Vorschulerziehungsplan zur Selbstbildung. Junior im Vorschulalter. Arbeitsplan für das Jahr

. Spielen Sie die Handlung Ihres Lieblingszeichentrickfilms nach.

Ziel : die Fähigkeit zum Komponieren entwickeln verbale Beschreibungen entsprechend der Wahrnehmung des Cartoons.

. Rollenspiel « Kindergarten»

Ziel: das Verständnis der Kinder für die Inhalte erweitern und festigen Arbeitsmaßnahmen Kindergartenmitarbeiter.

Spielsituationen:

„Morgenempfang“

"Unsere Klassen"

"Auf einem Spaziergang",

„Beim Musikunterricht“

„Bei einer Sportstunde“

"Medizinische Untersuchung",

„Mittagessen im Garten“ usw..

Vorarbeit:

1. Betreuung der Arbeit eines Lehrers und Hilfslehrers.2. Gespräch mit Kindern über die Arbeit eines Lehrers, Hilfslehrers, Kochs, einer Krankenschwester usw.

3. Kinder schreiben Geschichten zum Thema „Mein schönster Tag im Kindergarten“. Vorführung von Sketchen zum Thema „Unser Leben im Kindergarten“.

. Rollenspiel „Familie“

Ziel und Aufgaben: Ermutigen Sie Kinder, das Familienleben in Spielen kreativ nachzubilden. Verbessern Sie die Fähigkeit, selbstständig eine Spielumgebung für eine geplante Handlung zu erstellen. Enthüllen Sie das moralische Wesen der Aktivitäten von Erwachsenen: verantwortungsvolle Haltung auf die eigene Verantwortung, gegenseitige Hilfe

Spielen problematische Situationen:

„Wenn Mama und Papa nicht zu Hause sind“ (sich um die Kleinen kümmern, machbare Hausarbeiten erledigen),

„Wir bereiten uns auf den Urlaub vor“ (gemeinsame Aktivitäten mit der Familie),

„Begrüßung von Gästen“ (Regeln für den Empfang von Gästen, Verhalten beim Besuch),

„Unser freier Tag“ usw.

Vorarbeit:

1. Ein Gespräch über die Arbeit von Eltern anhand von Bildmaterial.

2. Familienfotos betrachten.

3. Kinder verfassen Geschichten zum Thema „Wie ich zu Hause lebe“.

. Story-Rollenspiel „Schule“

Ziel und Aufgaben: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Schule. Helfen Sie Kindern, es zu meistern Ausdrucksmittel Umsetzung der Rolle (Intonation, Mimik, Gestik). Erstellen Sie Ihre eigene Spielumgebung für Ihren beabsichtigten Zweck. Zur Bildung der Fähigkeit beitragen, Spielhandlungen kreativ zu entwickeln. Helfen Sie Kindern, einige moralische Standards zu lernen.

Spielaktionen: Der Lehrer leitet den Unterricht, die Schüler beantworten Fragen, erzählen Geschichten, zählen usw.

. Thematisches Rollenspiel „Bibliothek“

Ziel und Aufgaben: zeigen gesellschaftliche Bedeutung Bibliotheken; Ideen über Bibliotheksmitarbeiter erweitern, Verhaltensregeln an einem öffentlichen Ort festlegen; die Regeln für die Nutzung des Buches vorstellen; Interesse und Liebe für Bücher wecken, einen fürsorglichen Umgang mit ihnen pflegen.

Spielaktionen:

Bibliothekar nimmt Bewerbungen entgegen.

Arbeiten mit einer Kartei.

Ausgabe von Büchern.

Lesesaal.

Vorarbeit:

Exkursion in die Bibliothek mit anschließendem Gespräch.

Eröffnung der „Buchwerkstatt“ zur Buchreparatur.

Ausstellung von Zeichnungen basierend auf den gelesenen Werken.

. Thematisches Rollenspiel „Krankenhaus“

Ziel und Aufgaben: das Interesse der Kinder für die Berufe Arzt und Krankenpfleger wecken; Pflegen Sie eine sensible, aufmerksame Haltung gegenüber dem Patienten, Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit und eine Kommunikationskultur.

Spielaktionen:

Der Patient wird in die Notaufnahme eingeliefert.

Die Krankenschwester registriert ihn und bringt ihn ins Zimmer.

Der Arzt untersucht den Patienten, hört sich seine Beschwerden aufmerksam an, stellt Fragen, untersucht seine Kehle usw.

Die Krankenschwester gibt den Patienten Medikamente, misst Fieber, verabreicht Injektionen und Verbände im Behandlungsraum, behandelt Wunden usw. Patienten werden von Angehörigen und Freunden besucht.

Vorarbeit:

Ausflug in die Arztpraxis.

Beobachtung der Arbeit des Arztes (Hört mit einem Phonendoskop zu, schaut auf den Hals, stellt Fragen).

Lesen lit. Werke: Ya. Zabila „Yasochka hat sich erkältet“,

E. Uspensky „Sie spielten im Krankenhaus“,

Gespräch mit Kindern über die Arbeit eines Arztes oder einer Krankenschwester.

Abbildungen betrachten.

. Thematisches Rollenspiel „Shop“

Ziel und Aufgaben: Wecken Sie das Interesse der Kinder am Verkaufsberuf, entwickeln Sie Fähigkeiten für eine Verhaltenskultur an öffentlichen Orten und pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen.

Spielaktionen:

Der Fahrer bringt die Ware mit dem Auto, die Lader laden sie ab und die Verkäufer ordnen die Ware in den Regalen.

Der Direktor sorgt für Ordnung im Laden.

Käufer kommen.

Verkäufer bieten Waren an, zeigen sie, wiegen sie.

Der Käufer bezahlt den Einkauf an der Kasse und erhält eine Quittung.

Der Kassierer nimmt das Geld entgegen, locht den Scheck, gibt dem Käufer Wechselgeld und einen Scheck.

Spielsituationen: „Im Supermarkt“, „Bekleidung“, „Lebensmittel“, „Stoffe“, „Bücher“, „Sportartikel“.

Vorarbeit:

Lektüre literarische Werke: B. Voronko „Die Geschichte ungewöhnlicher Einkäufe“ und andere.

Ethisches Gespräch über Verhalten an öffentlichen Orten.

Kinder verfassen Geschichten zum Thema „Was können wir tun?“, „Wie überquere ich die Straße, um zum Laden zu gelangen?“, „Wo werden Notizbücher und Bleistifte verkauft?“ usw.

Spielattribute mit Kindern herstellen (Süßigkeiten, Obst, Gemüse aus Plastilin)

. Rollenspiel „Schönheitssalon“

Ziel und Aufgaben: Erweitern und festigen Sie das Wissen der Kinder über die Arbeit im „Schönheitssalon“, wecken Sie den Wunsch, schön auszusehen, pflegen Sie eine Kultur des Verhaltens an öffentlichen Orten, des Respekts und des höflichen Umgangs mit Älteren und untereinander.

Rollen: Friseur, Manikürist, Meister Schönheitssalon, Kassiererin, Putzfrau, Kunden.

Spielaktionen:

Der Friseur wäscht Haare, kämmt sie, macht Haarschnitte, färbt Haare.

Der Manikürist führt eine Maniküre durch, lackiert die Nägel und gibt Empfehlungen zur Handpflege.

Der Meister des Schönheitssalons führt eine Gesichtsmassage durch, trägt Creme auf, bemalt Augen, Lippen usw.

Die Kassiererin wirft Schecks aus.

Besucher begrüßen die Salonmitarbeiter höflich, beraten sich mit den Spezialisten, bezahlen an der Kasse und danken ihnen für ihre Dienste.

Vorarbeit:

Kinder besuchen mit ihren Eltern einen Friseur.

Kindergeschichten über ihre Arbeit beim Friseur.

Die Geschichte eines Lehrers über die Verhaltenskultur an öffentlichen Orten.

Schauen Sie sich ein Album mit Frisurenbeispielen an.

Durchsicht von Katalogen mit Mustern kosmetischer Produkte.

Anfertigung von Spielattributen unter Einbindung der Eltern (Handtücher, Servietten etc. aus farbigem Papier)

Spielmaterial: Spiegel, Kammset, Schere, Haartrockner, Haarspray, Eau de Cologne, Nagellack, Kinderkosmetik, Album mit Frisurenproben, Bademäntel, Handtücher usw.

. Improvisationszirkus! ZIRKUS! ZIRKUS!

Ziel und Aufgaben: Festigung der Vorstellungen der Kinder über kulturelle Einrichtungen und Verhaltensregeln an öffentlichen Orten; Festigung des Wissens über den Zirkus und seine Mitarbeiter.

Vorarbeit:

Betrachten Sie Illustrationen über den Zirkus.

Gespräch über die persönlichen Eindrücke der Kinder vom Zirkusbesuch. Lesung der Werke „Girl on a Ball“ von V. Dragunsky, „Circus“ von S. Marshak,

In Anlehnung an das Thema „Plakat für den Zirkus“

. Rollenspiel „Wir sind Militärgeheimdienstoffiziere“

Ziel und Aufgaben : Das Thema paramilitärischer Spiele entwickeln, Kindern Aufmerksamkeit und Vorsicht beibringen, Respekt vor militärischen Berufen wecken, den Wunsch wecken, in der Armee zu dienen, erweitern Wortschatz Kinder - „Aufklärung“, „Späher“, „Wachposten“, „Sicherheit“, „Soldaten“.

Spielaktionen:

Der Lehrer bietet an, sich an Filme und Geschichten über das Leben von Militärgeheimdienstoffizieren zu erinnern, und lädt die Kinder ein, sie zu spielen.

Kinder verteilen untereinander die Rollen von Pfadfindern, Wächtern, Kommandanten und Sicherheitssoldaten, legen Ziele fest und überwachen deren Umsetzung.

. Thematisches Rollenspiel „Kosmonauten“

Ziel und Aufgaben: das Thema erweitern Story-Spiele, stellen Sie die Arbeit von Astronauten im Weltraum vor, fördern Sie Mut und Ausdauer und erweitern Sie den Wortschatz der Kinder: „Weltraum“, „Kosmodrom“, „Flug“.

ÜBERWACHUNG

Die Überwachung der Leistungen der Kinder zum Thema „Rollenspiele als Mittel zur Sprachentwicklung bei Vorschulkindern“ erfolgt entsprechend folgenden Kriterien und Indikatoren:

INDIKATOREN:

organisiert Spielraum entsprechend dem Design des Spiels;

weiß, wie man mit Partnern interagiert;

führt vielfältige Rollenspieldialoge mit Spielpartnern;

das Spiel spiegelt unabhängig erfundene Ereignisse wider, die auf alltäglichen, literarischen und Fantasy-Handlungen basieren;

vermittelt verbal imaginäre Spielhandlungen;

erzeugt ein verspieltes, ausdrucksstarkes Bild.

10. Spielen Sie als Werkzeug Bildungsaktivitäten im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards.

11. Spiel als Kommunikationsmittel für Vorschulkinder.

13. Einsatz gesundheitsschonender Technologien im Ersten
Junior-Gruppe (zweiter Junior, Mittel- und Seniorgruppe).

14. Verwendung eines Lernspiels während der Mathe-Knoten

mit Kindern im unteren (mittleren, älteren) Vorschulalter.

15. Verwendung verschiedener nicht-traditioneller Zeichentechniken
bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 2–3 Jahren.

17. Formationstechnik richtige Haltung und seine Prävention
Störungen bei Vorschulkindern.

18. Volksspiele im Freien, ihre Bedeutung für den Sportunterricht von Vorschulkindern.

19. Bereicherung der sozialen Erfahrungen von Vorschulkindern im Kindergarten- und Familienbereich.

20. Gesundheitsfördernde Gymnastik danach Nickerchen, es bedeutet.

21. Organisation der Arbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen zur patriotischen Erziehung.

22. Patriotische Erziehung von Vorschulkindern durch Mittel
bildende Kunst.

23. Nacherzählen Kunstwerke Bilder verwenden.

24. Spielen im Freien als Mittel zur Entwicklung körperliche Qualitäten Kinder (mittleres, älteres) Vorschulalter.

26. Regeln Verkehr für Vorschulkinder.

27. Techniken zur Aktivierung der geistigen Aktivität im Prozess
Kinder an die Natur heranführen.

28. Projektaktivitäten mit jüngeren (mittleren, älteren) Kindern
Vorschulalter.

29. Projektmethode in der spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern.

30. Lernspiele als Mittel zur Entwicklung kognitiver Fähigkeiten
Fähigkeiten von Vorschulkindern.

31. Entwicklung der dialogischen Kommunikation zwischen Kindern in einer altersgemischten Gruppe
(4-7 Jahre alt).

32. Entwicklung der Spielaktivität bei kleinen Kindern.

33. Entwicklung Kommunikationsfähigkeitältere Vorschulkinder durch

Kommunikation mit der Natur.

34. .

35. Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten von Vorschulkindern
durch spielerische Aktivitäten.

36. Entwicklung der Feinmotorik von Vorschulkindern.

37. Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern durch
unkonventionelle Zeichentechnik.

38. Entwicklung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern.

39. Entwicklung von Such- und Forschungsaktivitäten von Vorschulkindern
im Prozess des Experimentierens.

40. Sprachentwicklung bei Kindern im frühen und Grundschulalter.

41. Sprachentwicklung – Rhetorikunterricht und Sprachetikette.

42. Entwicklung sensorischer Fähigkeiten von Vorschulkindern.

43. Entwicklung sensorischer Fähigkeiten durch
didaktisches Spiel.

44. Entwicklung Kreativität Kinder in der bildenden Kunst
Aktivitäten.

45. Entwicklung kreativer Fähigkeiten von Vorschulkindern durch Mittel
Puppentheater.

46. ​​​​Sprachentwicklung von Vorschulkindern

47. Die Rolle des motorischen Modus für die Gesundheit von Vorschulkindern.

65. Bildung der kindlichen Sprache bei Spielaktivitäten.

67. Künstlerische und sprachliche Entwicklung von Kindern durch Gelenke
Theateraktivitäten von Kindern und Eltern.

68. Umwelterziehung von Kindern im Kindergarten.

69. Umweltentwicklung von Kindern in der Grundschule (Mitte, Oberstufe)
Altersgruppe.

Arbeitsplan zur Selbstbildung
Planung der Selbstbildungsarbeit

Individueller Selbstbildungsplan für 2011 – 2014

Pädagoge (Spezialist)Vorschullehrer

vorschulische Bildungseinrichtung MADOU DSKV „Sonne“

Vollständiger NamePASHINA JULIJA IWANOWNA

Bildung (wann und was Bildungseinrichtung abgeschlossen)2004 Staatliches Pädagogisches Institut Nischnewartowsk

Als ich den Kurs belegte:

2012 Qualitätsmanagement der Vorschulerziehung im Rahmen der Umsetzung bundesstaatlicher Vorgaben zur Gestaltung des Grundbildungsprogramms.

2012 Elektronischer Bürger

Selbstpädagogische Arbeit zum Thema:

1. Das Thema SelbstbildungDer Einsatz von IKT in der Strafvollzugs- und Entwicklungsarbeit mit Kindern mit besonderen Entwicklungsbedürfnissen

2. Wann die Arbeit an dem Thema begannStudienjahr 2011 - 2012

3. Wann wird das Thema voraussichtlich abgeschlossen sein?Studienjahr 2013 – 2014

4. Ziele und Zielsetzungen der Selbstbildung zum Thema:

ZIEL: UND der Einsatz von IKT in der Strafvollzugs- und Entwicklungsarbeit mit Kindern mit SLD, um den Prozess der Sprachkorrektur zu optimieren.

AUFGABEN: 1. Studieren und fassen Sie psychologische und pädagogische Literatur zum Problem des Einsatzes von Informations- und Computertechnologien bei der Arbeit mit Vorschulkindern zusammen.

2. Beschreiben Sie die Formen und Methoden der Arbeit mit Kindern und Eltern unter Einsatz von Informations- und Computertechnologien in der Justizvollzugsanstalt logopädische Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen.

3. Einführung eines Arbeitssystems zum Einsatz von Informationscomputertechnologien in der Justizvollzugs- und Sprachtherapiearbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen in vorschulischen Bildungseinrichtungen, um positive Erfahrungen zu verbreiten.

5. Hauptfragen des Studiums:

Harmonische Verbindung moderne Technologien mit traditionellen Mitteln der kindlichen Entwicklung zu formen Sprachentwicklung bei Kindern mit OHP.

Einführung von Informationstechnologien in die Justizvollzugsarbeit mit Kindern im Vorschulalter

6. Phasen der Ausarbeitung des Themas:

Stufe 1 (2011) – Planungsarbeit: Literatur studieren, Ziele formulieren, Mittel, Formen und Methoden der Arbeit festlegen, diagnostische Abschnitte;

Stufe 2 (2012) – Organisation des Justizvollzugsprozesses, Einbeziehung von Kindern und Eltern in die Arbeit, Analyse der Ergebnisse der Umsetzung der übertragenen Aufgaben, Anpassung des Inhalts der Aktivität;

Stufe 3 (September 2013 – Mai 2014) –Analyse der Arbeitsergebnisse, Formulierung von Schlussfolgerungen, Einführung eines Arbeitssystems zum Einsatz von IKT in der Arbeit mit Kindern mit besonderen Entwicklungsbedürfnissen

7. Literatur:

1 Garkusha Yu. F., Cherlina N. A., Manina E. V. Neue Informationstechnologien in der Logopädiearbeit. Sprachtherapeut. 2004. Nr. 2.

2. Leonova L.A., Makarova L.V. So bereiten Sie Ihr Kind auf die Kommunikation mit einem Computer vor. - M., Ventana-Graf, 2004.

3. Lizunova L.R. Computerkorrekturtechnologie allgemeine Unterentwicklung Sprache bei älteren Vorschulkindern. - Dauerwelle, 2005.

4. Nikitina M. Ein Kind am Computer - M., Eksmo, 2006.

5. Selivestrov V.I. Spiele in der Logopädiearbeit. – M., 1987.

2.2. PERSPEKTIVER ARBEITSPLAN FÜR DIE SELBSTBILDUNG DER LEHRER

Schuljahr		Fristen	Ergebnis
2011/2012	Formulierung des Problems. Studium der Literatur zum Problem und vorhandener Erfahrungen.	2011	Die Literatur zum Problem wurde studiert, die vorhandenen Erfahrungen systematisiert.
	Festlegung der Ziele und Zielsetzungen der Bearbeitung des Themas. Ergebnisse vorhersagen.	2012	Formulierung der Ziele und Zielsetzungen der Bearbeitung des Themas
2012/2013	Bildung eines methodischen Komplexes.	Studienjahr 2012 – 2013.	Verfügbarkeit eines methodischen Sparschweins zum Thema
2013/2014	Zusammenfassend. Präsentation der Arbeitsergebnisse zum Thema Selbstbildung. Nutzung der Erfahrungen durch den Lehrer selbst im Prozess der weiteren Arbeit.	Studienjahr 2013 – 2014.	Verfügbarkeit von Arbeitsergebnissen zum Thema Selbstbildung. Verbreitung von Erfahrungen unter Lehrern.

Vorschau:

Arbeitsplan zur Selbstbildung für das Studienjahr 2014-2016

Thema: „Organisation des korrekturpädagogischen Prozesses im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards für Bildungspädagogik“

Ziel : Modellierung des Bildungsprozesses gemäß dem Landesbildungsstandard für Vorschulerziehung unter Beibehaltung der positiven Aspekte der Theorie und Praxis der Vorschulerziehung.

Aufgaben :

• Bereiten Sie sich auf die Entwicklung eines Arbeitsprogramms gemäß dem Landesbildungsstandard vor.
• Entwickeln Sie langfristige Pläne gemäß dem Landesbildungsstandard.

∙ Studieren Sie das Modell des Justizvollzugserziehungsprozesses, der dem Landesbildungsstandard entspricht.

∙ Testen Sie dieses Modell in der Praxis.

Erwartetes Ergebnis: Neubewertung der pädagogischen Werte und des eigenen beruflichen Ziels; Wunsch, den Bildungsprozess zu verbessern.

Selbstbildungsformular: Individuell.

Aktionen und Aktivitäten, die im Rahmen der Bearbeitung des Themas durchgeführt werden: Literaturstudium zum Thema; Klärung der wesentlichen Punkte bei der Entwicklung eines Arbeitsprogramms nach dem Landesbildungsstandard; Besuch der Bildungs- und Bildungseinrichtungen von Pädagogen und Fachkräften Ihrer vorschulischen Bildungseinrichtung; Reden bei Lehrerräten, Methodenverbänden, Seminaren, Konferenzen; Selbstanalyse und Selbsteinschätzung der GCD in Ihrer Gruppe; Studium eines Modells des Bildungsprozesses, das dem Landesbildungsstandard entspricht; Testen des entwickelten Modells in der Praxis; die notwendigen Anpassungen vorzunehmen.

Arbeitszeit	Arbeitsformen	Praktische Lösung
September	Studium der bundesstaatlichen Bildungsstandards für die pädagogische Bildung (Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155 „Mit Genehmigung des Bundeslandes“. Bildungsstandard Vorschulbildung".	Festlegung der Ziele und Zielsetzungen des Themas. Entwicklung eines Maßnahmensystems zur Lösung des Problems. Ergebnisse vorhersagen
September	Entwickeln Arbeitsprogramm(FSES) Kalenderthematische Planung (FSES)	Arbeitsprogramm für einen Lehrer.
Oktober Dezember	Sammeln von Material für Beratungsgespräche für Pädagogen	Vortrag zum Thema: „Modellierung des Bildungsprozesses nach dem Landesbildungsstandard für Bildung“
Während des Jahres	Teilnahme an Fortbildungskursen	Zertifikat über den Abschluss des CPC
Februar - April	Projekttätigkeit als Form der Gestaltung des Bildungsprozesses in vorschulischen Bildungseinrichtungen nach dem Landesbildungsstandard für pädagogische Bildung	Rede bei der GMO und Präsentation „Projekttätigkeit als Form der Gestaltung des Bildungsprozesses in vorschulischen Bildungseinrichtungen nach dem Landesbildungsstandard für Vorschulerziehung.“
Systematisch	Teilnahme an Wettbewerben, Konferenzen, Seminaren mit allgemeiner Berufserfahrung	Zertifikate, Teilnehmerdiplome
Systematisch
Systematisch	Um eine aktive und effektive Beteiligung der Studierenden an allen zu erreichen Kreativwettbewerbe, auf kommunaler, regionaler und gesamtrussischer Ebene	Zertifikate, Diplome der Teilnehmer
Systematisch	Entwicklung und Einsatz von EOR und DOR	EOR und TsOR
März April 2014	Beratung für Lehrkräfte „Modellierung des Bildungsprozesses nach dem Landesbildungsstandard für pädagogische Bildung“	Bericht und Präsentation.
Studienjahr 2015-2016	Umsetzung der gewonnenen Ergebnisse in die Unterrichtspraxis

für das Studienjahr 2014-2015

Zusammengestellt von: Reshetnik N.M. Lehrer Grundschulklassen

Planen

Forschung - methodische Arbeit Grundschullehrer „Bolshekalmyk Secondary School“ Reshetnik N.M.

Thema: " Nicht standardmäßige Typen arbeitet im Literaturunterricht als Mittel zur Umsetzung moderner pädagogischer Konzepte und Technologien.“

Motive, die mich dazu ermutigen, mich weiterzubilden:

Tägliche Arbeit mit Informationen. Vorbereitung auf eine Unterrichtsstunde, einen Auftritt, Elternabend, Unterrichtsstunde, eine schulweite Veranstaltung, eine Olympiade usw. Ich muss neue Informationen analysieren.

Lust auf Kreativität. Ein Lehrer ist ein kreativer Beruf. Kreative Person wird nicht in der Lage sein, Jahr für Jahr nach demselben vergilbten Unterrichtsplan oder Skript zu arbeiten und dieselben Berichte zu lesen. Da muss der Wunsch nach mehr vorhanden sein. Die Arbeit soll interessant und angenehm sein.

Schnelles Wachstum moderne Wissenschaft. Besonders Psychologie und Pädagogik. Im Zeitalter des Automobils nützt es nichts, einen Karren zu benutzen.

Veränderungen im Leben der Gesellschaft. Diese Veränderungen betreffen vor allem die Schüler, prägen ihr Weltbild und prägen dementsprechend sehr oft das Bild des Lehrers als „unmodernen Menschen“.

Wettbewerb. Es ist kein Geheimnis, dass viele Eltern, wenn sie ihr Kind zur Schule bringen, darum bitten, an einem Unterricht bei einem bestimmten Lehrer, Fachlehrer usw. teilzunehmen an den Klassenlehrer. Wenn ein Lehrer ein gutes Ansehen bei der Verwaltung hat, hat er mehr Rechte bei der Wahl der Klassen, der Arbeitsbelastung usw.

Öffentliche Meinung. Dem Lehrer ist es nicht gleichgültig, ob er als „gut“ oder „schlecht“ gilt. Schlechter Lehrer beleidigend sein.

Finanzielle Anreize. Die Kategorie eines Lehrers, die Meinung der Zertifizierungskommission, Prämien, Zulagen und vielleicht sogar Titel und staatliche Auszeichnungen – all dies hängt von der Qualifikation und den Fähigkeiten des Lehrers ab. Dies kann nicht erreicht werden, ohne sich ständig neues Wissen anzueignen.

Interesse. Es ist einfach interessant zu lernen. Sie sagen: „Zum Arzt, heile dich selbst!“ Ist jemand, der täglich lehrt, nicht ständig zum Lernen berechtigt, dann zum Unterrichten berechtigt?

Selbstbildungsziele:

Die Fähigkeit zur kreativen Selbstentwicklung entwickeln, um Kreative Aktivitäten;

In der Lage sein, Probleme für Prognosen, für die Einführung von Innovationen usw. zu erkennen Forschungsarbeit, zu experimenteller Arbeit;

Sorgen Sie für die Programmierung Ihrer Aktivitäten, kreative Reflexion, Ideengenerierung und Umsetzung des kreativen Plans.

Hauptrichtungen der Selbstbildung:

Professionell (Unterrichtsgegenstand) und methodisch (pädagogische Technologien, Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts, Informations- und Computertechnologien);

Psychologisch und pädagogisch (Fokus auf Schüler und Eltern);

Gesundheitsschutz;

Sozial (Teilnahme am Leben der Gemeinschaft der Region);

Spezifische Arten von Aktivitäten, die den Prozess der Selbstbildung ausmachen und direkt oder indirekt zur beruflichen Weiterentwicklung eines Lehrers beitragen:

Systematisches Ansehen bestimmter Fernsehprogramme

Spezifische pädagogische Lektüre Zeitschriften

Lektüre methodischer, pädagogischer und fachlicher Literatur

Durchsicht von Informationen im Internet zum Unterrichtsfach Pädagogik, Psychologie, pädagogische Technologien

Erledigung von Aufgaben, Tests, Kreuzworträtseln und anderen Aufgaben in Ihrem Fachgebiet mit erhöhter Komplexität oder nicht standardmäßige Form

Teilnahme an Seminaren, Schulungen, Konferenzen und Unterrichtsstunden von Kollegen

Diskussionen, Treffen, Erfahrungsaustausch mit Kollegen

Studium der Moderne psychologische Techniken während interaktiver Schulungen

Studieren Fremdsprachen Informationen über die Errungenschaften der Weltpädagogik zu lesen

Systematische Absolvierung von Fortbildungen

Durchführung offener Unterrichtsstunden zur Analyse durch Kollegen

Organisation von Vereins- und außerschulischen Aktivitäten im Fach

Studium der Informations- und Computertechnologien

Besuch von Fachausstellungen und thematischen Exkursionen zum Thema.

Das Ergebnis der Selbstbildung:

Verbesserung der Qualität des Fachunterrichts (geben Sie die Indikatoren an, anhand derer Wirksamkeit und Qualität bestimmt werden)

Entwicklung neuer Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts

Berichte, Reden

Entwicklung didaktischer Materialien, Tests, Visuals

Entwicklung und Umsetzung offene Klassen unter Einsatz unserer eigenen innovativen Technologien.

Arbeit am Problem: „Atypische Arbeitsformen im Literaturunterricht als Mittel zur Umsetzung moderner pädagogischer Konzepte und Technologien.“

Berufliche Entwicklungsziele:

Beherrschen Sie während des Schuljahres ungewöhnliche Aufgaben im Klassenzimmer literarische Lektüre unter Einsatz moderner Technologien.

Erstellen Sie Kalender und thematische Planung mithilfe von IKT.

Bilden Verschiedene Arten arbeiten mit verschiedene Quellen Informationen (Wörterbücher, Nachschlagewerke, auch auf elektronischen Medien).

Abschnitte des Plans

1. Studium der psychologischen und pädagogischen Literatur

HERR. Lvov „Historische Sicht auf Methoden des Muttersprachenunterrichts.“ Analyse des Artikels.

2002

September Oktober

Bericht zum Thema: „Historische Betrachtung der Methoden des Muttersprachunterrichts.“

1. Entwicklung von Software und methodische Unterstützung

Bildungsprozess

Inhalt

Aktivitäten

Fristen

Anmeldeformular

Entwicklung von Kalendern und thematischer Planung für Themen

Entwicklung der Unterrichtsplanung

Auswahl an Zusatzübungen „Aufgabenbank für den Leseunterricht“

August

während eines Jahres

Januar März

Thematische Planung V im elektronischen Format

Nutzung pädagogischer Internetressourcen

Auswahl problematischer Aufgaben

1. Mitarbeit in Schulleitungsgremien und Mitarbeit im System der schulmethodischen Arbeit

Verallgemeinerung des Materials zum Problem „Atypische Arbeitsformen im Literaturunterricht“ (April-Mai)

Teilnahme an Besprechungen kreative Gruppe Lehrer für russische Sprache und Literatur (Dezember)

Leistung

Zeigt die Veröffentlichungen 21-30 aus dem Jahr 2008.
Alle Abschnitte | Selbstbildung. Pläne, Berichte zur Selbstbildung

Selbstbildungsplan „Entwicklung mathematischer Fähigkeiten bei Vorschulkindern durch spielerische Aktivitäten“ MKDOU AGO „Achita Kindergarten "Lächeln" Filiale "Bykovsky Kindergarten „Ährchen“ Selbstbildungsplan Thema : „Entwicklung mathematischer Fähigkeiten bei Vorschulkindern durch spielerische Aktivitäten im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards für Bildung“ Umsetzungsfristen Projekt: September 2016...

Programm Selbstbildung zum Thema : „Entwicklung der Gesangsfähigkeiten von Kindern durch den Einsatz von Spielmethoden und -techniken“ (2018 – 2019) Musical Aufsicht: Gora Julia Vadimovna Erläuterungen. Dieses Programm richtet sich an Selbstbildung Lehrer und Suche...

Selbstbildung. Pläne, Berichte zur Selbstbildung - Bericht zur Selbstbildung zum Thema „Entwicklung der Feinmotorik der Hände durch didaktische Spiele“

Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung Kinderentwicklungszentrum – Kindergarten Nr. 16 „Rosinka“ SELBSTBILDUNGSBERICHT „ENTWICKLUNG DER FEINMOTORISCHEN FÄHIGKEITEN DER HÄNDE DURCH DIDAKTISCHES SPIEL“ Vervollständigt von: Lavruk L.A. Gusinoozersk, 2017 Die Relevanz meiner Arbeit liegt in...

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Arbeitsplan zur Selbstbildung „Entwicklung der sensorischen Fähigkeiten kleiner Kinder“ Ziel: Erhöhung Ihres theoretischen Niveaus, professionelle Exzellenz und Kompetenz. Ziele: - Entwicklung visueller Empfindungen: Lernen Sie, die Farbe, Form und Größe eines Objekts zu unterscheiden. - Entwicklung der taktilen Sensibilität: Lernen Sie, die Qualität von Objekten durch Berührung zu unterscheiden und sie zu benennen...

Individueller Arbeitsplan zur Selbstbildung „Bewegungen in der kindlichen Entwicklung“ MBDOU Temnikovsky Kindergarten kombinierter Typ„Goldener Hahn“ Einverstanden von: Oberlehrer _ Individueller Arbeitsplan zur Selbstbildung. Thema: „Bewegungen in der Entwicklung eines Kindes“ Nina Petrovna Panova _ (vollständiger Name der Lehrerin) Sportlehrerin _ (Spezialität)...

Selbstbildung. Pläne, Berichte zur Selbstbildung - Arbeitsplan zur Selbstbildung: Sprachentwicklung kleiner Kinder durch kleine Formen der Folklore (Kalmückisch und Russisch)

Thema der Selbstbildung: Sprachentwicklung von Kleinkindern durch kleine Formen der Folklore (Russisch Kalmückisch). Ziel: Steigerung der beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen; Bündelung der Bemühungen von Lehrern und Eltern, mit Hilfe von Werken die aktive Sprache von Kindern zu entwickeln. .

Spielen ist zweifellos die wichtigste Aktivität für Kinder. Es ist durch die Handlung - Rollenspiel Das Kind lernt die Welt kennen und bereitet sich darauf vor Erwachsenenleben. Das Spiel drückt die Grundbedürfnisse eines Kindes – eines Vorschulkindes – aus und entwickelt auch die Sprache der Kinder. Storybasiertes Rollenspiel...

Städtische Haus„Kindergarten Nr. 215, Ischewsk“ Arbeitsplan für den Lehrer zur Selbstbildung für das Schuljahr 2016-2017. Jahr Thema: „Lapbook als Mittel zur Entwicklung kognitive Fähigkeiten Kinder im Vorschulalter“ Vorgetragen von Lehrerin: Matveeva...