Novikovskaya برای چاپ 4 6 ساله. Novikovskaya O.A. دانلود

حاشیه نویسی:

وظیفه یک گفتاردرمانگر که با کودکان پیش دبستانی کار می کند این است که نه تنها تلفظ صحیح صدا را ایجاد کند، بلکه گفتار صحیح دستوری را نیز ایجاد کند، دایره واژگان را گسترش دهد و منطق تفکر را توسعه دهد و افق دید آنها را گسترش دهد.
کتاب گفتار درمانگر معروف O. A. Novikovskaya شامل تعداد زیادی بازی گرامری برای کودکان است که به گفتار درمانگر در این امر کمک می کند.

معرفی:

گرامر ساختار یک زبان است، به عبارت دیگر، الگوهایی که توسط آن کلمات در یک زبان تشکیل و ترکیب می شوند.

گرامر به دو دسته صرف و نحو تقسیم می شود. مورفولوژی خواص دستوری یک کلمه، شکل آن را مطالعه می کند و نحو عبارات و جملات را مطالعه می کند.

معلم بزرگ روسی کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی دستور زبان را "منطق زبان" نامید. کودک پیش دبستانی که از طریق تمرین بر قوانین دستوری زبان مادری خود مسلط است، نه تنها گفتار، بلکه تفکر منطقی خود را نیز بهبود می بخشد. از این گذشته، برای درک گفتار، دانستن معنای کلماتی که از آن تشکیل شده است، کافی نیست. ممکن است کودک معنای تک تک کلمات "کلم" و "گیاه" را بفهمد، اما با این وجود معنای کلی جملات "کلم کاشته می شود" یا "کلم کاشته خواهد شد" را درک نمی کند، زیرا او با دستور زبان آشنا نیست. فرم های استفاده شده در آنها در نتیجه، کودک ممکن است نه تنها خود عبارت، بلکه در درک افکار بیان شده در آن نیز مشکل داشته باشد.

برای جلوگیری از این اتفاق، لازم است از سنین پایین فرصتی برای رشد کامل گفتار کودک فراهم شود، که بدون ارتباط کلامی غنی با بزرگسالان و همسالان، آشنایی با فرهنگ عامه و داستان غیرممکن است.

اگر این شرایط ایجاد شود، کودک در فرآیند ارتباط به طور مستقل به ساختار دستوری زبان مادری خود تسلط پیدا می کند و سعی می کند از گفتار بزرگسالان تقلید کند. این به تدریج اتفاق می افتد، از لحظه ای که در سن حدود 1.5-2 سالگی، کودک اولین عبارات را ظاهر می کند و بنابراین نیاز به تبعیت معنایی کلمات در آنها دارد.

از قبل در سنین پایین، یک کودک پیش دبستانی رابطه بین کلمات را در یک جمله می آموزد.

در سن سه سالگی، او به طور فعال از دسته بندی های دستوری مانند جنسیت، عدد، زمان، شخص استفاده می کند و با جملات ساده رایج صحبت می کند.

در سن چهار سالگی، دایره لغات کودک به 2 هزار کلمه افزایش می یابد. گفتار هنوز تحت سلطه اسامی، صفت ها و افعال است، اما به تدریج کودک شروع به استفاده از سایر بخش های گفتار می کند: ضمایر، قید و اعداد. یکی از شاخص های مهم گفتار صحیح یک کودک 3-4 ساله توانایی استفاده از حروف اضافه و مطابقت صحیح اسم ها با صفت ها است.

کودک شروع به تسلط بر صفت هایی می کند که نه تنها ویژگی های عینی، بلکه انتزاعی را نیز نشان می دهند، به عنوان مثال: شاد، سرد، شجاع. مفاهیم تعمیم دهنده شکل می گیرد. بنابراین، نوزاد به جای لیست معمولی: "کبوترها و گنجشک ها آمده اند" می گوید: "پرنده ها رسیدند".

یک کودک چهار ساله از قبل به اندازه کافی مسلط است تا افکار و خواسته های خود را با کلمات بیان کند و نگرش خود را نسبت به آنچه می بیند بیان کند. در این زمان، یک کودک پیش دبستانی با کنجکاوی زیادی مشخص می شود. کودک به طور فزاینده ای از بزرگسالان سوال می پرسد و تلاش می کند تا با آنها ارتباط برقرار کند. به این ترتیب پوچموچکا کوچولو به گسترش دانش خود در مورد دنیای اطرافش ادامه می دهد.

برای رشد بیشتر گفتار و فکری، مهم است که کودک در سن 3-4 سالگی واژگان خاصی را جمع آوری کند، توجه شنوایی را توسعه دهد و فرصتی برای تمرین گفتاری کافی داشته باشد.

در عین حال، برای تسلط موفقیت آمیز بر دستور زبان، اغلب کافی نیست که ارتباط کلامی غنی و الگوهای مناسب را برای کودک فراهم کنیم. سیستم دستوری زبان روسی بسیار پیچیده است (بیهوده نیست که روسی یکی از دشوارترین زبان ها برای یادگیری به عنوان یک زبان خارجی در نظر گرفته می شود). در زبان روسی استثنائات زیادی از قوانین کلی وجود دارد که کودک نه تنها باید آنها را به خاطر بسپارد، بلکه باید یاد بگیرد که به طور مستقل در گفتار از آنها استفاده کند، در غیر این صورت اشتباهات ناگزیر رخ می دهد. به عنوان مثال، کودک پایان های مورد ابزاری اسم های -om، -em را یاد گرفت: "با یک توپ، یک سنگ". او با استفاده از همین نوع، کلمات دیگری را تشکیل می دهد: "با چوب"، "ابر"، بدون اینکه به وجود پایان های دیگر -oi، -ey مشکوک شود. کلمات اشتباه "خانه ها"، "قطارها" (به قیاس با کلمه "جدول") ممکن است همراه با عبارت "بسیاری از خانه ها" مانند "مدادهای زیاد" یا "طبقه های زیاد" ظاهر یا ظاهر شوند.

یک بزرگسال باید اشتباهات کودک را اصلاح کند. در این مورد، توجه کودک باید روی شکل دستوری صحیح متمرکز شود. یک بزرگسال نباید اشتباهی را که کودک مرتکب شده است تکرار کند، بهتر است چندین بار شکل صحیح را بگوید. اگر بزرگسال چندین مثال مشابه را به کودک بزند، تصحیح یک خطا موثرتر خواهد بود. و حتی بهتر است که خود کودک بتواند استفاده صحیح از پیچیده ترین انواع کلمات را تمرین کند. انواع بازی های گرامر این هدف را دنبال می کنند.

در کودکان 4 ساله، این عبارت طولانی تر می شود. این به دلیل رشد مداوم واژگان و گسترش حوزه ارتباط فرد کوچک است. در نتیجه، تعداد اشتباهات گرامری در گفتار افزایش می یابد. کودک همیشه از کلمات جدید به درستی استفاده نمی کند و زمان لازم برای نظارت همزمان محتوای معنایی و شکل دستوری آنها را ندارد.

سن میانی پیش دبستانی دوره ای از واژه سازی فعال است. کودک به کلمه و صدای آن علاقه پیدا می کند. کودک کلمات خود را بر اساس الگوهای دستوری آشنا ایجاد می کند. در نتیجه، کلمات خنده‌دار کودکان مانند «شاخ زدن»، «اخم کردن» (خوردن بیش از حد سوپ) و مانند آن ظاهر می‌شود. این تمایل کودک را برای درک و جذب ترکیب صوتی کلمه نشان می دهد و نام صوتی آن را به معنایی نزدیک می کند و در نتیجه آن را برای خود قابل درک تر می کند. برای جلوگیری از تثبیت کلمات نادرست در گفتار کودک، بازی های دستور زبان خاصی مورد نیاز است. هدف از چنین بازی هایی خودکارسازی گزینه های درست (هنجاری) کلمه سازی است.

راهنمای دستور زبان عملی که مورد توجه شما قرار می دهیم این امکان را فراهم می کند تا کودک پیش دبستانی را با تمام اشکال دستوری زبان مادری خود آشنا کنید. کودک با دیدن تصاویر و پاسخ به سوالات مربوط به آنها، به تدریج در طول بازی به معنای هر فرم دستوری پی می برد و یاد می گیرد که از آنها در گفتار خود به درستی استفاده کند.

این کتاب اولین کتاب درسی کودک به زبان مادری او خواهد بود. کودک تحت هدایت یک بزرگسال می تواند بر اساس آن درس بخواند و به تدریج مهارت های صرفی و نحوی خود را به دست آورد و بلافاصله در عمل تثبیت کند.

محقق جوان به شیوه ای بازیگوش یاد می گیرد که اولین مشاهدات خود را از کلمه بومی خود انجام دهد، در قالب گفتار خود حساسیت و علاقه ایجاد می کند.

مطالب آموزشی و بازی با پیچیده‌تر شدن در کتاب تنظیم شده است و با بازی‌هایی شروع می‌شود که در آن کودک باید یک عبارت ساده دو کلمه‌ای را بگوید و کلمه گمشده را به شکل دستوری مورد نیاز در آن وارد کند. با گذشت زمان، وظایف پیچیده‌تر می‌شوند و کودک یاد می‌گیرد که به طور مستقل جملات رایج ساده بنویسد، به سؤالات بزرگسالان پاسخ دهد یا از کلمات مرجع استفاده کند.

مزیت این کتاب این است که برای انجام بازی های دستوری شرح داده شده در آن با کودک، نیازی به مواد اضافی به شکل اسباب بازی یا تصویر نیست. تمام تصاویر لازم برای بازی ها در خود کتاب آورده شده است. یک بزرگسال فقط می تواند آن را باز کند و فعالیتی را با کودک شروع کند.

شما باید گرامر را برای مدت کوتاهی مطالعه کنید، زیرا این مطالب پیچیده است. همه کودکان متفاوت هستند: می توان مدت طولانی و با لذت با یک کتاب نشست و به تصاویر آن نگاه کرد، در حالی که کودک دیگر، برعکس، حتی یک دقیقه هم نمی تواند استراحت کند، بنابراین نمی توان دقیقاً گفت چقدر است. زمان باید صرف یک فعالیت شود. مدت زمان کلاس ها به صورت جداگانه برای هر کودک تعیین می شود و به میزان خستگی نوزاد بستگی دارد. برای یک کودک از هر گروه سنی، مدت زمان درس را می توان تنها تقریباً تعیین کرد:

برای کودکان 2-3 ساله - 5-10 دقیقه،
برای کودکان 3-4 ساله - 8-15 دقیقه.

جو در حین بازی-فعالیت باید پر جنب و جوش و آرام باشد. هنگام کار با کودک، به محض اینکه متوجه شدید او خسته است، استراحت کنید. به یاد داشته باشید که فعالیت ها، حتی سرگرمی ها، برای کودک کار آسانی نیست.

اگر دانش آموز جوان شما به راحتی وظیفه ای را که به او داده شده انجام می دهد، به سراغ بعدی بروید. اگر کودک به دلایلی نتواند یک کار ساده را انجام دهد، دیگر هیچ فایده ای برای رفتن به کارهای پیچیده تر ندارد. در صورتی که تمرین گرامری جواب نداد، مدتی آن را کنار بگذارید و بار دیگر با «ذهن تازه» به کار بازگردید. اگر می بینید که کودک خسته است و علاقه خود را به بازی از دست داده است، سعی نکنید فوراً به نتیجه برسید. یک کودک تا سن مدرسه فقط زمانی به یاد می آورد که علاقه مند باشد. تحت هیچ شرایطی بازی ها را با حفظ کردن فرم های دستوری کلمات با کودک خود جایگزین نکنید - این نتیجه مطلوب را به همراه نخواهد داشت، بلکه فقط کودک را از کار با کتاب منصرف می کند.

اگر ناگهان معلوم شد که قبلاً نوعی بازی با کودک انجام شده است و او علاقه خود را به آن از دست داده است ، اما هنوز به طور کامل بر مطالب تسلط پیدا نکرده است ، هنگام بازی دوباره به کودک پیشنهاد دهید نقش یک دانش آموز را نداشته باشد. ، اما نقش معلم. به او اجازه دهید به خرس عروسکی یا عروسک مورد علاقه خود درست صحبت کند. و شما، با تماشای درس، فقط گاهی اوقات بدون مزاحم کلمه مناسب را پیشنهاد می کنید. و مهمتر از همه، کودک خود را تا جایی که ممکن است تحسین کنید، حتی برای موفقیت های کوچک.

به یاد داشته باشید: برای اینکه بتوانید خوب مطالعه کنید باید از یادگیری لذت ببرید.

برای شما و فرزندتان آرزوی موفقیت داریم. باشد که گفتار روسی ما همیشه صحیح و زیبا باشد.

اولگا آندریونا نوویکوفسکایا یک آسیب شناس گفتار و آسیب شناس گفتار معروف از سن پترزبورگ، نویسنده کتابچه راهنمای رشد است.

اولگا نوویکوفسایا قصد داشت یک زیست شناس باشد، نه گفتار درمانگر: او از دانشکده زیست شناسی و علوم خاک دانشگاه دولتی لنینگراد فارغ التحصیل شد، در حالی که همزمان در موسسه جانورشناسی لنینگراد کار می کرد. اما از آنجایی که پسران جوانش مشکلات سلامتی (از جمله گفتار درمانی) داشتند، اولگا نویکوفسکایا کار خود را ترک کرد و 10 سال را به درمان و آموزش کودکان اختصاص داد.

پس از سالها کلاسهای مداوم در مورد رشد گفتار، تفکر و حافظه - و اولگا نوویکوفسایا نه تنها با پسرانش، بلکه با همه بچه های روستای استرلکا، جایی که آنها زندگی می کردند، مطالعه کرد - متوجه شد که می تواند به بسیاری از مشکلات کمک کند. فرزندان. بنابراین ، در بیش از 30 سالگی ، اولگا نوویکوفسایا به مدرسه بازگشت ، مدرک دوم گفتار درمانی را دریافت کرد و به عنوان یک نقص شناس در یک مهدکودک شروع به کار کرد.

شروع به نوشتن مقاله و کتاب کردم. امروزه اولگا نویکوفسایا حدود پنجاه نشریه و کتاب دارد که به آموزش رشد کودکان 1.5 تا 6 ساله اختصاص دارد و روش شناسی او با موفقیت توسط بسیاری از معلمان و والدین استفاده می شود.

وظیفه یک گفتاردرمانگر این است که در کودکان نه تنها تلفظ صحیح صدا، بلکه گفتار صحیح دستوری، گسترش دایره لغات، توسعه منطق تفکر و گسترش افق های آنها را در کودکان ایجاد کند.

"یک کلمه به من بگو"

میشکای ما زمانی شعرهای زیادی می دانست، اما برخی از کلمات آن ها را فراموش می کرد. بیایید به او کمک کنیم.

"معشوقه خرگوش را رها کرد،

رها شده در باران... ( اسم حیوان دست اموز)"

"در اطراف ما چه خبر است؟"
اشیایی را که در اتاق و خیابان شما را احاطه کرده اند نام ببرید. کلمه را بگویید و تراشه را در جعبه قرار دهید. توصیه می شود که بازیکنان دارای تراشه های رنگ های مختلف باشند. در پایان می‌شماریم: هر کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است!

"یک دو کلمه"
به فرزندتان بگویید: «من به شما چند جفت کلمه می گویم و شما آنها را به خاطر می آورید. سپس من فقط اولین کلمه را به شما می گویم و شما یکی از آنها را به من می گویید.

گربه - شیر
پسر یک ماشین است
میز - پای
موسیقی - رادیو
جاده - چراغ راهنمایی

"این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"
این یک بازی گرم کردن است. به فرزندتان بگویید: «یک جمله به تو می گویم. اگر این اتفاق افتاد، در جایی که هستید بمانید، اگر نه، بنشینید.

گرگ در جنگل زندگی می کند.
خرس در یک گود زندگی می کند.
یک فنجان در یک قابلمه در حال جوشیدن است.
دختر خانه ای می کشد.

"حدس زدن کلمه"
بر اساس توضیحات آن مورد را حدس بزنید:
گرد، بزرگ، لاستیکی، سبک... (توپ)
تاریک، بزرگ، بارانی... (ابر)
سفید، کرکی، سرد، جیر... (برف)

یا برعکس:
چه سیبی؟ خوشمزه، شیرین، رسیده، آبدار، قرمز.
چه نوع دستکشی؟ گرم، پشمی، آبی، محبوب.

بازی "برعکس"
بزرگ کوچک
ضخیم - نازک
سیاه سفید
داغ سرد
خالی - پر
سبک سنگین
تمیز - کثیف
بیمار - سالم
تنبل - سخت کوش
شجاع - ترسو
ثروتمند فقیر
قوی - ضعیف
شاد - غمگین
زیبا - زشت
پهن باریک
بالا کم
سخت نرم
صاف - خشن
ترش - شیرین
کودکان - بزرگسالان
مهربان عصبانی

"چیزی را که دیده نمی شود نام ببرید"
کلماتی هستند که نمی توان آنها را دید یا لمس کرد، مثلاً: هوا، کودکی. به کلمات دیگری مانند این فکر کنید. (شادی، محبت، رویا، لطافت و غیره)

"با عمل حدس بزنید"
طلوع، درخشش، گرم شدن... (خورشید)
صدا می دهد، بوق می دهد، عجله می کند... (ماشین)
غوغا کردن، جویدن، چرا کردن... (گاو)
گربه با دیدن موش چه می کند؟ (دزدانه بالا می رود، می پرد، می گیرد)
بچه گربه وقتی با کمان بازی می کند چه می کند؟ (دویدن، پرش، کشیدن، شادی)

"مراقب ترین"
از کودک خود دعوت کنید زمانی که یک فرد بزرگسال نام یک جسم زنده را می‌زند، دست بزند و وقتی یک جسم بی‌جان است، کاری انجام ندهد.

به عنوان مثال: تاب، راننده، میز، سگ، فروشنده، دوست، کتاب، درخت کریسمس و غیره.

"یک مغازه اسباب بازی فروشی"
تعدادی اسباب بازی را روی پیشخوان بگذارید. به فرزندتان پیشنهاد دهید که اگر صدای اول کلمه را به درستی نامگذاری کرد، تعدادی از آنها را بخرد. به عنوان مثال: مرغ - k، توله خرس - m، Cheburashka - h برای پیچیده تر کردن کار، از کودک بخواهید حدس بزند که آیا صدای اول یک مصوت است یا یک صامت.

"توسعه شنوایی واجی"
برای فرزندتان قافیه بخوانید. کدام صدا بیشتر در آنها تکرار می شود؟
یک گربه ماهی که خوب تغذیه شده است، آرام می خوابد،
او می تواند در حالت نشسته بخوابد.
میشا در جنگل قدم زد،
میشا چند مخروط پیدا کرد.

"صدا را به پتروشکا بگو"
جعفری به دیدار ما آمد. او کلماتی را به شما می گوید که در آنها صدای آخر را نام نمی برد. بیایید آنها را حدس بزنیم.
گاو نر به یک جنگل زد... (ک).
سنجاب آجیل را در گود پنهان کرد... (o).

"کلمات بی پایان"
هر کلمه ای را به فرزندتان بگویید. مثلاً دهان. صدای آخر t است. حال کودک باید با کلمه ای که با "T" شروع می شود، بیاید: چمن. با "A" پایان می یابد - لک لک و غیره.

"اتصالات صدا"
به فرزندتان کارت بدهید. تعداد حلقه ها تعداد صداها در یک کلمه است. شما باید تصاویر را با نوارهای مربوطه با صداها با استفاده از خطوط متصل کنید.

"صدا را حدس بزن"
بزرگسال کلمات را می خواند و زمانی که کلمه دارای یک صامت نرم باشد، کودک باید دستان خود را کف بزند. به عنوان مثال: بلوط، دارکوب، خیابان، چراغ، فیل، سنجاب.

"در دنیای حیوانات"
حیواناتی را که نام آنها دارای صدای "ر" است نام ببرید:
- ببر، تمساح، بیش از حد، گاو.
حیواناتی را که نام آنها دارای صدای "ل" است نام ببرید:
- شیر، آنتلوپ، فیل.