Snowball (joc pentru copii). Snowball Cum se joacă jocul Snowball

Alevtina Korochkova
Dezvoltarea metodică a unui joc în aer liber pentru copiii preșcolari „Snowball”

Adnotare. Jocul în aer liber „Minge de zăpadă” este conceput pentru a preveni hipodinamia, pentru a forma nevoile copiilor preșcolari mai mari în activitatea fizică zilnică. Acest joc poate fi folosit în implementarea sarcinilor de dezvoltare fizică în colaborare cu profesorul și activități independente ale copiilor. Recomandat instructorilor de educație fizică, educatorilor grupelor de dezvoltare generală și grupurilor de orientare compensatorie pentru copiii cu deficiențe severe de vorbire.

Scopul jocului: dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari.

Sarcini: de a crește performanța fizică, de a dezvolta viteza și dexteritatea, de a îmbunătăți viteza de reacție la un semnal, de a forma interes pentru a participa la jocuri în aer liber și de a interacționa cu semenii și de a promova o atitudine binevoitoare față de ceilalți.

Vârstă: 5 - 7 ani

Locație: teren de sport, sala de sport.

Inventar: nu este necesar.

Jucătorii stau în cerc fără să se țină de mână. Unul dintre jucători intră în centrul cercului și folosește o rimă pentru a selecta șoferul:

Vom face bulgăre de zăpadă

Și construiește o casă de zăpadă

Vom vindeca întreaga familie

Ei bine, și ești un străin pentru noi!

În momentul în care se alege șoferul - „străin”, toți copiii se împrăștie în direcții diferite. Șoferul începe să-i prindă pe jucători. De îndată ce îl prinde pe primul jucător, își unesc mâinile și împreună îl prind pe al treilea jucător. Următorul prins este luat și de mâini și cei trei îl ajung din urmă cu al patrulea. Și tot așa, până când toți jucătorii sunt prinși.

Astfel, numărul șoferilor crește treptat, ca un bulgăre de zăpadă.

Regulile jocului. Când alergați, nu vă împingeți unul pe celălalt. Cel care este atins de „străin” cu mâna este considerat prins. Șoferii îi ajung din urmă cu jucătorii care se țin de mână.

Publicații conexe:

Rezumatul unui joc în aer liber pentru copiii preșcolari mai mari „Sly Fox” Domeniul educațional: Dezvoltarea fizică Tema: „Vulpea vicleană” (prima etapă – cunoașterea unui nou joc) Scop: Familiarizarea copiilor cu unul nou.

Jocul de diagnostic ar trebui să fie distractiv atât pentru copil, cât și pentru adult. Este necesar doar să-l interesezi de acest joc pentru ca el să joace în continuare.

.

Dezvoltare metodică: „Jocuri cu degetele pentru copiii de vârstă preșcolară primară în perioada de adaptare” Jocuri cu degetele pentru copiii de vârstă preșcolară primară în perioada de adaptare. În perioada de adaptare, când mulți copii le este greu și singuratic.

Dezvoltarea metodologică pentru predarea lecturii și dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari OO Dezvoltarea vorbirii. Subiectul „Conceptul de sunete. Percepția semnalelor sonore „Pentru copii 5-6 ani SCOP: A învăța să distingem sunete, să exerseze deprinderea.

Elaborarea metodică a regulilor de circulație pentru copiii preșcolari. Jocuri didactice despre regulile de circulație JOCURI DIDACTICE PE BAZĂ DE SECURITATE A VIEȚII Completate de educatorul superior al MBDOU Nr. 25 „Licurici” din satul Otradnaia Didactic.

Dezvoltare metodologică pentru dezvoltarea vorbirii pentru copiii preșcolari mai mari (5-7 ani) Dezvoltare metodologică pentru dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari mai mari (5-7 ani). Toate cuvintele sunt împărțite în neambiguu și ambiguu.

Notă explicativă: Dezvoltarea senzorială a unui copil este dezvoltarea percepției și formarea de idei despre proprietățile externe ale obiectelor:

Toți participanții la joc stau sau stau într-un cerc, astfel încât toți jucătorii să se poată vedea. Participanții își dau pe rând numele. Fiecare jucător ulterior strigă numele tuturor jucătorilor anteriori, adăugându-le pe ale lui. De exemplu: primul participant își strigă numele, al doilea - numele primului și al lui, al treilea - numele primului, numele celui de-al doilea și al lui și așa mai departe până la ultimul jucător, care trebuie numiți numele tuturor celor din cerc.

Opțiuni de joc:

A. Pe lângă numele său, fiecare jucător numește o calitate care începe cu prima literă a numelui și corespunde personajului său.

De exemplu: credința este loialitate, Serghei este curajos, Natalia este blândă...

b. Fiecare jucător, strigându-și numele, îl însoțește cu un anumit gest.

v. Fiecare jucător, strigându-și numele, intră în cercul jucătorilor, făcând un fel de mișcare - fluturând mâna, șchiopătând, închinându-se etc. În spatele lui, toți jucătorii fac un pas în cerc, strigând numele jucătorului anterior și repetând mișcarea acestuia în același timp.

Atunci când efectuați toate variantele „Snowball”, asigurați-vă că transplantați sau rearanjați jucătorii de fiecare dată, acest lucru contribuind la memorarea mai multor nume.

Utilizați jocul de calitate totală pentru a muta jucătorii. Schimbând participanții de mai multe ori, puteți utiliza o versiune diferită a „Snowball” etc.

Joc de calitate generală

Toți jucătorii stau sau stau în cerc. Unul dintre ei, prezentatorul, nu are suficient spațiu. Se numește o calitate pe care o au mai mulți jucători. Trebuie să facă schimb de locuri între ei.

De exemplu: Schimbă-le pe cele cu părul închis la culoare. Toți participanții cu părul negru sunt schimbați. În momentul transplantului, prezentatorul încearcă să ia un loc liber. Dacă reușește, rolul său este transferat jucătorului care a rămas fără spațiu.

Când facilitatorul spune expresia „Calitate generală”, toți jucătorii ar trebui să schimbe locurile.

Opțiuni de joc:

A. Joc „Salata de fructe”.

Fiecare participant primește un cartonaș cu poza unuia dintre fructe (pere, măr, prune etc.). Mai departe, jocul este asemanator cu cel precedent, doar ca in locul expresiei „Calitate generala” prezentatorul spune „Salata de fructe”.

JOC INTERVIU

Toți participanții stau sau stau în cerc. La comanda liderului, jucătorii sunt calculati pentru prima secundă și formează perechi. Primul intervievează al doilea participant din dreapta, iar el însuși intervievează al doilea participant din stânga. Apoi, toți participanții dintr-un cerc vorbesc despre vecinii lor, numindu-i pe nume.

Opțiuni de joc:

A. Jocul „Suntem asemănători și nu seamănăm”.

După un interviu de cinci minute, participanții vorbesc pe rând despre ei înșiși, începându-și discursul cu cuvintele „Suntem asemănători...”. În runda următoare, fraza cheie cu care participanții își vor începe spectacolul este „Nu ne asemănăm...”

JOC „VRĂJITORUL A ASOSTAT LA NOI”

Pixuri și hârtie sunt distribuite participanților. Li se oferă următoarea situație „Un vrăjitor a zburat la tine. El îți poate îndeplini cele șapte dorințe, pe care trebuie să le scrii pe bucăți de hârtie, începând cu cuvintele „Vreau”.

În trei minute, participanții își notează dorințele pe hârtie.

Opțiuni de joc:

A. Ca variantă a jocului, poți invita un grup de participanți să identifice 7 dorințe comune dintre toți cei exprimați.

JOC „STAȚIE RADIO”

Toți participanții stau sau stau în cerc. Prezentatorului i se dă ritmul sarcinii - două bătăi din palme, două leagăne cu brațele îndoite la coate și cu pumnii strânși. Oricine se simte confortabil poate ridica degetul mare.

Se dau două palme pentru reflecție, iar pentru fiecare mișcare a mâinii, participantul își pronunță numele de două ori. În timpul transmiterii „mesajului radio”, participantul își dă numele și numele persoanei căreia îi transferă dreptul de a juca.

De exemplu: bumbac-bumbac SEREZHA-SEREZHA, bumbac-bumbac SEREZHA-SEREZHA, bumbac-bumbac SEREZHA-NATASHA, bumbac-bumbac NATASHA-NATASHA etc.

După cum probabil ați ghicit deja - jucătorul care primește „radiograma” pronunță mai întâi numele celui care a trimis „radiograma”, apoi pe al său. etc.

Dacă participantul care primește „radiograma” a ezitat sau a făcut o greșeală, poți să-i iei un „fant”, dar ăsta e un alt joc.

Lecție despre dezvoltarea memoriei la preșcolari 6-7 ani

Descrierea muncii: Acest program va fi util în primul rând psihologilor educaționali și profesorilor de grădiniță atunci când lucrează cu copii de la vârsta preșcolară (6-7 ani). Cursurile sunt precedate de diagnosticare psihologică a memoriei vizuale și auditive. Scopul programului: maximizarea dezvoltării memoriei ca proces cognitiv la copiii preșcolari
Sarcini:



Programul este conceput pentru a oferi:



Principii de construire a programului:

Metodologie:

Scop: maximizarea dezvoltării memoriei ca proces cognitiv la copii
Sarcini:
1.dezvoltarea memorării voluntare ca bază a sferei cognitive la preșcolari;
2. dezvoltarea memoriei operaționale, de scurtă durată la un copil;
3. dezvoltarea memorării mediate la copil.
Programul este conceput pentru a oferi:
1. dezvoltarea cognitivă a copilului;
2. crearea condiţiilor pentru dezvoltarea personalităţii copilului, a abilităţilor acestuia;
3. sarcina optima asupra copilului pentru a-l proteja de suprasolicitare.
Principii de construire a programului:
1. Disponibilitatea materialului propus, respectarea caracteristicilor de vârstă ale copiilor;
2. Consecvența și consecvența în munca corectivă;
3. Abordare centrată pe persoană a copiilor.
Programul prevede posibilitatea implementării unei abordări individuale a copilului, lucrând cu diferite subgrupuri de copii, ținând cont de vârsta și caracteristicile psihofiziologice ale acestora.
Cursurile au loc o dată la 2 zile.

Planificarea tematică a activității corecționale și de dezvoltare cu copiii:

Lectia 1.

Joc în aer liber „Păpușarul”

Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală

Lectia 2.

Joc sedentar „Descrie-ți vecinul”
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală

Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală
Două persoane se joacă. În fața lor sunt două seturi identice de butoane (blocuri Diens), în fiecare dintre care nu se repetă niciun buton. Fiecare jucător are un teren de joc - acesta este un pătrat împărțit în celule. Un începător pune 3 butoane pe terenul său, al doilea jucător trebuie să se uite și să-și amintească unde este ce buton. După aceea, primul jucător își acoperă terenul de joc cu o bucată de hârtie, iar al doilea jucător trebuie să repete același aranjament de butoane pe terenul său.

Scop: dezvoltarea abilităților de memorare mediată
Petrecere distractivă; Bucurie; Padure intunecata; Boală; Disperare; Persoana rapida; Curaj; Tristeţe; bătrână surdă; Vânt cald

Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală

Joc didactic „Găsiți diferențele”.
Scop: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală; dezvoltarea abilităților de memorare mediată
Copiilor li se arată două desene aproape identice și li se cere să afle cum diferă un desen de altul. Apoi una dintre cărți este îndepărtată. Sarcina copilului: să-și amintească ceea ce era înfățișat pe prima carte.

Lecția 3.

Joc didactic „Potrivirea imaginilor pereche”
Scop: dezvoltarea abilităților de memorare mediată
Fiecare participant primește 4 carduri, care înfățișează diferite obiecte. Copiii le examinează cu atenție și apoi le întorc cu susul în jos în model. Facilitatorul își deschide una dintre cărțile. Sarcina copiilor: să-și amintească și să deschidă un card cu aceeași imagine.

Joc sedentar „Camere”
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală

Jocul se joacă cu un grup de copii. Este selectată o persoană a cărei înfățișare copiii trebuie să-și amintească. Apoi părăsește camera și își schimbă ceva în aspectul său (un adult poate ajuta un copil). După care se întoarce și copiii trebuie să găsească diferența.

Joc didactic „Conștientizarea materialului vizual”.
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală
Acest exercițiu necesită o bucată de hârtie, creioane și un cronometru. Figura de mai jos prezintă 12 imagini. Copiii sunt invitați să ia în considerare desenele din prima linie, acoperind restul cu o foaie de hârtie pentru a nu distrage atenția. După 30 de secunde, cereți-le să închidă întreaga pagină și să deseneze din memorie obiectele primei rânduri. Apoi invitați-i să compare cât de mult desenele lor

Joc didactic Trezirea „simțului detaliilor”.
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală

Treceți de la imaginile concrete la cele abstracte. Oferiți copiilor patru forme abstracte pentru început.

Copiii ar trebui să ia în considerare fiecare dintre ele timp de un minut, în timp ce acoperă restul pentru a nu distrage atenția. Apoi cereți copiilor să-și imagineze mental aceste figuri în toate detaliile și să deseneze fiecare pe hârtie din memorie.

Joc didactic „Fă cum fac eu”
Scop: dezvoltarea abilităților de memorare mediată

Copiii se joacă în perechi. Inițial, fiecare copil are 6 bețe. Unul, prezentatorul, așează o compoziție aleatorie din 6 bețe, apoi o arată partenerului său timp de una sau două secunde. Partenerul din meciurile sale prezintă exact aceeași figură din memorie. Apoi copiii schimbă rolurile. Dacă reușește, numărul de meciuri crește treptat la 12-15.

Lecția 4.

Scop: dezvoltarea abilităților de memorare mediată

Ca pregătire preliminară, copiilor li se poate cere să descrie mai întâi cu voce tare imaginile evocate cu ajutorul sentimentelor, apoi să treacă la lucru „doar în minte”.

Joc în aer liber „Păpușarul”
Scop: dezvoltarea memoriei motorii.
Un „păpușar” adult leagă copilul la ochi și îl „conduce”, ca o păpușă, pe un traseu simplu, ținându-se de umeri, în liniște deplină: 4-5 pași înainte, oprire, întoarcere la dreapta, 2 pași înapoi, întoarcere la stânga, 5 -6 pași înainte etc. Apoi copilul este dezlegat și rugat să găsească în mod independent punctul de plecare al traseului și să-l parcurgă de la început până la sfârșit, amintindu-și mișcările. Mișcările pot fi îngreunate treptat, mărind durata traseului și incluzând o serie de exerciții fizice simple: înclinați „păpușa”, îndoiți brațele, lăsați-o să se așeze, faceți o întoarcere completă peste umărul stâng etc.

Jocul didactic „Loto”
Scop: dezvoltarea abilităților de memorare mediată
Copilului i se cere să-și amintească obiectele prezentate în 3-4 imagini și să le numească din memorie. Apoi trebuie să găsească imaginea lor în 10-12 imagini similare, dar împrăștiate aleatoriu. Este posibil să folosiți litere sau cifre pentru recunoaștere, folosind carduri special făcute sau o casă de marcat de litere și cifre. Treptat, numărul de imagini memorate poate fi mărit.

Jocul didactic „Ce s-a schimbat?”
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală
6-7 jucării sunt așezate în fața copiilor. Se dă un semnal să închidă ochii, iar în acest moment o jucărie este îndepărtată sau schimbată locul. Deschizând ochii, copiii trebuie să ghicească ce jucărie este ascunsă.

Joc didactic „Găsiți diferențele”.
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală
Copiilor li se arată două desene aproape identice și li se cere să afle cum diferă un desen de altul. Apoi una dintre cărți este îndepărtată. Sarcina copilului: să-și amintească ceea ce era înfățișat pe prima carte.

Lecția 5.

Jocul didactic „Revitalizarea”.
Scop: dezvoltarea abilităților de memorare mediată
Copilul este invitat să devină un vrăjitor care poate anima orice cu o baghetă magică. De exemplu, atinge un obiect din imaginația lui și acesta prinde viață, apoi „magicul” spune tuturor că vede; după schimbarea rolurilor. Puteți invita copiii să-și imagineze un fel de fiară, animal. După ce imaginea este creată, cereți-le să „animeze” imaginea, adică. pentru ca animalul să înceapă să se miște, să-și trăiască viața în imaginație. Copiii își povestesc unii altora despre animalele lor. Apoi sunt rezumate rezultatele, a căror poveste s-a dovedit a fi cea mai interesantă.

Joc didactic „Lanțul de cuvinte”.
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală
În fața copilului, sunt așezate 15-20 de cărți cu imaginea unor obiecte individuale (de exemplu, un măr, un troleibuz, un fierbător, un avion, un pix, o cămașă, o mașină, un cal, un steag , un cocos etc.). Copilului i se spune: „Acum o să-ți spun câteva cuvinte. Privește aceste imagini, alege-o pe cea care te va ajuta să-ți amintești fiecare cuvânt și lasă-l deoparte”. Apoi se citește primul cuvânt. După ce copilul lasă imaginea deoparte, se citește al doilea cuvânt etc. Apoi trebuie să reproducă cuvintele prezentate. Pentru a face acest lucru, ia pe rând pozele puse deoparte și cu ajutorul lor își amintește cuvintele care i-au fost numite.
Un set aproximativ de cuvinte: foc, plantă, vaca, scaun, apă, tată, jeleu, șezut, greșeală, bunătate etc.

Joc didactic „Memorizarea cuvintelor”.
Obiectiv: Dezvoltarea abilităților de memorie auditivă
Cereți copiilor să memoreze mai multe cuvinte care nu au legătură logic. Începe cu 10 cuvinte, de exemplu: masă din lemn râu coș pieptene săpun arici gumă carte soare

Aceste cuvinte ar trebui să fie legate într-o poveste: „Imaginați-vă un arbore verde frumos. O scândură începe să crească din el, un picior coboară de pe scândură și obținem o MESA. Ne apropiem ochii de masă și vedem un baltă pe ea, care curge în jos, transformându-se într-un RÂU întreg.În mijlocul râului se formează o pâlnie, care se transformă într-un COȘ.Coșul zboară din râu pe mal.Vii sus, rupe o margine - primești un pieptene.Îl iei și începi să-ți pieptănești părul și apoi să-l speli cu SAPUN.Săpunul curge afară, lăsând părul ieșit în afară ARICIUL.Ești foarte incomod și iei CAUCUCUL și îți tragi părul cu ea. elasticul nu ține și se rupe. Când cade, se desfășoară în linie dreaptă și se transformă într-o CARTE. Deschizi cartea și din ea SOARELE strălucește puternic în ochii tăi."
Copiii încearcă mai întâi să prezinte o poveste pentru adulți, apoi se exersează inventând o poveste (folosind cuvinte diferite) și împărtășind-o între ei. În etapa finală, un adult dictează cuvintele, iar ei, imaginându-și în mod independent, le amintesc.

Joc didactic „bulgăre de zăpadă”
Scop: dezvoltarea abilităților de memorare mediată
Primul jucător cheamă orice cuvânt, al doilea repetă cuvântul numit și adaugă ceva din el. Următorul numește cuvintele numite înaintea lui în ordine și le adaugă propriul cuvânt etc. Cel care greșește renunță la joc.

Lecția 6.

Jocul didactic „Artist”
Scop: dezvoltarea abilităților de memorare mediată
Un adult le spune copiilor: „Încercați să desenați câte un desen pentru fiecare dintre cuvintele pe care le-am menționat”.
Vânt Tristețe Zi însorită Boală Băiat care plânge Acțiune curajoasă Zi ploioasă Înotător bun Înțepătură bolnavă Coafura frumoasă

Joc didactic „Buton”.
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală
Două persoane se joacă. În fața lor sunt două seturi identice de butoane (blocuri Dienes), fiecare dintre ele nu repetă un singur buton. Fiecare jucător are un teren de joc - acesta este un pătrat împărțit în celule. Un începător pune 3 butoane pe terenul său, al doilea jucător trebuie să se uite și să-și amintească unde este ce buton. După aceea, primul jucător își acoperă terenul de joc cu o bucată de hârtie, iar al doilea jucător trebuie să repete același aranjament de butoane pe terenul său.

Cu cât sunt folosite mai multe celule și butoane în joc, cu atât jocul devine mai dificil.

Jocul didactic „Harvest”
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală
Copiilor li se arată un set de imagini pereche, amestecate și așezate într-un model, formând un dreptunghi. Jucătorii deschid și întorc pe rând două cărți, denumind ceea ce este înfățișat pe ele. Dacă desenele sunt diferite, atunci cărțile sunt returnate la locul lor. Dacă există cărți pereche cu imaginea aceluiași obiect, jucătorul le ia pentru el. Sarcina copiilor este să-și amintească unde sunt imaginile pereche, să încerce să le găsească și să le deschidă. Câștigătorul este cel cu cele mai multe cărți pereche.

Joc sedentar „Descrie-ți vecinul”
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală

Un adult, împreună cu un copil, alege un obiect familiar ambilor, o persoană... orice. Și trebuie să vă amintiți cât mai multe dintre proprietățile sale distinctive, semne. Îl poți denumi pe o singură bază, pe rând. Învinsul este cel care nu își va putea aminti nimic despre acest obiect când îi va veni rândul.

Jocul didactic „Înțelegerea materialului verbal”
Scop: dezvoltarea abilităților de memorie vizuală (auditivă).

Prezentatorul spune: „Acum voi citi (arăta) (în funcție de tipul de memorie care se antrenează) cuvinte, după ce am auzit (văzut) fiecare cuvânt, imaginează-ți aspectul acestui obiect, gustul, mirosul, sunetele pe care le poate scoate, etc. De exemplu, pasta de dinți arată albă și strălucitoare, cu un miros de mentă și un gust înțepător și dulce în același timp.”

Ca pregătire preliminară, copiilor li se poate cere să descrie mai întâi cu voce tare imaginile evocate cu ajutorul sentimentelor, apoi să treacă la lucru „doar în minte”.

Kulinich Marina Ilyinichna

JOC DIDACTIC« BULGARE DE ZAPADA»

pentru varsta prescoala superioara.

Ţintă:

Să consolideze cunoștințele copiilor despre conținutul și caracterele operelor literare de diferite genuri (basm, poveste, poezie, mici forme de folclor).

Oferiți o oportunitate de a vă demonstra cunoștințele și preferințele.

Dezvoltați interesul pentru ficțiune, discurs.

Material:

Opțiuni de joc:

1. "Sculptează" bulgare de zapada spunând secvențial o poveste (poveste, poezie)și așezarea imaginilor de referință.

(Voi arăta cu exemplul unui basm „Kolobok”: Cine locuia în casă? Ce se întâmpla în ea? Ce sa întâmplat mai departe? Care (sau ce)întâlnit pe drum? Cum s-a terminat basmul? Ce sentiment am lasat)

2. Ghicirea personajelor unei opere de artă cu ajutorul

Enumerare simplă

Ghicitori

Jocuri de cuvinte "Nu chiar".

3. Selectarea rimei

La cel prezentat in poza

La o frază dintr-o operă de artă.

Întocmirea de catrene simple.

Rima poate fi schițată de profesor sau de copiii înșiși.

Comparații

Epitete

Sinonime

Reguli:

• jocul necesită o suprafață plană de cel puțin 50 x 50 m;
• participați din 2 sau mai multe echipe cu același număr de participanți în fiecare;
• echipele fac o mulțime de bulgări de zăpadă înainte de joc;
• aruncările se efectuează numai de pe linia de start, nu poți păși peste ea;
• se poate arunca doar dupa semnal, altfel se scade un punct;
• jucătorul poate repeta aruncarea dacă este împiedicat să o facă pe prima.

Cum să joci:

Pe site, sunt instalate sau, pur și simplu, desenate 2 ținte luminoase, fiecare dintre ele constând din trei cercuri cu un diametru de 0,5 m, 1,0 m și 1,5 m. Linia de start este trasată la 5 metri de locația țintelor, distanta creste in functie de varsta jucatorilor. Echipele se aliniază și un jucător din fiecare echipă începe să arunce bulgări de zăpadă către ținte. Fiecare are 2 încercări, pentru lovirea cercului central se numără 3 puncte, în mijloc - 2, în exterior - 1 punct. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte. Puteți diversifica jocul prin stabilirea de reguli noi, de exemplu, aruncarea bulgărilor de zăpadă cu mâna stângă, alergarea sau săritul. Pe măsură ce copiii învață să fie precisi, distanța până la ținte poate fi crescută treptat.

Reguli:

• jocul necesită o suprafață plană de 50 x 20 m cu o linie de start marcată;
• participați din 2 echipe, fiecare formată din 3 participanți;
• echipele trebuie să pregătească din timp atributele pentru sculptarea unui om de zăpadă, le pot folosi doar în joc;
• zapada pentru oameni de zapada este luata strict pe un anumit site;
• Nu interferați în mod intenționat cu munca altor echipe;
• pentru încălcarea regulilor, jumătate din puncte sunt eliminate.

Cum să joci:

Toate articolele pentru realizarea unui om de zăpadă sunt așezate pe banda de pornire și este permis să le luați pe rând. Distanța dintre echipe se împarte printr-o fâșie, este de aproximativ 8-10 m. La semnal, echipele încep să facă un om de zăpadă, iar după terminarea lucrării se aliniază la start. Căpitanul echipei cu cuvintele „Gata!” ridică mâna. Arbitrii numiți evaluează calitatea muncii echipelor în funcție de principiile dimensiunii, atractivității vizuale și gradului de sustenabilitate. Dacă participă 3 echipe, prima care finalizează primește 2 puncte, a doua - 1 punct, ultima - 0 puncte. Dacă sunt mai multe echipe, atunci numărul de puncte repartizate între ele crește proporțional.

Reguli:

• pentru joc, este necesară o suprafață plană de 50 x 50 m;
• participați din 2 echipe, a căror componență este de la 3 la 6 participanți;
• jucătorii trebuie să pregătească un anumit număr de bulgări de zăpadă în avans;
• este interzis să treci peste linia de aruncare, în caz contrar încercarea nu va fi socotită;
• poate fi aruncat numai după semnal; încercările anterioare nu sunt luate în considerare.

Cum să joci:

Zona de joc este împărțită în secțiuni mici, dimensiunea acestora depinde de numărul de echipe. O minge sau orice altă țintă robustă este plasată în centrul terenului de joc. Membrii unei echipe pot fi pe o parte sau pe ambele, fiecare participant are trei bulgări de zăpadă. Dacă echipele au 3 jucători, după semnal încep să arunce mingea în același timp. Dacă participă 6 persoane, atunci se aruncă alternativ în echipe de trei. În consecință, liderul este echipa ai cărei membri au făcut cel mai mare număr de lovituri precise și cele mai puține greșeli.

Reguli:

• este inacceptabil să prinzi cu mâinile jucătorilor, această încercare nu contează;
• este interzis să arunci zăpada în față;
• Puteți „scăpa” de zăpadă în tot felul de moduri, chiar ascunzându-vă în spatele copacilor și clădirilor;
• participarea obligatorie a cel puțin 3 participanți și, în general, cu atât mai mult - cu atât mai interesant.

Cum să joci:

În primul rând, este selectat un jucător care va conduce. După semnalul „Fugi!”, face un bulgăre de zăpadă și începe să alerge cu el după jucătorii împrăștiați. Cel în care lovește, anunță „Sunt o etichetă!” și devine lider. Acum face un bulgăre de zăpadă și încearcă să-i lovească pe tipii care fug.

Reguli:

• este nevoie de un loc de joacă spațios pentru joc;
• participă de la 6 sau mai mulți copii;
• atribute indispensabile - un băț și un puc (sau ceva similar ca dimensiune și greutate).

Cum să joci:

În primul rând, pe site este desenat un cerc imens, în interiorul acestuia există cercuri mai mici (aproximativ 1 m în diametru). Numărul lor depinde de numărul de echipe cu care au împărțit copiii. În aceste cercuri mici există un participant din diferite echipe, ales prin tragere la sorți sau prin vot. Acum trebuie, cu ajutorul unui club, să protejeze cu curaj și cu toată puterea de atacurile echipelor adverse cercul în care se află. Timpul jocului este inițial stipulat, iar echipa care înscrie cele mai multe goluri în ceaun câștigă.