„PÜNKTLICHE MARKIERUNGEN Teil zwei Buch für Studenten und Bewerber an Universitäten Moskau NPO-BILDUNG Einführung Sie haben geöffnet ...“

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86. 1. Was sucht der Ferne? Was... Eingeborener? 2.... Tod,..., wie... Jahr,... 3. Und da,... Sand,... Schilf, Schlaf..., Beute... Wellen,... 5...., dass..., an seinem Tisch,...

: 6...., im Zentrum von London,... ein Schiff gebaut... Rom,.... 7...., namens Montignac, im Zentrum von Frankreich, in der Region Perigord,.. . Pates,. ... Sie sind... Freund -...

8.... in Panama,.... 9...., im Süden Frankreichs,... Herzen,.... 10...., am Ufer der Newa,...

Eremitage -....

Sätze mit Nebensätzen innerhalb des Hauptsatzes - 2.7.

87. 1. Dort sind der Wald und das Tal voller Visionen; dort um die Morgendämmerung.... 2. Dort... schlechtes Wetter,... 3...., an der Schlucht,... Dort ist immer Schatten. Es gibt Bäche in der Nähe... Faulheit, Blumen... und nie... dringen... ein...

4...., gerade an diesem Tag....

5. Da, im Park, Großmutter... ein Märchen über einen Drachen und einen Prinzen,... lebende und tote... 6. In der Tschechischen Republik,... Region,... in einem hundertjährigen Jubiläum Sumpf.... Darauf... ..mit der Entwicklung beginnen....

Baum... Tonnen transportiert.... Jetzt Zypresse... Brücke,.... 7.... Schildkröten und Krokodile, wir müssen... nach Süden,....

Das Diagramm entspricht Satz 3 (Rund um den Bach...).

88. 1...., in Georgien... Relikte: posthum..., importiert... und ein Diadem...

Diadem..., auf Samt,.... 2...., hinter Feodosia,.... Und über allem: über Greens Haus,... - stand.... 3.... die Stadt, am ... in Moskau - ein Gebäude gebaut... vor,...

zwei:

Woland und Azazello. 4...., an der Ecke.... Über dem Dach..., und in diesem Turm... Umgebung...

bescheiden:... Bett,... Tisch,... Schubladen,... Aktenschrank, Tausende... Von seinem... - er setzte sich immer um fünf Uhr morgens zur Arbeit - schaute... Lokomotive..., vom Bahnhof kommend, abgesägt...

Erläuterung: 1. In Georgien – ein klärender Ortsumstand; zwei Relikte – ein verallgemeinerndes Wort für homogene Mitglieder; von jemandem auf eine solche Distanz gebracht - eine gängige Definition, die nach dem zu definierenden Wort steht.

89. Der Staatsanwalt gähnte krampfhaft, erhob sich..., legte... Banga... Kopf an Kopf, und der Staatsanwalt legte... seinen Hals und schloss ihn schließlich...

90. Banga,... atmen, sich hinlegen..., und... das... das Gewitter, das einzige..., das..., und auch die Tatsache, dass... hier, in der Nähe.. . , wem..., respektierte Leute, dank..., höher....

Also beide, der Hund und der menschliche Freund...

91. 2...., kurz vor Sonnenuntergang,... 3. Da, in die Berge,... 7...., als...

92. Der... Legende zufolge... von einem Wahrsager namens Achilles...

Im Gegensatz zu... der Prophezeiung,.... Tief..., es vor allen verbergen,.... Zur gleichen Zeit..., und alles..., außer... Wenn..., er... Aber während..., wodurch... Dies..., jenes...

93. Wusste... dass... Anstelle von..., er..., was... Wenn er... hätte, er..., als Ergebnis dessen... Dank dieser Geschichte, ... der Ausdruck „Buridans Esel“. Sie... zögernd...

Bis auf den ersten und den letzten Satz enthalten alle Sätze Präpositionen.

94. Der... Legende nach hat der Titan... Künste, Handwerke, Fertigkeiten... gelehrt..., ein..., gegeben..., gestohlen... Seine... Sonne,. .. Regen, Stürme und darüber hinaus jede... Qual..., bis..., entgegen dem Willen der Götter,

95. 1. Ich wollte nicht..., außer mir,... Fragen,... 2.... dass... Nachbarn über die Trennung, die stattgefunden hatte, und..., trotz. .. der Krieg, erteilen Sie uns eine Lektion Ring,... Bäume und nichts..., außer... 5. In ganz..., außer... Bänden über Köstliches... 6. Und Vater und Sohn, statt... Abwesenheit ,... und in den Seiten und im unteren Rücken und in der Brust, dann zurückziehen und umschauen,...

96. 1. Trotz... des Wetters,... 2. Danke... an den Koch,... 3. Über... Erwartungen,...

4. Aus Mangel an... Übernachtungsmöglichkeiten,... 5. Abends, nach... Tradition,... 6. Zusammen mit Touristen,... Jahre, und... 7. In Zhiguli... , als..., außer... 8. Ich..., außer dem Spatz... 9. Es ist nicht vergangen..., wie..., außer für zwei oder drei,.... 10. Für Heck..., außer glatt.... 11. Den ganzen Sommer, außer natürlich..., ich..., in warmen Nächten sogar..., gegeben...

Kapitel III Über Doppelpunkte und Bindestriche, Nichtvereinigungssätze und direkte Rede Warum wurde der Doppelpunkt erfunden?

Ist ein Punkt nicht genug? Warum zwei? Der Punkt ist ein sehr notwendiges und hoch angesehenes Zeichen. Aber sie ist in der Lage, das Ende eines Satzes zu kommunizieren. Der Punkt hat nichts mit irgendetwas zu tun, was innerhalb des Satzes passiert. Mittlerweile stecken im Satz viele Bedeutungen und wichtige Botschaften, die eigene Zeichen erfordern.

Welche Bedeutung kann ein so starkes Zeichen wie ein Doppelpunkt ausdrücken? Einen davon kennen Sie bereits. Dies ist ein Doppelpunkt nach einem verallgemeinernden Wort, gefolgt von homogenen Elementen.

1. Finden Sie in den folgenden Beispielen verallgemeinernde Wörter und stellen Sie eine Frage daraus, um den Satz fortzusetzen. Schreiben Sie die Sätze mit den richtigen Zeichen auf.

1. Der Baum des Friedens trägt zwei süße Früchte: Poesie und Freundschaft (indische Volksweisheit). 2. Das Buch ist das Leben unserer Zeit. Jeder, ob alt oder jung, braucht es (V.G. Belinsky). 3. Von den ersten Schritten meiner geistigen Tätigkeit an habe ich mir zwei parallele Aufgaben gestellt, um für die Wissenschaft zu arbeiten und für das Volk zu schreiben (K. A. Timiryazev).

Der Satzteil vor dem Doppelpunkt enthält eine Frage. Es kann gedanklich zur Fortsetzung eines Satzes hinzugefügt werden, da die Fortsetzung die Bedeutung des vorherigen Teils offenbart.

Die Frage stellt sich zwangsläufig nach einem verallgemeinernden Wort vor homogenen Gliedern. Das verallgemeinernde Wort ist, wie Sie sich erinnern, die gemeinsame Behausung aller homogenen Mitglieder.

Gehen Sie zurück zu Aufgabe 1 und merken Sie sich, welche Fragen Sie gestellt haben.

(Sie sollten gefragt werden, wie der Name lautet? Wer ist der Name? Und wie lautet der Name?) Manchmal können diese Fragen auch in anderen Fällen auftauchen. Es können weitere Fragen gestellt werden.

Ein Doppelpunkt steht nicht nur nach einem verallgemeinernden Wort, sondern auch zwischen Teilen eines komplexen Satzes, die durch die Intonation verbunden sind. Solche Sätze werden komplexe Nicht-Vereinigungs-Sätze genannt. Allerdings wird in ihnen nicht immer ein Doppelpunkt platziert, sondern nur unter bestimmten Voraussetzungen.

Lass uns erinnern. Ihr erstes Gebot, wenn Sie mit einem Satz konfrontiert werden, ist herauszufinden, ob er einfach oder komplex ist. Das zweite Gebot (wenn es komplex ist) besteht darin, herauszufinden, wie seine Teile verbunden sind: 1) „sichere“ Konjunktionen oder wiederholte „gefährliche“ Konjunktionen oder verwandte Wörter; oder 2) einzelne „gefährliche“ Allianzen; oder 3) nur Intonation.

Doppelpunkt in einem komplexen Satz ohne Vereinigung Wie Sie sich erinnern, kann zwischen den Teilen eines komplexen Satzes, die nur durch die Intonation verbunden sind, eines von vier Zeichen stehen: entweder ein Komma, ein Semikolon, ein Doppelpunkt oder ein Bindestrich. In Abwesenheit von Konjunktionen signalisieren diese Zeichen semantische Beziehungen zwischen Satzteilen. Eines der Signale einer ganzen Bedeutungsgruppe ist der Doppelpunkt. In solchen Nicht-Vereinigungssätzen offenbaren der zweite und manchmal auch die nachfolgenden Teile eines komplexen Satzes den Inhalt des ersten.

Daraus ergibt sich eine der folgenden Fragen: 1) Warum? (aus welchem ​​Grund?), oder 2) eine der Fallfragen, oder 3) wie? auf welche Weise?

Der zweite Teil eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes kann auch die Frage beantworten: Welcher genau? und bestimmen Sie die Qualitäten, Zeichen und Eigenschaften dessen, was im ersten Teil besprochen wird, und offenbaren Sie die Definition im ersten Teil.

Ein Doppelpunkt wird also platziert: 1) vor homogenen Mitgliedern, wenn das verallgemeinernde Wort vor ihnen steht (manchmal nicht neben ihnen, sondern etwas früher); 2) zwischen Teilen eines komplexen Satzes ohne Vereinigung, wenn der erste Teil eine Frage verbirgt, die durch den nachfolgenden Teil des Satzes beantwortet wird.

Auch wenn Sie noch nicht wissen, welche Fragen sich möglicherweise verbergen, können Sie bereits erkennen, was vor Ihnen liegt: entweder homogene Glieder mit einem verallgemeinernden Wort oder der zweite Teil eines komplexen Satzes.

Im Diagramm werden komplexe Sätze ohne Vereinigung mit einem Doppelpunkt wie folgt angezeigt:

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1. Der Schriftsteller Ilya Ilf sagte, dass es in der kleinen Stadt, in der Mark Twain geboren wurde, ein Denkmal für seine berühmten Helden Tom Sawyer und Huckleberry Finn gibt. In diesem Denkmal wird der Charakter der Jungen sehr ausdrucksstark verkörpert; einer von ihnen hält eine tote Katze am Schwanz. 2. In Indien hört man die Kunst des Tanzens, Malens, Webens, Schmucks, all das ist Unsinn im Vergleich zur Kunst, sich um einen Elefanten zu kümmern. 3. Suworow beherrschte viele Sprachen: Deutsch Französisch Italienisch Polnisch Finnisch Türkisch Arabisch Persisch schrieb Gedichte in diesen Sprachen und veröffentlichte sie sogar. 4. Als die Amerikaner eine Atombombe auf Hiroshima abwarfen, wurden alle schönen Wohngebäude, Paläste, Parks und Menschen in der Stadt augenblicklich zerstört. Je sorgfältiger die Suche durchgeführt wurde, desto trauriger wurden seltsame Schatten auf den Steinen, Schatten von Kräutern und Blumen, Schatten von Kinderhänden und Frauenprofilen, dramatische Schatten männlicher Figuren. Es gab weder Menschen noch Kräuter; sie verschwanden, verdampften, zerfielen in Atome und hinterließen nur Schatten. 5. In seinem Märchen „Der kleine Prinz“ spricht der französische Schriftsteller und Pilot Antoine Saint-Exupéry einfach und herzlich über das Wichtigste an Pflicht und Treue, Freundschaft und Liebe zum Leben und zu den Menschen und darüber, was ein Mensch sein sollte wie auf diesem manchmal unfreundlichen, aber geliebten und unserem einzigen Planeten Erde (N. Gal). 6. In Tokio und anderen großen Städten Japans gilt die Regel: Wenn auf dem Gelände eines zukünftigen Wolkenkratzers ein Tempel steht, wird der Tempel auf das Dach dieses Gebäudes verlegt. Gleichzeitig ist der Tempel rund um die Uhr in Betrieb; ein Hochgeschwindigkeitsaufzug bringt Sie zu seinen offenen Türen (von den Magazinen).

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

3. Setzen Sie jeden Satz auf zwei Arten fort: einmal mit einem Doppelpunkt und einmal mit einem Komma. Die Sätze sind den Mythen des antiken Griechenlands entnommen.

1. Medusa Gorgon war ein schreckliches Monster.... 2. Es war unmöglich, sie anzusehen.... 3. Aber Perseus besiegte sie....

Werfen wir einen genaueren Blick auf die Bedeutungen, die der Doppelpunkt in einem komplexen Satz ohne Vereinigung vermittelt. Hier können wir über mehrere Fälle sprechen.

Fall eins. Der zweite Teil (oder mehrere Teile) eines komplexen Satzes verrät den Grund für das, was im ersten Teil geschieht. Wenn Sie den Kausalzusammenhang verstanden und die Stelle gefunden haben, an der die Frage aufkommt: „Wie viel?“, können Sie den Doppelpunkt ganz einfach an die richtige Stelle setzen.

Es könnte so aussehen.

1. Lampen müssen gepflegt werden (warum?): Ein Windstoß kann sie löschen ...

(A. Saint-Exupéry). 2. Architektur ist auch eine Chronik der Welt. Warum? : Sie spricht, wenn sowohl Lieder als auch Legenden schweigen (G. Belskaya).

Verwandeln Sie diese Sätze nun gedanklich in Sätze mit einer Konjunktion. Natürlich gibt es eine Konjunktion weil, und ihr wird ein Komma vorangestellt. Die Bedeutung beider Sätze wird gleich sein, aber die Zeichen werden unterschiedlich sein.

4. Verwendung der Substitution der Frage „Warum?“ und indem Sie diesen Satz gedanklich in einen Satz mit der Konjunktion weil umwandeln, ergänzen Sie die fehlenden Zeichen in den folgenden Beispielen.

1. Wie viele geografische Objekte und Ortsnamen gibt es auf dem Planeten Erde?

Ihre Zahl kann nicht gezählt werden, da es auf unserem Planeten eine große Anzahl von Städten und noch mehr Dörfern und Weilern mit Namen gibt (L. A. Vvedenskaya, N. P. Kolesnikov).

2. Streiten Sie mit einer Person, die schlauer ist als Sie, sie wird Sie besiegen ... Aber Sie können von Ihrer Niederlage profitieren. Streiten Sie mit einer Person von gleicher Intelligenz. Egal wer gewinnt, Sie werden das Vergnügen des Kämpfens erleben. Streiten Sie mit einer Person mit schwächerer Intelligenz, argumentieren Sie nicht aus Siegeswillen, sondern Sie können ihm nützlich sein (I. S. Turgenev).

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1. Der Strauß läuft mit erstaunlicher Geschwindigkeit in einer Stunde; er kann 180 Meilen (aus Magazinen) laufen. 2. Viele Stabhochsprungmeister können einen Grashüpfer beneiden, dessen Sprunghöhe das Zehnfache seiner eigenen Körpergröße beträgt. 3. In Nepal gibt es ein interessantes Ritual: Mädchen im Alter von 8 bis 12 Jahren werden mit einem Baum verlobt. Dieses Ritual ist mit einem grausamen religiösen Brauch vor mehreren Jahrhunderten verbunden, bei dem beim Tod eines Mannes seine Witwe auf dem Scheiterhaufen verbrannt wurde. Um diesen schrecklichen Brauch zu umgehen, wurde eine Verlobung mit einem Baum erfunden; im Falle des Todes ihres Mannes wird die Witwe nicht verbrannt, da sie auch die Frau des Baumes ist (aus Zeitschriften). 4.

Das japanische Landwirtschaftsministerium appellierte an die Bewohner erdbebengefährdeter Gebiete, Weißfische in Aquarien zu züchten. Wenige Stunden vor dem Erdbeben beginnen sie unruhig im Aquarium herumzuhuschen.

Für die Japaner ist dies wirklich ein Goldfisch, denn sie haben jeden Tag drei bis fünf Erdbeben an verschiedenen Orten des Landes (N. Sladkov).

Erstellen Sie Satzdiagramme aus Beispiel 3 (Dies, Ritual...; Um herumzukommen...).

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Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Wir hoffen, dass Ihnen diese Arbeit nicht besonders schwer fiel. Manchmal ist es schwieriger.

Dies geschieht, wenn Wörter wie „sah“ oder „gehört“ weggelassen werden und nur impliziert werden. Zum Beispiel: Ich habe zugehört: Von irgendwoher kamen die schönen und traurigen Klänge einer Geige. Dann ändert sich die Frage. Ungefähr so.

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Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

9. Hier sind „Segmente“ von Sätzen aus den Mythen des antiken Griechenlands.

Platzieren Sie Satzzeichen dort, wo Sie dies sicher tun können. Notieren Sie die Nummer jedes Beispiels in der entsprechenden Spalte der Tabelle.

Ich habe selbstbewusst ein Komma gesetzt. Ich habe selbstbewusst einen Doppelpunkt gesetzt. Es ist nicht klar, was ich setzen soll 1.... alles ist verschwunden, auch die Berge... 2.... Merkmale verschiedener Tiere finden sich manchmal bei Menschen, Löwe... . 3. Als Zeus und die anderen Götter Prometheus erschienen... 4....

Die Hungersnot kam über die Erde, die Felder und die Bäume nicht mehr... 5.... du erinnerst dich, dass die Menschen noch nicht... 6.... nicht unter Hunger und Kälte gelitten hatten... 7... . Sie wussten nicht, wie man verwöhnt...

8.... es gab nur noch einen Weg, es war notwendig... 9. Und ihm wurde klar, dass er zurückkehren musste... 10....

einen großen und unzerbrechlichen Eid geschworen ...

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Der vierte Fall. Wenn zwischen den Teilen eines komplexen Nicht-Vereinigungssatzes Fragen gestellt werden: Wozu und Zu genau? und wie?

Sie haben das Recht, einen Doppelpunkt zu setzen. So: Er dreht seine Brille hin und her (und wie?): mal drückt er sie an den Scheitel, mal schnürt er sie an seinen Schwanz, mal schnüffelt er daran, mal leckt er sie (I.A. Krylov).

10. Platzieren Sie die Zeichen in den folgenden Sätzen.

1. So demonstrierte Baron Münchhausen seine Reitkunst: Er ließ sein Pferd auf den Teetisch springen, ohne eine einzige Tasse zu zerbrechen. 2.

Baron Münchhausen sprang rittlings auf eine Kanonenkugel, die auf den Feind zuflog, und kam zurück, also wartete er auf die entgegenkommende Kanonenkugel, die aus der feindlichen Festung flog, sprang darauf und kehrte unverletzt zu seiner eigenen zurück. 3. Baron Münchhausen fiel zusammen mit seinem Pferd bis zum Hals in den Sumpf und hätte sterben können, wenn er nicht aus dieser gefährlichen Situation herausgekommen wäre, also schnappte er sich seine Sense und zog nicht nur sich selbst, sondern auch das Pferd aus dem Sumpf Pferd, das er fest zwischen seinen Knien hielt (nach E. Raspe).

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

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11. Das Eigentum eines weisen Menschen besteht aus drei Dingen: erstens – für sich selbst zu tun, was er anderen rät; zweitens – niemals gegen die Gerechtigkeit zu handeln; und drittens – die Schwächen der Menschen um ihn herum geduldig zu ertragen (L. N. Tolstoi) . 12.

Jeder Physiker und Dichter, Traktorfahrer und Chemiker sollte in der Lage sein, konsequent zu denken, anhand von Beweisen zu urteilen und falsche Schlussfolgerungen zu widerlegen. Besonders in unserer Zeit bringt es viele Entdeckungen und Erfindungen in verschiedenen Bereichen der Geographie, Politik und des öffentlichen Lebens (E. Kolman, O. Zikh). 13. Das Auto wurde durch die Arbeit vieler Menschen erfunden, von denen jeder einen kleinen Beitrag leistete; einer baute einen Benzinmotor; ein anderer baute diesen Motor auf Räder; der dritte erfand mit Luft aufgeblasenen Gummischlamm (K. Dombrowski). 14. Im Kino arbeiten viele Menschen unterschiedlicher Fachrichtungen an jedem Film; der Regisseur leitet die Dreharbeiten, der Kameramann filmt und der Filmregisseur organisiert die Dreharbeiten und kümmert sich im Allgemeinen um alle administrativen Angelegenheiten im Zusammenhang mit der Produktion des Films (K. Dombrowski ). 15. Am Ende stellte sich heraus, dass Münchhausen, vor Angst fassungslos, hinter ihm auf dem Boden lag, ein Löwe sich zum Sprung vorbereitete und vor ihm ein Krokodil sein Maul öffnete. Und so endete es: Der Löwe stürmte auf ihn zu, aber im Anlauf sprang er über ihn hinweg und fiel dem Krokodil direkt ins Maul und der Kopf des einen blieb im Hals des anderen stecken (nach E. Raspa).

Unter diesen Vorschlägen gibt es zwei, die in dieses Muster passen:

Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Wenn Sie keine Fehler hatten, überspringen Sie die nächste Aufgabe; wenn ja, erledigen Sie alles nacheinander.

12. Platzieren Sie Schilder. Notieren Sie die Nummer jedes Beispiels in der entsprechenden Spalte der Tabelle.

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1. Paustovsky hielt es für durchaus möglich, Denkmäler für die literarischen Helden Don Quijote oder Gulliver, Taras Bulba, Pierre Bezukhov, Lermontovs Maxim Maksimych oder Bela zu errichten. 2. Baron Münchhausen drehte seinem armen Pferd den ganzen Rücken um, als wäre nichts passiert. 3. Münchhausen wurde vorsichtig, am Straßenrand waren die Schritte eines Raubtiers zu hören (nach E. Raspe). 4. Auf der Insel befand sich eine alte Festung. Alles in dieser Festung war romantisch: heruntergekommene Zugbrücken und Kasematten und Pulvermagazine und alte Kanonen (K. Paustovsky). 5. Levitan hinterließ etwa hundert Herbstgemälde, Skizzen nicht mitgerechnet. Sie stellten Dinge dar, die man aus der Kindheit kennt: Heuhaufen, kleine, von Feuchtigkeit geschwärzte Flüsse, in Strudeln kreisende Laubblätter, einsame goldene Birken, die noch nicht vom Wind verweht sind, einen Himmel wie dünnes Eis (K. Paustovsky).

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

13. Hier sind „Segmente“ von Sätzen. Platzieren Sie Schilder darin, wo immer Sie können. Notieren Sie die Nummer jedes „Segments“ in der entsprechenden Spalte der Tabelle.

Ich habe selbstbewusst ein Komma gesetzt. Ich habe selbstbewusst einen Doppelpunkt gesetzt. Es ist unklar, was ich setzen soll

1. Ich ließ mich von der Regel leiten, nicht zu klettern... 2. In Indien wächst ein erstaunlicher Baum... 3. Der Arzt blickte auf und war fassungslos... 4. Der Wind wurde sofort kalt, weil... 5. Die Begegnung mit einem fliegenden Flugzeug mit Vögeln kann in Tränen enden... 6. Aber selbst am Boden ärgern Vögel die Flieger... 7. Die Köche haben mit aller Kraft gebastelt, sie haben gekocht... 8.

Die Köche waren glücklich, weil...

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

14. Setzen Sie jeden Satz in zwei Versionen fort: eine mit Doppelpunkt, die andere mit Komma.

1. Die historische Bibliothek in Moskau ist eines der größten Buchdepots der Welt... 2. Schämen Sie sich nie zu fragen... 3. Der Junge eilte zum klagenden Miauen...

15. Aufgabe mit einem Lächeln. Eine Person schrieb über sich selbst: „Ich habe fünfundzwanzig Finger an einer Hand, genauso viele an der anderen Hand und zehn an beiden Füßen.“ Wie stellen Sie sich diese Person vor? Damit es normal aussieht, fügen Sie einfach ein weiteres Satzzeichen hinzu. Bestimmen Sie welches Zeichen und an welcher Stelle.

Direkte Rede mit Doppelpunkt Was ist direkte Rede?

Beobachten Sie, wie manche Menschen über andere reden.

Der Erzähler wiederholt oft die Gestik, Mimik und den Tonfall der Person, von der er spricht, mit einem Wort: „imitiert“ er sie. Und natürlich wiederholt er seine Worte so genau wie möglich. Talentierte Geschichtenerzähler verwandeln sich buchstäblich in ihre Charaktere und vermitteln ihre Rede.

Was ist, wenn der Erzähler nicht mündlich, sondern schriftlich über jemanden berichtet? Wie bringt man seine Stimme, seinen Tonfall aufs Papier? Es gibt keine Möglichkeit, dies zu tun. Aber zumindest im allgemeinen Redefluss des Erzählers ist es möglich, die Rede desjenigen hervorzuheben, von dem er erzählt. Hierfür gibt es einen speziellen Satz Satzzeichen.

In der Grammatik werden die Worte des Erzählers als Worte des Autors bezeichnet, und die Worte desjenigen, über den die Geschichte erzählt wird, gibt es in zwei Varianten: direkte und indirekte Rede.

Direkte Rede ist eine genaue Übertragung der Rede einer anderen Person unter Beibehaltung ihres Inhalts und ihrer Form. Zum Beispiel: Der Junge sagte: „Heute ist mein Glückstag.“

Die gleichen Worte des Jungen in der indirekten Rede sehen so aus: Der Junge sagte, dass heute ein guter Tag für ihn sei.

Eine wichtige Voraussetzung für die korrekte Hervorhebung der direkten Rede im Schreiben ist die Fähigkeit, sie von den Worten des Autors zu unterscheiden.

Dazu ist es wichtig, ein „inneres Ohr“ zu haben: Beim Lesen von Büchern oder beim Aufschreiben Ihres Textes müssen Sie den Unterschied in der Intonation des Autors und seiner Figur (oder Charaktere) spüren. Es scheint schwierig, aber wenn Sie sich eine solche Aufgabe stellen, werden Sie sie perfekt meistern. Denn Intonation erklingt immer in uns, auch wenn wir uns dessen nicht bewusst sind. Aber leider hört ihr nicht jeder zu. „Intonationstaubheit“ ist in Ihren schriftlichen Arbeiten häufig sichtbar: Direkte Rede und Worte des Autors vermischen sich, und Ausdrucksformen einer lebhaften Intonation wie Frage- und Ausrufezeichen kommen überhaupt nicht vor.

Die Fähigkeit, direkte Sprache intonatorisch zu unterscheiden, entwickelt sich beim Lesen, wenn man versucht, verschiedene Stimmen mental zu „hören“ oder sich besser vorzustellen.

Auch spezielle Signalwörter – Sprechverben – helfen bei der Unterscheidung direkter Rede. Sie warnen davor, dass die Worte von jemandem jetzt „erklingen“ oder bereits „erklingen“ würden. Die am häufigsten verwendeten Wörter werden gesagt, gefragt, beantwortet. Wenn Sie sich jedoch auf diese Wörter beschränken, verarmt Ihre Sprache, denn tatsächlich gibt es unzählige sprechende Verben.

Je besser Sie sie kennen und in der Lage sind, sie zu erkennen, wenn sie sich treffen, desto sicherer können Sie die direkte Rede beim Schreiben hervorheben.

Tauchen wir ein in die Welt des Sprechens von Verben und lernen wir, die Vielfalt dieser Wörter zu nutzen. Für einen solchen Tauchgang müssen Sie einige Dinge beachten.

Es ist für Sie schon lange kein Geheimnis mehr, wie die direkte Rede hervorsticht, wenn die Worte des Autors davor stehen: Danach folgt ein Doppelpunkt, dann folgt die direkte Rede in Anführungszeichen und mit Großbuchstaben. Bezeichnen wir die Worte des Autors mit dem Buchstaben A und die direkte Rede mit dem Buchstaben „P“ und schließen wir sie in Anführungszeichen ein.

Die direkte Rede wird durch Anführungszeichen sozusagen vom Rest des Textes „abgegrenzt“. Folgendes passiert: A: „P“. Der Punkt wird nach den Anführungszeichen gesetzt, da er den gesamten Satz abschließt.

Entscheiden Sie nun selbst, welche zwei weiteren Regeln Sie beachten müssen, um souverän mit der direkten Rede umzugehen.

Wenn Sie so argumentieren, haben Sie Recht.

Da die direkte Rede den Tonfall der lebendigen Rede vermittelt, ist es sehr wichtig, sich die Endzeichen von Sätzen zu merken. Hier ist ein Diagramm der direkten Rede mit einem Fragesatz: A: „P?“ Hier bezieht sich das Fragezeichen nur auf die direkte Rede und es werden Anführungszeichen dahinter gesetzt.

In diesem Fall steht hinter den Anführungszeichen kein Punkt.

Direkte Rede mit einem Ausrufezeichen im Diagramm wird wie folgt angezeigt:

A: „P!“ Das Ausrufezeichen steht in Anführungszeichen und es folgt kein Punkt. Und da sich die direkte Rede an jemanden richtet, ist es eine gute Idee, sich die Adressen zu merken.

Jetzt können wir mit unseren Anweisungen zur direkten Rede beginnen, die nicht durch die Worte des Autors unterbrochen wird (siehe S. 116).

Fügen wir alle Diagramme zusammen (siehe S. 117).

Mit diesem Wissen ausgestattet, beginnen wir mit dem Training.

17. Schreiben Sie die sprechenden Verben auf. Versuchen Sie, den Autor jedes Beispiels zu erraten.

Platzieren Sie die Zeichen in den folgenden Sätzen.

1. Die Hunde rufen „Ahti Jungs, Dieb“

2. Mein schlauer Mann ging in Verhandlungen und fing so an Freunde, warum dieser ganze Lärm?

3. Ein Fisch schwamm zu ihm und fragte: Was willst du, alter Mann?

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18. Jetzt bieten wir Ihnen einige Sprüche herausragender Persönlichkeiten an. Schreiben Sie sie als direkte Rede nach den Worten des Autors auf und fügen Sie die eigenen Worte des Autors hinzu. Und natürlich Satzzeichen hinzufügen.

1. Mathematik ist die einzige perfekte Methode, mit der man sich selbst etwas vormachen kann (A. Einstein). 2. Eine lange Rede bringt die Dinge nicht voran, genauso wie ein langes Kleid nicht beim Gehen hilft (Talleyrand). 3. Es liegt in der Natur des Menschen, Fehler zu machen, aber ein Narr besteht auf seinem Fehler (Cicero). 4. Wie können wir verlangen, dass jemand unser Geheimnis bewahrt, wenn wir selbst nicht wissen, wie wir es bewahren sollen (La Rochefoucauld). 5. Man kann kein Mathematiker sein, ohne gleichzeitig im Herzen eine Dichterin zu sein (Sofya Kovalevskaya). 6.

Ohne Freunde zu sein ist das schlimmste Unglück nach der Armut (Daniel Defoe). 7. Narren reden vor allem über Weisheit und Schurken über Tugend (Paul Ernst).

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Schreiben Sie nun die sprechenden Verben aus Ihren Sätzen auf und prüfen Sie, ob sie abwechslungsreich genug sind. Wie wir bereits sagten, ist die Monotonie des Sprechens von Verben (sagte Gogol. Tolstoi schrieb) einer der deprimierendsten Mängel von Schulaufsätzen.

Die Vielfalt der Signalwörter und ihr Platz Wie viele Signalwörter der direkten Rede kann es in einer Sprache geben?

Im Synonymwörterbuch gibt es 29 synonyme Verben für das Wort „sagen“, 24 Synonyme für das Wort „sprechen“, 6 Synonyme für das Wort „fragen“ und 9 Synonyme für das Wort „antworten“.

Überlegen Sie sich möglichst viele Synonyme für diese Verben.

Wie viel hast du bekommen?

Der Reichtum synonymer Serien ist der Reichtum Ihrer eigenen mündlichen und schriftlichen Rede. Dieser Reichtum steht bereits den jüngsten Schulkindern und noch mehr Ihnen zur Verfügung.

Machen Sie sich (sorgfältig!) mit der Liste der Wortsignale der direkten Rede aus N. Nosovs Kinderbuch „Die Abenteuer von Dunno“ vertraut: sagte, antwortete, erzählte und lasst uns schreien, redete, begann zu fragen, stimmte zu, fragte, schlug vor , erklärte, murmelte vor sich hin, schrie aus vollem Halse, murrte, schrie, verkündete, ahmte nach, murrte weiter, schrie, hörte auf, entschuldigte sich, brüllte, wiederholte sie, murmelte leise, bestätigte, fragte, fluchte , sprach, fügte ein, fügte hinzu, keuchte, gedehnt, warnte, fluchte, rief, zischte, flüsterte, widersprach, erklärte, bettelte, befahl, rief, lud ein, begrüßte, schlug vor, sang, empörte sich, überredete, scherzte, gestand, wiederholte , schrie, schluchzte, argumentierte, schlug vor, heulte.

19. Und jetzt bieten wir Ihnen eine Liste von Sätzen an, von denen jeder eine direkte Rede ist, die nicht die Worte des Autors enthält. Sie müssen Folgendes tun: 1) Signalwörter finden, die in ihrer Bedeutung geeignet sind, 2) die Wörter des Autors hinzufügen und sie vor der direkten Rede platzieren.

1. Hallo du! Komm jetzt runter! 2. Vielleicht wird daraus etwas. 3.

Bitte kommen Sie an den Tisch! 4. Wann brechen wir auf? 5. Natürlich! 6. Aber damit bin ich nicht einverstanden. 7.

Guten Morgen! 8. Nun, hier ist noch einer! 9. Morgen um zwölf Uhr öffnet sich eine Touristenversammlung.

10. Ich habe das Glas zerbrochen. 11. Am Ende hat man immer ein paar dumme Geschichten. 12. Hände hoch! 13. Aber ich konnte nicht anders. 14. Nun, bitte warten Sie ein wenig!

15. Wirklich? 16. Auf keinen Fall! 17. Seien Sie vorsichtig! Es gibt eine kaputte Stufe!

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Viele Leute betonen die direkte Rede in Beispielen dieser Art nicht; sie verstehen es so:

Tonya blickte auf die goldenen Strahlen und sprach mit tiefer Traurigkeit. Wird unsere Freundschaft verblassen, so wie die Sonne jetzt verblasst? (N. Ostrovsky.) Korrigieren Sie den Fehler und versuchen Sie ihn zu erklären.

Sie haben Recht, wenn Sie so denken. Es ist möglich, dass diejenigen, die einen Fehler gemacht haben, das Signalwort, das die direkte Rede einleitet, nicht gesehen haben. Und es ist da, aber es steht nicht vor dem Beginn der direkten Rede, sondern etwas früher. Sie sprach dieses Wort.

20. Lassen Sie uns mit Beispielen arbeiten, in denen Signalwörter nicht vor der direkten Rede stehen. Setzen Sie Satzzeichen und unterstreichen Sie Signalwörter.

1. Als der römische Kaiser Vespasian an einem Tag keine Zeit hatte, eine einzige gute Tat zu vollbringen, sprach er voller Bitterkeit: Freunde, ich habe einen Tag verloren. 2. Der Vater der Geometrie, Euklid, sagte, als er jede seiner mathematischen Schlussfolgerungen beendete, was bewiesen werden müsse. 3. Julius Cäsar berichtete Rom von der schnellen siegreichen Schlacht: Er kam, er sah, er gewann. 4. Die Leute denken viel über Intelligenz und Dummheit nach. Hier ist, was der dagestanische Dichter Rasul Gamzatov dazu sagte: Schlangengift ist auch nützlich, wenn es in geschickten Händen ist. Bienenhonig ist auch schädlich, wenn er in die Hände eines Narren gerät. 5. Sie fragten Lucian, von wem du Höflichkeit gelernt hast? Er antwortete: Von den Unwissenden. Ich unterlasse Reden und Handlungen, die mir unangenehm sind.

6. Von den ersten Tagen der bitteren Zeit an hörte die Welt durch den bedrohlichen Donner. Wiederholt von Wassili Terkin Wir werden es ertragen – wir werden es erschüttern ...

(A. Tvardovsky)

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Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Signalwörter in der direkten Rede können nicht nur „sprechenden Verben“ entsprechen, sondern auch Wörtern mit den Bedeutungen „gehört“, „gehört“ oder „erklang“, „gedacht“ und ihren Synonymen.

In dem bereits erwähnten Kinderbuch „Die Abenteuer des Dunno“ fanden wir folgende Sätze mit Signalverben: Dunnos Stimme war zu hören, man konnte hören, Dunno hörte ein Flüstern; ein Flüstern war zu hören, ein wütendes Zischen war zu hören, Ausrufe waren von allen Seiten zu hören, Stimmen erreichten.

21. Unterstreichen Sie in den folgenden Beispielen die Stichworte und heben Sie die direkte Rede hervor.

1. Dann wurde, inspiriert von oben, die klangvolle Stimme von Petrus gehört, der mit Gott Geschäfte machte

2. In der Ferne ertönte ein Hurra. Die Regimenter sahen Peter.

3. Der mächtige Oleg senkte den Kopf und dachte: Wie wäre es mit Wahrsagerei?

4. Und er dachte, von hier aus würden wir den Schweden bedrohen (A.S. Puschkin)

Viele Schulkinder, die wir kennen, konnten die direkte Sprache in einem Satz nicht erkennen: Auf die Panzerung des Panzers war geschrieben: „Tod den deutschen Eindringlingen!“ Es stellte sich heraus, dass sie darin kein Signalwort fanden. Versuch es selber.

Sie haben Recht, wenn Sie hervorgehoben haben, dass der Satz gekritzelt wurde. Was bedeutet zerkratzt? In hässlicher, ungleichmäßiger Handschrift geschrieben (oder mit etwas Scharfem auf einer harten Oberfläche geschrieben). Daher ist das Wort Scribble gleichbedeutend mit dem Wort Write. Und dieses Wort hat elf Synonyme (versuchen Sie sich so viele wie möglich zu merken!), und alle davon können Signalwörter sein.

Das gelesene Wort kann das gleiche Signal sein.

Und die direkte Rede, formatiert mit diesen Wörtern, sieht so aus (Platzierung der Zeichen!):

Der französische Schriftsteller und Wissenschaftler Blaise Pascal schrieb: Je klüger und freundlicher ein Mensch ist, desto mehr bemerkt er das Gute in den Menschen.

Sie erinnern sich natürlich an den Namen eines Satzes oder einer Phrase, die von einer Person geschrieben oder gesprochen und von einer anderen Person verwendet wurde – ein Zitat. In einem geschriebenen Text wird ein Zitat als direkte Rede formuliert.

22. Wir bieten Ihnen einige interessante Sprüche. Schreiben Sie sie als Zitate auf und fügen Sie Ihre eigenen Worte des Autors hinzu. Setzen Sie Satzzeichen.

1. Alles an einem Menschen sollte schön sein: Gesicht, Kleidung, Seele und Gedanken (A.P. Tschechow). 2. Lärm beweist nichts; eine Henne, die ein Ei gelegt hat, gackert oft, als hätte sie einen großen Planeten zerstört (M. Twain). 3. Das Unverständlichste auf dieser Welt ist, dass sie verständlich ist (A. Einstein). 4. Die besten Philosophen der Welt sind Jungen mit Bart (Platon). 5. Größenwahn liegt vor, wenn sich eine Maus für eine Katze hält und sich selbst frisst (M. Svetlov).

Finden Sie unter diesen Zitaten einen einfachen Satz mit einem verallgemeinernden Wort und homogenen Mitgliedern.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Versuchen Sie herauszufinden, was in diesem Beispiel mit direkter Rede verbunden ist: Auf Befehl der Stadtverwaltung wurde eine Reihe Esel und Kamele mit Schildern um den Hals durch die Straßen einer portugiesischen Stadt geführt: „Nur wir tun es nicht.“ „Ich lese keine Bücher“ (aus Zeitschriften).

Wir laden Sie ein, die Antwort zu wählen, die Sie für richtig halten: 1) hängt mit nichts zusammen; 2) verbindet sich im Sinne; 3Mit fehlenden Wörtern ergänzt, die wiederhergestellt werden können.

Sie haben Recht, wenn Sie denken, dass hier zwei Antworten richtig sind: die zweite und die dritte.

Die direkte Rede wird hier anhand ihrer Bedeutung erraten, und außerdem können Sie Wörter, wie sie geschrieben wurden, oder deren Synonyme gedanklich ersetzen. Und außerdem (vergessen Sie es nicht!) wird Ihnen Ihr inneres Ohr immer sagen, wo die direkte Rede ist, denn sie hat einen anderen Tonfall als die Worte des Autors. Es gibt also drei Möglichkeiten, direkte Sprache zu identifizieren: 1) Eindringen in Gedanken; 2) mentale Substitution von Signalwörtern;

3) geistiges Hören der Intonation. Mit diesen Methoden ausgerüstet, machen wir mit dem Training weiter.

23. Ordnen Sie die Zeichen in den Beispielen an.

1. Er warf sofort eine Granate an die Tür. Er sprang herunter und verschwand im Rauch. Offiziere und Soldaten. Kommen einer nach dem anderen heraus.

–  –  –

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Hier sind Wörter, die an sich keine Signale direkter Sprache sind, aber durch sie mental ergänzt werden können: wütend, beleidigt, überrascht, interessiert, gekocht, bedroht, verängstigt, gelacht, besorgt, glücklich, genehmigt.

24. Nachfolgend finden Sie Sätze, von denen jeder zur direkten Rede werden kann. Wählen Sie für jeden Satz ein Wort mit passender Bedeutung, fügen Sie die Worte des Autors selbst hinzu und platzieren Sie sie vor der direkten Rede.

1. Hurra! Morgen in den Zirkus! 2. Wunderbar! 3. Oh, ich kann nicht! Einfach urkomisch! 4. Egal wie schlimm es wird! 5. Was für eine Schande! 6. Wird er uns nicht angreifen? 7. Ist das alles wirklich wahr? 8. Der Teufel weiß, was es ist! 9. Hier bin ich, ihr Wildfang! 10. Warum schreist du mich an? 11. Bitte sagen Sie mir, wie ist das alles passiert?

–  –  –

26. Platzieren Sie Satzzeichen in „Segmenten“ von Sätzen, einschließlich Satzendezeichen nach den Auslassungspunkten.

1... ratlos fragten sie, warum... 2. Aufgeregt von allem, was passierte, konnte er sich nicht mehr zurückhalten und schrie Stopp... 3. Ich würde sagen: Erstens, nicht... 4 .... so süß, kaum atmend, meine Liebe. .. 5.... vorwurfsvoll Warum hast du nie... 6....

fragte mich, wer es war...

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Jetzt kennen Sie drei Fälle der Verwendung eines Doppelpunkts: 1) nach der Verallgemeinerung von Wörtern vor homogenen Elementen; 2) in komplexen Sätzen ohne Vereinigung; 3) vor der direkten Rede, nach den Worten des Autors.

Lassen Sie uns üben, zwischen diesen Fällen zu unterscheiden.

27. Setzen Sie Satzzeichen. Tragen Sie die Nummer jedes Beispiels in die entsprechende Spalte der Tabelle ein. Arbeite mit Film.

–  –  –

28. Setzen Sie Satzzeichen.

1. Mark Twain besitzt einen der lustigsten Sätze, die je gesprochen wurden. Als die Presse begann, falsche Nachrichten über seinen Tod zu verbreiten, sagte er der Presse, dass die Gerüchte über meinen Tod etwas übertrieben seien (Yu. Olesha).

2. Ich schüttle Narren mit beiden Händen die Hand. Wie viel wir ihnen im Wesentlichen schulden. Denn wenn andere keine Narren wären, müssten wir selbst Narren sein.

(S.Ya. Marshak)

3. In Südamerika ist mir etwas aufgefallen, das mich zunächst wirklich überrascht hat: In besiedelten Gebieten gibt es viel mehr Schlangen als in unbebauten. In besiedelten Gebieten wurden die schlimmsten Feinde von Schlangen, Vögeln und großen Säugetieren ausgerottet oder vertrieben (R. Blomberg). 4. Der griechische Philosoph Sokrates sagte über seine Mitbürger: Ja, ich bin klüger als sie, weil ich weiß, dass ich nichts weiß, und sie, die nichts wissen, denken, dass sie alles wissen.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

29. Platzieren Sie Satzzeichen in den „Segmenten“ von Sätzen.

liebte es, Niemals zu wiederholen... 6.... lächle, es ist ein Lächeln... 7.... mit einer vor Freude klingenden Stimme Es lebe... 8.... und ich sehe sie sitzen... 9 .... mit der Stimme meines Vaters Wo sind meine...

10.... subtile Geräusche von jemandem, der vorsichtige Schritte unternimmt... 11.... aus verschiedenen Städten vom antiken Pskow bis...

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Mehrere Geschichten aus dem Leben eines Bindestrichs Die erste Geschichte ist die Platzierung eines Bindestrichs zwischen Subjekt und Prädikat. Diese Geschichte ist Ihnen schon lange bekannt, erzählen Sie sie sich. Beachten Sie jedoch, dass es vier Episoden enthält, wenn zwischen Subjekt und Prädikat ein Bindestrich steht, und drei Episoden, wenn dies nicht der Fall ist. Sie kennen auch zwei Episoden, in denen ein Bindestrich in einen unvollständigen Satz gesetzt wird. Wenn Sie sich nicht an alles erinnern können, lesen Sie den ersten Teil des Buches, Satzzeichen, und lesen Sie das Kapitel über Bindestriche innerhalb eines Satzes.

Sie haben kürzlich die zweite Geschichte aus dem Leben eines Strichs wiederholt. Dabei geht es darum, nach homogenen Elementen einen Bindestrich einzufügen. Es hat zwei Episoden. Erinnern Sie sich selbst an sie. Wenn Sie Schwierigkeiten haben, schauen Sie sich Kapitel I dieses Buches an.

Die dritte Geschichte ist eine Flut von Anwendungen. Sie können es sich auch selbst merken, und wenn es nicht klappt, kehren Sie zu Kapitel II zurück.

Bindestrich in nicht-gewerkschaftlichen Sätzen Die vierte Geschichte aus dem Leben eines Bindestrichs ist vielleicht die schwierigste: ein Bindestrich in einem nicht-gewerkschaftlichen komplexen Satz. Die Platzierung dieses Zeichens hängt von den semantischen Beziehungen ab, die die Teile eines komplexen Satzes verbinden. Betrachten wir mehrere Fälle solcher semantischer Beziehungen. Um sie uns klarer zu machen, nehmen wir zunächst Sätze mit einer Konjunktion. Bestimmen Sie, welche Bedeutung die Teile eines komplexen Satzes in den folgenden Beispielen haben: 1. Wenn Sie die Pflanze nicht gießen, kann sie sich nicht normal entwickeln. 2. Wenn Herren streiten, knacken die Stirnen der Diener.

Wenn Sie über die Bedeutung dieser Sätze nachdenken, wird Ihnen klar, dass im ersten Beispiel der erste Teil die Bedingung der im zweiten Teil stattfindenden Handlung und im zweiten Beispiel die Zeit bezeichnet.

Was passiert, wenn wir die Gewerkschaften ignorieren? Folgendes gilt: 1. Wenn Sie die Pflanze nicht gießen, kann sie sich nicht normal entwickeln. 2. Die Herren kämpfen – die Stirn der Diener knackt.

Die semantischen Beziehungen in diesen Sätzen bleiben erhalten, nur ihre Signale sind keine Konjunktionen mehr, sondern Bindestriche. Der Strich scheint die Erwartung zu verkörpern: Was wird also passieren?

30. Wir bieten Ihnen einige Vorschläge. Ordnen Sie die Zeichen darin an und notieren Sie dann die Nummern der Sätze, in denen der Bindestrich die semantischen Beziehungen von Zeit und Zustand anzeigt. Arbeite mit Film.

1. Drei tapfere Mädchen lächelten auf dem Rücken einer bengalischen Tigerin.

Jetzt sind alle drei in der Tigerin und auf dem Gesicht der Tigerin liegt ein Lächeln.

(S.Ya. Marshak)

2. Rufen Sie sich eine Last an und klettern Sie nach hinten. 3. Wenn der Spatz herausfliegt, wirst du das Wort nicht verstehen. 4.

Wenn du zwei Hasen jagst, wirst du keinen fangen. 5. Spucken Sie nicht in den Brunnen, Sie brauchen das Wasser zum Trinken. 6. Arthur Conan Doyle widmete Sherlock Holmes neun Bücher, vier Romane und fünf Geschichtensammlungen, insgesamt sechsundfünfzig Geschichten (K. Andreev). 7. Das Wichtigste, was die Leser an Sherlock Holmes fasziniert, ist die bemerkenswerte Kraft seiner Gedanken. Sherlock Holmes ist fast die einzige Figur in der Kinderweltliteratur, deren Hauptbeschäftigung das logische Denken ist. Geschichten über Sherlock Holmes werden Detektivgeschichten genannt, weil Detektiv auf Englisch ein Detektiv ist (K. Chukovsky). 8.

Die Leute jubeln und ein fröhliches Lied erklingt. Sie denken nach, sind traurig, und eine traurige, gemächliche Melodie kommt ihnen in den Sinn. Und die Trauer ist gefallen; nichts kann sie besser ausdrücken als Musik, ein Lied (nach N. Kolosova).

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Bei dieser Aufgabe haben Sie nicht nur mit neuem Material gearbeitet, sondern mussten sich auch vieles von dem merken, was Sie bereits wussten. Sagen Sie sich, woran Sie sich erinnern konnten.

Die nächste Episode aus dem Leben eines Dash ist der Beziehung zwischen einer Aktion und ihrem Ergebnis gewidmet. Jede Aktion hat ein Ergebnis. Du schlägst den Ball mit deinem Schläger und was passiert? - es wird hochfliegen, das Glas treffen - und was wird passieren? - es wird in Stücke zerspringen. Beziehen sich die Teile eines Nicht-Vereinigungssatzes in ihrer Bedeutung als Handlung und deren Ergebnis aufeinander, so wird zwischen ihnen ein Bindestrich gesetzt.

31. Setzen Sie Satzzeichen. Notieren Sie die Anzahl der Sätze mit der semantischen Beziehung Aktion – Ergebnis.

1. Pfiff, ich lasse dich nicht warten!

2. Nein, er sieht nicht betrügerisch aus. Seine Augen lügen nicht ...

Sie sagen wahrheitsgemäß, dass ihr Besitzer ein Schurke ist!

(R. Burns, trans. S.Ya. Marshak)

3. Es gab keinen Nagel. Das Hufeisen fehlte.

Es gab kein Hufeisen. Das Pferd wurde lahm.

Das Pferd wurde lahm. Kommandant getötet.

Die Kavallerie ist besiegt. Die Armee ist auf der Flucht.

Der Feind dringt gnadenlos in die Stadt der Gefangenen ein, denn es gab keinen Nagel in der Schmiede!

(Englisches Lied, trans. S.Ya.Marshak) Testen Sie sich selbst mit den Antworten am Ende von Kapitel III.

Wissenschaftler sind sehr ernsthafte Menschen. Allerdings... Es heißt, dass eines Tages ein Student zum Akademiker Pawlow kam und sah, dass Iwan Petrowitsch in einem Wasserbecken Boote zu Wasser ließ. Auf den überraschten Blick seines Gastes antwortete Pawlow: „Eine Anleihe aus der Kindheit.“

In unserem Buch stoßen wir auch gelegentlich auf „Anleihen aus der Kindheit“: Auszüge aus Kindergedichten, Märchen und lustigen Geschichten. Dadurch können wir auch bei der ernstesten Arbeit manchmal lächeln. Denken Sie daran: Ein Lächeln ist der Freund eines Mannes!

32. Sammeln Sie „verstreute“ Sätze aus einem Märchen, das Sie gut kennen, setzen Sie die notwendigen Zeichen hinein und erklären Sie sie.

1. Der Bojar, Pfeil, Schuss, Tochter, fiel, Sohn, Hof, und der Älteste, sie, Bojar, erhob sich auf den Pfeil. 2. Die Tochter des Kaufmanns, die mittlere, fiel, hob sie auf, und der Sohn des Kaufmanns, der Pfeil, warf sie in den Hof. 3. Der Sumpf, in, lass den Frosch, den Sohn, fallen, den Jüngsten, und der Pfeil, sie, der Pfeil, erhob sich.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Vielleicht erinnern Sie sich an die lustigen Kindergedichte des Dichters Roman Sef:

„Alles auf der Welt ist wie alles: Eine Schlange ist wie ein Lederband; der Mond ist wie ein riesiges rundes Auge; ein Kranich ist wie ein dürrer Kranich; eine getigerte Katze ist wie ein Pyjama; ich bin wie du, und du bist wie.“ Mama."

Das Sprechen über ähnliche Dinge findet seinen Ausdruck in der Interpunktion. Ähnlichkeitsbeziehungen zwischen Teilen eines komplexen Satzes werden durch das Bindestrichzeichen ausgedrückt, und zwar nicht nur in Sätzen ohne Konjunktionen, sondern gelegentlich auch in Sätzen mit Konjunktionen, wenn die Intonation dies nahelegt.

33. Schreiben Sie mit Satzzeichen um.

1. Würde ein Blinder sie nicht bemerken, aber ein Sehender spricht darüber

–  –  –

34. Lesen Sie eine Nacherzählung eines alten ägyptischen Mythos. Platzieren Sie Schilder.

Jeden Tag segelt der Sonnengott Ra den himmlischen Nil entlang und verwandelt sich abends in ein Nachtboot, auf dem er den unterirdischen Nil entlang segelt. Als Ras Boot das unterirdische Tor erreicht, wird er von seinem schrecklichen Feind, der Schlange Achop, angegriffen. Ra besiegt den Feind und die Götter preisen ihn mit einem solchen Lied.

Ra ist stark, die Feinde sind schwach, Ra ist hoch, die Feinde sind niedrig, Ra ist lebendig, die Feinde sind tot, Ra wird gefüttert, die Feinde sind hungrig, Ra ist durstig, die Feinde sind durstig, Ra ist aufgestiegen, der Feinde sind gefallen. Ra wird zu den unterirdischen Bergen schwimmen und die Tore des Horizonts werden sich vor ihm öffnen. Ra wird vom Nachtboot zum Tagesboot wechseln und die Erde mit seinem Glanz erleuchten.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Versuchen Sie nun selbst herauszufinden, welche semantischen Beziehungen die Satzteile in dem Lied, das Ra verherrlicht, verbinden.

Sie haben Recht, wenn Sie denken, dass es ein Verhältnis der Opposition, der Opposition, gibt. Und Sie haben wahrscheinlich schon vermutet, dass bei solchen semantischen Beziehungen ein Bindestrich zwischen Satzteilen gesetzt wird.

Wenn also zwischen den Satzteilen Oppositions- und Oppositionsbeziehungen bestehen, wird zwischen ihnen ein Bindestrich gesetzt.

Wenn Sie Zweifel haben, ob Sie dieses Zeichen anbringen sollen, ersetzen Sie gedanklich „aber“ oder „a“ an dieser Stelle. Wenn dies funktioniert, können Sie gerne einen Bindestrich hinzufügen.

35. Versuchen Sie, im Geiste die Konjunktionen but oder a zwischen den Satzteilen zu ersetzen und Satzzeichen zu setzen.

1. Dem Affen ging es sehr schlecht. Dem Mann ging es noch viel schlechter.

–  –  –

38. Schreiben Sie den Text neu und ordnen Sie die Zeichen darin an.

Scheidungsverhinderung Auf einer der Hebrideninseln gibt es vor der Heirat einen Brauch: Der Bräutigam muss die ganze Nacht auf einem Bein auf der „Mauer der Liebenden“ über der felsigen Küste des Atlantischen Ozeans stehen. Wenn Sie einen falschen Schritt machen, kann Ihr zukünftiger Ehemann in die Tiefe stürzen. Es ist daher nicht verwunderlich, dass es auf den Inseln so selten vorkommt, dass Jäger eine solche Prüfung (aus Zeitschriften) ein zweites Mal bestehen.

Testen Sie sich selbst mit den Antworten am Ende von Kapitel III.

39. Arbeite als Korrektor! Wir bieten Ihnen verschiedene Aphorismen und Sprichwörter.

Finden und korrigieren Sie Satzzeichenfehler darin.

1. Wenn Sie sich selbst studieren wollen: Schauen Sie sich Menschen und ihre Taten an;

Wenn Sie Menschen studieren möchten, schauen Sie in Ihr eigenes Herz.

(M. Mikhailov)

2. Eine Chatterbox ist wie ein Pendel, beide müssen gestoppt werden (Kozma Prutkov). 3.

Jedes Ding ist eine Form der Manifestation grenzenloser Vielfalt (Kozma Prutkov). 4. Ich verstehe nicht ganz, warum viele Leute das Schicksal einen Truthahn nennen und nicht einen anderen Vogel, der dem Schicksal ähnlicher ist? (Kozma Prutkov). 5. Die Nase wurde herausgezogen, der Schwanz blieb stecken. 6. Der Donner wird nicht zuschlagen: Der Mann wird sich nicht bekreuzigen. 7. Lass einen Narren zu Gott beten: Er wird sich sogar die Stirn verletzen.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

40. Platzieren Sie Satzzeichen in „Segmenten“ von Sätzen.

1.... sie machen alle möglichen schmutzigen Tricks... 2.... es klappt nicht, weil der Kater Leopold... 3.... sie werden ihm darin selbst eine Falle stellen.. . 4.... sie redeten voller Angst nachts im Schloss... 5.... dachten, es sei ein Gespenst... 6.... der Hahn kräht, das Gespenst verschwindet... 7. Egal Wie sehr wir es versucht haben, nichts... 8. Ruf mich einfach sofort an...

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

Sie haben also alle Fälle kennengelernt, in denen in komplexen Sätzen ein Bindestrich gesetzt wird.

Die folgende Geschichte aus dem Leben eines Dash ist ein Dash in direkter Rede.

Der direkten Rede folgen Erinnern Sie sich, was passiert, wenn homogenen Mitgliedern ein verallgemeinerndes Wort vorangestellt wird? Es folgt ein Doppelpunkt und dann folgen homogene Begriffe. Wenn das verallgemeinernde Wort seine Position ändert und hinten landet, wird ein Bindestrich davor gesetzt. Die Interpunktionsgestaltung der direkten Rede erfährt ebenfalls die gleichen Veränderungen: Die Wörter des Autors vor der direkten Rede werden mit einem Doppelpunkt abgeschlossen, und nach der direkten Rede (die über die dafür erforderlichen Satzendezeichen verfügt) wird ein Bindestrich davor gesetzt Worte des Autors. Dies ist schematisch wie folgt dargestellt (siehe S. 132).

Jetzt können wir die bereits teilweise bekannten Anweisungen zur direkten Rede ergänzen, die nicht durch die Worte des Autors unterbrochen werden (siehe S. 133).

Auf dem Giebel des griechischen Apollontempels in Athen befand sich die Inschrift: „Erkenne dich selbst.“

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

42. Ordnen wir die Zeichen an und markieren Sie die Signalwörter in den folgenden Beispielen aus Krylows Fabeln.

1. Hören Sie zu, unterbrach der Nachbar hier Hunter als Antwort.

2. Hast du im Sommer gearbeitet?, erzählt Ant ihr.

3. Stepanuschka, mein Lieber, verrate ihn nicht, mein Lieber. Unter dem Bären betete er zum Knecht.

4. Oh, du Vielfraß, oh der Bösewicht, hier macht Vaska der Koch Vorwürfe.

5. „Hier ist ein Freund, den ich liebe“, rief Demyan.

6. Wäre es nicht besser für sie, ihr Pate zu werden?, antwortete Mischka.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

43. Schreiben Sie neu und platzieren Sie die erforderlichen Zeichen.

1. Was der Mensch nicht kennt Der Mensch kennt die Grenzen seiner Kräfte nicht, sagt die mongolische Volksweisheit. 2. Ein usbekisches Sprichwort sagt, dass ein Mensch müde wird, wenn er nichts zu tun hat. 3. Smart ist kurz in seinen Worten, aber aktiv in der Tat, wie man in Indien sagt. 4.

Das Beste sei Festigkeit ohne Zorn, Beharrlichkeit ohne Streit, Höflichkeit ohne Arroganz, heißt es in Irland. 5. Solange ein Mensch nicht aufgibt, ist er stärker als sein Schicksal, schrieb der deutsche antifaschistische Schriftsteller Remarque.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

44. Wir bieten Ihnen mehrere Sprüche herausragender Persönlichkeiten. Die Namen dieser Personen geben wir nach jedem Spruch in Klammern an. Fügen Sie die eigenen Worte des Autors hinzu und platzieren Sie diese nach der direkten Rede. Sobald Sie sich in der Rolle eines Autors wiederfinden, achten Sie darauf, dass Ihre Worte nicht eintönig sind. Setzen Sie Satzzeichen.

1. Wer einen Streit anfacht und Feuerbrände schürt, sollte sich nicht beschweren, wenn ihm Funken ins Gesicht fliegen (W. Franklin). 2. Ohne Vorstellungskraft ist es unmöglich, ein Urteil zu formulieren (Aristoteles). 3. In der Gedankenarbeit liegt Freude, atemberaubende Kraft, Harmonie (W. I. Wernadski). 4. Die Tapferen kennt man im Kampf; Familie und Kinder sind in Schwierigkeiten und Freunde im Unglück (indisches Sprichwort).

5. Der Tag wird kommen und die Stunde wird schlagen, wenn es darum geht, auf der ganzen Erde an erster Stelle zu stehen.

6. Behandeln Sie andere so, wie Sie selbst behandelt werden möchten (Voltaire).

7. Ein tiefer Fluss ist ruhig; ein intelligenter Mensch ist nicht arrogant (mongolisches Sprichwort).

8. Ein gut strukturiertes Gehirn ist mehr wert als ein gut gefülltes Gehirn (Montaigne).

9. Wenn Sie etwas vergessen möchten, schreiben Sie sofort auf, woran Sie sich erinnern müssen (Edgar Allan Poe). 10. Fröhliche Menschen erholen sich schneller und leben länger (Ambroise Pare).

Unter diesen Sprüchen gibt es zwei Sätze, die diesem Schema entsprechen. Schreiben Sie ihre Zahlen auf.

Testen Sie sich anhand der Antworten am Ende von Kapitel III.

45. Lesen Sie nun die Beispielpaare, vergleichen Sie sie und erzählen Sie uns alles über sie.

Fügen Sie fehlende Satzzeichen hinzu.

1. Über Geschmack lässt sich nicht streiten – sagten schon die alten Römer. Dieses russische Sprichwort entspricht: Es gibt keinen Freund für den Geschmack, für die Farbe. 2. Beeilen Sie sich langsam – die lateinische Weisheit rät. Die gleiche Idee kommt im russischen Sprichwort zum Ausdruck: „Wer sich beeilt, bringt die Leute zum Lachen.“

Störungen können durch einen einzelnen Komplex der folgenden Teile dargestellt werden: 1) erkenntnistheoretischer Teil, einschließlich einer Beschreibung und Erklärung des Ursprungs, der Entstehung, Funktionsweise und Entwicklung (Veränderungen) dieses Systems; 2) der ontologische Teil – das Objekt, Subjekt, Ziel, Ziele, System, Prinzipien und Quellen dieses Systems, seine Beziehung zu anderen ...“

„Entdecken Sie mit uns die Welt! BESCHREIBUNG FÜR ELTERN – GARTENBLUMEN BESCHREIBUNG: Aster hat seinen Namen vom griechischen Wort „Aster“ „Stern“ für die sternförmige Form des Blütenstandkorbs. Es werden mehr als 600 Arten angebaut: Rosa, Rot, Burgund, Lila, Weiß, Lila und viele andere Farben. Sie sind in der Natur weit verbreitet und wachsen in Bergen und Steppen sowie in Wäldern. Dies sind mehrjährige oder zweijährige krautige Pflanzen, seltener Sträucher. Astern blühen vom späten Frühling bis zum Spätherbst und bleiben sogar bestehen ...“

„Umfrage zur Ostsee – Fassung vom 11. April 2010. Guten Tag! Wir untersuchen die Einstellungen der Menschen zu verschiedenen Aspekten rund um die Ostsee und möchten Ihnen zu diesem Thema einige Fragen stellen. Dies dauert 10–20 Minuten. Wir führen diese Umfrage gemeinsam mit Forschungsinstituten in allen Ländern mit Zugang zur Ostsee durch und den Bewohnern all dieser Länder werden nun die gleichen Fragen gestellt. Ihre Antworten bleiben anonym.0. Wir würden uns sehr freuen, wenn Sie daran teilnehmen würden...“

„Über die Wälder der Republik Karelien (mit Änderungen und Ergänzungen vom 23.06.95) Seite 1 von 39 Text (vollständig) Inhalt Status Es wird verwiesen Themen Text GESETZ DER REPUBLIK KARELIEN Über die Wälder der Republik von Karelien – Das Gesetz der Republik Karelien trat am 27.03.92 in Kraft, mit Änderungen und Ergänzungen, die am 01.10.93 durch das Gesetz der Republik Karelien über Änderungen und Ergänzungen zum Gesetz der Republik Karelien vorgenommen wurden Über die Wälder der Republik Karelien N XII-20/550, in Kraft getreten am 20.10.93 (Wedomosti.. )

„AUKTION ZEITGENÖSSISCHE KUNST 17. Dezember 2011 DONETSK LOS ROITBURD A. 82 LOS GONCHAR M. 72 LOS CHICHKAN I., PSYFOX 22 LOS TISTOL O. 76 LOS KERESTEY S. 12 AUKTIONSHAUS „GOLDEN RATIO“ AUKTION Nr. 21 ZEITGENÖSSISCHE KUNST 17. DEZEMBER , 2011 Samstag 14:00 ADRESSE Donezk, st. Chelyuskintsev, 189 Ausstellungszentrum „ArtDonbass“ REGISTRIERUNG, ANNAHME VON ABSENTE-ANGEBOTEN + 38 044 240 95 32 + 38 044 386 8 811 [email protected] UKRAINE, DONETSK LOS TSAGOLOW V. 68 VORAUKTIONSAUSSTELLUNG 10.–16. DEZEMBER 2011 AUSSTELLUNGSZEITEN 11:00 – 19:00 Uhr...“

„VIERTELJÄHRLICHER BERICHT Offene Aktiengesellschaft „Interregionale Vertriebsnetzgesellschaft des Zentrums und der Wolga-Region“ Emittentencode: 12665-E für das 1. Quartal 2013. Standort des Emittenten: 603950 Russland, Nischni Nowgorod, st. Rozhdestvenskaya, 33 Die in diesem Quartalsbericht enthaltenen Informationen unterliegen der Offenlegung gemäß der Wertpapiergesetzgebung der Russischen Föderation, Generaldirektor E.V. Unterschrift Uschakow Datum: 15. Mai 2013 Hauptbuchhalter Chef...“

„Derzeit haben fast alle von uns eine Bankkarte, viele sogar mehr als eine. Die Zahl der von russischen Kreditinstituten ausgegebenen Bankkarten belief sich zum 1. Januar 2013 auf rund 240 Millionen. Karten haben überall Einzug in unser Leben gehalten, aber im Gegensatz zu vielen anderen Ländern verwenden sie laut Statistik in Russland etwa 35 % der Plastikkarteninhaber ausschließlich als „Gehaltskarten“, d. h. Der Benutzer hebt Bargeld an einem nahegelegenen Geldautomaten ab. Und die absolute Mehrheit ...“

„Bibelgeschichten für heranwachsende Kinder Francine Rivers und Shannon Rivers Coibion ​​​​von Illustriert von Pascale Constantin Tyndale House Publishers, Inc. Carol Stream, Illinois Besuchen Sie Tyndales aufregende Website unter www.tyndale.com. Informieren Sie sich über das Neueste über Francine Rivers auf ihrer Website unter www.francinerivers.com. TYNDALE ist eine eingetragene Marke von Tyndale House Publishers, Inc. Das Tyndale Kids-Logo ist eine Marke von Tyndale House Publishers, Inc. Bibelgeschichten für heranwachsende Kinder Copyright © 2007 by...“

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„Erbliche Varianten von Schilddrüsenkrebs bei Kindern, diagnostische Marker für den praktizierenden Kliniker T.P. Kazubskaya, V.M. Kozlova, T.T. Kondratyeva, A.I. Pavlovskaya, A.V. Marakhonov, N. V. Ivanova, A.A. Stepanova, F.A. Amosenko, R.V. Shishkov, V.G. Polyakov, E.I. Trofimov FSBI Russisches Onkologisches Forschungszentrum, benannt nach N.N. Blokhin“, Moskauer Föderales Staatshaushaltsinstitut „Medizinisches Genetisches Forschungszentrum“, Moskauer Föderales Wissenschaftliches und Klinisches Zentrum für Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde FMBA, Moskau Endokrine Zellen der Schilddrüse aus …“

Ihr Lieblingstier ist nicht nur Ihr Energiespender und Helfer, es ist ein Spiegelbild Ihres Wesens. Man glaubt, dass man sich selbst darin sehen wird, wenn man in die Augen seines lebenden Talismans schaut.

Die Liebe zu Tieren reicht weit zurück. In Ägypten wurden Katzen verehrt und damit auf eine Stufe mit Gottheiten gestellt. In Indien dürfen Kühe genauso behandelt werden wie ihre Mutter. Schafe werden seit langem Gott geopfert. Es gibt unzählige Tiere und jeder Mensch fühlt eine besondere Verbindung zu unseren kleineren Brüdern. Manche Menschen mögen ungezügelte und wilde Raubtiere, andere bewundern die Anmut der Katze. Alles auf dieser Welt ist miteinander verbunden, und unsere mentale Verbindung zu Tieren bildet da keine Ausnahme. Ihr Lieblingstier wird alles für Sie sagen.

Weise Eule

In manchen Ländern fungieren Eulen als finstere Glücksdiebe und Vorboten des Todes. In anderen Teilen der Welt werden sie verehrt und ihnen wird die Fähigkeit verliehen, Wohlstand und Reichtum anzuziehen. Heute symbolisiert die Eule Weisheit. Wenn dies Ihr Lieblingstier ist, haben Sie großes Glück. Eine mentale Verbindung mit einer Eule weist auf verbesserte geistige Fähigkeiten, entwickelte Intuition und Einsicht hin. Sie sind in der Lage, den Verräter zu entlarven, die Dornen der Lügen zu durchbrechen und die Wahrheit herauszufinden. Sie haben keine Angst vor Veränderungen, weil Sie wissen, was Sie davon erwarten können.

Schlauer Fuchs

Fox ist List, Anmut, Geschwindigkeit und Effizienz in einem Paket. Es gibt kein erstaunlicheres Tier als den Fuchs. Von ihrem Einfallsreichtum und ihrer Geschicklichkeit haben wir seit ihrer Kindheit gehört. Jeder hat Märchen darüber gelesen, wie ein Fuchs alle um ihn herum betrogen hat. Die Füchsin wird von Entschlossenheit und Selbstvertrauen beherrscht; sie erreicht ihr Ziel mit allen Mitteln. Wenn dies Ihr Geistestier ist und Sie es bewundern, können Sie sicher sein, dass der Fuchs auch Ihre Beweglichkeit und Geschicklichkeit bewundern wird. Sie wissen, wie Sie Probleme vermeiden, Ihre Ängste und Komplexe überwinden. Sie wissen, wie man im richtigen Moment mutig ist und wie man in einer stressigen Situation schlau ist. Sie haben die Macht, Menschen Ihrem Willen zu unterwerfen, zu manipulieren und zu kontrollieren.

Stattliches Pferd

Pferde sind heilige Geschöpfe und die Liebe zu ihnen ist verständlich. Schon wenn man neben einem Pferd steht, spürt man die enorme Kraft und Kraft dieses gigantischen Tieres und staunt gleichzeitig über seine Anmut und Sanftmut. Die neben einem Pferd verbrachten Minuten bleiben für immer in der Seele. Die Liebe zu diesem Tier zeigt, dass Sie ein freiheitsliebender, sympathischer und erfolgreicher Mensch sind. Du bist reaktionsschnell, rein, fair. Sie eilen Ihrem Traum entgegen und überwinden Schwierigkeiten nacheinander.

Freiheitsliebender Vogel

Jeder Vogel ist ein Symbol für Freiheit und spirituelles Leben. Im alten Ägypten wurden die Seelen der Toten als Vögel mit Menschenköpfen dargestellt, was den Übergang in die spirituelle, erhabene Welt symbolisierte. Die Liebe zu Vögeln definiert Sie als eine Person, die bewusst, spirituell, intelligent und unverständlich ist. Sie sind geduldig, weise, aber gleichzeitig unruhig und streben danach, die Wahrheit zu erfahren.

Wild Bär

Der Bär ist ein sehr umstrittenes Tier. In russischen Traditionen verkörpert er den König der Tiere, manchmal gutmütig, aber häufiger ein wütendes Raubtier. Jeder Held wird ihn um seine Stärke und Macht beneiden. Das Bild eines Bären zieht Glück und Erfolg an. Eine spirituelle Verbindung zu einem Raubtier zeigt an, dass Sie eine starke Person sind. Sie sind selbstbewusst, mutig, gutmütig und sympathisch und haben keine Angst vor Einsamkeit, Widrigkeiten und Schwierigkeiten.

Tapferer Löwe

Der Löwe steht für Königtum, Mut, Stärke und Macht. Nicht umsonst gilt er als König der Tiere. Löwe hat vor nichts Angst, Angst und Niederlage sind ihm unbekannt. Wenn Sie also Respekt und Bewunderung für dieses anmutige Raubtier haben, wird er Sie auf Ihre Stärken hinweisen. Du bist selbstbewusst und manchmal egoistisch. Sie wissen, wie Sie Ihre Lebenspartner auswählen und haben die vollständige Kontrolle über Ihr Umfeld. Ihnen steht immer eine Führungsposition zur Verfügung und die Fähigkeit, die Welt zu verändern, ist als Bonus gegeben.

Zarter Schmetterling

Der Schmetterling symbolisiert die Unsterblichkeit der Seele, die Auferstehung, die Fähigkeit zur Transformation und Wiedergeburt. Dieses himmlische Geschöpf beginnt den Lebenszyklus als Raupe und wird als Schmetterling wiedergeboren. Die Liebe zu Schmetterlingen zeugt von Glauben, Liebe und Hoffnung. Sie haben keine Angst vor Veränderungen, Sie wissen, wie man sie genießt. Und das reichhaltige Universum weiß dies sehr zu schätzen und macht sich ständig bemerkbar. In Ihrem Leben geschehen ständig erstaunliche Veränderungen, die Ihnen manchmal gar nicht bewusst sind.

Einzelgänger

Der Wolf ist ein Symbol für Freiheit, Furchtlosigkeit und Reinheit. Eine spirituelle Verbindung mit einem Wolf weist darauf hin, dass Sie ein Mann von Ehre sind. Du bist unabhängig, selbstbewusst, zielstrebig. In jedem Kampf kämpfst du um den Sieg, wie dein Krafttier. Ein Wolf wird sich niemals für eine Niederlage entscheiden, selbst wenn er in tödlicher Gefahr ist. Das zeugt von großem Mut. Sie nutzen alle Möglichkeiten zu Ihrem Vorteil und lassen Ihr Glück nie aus der Hand.

Königlicher Tiger

Die Chinesen betrachten den Tiger als den König der Tiere. Er ist mutig, wütend, schwer fassbar. In Mythen wird der Tiger oft als ebenbürtiger Rivale des Drachen dargestellt. Dieses Raubtier symbolisiert Schönheit, Anmut, Exklusivität und Stärke. Die Liebe zu Tigern verleiht Ihnen Entschlossenheit, Ausdauer und Toleranz. Sie sind weise genug, verantwortungsbewusst und haben die Fähigkeit, alle Ihre Träume wahr werden zu lassen. Sie wissen, dass der Preis für den Erfolg harte Arbeit an Ihnen selbst ist, indem Sie Ihre Stärke und Willenskraft trainieren.

Intelligente Schlange

Viele Menschen behandeln Schlangen mit Verachtung, obwohl sie Weisheit, Vitalität, Unsterblichkeit, Heilkräfte, Fruchtbarkeit und Heimat symbolisieren. Darüber hinaus sind Schlangen geschickte Raubtiere. Schlangen kommen in vielen heiligen Apokryphen vor; schon seit der Antike wird über sie geschrieben, was ihnen einen wichtigen Platz in der spirituellen Welt einräumt. Die Schlange ist Energie, Schöpfung, Achtsamkeit. Ihre Liebe zu Schlangen lässt darauf schließen, dass Sie sich an jede Umgebung anpassen können. Du hältst nicht an der Traurigkeit fest und lässt den Groll nicht los. Sie sind einfallsreich und setzen sich immer durch, manchmal auf listige und einfache Weise. Sie verfügen über eine verbesserte Intuition und die Fähigkeit, Feinde von Freunden zu unterscheiden.

Edler Hirsch

Hirsch – Sonne, Beginn des Lebens, Licht, Spiritualität, Schöpfung, Reinheit. Dies sind erstaunliche Tiere, deren Hörner in der Mythologie den Baum des Lebens und den Baum der Erkenntnis darstellen. Ein Reh zu bewundern zeigt, dass man Freundlichkeit, Liebe, Ruhe und Selbstlosigkeit besitzt. Sie wissen, wie Sie Ihre Emotionen kontrollieren und haben die Fähigkeit zu hören. Sie haben vor nichts Angst, weil Sie gut verstehen, wie diese Welt funktioniert. Sie schaffen und helfen anderen Menschen, dies zu erreichen.

Totemtiere kommen zur Rettung, wenn es scheint, dass es keine Hoffnung mehr gibt. Ihre spirituelle Verbindung zu Ihrem Lieblingstier weckt Ihre Kraft in Zeiten der Not. Du hast sie nicht umsonst gewählt. Das bedeutet, dass Sie sich in Momenten der Niederlage auf die Stärke Ihres Tieres verlassen sollten. Wir wünschen Ihnen gute Laune, viel Erfolg, und vergessen Sie nicht, die Tasten und zu drücken

Menschlich - ein vielzelliger Organismus, ein intelligentes und soziales Wesen, das über ein bestimmtes Bewusstsein verfügt. Ein Mensch kann nicht nur sich selbst, sondern auch die Welt um ihn herum verändern. Die Hauptunterschiede zwischen Menschen und anderen Tieren sind ein gut entwickeltes Gehirn, eine aufrechte Haltung, Sprechen und Denken.

Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Menschen und Säugetieren:

Ähnlichkeiten:

1. Unterteilung der Zähne in Eckzähne, Schneidezähne und Backenzähne.
2. Der Embryo entwickelt sich im Körper der Mutter (Gebärmutter) und wird dann mit Milch ernährt.
3. Es gibt eine Ohrmuschel.
4. Konstante Körpertemperatur sowie intensiver Stoffwechsel.
5. Das Vorhandensein von Bauch- und Brusthöhlen, den gleichen Organen in den Hohlräumen, Drüsen und Rudimenten.
6. Die gleiche Struktur sowie ähnliche Organsysteme.

Merkmale:

1. Entwickelte Zungenmuskulatur, geistige Aktivität, erhöhtes Gehirnvolumen.
2. Der Mensch verfügt über eine stärker entwickelte Sprache und ein stärker entwickeltes Gehirn.
3. Entwicklung der Hand für verschiedene Arbeiten.
4. Eine Person ist in der Lage, eine vertikale Position einzunehmen, und Tiere können eine horizontale Position einnehmen. Tiere haben eine stärker entwickelte Nackenmuskulatur, während Menschen eine stärker entwickelte Gliedmaßen- und Gesichtsmuskulatur haben.

Ähnlichkeiten zwischen Mensch und Tier

1. Der Mensch ist wie andere Tiere ein heterotropher Organismus, der „alles frisst“.

2. Der Mensch gehört aufgrund seines großen Gehirns und der Anordnung seiner Gliedmaßen zur Ordnung der Primaten.

3. Die Hauptmerkmale des menschlichen Körpers werden vererbt von verschiedenen Kreaturen:

Unterschied zwischen Mensch und Tier

1. Bei Tieren spielt die körperliche Stärke eine wichtige Rolle, während beim Menschen die geistige und mentale Stärke im Vordergrund steht.

2. Eine Person hat wenig Haare.

3. Die menschliche Kommunikation ist der tierischen Sprache um ein Vielfaches überlegen.

Menschliche Organe - Video

1. Was verbindet Mensch und Tier?

Welche Belege gibt es für die Beziehung zwischen Mensch und Tier?

Anthropologe: Wie alle Lebewesen braucht der Mensch Nahrung, Wasser und Schlaf, um am Leben zu bleiben. Wie alle Tiere wird er alt und stirbt. Diese Ähnlichkeiten liegen, wie sie sagen, „an der Oberfläche“. Aber es gibt noch andere, die vielleicht nicht so offensichtlich sind. Ich habe Ihnen bereits gesagt, dass der Aufbau des menschlichen Körpers in vielerlei Hinsicht dem Aufbau des Körpers anderer Tiere ähnelt. Durch den Vergleich des Skeletts oder einzelner Organe, die die gleichen Funktionen erfüllen (z. B. Verdauung oder Atmung), finden Wissenschaftler viele Ähnlichkeiten. Die meisten dieser Zufälle ereignen sich natürlich bei nahe verwandten Tieren (insbesondere Affen; das fällt jedem sofort auf, der einen Affen gesehen hat). Aber selbst wenn wir beginnen, den menschlichen Körper mit dem Körper eines so unterschiedlichen Lebewesens wie eines Fisches zu vergleichen, werden viele Gemeinsamkeiten schnell deutlich (Fische haben wie Menschen eine Wirbelsäule, ein Herz, einen Magen, ein Nervensystem usw.).

Gibt es dafür noch andere Belege?

Anthropologe: Ohne Zweifel! Die Verwandtschaft des Menschen mit anderen Tieren wird durch das Vorhandensein sogenannter Restorgane belegt, also Organe, die im Laufe der Evolution ihre Bedeutung verloren haben. Es gibt mehrere Dutzend davon. Wenn wir beispielsweise die Struktur des Steißbeins untersuchen – des unteren Teils der menschlichen Wirbelsäule, der aus mehreren miteinander verbundenen Wirbeln besteht – können wir schlussfolgern, dass die entfernten Vorfahren des Menschen einst einen Schwanz hatten. Am menschlichen Körper gibt es viele kleine, spärliche Haare – das sind die Überreste der dicken Wolle unserer Vorfahren. Der menschliche Blinddarm hat einen kleinen Blinddarm, der nicht am Verdauungsprozess beteiligt ist. Für viele Pflanzenfresser ist dies jedoch der wichtigste Teil des Darms. Was bedeutet das? Rechts! Unsere entfernten Vorfahren waren Pflanzenfresser. Doch als die alten Menschen auf den Verzehr von Fleisch umstiegen, verschwand die Notwendigkeit des Blinddarms und er verwandelte sich schließlich in ein rudimentäres Organ. Wenn Sie möchten, können Sie weitere Beispiele finden, die zeigen, dass der Mensch aus der Tierwelt hervorgegangen ist und noch viel mit ihnen gemeinsam hat.

2. Instinkte und Vernunft

Wie unterscheidet sich der Mensch von anderen Tieren?

Anthropologe: Der Hauptunterschied zwischen dem Menschen und allen anderen Lebewesen besteht darin, dass er Intelligenz besitzt. Es ist dem Verstand zu verdanken, dass ein Mensch in der Lage ist, sich schnell in der Umgebung zurechtzufinden und Entscheidungen zu treffen, die für den gegenwärtigen Moment am angemessensten sind.

Nun, das ist noch keine Tatsache! Sind andere Tiere dazu nicht in der Lage? Erinnern wir uns einfach an Bienen, Ameisen und andere Insekten.

Anthropologe: Ja, auf den ersten Blick mag ihr Verhalten sinnvoll erscheinen. Wissenschaftler haben jedoch bewiesen, dass alle Handlungen von Insekten nicht von der Vernunft, sondern von Instinkten bestimmt werden.
Instinkt ist eine angeborene Verhaltensform.
Hier ist nur ein Beispiel. Um ihre Larven mit Nahrung zu versorgen, graben Wespen Nerze aus und ziehen durch Gift gelähmte Insekten (z. B. Heuschrecken) hinein. Nachdem die Wespe die Beute am Loch des Baus platziert hat, „durchsucht“ sie schnell ihr Zimmer, bevor sie sie schließlich hineinzieht. Dies ist ratsam, da die Beute aus der Ferne geschleppt werden muss und jemand in die „Wohnung“ gelangen könnte. Nachdem sie sich vergewissert hat, dass alles in Ordnung ist, klettert die Wespe heraus, nimmt die Beute und versteckt sie im Loch. Was passiert, wenn Sie geringfügige Anpassungen an ihren instinktiven Handlungen vornehmen? Wenn die Wespe im Loch verschwindet, bewegen Sie ihre Beute etwas vom Eingang weg. Unserer Meinung nach hat sich nichts geändert, aber für die Wespe beginnt die ganze Handlungskette von vorne. Sie schleppt das gelähmte Insekt erneut zum Eingang und taucht erneut in das Loch, um es zu „kontrollieren“. Eine Forscherin bewegte die Beute vierzig Mal weg, und jedes Mal „durchsuchte“ die Wespe immer wieder das Loch, dessen Eingang für sie deutlich sichtbar war! Wir können sagen, dass sie sich in diesem Fall wie ein Automat verhielt. Allerdings ist es wirklich so. Das Verhalten von Insekten ist von Geburt an „programmiert“. Sie verhalten sich wie seit vielen Millionen Jahren der Evolution. Jede ihrer Handlungen wird vom Instinkt bestimmt. Sie sind einfach nicht in der Lage, über veränderte Umstände nachzudenken und ihr Verhalten entsprechend zu ändern.

Nehmen wir an, bei Insekten ist alles klar. Was ist mit Hunden oder Affen?

Anthropologe: Tatsächlich ist das Verhalten hochorganisierter Tiere (zum Beispiel Hunde oder Affen) viel komplexer als das Verhalten von Insekten. Sie sind in der Lage, Entscheidungen zu treffen und die Konsequenzen der einen oder anderen ihrer Handlungen vorherzusehen. Doch auch in diesem Fall ist das Verhalten der Tiere instinktiv und nicht rational. Ganz einfach: Hochorganisierte Tiere sind lernfähig. Affen und Hunde können im Gegensatz zu Insekten ihr Verhalten je nach Situation ändern. Aber sie sind völlig unfähig, kreativ zu sein, etwas Neues zu schaffen. Diese Fähigkeit ist nur dem Menschen eigen. Ein Mensch arbeitet und durch seine Arbeitstätigkeit verändert sich die Welt um ihn herum. Eine Person kann denken, analysieren, verallgemeinern, Schlussfolgerungen ziehen, Informationen sammeln und übermitteln. Er ist das einzige Lebewesen, das in der Lage ist, die Welt und sich selbst zu kennen. Diese Eigenschaft nennt man Intelligenz.
Vernunft ist die Fähigkeit eines Menschen, die Welt und sich selbst zu verstehen und zu begreifen, die Fähigkeit zu Kreativität und Erkenntnis.
Es war der Verstand, der es dem Menschen ermöglichte, viele nützliche Dinge zu erfinden und eine beherrschende Stellung auf unserem Planeten einzunehmen. Ja, er rennt nicht so schnell wie ein Leopard, nicht so wachsam wie ein Adler, er kann nicht wie Vögel fliegen, er hat keine scharfen Krallen, keine kräftigen Reißzähne und keine dicke Haut. Aber dank eines Fernglases sieht der Mensch besser als ein Adler, dank eines Autos bewegt er sich schneller als ein Leopard und dank eines Flugzeugs fliegt er höher und schneller als jeder Vogel.

Menschen sind mit Tieren verwandt. Sie haben also auch Instinkte?

Anthropologe: Obwohl der Mensch Vernunft hat, hat er auch Instinkte. Wenn beispielsweise ein Neugeborenes hungrig ist, saugt es gierig Milch. Niemand hat ihm das beigebracht. Ein Kind „weiß, wie man isst“ von Geburt an. Die Fähigkeit zum Sprechen, Lesen, Spielen, Arbeiten und vielem mehr erlangt der Mensch jedoch erst durch Bildung. Deshalb sagt man, dass Instinkte in seinem Leben eine ungleich geringere Rolle spielen als im Leben anderer Tiere.

3. Das Gehirn ist das wichtigste Werkzeug der geistigen Aktivität

Wenn Intelligenz das Wichtigste ist, was Menschen von anderen Tieren unterscheidet, dann müssen sie unterschiedliche Gehirnstrukturen haben!

Anthropologe: Tatsächlich ist das Gehirn das wichtigste Instrument der menschlichen Intelligenz. Aber auch bei vielen anderen Lebewesen kommt dieses lebenswichtige Organ vor, zum Beispiel bei Fischen, Vögeln und Tieren. Allerdings haben sie keine Intelligenz! Es wäre verlockend zu glauben, dass sein Gehirn völlig anders aufgebaut ist als die Gehirne anderer Tiere. Wissenschaftliche Untersuchungen haben dies jedoch nicht bestätigt. In der Struktur des menschlichen Gehirns sowie in der Struktur seiner anderen Organe lassen sich viele Gemeinsamkeiten mit der Struktur der Gehirne von Tieren und Vögeln finden, was einmal mehr die Tatsache bestätigt, dass der Mensch in seiner Entwicklung aus dem hervorgegangen ist Tierwelt, dass er ein Teil der Natur ist. Zunächst einmal spielen bei der Arbeit eines jeden Gehirns, sei es das Gehirn eines Vogels, eines Affen oder eines Menschen, die führende Rolle spezielle Nervenzellen – Neuronen. (Beim Menschen machen Neuronen beispielsweise ein Zehntel aller Zellen des Nervengewebes aus). Die Komplexität des Nervensystems hängt direkt von der Anzahl der Neuronen ab, aus denen es besteht. Würmer haben zum Beispiel nur etwa 100 davon, aber der Mensch hat mehr als 10 Milliarden!

Es stellt sich heraus, dass ein Lebewesen umso „intelligenter“ ist, je größer das Gehirnvolumen ist.

Anthropologe: Das stimmt nicht ganz. Es ist bekannt, dass Elefanten und Delfine größere Gehirne haben als Menschen. Allerdings verfügt nur der Mensch über Intelligenz. Wissenschaftler glauben, dass neben dem Volumen des Gehirns auch die Anzahl der Verbindungen, die zwischen einzelnen Neuronen entstehen, eine äußerst wichtige Rolle spielt. Das menschliche Gehirn kann mit einem Zauberwald verglichen werden: Von Neuronen gehen lange Fortsätze aus, die wie Äste ineinander verschlungen sind. Mit Hilfe dieser Prozesse tauschen einzelne Neuronen ständig Nervenimpulse untereinander aus. Allein die Anzahl solcher Verbindungen eines Neurons kann 20.000 erreichen! Bei keinem anderen Lebewesen bilden die Neuronen des Gehirns so komplexe und zahlreiche Verbindungen. Und genau darin unterscheidet sich das menschliche Gehirn vom tierischen Gehirn. Es ist jedoch zu beachten, dass es bei einem Neugeborenen keine verzweigten Verbindungen zwischen Neuronen gibt. Sie entstehen nur durch seine Kommunikation mit anderen Menschen und sein Lernen. Je mehr ein Mensch lernt, je mehr er denkt oder kreativ ist, desto mehr neuronale Verbindungen werden in seinem Gehirn aufgebaut. Und das zeigt, dass einem Menschen Intelligenz nicht von Geburt an gegeben wird. Es entsteht, „erschaffen“ nur im öffentlichen Umfeld!

„Ein Tiger ist auch ein Mensch, nur das Hemd ist anders“

Die Eingeborenen der Insel Kalimantan behaupten, dass der Orang-Utan auch ein Mann sei, nur gerissen. Er tut bewusst so, als wüsste er nicht, wie man spricht, um nicht zur Arbeit gezwungen zu werden.

Geh einfach in den Zoo, Konstantin, und schau dir den Orang-Utan an. Ihnen wird sofort klar, dass es sich hier um eine Person handelt.

Aber es ist unmöglich, in absolut allem der Beste zu sein.

Verschiedene auf unserem Planeten lebende Tierarten haben viele Fähigkeiten erworben, die es ihnen ermöglichen, unter unterschiedlichen Bedingungen zu leben und sich zu entwickeln.

10. Stärke

Die Menschen halten sich für die Stärksten. Aber egal wie stark wir sind, winzige Kreaturen wie Käfer und Ameisen können uns beschämen. Der Mistkäfer beispielsweise ist in der Lage, Gegenstände zu bewegen, die das 1141-fache seines eigenen Körpergewichts wiegen! Vom Aussehen her mögen uns solche Objekte klein erscheinen, da Käfer sehr klein sind, aber wenn ein Mensch die gleichen Fähigkeiten hätte, könnten wir fast 73 Tonnen heben.

Wenn wir über das absolute Gewicht sprechen, stehen afrikanische Elefanten an erster Stelle. Diese riesigen, niedlichen Kreaturen können Lasten von mehr als 9.000 Kilogramm bewegen. Dazu nutzen sie ihre kräftigen Stämme. Ihr Rüssel besteht aus Zehntausenden Muskelfasern, die es Elefanten, auch jungen Elefanten, ermöglichen, riesige Gegenstände zu heben und unglaubliche Mengen an Wasser aufzusaugen, was für ihr Überleben unerlässlich ist.

Kleine Lebewesen wie Ameisen und Käfer verfügen über eine solche spezifische Kraft, weil es in der Tierwelt ein Gesetz gibt, nach dem bei abnehmender Körpergröße eines Lebewesens seine Masse im Verhältnis zur Körperlänge abnimmt dritte Potenz und die Querschnittsfläche der Muskeln - bis zur zweiten.

In der Praxis bedeutet dies, dass sich bei einer Halbierung der Länge eines lebenden Organismus dessen Volumen und Gewicht um das Achtfache verringern, während sich der Querschnitt der Muskeln nur um das Vierfache verringert. Das heißt, je kürzer die Länge eines Lebewesens, desto größer ist das Verhältnis der zu hebenden Last zu seinem Eigengewicht.

9. Geschwindigkeit

Die menschliche Intelligenz ist unglaublich entwickelt. Wir können singen, schreiben, reden, wunderbare Dinge erklären und Raumfähren bauen. Unsere scheinbar weniger intelligenten Nachbarn sind jedoch in der Lage, uns in viele Kategorien einzuteilen.

Zum Beispiel Brieftauben. Nein, nicht von Harry Potter, echte lebende Tauben. Diese coolen Kids können 1.770 Kilometer weit fliegen und ohne Navigator oder Baken den Weg nach Hause finden. Das Erstaunlichste ist, dass sie zur Bestimmung ihrer geografischen Position relativ zum Erdmagnetfeld Magnetitkristalle verwenden können, die sich zwischen ihren Muskelfasern an Kopf und Hals befinden.

Elefanten erscheinen uns nicht besonders schlau, können aber auch überraschen. Laut Forschern der University of St Andrews können Elefanten ihren Geruch nutzen, um Familienmitglieder zu identifizieren. Darüber hinaus sind Elefanten in der Lage, Menschen, die für sie eine Gefahr darstellen, anhand ihres Geruchs und der Farbe ihrer Kleidung zu unterscheiden.