Bola de nieve (juego para niños). Bola de nieve Cómo jugar el juego de bolas de nieve

Alevtina Korochkova
Desarrollo metódico de un juego móvil para niños en edad preescolar "Snowball"

Anotación. El juego móvil "Bola de nieve" fue desarrollado para prevenir la inactividad física, para formar la necesidad de los niños en edad preescolar en la actividad motora diaria. Este juego se puede utilizar en la realización de las tareas de desarrollo físico en colaboración con el profesor y actividades independientes de los niños. Recomendado para profesores de educación física, educadores de grupos de desarrollo general y grupos compensatorios para niños con trastornos severos del habla.

Propósito del juego: desarrollo físico de los niños en edad preescolar.

Tareas: aumentar el rendimiento físico, desarrollar la velocidad y la agilidad, mejorar la velocidad de respuesta a una señal, formar un interés por participar en juegos al aire libre y relacionarse con sus compañeros, cultivar una actitud amistosa hacia los demás.

Años: 5 - 7 años

Ubicación: campo de deportes, gimnasio.

Inventario: no requerido.

Los jugadores se paran en círculo sin tomarse de las manos. Uno de los jugadores entra en el centro del círculo y elige al conductor con una rima de conteo:

Estamos rodando una bola de nieve

Y construye una casa de nieve.

Vive para toda la familia

Bueno, ¡eres un extraño para nosotros!

En el momento en que se selecciona el conductor - "alienígena", todos los niños se dispersan en diferentes direcciones. El conductor comienza a atrapar a los jugadores. Tan pronto como atrapa al primer jugador, se dan la mano y juntos atrapan al tercer jugador. El próximo atrapado también se toma de las manos y los tres alcanzan al cuarto. Y así sucesivamente, hasta atrapar a todos los jugadores.

Así, el número de conductores va aumentando paulatinamente, como una bola de nieve.

Reglas del juego. Al correr, no se empujen unos a otros. Atrapado es aquel a quien el “extraño” toca con la mano. Los conductores alcanzan a los jugadores, tomados de la mano.

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Nota explicativa: El desarrollo sensorial de un niño es el desarrollo de la percepción y la formación de ideas sobre las propiedades externas de los objetos:.

Todos los participantes en el juego se sientan o se paran en un círculo para que todos los jugadores puedan verse entre sí. Los participantes se turnan para decir sus nombres. Cada jugador subsiguiente dice los nombres de todos los jugadores anteriores, agregando los suyos propios. Por ejemplo: el primer participante dice su nombre, el segundo - el nombre del primero y el suyo, el tercero - el nombre del primero, el nombre del segundo y el suyo, y así hasta el último jugador, que debe nombra los nombres de todos los que están en el círculo.

Opciones de juego:

pero. Además de su nombre, cada jugador nombra una cualidad que comienza con la primera letra del nombre y corresponde a su personaje.

Por ejemplo: Vera es fidelidad, Sergey es valiente, Natalya es tierna...

B. Cada jugador, llamándolo por su nombre, lo acompaña con algún tipo de gesto.

en. Cada jugador, llamando su nombre, ingresa al círculo de jugadores, haciendo algún tipo de movimiento: agitar la mano, cojear, inclinarse, etc. Siguiéndolo, todos los jugadores dan un paso en círculo, llamando al jugador anterior y repitiendo su movimiento.

Al realizar todas las variantes de la "Bola de nieve", asegúrese de cambiar o reorganizar a los jugadores cada vez, esto ayuda a recordar más nombres.

Usa el juego de calidad general para mover jugadores. Al cambiar los participantes varias veces, puede usar una versión diferente de la "Bola de nieve", etc.

Juego "calidad general"

Todos los jugadores se sientan o se paran en círculo. Uno de ellos, el líder, no tiene suficiente espacio. Se llama cierta cualidad que tienen varios jugadores. Deben intercambiar lugares entre sí.

Por ejemplo: Intercambiar a los de pelo oscuro. Todos los participantes de cabello oscuro cambian de lugar. En el momento del trasplante, el líder intenta ocupar un asiento vacío. Si lo consigue, su papel pasa al jugador que no tenía suficiente espacio.

Cuando el facilitador diga la frase "Calidad general", todos los jugadores deben cambiar de lugar.

Opciones de juego:

pero. Juego de ensalada de frutas.

Cada participante recibe una tarjeta con la imagen de una de las frutas (pera, manzana, ciruela, etc.). Además, el juego es similar al anterior, solo que en lugar de la frase "Calidad general", el anfitrión dice "Ensalada de frutas".

JUEGO "ENTREVISTA"

Todos los participantes se sientan o se paran en círculo. A la orden del líder, los jugadores cuentan con el primero o el segundo y forman parejas. El primero entrevista al segundo participante de la derecha y le da una entrevista al segundo participante de la izquierda. Luego, todos los participantes en un círculo hablan de sus vecinos, llamándolos por su nombre.

Opciones de juego:

pero. El juego "Somos similares y no similares".

Después de una entrevista de cinco minutos, los participantes se turnan para hablar de sí mismos, comenzando su discurso con las palabras "Somos similares...". En la siguiente ronda, la frase clave con la que los participantes comenzarán su discurso es “No somos iguales…”

EL JUEGO "EL MAGO VIENE A NOSOTROS"

Los participantes reciben bolígrafos y papel. Se les da la siguiente situación: “Ha venido a ti un mago. Él puede cumplir tus siete deseos, los cuales debes escribir en hojas de papel, comenzando con las palabras “Quiero”.

Durante tres minutos, los participantes escriben sus deseos en papel.

Opciones de juego:

pero. Como variante del juego, puedes invitar a un grupo de participantes a determinar 7 deseos comunes de todos los sonados.

JUEGO "EMISORA DE RADIO"

Todos los participantes se sientan o se paran en círculo. Los líderes marcaron el ritmo de la tarea: dos palmadas, dos balanceos de los brazos, los codos doblados y los puños cerrados. Quién puede levantar cómodamente los pulgares.

Se dan dos palmadas para la reflexión, y por cada movimiento de las manos, el participante dice dos veces su nombre. Durante la transmisión del "radiograma", el participante dice su nombre y el nombre de la persona a la que transfiere el derecho a jugar el juego.

Por ejemplo: algodón-algodón SEREZHA-SEREZHA, algodón-algodón SEREZHA-SEREZHA, algodón-algodón SEREZHA-NATASHA, algodón-algodón NATASHA-NATASHA, etc.

Como probablemente ya haya adivinado, el jugador que recibe el "radiograma" primero dice el nombre del que transmitió el "radiograma", y luego el suyo propio. Etc

Si el participante que recibe el "radiograma" duda o se equivoca, se le puede quitar un "fant", pero este es otro juego.

Lección sobre el desarrollo de la memoria en preescolares de 6 a 7 años.

Descripción del trabajo: Este programa será útil principalmente para psicólogos educativos y maestros de jardín de infantes cuando trabajen con niños desde la edad preescolar superior (6-7 años). Las clases son precedidas por diagnósticos psicológicos de memoria visual y auditiva. El propósito del programa: maximizar el desarrollo de la memoria como un proceso cognitivo en niños en edad preescolar.
Tareas:



El programa está diseñado para proporcionar:



Principios de construcción del programa:

Metodología:

Propósito: maximizar el desarrollo de la memoria como un proceso cognitivo en los niños
Tareas:
1. desarrollo de la memorización voluntaria como base de la esfera cognitiva en preescolares;
2. desarrollo de la memoria operativa a corto plazo en un niño;
3. desarrollo de la memorización mediada en un niño.
El programa está diseñado para proporcionar:
1. desarrollo cognitivo del niño;
2. crear condiciones para el desarrollo de la personalidad del niño, sus habilidades;
3. carga óptima en el niño para protegerlo del exceso de trabajo.
Principios de construcción del programa:
1. Disponibilidad del material propuesto, cumplimiento de las características de edad de los niños;
2. Sistemático y consistente en el trabajo correctivo;
3. Enfoque orientado personalmente a los niños.
El programa prevé la posibilidad de implementar un enfoque individual del niño, trabajando con varios subgrupos de niños, teniendo en cuenta su edad y características psicofisiológicas.
Las clases se imparten una vez cada 2 días.

Planificación temática del trabajo correccional y de desarrollo con niños:

Lección 1.

Juego móvil "Titiritero"

Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.

Lección 2.

Juego sedentario "Describe a tu vecino"
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.

Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.
Dos personas están jugando. Delante de ellos hay dos conjuntos idénticos de botones (bloques Dyensha), en cada uno de los cuales no se repite ni un solo botón. Cada jugador tiene un campo de juego: es un cuadrado dividido en celdas. El iniciador del juego pone 3 botones en su campo, el segundo jugador debe mirar y recordar dónde se encuentra cada botón. Después de eso, el primer jugador cubre su campo de juego con una hoja de papel y el segundo debe repetir la misma disposición de botones en su campo.

Propósito: desarrollo de habilidades de memorización mediada
Fiesta divertida; Alegría; Bosque oscuro; Enfermedad; Desesperación; Hombre rápido; Coraje; tristeza; anciana sorda; Viento cálido

Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.

Juego didáctico "Encuentra diferencias".
Propósito: desarrollo de habilidades de memoria visual desarrollo de habilidades de memorización mediada
A los niños se les muestran dos dibujos casi idénticos y se les pide que encuentren en qué se diferencia un dibujo del otro. Luego se retira una de las cartas. La tarea del niño: recordar lo que se mostró en la primera tarjeta.

Lección 3.

Juego didáctico "Selección de imágenes pareadas"
Propósito: desarrollo de habilidades de memorización mediada
Cada participante recibe 4 tarjetas, que representan diferentes objetos. Los niños examinan cuidadosamente y luego los dan vuelta con un patrón. El anfitrión abre una de sus cartas. La tarea de los niños es recordar y abrir una tarjeta con la misma imagen.

Juego sedentario "Cámara"
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.

El juego se juega con un grupo de niños. Se selecciona una persona, cuya apariencia los niños deben recordar. Luego sale de la habitación y cambia algo en su apariencia (un adulto puede ayudar al niño). Después de lo cual regresa y los niños deben encontrar la diferencia.

Juego didáctico "Conciencia del material visual".
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.
Para este ejercicio necesitarás una hoja de papel, lápices y un cronómetro. La siguiente figura muestra 12 imágenes. Se invita a los niños a considerar los dibujos de la primera línea, cubriendo el resto con una hoja de papel para que no distraigan la atención. Después de 30 segundos, pídales que cierren toda la página y dibujen de memoria los objetos de la primera línea. Luego invítelos a comparar cómo sus dibujos

Juego didáctico Despertar el "sentido de los detalles".
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.

Pasar de imágenes concretas a abstractas. Invite a los niños a comenzar con cuatro formas abstractas.

Los niños deben considerar cada uno de ellos por un minuto, mientras cierran el resto para no distraer la atención. Luego pida a los niños que imaginen mentalmente estas figuras con todos los detalles y dibujen cada una en papel de memoria.

Juego didáctico "Haz como yo"
Propósito: desarrollo de habilidades de memorización mediada

Los niños juegan en parejas. Inicialmente, cada niño tiene 6 palos. Uno, el líder, presenta una composición arbitraria de 6 palos y luego se la muestra a un compañero durante uno o dos segundos. El compañero de sus partidos presenta exactamente la misma figura de memoria. Luego los niños cambian de rol. Con la finalización exitosa, el número de coincidencias aumenta gradualmente a 12-15.

Lección 4.

Propósito: desarrollo de habilidades de memorización mediada

Como entrenamiento preliminar, puede sugerir que los niños primero describan en voz alta las imágenes evocadas con la ayuda de los sentimientos, luego procedan a trabajar "solo en la mente".

Juego móvil "Titiritero"
Propósito: desarrollo de la memoria motora.
Un adulto-"titiritero" venda los ojos del niño y lo "conduce", como un muñeco, a lo largo de una ruta simple, tomándolo de los hombros, en completo silencio: 4-5 pasos hacia adelante, pare, gire a la derecha, 2 pasos hacia atrás, gire a la izquierda, 5-6 pasos hacia adelante, etc. Luego se descubre al niño y se le pide que encuentre de forma independiente el punto de partida de la ruta y lo recorra de principio a fin, recordando sus movimientos. Los movimientos se pueden complicar progresivamente aumentando la duración del recorrido e incluyendo una serie de ejercicios físicos sencillos: inclinar el "muñeco", doblar los brazos, hacer que se siente, dar un giro completo sobre el hombro izquierdo, etc.

Juego didáctico "Lotto"
Propósito: desarrollo de habilidades de memorización mediada
Se invita al niño a recordar los objetos que se muestran en 3-4 imágenes y nombrarlos de memoria. Luego debe buscar su imagen en 10-12 imágenes similares, pero dispersas al azar. Es posible usar para el reconocimiento de letras o números, usando tarjetas especialmente hechas o una caja registradora de letras y números. Gradualmente, se puede aumentar el número de imágenes memorizadas.

Juego didáctico "¿Qué ha cambiado?"
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.
Se colocan 6-7 juguetes frente a los niños. Se da una señal para que cierren los ojos, y en ese momento se quita un juguete o se cambian de lugar. Abriendo los ojos, los niños deben adivinar qué juguete está escondido.

Juego didáctico "Encuentra diferencias".
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.
A los niños se les muestran dos dibujos casi idénticos y se les pide que encuentren en qué se diferencia un dibujo del otro. Luego se retira una de las cartas. La tarea del niño: recordar lo que se mostró en la primera tarjeta.

Lección 5.

Juego didáctico "Revitalizacion".
Propósito: desarrollo de habilidades de memorización mediada
Se invita al niño a convertirse en mago, capaz de revivir cualquier cosa con una varita mágica. Por ejemplo, toca un objeto en su imaginación y cobra vida, luego el "mago" les dice a todos lo que ve; después del cambio de roles. Puedes invitar a los niños a imaginar cualquier bestia, animal. Después de crear la imagen, pídales que "animen" la imagen, es decir, para que el animal comience a moverse, a vivir su vida en la imaginación. Los niños se cuentan unos a otros sobre sus animales. Luego se resumen los resultados, cuya historia resultó ser la más interesante.

Juego didáctico "Cadena de palabras".
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.
Se colocan 15-20 tarjetas frente al niño con la imagen de objetos individuales (por ejemplo, una manzana, un trolebús, una tetera, un avión, un bolígrafo, una camisa, un automóvil, un caballo, una bandera, un gallo, etc.). Se le dice al niño: "Ahora te diré algunas palabras. Mira estas imágenes, elige una de ellas que te ayude a recordar cada palabra y déjala a un lado". Luego se lee la primera palabra. Después de que el niño deja la imagen a un lado, se lee la segunda palabra, y así sucesivamente. A continuación, debe reproducir las palabras presentadas. Para hacer esto, toma las imágenes apartadas por turno y con su ayuda recuerda las palabras que se le llamaron.
Un conjunto aproximado de palabras: fuego, planta, vaca, silla, agua, padre, gelatina, siéntate, error, bondad, etc.

Juego didáctico "Memorizar palabras".
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria auditiva.
Pida a los niños que memoricen algunas palabras sin relación lógica. Comience con 10 palabras, por ejemplo: árbol mesa río canasta peine jabón erizo chicle libro sol

Estas palabras deben vincularse a una historia: "Imagínese un hermoso ÁRBOL verde. Una tabla comienza a crecer hacia un lado, una pata se cae del tablero, resulta una MESA. Acercamos nuestra mirada a la mesa y ve un charco que fluye hacia abajo, convirtiéndose en todo un RÍO. Se forma un embudo en el medio del río, que se convierte en una CESTA. La canasta sale volando del río hacia la orilla. Subes, rompes un extremo - resulta un PEINE. Lo tomas y comienzas a peinarte, y luego lo lavas con JABÓN. El jabón fluye hacia abajo y el cabello sobresale Erizo. Te sientes muy incómodo, y tomas la GOMA y tiras de tu cabello con él. La banda elástica no se levanta y estalla. Cuando se cae, se despliega en línea recta y se convierte en un LIBRO. Abres el libro, y desde él el SOL brilla intensamente en tus ojos "
Los niños primero intentan imaginar una historia escrita por un adulto, luego practican por su cuenta inventando una historia (se usan otras palabras) y compartiéndola entre ellos. En la etapa final, el adulto dicta las palabras y él, imaginándose a sí mismo, las recuerda.

Juego didáctico "Bola de nieve"
Propósito: desarrollo de habilidades de memorización mediada
El primer jugador dice cualquier palabra, el segundo repite la palabra nombrada y le agrega algunas propias. El siguiente llama en orden las palabras nombradas antes que él y les agrega su propia palabra, etc. El que comete un error está fuera del juego.

Lección 6.

Juego didáctico "Artista"
Propósito: desarrollo de habilidades de memorización mediada
Un adulto les dice a los niños: "Intenten hacer un dibujo para cada una de las palabras que he nombrado".
Viento Tristeza Día soleado Enfermedad Niño llorando Acto valiente Día lluvioso Buen nadador Inyección enferma Peinado hermoso

Juego didáctico "Botón".
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.
Dos personas están jugando. Delante de ellos hay dos conjuntos idénticos de botones (bloques de Gyenes), en cada uno de los cuales no se repite ni un solo botón. Cada jugador tiene un campo de juego: es un cuadrado dividido en celdas. El iniciador del juego pone 3 botones en su campo, el segundo jugador debe mirar y recordar dónde se encuentra cada botón. Después de eso, el primer jugador cubre su campo de juego con una hoja de papel y el segundo debe repetir la misma disposición de botones en su campo.

Cuantas más celdas y botones se usen en el juego, más difícil se vuelve el juego.

Juego didáctico "Cosecha"
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.
A los niños se les muestra un conjunto de imágenes emparejadas, mezcladas y dispuestas en un patrón hacia abajo, formando un rectángulo. Los jugadores se turnan para abrir y dar la vuelta a dos cartas, nombrando lo que se muestra en ellas. Si los dibujos son diferentes, las cartas se devuelven a su lugar. Si hay cartas emparejadas con la imagen del mismo objeto, el jugador las toma para sí mismo. La tarea de los niños es recordar dónde están las imágenes emparejadas, tratar de encontrarlas y abrirlas. Gana el que tenga más cartas emparejadas.

Juego sedentario "Describe a tu vecino"
Objetivo: desarrollo de habilidades de memoria visual.

Un adulto, junto con un niño, elige un objeto familiar para ambos, una persona... cualquier cosa. Y debe recordar la mayor cantidad posible de sus propiedades y signos distintivos. Puede nombrar uno por uno, a su vez. El perdedor es el que no puede recordar nada sobre el artículo cuando es su turno.

Juego didáctico "Conciencia del material verbal"
Propósito: desarrollo de habilidades de memoria visual (auditiva)

El facilitador dice: “Ahora voy a leer (mostrar) (dependiendo del tipo de memoria que se esté entrenando) palabras, después de escuchar (ver) cada palabra, imaginar la apariencia de este objeto, su sabor, olor, sonidos que puede hacer, etc. n. Por ejemplo, la pasta de dientes se ve blanca y brillante, con olor a menta y tiene un sabor picante y dulce al mismo tiempo.

Como entrenamiento preliminar, puede sugerir que los niños primero describan en voz alta las imágenes evocadas con la ayuda de los sentimientos, luego procedan a trabajar "solo en la mente".

Puerto deportivo Kulinich Ilyinichna

JUEGO DIDÁCTICO« BOLA DE NIEVE»

por edad preescolar mayor.

Objetivo:

Consolidar el conocimiento de los niños sobre el contenido y los personajes de las obras literarias de diferentes géneros. (cuento de hadas, historia, poema, pequeñas formas de folclore).

Dar la oportunidad de demostrar sus conocimientos y preferencias.

Desarrollar interés en la ficción, el habla.

Material:

Opciones de juego:

1. "Esculpir" bola de nieve, secuencialmente contando un cuento (cuento, poema) y el diseño de imágenes de referencia.

(Mostraré en el ejemplo de un cuento de hadas "Kolobok": ¿Quién vivía en la casa? ¿Qué pasó en él? ¿Qué pasó después? Quién (o que) encontrado en el camino? ¿Cómo terminó el cuento de hadas? ¿Qué sentimiento dejó?

2. Adivinando los héroes de una obra de arte usando

enumeración sencilla

Rompecabezas

juego de palabras "Realmente no".

3. Selección de rimas

A la imagen mostrada

A una frase de una obra de arte.

Composición de cuartetas simples.

La rima puede ser dibujada por el maestro o por los propios niños.

comparaciones

epítetos

Sinónimos

Normas:

• el juego requiere un área plana con un tamaño de al menos 50 x 50 m;
• se acepta la participación de 2 equipos o más con el mismo número de participantes en cada uno;
• los equipos hacen muchas bolas de nieve antes del partido;
• los lanzamientos se realizan solo desde la línea de salida, es imposible interceder por ello;
• puede lanzar solo después de la señal, de lo contrario se deduce un punto;
• el jugador puede repetir la tirada si se le impidió hacer la primera.

Cómo jugar:

Se establecen 2 objetivos brillantes o, simplemente, se dibujan en el sitio, cada uno de los cuales consta de tres círculos con un diámetro de 0,5 m, 1,0 m y 1,5 m.La línea de salida se dibuja a 5 metros de la ubicación de los objetivos, la distancia se incrementa dependiendo de la edad de los jugadores. Los equipos se alinean y un jugador de cada equipo comienza a lanzar bolas de nieve a los objetivos. Todos tienen 2 intentos, para entrar en el círculo central se cuentan 3 puntos, para el medio - 2, para el exterior - 1 punto. El equipo con más puntos gana. Puedes diversificar el juego estableciendo nuevas reglas, por ejemplo, lanzando bolas de nieve con la mano izquierda, corriendo o saltando. Cuando los niños aprenden precisión, la distancia a los objetivos se puede aumentar gradualmente.

Normas:

• el juego requiere un área plana de 50 x 20 m con una línea de inicio marcada;
• participar de 2 equipos, cada uno de los cuales consta de 3 participantes;
• los equipos deben preparar los atributos para hacer un muñeco de nieve con anticipación, solo pueden usarlos en el juego;
• la nieve para muñecos de nieve se toma estrictamente en un sitio específico;
• no puede interferir intencionalmente con el trabajo de otros equipos;
• Por violación de las reglas, se deducen medios puntos.

Cómo jugar:

Todos los elementos para hacer un muñeco de nieve están dispuestos en la línea de salida y puedes tomarlos de uno en uno. La distancia entre los equipos está dividida por una franja, es de aproximadamente 8-10 m, a la señal, los equipos comienzan a hacer un muñeco de nieve y, después de terminar el trabajo, se alinean en la salida. Capitán del equipo con las palabras "¡Listo!" levanta la mano. Los jueces designados evalúan la calidad del trabajo de los equipos según los principios de tamaño, atractivo externo y grado de sostenibilidad. Si participan 3 equipos, el primero en completar obtiene 2 puntos, el segundo obtiene 1 punto, el último obtiene 0 puntos. Si hay más equipos, el número de puntos repartidos entre ellos aumenta proporcionalmente.

Normas:

• el juego requiere un área plana de 50 x 50 m;
• participar de 2 equipos, cuya composición es de 3 a 6 participantes;
• los jugadores deben preparar un cierto número de bolas de nieve por adelantado;
• está prohibido cruzar la línea de lanzamiento, de lo contrario, el intento no cuenta;
• puede lanzar solo después de la señal, los intentos realizados antes no cuentan.

Cómo jugar:

El campo de juego está dividido en áreas pequeñas, su tamaño depende de la cantidad de equipos. Se coloca una pelota o cualquier otro objetivo duro en el centro del campo de juego. Los miembros de un equipo pueden estar en un lado o en ambos, cada miembro tiene tres bolas de nieve. Si los equipos están formados por 3 jugadores, después de la señal comienzan a lanzar la pelota al mismo tiempo. Si participan 6 personas, entonces lanzan alternativamente en equipos de tres. En consecuencia, el líder es el equipo cuyos miembros realizaron la mayor cantidad de aciertos y la menor cantidad de errores.

Normas:

• es inaceptable atrapar a los jugadores con las manos, este intento no cuenta;
• está prohibido tirar nieve en la cara;
• Puedes "dejar" la bola de nieve de muchas maneras, incluso escondiéndote detrás de árboles y edificios;
• Participación obligatoria de al menos 3 participantes, pero en general, cuanto más, más interesante.

Cómo jugar:

Primero, se selecciona el jugador que conducirá. Después de la señal "¡Corre!", hace una bola de nieve y comienza a correr con ella detrás de los jugadores dispersos. Quienquiera que golpea anuncia "¡Soy una etiqueta!" y se convierte en líder. Ahora está haciendo una bola de nieve y tratando de golpear a los chicos que huyen.

Normas:

• necesitas un área de juegos espaciosa para el juego;
• Participa a partir de 6 o más hijos;
• atributos indispensables: un palo y un disco (o algo similar en tamaño y peso).

Cómo jugar:

Primero, se dibuja un círculo enorme en el sitio, dentro de él hay círculos más pequeños (aproximadamente 1 m de diámetro). Su número depende del número de equipos en los que se dividieron los niños. En estos pequeños círculos, un participante de diferentes equipos, seleccionados por sorteo o por votación, se convierte en uno. Ahora deben, con la ayuda de un club, proteger con valentía y con todas sus fuerzas el círculo en el que se encuentran de los ataques de los equipos contrarios. El tiempo del juego está estipulado inicialmente, y gana el equipo que más goles anota en el "caldero".