สร้างประโยคในหัวข้อ แผนการเสนอสำหรับทุกโอกาส การกระตุ้นให้ดำเนินการ

เพื่อที่จะอ่านประโยคได้อย่างถูกต้อง เข้าใจความหมายได้อย่างถูกต้อง และใส่เครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้อง คุณต้องเข้าใจว่าประโยคใดที่อิงตามวัตถุประสงค์ของข้อความนั้น การระบุสายพันธุ์ของพวกมันเป็นสิ่งสำคัญมากเช่นกัน มีข้อเสนอประเภทใดบ้างเพื่อวัตถุประสงค์ของคำแถลง? ในภาษารัสเซีย มีการจำแนกประเภทของหน่วยวากยสัมพันธ์เหล่านี้ได้หลายประเภท รวมถึงหน่วยที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของคำพูด ตลอดจนลักษณะเฉพาะของการออกเสียง

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของคำพูดและน้ำเสียง

ให้เราชี้แจงว่าน้ำเสียงแสดงถึงการออกแบบทางอารมณ์ของประโยค ตามวัตถุประสงค์ของการเสนอมีดังนี้

• เรื่องเล่า
• ปุจฉา.
• แรงจูงใจ.

ในทางกลับกัน ใด ๆ ก็ตามสามารถเป็นได้ทั้งอัศเจรีย์หรือไม่อัศเจรีย์ - ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงที่ผู้พูดออกเสียง (สงบหรืออารมณ์)

ประโยคประกาศ

ประโยคที่พบบ่อยที่สุดตามจุดประสงค์ของข้อความนั้นแน่นอนว่าเป็นประโยคเล่าเรื่อง หน้าที่ของพวกเขาคือการสื่อสารข้อมูลที่สามารถยืนยันหรือปฏิเสธได้

ประโยคบรรยายเป็นการแสดงออกถึงความคิดที่สมบูรณ์ถ่ายทอดโดยใช้น้ำเสียงพิเศษ: คำหลักจากมุมมองเชิงตรรกะจะถูกเน้นย้ำในน้ำเสียงและในตอนท้ายของวลีน้ำเสียงจะลดลงและสงบลง

คุณไม่จำเป็นต้องมองหาตัวอย่างประโยคบรรยายมากนัก - พวกเขาอยู่ในทุกขั้นตอน: "แม่ซื้อขนมปัง" "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้วและนำความอบอุ่นมาด้วย" "มิตยามีเกรดดีที่สุดในชั้นเรียน!"

ประโยคคำถาม

ประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของข้อความยังเป็นคำถามอีกด้วย งานเชิงความหมายของพวกเขาคือการถ่ายทอดคำถาม คำถามอาจแตกต่างกันออกไป ซึ่งจะกำหนดประเภทย่อยของข้อเสนอประเภทนี้ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำถามและลักษณะของคำตอบที่ตั้งใจไว้ สิ่งต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

ประโยคคำถามก็มีหลายประเภทตามลักษณะของประโยค นี้:

วิธีการบรรลุเป้าหมายของประโยคคำถามคือน้ำเสียงพิเศษในการพูดด้วยวาจา เครื่องหมายคำถามในการเขียน เช่นเดียวกับคำคำถาม (อะไร อย่างไร ทำไม ฯลฯ) คำอนุภาค (เป็นไปได้จริง ๆ ) และลำดับคำที่แน่นอน : (“ผู้ใหญ่ไปทำงาน?”, “ใครไปทำงานบ้าง”, “ผู้ใหญ่ไปที่ไหน?”)

ข้อเสนอจูงใจ

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความนั้นมีแรงจูงใจอีกหนึ่งประการที่สาม เหล่านี้เป็นประโยคที่มีการแสดงออกถึงเจตจำนงของผู้แต่งวลี หน้าที่หลักของพวกเขาคือการชักจูงผู้รับให้ดำเนินการบางอย่าง และสิ่งจูงใจสามารถแสดงออกมาในรูปแบบต่างๆ

• คำอธิษฐาน: “ฉันขอร้องล่ะ ขอให้ฉันได้ดูลูกชายของฉันสักครั้งเถอะ!!!”
• คำขอ: “กรุณาให้ดินสอฉันด้วย”
• คำสั่ง: “หุบปากทันที!”
• ความปรารถนา: “ขอให้หายเร็วๆ มีน้ำใจ”

แรงจูงใจในการดำเนินการในประโยคประเภทนี้แสดงโดยใช้น้ำเสียงพิเศษ (จูงใจ) รูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นของภาคแสดงและอนุภาคบางอย่างเช่น "ปล่อยให้", "มาเลย", "มาเลย" ฯลฯ

ประโยคที่ไม่ใช่อัศเจรีย์

ดังนั้น ประโยคประเภทใดที่เกี่ยวข้องกับจุดประสงค์ของคำพูดจึงชัดเจนแล้ว สำหรับสีน้ำเสียง ส่วนใหญ่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ พวกเขาออกเสียงอย่างสงบโดยไม่มีความเครียดทางอารมณ์หรือความรู้สึกพิเศษ ส่วนใหญ่มักจะเป็นตัวแทนของข้อความบรรยายหรือคำถาม แต่บ่อยครั้งที่เป็นตัวแทนของสิ่งจูงใจ

ตัวอย่าง: “ชาร้อนกระจายความอบอุ่นไปทั่วร่างกายของฉัน” “เด็กคนนี้มาหาเรามาจากไหน” “โปรดจับมือแม่ของคุณไว้”

ประโยคอัศเจรีย์

ประโยคที่ออกเสียงด้วยน้ำเสียงพิเศษและมีความรู้สึกพิเศษเรียกว่าอัศเจรีย์ บ่อยครั้งที่วลีที่มีแรงจูงใจจำเป็นต้องมีน้ำเสียงดังกล่าว แต่ประเภทอื่น ๆ อาจมีสีอัศเจรีย์ได้

ประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของประโยคและน้ำเสียงคือ:

• อุทานบรรยาย: "ฤดูร้อนมาถึงแล้ว ช่างยอดเยี่ยมจริงๆ!"
• อุทานอุทาน: “คุณจะไม่ยอมรับความจริงเหรอ!”
• คำอุทานจูงใจ: “เอาของเล่นของฉันมาให้ฉันเดี๋ยวนี้!”

เน้นเป็นลายลักษณ์อักษร

เครื่องหมายวรรคตอนนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของประโยคที่มีเพื่อจุดประสงค์ของข้อความและน้ำเสียง

• จุดสิ้นสุดของประโยคประกาศที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ระบุด้วยจุด: “เรื่องราวแปลกประหลาดนี้จึงสิ้นสุดลง”
• ประโยคคำถามที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ลงท้ายด้วยเครื่องหมายคำถาม: “พ่อของคุณจากไปแล้วหรือยัง?”
• ประโยคจูงใจที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ยังมีจุดลงท้ายด้วย: “เลิกทำธุรกิจสกปรกนี้ซะ”
• ในตอนท้ายของประโยคบรรยาย จูงใจ หรือประโยคคำถามที่มีน้ำเสียงอัศเจรีย์ เครื่องหมายอัศเจรีย์ (อัศเจรีย์) ที่เกี่ยวข้องจะถูกวางไว้ (ในกรณีหลัง หลังเครื่องหมายคำถาม) หากอารมณ์รุนแรงเป็นพิเศษ ก็อาจมีสัญญาณดังกล่าวสามประการ “แล้วเขาก็กลับบ้าน!”, “โง่เขลา ออกไปจากขอบ!”, “คุณจะปล่อยฉันไปเหรอ!”, “ระวัง!!!”
• หากมีคำใบ้ของความไม่สมบูรณ์ อาจมีจุดไข่ปลาที่ท้ายประโยคประเภทใดก็ได้ ตัวอย่างเช่น: “ความโศกเศร้า...” “กลับมาแล้ว แล้วไงต่อล่ะ?” “วิ่ง วิ่งเร็ว!..”

ตามวัตถุประสงค์ของคำพูด ประโยคที่เราค้นพบมีสามประเภท ภาษารัสเซียมีความหลากหลายและหลากหลาย บทความนี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับประโยคที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของข้อความและน้ำเสียงที่พบในภาษารัสเซีย เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนที่ต้องการพูดและเขียนอย่างถูกต้องเพื่อศึกษาและเชี่ยวชาญ

เสนอ- นี้ หน่วยวากยสัมพันธ์หลักของภาษารัสเซียซึ่งมีข้อความข้อมูล สิ่งจูงใจ หรือคำถาม ประโยคทั้งหมดมีพื้นฐานทางไวยากรณ์ พื้นฐานไวยากรณ์- นี่คือการมีอยู่ของสมาชิกหลักในประโยค (ประธาน หรือภาคแสดง หรือทั้งสองอย่าง)

ประโยคแบ่งตามโครงสร้าง วัตถุประสงค์ของคำพูด และเสียงหวือหวาทางอารมณ์

ประเภทของข้อเสนอการก่อสร้าง

มีไว้สำหรับประเภทของข้อเสนอการก่อสร้าง: ประโยคง่ายๆและ ประโยคที่ซับซ้อน. ประโยคง่าย ๆ คือประโยคที่มีก้านไวยากรณ์เพียงก้านเดียว ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่มีก้านไวยากรณ์ตั้งแต่สองก้านขึ้นไป

แม่ มากลับบ้านสาย(เรียบง่าย).

แม่ มาถึงบ้านช้าแต่ พ่อถึงตอนนั้นก็ยังอยู่ ไม่ได้กลับมา (ซับซ้อน).

นอกจากนี้ยังมีประโยคง่ายๆ อีกหลายประเภท ตามโครงสร้าง:

1) ประโยคสองส่วน- เป็นประโยคที่มีสมาชิกหลักทั้งประธานและภาคแสดง: บนถนน ไปกันเถอะ ฝน.

2) ประโยคส่วนหนึ่ง- นี่คือประโยคที่มีสมาชิกหลักเพียงคนเดียวในประโยค - ไม่ว่าจะเป็นประธานหรือภาคแสดง: บนถนน มันมืดแล้ว.

3) ข้อเสนอทั่วไป- นี่คือประโยคที่มีสมาชิกรองนอกเหนือจากประโยคหลัก: พระอาทิตย์ขึ้นเหนือเมืองที่หลับใหล

4) ข้อเสนอที่ไม่ได้ขยายเป็นประโยคที่มีสมาชิกหลักเท่านั้น คือ พระอาทิตย์ขึ้น.

5) ประโยคที่ไม่ซับซ้อน- นี่คือประโยคที่ไม่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ที่อยู่ วลีที่มีส่วนร่วมหรือกริยาวิเศษณ์ คำเกริ่นนำ หรือสมาชิกที่แยกออกจากประโยค: คุณยายชอบปลูกดอกไม้ในสวน

6) ประโยคที่ซับซ้อน- นี่คือประโยคที่ประกอบด้วยสมาชิกของประโยคที่อยู่คำนำวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ที่แยกจากกันหรือเป็นเนื้อเดียวกัน: คุณยายชอบปลูกบัตเตอร์คัพ ดอกเดซี่ ดอกดาวเรือง และดอกไม้อื่นๆ ในสวน

ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ประโยคง่าย ๆ ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

- ประโยคที่ประกาศทำหน้าที่แสดงข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลหรือบางสิ่งบางอย่าง: ฉันจะกลับมาเร็ว ๆ นี้.

- ข้อเสนอจูงใจทำหน้าที่แสดงคำร้องขอ คำสั่ง คำแนะนำ หรือความปรารถนาของผู้พูด กลับมาเร็ว ๆ นี้!

- ประโยคคำถามเป็นการแสดงออกถึงคำถามของผู้พูด: จะกลับมาเร็วๆ นี้ไหม?

ประเภทของประโยคง่ายๆ โดยการระบายสีตามอารมณ์:

- ประโยคอัศเจรีย์- ประโยคที่มาพร้อมกับอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นและออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่แสดงออก ในการเขียนประโยคดังกล่าวไม่ได้ลงท้ายด้วยจุด แต่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์: บอกเลยว่าไม่อยากไปไหน!

- ประโยคที่ไม่ใช่อัศเจรีย์- ประโยคธรรมดาที่ไม่มีสีอารมณ์ที่สดใสและน้ำเสียงพิเศษ: ฉันไม่ต้องการที่จะไปไหน

แผนการวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ

1) ประโยคง่ายหรือซับซ้อน

2) ประโยคบอกกล่าว จูงใจ หรือประโยคคำถาม

3) เครื่องหมายอัศเจรีย์หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์;

4) ชิ้นเดียวหรือสองชิ้น;

5) ทั่วไปหรือไม่ธรรมดา;

6) ครบถ้วนหรือไม่สมบูรณ์;

7) ซับซ้อนหรือไม่ซับซ้อน ถ้าซับซ้อนอะไรกันแน่?

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ

สุนัขตัวดำมีฝุ่น ตัวสั่นและคร่ำครวญ

ประโยคง่ายๆ (หมายถึง - สุนัข, เรื่องเล่า - - ตัวสั่นคร่ำครวญ); เรื่องเล่า; ไม่ใช่อัศเจรีย์; สองส่วน; แพร่หลาย; สมบูรณ์; ซับซ้อนโดยคำจำกัดความที่ตกลงกันแยกต่างหาก ( สีดำกับสิ่งสกปรก) และเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน ( ตัวสั่นและคร่ำครวญ).

หัวข้อบทเรียน: “ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ”

เมื่อสื่อสารกันเราพูดหรือเขียนไม่ใช่แค่นั้น แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างด้วยเหตุผลบางอย่าง วัตถุประสงค์. บางครั้งเราก็ต้องการ เพื่อรายงานเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ปรากฏการณ์ใดๆ ฉันจึงเล่าหัวข้อบทเรียนให้คุณฟัง

บางครั้งเราต้องการข้อมูลบางอย่างจากคู่สนทนาของเรา ถามเกี่ยวกับบางอย่าง. ฉันสามารถถามคำถามคุณได้: “คุณพร้อมสำหรับบทเรียนแล้วหรือยัง?”

และกาลครั้งหนึ่งเรา ให้กำลังใจทำบางสิ่งบางอย่าง: เราถาม เราเสนอ เราแนะนำ เราเรียกร้อง ฉันสามารถแนะนำให้คุณ: “ระวัง”

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมข้อเสนอที่เราสร้างจึงแตกต่าง ตามวัตถุประสงค์คำพูด: การเล่าเรื่อง, การซักถามหรือ แรงจูงใจ.

มาอ่านบทสนทนานั่นคือบทสนทนาระหว่างคนสองคน เรามาลองอธิบายกัน ทำไมเพื่อจุดประสงค์อะไรมีการกล่าวถึงข้อเสนอเหล่านี้

“แม่!.. แม่!..” ฉันตะโกนสุดเสียง

- “อา-มา-มา-มา-มา-อา-อา-!” - ราวกับว่ามีคนอยู่ไกล ๆ กำลังล้อเลียนฉัน

- ทำไมคุณถึงตะโกน? เกิดอะไรขึ้น?

- ฉันคิดว่าคุณอยู่ไกล! - ฉันสงบลงทันทีฉันตอบ -มีคนแกล้งคุณอยู่ในป่า

- ใครล้อเล่น?

-ไม่รู้. ฉันกรีดร้อง - และเขาก็เช่นกัน ฟังที่นี่: อ้าว! อ้าว!

- “แย่จัง! อ้าว! อ้าว!” - สะท้อนจากระยะไกลของป่า

-แต่มันเป็นเสียงสะท้อน!(อ้างอิงจาก G. Skrebitsky)

แม่ถามคำถามลูกชายของเธอ:

- ทำไมคุณถึงตะโกน? เกิดอะไรขึ้น? ใครล้อเล่น?

นี้ ปุจฉาข้อเสนอ

เด็กชายบอกเธอว่า:

- ฉันคิดว่าคุณอยู่ไกล! มีคนแกล้งคุณอยู่ในป่า ไม่รู้. ฉันกรีดร้อง - และเขาก็เช่นกัน ทำไมมันเป็นเสียงสะท้อน!

ประโยคที่เราอยากจะบอกบางสิ่งบางอย่าง เราบรรยายเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างคือ เรื่องเล่าข้อเสนอ

ลองหาประโยคที่ลูกชายถามแม่กระตุ้นให้เขาทำอะไรสักอย่าง

- ฟังที่นี่…

นี้ แรงจูงใจเสนอ.

ฉันขออธิบายคำว่า "ข้อเสนอจูงใจ" ตื่น-ช่วยให้ตื่นตัว (เพราะฉะนั้น คำว่า เตือน) ซึ่งหมายถึงการเริ่มดำเนินการ แรงจูงใจ- การผลักดันให้ดำเนินการ นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาเรียกมันว่าข้อเสนอ สร้างแรงบันดาลใจ

ประโยคจูงใจสามารถแสดงคำแนะนำ คำขอร้อง ข้อเสนอแนะ ความปรารถนา ความต้องการได้

จัดเรียงประโยคตามลำดับนี้: 1) คำแนะนำ 2) คำขอ 3) ข้อเสนอ 4) ความปรารถนา 5) ความต้องการ

กรุณาโทรหา Sasha ทางโทรศัพท์ (ขอ)

อย่าตีนิ้วของคุณบนโต๊ะ! (ความต้องการ)

ใจดี! (ปรารถนา)

มาเล่นซ่อนแอบกันเถอะ (เสนอ)

คุณควรตื่นแต่เช้าดีกว่า (คำแนะนำ)

ข้อกำหนดสามารถเปลี่ยนเป็นคำขอได้เสมอหากคุณเพิ่มคำวิเศษหนึ่งคำ: อย่าเอานิ้วตีโต๊ะนะขอร้อง กรุณาอย่าตีนิ้วของคุณบนโต๊ะ คำ โปรดคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค.

คุณสังเกตไหมว่าบางประโยคมีเครื่องหมายอัศเจรีย์อยู่ท้ายประโยค?

ข้อเสนอแตกต่างกันไม่เพียงแต่ใน ทำไมเพื่อจุดประสงค์อะไรเราพูดแต่ก็เพราะด้วย ยังไงเราทำสิ่งนี้: ใจเย็นหรือ ด้วยความรู้สึกพิเศษสามารถออกเสียงประโยคประกาศ คำถาม และประโยคจูงใจได้ น้ำเสียงที่แตกต่างกัน.

ประโยคที่แสดงความรู้สึกออกมาอย่างเห็นได้ชัด (ความยินดี ความยินดี ความกลัว ความประหลาดใจ ความเศร้า ความรำคาญ) ด้วยน้ำเสียงอัศเจรีย์นี่คือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า: เครื่องหมายตกใจ.

ประโยคที่ไม่แสดงหรือเน้นความรู้สึกจะถูกตั้งชื่อ: ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์.

เครื่องหมายอัศเจรีย์จะอยู่ท้ายประโยคอัศเจรีย์

หากคุณต้องการ จำไว้ว่า: แบ่งประโยคด้วย น้ำเสียงสามารถเรียกได้แตกต่างกัน: โดยการระบายสีตามอารมณ์

อ่านประโยค. คุณเห็นข้อเสนอที่แตกต่างกันในแต่ละกลุ่มอย่างไร (ประโยคเหล่านี้มีความแตกต่างกันในเรื่องน้ำเสียง) มาอ่านประโยคตามป้ายกำหนดกัน มาดูกันว่าแต่ละประโยคมีจุดประสงค์และน้ำเสียงอย่างไร

1. มันกลายเป็นมนุษย์หิมะที่ดี

มันกลายเป็นมนุษย์หิมะที่ดี!

2. เกิดอะไรขึ้นที่นี่?

เกิดอะไรขึ้นที่นี่?!

3. อย่าทะเลาะกันอย่ารุกรานกัน

อย่าทะเลาะกันอย่ารุกรานกัน!

1. จุดประสงค์ของประโยคเหล่านี้คือการบรรยาย เนื่องจากพวกเขารายงานว่ามนุษย์หิมะกลายเป็นคนดี ในแง่ของน้ำเสียง ประโยคแรกไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ และประโยคที่สองเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์แสดงความดีใจ

มันกลายเป็นมนุษย์หิมะที่ดี (บรรยาย ไม่เล่าเรื่อง)

มันกลายเป็นมนุษย์หิมะที่ดี! (คำบรรยาย เป็นต้น)

2. จุดประสงค์ของประโยคเหล่านี้เป็นคำถามเมื่อถามคำถาม ในแง่ของน้ำเสียง ประโยคแรกไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ และประโยคที่สองเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ ออกเสียงด้วยความรู้สึกพิเศษ

เกิดอะไรขึ้นที่นี่? (คำถามไม่มีคำตอบ)

เกิดอะไรขึ้นที่นี่?! (คำถามยกเว้น)

3. ประโยคเหล่านี้เป็นแรงจูงใจในจุดประสงค์ซึ่งสนับสนุนให้เราไม่ทะเลาะกันและไม่รุกรานกัน ในแง่ของน้ำเสียง ประโยคแรกไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ และประโยคที่สองเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์

อย่าทะเลาะกันอย่ารุกรานกัน (กำลังใจไม่ตื่นเต้น)

อย่าทะเลาะกันอย่ารุกรานกัน! (กระตุ้น, อุทาน)

ในประโยคคำถาม เรามักจะใช้คำคำถามพิเศษ: ใคร, อะไร, ของใคร, ใคร, อะไร, จำนวนเท่าใด, ซึ่ง, อย่างไร, ทำไม, ทำไม, ที่ไหน, ที่ไหน, ที่ไหน, ที่ไหนและคนอื่น ๆ.

ใครอาศัยอยู่ในหยดน้ำในแม่น้ำ?

ทำไมฤดูร้อนถึงร้อนและหนาวในฤดูหนาว?

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าแมลงหายไป?

สัตว์ที่กินสัตว์อื่นมากที่สุดในโลกคืออะไร?

หิมะเกิดที่ไหนและอย่างไร?

น้ำค้างบนหญ้ามาจากไหน?

ประโยคคำถามสามารถเป็นหัวเรื่องในข้อความได้

ประโยคที่ระบุโดยโครงร่างดังกล่าวมีจุดประสงค์และน้ำเสียงแบบใด

แต่ละป้ายบอกอะไรเกี่ยวกับน้ำเสียง?

ในแง่ของน้ำเสียง ประโยคแรกไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ และประโยคที่สองและสามเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์

แต่ละป้ายบอกอะไรเกี่ยวกับเป้าหมาย?

เครื่องหมายคำถามบ่งบอกถึงจุดประสงค์ของประโยคได้อย่างถูกต้อง ประโยคที่สามเป็นประโยคคำถาม

ประโยคเป้าหมายสองประโยคแรกแต่ละประโยคสามารถเป็นเรื่องราวหรือสิ่งจูงใจได้

มาอ่านบทสนทนาและพิจารณาว่าประโยคใดที่เหมาะกับไดอะแกรม

- เสียงดังอะไร!

- อย่ากลัวฉันนะกระต่าย ฉันเป็นเม่น

- ทำไมคุณถึงส่งเสียงดังขนาดนี้!

- มันเป็นความผิดของฉันจริงๆเหรอ?! นี่คือใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้อุ้งเท้าของฉัน(อ้างอิงจากอีชิม)

- เสียงดังอะไรอย่างนี้!(2 โครงการ: บรรยาย, อัศเจรีย์)

- อย่ากลัวฉันนะกระต่าย. (1 โครงการ: แรงจูงใจ, ไม่มีอัศเจรีย์)

ฉันเป็นเม่น. (1 โครงการ: เล่าเรื่อง, ไม่มีอัศเจรีย์)

- ทำไมคุณถึงส่งเสียงดังขนาดนี้!

- มันเป็นความผิดของฉันจริงๆเหรอ!(3 รูปแบบ: คำถาม, อัศเจรีย์)

นี่คือใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้อุ้งเท้าของฉัน(1 โครงการ: เล่าเรื่อง, ไม่มีอัศเจรีย์)

ฝึกฝน. อ่านข้อความ. ค้นหาประโยคคำถาม การประกาศ และจูงใจ

คุณรู้ไหมว่าฉันเป็นใคร? ฉันเป็นเจ้าแห่งนก ถ้าฉันต้องการนกก็จะบินมาหาฉันเอง คุณจะถามว่าทำไม? เพราะว่าฉันมีชั้นวางเวทย์มนตร์

ทำให้ตัวเองเป็นชั้นวางเวทย์มนตร์ด้วย วางน้ำมันหมูหรือพวงเบอร์รี่โรวันลงไป นกจะบินมาหาคุณทุกวัน (ตามคำกล่าวของ N. Sladkov)

ปุจฉาประโยค: คุณรู้ไหมว่าฉันเป็นใคร? คุณจะถามว่าทำไม?

เรื่องเล่า: ฉันเป็นเจ้าแห่งนก ถ้าฉันต้องการนกก็จะบินมาหาฉันเอง เพราะว่าฉันมีชั้นวางเวทย์มนตร์ นกจะบินมาหาคุณทุกวัน

แรงจูงใจ: ทำตัวเองให้เป็นชั้นวางเวทย์มนตร์ด้วย วางน้ำมันหมูหรือพวงเบอร์รี่โรวันลงไป

ตอนนี้คุณรู้ว่ามีข้อเสนอ

1)ตามวัตถุประสงค์:การบรรยาย การซักถาม หรือสิ่งจูงใจ

2) โดยน้ำเสียง: เครื่องหมายอัศเจรีย์หรือไม่เครื่องหมายอัศเจรีย์

ประโยคบรรยายคือประโยคที่เราอยากจะบอกบางสิ่งบางอย่าง เราพูดถึงบางสิ่งบางอย่าง

ประโยคคำถามถามคำถาม

ข้อเสนอจูงใจกระตุ้นให้เกิดการดำเนินการ

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: สมุดงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 3 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
3. งานทดสอบของ T. V. Koreshkova ในภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2554
4. T.V. Koreshkova ฝึกซ้อม! สมุดบันทึกสำหรับงานอิสระในภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2554
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya งานสร้างสรรค์ในภาษารัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2003
6. งานโอลิมปิก G.T. Dyachkova ในภาษารัสเซีย เกรด 3-4 - โวลโกกราด: อาจารย์, 2551

1. โรงเรียน-collection.edu.ru ()
2. โรงเรียน-collection.edu.ru ().
3. เครือข่ายโซเชียลของนักการศึกษา Nsportal.ru ()

• สร้างประโยคบรรยาย ประโยคคำถาม และประโยคจูงใจจากคำว่า “เด็ก การอ่าน น่าสนใจ หนังสือ ห้องสมุด อิน”
• อ่านมัน. คุณจะใส่เครื่องหมายอะไรไว้ท้ายประโยคแต่ละประโยค? ในการตอบคำถามนี้ ให้พิจารณาว่าประโยคเหล่านี้เป็นประโยคประเภทใดตามจุดประสงค์ของประโยคและตามน้ำเสียง

อยากรู้อะไรแปลกๆ แรดไม่มีเขาก็ตกใจ แล้วอะไรอยู่ที่จมูกล่ะ ขนขึ้นแน่นมาก เกิดเป็นกระจุกแข็งที่จมูก

(อ้างอิงจาก V.Volina)

• ค้นหาประโยคจูงใจในข้อความ ทำงานที่ได้รับมอบหมายในประโยคจูงใจให้สำเร็จ

ฤดูหนาวกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ หิมะจะตก คุณรู้คำศัพท์ "หิมะ" หรือไม่: เปลือกโลก ผง หิมะที่ลอยอยู่? คุณช่วยอธิบายความหมายของพวกเขาได้ไหม? สร้างพจนานุกรมคำศัพท์ "หิมะ" อธิบายความหมายของคำต่างๆ เปลือกและผง. สร้างประโยคด้วยคำว่า หิมะที่กำลังลอย

(อ้างอิงจาก N. Nadezhdina)

ประโยคง่ายๆ คือประโยคที่ประกอบด้วยคำที่รวมกันทางไวยากรณ์ตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไปเพื่อแสดงความคิดที่สมบูรณ์ นี่คือหน่วยไวยากรณ์พื้นฐานของไวยากรณ์ ประโยคง่ายๆ ต้องมีพื้นฐานไวยากรณ์เพียงฐานเดียว (ศูนย์ภาคแสดง)

• พ่อกำลังล้างรถ
• เด็กๆ เล่นบนสนามหญ้า
• ทไวไลท์.
• คุณยายกำลังพักผ่อน

ประโยคง่ายๆ คือประเภทโครงสร้างหลักของประโยคในภาษารัสเซีย ซึ่งใช้ในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน

• ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว + หิมะละลายแล้ว = ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว หิมะละลายแล้ว

โครงสร้างทางไวยากรณ์

ประโยคธรรมดาประกอบด้วยสมาชิกหลักและสมาชิกรอง หัวข้อหลักคือหัวเรื่อง (ตอบคำถาม "ใคร? อะไร?") และภาคแสดง (ตอบคำถาม "เขากำลังทำอะไรเขาทำอะไรเขาจะทำอะไร?") - ตั้งชื่อวัตถุที่เป็นประธาน ของการกระทำ (ประธาน) และการกระทำที่กระทำโดยประธาน (ภาคแสดง) ประธานและภาคแสดงเชื่อมโยงกันและเป็นศูนย์กลางภาคแสดง

ส่วนรอง - การเพิ่มเติม คำจำกัดความ สถานการณ์ - อธิบายภาคแสดงและ/หรือหัวเรื่องหรือสมาชิกรายย่อยอื่น ๆ และขึ้นอยู่กับพวกเขาทางวากยสัมพันธ์

• รถรางเก่าแล่นช้าๆ ไปตามรางร้อน

ในประโยคนี้ประธานคือ "รถราง" และภาคแสดงคือ "ขี่ม้า" คำจำกัดความของคำว่า "เก่า" ขึ้นอยู่กับหัวข้อ "รถราง" ภาคแสดง “drove” ซึ่งเชื่อมโยงกับหัวเรื่อง “tram” ควบคุมวัตถุ “บนรางรถไฟ” และมีคำกริยาวิเศษณ์ที่ขึ้นอยู่กับ “ช้าๆ” ในทางกลับกันส่วนเสริมก็มีสมาชิกรองของประโยคด้วย - คำจำกัดความของ "ร้อน" ประโยคทั้งหมดแบ่งออกเป็นกลุ่มหัวเรื่อง ("รถรางเก่า") และกลุ่มภาคแสดง ("ขับช้าๆ บนรางรถไฟร้อน") ข้อมูลด้านล่างนี้จะช่วยให้คุณแยกวิเคราะห์ประโยคได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

ประโยคง่ายๆ มีกี่ประเภท?

มีประโยคง่ายๆ ประเภทต่อไปนี้:

• ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายอัศเจรีย์ (สัมพันธ์กับน้ำเสียง);
• การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ (สัมพันธ์กับวัตถุประสงค์ของข้อความ)
• สองส่วนและหนึ่งส่วน (สัมพันธ์กับองค์ประกอบของพื้นฐานไวยากรณ์);
• ครบถ้วนและไม่สมบูรณ์ (เกี่ยวกับการมี/ไม่มีสมาชิกที่จำเป็นในประโยค)
• ทั่วไปและไม่แพร่หลาย (เกี่ยวข้องกับการมีหรือไม่มีสมาชิกผู้เยาว์ในประโยค)
• ซับซ้อนและไม่ซับซ้อน

เครื่องหมายอัศเจรีย์และการไม่เครื่องหมายอัศเจรีย์

สำหรับประเภทนี้ ช่วงเวลาที่กำหนดคือการมี/ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์

• ฤดูใบไม้ผลิมา ฤดูใบไม้ผลิมา!

การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ

ประเภทที่สองบ่งบอกถึงจุดประสงค์ในการออกเสียงคตินี้: เพื่อบอกเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง (แม่น้ำดานูบไหลลงสู่ทะเลดำ) ถามเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง (ในที่สุดคุณจะแต่งงานเมื่อไร) หรือเพื่อให้กำลังใจบางสิ่งบางอย่าง (ซื้อขนมปังหนึ่งก้อน ในมื้อเย็น)

ชิ้นเดียวและสองชิ้น

ประโยคง่ายๆ อะไรที่สามารถเรียกว่าประโยคส่วนเดียวได้? ผู้ที่มีพื้นฐานกริยา (ไวยากรณ์) ประกอบด้วยเฉพาะเรื่องหรือเฉพาะภาคแสดงเท่านั้น

• ละลาย
• สาวสวย.
• เริ่มสว่างแล้ว

หากสมาชิกหลักในประโยคมีเพียงประธานหน่วยไวยากรณ์ดังกล่าวจะเรียกว่านิกายหรือนิกาย

• สวยเหลือเชื่อ!
• ค่ำคืนของเคียฟพร้อมแสงไฟมากมาย

หากมีเพียงภาคแสดง ประโยคส่วนเดียวดังกล่าวก็จะมีหลายประเภท:

• ส่วนบุคคลอย่างแน่นอน (การกระทำกระทำโดยวัตถุหรือบุคคลใดบุคคลหนึ่งและแสดงด้วยคำกริยาในรูปแบบของบุคคลที่ 1 และ 2 เอกพจน์หรือพหูพจน์ปัจจุบันหรืออนาคตกาล)
• ส่วนบุคคลไม่แน่นอน (ภาคแสดงแสดงโดยคำกริยาในพหูพจน์บุคคลที่ 3);
• ทั่วไป - ส่วนบุคคล (คำกริยาแสดงในรูปแบบของบุคคลที่ 2 เอกพจน์ของกาลปัจจุบันหรืออนาคตและพหูพจน์ของบุคคลที่ 3 แต่ความสนใจมุ่งเน้นไปที่การกระทำนั้นเอง);
• ไม่มีตัวตน (อักขระไม่ได้แสดงตามหลักไวยากรณ์)

ประโยคที่ศูนย์กลางภาคแสดงประกอบด้วยสมาชิกสองคน เรียกว่า สองส่วน

• ฝนตก.

สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์

ประโยคง่ายๆ จะสมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์ก็ได้

ประโยคจะถือว่าสมบูรณ์หากมีสมาชิกหลักและสมาชิกรองทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการสร้างและความสมบูรณ์ของการแสดงออกของความหมาย

• ฉันมองดูดวงจันทร์
• รถไฟจะผ่านสะพาน

ไม่สมบูรณ์ สมาชิกหลักหรือรองของประโยคหายไป แต่ชัดเจนจากบริบทหรือสถานการณ์ของคำพูด

• เธอทักทายอาจารย์ เขาอยู่กับเธอ

คำว่า "สวัสดี" หายไปที่นี่ แต่ผู้ฟังจะเข้าใจได้ชัดเจนตามบริบท

ธรรมดาและไม่ธรรมดา

ประโยคง่ายๆ สามารถแพร่หลายได้ (มีสมาชิกรายย่อยที่ทำหน้าที่อธิบายประโยคหลัก) และประโยคที่ไม่ธรรมดา (ประกอบด้วยเฉพาะภาคแสดงเท่านั้น ไม่มีสมาชิกรายย่อย) ตัวอย่างประโยคทั่วไป:

• พระอาทิตย์เดือนกรกฎาคมส่องแสงเจิดจ้า
• ในที่สุดอากาศก็แจ่มใส
• สาวสวยหุ่นเพรียว.

ตัวอย่างประโยคที่ไม่ธรรมดา:

• ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง.
• อากาศแจ่มใสขึ้นแล้ว
• หญิงสาว.

ประโยคง่ายๆ อาจซับซ้อนได้:

• ความสม่ำเสมอของส่วนต่างๆ ของประโยค (เขาชอบพระอาทิตย์ขึ้นที่สั่นสะเทือน พระอาทิตย์ตกหลากสีสัน และคืนเดือนหงาย)
• แยกคำจำกัดความที่ยืนตามคำที่อธิบาย (ถนนที่นำไปสู่น้ำตกเริ่มคดเคี้ยวอย่างรวดเร็ว);
• แอปพลิเคชัน (ใกล้ป่ามีกระท่อม - บ้านพักของป่าไม้);
• เพิ่มเติมแยกกัน (ฉันชอบหนังเรื่องนี้มาก ยกเว้นบางฉาก)
• สถานการณ์โดดเดี่ยว (เมื่อเตรียมอาหารเย็นแล้วแม่ก็นั่งอยู่ในครัวเป็นเวลานาน)
• การอุทธรณ์และโครงสร้างเบื้องต้น (โอ้เยาวชน คุณผ่านไปเร็วแค่ไหน! ดูเหมือนว่าฤดูใบไม้ผลิจะสาย);
• พร้อมประโยคชี้แจง (อุบัติเหตุเกิดขึ้นตอนสี่โมงเช้าคือตอนเช้า)

แต่ประโยคที่เรียบง่ายซับซ้อนนั้นง่ายต่อการสับสนกับประโยคที่ซับซ้อน ดังนั้นจึงต้องระมัดระวังและเน้นจำนวนศูนย์ภาคปฏิบัติ

การแยกประโยคเป็นเรื่องง่าย คุณสามารถเขียนแผนภาพคำใบ้สำหรับตัวคุณเองได้

มีหน่วยวากยสัมพันธ์หลายประเภทใน . พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มตามเกณฑ์ที่แตกต่างกัน: ตามวัตถุประสงค์ของข้อความตามคุณสมบัติของพื้นฐานไวยากรณ์ตามน้ำเสียงตามโครงสร้าง ภาษารัสเซียมีทั้งส่วนที่ศึกษาโครงสร้างนี้เป็นหน่วยของข้อความ ส่วนนี้เรียกว่า "" พิจารณาว่ามีประโยคประเภทใดบ้างในภาษารัสเซีย

ติดต่อกับ

แบ่งออกเป็นกลุ่ม

มาดูกันว่ามีประโยคใดบ้างที่อิงตามวัตถุประสงค์ของข้อความ:

ประโยคประกาศคือประโยคที่ลงท้ายด้วยจุด ประโยคบอกเล่าเกี่ยวกับเหตุการณ์ สามารถยกตัวอย่างได้จากข้อความใดๆ ที่อธิบายเหตุการณ์บางอย่าง

ควรมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ที่ส่วนท้ายของเครื่องหมายอัศเจรีย์ มันถูกใช้เพื่อแสดง ความโกรธ ความประหลาดใจ และความรู้สึกที่รุนแรงอื่นๆ.

คำถามมักจะลงท้ายด้วยเครื่องหมายคำถามเสมอ ใช้ในกรณีที่บุคคลต้องการสอบถามเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง สอบถามข้อมูล หรือชี้แจงข้อมูล

ความสนใจ!ในภาษารัสเซียซึ่งแตกต่างจากภาษายุโรปอื่น ๆ (เช่นจาก) คุณสามารถเปลี่ยนคำบรรยายให้เป็นประโยคคำถาม (และในทางกลับกัน) โดยไม่ต้องเปลี่ยนลำดับคำ ตัวอย่างเช่น: “Masha เป็นนักเรียน” และ “Masha เป็นนักเรียน?” กรณีแรกเป็นการแถลงข้อเท็จจริง กรณีที่สองเป็นการแสดงถึงความไม่แน่นอน ความปรารถนาที่จะชี้แจงความถูกต้องของข้อมูล

แบ่งกลุ่มตามอารมณ์ความรู้สึก

ตามสีอารมณ์ของประโยคก็มี เครื่องหมายอัศเจรีย์และการไม่เครื่องหมายอัศเจรีย์

เครื่องหมายอัศเจรีย์:

• คุณไม่ละอายใจเหรอ!
• อับอายทั้งผู้แพ้และคนเกียจคร้าน!
• ดูสิรอบข้างเงียบขนาดไหน! เกรซ!

ประโยคอุทานที่เห็นได้จากตัวอย่าง แสดงถึงความหมายที่แตกต่างกัน ตั้งแต่การดูถูกไปจนถึงการชื่นชม

ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์:

• แม่ของฉันเป็นครู
• มีสถานที่ที่น่าสนใจมากมายในบ้านเกิดของฉัน
• เมื่อฉันโตขึ้นฉันจะเป็นช่างกล

เพื่อให้เข้าใจว่าข้อความที่ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์คืออะไร สามารถอ่านออกเสียงตัวอย่างได้ น้ำเสียงจะสม่ำเสมอและสงบ หากมีเครื่องหมายอัศเจรีย์อยู่ท้ายข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร ในทางกลับกัน น้ำเสียงจะไม่สม่ำเสมอและเพิ่มขึ้น

ประโยคจะแตกต่างกันไปตามน้ำเสียง สิ่งนี้ไม่เพียงใช้กับภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาษาอื่น ๆ ทั้งหมดของโลกด้วย ในภาษารัสเซียตามน้ำเสียงของประโยคมีอยู่ มีอารมณ์ความรู้สึกหรือเป็นกลางทางอารมณ์

ประโยคในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่มีความหมายแฝงทางอารมณ์เด่นชัดจะมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ที่ท้าย ข้อความในการพูดด้วยวาจาที่มีลักษณะเป็นอารมณ์จะออกเสียงด้วยเสียงที่ดังขึ้นที่ท้ายวลี

ความสนใจ!หากมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ที่ท้ายวลี จะต้องอ่านออกเสียงวลีนี้อย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการอ่านบทกวี หากคุณออกเสียงวลีดังกล่าวด้วยน้ำเสียงที่สงบและสม่ำเสมอ ความหมายของข้อความและความหมายของข้อความนั้นมักจะสูญหายไป

จำแนกตามคุณสมบัติของพื้นฐานไวยากรณ์

ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีส่วนประกอบของพื้นฐานไวยากรณ์ประโยคจะถูกแบ่งออกเป็น ชิ้นเดียวและสองชิ้นประโยคที่มีองค์ประกอบเดียวมีเพียงภาคแสดงหรือประธานเท่านั้น ประโยคสองส่วนมีทั้งประธานและภาคแสดง ลักษณะของการก่อสร้างตามลักษณะของพื้นฐานไวยากรณ์ถือเป็นสถานที่สำคัญในหลักสูตรโรงเรียนของภาษารัสเซียสมัยใหม่

ขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของพื้นฐานไวยากรณ์ทั้งหมดหรือบางส่วน ความคิดที่สมบูรณ์ในรูปแบบลายลักษณ์อักษรอาจเป็นเพียงส่วนเดียวหรือสองส่วนก็ได้ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของประโยคส่วนหนึ่งที่ไม่สมบูรณ์โดยทั่วไป:

• เริ่มสว่างแล้ว
• มันเริ่มเย็นลง
• ฉันมาฉันเห็นฉันพิชิต

นี่คือตัวอย่างของส่วนที่สมบูรณ์สองส่วน:

• ช่างปักได้เสร็จสิ้นงานปักแล้ว
• ซานตาคลอสมาที่ต้นคริสต์มาสที่โรงเรียน
• คุณยายรีดนมวัวและไปพักผ่อน

การจำแนกประโยค

จำแนกตามจำนวนก้านไวยากรณ์

หน่วยวากยสัมพันธ์เหล่านี้แบ่งออกเป็นกลุ่มใดตามจำนวนก้านไวยากรณ์ สำหรับสอง – เรียบง่ายและซับซ้อน. คุณสามารถกำหนดประเภทของคำสั่งได้โดยการมีอยู่ของลำต้นตั้งแต่หนึ่งรายการขึ้นไป เมื่อพูดถึงประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน คุณสามารถเรียนรู้กฎที่สำคัญของเครื่องหมายวรรคตอนโดยใช้ตัวอย่างง่ายๆ มันได้รับด้านล่าง

ประโยคง่ายๆ

ความสนใจ!ฐานไวยากรณ์ทั้งหมดที่รวมอยู่ในการเรียบเรียงจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ อาจมีพันธมิตรระหว่างพวกเขา แต่ก็อาจจะไม่ใช่ ตัวอย่างเช่น: “พระอาทิตย์ตกดิน และสัตว์ในโรงนาก็ผลอยหลับไป” หรือ “ฝนกำลังตก มีเด็กชายในชุดกาโลเช่กระเซ็นผ่านแอ่งน้ำ”

ประโยคง่ายๆ คือข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งมีต้นกำเนิดไวยากรณ์เพียงรูปแบบเดียว นี่คือตัวอย่างทั่วไป:

• ฉันไปดินแดนอันห่างไกล
• ลุงของฉันทำงานเป็นคนขับรถแทรกเตอร์ในฟาร์มส่วนรวม
• แมวสามารถกระโดดและกรีดร้องเสียงดังได้

สัญญาณหลักของความซับซ้อน: มีฐานไวยากรณ์หลายฐานการใช้คำสันธาน (ถึงแม้จะไม่มีก็ตาม) การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนตรรกะโดยใช้เครื่องหมายจุลภาค ตัวอย่าง:

• พี่ชายของฉันสอนบทเรียนและฉันเล่นเปียโน
• แม่ร้องเพลงและลูกๆก็ร้องตามเธอ
• เช้ามาคุณยายพาหลานไปโรงเรียนอนุบาล

ประเภทของประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคที่ซับซ้อนอาจประกอบด้วยหลายส่วนที่เชื่อมต่อถึงกันโดยการเชื่อมโยงแบบประสานงานหรือแบบรอง โครงสร้างที่ซับซ้อนสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง? บน ซับซ้อนและซับซ้อน. นี่คือตัวอย่างทั่วไป:

• ฉันอาศัยอยู่ในบ้านที่อยู่ใต้ภูเขา (ลูกน้อง)
• ฉันจะไปในที่ที่ไม่มีใครรู้จักฉัน (สายสัมพันธ์รอง)
• เกล็ดหิมะกำลังหมุนและปีใหม่กำลังจะมา (ประสานงานร่วม)
• ฉันนั่งอยู่ที่บ้าน แม่ของฉันกำลังนอนหลับ (ประสานงานการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ)

ประโยคพื้นฐานทางไวยากรณ์

ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ

บทสรุป

ลักษณะของประโยคเป็นหนึ่งในประเด็นที่ยากที่สุดในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ปัญหานี้ได้รับการศึกษาอย่างแข็งขันโดยนักภาษาศาสตร์สมัยใหม่และยังได้รับการพิจารณาในหลักสูตรภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5-9 ตามเกณฑ์ต่าง ๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ คำอธิบายโดยละเอียดของหน่วยวากยสัมพันธ์นี้ช่วยให้เข้าใจสาระสำคัญของข้อความได้ดีขึ้นรวมทั้งเข้าใจกฎของเครื่องหมายวรรคตอนด้วย