Rybnikow Juri Stepanowitsch wurde geboren. Rybnikov Yuri Stepanovich – Einheitliches Wissenssystem

Er hat ein Neon in sich, einen Analysator und einen Denker... (Die Strugatskys. Die Geschichte der Troika)

Ich erkannte diesen alten Mann sofort – er war schon mehrmals in unserem Institut, und er war auch in vielen anderen Instituten – und einmal sah ich ihn im Empfangsraum des stellvertretenden Ministers für Schwermaschinenbau, wo er als Erster in der Schlange saß , geduldig, sauber, voller Begeisterung. Er war ein guter alter Mann, harmlos, aber leider konnte er sich ein Leben außerhalb der wissenschaftlichen und technischen Kreativität nicht vorstellen.
Ich nahm ihm den schweren Koffer ab und legte die Erfindung auf den Demonstrationstisch. Der alte Mann, endlich befreit, verneigte sich und sagte mit rasselnder Stimme:
- Schöne Grüße. Mashkin Edelweiss Zakharovich, Erfinder.
„Er nicht“, sagte Khlebovvodov mit leiser Stimme. - Er ist nicht wie er und sieht auch nicht wie er aus. Vermutlich ein ganz anderer Babkin. Namensvetter vermutlich.
„Ja, ja“, stimmte der alte Mann lächelnd zu. „Er hat es hierher gebracht, damit die Öffentlichkeit es beurteilen kann.“ Professor, Genosse Vybegallo, Gott segne ihn, hat es empfohlen. Ich bin bereit zu demonstrieren, wenn Sie das wünschen, sonst bleibe ich unanständig in Ihrer Kolonie ...
Lawr Fedotowitsch, der ihn aufmerksam ansah, legte sein Fernglas ab und senkte langsam den Kopf. Der alte Mann begann sich aufzuregen. Er entfernte den Deckel von dem Gehäuse, unter dem sich eine sperrige antike Schreibmaschine befand, holte eine Drahtspule aus seiner Tasche, steckte ein Ende irgendwo in die Eingeweide der Maschine, schaute sich dann nach einer Steckdose um und als er sie gefunden hatte, wickelte er sie ab Draht und steckte im Stecker fest.
„Hier, bitte, ist die sogenannte heuristische Maschine“, sagte der alte Mann. – Ein präzises elektronisch-mechanisches Gerät zur Beantwortung aller Fragen, insbesondere wissenschaftlicher und wirtschaftlicher. Wie funktioniert es bei mir? Da ich nicht über genügend Mittel verfüge und von verschiedenen Bürokraten herumgeschubst werde, habe ich es noch nicht vollständig automatisiert. Die Fragen werden mündlich gestellt, und ich tippe sie ab und bringe sie so in ihr Inneres, mache sie sozusagen darauf aufmerksam. Ihre Antwort, wiederum durch unvollständige Automatisierung, tippe ich noch einmal. Eine Art Mittelsmann, hehe! Also, wenn Sie möchten, bitte.
Er stand hinter der Schreibmaschine und legte mit einer klugen Geste den Kippschalter um. In den Tiefen des Wagens ging ein Neonlicht an.
„Bitte“, wiederholte der alte Mann.
-Was für eine Lampe hast du da? – fragte Farfurkis misstrauisch.
Der alte Mann drückte auf die Tasten, riss dann schnell ein Stück Papier aus der Schreibmaschine und brachte es zu Farfurkis. Farfurkis las laut vor:
- „Frage: Was hat sie … ähm … hat sie für ihre Körperverletzung drin?“ Lepeche...Kepade vielleicht? Was für ein Lepeche ist das?
„Das ist eine Glühbirne“, sagte der alte Mann kichernd und rieb sich die Hände. - Lassen Sie uns nach und nach programmieren. „Er schnappte Farfurkis das Blatt Papier und rannte zurück zu seiner Schreibmaschine. „Das war also die Frage“, sagte er und schob das Blatt Papier unter die Walze. – Nun wollen wir sehen, was sie antworten wird ...
Die Troika-Mitglieder verfolgten sein Vorgehen mit Interesse. Professor Vybegallo strahlte mit einer gütigen, väterlichen Art und entfernte mit raffinierten und sanften Fingerbewegungen ein paar Trümmer aus seinem Bart. Edik befand sich in einer ruhigen, inzwischen völlig bewussten Melancholie. Währenddessen tippte der alte Mann kräftig auf die Tasten und zog den Zettel wieder heraus.
- Hier ist bitte die Antwort.
Farfurkis las:
- „Ich habe... ähm... nicht... Neon in mir.“ Hm. Was ist Neon?
- Ain Sekunden! – rief der Erfinder, schnappte sich das Blatt Papier und rannte wieder zur Schreibmaschine.
Es ging los. Die Maschine gab eine inkompetente Erklärung dafür, was ein Neon sei, dann antwortete sie Farfurkis, dass es gemäß den Regeln der Grammatik „innen“ geschrieben sei, und dann ...
F a r f u r k i s: Was für eine Grammatik?
Maschina: Und unser russischer Motor.
Khlebovvodov: Kennen Sie Eduard Petrowitsch Babkin?
Mashina: Überhaupt nicht.
Lawr Fedotowitsch: Grrrm... Welche Vorschläge wird es geben?
Maschina: Erkennen Sie mich als wissenschaftliche Tatsache an.
Der alte Mann rannte und tippte mit unglaublicher Geschwindigkeit. Der Kommandant hüpfte begeistert auf seinem Stuhl auf und ab und zeigte mir den Daumen nach oben. Vitka faulenzt herum und kichert wie im Zirkus.
Khlebovvodov (irritiert): So kann ich nicht arbeiten. Warum wedelt er hin und her wie ein Weißblech im Wind?
Mashina: Aus Ehrgeiz.
Khlebovvodov: Nehmen Sie mir Ihr Stück Papier weg! Ich frage dich nichts, kannst du das verstehen?
Mashina: Ja, ja, das kann ich.

Mittwoch, 09. Okt. 2013

Alles Geniale ist einfach und miteinander verbunden. Wie werden wir bewusst vom fantasievollen Denken abgebracht? Wissenschaftler, Erfinder Yu.S. Rybnikov behauptet, dass wir in der Schule das Einmaleins auswendig gelernt (vollgestopft) haben, ohne es auf seine Richtigkeit zu überprüfen. Von der Wiege an wurde uns beigebracht, nach „Glauben“ zu leben, und genau dazu hat es geführt. Anhand von Beispielen aus Physik, Chemie und Mathematik zeigt und erklärt Yu.S. Rybnikov, warum die moderne Wissenschaft solche offensichtlichen Fehler nicht erkennt ... Alle aufgepasst!

Warum rechnen wir heute nicht bei Null, sondern bei Eins und warum beginnt das Einmaleins im Allgemeinen bei Zwei?

Wie geht es uns multiplizieren auf Null, wenn wir nicht bei Null anfangen zu zählen?

Warum Multiplikation Auf Null ergibt es Null, aber vielleicht ist es nicht wahr?

Warum Multiplikation Und Potenzierung a-priorat die gleiche Aktion, und sie bringen uns in der Schule bei, was es ist anders?

Summe- Dies ist eine völlig separate Aktion, aber es wird uns gesagt, dass es keinen Betrag gibt, den gibt es Zusatz. A Zusatz das ist schon Multiplikation.

Wie werden wir in der Schule getäuscht?

Wie wir unterrichtet werden multiplizieren 2×3=6, oder 2×3=2+2+2=6, obwohl es logisch und nach den Regeln der Mathematik notwendig war, 2×3=2×2×2=8 zu schreiben.

Wenn wir davon ausgehen, dass die Aktion „ Aufteilung» umgekehrte Aktion Multiplikation, dann treffen sich die Enden nicht, zum Beispiel 2×2×2=8 es besteht kein Zweifel, wie dann mit Aufteilung Zahlen 8 mal 3 erhalten wir 2,6..., d.h. wir haben " Aufteilung„mit Rest, und daher oder die Aktion ist nicht“ Aufteilung", oder wir dividieren falsch, oder die Aussage, dass "Division" die Umkehrung der Multiplikation ist, entspricht nicht der Realität ...

Revolution in der Wissenschaft nach Yu.S. Rybnikov. Diskussionen über die Theorie von Yu. S. Rybnikov mit Wissenschaftlern und einfach mit jungen Leuten und Enthusiasten.

Wissenschaftlicher Forscher Rybnikov Yu.S. erfand, entwickelte und führte die Polin der UdSSR ein, lehrt an der Moskauer Staatlichen Technischen Universität für Funktechnik für Elektronik und Automatisierung (MSTU MIREA), Moskau, Russland.

Dauer: 05:03:51

Weitere Informationen: Zombifizierung ist eine erzwungene Verarbeitung des Unterbewusstseins eines Menschen, dank derer er darauf programmiert wird, den Befehlen seines Meisters bedingungslos zu gehorchen. Die Zombifizierung selbst beginnt im Kindergarten und setzt sich ein Leben lang fort.

Praktische Methoden der Zombifizierung: Uns werden viele Informationen in den Kopf eingetrichtert.

Wie kommt es dazu?

Rybnikow Juri Stepanowitsch

Wissenschaft
Geburtsdatum
Staatsbürgerschaft	Russland
Webseite
FreakRank

Rybnikow Juri Stepanowitsch- ein Freak, der sich auf Physik spezialisiert hat und bei der engstirnigen Kategorie der Internetnutzer sehr beliebt ist. Er ist bekannt für seine Erfindung des Periodensystems der Elektroatome RUS, der Methode zum Aufbau elektrischer Strukturen von Elektroatomen, die Physik, Chemie, Elektrizität und das Zählen von RUS (Mathematik) in einem einzigen Wissenssystem vereint.

Leugnet die moderne Theorie der Atomstruktur und viele andere moderne wissenschaftliche Ideen vollständig. Im Allgemeinen ist sein Werk ein typischer bedeutungsloser Haufen falsch gegebener wissenschaftlicher Begriffe.

RUS ist eine Abkürzung für Equal Sustainable Symmetry (System) von Erdbewohnern, die in freien Clans im Einklang mit der Natur lebten und leben. RUSs haben eine originelle, autarke, autarke und selbstgeschützte Vereinigung des Volkes geschaffen, schaffen sie noch und werden sie schaffen – RUSs. Die ursprüngliche Lebensweise der Stammesverbände ermöglicht es der RUS, eine Kontinuität des Wissens von Mund zu Mund zu schaffen. Das Wissen blieb im Stammesbewusstsein jedes Verwandten und wurde von Generation zu Generation weitergegeben. Die Kenntnis der Natur durch die Russen erfolgte mit zerstörungsfreien Methoden, die es den Eltern ermöglichten, die Schöpfer vorzubereiten und jedes zerstörerische Prinzip in Form von Schöpfern, Eroberern und Eroberern der Natur auszuschließen. Das Leben wird einem Menschen von seinen ELTERN geschenkt, um im Einklang mit der NATUR zu leben und die Erfahrungen seiner Vorfahren SAVE NATURE an jede nachfolgende Generation in der Familie der Schöpfer weiterzugeben. Was ist das umfassende Wissen der RUS? Wenden wir uns den Werken von D.I. zu. Mendeleev schreibt in dem Artikel „Ein Versuch eines chemischen Verständnisses des Weltäthers“, laut Demokrit, der um 400 v. Chr. schrieb: „Der Geist besteht wie das Feuer aus kleinen, runden, glatten, äußerst beweglichen und leicht durchdringbaren Atomen, den.“ deren Bewegung das Phänomen des Lebens ausmacht“ Offensichtlich handelt es sich um Kugeln (Kugeln), die von Natur aus absolute Symmetrie aufweisen. Die Kugel (Kugel) ist eine offensichtliche Unendlichkeit, in der es weder Anfang noch Ende gibt. Die Struktur der Kugeln (Unendlichkeiten) bildet das System des Unendlichen Universums, die Verteilung der Unendlichkeiten in der Natur schafft ein System von Atomen (Kugeln, Kugeln), das von der Wissenschaft mit Hilfe von Genioten (Bohr, Rutherfor, Thomson) pervertiert wird Sie wird uns heute als Planetenmodell des Atoms mit fiktiven „Elektronen“ mit der Ladung „-“ und Protonen mit der Ladung „+“ präsentiert. „-“ und „+“ wurden einst von B. Franklin in den Jahren 1798-1803 erfunden. Eine Kugel (Kugel) manifestiert sich in der Natur als elektrisch neutral (Felder, Ladungen, Teilchen, Wellen, Töne, Magnete, Licht, Elektroatome, Frequenzen, Strahlung, elektrische Materie) usw., abhängig von bestimmten Bedingungen, bestimmten Strukturen, Eigenschaften, Umgebungen, in jedem Aggregatzustand.

Er hat ein Neon in sich, einen Analysator und einen Denker... (Die Strugatskys. Die Geschichte der Troika)

EINIGE GRUNDLEGENDE PROBLEME DER MATHEMATIK, PHYSIK, CHEMIE.

Moskauer Staatliches Institut für Funktechnik, Elektronik und Automatisierung. (MIREA), Moskau, Russland

Viele von uns haben sich gefragt, warum wir in der Schule das Einmaleins auswendig gelernt (vollgestopft) haben, ohne es auf Richtigkeit zu überprüfen, und die Antwort nicht gefunden haben. Für die meisten Studenten stellte sich diese Frage nicht; uns wurde von der Wiege an beigebracht, im „Glauben“ zu leben, und genau dazu hat es geführt. 2×3=6 oder 2×3=2+2+2=6, obwohl im mathematischen Nachschlagewerk und im sowjetischen Enzyklopädischen Wörterbuch die Multiplikationsaktion als A×B = (A×A×A×…× geschrieben wird A) B-mal. Logischerweise und nach den Regeln der Mathematik müsste man 2×3=2×2×2=8 schreiben. Es ist kaum zu glauben, aber die Mathematik-„Lehrer“ konnten nicht beantworten, warum es eine doppelte Interpretation und unterschiedliche Ergebnisse der Aktion 2x3=... gibt.

Das zweite Beispiel ist 2×0 = 0 und die Multiplikation zweier Ebenen mit Null = 2 selbst. ?, und multiplizieren Sie zwei Ebenen mit drei (3), um acht (8) Ebenen oder in der Zahlenform 2sam zu erhalten. × 3=8selbst. Es ist beängstigend zu glauben, dass es Mathematiker sind, die, anstatt überzeugende Berechnungen und Beweise zu liefern, mit den Dogmen 2 × 3 = 6 operieren – das ist die Wahrheit!

Überzeugende und überzeugende Antworten auf dieses und andere Probleme der Mathematik müssen Menschen gegeben werden, die frei denken, in der Lage sind, Berechnungen nach den etablierten Regeln der Mathematik zu überprüfen und über eine solide Logik des Denkens, Buchstabierens, Verfassens und Aussprechens von Definitionen verfügen.

Trennen wir zunächst die numerische (numerische) Mathematik, in der nur Zahlen gezählt werden, von der Fachmathematik, in der Aktionen mit Objekten ausgeführt werden, d. h. Zählen von Objekten (Zählen von RUS). Zweitens beginnen wir in der echten Mathematik aus irgendeinem Grund mit dem Zählen bei Eins und nicht bei Null (?), und in der „Multiplikationstabelle“ auf Schulheften beginnen wir mit dem Zählen bei 2 und nicht bei Eins und zeigen die Multiplikation mit nicht an null und eins. Drittens gibt es in der Natur keine Bruchteile, sondern nur ganze natürliche Einheiten. Viertens gibt es in der Natur nichts Negatives und Positives, sondern es gibt reale Objekte und Zahlen, die entsprechend geschrieben sind, während positiv und/oder negativ Konventionen und/oder die Meinung von Einzelpersonen oder einer Gruppe von Einzelpersonen sind.

Fünftens können die Zeichen Plus „+“, Minus „-“, Multiplikation „×“, Division „:“ nicht zu einer Zahl und/oder einem Objekt gehören, da sie Symbole für Handlungen mit Objekten und Zahlen sind. Sechstens muss jedes Wort eine logische und funktionale Fortsetzung haben, d.h. Aktion, zum Beispiel: Summe – fasst zusammen; Multiplikation – multipliziert; Schmied - Schmieden; der Schnitter erntet, der Buchhalter zählt, der Lügner lügt, der Priester isst usw. Siebtens: Auf welcher Grundlage basiert die mathematische Operation der Summation, bei der das Ergebnis die Summe – Σ ist, NEU DEFINITIERT auf die Wörter „Addition und Faltung“, die auch durch das Zeichen „+“ gekennzeichnet sind, das zum Wort SUMME – Σ gehört? . Also ersetzen sie im Nachschlagewerk auf Seite 224 die Logik durch Unwahrheit: „Das Addieren“ identischer Begriffe nennt man „Multiplikation“!? An derselben Stelle: „Die Summe Σ - 2+2+2+2 kann durch den Ausdruck 2×4 anders geschrieben werden; ein solcher Datensatz wird PRODUKT genannt.“ In der Mathematik bezieht sich das Zeichen (Symbol) „×“ auf die Multiplikation und wurde nie für die Summation verwendet. Auf Seite 225 – „die Zahl, die „hinzugefügt“ wird (eine weitere Neudefinition des Wortes Summierung zum Wort „hinzugefügt“, das im mathematischen Apparat fehlt), wird der erste Faktor als erster Faktor bezeichnet“ und in den Regeln von Summierung S. 191 „Die Zahlen selbst heißen Summanden“ und „+“-Zeichen. Es ist unmöglich, diese gezielten Neudefinitionen als Fehler zu bezeichnen; es stellt sich heraus, dass die Wirkung der Summation davon abhängt, welche Zahlen (Ziffern) wir summieren, wenn die Summation verschiedener Zahlen (Ziffern) eine Summe ist, die Summation identischer Zahlen jedoch ( Ziffern) ist keine Summe! In der Mathematik der Objekte findet die Summierung identischer Objekte statt, aber wenn versucht wird, verschiedene Objekte zu summieren, ist die Summationswirkung ungültig.

Das heißt, es ist notwendig, Objekte mit demselben Namen umzudefinieren, zum Beispiel: 2 Birken + 1 Tanne + 3 Eichen müssen in das Wort „Baum“ umdefiniert werden und erst dann erhalten wir die Summe 2d + 1d + 3d = 6d

Die Aktion Multiplikation wird durch das Zeichen „×“ angezeigt, die Zahl, die multipliziert wird, wird Multiplikand genannt, die Zahl, die angibt, wie oft der Multiplikand mit sich selbst multipliziert werden muss, wird Multiplikator genannt, d. h. 2 - Multiplikand ×3 -Faktor = 8 Produkt, sonst 2×2×2=8 =2 3.

Im Nachschlagewerk auf Seite 225 heißt es: „Die Zahl, die „hinzugefügt“ wird, wird erster Faktor genannt??, aber die Zahlen (Ziffern), die „hinzugefügt“ werden, d. h. Die Summierung wird im Summationsabschnitt S. 190 und nicht im Multiplikationsabschnitt berücksichtigt. Die Zahl, die angibt, wie viele gleiche Terme „addieren“, wird als zweiter „Faktor“ bezeichnet. Beispiel 3 erster Faktor × 6 zweiter Faktor = der Wert des Produkts, während das Beispiel der Summationswirkung gezeigt wird – 3 × 6 „Produkt“ = 3+3+3+3+3+3 (offensichtliche Summation) = 18. gleichzeitig fügen sie hinzu, dass sie statt „der Bedeutung der Arbeit“ oft „Arbeit“ sagen. Überraschenderweise wird die Summe von sechs „drei Rubel“ 3+3+3+3+3+3 (offensichtliche Summierung identischer Zahlen) = 18 Ergebnis (Summe) als „Produkt“ bezeichnet!

Das Produkt ist das Ergebnis der Multiplikation von n Faktoren A×A×A…×A =P.

Abschnitt – Multiplizieren einer Zahl mit eins und null:

„Das Produkt 7×1 bedeutet, dass die Zahl 7 einmal ‚addiert‘ wird, also 7×1=7.“ Warum „die Zahl 7 als Term nehmen“, wenn sie nicht summiert, sondern multipliziert wird? „Wie Sie sehen können, ist der Wert des Produkts gleich der Zahl, die mit eins multipliziert wird.“ „Das Produkt von 1×7 ist gleich 1+1+1+1+1+1+1, d. h. 1×7=7“, die offensichtliche Summe 1+1+1+1+1+1+1=7 wird als Produkt dargestellt! Das Produkt ist das Ergebnis der Multiplikation von n Faktoren A×A×A…×A =P.

Während das Produkt von eins sieben mal - 1x7 gleich 1 ist, ist das Produkt das Ergebnis der Multiplikation von n Faktoren A×A×A…×A =P. zum Beispiel: 1×1×1×1×1×1×1=1×7=1 7 =1. - Lesen Sie die Definition des Aktionsgrades „Grad, das Produkt mehrerer gleicher Faktoren (zum Beispiel 2 4 = 2×2×2×2=16). Wer braucht einen offensichtlichen Ersatz mathematischer Operationen in der Anfangsphase der Ausbildung?

Verzeichnisabschnitt – Multiplizieren einer Zahl mit Null

„Das Produkt von 6x0 bedeutet, dass die Zahl 6 nie „addiert“, also ist das Ergebnis eines solchen Produkts 0.“ 6×0=0. „Das Produkt 0x6 bedeutet 0+0+0+0+0+0.“ Der Wert dieser „Summe“ ist Null, also 0×6=0“. Das Produkt wird als „addiert“ dargestellt, aber in der Mathematik gibt es eine solche Aktion nicht. 0+0+0+0+0+0 – die offensichtliche Summe wird als „Produkt“ dargestellt, das „sich summiert“. Weitere 0 - die Zahl und ihre Bedeutung und Funktionen sind nicht definiert; Jemand hat den 0. bis 10. Platz entfernt, daher sind die Aussagen und Beispiele unbewiesen!

Bei der RUS-Zählung ist der Startpunkt der Zählung die Zahl (Ziffer) 0-Null, ab der die Zählung und Auswahl einer neuen Einheit beginnt. Wenn es mit Null multipliziert und auf die Nullpotenz erhöht wird, führt es US automatisch zu einer neuen Zähleinheit (1), d. h. Übergang zu einer neuen Kontoeinheit.

Als Beispiel geben sie angeblich die „PYTHAGORANISCHE MULTIPLIKATIONSTABELLE“ an; in Wirklichkeit stellt sie eine SUMMENTABELLE Identischer Zahlen dar und es gibt dort nicht einmal einen Hinweis auf Multiplikation. Davon wird bei der Überprüfung jeder überzeugt sein, der mit einer mathematischen Operation – SUMMATION – überprüfen kann. Darüber hinaus ist bekannt, dass „die Hosen des Pythagoras in allen Richtungen gleich sind“, das heißt, die Summe der Quadrate der Beine ist gleich dem Quadrat der Hypotenuse. Pythagoras betrachtete Multiplikation und Potenzierung A 2 + B 2 = C 2 oder A × A + B × B = C × C – jemand ersetzte Wissen durch eine Lüge.

Abschnitt - „Verschiebung“!! Eigenschaft der „Multiplikation“?

„6×7=42 und 7×6=42 – 6+6+6+6+6+6+6=7+7+7+7+7+7“

6+6+6+6+6+6+6=42 ist die Summe von sieben Sechsern, d.h. SUMMATION identischer Zahlen, aber wo ist Multiplikation als Aktion?

7+7+7+7+7+7=42 ist die Summe von sechs Siebenern, d.h. SUMMATION identischer Zahlen, aber wo ist Multiplikation als Aktion?

In Wirklichkeit bedeutet 6x7 6x6x6x6x6x6x6=6 7 ; 7×7×7×7×7×7×7=7 6 , 6 7 >7 6 Lesen Sie die Definition von Produkt. Produkt ist das Ergebnis der Multiplikation von n Faktoren A×A×A…×A =P und Grad „Grad , Produkt mehrerer gleicher Faktoren (z. B. 2 4 = 2 × 2 × 2 × 2 = 16). Die Zahl 2 wird, wenn sie in einem Produkt dargestellt wird, als Multiplikand bezeichnet, und wenn sie in schriftlicher Form dargestellt wird, wird sie als Grad bezeichnet Die Basis des Grades, die Zahl 4, wird, wenn sie in einem Produkt dargestellt wird, als Multiplikator bezeichnet, und wenn sie in schriftlicher Form dargestellt wird, wird ein Grad als Exponent bezeichnet.

Es lohnt sich, an einige Eigenschaften der SUM zu erinnern: 1. Die Anzahl der Einheiten (Terme) auf der linken Seite der Gleichheit ist immer gleich der Anzahl der Einheiten auf der rechten Seite der Gleichheit.

2. Durch die Änderung der Stellen der Begriffe ändert sich nicht die Summe der Begriffe. Bei der Definition einer mathematischen Operation sollte man auf die Eigenschaften der Summe achten, die zwangsläufig als Tatsache vorliegen.

Daher ist es offensichtlich, dass in der Elementarmathematik viele Probleme durch die Neudefinition von Wörtern und Funktionen eingeführt wurden, was zu einer Bewusstseinsverzerrung und der Einführung von Widersprüchen und Fehlern in die Lebensnorm führte.

Der Artikel Generisches volumetrisches Wissen über RUSs präsentiert Beispiele für Tabellen der MULTIPLIKATION (PROSSITION ZU POTENZ) und SUMMATION sowie Zählregeln, bei denen die Zählung bei Null beginnt und Tabellen Summation und Multiplikation mit Aktionen beginnend bei Eins zeigen. Alte RUS-Zählung: Auswahl und Verringerung von eins in binärer Zählung – Null-0, ganz-1, halb-1/2, Viertel-1/4, Okt-1/8, Pudovichok-1/16, Kupfer-1/32, Silber-1/64, Spule-1/128; usw. - Auswahl und Erhöhung der Einheit: Null-0, ganz-1, Paar-2, zwei Paare-4, vier Paare-8, acht Paare-16, sechzehn Par -32, zweiunddreißig Par-64, vierundsechzig Par-128, einhundertachtundzwanzig Par-256, zweihundertsechsundfünfzig Par-512, fünfhundertzwölf Par-1024.

Computerspeicher - Bits, 2,4,8,16,32,64,128,256,512,1024 Kilobyte

TAB. MULTIPLIKATIONEN RUS TABELLE. ZUSAMMENFASSUNG RUS

P = Multiplikand× Multiplikator, Σ = Summand + Addend DEGREE = BASIC. GRAD×INDEX

1x0=1 0 =1	1+0=1
1x1=1 1 =1	1+1=2
1x2=1 2 =1x1=1	1+2=1+1+1=3
1x3=1 3 =1x1x1=1	1+3=1+1+1+1=4
1x4=1 4 =1x1x1x1=1	1+4=1+1+1+1+1=5
1x5=15=1x1x1x1x1=1	1+5=1+1+1+1+1+1=6
1x6=1 6 =1x1x1x1x1x1=1	1+6=1+1+1+1+1+1+1=7
1x7=1 7 =1x1x1x1x1x1x1=1	1+7=1+1+1+1+1+1+1+1=8
1x8=1 8 =1x1x1x1x1x1x1x1=1	1+8=1+1+1+1+1+1+1+1+1=9
1x9=1 9 =1x1x1x1x1x1x1x1x1=1	1+9=1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10
1x10=1 10 =1x1x1x1x1x1x1x1x1x1=1	1+10=1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=11
2x0=2 0 =1 (2x3=2 3 =8 ist nicht gleich 3x2=3 2 =9)	2+0=2 (2+3=3+2=5)
2x1=2 1 =2	2+1=3
2x2=2 2 =2x2=4	2+2=4
2x3=2 3 =2x2x2=8	2+2+2=6
2x4=2 4 =2x2x2x2=16	2+2+2+2=8
2x5=2 5 =2x2x2x2x2=32	2+2+2+2+2=10
2x6=2 6 =2x2x2x2x2x2=64	2+2+2+2+2+2=12
2x7=2 7 =2x2x2x2x2x2x2=128	2+2+2+2+2+2+2=14
2x8=2 8 =2x2x2x2x2x2x2x2=256	2+2+2+2+2+2+2+2=16
2x9=2 9 =2x2x2x2x2x2x2x2x2=512	2+2+2+2+2+2+2+2+2=18
2x10=2 10 =2x2x2x2x2x2x2x2x2x2=1024	2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20

Aus den Tabellen ist mit bloßem Auge offensichtlich, dass die Ergebnisse der Multiplikation und

Summationen unterscheiden sich erheblich und werden bei entsprechender Überprüfung auf logische und mathematische Kompatibilität mit den Definitionen SUM-SUMMATION mit den Vorzeichen „+“ „-“ und PRODUCT-MULTIPLICATION-POWER mit dem Vorzeichen „×“ unter Berücksichtigung der Grundprinzipien berücksichtigt Eigenschaften (Merkmale) lassen keinen Zweifel an der Korrektheit mathematischer Operationen und Ergebnisse aufkommen. In SES bestehen keine Zweifel an den drei Definitionen mathematischer Operationen, da es dort keine Widersprüche gibt, sondern in der Definition

MULTIPLIKATION führt einen offensichtlichen Widerspruch ein. Multiplikation, arithmetische Operation. Es wird durch einen Punkt oder das Zeichen „×“ (in alphabetischen Berechnungen) angezeigt; die U-Zeichen werden weggelassen. U. positive ganze Zahlen

(natürliche Zahlen) ist eine Aktion, die es bei gegebenen zwei Zahlen ermöglicht,

a (Multiplikand) und b (Faktor) finden die dritte Zahl ab (Produkt) gleich MengeB Bedingungen? Wunder! jedes davon ist gleich a.

Ein problematisches Thema in der Mathematik ist „die Zahl (Ziffer) 0 (Null), die per Definition aus dem Lateinischen nullus – keine“ übersetzt wird. Die Zahl 0 ändert sich nicht, wenn sie zu einer Zahl addiert (oder subtrahiert) wird: A+0=0 +A=A ; das Produkt einer beliebigen Zahl und Null = Null, A×0=0×A. Eine Division durch Null ist unmöglich ...“ Basierend auf den Materialien des Artikels Generisches volumetrisches Wissen über RUSs wurde und wird dem Wert der Zahl 0 (Null) eine vorrangige Bedeutung beigemessen, um die Einheit (1), den Beginn der Zählung von Objekten und den Übergang zu einer neuen Einheit zu definieren die MULTIPLIKATIONStabelle 1 × 0 = 1 0 = 1 und 2 × 0 =2 0 =1, zum Beispiel fünf Eier multipliziert mit Null = ein Eierstock, wir erhalten eine neue Einheit (1), in Zahlen: es wird sein (5.) × 0=(5.) 0 = neue Einheit (1) ein Eierstock .

Die Frage nach der Aktion „Division“ in der Mathematik ist ziemlich ernst. Wenn wir davon ausgehen, dass die Aktion „Division“ das Gegenteil der Aktion der Multiplikation ist, dann treffen sich die Enden nicht, zum Beispiel gibt es 2×2×2=8 Kein Zweifel, wie passiert es dann, wenn wir eine Zahl 8 durch 3 dividieren? Wir erhalten 2,6..., d. h. wir haben eine „Division“ mit einem Rest, und daher ist die Aktion entweder keine „Division“, oder wir dividieren falsch, oder Die Aussage, dass „Division“ die Umkehrung der Multiplikation ist, ist nicht wahr. Die Antwort kann nur durch Überprüfen erhalten werden, d. h. 8:3 teilen - mit einer Ecke, wie es in der Schule gelehrt wird. Es ist offensichtlich, dass in der „Ecke“ die Zahl (Ziffer) 3 aufsummiert wird und unter der „Ecke“ die Zahl (Ziffer) 6 bzw. die Zahl (Ziffern) 18 von der Zahl (Ziffer) 8 subtrahiert wird und die Zahl (Ziffern) 20. Bei dieser Aktion fehlt das „Division“-Zeichen „:“ und daher die „Division“-Aktion selbst. Überprüfen wir die Multiplikationsaktion auf Übereinstimmung des Ergebnisses, der Definitionen und Merkmale gemäß den Regeln des alten RUS, zum Beispiel: 5×5=5 5 =5×5×5×5×5=

5× (1+1+1+1+1) × 5×5×5=(5+5+5+5+5) ×5×5×5=(25) × 5×5×5=

25× (1+1+1+1+1) × 5×5=(25+25+25+25+25) ×5×5=

(125)×5×5=

125× (1+1+1+1+1)=(125+125+125+125+125)=625×5.=625(1+1+1+1+1)=

(625+625+625+625+625)=3125. Es ist offensichtlich, dass alle grundlegenden mathematischen Operationen in diesem Beispiel in Übereinstimmung mit Definitionen, Grundmerkmalen (Eigenschaften) und der zwingenden Einhaltung mathematischer und logischer Grundlagen ohne Widersprüche ausgeführt werden.

Um Widersprüche in der Definition des Multiplikationsvorgangs zu beseitigen, ist eine logische und natürliche Begründung für die mathematische Definition des Multiplikationsvorgangs gemäß den Regeln von RUS erforderlich. Beispiel: 1. Lassen Sie uns drei Samen 1s+1s+1s=3s „Nehmen und hinzufügen (speichern, großschreiben)“ in einer Box summieren, in der sie ein Jahr lang aufbewahrt werden. Das Ergebnis vor dem Hinzufügen der drei Samen ist 3s und danach ein Jahr 3s. 2. Fassen wir die drei Samen 1c+1c+1c zusammen, pflanzen wir sie dann in die Erde und gießen sie, die Sonne erwärmt sie und die Natur beginnt zu produzieren: zuerst Wurzeln, dann Blätter, Blüten und schließlich Samen der letzten Stufe.

Nachdem wir die Ernte gesammelt und die Samen gezählt haben, stellen wir erfreut fest, dass die Natur viele Samen hervorgebracht hat. Aus der Sicht der mathematischen Interpretation haben wir die Samen vermehrt und nach dem Wissen der Russen haben wir intelligent gelebt. Es ist offensichtlich, dass die Substitution (Neudefinition) der alten russischen Aktion

SMART LEBEN, mit Betonung auf dem Anfangsbuchstaben U. „Mathematiker“ versuchten, sukzessive in „Multiplikation“ mit Betonung auf dem Buchstaben O und dann in „ADD“ mit Betonung auf dem Buchstaben O umzudefinieren; Beispiele kommen von oben.

Nachdem die logischen und mathematischen Beweise des Aktionsprodukts und der Summation vollständig erbracht sind, bleibt das Problem, mathematische Aktionen zu schreiben, die Widersprüche von Anfang an ausschließen, bestehen, und dieses Problem wird gelöst. Merken wir uns zunächst die Symbole für die Summe „Σ“ und das Produkt „P“, und dann verwenden wir die algebraische alphanumerische Kombination vollständig: 2Σ3=2+2+2=6; in Worten: Die Addition von zwei und dreimal ergibt sechs! 2П3=2×2×2=8; in Worten: zwei (multiplizieren) dreimal ergibt acht. Auf diese Weise werden alle Widersprüche und Probleme in der Grundlage der Grundschulbildung, in der Mathematik, beseitigt.

Ein anschauliches Beispiel als Folge mathematischer und anderer Neudefinitionen und Bedeutungssubstitutionen ist im Periodensystem (PS) von D.I. zu finden. Mendelejew. In den Jahren 1905-1906 DI. Mendelejew führte in seinem PS die Nullperiode und die Nullreihe ein und platzierte das chemische Element unter dem Symbol „X“ in der Nullreihe der Nullperiode und das chemische Element „Y“ in der Nullreihe der ersten Periode. Nach dem Tod von D.I. Sie wurden von jemandem aus der PS entfernt, der Nullpunkt wurde von jemandem entfernt und die Nullreihe wurde von jemandem in den achten Punkt ohne das „Y“-Element umgeordnet. In PS Rusov befindet sich das Elektroatom Vserod (elektrochemisches Element, „X“ nach Mendeleev) in der Nullreihe der Nullperiode, und das gesamte Elektroatom inert HYDROGEN N RUS 2 (elektrochemisches Element, „Y“ nach Mendeleev) befindet sich in die Nullzeile der ersten Periode. Bei der Verteilung (Anordnung) von Elektroatomen entsprechend der volumetrischen elektrischen Dichte der RUSs wird die PS in der binären Zählung der RUSs beschrieben, d. h. PS wird selbstorganisiert berechnet! In der Schule wurde uns beigebracht, dass es unmöglich ist, aus drei Kugeln ein Atommodell ohne Lücken zu bauen, und deshalb war es notwendig, das Notwendige zu finden, eine Art Medium, das die Hohlräume zwischen den Atomen füllt, das ÄTHER genannt wurde . Es stellte sich heraus, dass es mit ausreichender dreidimensionaler Sicht oder der Fähigkeit, Objekte im Volumen zu entwerfen, möglich ist, zu bauen – Abb.3. Es stellte sich heraus, dass die Aufgabe, ein Atommodell ohne Lücken zu bauen, vor langer Zeit von den Vorfahren der RUS gelöst wurde und von jemandem „verloren“ wurde, und alle Versuche, das alte Design von Elektroatomen und PS wiederherzustellen, stoßen auf Steinmauern von allen interessierten Parteien aus Wissenschaft, Bildung, Zeitschriftenredakteuren und den meisten Wissenschaftlern, die in westlichen Begriffen und Theorien erzogen und geschult wurden, die von westlichen Wissenschaftlern und ihren unhaltbaren Theorien durch Machtstrukturen in Hülle und Fülle propagiert wurden, werden und werden.

PERIODISCHES SYSTEM, nach dem uns beigebracht wird,

als ob PS D.I. MENDELEEW

Abb. 1

Bei der Betrachtung von Abb. 2 PS D.I. Mendeleev entdeckt, dass das chemische Element Wasserstoff „H“ erst an dritter Stelle steht, und das versetzt den Nobelpreisträgern mit ihren Theorien und „Entdeckungen“ einen Schlag. Im Jahr 1912 E. Rutherford war der erste, der den Begriff „Kern“ verwendete, und deshalb wurde uns beigebracht, ihn das Rutherford-Bohr-Planetenmodell zu nennen. Doch zum ersten Mal im Jahr 1901 äußerte der französische Wissenschaftler Jean Perrin und nicht Rutherford in dem Artikel „Molekulare Hypothesen“ seine Hypothese: „Ein positiv geladener Kern ist von negativen Elektronen umgeben, die sich auf bestimmten Bahnen bewegen“ – genau so Die Struktur des Atoms wird in jedem modernen Lehrbuch dargestellt. Diese Atom- und PS-Modelle eigneten sich jedoch nicht für physikalische und mathematische Berechnungen und die Modelle wurden archiviert, mit Ausnahme des angeblichen Rutherford-Modells, und der Name Rutherford, als ob er der Entwickler wäre, blieb bestehen. Aber das Interessanteste ist, dass die Konventionen „+“ und „-“ 1798-1800 von B. Franklin eingeführt wurden. in der Erforschung von Reibungsprozessen, was die Festkörperphysik und die Elektrizität in eine Sackgasse führte, und 1897 entdeckten J. Thomson und, als ob unabhängig von ihm, Emil Wichert nie eine negative Ladung – das Elektron, da es in der Natur nichts Negatives gibt , und als J. Thomson einfach die Untersuchung von Röntgenstrahlen vorschlug und sie gemeinsam sozusagen gleichzeitig „eindeutig feststellten, dass die Masse eines negativ geladenen Elektrons 1/1837 der Masse eines Wasserstoffatoms beträgt“.

PERIODISCHES SYSTEM D.I. Mendelejew 1905-1906

Abb.2

In der Fernsehsendung „Academy“ erinnerte der Nobelpreisträger Zhores Alferov in seinen Vorlesungen die Studenten daran, dass Röntgen das Konzept und die Anwesenheit von Elektronen in der Natur ablehnte und die Verwendung dieses Begriffs in seinem Labor verbot. Das angebliche Rutherford-Bohr-Planetenmodell der Atome (chemische Elemente), das die Grundlage der Theorie der modernen Elektrizität und der Struktur der Welt bildet, ist so weit von der Natur entfernt, so abstrakt, gesättigt mit Widersprüchen, Postulaten, Konventionen, Verboten, Axiome, dass es unmöglich ist, eine echte „Einheitliche Feldtheorie“ zu erstellen, obwohl das elektromagnetische Feld tatsächlich existiert.

« Das erste Postulat: Ein Atomsystem kann sich nur in speziellen stationären oder Quantenzuständen befinden, von denen jeder einer bestimmten Energie E entspricht N . Im stationären Zustand emittiert das Atom nicht." Dieses Postulat steht in klarem Widerspruch zur klassischen Mechanik, nach der die Energie bewegter Elektronen beliebig sein kann. Es widerspricht auch Maxwells Elektrodynamik, da es die Möglichkeit einer beschleunigten Bewegung ohne die Emission elektromagnetischer Wellen zulässt.“ Das zweite Postulat: Wenn ein Atom von einem stationären Zustand in einen anderen übergeht, wird ein Quantum elektromagnetischer Energie emittiert oder absorbiert.“ Auch das zweite Postulat widerspricht Maxwells Elektrodynamik.“ Mit Hilfe der widersprüchlichen Postulate von BORA, die auf Köpfe und nicht auf Atome wirken, ist es unmöglich, einen physikalischen und mathematischen Apparat für das reale Periodensystem (PS) zu entwickeln, um „Elektrizität“, „Ladung“, „ Energie“ usw.

Bei der Überprüfung der korrekten Verteilung chemischer Elemente in der zweiten Periode des Periodensystems nach Atomgewicht in Ne, Li, Be, B, C, N, O, F stellt sich heraus, dass das Atomgewicht der Metalle Li, Be unter unter normalen Bedingungen ist geringer als die der Gase N, O, F, was Experimenten und dem gesunden Menschenverstand widerspricht.

Im RUS PS gibt es 255 Elektroatome, von denen acht eine andere elektrische Struktur als die übrigen Elektroatome haben und daher als inert (die stabilsten dieser Zeit) bezeichnet werden.

Im isoterischen Sinne zeigt das PS der RUS, dass das scheinbar verlorene Wissen der Antike das volumetrische Wissen der RUS ist.

Atomfreies Modell in Form einer russischen Achterpuppe „DREI Alleskönner in EINEM“.

Das Hauptmodul SHAR-POWER ist ein einzelnes Elektroatom VSEROD Vs. - „X“.

Binärmodul RUS 2 – Aggregat Elektroatom inert WASSERSTOFF H – „Y“

Symbole der Hauptreligionen: YIN-YANG, HALBMOND, GAZERBOARD, REGENSCHIRM, BALL sind als Komponenten im Periodensystem von RUS enthalten und zeigen die Einheit aller Hauptreligionen der Erde. Wenn man die Hauptsymbole der Religionen auf eine Ebene projiziert, sind sie alle Bestandteile des kernfreien Modells des gesamten ELEKTROATOMS – inerter WASSERSTOFF H(RUS-2), „Y“ nach Mendelejew.

Diese Methode zum Aufbau elektrischer Strukturen von Elektroatomen kombinierte Physik, Chemie, Elektrizität, elektrische Materie und RUS (Mathematik) in einem einzigen Wissenssystem ohne Widersprüche und beseitigte das Problem der Einheitlichen Feldtheorie.

PERIODISCHES SYSTEM DER ELEKTROATOME RUS

Abb. 3

Periodensystem RUS

volumetrische Version im Schnitt.

Quadrigend Sixgend

Fünf Stäbe, sieben Stäbe

Reis. 4

Ein wenig über grundlegende Widersprüche in der Physik.

Im Teilgebiet der Physik „Elektrizität“ wird die Triboelektrizität überhaupt nicht berücksichtigt; das Phänomen des direkten Übergangs von Materie in elektrischen Gleichstrom wird von niemandem erkannt. Darüber hinaus ist die Hauptquelle elektrischer Ladungen, der Van-der-Graaff-Tribogenerator, aus dem Lehrplan der Schul- und Universitätsausbildung ausgeschlossen, was die Probleme der Kenntnis der elektrischen Materie, der Elektrizität und der in elektrischer Materie und auf Oberflächen ablaufenden Prozesse ernsthaft beeinträchtigt zwischen elektrischer Materie bei verschiedenen Wechselwirkungen.

Nach der Fermi-Theorie werden Materialien entsprechend ihrer elektrischen Leitfähigkeit, also ihrer elektrischen Leitfähigkeit, in Leiter, Halbleiter und Dielektrika eingeteilt. durch das Vorhandensein vermeintlich verbotener Zonen für das vermeintliche Elektron. Experimente und Logik unterstützen diese Einführung in die Theorie der Materie jedoch nicht. Der Hauptwiderspruch in Fermis Theorie ist die Unmöglichkeit des Vorhandenseins verbotener Zonen in natürlichen Dielektrika: in Gasen, Gasgemischen, im Vakuum. Bei der Betrachtung der Strukturen fester Dielektrika SiO 2, Al 2 O 3, CF 4 und CH 4 Gas usw. Es ist klar, dass die Verbindung mit Gasen gesättigt ist, und wenn man die Strukturformeln dieser Verbindungen untersucht, wird klar, dass die Atome von Leitern und Halbleitern allseitig von Gas umgeben sind, das die dielektrischen Eigenschaften der Verbindungen bereitstellt, und nicht die von Fermi erfundenen Bandlücken.

In der Elektrotechnik sind die Hauptmaterialien für Halbleiterbauelemente Si- und Ge-Halbleiter, die der Theorie zufolge eine „Loch“-Leitfähigkeit haben sollen, aber bei logischer und praktischer Betrachtung hält dieses Postulat der Kritik nicht stand. Ein „Loch“ in irgendeinem Material auf der Erde kann nur als Hohlraum in einem festen Körper dargestellt werden, der mit Luft (Gas) oder, was unwahrscheinlich ist, einem Vakuum gefüllt ist. Bei jeder dieser Optionen ist das „Loch“ mit einem Dielektrikum gefüllt und kann keinen elektrischen Strom „leiten“. Außerdem kann ein „Loch“, eine Leere in einem festen Körper, nicht „laufen“, d. h. es kann sich nur mit elektrischer Dichte füllen und aufhören zu existieren. Gemäß PS RUS, wo die physikalischen, chemischen (elektrostrukturellen) und mathematischen Ausdrücke des elektroatomaren Modells einander nicht widersprechen, sondern in einem einzigen Ausdruck dargestellt werden, ist Leitfähigkeit für alle Metalle nur in einer Brückenstruktur möglich.

LITERATUR

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