Anglų kalbos lygis 0. Anglų kalbos mokėjimo lygiai pagal tarptautinius standartus. Rusiškų sakinių vertimas į anglų kalbą

Daugelis iš mūsų pradėjo mokytis užsienio kalbos dar būdami mokyklos klasė arba vaikų būrelis. Tačiau kadangi jaunystėje, užuot studijas, labiau domisi kitais dalykais, tik nedaugeliui pavyko pasiekti puikių anglų kalbos žinių. Tuo pačiu metu dauguma tų, kurie pradėjo treniruotis, visiškai nieko neišmoko. Priešingai, užtenka susidurti su kokia nors konstrukcija ar žodžiu, ir galvoje ima šmėžuoti prisiminimai. Tačiau pačiam sukurti frazę jau sunku, nes trūksta žodyno ir gramatikos. Todėl tiems, kurie nori vėl grįžti studijuoti, bus naudinga susipažinti su tokia sąvoka kaip anglų kalbos mokymosi lygiai. IN ši medžiaga Sužinosime, ką jie reiškia ir kaip su jomis palyginti savo žinias.

IN šiuolaikinė visuomenė turintis bent vieną užsienio kalba Manoma, kad tai veikiau ne prestižinis, o visiškai natūralus veiksnys. Daugelis darbdavių reikalauja anglų kalbos žinių, o keliauti į užsienį neturint bent elementarių kalbos įgūdžių yra sunku. Štai čia ir slypi atsakymas į antraštėje pateiktą klausimą: norint pasiekti savo tikslus negaištant brangaus laiko, būtina nustatyti anglų kalbos lygį. Keliautojui užteks pirmo žinių etapo, o darbuotojui tarptautinė kompanija būtina pasiekti aukščiausius lygius. Be to, jei jau pradėjote studijuoti, tuomet jums nereikia kelių mėnesių žymėti laiko, kartoti jau išmoktą medžiagą. Kur kas efektyviau bus pradėti užsiėmimus nuo tos stadijos, kuri reikalauja daugiau pastangų.

Kokie yra skirtingi anglų kalbos mokymosi lygiai?

Praėjusio amžiaus viduryje, kai ėmė stiprėti tarptautinė globalizacija, buvo sukurta Europos Vadovų Taryba – institucija, atsakinga už šalių bendradarbiavimą įvairiose srityse. Ši organizacija geriausiai žinoma dėl žmogaus teisių konvencijos rengimo, tačiau ji taip pat nuveikė daug kitų dalykų. Visų pirma, ši institucija sukūrė tarptautinę užsienio kalbų mokėjimo laipsnio klasifikaciją ( CEFR), kuris dabar naudojamas beveik visame pasaulyje. Ir būtent šiuo pagrindu šiandien analizuosime anglų kalbos mokymosi etapus, kurių kiekvienas turi savo reikalavimus raštui ir žodinė kalba, taip pat klausymo supratimas.

Pradinis etapas ( Pradedantysis)

Šiuo laikotarpiu įsisavinamos elementarios kalbos normos ir minimalus žodynas. Čia ir vėlesniais atvejais kiekvienas etapas yra padalintas į du lygius. Pažvelkime į jų skirtumus naudodami lentelę.

Lygis

Pasiekti įgūdžiai ir gebėjimai

Pradedantysis

Ištirta kalbos fonetinė struktūra ir raidžių pavadinimai.

Įvaldytas pagrindinis žodynas, vadinamasis žodžių rinkinys „išlikimui“.

Išugdyta gebėjimas kurti paprastas frazes pasakojimui apie save, draugus ir artimus giminaičius.

Skaityti ir suprasti posakius, sudarytus iš kelių mažų žodžių.

Kalbą ausis suvokia labai sunkiai, jei tarimas yra lėtas ir aiškus.

Aktyviame žodyne yra nuo 1000 iki 1500 tūkstančių paprastų žodžių: įvardžių, daiktavardžių, keletas būdvardžių ir veiksmažodžių.

Buvo tiriami straipsniai, paprastieji veiksmažodžių laikai ir konstrukcija būti.

Kelio tęsinys (pagrindinis / iki vidutinio)

Patobulintas tarimas, išplėstas žodyną.
Tirtas elgesys paprasčiausiose kasdienėse situacijose (mokymasis, darbas, apsipirkimas, laisvalaikis) Ugdomas gebėjimas dalyvauti trumpuose dialoguose. užduoti ir atsakyti į paprastus klausimus; parašyti paprastas istorijas apie savo veiklą.

Ugdomas gebėjimas suvokti sakinio kontekstą, net atsižvelgiant į kelis paprastus nepažįstamus žodžius.

Supratimas iš klausymo vis dar sunkus, tik išmatuota kalba.

Aktyviai vartojama 1500 – 2300 žodžių.

Žodynas įvairesnis: ištirta daugiau daiktavardžių, veiksmažodžių, būdvardžių, prieveiksmių, prielinksnių ir kt. Įvaldė veiksmažodžių laikų sistemą, būdvardžių lyginimo laipsnius, daugiskaitą. daiktavardžiai

Paprasti sakiniai vis dažniau pakeičiami sudėtingų konstrukcijų vartojimu.

Paprastai žmonės, kurie mokėsi anglų kalbos mokykloje, turi vieną iš pradinio etapo lygių. Jei pažvelgę į lentelę vis tiek negalite nustatyti pasiruošimo kokybės, rekomenduojame lygiui nustatyti naudoti specialiai sukurtus testus.

Vidurinis etapas ( Vidutinis)

Dažniausias užsienio kalbos mokėjimo laipsnis. Paprastai žmonės supranta daugumą kažkieno kalbos struktūrų ir logikos, todėl domisi studijavo kalba palaipsniui nyksta. Puikiai suvoki paslaptis svetima kalba tik keli vienetai. Pažiūrėkime, ką turite sugebėti padaryti, kad pasiektumėte vieną iš šio lygio etapų.

Lygis

Pasiekti įgūdžiai ir gebėjimai

Leksinė ir gramatinė bazė

Kelio vidurys

(vidutinis)

Buvo praktikuojamas aiškus tarimas ir lavinamas įgūdis sklandžiai skaityti paprastus tekstus.

Lengvai pagaunama pranešimų bendromis ir kasdienėmis temomis esmė. Išsiugdytas gebėjimas reikšti savo nuomonę ir ją motyvuoti; taip pat komentuoti dabartinius įvykius, nurodydami jų teigiamas ir neigiamas puses.

Šiame lygyje mokiniai yra labiau įpratę klausytis, jie gali suprasti lėtą ir vidutinio tempo aiškią kalbą.

Laisvai vartojama apie 2300 – 3200 žodžių. Studentas yra susipažinęs su stabilių žodinių derinių samprata ir fraziniai veiksmažodžiai. Paprasčiausi iš jų vartojami kalboje.

Ištirtas naudojimas pasyvus balsas, gerundas ir infinityvas. Veiksmažodžių laikų sistemoje orientacija yra laisva, tačiau sudėtinguose deriniuose galima suklysti.

Už vidurio kelio

(Viršutinis tarpinis)

Aiškus, lengvai suprantamas tarimas.

Suprasti sudėtingus tekstus įvairiomis temomis. Gebėjimas palaikyti ilgą pokalbį išsamiai išreiškiant savo nuomonę. Lengvas daugumos tekstų, garso ir vaizdo turinio suvokimas originalo kalba. Kompiliacija rašto darbai nesukelia jokių sunkumų.

Aktyvus žodynas yra 3200 – 4000 žodžių ir posakių.

Pakartota gramatika, pašalintos konstrukcijų įsisavinimo spragos ir trūkumai. Gebėjimas laisvai naršyti tiek laikus, veiksmažodžių nuotaikas, tiek likusią kalbos gramatiką, stilių ir skyrybos ženklus.

Jei mokykloje stropiai mokeisi anglų kalbos, o vėliau stropiai mokslus tęsė institute ar universitete, tada viduriniai lygiai norint atnaujinti anglų kalbos studijas yra tobuli.

Aukščiausia pakopa ( Išplėstinė)

Labai maža dalis angliškai kalbančių užsieniečių turi visas žinias. Šiuose lygmenyse suvokiama bet kokia smulki kalbos linija, išstudijuojama visa gramatika, dauguma idiomų ir posakių. Norint pasiekti tokių aukštumų anglų kalba, reikia išklausyti ilgą specialų kursą.

Lygis

Pasiekti įgūdžiai ir gebėjimai

Leksinė ir gramatinė bazė

Netoli kelio pabaigos

(Išplėstinė)

Nėra jokių sunkumų tariant, skaitant ar naudojant gramatines struktūras. Lengvai įvaldomi bet kokio sudėtingumo kalbos tekstai, garso failai ir vaizdo įrašai.

Pasiektas gebėjimas vartoti kalbą siaurose specializuotose srityse: mokslo, verslo, technikos. Rašytinė kalba teisingai pastatytas, prižiūrėtas tam tikras stilius ir nėra klaidų.

Studijuojamame žodyne yra apie 4000 – 5500 žodžių. Visa gramatika įsisavinta.

Nedidelių problemų gali kilti tik naudojant slengą, idiomas ir žodžius perkeltine prasme.

Kelias baigtas

(Įgudęs)

Puikus visų kalbos sistemos spektrų įvaldymas. Galite klausytis, suprasti, rašyti ir kalbėti bet kokia tema, be preliminarus pasiruošimas.

Žodyną sudaro daugiau nei 6000 žodžių. Visi dažnai pasitaikantys frazeologiniai vienetai, idiomos, slengo posakius. Visiškai įvaldyta gramatika, skyrybos niuansai, sudėtingi ir išskirtiniai deriniai.

Jei perskaičius medžiagą vis dar kyla abejonių dėl savo sugebėjimų, siūlome atlikti papildomus testus. Tai padės nustatyti, kuriuos lygius jau įvaldėte mokydamiesi anglų kalbos. Sėkmės juos tobulinant!

Nepriklausomai nuo to, ar mokate užsienio kalbas, ar ne, jūsų gyvenimo aprašyme paprastai bus nurodyta ši informacija. Kaip įrašyti kalbos žinias gyvenimo aprašyme? Galite naudoti šią visiems suprantamą gradaciją:

Bazinis/pradedantysis
Skaitymas su žodynu / Profesinės literatūros skaitymas
Vidutinis / Pokalbis / Galiu vesti interviu
Laisvas/tobulas
Gimtoji

Kai kurie žmonės terminus „pagrindinis“ ir „šnekamoji kalba“ vartoja pakaitomis. Mūsų nuomone, tai nėra visiškai teisėta. Pokalbis – tai reiškia, kad galite pasiaiškinti kasdienėmis temomis. Bazinis – tai pagrindinių žinių išmanymas, paprasčiausios konstrukcijos ir ribotas žodynas.

Anglų kalbos mokėjimo lygiui nurodyti dažniausiai naudojama tokia gradacija:

Pradinis/pagrindinis/pradedantysis— pagrindinis, su žodynu, kalbos pagrindai. Praktiškai tai dažniausiai reiškia, kad mokykloje kažkada mokėte anglų kalba, prisiminkite kai kurias įprastas frazes, bet gyvenime jūs praktiškai nevartojote anglų kalbos.

Išankstinis tarpinis- šiek tiek didesnis nei pagrindinis. Galite išreikšti save paprastomis frazėmis, naudodami veido išraiškas ir gestus. Suprasite, kas parašyta laiške anglų kalba, tačiau greičiausiai galėsite patys susikurti laišką, naudodami žodyną.

Vidutinis- vidutinis anglų kalbos mokėjimo lygis. Nebijokite kalbėti angliškai, kurkite paprastas kalbos struktūras. Žodynas nedidelis, bet jo pakanka paprastai paaiškinti. Profesinėje srityje Vidutinis reiškia, kad galite rašyti laišką anglų kalba, nesugebėsite kalbėti angliškai ir galite išspręsti įprastas problemas naudodamiesi anglų kalba, nesigilindami į subtilybes.

Viršutinis-tarpinis- Užtikrintas anglų kalbos mokėjimo lygis. Paprastai tai yra tikrasis Užsienio kalbų fakulteto absolvento lygis (nors dauguma absolventų rašo, kad turi aukštesnįjį arba laisvai mokantį). Šis lygis reiškia, kad galite laisvai reikšti save ir turėti gana turtingą žodyną. Tačiau tuo pat metu galite ne laisvai vartoti profesinę terminiją ir padaryti nedideles kalbos klaidas. Daugeliui darbų, susijusių su anglų kalbos vartojimu, pakaks aukštesnio-vidutinio lygio.

Išplėstinė/Fluent- sklandus anglų kalbos mokėjimas. Galite lengvai naudoti anglų kalbą ir žodžiu, ir raštu bei vienu metu versti iš/į anglų kalbą. Tai yra lygis, reikalingas vertėjo pareigoms užimti.

Dar vienas galima klasifikacija, su kuria galite susidurti (ir jis gali būti naudojamas bet kuriai kalbai, nebūtinai anglų kalbai):

A1– Pradedantysis/Pradinis
A2– Elementarus
B1– Išankstinis vidurinis
B2– Aukštutinis-tarpinis
C1– Išplėstinė 1
C2– Išplėstinė 2 (įgūdžiai)

Tai vieninga Europos sistema, kuri Rusijoje nėra labai gerai žinoma, tačiau vis dėlto plačiai naudojama pasaulyje.

Vokiečių kalbos mokėjimo lygiai

Už vokiečių kalba Gali būti naudojamas toks priimtas skirstymas:

Grundstufe (Anfänger) – pradinis lygis (A)
Mittelstufe – vidutinis lygis (B)
Oberstufe (Fortgeschritten) – laisvas, arti dėvėtojo (C)

Taip pat galite naudoti aukščiau pateiktą Europos klasifikaciją (A1, A2, B1 ir kt.)

Prancūzų kalbos mokėjimo lygiai

Už prancūzų Taip pat galite naudoti Europos klasifikaciją arba naudoti žemiau pateiktą gradaciją (nurodyta kiekvieno Europos klasifikacijos lygio atitiktis.

Debiutantas (F1) – A1
Pre-Intermédiaire (F2) – A2
Tarpininkas (F3) – B1
Intermédiaire-Supérieur (F4) – B2
Pre-Avance (F5) – C1
Avance (F6) – C1
Superieur (F7) – C2
Superieur (F8) – C2

Ispanų kalbos lygiai

Ispanų kalba naudojama tokia klasifikacija (nurodytas A, B, C lygis):

Nivel Initial (Espa 1) – A1
Nivel Elemental (Espa 2) – A2
Nivel Pre-Intermedio (Espa 3) – B1
Nivel Intermedio (Espa 4) – B2
Nivel Avanzado (Espa 5) – C1
„Nivel Superior“ (Espa 6) – C2

Arba galite naudoti vieningą Europos klasifikaciją.

Kalbos mokėjimo lygis reiškia kalbos įgūdžių ir gebėjimų formavimosi laipsnis. Kalbos mokėjimo lygio problema metodologijoje ypač aktuali įgavo XX amžiaus antroje pusėje, plečiantis tarptautiniam bendradarbiavimui ir „Europos be sienų“ sampratai, kurioje daug dėmesio buvo skirta užsienio kalbų sklaida ir mokymasis pasaulyje.

Nuo 1970 m. Kultūrinio bendradarbiavimo taryboje prie Europos Tarybos buvo atliktas intensyvus darbas pagrįsti užsienio kalbų komunikacinės kompetencijos modelį ir jo pagrindu parengti užsienio kalbų mokėjimo slenksčius. Šis darbas baigėsi tuo, kad buvo priimtas dokumentas „Šiuolaikinės kalbos: mokymasis, mokymas, vertinimas. Bendrieji Europos kalbų metmenys“ (Strasbūras, 1996). Šiame dokumente (projekto vadovas J. Trimas), kurio rekomendacijos buvo išbandytos m skirtingos šalys Europa iki 2000 m. mokymosi tikslu laikė kalbos mokėjimo ir komunikacinės kompetencijos lygių vertinimo parametrus ir kriterijus bei jo vertinimo metodus naudojant testų technologijas. Komunikacinės kompetencijos dalimi pradėtos laikyti šios kompetencijų rūšys: kalbinė, sociolingvistinė, diskursyvinė, sociokultūrinė, socialinė, strateginė.

Kalbos mokėjimo lygių sistema aptarimo metu buvo šiek tiek pakeista, o galutinė forma dokumente „Bendrieji Europos kalbų metmenys“ atrodo taip, kaip parodyta lentelėje. 1.

Slenkstinių lygių kūrėjai pagrįstai teigė, kad ribų tarp atskirų lygių nustatymas yra gana subjektyvus ir atskirus lygius galima suskirstyti į polygius, kurie, tačiau savo parametrais neturėtų peržengti visą lygį apibūdinančių rodiklių ribų.

1 lentelė. KALBOS MOKĖJIMO RINKINIAI LYGIAI

A lygis (pradinis)	B lygis (nemokamas)	B lygis (išplėstinis)
A-1 – išgyvenamumo lygis (lūžis)	B-1 – slenksčio lygis (Threshold)	B-1 - aukšto lygio(Įgūdžiai)
A-2 – žemesnis nei slenksčio lygis (Waystage)	B-2 – aukštesniojo lygio slenkstis (Vantage)	B-2 – tobulo kalbos mokėjimo lygis (meistriškumas)

Kalbos mokėjimo lygiams apibūdinti buvo sukurta kiekvieno lygio besimokančiųjų kalbų įgytų gebėjimų deskriptorių (apibūdinimų) sistema ir jų įgyvendinimas kiekvienai kalbinės veiklos rūšiai.

Deskriptorių ir jų įgyvendinimo aprašymas, susijęs su įvardintais lygiais, yra toks (2 lentelė).

Ir štai kaip atrodo A-2 lygio įgyvendinimas keturių tipų kalbinėje veikloje. Studentas gali:

kai klausai - suprasti gimtakalbio kalbą įvairiose veiklos rūšyse; išryškinti suvoktos informacijos reikšmę ir esmines detales asmeniškai ir telefonu;

kai kalba- perteikti pagrindinę faktinę informaciją užsienio kalbos pašnekovui asmeniškai ir telefonu; atsakyti į užduodamus klausimus, laikydamiesi kalbinei kultūrai būdingų etiketo taisyklių gimtakalbiai; tinkamai reaguoti ir, jei reikia, teikti informaciją apie duomenis, susijusius su kalbėtojo kilme, šeima, išsilavinimu ir poreikiais; vykdyti žodinę sąveiką pagal tam tikroje visuomenėje priimtas kalbos elgesio normas;

skaitant- skaityti tekstus, reglamentuojančius kasdienį žmonių gyvenimą studijuojamos kalbos šalyje (meniu ir ženklai, maršrutai ir kelių žemėlapiai, įvairūs ženklai ir įspėjimai, tvarkaraščiai ir pranešimai, t. y. informacija, kuri sukuria apytikslį pagrindą veiksmams naujoje kalboje). sociokultūrinė aplinka); skaityti tekstus, kuriuose pateikiamos instrukcijos, kaip atlikti žemo veiklos sudėtingumo profesines užduotis gerai žinomoje studento specializacijos srityje;

rašant- rašyti tikrinius vardus, skaičius, datas; užpildyti paprastą anketą, formą su pagrindine informacija apie save; rašyti sveikinimo atvirukus užsienio kolegai švenčių proga, švenčiama studijuojamos kalbos šalyje; sudaryti asmeninį laišką (apie save, savo šeimą, pomėgius ir pan.), vadovaudamasis pagrindinėmis jo rengimo taisyklėmis pagal pavyzdį.

2 lentelė

SKIRTINGŲ KALBOS MOKĖJIMO LYGIŲ APRAŠYMAI

A-1. Supranta ir moka kalboje vartoti pažįstamas frazes ir posakius, reikalingus konkrečioms kalbėjimo užduotims atlikti. Gali prisistatyti (pristatyti kitus), užduoti klausimus (atsakyti į klausimus) apie gyvenamoji vieta, pažintys, turtas. Gali įsitraukti į paprastą pokalbį, jei kitas žmogus kalba lėtai ir aiškiai ir nori padėti

A-2. Supranta atskirus sakinius ir dažnai pasitaikančius posakius, susijusius su pagrindinėmis gyvenimo sritimis (pavyzdžiui, informacija apie save ir savo šeimos narius, pirkinius, įsidarbinimą ir pan.). Gali atlikti užduotis, susijusias su paprastu apsikeitimu informacija pažįstamomis ar kasdienėmis temomis. Paprastais žodžiais jis gali papasakoti apie save, savo šeimą ir draugus bei apibūdinti pagrindinius aspektus kasdienybė

B-1. Supranta pagrindines aiškios žinutės idėjas, kurias vidutiniu tempu pateikia gimtoji kalba skirtingomis temomis gerai žinomas iš darbo, studijų, laisvalaikio veiklos ir kt. Gali bendrauti daugumoje situacijų, kurios iškyla būnant studijuojamos kalbos šalyje. Gali sukurti nuoseklų pranešimą žinomomis ar įdomiomis temomis. Geba perteikti įvykių įspūdžius, pagrįsti savo nuomonę ir ateities planus.

B-2.

Supranta bendrą tekstų turinį įvairiomis temomis, taip pat ir pagal specialybę. Kalba pakankamai greitai vidutiniu gimtakalbių tempu ir spontaniškai, o tai užtikrina galimybę bendrauti su gimtakalbiais be didelių sunkumų nė vienai šaliai. Gali pateikti aiškų, išsamų pranešimą įvairiomis temomis ir pateikti savo požiūrį į problemą, parodydamas skirtingų nuomonių privalumus ir trūkumus B-1. Supranta didelių tekstų turinį, skirtingo dalyko, atpažįsta jų reikšmę prasmės lygmenyje. Kalba spontaniškai gimtoji kalba, nesunku pasirinkti kalbinėmis priemonėmis

. Lanksčiai ir efektyviai vartoja kalbą bendraudamas mokslinėje ir profesinėje veikloje. Geba sukurti tikslų, detalų, gerai sukonstruotą pranešimą bet kuria tema, demonstruodamas teksto organizavimo modelių ir jo elementų jungimo priemonių meistriškumą. B-2. Supranta bet kokį žodinį ar rašytinį pranešimą ir pagal jį gali sudaryti nuoseklų tekstą skirtingų šaltinių. Kalba spontaniškai, tempu, su aukštas laipsnis tikslumas, pabrėžiant prasmės atspalvius

skirtingos situacijos

bendravimas.

A - pagrindinės kalbos žinios; B - nemokamas; B – tobula.

Kartu „Bendrųjų Europos kalbų metmenų“ rengėjai pagrįstai teigė, kad, nes projekte dalyvaujančių šalių švietimo įstaigos įgyja patirties, turėtų būti sukurtas tikslus deskriptorių apibrėžimas ir jų įgyvendinimas kiekvienam kalbos mokėjimo lygiui. .

Sritys, temos, bendravimo situacijos, kurių ribose tokios problemos sprendžiamos, t.y. buvo nustatyta dalykinė-turinė komunikacijos pusė (kontekstas/turinys);

Pavestų komunikacinių užduočių sprendimo kalbinio ir ekstralingvistinio teisingumo laipsnis (tikslumas).

Mokinių perėjimo iš vieno lygio į kitą sėkmė priklauso nuo daugelio aplinkybių, iš kurių itin svarbios yra šios:

1. mokymosi kalbos sudėtingumas jos „lengvumo-sunkumo“ požiūriu. Kaip žinote, pagal sudėtingumo laipsnį kalbos paprastai skirstomos į keturias grupes (nuo lengvumo iki sudėtingumo): pirma – italų, ispanų; antrasis - anglų, prancūzų, vokiečių; trečia - rusų, suomių, šiuolaikinių graikų, vengrų, lenkų, hebrajų, turkų; ketvirta - arabų, kinų, japonų, korėjiečių (t. y. hieroglifų kalbos);

2. valandų, skirtų kalbos mokymuisi, skaičių; 3. mokinio gebėjimas įsisavinti kalbą.

Daugeliu pastebėjimų, norint pasiekti slenkstinį lygį, reikia apie 1500 mokymo valandų.

UNIVERSALUS UŽSIENIO KALBOS MOKĖJIMO LYGIŲ SKALAS

1 lygis: pradinis

Išgyvenimo lygis Vidurinės mokyklos 5-6 klasių mokiniai

[A-2] 2 lygis: pagrindinis

Ikislenkstinis lygis Waystage lygis Vidurinės mokyklos 7-9 klasių mokiniai

[A-3] 3 lygis: slenkstis

Slenkstinis lygis Vidurinės mokyklos 10 - 1 1 klasių mokiniai

[A-3.1] Humanitarinių mokslų profilis [A-3.2] Gamtos mokslų profilis

[B-1] 4 lygis: vidutinis

Vidutinio lygio 1 - 4 kurso universiteto studentai, bakalaurai

[B- 1.1] Filologijos bakalaurai [B- 1.2] Ne filologijos bakalaurai

[B-2] 5 lygis: išplėstinis

Aukštesniojo lygio 5 - 6 kurso universiteto studentai, magistrai

[B-2.1] Filologijos magistrai [B-2.2] Nefilologijos magistrai

[B-1] 6 lygis: pažengęs naudotojas

Kvalifikacijos lygis Universiteto absolventas – kalbų mokytojas (vertėjas)

[B-2] 7 lygis: profesionalus vartotojas

Profesionalus lygis Aukštesnio lygio mokymai. Praktika studijuojamos kalbos šalyje

[B-3] 8 lygis: pažengęs naudotojas

Mokėjimo lygis Sklandus kalbos mokėjimas. Gimtosios kalbos lygis

Žodinis dialogas – galiu užmegzti paprastą pokalbį, jei mano pašnekovas perfrazuos arba kalbės lėčiau ir padės man išreikšti savo mintis. Galiu užduoti ir atsakyti į klausimus, susijusius su man pažįstamomis kasdienėmis temomis.

Žodinis monologas – galiu naudoti daugybę paprastų frazių ir sakinių, kad apibūdinčiau vietą, kurioje gyvenu, ir žmones, kuriuos pažįstu.

Rašymas – galiu rašyti trumpas, paprastas atvirutes, pavyzdžiui, siųsti šventinius sveikinimus. Galiu užpildyti formą, kuriai reikalinga asmeninė informacija, pvz., viešbučio registracijos kortelėje įrašyti savo vardą, pilietybę, adresą.

Žodinis dialogas – Gebu bendrauti paprastose, kasdienėse situacijose, kuriose reikia tiesiogiai keistis informacija pažįstamomis temomis. Trumpame pokalbyje galiu pasikeisti keliomis pastabomis, nors dažniausiai nesuprantu pašnekovo taip, kad galėčiau pats tęsti pokalbį.

Žodinis monologas – galiu naudoti įvairias frazes ir sakinius paprastais žodžiais apibūdinkite savo šeimą, kitus žmones, gyvenimo sąlygas, pakalbėkite apie studijas ir dabartinį darbą.

Rašymas – galiu rašyti trumpus ir paprastus užrašus ir žinutes tose srityse, kurių reikia. Galiu parašyti labai paprastą asmeninį laišką, pavyzdžiui, už ką nors padėkoti.

Žodinis dialogas – galiu bendrauti daugumoje situacijų, kurios gali kilti keliaujant į mokomos kalbos šalį. Gebu įsitraukti į trumpus pokalbius pažįstamomis, kasdienėmis ar mane dominančiomis temomis (pavyzdžiui, šeima, pomėgiai, darbas, aktualijos).

Žodinis monologas – galiu paprastai sudėti frazes, apibūdinti tai, kas man nutiko, paaiškinti įvykius, mano svajones ir norus. Galiu trumpai paaiškinti ir pagrįsti savo nuomonę ir planus. Galiu perpasakoti istoriją arba perteikti knygos ar filmo turinį ir jį įvertinti.

Rašymas – galiu rašyti paprastą, nuoseklų tekstą man žinomomis ar asmeniškai įdomiomis temomis. Moku parašyti laišką, kuriame aprašomi mano gyvenimo įvykiai ir įspūdžiai.

B-2 Kalbu pakankamai greitai ir spontaniškai, kad galėčiau visapusiškai bendrauti su gimtakalbiais. Galiu aktyviai dalyvauti diskusijose žinomomis temomis, paaiškinti ir apginti savo nuomonę.

Galiu pateikti aiškius ir išsamius įvairiausių dalykų, kuriuos domina mano sritis, aprašymus. Savo požiūrį į klausimą galiu paaiškinti pateikdamas įvairių pozicijų privalumus ir trūkumus.

Gebu rašyti aiškų, išsamų tekstą iš įvairių komunikacijos sričių, susijusių su mano interesų sritimi. Galiu parašyti esė ar pranešimą, perteikdamas informaciją ar ką nors paaiškindamas, motyvuodamas už ir prieš požiūrį. Galiu parašyti laišką, pabrėždamas asmeninę įvykių reikšmę

B-1 Moku laisvai bendrauti be jokio pasiruošimo, lanksčiai ir efektyviai vartoju kalbą bendravimo ir profesiniais tikslais. Gebu aiškiai išreikšti mintis ar požiūrius ir sumaniai padėti kitiems pokalbio metu.

Gebu aiškiai ir išsamiai aprašyti sudėtingus dalykus, naudodamas potemes, išplėtodamas konkrečius punktus, padarydamas atitinkamas išvadas.

Gebu rašyti aiškų, gerai sutvarkytą tekstą, kuriame ilgai išsakoma mano nuomonė. Gebu išsamiai paaiškinti sudėtingas problemas esė, pranešimo, laiško forma, išryškinant svarbiausias mintis. Galiu pasitaisyti įvairių tekstų turint omenyje konkretų skaitytoją

V-2 Galiu dalyvauti bet kokioje diskusijoje nepatiriu jokių sunkumų, puikiai moku idiomatinį ir šnekamosios kalbos žodyną. Galiu sklandžiai reikšti savo mintis, tiksliai perteikdamas subtiliausius prasmės atspalvius.

Net jei turiu problemų, galiu pakeisti kalbos struktūrą ir taip sklandžiai apeiti blogą akimirką, kad kiti gali net nepastebėti.

Gebu pateikti aiškų, logišką aprašymą ar argumentą kontekstą atitinkančiu stiliumi su naudinga struktūra, padedančia klausytojui pastebėti ir įsiminti svarbius dalykus.

Gebu parašyti aiškų, harmoningą tekstą norimu stiliumi. Gebu rašyti sudėtingus laiškus, pranešimus, esė, išdėstydamas medžiagą taip, kad skaitytojas greitai pastebėtų ir įsimintų pagrindinius dalykus.

Norint nustatyti tinkamą užsienio kalbos mokėjimo lygį, yra sukurta plati tarptautinių sertifikatų sistema. Anglų kalbos lygis B2 yra ketvirtasis anglų kalbos lygis Bendruosiuose Europos metmenyse (CEFR), sistemoje, skirtame nustatyti įvairius kalbos lygiai , sudaryta Europos Tarybos. Kasdienėje kalboje šis lygis gali būti vadinamas „pasitikintu savimi“, pavyzdžiui, „aš kalbu angliškai užtikrintai“. Oficialus aprašymas

lygis - „virš vidurkio“. Šiame lygyje studentai gali dirbti savarankiškai įvairiose akademinėse ir profesinėse aplinkose, bendrauti anglų kalba, tačiau jų temų spektras yra ribotas, o kalba neperteikia visų niuansų.

Kaip nustatyti, ar mokate anglų kalbą B2 lygiu

Geriausias būdas nustatyti, ar jūsų anglų kalbos žinios yra B2 lygio, yra išlaikyti aukštos kokybės standartizuotą testą. Žemiau pateikiamas pagrindinių tarptautiniu mastu pripažintų testų ir juos atitinkančių B2 rodiklių sąrašas:

Anglų kalbos B2 lygis bus pakankamas darbui tarptautinėje įmonėje anglų kalba, be to, šiuo lygiu kalba dauguma profesionalų, kurie naudoja anglų kalbą ne gimtąja kalba. Tačiau B2 lygio gali nepakakti, kad diskutuojant plačiomis temomis neprarastumėte niuansų.

Pagal oficialių nurodymų CEFR, studentas, mokantis anglų kalbą B2 lygiu:

Supranta pagrindines konkrečių ir abstrakčių pranešimų idėjas, įskaitant techninių detalių aptarimą savo kompetencijos srityje.
Gali diskutuoti praktiškai laisvai ir be išankstinio pasiruošimo įvairiomis temomis su gimtąja kalba, nesukeliant jiems papildomų nepatogumų.
Gali rašyti aiškų ir išsamų tekstą jam nepažįstamomis temomis.
Geba apibūdinti įspūdžius, įvykius, svajones, viltis ir siekius, išsakyti ir pagrįsti savo nuomonę ir planus.

Daugiau informacijos apie anglų kalbos žinias B2 lygiu

Formalūs studentų žinių teiginiai mokymo tikslais suskirstomi į mažesnius poskyrius. Tokie detalią klasifikaciją padės jums įvertinti savo anglų kalbos lygį arba padės jūsų mokytojui įvertinti jūsų mokinių lygį. Pavyzdžiui, studentas, mokantis anglų kalbą B1 lygiu, galės daryti viską, ką gali A2 lygio mokinys, taip pat:

dalyvauti darbo susitikimuose, atsakyti į savo kompetencijos klausimus, pasitelkti kolegų pagalbą.
aptarti santykius, kultūrines normas ir nukrypimus nuo jų.
kalbėti apie asmeninį ir profesinį gyvenimą.
aptarti savo išsilavinimą, įvairių švietimo sistemų privalumus ir trūkumus.
kalbėti apie mėgstamas knygas ir pateikti rekomendacijų, kaip skaityti.
kalbėti apie finansinis planavimas duoti ir gauti patarimų asmeninio biudžeto sudarymo klausimais.
kalbėti apie santykius ir pasimatymus, įskaitant bendravimą su žmonėmis socialiniuose tinkluose.
apsilankykite restorane, užsisakykite maisto, per vakarienę pasikalbėkite ir apmokėkite sąskaitą.
dalyvauti diskusijose savo kompetencijos srityje, pasitelkti pagalbą norint suprasti tam tikrus klausimus.
aptarti darbo saugos klausimus, pranešti apie sužalojimus ir paaiškinti taisykles bei nuostatas.
aptarti mandagaus elgesio standartus ir tinkamai reaguoti į nemandagų elgesį.

Žinoma, pažanga priklausys nuo kurso tipo ir individualaus studento, tačiau galima tikėtis, kad studentas pasieks B2 anglų kalbos mokėjimo lygį per 600 studijų valandų (iš viso).