Addition und Subtraktion runder Zehnerkarten. Mathematikstunde Addition und Subtraktion runder Zehner. Konsolidierung. Aber ich werde mit Respekt sagen -

Unterrichtsthema: „Addition und Subtraktion von runden Zehnern. Reihenfolge der Aktionen in Beispielen mit Klammern.

Unterrichtstyp: kombiniert.

Zweck: Kinder an die Verwendung von Klammern beim Lösen von Beispielen heranzuführen.

1. Pädagogisch:

Kindern beibringen, die Reihenfolge der Aktionen beim Lösen von Beispielen mit Klammern anzugeben;

die Fähigkeit zur Lösung komplexer Probleme zu festigen;

zu lehren, das auf der Grundlage von Hypothesen gestellte Problem zu lösen.

2. Entwicklung:

Entwicklung der Wahrnehmung basierend auf der Erkennung geometrischer Formen;

Entwicklung der Aufmerksamkeit;

Korrektur des Denkens basierend auf der Übung "Buchstaben und Zahlen korrelieren".

3. Gesundheitseinsparung:

Feinmotorik der Hand entwickeln;

Fixierung des richtigen Sitzes beim Schreiben;

verbringe Minuten mit emotionalem Entladen;

4. Pädagogisch:

Lernmotivation entwickeln;

erziehen die emotionale Angemessenheit des Verhaltens.

Ausrüstung:

Dias mit Buchstaben (Aibolit);
Karten mit individueller geometrischer Aufgabe;
eine CD mit einer Aufnahme einer Musikkomposition für eine Trainingsminute.

Erwartetes Ergebnis:

die Assimilation des Konzepts "Klammern" durch Kinder;

Kinder lernen, Beispiele mit Klammern zu lösen.

Mathematikunterricht 2. Klasse.

Unterrichtsthema: Addition und Subtraktion runder Zehner. Reihenfolge der Aktionen in Beispielen mit Klammern.

Während des Unterrichts.

I. Organisatorischer Moment:

Es klingelte, Freunde, der Anruf -

Der Unterricht beginnt.

II. Verbale Zählung:

Leute, magst du Märchen? Welche Märchen kennst du? Heute werden wir auch in ein Märchen eintauchen und seiner Hauptfigur helfen. Und welche erfahrt ihr, indem ihr den verschlüsselten Eintrag enträtselt.

Hier ist eine Tabelle, die erste Spalte ist ein Buchstabe, die zweite ein Beispiel. Indem Sie das Beispiel lösen, finden Sie den Code des Buchstabens heraus. Und ersetzen Sie es dann in dieser Zahlenreihe.

Beispiel: Antwort:

Natürlich ist dies das Märchen "Aibolit". Wer schrieb es?

Aibolit hat uns einen Brief geschrieben, in dem ein Rätsel steckt. Bevor wir es erraten, erinnern wir uns, wer war der erste, der Aibolit half, nach Afrika zu gehen?

Richtig, es sind Wölfe. Lassen Sie uns erraten, wie viele Wölfe es dort gab, indem wir Aibolits Rätsel anhören:

Auf dem Weg durch den Busch

Ich sah drei Schwänze.

Wie viele Beine waren es

Ich konnte es nicht verstehen.

Leute, welches Beispiel kann dieses Rätsel lösen?

Nebenfragen:

Leute, wie viele Wölfe waren es, wenn drei Schwänze aus den Büschen lugten?

Wie viele Beine hat jeder Wolf? Richtig gelöst wird dieses Rätsel durch folgendes Beispiel:

4+4+4=12

Welche Handlung kann das Hinzufügen identischer Begriffe ersetzen?

III. Arbeiten Sie in Notizbüchern.

Notieren Sie sich die Nummer, tolle Arbeit.

2 17 0 4 16 11 9 18 20

Starke Wellen hinderten den Wal am Schwimmen, sie verwechselten alle Zahlen, schrieben die Zahlen richtig und ordneten sie: von einer kleineren Zahl zu einer größeren. Dann kann Aibolit weiter reisen.

Richtige Antwort:

0 2 4 9 11 16 17 18 20

Bilden und notieren Sie zwei Ungleichungen mit dieser Zahlenreihe:

IV. Erklärung des Erziehungsproblems.

Helfen wir Aibolit, schneller auf die Spitze des Berges zu kommen, damit die Adler ihn einsammeln. Damit Aibolit den höchsten Punkt erreicht, an dem Adler leben, müssen wir das Problem lösen.

Leute, es gibt zwei Einträge für euch.

- Die Beispiele sind die gleichen, aber die Antworten sind unterschiedlich.

Wenn die richtigen Teile unterschiedlich sind, dann ... beende meinen Gedanken.

- Die linken Teile sollten also auch anders sein.

- Über welche Frage sollten wir uns also Gedanken machen?

Was ist der Unterschied zwischen der linken Seite?

Was ist also der Unterschied zwischen der linken Seite?

- Die Reihenfolge der Aktionen.

Wie ist das Verfahren für das erste Beispiel?

- Erst Subtraktion, dann Addition

Und im zweiten?

- Erst addieren, dann subtrahieren.

In welchem Beispiel haben wir nach den Regeln in den Berechnungen gehandelt?

- In der ersten.

Und im zweiten?

- Wir haben die Regel gebrochen.
Lehrer:

Wie können wir erraten, dass in dem Beispiel zuerst addiert werden sollte?

„Vielleicht sollte es ein anderes Zeichen geben.

Toll, so ein Schild sollte es wirklich geben. Es heißt Klammern. Was ist also das Thema der heutigen Lektion?

- Klammern.

(gleiten)

Klammern

Lehrer: Was bedeuten die Klammern? Die Klammern zeigen an, dass diese Aktion zuerst ausgeführt wird. Fazit:

(gleiten)

Die Aktion in Klammern wird zuerst ausgeführt.

Richtig, Leute, wir haben dieses schwierige Problem gelöst und Aibolit geholfen, nach Afrika zu kommen.

V. Physische Minute. (Dynamische Musikpause)

VI. Konsolidierung von neuem Material.

Wohin sind die Adler mit Aibolit geflogen? (Nach Afrika)

Auf dem Weg von Aibolit gab es undurchdringliche Dschungel mit Beispielen und Aufgaben. Helfen wir unserem Helden, zu den armen kranken Tieren zu gelangen.

Die Jungs an der Tafel haben 4 Beispiele, lösen sie und arrangieren den Ablauf.

90-(30+40)= 80-40-20=

90-30+40= 80-(40-20)=

VII. Die Lösung des Problems.

Aibolit hatte 40 Pralinen. Er bereitete 20 Pralinen für die Jungen vor, 10 für die Strauße. Müssen Sie herausfinden, wie viele Pralinen für andere kranke Tiere übrig sind?

Wiederholen Sie die Problemstellung.

Können wir die Frage gleich beantworten?

Was sollten wir zuerst wissen?

Wie viele Aktionen sind in einer Aufgabe enthalten?

Was lernen wir zuerst?

Was erfahren wir im zweiten Akt?

Notieren Sie eine kurze Bedingung und Lösung des Problems in Ihrem Notizbuch.

(Die Schüler lösen Probleme unter kommentierter Kontrolle.)

Gut gemacht Jungs, wir haben die ganze Arbeit gemacht. Und jetzt machen wir eine Pause.

Neige deinen Kopf nach unten

Biegen Sie rechts ab

Kehren Sie langsam nach links zurück

Und legte es auf den Schreibtisch.

Wir brauchen einen Moment der Stille Sehr manchmal brauchen wir.

VIII Ein Moment der Entspannung.

IX. Arbeiten mit geometrischem Material.

Leute, was denkt ihr, was sind die größten Tiere in Afrika? Sie waren wahrscheinlich die ersten, die Aibolit gesehen haben?

Wir haben auch eine ungewöhnliche afrikanische Giraffe bekommen - sie besteht aus geometrischen Formen.

Zählen Sie sie und schreiben Sie die Antwort auf einzelne Karten.

X. Bewertung der eigenen Leistung. Betrachtung.

Leute, jeder von euch hat Karten mit Tigerbabys, die von Aibolit geheilt wurden. Wenn dich die Lektion interessiert hat und alles klar war, dann lege die Karte an erster Stelle, wenn es leichte Schwierigkeiten gab, dann lege die Karte an zweiter Stelle, wenn du nicht viel verstanden hast, dann lege die Karte an dritter Stelle.

XI. Bewertung der Schülerarbeiten im Unterricht durch den Lehrer.

Leute, ich freue mich sehr, dass kein einziges Tigerjunges auf dem dritten Platz war.

XII. Hausaufgaben und Zusammenfassung der Lektion.

Leute, sagt uns, was ihr heute getroffen habt. Was sind Klammern und wozu dienen sie?

Bilden Sie vier Beispiele mit denselben Zahlen und Zeichen, aber mit unterschiedlichen

Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde

dritte Klasse Mathe

zum Thema:
Addition und Subtraktion runder Zehner. Reihenfolge der Aktionen in Beispielen mit Klammern.

Zusammengestellt und durchgeführt

Grundschullehrer

Mustakimova E.Sh.

Die Addition und Subtraktion von runden Zehnern (zweistellige Ziffern) wird auf die Addition und Subtraktion von einstelligen Zahlen reduziert, die die Anzahl der Zehner ausdrücken. Um beispielsweise 30 zu 50 zu addieren, reicht es aus, 3 Zehner zu 5 Zehner zu addieren, Sie erhalten 8 Zehner oder 80, und um 30 von 50 zu subtrahieren, reicht es aus, 3 Zehner von 5 Zehner zu subtrahieren, Sie erhalten 2 Zehner , oder 20. In den nächsten 2-3 Lektionen sagen die Schüler die Erklärung laut und dann leise. Als Ergebnis der Übungen entwickeln die Schüler nach und nach eine Fertigkeit.

Die Reihenfolge beim Studium der Additions- und Subtraktionshandlungen ergibt sich aus der Zunahme des Schwierigkeitsgrades bei der Betrachtung verschiedener Fälle. Unterscheiden:

1. Addition und Subtraktion von Zehnerrunden (30 + 20, 50-20, die Lösung basiert auf der Kenntnis der Nummerierung der Zehnerrunden)

2. Addition und Subtraktion, ohne die Kategorie zu überschreiten.

Alle Aktionen mit Beispielen der Gruppen 1 und 2 werden mit mündlichem Rechnen ausgeführt, d. h. die Berechnungen müssen mit Einheiten höherer Ziffern beginnen. Beispiele werden in Nummerierung, dezimaler Zusammensetzung von Zahlen, Additions- und Subtraktionstabellen innerhalb von 10 aufgezeichnet. Addition und Subtraktion werden parallel untersucht.

14) Methoden zum Studium arithmetischer Operationen. Addition und Subtraktion von Zahlen innerhalb der ersten Hundert (Aufgaben zum Studium des Themas, Rangordnungstechniken von den einfachsten bis zu den komplexesten, Methoden zum Studium der Additions- und Subtraktionstechniken mit dem Übergang durch die Entladung).

Addition und Subtraktion mit Übergang durch die Kategorie (2. Gruppe von Beispielen) werden nach den Methoden des schriftlichen Rechnens durchgeführt, dh die Berechnungen beginnen mit Einheiten der niedrigsten Ziffern (von Einheiten), mit Ausnahme der Division, und der Eintrag wird angegeben in einer Spalte.

Die Studierenden werden mit Notation und schriftlichen Additions- und Subtraktionsalgorithmen vertraut und lernen, ihre Aktivitäten zu kommentieren. Es ist notwendig, verschiedene Fälle von zuerst Addition, dann Subtraktion zu vergleichen, Ähnlichkeiten und Unterschiede festzustellen, Schüler in den Prozess der Zusammenstellung ähnlicher Beispiele einzubeziehen, ihnen das Vernunft beizubringen. Nur solche Techniken können eine korrigierende Wirkung erzielen.

Wenn die Schüler lernen, wie man Additions- und Subtraktionsoperationen mit dem Übergang durch die Entladung zur Säule durchführt, werden sie durch die Methoden des mündlichen Rechnens in die Ausführung dieser Aktionen eingeführt.

Zum Beispiel:

Die Erklärung erfolgt in der Regel auf einem Abakus, Stöcken, Balken oder Würfeln eines Rechenkastens, Konten.

Beim Subtrahieren einer einstelligen Zahl von einer zweistelligen Zahl mit einem Übergang durch die Entladung werden zuerst alle Einheiten der reduzierten Zahl subtrahiert, I, dann werden die restlichen Einheiten der Zählung von den runden Zehnern subtrahiert.

aufzeichnen. 41-3=38 41-1=40 40-2=38

Ausführlich 38+3=41 38+2=40 40+1=41

Sowohl bei der Addition als auch bei der Subtraktion ist es notwendig, den zweiten Term oder den um zwei Zahlen reduzierten zu zerlegen. Beim Addieren wird der zweite Term so in zwei Zahlen zerlegt, dass der erste die Anzahl der Einheiten einer zweistelligen Zahl zu einer runden Zehn ergänzt.

Beim Subtrahieren wird das Subtrahierte in solche zwei Zahlen zerlegt, dass Eins gleich der Anzahl der Einheiten des Reduzierten ist, also I, so dass beim Subtrahieren eine runde Zahl entsteht.

Bei der Durchführung von Aktionen besteht die Schwierigkeit für die Schüler darin, eine Zahl korrekt zu zerlegen, eine Reihe notwendiger Operationen auszuführen, sich die verbleibenden Einheiten zu merken und zu addieren oder zu subtrahieren.

Wenn der Schüler beispielsweise die Aktion 54 + 8 ausführt, kann er 54 bis 60 richtig vervollständigen. Die Schwierigkeit besteht in der Zerlegung der Zahl 8 in 6 und 2. Der Schüler verwendet die Zahl 6, um eine runde Zahl zu erhalten, aber wie viele Einheiten mehr übrig sind, um Zehner (bis 60) zu addieren, vergisst er.

Vor diesem Hintergrund ist es notwendig, vor der Betrachtung solcher Fälle die Zusammensetzung der Zahlen der ersten Zehn immer wieder zu wiederholen, Übungen zur Vervollständigung von Zahlen auf Zehnerrunden durchzuführen, z. B.: „Wie viele Einheiten fehlen von 50 in den Zahlen 42, 45, 48, 43, 4? Welche Zahl muss zur Zahl 78 addiert werden, um 80 zu erhalten? Es ist notwendig, Fälle der Form 37 + 3 + 2 = 40 + 2 = 42 zu betrachten und eine Antwort auf die Frage zu suchen: „Wie viele Einheiten wurden zur Zahl (37) hinzugefügt?“

„Was ist die Gesamtzahl der Einheiten, die von der Zahl 43 abgezogen wird?“ Also, 43-5 = i Für einige Schüler der VIII. Schulart wird beim Lösen der tal-Typ-Beispiele teilweise Klarheit verwendet, zum Beispiel 38 + 7. Der Schüler legt 7 Knochen auf die Konten oder zieht Stöcke und argumentiert so: „Ich addiere 2 zu 38, es wird 40 (und entfernt oder streicht 2 Stöcke), jetzt füge ich 5 weitere Stöcke hinzu 40.“

Ein weiteres Beispiel: 45-8. Der Schüler legt 8 Stäbchen beiseite und argumentiert wie folgt: „Zuerst ziehen wir 5 von 45 ab, es wird 40 (entfernt 5 Stäbchen, es bleibt 3 abzuziehen. Subtrahieren Sie 3 von vierzig, 37 bleibt. 45-8 = 3?

Die Lösung von Beispielen dieser Art basiert auf den Lösungen, die den Schülern bereits bekannt sind:

Die Lösung dieser Beispiele basiert auf der Zerlegung des zweiten Terms und des Subtrahends in Bitterme und deren sequentielle Addition und Subtraktion von der ersten Komponente der Aktion.

Methoden zum Studium arithmetischer Operationen. Addition und Subtraktion von Zahlen innerhalb der ersten Tausend (Aufgaben zum Studium des Themas, Methoden zur Einarbeitung in mündliche Additions- und Subtraktionsmethoden).

Die Hauptaufgabe des Themas ist die Bildung mündlicher und schriftlicher Rechenkompetenzen.

In der Konzentration „Tausend“ werden zunächst mündliche, dann schriftliche Additions- und Subtraktionsmethoden erlernt.

Mündliche Additions- und Subtraktionsmethoden (260 + 120, 570 + 280) sowie innerhalb von 100 basieren auf den Eigenschaften, eine Zahl zu einer Summe, eine Summe zu einer Zahl, eine Summe zu einer Summe sowie zu addieren zu den entsprechenden Subtraktionsfällen.

Beim Lernen von Addition und Subtraktion innerhalb von 1000 basieren sie weitgehend auf den Kenntnissen und Fähigkeiten von Kindern, die beim Studium des Themas "Hundert" gebildet wurden, und verwenden häufig Vergleichs- und Analogietechniken.

Mündliche Additions- und Subtraktionstricks innerhalb von 1000.

Sie werden gleichzeitig studiert und in der folgenden Reihenfolge berücksichtigt. In der Vorbereitungsphase werden die einfachsten Fälle betrachtet, die in direktem Zusammenhang mit der Anwendung des Wissens über die Nummerierung der Arten stehen: a) 700 + 40, 820 + 8, 948-8 b) 789 + 1, 870-1, 699 + 1 c) 400 + 200, 800- 200.

In Stufe 1 werden Fälle offenbart, in denen die Addition auf der Grundlage der Regel der Addition der Summe zur Zahl erfolgt und die Subtraktion auf der Regel der Subtraktion der Summe von der Zahl beruht.

Techniken der Addition und Subtraktion, die in direktem Zusammenhang mit der Anwendung des Numerierungswissens stehen, dienen der Festigung dieses Wissens und werden hauptsächlich beim Studium des Numerierens berücksichtigt. Die Fälle 400 + 200 werden auf Aktionen mit unterschiedlichen Zahlen (4hundert + 200) reduziert. Solche Berechnungen stärken das Wissen über das Zahlen und bereiten Kinder auf das Studium komplexerer Fälle von Addition und Subtraktion vor.

In der ersten Phase lernen Kinder die Additions- und Subtraktionsmethoden der Form 540 + 300 (54 Dez. + 30 Dez. = 57 Dez.) kennen.

Die Verwendung dieser Technik bereitet Kinder darauf vor, die Techniken der Multiplikation und Division innerhalb von 1000 sowie die schriftlichen Techniken dieser Operationen mit mehrstelligen Zahlen zu lernen.

In der zweiten Stufe werden Fälle von Addition und Subtraktion betrachtet, basierend auf der Anwendung der Regeln für das Addieren einer Summe zu einer Zahl und das Subtrahieren einer Summe von einer Zahl.

Methoden zum Studium arithmetischer Operationen. Addition und Subtraktion von Zahlen innerhalb der ersten Tausend (diese Fälle beziehen sich auf Schreibtechniken, Regeln für das Schreiben in eine Spalte, mögliche Fehler beim Aufzeichnen, Algorithmen).

Geschriebene Tricks zum Addieren und Subtrahieren innerhalb von 1000.

Diese Techniken werden nach oralen Techniken offenbart. Die Assimilation schriftlicher Methoden zur Addition und Subtraktion dreistelliger Zahlen ist eine Voraussetzung für ihre erfolgreiche Anwendung auf Zahlen jeder Größe.

Lernen Sie zuerst die schriftlichen Techniken der Addition und dann der Subtraktion.

Schriftliche Berechnungen verwenden Algorithmen zur schriftlichen Addition und Subtraktion - bestimmte Regeln, die den Inhalt und die Reihenfolge der durchgeführten Operationen genau bestimmen. Die bewusste Anwendung des Algorithmus erfordert Kenntnisse über die Bitzusammensetzung der Zahl, das Beherrschen des Verhältnisses von Biteinheiten sowie eine solide Kenntnis tabellarischer Fälle von Addition und Subtraktion.

Die Betrachtung von Fällen der schriftlichen Addition und Subtraktion erfolgt nach dem Prinzip „vom Einfachen zum Komplexen“. Zuerst wird der Additionsalgorithmus auf Fälle von Addition ohne Übergang durch eine Ziffer angewendet, dann mit einem Übergang durch 1 Ziffer, durch 2 Ziffern (234+425, 235+425, 237+526, 453+371).

Ein ähnliches Prinzip wird beobachtet, wenn der Subtraktionsalgorithmus verwendet wird (469-246, 540-126, 542-126, 909-714).

Ein Algorithmus ist eine genaue Vorschrift, eine Regel über die Ausführung eines bestimmten Systems von Operationen in einer bestimmten Reihenfolge.

Boychenko Nadezhda Nikolaevna
Position: Lehrer (Homeschooling)
Bildungseinrichtung: KOU "Adaptives Internat in Kalatschinsk"
Ortschaft: Gebiet Omsk, Stadt Kalachinsk
Material Name: Zusammenfassung einer Mathematikstunde in der 3. Klasse (zu Hause)
Thema: Addition und Subtraktion runder Zehner
Veröffentlichungsdatum: 19.02.2016
Kapitel: sekundär beruflich

Thema:
Addition und Subtraktion runder Zehner.
Ziel:
um die Fähigkeit zu bilden, runde Zehner zu addieren und zu subtrahieren.
Aufgaben:
lernen, beim Lösen von Beispielen und Aufgaben Addition und Subtraktion von Zehnerrunden durchzuführen; Den Fokus der Aufmerksamkeit entwickeln, mentale Funktionen: Analyse, Synthese, Vergleich, Verallgemeinerung, die Fähigkeit, nach dem Modell zu arbeiten; Ausdauer zu kultivieren, die Fähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, Genauigkeit bei der Arbeit in einem Notizbuch.
Während des Unterrichts:

Org. Moment.
Schau mal, wer hat uns heute besucht? - Zufällig hat Masha ihren Schlüssel verloren und kann nicht nach Hause kommen. Um den Schlüssel zu finden, muss sie die Treppe hinaufsteigen. Bei jedem Schritt muss sie Aufgaben erledigen. Können wir Mascha die Treppe hinauf helfen? Mal sehen, welche Aufgaben sie erledigen muss. Im allerersten Schritt muss sie ihre Hausaufgaben überprüfen, mündlich zählen. Im nächsten Schritt – wiederholen Sie Zehnerrunden von 10 bis 100, dann müssen Sie oben lernen, wie man Zehnerrunden addiert und subtrahiert – lösen Sie das Problem und lösen Sie im letzten Schritt Beispiele. Am Ende der Lektion erhalten Sie eine Note. Wenn alle Arbeiten ohne Fehler und Korrekturen erledigt sind, erhalten Sie die Note „5“. Wenn Sie 1 - 2 Fehler in der Berechnung haben, erhalten Sie "4", und wenn Sie Fehler bei der Lösung der Aufgabe oder 3 - 4 Rechenfehler haben, erhalten Sie "3".
II.

Hauptbühne.

Wissensaktualisierung.

1) Kontrolle der Hausaufgaben.
- Stichprobenkontrolle der Hausaufgaben. (Lesen Sie die Beispiele mit den Antworten 40, 100, 50) - Gut gemacht. Du hast deine Hausaufgaben gut gemacht.
2)

Verbale Zählung.
- Jetzt zählen wir verbal 80 + 10 70 + 10 70 - 10
40+10 100 - 10 20 - 10 - Gut gemacht! Welche Aktionen haben Sie beim Zählen ausgeführt? Welche Zahlen hast du addiert und subtrahiert?
3)

Wiederholung des behandelten Stoffes:
„Jetzt gehen wir zum nächsten Schritt. „Schau mal, auf deinem Tisch liegen Bündel Stöcke. Was bedeutet Bündel? Wie viele Einheiten sind 1 Zehn? Runden Sie die Zehner bis 100.
2.

Neues Material lernen.

–
Welche Nummern hast du jetzt angerufen? Heute werden wir zusammen mit Masha lernen, Zehner zu addieren und zu subtrahieren. Und dafür gehen wir zum nächsten Schritt über. - Lesen Sie den Titel des Themas.
1.
Lesen Sie das Beispiel auf der Karte, machen Sie die Addition. Zeigen Sie das erste Beispiel - mit dem Lehrbuch. – Wir haben uns mit der Addition und Subtraktion von runden Zehnern vertraut gemacht. Jetzt wissen Sie, wie man solche Beispiele löst.
Fizminutka.
Mascha trug Blumen nach Hause. Aber sie war sehr verärgert, dass sie den Schlüssel verloren und die Blumen auf der Lichtung zurückgelassen hatte. Sammeln wir Autoblumen. Sie müssen nur die Blumen sammeln, die runde Zehner haben. (Blumen mit zweistelligen Zahlen liegen auf dem Boden).
Konsolidierung des studierten Materials.
2 Dez. + 3 Dez. = 20 + 30 = 5 Dez. - 2des. 50 - 20 \u003d 6dez + 2dez. 6dez. - 3des.

Die Lösung des Problems.
Buchseite 114 Nr. 10(a) - Hör zu, jetzt lese ich dir die Aufgabe vor. - Was ist ein Aufzug? – Ein Getreideheber ist eine Struktur zur Lagerung von Getreide. - Haben wir einen Aufzug in der Stadt? (Foto auf Folie zeigen). - Lesen Sie die Aufgabe laut vor. - Worum geht es in der Aufgabe? Was soll in dem Problem gefunden werden? – Wie viele Maschinen waren im ersten Aufzug? – Wissen wir, wie viele Maschinen sich im zweiten Aufzug befinden? - Lesen Sie die Problemfrage. - Machen Sie eine kurze Notiz von den Karten auf dem Tisch, schreiben Sie in ein Notizbuch. - Achten Sie wieder auf die Zusammenfassung. - Welche Aktion werden wir entscheiden? Machen Sie ein Beispiel auf dem Tisch, sprechen Sie, schreiben Sie die Lösung in ein Notizbuch. - Sagen Sie die Antwort, legen Sie sie auf den Tisch. Schreiben Sie die Antwort auf die Aufgabe auf. Welche Maßnahmen haben Sie ergriffen, um das Problem zu lösen? - Gut erledigt! Sie haben die Aufgabe abgeschlossen. - Und damit du noch besser lernst, wie man Beispiele zum Addieren und Subtrahieren runder Zehner löst, arbeiten wir am Lehrbuch. Dazu gehen wir zum nächsten Schritt über.
2)

Beispiellösung:
S. 113 Nr. 2. Mit Kommentar.
III.Endstufe.

Hausaufgaben.
Zu Hause arbeiten Sie an der Karte. Welche Maßnahmen werden Sie ergreifen? Lies die Beispiele. Was sind das für Zahlen? Wiederholen Sie das Addieren und Subtrahieren von Zehnern.
2)

Zusammenfassung der Lektion.

Welches Thema haben wir in der heutigen Lektion behandelt? - Welche Aktionen haben Sie gelernt, mit runden Zehnern auszuführen? - Welches neue Wort hast du gelernt? - Was hat Ihnen am Unterricht gefallen? – Was war das Schwierigste? – In der nächsten Lektion lernen wir, wie man runde Zehner und einzelne Ziffern addiert und subtrahiert. Dazu machen wir uns auf die Reise. Und auf welche Reise wir gehen, erfahrt ihr später. - Note für die Lektion.

Konsolidierung. Visuelle Hilfen sind im Unterricht enthalten.

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Addition und Subtraktion runder Zehner

2. Klasse

Thema.

Ziele.

Ausrüstung. Zentimeter,Dezimeter, Meter; Ampeln.

WÄHREND DER KLASSEN

I. Organisatorischer Moment

Lehrer.

Kinder. Ja!

An der Tafel wird ein Plan gezeichnet:

III. Verbale Zählung

- Was steht in der Notiz?

D. Wir wünschen Ihnen viel Glück!

D. 22, 66.

D. 43, 80.

D. 12, 19, 34.

U. Onkel Fjodor und seine Freunde näherten sich dem ersten Hindernis. Das ist ein Wald. Um es zu überwinden, müssen Sie herausfinden: Wie viele Bäume gibt es im Wald, wenn Laub - 30 und Nadelbäume - 20?

D. 50 Bäume.

D. 37 Kegel.

U. Wälder verbergen viele Probleme:
Wolf, Bär und Fuchs.
Unser Tier lebt in Angst
Nimmt vom Unglück weg.
Beispiele entscheiden Sie
Und nenne das Tier.

Auf dem Schreibtisch:

Verringern um 1

Stichwort

17 - und
28 - Uhr
32 - Uhr
33 - zu
39.
74 - ein

D. Hase.

Reihe I (Zeichnung "Onkel Fjodor")
50 – 20 + 10 – 30 + 40 =
Antworten: 50

Reihe II (Zeichnung "Matroskin")
80 – 10 – 20 + 30 – 40 =
Antworten: 40

Reihe III (Zeichnung "Ball")
60 – 30 + 10 – 20 + 40 =
Antworten: 60

D. Ball.

Karte 1. "Onkel Fedor"

50 + 30
60 – 40
70 – 30
20 + 80
100 – 70

20 + 70
90 – 60
40 + 30
50 + 50
100 – 80

Karte 2. "Matroskin"

50 + 20
60 – 10
70 – 20
20 + 40

30 + 30
90 – 20
40 + 10
100 – 20

Karte 3. "Ball"

50 + 10
70 – 10
20 + 20
30 – 20

100 – 10
60 – 20
40 + 10
70 + 20

V. Arbeiten Sie in einem Notizbuch

D. Sechs.

U. Was müssen Sie über das Problem wissen?

D. Nein.

U. Wieso den?

D. Ja.

U. Fangen wir an, das Problem zu lösen.

Die Lösung des Problems:

1) 10 - 2 = 8 (b.)
2) 10 + 8 = 18 (b.)

VI. Unterhaltsamer Stoff

Die Kinder reden.

U. Wie ist die Schreibweise des Wortes Sumpf ?

D. Unbelastet Ö

D. Durch Beulen.

VII. Sportunterricht Minute

VIII. Lehrbucharbeit

D. Zehn.

D. Einhundert.

1 dm = 10 cm

D. Ein Dreieck hat 3 Ecken.

Kinder malen ein Dreieck und ein Rechteck.

X. Zusammenfassung der Lektion

U. Was haben wir im Unterricht gelernt?

D. Addition und Subtraktion runder Zehner.

D. Wie Zahlen innerhalb von 10.

Der Lehrer verteilt Schokoladenmedaillen (als Beispiel)

XI. Hausaufgaben

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"Bilder 2+"

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17 - und
28 - Uhr
32 - Uhr
33 - zu
39.

Karte 1. "Onkel Fedor"

50 + 30
60 – 40
70 – 30
20 + 80
100 – 70

20 + 70
90 – 60
40 + 30
50 + 50
100 – 80

Karte 2. "Matroskin"

50 + 20
60 – 10
70 – 20
20 + 40

30 + 30
90 – 20
40 + 10
100 – 20

Karte 3. "Ball"

50 + 10
70 – 10
20 + 20
30 – 20

100 – 10
60 – 20
40 + 10
70 + 20

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"Mathematik 2kl"

Fälle von Addition und Subtraktion im Zusammenhang mit der Nummerierung von Zahlen. Lineare Übungen.

Dreieckige Elemente. Kreatives Arbeiten an der Aufgabe

Behebung der Additions- und Subtraktionsfälle, die mit der Nummerierung von Zahlen verbunden sind. Rechter Winkel. Probleme beim Finden des dritten Terms

Addition und Subtraktion runder Zehner. Übungen und Aufgaben zur Festigung des Gelernten

Übungen und Aufgaben zum Addieren runder Zehner. Probleme beim Finden des dritten Terms

Rechteck. Aufgaben zum Finden des dritten Terms. Finden der Werte von wörtlichen Ausdrücken. Der Kalender

Lösen von Problemen durch Kompilieren eines Ausdrucks. Zeiteinheiten

Addieren von Binärzahlen ohne Durchlaufen

Binärzahlen addieren, ohne durch zehn zu springen

Anwendung der allgemeinen Regel zum Addieren zweistelliger Zahlen bis hin zu Fällen wie 54+30, 54+3. Eine kurze Aufzeichnung der Aufgabe gemäß dem Muster

Anwendung der allgemeinen Regel zum Addieren von Binärzahlen auf Beispiele der Form 40 +47, 2+ 47. Lösen von Problemen durch Bilden eines Ausdrucks

Platz. Anwendung verschiedener Techniken zur Ermittlung der Summe binärer Zahlen

Numerische Ausdrücke. Zusammenstellung und Lesen von numerischen Ausdrücken. Wiederholung

Subtraktion von Binärzahlen ohne Zehnerdurchgang (allgemeiner Fall). Aufgaben in zwei Schritten

Addition und Subtraktion runder Zehner