Godišnji ciklus života i porijeklo vodozemaca. Godišnji životni ciklus vodozemaca Godišnji životni ciklus i porijeklo vodozemaca

1. Opišite godišnji životni ciklus žabe u umjerenim geografskim širinama.
Način života vodozemaca mijenja se ovisno o sezonskim promjenama životnih uslova. U ranu jesen, kada prosječne dnevne temperature padnu na +12 ... +8 °C, vodozemci se sele u zimovališta i skrivaju se u skloništima. U potrazi za mjestima za zimovanje, pojedine se jedinke kreću stotinama metara. Oni biraju duboka područja u kojima se vodena tijela ne smrzavaju do dna. U zimama sa malo snijega, kada se zemlja smrzne do velike dubine, više vodozemaca koji zimuju u njoj umire nego u vodenim tijelima, jer su tjelesne temperature ispod -1 ° C pogubne za njih. Na niskim pozitivnim temperaturama, zimujuće vodozemci su u stuporu: njihov metabolizam je naglo smanjen, broj respiratornih pokreta i srčanih kontrakcija se smanjuje, a apsorpcija kisika smanjena je dva do tri puta.
U proljeće, s početkom toplog vremena, krajem marta i u travnju, vodozemci prelaze na aktivan način života, napuštaju svoja zimovališta i odlaze u gnijezdilišta. Ovi proljetni pokreti su prilično prijateljski, životinje savladavaju stotine metara, dosežu male, dobro zagrijane suncem rezervoare.

2. Koje su sličnosti u razmnožavanju vodozemaca i riba.
Reproduktivni organi kod mužjaka vodozemaca, kao i kod riba, su testisi, a kod ženki jajnici.
I ribe i vodozemci razmnožavaju se mrijestenjem.

3. Koja je sličnost između punoglavca i ribe? Šta ovo potvrđuje?
Embrion razbija ljusku jajeta i izlazi larva, punoglavac. Po izgledu i načinu života punoglavac je sličan ribi. Ima škrge, dvokomorno srce i jedan krug cirkulacije krvi, organe bočne linije.
Punoglavci više liče na ribe nego na svoje odrasle roditelje. Imaju sve iste organe koji su ribama potrebni za život u vodi. Sve to ukazuje da su vodozemci potekli od nekih drevnih koštanih riba.

4. Koje promjene u vanjskoj i unutrašnjoj strukturi se dešavaju kod punoglavca u procesu razvoja?
U procesu razvoja na punoglavcu dolazi do bitnih promjena. Prvo se razvijaju zadnji udovi, a zatim prednji. Pojavljuju se pluća, a punoglavac se sve češće diže na površinu vode radi disanja. U vezi s razvojem pluća, formira se drugi krug cirkulacije krvi, srce postaje trokomorno. Rep se postepeno smanjuje. Punoglavac postaje poput odrasle žabe. Žaba iz biljne ishrane prelazi na konzumaciju životinjske hrane (postaje mesožder) i napušta rezervoar. Od polaganja jaja do transformacije punoglavca u žabu prođe 2-3 mjeseca.

5. Razmotrite glavne faze nastanka modernih vodozemaca.

Vodozemci su evoluirali prije oko 350 miliona godina od drevne ribe ripidistije s režnjevim perajima. Prvi primitivni vodozemci zadržali su mnoge tipične karakteristike riba. Moderni vodozemci su od njih evoluirali kroz sljedeće korake:

- izgled uda s pet prstiju;
- razvoj pluća;
- prisustvo trokomornog srca;
- formiranje srednjeg uha;
- pojava dva kruga cirkulacije krvi.

Teritorijalno ponašanje žaba otrovnica, surinamske pipe, drvene žabe, crva, australske brižne žabe, afričke živorodne žabe. Elektronski atlas za studente. Zoologija. 7-8 časova. CJSC Novy Disk, 2004. Reproduktivni organi vodozemaca, muški rezonatori, jaja vodozemaca, razvoj žaba, punoglavac, babica krastača. Elektronsko edukativno izdanje. Biologija. raznovrsnost živih organizama. 7. razred. Multimedijalni dodatak udžbeniku V.B. Zakharova, N.I. Sonina, Drofa doo, 2007. Gomila. Kompletan interaktivni kurs "Otvorena biologija". "Fizikon" doo, 2005. Razvoj vodozemaca. Biblioteka elektronskih vizuelnih pomagala. Razred biologije 6-9. DOO "Ćirilo i Metodije", 2003. Žaba odmara. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=4&uinfo=ww-894-wh-581-fw-765-fh-448-pd-1&p=4&text=%D0%B0%D0%BD%D0 %B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BB%D1%8F%D0%B3%D1%83%D1%88%D0%BA%D0 %B8&noreask=1&pos=136&rpt=simage&lr=66&img_url=http%3A%2F%2Fs17.rimg.info%2Fab1c994e479c2d82bdcfc5893025a367.gif Ležeća žaba. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=14&uinfo=ww-894-wh-581-fw-765-fh-448-pd-1&p=14&text=%D0%B0%D0%BD%D0 %B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BB%D1%8F%D0%B3%D1%83%D1%88%D0%BA%D0 %B8&noreask=1&pos=434&rpt=simage&lr=66&img_url=http%3A%2F%2Fmirgif.com%2Fjivotnie%2Freptilii-9.gif

Žabe, gametogeneza, oplodnja i druge sezonske aktivnosti zavise od brojnih vanjskih faktora. Život gotovo svih vodozemaca ovisi o broju biljaka i insekata u ribnjaku, kao i o temperaturi zraka i vode. Razlikuju se različite faze razvoja žaba, uključujući stadij larve (jaje - embrion - punoglavac - žaba). Metamorfoza punoglavca u odraslu osobu je jedna od najupečatljivijih transformacija u biologiji, jer te promjene pripremaju vodeni organizam za kopneno postojanje.

Razvoj žaba: foto

Kod bezrepih vodozemaca, poput žaba i krastača, metamorfne promjene su najizraženije, gotovo svaki organ je podvrgnut modifikaciji. Oblik tijela se mijenja do neprepoznatljivosti. Nakon pojave stražnjih i prednjih udova, rep postupno nestaje. Hrskavična lobanja punoglavca zamijenjena je lobanjom lica mlade žabe. Nestaju rožnati zubi kojima je punoglavac jeo ribnjačke biljke, usta i čeljusti poprimaju novi oblik, mišići jezika se jače razvijaju kako bi lakše hvatali muhe i druge insekte. Izduženo debelo crijevo karakteristično za biljojede skraćuje se kako bi se prilagodilo mesožderskoj ishrani odrasle osobe. U određenoj fazi razvoja žaba, škrge nestaju, a pluća se povećavaju.

Šta se dešava odmah nakon oplodnje?

Ubrzo nakon toga, počinje da se kreće iz jedne ćelijske faze u drugu u procesu diobe. Prvo cijepanje počinje na životinjskom polu i ide okomito do vegetativnog pola, dijeleći jaje na dva blastomera. Drugo cijepanje se događa pod pravim uglom u odnosu na prvi, dijeleći jaje na 4 blastomera. Treća brazda je pod pravim uglom u odnosu na prve dvije, bliža je životinji nego vegetativnom polu. Odvaja gornja četiri mala pigmentirana područja od četiri donja. U ovoj fazi, embrion već ima 8 blastomera.

Dalje podjele postaju manje pravilne. Kao rezultat toga, jednoćelijsko jaje postupno se pretvara u jednoćelijski embrij, koji se u ovoj fazi naziva blastula, koja u fazi 8-16 ćelija počinje dobivati prostorne šupljine ispunjene tekućinom. Nakon niza promjena, jednoslojna blastula se pretvara u dvoslojni embrion (gastrula). Ovaj složeni proces naziva se gastrulacija. Međufaze razvoja žabe u ovoj fazi uključuju formiranje tri zaštitna sloja: ektoderma, mezoderma i endoderma, koji su poznati i kao primarni.Kasnije se iz ova tri sloja izlegu larve.

Punoglavci (stadij larve)

Sljedeća nakon embriona je larva, koja napušta zaštitni omotač već 2 sedmice nakon oplodnje. Nakon takozvanog oslobađanja, larve žaba nazivaju se punoglavci, koji su više poput malih riba dužine oko 5-7 mm. Tijelo larve uključuje posebnu glavu, trup i rep. Ulogu organa za disanje imaju dva para malih vanjskih škrga. Potpuno formiran punoglavac ima organe prilagođene za plivanje i disanje, a pluća buduće žabe razvijaju se iz ždrijela.

Jedinstvene metamorfoze

Vodeni punoglavac prolazi kroz niz promjena koje ga na kraju pretvaraju u žabu. Tokom metamorfoze, neke strukture larve se smanjuju, a neke mijenjaju. Metamorfoze izazvane funkcijom štitnjače mogu se podijeliti u tri kategorije.

1. Promjene u izgledu. Stražnji udovi rastu, zglobovi se razvijaju, pojavljuju se prsti. Prednji udovi, još uvijek skriveni posebnim zaštitnim naborima, izlaze. Rep se smanjuje, njegove strukture se raspadaju i postepeno ništa ne ostaje na svom mjestu. Oči sa strane prelaze na vrh glave i postaju ispupčene, sistem organa bočne linije nestaje, stara koža se osipa, a razvija se nova, sa velikim brojem kožnih žlezda. Rogate čeljusti otpadaju zajedno sa kožom larve, zamjenjuju ih prave čeljusti, prvo hrskavice, a zatim koštane. Razmak u ustima se značajno povećava, omogućavajući žabi da se hrani velikim insektima.

2. Promjene u unutrašnjoj anatomiji. Škrge počinju da gube na značaju i nestaju, pluća postaju sve funkcionalnija. Odgovarajuće promjene se javljaju u vaskularnom sistemu. Sada škrge postupno prestaju igrati ulogu u cirkulaciji krvi, više krvi počinje teći u pluća. Srce postaje trokomorno. Prelazak sa pretežno biljne ishrane na ishranu čisto mesoždera utiče na dužinu probavnog kanala. Skuplja se i uvija. Usta postaju šira, vilice se razvijaju, jezik se povećava, želudac i jetra također postaju veći. Pronefros je zamijenjen mezosfernim pupoljcima.

3. Promjene u načinu života. Tijekom prijelaza iz larve u odraslu fazu razvoja žaba, s početkom metamorfoze, mijenja se način života vodozemaca. Često se izdiže na površinu kako bi progutao zrak i naduvao pluća.

Žaba - minijaturna verzija odrasle žabe

Od dobi od 12 tjedana punoglavac ima samo mali ostatak repa i izgleda kao manja verzija odrasle jedinke, koja, u pravilu, završava puni ciklus rasta do 16. tjedna. Razvoj i vrste žaba su međusobno povezane, neke žabe koje žive na velikim nadmorskim visinama ili na hladnim mjestima mogu živjeti u fazi punoglavca cijelu zimu. Određene vrste mogu imati svoje jedinstvene razvojne faze koje se razlikuju od tradicionalnih.

Životni ciklus žaba

Većina žaba se razmnožava tokom kišne sezone, kada su bare preplavljene vodom. Punoglavci, čija se prehrana razlikuje od ishrane odraslih, mogu iskoristiti obilje algi i vegetacije u vodi. Ženka polaže jaja u poseban zaštitni mliječ pod vodom ili na biljkama koje se nalaze u blizini, a ponekad čak ni ne mari za potomstvo. U početku, embrioni apsorbuju svoje rezerve žumanca. Kada se embrion pretvori u punoglavca, mliječ se rastvara i punoglavac izlazi iz svoje zaštitne ljuske. Razvoj žaba od jaja do odraslih je praćen nizom složenih promjena (izgled udova, smanjenje repa, unutrašnje restrukturiranje organa i tako dalje). Kao rezultat toga, odrasla jedinka životinje u svojoj strukturi, načinu života i staništu značajno se razlikuje od prethodnih faza razvoja.

Odgovori lijevo gost

1. Godišnji životni ciklus vodozemaca
Godišnji životni ciklusi vodozemaca dobro su izraženi u umjerenim geografskim širinama s oštrim sezonskim promjenama životnih uslova. Kada se srednja dnevna temperatura spusti na +12, +8C, vodozemci se sele u zimovališta, a kada temperatura dodatno padne u septembru - početkom oktobra, skrivaju se u skloništima.
Istovremeno, pojedini pojedinci mogu se kretati u potrazi za mjestima za zimovanje na stotine metara. Jezerske, barske i obične žabe hiberniraju u vodenim tijelima, okupljajući nekoliko desetina jedinki zajedno, skrivajući se ispod kamenja, među vodenim biljkama i zakopavajući se u mulj. Biraju najdublja područja gdje se rezervoari ne smrzavaju do dna. Krastače, krastače, tritoni, daždevnjaci hiberniraju na kopnu, penju se u jame, jazbine glodara, skrivaju se u prašini trulih panjeva, ispod kamenja itd.
Tijekom zimovanja vodozemci su u stuporu, njihov metabolizam se naglo smanjuje, kisik se smanjuje za 2-3 puta, broj respiratornih pokreta i srčanih kontrakcija.
2. Uzgoj žaba
U rano proljeće, s prvim zracima toplog sunca, vodozemci se bude iz hibernacije i počinju razmnožavati. Tokom ovog perioda, mužjaci razvijaju uparene vrećice sa strane glave - rezonatore koji pojačavaju zvukove. Što su muški glasniji i melodičniji zvukovi, to su veće šanse da osvoje djevojku.
U vrijeme razmnožavanja vodozemci se raspadaju u parove. Ženka mrijesti velika jaja u vodu, koja se nazivaju kavijar. Obližnji mužjak na njih ispušta tečnost koja sadrži spermatozoide. To znači da žaba ima vanjsku oplodnju.
3. Razvoj žabe
Nakon nekog vremena, ljuska jaja nabubri, pretvarajući se u želatinasti, prozirni sloj. Ispod je oplođeno jaje. Gornja strana mu je tamna, zbog čega se jako zagrijava od sunca. Vrlo često grudvice i trake kavijara isplivaju na površinu vode, gdje je temperatura viša.
Razvoj barske žabe
Kao i kod većine vodozemaca, javlja se s metamorfozom. Također, kao i kod riba, razvoj vodozemaca odvija se u vodi. Stoga ne formiraju nikakve embrionalne membrane. Nakon otprilike jedne do dvije sedmice, larve žaba - punoglavci - izlaze iz jaja. Izvana podsjećaju na riblje mlade. Imaju dug, spljošten rep, kao i bočnu liniju. Punoglavci dišu vanjskim kožnim škrgama, koje na kraju postaju unutrašnje.
Za razliku od odraslih žaba, one imaju samo jedan krug cirkulacije krvi, a venska krv je uvijek u srcu. Prvih dana života punoglavci se hrane žumancem jaja, zatim im se usta odvoje i počinju da se hrane sami. Hrane se raznim algama, protozoama i malim vodenim beskičmenjacima.

projekt uloga

"Godišnji životni ciklus i porijeklo vodozemaca"

7. razred

Sredstva obrazovanja: multimedijalna prezentacija na temu „Godišnji životni ciklus. Poreklo vodozemaca”, ilustracije, crteži, dijagrami, 2 kompjutera za sumiranje rada, interaktivna tabla.
Ciljevi i zadaci lekcije: na osnovu ažuriranja znanja o vodozemcima, formirati kod učenika pojam odnosa strukturnih karakteristika i životnih procesa, uticaja uslova sredine na životni ciklus, identifikovati karakteristike porekla ovih životinja. vaspitni zadatak- upoznati učenike sa godišnjim životnim ciklusom i poreklom vodozemaca, nastaviti sa formiranjem ekoloških znanja o odnosu strukture, uslova života i staništa vodozemaca; obrazovni- tokom časa uključiti učenike u sistem odnosa s javnošću (autor-dizajner, stručnjak, predstavnik izdavačke kuće); razvoj zadatak- razvijati komunikacijske vještine i sposobnosti učenika.

Smjernice:
vrsta lekcije - otkrivajući sadržaj ; lekcija o integrisanoj primeni znanja, veština, lekcija - projekat igranja uloga.
Osnovni pojmovi i pojmovi: vodozemci, vodozemci , godišnji životni ciklus, hibernacija, tromost, punoglavac
Glavni sadržaj lekcije

Odnos strukturnih karakteristika sa životnim procesima vodozemaca.
Utjecaj uslova okoline na životni ciklus.
Osobine porijekla vodozemaca.

Oblik organizacije kognitivne aktivnosti

Rad sa tabelama, ilustracije u udžbeniku, multimedijalna prezentacija, samostalan rad sa računarskim programom.

Metode aktivnosti nastavnika

Heuristički razgovor, rad za tablom, rad sa materijalima, sveskama, tabelama, multimedijalnim nastavnim sredstvima, razgovor o temi časa.
Organizacija studentskih aktivnosti: samostalan i grupni rad.

Razvoj učeničkih vještina: razvijati vještine timskog rada; sposobnost samostalnog rada sa udžbeničkim crtežima, tabelama, referentnim materijalom, kompjuterskim programima; sposobnost analize i donošenja zaključaka.

U procesu pripreme i izvođenja nastave uzeto je u obzir zahtjeve Federalnih državnih obrazovnih standarda u cilju formiranja univerzalne aktivnosti učenja(UUD), naime, smisleno je čitati tekst, postavljati pitanja raznih vrsta, odgovarati na pitanja koja zahtijevaju poređenje informacija iz različitih dijelova teksta (rad sa materijalom iz grupa „autori-dizajneri“, „predstavnici izdavača“ ); obrazovni i intelektualni vještine - da definiše pojmove prema bitnim karakteristikama, da identifikuje svojstva objekta, da identifikuje kriterijume za poređenje i da izvrši poređenje; obrazovni i organizacioni- vrednuju svoj rad i aktivnosti drugova iz razreda, organizuju aktivnosti u grupama, određuju najracionalniji redosled individualnih i kolektivnih aktivnosti; obrazovne i informativne- birati i grupirati materijal na određenu temu, kreirati tekstove raznih vrsta, komentarisati tekst, savladavati različite načine predstavljanja teksta; edukativnim i komunikativnim- ovladati tehnikama retorike, biti sposoban voditi diskusiju, dijalog, razviti zajedničko rješenje.

Tokom nastave -
1. Organizacioni momenat
Zadatak za školarce je da napišu stranice udžbenika na temu „Godišnji životni ciklus. Poreklo vodozemaca”, koristeći biološka i ekološka znanja o ovoj temi. Proučavanje novog materijala javlja se u procesu rada.
2. Tok lekcije.
Na prethodnom času nastavnik dijeli razred u grupe, raspoređujući uloge: 3 grupe - "autori - dizajneri", 4. grupa - "stručni savjet", 5. grupa - "predstavnici izdavača". Sve grupe se unapred upoznaju sa uslovima za udžbenike, koji su dati u Prilogu br. 1. Predstavnici „stručnog veća“ i „izdavačke kuće“ dobijaju dodatni zadatak – da se upoznaju sa činjeničnim materijalom koji „autori- dizajneri“ primaju (Prilog br. 2).

Na početku časa, nakon uvodnog izlaganja, nastavnici grupe dobijaju zadatak, za koji je predviđeno 15-20 minuta.

Zatim se zajedno sa nastavnikom radi na zadatku: izveštaj o radu „autora-projektanta“, zaštita rezultata, evaluacija njihovog rada od strane „stručnjaka“ i „predstavnika izdavača“. U ovoj fazi rada studenti se uključuju u diskusiju.

Grupa "predstavnika izdavača" dobija nalog za izdavanje udžbenika. Koristeći prezentacije koje kreira svaka od grupa „autora – dizajnera“, preporuke „stručnjaka“, kreira se kompjuterska verzija fragmenta udžbenika, koji se potom štampa, a svaki učenik zalijepi u svesku. Ova stranica je rezultat kolektivnog rada, koji odražava znanje učenika o ovoj temi.

U toku rada „stručne komisije“ i „predstavnika izdavačke kuće“ učenici se pozivaju da reše ukrštenicu koristeći interaktivnu tablu.

Iz činjeničnog materijala koji je dao nastavnik montirajte stranicu udžbenika, koja je tekst sa ilustracijama i linkovima u tekstu.
Odaberite materijal za znatiželjnike na temu pasusa.
Napišite pitanja na kraju pasusa kako biste pojačali temu.
Pripremite se za razgovor sa "stručnim vijećem" i "predstavnicima izdavačke kuće".

Zadaci za "stručni savjet"

Napravite detaljan plan na osnovu unapred pročitanog činjeničnog materijala.

Pripremite se za ocjenu rada "autora-dizajnera" sa stanovišta:

- Naučno - pronalaze greške u materijalu dostavljenom stručnom vijeću, postavljaju, ako je potrebno, pitanja koja pojašnjavaju reprodukciju, razvoj i porijeklo vodozemaca;

- Dekoracije – da li je materijal paragrafa dovoljno dostupan, ima li pitanja o provjeri znanja, da li tekst sadrži ilustrativni materijal i dio za radoznale.

Poslušajte priču "autora-dizajnera" o obavljenom poslu, donesite odluku o finalizaciji materijala ili o njegovom puštanju u izdavačku kuću .

Zadaci za "predstavnike izdavača".

Razvijte primjer implementacije kratkog naslova.
Poslušajte autore-dizajnere i stručni savjet, donesite odluku o štampanju ovog paragrafa.
Pokrenite kompjutersku verziju stranica udžbenika za sljedeću lekciju.

Grupni rad na zadatku sastoji se od sljedećih koraka:

* Rad sa izvorom informacija: učenici analiziraju činjenični materijal, slažu ga uzastopno prema planu za proučavanje teme „Vozemci“, koji uključuje:

1 - utjecaj sezonskih promjena u prirodi na život vodozemaca;

2 - reprodukcija vodozemaca;

4 - porijeklo vodozemaca;

* Registracija rezultata;

* Priprema govora.

Aneks 1.
Uslovi za školski udžbenik.
udžbenik - glavni alat za učenje.

Sadrži prezentaciju osnova nauke i istovremeno omogućava studentima da organizuju samostalne aktivnosti za usvajanje nastavnog materijala, uči ih učenju.

Udžbenik treba da sadrži prikaz biološke nauke, da bude dostupan djeci, da razvija kognitivno i praktično interesovanje.

Stoga udžbenik ima raznovrsne funkcije: pruža studentima naučne informacije; sistematično i dosljedno prezentira materijal; predviđa aktivnosti na objedinjavanju gradiva od strane školaraca, tj. pitanja i zadaci za konsolidaciju; sadrži ne samo tekst, već i karte, ilustracije, razvija vještine potrebne za samoobrazovanje: bilježenje, sažimanje, isticanje glavne stvari, logično pamćenje.

Dodatak 2

Stvarni materijal

Reprodukcija vodozemaca.
Vodozemci se razmnožavaju u plitkim, dobro zagrijanim područjima vodenih tijela.

Reproduktivni organi kod mužjaka, kao i kod riba, su testisi, a kod ženki jajnici. Nalaze se u tjelesnoj šupljini. Do trenutka razmnožavanja se višestruko povećavaju. Sazrela jajašca u jajnicima ulaze u jajovode. Dok se kreću duž jajovoda, jaja su prekrivena prozirnom sluzokožom i izlaze kroz kloaku. Kod muškaraca, testisi ovalnog oblika luče mnogo pokretnih spermatozoida. Semenska tečnost se izlučuje kroz kloaku. Gnojidba kod vodozemaca vanjski. Grozdovi oplođenih jaja su pričvršćeni za vodene biljke ili plutaju u zasebnim grudima na površini vode.
Poreklo vodozemaca.
Dolazi i do razmnožavanja vodozemaca. Kao koščata riba. Punoglavci više liče na ribe nego na svoje odrasle roditelje. Imaju sve iste organe koji su ribama potrebni za život u vodi. Sve to ukazuje da su vodozemci potekli od nekih drevnih koštanih riba.

Važno je da je skelet parnih peraja riba s režnjevim perajima sličan kosturu petoprstog uda vodozemaca.

Pretpostavlja se da su primitivni drevni vodozemci vodili vodeni način života, hranili se i razmnožavali u vodi, ali su mogli ići na kopno i udisati zrak kada je u vodi nedostajao kisik, a vodena tijela su presušila. Sve je to omogućilo da ih se pozove četveronošne ribe. Drevni vodozemci doveli su do modernih tritona, daždevnjaka, žaba, krastača.

Utjecaj sezonskih promjena u prirodi na život vodozemaca.
godišnji životni ciklus je dobar izraženo kod vodozemaca koji žive u umjerenim geografskim širinama s oštrim sezonskim promjenama životnih uslova.

U ranu jesen, kada se prosječne dnevne temperature spuste na +12..+8 C, vodozemci se sele u zimovališta, a uz daljnje smanjenje temperature u septembru-oktobru, skrivaju se u skloništima. Tražim mjesta zimovanje pojedinačni pojedinci kreću se stotinama metara.

Jezerske, barske i travnate žabe hiberniraju u vodenim tijelima, okupljajući nekoliko desetina jedinki zajedno, skrivajući se ispod kamenja, među vodenim biljkama, zakopavajući se u mulj. Oni biraju duboka područja u kojima se vodena tijela ne smrzavaju do dna.

Krastače, krastače, tritoni, daždevnjaci zima na kopnu: penju se u jame, jazbine glodara, skrivaju se u prašini trulih panjeva, ispod kamenja.

U snježnim zimama. Kada se zemlja smrzne na veliku dubinu, više vodozemaca koji zimuju u njoj umire nego u vodenim tijelima, jer je tjelesna temperatura ispod -1 C pogubna za njih. Na niskim pozitivnim temperaturama zimuju vodozemci utrnulost: njihov metabolizam je naglo smanjen, broj disajnih pokreta i srčanih kontrakcija se smanjuje, apsorpcija kisika je smanjena dva do tri puta.

Proljeće. Sa početkom toplog vremena, krajem marta i u aprilu, vodozemci prelaze na aktivan način života, napuštaju svoja zimovališta i odlaze u gnezdilišta. Ovi proljetni pokreti su prilično prijateljski, životinje savladavaju stotine metara, dopiru do malih, dobro zagrijanih suncem rezervoara.

Nakon uzgoja smeđe žabe, krastače, drvene žabe sele na svoja uobičajena ljetna staništa na livade, njive, voćnjake. bašte itd. Tritoni i žabe provode još 2-3 mjeseca u vodenim tijelima, a zatim se presele na kopno.

Osnovni koncepti

Godišnji životni ciklus, hibernacija, tromost, punoglavac

Razvoj vodozemaca.
Razvoj žabljeg embriona u jajetu traje nedelju i po. Tada embrion razbije ljusku jajeta, a larva izlazi - punoglavac. Po izgledu i načinu života punoglavac je sličan ribi, ima škrge. Dvokomorno srce i jedna cirkulacija, organi bočne linije.

U procesu razvoja na punoglavcu dolazi do bitnih promjena. Prvo se razvijaju zadnji udovi, a zatim prednji. Pojavljuju se pluća, a punoglavac se sve češće diže na površinu vode radi disanja. U vezi s razvojem pluća, formira se drugi krug cirkulacije krvi, srce postaje trokomorno. Rep se postepeno smanjuje. Punoglavac postaje poput odrasle žabe. Žaba prelazi sa biljne hrane na životinjsku hranu (postaje mesojedi) i napušta rezervoar.

Od polaganja jaja do transformacije punoglavca u žabu prođe 2-3 mjeseca.

Odrasle žabe nemaju rep. Počinju da se razmnožavaju u dobi od 3-4 godine.

Poznato je da su neke drevne koštane ribe koristile udove (uparene peraje) da bi puzale iz jednog rezervoara u drugi. Razvile su primitivne plućne vrećice koje su ribe koristile za disanje u nedostatku kisika u vodi i kada se rezervoar presuši. Najveća sličnost postoji između drevnih vodozemaca, koji su se pojavili prije oko 350 miliona godina, i drevnih slatkovodnih crossoptera - ripidistia. O njihovoj strukturi može se suditi po morskoj režnjevitoj ribi, koelakant, koja je preživjela do danas.

Informacije za znatiželjne.
Očigledno su iz drevnih reptistidija nastali prvi vodozemci (ihtiostezi), koji su po svojoj vanjskoj strukturi nalikovali modernim repatim vodozemcima. Imali su udove karakteristične za kopnene kralježnjake i dobro razvijene pojaseve udova. Široka spljoštena glava, široko razuđeni krajevi čeljusti upućuju na to da su usisali zrak u pluća zbog spuštanja dna usne šupljine. Ihtiostezi su sačuvali tipične riblje karakteristike: lobanju sa tipičnim ribljim kostima; ostaci (rudimenti) škržnog poklopca; dugi rep i organi bočne linije.