Gliederung einer Unterrichtsstunde zum Thema Design, Handarbeit (Seniorengruppe) zum Thema: Thema: „Insekten“. Lektion über Handarbeit in der Vorbereitungsgruppe „Hier ist eine Spinne – acht.“ Oder Pfote? Oder Hände

Programminhalte: Erweitern Sie Ihr Verständnis von Insekten, festigen Sie das Konzept des Entwicklungszyklus von Schmetterlingen und lehren Sie, wie man Rätsel löst

Machen Sie den Kindern einige Muscheln (Donax) bekannt und zeigen Sie sie Eigenschaften Ihre Formen und Farben sprechen über die Art und Weise, wie damit gearbeitet wird natürliches Material; Interesse an der Arbeit mit neuen Materialien wecken, den Wunsch wecken, Spielzeug in der gleichen Qualität wie das Muster herzustellen.

Material: Einband mit Hintergrund, Donax-Muscheln, Plastilin, Fadennudeln, Fotos von Schmetterlingen, Tafeln, Karten, die den Lebenszyklus von Schmetterlingen darstellen, Bibabo Fixiki-Puppen, Leinwand - Workshop, Audioaufnahme „Schmetterlingstanz“, Baby-Drachenspielzeug, Poster mit einem Bild der Natur .

Fortschritt der Lektion.

Leute, als ich heute zur Arbeit ging, habe ich gesehen kleiner Drache. Er saß da und weinte mitleiderregend. Ich habe ihn zu unserer Gruppe mitgenommen, weil ich ihn nicht alleine lassen konnte. Es stellte sich heraus, dass seine Freunde ihm Rätsel stellten, aber er konnte sie nicht beantworten.

Dann schlug ich ihm vor, Sie um die Antwort zu bitten. Sie werden diese Rätsel sicherlich erraten.

Am Morgen krabbelt es

Mittags regungslos

Und abends fliegt es.

Bewegt von der Blume

Alle vier Blütenblätter.

Ich wollte es abzocken -

Er hob ab und flog davon

Es flattert und tanzt über der Blume,

Er schwenkt einen gemusterten Fächer.

Natürlich ist es ein Schmetterling!

Dino:„Oh, wer ist dieser Schmetterling?“

Kinder: Ein Schmetterling ist ein Insekt.

Hängen Sie Bilder mit Schmetterlingen auf.

Vos-l: Nicht umsonst werden diese Insekten „fliegende Blumen“ genannt – sie sind so schön. Eingemalt helle Farben Diese Kreaturen flattern von Blüte zu Blüte und ernähren sich von süßem Nektar. Im Gegensatz zu anderen Insekten, die uns stechen und beißen, schaden uns Schmetterlinge nicht, sondern überraschen und erfreuen uns nur mit ihrer zitternden Schönheit. Das Leben eines Schmetterlings ist voller wunderbarer Veränderungen. Lass uns mit dir gehen Waldlichtung Und mal sehen, was mit dem Schmetterling passiert...

Wie viele von euch können sagen, was mit dem Schmetterling passiert?

Ein Schmetterling legt Eier. Aus ihnen schlüpft eine Raupe. Zuerst ist sie schlank, dann beginnt sie intensiv Blätter zu fressen. Es verwandelt sich in ein dickes, riesiges... dann wickelt es sich in einen Seidenfaden und verwandelt sich in eine Puppe. Die Fäden kleben zusammen und bilden einen dichten Kokon. Dann platzt es und ein Schmetterling erscheint.

Erhöht: Leute, schauen wir uns genauer an, was ein Schmetterling hat (Rumpf, Kopf, Fühler, Flügel)

Willst du echte Schmetterlinge sein? Dann werde ich dich in Raupen verwandeln. Legen Sie sich auf den Teppich und wickeln Sie sich in Seidenfäden ein. Langsam platzt der Kokon. Ein Schmetterling wird geboren. Ihre Bewegungen sind vorsichtig und erst wenn ihre Flügel stärker werden, beginnt sie über die Blumen zu flattern ...

Dino: Oh, jetzt weiß ich, wie Schmetterlinge aussehen. Ich wünschte, ich könnte mich mit ihnen anfreunden.

Vos-l: Natürlich gehen wir jetzt ans Fenster und freunden uns mit einigen an schöner Schmetterling. Oh, das habe ich völlig vergessen. Es ist erst Frühlingsanfang... und es gibt nur sehr wenige Schmetterlinge. Wie können wir dem Dinosaurier helfen?

Kinder: Wir können sie machen!

Vos-l: Lasst uns in die Werkstatt der Fixies gehen und uns gemeinsam etwas einfallen lassen.

Und in der Werkstatt gibt es heute nur noch Muscheln, Plastilin, Fadennudeln.

Wie können wir sie nutzen?

Bitten wir die Fixies um Hilfe. Oh, sie haben sich schon um alles gekümmert (siehe Beispiel)

Der Körper besteht aus Plastilin, die Flügel sind Muscheln. Bitte beachten Sie, dass die Flügel des Schmetterlings in unterschiedliche Richtungen gerichtet sind. Diese Muscheln werden Donax genannt, was aus dem Griechischen übersetzt dreieckige Muschel bedeutet. Die Farbe und Größe der Schale hängt vom Lebensraum und seiner Ernährung ab.

Auch die Länge der Antennen können Sie nach Ihrem Ermessen gestalten.

Loslegen... (ZUR MUSIK „Tanz der Schmetterlinge“)

Lasst uns gemeinsam ein Geschenk für den Dinosaurier machen... Ein Bild von Schmetterlingen. Jetzt wird er die Schmetterlinge bewundern und sich an uns alle erinnern...

HerunterladenZum Download von Material oder!

Thema: „Insekten“.
Ziele und Ziele:
Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, mit Papier und Schablonen zu arbeiten und Scheren richtig zu verwenden
Erstellen Sie dreidimensionale Formen aus Papier
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Insekten
Erkennen Sie ähnliche und charakteristische Merkmale von Insekten
Lernen Sie zu unterscheiden Aussehen
Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft und kreativen Geschmack
Fördern Sie Genauigkeit und die Fähigkeit, unabhängig zu handeln.
Ausrüstung:
Insektenmuster aus Papier, Insektenillustrationen, Scherenvorlagen, buntes Papier, Pinsel, Kleister, Wachstücher, Servietten.
Vorarbeit:
Lesen des Werks von Korney Chukovsky „The Fly Tsokotukha“, Gespräche über Insekten, Betrachten von Illustrationen und Lesen literarische Texte Vitaly Bianki „Das Abenteuer einer Ameise“ von I.A. Krylova „Libelle und die Ameise“ d/i „Finde es anhand der Beschreibung heraus“.

Fortschritt der Lektion:
- Sagen Sie mir bitte, welche Jahreszeit ist jetzt?
- Anhand welcher Anzeichen haben Sie entschieden, dass der Frühling gekommen ist?
- Wer kommt?
Fly: Oh, was für ein wundervoller Tag
Ich bin nicht zu faul, aus dem Bett aufzustehen,
Ich werde Gäste ins Haus einladen
Ich werde sie schmackhafter behandeln.
Oh, schau mal, da liegt etwas
Und es funkelt sehr stark in der Sonne.
Ich komme näher und schaue genauer hin
Es ist eine Münze!
Oh, wie wunderbar.
Ich brauche einen Samowar für Tee und kaufe ihn.
- Kommen Sie, Gäste
Ich werde dich mit Tee verwöhnen
Heute ist Mukha-Tsokotuha das Geburtstagskind.
- Warum lädt Mukha Gäste zu sich ein?
- Und wenn niemand zu ihr kommt, was passiert dann mit ihr?
- Wer kann zur Geburtstagsfeier kommen?
- Warum haben Sie sich so entschieden?
- Welche Insekten kennen Sie?
- Schauen Sie sich die Bilder an und sagen Sie, welche Insekten wie eine Fliege aussehen.
- Was haben alle Insekten gemeinsam?
- Was ist der Unterschied?
- Wie können wir Mucha helfen?
- Richtig, basteln Sie Insekten aus Papier und fliegen Sie zu Besuch.
- Ich schlage vor, dass Sie eines dieser Insekten herstellen. (Beispiele ansehen)
(Kinder erklären, aus welchen Teilen man sie herstellen kann und wie man mit einer Schablone Flügel bastelt.)
Körperliche Bewegung.
Hier ist eine Lichtung und herum
Im Kreis aufgereihte Linden
Die Linden machen Lärm
Der Wind summt in ihren Blättern
Die Oberteile werden nach unten abgesenkt
Und sie pumpen und rocken
Keil, Keil, Ferse!
Eine Grille dreht sich im Tanz.
Und die Heuschrecke, kein Fehler
Spielt einen Walzer auf der Geige.
Auf einer Lichtung neben einer Eiche springt eine Heuschrecke
Er zog einen grünen Frack an, wie ein kleiner Mann.
Die Flügel des Schmetterlings flackern und er flattert mit der Ameise.
Unser kleiner Käfer tanzt schneidig zum fröhlichen Hüpfer.
Hände klatschen laut
Alle! Unsere Beine sind müde.
Selbstständige Arbeit Kinder.
Das Ergebnis der Arbeit.
- Wer hat welches Insekt geschaffen? Haben Sie bekommen, was Sie tun wollten?
Mukha: Liebe Gäste, seid nicht schüchtern,
Machen Sie es sich bequem und helfen Sie sich selbst.
Kommen Sie schnell in den Kreis
Halten Sie Ihre Hände fester.
P/N „Wir gehen umeinander herum“

Analyse der Lektion: Die Fähigkeit, mit Papier und Schablonen zu arbeiten und Scheren richtig zu verwenden, wurde verbessert. Erweitertes Verständnis der Kinder für Insekten. Entwickelte kreative Vorstellungskraft und kreativen Geschmack.

Lektion Nr. 8

Zusammenfassung des Walk-in Seniorengruppe zum Thema: „Zu Besuch bei der Sonne in der sonnigen Stadt“ Ziele und Zielsetzungen: 1 Kindern beibringen, wie man gemeinsame Geschichten verfasst; 2 Lernen Sie, eine Fortsetzung eines Märchens zu erfinden; 3 Entwickeln Sie eine kohärente Sprache der Kinder auf der Grundlage der Vermittlung von Geschichtenerzählen. 4 Entwickeln logisches Denken, kreative Vorstellungskraft; 5 Erhöhen Sie die Sprachaktivität; 6 Entwickeln Sie eine Kultur der verbalen Kommunikation und des Selbstvertrauens. 7 Helfen Sie Kindern, die Bedeutung der Sonne für die Tierwelt zu verstehen. Wortschatzarbeit: Aktivierung von Wörtern in der Sprache – Beinamen, Spitznamen. Methoden: Spielmethode, Märchentherapie, verbal, visuell. Techniken: Spielmotivation, Überraschungsmoment, Einführung in eine imaginäre Situation, Rätsel, künstlerischer Ausdruck, Gespräch. Demonstrationsmaterial und -ausrüstung: Eine Sonne mit Strahlen - Bändern, ein Rochen, ein Baumstumpf, zwei Blumen mit Aufgaben, eine sonnige Wiese, Illustrationen mit Blumen, Musik Zentrum, Diskette mit Musik. Fortschritt der Lektion: Eine russische Volksmelodie erklingt. Erzieher: Ein Sonnenstrahl bringt uns zum Lachen und neckt... Haben heute Morgen alle Spaß? Leute, habt ihr Spaß? Ich will wirklich deines gute Laune Ich bin lange hier geblieben und deshalb lade ich Sie zu einem Besuch ein. Sollen wir an einem sehr, freundlichen, sehr hellen, goldenen, klaren Tag jetzt einen Besuch abstatten? Und wo, erfahren Sie, indem Sie das Rätsel erraten. (Stellt ein Rätsel) Wer steht zuerst auf und wärmt alle Lebewesen? (Sonne, Sonne) Wie kann man die Sonne liebevoll nennen? (Sonne, Glockensonne, rote Sonne, klare Sonne). Leute, wofür ist die Sonne da? Kinder. Die Sonne wärmt alles um uns herum. Wenn es keine Sonne gibt, wird es kein Leben auf der Erde geben. Die Sonne wärmt jeden: Menschen, Tiere, Insekten, Pflanzen. Erzieher. Lass uns eine Sonne machen. Wir werden benennen, was es ist, und einen Strahl hinzufügen. (Kinder nennen das Definitionswort und verbreiten einen Strahl: freundlich, liebevoll, strahlend, warm, klar, schön, gelb, golden, elegant, festlich, freundlich, fabelhaft usw.) Erzieher: Diese Wörter sind zu einem magischen Schlüssel geworden Märchenland, wo Sunny City liegt, wo Sunny lebt. Hier ist er, ein goldener Strahl, der uns den Weg zeigt. (Der Strahl zeigt auf die Straße. Die Kinder gehen und treffen unterwegs auf einen Stein, auf dem die Aufgabe geschrieben steht) Erzieher: (liest die erste Aufgabe) Sie werden in der Stadt der Sonne landen, wenn etwas passiert Gelb genannt. (Kinder nennen, was passiert gelbe Farbe: Zitrone, Banane, Ball, Kleid, Blatt, Blume, Auto, Bleistift, Farbe usw.) (Liest die zweite Aufgabe) Wenn Sie die Sonne besuchen möchten, dann rufen Sie die Sonne an. (Kinder lesen Gesänge) 1. Mein geliebter Sonnenschein, wach auf, mein geliebter Sonnenschein, lächle! Du und ich, Sunshine, sind so warm. Es ist so hell für dich und mich, Sonnenschein! Akzeptiere unsere Freude und umarme uns und umarme uns mit guten Strahlen! 2. Sonnenschein, zeig dich, zieh dich rot an! Damit uns das Wetter Jahr für Jahr beschert: Warmer Sommer, Pilze in der Birkenrinde, Beeren im Korb, grüne Erbsen! 3. Sonnenschein, zeig dich, wärme dich auf, lächle. Besuchen Sie uns und bringen Sie uns etwas Wärme. 4. Kleiner Sonnenschein, schau aus dem Fenster. Wo sind deine Kinder? Sie sitzen auf dem Kuchen, die Kuchen liegen herum, sie warten auf dich. 5. Sonnenschein, Sonnenschein, roter Eimer, schau hinter dem Berg hervor, schau hinaus bis zum Frühling. 6. Sunny, zieh dich an, Red, zeig dich. Beeilt euch, seid nicht schüchtern, wärmt uns auf! 7. Sonnenschein, pass auf, leuchte mit rotem Licht, komm auf unser Maisfeld und baue Sensen und Sicheln! 8. Sonne, Sonne, roter Eimer, erhebe dich hoch, leuchte weit: Auf dunklen Wäldern, auf feuchten kleinen Hügeln, auf dem Fluss, auf den Feldern, weiter blaue Meere, An grüner Gemüsegarten Und für alle Menschen. Erzieher: Gut gemacht! Sie erledigten die Aufgabe schnell. Fortfahren. Sportunterrichtsminute „Zu Besuch bei der Sonne“ Wir machen einen Besuch bei der Sonne und ruhen uns ein wenig aus. Lasst uns innehalten und gemeinsam tief durchatmen. Hände zur Seite, nach vorne, Freundlich, wir sind so ein Volk! Lasst uns klatschen und mit den Füßen stampfen! Wir hatten einen schönen Spaziergang. Vielleicht seid ihr müde, Kinder? (Antworten der Kinder – nein) Erzieher: Dann gehen wir weiter... (Russische Volksmusik erklingt). Erzieher: Hier ist das Tor zur Sonnenstadt. Sunny: Hallo Leute! Erzieher: Hallo, Sunny. Sunny: Ich freue mich sehr, dass du mich besucht hast. Erzieher: Sunny, wo bist du? Wir sehen dich nicht. Sunny: Magst du Märchen? Lehrer und Kinder: Natürlich lieben wir euch. Sonnig: Erzählen Sie ein freundliches, sonniges, strahlendes Märchen – die Solartore werden sich öffnen. Erzieher: Leute, lasst uns gemeinsam ein Märchen erfinden. Ich fange an und du hilfst mir. Einmal saßen Tanja und Wanja auf einer Bank und lasen ein Märchen über die Sonnenstadt. Diese Stadt war ungewöhnlich und sehr schön, und auch die Menschen, die darin lebten, waren ungewöhnlich. Tanya und Vanya wollten diese sonnige Stadt besuchen. Sie klappten das Buch zu und machten sich auf den Weg ... was geschah als nächstes? Sie gingen und gingen... ( Kollektiver Entwurf Märchen, am Ende öffnen sich die Tore) Erzieher: Die Sonne begrüßt uns, lädt uns in ein Märchen ein. Die Sonne geht auf, (die Sonne geht auf) Das Märchen geht weiter. (Russische Melodie erklingt) Erzieher: Wir fühlen uns gut und fröhlich, leicht und fröhlich. So ist unser Märchen freundlich, strahlend und sonnig geworden. Gefällt dir Sunny City? Machen wir es noch schöner und eleganter, indem wir Blumen in die Blumenbeete pflanzen. Auf der einen Seite - Garten-, auf der anderen - Wiesenseite. (Kinder bestimmen welche Blumen und legen die Bilder aus). (Die Sonne wandert leise wieder unter) Jetzt rückt der Abend näher, die Sonne sinkt immer tiefer. Also versteckte es sich hinter den Wolken, kein einziger Lichtstrahl war zu sehen. Die Sonne schläft und der Himmel schläft, selbst der Wind macht keinen Lärm. (Kinder singen das Lied „The Sun Has Set“) Ein gutes Märchen und ich sind unzertrennlich, und die Wunder eines Märchens erreichen den Himmel! Können Sie sich vorstellen, wie langweilig es wäre, wenn es keine Wunder auf der Welt gäbe? Erzieher: Die Sonne schläft und morgen kommt ein neuer strahlender, freudiger Tag. Leute, lasst uns geben Sonnenlicht und die Wärme unseres Herzens den Gästen, die heute zu uns gekommen sind, damit auch sie sich warm fühlen, damit auch sie freundlich und glücklich sind. Gymnastik: „Strahl“ (Kinder führen Bewegungen gemäß dem Text aus) Sie streckten die Hand nach der Sonne aus, nahmen den Strahl, drückten ihn an ihr Herz und gaben ihn den Menschen! Und sie haben sich gemeldet! Und sie lächelten! Wir gehen mit so einer wunderbaren Stimmung in die Gruppe. (Kinder gehen).

Analyse der Lektion: Wir haben den Kindern beigebracht, eine gemeinsame Geschichte zu verfassen;
Sie lehrten, wie man eine Fortsetzung eines Märchens erfindet;
Entwickeltes logisches Denken und kreative Vorstellungskraft;
Erhöhte Sprachaktivität; Hat den Kindern geholfen, die Bedeutung der Sonne für die Tierwelt zu verstehen.

Lektion Nr. 9.

Unterrichtsnotizen zu heimische Natur in der Seniorengruppe, Thema „Ameise“

Ziele und Ziele:

Machen Sie Kinder mit der Lebensweise einer Ameise und dem Aufbau eines Ameisenhaufens vertraut. Denken entwickeln. Neugier, Interesse an Insekten, den Wunsch, mehr über ihre Bedürfnisse zu erfahren und etwas Neues zu lernen.

Ausrüstung:

Bilder mit einer Ameise, einem Ameisenhaufen, Eiern, Larven und Puppen. Silhouette einer Ameise aus Papier ausgeschnitten (Länge 33 cm).

Fortschritt der Lektion:

Leute, heute beginnen wir unsere Lektion mit einem Quiz.

Didaktisches Spiel"Das Beste vom Besten"

Das schlaueste Tier ist... (Fuchs). Das feigeste Tier ist... (Hase). Der größte Honigliebhaber ist das Waldtier... (Bär). Der längste Hals ist ... (Giraffe). Der kleinste Vogel ist... (Kolibri). Die größten Eier werden von... (Strauß) gelegt. Die buckligsten Bewohner der Wüsten sind... (Kamele). Das kleinste Pferd ist ... (Pony). Das schnellste Tier ist... (Gepard). Die klügsten Tiere sind... (Affen). Das am längsten lebende Tier ist... (Schildkröte). Leute, wisst ihr, wer der Stärkste auf der Welt ist? Nein, kein Elefant, kein Nilpferd. Die Stärkste auf der Erde ist die Ameise! Schließlich kann er Gewichte tragen, die zehnmal schwerer sind als sein eigenes Gewicht. Wenn wir uns vorstellen, dass Wanja (das Kind heißt) eine Ameise ist, dann kann er 10 Kinder bei sich tragen. (Es werden 10 Personen aufgerufen). Wird unsere Wanja in der Lage sein, all diese Kerle hochzuheben und zu tragen? Nein. Und eine Ameise kann eine Last tragen, die zehnmal schwerer ist als sie selbst. Die Ameise ist zwar klein, aber ein echter starker Mann.

Erzieher: Bau eines Ameisenhaufens

Ameisen sind auch ausgezeichnete Baumeister. Was für wundervolle Ameisenhaufenhäuser sie bauen! Ameisenhaufen ist Hochhaus mit vielen Wohnungen, warm, gemütlich, mit guter Belüftung, mit Abstellräumen, mit Schlafzimmern, mit Kinderzimmern, mit Müllabfuhr und Toilette. Ameisen behalten ihre Häuser im Haus perfekte Sauberkeit. Alle Ein- und Ausgänge passieren frische Luft tief in den Ameisenhaufen. Alle diese Ein- und Ausgänge werden von Soldatenameisen bewacht. Von oben bedecken die Ameisen den Ameisenhaufen mit Nadeln und Zweigen. Es schützt das Haus vor den Wechselfällen des Wetters und wird von arbeitenden Ameisen repariert und modernisiert. Unter dieser Abdeckung befindet sich ein Raum, der sich gut wärmt Sonnenstrahlen. Ameisen kommen im Frühling dorthin, um sich zu sonnen. Es gibt einen Friedhofsraum, in dem Arbeiterameisen tote Ameisen und Müll tragen. Es gibt ein spezielles Winterschlafzimmer. Erwachsene Ameisen verbringen den Winter unter beengten Verhältnissen in diesem Raum, ohne sich zu ärgern. Sie schließen alle Gänge und Ausgänge im Ameisenhaufen, drängen sich im Winterschlafzimmer zusammen und schlafen ein. Ameisen lagern Getreide in einem Getreidelager. Ameisen bringen Raupen und andere Beutetiere in die Fleischkammer. Es gibt eine besondere Scheune. Natürlich leben darin keine echten Kühe, sondern Blattläuse. Blattläuse sind ebenfalls Insekten, die zur Freude der Ameisen eine süße Substanz absondern. Ameisen mögen es wirklich, deshalb schützen sie die Blattläuse vor Schädlingen, bringen die Weibchen für den Winter in Ameisenhaufen und übertragen die Blattläuse im Frühjahr auf die saftigsten jungen Triebe. So wie Menschen Kühe züchten und pflegen, kümmern sich Ameisen um Blattläuse. Die Ameisenkönigin lebt in den königlichen Gemächern. Jeden Tag verschiebt sie große Menge Eier (bis zu 1500). Sie wird von Arbeiterameisen betreut. Im Ameisenhaufen gibt es Kinderzimmer mit Eiern, Larven und Puppen. Schließlich ist jedes Insekt, bevor es erwachsen wird, zunächst ein Ei, dann eine Larve und dann eine Puppe. Und erst danach - Erwachsene. (Ausstellung von Mönchskarten, die ein Ei, eine Larve, eine Puppe und eine erwachsene Ameise darstellen).

Erzieher: Leben der Ameisen

Fragen zum Inhalt der Lektion: 1Warum gelten Ameisen als die Stärksten? 2. Was ist ein Ameisenhaufen? 3. Wie funktioniert ein Ameisenhaufen? Was für Räume hat es? 4. Warum kümmern sich Ameisen um Blattläuse? 5. Wie werden Ameisen geboren? 6. Wer ist der Wichtigste in der Ameisenfamilie? Was macht sie? 7. Warum haben Ameisen Antennen? 8. Warum fallen Ameisen nicht, wenn sie auf glatten und glatten Flächen laufen? vertikale Fläche? 9. Was fressen Ameisen? 10. Nennen Sie die Feinde der Ameisen. 11.Warum werden Ameisen „Waldpfleger“ genannt?

Die Kinder antworten.

Vielen Dank, alle haben gut reagiert!

Analyse der Lektion: Wir führten die Kinder in die Lebensweise einer Ameise und den Aufbau eines Ameisenhaufens ein. Entwickeltes Denken. Sie förderten die Neugier, das Interesse an Insekten und den Wunsch, mehr über ihre Bedürfnisse und etwas Neues zu erfahren.

Lektion Nr. 10.

Zusammenfassung der Beobachtungsstunde „Ahorn“

Ziele und Ziele:

Erweitern und verdeutlichen Sie das Wissen der Kinder über Ahorn. Fassen Sie Vorstellungen über das Wachstum von Pflanzen, ihre Beziehung zum Menschen und zur Tierwelt zusammen. Wortschatz: Ahorn, Rotfeuerfisch, frostbeständig, dürreresistent, schnell wachsend. Bringen Sie Kindern bei, die Schönheit der Natur zu sehen. Wecken Sie Interesse an Pflanzen.

Fortschritt der Lektion:

Leute, vor uns steht ein Baum, der Parkdekoration genannt wird. Kommt Ihnen dieser Baum bekannt vor? Das ist Ahorn. Denken Sie nun darüber nach, warum es als Parkdekoration bezeichnet wird. Ahorne – wunderschöne Bäume, sodass sie jeden Park schmücken können. Magst du Ahorn? Was genau finden Sie an diesem Baum schön? Ahorn ist das ganze Jahr über gut, aber im Herbst ist er besonders schön und auffällig. Warum? Das ist das Geheimnis des Herbstahorns.

Rätsel um Ahorn

Antoshka wert

In roten Kleidern,

Pfeifen im Wind

Ein Blatt (Ahorn) jagen.

Erzieher: Ahorn ist tatsächlich wunderschön. Aber neben der Schönheit hat Ahorn noch viele weitere Vorteile. Ahorn ist frostbeständig. Was bedeutet das? Steht der Kälte standhaft und hat keine Angst davor. Dies ist für den Baum sehr wichtig, da es ihm hilft, bei starkem Frost zu überleben. Und Ahorn ist dürreresistent. Wie ist das zu verstehen? Ahorn ist dürretolerant. Was ist Dürre? Mangel an Feuchtigkeit, Wasser. Weiden oder Pappeln können längere Dürreperioden nicht überstehen und austrocknen, Ahorn hingegen ist einfacher. Es ist dürretolerant und verträgt Trockenheit. Und Ahorn ist ein schnell wachsender Baum. Wie verstehen Sie das Wort „schnell wachsend“? Derjenige, der schnell wächst und der Ahorn mitwächst Bevorzugte Umstände sehr schnell, in einem Jahr wird es größer als ich (bis zu zwei Meter). Ahorn ist mit Eiche und Esche befreundet – diese Bäume wachsen gerne in der Nähe. Ahornblätter sind groß und haben Adern. Ahornblätter wie gespreizte Finger. Die Larven vieler Schmetterlingsarten ernähren sich von Ahornblättern. Die Ahornfrucht wird Feuerfisch genannt; sie besteht aus zwei identischen Teilen und wenn sie fällt, dreht sie sich und trägt den Samen über eine beträchtliche Strecke. So kümmert sich der Ahornbaum um seinen Nachwuchs. Nach dem Laubfall hängen Anhänger von Ahornbäumen bis zum Spätherbst an Ahornzweigen. geflügelte Samen. Sobald eine leichte Brise weht, fliegen viele geflügelte Samen, ähnlich wie graue Libellen beim Fliegen, langsam zu Boden und versuchen, vom Mutterstamm weg zu landen. Einige von ihnen keimen im Frühjahr und mit der Zeit wird aus einem schwachen Spross ein mächtiger, schöner Ahornbaum wachsen. Warum wurde der Ahornsamen Ihrer Meinung nach „Feuerfisch“ genannt? Der Ahornsamen hat zwei Flügel. Obwohl es kein Vogel ist, wird es mit einem Flügel geboren; Und der Brauch ähnelt einem Vogel: Er fällt von einem Ast und fliegt durch die Luft. Ahornsamen sind ziemlich fetthaltig, weshalb Vögel und Tiere sie lieben. Ahorn - ausgezeichnete Honigpflanze. Im zeitigen Frühjahr fliegen Bienen zum Ahornbaum, um Pollen und Nektar zu holen. Da Ahornbäume für Bienen überlebenswichtig sind, werden sie oft in der Nähe von Bienenhäusern gepflanzt. Nicht nur Insekten, auch Eichhörnchen fressen gerne Ahornpollen. Ahorn wird vom Menschen zur Herstellung von Ahornsirup und Zucker verwendet. Wenn im zeitigen Frühjahr Bohren Sie in die Ahornrinde, dann beginnt dort süßlicher Saft herauszusickern. Aber auch vor Menschen Der süße Ahornsaft wurde von Vögeln und Tieren gekostet: Spechten, Eichelhähern, Schwanzmeisen und Eichhörnchen. Der Specht bohrt mit seinem Schnabel Löcher in die Ahornrinde und das Eichhörnchen beißt hindurch. Dem Baum schadet das aber nicht: Die Wunden sind klein und heilen schnell. Menschen verwenden Ahorn schon seit langem. Aus Ahornholz wurden Möbel, Lineale, Skier, Musikinstrumente(Schlagzeug, Gitarren, Blasinstrumente). Der berühmte Meister Stradivarius fertigte Geigen aus Ahornholz. Früher wurden sie aus Ahorn hergestellt Küchengeräte und Ruder für Boote.

1. Warum wird Ahorn als Parkdekoration bezeichnet? 2. Wie schnell wächst Ahorn? Haben Sie Angst vor Frost? Dürren? 3. Wie heißt die Ahornfrucht? Warum? 4. Warum lieben Tiere, Vögel und Insekten Ahorn? 5. Wie verwendet man Ahorn?

Antworten der Kinder: Alle Jungs haben einen guten Job gemacht!

Unterrichtsanalyse: Wir haben das Wissen der Kinder über Ahorn erweitert und verdeutlicht. Verallgemeinerte Vorstellungen über das Wachstum von Pflanzen, ihre Beziehung zum Menschen und zur Tierwelt. Bringt Kindern bei, die Schönheit der Natur zu sehen.

Lernziele:

Machen Sie Kinder weiterhin mit den Besonderheiten des Bienenlebens und den natürlichen Zusammenhängen vertraut.
Bringen Sie den Kindern bei, sich gezielt anzuschließen Neues Material auf das Wissen, das sie bereits haben.
Geben Sie die Wörter in das aktive Wörterbuch ein: Bienenstock, Nektar, Bestäubung, Bienenwabe, Bienenhaus, Imker. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, begründete Antworten auf Fragen zu geben.
Kritisches Denken entwickeln, aktivieren kognitive Fähigkeiten Kinder.
Stärken Sie die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Papiergestaltung.
Wecken Sie Neugier und Interesse an der lebendigen Natur.

Ausrüstung:

Bilder: Biene, Blume, Honig, Medizin, Regen, Bienenstock, blühende Wiese, Wabe, Pfoten mit Bürsten, Imker, Kuchen, Winter.
Signalkarten grün und gelb.
Würfel mit Bildern auf den Gesichtern.
Kränze aus künstlichen Blumen, Bienenstockreifen, eine Bärenmaskenmütze.
Rohlinge zum Basteln einer „Biene“, Faden, Ahle, schwarze Marker. Ausrüstung für den Papierbau.
Gerichte und Lebensmittel zum Teetrinken.

Biene auf Wabe

Bienen auf Blumen

Bienen im Bienenstock

Fortschritt der Lektion:

Deshalb werden wir heute über Bienen sprechen. Obwohl sie schmerzhaft stechen, sind wir mit ihrer Arbeit zufrieden.

Wähle die richtige Antwort:
Bienen werden in Tiere, Vögel, Insekten und Fische eingeteilt.

Beweisen Sie mir, dass eine Biene ein Insekt ist. Eine Biene hat wie alle Insekten sechs Beine und einen Körper bestehend aus Kopf, Brust und Hinterleib.

Hirninfarkt

Merken Sie sich alles, was Sie über Bienen wissen. Versuchen Sie, sich so viel wie möglich zu merken. Der Lehrer platziert ein Bild einer Biene auf der Magnettafel.

Assoziativer Busch

Bilder posten. Während sich die Kinder an vertraute Fakten aus dem Leben der Bienen erinnern, werden sie gebeten, Bilder an eine Magnettafel zu hängen: Blume, Honig, Medizin, Regen, Bienenstock, blühende Wiese (Bestäubung), Wabe, Pfoten mit Bürsten, Imker, Kuchen, Winter. Alle diese Bilder sind rund um das zentrale Bild mit dem Bild einer Biene angeordnet.

Didaktisches Spiel „So oder so“

Bienen haben starke Flügel, daher machen ihnen Wind und Regen nichts aus.
Bienen leben als eine große Familie.
Eine Biene kann viele Male stechen.
Bienen tragen Pollen von einer Blüte zur anderen.
Die Menschen bauen spezielle Häuser für Bienen – Bienenstöcke.
Im Winter fliegen Bienen, finden aber keine Blumen.
Bienen haben vier Beine.
Eine Biene hat einen Stachel im Maul.
Honig ist nicht nur lecker, sondern auch sehr gesund.
Ein Imker ist eine Person, die sich um Bienen kümmert.

Didaktisches Spiel „Bienen sammeln Honig“

Manche Kinder geben sich als Blumen aus (Kränze werden ihnen auf den Kopf gelegt) und sitzen hockend im gesamten Spielbereich. Die übrigen Kinder stellen Bienen dar, die von Blüte zu Blüte fliegen und Nektar und Pollen sammeln. Während sie diese Bewegungen ausführen, summen die Bienenkinder: „zhzhzh…“.
Auf das Signal „Es wird dunkel“, „Es wird regnen“ oder „Der Wind wird stärker“ fliegen sie zum Bienenstock (eingezäunter Platz). Dann wechseln die Kinder die Rollen.

Jetzt lese ich Ihnen Auszüge aus dem Märchen „Nechkebil“ des tatarischen Schriftstellers Abdulla Alisha vor.

Didaktische Übung „Foresight by keywords“

Aber achten Sie zunächst auf diese Worte:
Biene, Blumen, Mücke, Stich, Bienenstock, Kälte.

Wie könnten diese Worte Ihrer Meinung nach in einem Märchen verwendet werden?

Signalkarten

Nehmen Sie die Signalkarten in die Hand und hören Sie sich das Märchen aufmerksam an. Erhöhen Sie die Green Card, wenn Sie Fakten aus dem Leben der Bienen hören, die Ihnen aus dem Märchen bekannt sind. Und wenn Sie aus dem Märchen etwas Neues lernen, heben Sie Ihre gelbe Karte.

Lesung von Auszügen aus Abdulla Alishas Märchen „Nechkebil“

Dort reihen sich Häuser aneinander. In diesen Häusern leben Bienen.
Die Bienen fliegen nacheinander aus dem Bienenstock. Und wenn die Sonne hoch aufgeht und die Luft wärmer wird, eilt die ganze Familie zur Arbeit. Weit, weit weg – in Gärten und Felder, Wälder und Wiesen...
Eine Biene namens Nechkebil flog lange, lange, was bedeutet „ dünne Taille" Nechkebil drehte sich wie ein kleines Flugzeug und landete auf einer Blume. Auf der Wiese duften die Blumen so, als ob alles mit Parfüm bestreut wäre. Nechkebil fliegt von Blüte zu Blüte und ist bald mit Blütenpollen bedeckt. Sie überträgt es von einer Blüte auf eine andere und bestäubt sie. So trägt eine kleine Biene zu einer reichen Ernte bei.

Nechkebil flatterte von Blüte zu Blüte und trank süßen Nektar. Und plötzlich rief jemand nach ihr.
„Biene, kleine Biene“, quiekte die Mücke, „komm zu mir.“
„Mein Name ist Nechkebil, wenn Sie ein Geschäft haben, kommen Sie mutig zu mir“, antwortete Nechkebil, aber sie selbst näherte sich Komaru nicht.
Und die Mücke begann sich über Menschen und Tiere zu beschweren. Dieser, so heißt es, wird dich mit der Hand schlagen, dieser wird dich mit dem Schwanz schlagen. Und Mosquito sagte auch, dass er Angst vor den Sonnenstrahlen habe, deshalb verstecke er sich unter den Blättern und gehe tagsüber selten auf die Jagd.
Nechkebil antwortete der Mücke:
– Du trinkst das Blut der Menschen, verbreitest Fieber...
Aber die Mücke war hungrig und hörte deshalb nicht auf die Biene. Er flog weg. Ich sah einen Mann und setzte mich auf seinen Hals. Anschließend schlug der Mann auf ihn ein.
Nechkebil bemerkte nicht, wie sie sich beim Sammeln von Honig aus Blumen hinter einem fernen Wald befand. Als sie nach Hause kam, stand sie plötzlich auf starker Wind, trieb eine Gewitterwolke voran. Nechkebils Flügel sind dünn, es fällt ihr schwer, gegen den Wind anzukämpfen, aber sie gibt nicht auf – sie eilt nach Hause. Die arme Biene war müde und außerdem begann es zu regnen, als sie fast beim Haus war. Nechkebil war nicht ratlos. Ohne zu zögern schlich sie sich unter die Klette und suchte Schutz vor dem Regen. Bald zogen die Wolken weg, der Regen hörte auf und die Sonne begann zu scheinen. Nechkebil machte sich wieder auf den Weg.
Sie flog nach Hause zu ihrem heimischen Bienenstock und sah: Der Großvater des Imkers und der Junge, beide mit Netzen vor dem Gesicht, waren dabei, ihr Haus auszuräuchern. Der Rauch macht den Bienen Angst und sie kriechen heraus. Ein Großvater und ein Junge nehmen Rahmen aus den Bienenstöcken, voller Honig und legte sie in eine weiße Blechapparatur. Die Maschine dreht den Rahmen, der flüssige Honig kann nicht mehr zurückgehalten werden, spritzt aus der Wabe auf die Wände des Tanks und fließt dann in einen Holzbottich. Die Luft um uns herum ist erfüllt von einem Honigaroma.
Aber warum sind hier keine Bienen sichtbar? Warum fliegen sie nicht wütend um das Schiff herum und stören die Menschen? Sondern weil es viele Blumen gibt und die Bienen satt sind.
Nun ist der stürmische Herbst da. Die Blumen auf den Feldern und Wiesen sind längst verschwunden. Es ist Zeit, sich auf den Winter vorzubereiten. Der Großvater des Imkers begann, die Bienenstöcke auf den Winter vorzubereiten: Er reparierte sie, brachte sie in Ordnung und isolierte sie. Der Junge half ihm, winkte mit den Händen und eine Biene biss ihn. Der Stachel der Biene blieb in der Nase des Jungen. Er konnte es nicht ertragen und fing an zu weinen.

Die Biene flog ab, konnte aber nicht lange fliegen – sie fiel und starb.
Nechkebil wurde traurig, ihre Bewegungen wurden träge und um Kraft für das nächste Jahr zu sammeln, schlief sie sanft ein.
Dies ist das Ende unseres Märchens.

Warum erhielt die Biene Ihrer Meinung nach den Namen Nechkebil – „dünne Taille“?
Was haben Sie Neues aus diesem Märchen gelernt?

Jetzt lasst uns ein wenig spielen und wie Bienen fliegen.

Dynamische Pause - Outdoor-Spiel „Bär und die Bienen“

Leute, wisst ihr, welches wilde Tier Honig wirklich liebt? Genau, Bär. Niemand baut Bienenstöcke für Waldbienen, deshalb stehen sie in Baumhöhlen. Hier werden wir eine Mulde haben. Der Bär will Honig aus der Mulde holen, aber die wilden Waldbienen lassen ihn nicht hinein, sie vertreiben ihn und summen: „w-w-w-w-w-w-w-w“ (Kinder wiederholen).
Wählen wir einen Bären mit einem Zählreim: „Eins, zwei, drei, du wirst der Bär sein.“ (Sie können eine Mützenmaske tragen). Der Bär geht zur Seite.

Worte des Lehrers:

Die Bienen sind geflogen
Sammeln Sie Nektar und Pollen von Blumen.
(Bienenkinder laufen, schlagen mit den Armen, hocken)

Hier kommt der Bär
(Das Bärenkind kommt mit einem Bärengang heraus und geht in Richtung der Mulde)

Es wird den Honig aus der Mulde wegtragen.
Bienen, geh nach Hause!
(Bienenkinder rennen zur Mulde)

Die Worte der Bienenkinder:

Diese Mulde ist unser Haus,
Lasst uns ertragen:
„W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!“
(Die Bienenkinder schlagen mit den Flügeln und verjagen den Bären)

Würfeln

Die Kinder werfen den Würfel und betrachten das Bild auf dem Gesicht oben. Das Bild bedeutet eine Frage, die dieses Kind mit allem, was es weiß, beantworten muss.

Die Bilder auf den Würfelflächen symbolisieren solche Fragen.

Haus – wo er lebt.
Maulkorb – wie er aussieht.
Ein Teller Haferbrei – was man essen sollte.
Flügel, Zähne, Hörner – Lebensstil, Gewohnheiten, Bewegungsart, schützende Eigenschaften.
Erwachsene und Junge – wie sie sich fortpflanzen.
Mann – Interaktion mit dem Menschen.

Fingergymnastik „Fleißige Biene“

Die Biene arbeitet den ganzen Tag
(Zeichnen Sie mit Ihren Händen einen Kreis vor sich)

Und sie ist nicht faul zu arbeiten.
(Mit den Zeigefingern wackeln als Zeichen der Verleugnung)

Fliegt von Blüte zu Blüte,
(Rhythmische Handbewegungen)

Klebt Pollen am Bauch.
(Kreisbewegungen der Handfläche auf dem Bauch)

Der Rüssel saugt Nektar,
(Strecken Sie Ihren Arm nach vorne, dann nach unten, beugen Sie sich vor)

Er wird an einem Tag viel sammeln.
(„Öffnen“ Sie alle Ihre Finger vor sich)

Es wird den Nektar zum Bienenstock transportieren
(Stellen Sie sich vor, Sie würden fliegen)

Und es wird wie eine Kugel zurückkommen.
(Wirft scharf seine ausgestreckte Hand aus Zeigefinger nach vorne)

Honig verdichtet sich in den Waben,
(stampfende Füße)

Der Winter kommt bald.
(Schaudern)

Für die Bienen wird es etwas zu fressen geben.
(Imitation des Bewegens eines Löffels)

Wir sollten sie im Sommer ausprobieren.
(Nachahmung, Honig in Waben zu füllen)

Papierkonstruktion „Biene“

Kinder zeichnen mit einem schwarzen Marker Streifen auf den Bauch einer aus Pappe ausgeschnittenen „Biene“, kleben die Flügel auf, stechen mit einer Ahle ein Loch und fädeln einen Faden hinein. Es stellt sich heraus, dass es sich um eine „Biene“ an einer Schnur handelt.

Atemübung „Schicke die Biene los, um Nektar zu holen“

Kinder halten die „Biene“ an der Schnur und blasen darauf. Der Lehrer korrigiert mit Worten die Kraft, mit der die Kinder blasen.

Die Biene flog schüchtern aus dem Bienenstock.

Sie sah die Blumen und eilte zu ihnen.

Die Biene hat viel Honig gesammelt und fliegt langsam nach Hause.

Wie schnell es dunkel wird, beeil dich zum Bienenstock, kleine Biene!

Heute haben wir uns an vieles erinnert, was wir über Bienen wussten. Wir haben auch neue Fakten erfahren. Bald erfahren Sie noch viel mehr Interessantes über Fächerbienen und wie Minze die Bienen rettete. Und jetzt warten wir auf Tee. Natürlich mit Honig und Honiglebkuchen. Vergessen Sie nicht, Ihre Hände zu waschen.

Abstrakt

Direkt durchführen

Bildungsaktivitäten

Bildungsbereich

Künstlerische Kreativität

(Handarbeit)

In der älteren Gruppe

Im Kindergarten Nr. 51 in Zavolzhye

Studierende des 6. „A“-Kurses

Shishkina Galina

Anatoljewna

Thema: „Insekten“.

ZIEL: Verbessern Sie die Fähigkeit, mit Papier und Schablonen zu arbeiten und Scheren richtig zu verwenden.

AUFGABEN: Erstellen Sie dreidimensionale Formen aus Papier.
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Insekten.

Konsolidieren Sie Ihr Wissen über ähnliche und Unterscheidungsmerkmale Insekten

Lernen Sie, sich anhand des Aussehens zu unterscheiden.

Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft und kreativen Geschmack.

Fördern Sie Genauigkeit und die Fähigkeit, unabhängig zu handeln.

MATERIAL:
Insektenmuster aus Papier, Insektenillustrationen, Schablonen, Scheren, farbiges Papier, Pinsel, Kleister, Wachstücher, Servietten.

VORBEREITUNG AUF DIREKTE BILDUNGSAKTIVITÄTEN:

Vor dem Unterricht lüfte ich den Gruppenraum. Eine Hilfskraft führt die Nassreinigung durch. Ich ordne die Lerntische in Reihen vor der Tafel an. Ich pinne Illustrationen an die Tafel Frühlingslandschaften, verschiedene Insekten. Ich bereite für jedes Kind Baumaterial vor. Ich habe eine vorbereitete CD in das Musikcenter gelegt.

VORHERIGE ARBEIT:

Lesen des Werks von Korney Chukovsky „Die Fliege Tsokotukha“, Gespräche über Insekten, Betrachten von Illustrationen und Lesen literarischer Texte von Vitaly Bianki „Das Abenteuer der kleinen Ameise“ von I.A. Krylova „Libelle und die Ameise“ d/i „Finde es anhand der Beschreibung heraus“.

ORGANISATION UND METHODEN DIREKTER BILDUNGSAKTIVITÄTEN:

Erzieher: Können Sie mir bitte sagen, welche Jahreszeit es gerade ist?

Kinder: Frühling.
Erzieher: Anhand welcher Anzeichen haben Sie entschieden, dass der Frühling gekommen ist?

Kinder : Die Sonne scheint, der Schnee schmilzt, junges Gras erscheint, Blätter blühen, Insekten erwachen ...
Erzieher: Wer kommt?
Fliege : Oh, was für ein wundervoller Tag
Ich bin nicht zu faul, aus dem Bett aufzustehen,
Ich werde Gäste ins Haus einladen
Ich werde sie schmackhafter behandeln.
Oh, schau mal, da liegt etwas
Und es funkelt sehr stark in der Sonne.
Ich komme näher und schaue genauer hin
Es ist eine Münze!
Oh, wie wunderbar.
Ich brauche einen Samowar für Tee und kaufe ihn.
- Kommen Sie, Gäste
Ich werde dich mit Tee verwöhnen
Heute ist Mukha-Tsokotuha das Geburtstagskind.
Erzieher: Warum lädt Mukha Gäste zu sich ein?

Kinder : Es ist ihr Geburtstag.
Erzieher: Und wenn niemand zu ihr kommt, was passiert dann mit ihr?

Kinder : Sie wird gelangweilt und beleidigt sein.
Erzieher: Wer kann zur Geburtstagsfeier kommen?

Kinder : Verschiedene Insekten.
Erzieher: Warum haben Sie sich so entschieden?

Kinder : Weil eine Fliege auch ein Insekt ist.
Erzieher: Welche Insekten kennen Sie?

Kinder : (Bekannte Insekten auflisten.)
Erzieher: Schauen Sie sich die Bilder an und sagen Sie, welche Insekten einer Fliege ähneln.
- Was haben alle Insekten gemeinsam?
- Was ist der Unterschied?
- Wie können wir Mukha helfen?

Kinder : Wir müssen schnell Freunde finden.
Erzieher: Richtig, basteln Sie Insekten aus Papier und fliegen Sie zu Besuch. Ich schlage vor, dass Sie eines dieser Insekten herstellen – einen Schmetterling.

(Beispiele ansehen)
(Kinder erklären, aus welchen Teilen man sie herstellen kann und wie man mit einer Schablone Flügel bastelt.)

PHYSIKALISCHE MINUTE

Hier ist eine Lichtung und herum
Im Kreis aufgereihte Linden
Die Linden machen Lärm
Der Wind summt in ihren Blättern
Die Oberteile werden abgesenkt
Und sie pumpen und rocken
Keil, Keil, Ferse!
Eine Grille dreht sich im Tanz.
Und die Heuschrecke, kein Fehler
Spielt einen Walzer auf der Geige.
Auf einer Lichtung neben einer Eiche springt eine Heuschrecke
Er zog einen grünen Frack an, wie ein kleiner Mann.
Die Flügel des Schmetterlings flackern und er flattert mit der Ameise.
Unser kleiner Käfer tanzt schneidig zum fröhlichen Hüpfer.
Hände klatschen laut
Alle! Unsere Beine sind müde.

(Kinder arbeiten selbstständig, um Musik zu beruhigen.)

Das Ergebnis der Arbeit.
Erzieher: Wer hat welches Insekt geschaffen? Haben Sie bekommen, was Sie tun wollten?
Fliege : Liebe Gäste, seien Sie nicht schüchtern,
Machen Sie es sich bequem und helfen Sie sich selbst.
Kommen Sie schnell in den Kreis
Halten Sie Ihre Hände fester.
P/N „Wir gehen umeinander herum“

Zusammenfassung eines integrierten Unterrichts (Kennenlernen der Umwelt, Ökologie, Sprachentwicklung, Gestaltung) in der Seniorengruppe.

Thema: „Im Land der Insekten.“

Zweck der Lektion:

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Insekten (Vielfalt, Merkmale, Ernährung, Bewegung, Vorteile); stellen die Besonderheiten des Lebens natürlicher Bienen und Bienen vor, die vom Menschen gepflegt werden; Bringen Sie Kindern bei, bestehendes Wissen gezielt durch neues Material zu ergänzen.

Phrasalsprache und phonemisches Hören entwickeln; Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, begründete Antworten auf Fragen zu geben.

Kritisches Denken entwickeln, kognitive Fähigkeiten der Kinder aktivieren.

Stärken Sie die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Papiergestaltung.

Wecken Sie Neugier und Interesse an der lebendigen Natur.

Wortschatzarbeit: Bienenstock, Nektar, Bestäubung, Wabe, Bienenhaus, Imker, Raucher.

Zweisprachige Komponente: Ara – Biene, Kobelek – Schmetterling, Saratan Konyz – Käfer, Gulder – Blumen.

Ausrüstung: eine blühende Wiese (Blumen aus Papier), Bilder von Insekten, Bienenstöcken, Waben, Honig, Kleidung für einen Imker, „Insekten“-Kostüme für Kinder, eine CD mit Aufnahmen von Bienengeräuschen, eine Mücke, ein Käfer, Rohlinge zur Herstellung einer „Biene“, Material für die Papiergestaltung.

Vorarbeit. Gedichte über Insekten lernen.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher. Ist euch aufgefallen, dass unser Gruppenraum irgendwie ungewöhnlich geworden ist: An den Wänden und Tischen sieht man Bilder von Insekten, er ist dekoriert und schöne Blumen. Der Raum hat sich in eine blühende Wiese verwandelt und Sie haben sich in „Insekten“ verwandelt. Kinder, wir sind im Land der Insekten.

Lass uns spazieren gehen

Hallo, sagen wir, an jede Blume.

Ich muss mich über die Blumen beugen

Nicht zum Zerreißen oder Schneiden geeignet.

Und ihre freundlichen Gesichter zu sehen

Und zeig ihnen ein freundliches Gesicht.

Lasst uns niederbeugen und über die Blumen lächeln. Im Land der Insekten gibt es eine Herrin. Ratet mal, wer sie ist?

Geheimnis.

Ich brumme schon seit dem Morgen

Ich wecke Blumen

Und ich trage Honig.

Genau, Kinder, es ist eine Biene. Versuchen Sie, sie zu finden. Wo denkst du, könnte sie sein? Antworten der Kinder (zu Blumen, Pflanzen, Wiesengras). Eine Biene fliegt in den Gruppenraum und ihr Gesang ertönt (zh-zh-zh-zh).

Die Biene Maja.(die Rolle wird vom Lehrer gespielt) Hallo Kinder. Mein Name ist Maya, die Biene. Ich möchte Sie in das Land der Insekten einladen, wohin wir gemeinsam reisen werden. Flieg mit mir...

Gespräch zum Thema: „Was wissen Sie über Insekten?“

Die Biene Maja(wendet sich an die Kinder). Ich möchte Sie fragen nächste Fragen:

Welche Insekten kennen Sie? Die Kinder benennen sie und ich arrangiere sie um die Blume herum (sie nennen sie auf Kasachisch).

Wie sind alle Insekten gleich? Antworten der Kinder: Auf dem Kopf befinden sich ein Kopf, eine Brust, ein Bauch, Augen (bei manchen nehmen sie den größten Teil des Kopfes ein), Antennen und Flügel, dank denen sie fliegen. Insekten haben sechs Beine (Zählung auf Kasachisch). Ich ergänze die Antworten der Kinder.

D/i „Nennen Sie das Insekt liebevoll.“ Mücke – Käfer. Libelle – Biene, kleine Biene.

D/i „Wer wohnt wo?“

Biene (im Bienenstock), Käfer (in der Baumrinde), Schmetterlinge (in Blumen), Heuschrecken (im Gras).

Die Biene Maja. Ich bin eine natürliche Biene, Leute. Ich arbeite vom frühen Morgen bis zum späten Abend, besorge selbst Nektar und bereite mich auf den Winter vor. Möchten Sie, dass ich Ihnen mein Haus zeige? Fliege mit mir... Schau was interessanter Baum. Im Stamm befindet sich eine große Mulde. Wessen Haus ist das Ihrer Meinung nach? (Proteine). Und neben meinem Haus ist diese kleine Mulde.

P./i „Der Bär und die Bienen“.

Die Biene Maja. Leute, wisst ihr, welches wilde Tier Honig wirklich liebt? Genau, Bär. Waldbienen Niemand baut Bienenstockhäuser, deshalb stehen sie in hohlen Bäumen. Hier werden wir eine Mulde haben. Der Bär will Honig aus der Mulde holen, aber die wilden Waldbienen lassen ihn nicht hinein, sie vertreiben ihn und summen: „w-w-w-w-w“ (Kinder wiederholen). Wählen wir einen Bären mit einem Abzählreim: „Eins, zwei, drei, du wirst der Bär sein.“ (Ich setze meine Bärenmütze auf). Der Bär geht zur Seite.

Die Biene Maja: Die Bienen flogen, um Nektar und Pollen von den Blumen zu sammeln (Kinder – Bienen rennen, wedeln mit den Armen, hocken) Hier kommt der Bär, (Ein Bärenkind kommt mit Bärengang heraus und geht zur Mulde.) Er werde den Honig aus der Mulde holen. Die Bienen gehen nach Hause! (Bienenkinder rennen zur Mulde) Worte der Bienenkinder: Diese Mulde ist unser Haus, Lass den Bären von uns weg: „w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w!“ (Die Bienenkinder schlagen mit den Flügeln und vertreiben den Bären.)

Kinder, hört, jemand fliegt auf unsere Lichtung. Der Käfer fliegt und breitet seine Flügel aus (das „Lied“ des Maikäfers ertönt).

Käfer.(Die Rolle wird von einem Kind gespielt) Ich bin ein fröhlicher Maikäfer, ich kenne alle Gärten in der Umgebung. Ich kreise über den Rasen, und mein Name ist Zhu-zhu. Warum nennen sie mich Zhu-zhu, weil ich zhu-zhu bin?

Die Biene Maja. Maikäfer sind groß. Sie leben in Bäumen. Maikäfer gefährliche Schädlinge Sie ernähren sich von Baumblättern. Besonders schädlich sind ihre Larven, die im Boden leben und sich von Pflanzenwurzeln ernähren. U Maikäfer Es gibt Feinde in der Natur: die Fledermäuse und Eulen fangen sie, und Krähen, Stare und Saatkrähen vernichten die Larven im Boden. Füchse, Bären, Igel helfen den Wäldern im Kampf gegen Schädlinge – sie alle sind nicht abgeneigt, fette Larven und Käfer zu fressen.

Leute, errät das Rätsel. „Sie können es selbst nicht sehen, aber Sie können das Lied hören.“ Eine Mücke fliegt (das „Mückenlied“ klingt: z-z-z-z-z-z-z)

Komarik(Die Rolle wird von einem Kind gespielt) Ich bin eine Mücke, ich bin ein Witzbold. Ich bin geschickt für einen Urlaub zu dir geflogen, aber ich werde dich nicht beißen.

Die Biene Maja. Die Mücke hat einen dünnen Körper, schwache Beine und zwei Bäuche. Auf dem Kopf der Mücke befindet sich ein Rüssel, mit dem sie den Körper des Opfers durchbohrt und Blut saugt, sowie ein Paar kleiner Fühler. Die Mücke hat Ohren, die sich in den Antennen befinden. Mücken sind schädliche Insekten, weil sie sich ausbreiten gefährliche Krankheiten. Frösche und Kröten helfen dabei, blutrünstige Insekten zu besiegen; Libellen und Vögel ernähren sich von Mücken.

Leute, schaut euch die Wiese genau an. Welches Insekt bezeichnen die Menschen als „flatternde Blume“? (Schmetterling). Es gibt eine große Anzahl von Schmetterlingen auf der Welt. Sie sind hell, schön und eine Zierde der Natur. Es gibt Schmetterlinge verschiedene Größen. Ich möchte Ihnen den kleinsten Schmetterling vorstellen. Ihr Name ist Lelya. Sie lebt hier auf einer Wiese, umgeben von Blumen. Lasst uns nach ihr suchen.

Schmetterling(die Rolle wird von einem Kind gespielt)

Männer ademikobelekpin

Auf Aytamyn, Ushamyn

Sizderdi kopten kormedim

Barshanyzdy zhaksy koremin.

Maya-Biene. Schmetterlinge fliegen von Blüte zu Blüte, sammeln Nektar und bestäuben Pflanzen. Lyolya ist so klein, aber sie liebt es zu arbeiten. Kleine Schmetterlinge werden Motten genannt. Schmetterlinge haben Feinde – Vögel und Spinnen.

Marienkäfer(Die Rolle wird von einem Kind gespielt) Ich kann geschickt fliegen. Die Flügel sind rot mit Punkten. Wie in schwarzen Kreisen.

Paya die Biene. Schauen Sie, wie schön dieses Insekt ist. Der Körper ist oval, der Rücken ist leuchtend rot und mit schwarzen Punkten verziert. Der Marienkäfer krabbelt und fliegt sogar weiter lange Distanzen. Sie hat kleine Flügel und darunter befinden sich harte, braune, durchscheinende Flügel. Die Färbung des Marienkäfers ist eine Warnung. Vögel wissen, dass Insekten dieser Farbe ungenießbar sind. Marienkäfer werden Pfleger genannt. Sie retten Gärten vor Blattläusen, vor kleinen schädliche Insekten.

Kinder singen das Lied „Marienkäfer“.

Leute, welches ist eurer Meinung nach das fleißigste Insekt? (Biene). Die Biene arbeitet vom frühen Morgen bis zum späten Abend. Arbeitest du gerne? Jetzt bastelt jeder von euch eine Biene.

Papierkonstruktion „Biene“.

Kinder zeichnen mit einem Marker Streifen auf den Bauch einer aus Pappe ausgeschnittenen „Biene“ und kleben die Flügel auf (ich verteile Bienenrohlinge mit einem Faden an Kinder).

Atemübung„Schick die Biene los, um Nektar zu holen.“ Kinder halten die Biene an der Schnur und blasen darauf. Ich verwende Worte, um die Kraft zu korrigieren, mit der die Kinder blasen.

Also flog die Biene schüchtern aus dem Bienenstock und eilte zu ihnen. Die Biene sammelte viel Honig und flog gemächlich nach Hause, beeil dich zum Bienenstock.

Und jetzt, Leute, haltet eure Bienen fest und fliegt mir nach. Ich möchte dir eines zeigen interessanter Ort auf der Wiese. „Insekten“ fliegen zum Bienenhaus und lernen den Imker kennen.

Aufwärmen „Fleißige Biene“.

Die Biene arbeitet den ganzen Tag (zeichnen Sie mit Ihren Händen einen Kreis vor sich)

Und sie ist nicht zu faul zum Arbeiten (schüttelt ihren Zeigefinger als Zeichen der Verleugnung).

Fliegt von Blüte zu Blüte (rhythmische Armbewegungen)

Klebt Pollen an den Bauch (kreisende Bewegungen der Handfläche auf dem Bauch)

Der Rüssel saugt Nektar (Arm nach vorne strecken, dann nach unten, beugen)

Er wird an einem Tag viel sammeln (öffne alle deine Finger vor dir)

Es wird den Nektar zum Bienenstock transportieren (Flug darstellen)

Und es wird wie eine Kugel zurückkommen (werfen Sie Ihre Hand scharf mit ausgestrecktem Zeigefinger nach vorne).

Der Honig wird in den Waben verdichtet (stampfende Füße)

Es werden schwierige Zeiten kommen. (Schauer)

Die Bienen bekommen etwas zu fressen (Imitation einer Löffelbewegung)

Wir müssen uns wirklich anstrengen. (Nachahmung, Honig in Waben zu füllen)

Die Geschichte eines Imkers über Bienen und seine Arbeit.

Leute, jetzt reden wir über die Bewohner des Bienenhauses. Was ist ein Bienenhaus? Früher wurde ein Bienenhaus „Bienenhaus“ genannt. Ein Bienenhaus ist ein Ort, an dem sich Bienenhäuser und Bienenstöcke befinden. Und ich bin jemand, der sich in einem Bienenhaus um Bienen kümmert, und man nennt mich einen Imker. Wiederholen Sie die Wörter „Bienenhaus“ und „Imker“ und merken Sie sich diese. Schauen Sie sich meinen Bienenstock im Bienenhaus an verschiedene Farben. Welcher? Jede Biene kennt ihr Zuhause. Heute erzähle ich Ihnen von Bienen. Glaubst du, das ist eine Biene? nützliches Insekt? (ja) Obwohl sie schmerzhaft stechen, sind wir mit ihrer Arbeit zufrieden. Bienen leben große Familie. Sie sammeln Pollen von Blumen in speziellen Beuteln, die sich in ihren Beinen befinden. Sie flog zum Bienenstand, trank etwas Wasser und setzte sich zum Ausruhen, dann flog sie durch den Kreis in den Bienenstock. Im Bienenstock befinden sich Rahmen. (zeigen). Hier gibt es viele Zellen. Bienen füllen die Zellen mit Honig. Dieser Rahmen ist zur Hälfte mit Honig gefüllt. Ich möchte Ihnen diesen Artikel zeigen, er heißt Smoker. Ich gebe trockene Zweige in den Räucherofen, zünde ihn an und begase den Bienenstock. Der Rauch macht den Bienen Angst und sie kriechen heraus. Erst dann nehme ich Rahmen voller Honig aus den Bienenstöcken und trage sie in eine spezielle Blechapparatur. Die Maschine dreht den Rahmen, flüssiger Honig kann nicht zurückgehalten werden, spritzt aus der Wabe an die Wände des Tanks und fließt dann in eine Holzwanne. Die Luft um uns herum ist erfüllt von einem Honigaroma. Kinder, magt ihr Honig? Das stimmt, denn es ist sehr nützlich. Jetzt werde ich dich mit Honig verwöhnen. (Die Kinder danken dem Imker und verabschieden sich von ihm.)

Die Biene Maja (wendet sich an die Kinder) Unsere Reise ist zu Ende. Hat es Ihnen gefallen? Was hat Ihnen besonders gut gefallen? (Antworten der Kinder) Gut gemacht, Kinder, ihr habt über Insekten gesprochen, gespielt, getan Sportübung, rezitierte Gedichte, sang ein Lied. Ich war an dir interessiert. Und jetzt ist es an der Zeit, zu wunderschönen Wiesen voller Blumen zu fliegen, um gemeinsam mit Ihren Bienenschwestern Honig zu sammeln, der lecker und gesundheitsfördernd ist. Vor Ort Kindergarten Es gibt auch viele Blumen. Und unter ihnen sieht man Bienen, die Honig sammeln. Pflücken Sie keine Blumen, stören Sie die Bienen nicht, bewahren Sie die erstaunliche Schönheit der Natur! Auf Wiedersehen Leute, wir sehen uns wieder!