Rezumatul GCD în grupul de mijloc: „ Plante de apartament. Violet într-o oală »

Obiective:

Educațional:

Formează ideile copiilor despre plantele de interior.

Faceți cunoștință copiilor cu plantele care cresc în grupuri grădiniţă.

În procesul de creare a compoziției „Violet”, învățați să transmiteți în desen trăsături caracteristice structura violetului, observați proporțiile părților.

Întăriți-vă abilitățile de a lucra cu acuarele și pixuri.

Îmbunătățiți capacitatea de a ține corect o perie.

Educațional:

Extinde vocabular copii.

Dezvoltați simțul culorii și al compoziției într-o frunză.

Educațional:

Stimularea interesului pentru cercetare și activități artistice.

Încurajați dorința de a îngriji plantele de interior.

Materiale și echipamente: plante de interior, cârpe, adapatoare, bețe de afânat, foaia de album FA-4, pensule veverita, vopsele de acuarela, un creion simplu, o radiera, pixuri, un servetel pentru pensula, un borcan cu apa.

Ilustrații care înfățișează plante de interior: Aloe, Kalanchoe, chlorophytum, geranium, begonia, violet, cactus etc.

Organizarea unui mediu de dezvoltare: completați colțul cu activități artistice cu tablouri care înfățișează plante de interior, cărți de colorat. Îmbogățiți colțul de natură cu albumul „Plante de interior”. Umpleți colțul cărților cu poezii și ghicitori despre plantele de interior.

Rezultate planificate: interes pentru informațiile pe care le primesc elevii în timpul comunicării, interes pentru jocuri, activități vizuale ale copiilor (desenarea unei violete într-o oală)

Progresul lecției.

Educator: Băieți, avem o lecție neobișnuită. Astăzi ne vom familiariza cu plantele de interior care se află în grupul nostru și le vom desena la sfârșitul lecției frumoasa planta- violet. Plantele de interior decorează o cameră, creează confort, purifică aerul, îl îmbogățesc cu oxigen, umidifică aerul și au un efect pozitiv asupra stării de spirit a oamenilor.

Da, este greu să ne imaginăm viața fără flori. Nu ar fi frumos și plictisitor. Tu și cu mine nici nu ne putem imagina viața fără flori. Strămoșii noștri le prețuiau și ei. Multe popoare au ținut de mult sărbători în cinstea florilor.

Așa au sărbătorit grecii și romanii antici sărbătoarea glocinților și a crinilor, britanicii - nu-mă-uita și panseluțele, olandezii - lalelele.

Astăzi vom vorbi despre plantele de interior, de ce se numesc plante de interior?

Copii: Pentru că aceste plante cresc și înfloresc în interior.

Educatoare: Ai plante de interior acasă? Cine are grijă de ei? Care flori de interiorŞtii? (Răspunsurile copiilor)

Educatoare: Avem și o mulțime de flori de interior în grădiniță. Sunt și flori în grupul nostru.

Profesorul arată plantele de interior și le denumește: aloe, kalanchoe, ficus, balsam, mușcate, cactus, violetă, hortensie etc.

Profesorul arată plantele și arată copiilor unde se află rădăcinile, tulpinile, frunzele și florile din plante.

Atrage atenția asupra trăsăturilor caracteristice ale plantelor și sugerează compararea acestora.

Educatoare: Copii, pentru ca plantele de interior să ne aducă atâtea beneficii, să fie frumoase și să înflorească bine, trebuie îngrijite.

Să vorbim despre îngrijirea plantelor de interior.

Cine știe să îngrijească plantele de interior?

Copii: Trebuie să fie udați, slăbiți, stropiți, curățați de praf de pe frunze, spălate și culese frunzele uscate.

Educator: Să ne mișcăm puțin, să jucăm jocul „Vii – Nevii”

Copiii stau în cerc. Profesorul stă la mijloc, aruncă o minge tuturor, pronunțând un substantiv. Copiii prind mingea și răspund: este viu sau nu este viu - și aruncă mingea înapoi profesorului. De exemplu:

Placă (nevie)

Violet (în direct)

Canapea (neviitoare)

Floare (în direct)

Aloe (în direct)

Adapatoare (nu traieste)

Educator: Sunt plantele de interior vii?

Da, pentru că respiră cu toate organele: frunze, tulpini, rădăcini, beau, cresc. Prin urmare, plantele trebuie îngrijite.

Toate plantele au nevoie de lumină, apă, aer și căldură pentru a crește.

Educatoare: Băieți, cu ce fel de apă ar trebui să udați plantele?

Copii: Decongelat, la temperatura camerei.

Educator: Plantele simt bunătate și afecțiune. LA om bun plantele se întind, nu se tem de el. Florile îngheață atunci când o persoană fără suflet se apropie de ele și care nu-i place să aibă grijă de plantele de interior. Pentru astfel de oameni, plantele cresc prost, înfloresc și chiar mor. Plantele iubesc mâinile bune și cuvintele amabile.

Educator: Cine ar trebui să aibă grijă de plantele de interior ale grupului nostru?

(Răspunsurile copiilor)

Este necesar să slăbiți solul din ghiveci, astfel încât aerul să pătrundă până la rădăcini. Dacă există praf pe frunze, acestea trebuie șters cu o cârpă umedă.

Băieți, de dimineață, poștașul v-a adus plicuri, să le deschidem împreună și să vedem ce este înăuntru. Ghicitori. Să ghicim?

1. Pe geam iarna si vara

Veșnic verde și frumos.

Roșu aprins

Arde ușor.

(Balsam)

2. Se acoperă un pahar cu apă

Cu o mănușă de arici.

(Cactus)

3. Grădinarul este prima fashionistă

Rochia s-a decolorat,

Ori s-a schimbat vopseaua:

Totul era violet

A devenit albastru floarea de colț.

(Hortensie)

4. Plat, lung, nu lemn,

Cu dungi, nu pepene verde.

(Sansevieria)

5. Lasă soarele să strălucească prin sticlă

Nu era cald în afara ferestrei noastre,

O să atârn o perdea

Pe un distanțier alb,

răchită nu croșetată -

Vii și verde.

(Tradescantia)

6. Cu lapte, nu de capră,

Cu scoarță, nu viță de vie.

(Ficus)

7. Tufa a crescut luxuriant,

Nu prea mult pe geam.

Frunzele sunt invizibile

Și fructele sunt interzise.

(Sparanghel)

8. Sus, peretele este abrupt,

Pe beton turnat

Centipedul se târăște

El ia frunzele cu el.

(Iederă)

9. Frunza cu cocoașă,

canelură,

Are spini, dar nu știe să doară,

Dar el ne tratează la orice oră.

(Aloe)

Examinați cu atenție plantele de interior din grupul nostru. Ce îngrijire au nevoie acum? (Copiii examinează plantele și marchează întrebarea.)

Învățătoarea oferă copiilor adapatoare cu apă, cârpe umede și bețe pentru afânarea solului.

După ce a terminat munca de îngrijire a plantelor copiilor, profesorul continuă: Știați că există plante vindecătoare, ele se numesc medic acasă.

Această plantă este aloe și kalanchoe. Ele tratează răceala, durerile de gât și curgerea nasului.

Mirosind florile de muscata iti va opri durerea de cap.

Uite ce băieți frumoasa floare El stă lângă noi, admirându-ne. Aceasta este cea mai pretențioasă dintre toate plantele - violeta. Ce frunze moi și ce flori frumoase are.

Violeta este o floare iubită de multe popoare. Florile violete au început să fie cultivate în urmă cu 2.400 de ani de către grecii și romanii antici. Această plantă a fost adusă în țara noastră din țările calde. Prin urmare, această floare nu poate trăi pe stradă: va muri de frig.

Trebuie să udați această floare cu atenție, astfel încât apa să nu ajungă pe frunze.

Există multe legende despre originea violetelor. Unul dintre ei spune că această floare a crescut din lacrimile unui Adam recunoscător, când Arhanghelul Gavriil i-a spus despre iertarea păcatelor primului om.

Conform legendei slave despre violete ( panselute) - petalele tricolore ale florii reflectă ochii albaștri, încrezători, ai fetei Anyuta cu un cu suflet bun, de la care au plecat cei dragi, iar ea a privit îndelung drumul, stingându-se încet de melancolie.

Cele trei petale de violet simbolizează speranța, surpriza și tristețea.

Exercițiu fizic „Florile cresc în pajiște”

Florile cresc pe pajiște

Frumusețe fără precedent.

(Întinderea - brațele în lateral)

Florile ajung la soare.

Întinde-te și cu ei.

(Întinderea - brațele sus)

Vântul bate uneori

Dar asta nu este o problemă.

(Funcându-ți brațele)

Florile se îndoaie

Petalele cad.

(Înclină)

Și apoi se trezesc din nou

Și încă înfloresc.

Acum să jucăm un alt joc, să verificăm cu câtă atenție vă amintiți imaginile cu plante de interior din imagini.

Profesorul afișează imagini cu plante de interior și le numește. Apoi îi invită pe copii să se întoarcă, scoate o poză cu o floare și le cere să ghicească ce plantă a dispărut.

Apoi, profesorul arată mai multe violete de diferite culori în ghivece și atrage atenția copiilor asupra lor aspect plante: o tufă joasă de frunze dense, rotunde și ovale, inflorescența seamănă cu o umbrelă cu flori adiacente una cu cealaltă. Există multe varietăți de violete.

Cele mai frumoase dintre ele sunt violetele cu frunze terry (cu franjuri, dantelă ondulată)

Educator: Ei bine, acum ne vom face cadouri, vom desena frumoasa floare- violet într-o oală.

Iti propun sa pictezi o violeta folosind vopsele de acuarela si foi speciale pentru acuarele ca material, ca niste artisti adevarati.

Explicarea orală a succesiunii desenului.

1. Așezați foaia pe verticală.

2. Conturăm limitele imaginii cu un simplu creion.

3. Executam lucrari color.

4. Când lucrarea este finalizată și vopselele de acuarelă s-au uscat, puteți folosi un pix pentru a sublinia contururile florii și ale vazei pentru o mai mare expresivitate.

Educatoare: Ce culori vom folosi?

Copii: Luminoase.

Educator: Cum se ajunge culoare strălucitoare?

Copii: Trebuie folosit mai putina apa, mai multa vopsea.

Educator: Completați florile cu culoarea dorită, verde frunze verzi.

Educator: Decorează vasul și fundalul culori diferite(cald si rece).

Profesorul arată tehnici de înfățișare a unei violete într-o vază vopsele de acuarelă: mai întâi se desenează o vază, apoi un tufiș de frunze și deasupra mai multe flori, petalele lor adiacente între ele.

Desenăm mici detalii ale petalelor și frunzelor verzi. Conturăm conturul desenului cu un creion de culoare neutră (maro, verde). Copiii repetă în mod constant fiecare etapă a lucrării la pictură după profesor.

Rezumatul lecției:

Educatoare: Ce flori de interior cunoașteți? Ce flori se numesc doctorul casei? (Răspunsurile copiilor)

Ce floare am desenat azi?

Copii: Violet.

Educatoare: Băieți, v-am pregătit poezii frumoase despre violete, învățați-le acasă cu părinții voștri și apoi spuneți-ne cu expresie:

1. Violeta parfumată

Înflorit de primăvară

Aroma delicata

Ea a umplut toată pădurea.

2. Unde este violeta, floarea mea?

Primavara trecuta

Aici pârâul a hrănit-o

Un flux proaspăt?

Ea nu este acolo; primavara a trecut

Și violeta s-a stins.

3. Violeta de pădure

Înghețurile de iarnă

Soarele a alungat.

violet fragil

M-am ridicat în luminiș.

Corola albastră spre soare

Trage cu încăpăţânare.

Prima violetă

O voi alege pentru mama.

4. Pe marginea însorită

Violeta a înflorit

Urechi liliac

O ridică în liniște.

E îngropată în iarbă

Nu-i place să urce înainte.

Dar cineva se va închina în fața ei

Și o va lua cu grijă.

Violetele tale au ieșit minunate.

Ai făcut o treabă grozavă astăzi! Bine făcut!

Și acum organizăm o expoziție a lucrărilor tale, lasă-ți părinții și personalul grădiniței să ne admire frumoasele violete și vor fi într-o dispoziție minunată!

Literatură: Clase complexe. Conform programului „De la naștere la școală” Editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grupul mijlociu. Autor-compilator Z. A. Efanova. Editura „Profesorul” Volgograd 2012

Rezumatul GCD din grupa de mijloc: „Plante de interior. Violet într-o oală »
Obiective:
Educațional:
- Formează ideile copiilor despre plantele de interior.
- Faceți cunoștință copiilor cu plantele care cresc în grupa de grădiniță.
- În procesul de creare a compoziției „Violet”, învățați să transmiteți în desen trăsăturile caracteristice ale structurii violetului, observați proporțiile părților.
- Întăriți-vă abilitățile de a lucra cu acuarele și pixuri cu pâslă.
- Îmbunătățiți capacitatea de a ține corect peria.
Educațional:
- Extindeți vocabularul copiilor.
- Dezvoltați simțul culorii și al compoziției într-o frunză.
Educațional:
- Stimularea interesului pentru cercetare și activități artistice.
- Încurajați dorința de a îngriji plantele de interior.
Materiale și echipamente: plante de interior, cârpe, udatoase, bețe pentru desfășurare, foaie de album FA-4, pensule veveriță, vopsele de acuarelă, un creion simplu, radieră, pixuri, șervețel pentru pensulă, un borcan cu apă.
Ilustrații care înfățișează plante de interior: Aloe, Kalanchoe, chlorophytum, geranium, begonia, violet, cactus etc.
Organizarea unui mediu de dezvoltare: completați colțul cu activități artistice cu tablouri care înfățișează plante de interior, cărți de colorat. Îmbogățiți colțul de natură cu albumul „Plante de interior”. Umpleți colțul cărților cu poezii și ghicitori despre plantele de interior.
Rezultate planificate: interes pentru informațiile pe care le primesc elevii în timpul comunicării, interes pentru jocuri, activități vizuale ale copiilor (desenarea unei violete într-o oală)
Progresul lecției.
Educator: Băieți, avem o lecție neobișnuită. Astăzi vom face cunoștință cu plantele de interior care se află în grupul nostru și la sfârșitul lecției vom desena o plantă frumoasă - o violetă. Plantele de interior decorează o cameră, creează confort, purifică aerul, îl îmbogățesc cu oxigen, umidifică aerul și au un efect pozitiv asupra stării de spirit a oamenilor.
Da, este greu să ne imaginăm viața fără flori. Nu ar fi frumos și plictisitor. Tu și cu mine nici nu ne putem imagina viața fără flori. Strămoșii noștri le prețuiau și ei. Multe popoare au ținut de mult sărbători în cinstea florilor.
Așa au sărbătorit grecii și romanii antici sărbătoarea glocinților și a crinilor, britanicii - nu-mă-uita și panseluțele, olandezii - lalelele.
Astăzi vom vorbi despre plantele de interior, de ce se numesc plante de interior?
Copii: Pentru că aceste plante cresc și înfloresc în interior.
Educatoare: Ai plante de interior acasă? Cine are grijă de ei? Ce flori de interior cunoști? (Răspunsurile copiilor)
Educatoare: Avem și o mulțime de flori de interior în grădiniță. Sunt și flori în grupul nostru.
Profesorul arată plantele de interior și le denumește: aloe, kalanchoe, ficus, balsam, mușcate, cactus, violetă, hortensie etc.
Profesorul arată plantele și arată copiilor unde se află rădăcinile, tulpinile, frunzele și florile din plante.
Atrage atenția asupra trăsăturilor caracteristice ale plantelor și sugerează compararea acestora.
Educatoare: Copii, pentru ca plantele de interior să ne aducă atât de multe beneficii, să fie frumoase și să înflorească bine, trebuie îngrijite.
Să vorbim despre îngrijirea plantelor de interior.
Cine știe să îngrijească plantele de interior?
Copii: Trebuie să fie udați, slăbiți, stropiți, curățați de praf de pe frunze, spălate și culese frunzele uscate.
Educator: Să ne mișcăm puțin, să jucăm jocul „Vii – Nevii”
Copiii stau în cerc. Profesorul stă la mijloc, aruncă o minge tuturor, pronunțând un substantiv. Copiii prind mingea și răspund: este viu sau nu este viu - și aruncă mingea înapoi profesorului. De exemplu:
- farfurie (nevie)
- violet (în direct)
- canapea (non living)
- floare (în viu)
- aloe (vii)
- adapatoare (nu traieste)
Educator: Sunt plantele de interior vii?
Da, pentru că respiră cu toate organele: frunze, tulpini, rădăcini, beau, cresc. Prin urmare, plantele trebuie îngrijite.
Toate plantele au nevoie de lumină, apă, aer și căldură pentru a crește.
Educatoare: Băieți, cu ce fel de apă ar trebui să udați plantele?
Copii: Decongelat, la temperatura camerei.
Educator: Plantele simt bunătate și afecțiune. Plantele sunt atrase de o persoană bună; nu se tem de el. Florile îngheață atunci când o persoană fără suflet se apropie de ele și care nu-i place să aibă grijă de plantele de interior. Pentru astfel de oameni, plantele cresc prost, înfloresc și chiar mor. Plantele iubesc mâinile bune și cuvintele amabile.
Educator: Cine ar trebui să aibă grijă de plantele de interior ale grupului nostru?
(Răspunsurile copiilor)
Este necesar să slăbiți solul din ghiveci, astfel încât aerul să pătrundă până la rădăcini. Dacă există praf pe frunze, acestea trebuie șters cu o cârpă umedă.
Băieți, de dimineață, poștașul v-a adus plicuri, să le deschidem împreună și să vedem ce este înăuntru. Ghicitori. Să ghicim?
1. Pe geam iarna si vara
Veșnic verde și frumos.
Roșu aprins
Arde ușor.
(Balsam)
2. Se acoperă un pahar cu apă
Cu o mănușă de arici.
(Cactus)
3. Grădinarul este prima fashionistă
Rochia s-a decolorat,
Ori s-a schimbat vopseaua:
Totul era violet
A devenit albastru floarea de colț.
(Hortensie)
4. Plat, lung, nu lemn,
Cu dungi, nu pepene verde.
(Sansevieria)
5. Lasă soarele să strălucească prin sticlă
Nu era cald în afara ferestrei noastre,
O să atârn o perdea
Pe un distanțier alb,
răchită nu croșetată -
Vii și verde.
(Tradescantia)
6. Cu lapte, nu de capră,
Cu scoarță, nu viță de vie.
(Ficus)
7. Tufa a crescut luxuriant,
Nu prea mult pe geam.
Frunzele sunt invizibile
Și fructele sunt interzise.
(Sparanghel)
8. Sus, peretele este abrupt,
Pe beton turnat
Centipedul se târăște
El ia frunzele cu el.
(Iederă)
9. Frunza cu cocoașă,
canelură,
Are spini, dar nu știe să doară,
Dar el ne tratează la orice oră.
(Aloe)
Examinați cu atenție plantele de interior din grupul nostru. Ce îngrijire au nevoie acum? (Copiii examinează plantele și marchează întrebarea.)
Învățătoarea oferă copiilor adapatoare cu apă, cârpe umede și bețe pentru afânarea solului.
După ce a terminat munca de îngrijire a plantelor copiilor, profesorul continuă: Știați că există plante vindecătoare, ele se numesc medic acasă.
Această plantă este aloe și kalanchoe. Ele tratează răceala, durerile de gât și curgerea nasului.
Mirosind florile de muscata iti va opri durerea de cap.
Uite băieți, ce floare frumoasă avem acolo, ne admiră. Aceasta este cea mai pretențioasă dintre toate plantele - violeta. Ce frunze moi și ce flori frumoase are.
Violeta este o floare iubită de multe popoare. Florile violete au început să fie cultivate în urmă cu 2.400 de ani de către grecii și romanii antici. Această plantă a fost adusă în țara noastră din țările calde. Prin urmare, această floare nu poate trăi pe stradă: va muri de frig.
Trebuie să udați această floare cu atenție, astfel încât apa să nu ajungă pe frunze.
Există multe legende despre originea violetelor. Unul dintre ei spune că această floare a crescut din lacrimile unui Adam recunoscător, când Arhanghelul Gavriil i-a spus despre iertarea păcatelor primului om.
Potrivit legendei slave despre violete (pansute), petalele tricolore ale florii reflectă ochii albaștri, încrezători ai fetei Anyuta cu o inimă foarte bună, de la care au plecat cei dragi, și ea a privit drumul pentru o mult timp, dispărând încet de melancolie.
Cele trei petale de violet simbolizează speranța, surpriza și tristețea.
Exercițiu fizic „Florile cresc în pajiște”
Florile cresc pe pajiște
Frumusețe fără precedent.
(Întinderea - brațele în lateral)
Florile ajung la soare.
Întinde-te și cu ei.
(Întinderea - brațele sus)
Vântul bate uneori
Dar asta nu este o problemă.
(Funcându-ți brațele)
Florile se îndoaie
Petalele cad.
(Înclină)
Și apoi se trezesc din nou
Și încă înfloresc.
Acum să jucăm un alt joc, să verificăm cu câtă atenție vă amintiți imaginile cu plante de interior din imagini.
Profesorul afișează imagini cu plante de interior și le numește. Apoi îi invită pe copii să se întoarcă, scoate o poză cu o floare și le cere să ghicească ce plantă a dispărut.
Apoi, profesorul arată mai multe violete de diferite culori în ghivece și atrage atenția copiilor asupra aspectului plantei: o tufișă joasă de frunze dense, rotunde și ovale, inflorescența seamănă cu o umbrelă cu flori adiacente una cu cealaltă. Există multe varietăți de violete.
Cele mai frumoase dintre ele sunt violetele cu frunze terry (cu franjuri, dantelă ondulată)
Educator: Ei bine, acum ne vom face cadouri, ne vom desena o floare frumoasă - o violetă într-o oală.
Iti propun sa pictezi o violeta folosind vopsele de acuarela si foi speciale pentru acuarele ca material, ca niste artisti adevarati.
Explicarea orală a succesiunii desenului.
1. Așezați foaia pe verticală.
2. Conturăm limitele imaginii cu un simplu creion.
3. Executam lucrari color.
4. Când lucrarea este finalizată și vopselele de acuarelă s-au uscat, puteți folosi un pix pentru a sublinia contururile florii și ale vazei pentru o mai mare expresivitate.
Educatoare: Ce culori vom folosi?
Copii: Luminoase.
Educator: Cum să obțineți o culoare strălucitoare?
Copii: Trebuie să folosiți mai puțină apă, mai multă vopsea.
Educator: Umplem florile cu culoarea la alegere, iar frunzele verzi cu verde.
Educatoare: Pictăm ghiveciul și fundalul cu diferite culori (cald și rece).
Profesorul arată tehnici de înfățișare a unei violete într-o vază cu acuarele: mai întâi se desenează o vază, apoi un tufiș de frunze și deasupra mai multe flori, petalele adiacente între ele.
Desenăm mici detalii ale petalelor și frunzelor verzi. Conturăm conturul desenului cu un creion de culoare neutră (maro, verde). Copiii repetă în mod constant fiecare etapă a lucrării la pictură după profesor.
Rezumatul lecției:
Educatoare: Ce flori de interior cunoașteți? Ce flori se numesc doctorul casei? (Răspunsurile copiilor)
Ce floare am desenat azi?
Copii: Violet.
Educatoare: Băieți, v-am pregătit poezii frumoase despre violete, învățați-le acasă cu părinții voștri și apoi spuneți-ne cu expresie:
1. Violeta parfumată
Înflorit de primăvară
Aroma delicata
Ea a umplut toată pădurea.
2. Unde este violeta, floarea mea?
Primavara trecuta
Aici pârâul a hrănit-o
Un flux proaspăt?
Ea nu este acolo; primavara a trecut
Și violeta s-a stins.
3. Violeta de pădure
Înghețurile de iarnă
Soarele a alungat.
violet fragil
M-am ridicat în luminiș.
Corola albastră spre soare
Trage cu încăpăţânare.
Prima violetă
O voi alege pentru mama.
4. Pe marginea însorită
Violeta a înflorit
Urechi liliac
O ridică în liniște.
E îngropată în iarbă
Nu-i place să urce înainte.
Dar cineva se va închina în fața ei
Și o va lua cu grijă.
Violetele tale au ieșit minunate.
Ai făcut o treabă grozavă astăzi! Bine făcut!
Și acum organizăm o expoziție a lucrărilor tale, lasă-ți părinții și personalul grădiniței să ne admire frumoasele violete și vor fi într-o dispoziție minunată!
Literatură: Clase complexe. Conform programului „De la naștere la școală” Editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grupul mijlociu. Autor-compilator Z. A. Efanova. Editura „Profesorul” Volgograd 2012

Conținutul programului:

ü Fixați numele plantelor de interior (Tradescantia, trandafir chinezesc, geranium, Rex begonia, aloe, chlorophytum, crin, violet), reguli și metode de îngrijire a acestora;

ü Continuați să dezvoltați capacitatea de a performa sarcini de lucru.

ü Dezvoltați gândirea, vorbirea coerentă, memoria, imaginația;

ü Dezvoltați atenția și observația;

ü Dezvoltați capacitatea de a asculta și de a se angaja în dialog;

ü Încurajează munca asiduă și atitudinea grijulie față de plante;

Materiale:șorțuri, linguri, perii, cârpe, bureți, udatoze, sticle pulverizatoare, bețișoare pentru afânare, apă și pământ în bazine, pânze uleioase, carduri - planuri pentru îngrijirea plantelor, TV, calculator, flori de interior.

Lucrari preliminare:

ü Citirea de poezii, ghicitori despre plantele de interior;

ü Conversație despre plantele de interior;

ü Privirea fotografiilor și ilustrațiilor despre plantele de interior;

ü Desen pe tema „Plante de interior”.

1. Moment organizatoric.

Copiii stau în cerc. Invitați copiii să-și numească cu afecțiune vecinul care stă în dreapta. (Erichka, Maksimka, Alinochka)

Educator: Băieți, salutați oaspeții doar cu ochii. Uită-te la mine. Lasă-ți ochii să devină fluturi pentru câteva secunde.

ü „Fluturii zboară” - clipește mai întâi încet, apoi repede

ü Închide ochii, deschide-i.

ü „Fluturii” zburau încet în sus și în jos.

ü Închide ochii, deschide-i.

2. Pregătirea pentru partea practică principală.

Educator:

Îți voi spune o ghicitoare, ghiciți:

Aerul este purificat

Creați confort.

Ferestrele devin verzi

Și înfloresc iarna.

Copii: plante de interior.

Educator: De ce avem nevoie de flori de interior?

Copii: pentru frumusețe, confort, purifică aerul, „dau” oxigen.

flori de interior pe ecran.

Educator:

Sunteți familiarizat cu aceste plante de interior?

Cum se numește planta de apartament care vine prima?

Cum se numește planta care se află între a doua și a patra?

Printre aceste plante, există o plantă care începe cu sunetul „T”, numiți-o?

Numiți a doua plantă, ultima etc. pe care le cunosti inca?

Copii: Tradescantia, trandafir chinezesc, muscata.

Educator:

Crezi că plantele de interior sunt vii?

De ce? Demonstrează.

Copii: se reproduc, cresc, respiră, beau.

Educator:

Cum se aseamănă plantele de interior?

Copii: fiecare are rădăcină, tulpină, frunze, flori.

Educator:

- De ce au nevoie toate plantele pentru a crește?

Copii: lumina, caldura, apa, aerul

Educator:

Despre ce plantă de interior este această ghicitoare:

Îți va decora casa timp de un secol

Și va vindeca pe toți cei din casa aceea.

Floarea aia are un aspect inestetic,

Dar el este faimos ca vindecător. (aloe)

Când putem folosi aloe?

Copii: pentru tratamentul nasului curgător, pentru tratamentul rănilor.

Educator:

Care plantă are vârful? frunză tânărăînfășurat ca un melc?

(la feriga)

Care plantă de interior își miroase nu numai florile, ci și frunzele? (geranium).

Numiți plante de interior care nu pot fi pulverizate?

(violet, begonia Rex, muscata)

Educator:

Plat lung, nu cherestea

Dungat, dar nu pepene verde. ( coada de stiuca)

Educator:

Acum voi suna denumiri științifice flori, și tu ești popular:

Balsam - Vanka umed, usor

Sansevieria - coada de stiuca

Aloe - agave, doctore

Feriga - sabie

Spathiphyllum - fericirea femeilor

Hibiscus - trandafir chinezesc

Exercițiu fizic „Flori”.

Floarea îi spune florii:

„Ridică-ți bucata de hârtie.

Ieși pe potecă

Loviți-vă piciorul.

Scutura din cap -

Salutați soarele dimineața!

Înclinați ușor tulpina -

Iată un încărcător pentru floare.

Acum spală-te, sterge-te de praf și calmează-te.

În sfârșit gata să salută ziua în toată splendoarea ei!

Sunt flori atât de frumoase!

(Copiii efectuează mișcări conform textului)

Educator:

Băieți, credeți că toate plantele de interior trebuie îngrijite în mod egal?

Copii: Nu!

3. Partea practică(y mișcarea pentru plante).

Educator:

Alege orice plantă pentru tine. Purtați șorțuri. Amintiți-vă numele plantei de apartament. Determinați ce fel de îngrijire este necesar în mod specific pentru această plantă. Vino la masă și selectează cardurile grafice necesare pentru îngrijirea plantei tale, acestea te vor ajuta în îngrijirea plantei.

(Copiii decid cum să îngrijească plantele, iau cartonașe - diagrame, le așează pe masă lângă floarea lor)

Copiii au grijă de plantă. Profesorul monitorizează îngrijirea și ajută dacă este necesar. După plecare, echipamentul este pus la loc (conversație cu copiii pe parcurs îngrijire practică pentru plante).

Educator:

Maxim, cum o să-ți pese de violetă?

Copil: Violeta nu poate fi pulverizată; frunzele nu le place apa și pot putrezi. Praful este îndepărtat cu grijă cu o perie. Trebuie să udați prin tavă.

Educator:

Julia, cum o să-ți pese de aloe?

Copil: frunzele trebuie spălate cu o perie umedă pentru a nu rupe spinii.

Profesorul se adresează individual celorlalți copii: cum să îngrijești ferigi (chlorophytum, crin, coadă de știucă)?

Educator:

Arina, îți amintești cum să slăbești solul?

Copil: ordonat, puțin adânc lângă tulpină, iar de la marginea vasului poți merge mai adânc.

Educator:

De ce trebuie să slăbiți solul?

Copil: ca apa sa curga bine, radacinile sa respire si sa creasca bine.

Educator:

Alina, cum se uda corect plantele?

Copil: Asezati duza de udato pe marginea ghiveciului si turnati putin cate putin peste tot pamantul. Așteptați până când apa este absorbită

4. Partea finală.

Educator:

- Băieți, ce proverbe despre muncă cunoașteți?

Copii:

· maini iscusite nu cunosc plictiseala;

· munca maestrului este frică;

· a terminat treaba - mergeți în siguranță;

· Nu puteți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.

Educator:

Voi ați făcut o treabă grozavă. Admirați plantele noastre de interior. Ce au devenit?

Copii: curat, îngrijit, frumos, strălucitor

Educator:

Ce ai făcut ca florile să arate așa?

Copii: a afânat solul și l-a udat. Au șters frunzele și le-au stropit.

Rezumatul lecției GCD despre dezvoltarea vorbirii în grup de seniori pe subiect« Plante de apartament»

Obiective: Clarificarea și extinderea ideilor despre plantele de interior și îngrijirea acestora.

Sarcini

Educațional

Clarificarea si activarea vocabularului pe tema» Plante de apartament»

- descrie, găsește și denumește obiecte pe baza trăsăturilor caracteristice

Dezvoltarea unui discurs coerent prin compunerea unei povestiri„Colțul naturii”

corectiv

Dezvoltarea vorbirii dialogice, a atenției vizuale și a percepției.

Educațional

Încurajarea dragostei și a respectului pentru natură.

1. Moment organizatoric

(În primul rând, acei copii care își amintesc numele plantelor formate din două silabe se vor așeza. De exemplu: Geran)

Primul copil: cumva-tus

Al 2-lea copil: fi-kus

Al 3-lea copil: Ge-ran

Î: - Acum se vor așeza acei copii care își amintesc numele de plante cu trei silabe.

Al 3-lea copil: fi-al-ka

al 4-lea copil: bal-za-min

Al 5-lea copil: cli-vi-ya

V.: Bravo, ai făcut o treabă grozavă, stai jos!

2. Postează un subiect nou

Î: Băieți, uitați-vă la ferestre, nu observați nimic? Ce era pe ferestrele noastre?

D: -Flori.

Î: - Tu și cu mine am plecat în vacanță, iar mătușa Katya, care trebuia să aibă grijă de ei în timpul vacanței noastre, i-a uitat și s-au ofilit. Cum suntem acum fără flori, la urma urmei, florile creează confort, florile sunt frumoase, eliberează oxigen? Ce ar trebui să facem acum?

Î: - Mi-a venit o idee! Îți sugerez să mergi la magazin de floriși cumpărați plante de interior noi. Sunteți de acord?

D: da!

A) Jocul „Magazin de flori”

(Eu voi fi vânzătorul, iar voi veți fi cumpărătorii. Ar trebui să descrii planta, dar să nu o numești. De exemplu: Această floare are o tulpină scurtă, joasă, pe care sunt multe frunze. Frunzele sunt duble, ovale, de culoare verde deschis, cu flori roz. Trebuie să ghicesc și să-ți dau planta.)

Primul copil: -Această floare are tulpina dreaptă, frunze de formă ovală, netede, mari, dense, strălucitoare, verde închis, nu are flori. (ficus).

(Îi dau copilului planta. El o ia și o pune pe masă.)

Copilul 2: - Aceasta floare are tulpina dreapta, frunze cu vilozitati, semicirculare, verde deschis. Are un miros. Florile sunt dispuse pe o tulpină lungă la coroană într-o inflorescență. (geranium).

(Ii dau copilului planta).

Al 3-lea copil: -Această plantă este verde închis, arată ca o minge, are spini cu o frumoasă floare roșie. (cactus)

(Ii dau copilului planta).

al 4-lea copil Această plantă are frunze căzute, lungi și înguste, cu o dungă albă. Rozete mici de frunze atârnă de tulpini lungi și subțiri. (clorofit)

(Ii dau copilului planta).

Al 5-lea copil: Această plantă tulpini lungi, cu frunze ascuțite și margini dintate, de culoare verde deschis cu flori roz. Acest plantă luxuriantă. (balsam)

(Ii dau copilului planta).

(Ne intoarcem de la magazin)

Î: -Unde ne-am dus? Care magazin?

D: - În cea de floare.

Î: -Ce ai cumpărat acolo?

D: - Plante de interior.

A) Jocul" Ce floare am cumparat?»

Î: Varya, ce floare ai cumpărat din magazin?

D: Am cumpărat o violetă de la magazin.

Î: -Vanya, ce ai cumpărat din magazin?

D: Am cumpărat un cactus de la magazin.

Î: Christina, ce ai cumpărat de la magazin?

D: Am cumpărat chlorophytum de la magazin. etc.

Î:-Câte plante de interior ați cumpărat din magazin?

D: - O plantă o dată.

Î: Acum, imaginați-vă că ați cumpărat nu doar o plantă de interior, ci multe.

B) Jocul „Unul-mulți”

Ficus ficus

Violet-violete

Chlorophytum-chlorophytums

Geranium-muscate

cactus cactus

Balsam-balsamuri

Clivia-clivia

Î: -Acum, să punem florile pe fereastră. Acum locul nostru este la fel de frumos ca înainte.

B) Exercițiul fizic” Pe fereastră în ghivece»

Pe fereastra în ghivece (copiii se ghemuiesc cu fața în cerc, se ridică încet)

Flori trandafir

Au întins mâna spre soare (întind-o pe degetele de la picioare, brațele în sus, larg în lateral)

a zâmbit soarelui.

Frunze spre soare (palmele în sus)

Florile sunt răsucite.

Mugurii sunt întoarse (puneți mâinile pe cap, îndepărtați-le încet)

Se vor îneca în soare.

D) Privind pictura„Colțul naturii” și o conversație despre asta

Rezumatul GCD în grupul senior pentru dezvoltarea vorbirii« Plante de apartament»

Î: -Uită-te la poză„Colțul naturii”. Pe cine vezi pe ea?

D: Îl vedem pe profesor și pe copii.

Î: -Unde au venit? Ce fac ei?

D: -Au venit într-un colț de natură și au grijă de plantele de interior.

Î: -Ce face profesorul?

D: - Profesorul îi arată băiatului cum să slăbească pământul în ghivece cu o greblă mică.

Î: Ce fac băieții în fundal?

D: - Băieții udă plantele din udatoze mici.

Î: Ce fac fetele?

D: -Fetele se uită la balsam și hortensie și compară florile și frunzele acestor plante.

Î: -Ce plante sunt în colțul naturii?

D: -Plantele din acest colt de natura sunt frumoase pentru ca baietii le ingrijesc corect. Ei iubesc colțul lor de natură.

D) Povestea bazată pe imagine„Colțul naturii”

Î: - Să compunem o poveste pe baza imaginii conform planului.

Mai întâi vom acoperi:

1. Pe cine vedem în imagine?

2. Unde au venit?

3. Ce fac (profesor, băieți, fete)

4. Cum vom încheia povestea?

D: - Să vă spunem de ce există flori atât de frumoase în acest colț de natură.

Î: Gândiți-vă un minut și să începem să vorbim.

Î: Varya va începe povestea, Grisha va continua și Lisa va termina. Îi vom cere Christinei să repete întreaga poveste.

primul copil: -În imagine vedem profesorul și copiii. Au venit într-un colț de natură și au grijă de plantele de interior.

Al 2-lea copil: Profesorul îi arată băiatului cum să slăbească pământul în ghivece de flori cu greble mici. Băieții udă plantele cu udatoze mici. Fetele se uită la impatiens și hortensii și compară florile și frunzele acestor plante.

al 3-lea copil Plantele din acest colț de natură sunt frumoase pentru că băieții au grijă de ele. Ei iubesc colțul lor de natură.

B: -Foarte bine, bravo! Și acum Christina va repeta povestea în întregime.

4. Rezumând lecția.

Î: Despre ce am vorbit astăzi?

D: - Despre plantele de interior.

Î:-De ce avem nevoie de plante de interior?

D: -Pentru frumusete, creeaza confort si elibereaza oxigen.

În: -Evaluarea muncii copiilor.

GCD „Plante de interior” ( grupa mijlocie)

Ţintă : Rezumați cunoștințele copiilor despre plantele de interior.

1. Consolidarea ideilor de bază despre plantele de interior: o plantă are tulpină și frunze; frunzele sunt verzi; planta se plantează într-un ghiveci cu pământ; consolidarea cunoștințelor despre denumirile plantelor de interior; să poată distinge plantele de interior de cele de grădină.

2. Consolidarea capacității de îngrijire a plantelor de interior: udarea, afânarea pământului în ghiveci, ștergerea frunzelor; faceți tot ce este necesar; Arată-le copiilor algoritmul pentru plantarea unei plante de apartament.

3. Încurajează o atitudine grijulie și dragoste pentru natură; dorinta de a avea grija de plante.

Dicţionar : planta de interior, flori de gradina, ficus, violeta, cactus, chlorophytum, muscata, lamaie, coada stiucii (sansevieria, feriga, amaryllis, adapatoare, ripper.

Lucrări preliminare: conversații despre plantele de interior; îngrijirea plantelor de interior: udarea, slăbirea pământului într-o oală, ștergerea frunzelor; plantarea unei plante de apartament.

Integrarea educațională domenii: „Cogniție”, „Dezvoltarea fizică”, „Comunicare” .

Metode și tehnici:

1. Jocuri.

2. Vizual.

3. Verbal.

Echipament:

Păpuşă.

Plante de interior: ficus, violeta, cactus, chlorophytum, muscata, lamaie, coada stiucii (sansevieria, feriga, amarylis.

Instrumente pentru îngrijirea plantelor de interior (cartoașe cu imaginea unei cutii de udat, bureți pentru ștergere, bețișoare pentru slăbire, pulverizator, sticle de îngrășământ).

Lăstarul este muscata.

Ghiveci, pământ, udato cu apă.

Joc didactic„Arătați și denumiți părțile unei plante”(cartele care prezintă părți ale plantelor).

Joc didactic„Plante de interior și de grădină”(carduri cu imagini cu plante de interior și flori de grădină, o imagine cu un ghiveci de flori și un pat de flori).

Progresul lecției

1. Moment surpriza jocului

Păpușa Tanya vine în vizită la copii.

Educator : Băieți, păpușa Tanya nu știe ce sunt plantele de interior și cum să le îngrijească. Să o ajutăm și să o învățăm tot ce știm despre plantele de interior?

(răspunsurile copiilor).

Educator : În primul rând, să învățăm păpușa Tanya să rezolve ghicitori. Asculta:

Fără brațe, fără picioare, ci mișcări,

Respiră dar nu vorbește

Mănâncă, dar nu are gură.(Planta)

Purifică aerul

Creați confort

Ferestrele sunt verzi,

Înfloresc tot timpul anului.(Flori)

Educator : Bine făcut! Băieți, știți deja că fiecare plantă are propriul nume. Ce nume de plante de interior cunoașteți?(Copiii numesc plantele și le arată.)

2. Joc didactic

Educator : Băieți, ce plante cunoașteți în afară de plantele de interior?(grădină) Le poți deosebi? Pe masă vezi cartonașe cu poze cu plante de interior și flori de grădină. Ele trebuie distribuite Aşa : asezati plante de interior langa ghiveciul de flori, flori de gradina - langa patul de flori.

3. Conversație despre plantele de interior

Educator : Copii, uite câte plante de interior sunt în grupul nostru. Pentru ce crezi că sunt aceste plante?(Pentru a-l face frumos.)Pentru ce altceva sunt plantele de apartament?(Plantele purifică aerul.)Este corect să fie frumos - o persoană își decorează casa cu plante de interior. Dar ele nu numai că ne încântă cu frumusețea lor, ci și curăță aerul de praf și murdărie. Multe plante de interior miros bine.

Băieți, ce ar trebui să faceți pentru a vă asigura că planta voastră de interior este întotdeauna frumoasă și nu se ofilește?(îngrijirea unei plante de apartament)Să vă spunem cum avem grijă de plante.

4. Exercițiul fizic „Pe fereastră în ghivece”:

Pe fereastră în ghivece

Flori trandafir.

Ajuns la soare

Zâmbit la soare

Frunze la soare

Florile sunt răsucite,

Mugurii sunt desfășurați.

Se vor îneca în soare.

Băieții se ghemuiesc cu fața în cerc. Se ridică încet. Se întind pe degetele de la picioare, ridicând brațele în sus. Virați la stânga și la dreapta, cu mâinile pe centură. Puneți-vă palmele împreună deasupra capului. Deschide-ți palmele - muguri.

5. Joc "Ce s-ar întâmpla dacă..."

Ce s-ar întâmpla dacă planta ar fi plasată într-un loc întunecat?

Ce s-ar întâmpla dacă ar uita să ude planta?

Ce s-ar întâmpla dacă ai avea grijă de plantă: uda-o, spălați-o, slăbiți solul, hrăniți-o?

(Răspunsurile copiilor).

6. Plantarea unei plante

Educator : Să plantăm muşcate. Ce este nevoie pentru a planta o plantă?(ghiveci de flori, pământ, apă pentru irigare).

Copiii participă la plantarea plantei.

Educator : Ia un ghiveci cu flori. Ce ar trebui să punem mai întâi în oală?(Toarnăm pământ într-un ghiveci de flori și facem o gaură pentru floare.)După ce am turnat pământul, ce urmează?(Plantăm floarea în pământ și o stropim.)Am plantat planta, mai este ceva de făcut? (Imediat după plantare, planta trebuie udată pentru a crește mai bine).

7. Psiho-gimnastică„Sunt o plantă!”

Educator:

Bravo baieti. Și acum tu și cu mine ne vom odihni puțin. Întinde-te pe covor. Imaginați-vă că sunteți mici plante de interior. Ai fost plantat pe pământ cald și moale. Sunteți în continuare muguri mici, foarte slabi, fragili, fără apărare. Dar mâinile bune ale cuiva te udă, slăbesc pământul pentru ca rădăcinile tale să poată respira și te spală. Începi să crești, tulpina devine mai puternică, ajungi la lumină. Este atât de bine pentru tine să locuiești pe pervaz lângă alte flori frumoase...

Tu și cu mine vom continua să avem grijă de prietenii noștri verzi, ca să trăiască bine în grupul nostru, să nu se îmbolnăvească. Și ca să nu vă îmbolnăviți și să vă simțiți bine, păpușa Tanya ți-a pregătit o surpriză - vitamine!

Păpușa Tanya le mulțumește copiilor că au învățat-o multe.