Fundamente teoretice pentru dezvoltarea curiozității și a curiozității la copiii preșcolari. Curs: Dezvoltarea curiozității și interesului ca manifestare a activității cognitive a preșcolarilor

Toți copiii sunt curioși în mod natural. De la naștere, li se oferă o proprietate foarte importantă - dorința de a cunoaște și înțelege lumea din jurul lor. I.P. Pavlov a numit acest efort „un reflex, ce este?” Datorită acestui reflex, copiii învață lumea, își dezvoltă vorbirea, gândirea, intelectul. Prin urmare, putem spune cu siguranță că dezvoltarea curiozității începe în copilărie.

Pe lângă curiozitate, copiii dezvoltă și interes cognitiv, care este pur și simplu necesar în timpul școlii. Dacă interesul cognitiv spre sfârșitul vârstei preșcolare nu este suficient de dezvoltat, atunci acest lucru poate duce la probleme serioase la școală, cel mai probabil lipsa interesului cognitiv va duce la eșec școlar. Curiozitatea și interesul cognitiv sunt forme diferite de atitudine față de lumea înconjurătoare.

Curiozitate - o formă specială de activitate cognitivă, o focalizare nediferențiată a copilului pe cunoașterea obiectelor din jur, a fenomenelor, pe activitatea de stăpânire (S.L. Rubinstein). Această definiție sugerează că unui copil curios nu îi pasă de ceea ce va învăța, principalul lucru este să învețe.

Curiozitatea copiilor este foarte bine caracterizată de poezia lui R.Kipling:

Am șase servitori

Agil, îndrăzneț.

Și tot ce văd în jurul meu este

Știu totul de la ei.

Sunt la semnul meu

Au nevoie.

Numele lor este Cum și De ce,

Cine, ce, când și unde.

Sunt peste mări și prin păduri

Eu conduc slujitorii credincioși.

Apoi lucrez singur,

Și le dau timp liber.

Le dau odihnă de griji, -

Să nu se obosească.

Sunt oameni lacomi, -

Lasă-i să mănânce și să bea.

Dar am un prieten tanar

Persoana anilor tineri.

Ea este servită de sute de mii de servitori,

Și toată lumea nu are pace!

Ea conduce ca niște câini

Pe vreme rea, ploaie și întuneric

Cinci mii Unde, șapte mii Cum,

O sută de mii de ce.

(Tradus de S.Ya. Marshak)

Interes cognitiv - aceasta este dorința copilului de a învăța lucruri noi, de a afla neînțelesul despre calitățile obiectelor, fenomenelor, realității, în dorința de a pătrunde în esența lor, de a găsi legăturile și relațiile dintre ele (T.A. Kulikova). Adică, baza interesului cognitiv este activitatea mentală activă. Interesul cognitiv vă permite să vă angajați în anumite activități pentru o perioadă mai lungă de timp, crescând rezistența atenției la aceste activități și activând activitatea mentală. În plus, datorită interesului cognitiv, copilul manifestă emoții pozitive - surpriză, bucurie de succes, care dau încredere în abilitățile sale.

Dezvoltarea curiozității și a intereselor cognitive nu are loc spontan și nu se realizează de la sine. Curiozitatea și interesele cognitive sunt de obicei educate. Mijloace, educarea curiozităţii şi a intereselor cognitive Este o activitate sistematică special organizată care vizează formarea activității cognitive și dorința copilului de a învăța despre lumea din jurul său.

Inițial, copiii învață despre lumea din jurul lor prin comunicarea emoțională cu adulții apropiați. Dar activitatea cu adevărat cognitivă începe să se manifeste și să se dezvolte încă din copilărie, adică. din anul. De la aproximativ un an, copilul începe să stăpânească abilitățile mersului vertical, motiv pentru care obiectele din jur devin mai accesibile. Puștiul este atras de dulapurile închise cu diverse lucruri, prize electrice, fire, tot felul de bule și sticle și pare că va deschide ceva, va împrăștia, va strica sau va încerca. Curiozitatea unui copil mic se dezvoltă prin activitate obiectivă, i.e. prin acţiuni cu obiecte. Tot comportamentul bebelușului la această vârstă poate fi numit „explorator”. Cum se manifestă acest comportament explorator? Imaginați-vă că ați fost invitat într-un loc necunoscut pentru dvs., lăsat singur într-un birou și rugat să așteptați. Ce vei face acolo? De exemplu, mă îndoiesc că vei sta prost și te vei uita la un moment dat. Cel mai probabil, te vei uita la obiectele din jurul tău. Dacă vezi, de exemplu, un ceas pe perete, atunci cel mai probabil te vei uita la ce oră este, dacă vezi pe masă niște hârtii care nu sunt ascunse privirii tale, atunci cel mai probabil vei încerca să citești conținutul acestor lucrări, fereastra va chema interes pentru a privi și a vedea ce se întâmplă pe stradă etc. Astfel, putem spune că toate obiectele dintr-o cameră necunoscută ne împing să acționăm cu ele. Adulții tind să se comporte astfel într-o cameră necunoscută, dar copiii mici se comportă astfel aproape tot timpul. Acest comportament se numește explorator. În activitatea lor obiectivă, copiii experimentează constant. Ei văd ce se întâmplă dacă fac asta... În acest moment, este foarte important să comunic cu copilul și să îi arăt din ce în ce mai multe acțiuni noi cu obiecte. Nu trebuie să pedepsiți un copil dacă s-a urcat în dulap, a luat niște lucruri fără să întrebe, a scos toate oalele din dulap, a presarat făină sau cereale etc. Așa își arată copilul interesul cognitiv și își satisface nevoia cognitivă. Desigur, nu poți permite unui copil să facă absolut totul, sunt lucruri care îi amenință viața sau sănătatea. Prin urmare, este mai bine să nu lăsați copilul singur, mai ales dacă în cameră sunt multe obiecte periculoase. Este necesar să-i explicăm copilului de ce nu pot fi luate anumite obiecte sau de ce nu pot fi efectuate anumite acțiuni. După aproximativ 1,5 ani, copilul te va înțelege și tot îți va spune „Ay - ay - ay! ".

Dezvoltarea curiozității și a intereselor cognitive ale copilului trece la un nou nivel, atunci când copilul stăpânește vorbirea, atunci se modifică și activitatea sa cognitivă, mai exact, activitatea cognitivă a copilului trece la o nouă etapă de dezvoltare calitativ. Cu ajutorul vorbirii se generalizează cunoștințele copiilor, se formează capacitatea de analiză. Acum copilul comunica cu adultul pentru a stabili o relatie personala si pentru a-si satisface nevoia cognitiva. În acest moment, copilul începe să pună o grămadă de întrebări care nu pot fi ignorate. Multă vreme, întrebările copilului au fost considerate principala formă de manifestare a curiozității și a intereselor cognitive. Cu toate acestea, studiile lui S.L. Rubinshtein și A.I.Sorokina au relevat că diferite motive pot sta în centrul întrebărilor copiilor. Toate întrebările copiilor pot fi împărțite în două grupuri mari: cognitive și comunicative. Copilul pune întrebări comunicative pentru a atrage atenția și a stabili contactul cu un adult. De exemplu, fiica mea îmi pune acum o mulțime de întrebări despre un astfel de plan: „Cum îl cheamă unchiul meu?”, „Cum o cheamă fetița?”, „Cum se numește câinele?”. Astfel de întrebări apar la copii în perioadele de anxietate, bucurie sau frică. Ele necesită o atitudine deosebit de sensibilă a adulților - este important să înțelegeți ce îngrijorează copilul, de ce îi este frică, se teme și, la timp, să-l liniștiți.

Copiii pun întrebări cognitive din cauza curiozității lor, atunci când le lipsesc cunoștințe, caută să dobândească noi cunoștințe sau să clarifice informațiile existente. Sursa unor astfel de întrebări sunt experiențele variate ale copilului. Un exemplu de astfel de întrebări: „De ce suflă vântul?”, „De ce este o lună sau o lună pe cer noaptea?” etc.

Interesul cognitiv al unui copil se reflectă în jocurile, desenele, poveștile și alte activități ale acestuia. Prin urmare, trebuie să oferi copilului astfel de activități. De exemplu, fiica mea a devenit interesată de desen. Prin urmare, încercăm să pictăm pe diferite tipuri de hârtie și pe diferite materiale. Am pictat pe hârtie colorată, pe șervețele, pe un ziar, pe lângă asta, am cumpărat și un teatru de masă din lemn, care trebuie pictat, și am pictat personaje din basme și decorațiuni care sunt din lemn. Mai mult, le-am pictat cu creioane, vopsele și creioane de ceară. A ieșit grozav și interesant. Recent am pictat meșteșuguri din aluat de sare. Iarna pictam cu o crenguță în zăpadă, iar acum desenăm cu creioane de școală pe asfalt, pe tablă. Chiar i-am permis fiicei mele să picteze cu rujul meu - i-a plăcut foarte mult, a provocat încântare și surpriză. Și, de asemenea, din când în când susțin acest interes cognitiv vorbind despre desen. Mulți băieți sunt interesați de mașini de jucărie. Puteți extinde interesul cognitiv al bebelușului cumpărând diferite vehicule pentru el. Aici sunt potrivite jocurile cu aceste vehicule, observarea transportului pe stradă, desenul transportului, vă puteți oferi să faceți o aplicație sau să modelați o mașină din plastilină, să oferiți o colorare gata făcută etc. În plus, bineînțeles, vor ajuta poveștile și poveștile despre transport, vizionarea desenelor animate etc. Curiozitatea și interesele cognitive ale copilului se formează în aproape toată viața lui de zi cu zi. Prin urmare, nici cel mai mic detaliu nu trebuie trecut cu vederea. Nu ar trebui să vă așezați copilul la televizor sau computer, este mai bine să mergeți mai mult timp cu el și să urmăriți ce se întâmplă pe stradă. Dacă ești ocupat cu afaceri, atunci implică-ți copilul să te ajute, crede-mă, va fi incredibil de interesant pentru el să-și arate calitățile nu în spatele unui ecran de computer, ci aducând o contribuție fezabilă la unele afaceri utile. Petrece weekendul în natură. Vara, poate fi o plimbare în pădure sau un picnic pe malul râului. Organizați pescuitul, mergeți după ciuperci, fructe de pădure - aceste activități sunt utile nu numai pentru dezvoltarea mentală a copilului, ci sunt pur și simplu de neînlocuit pentru dezvoltarea fizică. Iarna, poți merge cu sania, schi, patinaj, să faci un om de zăpadă etc. Și primăvara și toamna este foarte interesant să alergi în bălți, să lansezi bărci etc. Și nu uitați de crearea unei situații de succes pentru copil, deoarece activitatea de succes a copilului este un stimul pentru dezvoltarea interesului cognitiv.

Elena Schuvalova
Consultație pentru educatori „cum se dezvoltă curiozitatea la copiii preșcolari”

Consultație pentru educatori

"Cum dezvoltarea curiozității la copiii preșcolari»

Ce este curiozitate? V „Dicționar explicativ al limbii ruse” S. Ozhegova și N. Shvedova dau o astfel de definiție. Curiozitate- aceasta este o tendință de a dobândi cunoștințe noi, curiozitate. S. L. Rubinstein, un psiholog și filolog remarcabil, curiozitate se asociază cu interesul cognitiv, al cărui indicator este numărul și varietatea întrebărilor adresate de copil. L.I.Arzhanova își propune să caracterizeze curiozitate„Un sentiment complex de dragoste pentru cunoaștere” apărute în procesul muncii mentale și manifestate în tendința de a dobândi din ce în ce mai multe cunoștințe noi. În studiul lui N.A. Pogorelova curiozitate este considerată o trăsătură de personalitate, a cărei structură include trei componentă: cunoștințe, emoții, caracter de căutare activă a activității umane, care vizează stăpânirea noilor cunoștințe. În același timp, cunoașterea acționează ca sursă, proprietate, indicator și mijloc dezvoltarea curiozității.

Curiozitate este o trăsătură valoroasă de personalitate și exprimă o atitudine față de viața din jur, natura. Învățând despre natură, copilul începe să o trateze în mod conștient și atent. În procesul de cunoaștere se pun bazele culturii ecologice. Prin introducerea copilului în natură, suntem cuprinzător dezvoltă-l ca persoană, stimula interesul, respect pentru ea.

Copiii mici sunt cercetători prin natura lor. Lumea trezește interesul pentru un copil "Descoperitor"... Este interesat de tot ce este nou, necunoscut. Fiecare zi îi aduce o mulțime de descoperiri, din care multe trage natură: acum țurțul s-a transformat în apă, apoi poteca de gheață, stropită cu nisip, a încetat să alunece. Vor să experimenteze totul pentru ei înșiși, să fie surprinși de necunoscut. S-au format curiozitate- dorinta de a invata tiparele lumii inconjuratoare. De aceea noi adulții avem nevoie de interesul copilului, curiozitate face un proces controlat și, cel mai important, util pentru acesta din punct de vedere cognitiv, moral, estetic dezvoltare... De acord, este inacceptabil să distrugeți un copac de dragul interesului cognitiv, să turnați apă în galoșuri pentru a le verifica etanșeitatea etc.

Interesul cognitiv al copilului ar trebui să dea naștere la sentimente bune în el, să fie îndreptat spre beneficiul lui dezvoltare.

Înainte de a trece la dezvoltarea curiozității la copii este necesar să se țină cont de unele particularități.

V dezvoltarea curiozității la copiii preșcolari jocul și practica sunt cruciale. Curiozitate exprimate în numeroase întrebări cu care se adresează adulţilor. Aceste întrebări apar din nevoia de orientare în lumea înconjurătoare. Motivele pentru a pune întrebări sunt de obicei apariția incertitudinii în ceva, o încălcare a ordinii primare și, în general, diferite schimbări vizibile în lumea lucrurilor și proceselor din jurul copilului.

Curiozitatea la vârsta preșcolară cauzată inițial mai ales de proprietățile externe ale obiectelor și fenomenelor. Lipsa de cunoștințe și de experiență de viață limitează acest lucru vârstă pași capacitatea de a pătrunde în esența lucrurilor, de a evidenția în ele principalele, cele mai semnificative semne. Apoi întrebările sunt direcționate pentru a obține desemnări verbale ale obiectelor și fenomenelor observate și o explicație pur externă, uneori secundară și nesemnificativă, dar izbitoare în neobișnuirea lor a obiectelor și fenomenelor.

Țintele standardului educațional de stat federal preşcolar educaţia prevede că seniorul prescolar„Expoziții curiozitate, pune întrebări adulților și colegilor, este interesat de relațiile cauză-efect, încearcă în mod independent să vină cu explicații pentru fenomenele naturii și acțiunile oamenilor, este înclinat să observe și să experimenteze. "

Trebuie să încurajăm în toate modurile posibile curiozitatea copiilor... Nu poți lăsa întrebările copilului tău fără răspuns. Este necesar să răspunzi la întrebarea lui cât mai scurt, clar și clar posibil. În acest caz, este necesar să se țină cont de nivelul mental dezvoltarea preșcolarului pe baza experienței sale de viață.

Este important să trezești interesul copilului față de subiectele care îi sunt familiare. De exemplu, le-ați putea cere copiilor să privească păpădia pentru o plimbare. Se vor face multe descoperiri. Copiii pot observa ca papadia intoarce capul pentru a urma soarele, iar seara isi inchide vizorul, ca multe insecte se aduna la mirosul parfumat al florii, ca semintele plantei sunt usoare, ca parasute.

Cunoștințele unui copil sunt o povară inutilă dacă nu știe să le folosească.

Prin urmare, trebuie să înveți copilul cum să-ți folosești cunoștințele, în curs de dezvoltare direcția imaginației sale.

Un copil, jucându-se cu un cub, îl poate imagina cu orice și cu oricine în fanteziile lui, iar un adult trebuie să-l ajute pe copil să-și îmbrace fanteziile într-un fel de complot de joc, pentru a crea un complot complet.

Este foarte bine să înveți asta compunând basme cu copiii. Fiecare pronunță pe rând câteva dintre propozițiile sale, în timp ce sarcina adultului este să dirijeze dezvoltarea parcelei până la finalizare... Puteți folosi basme pentru dezvoltarea fanteziei copilului, schimbă-i sfârșitul sau începutul, răsucește intriga sau compune o continuare.

Foarte eficient curiozitatea se dezvoltă cu ajutorul ghicitorilor care predau într-un mod polivalent și figurat percepe lumea... Principala caracteristică a ghicitorii este că este o sarcină logică, a ghici înseamnă a găsi o soluție la problemă, a efectua o operație mentală. „Castelul arată ca un câine mic pentru că nu te lasă să intri în casă. Becul seamănă cu un bunic îmbrăcat cu o sută de haine de blană.

Folosind ghicitori în dezvoltarea curiozitățiiîmbogățește copilul cu noi cunoștințe, încurajează reflecțiile ulterioare, observațiile.

Aș vrea să amintesc de sfatul înțelept al lui VA Sukhomlinsky „Fii capabil să deschizi un singur lucru în fața unui copil din lumea din jurul lui, dar deschis, astfel încât o bucată de viață să se joace în fața copiilor cu toate culorile curcubeului. "

Curiozitatea nu se dezvoltă de la zero... La dezvolta curiozitatea la copil sunt necesare conditii:

Condiții de bază dezvoltarea curiozității este larg familiar copii cu fenomenele lumii înconjurătoare, cu natura, creşterea atitudine activă interesată față de ei;

Organizat corespunzator în curs de dezvoltare mediul subiect-spațial va stimula apariția de noi întrebări pt copii, respectiv, rezolvarea unor noi probleme;

O condiție prealabilă dezvoltarea curiozitățiiși interes cognitiv pentru copii este o varietate de activități care poartă o funcție cognitivă (motrică, ludică, comunicativă, lectură de ficțiune, productivă, muzicală și artistică).

Metode dezvoltarea curiozității la copii poate fi împărțit la 3 grup:

Vizual - acestea sunt observații, ilustrații, vizionarea prezentărilor video despre studierea fenomenelor;

Verbal - acestea sunt conversații, lectură de ficțiune, folosirea materialelor folclorice;

Și practice – acestea sunt jocuri-experiențe, jocuri-experimente, jocuri didactice, jocuri de rol cu ​​elemente de experimentare, jocuri de societate, jocuri de transformare, trucuri, jocuri distractive.

Una dintre principalele metode practice de a contribui la formare curiozitate, este experimentare. În societatea noastră modernă, este solicitată o persoană creativă, capabilă de cunoaștere activă a lumii din jurul său, de manifestare a independenței, de activitate de cercetare. În condițiile unei vieți în schimbare rapidă, unei persoane i se cere nu numai să posede cunoștințe, ci și, în primul rând, capacitatea de a obține el însuși aceste cunoștințe și de a opera cu ea, de a gândi independent, creativ. Aceste cerințe ale vieții sunt pe care le îndeplinește experimentarea.

Principalul avantaj al utilizării metodei de experimentare la grădiniță este că în proces experiment:

Copiii capătă idei reale despre diversele aspecte ale obiectului studiat și relația acestuia cu alte obiecte și cu mediul;

Memoria copilului se îmbogăţeşte, procesele lui de gândire sunt activate (de vreme ce devine necesară efectuarea operaţiilor de analiză şi sinteză, comparare, clasificare, generalizare);

- vorbirea se dezvoltă(devine necesar să dea un raport despre ceea ce a văzut, să formuleze tipare și să tragă concluzii);

Există o acumulare de abilități mentale;

Se formează independența, stabilirea obiectivelor, capacitatea de a transforma orice obiecte sau fenomene pentru a obține un anumit rezultat;

- se dezvoltă sfera emoțională a copilului, creativitatea;

Se formează abilități de muncă, sănătatea este întărită datorită creșterii nivelului general de activitate fizică.

Copiilor le place să experimenteze. Acest lucru se datorează faptului că gândirea vizual-eficientă sau vizual-figurativă le este inerentă, iar experimentarea, ca nicio altă metodă, contribuie la aceasta. caracteristici de vârstă.

Cunoașterea, subliniată nu din cărți, ci dobândită independent, prin munca propriilor gânduri, este întotdeauna conștientă și mai solidă.

proverb chinezesc citeste: „Spune-mi – și voi uita, arată – și îmi voi aminti, lasă-mă să încerc – și voi înțelege”.

Ar trebui înființate centre de activități experimentale pentru a organiza experimentarea în grupuri.

În procesul de experimentare a orelor, trebuie să lăudați mai des copii pentru inventivitate și ingeniozitate. Având încredere, mulțumită laudelor și sprijinului, în abilitățile lor, copiii încep să se străduiască pentru cunoașterea care nu mai depinde de laude, activitatea lor cognitivă se îmbunătățește.

Conduc un cerc pentru al cincilea an „Tinerii exploratori”, tocmai prin experimentare. Și, în practică, eram convins că activitatea experimentală, precum jocul, este cea mai importantă și cea mai interesantă și mai atractivă pentru copil. În munca mea, am realizat diferite tipuri de experimentare: cu obiecte reale și abstracte. Cu un obiect real, acesta este experimentarea cu natura animată și neînsuflețită. Ce crezi că reprezintă obiectele abstracte?

Obiectele abstracte sunt obiecte de cuvânt, reprezentare și relație. Copiii pot sugera ce se poate face cu obiectul, unde poate fi folosit acest obiect, vin cu cuvinte noi, sunt angajați în crearea de cuvinte.

Și cum se aplică această metodă de experimentare în practică, veți înțelege în cursul lucrărilor noastre ulterioare.

Partea practică.

Acum îmi propun să efectuez un experiment cu un obiect de natură neînsuflețită. Cu care, vei afla, după ce ai ghicit ghiciți ghicitoare:

Ce notă și produs poartă același nume?

Așa e, sare. Astăzi vom transforma sarea. Îmi propun să realizez un meșteșug atât de original „Curcubeu într-un borcan” din creioane și sare. Sarea poate fi vopsită cu guașă, coloranți alimentari, vopsele acrilice. Și, de asemenea, cu creioane colorate.

Iată tot ce ai nevoie pentru a lucra. Cineva are creta ponosită pe răzătoare în pulbere, iar cineva va trebui să ruleze creta peste sare.

Plan de muncă.

1. Trebuie să luați o foaie goală de hârtie și să presărați puțină sare pe ea.

2. Ia cretă orice coloreaza si ruleaza-l peste sare, apasand putin pe ea pentru un impact mai bun al culorii. Culoarea ar trebui să fie saturată.

3. Cine are pudră de cretă colorată, doar adaugă-o în sare și amestecă bine. Am pregătit șapte flori, ca un curcubeu.

4. Cine a reusit sa vopseasca sarea in culoarea dorita, o toarna cu grija in punga finita, iar din ea intr-un borcan de sticla, alternand ca culorile curcubeului. Pentru ca meșteșugul să arate mai interesant, puteți turna sare în recipient înclinat, rotind borcanul. Faceți-o cu atenție, astfel încât straturile să nu se amestece.

În timp ce lucrați, voi vorbi puțin despre sare.

În antichitate, oamenii extrageau sare prin arderea unor plante pe rug și foloseau cenușa ca condiment. A durat foarte mult timp până când oamenii au învățat cum să extragă sare din apa de mare prin evaporare.

În zilele noastre, sarea este singurul mineral pe care oamenii îl consumă în formă pură. Sarea este un produs alimentar și îl cunoaștem sub numele de cristale albe fine. De fapt, sarea de origine naturală are o tentă cenușie. Sarea este produsă în diferite tipuri: nerafinat (piatră)și rafinat (gătit, mare și mic, mare.

Sarea gemă este extrasă în minele adânci. Cum a ajuns ea acolo? Depozitele de sare gemă se găsesc înălțime în munți. În epoca paleozoică, în locul acestor munți era un ocean. Într-un climat uscat și cald, apa de mare s-a evaporat, iar sarea s-a cristalizat și s-a comprimat în straturi groase.

Sarea ucide germenii - aceasta este una dintre cele mai importante proprietăți ale sării. Sarea este un antiseptic.

În Evul Mediu, sarea juca rolul de bani, adică se plătea cu ea și avea un preț foarte mare.

Sarea este un subiect foarte interesant de cercetare. Poate fi folosit pentru diverse experimente și pentru a recunoaște proprietăți complet diferite ale sării.

Sarea este solubilă;

Sarea este inodora;

Gusturi de sare;

Sarea poate ține diverse obiecte pe apă;

Din sare pot fi cultivate diverse cristale etc.

Toate acestea sunt interesante și copiilor le plac foarte mult.

Poti implementa diverse proiecte pe termen lung in care sa observi sarea, sa inveti proprietatile benefice ale sarii din punct de vedere medical, de ce este nevoie de sare, cat de daunatoare poate fi, etc.

Ei bine, ai terminat treaba? Să vedem cât de frumos a ieșit.

Acum veniți cu un nume pentru munca dvs., dar astfel încât cuvântul SARE să sune în ea.

(„Curcubeu sărat”, "Fă, mă, solka", „Fantezie sărată” si etc). - Bun.

Acum imaginați-vă că trebuie să prezentați acest meșteșug. Cui ii vei da? Spune-mi, ce senzații crezi că va experimenta? (bucurie, admirație, încântare)... Bine, bine făcut.

Chiar acum am încercat să experimentăm cu un cuvânt - un obiect abstract, venind cu un nume pentru munca ta, am presupus ce s-ar întâmpla dacă? Ți-ai imaginat cui vrem să dăm?

În acest caz, obiectul nostru real este un borcan multicolor, iar obiectul abstract este un cuvânt, o presupunere.

Vă mulțumim tuturor pentru participarea activă.

Fiecare copil se naște curios. Această proprietate naturală stimulează învățarea timpurie. Dar pentru ca curiozitatea unui copil să fie creativă, trebuie cultivată.

Nu ar trebui să interferați cu copilul în activitățile sale de cercetare, altfel este puțin probabil să dorească să o continue sau va fi angajat cu mult mai puțină perseverență.

Cum putem dezvolta curiozitatea unui copil, astfel încât să aibă dorința de a învăța pentru tot restul vieții?

... Ascultă întrebările copilului și nu fi leneș să le răspunzi. La urma urmei, copiii sunt groaznice „de ce”. Au multe de învățat, așa că continuă să pună întrebări. Și nu este surprinzător că părinții dumneavoastră vă simțiți adesea amețiți de ploaia de întrebări. Uneori, dorința de a răspunde la a suta întrebare „de ce?” ce este?" poate să nu fie, dar tot încearcă să nu te ascunzi de ploaia iscoditoare sub umbrela oboselii sau indiferenței. Nu trageți copilul înapoi, nu tăceți. Nu-i spune că „ești prea tânăr ca să înțelegi asta”. Toate întrebările firimiților merită răspunsul tău, pentru că în acest stadiu el simte totul, examinează, încearcă, ascultă și apoi încearcă să-și dea seama de sentimentele sale. Cand raspunzi, trebuie sa tii cont de varsta „curiosului” tau. Dacă bebelușul nu primește răspunsuri la întrebările sale atât de importante pentru el, în curând va înceta să mai pună. Și cel mai important, întrebările pot dispărea cu totul din viața lui. Prin urmare, nu fi lene să-i explici copilului cum funcționează lumea, pentru că astfel îl faci mai inteligent.

Acceptați activitatea de explorare a copilului dvs. și nu numai că o considerați de la sine înțeles, ci și încurajați-o. Lumea este plină de lucruri interesante și pentru voi, părinți, acesta este adesea un dezastru, deoarece copilul trebuie să experimenteze cu ele. Da, explorarea activă a lumii de către un copil poate aduce confuzie și dezordine în casa ta. Dar trebuie să înțelegi că reținând firimitura, îl vei împiedica să câștige experiența de care are nevoie. Prin urmare, scapă de dorința de a trage copilul în sus de dragul menținerii curățeniei și ordinii. Mai bine să creați o zonă de libertate completă în casă. Să fie o cameră (sau măcar o parte dintr-o cameră, garaj sau subsol, în sectorul privat - o curte) în care copilul poate face absolut orice: să construiască adăposturi din scaune și pături, să deseneze pe pereți, să arunce perne, să construiască castele de nisip. Fiecare dintre noi uneori nu are nevoie de nimic care să ne rețină imaginația. Și cu atât mai mult pentru un copil.

Un copil curios este interesat de toate: ce se va întâmpla dacă trageți o pisică de coadă, smulgeți o frunză de floare de interior, puneți un receptor de telefon în apă? Ce se întâmplă dacă gusti nisipul sau îl arunci în fața unui tovarăș de joacă, arunci o mașină de jucărie prin cameră? Dacă experimentul tânărului tău cercetător devine periculos și distructiv, trebuie să-l oprești îndreptându-ți atenția și gândul de cercetare la un alt obiect. În același timp, explicați-i copilului că nu sunteți mulțumit de procesul în sine, ci de rezultatul acestuia. Pentru a salva casa și a sprijini copilul om de știință, efectuați experimente și experimente inofensive cu copilul dvs.: sculptați o plăcintă din aluat, colectați un buchet pentru mama, vopsiți tapet plictisitor, suflați puful de pe o păpădie, cerne nisip printr-o sită, amestecați colorant alimentar cu apă etc...

... Arată și urmărește lumea cu copilul tău... Observarea este un mod minunat de a cunoaște lumea! Muzee, locuri de joacă, peluze, magazine de jucării, parcuri, grădini zoologice, străzi aglomerate - copiii mici pot învăța multe aproape peste tot. Vizitați expoziții, concerte, teatre, mergeți într-o vizită - copilul dvs. va găsi cu siguranță ceva interesant pentru el. Împărtășește-ți propriile observații copilului tău, pune-i întrebări și discută-le cu el.

... Oferă oportunitatea și pur și simplu permite copilului să aibă o varietate de experiențe. Lăsați copilul să se leagăn pe un leagăn, să se rostogolească pe un tobogan, să se stropească în piscina pentru copii, să planteze flori, să tragă buruieni, să se joace cu mingea, să se presară făină pe aluat, să deseneze cu cretă, să pună masa, să se apasă butonul clopoțel, să se joace cu copiii , stăpânește în mod activ locul de joacă, spală vasele, vorbește la telefon. Sunt multe oportunități, sunt peste tot. Experiența acumulată este valoroasă în sine, iar comentariile dumneavoastră o pot face și mai valoroasă. Tot ceea ce face copilul îi oferă experiența de viață necesară.

... Încurajează copilul să fantezeze și să improvizeze. La urma urmei, bebelușul tău este învățat nu numai de tine și de lumea reală din jurul lui, ci și de lumea fanteziei, pe care o poți crea cu ajutorul cărților, filme, desene animate, programe de televiziune. Încurajează orice jocuri. În propria imaginație, copilul tău poate deveni adult la un picnic, o veveriță în pădure, Puss in Boots or Brother Bunny, un casier la ghișeu sau Winnie the Pooh, un câine într-o canisa sau orice altceva. Invitați-vă copilul să vină cu propriile basme sau să le rescrie pe cele deja cunoscute. Nu-ți fie teamă să amesteci personaje și situații în diferite basme pe care micuțul tău le cunoaște. Adaugă Babu Yaga în povestea Scufiței Roșii, Kolobok în povestea Reginei Zăpezii. Puneți-i copilului întrebări: „Ce s-ar întâmpla dacă Regina Zăpezii ar fi în locul Scufiței Roșii? Și cum ar trăi atunci eroii?” Lasă-l să vină cu propriul scenariu, stimulându-și imaginația cu întrebări suplimentare. Între timp, poți să speli calm vasele sau să te pregătești să ieși afară.

... Descurajați-vă copilul să se uite mult la televizor. Deoarece acesta este cel mai simplu mod de a dezactiva cunoașterea activă a lumii. Da, copilul este capabil să învețe din niște programe pentru copii atent selectate, dar aceasta este o învățare pasivă. Copilul începe să se aștepte că toate întrebările sale vor fi rezolvate cu ajutorul unor imagini simple, fără participare personală, el crede că toate răspunsurile vor veni la el sub formă de imagini intermitente gata făcute, animale care dansează și motive luminoase. Vizionarea tuturor emisiunilor TV la rând nu va ajuta copilul să învețe independent, să fie un participant activ în procesul cognitiv. Starea în fața televizorului va face copilul tău un student necurios, care nu are dorința de a-și face propriile descoperiri. Prin urmare, încearcă să stai mai puțin la televizor și să stai lângă bebeluș. Și dacă vrei ca copilul tău să urmărească o anumită emisiune, urmărește-l cu el.

... Încorporați învățarea în activitățile vieții de zi cu zi... Acest lucru se realizează cu puțin efort. Îți poți prezenta copilului numerele („Îi dai un fursec sau doi? Acesta este unul, acesta este doi”), flori („Vei purta un pulover roșu sau unul albastru? Acesta este roșu și acesta este albastru” ), litere ("Poți vedea litera" M "." Mama "și" laptele "începe cu ea"). Puteți vorbi despre animale („Aceasta este o pisică, ea toarcă acum”). Scopul tău nu este să-ți înveți copilul să numere sau să citească până la vârsta de un an și jumătate, ci să trezești interesul pentru aceste domenii de cunoaștere și să creezi o bază pentru învățarea viitoare, restul copilului va învăța singur.

... Schimbați-vă împrejurimile. Mutați mobilierul în camera copilului, mutați jucăriile cu el în alte locuri. Vorbește despre ceea ce s-a schimbat. A devenit mai confortabil? Mai confortabil? Mai frumos? Încurajează-te să-ți spui părerea și să cauți cea mai bună opțiune în ceea ce privește gustul copilului tău.

... Joacă-te cu copilul tău când predai... Învățarea ar trebui să fie distractivă. Dacă copilul tău simte că îl forțezi să studieze, certați, ridiculizezi și țipi pentru eșecuri, dacă îi stabilești sarcini dificile, îl forțezi să facă ceva, atunci va începe să-i fie frică de învățare, frică să învețe ceva nou... Prin urmare, încercați să vă asigurați că învățarea pentru copil este însoțită de joacă și distracție.

... Fii un exemplu pentru copilul tău... Lasă copilul să înțeleagă că și tu îți place să explorezi lumea din jurul tău, că învățarea continuă pe tot parcursul vieții tale. Dorința de a învăța, atât pentru tine, cât și pentru copilul tău, este contagioasă. Dă-i un exemplu. Împărtășiți-vă observațiile și noile cunoștințe, lăsați copilul să înțeleagă că învățarea continuă pe tot parcursul vieții. Pofta ta de viață va fi cel mai bun model al tău.

... Diluează tradițiile obișnuite ale copilului tău cu experimente. Uneori se abate de la modul obișnuit de viață al bebelușului. De exemplu, hrănește-ți copilul terci la cină și dă-i supă la micul dejun. Sau mergi in loc de gradina la un delfinariu, parc, teatru. O întorsătură neobișnuită a evenimentelor vă va oferi un teren excelent pentru conversații și povești despre diferite stiluri de viață. De exemplu, că în Japonia se mănâncă supă misu la micul dejun. Sau că pe vremea țarilor, copiii din familii aristocratice erau predați nu în grădinițe și școli, ci acasă și nu de profesori, ci de guvernante din diferite țări. Așa că bebelușul tău va învăța din copilărie să vadă diferite moduri de a rezolva aceeași problemă și de a-și crește nivelul de erudiție. Cereți întotdeauna copilul dumneavoastră părerea lui cu privire la diverse probleme. Pune o întrebare despre cine îi place cel mai mult - Mica Sirenă sau Regele Leu, căile ferate sau animalele de pluș. Vino in aceeasi incantare de la o libelula sau un gandac, intreaba ce a invatat nou la gradinita si ce parere are despre obiectele din jurul sau. Nu fi leneș să arăți cât de interesant ești cu el.

Fii prietenul copilului tău din copilărie - și îi vei insufla gustul pentru viață!

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate opțiunile de prezentare. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

• să ofere părinților cunoștințe despre esența problemelor copiilor, tipurile acestora;
• să formeze nevoia de a răspunde cu competență la întrebările copiilor, fără a suprima inițiativa și curiozitatea copiilor.

Echipament: eșarfe colorate, prezentare multimedia, cărți, plicuri, tablă magnetică, puzzle-uri cu concluzii, cartonașe cu teme, memorii pentru părinți.

Progresul întâlnirii

Astăzi vom avea o întâlnire părinți-profesori sub forma unui joc Hundred to One. Părinții s-au împărțit deja în două echipe: Mușețel și Yagodka. Pe parcursul activităților noastre comune, vom posta principalele concluzii pe tablă. Pe mese sunt plicuri cu teme. Un anumit timp este alocat sarcinilor. După ce timpul a trecut, veți auzi un bip (bip).

Discuția noastră este despre dezvoltarea curiozității la copii.

Toți părinții își doresc ca copilul lor să crească inteligent și curios. Copilul este deja curios din fire. Este interesat de tot ce este nou, necunoscut. Are descoperiri în fiecare zi: învață mai întâi că un țurțuri, strâns în mână, se transformă în apă, că hârtia se rupe, se mototoliște, foșnește, că o piatră aruncată în apă se scufundă, iar copacul plutește la suprafață.

Dorinta de a invata ii lasa deseori pe copii: ii taie din greseala servetele, pentru ca vor sa stie daca se poate taia, descuieaza jucariile din fabrica pentru a afla ce este inauntru si de ce se misca. În acest fel, de multe ori ne dau anxietate nouă, adulților. Copilul crește. Curiositatea lui față de împrejurimile lui și de necunoscutul crește. Apar adesea întrebări: ce este? Pentru ce? din ce este facut? Nu e de mirare că se numesc de ce. Curiozitate si curiozitate! Ce credeți, dragi părinți, cuvintele curiozitate și curiozitate au același sens? (Răspunsuri de la părinți)

Curiozitatea este un interes mărunt în fiecare detaliu, chiar și nesemnificativ. Întreb din curiozitate goală. Curiozitate inactivă.

Curiozitatea este dorința de a dobândi din ce în ce mai multe cunoștințe. Un interes puternic pentru tot ceea ce poate îmbogăți experiența de viață, poate da noi impresii.

Deci, să începem jocul nostru. Dragi părinți, luați plicul numărul 1, cardul conține mai multe întrebări pe care copiii le pun des.

Provocarea echipelor: alegeți cele mai populare trei întrebări. Ai 30 de secunde pentru a finaliza sarcina.

1. De unde vin copiii?

2. De unde vine tunetul?

3. De ce se mișcă norii?

4. De ce se lasă noaptea?

5. De ce iarna?

6. De ce nu poți mânca zăpadă?

7. De ce să studiezi?

Deci, timpul a trecut, echipele răspund una câte una. Care a fost prima întrebare cea mai populară aleasă de echipe :? Acum acordați atenție ecranului.

Ce a doua întrebare ai ales?

Ce a treia întrebare au ales echipele?

BINE! Am identificat aceste întrebări ca urmare a chestionării părinților și a observării copiilor. Dacă nu aveți coincidențe cu întrebările noastre, atunci copiii vă vor întreba mai multe. Crezi că este necesar să răspunzi la toate întrebările copilului? Ce concluzie putem face? Este necesar să tratați orice întrebări ale copiilor cu respect, să nu le respingeți, să le oferiți răspunsuri scurte și accesibile. (Concluzia este postată pe tablă)

Dar cum să răspunzi la „de ce” copiilor, astfel încât interesul pentru întrebare să nu dispară, ci să se dezvolte? Luați plicul #2.

Imaginează-ți această situație: o mamă și fiica ei de cinci ani merg pe stradă. A început să plouă brusc. Fiica întreabă: „Mamă, de ce plouă?” Să aruncăm o privire pe ecran și să vedem ce a spus mama. Pe diapozitiv apare răspunsul mamei: „Tu plângi și cerul plânge”. Sunteți de acord cu acest răspuns? (Nu).Întrebare pentru ambele echipe: Cum i-ai răspunde copilului tău? Se acordă 30 de secunde pentru discutarea problemei. (Răspunsuri de la părinți)

Bravo, dragi parinti! Răspunsurile tale corespund vârstei acestei fete. Iar răspunsul: „Tu plângi și cerul plânge” poate fi dat unui copil de trei ani. Vă aduc la cunoștință următoarea situație. Luați plicul #3.

În timp ce mergea pe pajiște, Katya, în vârstă de șase ani, a văzut un fluture frumos cu aripi portocalii: „Mamă, cum se numește acest fluture?” Mama nu știa ce să răspundă, dar și-a invitat fiica să ia în considerare cu atenție și să-și amintească aspectul fluturelui. Întrebare către echipe: „De ce i-a oferit mama asta copilului?” Discuția are 30 de secunde. (Răspunsuri la comandă) Dragi părinți, pentru a vă răspunde la întrebări, puteți consulta cartea. Făcând acest lucru, insufleți preșcolarului respectul pentru cunoaștere. Copilul începe să înțeleagă că cunoștințele sunt dobândite în diferite moduri, dintre care cel mai interesant și incitant este citirea unei cărți.

Și tragem următoarea concluzie: atunci când răspundeți la întrebarea unui copil, încercați să-l implicați în observarea vieții din jurul lui, recitiți cartea, luați în considerare material ilustrativ împreună cu dvs.

Rafturile din librării sunt pline de literatură pentru copii, iar în această abundență este destul de greu de navigat. Prin urmare, mulți părinți sunt nevoiți să decidă cum să aleagă o carte pentru un copil, astfel încât să fie atât frumoasă, cât și utilă, iar copilului îi place. (Sunt date cărți de diferite formate și grosimi).

Vă rugăm să selectați o carte pe care ați cumpăra pentru un copil de 4-5 ani. Timp pentru sarcină 30 sec. (Răspunsuri de la părinți)

De ce ai ales această carte anume?

Putem trage următoarea concluzie: După formatul cărții, este mai bine să le alegeți pe cele mici, astfel încât copilul însuși să poată face față întoarcerii paginilor și să poată duce cartea din loc în loc.

Lasă-ne și stăm în cerc și ne înfășurăm puțin. Întins sus până la cea mai îndepărtată stea Acum să îmbrățișăm globul nostru.

Cel mai important lucru într-o carte este conținutul. Este bine să ai în biblioteca copilului diferite cărți: povești, basme literare, basme populare, poezie, folclor, epopee. Luați plicul numărul 4. Determinați succesiunea de cunoaștere a copiilor cu genuri de lucrări. Ai 30 de secunde pentru a finaliza sarcinile.

Uită-te la ecran și testează-te. Rimele de copil sunt pe primul loc. Chiar și până la vârsta de un an, copilul aude versurile „Există o capră cu coarne”, „Bine-bine”, etc. De aceea primele lucrări pentru un copil sunt folclor.

Potrivit cercetărilor, copiii mici preferă poezia. S-a dovedit că succesul percepției copiilor asupra unui text rimat este cu 22% mai mare decât aceeași versiune a unui text prozaic.

Următorul gen cu care introducem copiii sunt basmele populare. Basmele se citesc la orice vârstă.

După aceea, poveștile literare sunt introduse în cercul lecturii copiilor.

Și deja de la vârsta de 4 ani, copiilor li se citesc nuvele. Dar nu poți introduce doar acele texte care oferă copilului exemple exemplare, edificatoare și, cu atât mai mult, nu trebuie să-l îndemni să le urmeze, altfel firimiturile vor avea o idee despre literatură nu ca artă, ci ca comportamentală. Rețete.

Cel mai dificil gen de percepție sunt epopeele. Prin urmare, ele sunt folosite pentru citirea copiilor din grupa pregătitoare. Așadar, aș dori să închei: în biblioteca copilului ar trebui să existe cărți de diferite genuri, de la folclor până la literatura științifică pentru copii (enciclopedie).

Curiozitatea copiilor este dezvoltată foarte eficient cu ajutorul ghicitorilor. . Ei învață gândirea non-standard: să caute asemănări între cele mai îndepărtate lucruri, în exterior diferite.

Castelul arată ca un câine mic, pentru că nu te lasă să intri în casă. Becul seamănă cu un bunic îmbrăcat cu o sută de haine de blană.

Asigurați-vă că, după ce copilul își oferă răspunsul (chiar dacă este incorect), întrebați-l de ce crede așa, ce l-a ajutat să găsească răspunsul? De regulă, copiii memorează de bunăvoie ghicitori pentru a le ghici ei înșiși. Este grozav dacă copiii învață să inventeze ei înșiși ghicitori, iar tu trebuie să-i ajuți cu asta. Vă sugerez să învățați cum să veniți cu ghicitori folosind scheme. Luați plicul numărul 5. Vino cu o ghicitoare și întreabă-o echipei adverse.

Nu căutați să obțineți un răspuns presupus de la copil, încurajați răspunsurile nestandardizate. Mai important este ca, gandindu-se la raspuns, copilul invata sa observe lumea din jurul sau, sa puna in evidenta trasaturile esentiale ale obiectelor, isi dezvolta curiozitatea, nevoia de a pune intrebari. Ascultă ghicitoarea: o fată stă într-o temniță, iar o coasă este pe stradă. Ce este? (Morcov). Acesta este un răspuns stereotip al copiilor, deși napii, ridichii, sfecla și ridichile pot fi un indiciu. Luați plicul #6 și citiți puzzle-ul. Pe ecran, vedeți răspunsurile șablonului la acestea. Recomand 30 sec. alege cât mai multe răspunsuri la aceste ghicitori:

Să ascultăm răspunsurile la ghicitoarea „Se pun pantofi de cauciuc, îi hrănesc cu ulei și benzină”. (Mașină, tractor, autobuz, camion, motocicletă)

Și acum răspunsurile la ghicitoarea „Iarna și vara într-o singură culoare”. (Molid, pin, tuia, cedru, brad)

Mai avem o concluzie: Folosește ghicitori în dezvoltarea curiozității, îmbogățesc copilul cu noi cunoștințe, încurajează gândirea și observația ulterioară.

Înțelegem cu toții perfect că a venit era informaticii. Calculatoarele au devenit o parte integrantă a vieții noastre și a vieții copiilor noștri. Copiii de mici sunt atrași de acest subiect misterios. Un copil din leagăn urmărește cum lucrează mama la computer, iar tata apăsă emoționat tastele cu strigăte: "Hai! A câștigat al nostru!"

Interesul copilului crește odată cu vârsta, nu vrea să fie un observator exterior al muncii adulților la computer, vrea să atingă el însuși altarul. Dragi părinți, credeți că un computer este un mijloc de a dezvolta curiozitatea? În societatea noastră, există opinii diferite în acest sens.

Să vedem, un computer este bun sau rău?

Luați plicul cu numărul 7. O echipă demonstrează că un copil preșcolar are nevoie de computer, iar cealaltă demonstrează punctul de vedere opus. Timp pentru discuții 1 min.

Deci, începem să exprimăm pe rând argumentele oponenților...

Da, într-adevăr, computerul este un instrument excelent pentru dezvoltarea curiozității. Copilul dobândește noi cunoștințe în domenii precum citit, matematică, biologie, limbi străine etc. Oamenii de știință au demonstrat de mult că un computer nu dăunează mult vederii, este mult mai periculos să te uiți la televizor. Desigur, trebuie să limitați timpul de comunicare cu un prieten electronic - 15-20 de minute pe zi sunt suficiente pentru un copil.

Deci, ultima concluzie a discuției noastre: este necesar să se respecte cerințele și regulile atunci când se organizează activitatea de joacă a unui copil pe computer, pentru a nu-i dăuna sănătății.

Așadar, dragi părinți! Ambele echipe au făcut o treabă bună astăzi. Probabil vă întrebați de ce nu acordăm note și nu calculăm puncte, deși suntem împărțiți pe echipe. Pentru că spiritul competitiv stimulează interesul, entuziasmul și activează procesele de gândire.

Ca rezultat al jocului nostru, am compilat împreună o notă pentru părinți „Cum să dezvolți curiozitatea unui copil”. Aceasta este decizia întâlnirii noastre cu părinții.

Dacă copilul tău îți pune întrebări, înseamnă că ai devenit o persoană destul de semnificativă și de autoritate pentru el, care are informațiile de care are nevoie și cunoaște bine ceea ce este interesant pentru el. A cere un copil pentru tine, adult, este o manifestare de respect și încredere în experiența și competența ta. Și deși uneori vrei să te ascunzi de ei, ascunzându-te în spatele unui ziar proaspăt sau a unei conversații urgente, să fii singur cu gândurile tale, să rezolvi problemele acumulate, trebuie să reacționezi la entuziasmul exploratoriu al copilului, care uneori nu-i dă celor „săraci”. „adulti un minut de liniste!

Curiozitatea este o trăsătură importantă nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Curiozitatea a permis multor personalități geniale să facă descoperiri pe care le folosim acum. Albert Einstein a vorbit despre importanța de a nu înceta să puneți întrebări și de a nu vă pierde curiozitatea sfântă.

Din păcate, mulți adulți și-au pierdut în mare măsură curiozitatea pe care o aveau în copilărie. Acest lucru, desigur, este influențat de dezvoltarea funcțională a sistemului nervos, dar nu numai asta, ci și de pierderea interesului personal pentru ceva nou. Mai ales după absolvirea liceului sau a universității. Dar degeaba, pentru că curiozitatea este importantă pentru că:

• Ea dă vieții un interes sincer și, prin urmare, vă permite să umpleți fiecare zi pe care o trăiți cu sens. De acord, hobby-urile noastre aduc mai multă bucurie la viață.
• Activează procesul de gândire și dezvoltă abilitățile mentale. Astfel, celulele creierului (neuronii) nu îmbătrânesc, păstrează memoria și cele mai importante funcții mentale.
• Ne permite să ne extindem înțelegerea despre noi înșine și bogăția lumii din jurul nostru. Și asta, la rândul său, ne permite să descoperim ceva nou care era invizibil sau inaccesibil.

Dacă curiozitatea moare, atunci a venit bătrânețea. Multe studii americane confirmă că curiozitatea este o trăsătură comună în rândul tuturor centenarilor. Mulți dintre ficații lungi ai planetei au mai multe hobby-uri diferite, iau viața cu ușurință și au un mare interes pentru tot ceea ce se întâmplă. Prin urmare, oamenii de știință spun că este important să se dezvolte aceste calități.

Cum să dezvolți curiozitatea:

1. Uită ce știi. Adesea, ideea noastră că știm ceva este doar o idee. Este dificil să înveți lucruri noi dacă ești expert în toate. Renunta la acest punct de vedere. Nu poți fi expert decât într-un singur lucru și într-un singur lucru.
2. Nu te certa pentru faptul că știai ceva înainte, dar acum ai uitat. În orice moment, îți poți reîmprospăta memoria și descoperi noi detalii interesante pe care nu le-ai observat înainte.
3. Încercați să priviți mai profund. Orice proces, orice acțiune poate include atât detalii explicite, cât și ascunse. Găsiți „ingredientul secret” sau creați unul singur.
4. Experimentează și fii deschis la lucruri noi. Încearcă să faci ceea ce nu ai făcut înainte. De exemplu, luați un curs de pregătire pentru părinți, un curs de fabricare a rulourilor sau un atelier de pictură pe sticlă.
5. Pune-ți întrebări, rudelor, cunoștințelor: Unde este inventat asta? Creat de? Când a apărut?
6. Tratează învățarea cu interes. Schimbă-ți atitudinea interioară față de învățare, fă din aceasta o parte interesantă și importantă a vieții tale.
7. Măriți numărul de interese diferite și nu vă limitați la un singur lucru. Alegeți ceea ce încă nu sunteți familiarizat și apoi vă puteți extinde și mai mult viziunea asupra lumii.
8. Împărtășiți cunoștințe noi și, poate, cei din jur vă vor urma într-o nouă lume de descoperiri și hobby-uri.