาตุอาหาร

รากพืชจะจมลงในสารละลายผ่านสารตั้งต้นและรูที่ฐานเพื่อป้อนอาหารให้กับพืช วิธีนี้เป็นวิธีที่เก่าแก่ที่สุดแต่ไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุด ด้วยวิธีการปลูกพืชแบบไฮโดรโพนิกส์ การเติมอากาศให้รากเป็นเรื่องยาก เนื่องจากออกซิเจนที่มีอยู่ในสารละลายธาตุอาหารไม่เพียงพอสำหรับพืช และระบบรากของพืชไม่สามารถแช่อยู่ในสารละลายได้อย่างสมบูรณ์ เพื่อให้แน่ใจว่ารากหายใจได้ เว้นช่องว่างอากาศไว้ 3 ซม. ระหว่างสารละลายกับฐานสำหรับต้นอ่อน และ 6 ซม. สำหรับผู้ใหญ่ ในกรณีนี้ต้องใช้ความระมัดระวังเพื่อรักษาความชื้นในอากาศสูงในพื้นที่นี้ มิฉะนั้นรากจะแห้งเร็ว สารละลายธาตุอาหารจะถูกเปลี่ยนเดือนละครั้ง

หากต้องการปลูกพืชโดยใช้การเพาะเลี้ยงในน้ำ คุณต้องมีหม้อไฮโดรโพนิกแบบพิเศษซึ่งคุณสามารถทำเองได้

Aeroponics (การเพาะเลี้ยงทางอากาศ) เป็นวิธีการปลูกพืชโดยไม่ต้องใช้สารตั้งต้นใดๆ เลย

พืชได้รับการแก้ไขโดยใช้ปากกาจับบนฝาภาชนะที่เต็มไปด้วยสารละลายธาตุอาหาร เพื่อให้ราก 1/3 อยู่ในสารละลาย และรากที่เหลืออยู่ในช่องว่างอากาศระหว่างสารละลายและฝาปิดของภาชนะ และ ชุบน้ำเป็นระยะ เพื่อไม่ให้ลำต้นเสียหายด้วยแคลมป์และป้องกันไม่ให้หนาขึ้นเมื่อโตขึ้น ขอแนะนำให้ใช้แผ่นยางยืดแบบนุ่ม เช่น ทำจากยางโฟม

นอกเหนือจากวิธีการปลูกพืชโดยใช้ aeroponics ที่อธิบายไว้ข้างต้นแล้ว คุณสามารถใช้วิธีการผสมเกสรรากด้วยสารละลายธาตุอาหารได้ ในการทำเช่นนี้เครื่องพ่นหมอกจะถูกวางไว้ในภาชนะที่มีรากอยู่ด้วยความช่วยเหลือซึ่งสารละลายธาตุอาหารในรูปแบบของหยดเล็ก ๆ จะถูกส่งไปยังราก 2 ครั้งต่อวันเป็นเวลา 2-3 นาที

เมื่อปลูกพืชทางอากาศเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องดูแลรักษาความชื้นในอากาศให้สูงในพื้นที่รอบ ๆ รากเพื่อไม่ให้แห้ง แต่ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้อากาศเข้าถึงได้

ที่แพร่หลายมากที่สุดคือการเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ - วิธีการที่พืชถูกหยั่งรากในชั้นแร่หนา (กรวด, ดินเหนียวขยายตัว, เวอร์มิคูไลต์ ฯลฯ ) และพืชจะได้รับสารละลายธาตุอาหารตามหลักการรองรับตาม หลักการของการให้ความชุ่มชื้นเป็นระยะหรือรดน้ำเป็นประจำจากด้านบน

หลักการรองรับคือสารละลายจะอยู่ตลอดเวลาในส่วนล่างของสารตั้งต้นเท่านั้นโดยที่รากยาวของพืชทะลุผ่านและสารละลายจะขึ้นไปยังรากที่เหลือผ่านเส้นเลือดฝอย

หลักการของการให้ความชุ่มชื้นเป็นระยะนั้นขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของสารตั้งต้นที่มีรูพรุน ในช่วงเวลาหนึ่ง สารตั้งต้นจะถูกน้ำท่วมด้วยสารละลายสารอาหารและอิ่มตัวอย่างสมบูรณ์หลังจากนั้นจึงระบายสารละลายออก

การใช้การรดน้ำเหนือศีรษะเป็นวิธีง่ายๆ ในการปลูกพืชแบบไฮโดรโปนิกส์ รดน้ำพื้นผิวสัปดาห์ละหลายครั้งด้วยสารละลายธาตุอาหารและอีกครั้งด้วยน้ำสะอาด ในกรณีนี้ใช้กระถางเตี้ยกว้างในการปลูกความสูงขึ้นอยู่กับเส้นผ่านศูนย์กลาง แต่ไม่เกิน 16 ซม.

เชื่อกันว่าวิธีปลูกพืชไร้ดินแบบไฮโดรโปนิกส์เป็นผลงานของเทคโนโลยีสมัยใหม่ ใช่แล้ว เทคโนโลยีไฮโดรโปนิกส์เป็นเทคโนโลยีแห่งอนาคตที่ประสบความสำเร็จในการพัฒนาในประเทศต่าง ๆ แต่ก็คุ้มค่าที่จะจดจำสุภาษิต: สิ่งใหม่คือสิ่งเก่าที่ถูกลืมไปอย่างดี หนึ่งในเจ็ดสิ่งมหัศจรรย์ของโลก (เช่นเดียวกับที่อื่น ๆ ยกเว้นปิรามิด) ยังไม่รอดมาจนถึงสมัยของเรา - สวนแขวนที่สร้างโดยเนบูคัดเนสซาร์สำหรับภรรยาของเขาเซมิรามิส สวนที่บานสะพรั่งเหล่านี้เป็นสิ่งมหัศจรรย์ไม่เพียงเพราะพวกเขาตั้งอยู่ในทะเลทรายที่ร้อนระอุและมีขนาดที่น่าทึ่งอีกด้วย จากบันทึกของผู้เห็นเหตุการณ์เพียงไม่กี่คนที่รอดชีวิตมาจนถึงทุกวันนี้ เราสามารถสรุปได้ว่า ในแง่สมัยใหม่ ระบบไฮโดรโพนิกแบบดั้งเดิมของประเภทแอคทีฟถูกนำมาใช้ในการบำรุงรักษาพืช มีการใช้ส่วนผสมของดินและหินเป็นสารตั้งต้นซึ่งเป็นวัฒนธรรมทางน้ำชนิดหนึ่ง น่าเสียดายที่ไม่มีคำอธิบายสูตรในการเตรียมสารละลายธาตุอาหารสำหรับพืช

3 ข้อมูลแรกเกี่ยวกับวิธีการไร้ดิน

แต่แม้ในช่วงเวลาอันห่างไกลนั้น วิธีการปลูกพืชไร้ดินก็ไม่ใช่นวัตกรรมที่สมบูรณ์ ในสุเมเรียนโบราณ "Epic of Gilgamesh" ซึ่งถือว่าเป็นหนึ่งในแหล่งเขียนแรก ๆ ที่มาถึงสมัยของเรามีการอ้างอิงถึงระบบดังกล่าว แน่นอนว่ามันยืดเยื้อ แต่ก็เรียกว่าไฮโดรโพนิกส์ได้ บุคคลแรกที่นึกถึงวิธีการให้อาหารพืชคืออริสโตเติล ไม่ว่าในกรณีใด เขาเขียนผลงานที่เขาพยายามอธิบายกระบวนการนี้ อริสโตเติลแย้งว่าพืชได้รับอาหารที่จำเป็นในรูปแบบสุดท้าย (เป็นสารอินทรีย์อยู่แล้ว) โดยเน้นไปที่ปัญหานี้โดยวิธีที่สารต่างๆ เคลื่อนที่ไปตามลำต้นของพืชเท่านั้น จากนั้นเป็นเวลาหลายศตวรรษในการศึกษาโภชนาการพืชก็หยุดชั่วคราวจนกระทั่งนักวิทยาศาสตร์ชาวดัตช์ Johann Baptist Van Helmont (1575 - 1642) เริ่มศึกษาปัญหานี้ในเชิงทดลอง เขาเป็นคนแรกที่ตัดสินใจว่าพืชกินอะไรและได้อาหารมาจากไหน Helmont ตัดสินใจทำการทดลอง: เขาเติมดินที่ร่อนและตากแห้งอย่างระมัดระวังจำนวน 200 ปอนด์ (1 ปอนด์ - 453.6 กรัม) เต็มถัง จากนั้นจึงปลูกกิ่งวิลโลว์ที่มีน้ำหนัก 5 ปอนด์ในนั้น เขาตรวจสอบความสะอาดของการทดลองอย่างระมัดระวังเป็นเวลาห้าปี และไม่อนุญาตให้แมลงหรือแม้แต่ฝุ่นเข้าไปในดิน ฉันรดน้ำต้นวิลโลว์ด้วยน้ำฝนโดยเฉพาะ หลังจากระยะเวลาที่กำหนด เขาชั่งน้ำหนักต้นไม้ที่ปลูก ผลลัพธ์ที่ได้ทำให้เขาประหลาดใจ: น้ำหนักของวิลโลว์เพิ่มขึ้น 164 ปอนด์ ในขณะที่น้ำหนักของดินลดลงเพียงสองออนซ์ (1 ออนซ์ - 28.35 กรัม) โดยธรรมชาติแล้วเขาอธิบายสิ่งนี้ผิดโดยสิ้นเชิง โดยสรุปว่าสารที่จำเป็นสำหรับพืชนั้นได้มาจากน้ำเท่านั้น โดยไม่คำนึงถึงบทบาทของคาร์บอนไดออกไซด์และดินสองออนซ์นั้น แม้ว่าระดับของวิทยาศาสตร์ในเวลานั้นจะเป็นเรื่องที่ยกโทษได้ เป็นเรื่องดีที่เขาหยิบยกประเด็นธาตุอาหารพืชขึ้นมา

4 ศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับระบบไฮโดรโพนิกส์

Edme Marriott (1620 - 1684) และ Marcello Malpighi (1628 - 1694) ได้กำหนดไว้ว่าสารที่ถูกดูดซึมขณะอาหารจะเปลี่ยนทางเคมีก่อนที่จะนำไปใช้สร้างเนื้อเยื่อพืช Stephen Hales (1677 - 1761) และการทดลองของเขาแสดงให้เห็นว่าอากาศยังมีบทบาทสำคัญในการเจริญเติบโตของพืชอีกด้วย ศาสตราจารย์ด้านการแพทย์ John Woodward (1665 - 1828) ดูเหมือนจะเป็นคนแรกที่นำไปใช้และอธิบายการเพาะปลูกที่ใกล้เคียงกับคำจำกัดความของไฮโดรโปนิกส์มากที่สุด ในปี ค.ศ. 1699 เขาปลูกเปปเปอร์มินต์ เขาทดลองน้ำฝนและน้ำจากแม่น้ำเทมส์ซึ่งเขาผสมดินด้วย เขากำหนดน้ำหนักของพืชทดลองเมื่อปลูกและเมื่อเก็บเกี่ยวจากภาชนะ วู้ดเวิร์ดให้ข้อสรุปที่ถูกต้อง: “พืชไม่ได้เกิดจากน้ำ แต่มาจากวัสดุดินบางชนิด” คนที่ยุติการอภิปรายและเรียกจอบว่าจอบคือนักเคมีเกษตรชาวเยอรมัน Justus von Liebig (1803-1873) พระองค์ตรัสดังนี้: “สิ่งมีชีวิตของพืชหรือสารประกอบอินทรีย์ เป็นแหล่งโภชนาการและการดำรงชีวิตของมนุษย์และสัตว์ แหล่งที่มาของธาตุอาหารพืช ในทางกลับกัน เป็นธรรมชาติของอนินทรีย์” ดังนั้นพื้นฐานของเคมีเกษตรสมัยใหม่ของเราจึงถูกสร้างขึ้น และทิศทางของการพัฒนาต่อไปได้ระบุไว้ในคำแถลงของ Liebig: “ขณะนี้เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับดินที่จะอุดมสมบูรณ์และสามารถดำรงชีวิตของพืชได้รับการชี้แจงแล้ว ไม่มีใครชัดเจน อาจจะต้องการปฏิเสธว่าความก้าวหน้าทางการเกษตรเพิ่มเติมที่คุณคาดหวังได้จากวิชาเคมีเท่านั้น”

เฉพาะในศตวรรษที่ 19 เท่านั้นที่ต้องขอบคุณผลงานของ Liebig เป็นหลักจึงเป็นไปได้ที่จะกำจัดความคิดที่ผิดพลาดเกี่ยวกับธาตุอาหารพืช นับเป็นครั้งแรกที่นักพฤกษศาสตร์ชาวเยอรมันสองคน F. Knop และ J. Sachs สามารถนำพืชจากเมล็ดไปสู่การออกดอกและนำเมล็ดพันธุ์ใหม่ในสารละลายเทียมในปี พ.ศ. 2399 ทำให้สามารถทราบได้อย่างแน่ชัดว่าพืชต้องการองค์ประกอบทางเคมีอะไรบ้าง ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา โซลูชันของ Knoop ก็มีความภาคภูมิใจในพืชไฮโดรโพนิกส์ ในตอนแรก เชื่อกันว่าวิธีการปลูกพืชแบบไร้ดินเป็นสิทธิพิเศษของห้องปฏิบัติการที่มีประสบการณ์เท่านั้น สิ่งนี้สามารถกระตุ้นความสนใจในหมู่นักวิทยาศาสตร์เท่านั้น และเป็นวิธีความบันเทิงเท่านั้น

5 การพัฒนาวิธีไฮโดรโปนิกส์สมัยใหม่

การใช้พืชน้ำเพื่อการผลิตอาหารมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับชื่อของศาสตราจารย์วิลเลียม เอฟ. เจอริก นักพฤกษสรีรวิทยาชาวอเมริกัน ผู้ช่วยศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียที่เบิร์กลีย์ ซึ่งทำการทดลองกลางแจ้งอย่างกว้างขวาง ซึ่งเขารายงานครั้งแรกในปี พ.ศ. 2472 เขาพัฒนา ทฤษฎี "ไฮโดรโปนิกส์" หรือพืชน้ำ (คล้ายกับ "จีโอโพนิกส์" ซึ่งเป็นคำภาษากรีกสำหรับพืชดิน) และเขาแย้งว่าการปลูกพืชโดยไม่ใช้ดินในปริมาณมากนั้นมีความเป็นไปได้และใช้งานได้จริง การทดลองของเขาแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการปลูกพืชหลายชนิดในปริมาณมากในรางน้ำที่เต็มไปด้วยสารละลายธาตุอาหาร

วิธีการของ Guerricke ผ่านการทดสอบอย่างยอดเยี่ยมเมื่อจำเป็นต้องจัดหาผักสดให้กับหน่วยทหารอเมริกันแต่ละหน่วยที่ตั้งอยู่บนเกาะหินที่แห้งแล้งโดยสิ้นเชิงในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง สระไฮโดรโปนิกส์ของ Guerricke ซึ่งบางส่วนสร้างขึ้นจากหินเปลือยโดยใช้วัตถุระเบิด ผลิตผักที่ยอดเยี่ยมอย่างต่อเนื่องและอุดมสมบูรณ์ทุกประการ ในรายงานในสื่อหลังสงคราม มีเพียงศาสตราจารย์เกอร์ริกเกเท่านั้นที่ปรากฏเป็นส่วนใหญ่ในฐานะผู้ค้นพบวิธีการปลูกพืชไร้ดิน

6 การพัฒนาการปลูกพืชไร้ดินในรัสเซีย

อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าเมื่อถึงเวลาที่ Guerricke ทำการทดลอง การติดตั้งที่คล้ายกันนี้ได้เริ่มดำเนินการแล้วในยุโรป อาจเป็นสถาบันที่ใหญ่ที่สุดในจำนวนนี้ที่สถาบันการปลูกผลไม้แห่งสหภาพโซเวียตตามความคิดริเริ่มของ "Russian Liebig" - ศาสตราจารย์ ดี.เอ็น. ปรียานิชนิโควา ผลลัพธ์ของการติดตั้งทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญนี้ได้ถูกนำไปใช้จริงโดยคณะสำรวจขั้วโลกโซเวียตในปี 1937 ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2479 เป็นต้นมา พืชผักและดอกไม้เริ่มปลูกในโรงเรือนในประเทศของเราโดยใช้ไฮโดรโปนิกส์ สถาบันวิจัยแห่งแรกที่ทำงานด้วยวิธีไร้เหตุผลก่อตั้งขึ้นในมินสค์ มีการพัฒนาวิธีแอโรโพนิกส์ที่นั่น การติดตั้งโซเวียตครั้งแรกได้รับการทดสอบในสวนพฤกษศาสตร์เคียฟและประสบความสำเร็จอย่างมาก

โลกเป็นหนี้มากกับความกังวลเรื่องการปลูกพืชโดยนักวิจัยโซเวียต นี่ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับ Michurin เท่านั้น แต่สามารถอ้างอิงข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ สมมติว่าเป็นไฮโดรเจลที่น่าตื่นตาตื่นใจในยุคนั้น งานของมันขึ้นอยู่กับความสามารถของโพลีเมอร์บางชนิดในการดูดซับแล้วปล่อยของเหลว นี่คือการพัฒนาห้องปฏิบัติการลับของสหภาพโซเวียตในช่วงปลายทศวรรษที่ห้าสิบ สิ่งที่เกี่ยวข้องกับอวกาศ - เพื่อให้นักบินอวกาศเข้าห้องน้ำได้โดยไม่ต้องถอดชุดอวกาศ มันเป็นความลับที่ปิดสนิท จนกระทั่งชาวตะวันตกค้นพบ ดังนั้น ในช่วงปลายยุค 80 การค้นพบของเราจึงเริ่มกลับมาหาเราอีกครั้ง ในรูปแบบของผ้าอ้อมและแผ่นรองที่ผลิตในยุโรป ในช่วงกลางทศวรรษที่สามสิบมีการพัฒนากีวีหลากหลายชนิดที่ทนต่อความเย็นจัดและมีผลขนาดใหญ่โดยได้รับการอบรมในสวนพฤกษศาสตร์เคียฟโดยใช้วิธีการคัดเลือก - จาก Actinidia chinensis ประเด็นก็คือกีวีหลากหลายชนิดที่คุณซื้อที่ตลาดหรือตามแผงขายผักเรียกว่า "กีวีเคียฟ" แล้วดูชาติกำเนิด...ไร้สาระ สามารถยกตัวอย่างที่คล้ายกันได้จำนวนมาก

ทุกสิ่งในโลกกำลังมุ่งสู่ความจริงที่ว่าการปลูกพืชไร้ดิน (การปลูกพืชด้วยน้ำ) คืออนาคตและเป็นอนาคตที่สดใสมาก มีหลายบริษัทในรัสเซียที่อยู่ในตลาดเฉพาะนี้มาเป็นเวลานาน ด้วยการพัฒนาที่ยอดเยี่ยม - และไม่ใช่แค่ระบบอุตสาหกรรมเท่านั้น พวกเขาให้บริการครบวงจร: ตั้งแต่การสนับสนุนการให้คำปรึกษาไปจนถึงการผลิตคอมเพล็กซ์ทางการเกษตรทั้งหมด

7 ไฮโดรโปนิกส์ที่บ้านหรือสวนบนขอบหน้าต่าง

ไฮโดรโปนิกส์แตกต่างจากดินตรงที่ให้คุณปรับเปลี่ยนระบบโภชนาการของพืชได้โดยตรงที่ราก ซึ่งช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม สำหรับแต่ละวัฒนธรรมที่ใช้ คุณสามารถเลือกวิธีแก้ปัญหาของคุณเอง แต่คุณยังสามารถใช้วิธีสากล เช่น Knop, Guerike, Chesnokov-Bazyrina เกลือแร่ที่ประกอบเป็นเกลือแร่มักหาซื้อได้ตามร้านขายปุ๋ย และตอนนี้ส่วนผสมสำเร็จรูปสำหรับไฮโดรโปนิกส์ก็มีวางจำหน่ายแล้ว ปัจจุบันนี้ใครที่อยากลองใช้ไฮโดรโปนิกส์สามารถนำส่วนผสมสำเร็จรูปมาได้และไม่มองหาส่วนผสมง่ายๆ ความแตกต่างเชิงลบที่สำคัญระหว่างส่วนผสมเหล่านี้กับของผสม "โฮมเมด" คือราคาซึ่งสูงกว่าลำดับความสำคัญโดยประมาณ แต่สำหรับวิธีการ "ใช้ที่บ้าน" ที่ไม่ใช่แบบอุตสาหกรรม วิธีการนี้จะได้รับการชดเชยโดยสิ้นเชิงด้วยความสะดวกในการใช้ - "เพียงแค่เติมน้ำ" วิธีการปลูกไฮโดรโปนิกส์ที่บ้านสมควรได้รับความสำคัญเหนือวิธีการปลูกอื่นๆ พืชที่ปลูกด้วยมือของคุณเองไม่เพียงแต่ช่วยประหยัดและรายได้มากนัก แต่ยังช่วยเพิ่มความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมให้กับบ้านของคุณและเป็นปัจจัยต่อต้านความเครียดที่มีประสิทธิภาพอีกด้วย เป็นการยากที่จะวัดเป็นตัวเลขเฉพาะ แต่ใครก็ตามจะรู้สึกสบายใจมากขึ้นที่รายล้อมไปด้วยต้นไม้สีเขียวและบานสะพรั่งโดยเฉพาะในฤดูหนาว และขอบหน้าต่างขนาดหนึ่งตารางเมตรที่พวกมันเติบโตจะมีประโยชน์ในอพาร์ทเมนต์ทันสมัย

หลายคนปลูกพืชประดับบนขอบหน้าต่าง ซึ่งมักจะไม่ได้รับแร่ธาตุที่จำเป็นต่อการพัฒนาจากดิน เนื่องจากมีการใช้ภาชนะในปริมาณที่จำกัด ข้อจำกัดนี้บังคับให้มีการให้อาหารและการปลูกใหม่บ่อยครั้ง ซึ่งส่งผลเสียอย่างมากต่อการพัฒนาของพืชเกือบทั้งหมด คุณสามารถกำจัดสิ่งนี้ได้โดยการเปลี่ยนมาใช้วิธีไฮโดรโปนิกส์

สำหรับการปลูกรายปีนั้นไม่จำเป็นสำหรับไม้ยืนต้นจะลดลงอย่างรวดเร็ว (ทุกๆ 3-5 ปี) และการใส่ปุ๋ยก็เป็นสิ่งที่ควรจะเป็น - การปรับปรุงธาตุอาหารพืช เกลือทั้งหมดในปริมาณที่ใช้ ไม่ก่อให้เกิดผลข้างเคียงใดๆ และสามารถเปลี่ยนได้ภายใน 10-15 นาที ตรงกันข้ามกับการใช้ดิน ซึ่งการเติมเกลือไม่ใช่เรื่องง่าย และการกำจัดเกลือในกรณีดังกล่าว เช่น การให้ยาเกินขนาดแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย

เมื่อแปลง "มุมสีเขียว" ของคุณเป็นไฮโดรโปนิกส์ คุณไม่ควรคาดหวังปาฏิหาริย์ นี่ไม่ใช่ "ไม้กายสิทธิ์" แต่เป็นเทคโนโลยีที่กำลังเติบโตที่แตกต่าง และเช่นเดียวกับเทคโนโลยีอื่นๆ มันมีข้อดีและข้อเสีย ข้อเสียเปรียบหลักคือการมีระบบที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งคุณต้องซื้อหรือทำเอง คุณไม่สามารถทำอะไรกับมันได้ แต่ความก้าวหน้าไม่หยุดนิ่ง คนส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในเมือง ไม่ใช่ในถ้ำ และไม่ได้ใช้เคียว แต่ใช้ไม้ผสม เมื่อเชี่ยวชาญการปลูกพืชไร้ดินแบบไฮโดรโปนิกส์ คุณสามารถชดเชยค่าใช้จ่ายบางส่วนได้โดยการจัด "สวนในร่ม" ซึ่งคุณสามารถปลูกพืชสีเขียวและรสเผ็ดเพื่อการบริโภคของครอบครัวได้ ในขณะเดียวกันผลิตภัณฑ์ที่ผลิตในบ้านจะมีทั้งราคาถูกและดีกว่าผลิตภัณฑ์เรือนกระจก

ช่วงของพืชที่เป็นไปได้สำหรับการปลูกในบ้านนั้นไม่เล็กนัก ตัวอย่างเช่น มะเขือเทศ แตงกวา ผักกาดหอม หัวไชเท้า หัวหอม สตรอเบอร์รี่ พริกไทย พันธุ์ที่ทนต่อร่มเงา และไม่ต้องพูดถึงผักใบเขียวรสเผ็ด เช่น เลมอนบาล์มและมิ้นต์ . เมื่อปลูกพืชเหล่านี้บนพื้นดิน ความสามารถในการทำกำไรและคืนทุนจะต่ำมาก แต่แม้แต่องค์กรอุตสาหกรรมก็สามารถดำเนินการในสภาพไฮโดรโปนิกส์ได้ ดังที่พืชเรือนกระจกของยุโรปตะวันตกแสดงให้เห็น นี่คือข้อดีที่แน่นอน

8 ส่วนปฏิบัติของงานหรือไฮโดรโปนิกส์สำหรับผู้เริ่มต้น

8.1 ทำการติดตั้งไฮโดรโปนิกส์ เตรียมสารตั้งต้นและสารละลายธาตุอาหาร

เมื่อดำเนินการวิจัยภาคปฏิบัติในระยะเริ่มแรก เราต้องตัดสินใจเกี่ยวกับการออกแบบการติดตั้งระบบไฮโดรโปนิกส์ ซึ่งพ่อและฉันตัดสินใจทำเอง

เราตัดสินใจที่จะทำการติดตั้งไฮโดรโพนิกแบบโฮมเมดโดยใช้หลักการของ "หม้อมหัศจรรย์" มัลติฟังก์ชั่นซึ่งเป็นการออกแบบที่เราเห็นบนอินเทอร์เน็ต

ในความเห็นของเรา ระบบนี้เป็นวิธีที่ง่ายที่สุด มีการติดตั้งที่ซื้อมาขนาดใหญ่และซับซ้อนกว่าเล็กน้อย แต่เมื่อเลือกการออกแบบการติดตั้งแบบไฮโดรโพนิกเราก็ตัดสินใจเลือกอันนี้

ในการสร้างหม้อสากลสำหรับไฮโดรโปนิกส์ เราต้องการ:

1. ถังมายองเนส ความจุ 1 ลิตร (เติมได้)

2. หลอดที่เหลือหลังจากดื่มมิลค์เชคที่ร้านแมคโดนัลด์นั้นหนา

3. หลอดค็อกเทลบางเหมือนในสหภาพโซเวียต

4. โฟมหนึ่งชิ้น

5. ปิดฝาถังมายองเนส

6. โยเกิร์ตที่ซื้อจากร้านค้าหนึ่งแก้ว

7. การแบ่งอุปกรณ์เติมอากาศจากเครื่องเติมอากาศในตู้ปลา

8. ท่อลม PVC จากชุดติดตั้งระบบ

9. คีม, สลักเกลียวที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางที่ต้องการ, ไฟแช็ค, เทียน, กรรไกร, แขนตรง และความปรารถนา

ขั้นแรก เราทำทุ่นเพื่อแสดงระดับสารละลายในหม้อ ในการทำเช่นนั้น คุณต้องใช้พลาสติกโฟมหนึ่งชิ้นและหลอดค็อกเทลบางๆ

ต่อไปเรามาทำฝาปิดการติดตั้งไฮโดรโปนิกส์กัน สำหรับสิ่งนี้ เราใช้ฝาจากถังมายองเนส ใช้กรรไกรเจาะรูตรงกลางฝาซึ่งมีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กกว่าเส้นผ่านศูนย์กลางของถ้วยโยเกิร์ต 2...3 มม. ซึ่งจะทำหน้าที่เป็นโคลนาเรียม

ในถ้วยโยเกิร์ตมีรูจำนวนมากเพียงพอด้วยสลักเกลียวที่ให้ความร้อนเพื่อให้รากของพืชในอนาคตสามารถพัฒนาได้

จากนั้นเราก็ทำคู่มือการลอยตัว

เพื่อนำทางขบวนแห่นั้น ได้มีการนำหลอดค็อกเทลหนาๆ ยาว 5 เซนติเมตรมาวาง

ใช้หลอดค็อกเทลหนาเป็นท่อลม

รูในฝาครอบสำหรับท่อลมและลูกลอยทำด้วยสลักเกลียวให้ความร้อนที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางที่เหมาะสม

ส่วนประกอบของการติดตั้ง ลำดับการประกอบ และมุมมองทั่วไปแสดงไว้ในรูปที่ 1

ต้องใช้วัสดุเฉื่อยเป็นสารตั้งต้น

เราเลือกดินเหนียวขยายตัวเนื่องจากมีคุณสมบัติเชิงบวกดังต่อไปนี้:

ภาพที่ 1 ส่วนประกอบของการติดตั้ง ลำดับการประกอบ และลักษณะทั่วไป

1) ดูดความชื้น

2) ทนทาน

3) มีรูพรุน ซึ่งพืชสามารถกักเก็บความชื้นได้เป็นเวลานาน (ในระบบน้ำนิ่ง)

4) หลังการเตรียมไม่เปลี่ยนค่า pH ของสารละลาย

เราซื้อดินเหนียวขยายที่ร้านและเตรียมไว้ ขั้นแรก เราเลือกหินดินเหนียวขยายขนาด 3...4 มิลลิเมตร จากนั้นบำบัดด้วยกรดไนตริก แล้วล้างให้สะอาดหลายครั้งแล้วตากให้แห้ง ลักษณะของดินเหนียวขยายตัวก่อนการใช้งานแสดงในรูปที่ 2

ในขั้นตอนต่อไปของการวิจัย เราเลือกพืชที่เราจะปลูกแบบไฮโดรโปนิกส์ ทางเลือกตกอยู่ที่แตงกวาดังนั้นฉันจึงไม่เพียงต้องการปลูกต้นไม้เท่านั้น แต่ยังต้องการลิ้มรสผลงานของฉันด้วย

รูปที่ 2 ลักษณะของดินเหนียวขยายตัวที่เตรียมไว้ก่อนเติมลงในแก้ว

และฉันชอบแตงกวา พันธุ์แตงกวาได้รับการคัดเลือกในลักษณะที่จะไม่มีปัญหากับการผสมเกสรของดอกไม้

ในการเพาะเมล็ดล่วงหน้า เราใช้วิธีดั้งเดิมของคุณยาย โดยห่อเมล็ดแตงกวาหลายเมล็ดด้วยผ้าเช็ดปากชุบน้ำหมาดๆ แล้ววางลงบนจานที่มีน้ำปริมาณเล็กน้อย (รูปที่ 3,4)

รูปที่ 3 การงอกของเมล็ด

หลังจากที่เมล็ดงอกแล้ว เราก็ย้ายลงกระถางดินที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้

รูปที่ 4 การงอกของเมล็ด

และเมื่อใบสองใบแรกงอกขึ้นมาจากพื้นดิน เราก็ขุดต้นไม้อย่างระมัดระวัง และหลังจากล้างรากด้วยน้ำไหลแล้ว ก็วางแตงกวาลงในแก้วที่ติดตั้งระบบไฮโดรโพนิกส์ แล้วโรยรากด้วยดินเหนียวขยายตัวอย่างระมัดระวัง (รูปที่ 5)

รูปที่ 5 การปลูกแตงกวาเป็นการปลูกพืชไร้ดิน

เพื่อเติมเต็มการติดตั้ง เราได้เตรียมสารละลายธาตุอาหารไว้ล่วงหน้า

พ่อและพี่สาวของฉันที่เรียนวิชาเคมีช่วยฉันเตรียมธาตุอาหารพืช เราพบองค์ประกอบของวิธีแก้ปัญหาในหนังสือเล่มเก่าเรื่อง "Entertaining Agronomy" ซึ่งแก้ไขโดยศาสตราจารย์ Alexey Grigorievich Doyarenko ประกอบด้วยสารละลาย 600 กรัม: โพแทสเซียมคลอไรด์ (0.1 กรัม), แคลเซียมไนเตรต (0.25 กรัม), โพแทสเซียมฟอสเฟต (0.15 กรัม), แมกนีเซียมซัลเฟต (0.1 กรัม), เหล็กฟอสเฟต (0.05 กรัม) ส่วนที่เหลือคือน้ำ

ในช่วงสองสามวันแรก เราใช้สารละลายที่เจือจางด้วยน้ำกลั่นสองครั้งเพื่อให้อาหารแก่พืช เพื่อป้องกันไม่ให้รากพืชโดนแสงแดด เราจึงปิดฝาทึบสีดำไว้ที่ส่วนล่างของชุดปลูกพืชไร้ดิน (รูปที่ 6)

รูปภาพ 6 ฝาครอบป้องกัน

พืชนี้ปลูกท่ามกลางแสงแดดบนขอบหน้าต่าง ไม่มีการใช้แสงประดิษฐ์

เพื่อเปรียบเทียบ แตงกวาที่ปลูกแบบดั้งเดิมในดินจะถูกวางไว้ข้างๆ การปลูกพืชไร้ดิน (รูปที่ 7)

สารละลายในการตั้งค่าไฮโดรโพนิกส์มีการเปลี่ยนแปลงทุกๆ 20 วัน ในช่วงเวลาดังกล่าว ระดับของสารละลายจะได้รับการตรวจสอบ และหากจำเป็น ระดับของสารละลายจะถูกทำให้เป็นปกติโดยการเติมน้ำกลั่น

ทุกเช้าและเย็น จะมีการเติมอากาศให้รากของพืชโดยเป่าลมผ่านปากเป็นเวลา 1-2 นาที

รูปที่ 7 สถานที่สำหรับปลูกแตงกวา

8.2 รายงานการปลูกแตงกวาแบบไฮโดรโปนิกส์

ตั้งแต่วันที่ 1 มีนาคมถึง 26 เมษายนเป็นเวลา 57 วัน เราปลูกแตงกวาพันธุ์ "April F-1" ในระบบไฮโดรโพนิกส์

หลังจากย้ายพืชทดลองไปปลูกในระบบไฮโดรโปนิกส์และปลูกพืชควบคุมลงดินแล้ว ไม่พบความแตกต่างที่มีนัยสำคัญในการพัฒนาพืชในช่วงสี่วันแรก สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าในช่วงระยะเวลาของการปรับตัวของพืชทดลองให้เข้ากับสภาพใหม่ (แตกต่างจากที่แตงกวาเติบโตในตอนแรกก่อนการปลูกถ่ายแบบไฮโดรโปนิกส์) ความเข้มข้นของเกลือของสารอาหารไม่มีนัยสำคัญ

หลังจากที่พืชถูกย้ายไปยังองค์ประกอบทั้งหมดของส่วนผสม แตงกวาทดลองเริ่มมีความก้าวหน้าอย่างมากเมื่อเทียบกับตัวอย่างควบคุม การยืดตัวของลำต้นและจำนวนใบที่เพิ่งสร้างใหม่หลังจากผ่านไปสองสัปดาห์ครึ่งนั้นสูงเป็นสองเท่าของแตงกวาที่ปลูกในบริเวณใกล้เคียงในพื้นดิน

รูปที่ 8 สัปดาห์ที่สามของการเติบโต

แตงกวาที่มีประสบการณ์จะออกกิ่งเลื้อยในวันที่ 20 และเราทำแท่นไม้เพื่อให้ต้นไม้เกาะติดกับมันได้

รูปภาพ 9. ฐานรอง

ในเวลาเดียวกัน เราได้เปลี่ยนสารละลายธาตุอาหารด้วยสารละลายใหม่โดยสิ้นเชิง

วันที่ 40 รังไข่ชุดแรกปรากฏขึ้น ในวันที่ 44 เราบีบและเอารังไข่แรกที่ปรากฏออกทั้งหมด ขั้นตอนนี้ช่วยเพิ่มความแข็งแกร่งให้กับพืชและมีส่วนช่วยในการพัฒนาลำต้นและใบที่ดี

รูปที่ 10 การก่อตัวของรังไข่และการออกดอก

ในวันที่ 48 ของการวิจัย เราสังเกตเห็นดอกไม้ที่กำลังบานอยู่บนต้นไม้แล้ว จำนวนรังไข่และดอกเพิ่มขึ้นทุกวัน

รูปที่ 11 การเติบโตแบบก้าวกระโดด

ขณะที่ปลูกตัวอย่างควบคุมบนพื้นดิน ภาพไม่ได้ผลมากนัก แตงกวาเริ่มเหี่ยวเฉาและแห้งไป เห็นได้ชัดว่าเป็นเพราะที่ดินไม่เพียงพอ ปริมาณน้อยจำกัดการพัฒนาของรากพืช และไม่นานมันก็หยุดเติบโตและเริ่มตายไปในที่สุด

มาถึงตอนนี้ รากของพืชทดลองก็แข็งแรงขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและมีการเติบโตเพิ่มขึ้น นอกจากนี้ยังอำนวยความสะดวกด้วยการเติมอากาศทุกวัน

รูปที่ 12 ระบบรูท

เพื่อลดเวลาที่ต้องใช้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์สุดท้าย ในช่วงเวลานี้เราได้นำรังไข่ส่วนใหญ่ที่มีดอกออก เหลือเพียงผลไม้ที่พัฒนาแล้วมากที่สุดสองผลเท่านั้นเพื่อเร่งการเจริญเติบโต และนี่คือผลลัพธ์:

ในช่วงต้นสัปดาห์ที่หกของการเพาะปลูกในวันนี้ (วันที่ 58) เรามีแตงกวาสองตัวที่ดีพอสมควร ยาว 9.5 ซม. และ 9 ซม.

แตงกวาที่ปลูกมีสีเขียวเข้ม ไม่มีกลิ่นแปลกปลอม และมีรสชาติ “มัน” หวานและกรุบกรอบ ฉ่ำมาก. เปลือกมีสิวแหลมคมมาก บาง และไม่มีรสขม (!) ข้างในแตงกวามีรูปลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพน่ารับประทานโดยไม่มีช่องว่าง เมล็ดทั้งหมดมีขนาดเท่ากัน

เมื่อถึงวันที่ทำการวิจัย ความสูงของต้นสูงถึง 68 ซม. ความกว้างของใบที่ใหญ่ที่สุดสูงถึง 18 ซม.

ข้อสรุป:

ในระหว่างการทำงานในส่วนเชิงทฤษฎีและเชิงทดลอง ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมายสำหรับตัวเอง และตระหนักว่าการปลูกพืชไร้ดินทำให้ง่ายต่อการสร้างสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเจริญเติบโตของพืช ให้ผลผลิตสูง และประหยัดน้ำและสารอาหาร ทำให้การทำงานที่ต้องใช้แรงงานเข้มข้นในการเพาะปลูกและการใส่ปุ๋ยในดินไม่จำเป็น คุณสามารถปลูกผักที่อร่อยและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้ไฮโดรโปนิกส์

เทคโนโลยีการเพาะปลูกต้องใช้พื้นที่และปริมาตรที่ค่อนข้างเล็ก ซึ่งเปิดโอกาสที่กว้างที่สุดสำหรับการปลูกพืชไร้ดิน และจะช่วยให้มนุษยชาติสร้างพืชที่ทรงพลังสำหรับการปลูกพืชและผลิตอาหารในใจกลางเมืองเมือง และด้วยเหตุนี้จึงช่วยแก้ปัญหาความหิวโหยใน โลกครั้งแล้วครั้งเล่า

วรรณกรรม.

1. www.ispr.ru - สถาบันวิจัยสังคมและการเมืองของ Russian Academy of Sciences

2. Dmitrieva O.V. ต่อสู้เพื่ออาหาร นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษทำนายความอดอยากบนโลก //, ลอนดอน, "Rossiyskaya Gazeta" - ฉบับของรัฐบาลกลางหมายเลข 5407 (31)

3. www.gks.ru - บริการสถิติของรัฐบาลกลาง

4. http://www.unesco.org/most/

5. http://www.macfound.ru/

6. http://www.unfpa.org/

7. Gumerov R. จะมั่นใจความมั่นคงทางอาหารของประเทศได้อย่างไร? // วารสารเศรษฐกิจรัสเซีย, 2540 - 2547,

8. ความมั่นคงทางเศรษฐกิจของรัสเซีย // นิตยสารสังคมการเมือง. 2540 - 2547,

9. www.start.RU,

10. www.ppl.boom.RU,

11. www.economics.RU,

12. ไฮโดรโปนิกส์สำหรับมือสมัครเล่น Salzer E. แปลจากภาษาเยอรมันโดย M.P. Chumakov สำนักพิมพ์ "Kolos" 1965 กรุงมอสโก

13. ไฮโดรโปนิกส์อุตสาหกรรม. เอ็ม. เบนท์ลีย์. แปลจากภาษาอังกฤษโดย T.L. Chebanova สำนักพิมพ์ "Kolos" 2508 กรุงมอสโก

14. ไฮโดรโปนิกส์ของดอกไม้ในร่ม เอ็น.พี. Bedrikovskaya. สำนักพิมพ์ "Naukova Dumka", Kyiv 1972. 65 น.

15. วิธีเก็บเกี่ยวปาฏิหาริย์จากขอบหน้าต่างตลอดทั้งปี" Anna Fedorenko, 2003, สำนักพิมพ์ AST, 125 หน้า

16. เกรกอรี เออร์วิง ไฮโดรโปนิกส์ ขนแร่ และเซนซิมิลลา: Holland: Positive Publisher b.v.b.a., 2001. - 80 หน้า; ป่วย.

17. อาลีฟ อี.เอ. “การปลูกผักในโรงเรือนไฮโดรโปนิกส์”

18. Chesnokov V.A., Bazyrina E.N. และอื่นๆ “การปลูกพืชไร้ดิน”

เราก็ขอแนะนำเช่นกัน

กำลังโหลด...

บ้าน > ดอกไม้

ดูเนื้อหาเอกสาร “งานวิจัย “ไฮโดรโปนิกส์บริการผู้ปลูก””

แผนการดำเนินโครงการ

โครงการบริหารจัดการโครงการภายในอาณาเขต

แผนการบริหารจัดการโครงการภายในอาณาเขต

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เราก็ขอแนะนำเช่นกัน

ดูเนื้อหาเอกสาร
“งานวิจัย “ไฮโดรโปนิกส์บริการผู้ปลูก””