การเตรียมงานเขียนในภาษารัสเซีย โรงเรียนประถมศึกษาภาษารัสเซีย การออกแบบจารึกบนปกสมุดบันทึก
1. ขั้นตอนการบำรุงรักษาและจัดเตรียมสมุดบันทึก
2. การออกแบบจารึกบนปกสมุดบันทึก
3. การเตรียมงานเขียนในภาษารัสเซีย
4. การจัดระเบียบงานเพื่อพัฒนาทักษะการประดิษฐ์ตัวอักษร
5. การเตรียมงานเขียนทางคณิตศาสตร์
6. การเก็บบันทึกประจำวันในโรงเรียนประถมศึกษา
ระบบการสะกดคำแบบรวมในโรงเรียนประถมศึกษา
ขั้นตอนการบำรุงรักษาและจัดเตรียมโน้ตบุ๊ก .
· รายการทั้งหมดในสมุดบันทึกควรเขียนด้วยลายมือคัดลายมือที่เรียบร้อย
· ใช้ปากกาลูกลื่นด้วยหมึกสีน้ำเงิน
· การขีดเส้นใต้และการวาดรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมดทำได้ด้วยดินสอง่ายๆ
ในโรงเรียนประถมศึกษา นักเรียนมีสมุดบันทึกสำหรับทำงานด้านการศึกษาและการทดสอบทุกประเภทในวิชาพื้นฐาน
คณิตศาสตร์และภาษารัสเซีย:
สมุดบันทึกหมายเลข 1 และหมายเลข 2 (สำหรับงานปัจจุบัน)
สมุดบันทึกหมายเลข 3 (สำหรับการทดสอบ)
การนำเสนอและการเรียบเรียงหมายถึงผลงานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และลงนามเป็นสมุดบันทึกสำหรับงานสร้างสรรค์
อนุญาตให้มีสมุดบันทึกเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรมซึ่งมีการทำงานประเภทสร้างสรรค์ (เรียงความ ภาพวาด แผนงาน คำจำกัดความของแนวคิดวรรณกรรม ฯลฯ )
สำหรับบทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้เกี่ยวกับโลก คุณสามารถใช้สมุดจดที่พิมพ์ออกมาได้ แต่ในทางปฏิบัติ นักเรียนจะมีสมุดงานธรรมดามากกว่า
ตามข้อกำหนดของโปรแกรม อนุญาตให้ใช้สมุดบันทึกเกี่ยวกับดนตรี ภาษาต่างประเทศ วิชาเลือก ฯลฯ
ไม่มีข้อกำหนดในการบำรุงรักษาสมุดบันทึกเกี่ยวกับแรงงาน วิจิตรศิลป์ พลศึกษา ความปลอดภัยในชีวิต และกฎจราจร
การออกแบบจารึกบนปกสมุดบันทึก
สมุดบันทึกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 มีลายเซ็นของอาจารย์ สมุดบันทึกสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 ได้รับการลงนามโดยนักเรียนเองภายใต้การแนะนำของครู ไม่จำเป็น เพื่อให้สมุดบันทึกลงนามด้วยลายมือเดียวกัน
คำจารึกบนหน้าปกจะต้องจัดทำขึ้นในรูปแบบเดียวกันตามมาตรฐานการประดิษฐ์ตัวอักษร
ตัวอย่าง:
โน๊ตบุ๊คเบอร์ 1 (เบอร์ 2, เบอร์ 3)
สำหรับงาน (ควบคุม)
ในวิชาคณิตศาสตร์ (ภาษารัสเซีย)
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 "ก"
โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1
เพเตรนโก เคเซเนีย.
คำบุพบท "by" เขียนอยู่ในบรรทัดเดียวกันกับชื่อของรายการ
มีการเขียนหมายเลขชั้นเรียน ภาษาอาหรับเป็นตัวเลข
ควรเขียนนามสกุลและชื่อในกรณีสัมพันธการก ขั้นแรกให้เขียนนามสกุลแล้วจึงเขียนชื่อเต็ม
ทำงานกับข้อบกพร่องเสร็จสมบูรณ์ในสมุดงาน การทำงานในแต่ละวันเกี่ยวกับข้อผิดพลาดควรเป็นระบบแบบองค์รวม ซึ่งสามารถเห็นประสิทธิผลในการปรับปรุงคุณภาพของการฝึกอบรม
ในโรงเรียนประถมศึกษาจะมีการตรวจสอบสมุดบันทึก รายวันไม่ล้มเหลว. มีการตรวจสอบเอกสารทดสอบสำหรับบทเรียนถัดไป สมุดบันทึกหมายเลข 3 แสดงให้ผู้ปกครองดูและมอบให้ที่บ้าน แต่จะถูกเก็บไว้ในห้องเรียนจนถึงสิ้นปีการศึกษา
งานของนักเรียนถูกตรวจสอบโดยครูโดยใช้หมึกสีแดง การประเมินผลงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรและงานทดสอบจะดำเนินการตามมาตรฐานการประเมินที่ยอมรับ
การเตรียมงานเขียนในภาษารัสเซีย
หลังเลิกเรียนและการบ้านคุณควรถอยกลับ สองบรรทัด (เราเขียนในวันที่สาม)
เมื่อลงทะเบียนแล้ว เส้นสีแดงมีการเยื้องไปทางขวาอย่างน้อย 2 ซม (สองนิ้ว). ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะต้องปฏิบัติตามเส้นสีแดงเมื่อเตรียมข้อความและเริ่มทำงานประเภทใหม่
ระหว่างทำงาน เส้นจะไม่ถูกข้าม.
หน้าใหม่เริ่มต้นขึ้น จากด้านบนบรรทัดถูกเพิ่มที่ส่วนท้ายของหน้า รวมถึงบรรทัดสุดท้ายด้วย
ด้านซ้ายเมื่อออกแบบแต่ละเส้นจะมีการเยื้องจากขอบไม่เกิน 0.5 ซม.
ทางด้านขวาจะมีเส้นต่อท้าย จำเป็นต้องใช้กฎการโอน ไม่อนุญาตให้มีช่องว่างบนบรรทัดโดยไม่มีเหตุผล
วันที่เขียนงานในภาษารัสเซีย (และคณิตศาสตร์) จะถูกบันทึกไว้ที่กึ่งกลางของสายงาน
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในระหว่างการฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้ ครูหรือนักเรียนจะบันทึกวันที่ในรูปแบบของตัวเลขและอักษรตัวแรกของชื่อเดือน: 1 วัน. เมื่อสิ้นสุดช่วงเวลานี้ให้เขียนวันที่เต็ม: 1 ธันวาคม.
ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (ตั้งแต่ครึ่งปีหลัง) อนุญาตให้เขียนตัวเลขเป็นคำในรายการวันที่: ธันวาคมก่อน
ชื่อของงานจะถูกบันทึกไว้ในบรรทัดการทำงานถัดไป (โดยไม่มีช่องว่าง) ตรงกลางและจัดรูปแบบเป็นข้อเสนอ
ตัวอย่างเช่น: งานของชั้นเรียน
การบ้าน.
ทำงานกับข้อผิดพลาด
ความแปรปรวนของงานจะถูกบันทึกในบรรทัดต่อไปนี้ที่กึ่งกลางหรือในระยะขอบ (การบันทึกแบบสั้น):
ตัวเลือกที่ 1
1 นิ้ว( สัญกรณ์เป็นเลขโรมัน)
คำว่าแบบฝึกหัดเขียนเต็มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เริ่มตั้งแต่ไตรมาสที่ 3
จำนวนแบบฝึกหัดที่ดำเนินการในสมุดบันทึกจะถูกระบุเมื่อเสร็จสิ้น หากไม่ได้ทำแบบฝึกหัดทั้งหมด จะไม่มีการระบุ อนุญาตให้เข้าแบบสั้นและเต็มได้ (ตรงกลางเส้น)
ตัวอย่าง: แบบฝึกหัดที่ 234
แบบฝึกหัดที่ 234.
ในงานที่ต้องบันทึกเป็นคอลัมน์ คำแรกเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ไม่ใช้เครื่องหมายวรรคตอน (ลูกน้ำ)
ตัวอย่างเช่น: ลม
ทิศตะวันออก
ทราย
เมื่อทำงานประเภทนี้ในบรรทัด คำแรกจะถูกเขียนบนเส้นสีแดง โดยมีตัวพิมพ์ใหญ่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
ตัวอย่างเช่น:
ลม, ทิศตะวันออก, ทราย.
เมื่อทำการวิเคราะห์ประเภทต่างๆ จำเป็นต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานที่ยอมรับของคำย่อและการกำหนดคำศัพท์ คำนี้สั้นลงโดยพยัญชนะเท่านั้น:
เสียงคนหูหนวก, เสียงพากย์, พยัญชนะ-พยัญชนะ, ฮาร์ดทีวี.,
คำนาม
คุณศัพท์
กริยา-ch
คำบุพบท-pr.
เพศชาย
ของผู้หญิง
เพศกลาง
อดีตกาล - อดีต
เวลาปัจจุบัน - ปัจจุบัน
อนาคตกาล - เจตจำนง
หมายเลขเอกพจน์
พหูพจน์ - พหูพจน์
มีการระบุชื่อของคดีตัวพิมพ์ใหญ่ (การแสดงผลรป. ดี.พี. วี.พี. ฯลฯ ป.ล.)
ก็ควรจะกำหนดว่าการกำหนดนั้น เหนือคำแสดงด้วยปากกาเช่นกัน เรียบง่าย ลับคมดินสอ.การขีดเส้นใต้ทั้งหมดใช้ไม้บรรทัดเท่านั้น ดินสอ.
งานบางประเภทสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ไม้บรรทัดหากเด็กพัฒนาทักษะในการทำงานด้วยดินสอ
เมื่อเตรียมการวิเคราะห์ประเภทลายลักษณ์อักษร คุณควรปฏิบัติตามข้อกำหนดของกลุ่มตัวอย่างที่เสนอ ดึงความสนใจของนักเรียนไปที่การวางเครื่องหมายขีดกลาง จุด และลูกน้ำหลังคำย่อบางคำ
ขอให้เราจำไว้ว่าในทางคณิตศาสตร์เมื่อย่อชื่อหน่วยการวัด
ไม่มีการเพิ่มจุด.
ตัวอย่างเช่น: มม. ม. ซม. ชม. นาที กม. กก. ก. เป็นต้น
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 เขียนสมุดบันทึกเป็นเส้นแคบ ครูจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จะกำหนดการเปลี่ยนไปใช้ช่วงกว้างโดยคำนึงถึงว่านักเรียนได้พัฒนาทักษะการเขียนเรียบร้อยแล้วหรือไม่
ครูโรงเรียนประถมศึกษามีเทคนิคการจัดองค์กรที่แตกต่างกันมากมาย “หนึ่งนาทีแห่งการเขียนบท”วิธีการดำเนินการต้องสอดคล้องกับเนื้อหา ปริมาณ และความถี่ของการดำเนินการ
ภาษารัสเซียที่ยิ่งใหญ่และยิ่งใหญ่ในยุคปัจจุบันกำลังค่อยๆ สูญเสียพลังและเสียงไป และทั้งหมดเป็นเพราะเด็ก ๆ ไม่สนใจมันอย่างเหมาะสม แน่นอนว่ามีกฎอยู่มากมาย คุณต้องจดจำกฎทั้งหมดแล้วจึงนำไปปฏิบัติได้จริง ทำไมทั้งหมดนี้ถ้าพวกเขาเข้าใจกันถึงแม้จะผิดพลาด? ดังนั้นงานหลักของผู้ปกครองและครูคือการอธิบายว่าทำไมการเรียนภาษารัสเซียที่โรงเรียน เหตุใดการเขียนและพูดอย่างถูกต้องจึงเป็นสิ่งสำคัญ และอย่างที่สองคือการสอนภาษารัสเซียให้เด็ก เราจะช่วยคุณสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษา (ป.1, 2, 3, 4) ด้วยสื่อการสอนและบทความ จากเรา คุณสามารถดาวน์โหลดและพิมพ์หนังสือเรียนและสมุดบันทึกเป็นภาษารัสเซียสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาได้ฟรี
สถาบันการศึกษาของรัฐ
อาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน
สถานศึกษามืออาชีพหมายเลข 6
พร้อมฐานพิมพ์ลาย
นักศึกษาชั้นปีที่ 1
วลาดิวอสต็อก
_________________________________
ชื่อนามสกุล
วลาดิวอสต็อก 2010
เบเรซอฟสกายา อี.จี.
ภาษารัสเซีย. สมุดบันทึกพร้อมฐานพิมพ์สำหรับนักศึกษาปีแรกของ PL No. 6 ในอาชีพ "คนขับรถจักร"
สมุดบันทึกพร้อมฐานพิมพ์มีไว้สำหรับนักเรียนในอาชีพ "คนขับรถจักร" เพื่อฝึกทักษะการเขียนและเครื่องหมายวรรคตอน
ระบบแบบฝึกหัดประกอบด้วยข้อความจากหลักสูตรภาษารัสเซียที่มีประวัติซึ่งช่วยกระตุ้นความสนใจในอาชีพที่เลือกและองค์ประกอบของการพัฒนาคำพูด
ผู้วิจารณ์
บรรณาธิการด้านเทคนิค
วลาดิวอสต็อก, อามูร์สกายา, 90,
สถานศึกษามืออาชีพหมายเลข 6
การแนะนำ
การได้รับสิทธิ์ที่จะเรียกว่าช่างเครื่องไม่ใช่เรื่องง่าย
การจะทำเช่นนี้ได้ต้องศึกษาให้หนักและยาวนาน รู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย
(จากเรียงความของนักเรียน)
จุดประสงค์ของคู่มือนี้คือการทำซ้ำกฎของภาษารัสเซียเพื่อสื่อให้นักเรียนทราบว่าช่างเครื่องเป็นอาชีพที่คู่ควรซึ่งต้องทำงานหนักและมีระเบียบวินัย การเลือกอาชีพไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการกำหนดงานที่ทุกคนจะทำเท่านั้น นี่ยังคำนึงถึงหน้าที่พลเมืองต่อประเทศและประชาชนเกี่ยวกับสถานที่ในอนาคตของทุกคนในการสั่งงานทั่วไป
คู่มือนี้ช่วยเพิ่มพูนคำศัพท์ของนักเรียน การเลือกคำและสำนวนที่เฉพาะเจาะจงและแม่นยำเพื่อถ่ายทอดความคิดของพวกเขาด้วยวาจาหรือลายลักษณ์อักษร เนื้อหาที่นำเสนอช่วยให้คุณพัฒนาความสนใจในอาชีพในอนาคตของคุณ ทำให้การเรียนรู้ใกล้ชิดกับชีวิตมากขึ้นในทุกรูปแบบและการแสดงออกที่หลากหลาย
§1 การสะกดสระเสียงหนัก พยัญชนะที่น่าสงสัยที่รากของคำ
อ้างอิง:ดูตารางหน้า 2,4
แบบฝึกหัดที่ 1
คุณและฉันกำลังยืนอยู่บนเวทีแห่งราตรี
ภายใต้แสงไฟระยิบระยับ
เวลาจะผ่านไปอย่างรวดเร็วและเสียงนกหวีดจะดัง -
รถไฟฟ้าจะมาหาเรา
ดังนั้นเราจึงเข้าสู่ w..gon w..z ออกเดินทาง
ถึงนักบุญพูดว่า: "ลาก่อน!"
และมีเพียงไฟเท่านั้นที่เป็นสีแดงสด...
ฉันยิ้มให้เขาลา
ที่นี่มีความแข็งแกร่งและความกล้าหาญมากแค่ไหน
สิ่งที่บินขึ้นไปเหมือนนก!
สำหรับเราราวกับนึกถึงวันเวลาที่ผ่านไป
ฉันจะฝันถึงรถไฟฟ้าเสมอ
เขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการรถไฟ
แบบฝึกหัดที่ 2
อ่านข้อความ.
ในการขับรถไฟตามกำหนดเวลาในสภาพอากาศเลวร้าย ผู้ขับขี่ต้องไม่เพียงแต่มีประสบการณ์สูงเท่านั้น
ทักษะและความรู้ แต่ยังรวมถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลด้วย: การควบคุมตนเอง, ความระมัดระวัง, ความยับยั้งชั่งใจ, ความรอบคอบ ความเร็วและความแม่นยำของการเคลื่อนไหวในการทำงานก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับคนขับหัวรถจักรเช่นกัน ผู้ขับขี่จะต้องสามารถคำนวณระยะเบรกได้อย่างแม่นยำไม่กี่เซนติเมตร เพื่อให้รถไฟหยุดตรงกับป้าย "ป้ายรถคันแรก" และไม่ไกลหรือใกล้กว่านั้น ช่างเครื่องเป็นอาชีพที่จำเป็นสำหรับสังคมซึ่งต้องใช้ความระมัดระวังและทักษะเป็นพิเศษ
ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร: “ผู้ขับขี่ควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง”
แบบฝึกหัดที่ 3
เขียนใหม่โดยใส่ตัวอักษรที่หายไปและระบุคำทดสอบในวงเล็บ
ตัวอย่าง: ทางด่วน (ความเร็ว) ถนน.
ตั๋วเดินทาง; ไป..ไป..; รถไฟฟ้าชานเมือง ไฟทางเข้า; เส้นทางที่หนาวเย็น
§2 เอกสารธุรกิจ
เราแต่ละคนต้องจัดการกับจดหมายธุรกิจ บ่อยครั้งที่มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นกับเอกสารดังกล่าว และบางครั้งพวกเขาไม่รู้ว่าเอกสารดังกล่าวถูกจัดทำขึ้นอย่างไร และทุกอย่างค่อนข้างง่าย
คำชี้แจง 1
ถึงอธิการบดีของ Khabarovsk
สถาบันวิศวกร
การขนส่งทางรถไฟ
ศาสตราจารย์ Sergeev A.N.
จาก Shtatnov Sergei Ivanovich
อาศัยอยู่ที่:
600002, วลาดิวอสต็อก,
เซนต์. เนกราซอฟสกายา อายุ 15 ปี อพาร์ทเมนท์ 7
คำแถลง
ขออนุญาติสอบเข้าคณะการไฟฟ้าขนส่ง วิชาเอกอุปกรณ์ไฟฟ้าตู้ม้วนครับ
05/09/2010 S. Shtatnov
คำชี้แจง 2
ถึง ผู้อำนวยการ บมจ.6
นาโลเม่ วี.ไอ.
จากนักเรียน 912 gr.
อิวาโนวา เอ.
คำแถลง
ฉันขอให้คุณงดเรียนในวันที่ 3 มีนาคม 2553 เนื่องจากในวันนี้จะมีการแข่งขันกีฬาเพื่อชิงรางวัลในวลาดิวอสต็อก
ฉันถูกรวมอยู่ในทีมวอลเลย์บอลเยาวชนหมายเลข 6 เพื่อเข้าร่วมการแข่งขันเหล่านี้
03/02/2010 A. Ivanov
อัตชีวประวัติ
อัตชีวประวัติ
ฉัน Sergei Nikitich Stepanov เกิดเมื่อวันที่ 17 เมษายน 2506 ในกรุงมอสโกในครอบครัวพนักงาน ผู้ปกครอง: พ่อ - Stepanov Nikita Evgenievich - ช่างออกแบบ, แม่ - Stepanova Agrippina Savvichna - เจ้าหน้าที่คอมพิวเตอร์
ในปี 1980 ฉันสำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 หมายเลข 15 และเข้าเรียนในโรงเรียนเทคนิคการก่อสร้าง ในปี 1983 หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิค ฉันถูกส่งไปทำงานที่กองก่อสร้าง Sever ในตำแหน่งผู้ช่วยหัวหน้าคนงาน.
ในปี 1985 ฉันถูกเกณฑ์เข้ากองทัพโซเวียต.
หลังจากรับราชการทหารในปี 1987 ฉันย้ายไปที่วลาดิวอสต็อก และได้งานเป็นหัวหน้างานก่อสร้างที่ SMU หมายเลข 14 ซึ่งฉันยังคงทำงานอยู่
แต่งงานแล้ว. ภรรยา - Stepanova Lidiya Ilyinichna - นักศึกษาภาควิชาปรัชญาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐวลาดิวอสต็อก
ลูกชาย – อันเดรย์ เกิดเมื่อปี 1989
ที่อยู่บ้าน: 690002, วลาดิวอสต็อก,
เรดแบนเนอร์อเวนิว 12 อพาร์ทเมนท์ 7
09.09.2010 ส.น. สเตปานอฟ
อธิบาย
ถึง ผู้อำนวยการสถานศึกษาที่ 6
วลาดิวอสต็อก
นาโลเม่ วี.ไอ.
จากนักเรียน 912 gr.
โคเลโซวา เอส.
คำอธิบาย
เมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม พ.ศ. 2544 ฉันขาดเรียนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยเหตุผลข้อแก้ตัว วันก่อนวันที่ 21 พฤษภาคม 2544 ฉันได้ไปพบทันตแพทย์เพื่อติดตั้งวัสดุอุดฟันชั่วคราวให้ฉัน ส่วนอาการปวดฟันคุณหมอแนะนำให้รีบมาพบเขาทันที ก่อนเรียนคณิตศาสตร์ ฉันรู้สึกปวดฟันอย่างรุนแรงและถูกบังคับให้ไปหาหมอฟัน น่าเสียดายที่ฉันไม่มีเวลาเตือนครู Zinaida Petrovna Sizova เกี่ยวกับการขาดเรียน
ฉันพร้อมที่จะทำงานที่บ้านทั้งหมดตามที่กล่าวไว้ในบทเรียนข้างต้นแล้ว
23/05/2010 S. Kolesov
ใบเสร็จ
ใบเสร็จ
ฉันหัวหน้าแผนกวอลเลย์บอลของศูนย์กีฬา Start P.P. Gusev รับ S.S. Nikiforova มาจากผู้ดูแล ลูกวอลเลย์บอล 20 (ยี่สิบ) ลูกสำหรับการฝึกซ้อม
กำหนดเวลาในการคืนลูกบอลคือวันที่ 27/05/2010
01/20/2010 ป.ล. กูเซฟ
หนังสือมอบอำนาจ
หนังสือมอบอำนาจ
ฉัน Elizaveta Valerievna Mukhina ไว้วางใจ Lyubov Yuryevna Ivanova เพื่อรับทุนการศึกษาสำหรับเดือนพฤศจิกายน 2552 ใน PL No. 6
10.10.2009 อี.วี. มูคิน่า
ลายเซ็น แอล.ยู. อิวาโนวา ______________________________
ฉันรับรอง
กรรมการ ___________________ นาโลมา วี.ไอ.
10.10.2009 พิมพ์
§3 การสะกดสระในคำนำหน้า
N และ NN ในส่วนต่างๆ ของคำพูด
ช่วยด้วย ดูตารางหน้า 12,13
แบบฝึกหัดที่ 4
อ่านมัน. ค้นหาคำที่มีสระอยู่ในคำนำหน้าและอธิบายการสะกดคำด้วยวาจา
ด้านพ่อ..อ้วน อาชีพเราโรแมนติก ในฤดูหนาว สิ่งเหล่านี้จะเป็นรางรถไฟที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ - แถบสีดำสองแถบ สัญญาณที่ผ่านไปด้วยความเร็ว 100 กม./ชม. ต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ในฤดูใบไม้ผลิเราจะเฝ้าดูธรรมชาติตื่นขึ้น เห็นสายน้ำแรก สัมผัสกลิ่นดอกตูมบนต้นไม้ ในความเป็นจริง เมื่อคุณเดินเข้าไปในห้องโดยสารของคนขับรถบัส ความรักก็จบลง loc..m..tative br..gad เริ่มทำงานอย่างเคร่งครัดตามคำแนะนำ: r..regulations p..r..govorov อดีต . .กังวลกับปัญหาการตรวจสอบทางเทคนิคการหมุนเวียนเพราะเบื้องหลังมีคนต้องส่งถึงที่หมาย 2,000 คน ทุกคนมีสิ่งล้ำค่าที่สุด - นี่คือชีวิต ซึ่งเป็นของท้องถิ่น..ม..ซึ่งกองพลน้อยมี ไม่มีสิทธิ์..แม่..
จดบันทึกใส่ตัวอักษรที่หายไป อธิบายการสะกดคำ
เน้นแนวคิดหลักของข้อความ
แบบฝึกหัดที่ 5
อ่านข้อความ. ถ่ายทอดความหมายหลักของข้อความด้วยคำพูดของคุณเอง
ศิลปะในวิชาชีพของผู้ขับขี่คือการควบคุมรถไฟฟ้า การเร่งความเร็ว และการเบรกอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อไม่ให้ถึงสถานีก่อนหรือช้ากว่ากำหนด เพื่อให้ผู้โดยสารมองไม่เห็นการจำกัดความเร็ว การเร่งความเร็วรถไฟฟ้าไม่จำเป็นต้องมีทักษะพิเศษใดๆ ตัวถอยหลังจะไปข้างหน้าและผู้ควบคุมอยู่ในการยึดเกาะ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถหยุดมันได้ น้ำหนักของรถยนต์นั่งโดยเฉลี่ยอยู่ที่ 800-900 กิโลกรัม น้ำหนักของรถไฟฟ้าอยู่ที่ 700-800 ตัน คนขับรู้สึกถึงรถไฟได้อย่างเต็มที่และหยุดรถไฟห่างออกไปไม่กี่เมตรตรงป้าย “หยุดรถคันแรก” ด้วยความเร็ว 70-80 กม./ชม. จากขอบแท่น คำนวณระยะเบรกและแรงดันในแม่ปั๊มเบรกอย่างชัดเจน เพื่อให้ในขณะหยุดเบรกได้หลุดออกจนสุด หลีกเลี่ยงรถไฟฟ้าไม่ให้ขุดเข้าที่ ลื่นไถล .
ผู้ช่วยและผู้ขับขี่จะต้องทราบโครงสร้างของรถไฟฟ้า เพื่อว่าในกรณีที่เกิดความผิดปกติ จะสามารถตัดสินใจประกอบวงจรฉุกเฉินและเคลียร์ส่วนต่างๆ ได้ หากเป็นไปได้ จะมีการจัดสรรเวลาเพียง 10 นาทีสำหรับการจัดการทั้งหมด เนื่องจากรถไฟมาถัดไป พวกเขามีผู้โดยสารด้วย
แบบฝึกหัดที่ 6
เดาปริศนา เขียนคำตอบ
หัวรถจักรอันทรงพลังกำลังก้าวไปข้างหน้า
ใครเป็นผู้นำทีมนี้อย่างมั่นใจ?
คนขับในสภาพอากาศเลวร้าย
ช่วยได้ยาวนาน
ขนาดเล็กและเชื่อถือได้...
บ้านแบบไหนอยู่แถวนั้น?
พวกเขาอยู่บนล้อหรือเปล่า?
รถจักรวิ่งขึ้น
แล้วเขาก็พาพวกเขาทั้งหมดออกไปโดยล่ามโซ่ไว้ด้วยกัน
4. รางขยายออก
พุ่งทะยานไปในระยะไกล
ทุกคนรู้ว่ามันคืออะไร...
บนส่วนที่ยากลำบากของถนน
ช่วยให้เราข้ามถนน
เพื่อนที่ใจดีและเชื่อถือได้ของเรา
แน่นอนว่านี่คือ...
§4 O-a ในรากที่มีการสลับกัน เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน
อ้างอิง:ดูตารางหน้า 7, 8, 20, 30 [1]
แบบฝึกหัดที่ 7
อ่านอย่างแสดงออก คำที่ไฮไลต์เกี่ยวข้องกับหัวข้อบทเรียนของเราอย่างไร
ถูกไฟไหม้ตาแดง:
เขาต้องการกักขังเรา
ถ้าเป็นสีแดงไม่มีทาง
ไฟแดง - คุณไปไม่ได้
ทางรถไฟเช่นเคย
มีชีวิตอยู่ด้วยคนที่คอยดูแล
และอุทิศชีวิตของฉันให้กับถนน
พวกเขา ลงทุนแล้วจิตวิญญาณในการทำงานนั้น
เรารู้สึกขอบคุณผู้คนบนโลก โค้งคำนับ,
และความกตัญญูของเราไม่มีที่สิ้นสุดเหมือนถนน
ที่ การเจริญเติบโตและแข็งแกร่งขึ้นทุกวัน
เชื่อมโยงทิศใต้และทิศเหนือ ตะวันตกและตะวันออกเข้าด้วยกัน
มันยาวขึ้นทุกปี
สำหรับคำที่ไฮไลต์แต่ละคำ ให้เขียนตัวอย่างของคุณเอง 5 ตัวอย่าง อธิบายเป็นภาพกราฟิก
แบบฝึกหัดที่ 8
เขียนใหม่โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
ในทุกจุดที่มีการเดินรถไฟฟ้า..อาชีพ..คนขับและผู้ช่วย..คนขับเป็นอาชีพหลัก เพราะคนขับกับผู้ช่วย.. เมื่อมาถึงชานชาลาผู้โดยสารขึ้นเครื่องแล้ว พวกเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับผู้โดยสาร ความผิดปกติที่เกิดขึ้นระหว่างการเดินทาง และบ่อยครั้งด้วยสถานการณ์ฉุกเฉิน วิศวกรและผู้ช่วยเป็นคนแรกที่สามารถป้องกันอุบัติเหตุกับคนบนทางรถไฟได้
ในบรรทัดผู้ขับขี่จะต้องปฏิบัติตามกฎการปฏิบัติงานทางเทคนิคคำแนะนำในการเคลื่อนไหวและการทำงานทางจิตคำแนะนำในการส่งสัญญาณ (เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร) ตารางการจราจร - กฎหมายพื้นฐานเกี่ยวกับการรถไฟรู้ข้อกำหนดด้วยใจ และมีเพียงการประสานงานของประชาชนทุกคนบนรถไฟ - พนักงานสถานีรถไฟ ผู้มอบหมายงาน และคนขับรถ - เท่านั้นที่จะช่วยให้หัวใจของทางรถไฟเต้นแรงซึ่งผู้คนเดินทางผ่านหลอดเลือดแดงทุกวินาที เมื่อ... จากนั้นไฟก็เปลี่ยน วิทยุ เริ่มการโทร
อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน
แบบฝึกหัดที่ 9
รีบกรอกตัวอักษรที่หายไป
รถไฟกำลังเดินทางบนรถไฟกลางคืน นอกหน้าต่างแสงไฟของสถานีกระพริบอย่างน่าเบื่อหน่ายและไม่มีอะไรรบกวนการนอนหลับอันเงียบสงบของผู้โดยสารในรถม้าอันอบอุ่น งานในห้องโดยสารรถไฟดำเนินไปอย่างเต็มกำลัง นักดับเพลิงโยนถ่านหินเข้าไปในเตาไฟโดยไม่หยุด และชายแก่ที่เหนื่อยล้าก็มองไปข้างหน้าอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย เขารู้แน่ว่าจะไม่มีอะไรเกิดขึ้นในการเดินทางครั้งสุดท้ายของเขา เขากำลังจะออกไปพักผ่อนตามสมควร
เหตุใดผู้โดยสารจึงเดินทางต่ออย่างสงบ?
อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน
§5 เส้นประระหว่างวิชาและภาคแสดง N และ NN ในคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วม
อ้างอิง:ดูตารางหน้า 22, 23
แบบฝึกหัดที่ 10
จดบันทึกใส่ตัวอักษรที่หายไป
ถนนยาว แสงสว่าง..ตารางการจราจรที่กำหนด พลาดการเดิน..บอม ความตื่นเต้น..เฟเกอร์ เช่น การทำงานของคนขับซึ่ง..วาง..ความเร็ว..ลดลง ..บน, ..อีก..หรือ, สั้น..งานตามกำหนด..งาน.
แบบฝึกหัดที่ 11
เขียนใหม่โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป อธิบายการสะกดของ N และ NN
นี่คือในปี 1919
สายลมฤดูใบไม้ผลิพัดควันหัวรถจักรเหนือทุ่งหญ้าสเตปป์ เบาบาง...เมฆไร้รูปร่างเคลื่อนผ่านไปอย่างรวดเร็วเป็นสีฟ้าอ่อนและเร็ว... เงาจากก้อนเมฆเลื่อนหรือคืบคลานไปตามพื้นที่เพาะปลูกสีดำแคบ ๆ ไปตามวัชพืชในทุ่งร้าง ไปตามหุบเขาที่หักพังซึ่งถูกตัดไม้ทำลายป่ามายาวนาน
ในบางครั้งคุณจะได้ยิน... และหยุดเสียงหวือหวาของตู้รถไฟไอน้ำที่แหลมคมในระยะไกล ไปทางขวาและซ้ายจากขอบฟ้าด้านหนึ่งไปอีกด้านรถไฟทอดยาวเป็นแถวไม่มีที่สิ้นสุด กว่าเก้าสิบ...ลอนยาวเรียงกันเป็นระยะทางหลายกิโลเมตร รถไฟ เช่นเดียวกับปลาหมึกยักษ์ กำลังเคลื่อนตัวช้าๆ ไปยัง Krivoy Rog โดยวางแผนที่จะเลี้ยวไปทางเหนือเพื่อหลบหนีจากวงล้อม
ในรถม้าหรูหรา ในรถที่ทำความร้อนโทรมด้วยสลักเกลียวขึ้นสนิม ประตูที่พัง และผนังที่ดูเหมือนเคี้ยว บนแท่นที่บรรทุกหนัก ราวกับว่าได้รับบาดเจ็บจากกระสุน ทรัพย์สินมากมายถูกพรากไป เช่น กระสุนปืนใหญ่ ปืนไรเฟิลกองเป็นกอง กระสุนสังกะสี กล่องและช่องว่างเหล็กบางชนิด
แบบฝึกหัดที่ 12
จดบันทึกโดยใส่เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดงหากจำเป็น
ตำแหน่งเจ๋งๆ - โฟร์แมนติดตาม การเป็นช่างเครื่องไม่ใช่เรื่องง่าย ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ขับขี่ที่จะต้องรู้จักรถเป็นอย่างดี การเรียนรู้ความซับซ้อนของอาชีพในอนาคตเป็นงานของนักเรียนทุกคน
การเรียนสี่ปีในสถานศึกษานั้นไม่นานนัก การรู้โครงสร้างของหัวรถจักรไฟฟ้าดีหมายถึงไม่ต้องกลัวความล้มเหลวในเครื่องจักร
ผู้มอบหมายงานรถไฟเป็นผู้ควบคุมการจราจร
§6 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน
การสะกดพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้และคลุมเครือ
อ้างอิง:ดูตารางหน้า 28,29,9
แบบฝึกหัดที่ 13
เขียนใหม่โดยใช้เครื่องหมายวรรคตอน
ขบวนรถไฟ...สีดำ
นี่คือการควบคุมการจราจร
เขาจะพบคำตอบเสมอ...อย่างไม่ต้องสงสัย
มันจะเกิดขึ้นที่ไหน?
ทุกคนจะถูกสร้างตามกำหนดการ..t
ข้ามรถไฟ
ถ้าชนกัน...ก็ไม่อนุญาต
อธิบายการสะกดคำที่มีตัวอักษรหายไป
แบบฝึกหัดที่ 14
อธิบายการสะกดคำที่เน้นสี (กำหนดกฎการสะกดคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้)
ความสำเร็จของ Vasily Boyko
ใน พายุจ่าสิบเอก Vasily Boyko ต้องเข้าปฏิบัติหน้าที่ในวันนั้น เขายืนอยู่บนสะพานและเห็นเมฆคลานไปทั่วท้องฟ้าราวกับว่า ยักษ์ที่น่ากลัวสัตว์ประหลาด
ทันใดนั้นเขาก็พุ่งขึ้นไปบนสะพานเหมือนหิมะถล่ม หนักสารประกอบ. ความเร็วที่ไม่เคยมีมาก่อนทำให้เจ้าหน้าที่รักษาชายแดนกังวล รถยนต์และชานชาลาที่บรรทุกสินค้าแล่นผ่านเขาไป ในห้องโถงแห่งหนึ่ง Boyko สามารถสังเกตเห็นชายคนหนึ่งได้ เขาบิดคันเบรกอย่างแรง การตัดสินใจเกิดขึ้นทันที: กระโดดขึ้นไปบนแพลตฟอร์มอื่นและช้าลงด้วย ท้ายที่สุดมันอยู่ใกล้กับสถานี แต่เมื่อถึงสวิตช์รถอาจจะชนกัน แล้ว...
จ่าคว้าราวบันได บันไดแต่ไม่สามารถต้านทานได้ - เขาถูกโยนลงไปที่พื้น เขา ผิวปากด้วยความประหลาดใจแต่กลับพูดซ้ำในทันที อันตรายพยายามแล้วคราวนี้ไม่สำเร็จ อย่างไรก็ตาม ไม่มีการเบรกในห้องโถง แล้วจ่าก็ปีนขึ้นไปบนหลังคารถม้า จำเป็นต้องหาแพลตฟอร์มที่มีที่จับ แต่เธออยู่ที่ไหน: อยู่ที่หาง
หรือหัวหน้าองค์ประกอบ? บอยโก้เห็นคนวิ่งไปตามหลังคาจากหัวรถจักร "ที่นั้นที่นั้น!" - ผู้ช่วยคนขับตะโกน รถม้าแกว่งไปมาใต้เท้าของ Boyko อย่างดุเดือด
แต่เขาก็กระโดดจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งทุกวินาที
ที่เสี่ยงต่อการแตกหัก หัวใจของเขาเต้นแรง เต้นแรงในขมับ ในที่สุดเขาก็ถึงเบรกและโล่งใจในไม่ช้า
รู้สึกเนื่องจากองค์ประกอบจะค่อยๆ ลดความเร่งลง รถไฟหยุดเกือบถึงสวิตช์
(จากหนังสือพิมพ์)
บ่งบอกถึงองค์ประกอบของคำว่า กังวล, บรรเทา, ยามชายแดน.
ทำโครงร่างสำหรับข้อความ.
§ 7 วิทยานิพนธ์ เชิงนามธรรม.
อ้างอิง:
เชิงนามธรรม - สรุปบทความ การบรรยาย หรือรายงานที่กระชับและเชื่อมโยงกัน
วิทยานิพนธ์ – คำแถลงที่สรุปแนวคิดหลักของการบรรยาย รายงาน หรือบทความโดยย่อ
แบบฝึกหัดที่ 15
ข้อความ 1
อ่านและสรุปบทความ
งานของคนขับนั้นเครียดมาก: ทำงานโดยใช้หัวของคุณ ผู้ขับขี่จะต้องสัมผัสถึงพฤติกรรมของรถไฟ คำนวณ การจำกัดความเร็วในส่วนต่างๆ
การกลั่น ภูมิประเทศของเราเป็นเรื่องยาก ถ้าจะประกอบ.
มากกว่าหนึ่งกิโลเมตรปรากฏว่าเมื่อสูงขึ้นความแตกต่างระหว่างหัวรถจักรกับหางรถไฟคือสิบเมตร
คนขับต้องเผชิญกับภาระความรับผิดชอบอย่างต่อเนื่อง รถไฟที่มีน้ำหนักหกพันตันและยาวกว่าพันเมตรไม่ได้ทำให้คนขับเกิดข้อผิดพลาดได้ ผู้ขับขี่คือผู้ที่สามารถป้องกันอุบัติเหตุในวินาทีสุดท้ายได้ด้วยการตัดสินใจที่ถูกต้องเพียงเสี้ยววินาที
คุณค่าของมืออาชีพที่แท้จริงคืออะไร? เพราะเมื่อคนขับนั่งลงบนเก้าอี้ เขาจะรู้สึกถึงกระดูกสันหลังของรถแต่ละคัน ไม่ว่าจะเป็นการออกตัวอย่างไร การเคลื่อนตัวอย่างไร พฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปเพียงเล็กน้อย มันไม่มาทันที เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น คนๆ หนึ่งจะกลายเป็นมืออาชีพ ความเร็วอยู่ที่ 70-80 กิโลเมตรต่อชั่วโมง คุณไปถึงขีดจำกัดแล้วสัมผัสได้ถึงการขึ้นลงและม้วนตัว หากโปรไฟล์เสียซึ่งเรียกว่ากระดานซักผ้าองค์ประกอบทั้งหมดจะอยู่พร้อมกันในหลายสถานะ - ขึ้นและลง คนขับที่แท้จริงจะไม่มีวันลงจากรถไฟในสภาพที่ดี ไม่ควรยอมให้เป็นเช่นนั้น
รถไฟจะต้องอยู่ในสภาพที่ถูกบีบอัดหรือยืดออก เนื่องจากในสภาวะที่สงบ รถไฟอาจมีพฤติกรรมที่ไม่อาจคาดเดาได้ และอาจเสี่ยงต่อการทำลายข้อต่ออัตโนมัติอีกครั้ง...
ช่างเครื่องคืออะไร? แต่ผูกเชือกเลื่อนอย่างน้อยสามอันด้วยเชือกแล้วพยายามนำทางเพื่อไม่ให้เลื่อนชนกัน คุณไม่น่าจะประสบความสำเร็จ พนักงานขับรถมืออาชีพจะนำทางเลื่อนนี้และจะตามกันไม่ทัน แม้ตอนนี้แม้ในฐานะผู้โดยสารก็ยังรู้สึกถึงรถไฟ รู้สึกถึงคนขับที่ขับรถไฟขบวนนี้ และบอกได้ชัดเจนว่าเป็นคนขับหรือคนขี่...
ฉันกลับจากการเดินทางไปทำธุรกิจที่สถานี Zima โดยรถไฟ นอนอยู่บนหิ้ง ฉันฟังด้วยกระดูกสันหลังของฉันกับรถม้า
ล้อมักจะเคลื่อนไปตามข้อต่อของราง รถม้าก็ลอยเบา ๆ ไปทั่วพื้นที่กว้างใหญ่ของไซบีเรียตะวันออก ฉันจินตนาการถึงชายที่มีความมั่นใจและมีความมุ่งมั่นและผู้ช่วยของเขาที่รับผิดชอบชีวิตของฉันเป็นเวลาหลายชั่วโมง
นี่คนขับ ไม่ใช่คนขี่ คิดแล้วก็หลับไปอย่างสงบ...
นักขับตัวจริงควรเป็นอย่างไร?
ข้อความ 2
อ่านข้อความและเขียนสรุป
ลักษณะทั่วไปของการขนส่งทางรถไฟ
รูปแบบการขนส่งหลักคือทางรถไฟ พวกเขาเชื่อมโยงทุกพื้นที่เป็นหนึ่งเดียว
ความต้องการของประชากรในการขนส่งและการหมุนเวียนตามปกติของสินค้าอุตสาหกรรมและเกษตรกรรม
การขนส่งทางรถไฟมีส่วนช่วยในการพัฒนาพื้นที่ใหม่และทรัพยากรธรรมชาติในระดับที่มากขึ้น ความพึงพอใจต่อความต้องการทางวัตถุและวัฒนธรรมของผู้คน และการพัฒนาการเชื่อมต่อกับประเทศอื่น ๆ ความล่าช้าในระยะสั้นในการดำเนินการตามคำร้องขอการขนส่งเป็นอันตรายต่อการดำเนินงานปกติขององค์กรและบ่อนทำลายพื้นฐานสัญญาของการจัดการธุรกิจ
ทางรถไฟมีโครงสร้างทางวิศวกรรม อุปกรณ์ทางเทคนิคและสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ มากมาย โดยหลักๆ ได้แก่ รางรถไฟ ตู้รถไฟ (หัวรถจักรและรถยนต์) สิ่งอำนวยความสะดวกหัวรถจักรและตู้โดยสาร โครงสร้างและอุปกรณ์ส่งสัญญาณ อุปกรณ์สื่อสารและคอมพิวเตอร์ ไฟฟ้าและน้ำประปา สถานีรถไฟ และโหนด
เศรษฐกิจที่หลากหลายของการขนส่งทางรถไฟเป็นเรื่องใหญ่และครอบคลุมหลายด้าน
สายพานลำเลียงระยะทางนับหมื่นกิโลเมตร การทำงานที่ต่อเนื่องและไร้ปัญหาซึ่งต้องใช้การประสานงานและประสานงานร่วมกันของลิงก์ทั้งหมด
การขนส่งทางรางมีความเหมาะสมที่สุดสำหรับการขนส่งมวลชน เปิดให้บริการทั้งกลางวันและกลางคืน โดยไม่คำนึงถึงช่วงเวลาของปีและสภาพบรรยากาศ
รถไฟมีต้นทุนการขนส่งค่อนข้างต่ำและมีความเร็วในการขนส่งสินค้าสูง
รถไฟเป็นวิธีการขนส่งที่เป็นสากลสำหรับการขนส่งสินค้าทุกประเภทในการสื่อสารระหว่างเขตและภายในเขต อย่างไรก็ตาม การก่อสร้างทางรถไฟต้องใช้เงินลงทุนจำนวนมาก ขึ้นอยู่กับสภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และเศรษฐกิจ
ในการขนส่งทางรถไฟมีค่าใช้จ่ายสูงซึ่งขึ้นอยู่กับขนาดของการจราจร (การซ่อมแซมอาคารและอุปกรณ์อื่น ๆ ) การบำรุงรักษาบุคลากรฝ่ายบริหารและด้านเทคนิคเพียงเล็กน้อย
การขนส่งสินค้าทางรถไฟในระยะทางที่ค่อนข้างไกลนั้นให้ผลกำไรเชิงเศรษฐกิจมากกว่าในระยะทางสั้น ๆ ซึ่งอธิบายได้จากสัดส่วนต้นทุนที่สูงซึ่งไม่ขึ้นอยู่กับระยะทางในการขนส่งและเพิ่มต้นทุนในระยะทางสั้น ๆ ซึ่งรวมถึงค่าใช้จ่ายในการดำเนินการเบื้องต้นรวมถึงการส่งมอบรถยนต์ไปยังสถานที่ขนถ่ายและทำความสะอาดการดำเนินการขนส่งสินค้า ฯลฯ
§ 8 การแยกวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม
อ้างอิง:ดูตารางหน้า 26
แบบฝึกหัดที่ 16
อ่านข้อความ.
ใครเป็นคนขับรถไฟ? “ แน่นอนคนขับ” คุณจะพูดแล้วคุณจะคิดผิด ฉันอธิบายให้ผู้ช่วย เพื่อน และคนรู้จักทุกคนทราบว่ารถไฟขับเคลื่อนโดย CONDUCT ไม่ใช่คนขับ เมื่อคุณหรือผู้โดยสารคนอื่นๆ ลงจากตู้รถไฟโดยสาร จะมีการกล่าว "ขอบคุณ" กับผู้ควบคุมรถไฟ แต่หลายๆ คนไม่รู้เกี่ยวกับคนขับเลย วิธีที่ดีที่สุดในการชมเชยผลงานของคนขับคือความเงียบ เมื่อพวกเขาจำไม่ได้ ไม่รู้ หรือแม้แต่เห็นคุณ
คุณนั่งอยู่ในรถม้า คุณมองดู สถานีลอยน้ำ มาถึงป้าย และคุณไม่ได้สังเกตว่ารถไฟหยุดอย่างไร นี่คือที่ที่แสดงให้เห็นถึงทักษะของผู้ขับขี่ ส่วนอีกคนหนึ่งขับรถเหมือนกำลังถือฟืน กระตุกอะไรบางอย่าง หยุดจนคนเกือบหล่นจากชั้นวาง แล้วที่นี่จะจำคนขับได้ “ ตะลึงโง่บ้า” - ในกรณีนี้หรือในรูปแบบที่โหดร้ายกว่านี้คนขับจะถูกจดจำ
เขียนประโยคอธิบายการทำงานของคนขับรถ
อธิบายว่าเหตุใดความเงียบจึงเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการชมเชยผลงานของคนขับ
แบบฝึกหัดที่ 17
ม...คนขับยาง l...k...m...tiva เป็นพนักงานขนส่งทางรถไฟที่รับผิดชอบด้านความปลอดภัย...ในการขนส่งผู้โดยสารหรือสินค้า
ผู้ขับขี่ที่มีอายุครบ 18 ปี ผ่านการตรวจสุขภาพ ผ่านการสอบ PTE และผ่านการฝึกงานแล้ว จะได้รับอนุญาตให้ขับขี่ยานยนต์ได้
ม...คนขับยาง...ไปทำงานได้ก็ต่อเมื่อ...เตรียมรถ...รถเข็นไฟฟ้าสำหรับการเดินทาง ออกเดินทางติดตามสัญญาณไฟ...ติดตามการทำงานของเครื่องยนต์...ให้บริการซ่อม...เตรียมการ ..ฝึกส่งของถึง...def. ..de...จัดให้มี...การจราจรใน...อาคารอย่างมีเหตุผล
ในระหว่างการเดินทางคนขับจะได้รับความช่วยเหลือจากผู้ช่วยซึ่งมีหน้าที่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของเจ้านายอย่างไม่มีที่ติ
ผู้ขับขี่ได้รับอนุญาตให้ทำงานภายใต้เงื่อนไขใด
คนขับทำอะไรในขณะที่หัวรถจักรกำลังเคลื่อนที่?
ใครช่วยเขาในการทำงานของเขา?
แบบฝึกหัดที่ 18
จดบันทึกใส่ตัวอักษรที่หายไป
(บล็อก) ส่วน (อัตโนมัติ) การปิดกั้น m...sh...nist l...k...m...tiva รถไฟ...ควบคุม...cher รถไฟ...บริษัท.. .ee, l...k...m...tive light...for, s...mafor, safety...technique, (แดง) เหลือง...แสงแห่งความศักดิ์สิทธิ์...t. .. สตาร์ทหัว
§ 9 - Z, - C ที่ส่วนท้ายของเอกสารแนบ
O-E ในคำประสม
อ้างอิง:ดูตารางหน้า 10, 11
แบบฝึกหัดที่ 19
เขียนใหม่ ใส่ตัวอักษรที่หายไป
สถานที่ทำงานของพนักงานรถไฟหลายอาชีพตั้งอยู่ใกล้กับการขนย้าย
การทำงานบนเครือข่ายการติดต่อนั้นดำเนินการจากแพลตฟอร์มแยกของรถเข็นหรืออาคารที่ถอดออกได้
การสรรหาบุคลากรบนรถไฟจะต้องดำเนินการตามข้อกำหนดทางวิชาชีพ
4. บนทางรถไฟจำเป็นต้องดำเนินการสอบสวนกรณีการละเมิดความปลอดภัยการจราจรแต่ละกรณีพร้อมวิเคราะห์ผลในลักษณะที่กำหนด
สรุปเกี่ยวกับการสะกด -з, -с ที่ส่วนท้ายของคำนำหน้า
แบบฝึกหัดที่ 20
อธิบายการสะกดคำที่ยาก
มอเตอร์ไฟฟ้า รถจักรไอน้ำ สะพานลอย หัวรถจักรไฟฟ้า ความปลอดภัยในชีวิตในการขนส่งทางรถไฟ ความเข้มข้นของพลังงานในงานขนส่ง การปิดกั้นอัตโนมัติ
แบบฝึกหัดที่ 3
อ่านและอธิบายการสะกดคำที่มีตัวอักษรหายไป
มันบังเอิญว่าเมื่อคุณมาทำงานบนทางรถไฟแล้ว คุณ (ไม่สามารถ) แยกทางกับมันได้ บนท้องถนน คนๆ หนึ่งเปลี่ยนแปลง มีความรับผิดชอบมากขึ้นและเปิดกว้างต่อผู้คน
ความรู้สึกไว้วางใจอย่างไร้ขอบเขตของผู้โดยสารไม่ได้ให้สิทธิ์ในการทำผิดพลาด และมีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่รู้สึกทั้งหมดนี้ ปล่อยให้มันผ่านหัวใจของเขา ยังคงทำงานบนถนน เชื่อมโยงโชคชะตาของเขากับมัน
แน่นอนว่าบนโลกนี้มีอาชีพมากมาย
ไม่มีจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของหมายเลขของพวกเขา
และชีวิตของฉันคือทางรถไฟ
และฉันจะไม่มีวันแยกจากเธอ
เหตุใดผู้บรรยายจึงแยกทางกับทางรถไฟได้ยาก
§10 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคตั้งแต่หนึ่งประโยคขึ้นไป
แบบฝึกหัดที่ 21 (การทำซ้ำ)
เขียนใหม่โดยเพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป
บุคคลใช้เวลาส่วนใหญ่ของชีวิตในที่ทำงาน มันสำคัญมากที่งานจะต้องนำมาซึ่งความพึงพอใจ ผมเลือกอาชีพช่าง...ซ่อม...โครงสร้าง... (ไม่มี) มัน (เป็นไปไม่ได้) ที่จะทำบนทางรถไฟได้... ช่างฟิต... ซ่อมแซม... ซ่อมแซมเครื่องกลและ... อุปกรณ์ของ... รถไฟ เขา...กำหนดคุณภาพของ...รายละเอียด จัดทำข้อความที่มีข้อบกพร่อง ขจัด...ข้อบกพร่อง (s, h)
บอร์กี. ในกระบวนการซ่อมแซม (s, ss) เขาดำเนินการเกี่ยวกับท่อประปา... และแทนที่ (v, f) บูชบน... รอก (ปัจจุบัน) รอก สร้างชิ้นส่วนที่เรียบง่าย... ชิ้นส่วน ปรับและ ... ทรมานประกอบ (n, nn) โหนดและประกอบ (n, nn) agri... gats . การจะ (จะ) รับมือ (กับ) ทุกสิ่งทุกอย่างได้... ร... ซ่อมแซม... ติดตั้งแบบเคลื่อนย้ายได้... โครงสร้างต้องรู้... คำแนะนำ... ก็เจ้าชาย.. . การโต้ตอบและลำดับของงานและ (h, s)การประกอบหน่วย r...m...nt...อุปกรณ์ พื้นฐานของระบบประปา และอื่นๆ อีกมากมาย
เพื่อให้เชี่ยวชาญรายละเอียดทั้งหมดของอาชีพในอนาคตของฉัน (s, ss) และ pm...ครูและอาจารย์ของสถานศึกษา (เหล็ก) ถนน บอกฉัน .
อธิบายการสะกดคำที่มีตัวอักษรหายไป
แบบฝึกหัดที่ 22
อ่านมัน.
อาชีพที่มีชื่อเสียงและสูงส่งที่สุดบนทางรถไฟคืออาชีพคนขับอย่างไม่ต้องสงสัย แต่ก็เป็นหนึ่งในอาชีพที่มีความรับผิดชอบมากที่สุดเช่นกัน คนขับจะต้องเรียนรู้ที่จะรู้สึกถึงรถไฟและสามารถคาดเดาสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นได้
สถานการณ์ที่แตกต่างและใส่ใจทุกรายละเอียดเล็กน้อย คนขับเคลื่อนตัวผิดเพียงครั้งเดียว อะไรก็เกิดขึ้นได้ รวมทั้งรถม้าตกรางด้วย
ในระหว่างการเดินทางผู้ขับขี่และผู้ช่วยจะมีอวัยวะทั้งหมด
ความรู้สึกกำลังทำงานถึงขีดจำกัด พวกเขาควรรู้สึกลังเลในอุทรของตน เมื่อเวลาผ่านไป สัมผัสที่หกจะปรากฏขึ้นเมื่อการสัมผัสที่มองไม่เห็นด้วยตาที่สอดรู้สอดเห็นช่วยหลีกเลี่ยงสถานการณ์ฉุกเฉินได้ ดังนั้นการคัดเลือกช่างเครื่องเข้าทำงานจึงเข้มงวด
ผู้ขับขี่และผู้ช่วยต้องรู้ด้วยใจว่าโครงสร้างของหัวรถจักรดีเซล วิศวกรรมไฟฟ้า เบรก และลักษณะงานต่างๆ มากมาย หลังจากผ่านไปหนึ่งปีหลังจากเชี่ยวชาญเรื่องข้างต้นและผ่านการทดสอบแล้วบุคคลนั้นจะได้รับสิทธิ์ในการขับรถจักรและจะได้รับอนุญาตให้ทำงานได้
ซึ่งหมายความว่าก่อนที่จะเข้าสู่สาขาพิเศษดังกล่าวซึ่งต้องมีวินัยที่เข้มงวดและมีสุขภาพที่ดีคุณต้องตัดสินใจว่าคุณพร้อมที่จะรับภาระความรับผิดชอบอันใหญ่หลวงสำหรับรถไฟที่คุณได้รับมอบหมายให้เป็นผู้นำสำหรับผู้โดยสารที่นั่งด้านหลังหรือไม่ คุณ สำหรับสินค้าที่คุณต้องส่งไปยังสถานีปลายทาง
และถ้ารู้สึกว่าพร้อมแล้วไปได้เลย!
ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร: “เหตุใดอาชีพคนขับรถจึงมีความรับผิดชอบมากที่สุด”
แบบฝึกหัดที่ 23
เขียนคำใหม่โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป หากคุณประสบปัญหาใดๆ ให้ดูพจนานุกรมการสะกดคำ
เตรียมการเขียนตามคำบอกคำศัพท์
ผู้ช่วย...s...nist,ช่าง...ซ่อม...ย่อย...
s...stva, (สีแดง) ไฟสีเหลือง s...t...for, s...m...for, in...go(n, nn)y re(s, ss)ory, (เหล็ก ) ถนน v...gon, เหล็ก m...mains, l...k...m...tiv, รถไฟ...disp...cher, pa (s, ss) azhirsky v. ..ห้องโถง ความเร็วที่เพิ่มขึ้น(n, nn) ความต่อเนื่องของ ra(s, ss) ที่ยอดเยี่ยม ใน...นรก... เดิน...baum เพื่อ...สอน...i agr ..gat, รถเข็นคนขับ (ไฟฟ้า), (บล็อก) ไซต์, (อัตโนมัติ) บล็อก...kirovka, อาชีพในอนาคต, ภายใต้...ez.. .noy ทาง, ไฟฟ้า (รถไฟ), t ...กรุณา...รถเข็น กระบวนการ (s, ss) (h, s)การประกอบชิ้นส่วน...รอก
§ 11 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน
อ้างอิง:ดูตารางหน้า 28, 29, 30
แบบฝึกหัดที่ 24
อ่านอย่างละเอียด
ดวล
นักบินศัตรู มองเห็นได้ชัดเจนเหยื่อของพวกเขา: กลางป่าซึ่งดูเหมือนพายสีเขียวมีทางแคบ แถบสีเหลือง. ที่นั่นเขาคลานไปตามเขื่อน รถไฟยาว กับกองทัพ
สินค้า, และ ดำน้ำไม่จำเป็นต้องไปป่า คุณเพียงแค่ต้องรอจนกว่ารถไฟจะเข้าใกล้ทางออกสู่พื้นที่เปิดโล่งระหว่างป่าสองแห่งแล้วจึงทิ้งระเบิดอย่างสงบและ ได้อย่างแม่นยำ
น้ำพุโคลนและดินสองแห่งตั้งตระหง่านอยู่ทั้งสองข้างของเขื่อน
ที่ไหน ควรจะเป็นรถไฟ แต่เมื่อนักบินมองดูป่าก็เห็นว่ารถไฟมาถึงที่โล่งแล้วรีบกลับเข้าไปในป่าอย่างรวดเร็ว ระเบิดก็เปล่าประโยชน์
นักบินทำวงกลมอีกครั้งตัดสินใจว่าตอนนี้เขาจะไม่พลาด รถไฟวิ่งผ่านพื้นที่โล่ง เขาจะรู้ได้อย่างไรว่าตอนนี้มีการประชุมอยู่ในป่าและ ต้นสนหนักจะล้มลงบนรถม้า , รีเซ็ต จากที่นั่งของพวกเขาด้วยเสียงอันดังกึกก้อง? ต้นสนก็ล้มลงอย่างเปล่าประโยชน์ รถไฟผ่านสถานที่นี้ มีระเบิดอีกแล้ว ค่าใช้จ่าย เปล่าประโยชน์
นักบินสาบานว่า เขาพุ่งตรงเข้าไปในป่า ตรงกลางรถไฟ อาจจะ, เขาคำนวณผิดบางทีอุบัติเหตุบางอย่างเกิดขึ้นที่นี่ แต่ระเบิดไม่ได้ชนรถไฟ แต่เป็นป่า รถไฟที่เข้าใจยากยังคงดำเนินต่อไปและก้าวไปข้างหน้าอย่างดื้อรั้น
การต่อสู้ดำเนินไป ระเบิดตกลงทั้งด้านหน้า ด้านหลัง ด้านข้างของรถไฟ แต่สัตว์ประหลาดตัวนี้ ตามที่ฟาสซิสต์เรียกมันกับตัวเอง กลับเดินไปที่สถานีราวกับว่ามัน ได้รับการปกป้องจากวิญญาณที่มองไม่เห็น.
นักบินเหงื่อออกมาก เขาถ่มน้ำลายลงครั้งแล้วครั้งเล่า
จู่โจม. คราวที่แล้วเขาทายถูก ไม่สามารถบันทึกรถไฟได้ คนขับทำผิดครั้งแรก คำสาปหลุดพ้นจากริมฝีปากแตกของฟาสซิสต์: ระเบิดทั้งหมด... ไม่มีอะไรจะระเบิดด้วย!
จากนั้นเขาก็เดินไปตามรถไฟ ราดด้วยปืนกล เขาเล็งไปที่หัวรถจักร ไปที่ศัตรูที่ซ่อนอยู่หลังกำแพงบางๆ ที่คนงานชาวรัสเซียผู้น่ากลัวคนนี้ หัวเราะเยาะความกล้าหาญของเขาและขับรถไฟทั่วท้องทุ่งและป่าไม้อันกว้างใหญ่ เหมือนคนบ้า.กระสุนปืนลอยข้ามรถไฟ บางส่วนตกอยู่ใต้ล้อ กระแทกเข้ากับรางรถไฟ แต่รถไฟกลับเคลื่อนตัวต่อไป...
นักบิน เอนหลังเหนื่อย. ตลับหมึกหมด การต่อสู้จบลงแล้ว รัสเซียข้างล่างนั่นชนะ
ฟาสซิสต์ลงมาและเดินข้ามรถไฟด้วยความอยากรู้อยากเห็นและความเกลียดชัง เขามองไม่เห็นคนขับ คนขับเพียงพูดว่า: "คุณเอาอะไรไปไอ้สารเลว?"
และ หัวรถจักรข้ามเงาดำด้วยความดูถูกบดขยี้มัน - เงาของเครื่องบินศัตรู กระจายออกไปตามทาง
อธิบายการสะกดคำที่เน้นสี
ตอบคำถามต่อไปนี้เป็นลายลักษณ์อักษร:
- ใครดูรถไฟขบวนยาวพร้อมสินค้าทางทหาร?
- นักบินศัตรูทำอะไร?
- ทำไมระเบิดถึงเสียเปล่า?
- ทำไมระเบิดจึงตกลงไปในป่าเป็นครั้งที่สาม?
- เหตุใดความผิดพลาดของผู้ขับขี่จึงไม่นำชัยชนะมาสู่ศัตรู?
- การต่อสู้จบลงอย่างไร?
- ผลของการต่อสู้คืออะไร?
§ 12 เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำพูดโดยตรง
อ้างอิง:ดูตารางหน้า 32
แบบฝึกหัดที่ 25
คัดลอกลงและเพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป
ทุกคนรู้ดีว่าเขตทางรถไฟเป็นพื้นที่เสี่ยงสูง คนขับคอยเตือนเราถึงสิ่งนี้อยู่เสมอ โดยแนะนำให้ผู้โดยสารรู้จักกฎความปลอดภัย เมื่อข้ามรางรถไฟควรระมัดระวัง
อย่าสัมผัสวาล์วหยุด อย่ายืนอยู่ในห้องโถงเรามักจะอ่านจากโปสเตอร์
อย่าเดินบนรางรถไฟได้ยินจากผู้พูด
นี้ อันตรายถึงชีวิต.
แบบฝึกหัดที่ 26
แต่งประโยคและนำเสนอเคล็ดลับเหล่านี้เป็นคำพูดโดยตรง
ลงจากรถบนชานชาลาเท่านั้น และทุกครั้งเมื่อรถไฟหยุดสนิท
ให้เด็กอยู่ห่างจากรางรถไฟ
อย่าเดินบนรางระหว่างการขนส่ง
การยืนใกล้ขอบชานชาลาเป็นอันตราย
การเดินไปตามรางรถไฟถือเป็นความเสี่ยงใหญ่ต่อชีวิตของคุณ
แบบฝึกหัดที่ 27
จดบันทึก ใส่ตัวอักษรที่หายไป เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอน
ทางรถไฟเป็นกลไกที่ซับซ้อนมาก เพื่อที่จะจัดการได้ คุณต้องมีทักษะที่ดีและมีความรู้เชิงลึก
การรถไฟ...พนักงานถนนปฏิบัติภารกิจอย่างมีเกียรติในการรับมือกับ...งานที่เผชิญหน้าพวกเขา เพื่อให้มั่นใจว่า...การเคลื่อนที่ของรถไฟจะราบรื่นและราบรื่น
ทั้งกลางวันและกลางคืนท่ามกลางพายุหิมะและฝน รถไฟหลายพันขบวนวิ่งไปในทิศทางต่างๆ งานของครอบครัวคนงานถนนที่เป็นมิตรเป็นการรับประกันว่าสินค้าและสินค้าของเศรษฐกิจของประเทศ (ระหว่างเวลา) จะไปถึงจุดหมายปลายทาง
§ 13 ทำซ้ำแบบฝึกหัดเรื่องการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน
แบบฝึกหัดที่ 28
เขียนใหม่ เปิดวงเล็บและเพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็น
ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนมีกลไกต่างๆ ขึ้นมา (จะ) ทำให้ชีวิตง่ายขึ้น และเปลี่ยนภาระแรงงานทั้งหมด (ร่วม) 35
ไหล่ของคุณเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ต่างๆ ช่างเครื่องปรากฏตัวขึ้นหลังจากการประดิษฐ์เครื่องจักรไอน้ำ จากนั้นผู้ที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษก็ปรากฏตัวขึ้นเพื่อควบคุมเครื่องจักรเหล่านั้น คนขับรถเครนปรากฏตัวขึ้นในศตวรรษที่ 20 เมื่อมีการประดิษฐ์ปั้นจั่นแบบขับเคลื่อนในตัวและผู้ควบคุมรถเกี่ยวข้าว - ในช่วงเวลาเดียวกับที่มีการประดิษฐ์รถผสมผสานแบบขับเคลื่อนในตัวครั้งแรกในปี 1907 ในสหรัฐอเมริกา แต่ในตอนแรกคนขับรถจักรทำงาน (ไม่ใช่) ตามลำพัง แต่ทำงานเป็นทีม คนขับรถจักรไอน้ำกลุ่มแรกคือนักประดิษฐ์และช่างเครื่องชาวอังกฤษที่สร้างกลไกขับเคลื่อนด้วยตัวเองตัวแรกสุดชื่อ "จรวด" ซึ่งขับเคลื่อนด้วยหม้อต้มไอน้ำทรงกลมและเครื่องยนต์ ประมาณสิบปีให้หลัง รถไฟและคนขับรถก็ปรากฏตัวขึ้นในรัสเซีย...
(ตั้งแต่) เวลาที่รถไฟขบวนแรกออกและ (ถึง) วันนี้การขนส่งประเภทนี้มีบทบาทอย่างมากต่อเศรษฐกิจของประเทศในเกือบทุกประเทศทั่วโลก รัฐที่มีอิทธิพลในศตวรรษที่ 19 และในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 พยายามที่จะแซง (กันและกัน) ในแง่ของ
ความยาวของรางรถไฟและจำนวนขบวน รถไฟขนส่งวัตถุดิบจากเหมืองไปยังโรงงานไปยังทหารไปยังแนวหน้า และอาวุธและกระสุนที่ได้รับบาดเจ็บไปทางด้านหลังสู่สนามรบ ทางรถไฟมีการส่งออกธัญพืช (ต่างประเทศ) และนำเข้าสินค้าที่จำเป็น (จาก) ที่นั่น นั่นคือเหตุผลที่การฝึกอบรมช่างเครื่องที่ชาญฉลาดและผู้ช่วยของพวกเขาจึงมีความสำคัญระดับชาติมาโดยตลอด ท้ายที่สุดก่อนที่จะมีการพัฒนา
การขนส่งทางถนนและการบินการขนส่งอำนาจของรัฐและศักยภาพทางเศรษฐกิจ (ส่วนใหญ่) ขึ้นอยู่กับทางรถไฟ จนถึงทุกวันนี้สินค้าและผู้โดยสารส่วนใหญ่ในประเทศของเราขนส่งโดยรถไฟ
แบบฝึกหัดที่ 29
เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บแล้วใส่ตัวอักษรที่หายไป เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็น
ข้อกำหนดหลักสำหรับการทำงานของช่างเครื่องคือความคิดทางเทคนิคและความเอาใจใส่เนื่องจากการรถไฟ (ไม่) ให้อภัยข้อผิดพลาด ช่างเครื่องเป็นอาชีพที่ธรรมดามาก ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวสามารถพบได้ (บน) พื้นดินและ (ใต้) พื้นดินในขณะที่ช่างเครื่องรถไฟใต้ดิน l...k...m...tiv ทำงานอยู่ที่นั่น
งานของคนเหล่านี้มีความเสี่ยงอย่างมากต่อชีวิตทั้งของตนเองและผู้อื่น มาช...นิสต์ ล...เค...ม...ทิวา
ผู้ดูแล pa...zhirsky po...zd ต้องตระหนักว่า (เพราะ) ความผิดพลาดของเขา ผู้คนอาจต้องทนทุกข์ทรมานหรือแม้กระทั่งเสียชีวิตได้ แน่นอนว่าการทำงานกับเครื่องจักรกลหนักที่ซับซ้อนย่อมมีความเสี่ยงเสมอ แต่หลายคนชอบความรู้สึกที่ถูกควบคุมโดยไอบ้าตัวใหญ่ การมอง (เข้าไป) ระยะไกลผ่าน... t...แถว st...เมฆความร้อน...เห็นเหล็กสองอันตรงหน้าคุณ...แถบเหล็กที่นำคุณไปสู่ดินแดนอื่นก็เป็นเหมือน r เช่นกัน ...ความคลั่งไคล้
ผู้ที่ต้องการเป็น (ใน) ตำแหน่ง "r...mantics" (พร้อม) ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค...ด้านเทคนิค กำลังรอคอยโรงเรียนเทคนิคการรถไฟอย่างมืออาชีพ) (ด้านเทคนิค) ที่สอน...ในขณะนี้ แต่แน่นอน (ไม่มี) การฝึกฝนสักระยะ (ที่) ที่ทำงาน (ไม่) ใครก็ตาม (จะ) ยอมให้ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ (เพื่อ) ควบคุมกลไกที่ซับซ้อนและอันตราย
แบบฝึกหัดที่ 30
(ซ้ำ). เขียนข้อความภายใต้การเขียนตามคำบอก จากนั้นตรวจสอบกับข้อความที่พิมพ์
ผู้มอบหมายงานรถไฟ เขาไม่ได้ขับรถไฟ เขารักษาตารางรถไฟ จัดระเบียบการเคลื่อนไหว และกำกับการเดินทาง คนงานรถไฟทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของรถไฟเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของผู้มอบหมายงาน และอาณาเขตที่เขาดำเนินการเรียกว่าศูนย์ควบคุม
รถไฟจำนวนมากออกเดินทางทุกวัน มันสำคัญมากที่จะต้องจัดระเบียบและกำกับการเคลื่อนไหวของพวกเขา
เพื่อออกจากสถานีและไปถึงที่หมายตามเวลาที่กำหนด นี่คือสิ่งที่ผู้มอบหมายงานรถไฟดูแล ความพยายามของทีมงานทั้งสถานีใหญ่และเล็กซึ่งมีคนทำงานหลายร้อยคนนั้นอยู่ภายใต้เจตจำนงของเขา เขาต้องจัดระเบียบงานในลักษณะที่รถไฟจะเกิดขึ้นตรงเวลาและส่งตู้รถไฟไปให้เพื่อให้รถไฟรับและออกจากสถานีโดยไม่ชักช้าเพื่อให้สามารถขนส่งได้ทันเวลา
มีการรวบรวมสถานีและเกวียนพร้อมสินค้าในท้องถิ่น ภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิดของผู้มอบหมายงานและรถไฟที่อยู่บนเส้นทาง: เขาคอยติดตามว่าพวกเขามาสายหรือไม่ พวกเขาจะรบกวนกันและกันหรือไม่ และหากจำเป็น เขาจะจัดระเบียบการแซงและทางข้ามของพวกเขา
แบบฝึกหัดที่ 31
อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน
ช่างเครื่องถูกเรียกว่าผู้พิทักษ์ทางหลวงเหล็ก! อาชีพชั้นนำของทุกคน และทำไม - ไม่จำเป็นต้องอธิบายเป็นเวลานาน: พวกเขาคือคนที่ขับรถไฟ การเป็นช่างเครื่องเป็นเรื่องยากและมีเกียรติมาก แม้แต่ความฝันที่จะเป็นช่างเครื่องก็น่าสนใจ
พวกเขาถามคำถาม: “คนขับควรเป็นอย่างไร?” คำตอบ: “มีการศึกษา. มีระเบียบวินัย ปรุงรส กำลังคำนวณ สร้างสรรค์ กล้าหาญ. มีความตั้งใจอันแรงกล้า”
พวกเขาถามคำถาม: “อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในอาชีพนี้” คำตอบ: “ทัศนคติต่อการทำงาน รักอาชีพ ความรู้สึกส่วนตัว
ความรับผิดชอบต่อผู้โดยสารและทรัพย์สินที่เป็นวัสดุ”
และทั้งหมดนี้นำมาจากอาชีพช่างเครื่อง
แต่ใครก็ตามที่รักเทคโนโลยีไม่จำเป็นต้องเป็นช่างเครื่อง อะไรจะแย่ไปกว่าอาชีพช่างซ่อมรถกลิ้ง? เป็นช่างเครื่องที่รับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อความน่าเชื่อถือของหัวรถจักรบนท้องถนน หากหัวรถจักรพูด มันก็คงจะยืนยันว่า:
ฉันรู้จักพวกเขามานานแล้ว – อาจารย์!
ที่โรงเก็บพวกเขาเคยล้อเล่นกับฉัน:
แบบว่าอย่าพังถึงเวลาต้องไปแล้ว
แต่มันเป็นเรื่องแน่นอน น็อตจะถูกขันให้แน่น
แบบฝึกหัดที่ 32
เปิดวงเล็บ ใส่ตัวอักษรที่หายไป ใส่เครื่องหมายวรรคตอน
บุคคลใช้เวลาส่วนใหญ่ของชีวิตในที่ทำงาน มันสำคัญมากที่งานจะต้องนำมาซึ่งความพึงพอใจ ฉันเลือกอาชีพช่าง...ซ่อม...โครงสร้างย่อย (ไม่มี) มัน (ไม่) ทำบนทางรถไฟ... . ช่างฟิตดำเนินการซ่อมแซม...ติดตั้งประตูเกษตรและอุปกรณ์ย่อยใต้ดิน เขายังกำหนดคุณภาพของชิ้นส่วน...เขาเขียนข้อความ d...ข้อบกพร่อง กำจัด d...ข้อบกพร่อง (จาก, h)ชุดประกอบ ในกระบวนการ (s,ss)ซ่อมแซม ดำเนินการประปา...ปันส่วน...และแทนที่บูช (v,f)
บน...ชิ...นิกของไม้เรียว (โทโกะ) ด้วย...ตัวดึง โค้ง...ชิ้นส่วนที่เรียบง่าย...ทาลี...ควบคุมและ...ทรมานชิ้นส่วน...ติดตั้ง (n, nn) โหนดและประตูเกษตร (n, nn) ที่ประกอบขึ้น เพื่อที่จะรับมือ (กับ) ทุกอย่าง ช่างประกอบสำหรับการติดตั้ง...โครงสร้างย่อยจะต้องรู้...คำแนะนำ...หลักการของการโต้ตอบและลำดับการทำงาน และ (กับ,ซ)หน่วยประกอบของ r...m...nt...อุปกรณ์ พื้นฐานของการประปา...และอื่นๆ อีกมากมาย
หากต้องการทราบรายละเอียดทั้งหมดเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของฉัน (s, ss) และ pm...ครูและอาจารย์ของสถานศึกษา (เหล็ก) road lyceum บอกฉัน
แบบฝึกหัดที่ 33
คัดลอก เปิดวงเล็บ ใส่ตัวอักษรที่หายไป เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอน
ใต้ท้องรถมีอุปกรณ์เบรกต่างๆ การส่งรถไฟโดย (ผิด) และ...เบรกขวา ก็เหมือนกับ...โยนคนออกจาก...เที่ยวบินโดยไม่มีร่มชูชีพ เป็นเบรกที่ช่วยให้คุณขับเคลื่อนรถไฟด้วยความเร็วสูงได้อย่างปลอดภัยที่... ความสามารถไม่เพียงแต่สำหรับคนขับเท่านั้น แต่สำหรับผู้โดยสารด้วย หากจำเป็น ด้วยความช่วยเหลือจากเครนฉุกเฉิน ( n, nn)เบรกตัวที่ ...หยุด...หยุดรถไฟ
เบรกเป็นแบบแมนนวล, นิวแมติก, ไฟฟ้า, นิวแมติกหรือนิวแมติก (B) เบรกแบบแมนนวลนั้นง่ายกว่า
ไม่จำเป็นต้องใช้อุปกรณ์ที่ซับซ้อนทั้งหมด คุณต้องหมุนที่จับพวงมาลัยตามเข็มนาฬิกา จากนั้นแรงจะถูกส่งจากสกรูในระบบก้านและคันโยกไปยังผ้าเบรกที่กดเข้ากับโครงนั่งร้าน ในระบบนิวแมติก...th...rmoses จะมีความซับซ้อนมากขึ้น ระบบอัดอากาศทำงานที่นี่
บทสรุป
คู่มือนี้ประกอบด้วยโปรแกรมหลักสูตรโรงเรียนสอนภาษารัสเซีย แบบฝึกหัดเฉพาะทางทั้งหมดไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาการอ่านออกเขียนได้เท่านั้น แต่ยังช่วยปลูกฝังความสนใจในอาชีพในอนาคตด้วย
คู่มือระเบียบวิธี "เพื่อช่วยเหลือนักเรียน" วลาดิวอสต็อก 2550
ดี. อี. โรเซนธาล. ภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและผู้ที่เข้ามหาวิทยาลัย
อีแร้ง. มอสโก 2544
วี.เอฟ. คู่มือการศึกษา Grekov
S.E. Kryuchkov ในภาษารัสเซีย
L. A. Cheshko ในโรงเรียนมัธยมปลาย
"การตรัสรู้", 2550
บทนำ……………………………………………………………………….. 2
§1 การสะกดสระที่ไม่หนักและพยัญชนะที่น่าสงสัยที่รากของคำ…………………………… 3
§2 เอกสารธุรกิจ…………………...5
§3 การสะกดสระในคำนำหน้า ไม่ไม่ได้อยู่ในคำพูดที่แตกต่างกัน…………………………………..10
§4 O-A ในรากที่มีการสลับกัน เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคง่ายและซับซ้อน…………………………………………13
§5 เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง N และ nn ในคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วม……………………….15
§6 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน……...17
§7 วิทยานิพนธ์ บทคัดย่อ…………………………………19
§8 การแยกวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม…………………………………………………………….24
§9 - З – С ที่ส่วนท้ายของเอกสารแนบ O-E ในคำประสม………………………………………….26
§10 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค……28
§11 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน……31
§12 เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำพูดโดยตรง….34
แบบฝึกหัดการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนซ้ำ………………………………………………………35
บทสรุป………………………………………………………42
โรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 75
___________________
___________________
สมุดงานพร้อมฐานพิมพ์ในภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
/ คอมพ์ . – โอเรนเบิร์ก, 2009. – 28 น.
ผู้ตรวจทาน: , ผู้สมัครสาขาวิชาครุศาสตร์
สมุดบันทึกหมายเลข 2 ในภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาตามระบบ
จุดประสงค์ของคู่มือนี้คือเพื่อศึกษาลักษณะทางไวยากรณ์ของการผันคำนาม พัฒนาทักษะการสะกดคำที่แข็งแกร่งสำหรับการลงท้ายคำนามที่ไม่เน้นตัวพิมพ์เล็ก และพัฒนาทักษะด้านข้อความของเด็กนักเรียน
“ ฉันเก็บภาพลักษณ์ของมาตุภูมิไว้ในใจ” - นี่คือธีมคำพูดเดี่ยว คู่มือนำเสนอการวิเคราะห์คำว่า “มาตุภูมิ” อย่างเป็นระบบ เนื้อหาภาษาของคู่มือช่วยส่งเสริมความรู้สึกเคารพอย่างไม่มีขอบเขตต่อมาตุภูมิผ่านทัศนคติที่จริงใจและรอบคอบต่อภาษาแม่
นักเรียนสามารถใช้สมุดบันทึกนี้ในการทำงานอิสระเพื่อเสริมหนังสือเรียนภาษารัสเซีย
© สถาบันการศึกษาเทศบาล "ประถมศึกษาทั่วไป
โรงเรียนหมายเลข 75", 2552
ภาษาคือครูของเรา และทุกคำพูดคือบทเรียน
ภาษารัสเซีย
ฉันรักภาษาพื้นเมืองของฉัน!
เขาเป็นที่เข้าใจของทุกคนเขาไพเราะ
เขาเหมือนกับคนรัสเซียที่มีหลายหน้า
เป็นพลังของเราอันยิ่งใหญ่
ถ้าต้องการก็แต่งเพลง เพลงสวด
หากคุณต้องการแสดงความเจ็บปวดในจิตวิญญาณของคุณ
มันเหมือนขนมปังข้าวไรย์มันมีกลิ่นเหม็น
ราวกับว่าเนื้อดินมีความเหนียวแน่น
พระองค์ทรงยิ่งใหญ่เหมือนดังความฝันของเรา
ภาษารัสเซียที่ให้ชีวิต!
ใน ภาษาอีโอ วิญญาณโอ การสร้างปรากฏทั้งหมด ประชากรและทั้งหมดนั้น บ้านเกิด; ในนั้นพลังสร้างสรรค์แห่งจิตวิญญาณของผู้คนเปลี่ยนท้องฟ้าให้เป็นความคิดเป็นภาพและเสียง ปิตุภูมิ, ...ภูมิอากาศ ทุ่งนา ภูเขาและหุบเขา ป่าไม้และแม่น้ำ พายุและพายุฝนฟ้าคะนอง ล้วนลึกซึ้ง เต็มไปด้วยความคิดและความรู้สึก เสียงพื้นเมือง ธรรมชาติที่พูดเสียงดังมาก เกี่ยวกับความรักของบุคคลบางครั้งก็รุนแรง บ้านเกิด.
คำ
มีคำมากมายบนโลกนี้...
แต่เรามีคำสำหรับทุกคำในภาษา:
ความรุ่งโรจน์ มาตุภูมิ ความภักดี อิสรภาพ และเกียรติยศ
อย่าให้พวกเขาทำหน้าที่เป็นชิปต่อรอง - เก็บไว้ในใจของคุณเป็นมาตรฐานทอง!
และอย่าให้พวกเขาเป็นทาสในครัวเรือนเล็กๆ -
ดูแลความบริสุทธิ์ดั้งเดิม!..
วี. เชฟเนอร์
“ฉันเก็บภาพมาตุภูมิไว้ในใจ...”
1. แบบฝึกหัดการเขียนด้วยลายมือ
ร.___. skl. ___. ร. ___. skl. ___. ร. ___. skl.
____________
2. ตั้งชื่อคำที่ปรากฏในความทรงจำของคุณเมื่อคุณออกเสียงคำว่า "บ้านเกิด" มาตุภูมิเริ่มต้นสำหรับคุณที่ไหน?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
นี่คือสิ่งที่ความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวและไร้ขอบเขตของเราที่มีต่อบ้านเกิดของเราเติบโตขึ้นมา
3. เปรียบเทียบความสัมพันธ์ของคุณกับความสัมพันธ์ที่นำเสนอในบทกวี "มาตุภูมิ" โดย Z. Alexandrova
หากพวกเขาพูดคำว่า "บ้านเกิด"
ก็เข้ามาในใจทันที
บ้านเก่าลูกเกดในสวน
ต้นป็อปลาร์หนาที่ประตู
ต้นเบิร์ชขนาดเล็กริมแม่น้ำ
และเนินคาโมมายล์...
และคนอื่นๆก็คงจำได้
ลานบ้านมอสโกบ้านเกิดของคุณ
เรือลำแรกอยู่ในแอ่งน้ำ
เสียงเท้ากระทบกันเหนือเชือกกระโดด
และโรงงานขนาดใหญ่ใกล้เคียง
แตรที่สนุกสนานดังลั่น
หรือบริภาษเป็นสีแดงพร้อมดอกป๊อปปี้
เวอร์จิ้นโกลด์...
บ้านเกิดแตกต่างกัน
แต่ทุกคนก็มีเหมือนกัน!
4. คัดลอกจาก "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย" ของ Sergei Ivanovich Ozhegov คำอธิบายความหมายของคำว่า "มาตุภูมิ"
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. เขียนคำ - คำพ้องความหมาย (ความหมายปิด)
บ้านเกิด – _________________________________________
บ้านเกิด (อะไร?) ___________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
คำพูดหลายด้านเหล่านี้...
สุนทรพจน์ที่ดีก็น่าฟัง
8. อ่าน ฟัง และไตร่ตรอง
ประเทศที่ใช้ภาษารัสเซียมีขนาดใหญ่และมีคำศัพท์มากมาย
คำ มาตุภูมิ, รัสเซีย, โลก, มิตรภาพ,เสียงดังและดัง มั่งคั่งและหยิ่งผยอง สดใสและสนุกสนาน พวกเขาทำให้ผู้คนประหลาดใจด้วยความเรียบง่ายและความยิ่งใหญ่ คำเหล่านี้เป็นมิตรต่อกันอย่างผิดปกติ
พวกเขาหลงใหลในเสน่ห์ความอ่อนโยนและคำพูดที่ง่ายดาย ความสุข พระอาทิตย์ ฤดูใบไม้ผลิ เบิร์ช จอย ความเยาว์วัย
คำนี้เปล่งประกายด้วยความเสน่หา ความอบอุ่น และแสงสว่างอันน่าทึ่ง แม่.คำพูดดี ใจดี อ่อนโยน!
เล็กซิคอนต้องการให้ผู้อยู่อาศัยทุกคนเป็นเช่นนี้อย่างยิ่ง อ่อนเยาว์และมองโลกในแง่ดีตลอดไป ชีวิตเชื่ออย่างแน่วแน่ว่าทั่วโลกมีเพียงคำพูดที่กล้าหาญ ยุติธรรม และฤดูใบไม้ผลิเท่านั้นที่จะยังคงอยู่ ซึ่งไม่เพียงแต่นำไปสู่ความต้องการในการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความต้องการในการดำเนินชีวิต ทำงาน และชื่นชมยินดีในความสงบสุขด้วย
(จากนิตยสาร "Russian Speech")
9. อ่าน. กำหนดหัวข้อของข้อความ
มาตุภูมิ! คำนี้โดนใจผมเป็นพิเศษและเต็มไปด้วยความหมายอันลึกซึ้ง ฉันเห็นเธอ ใหญ่โตทุ่งนาที่เร้าใจกับการเก็บเกี่ยว กว้างขวางและนางผู้ให้กำเนิดเรานั้นมีความหลากหลาย ประเทศ. ไม่รู้จักเหนื่อยและเต็มไปด้วยน้ำ แม่น้ำ, ภูเขาสูงเปล่งประกายด้วยธารน้ำแข็งอันเป็นนิรันดร์ กว้าง ร้อน สเตปป์, เข้าไม่ได้ หูหนวกไทกาไซบีเรียแผ่กระจายไปทั่วมหาสมุทร เมืองต่างๆ มีผู้คนพลุกพล่านและมากมาย ผู้คนที่อาศัยอยู่พูดได้หลายภาษา คู่บารมีประเทศนี้. กว้างขวาง สีฟ้า ที่ให้ไว้, โทร มหัศจรรย์บทเพลงของผู้คนที่อาศัยอยู่ในนั้น
(อ้างอิงจาก I. Sokolov-Mikitov)
10. ให้ระบุคำและสำนวนที่แสดงถึงแนวคิดได้ชัดเจนที่สุด ความไร้ขีดจำกัดบ้านเกิดของเรา
ประเทศ (อะไร. ก?) ทั่วไป และอาร์เอ็นเอ, แม่น้ำ ______________________, ภูเขา ____________________, สเตปป์ ______________________,
ที่ให้ไว้ ____________________.
11. ตัวสั่น แสดงความเคารพความรู้สึกของผู้เขียนต่อบ้านเกิดของเขาถูกถ่ายทอดด้วยคำพูดพิเศษ - คำคุณศัพท์
เขียนคำคุณศัพท์จากข้อความนี้
เขตข้อมูล ___________________, สเตปป์ ______________________, ไทกา ___________________, ประเทศ _____________________,
ที่ให้ไว้ ____________________, เพลง _____________________.
12.วเขียนคำนามในรูปแบบเริ่มต้นจากข้อความที่กำหนด
การปฏิเสธครั้งที่ 1 – _________________________________________
การปฏิเสธครั้งที่ 2 – _________________________________________
____________________________________________________;
การปฏิเสธครั้งที่ 3 – ________________________________________.
เมื่อพิจารณาคำนามคำนามให้ใช้บันทึกหมายเลข 1
ระบุเพศของคำนาม เน้นส่วนท้าย และระบุรูปแบบการสะกด
13.รู้หรือไม่...
คนใจร้อนเรียกว่าอะไร.รักบ้านเกิด อุทิศตนเพื่อบ้านเกิดและประชาชน?
ชื่อสกุลทางพันธุกรรมของบุคคลที่สืบทอดจากพ่อสู่ลูก
ในบรรดาขนมปังนั้นมีราชินี
เราก็ขอแนะนำเช่นกัน
กำลังโหลด...