Cómo es el otoño: cinco subestaciones. Otoño a través de los ojos de artistas y poetas. Presentación de presentación para una lección de lectura (grado 3) sobre el tema Prepare una presentación de la temporada de otoño, otoño a través de los ojos de un biólogo.

El otoño en los poemas de los poetas rusos es el más refinado, tierno y al mismo tiempo,

lleno de sabiduría es la hora...

Ivan Bunin "Hojas que caen"

El bosque es como una torre pintada, Lila, oro, carmesí, Una pared alegre y abigarrada Se encuentra encima de un claro brillante. Abedules con talla amarilla. Brilla en el azul celeste, Como torres, los abetos se oscurecen, Y entre los arces se vuelven azules Aquí y allá a través del follaje Espacios libres en el cielo, como una ventana. El bosque huele a roble y pino, Durante el verano se secó por el sol, Y Autumn es una viuda tranquila. Entra en su abigarrada mansión...

Afanasy Fet "En otoño"

Cuando la web de extremo a extremo Difunde hilos de días claros. Y debajo de la ventana del aldeano El evangelio lejano se escucha más claramente, No estamos tristes, asustados otra vez. El aliento del próximo invierno, Y la voz del verano Lo entendemos más claramente.

K.D.Balmont “Otoño”

Los arándanos rojos están madurando

Los días se han vuelto más fríos

Y del canto del pájaro

Mi corazón se puso más triste.

Bandadas de pájaros vuelan

Lejos, más allá del mar azul.

Todos los árboles brillan

Con un vestido multicolor.

El sol ríe menos

No hay incienso en las flores.

El otoño se despertará pronto

Y llorará adormilado.

Las golondrinas han desaparecido

A

A. S. Pushkin

• ¡Es un momento triste! ¡Ay encanto! Estoy satisfecho con tu belleza de despedida. Me encanta la exuberante decadencia de la naturaleza, Bosques vestidos de escarlata y oro, En su dosel hay ruido y aliento fresco, Y los cielos se cubren de ondulantes tinieblas, Y un raro rayo de sol y las primeras heladas, Y amenazas lejanas y grises del invierno.
• ¡Es un momento triste! ¡Ay encanto! Estoy satisfecho con tu belleza de despedida. Me encanta la exuberante decadencia de la naturaleza, Bosques vestidos de escarlata y oro, En su dosel hay ruido y aliento fresco, Y los cielos se cubren de ondulantes tinieblas, Y un raro rayo de sol y las primeras heladas, Y amenazas lejanas y grises del invierno.
• ¡Es un momento triste! ¡Ay encanto! Estoy satisfecho con tu belleza de despedida. Me encanta la exuberante decadencia de la naturaleza, Bosques vestidos de escarlata y oro, En su dosel hay ruido y aliento fresco, Y los cielos se cubren de ondulantes tinieblas, Y un raro rayo de sol y las primeras heladas, Y amenazas lejanas y grises del invierno.
• ¡Es un momento triste! ¡Ay encanto! Estoy satisfecho con tu belleza de despedida. Me encanta la exuberante decadencia de la naturaleza, Bosques vestidos de escarlata y oro, En su dosel hay ruido y aliento fresco, Y los cielos se cubren de ondulantes tinieblas, Y un raro rayo de sol y las primeras heladas, Y amenazas lejanas y grises del invierno.

El cielo ya respiraba en otoño,

El sol brillaba con menos frecuencia.

El día se hacía más corto

Dosel del bosque misterioso

Con un ruido triste se desnudó,

La niebla cubría los campos

Ruidosa caravana de gansos

Extendido hacia el sur: acercándose

Una época bastante aburrida;

Fuera del patio ya era noviembre.

Lección de lectura para 3er grado.

Preparado

profesor de escuela primaria

Escuela secundaria MBOU nº 64

Gugnina Yulia Stanislavovna,

ciudad de novosibirsk

Novosibirsk 2010

Objetivos. Presentar las obras líricas de A. Vivaldi y P.I. Chaikovski; mostrar la relación entre poesía, música, pintura como componentes del arte; aprender a analizar obras; introducir los términos “cita”, “epíteto”, “personificación”, “comparación”; mejorar las habilidades de lectura expresiva; ampliar los horizontes literarios de los niños, presentarles obras de arte dedicadas al otoño; cultivar el sentido de la belleza, la capacidad de ver y comprender la belleza de nuestra naturaleza nativa.

Equipo. Libro de texto "En una infancia feliz" (autor R. Buneev, E. Buneeva. M., 2001); grabaciones de audio de obras musicales - del ciclo “Seasons” de P.I. Tchaikovsky, "Otoño" de Vivaldi, poemas sobre el otoño; reproducciones de pinturas de artistas I.I. Levitan "Otoño dorado", V.D. Polenova "Otoño dorado", V.A. Serov "octubre"; Diccionario escolar explicativo de la lengua rusa, Diccionario explicativo de la lengua rusa; tarjetas con textos; multimedia. Preguntas de la maestra (U.), respuestas de los niños (D.)

DURANTE LAS CLASES

I. Momento organizacional

II. Diapositiva del mensaje del tema de la lección

Maestro.¡El otoño es una época maravillosa! Y el tema de nuestra lección es "El otoño a través de los ojos de artistas, poetas y compositores".

III. Presentamos una nueva sección del libro de texto.

Ud. Cada uno ve y comprende el otoño a su manera. Abra su libro de texto en la página 176, lea el texto y decida si las afirmaciones en la pizarra son verdaderas o falsas.

Deslizar:

Otoño significa nueces, flores, cielos altos.

El otoño significa nieblas, heladas y las primeras nevadas.

Los niños leen el texto y llegan a la conclusión de que ambas afirmaciones son ciertas.

– Demuestre que estas afirmaciones son ciertas.

Se escuchan las respuestas de los niños.

– Hoy nos familiarizaremos con una nueva sección del libro “La hora muerta de la caída de las hojas”.

Boris Pasternak escribió las siguientes líneas:

Es el momento silencioso de la caída de las hojas, de los últimos bancos de gansos... No hay por qué enojarse: el miedo tiene ojos grandes.

La línea de este poema nombra una sección y está entre comillas. ¿Por qué se utilizan las comillas? Encuentra la respuesta en el artículo.

Niños. Esta es la primera línea del poema.

Ud.¿Cómo se llama una línea de un poema entre comillas?

D. Cita.

Ud.¿Por qué se llama sordo? Encuentra la respuesta a esta pregunta.

Se escuchan las respuestas de los niños.

IV. Conociendo obras sobre el otoño

Ud. Hoy en clase escucharemos música, veremos reproducciones de pinturas de los artistas Isaac Ilich Levitan, Vasily Dmitrievich Polenov, Valentin Aleksandrovich Serov, escucharemos y leeremos obras de poetas y escritores rusos dedicadas al otoño. Deslizar: Escuche el trabajo de Pushkin. Determina a qué género pertenece.

Se reproduce una grabación de audio de la obra de Pushkin "Otoño".

– ¿Puedes explicar el significado de las palabras? "el encanto de los ojos"(“Ojos – ojos”; “Encantar – causar una impresión irresistible en alguien, algo, subordinado a tu encanto”; "la decadencia de la naturaleza"; "escarlata"(derivado del adjetivo “carmesí”).

– Mire cómo Polenov representó el color del follaje otoñal.

Deslizar reproducciones de un cuadro de V.D. Polenova "Otoño dorado". Los niños miran la reproducción, de fondo suena la obra de A. Vivaldi "Otoño".

– Escuche otro artículo sobre el otoño.

El profesor lee el poema "Otoño" de K. Balmont, los alumnos siguen el texto de la p. 177 libro de texto.

– ¿Cómo entiendes la expresión “Todos los árboles brillan con atuendos multicolores”, “no hay incienso en las flores”?

Se escuchan las respuestas de los niños.

– La tercera obra poética con la que trabajaremos fue escrita por Fyodor Tyutchev. Escúchalo a él.

Se reproduce una grabación de audio de la obra de F. Tyutchev "Hay en el otoño original...".

Deslizar:

Azur– color azul claro, azul. Esto es lo que dicen sobre un cielo azul sin nubes.

– Leer la explicación del significado de la palabra “azul”. ¿Hubo otras palabras desconocidas o incomprensibles en el texto?

El profesor explica el significado de las palabras poco claras.

V. Análisis de poemas

Ud. Los artistas utilizan una amplia variedad de pinturas para sus cuadros. Los poetas pintan cuadros de la naturaleza otoñal con palabras. Recuerda qué son los epítetos.

D. Palabras que nombran los rasgos característicos de los objetos y fenómenos que responden a la pregunta. Cual?, Por ejemplo: Hermosa chica, buen amigo.

Ud. Encuentre tales palabras en Pushkin y Tyutchev.

Los niños completan la tarea.

– ¿Existen otras palabras cromáticas con las que se puedan dotar a los objetos inanimados de las propiedades de los seres vivos? Recuerda el nombre de esta técnica.

D. Personificación.

Ud. Encuentre estas palabras en el poema de Konstantin Dmitrievich Balmont.

D."El sol ríe", "el otoño se despertará y llorará".

Ud. Y los poetas también utilizan otras palabras mágicas: los colores. ¿Qué técnica utilizó Tyutchev en la frase "Todo el día parece cristal"?

D. Comparación.

Ud.¿Cómo entiendes el significado de esta expresión? ¿Qué intentaba retratar el autor con esta comparación?

Los niños responden.

– Escuche cómo Mikhail Mikhailovich Prishvin describió un día de otoño.

La maestra reparte tarjetas con el texto “Día del Cristal”. El alumno preparado lee, los niños siguen el texto.

DÍA DEL CRISTAL

Hay un día cristalino primordial en otoño. Aquí está ahora. ¡Silencio! Arriba no se mueve ni una sola hoja, y sólo abajo, en un soplo inaudible, una hoja seca revolotea sobre la telaraña. En este silencio cristalino, los árboles, los viejos tocones y los monstruos secos se encerraron en sí mismos y no estaban allí, pero cuando entré al claro, me notaron y salieron de su estupor.

M. Prishvin

Ud.¡Cuánto puedes ver y sentir si puedes ver las palabras mágicas: colores!

VI. Trabajando la expresividad lectora.

Ud. A veces, incluso los sonidos pueden transmitir el ambiente otoñal. Leamos el poema escrito en la pizarra.

Deslizar:

Los arbustos otoñales susurran, las hojas de los árboles susurran, la lluvia susurra y el ratón, susurrando, se apresura a entrar en su madriguera.

Ud.¿Qué palabra aparece con más frecuencia?

D."Susurro."

Ud.¿Qué pasa con el sonido?

D. Sonido [sh].

Ud.¿Qué está crujiendo?

D. Hojas caídas.

Deslizar:

1) susurro: más silencioso, extendiendo ligeramente el sonido, el resto de las palabras, más fuerte;

2) susurros - más fuertes, en otras palabras, más silenciosos.

Los niños entrenan trabajando en parejas y luego escuchan a 3-4 personas.

VII. minuto de educación física

La maestra lee el poema e imita los movimientos de las hojas. Los niños repiten.

El otoño, con un pincel largo y fino, vuelve a pintar las hojas. Rojo, amarillo, dorado. ¡Qué hermosa eres, hoja de color! Y el viento tiene las mejillas espesas, hinchadas, hinchadas, hinchadas. Rojo, amarillo, dorado... hoja entera de color. “¡Qué insultante, qué insultante! No hay hojas. Sólo se ven ramas.

VIII. Trabajando la lectura expresiva (continuación)

Ud.¿A qué género pertenecen estas obras?

D. Estos son poemas líricos.

Ud. Los poemas líricos requieren una lectura especial: la sinceridad. ¿Cómo se debe leer la poesía? ¿Dónde deberías hacer una pausa?

Los niños responden.

- En el poema, las últimas palabras de cada verso tienen poco énfasis, porque riman, y es necesario mostrar la rima. Ahora cada fila practicará la lectura expresiva de un poema de un autor: la primera fila - A.S. Pushkin, el segundo - K.D. Balmont, tercero – F.I. Tyutcheva.

Los niños completan la tarea. Se escucha a dos estudiantes de cada fila.

IX. Conociendo obras sobre el otoño ( continuación)

Deslizar reproducciones de pinturas de I.I. Levitan "Otoño Dorado" y V.A. Serov "octubre".

Ud. En diferentes épocas se escribieron obras musicales, pinturas y poemas. Cada uno de los poetas y artistas vio y describió la naturaleza otoñal a su manera. Al fin y al cabo, el otoño también tiene sus propias épocas, es muy diferente. ¿Qué poemas y cuadros corresponden a la época del otoño?

Los niños releen poemas, miran reproducciones y la obra de P.I. Tchaikovsky "septiembre".

– ¿Por qué signos se puede adivinar que estamos hablando del inicio del otoño?

Se escuchan las respuestas de los niños.

– El otoño tiene una época especial. ¿Cómo se llama?

D. Otoño dorado.

Ud.- ¿Qué poeta cantó el otoño dorado? ¿Qué líneas lo confirman? ¿Qué pinturas de artistas representan esta maravillosa época?

Los niños responden.

– A quién pertenecen estas líneas:

¿“Los días de finales de otoño suelen ser regañados, pero para mí son queridos, querido lector”?

D. Pushkin.

Ud. Da otras líneas del poema de Pushkin que describan los últimos días de otoño.

Los niños leen líneas del poema.

– ¿En qué imagen vemos el marchitamiento de la naturaleza?

Los niños responden.

X. Resumen de la lección

– Recuerde los nombres de los poetas, artistas, compositores cuyas obras se discutieron hoy. Si selecciona e ingresa correctamente sus apellidos en la cuadrícula del crucigrama, en las celdas resaltadas se abrirá una palabra que nombra la época del año a la que están dedicadas todas estas obras.

Trabajo en grupo mediante tarjetas.

Respuestas: 1. Chaikovski. 2. Serov. 3. Tiutchev. 4. Pólénov. 5. Balmont.

En las celdas resaltadas hay una palabra. otoño.

XI. Tarea

Responde las preguntas de la pág. 178, prepara una lectura expresiva del poema.

Lista de literatura usada:

R. Buneev, E. Buneeva. "En una infancia feliz". Libro de texto; M., 2001

Diccionario escolar explicativo de la lengua rusa.

Diccionario explicativo de la lengua rusa.

Materiales utilizados y recursos de Internet:

Asociación de Exposiciones Itinerantes de Arte. Pintura rusahttp://tphv.ru/

Enciclopedia de pintura rusa http://www.artsait.ru/

Compositores de música clásica http://www.allcomposers.ru/

http://classic.chubrik.ru/Tchaikovsky/

http://classic.chubrik.ru/Vivaldi/

Áreas de aplicación: ciencia y tecnología, educación, popularización de logros científicos, literatura de referencia y enciclopédica. Metas – comunicación sobre descubrimientos científicos y técnicos, su explicación, es decir. descripción de patrones, teorías, etc. Géneros: discursos, informes, conferencias, debates, artículos y libros (sobre temas científicos), libros de texto, monografías, resúmenes, disertaciones, reseñas. Los rasgos estilísticos característicos son la objetividad, el monólogo, la precisión semántica (terminología), la lógica enfatizada, la evidencia en la presentación del material, la abstracción (abstracto, generalidad), cierta sequedad en el habla. Medios lingüísticos utilizados: léxico: vocabulario especial, incluidos términos científicos, selección cuidadosa de palabras inequívocas o palabras polisemánticas en un significado literal, uso de palabras en un significado extremadamente abstracto; Morfológico: predominio de sustantivos abstractos y materiales, pronombres de tercera persona, adjetivos cortos, participios y gerundios, verbos sin sentido. v. En el presente vr., lugares demostrativos y atributivos.; sintáctico: orden directo de las palabras, construcciones introductorias, oraciones complejas con miembros aislados, frases participiales pronunciadas, construcciones pasivas e impersonales, ausencia de oraciones interrogativas y exclamativas del autor; textual: estructura coherente de razonamiento, figuras retóricas estándar.

En el mundo que nos rodea, en 3er grado, después de estudiar el tema del otoño, la tarea consistía en preparar una presentación “El otoño a través de los ojos de un artista, poeta, compositor, biólogo, meteorólogo…” (opcional). Mi hija optó por mirar el otoño a través de los ojos de un artista. Miramos muchas pinturas sobre este tema y ella eligió las que le gustaban. En el programa PHOTO Show se creó una presentación de diapositivas y se puso la música "Autumn Waltz" de Chopin. Así quedó la presentación.

Presentación del otoño a través de los ojos de un artista

El otoño es una época del año brillante y maravillosa. Los artistas admiraron su belleza, los poetas escribieron sobre su magnificencia y muchos hablaron sobre su magia cautivadora. El otoño no es sólo lluvia, humedad y frío, también es un derroche de colores, paraguas luminosos, excursiones al bosque a recoger setas y veladas acogedoras y cálidas en familia. Te sugiero disfrutar de la creatividad de artistas talentosos que te mostrarán toda la belleza y el misterio del otoño dorado en sus lienzos.

El otoño es brillante

Afremov Leonid Tarde lluviosa

El otoño es pensativo.

Usyanov Vladimir Pavlovich Callejón de otoño

El otoño es misterioso

Shishkin Ivan Ivanovich Bosque de otoño

E incluso la lluvia en las pinturas está lejos de ser lúgubre.

MacNeil Richard Arco de Triunfo (París)

El otoño es muy diferente, pero siempre atractivo: así vi el otoño a través de los ojos de un artista. En el vídeo a continuación puedes ver la presentación en sí, que incluyó 19 pinturas de artistas rusos y extranjeros.

Para ver la presentación con imágenes, diseño y diapositivas, descargue su archivo y ábralo en PowerPoint en tu ordenador.
Contenido del texto de las diapositivas de la presentación: Tema del proyecto: “El otoño a través de los ojos de un meteorólogo” ¿Qué fenómenos naturales ocurren en otoño? En otoño, los días soleados van dando paso a días largos y nublados con lluvias y un descenso paulatino de la temperatura. En otoño, la naturaleza regala fenómenos como lluvia, niebla, caída de hojas y, más cerca del invierno, heladas y la primera nevada. LluviaPrimeras nevadas La formación de niebla ocurre con mayor frecuencia por la noche y temprano en la mañana en áreas bajas y sobre cuerpos de agua. . La niebla es una nube que "descendió" a la superficie de la tierra, es decir, pequeñas gotas de agua suspendidas en el aire. La mayoría de las veces, las nieblas se observan a finales de otoño en noviembre. Los vientos cambian de dirección y se intensifican, trayendo consigo precipitaciones y mal tiempo. Si esto sucede gradualmente, el otoño resulta fangoso y prolongado. Los cúmulos transportan grandes cantidades de precipitación. En otoño, cuando las temperaturas diurnas superan los cero grados y las nocturnas caen por debajo de cero, la Tierra se enfría. Se puede formar escarcha y los charcos pueden quedar cubiertos por una fina película de hielo. FrostFilm de hielo Para estudiar los fenómenos naturales y realizar las próximas previsiones meteorológicas se utilizan estaciones meteorológicas de diversas partes del mundo. Los meteorólogos monitorean los fenómenos naturales que determinan el clima. Veamos cómo trabajan los meteorólogos... Todos los días, cada tres horas en horarios estrictamente definidos: 0,3,6,9,12,15,18 y 21 horas hora universal, los observadores van al sitio meteorológico y utilizan diversos instrumentos para registrar la velocidad y dirección del viento, la nubosidad, la temperatura y humedad del aire y la presión atmosférica, la cantidad de precipitación. Así es como se ve una veleta: un instrumento meteorológico (para medir la dirección del viento) Lanzamiento de una radiosonda La temperatura, la humedad y la presión atmosférica a gran altura se miden utilizando instrumentos llamados radiosondas. El meteorólogo recopila información sobre los procesos atmosféricos. El trabajo se realiza al aire libre, incluso en condiciones climáticas adversas. Las mediciones se realizan independientemente de las condiciones climáticas (lluvia, granizo, tormentas en el mar, tormentas eléctricas). El trabajo en estaciones meteorológicas remotas se realiza a menudo en condiciones de aislamiento y soledad. Estación meteorológica voladora La información sobre el tiempo en lugares donde no hay estaciones meteorológicas ayuda a montar aviones que están equipados con equipos que les permiten registrar diversas condiciones meteorológicas a lo largo de la ruta. Basándose en la naturaleza de los fenómenos naturales, se puede hacer: - un pronóstico meteorológico a corto plazo (por ejemplo, lluvia próxima con cúmulos bajos) - un pronóstico a largo plazo (calentamiento o inicio de tiempo frío, dependiendo del color de el sol y las nubes al atardecer). ¡Gracias por su atención!

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