แผนประจำปีของดาวโจนส์ แผนงานประจำปีสำหรับงานด้านการศึกษาของโรงเรียนเด็ก แผนงานประจำปีสำหรับผู้จัดงานอนุบาล

ในการปฏิบัติในการจัดการสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในขั้นตอนการวางแผนยังคงมีพิธีการอยู่บ้างและการเอาชนะพิธีการนี้เป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพงานบริหารโดยทั่วไป หากเราพิจารณาการวางแผนไม่เพียง แต่เป็นการดำเนินการตามเอกสารบนกระดาษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตัดสินใจด้านการจัดการด้วยด้วย เราก็สามารถพูดได้ว่าการวางแผนเป็นหลักการพื้นฐานของการจัดการที่มีประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เป้าหมายที่วางแผนไว้ใด ๆ ทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นในการพิจารณาผลิตภาพแรงงาน

ปัจจุบันสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีข้อกำหนดบางประการ:

การดำเนินการตามคำสั่งของรัฐ

การปรับปรุงคุณภาพการบริการต่างๆ ทั้งด้านการศึกษา

ปฏิสัมพันธ์กับองค์กรและโครงสร้างต่างๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

เอกสารบังคับจำนวนหนึ่งเป็นกรอบการกำกับดูแลสำหรับกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแต่ละแห่ง จากมุมมองนี้ การพัฒนาและการดำเนินการตามแผนเป็นสองขั้นตอนหลักของวงจรการจัดการ

การกำหนดกิจกรรมหลัก ประเภทของกิจกรรม นักแสดงเฉพาะ และกำหนดเวลา - นี่คือสาระสำคัญของการวางแผน

วัตถุประสงค์ของการวางแผนคือการพัฒนาความสามัคคีในการดำเนินการระหว่างทีมบริหารและทีมการสอน ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ทีมเผชิญอยู่อย่างชัดเจนโดยอาศัยการวิเคราะห์เชิงลึกของระดับความสำเร็จในปีการศึกษาที่ผ่านมาต้องอาศัยความรู้และทักษะพิเศษจากผู้จัดการ ปัจจุบันได้มีการพัฒนาระบบแผนในระบบการตั้งชื่อกิจการ ได้แก่ กฎบัตร โครงการพัฒนา โครงการการศึกษา แผนงานสำหรับปีการศึกษา ข้อกำหนดด้านเอกสารสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องมีแผนส่วนบุคคลสำหรับครู ผู้จัดการ และผู้เชี่ยวชาญแต่ละคน

การตัดสินใจเป้าหมายหลักสำหรับทีมงานสถานศึกษาก่อนวัยเรียนทั้งหมดคือแผนงานประจำปีและแผนงานการศึกษา และโครงการพัฒนาก่อนวัยเรียนเป็นแผนปฏิบัติการระยะยาว

เอกสารสำคัญสามประการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (โครงการพัฒนาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษา แผนงานประจำปี) กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์หลักหลายประการสำหรับอาจารย์ผู้สอนทั้งหมด เอกสารเหล่านี้เชื่อมโยงกันด้วยเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และแม้กระทั่งกิจกรรมหลัก

เมื่อพูดถึงแผนงานสำหรับปีการศึกษา เรารู้ว่ามีการพัฒนาลักษณะวงจรบางอย่างซึ่งสะท้อนถึงขั้นตอนหลักและประเภทของกิจกรรมของอาจารย์ผู้สอน

ช่วงต้นปีการศึกษาเป็นช่วงปรับตัวในชีวิตของเด็กๆ ทั้งที่เพิ่งเข้าใหม่และผู้ที่กลับมาโรงเรียนอนุบาลหลังจากปิดเทอมฤดูร้อนกับผู้ปกครอง เป็นการแข่งขันเพื่อกำหนดความพร้อมของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนทั้งหมดและแต่ละกลุ่มอายุสำหรับปีการศึกษาใหม่ ช่วงต้นปีการศึกษาเกี่ยวข้องกับการสัมภาษณ์ตามระเบียบวิธีกับครูเพื่อระบุความรู้เกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็กในกลุ่มที่พวกเขาจะทำงานด้วย นี่คือการอภิปรายเกี่ยวกับการจัดรูปแบบรูปแบบและเนื้อหาของงานแบบยืดหยุ่น

ปีการศึกษาเป็นระบบของกิจกรรมที่ต่อเนื่องกัน: สภาครู, การให้คำปรึกษา, การจัด "วันเปิดทำการ", การจัดวันหยุด วันหยุดฤดูหนาว และอื่นๆ อีกมากมาย

การสิ้นสุดปีการศึกษาหมายถึงการสรุปผลและดำเนินการติดตาม จัดทำ "แฟ้มผลงานบัณฑิต" และเตรียมสถาบันสำหรับงานสันทนาการภาคฤดูร้อน

กฎระเบียบนี้ช่วยลดความยุ่งยากในการวางแผนการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเนื่องจากปัญหาจำนวนหนึ่งมีลักษณะเป็นวัฏจักรและเกิดซ้ำทุกปี

แผนงานประจำปีถือได้ว่าเป็นเครื่องมือในการบริหารการปฏิบัติงานของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

แผนประจำปีคือข้อกำหนดของงานและกิจกรรมที่ระบุไว้ในโครงการพัฒนาและโปรแกรมการศึกษา

แผนงานประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกำหนด:

มาตรการเฉพาะเพื่อแก้ไขปัญหาในกระบวนการศึกษา

ระบบการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับครูในการเติบโตทางอาชีพ

การก่อตัวของประสบการณ์การทำงานของครู

การแนะนำนวัตกรรมเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียน

แผนประจำปีเป็นจุดเน้นของทีมในงานหลักของปีการศึกษาหนึ่งๆ

งานการวางแผนหลักมีดังนี้:

• เพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินการตัดสินใจของหน่วยงานของรัฐในประเด็นด้านการศึกษาการพัฒนาและความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กในวัยต้นและก่อนวัยเรียน
• ในการระบุประเด็นหลักที่สำคัญในกิจกรรมของอาจารย์
• ในการกำหนดกิจกรรมเฉพาะ ช่วงเวลา
• การดำเนินการและผู้ดำเนินการที่รับผิดชอบ
• ในการปลูกฝังความรับผิดชอบและวินัยให้กับสมาชิกในทีม

การเพิ่มประสิทธิภาพซึ่งเป็นเงื่อนไขของความจำเป็นและความเพียงพอเป็นหลักการสำคัญของการวางแผนที่มีประสิทธิผล

กาลินา โอดิมชุก
การพัฒนาระเบียบวิธี “แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

แผนรายปีสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาลประเภทที่ 1 ลำดับที่ 61 "เชบูราชกา" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน)เป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานที่ควบคุมการจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของสถาบัน การศึกษาและระเบียบวิธีบุคลากรและวัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิค

กรอบการกำกับดูแลในการจัดทำ แผนงานประจำปีของสถาบัน ได้แก่:

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 26 ธันวาคม 2555 “เกี่ยวกับการศึกษา” № 273 (ข้อ 6 ข้อ 2 ข้อ 2.6 ข้อ 32);

คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 30 สิงหาคม 2556 ฉบับที่ 1014 “เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป - โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน”

SanPin 2.4.1.3049-13 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบ เนื้อหา และการจัดองค์กรของระบอบการปกครอง งานองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน" (อนุมัติโดยมติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 พฤษภาคม 2556 ฉบับที่ 26)

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 ลำดับที่ 1155 “เมื่อได้รับอนุมัติจากมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลกลาง” (FSES ทำ).

กฎบัตรของ MBDOU

แนวคิดเรื่องการศึกษาก่อนวัยเรียน

โปรแกรมการศึกษา MBDOU ครั้งที่ 61 "เชบูราชกา"ประเภทรวม

ตัวอย่างโปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมระดับอนุบาล "วัยเด็ก"เอ็ด / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva\. ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

การกำหนดงานสำหรับปีการศึกษา 2561-2562 ใหม่

เป้า: การก่อสร้าง งานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้เด็กได้เพลิดเพลินกับวัยเด็กก่อนวัยเรียนอย่างเต็มที่ การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมส่วนบุคคลขั้นพื้นฐาน การพัฒนาคุณภาพจิตใจและร่างกายอย่างครอบคลุมตามอายุและแต่ละบุคคล คุณลักษณะการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคมยุคใหม่

งาน:

1. การก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในคณิตศาสตร์ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุของโลกโดยรอบ

2. ปรับปรุงกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก การพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรับรู้และความเข้าใจในโลกแห่งศิลปะ การก่อตัวของความสนใจในด้านสุนทรียศาสตร์ของความเป็นจริงโดยรอบ

3. การก่อตัวของความสัมพันธ์ทางสังคมและส่วนตัวกับโลกภายนอก

ตำแหน่งของบุคลากรครู

สำหรับปีการศึกษา 2561-2562

ตำแหน่ง ชื่อเต็ม

หัวหน้า MBDOU

ผู้กำกับดนตรี*

อายุ

กลุ่ม ชื่อเต็มอาจารย์ ชื่อเต็ม จูเนียร์ ครู

เนอสเซอรี่

จูเนียร์ครั้งที่สอง

34 ปี

เตรียมการ

การรับรองเชิงคาดหวังของครุศาสตร์ คนงาน

ภาคเรียน: ในช่วงหนึ่งปี

รับผิดชอบ: ผู้จัดการ.

งานระเบียบวิธี.

วันที่แบบฟอร์มหัวข้อ

ประพฤติตนมีความรับผิดชอบ

2 “ความสำคัญของเกมละครในกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก ๆ ในแง่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”

1 “การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในแง่ของเพศศึกษาของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”

2 "อันตรายในป่า"การปรึกษาหารือ

1 "บุคคล ทำงานกับเด็กๆอันเป็นกิจกรรมการสอนรูปแบบหนึ่ง"

2 “ระวัง—น้ำแข็งบาง!”การปรึกษาหารือ

1 “ดนตรีประกอบในชีวิตขององค์กรก่อนวัยเรียน”

2 “วันหยุดปีใหม่เป็นแนวทางในการปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก”

1 “อิทธิพลของเกมการสอนต่อประสบการณ์ทางปัญญาของเด็ก”

2 “ ข้อกำหนดสำหรับสื่อภาพเมื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับสถานที่ของมนุษย์ในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม” การให้คำปรึกษา

1 “การก่อตัวของประสบการณ์เชิงตรรกะและคณิตศาสตร์ของเด็ก”

2 "ห้องสมุดของเล่นสำหรับเด็กและผู้ปกครอง"การปรึกษาหารือ

“ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและบทบาทในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน”

“การเรียนรู้การวินิจฉัยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”สัมมนาเชิงปฏิบัติการเดือนกันยายน อาจารย์อาวุโส

“ความสำคัญของการประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติในกิจกรรมประเภทต่างๆ” สัมมนาเชิงปฏิบัติการ เดือนตุลาคม ครูอาวุโส

“การสร้างเด็กแห่งความคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการมีทัศนคติที่รอบคอบและมีสติต่อธรรมชาติผ่านกิจกรรมโครงการ” สัมมนาเชิงปฏิบัติการ เดือนพฤศจิกายน ครูอาวุโส

“เทคโนโลยีพัฒนาการพูด”สัมมนาเชิงปฏิบัติการ ธันวาคม ครูอาวุโส

“การอ่านหนังสือของครอบครัวเป็นแหล่งพัฒนาความสนใจในหนังสือและเสริมสร้างจิตวิญญาณของครอบครัว” สัมมนาเชิงปฏิบัติการ มกราคม ครูอาวุโส

“การศึกษาเพื่อพลเมืองของเด็กก่อนวัยเรียน”สัมมนาเชิงปฏิบัติการ กุมภาพันธ์ ครูอาวุโส

“สังคมและสุขภาพ ทำงานในโรงเรียนอนุบาล» สัมมนาเชิงปฏิบัติการ มีนาคม ครูอาวุโส

“รูปแบบอะไรและ วิธีการสร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลได้ไหม?” โต๊ะกลมสำหรับครูเดือนกันยายน ครูอาวุโส

« การอนุญาตสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างเด็ก ๆ ระหว่างเกมเล่นตามบทบาท" โต๊ะกลมสำหรับครู ตุลาคม ครูอาวุโส

“การเลี้ยงลูกในที่ทำงาน "ด้านหลัง"และ "ขัดต่อ". โต๊ะกลมสำหรับครู พฤศจิกายน ครูอาวุโส

“เงื่อนไขความสำเร็จในการปรับตัวของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”โต๊ะกลมสำหรับครู ธันวาคม ครูอาวุโส

“กิจกรรมกีฬาและสันทนาการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในระหว่างวัน”โต๊ะกลมสำหรับครูมกราคม ครูอาวุโส

“การว่ายน้ำถือเป็นพัฒนาการทางร่างกายประเภทหนึ่งของเด็กๆ”โต๊ะกลมสำหรับครูประจำเดือนกุมภาพันธ์ ครูอาวุโส

“ความปลอดภัยในโรงเรียนอนุบาล”โต๊ะกลมสำหรับครูเดือนมีนาคม ครูอาวุโส

ความพร้อมของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่

เป้า: ปรับปรุงสภาพแวดล้อมสาขาวิชา-อวกาศที่กำลังพัฒนาในกลุ่มและพื้นที่อยู่อาศัยบนเว็บไซต์ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาด้านการศึกษา การแข่งขันกันยายน ครูอาวุโส ครู

การแข่งขันระดับเทศบาล

"Ecolyats - เด็กก่อนวัยเรียน"

(การเสนอชื่อ:

เหตุการณ์,

การแข่งขันเดือนตุลาคม ครูอาวุโส ครู

การแข่งขันระดับเทศบาล

"รถไฟการสอน"

การแข่งขันเดือนตุลาคม พฤศจิกายน

ครูอาวุโส ครู

การแข่งขันระดับเทศบาล

“การศึกษาความรักชาติ

(การเสนอชื่อ:

เหตุการณ์,

การแข่งขันเดือนธันวาคม ครูอาวุโส ครู

การประกวด: “การตกแต่งกลุ่มที่ดีที่สุดสำหรับปีใหม่”เป้า: สร้างอารมณ์ก่อนวันหยุดที่สนุกสนาน กระชับปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน การแข่งขันเดือนธันวาคม ครูอาวุโส ครู

การแข่งขันระดับเทศบาล

"ก้าวไปข้างหน้ากันเถอะ"

(การเสนอชื่อ:

รูปแบบความรู้ความเข้าใจ

การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

แบบฟอร์มการพักผ่อน

การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ข้อมูลภาพ

รูปแบบการโต้ตอบกับ

ผู้ปกครอง)

การแข่งขันเดือนกุมภาพันธ์ ครูอาวุโส ครู

การแข่งขันระดับเทศบาล

"ดาวดวงน้อย"

(การเสนอชื่อ:

การออกแบบท่าเต้น

ทักษะการแสดงละคร

ทักษะการแสดง

การอ่านวรรณกรรม)

การแข่งขันเดือนเมษายน ครูอาวุโส ครู

1. การพัฒนาการนำเสนอสำหรับผู้ปกครอง "วันหนึ่งในโรงเรียนอนุบาล".

2. การพัฒนาแผนกิจกรรมการจัดพิพิธภัณฑ์เป็นกลุ่ม ประชุมกลุ่มสร้างสรรค์เดือนเมษายน ครูอาวุโส ครู

งานพร้อมเจ้าหน้าที่ป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนเด็ก

จัดการฝึกอบรมกับครูเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บบนท้องถนนของเด็ก การบรรยายสรุปเดือนกันยายน

นิทรรศการ วรรณกรรมระเบียบวิธี, เกมการสอน, คู่มือ, การพัฒนาระเบียบวิธีเกี่ยวกับกฎจราจร. นิทรรศการเดือนตุลาคม

ช่วยเหลือนักการศึกษาในการร่างสัญญาที่มีแนวโน้ม แผนการทำงานเรื่องการป้องกันการบาดเจ็บบนท้องถนนของเด็ก กันยายนตุลาคม

ว่าด้วยการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน" ปรึกษาหารือเดือนตุลาคม-พฤศจิกายน

ปรับปรุงและเสริมมุมศึกษากฎจราจร เกมเล่นตามบทบาท การจราจรเป็นกลุ่มและในพื้นที่เล่นของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ธันวาคม ครู

การปรึกษาหารือ “หลักปฏิบัติในการขนส่งยานยนต์”ปรึกษาธันวาคมทีวี

การศึกษาด้วยตนเองของครูในหัวข้อ ตลอดทั้งปี นักการศึกษา

การจัดชั้นเรียนแบบเปิดเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับกฎจราจรตลอดทั้งปี นักการศึกษา

การเตรียมและดำเนินการบันเทิงเพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎของถนนบันเทิงพฤษภาคมนักการศึกษา

การจัดการ งาน.

คำแนะนำการสอน

ลำดับที่ หัวข้อ วันที่รับผิดชอบ

สภาการสอนครั้งที่ 1

1. ผลลัพธ์ของ LOC

2. ผลการแข่งขันทบทวนความรู้ประจำปีการศึกษาใหม่

3. การยอมรับและการอนุมัติโปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

4.ติดตามผลต้นปีการศึกษาเดือนสิงหาคม-กันยายน

สภาการสอนครั้งที่ 2

"คณิตที่บ้าน".

ผลการติดตามการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาต้นปี

2. การพัฒนาแนวความคิดและคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมดนตรีและการแสดงละคร (จากประสบการณ์ งาน) .

3. การก่อตัวของกิจกรรมทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการใช้สิ่งใหม่ วิธีการการสอนวิชาคณิตศาสตร์ (จากประสบการณ์ งาน)

4. การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษารวมกับกิจกรรมประเภทอื่น ๆ ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาเพิ่มเติม (จากประสบการณ์ งาน) . ตุลาคม

ศิลปะ. ครู

สภาการสอนครั้งที่ 3

1. ผลลัพธ์ของการควบคุมเฉพาะเรื่อง

"สถานะ งานสถานศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อการศึกษารักชาติ”

2. การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการแสดงละคร (จากประสบการณ์ งาน) .

3. การก่อตัวของกระบวนการศึกษาเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง (จากประสบการณ์ งาน) .

4. ปรับปรุงกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน (จากประสบการณ์ งาน) . มกราคม

สภาการสอนครั้งที่ 4

1. ผลลัพธ์ของการควบคุมเฉพาะเรื่อง

“การจัดกระบวนการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร”

2. การจัดองค์กรทางสังคมและการสอน งานกับเด็กก่อนวัยเรียนในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา (จากประสบการณ์ งาน) .

3. การพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพของครูก่อนวัยเรียนผลกระทบต่อความสัมพันธ์กับเด็ก (จากประสบการณ์ งาน) .

4. จัดกิจกรรมการเล่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เช่น วิธีพัฒนาการทางสังคมและส่วนบุคคลของเด็ก (จากประสบการณ์ งาน) .

สภาการสอนครั้งที่ 5

1. ผลลัพธ์ของการควบคุมเฉพาะเรื่อง

.

2. การทำงานให้เสร็จสิ้นสำหรับปีการศึกษา

3.การรับและอนุมัติเอกสารสำหรับปีการศึกษาใหม่:

- วางแผนในฤดูร้อน - ช่วงสุขภาพ

-แผนรายปีสำหรับปีการศึกษา 2562-2563

การฝึกอบรม วางแผนสำหรับปีการศึกษา 2562-2563

กำหนดการ GCD ปีการศึกษา 2562-2563

4. ผลการติดตามผลการดำเนินงานตามแผนการศึกษาในช่วงปลายปี อาจ

ผู้จัดการ

การประชุมทั่วไปของเจ้าหน้าที่

รับผิดชอบ

การประชุมครั้งที่ 1

รายงาน “ความพร้อมของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่ ในบริบทของการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาด้านการศึกษา”.

เป้า: การประสานงานการดำเนินการเพื่อดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาในสถาบัน”

การประชุมครั้งที่ 2

รายงานสาธารณะในหัวข้อ: "ผลลัพธ์ งานประจำปีการศึกษา 2561-2562”.

กันยายน

ผู้จัดการเดือนพฤษภาคม

ครูอาวุโส

การบริหารและเศรษฐกิจ งาน

สร้างความมั่นใจในการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยในชีวิตของเด็กและพนักงาน

N กิจกรรม ระยะเวลาที่รับผิดชอบ

1 1. การพัฒนาเอกสารกำกับดูแล พระราชบัญญัติท้องถิ่น คำแนะนำในการควบคุม งานบริการทั้งหมดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

2.การตรวจสอบเงื่อนไข:

1) ความพร้อมของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่

2) การวิเคราะห์สถานะของอุปกรณ์เทคโนโลยี

3) การลงทะเบียนใบรับรองความพร้อมของสถานที่ทั้งหมดสำหรับต้นปีการศึกษา

3. การประชุมกลุ่มแรงงาน “การทำความคุ้นเคย การอนุมัติ และการประสานงานของการกระทำในท้องถิ่นและเอกสารเชิงบรรทัดฐานทั้งหมดที่ควบคุม งานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน" กันยายน

2 1. ทำงานร่วมกับบุคลากร“การปฏิบัติตามกฎระเบียบภายใน การปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กและพนักงาน”

2. การตรวจค้นและตรวจสอบสภาพสุขาภิบาลของกลุ่ม (ค่าคอมมิชชั่นบายพาสการบริหาร). ตุลาคม

3 1. จัดทำเอกสารประกอบการบริหารการปฏิบัติงานของอาคาร

2. ต่อ งานเพื่อเตรียมอาคารให้พร้อมรับหน้าหนาว

3.จัดซื้ออุปกรณ์เพื่อการพลศึกษา (ลูกบอล เชือกกระโดด ห่วง ฯลฯ). 4. รับรองการปฏิบัติตามวัสดุและฐานทางเทคนิคของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ OO ของรัฐบาลกลาง พฤศจิกายน

4 1.จัดเตรียมสถานที่ช่วงเทศกาลปีใหม่: วิเคราะห์และฝึกอบรมกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย จัดทำรายงานความพร้อมของสถานที่ทั้งหมดในช่วงวันหยุด

2. คำแนะนำเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กในช่วงฤดูหนาว (ผู้จัดการ)มกราคม

5 1. การดำเนินการตรวจค้นคณะกรรมาธิการร่วมด้านความปลอดภัยในการทำงาน

2.จัดทำข้อตกลงคุ้มครองแรงงานม.ค

6 1. จัดทำรายชื่อกรณีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

7 1. การเตรียมอุปกรณ์สำหรับ ทำงานบนเว็บไซต์.

2. การปฏิบัติตามมาตรฐาน SanPiN ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

3. การเตรียมอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในช่วงฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูร้อน มีนาคม

8 1. องค์กรรณรงค์ด้านสุขภาพภาคฤดูร้อน การบรรยายสรุปของพนักงานทุกคน

2. การฟอกต้นไม้ การส่งดิน ทราย การเตรียมพื้นที่สำหรับฤดูร้อน (ผู้จัดการฝ่ายจัดหา).

3. การเตรียมความพร้อมสถาบันเพื่อเข้าศึกษาต่อในปีการศึกษาใหม่ เมษายน

9 1.การจัดตั้งกลุ่มสำหรับปีการศึกษาใหม่: มีเอกสารครบ, จัดทำรายการ, สัญญากับผู้ปกครอง (ผู้จัดการ, ครู).

2. คำแนะนำ “การปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กเมื่อดำเนินการและจัดการเดินในช่วงฤดูร้อน ปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กในช่วงฤดูใบไม้ผลิ-ฤดูร้อน” ให้คำปรึกษาครูในการจัดกิจกรรมการศึกษาในสถาบันการศึกษา

3. เตรียมความพร้อมสถานศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่

4. การเตรียมสถาบันให้พร้อม ทำงานในช่วงฤดูร้อน. ชี้แจงจำนวนบุตรและบุคลากรเดือนกรกฎาคม-สิงหาคม อาจ

10 1. การปรับปรุงอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

2. ต่อ งานเรื่องการจัดทำเอกสารกำกับดูแล

3.สั่งสอนพนักงานทุกคน มิถุนายน

ควบคุม.

การควบคุมเฉพาะเรื่อง

กันยายน

2. การศึกษาความรักชาติ

3. "ระบบ" งานในการพัฒนาวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างเด็กก่อนวัยเรียน”

4. “การพัฒนาทักษะการสอนของนักการศึกษา”

การควบคุมการปฏิบัติงาน

ลำดับที่ หัวข้อ วันที่รับผิดชอบ

1 “ทบทวนความพร้อมของกลุ่มตามข้อกำหนด SanPiN 2013”กันยายน

2 “การดำเนินกิจกรรมการศึกษา ทำงานในระหว่างวันตุลาคม

3 “การปฏิบัติตามเนื้อหาโปรแกรมการออกกำลังกายตอนเช้ากับอายุและระดับพัฒนาการของเด็ก” พฤศจิกายน

4 “การเตรียมและการนำทักษะด้านสุขลักษณะทางวัฒนธรรมไปใช้”ธันวาคมการแพทย์ คนงาน

5 “การจัดและดำเนินเกมกับเด็กๆ ในตอนเช้า”มกราคม

6 “การเตรียมความพร้อมและการดำเนินการของ GCD”

7 “คุณภาพการเรียนรู้ของเด็กตามวัตถุประสงค์ของโครงการเพื่อการพัฒนาทางกายภาพ”มีนาคม

8 “การจัดมื้ออาหารการศึกษาวัฒนธรรมพฤติกรรมเด็กก่อนวัยเรียน”

9 “ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน”

“การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กในมุมหนังสือ”อาจ

10 « งานเรื่องการศึกษาความปลอดภัยในชีวิตและกฎจราจรโดยเด็กก่อนวัยเรียน"ในช่วงหนึ่งปี

การควบคุมส่วนบุคคล

ลำดับที่ หัวข้อ วันที่รับผิดชอบ

1. การวิเคราะห์ งานนักการศึกษาเมื่อดำเนินกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาทางกายภาพ“ จัดให้มีเงื่อนไขการรักษาสุขภาพสำหรับกิจกรรมการเคลื่อนไหว” ตุลาคม

2. “การวิเคราะห์” งานครูกับลูกในช่วงเวลาพิเศษ" พฤศจิกายน

เกี่ยวกับการศึกษา ทำงานร่วมกับเด็ก.

วันหยุดและความบันเทิง

วันหยุดทรงเครื่อง “งั้นเราก็แก่ขึ้นอีกปีแล้ว”

วันหยุด “วันแห่งความรู้”

ความบันเทิงด้านกีฬา "วิ่งมาราธอนฤดูใบไม้ร่วง"

เทศกาลเก็บเกี่ยว X

วันหยุด “โอเซนิน”

วันหยุด “สวัสดีฤดูใบไม้ร่วงสีทอง!”

วันหยุด "งานฤดูใบไม้ร่วง"

XI คอนเสิร์ตเพื่อวันแม่

สิบสอง วันหยุดปีใหม่:

"วันเกิดต้นคริสต์มาส"

“ต้นคริสต์มาสมาเยี่ยมเรา!”

"การผจญภัยในป่าฤดูหนาว" "เรื่องราวของคริสต์มาส"

ความบันเทิงด้านกีฬา "ความสนุกฤดูหนาว"

ฉันกีฬาบันเทิง

- "เกมฤดูหนาวเล็ก ๆ "

ความบันเทิงทางดนตรี "เพลงคริสต์มาส"

II ความบันเทิงด้านกีฬา “ฉันก็เหมือนพ่อ!”

เทศกาลกีฬา “พ่อทำได้ทุกอย่าง!”

วันหยุด "ผู้พิทักษ์แห่งวันปิตุภูมิ!"

วันหยุด "พวกเราคือฮีโร่!"

III. การแสดงละครบันเทิง "กว้าง Maslenitsa"

วันหยุด “ที่รักของแม่”บันเทิง "เยี่ยมคุณยาย"

วันหยุด "หยดฤดูใบไม้ผลิ"

วันหยุด “มิวสิคคาเฟ่”

IV ความบันเทิง "เยี่ยมชมดวงอาทิตย์"

กีฬายามว่าง "ถนนสู่อวกาศ"

ความบันเทิง "วันแห่งความน่าเกลียด" "อีสเตอร์แดง"

วี งานพรอม: “ลาก่อน โรงเรียนอนุบาล!”

คอนเสิร์ต "วันชัยชนะ"

นิทรรศการ

N เหตุการณ์ วันที่รับผิดชอบ

1. นิทรรศการงานฝีมือจากผักและผลไม้ “เราทุกคนชอบ Autumn Beauty มาก” (ร่วมกับผู้ปกครอง)กันยายน

2. นิทรรศการ-การกระทำ "ห้องอาหารของนก" (ร่วมกับพ่อ)พฤศจิกายน

3.นิทรรศการปีใหม่แบบดั้งเดิมของงานฝีมือปีใหม่ที่สร้างสรรค์: "งูปีใหม่" (ร่วมกับผู้ปกครอง)ธันวาคม

4 นิทรรศการศิลปหัตถกรรม กุมภาพันธ์-มีนาคม

5 นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ: “ขอบคุณปู่ย่าตายายสำหรับชัยชนะอันยิ่งใหญ่”อาจ

งานกับเด็กเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก

1 ทัศนศึกษาและการเดินตามเป้าหมาย:

“กฎจราจรล้วนไม่มีข้อยกเว้น เด็กๆ ควรรู้”

การติดตามการจราจรทางเดินเท้า

การตรวจสอบการจราจร

การสังเกตของ การทำงานของสัญญาณไฟจราจร

การพิจารณารูปแบบการขนส่ง

เดินไปทางม้าลาย

ทำความรู้จักถนน

การตรวจติดตามการจราจรและ งานของคนขับ

ในช่วงหนึ่งปี

2 บทสนทนา:

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับถนน?

เราเป็นคนเดินเท้า - สถานที่ที่คนเดินถนนเคลื่อนที่ ชื่อ และจุดประสงค์

กฎการปฏิบัติบนท้องถนน

รถยนต์บนถนนในเมือง - ประเภทของการขนส่ง

สิ่งที่ควรทำและไม่ควรทำ

ผู้ช่วยบนท้องถนน - ป้าย, สัญญาณไฟจราจร, เจ้าหน้าที่ควบคุมการจราจร

ระวัง!

การคมนาคมในเมือง: สถานที่และกฎการจอดรถ, เขตทางเท้า, ป้ายจำกัด

3 เกมเล่นตามบทบาท:

การเดินทางไปตามถนนในเมือง

ถนนและคนเดินเท้า

ไฟจราจร

ไปเที่ยวกับดันโน่

เดินทางโดยรถยนต์

ที่จอดรถ

ปั้มน้ำมัน

ร้านซ่อมรถยนต์

4 เกมการสอน:

ถนนของเรา

ไฟจราจร

ติดป้ายบอกทาง

เดาสิว่าสัญญาณอะไร

ถนนในเมือง

เพื่ออะไร?

ป้ายถนน: ห้ามและ อนุญาต

สีเหลืองสีแดงสีเขียว

อะไรหายไป?

ตอบอย่างรวดเร็ว

5 เกมกลางแจ้ง:

นกกระจอกและรถยนต์

ระวัง

รถยนต์หลากสีสัน

เราไป เราไป เราไป...

เส้นทางหลากสี

ทีมใครจะรวมตัวกันเร็วกว่านี้?

แข่งจักรยาน

หัวเผา

ค้นหาสีของคุณ

6 นิยายเพื่อการอ่านและการท่องจำ:

เอส. มิคาลคอฟ "ถนนของฉัน", "นักปั่นจักรยาน", "เรื่องไม่ดี"

ส. มาร์แชค "ตำรวจ", "ลูกบอล"

V. Golovko “กฎจราจร”

เอส ยาโคฟเลฟ “คำแนะนำจากคุณหมอไอโบลิท”

โอ. เบเดเรฟ "ถ้า…"

ก. ภาคเหนือ "ไฟจราจร"

ว. เซเมอร์นิน “มันเป็นสิ่งต้องห้าม- อนุญาต»

7 ความบันเทิง (โดย แผนของครู)

ตลอดทั้งปี Creative microgroup

8 นิทรรศการภาพวาด:

ที่ทางแยก

ไฟจราจร ไฟจราจร เพื่อนเรามานาน

ในดินแดนแห่งป้ายบอกทาง

การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง.

การประชุมผู้ปกครองทั่วไป

ลำดับที่ กำหนดเวลากิจกรรมที่รับผิดชอบ

งานด้านการศึกษา งานกับบุตรสำหรับปีการศึกษา 2561-2562

การเลือกตั้งสภาสถาบัน

ผลลัพธ์ ทำงานสำหรับปี.

กันยายน

2. -ผลลัพธ์ งานโรงเรียนอนุบาลสำหรับปีการศึกษา

ของเรา แผนสำหรับช่วงสุขภาพฤดูร้อน

พ่อแม่ตั้งคำถาม “ความพึงพอใจกับคุณภาพของกระบวนการศึกษา”เมษายน

งานกับผู้ปกครองเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก

1 การให้คำปรึกษา:

สิ่งที่พ่อแม่ควรรู้เมื่อออกไปข้างนอกกับลูก

กฎจราจร - สำหรับทุกคน

ระวังนะเด็กๆ! – สถิติและกรณีทั่วไปของการบาดเจ็บในเด็ก

เพื่อไม่ให้เกิดปัญหา! – มาตรการป้องกันการบาดเจ็บของเด็ก

พ่อแม่เป็นตัวอย่างให้กับลูก

2 แผงข้อมูล:

ความปลอดภัยของลูกของคุณอยู่ในมือของคุณ

บันทึก “สำหรับผู้ใหญ่เกี่ยวกับกฎจราจร”

วินัยบนท้องถนนเป็นกุญแจสำคัญเพื่อความปลอดภัยของคนเดินเท้า

สิ่งที่เด็กนักเรียนในอนาคตต้องรู้เกี่ยวกับกฎจราจร

การออกแบบแผงข้อมูลและการให้คำปรึกษา

ลำดับที่ หัวข้อ วันที่รับผิดชอบ

1.การปรึกษาหารือ:

“ธรรมชาติของเด็ก การแสวงหาอิสรภาพ"

"บรรยากาศครอบครัว";

การออกแบบขาตั้ง:

“กิจวัตรประจำวันและความเป็นระเบียบเรียบร้อย ฝึกให้เร็วที่สุด". กันยายน

2 การออกแบบขาตั้ง:

“ไข้หวัดในฤดูหนาว จะหลีกเลี่ยงได้อย่างไร?

“เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว เสื้อผ้าสำหรับฤดูกาล”

การปรึกษาหารือ:

-“การก่อตัวของวัฒนธรรมการรับประทานอาหาร”พฤศจิกายน

3 การออกแบบขาตั้ง:

“รอบความขัดแย้ง ยังไงพวกเรา "บิดเชือก";

การปรึกษาหารือ:

“วัฒนธรรมและประเพณีการเฉลิมฉลองวันปีใหม่”

“เด็กริมสระน้ำ ภัยหนาว”. ธันวาคม

4 การออกแบบขาตั้ง:

“ความปลอดภัยทางถนนในฤดูหนาว”;

"เสื้อผ้าสำหรับฤดูกาล"

การปรึกษาหารือ:

“ฉันควรจะจริงจังเสมอไปเหรอ? ความรู้สึกของอารมณ์ขัน"กุมภาพันธ์

5 การออกแบบขาตั้ง:

“การป้องกันโรคฤดูใบไม้ผลิ”

“วันหยุดพักผ่อนกับลูกในฤดูร้อน”

การปรึกษาหารือ:

“การสื่อสารของเรา ลูกถึงพ่อแม่”

การทำงานร่วมกับสังคม

ปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียน

1.เป้า: การสร้างความร่วมมือทางธุรกิจระหว่างครูอนุบาลและโรงเรียนเตรียมเด็กให้ประสบความสำเร็จในการปรับตัวเข้ากับการเรียนในระหว่างปี

2 การอภิปรายและการอนุมัติร่วมกัน แผนการทำงานโรงเรียนและสถานศึกษาก่อนวัยเรียนเดือนกันยายน

3 "โต๊ะกลม": การอภิปรายความต่อเนื่องของส่วน OOP ของโรงเรียนประถมศึกษาและอนุบาล ตุลาคม

4 การสังเกตบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยครูกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา พฤศจิกายน

5 การสังเกตของครูประถมศึกษาในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด คณิตศาสตร์ นิเวศวิทยา ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ธันวาคม

6 แนะนำครูกลุ่มเตรียมความพร้อมตามข้อกำหนดของหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มกราคม MBDOU ครั้งที่ 61 "เชบูราชกา"โรงเรียนมัธยม MBOU Krasnosadovskaya

7 นิทรรศการร่วมวาดภาพโดยน้องๆ กลุ่มเตรียมฯ และนักเรียนชั้น ป.1 กุมภาพันธ์ MBDOU ครั้งที่ 61 "เชบูราชกา"โรงเรียนมัธยม MBOU Krasnosadovskaya

8 คณะครูและครูประถมศึกษาร่วมเยี่ยมบทเรียน กิจกรรม รอบบ่าย การแข่งขันกีฬา "วันเปิดเทอม". มีนาคม

9 การมีส่วนร่วมของครูโรงเรียนในการประชุมผู้ปกครองผู้ปกครองเด็กกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสัมมนา “ครอบครัวที่อยู่บนธรณีประตูของชีวิตในโรงเรียนของเด็ก”. เมษายน

10 การอภิปรายร่วมกันระหว่างครูอนุบาลและครูโรงเรียนเกี่ยวกับผลการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน อาจ

การโต้ตอบกับสาขาของ MUZ CRH

1. ข้อต่อ การวางแผนมาตรการด้านสุขภาพและการป้องกัน

2. ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในประเด็นการอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

3. การมีส่วนร่วมทางการแพทย์ คนงานในการประชุมผู้ปกครองที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (การให้คำปรึกษาวิดีโอ)

4. การตรวจสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก (การสอบตามปกติ, ฉีดวัคซีน)ในระหว่างปี พยาบาล

ปฏิสัมพันธ์กับ MBUK "พีบี"

1 1. การมีส่วนร่วมในการสนทนาแบบทดสอบ KVN

2. การเข้าร่วมวันหยุด ตลอดทั้งปีครับอาจารย์

ปฏิสัมพันธ์กับ MBUK "เอสดีเค"

1 เยี่ยมชมนิทรรศการ ทำงานสำหรับวันผู้สูงอายุ

การเข้าร่วมการแข่งขัน "ปาฏิหาริย์ทำเอง"

ชมเทพนิยายปีใหม่ในศูนย์วัฒนธรรม

เตรียมร่วมงานเทศกาลหมู่บ้าน “มาสเลนิทซา”

การแสดงของเด็กๆ จาก MBDOU No. ในคอนเสิร์ตเพื่ออุทิศให้กับ "วันชัยชนะ"ตลอดทั้งปีครับอาจารย์

งานของโรงเรียนอนุบาลที่กำลังพัฒนาอย่างแข็งขันนั้นขึ้นอยู่กับข้อมูลการวางแผนเชิงกลยุทธ์ซึ่งดำเนินการเป็นประจำทุกปีโดยคำนึงถึงคุณสมบัติที่ระบุในระหว่างการวิเคราะห์สำหรับรอบระยะเวลารายงานก่อนหน้า แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ปีการศึกษา 2562-2563, เรียบเรียง ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง- เอกสารพื้นฐานที่มีความสำคัญในท้องถิ่น ซึ่ง:

• ควบคุมลำดับความสำคัญทั้งหมดของงานของโรงเรียนอนุบาล
• เกี่ยวข้องกับการกำหนดและแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการปรับปรุงการปฏิบัติงานของอาจารย์ผู้สอน
• เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการอนุมัติเครือข่ายกิจกรรมโดยมีส่วนร่วมของผู้สอนและบุคลากรทางการแพทย์ เด็กก่อนวัยเรียน และตัวแทนครอบครัว
• คำนึงถึงระดับมืออาชีพของครู เฉพาะความร่วมมือกับโรงเรียนมัธยมศึกษาและสถาบันอื่น ๆ

ทางเลือกของแบบฟอร์มเอกสาร - ต้นฉบับ, ตาราง, แผนผัง - บล็อก, วงจร - ขึ้นอยู่กับหัวหน้าของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในขณะเดียวกัน ในระหว่างขั้นตอนการวางแผน สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่ารูปแบบการนำเสนอที่เลือกนั้นสามารถเข้าใจได้สำหรับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร นักระเบียบวิธี และนักการศึกษาทุกคน

แผนประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษา 2562-2563: คุณสมบัติของการเตรียมการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

จริงๆแล้วกระบวนการพัฒนา แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ปีการศึกษา 2561-2562 ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเริ่มนานก่อนที่จะออกเอกสาร เพื่อให้กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงานองค์กรระเบียบวิธีและการสอนอย่างถูกต้องในระยะเวลานานเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้จัดการจะต้องศึกษาและวิเคราะห์ความสำเร็จของการทำงานที่ได้รับมอบหมายให้กับองค์กรในช่วงระยะเวลารายงานก่อนหน้าให้สำเร็จ พร้อมทั้งปรับปรุงจุดแข็งและจุดอ่อนของกระบวนการศึกษาในประเด็นสำคัญของกิจกรรม ได้แก่

1. งานเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก (เพื่อประเมินอัตราการเจ็บป่วยของนักเรียนและคนงาน ข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิผลของการรักษาและมาตรการป้องกันที่ดำเนินการ) จากการติดตามมีความจำเป็นต้องคาดการณ์อุบัติการณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนในปีหน้าเพื่อพัฒนาชุดมาตรการเพื่อลดความเสี่ยงจากโรคระบาด
2. การประเมินความสำเร็จของข้อกำหนดของโปรแกรมการเรียนรู้ (ขึ้นอยู่กับตัวชี้วัดทางจิตกายภาพ ส่วนบุคคล คำพูด การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนทุกกลุ่มอายุ)
3. ระดับความสำเร็จของผู้สำเร็จการศึกษา แสดงให้เห็นได้จากความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนได้อย่างรวดเร็ว
4. ระบบปัจจุบันสำหรับการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพของครู (เพื่อหาโอกาสในการปรับปรุง) การจัดบุคลากรในห้องระเบียบวิธี
5. ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อระดับการบริการด้านการศึกษาที่มอบให้ (ประเมินตามข้อมูลการสำรวจและผลการสำรวจเป้าหมาย)
6. สถานะของวัสดุและฐานทางเทคนิคที่จำเป็นในการจัดหาศูนย์การศึกษา

การแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งมีพื้นฐานมาจากแนวคิดในการเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของงานการสอนและการปรับการศึกษาเป็นรายบุคคลได้นำไปสู่ความสำคัญของการวางแผนเพิ่มขึ้น ลัทธิรูปแบบนิยมซึ่งเป็นเวลาหลายปียังคงเป็นแนวทางเดียวที่เป็นไปได้เมื่อจัดทำเอกสารและรายงานนโยบายต้องถูกลืมในระหว่างการพัฒนา แผนงานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีหน้าเนื่องจากจำเป็นต้องคำนึงถึงตัวชี้วัดผลการดำเนินงานของสถาบันหลายประการ เอกสารประเภทนี้ที่เขียนอย่างดีช่วยให้คุณสามารถแก้ไขปัญหาสำคัญหลายประการสำหรับโรงเรียนอนุบาล:

1. สรุปประเด็นการทำงานหลักวิธีดำเนินโครงการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนในการดำเนินกิจกรรมหลักที่มีประสิทธิภาพ
2. จัดระบบรายการกิจกรรมโดยคำนึงถึงกรอบเวลาที่ยอมรับได้ กำหนดผู้รับผิดชอบในการดำเนินการ
3. เพิ่มตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพแรงงานผ่านการพัฒนาและการดำเนินการตามมาตรการจูงใจอย่างสม่ำเสมอ
4. สร้างปฏิสัมพันธ์กับสถาบันและโครงสร้างต่าง ๆ เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนและการดำเนินงานด้านการศึกษาเชิงกลยุทธ์

สำหรับการจบหลักสูตร - ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพ สื่อการศึกษาที่ครอบคลุมประเด็นด้านการบริหารที่สำคัญและการจัดการการพัฒนาโรงเรียนอนุบาลนำเสนอในรูปแบบบันทึกภาพพร้อมวิดีโอบรรยายโดยผู้เชี่ยวชาญ

โครงสร้างแผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ปีการศึกษา 2562-2563

แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในระบบกฎระเบียบและกฎหมายในปัจจุบันสำหรับการจัดการศึกษาก่อนวัยเรียนในเชิงโครงสร้าง แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ปีการศึกษา 2562-2563ไม่ควรมีการเปลี่ยนแปลง ขอแนะนำให้ขยายเนื้อหาโดยการพัฒนามาตรการเพื่อจัดหาวัสดุ เทคนิค บุคลากร และเงื่อนไขระเบียบวิธีที่จำเป็นสำหรับการให้บริการสำหรับการกำกับดูแลและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กวัยหัดเดิน และเพื่อร่างแนวทางของการทำให้เป็นรายบุคคลและส่วนบุคคลของกระบวนการศึกษา .

โครงสร้างโดยประมาณของแผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ปี 2561-2562 แสดงไว้ในตาราง

№	ชื่อส่วน	เนื้อหามาตรา
1.	ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน	ข้อมูลการติดต่อ, เวลาทำการ. ข้อมูลเกี่ยวกับใบอนุญาตประกอบกิจกรรมทางการศึกษา ข้อมูลเกี่ยวกับระดับการรับพนักงาน ระบุการศึกษาและระยะเวลาในการให้บริการของพนักงาน (ตัวแทนฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง) จำนวนกลุ่มที่มีตัวเลข สภาพการศึกษาปัจจุบัน (ความพร้อมของสื่อที่จำเป็น การสนับสนุนด้านเทคนิคและการสอน) เนื้อหาซอฟต์แวร์ที่ใช้ รายชื่อองค์กรพันธมิตร
2.	เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการทำงาน	การกำหนดเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ของแผนประจำปีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนั้นดำเนินการหลังจากการวิเคราะห์งานขององค์กรในช่วงระยะเวลาการรายงานก่อนหน้า สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าการตั้งเป้าหมายจำนวนมากจะทำให้แผนทำงานหนักเกินไปและลดประสิทธิภาพของการดำเนินการ ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาจึงแนะนำตามข้อมูลของงานวิเคราะห์ที่ดำเนินการเพื่อระบุเป้าหมายไม่เกินสองเป้าหมายที่สะท้อนถึงปัญหาที่เป็นปัญหา ในการทำงานของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและเป็นไปตามข้อกำหนดของกรมสามัญศึกษาของเทศบาล
3.	กรอบการกำกับดูแล	พระราชบัญญัติและข้อบังคับท้องถิ่นตามที่ระบุไว้ในการดำเนินการของโรงเรียนอนุบาลและระบุโปรแกรมการศึกษา งานได้รับการวางแผนเพื่อจัดระบบ แก้ไขเอกสารกำกับดูแล ดำเนินการให้คำปรึกษาและการบรรยายสรุป และสร้างไฟล์ส่วนบุคคลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและครูตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
4.	ทำงานร่วมกับบุคลากร	เพื่อให้เงื่อนไขในการรับรองการปรับปรุงระดับมืออาชีพของครูก่อนวัยเรียนอย่างต่อเนื่องภายในกรอบของส่วนนี้จำเป็นต้องพัฒนาขั้นตอนการจัดกิจกรรมในพื้นที่องค์กรดังต่อไปนี้: สำเร็จหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง (ระยะไกลและภายใน) การเตรียมการสำหรับการรับรอง (มีการกำหนดกำหนดการเบื้องต้นสำหรับการประเมินการรับรองตามกำหนด) และมาตรการควบคุม ดำเนินการประชุมเฉพาะเรื่องของสมาคมระเบียบวิธี, จัดฟอรัมการสอน, โต๊ะกลม, การประชุม การศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา การจัดกิจกรรมการทบทวนกิจกรรมการสอนอย่างเปิดเผย (ส่วนใหญ่เป็นนวัตกรรม ต้องมีการเผยแพร่เพิ่มเติม) การเข้าร่วมชั้นเรียนร่วมกัน การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การมีส่วนร่วมของพนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการแข่งขันระดับมืออาชีพที่สำคัญของเมือง ภูมิภาค และเทศบาล
5.	งานองค์กรและระเบียบวิธี	เพื่อเป็นการจัดกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพของคณาจารย์ในส่วนนี้ แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ปี 2561-2562 gg จำเป็นต้องวางแผนการประชุมสภาครูเป็นประจำและเฉพาะเรื่อง ลำดับกิจกรรมของกลุ่มนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ และกิจกรรมเพื่อศึกษาแนวทางการสอนที่ดีที่สุด
6.	ระบบตรวจสอบภายใน	ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของข้อมูลและกิจกรรมการวิเคราะห์ของโรงเรียนอนุบาล ขอแนะนำให้วางแผนประเภทและรูปแบบของการควบคุมภายใน ซึ่งรวมถึงการดำเนินการสำรวจด่วนของครู การซักถามตัวแทนของครอบครัวนักเรียน และการดำเนินการควบคุมการปฏิบัติงานและเฉพาะเรื่อง นอกจากนี้ยังควรเน้นย้ำถึงการบำรุงรักษาเว็บไซต์ของสถาบันและผลงานออนไลน์ของครู
7.	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง	รับรองความต่อเนื่องของการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาของครอบครัว เพื่อเพิ่มระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนในชีวิตของโรงเรียนอนุบาลและความสามารถในการสอนของพวกเขาและเพื่อกระตุ้นศักยภาพในการสอนของครอบครัว การวางแผนประจำปีรวมถึงการจัดกิจกรรมร่วมกับครอบครัวของนักเรียน การประชุมเฉพาะเรื่อง การฝึกอบรมทางจิตวิทยา และการสัมมนา
8.	ปฏิสัมพันธ์ของโรงเรียนอนุบาลกับองค์กรสาธารณะ	ในแง่ของการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน ความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาทั่วไป เช่นเดียวกับโรงเรียนศิลปะสำหรับเด็ก สโมสรและแผนกกีฬา ห้องสมุด และสตูดิโอโรงละคร มีความสำคัญเป็นพิเศษ การวางแผนไม่เพียงเกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการติดต่อทางธุรกิจที่ผู้ดูแล ครู และผู้จัดการสร้างขึ้นกับฝ่ายบริหารท้องถิ่นและเขต ซัพพลายเออร์อาหารและอุปกรณ์ และพันธมิตรทางสังคม
9.	กิจกรรมการบริหารและเศรษฐกิจ	เมื่อประเมินอุปกรณ์ปัจจุบันของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องวางแผนเพื่อเสริมสร้างฐานวัสดุ เทคนิค และการเงินของสถาบัน ผู้จัดการควรนำเสนอข้อมูลอย่างกระชับและเป็นระบบ โดยพิสูจน์ด้วยข้อเท็จจริงที่นำเสนอในรูปแบบของตารางและแผนภาพ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทราบว่าเนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงมาตรฐานอุตสาหกรรมบางประการมา แผนงานประจำปีของโรงเรียนอนุบาล ปี 2562-2563 ตามกฎใหม่ควรรวมบล็อกเนื้อหาต่อไปนี้:

1. การเปิดกลุ่มอนุบาล ลำดับความสำคัญที่สำคัญประการหนึ่งของนโยบายของรัฐในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนคืองานจัดหาสถานที่ 270,000 แห่งสำหรับนักเรียนเด็กทารก (อายุ 2 ถึง 12 เดือน) และเด็กเล็ก (อายุ 1 ถึง 3 ปี) ซึ่ง กำหนดให้สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนค้นหาโอกาสในการจัดหาทรัพยากรมนุษย์ ระเบียบวิธี วัสดุ และเทคนิคที่ตรงเป้าหมาย
2. เพิ่มเนื้อหาของสภาครูโดยการดึงดูดที่ปรึกษาเฉพาะทาง ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัยและการดำเนินการบูรณาการ และผู้เขียนการพัฒนาการสอนขั้นสูง
3. การรวมไว้ในรายการหัวข้อของสภาครูคือการพัฒนา AOEP ซึ่งเป็นไปได้ด้วยการนำเสนอโปรแกรมการศึกษาที่เป็นแบบอย่างเจ็ดโปรแกรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษในฤดูใบไม้ผลิปี 2561

ในขั้นตอนการวางแผนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่จะต้องเข้าใจว่าการปฏิเสธที่จะรวมไว้ในเนื้อหาของเอกสารเป้าหมายนั้นไม่ใช่ข้อกำหนดด้านกฎระเบียบที่บังคับ แต่ในขณะเดียวกันการทำงานด้านการจัดการ "เชิงรุก" ช่วยให้คุณ ใช้หลักการของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน รับประกันความพึงพอใจของผู้ปกครองในระดับสูงด้วยระดับการบริการด้านการศึกษา และพัฒนาโรงเรียนอนุบาลที่ประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง

จะกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของแผนประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษา 2562-2563 ได้อย่างไร?

ชุดของงาน แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน พ.ศ. 2562-2563ปีการศึกษาโดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนั้นสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการกำหนดเป้าหมายของสถาบัน โรงเรียนอนุบาลเป็นพื้นที่สำหรับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม ซึ่งจะต้องสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับพัฒนาการทางจิตกาย สติปัญญา คุณธรรม อารมณ์ การเตรียมความพร้อมที่มีคุณภาพสูงสำหรับการเรียน และการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ดังนั้นกลยุทธ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่จึงมีความจำเป็นในการ:

• เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนและชีวิตทางสังคมอย่างเพียงพอ
• พัฒนาศักยภาพทางกายภาพของเด็กก่อนวัยเรียนและคุณภาพทางจิต
• สอนเรื่องความอดทนอดกลั้นการเคารพผู้อาวุโสซึ่งเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมของคนยุคใหม่
• รับรองความปลอดภัยในชีวิต
• แนะนำให้รู้จักกับกีฬาและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
• เพื่อรับประกันการเติบโตทางวิชาชีพของนักการศึกษาอันเป็นผลมาจากระดับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กจะเพิ่มขึ้น

ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ งานจะถูกสร้างขึ้นซึ่งสะท้อนให้เห็นในแผนงานประจำปี ซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

1. ในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง กระตุ้นกิจกรรมรอบด้านของเด็ก สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจ การศึกษารายบุคคล
2. จัดกระบวนการศึกษาตามกิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนและการใช้เทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรม
3. แนะนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการศึกษา
4. ตามลักษณะอายุของนักเรียนให้ดำเนินงานด้านการพัฒนาคำพูดอย่างเป็นระบบ
5. สร้างพื้นที่พัฒนาในโรงเรียนอนุบาลที่กระตุ้นกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน
6. ดูแลสุขภาพอารมณ์และสุขภาพจิตของเด็ก
7. เพื่อส่งเสริมการเติบโตของความสามารถทางวิชาชีพของนักการศึกษา การพัฒนามาตรฐานของรัฐใหม่ และการแนะนำกิจกรรมการออกแบบและการวิจัยในงานของพวกเขา
8. สร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน เสริมสร้างการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครอง
9. วางรากฐานสำหรับการยอมรับค่านิยมของครอบครัวและความรู้สึกรักชาติ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา

เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามหลักการของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาใน แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน พ.ศ. 2562-2563 gg ขอแนะนำให้สะท้อนถึงการแนะนำของการรวม การให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนของกระบวนการศึกษา การทำงานร่วมกับบุคลากร วิธีสร้างประสบการณ์การสอนขั้นสูง และการเผยแพร่ ในเวลาเดียวกันผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลแต่ละคนซึ่งอาศัยความสามารถด้านการจัดการวิธีการวัสดุและทางเทคนิคที่มีอยู่มีสิทธิ์ในการกำหนดเป้าหมายของการวางแผนประจำปีอย่างอิสระเพื่อรับประกันความเป็นไปได้ในการดำเนินโครงการพัฒนาของสถาบันและให้โอกาสในการตอบสนอง ความคาดหวังของผู้บริโภคบริการการศึกษา

จัดทำแผนปฏิบัติการตามแผนงานประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

หนึ่งในเงื่อนไขหลักสำหรับการวางแผนที่ประสบความสำเร็จคือการพัฒนาขั้นตอนในการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ผ่านการประยุกต์ใช้การตัดสินใจขององค์กรต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ ใน แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนประจำปีการศึกษา 2562-2563 เรียบเรียงด้วย โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสิ่งสำคัญคือต้องสะท้อนรายการเหตุการณ์ที่กำหนดเงื่อนไขการศึกษาที่เหมาะสม - สภาครู, การประชุมระเบียบวิธี, การประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมให้ข้อมูล, วัฒนธรรมและสันทนาการ

เพื่อหลีกเลี่ยงตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพต่ำ เพื่อป้องกันความเหนื่อยหน่ายทางวิชาชีพของนักการศึกษาและนักเรียนที่มีภาระทางการศึกษามากเกินไป เราไม่ควรพยายามรวมกิจกรรมประเภทต่างๆ ไว้ในแผนประจำปีให้ได้มากที่สุด มีเหตุผลมากกว่ามากที่จะแบ่งพวกมันออกเป็นบล็อกสำคัญ รวมถึงงานบุคลากร กิจกรรมขององค์กรและระเบียบวิธี การโต้ตอบกับตัวแทนของครอบครัวและองค์กรอื่น ๆ กิจกรรมการบริหารและเศรษฐกิจ จากนั้นแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการดำเนินกิจกรรมแต่ละเหตุการณ์ ตลอดจนพัฒนา กลไกการติดตามผลที่ได้รับ โซลูชันระดับองค์กรดังกล่าวจะทำให้สามารถสร้างงานการสอนที่มีความสามารถและรับประกันความเป็นจริงของการดำเนินการตามแผนประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

กิจกรรมที่ไม่สามารถรวมไว้ในโครงสร้างของเอกสารการวางแผนเชิงกลยุทธ์หลักได้ด้วยเหตุผลบางประการสามารถนำเสนอในภาคผนวกได้

กิจกรรมนวัตกรรมในโรงเรียนอนุบาลตามแผนประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน พ.ศ. 2562-2563

การพัฒนาองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่สามารถเป็นที่น่าพอใจได้หากปราศจากการค้นหาและการประยุกต์ใช้วิธีการใหม่ ๆ ในการจัดกระบวนการศึกษาซึ่งควรจะสะท้อนให้เห็น แผนงานประจำปีของโรงเรียนอนุบาล ประจำปี 2561-2562ปี เรียบเรียง ตามกฎใหม่. การใช้นวัตกรรมในโรงเรียนอนุบาลก่อนวัยเรียนนั้นเกิดจากความเป็นไปได้ในการแก้ปัญหาด้านการบริหารจัดการ วิธีการ การสอน การปรับปรุงคุณภาพของการบริการที่มอบให้ ตอบสนองความคาดหวังที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องของผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน ตลอดจนการรักษาอัตราการพัฒนาที่สูงของ สถาบัน. ดังนั้นจึงขอแนะนำให้สะท้อนถึงกิจกรรมนวัตกรรมทุกประเภท เช่น การดูแลรักษาสุขภาพ มุ่งเน้นบุคลิกภาพ การวิจัย การออกแบบ เทคโนโลยีการเล่นเกม ในเอกสารการวางแผนเพื่อให้แน่ใจว่าจะรวมอยู่ในงานด้านการศึกษาทุกด้าน

เมื่อจัดทำแผนงานสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษา 2561-2562 เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้จัดการที่จะต้องรักษาสมดุลของแนวทางการจัดองค์กรและการสอนแบบดั้งเดิมและนวัตกรรมเพื่อป้องกันโอกาสที่ตัวชี้วัดคุณภาพจะลดลง ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะ "ปรับ" นวัตกรรมแบบออร์แกนิกให้เข้ากับเอกสารการวางแผนหลักได้ก็ต่อเมื่อเป้าหมายที่ตั้งไว้มีความสัมพันธ์กับความสามารถของแนวทางขั้นสูงเท่านั้น แผนดังกล่าวควรระบุถึงทรัพยากรอินเทอร์เน็ตและสื่อที่จะช่วยให้นักการศึกษาเชี่ยวชาญนวัตกรรมด้านการสอน นำเสนอแผนการเข้าร่วมสัมมนา การประชุมของสมาชิกของสมาคมระเบียบวิธี และจัดสรรเวลาในการศึกษารูปแบบการทำงานที่เป็นนวัตกรรมและโปรแกรมล่าสุด

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียน

เป็นเวลานานแล้วที่การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนและการบริหารงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน แผนงานประจำปีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางประกอบด้วยการประชุมผู้ปกครองตามกำหนดและตามหัวข้อ:

1. เกริ่นนำ - สรุปผลการทำงานสันทนาการในช่วงฤดูร้อน สมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองได้รับเลือก และกำหนดแผนการประชุมประจำปี
2. สุดท้าย - คณะกรรมการผู้ปกครองรายงานงานที่ทำ ครูสรุปผลการทำงานกับนักเรียน มีการวางแผนงานด้านพัฒนาการและสุขภาพสำหรับช่วงฤดูร้อน

วันนี้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาลดังนั้นพวกเขาจึงมีส่วนร่วมในการประชุมผู้ปกครองกลุ่มการสำรวจมาเพื่อดูชั้นเรียนการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์และกีฬานิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กจัดทัศนศึกษาทัศนศึกษาไปชมภาพยนตร์และ โรงละคร และปิกนิก วิธีการโต้ตอบที่น่าหวังคือการจัด "สายด่วน" หรือ "สายด่วน" ซึ่งช่วยให้คุณแก้ไขปัญหาเร่งด่วนได้อย่างรวดเร็ว

จำเป็นต้องทำการวิจัยทางสังคมวิทยาเพื่อประเมินปากน้ำทางจิตวิทยาในครอบครัวและสถานะทางสังคมของพวกเขา ครูและเจ้าหน้าที่นักจิตวิทยาสนทนากับสมาชิกในครอบครัวของนักเรียนในหัวข้อการใช้คอมพิวเตอร์ อิทธิพลของนิสัยที่ไม่ดีของผู้ปกครองที่มีต่อลูก และประโยชน์ของการทำให้แข็งกระด้าง

ในบรรดากิจกรรมที่สมาชิกในครอบครัวของนักเรียนเข้าร่วม กิจกรรมที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ได้แก่ :

• การแสดงละคร "วันแห่งความรู้";
• นิทรรศการผลงานเด็ก "ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ร่วงเราขอให้คุณเยี่ยมชม";
• การแข่งขันความสามารถพิเศษ “ใกล้ปีใหม่แล้ว”;
• วันหยุดฤดูใบไม้ผลิ “ ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิเพื่อแม่ของเรา!”;
• เที่ยวป่า “ธรรมชาติคือเพื่อนของเรา”;
• วันหยุดแห่งความเคารพและให้เกียรติ "คำนับทหารผ่านศึก";
• วันหยุดของครอบครัว "วันเด็ก";
• คอนเสิร์ตอำลา “ลาก่อน โรงเรียนอนุบาล!”

โดยสรุปผมอยากทราบว่าเมื่อออกแบบ แผนงานประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ปีการศึกษา 2562-2563ควรคำนึงถึงข้อผิดพลาดในการวางแผนโดยทั่วไป: หลีกเลี่ยงสูตรที่คลุมเครือ ป้อนกิจกรรมจำนวนน้อยเกินไป (น้อยกว่า 30) หรือมีจำนวนมาก (มากกว่า 70) อย่าติดตามการกระจายกิจกรรมและปริมาณงานของพนักงานอย่างสม่ำเสมอ ปฏิเสธที่จะพัฒนาวิธีการ การควบคุมและการควบคุมตนเองให้ความสำคัญกับสิ่งรองมากเกินไปรายละเอียดที่ไม่มีนัยสำคัญ

จริงๆ มี 5 กลุ่ม จำนวนคน 107 คน การเข้าพักระยะสั้นกลุ่มที่ 1 ด้วย

กลุ่มที่ 1 – เด็ก 18 คน (อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับ 1);

กลุ่ม 2 – เด็ก 25 คน (อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับ 2);

กลุ่มที่ 3 – เด็ก 23 คน (รุ่นพี่)

เด็กกลุ่ม 4 – 24 คน (เตรียมอุดมศึกษา);

เด็กกลุ่ม 5 – 22 คน (กลาง)

กลุ่มเข้าพักระยะสั้น – เด็ก 10 คน

รวมเป็นเด็ก 122 คน

การจัดบุคลากรคณาจารย์สำหรับปีการศึกษาใหม่

	กลุ่มอายุ		การศึกษา
	จูเนียร์คนที่ 1	บูราฟโซวา ไอ.วี. บิ๊กวาว่า L.O.	พิเศษโดยเฉลี่ย (เท้า.) สูงกว่า (โรงเรียน)
	อายุน้อยที่สุดคนที่ 2	อิวานยูติน่า ยู.วี. โกเรเชวา VS.	สูงกว่า (ต่อ) พิเศษโดยเฉลี่ย
	เตรียมการ	บุหลันชา เอ็น.วี. Ulyanova E.V.	เพดสูงกว่า (โรงเรียน) ความเชี่ยวชาญระดับมัธยมศึกษา (การศึกษาเพิ่มเติม)
		สแตนคอย เอส.วี. Zhilinskaya N.V.	สูงกว่า. (โรงเรียน) ความเชี่ยวชาญรอง (แพทย์)
		มิคาอิโลวา เอ็น.เอ. คริโวเนนโควา M.A.	พิเศษโดยเฉลี่ย (โดชค์) สูงกว่า (โรงเรียน)		หมวดหมู่สูงสุด
	กลุ่มทวีคูณ อยู่	ชาลาโชวา วี.ไอ.	รองไม่สมบูรณ์ - พิเศษ
	ครูพลศึกษา	ดิคอฟ ดี.เอ.	ไม่สมบูรณ์สูงขึ้น
	คนทำงานดนตรี	จูโควา เอ.แอล.	สูงกว่า (ped)		หมวดหมู่สูงสุด
	ครูศิลปะ	เบลคิน่า โอ.วี.	สูงกว่า (ทั่วไป)		หมวดหมู่สูงสุด
	นักจิตวิทยาการศึกษา	โซโคโลวา ไอ.ไอ.
	ครูนักบำบัดการพูด	Skotnikova O.V.	การสอนที่สูงขึ้น
	ครูนักบำบัดการพูด	Alekseeva A.V.	การสอนที่สูงขึ้น
		Gavryuseva L.V.	ปวส
	ครูสอนว่ายน้ำ	ดิคอฟ ดี.เอ.	ไม่สมบูรณ์สูงขึ้น
	ครูอาวุโส	Tsepkova S.S.	การศึกษาระดับอุดมศึกษา (ก่อนวัยเรียน)
	ผู้จัดการ	เชกโลวา เอ็น.เอ.	สูงกว่า (ต่อ)		คุณสมบัติสูงสุด แมว.

การวิเคราะห์การทำงานเป็นทีม

ในระหว่างปีการศึกษา อาจารย์ได้ทำงานที่สถาบันการศึกษาของรัฐ d/s No. 2329:

ประเภทที่ 7 – 1 คน;

ประเภทที่ 8 – 1 คน

รวมทั้งหมด: ครู 21 คน

ในเดือนกันยายน 2552 โรงเรียนอนุบาลได้รับมอบหมายงานดังต่อไปนี้:

1. การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ความสามารถทางดนตรีของเด็กๆ มีส่วนช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายในสถาบันการศึกษาของรัฐ

2. ปรับปรุงการทำงานของโรงเรียนอนุบาลให้เป็นรากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อแก้ปัญหาภารกิจแรกจึงได้มีการจัดสภาการสอนในหัวข้อ: “การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ผ่านความสามารถทางดนตรีของเด็ก” ที่สภาครูอาจารย์ Zhilinskaya N.V. พูดคุยกับเงินเดือน“ ทิศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์กับครอบครัว” งานต่อไปนี้ดำเนินการในทิศทางนี้ มีการให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา ("การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในกระบวนการทำงานกับวัสดุจากธรรมชาติ", "ความสะดวกสบายทางอารมณ์และจิตใจของเด็กในสถาบันการศึกษาของรัฐ" (บันทึกบทเรียน, การปฏิบัติ), "การสร้างรากฐานของวัฒนธรรมศิลปะในเด็ก ของวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส”, “องค์ประกอบโครงสร้างของเด็กวัฒนธรรมพื้นฐาน”, “ละครครอบครัว - รูปแบบหนึ่งของปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาของรัฐและครอบครัว”, “การก่อตัวของพฤติกรรมที่มีคุณค่าทางศีลธรรมในเด็กก่อนวัยเรียน” สำหรับกลุ่มอายุต้น "ดนตรีใน ชีวิตของเด็ก" เปิดดูชั้นเรียน "การใช้สิทธิประโยชน์เพื่อสร้างสิทธิตามกฎหมายในเด็ก" การศึกษา" เนื่องในวันเด็กโลก "ชื่อของฉันหมายถึงอะไร" เปิดบทเรียนในกลุ่มที่ 4 (หัวข้อ: วันขอบคุณโลก)

ความจำเป็นในการแก้ปัญหานี้ยังมีการหารือในการประชุมผู้ปกครองด้วย มีการดำเนินการควบคุมการปฏิบัติงานและหลังจากการทำงานเบื้องต้นได้ดำเนินการควบคุมเฉพาะเรื่อง "การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในชั้นเรียนดนตรี" งานของนักการศึกษา: มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการศึกษาด้านดนตรี จุดสนใจหลักคือการพัฒนาความสามารถในการรับรู้และเปรียบเทียบผลงานทางดนตรีต่างๆ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีต่อไป ครูทำงานอย่างใกล้ชิดกับผู้อำนวยการด้านดนตรีและให้คำปรึกษา มีการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในแต่ละกลุ่ม อัฒจันทร์ได้รับการออกแบบอย่างสวยงาม ข้อมูลเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่กับหัวข้อ ข้อเสนอสำหรับการทำงานร่วมกัน มีส่วนพิเศษที่ผู้ปกครองสามารถอ่านและใช้ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับพัฒนาการทางดนตรีของเด็กได้ ครูมักจะรายงานสั้นๆ ในการประชุมผู้ปกครองและครูเกี่ยวกับความสำคัญของการพัฒนาทางดนตรีเสมอ โดยเริ่มจากกลุ่มพี่จะแนะนำและทำการบ้าน (เช่น เยี่ยมชมโรงละคร ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในงานดนตรีที่บ้าน ฯลฯ)

การควบคุมเฉพาะเรื่องแสดงให้เห็นว่าการวางแผนเฉพาะเรื่องมีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ ความสามารถของเด็กอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นระบบ การทำงานร่วมกับผู้ปกครองทำให้พวกเขาใกล้ชิดกับการสื่อสารกับนักการศึกษามากขึ้น และพวกเขาได้รู้จักลูก ๆ ของพวกเขามากขึ้นจากมุมมองที่แตกต่างกัน ใส่ใจเกี่ยวกับการพัฒนาที่ครอบคลุม ของลูกและให้ความสำคัญกับตนเอง ครูและผู้ปกครองเชื่อว่าจำเป็นต้องทำให้ชีวิตของเด็กอิ่มตัวด้วยศิลปะ เพื่อแนะนำให้เขารู้จักกับโลกแห่งดนตรี เทพนิยาย ละคร และการเต้นรำ

เมื่อพิจารณาว่าการศึกษาทางจิตพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรมความสนใจการรับรู้ความทรงจำการคิดจินตนาการการพูดประเภทต่าง ๆ เราตัดสินใจว่าจำเป็นต้องทำงานต่อไปในทิศทางนี้และทำงานประจำปีอย่างใดอย่างหนึ่ง: - เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา และการแสดงออกทางวาจาโดยใช้กิจกรรมการแสดงประเภทต่างๆ พัฒนาทักษะทางศิลปะของเด็ก ๆ ในด้านศิลปะต่าง ๆ ต่อไป การวาดภาพ การร้องเพลง การเคลื่อนไหวการแสดงออก การใช้ระบบงานสร้างสรรค์

เพื่อแก้ไขปัญหาที่สองจึงได้มีการจัดสภาการสอนในหัวข้อ: “การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน” อาจารย์ M.A. Krivonenkova ทำการนำเสนอ "เทพนิยายเชิงนิเวศในชีวิตของเด็ก"

มีการให้คำปรึกษาสำหรับครู: "การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนในชีวิตประจำวัน", "ธรรมชาติเป็นแหล่งพัฒนาความรู้สึกที่ไม่อาจทดแทนได้", "การแนะนำเด็กอายุ 6-7 ปีให้รู้จักกับธรรมชาติ: ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาของรัฐและครอบครัว", “ทิศทางทางสังคมและนิเวศวิทยาของการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาของรัฐในช่วงฤดูร้อน” .

ในโรงเรียนอนุบาลมีการจัดนิทรรศการภาพวาด: "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว", "การวางแผนและการออกแบบไซต์" - อุทิศให้กับวันคุ้มครองโลกโลก, การรับชมแบบเปิด: "ในการสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม", "วันคุ้มครองโลก ”, “นกของเรา”

มีการควบคุมเฉพาะเรื่อง "สถานะของงานการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน" ซึ่งแสดงให้เห็นถึงงานที่ดีของนักการศึกษาตลอดจนความรู้ทักษะและความสามารถของเด็ก เด็ก ๆ มีความคิดที่ดีเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม การควบคุมเฉพาะเรื่องแสดงให้เห็นว่าการวางแผนเฉพาะเรื่องมีส่วนช่วยให้เด็กได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นระบบ หัวข้อซ้ำในแต่ละกลุ่ม มีเพียงเนื้อหา ปริมาณของสื่อการเรียนรู้ และความซับซ้อน รวมถึงระยะเวลาของการศึกษาเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง ควรสังเกตว่างานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาจะดำเนินต่อไปภายใต้กรอบของโครงการ

คำนึงถึงโปรแกรม "การศึกษาทุน" 5 - มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงระบบการทำงานด้านพลศึกษาของเด็กยุคใหม่ตลอดจนความร่วมมือกับผู้ปกครองในการปฏิบัติงานของหุ้นส่วน มีการตัดสินใจที่จะรับภารกิจที่สอง: เพื่อปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายของเด็กก่อนวัยเรียน ทำงานต่อไปเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการปรับตัวของเด็กเล็กให้ประสบความสำเร็จ

ในปีการศึกษา 2552-2553 มีการฝึกอบรม (CPC) ดังต่อไปนี้:

บุหลันชา เอ็น.เอ. – MIOO หัวข้อ: “เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน”, 72 ชั่วโมง, 2552

บิ๊กวาว่า L.O. - หัวข้อ MIOO: “คุณลักษณะของการเลี้ยงเด็กเล็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”, 72 ชั่วโมง, 2553

การศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา: Ulyanova E.V. (ครู), Dikov D.A. (ครูสอนว่ายน้ำ) และ UPK Mitino-18 – Shalashova V.I.

ในปีการศึกษา 2552-2553 พวกเขาได้รับการรับรอง: สำหรับประเภทคุณสมบัติสูงสุด: Bulansha N.A. สำหรับประเภทคุณสมบัติแรก: นักการศึกษา: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V. .

ในสถานที่ของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 และจูเนียร์ที่ 2 มีการซื้อเครื่องช่วยเล่นเกมเพื่อการพัฒนาเซ็นเซอร์ เครื่องเล่นสำหรับสำนักงานนักจิตวิทยา รูปแบบการเล่นน้อยสำหรับเด็กเล็ก อุปกรณ์สำหรับพัฒนาการเล่นในทุกกลุ่ม (บ้าน ชุดเลโก้ขนาดใหญ่ เฟอร์นิเจอร์หุ้ม (ห้องเด็กเล่น) มีการจัดซื้อโรงละครหุ่นกระบอกและเครื่องแต่งกายสำหรับกิจกรรมการแสดงละครประเภทต่างๆ สำหรับห้องดนตรี

ห้องสอนและกลุ่มได้รับการปรับปรุงด้วยสื่อประกอบการพัฒนาคำพูดและคณิตศาสตร์ มีการซื้อวรรณกรรมระเบียบวิธีเกี่ยวกับการพัฒนาและงานราชทัณฑ์ในด้านต่างๆ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน รวมถึงสื่อการสอนในด้านต่างๆ

การมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนครั้งที่ 2329 ในงานเทศบาล อำเภอ และเมือง ในปีการศึกษา 2552-2553:

วันเปิดรับสมัครนักเรียนอนุบาลในอนาคต

ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงเด็กระดับภูมิภาค "สายรุ้ง" (ระดับ 3)

ผู้ชนะในนิทรรศการระดับภูมิภาคแห่งความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็ก "อวกาศผ่านสายตาของเด็ก"

ผู้ชนะการแข่งขันระดับอำเภอที่ 2 “ฤดูใบไม้ผลิ พรสวรรค์และแรงบันดาลใจ" (ระดับที่ 2)

ผู้ชนะในนิทรรศการระดับภูมิภาค “ความปลอดภัยของเรา” อันดับที่ 1 Ksenia Pushkova

ผู้เข้าร่วมนิทรรศการภาพวาดประจำอำเภอ “ไฟคือมิตร ไฟคือศัตรู”

นิทรรศการภาพวาดที่แผนก (ในงานที่ UNESCO) ซึ่งอุทิศให้กับวันครบรอบ 210 ปีของ A.S. พุชกิน

ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2552 และเมษายน พ.ศ. 2553 มีการจัดวันเปิดรับสมัครเด็กที่เพิ่งเข้ารับการรักษาใหม่ ในวันนี้มีการจัดทัวร์โรงเรียนอนุบาลสำหรับนักเรียนในอนาคตและผู้ปกครอง ผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนพูดถึงโปรแกรมและคำแนะนำ รวมถึงมีการนำเสนอวิดีโอเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลด้วย แขกที่มาเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลของเราสนใจที่จะทัศนศึกษาและถามคำถามกับผู้เชี่ยวชาญ วันเปิดงานจัดขึ้นในบรรยากาศที่เป็นกันเองและเอื้ออำนวย

ในช่วงปีการศึกษา ในเรื่องการป้องกันสุขภาพของเด็ก หัวหน้าพยาบาลร่วมกับครูอาวุโสได้ให้คำปรึกษาแก่ครูและผู้ปกครอง: "เกี่ยวกับท่าทางที่ถูกต้อง", "ช่วงสุขภาพฤดูร้อน", "วิตามินสำหรับเด็ก", ค็อกเทลออกซิเจน และมีการเสริมวิตามิน เด็กๆ ได้รับน้ำผลไม้และผลไม้สดทุกวัน ทำงานร่วมกับคลินิกเด็กหมายเลข 140 แพทย์ที่ได้รับมอบหมายให้ดูแลโรงเรียนอนุบาลไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลทุกสัปดาห์และให้คำแนะนำของเขา อัตราอุบัติการณ์ในปี 2552-2553 อยู่ที่ 92%

การวิเคราะห์การวินิจฉัยเด็ก ปีการศึกษา 2552-2553

	ระดับสูง		ระดับเฉลี่ย		ระดับต่ำ
	ครึ่งปีแรก	ครึ่งปีหลัง	ครึ่งปีแรก	ครึ่งปีหลัง	ครึ่งปีแรก	ครึ่งปีหลัง
การพัฒนาคำพูด
เด็กและโลกรอบตัว
การศึกษาศิลปะและสุนทรียศาสตร์
การศึกษาด้านแรงงาน
นิยาย

โรงเรียนอนุบาลมีปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียนหมายเลข 1900 และ 1062 มาหลายปีแล้ว มีแผนการทำงานร่วมกัน มีการทัศนศึกษาที่โรงเรียน ครูเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองและครูในโรงเรียนอนุบาล ในปีการศึกษานี้ เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงได้รับเชิญให้ร่วมแสดงละครโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 โรงเรียนอนุบาลของเราจัดงานรวมบัณฑิตปีละ 2 ครั้ง มีมินิคอนเสิร์ตและมีการสนทนา ที่เด็กจากกลุ่มเตรียมความพร้อมสื่อสารกับบัณฑิต

ในปี 2010 เจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาลได้ทำข้อตกลงกับห้องสมุดเขตหมายเลข 32 มีการทัศนศึกษาสองครั้งในหัวข้อ: “ เรายินดีต้อนรับแขกเสมอ” - เบื้องต้น แผนปฏิบัติการได้รับการพัฒนาสำหรับปีการศึกษาหน้าในหัวข้อที่นักการศึกษาสามารถเยี่ยมชมห้องสมุดเพื่อรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม

งานของทีมสถาบันการศึกษาของรัฐในปีการศึกษา 2553-2554 มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาดังต่อไปนี้:

1. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวาจาและการแสดงออกของคำพูดโดยใช้กิจกรรมการแสดงละครประเภทต่างๆ พัฒนาทักษะทางศิลปะของเด็ก ๆ ในด้านศิลปะต่าง ๆ ต่อไป การวาดภาพ การร้องเพลง การเคลื่อนไหวการแสดงออก การใช้ระบบงานสร้างสรรค์

2. เพื่อปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายของเด็กก่อนวัยเรียน ทำงานต่อไปเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการปรับตัวของเด็กเล็กให้ประสบความสำเร็จ

1. การจัดระเบียบการทำงานกับบุคลากร

1. สภาการสอน

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
การติดตั้งหมายเลข 1: ผลการควบคุม “ความพร้อมของสถานศึกษาของรัฐในปีการศึกษาใหม่” งานสำคัญของสถาบันสำหรับปีการศึกษา 2553-2554 ปี. การจัดทดลองงานประจำปีการศึกษา 2553-2554 ปี. เตรียมโรงเรียนอนุบาลเข้าร่วมการแข่งขัน “โรงเรียนอนุบาลแห่งปี”	กันยายน	ศีรษะ d/s Shcheglova N.A. ครูอาวุโส Alekseeva A.V.
ลำดับที่ 2: ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายของเด็ก งานป้องกันกลุ่มเสี่ยง ผลการตรวจสอบเฉพาะเรื่องเดือนธันวาคม ครูอาวุโสสำหรับงานราชทัณฑ์ Kuznetsova L.A. แพทย์กระดูกและข้อ Starikova N.V. หัวหน้าพยาบาล Kemaeva N.I.		ครูนักจิตวิทยา Ivanova I.I. Gavryuseva L.V.
ลำดับที่ 3 “การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวาจาและการแสดงออกของคำพูดโดยใช้กิจกรรมการแสดงละครประเภทต่างๆ” การควบคุมเฉพาะเรื่อง "การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร" สุนทรพจน์โดยผู้กำกับเพลง "โรงละครในชีวิตของเด็ก" การแข่งขันออกแบบมุมการแสดงละครที่ดีที่สุดในกลุ่ม การศึกษาค้นคว้าอิสระในหัวข้อวรรณกรรม “การพัฒนาสภาพแวดล้อมในการพูด” ในโปรแกรม “การศึกษาและการฝึกอบรมเด็กในโรงเรียนอนุบาล” สุนทรพจน์โดยศิลปะ m/s “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยในกลุ่ม” การวิเคราะห์การเจ็บป่วย		ครูอาวุโส Alekseeva A.V. สุนทรพจน์โดยผู้กำกับเพลง Zhukov A.L.
ลำดับที่ 4 สุดท้าย “การดำเนินงานตามภารกิจหลักของสถาบัน” การวิเคราะห์งานการศึกษา รายงานเชิงสร้างสรรค์จากนักการศึกษาและครูผู้เชี่ยวชาญ ภารกิจหลักประจำปีการศึกษา 2554-2555 สถานภาพการปฏิบัติงานตามแผนวันปฏิบัติการ เตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ แผนงาน GOU ช่วงฤดูร้อน		ศีรษะ d/s Shcheglova N.A. ครูอาวุโส Alekseeva A.V. ครูกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ

2. ให้คำปรึกษา สัมมนา เวิร์คช็อปโต๊ะกลม

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
ให้คำปรึกษา “เล่นตั้งแต่อายุยังน้อย” การให้คำปรึกษา “กิจกรรมการเคลื่อนไหวเป็นปัจจัยในการพัฒนาร่างกายของเด็กอย่างเต็มที่”	กันยายน	ครู Kozlova Yu.V.
ให้คำปรึกษา “แบบฝึกหัดตอนเช้าในโรงเรียนอนุบาล” การให้คำปรึกษา “กิจกรรมเด็กเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ”		นักการศึกษา Ulyanova E.S. Zhilinskaya N.V.
ให้คำปรึกษา “หลักการพื้นฐานของพลศึกษาและกิจกรรมสุขภาพสำหรับเด็ก” การให้คำปรึกษา "การสร้างท่าทางที่ถูกต้องและการป้องกันการละเมิด"		ครูสอนว่ายน้ำ Dikov D.A. ศิลปะ. ครู Alekseeva A.V. ครูพลศึกษา L.V. Gavryuseva หัวหน้าพยาบาล Tsarkova P.I.
การให้คำปรึกษา “การก่อตัวของกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กอายุ 2-3 ปี” การให้คำปรึกษา “เกมทางวาจาและตรรกะในการพัฒนาเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง”		ครู Buravtsova I.V. อาจารย์: Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.
การประชุมเชิงปฏิบัติการ “การจัดกิจกรรมพลศึกษาในฤดูหนาว” ให้คำปรึกษา “เกมที่พัฒนาความสามารถด้านการมองเห็นและจินตนาการที่สร้างสรรค์”		ศิลปะ. ครู Alekseeva A.V. ครูพลศึกษา L.V. Gavryuseva ครูบุลลันชา เอ็น.เอ.
ให้คำปรึกษา “กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มผู้อาวุโส บทนำ ละครหุ่น” ให้คำปรึกษา “การศึกษาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย ทักษะการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพ ทักษะความปลอดภัยในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน”		นักการศึกษา Krivonenkova M.A., Mikhailova N.A.
การให้คำปรึกษา “การสร้างคุณสมบัติบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ในกระบวนการกิจกรรมการแสดงละครและการเล่น” ให้คำปรึกษา “เกมละครมีประโยชน์อย่างไร”		ศิลปะ. ครู Alekseeva A.V. ผู้กำกับดนตรี Zhukova A.L.
การให้คำปรึกษา:“ origami คืออะไร” ปรึกษาหารือ “ละครเพื่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็กเล็ก”		ครูสตูดิโอศิลปะ O.V. Belkina ผู้กำกับดนตรี Zhukova A.L.
การให้คำปรึกษา “ลักษณะของเกมสร้างสรรค์เป็นเกมประเภทหลักสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” ให้คำปรึกษา “กิจกรรมชุบแข็งในฤดูร้อน”		นักการศึกษา Kozlova Yu.V., Gorecheva V.S. ศิลปะ. พยาบาล Tsarkova P.I.

3. การแสดง นิทรรศการ การแข่งขัน

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
นิทรรศการ “Family Vacation” (ประกวดงานเด็ก) วันแห่งเมือง. นิทรรศการผลงานรวม “มอสโกโดมทอง!”	กันยายน	ครูกลุ่ม สาธุคุณ สตูดิโอวิจิตรศิลป์ของ Belkin O.V.
นิทรรศการภาพวาดเนื่องในโอกาสวันที่ 1 ตุลาคม วันผู้สูงอายุสากล “ขอบคุณ!” 9 ตุลาคม วันไปรษณีย์โลก		ครูกลุ่ม ศิลปะ. ครู Alekseeva A.V.
การแข่งขันศิลปะและงานฝีมือเพื่อเป็นของขวัญสำหรับคุณแม่เนื่องในวันแม่: “แม่ของฉัน” นิทรรศการหนังสือเด็กใหม่		ครูกลุ่ม ศิลปะ. ครู Alekseeva A.V.
ประกวดวิจารณ์ “การออกแบบข้อมูลภาพเพื่อผู้ปกครอง”		ศีรษะ d/s Shcheglova N.A. ครูกลุ่ม
การแข่งขันทบทวน "การออกแบบเว็บไซต์ที่ดีที่สุดในฤดูหนาว"		หัวหน้าแผนก Shcheglova N.A. ครูกลุ่ม
นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือสำหรับเด็ก "Zi-mushka-winter"		ครูกลุ่ม
24-30 มีนาคม เฉลิมฉลองสัปดาห์หนังสือเด็ก การแข่งขันวรรณกรรมและศิลปะ “บทกวีที่ฉันชอบ” ตกแต่งมุมหนังสือ		ครูกลุ่ม ศิลปะ. ครู Alekseeva A.V. ครูนักจิตวิทยา Sokolova I.I.
ทบทวน - การแข่งขัน “การวางแผนและออกแบบเว็บไซต์” (อุทิศให้กับวันคุ้มครองโลก - 22 เมษายน) เข้าร่วมการแข่งขันวาดภาพ “Cosmonautics Day” - 12 เมษายน		หัวหน้าแผนก Shcheglova N.A. ครูกลุ่ม ศิลปะ. ครู Alekseeva A.V. อาจารย์ สตูดิโอศิลปะของ Belkin O.V.
นิทรรศการวรรณกรรมระเบียบวิธี “เตรียมพร้อมรับฤดูร้อน” รีวิว - การแข่งขัน "เตียงดอกไม้ที่ดีที่สุด" ประกวดผลงานเด็ก "วันแห่งชัยชนะนี้"		ศิลปะ. ครู Alekseeva A.V. ครูกลุ่ม

4. วันหยุดและความบันเทิง

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
จัดงาน “วันแห่งความรู้”	กันยายน	ผู้กำกับดนตรี ศิลปะ. ครู
ดำเนินการวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง วันที่ 1 ตุลาคม วันผู้สูงอายุ 9 ตุลาคม “วันไปรษณีย์โลก” - พักผ่อน		ผู้กำกับดนตรี ศิลปะ. ครู
สัปดาห์ "เกมและของเล่น" 25 พฤศจิกายน วันแม่ “นั่งคุยกับแม่ตอนเย็น” เวลาว่างสำหรับกลุ่มผู้อาวุโส 20 พฤศจิกายน - วันเด็กโลก 3 พฤศจิกายน 120 ปีนับตั้งแต่วันเกิดของ S.Ya Marshak (พ.ศ. 2430-2507) กลุ่มเตรียมการมินิสเก็ตภาพเด็ก ๆ กับผู้ปกครอง		ครูอาวุโส นักการศึกษา
การเฉลิมฉลองต้นไม้ปีใหม่		ศิลปะ. นักการศึกษานักจิตวิทยาการศึกษา นักการศึกษา ผู้ปกครอง
สัปดาห์แห่ง “ความสนุกและความบันเทิงฤดูหนาว” 11 มกราคม วันขอบคุณโลก "วันธีม"		ผู้กำกับดนตรี ครูอาวุโส นักการศึกษา
กิจกรรมยามว่างเฉพาะเรื่อง “วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ” การแข่งขันทางปัญญา “รู้กะ”		ผู้กำกับดนตรี ครูพลศึกษา ผู้กำกับดนตรี
สัปดาห์แห่งเกมฤดูใบไม้ผลิและความสนุกสนาน ดำเนินการ Matinees วันหยุด Maslenitsa ซึ่งอุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคม การแข่งขัน “คุณย่าดีที่สุด” ระหว่างกลุ่มผู้อาวุโสโดยมีส่วนร่วมของเด็กๆ และคุณย่า เนื่องในโอกาสวันที่ 4 มีนาคม วันคุณย่า วันที่ 27 มีนาคมเป็นวันโรงละครสากล ละครเรื่อง “The Princess and the Pea” (รายการเด็กของกลุ่มอายุมากกว่าสำหรับกลุ่มอายุน้อยกว่า		ผู้กำกับดนตรี ครูอาวุโส
7 เมษายน วันสุขภาพ ธีมวัน "อวกาศ" 12 เมษายน		ครูพลศึกษา ครูกลุ่ม ครูอาวุโส
กิจกรรมยามว่างธีม “วันแห่งชัยชนะนี้” วันหยุด “ลาก่อนอนุบาล” การแข่งขันระหว่างกลุ่มผู้อาวุโสร่วมกับผู้ปกครองที่อุทิศตนเพื่อวันที่ 15 พฤษภาคม - วันครอบครัว" ชื่อการแข่งขันคือ "KVN"		ผู้กำกับดนตรี ครูอาวุโส ครูกลุ่ม

5. เปิดมุมมองกิจกรรมการสอน

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
เฉลิมฉลอง “พบปะกับโรงเรียนอนุบาล” ออกกำลังกายตอนเช้าท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์	กันยายน	ผู้กำกับดนตรี ครูกลุ่ม
ธีมวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง การเยี่ยมชมร่วมกันของครูในโรงเรียนและนักการศึกษาไปยังกลุ่มบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ (การอ่านออกเขียนได้ คณิตศาสตร์)		ผู้กำกับดนตรี ครูอาวุโส, ครูใหญ่
การใช้สิทธิประโยชน์เพื่อพัฒนา “การศึกษาด้านกฎหมาย” ให้กับเด็กเนื่องในวันเด็กโลก "ชื่อของฉันหมายถึงอะไร?" มหกรรมกีฬากลุ่มผู้อาวุโส “เก่งนักกล้า” บทเรียนเปิดในกลุ่มที่ 5 (กลุ่มอาวุโส) บทเรียนการพัฒนาคำพูด (ความคุ้นเคยกับนิยาย)		ครูกลุ่ม ครูฝึกสมรรถภาพทางกาย
ดำเนินการยิมนาสติกแบบตื่นตัว วันหยุดตามธีม “ต้นไม้ปีใหม่” เปิดบทเรียนในกลุ่มที่ 3 (เตรียมอุดมศึกษา) บทเรียนการเขียนซ้ำโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพ		ครูกลุ่ม ผู้กำกับดนตรี ครูกลุ่ม
เปิดบทเรียนในกลุ่มที่ 3 (หัวข้อ วันขอบคุณโลก) 22 มกราคม “วันปู่” พักผ่อนในกลุ่มผู้อาวุโส “มือเก่ง”		ครูกลุ่ม ครูอาวุโส
เปิดดูชั้นเรียนในกลุ่มหมายเลข 4.2 การพัฒนาคำพูด (ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา, การแสดงออกของคำพูด) เปิดชั้นเรียนพลศึกษาสำหรับเด็ก		ครูอาวุโส ครูพลศึกษา
เปิดชั้นเรียนในกลุ่มผู้อาวุโสและก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและการฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้ เปิดชมชั้นเรียนศิลปะ วันหยุดตามธีม "วันแม่" การแข่งขัน “คุณย่าดีที่สุด” ระหว่างกลุ่มผู้อาวุโสโดยมีส่วนร่วมของเด็กๆ และคุณย่า เนื่องในโอกาสวันที่ 4 มีนาคม วันคุณย่า		นักบำบัดการพูดและครู Skotnikova O.V. ครูกลุ่ม ครูการศึกษาเพิ่มเติม Belkina O.V. ครูกลุ่ม ผู้กำกับดนตรี ครูอาวุโส
เปิดบทเรียนในกลุ่ม 3, 5 (หัวข้อ อวกาศ" เทศกาลกีฬาทางน้ำ		ครูกลุ่ม ครูสอนว่ายน้ำ Dikov D.A.
วันหยุดตามธีมสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับอนุบาล เทศกาลกีฬา "สวัสดีฤดูร้อน" การแข่งขันระหว่างกลุ่มผู้อาวุโสร่วมกับผู้ปกครองที่อุทิศตนเพื่อวันที่ 15 พฤษภาคม - วันครอบครัว" ชื่อการแข่งขันคือ "KVN"		ผู้กำกับดนตรี ครูพลศึกษา.

6. การฝึกอบรมขั้นสูงของอาจารย์ผู้สอน

	ตำแหน่งการศึกษา	ชื่อหลักสูตร
Krivonenkova Marina Anatolyevna	นักการศึกษา มัธยม
สแตนคอย สเวตลานา วิคโตรอฟนา	นักการศึกษา มัธยม	สถาบันน้ำท่วมทุ่งแห่งรัฐมอสโก "เงื่อนไขทางจิตวิทยาการสอนและระเบียบวิธีในการสอนการอ่านออกเขียนได้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน"
จิลินสกายา นาเดซดา วิคโตรอฟนา	นักการศึกษา พิเศษรอง
โกเรเชวา วาเลนตินา เซราฟิมอฟนา	นักการศึกษา พิเศษรอง	สถาบันน้ำท่วมทุ่งแห่งรัฐมอสโก “เงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อให้ความรู้วัฒนธรรมการพูดที่ดีในกระบวนการสอนภาษาแม่ของเด็กก่อนวัยเรียน”
อเล็กเซวา อนาสตาเซีย วาเลรีฟนา	ครูนักบำบัดการพูด	MGPPU "ความรู้พื้นฐานของการให้ความช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ แก่ครอบครัวที่เลี้ยงดูเด็กที่มีพัฒนาการผิดปกติขั้นรุนแรง"
Gavryuseva ลาริซา วลาดิมิโรฟนา	ครูพลศึกษา พิเศษรอง	MIOO "การก่อตัวของกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนโดยการพลศึกษา

7. การรับรองอาจารย์ผู้สอน

	ชื่องาน
1. อเล็กเซวา เอ.วี.	ครูนักบำบัดการพูด	ประเภทคุณสมบัติแรก	ตุลาคม – เมษายน
2. อุลยาโนวา อี.เอส.	นักการศึกษา	ประเภทคุณสมบัติที่สอง	ตุลาคม – เมษายน
3. Skotnikova O.V.	ครูนักบำบัดการพูด		ตุลาคม – เมษายน

2. การพัฒนาฐานวัสดุและองค์กรการพัฒนาช่องว่าง

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
การเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาเนื้อหาของกลุ่มในส่วน "กิจกรรมการแสดงละคร" เลือกและจัดห้องสมุดการ์ดในทิศทาง “การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน”	กันยายน	หัวหน้าแผนก Shcheglova N.A. ผู้ดูแล กาลิทซิน ที.เค.
จัดเตรียมห้องระเบียบวิธีพร้อมอุปกรณ์สำหรับจัดนิทรรศการ จัดเตรียมห้องสมุดต่อไปและรวบรวมห้องสมุดการ์ด ขยายจำนวนคุณสมบัติและเครื่องแต่งกายสำหรับกิจกรรมการแสดงละครสำหรับเด็ก		หัวหน้าแผนก Shcheglova N.A. ครูอาวุโส ผู้กำกับดนตรี
จัดให้มีสนามกีฬาในบริเวณโรงเรียนอนุบาล จัดเตรียมเครื่องออกกำลังกาย, ซื้อเฟอร์นิเจอร์		หัวหน้าแผนก Shcheglova N.A. ผู้ดูแล กาลิทซิน ที.เค. ครูฝึกสมรรถภาพทางกาย
เตรียมห้องของนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดต่อไป (เกมการศึกษา ชุดก่อสร้าง เครื่องบันทึกเทป พรมปูพื้น)		หัวหน้าแผนก Shcheglova N.A. ครูอาวุโส ผู้ดูแล กาลิทซิน ที.เค.
อุปกรณ์เพิ่มเติมของสวนผักในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล (รั้ว, ทางเดินระหว่างสันเขา) การออกแบบและการปลูกสวนแอปเปิ้ล		หัวหน้าแผนก Shcheglova N.A. ครูอาวุโส ผู้ดูแล กาลิทซิน ที.เค.
จัดให้มีสตูดิโอศิลปะ (ของเล่นรัสเซีย, การทำสำเนา) ตกแต่งเตียงดอกไม้ การจัดสวน		หัวหน้าแผนก Shcheglova N.A. ครูอาวุโส ผู้ดูแล กาลิทซิน ที.เค.

3. ความสัมพันธ์ในการทำงานกับครอบครัวและโรงเรียน และองค์กรอื่นๆ

1 . การจัดระเบียบการทำงานกับผู้ปกครอง

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
เกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนประจำปี เกี่ยวกับผลงานด้านสุขภาพภาคฤดูร้อน (การประชุมผู้ปกครองทั่วไป) จัดงานวันแห่งความรู้ การให้คำปรึกษา “การปรับตัวทางสังคมของเด็ก” ประชุมผู้ปกครอง “งานการศึกษาประจำปี”	กันยายน	ผู้กำกับเพลง ครูอาวุโส ศีรษะ d/s Shcheglova N.A. นักจิตวิทยาการศึกษา
การประชุมผู้ปกครองเป็นกลุ่ม ให้คำปรึกษา “สอนลูกอ่านเขียนอย่างไรให้สุขภาพดี” การประชุมคณะกรรมการผู้ปกครองและ คณะกรรมาธิการ		ครูกลุ่ม ครูอาวุโสนักจิตวิทยา ศีรษะ d/s Shcheglova N.A. ผู้ดูแล
โต๊ะกลม “ปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กๆ” วันเปิดเทอม การแข่งขันร่วม “Fun Starts”		ครูอาวุโส หัวหน้าพยาบาล ครูกลุ่ม ครูพลศึกษา
โต๊ะกลม “บทบาทของพ่อในการศึกษาครอบครัว” KVN สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง “ไอโบลิทกล่าว”		ครูอาวุโส ครูกลุ่ม นักจิตวิทยาการศึกษา
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในวันส่งท้ายปีเก่า วันหยุด การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการไม่- ความสนุกสนานและความบันเทิงในฤดูหนาวของเดลี ให้คำปรึกษา “ทำไมเด็กถึงป่วยบ่อย?”		ผู้กำกับเพลง ครูอาวุโส ครูกลุ่ม หัวหน้าพยาบาล
การให้คำปรึกษา "เด็กและโรงเรียน"		ครูอาวุโส นักจิตวิทยาการศึกษา
การมีส่วนร่วมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กในการแสดงละคร การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดทำวันหยุดฤดูใบไม้ผลิ		ครูอาวุโส นักจิตวิทยาการศึกษา ผู้กำกับดนตรี
การประชุมผู้ปกครองกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษา องค์กรงานปรับปรุงอาณาเขต วันเปิดเทอม กิจกรรมร่วม “แม่ พ่อ ฉัน – ครอบครัวนักกีฬา” การซักถามผู้ปกครองเกี่ยวกับประเด็นที่น่ากังวล		ครูกลุ่ม นักจิตวิทยาการศึกษา ครูอาวุโส
องค์กรของการเตรียมงาน โรงเรียนอนุบาลสำหรับการรณรงค์ด้านสุขภาพภาคฤดูร้อนและปีการศึกษาใหม่ เรื่อง การสร้างเงื่อนไขให้ชีวิตปลอดภัยและกิจกรรมของเด็กอนุบาล (การประชุมผู้ปกครองทั่วไป)		ศีรษะ d/s Shcheglova N.A. ครูอาวุโส ครูกลุ่ม

2. จัดระเบียบการทำงานกับโรงเรียน

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
จัดงานวันแห่งความรู้ ชวนเด็กๆ งานศิลปะเกี่ยวกับโรงเรียน นักเรียน ครู ดูภาพประกอบและภาพวาดเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียน ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับโรงเรียน	กันยายน ระหว่างปี	ครูอาวุโส
สัปดาห์ของบทเรียนเปิดที่โรงเรียน		ครูอาวุโส นักจิตวิทยาการศึกษา
ศึกษาวรรณกรรมเรื่อง “องค์ประกอบทางจิตวิทยาความพร้อมของโรงเรียน”		ครูอาวุโส
วิเคราะห์ผลการเรียนของนักเรียนชั้นอนุบาลเก่า การสนทนาเฉพาะเรื่องกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ: "ฉันเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต"		นักจิตวิทยาการศึกษา
การเตรียมการและการจัดการแข่งขันเกมฤดูหนาวและความสนุกสนานร่วมกันในสัปดาห์นี้ ความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลโดยการมีส่วนร่วมของบัณฑิต "กีฬาและสุขภาพ"		ครูอาวุโส ครูพลศึกษา ครูกลุ่ม ผู้กำกับดนตรี
สัปดาห์เปิดชั้นเรียนสำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา		ครูอาวุโส
การวินิจฉัยเด็กในกลุ่มเตรียมความพร้อมสู่โรงเรียน		นักจิตวิทยาการศึกษา
ทัศนศึกษาโรงเรียนสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา ดำเนินการประชุมผู้ปกครองร่วมสำหรับผู้ปกครองกลุ่มอนุบาล		ครูอาวุโส
วิเคราะห์ผลการเรียนของนักเรียนชั้นอนุบาลเก่า		ผู้กำกับเพลง นักจิตวิทยาการศึกษา

3. การดำเนินงานร่วมกับห้องสมุดอำเภอหมายเลข 32

		รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
ทัศนศึกษาห้องสมุด “เรายินดีเสมอที่ได้พบแขก” (กลุ่มอาวุโส)		ผู้จัดการ ครูอาวุโส ครู
หัวข้อ: “ นักเขียนในวัยเด็กของฉัน” S. Mikhalkov (กลุ่มอาวุโสกลุ่มเตรียมการ)	พฤศจิกายน ธันวาคม
หัวข้อ: “ นักเขียนในวัยเด็กของฉัน” K.I. Chukovsky (กลุ่มอาวุโส)
หัวข้อ: “นักเขียนในวัยเด็กของฉัน” S.Ya. Marshak (กลุ่มเตรียมการ)		ผู้จัดการ ครูอาวุโส นักการศึกษา
		ผู้จัดการ ครูอาวุโส นักการศึกษา
หัวข้อ: “เพจเด็ก” (ร่วมเยี่ยมชมกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ)

4. ควบคุมกระบวนการศึกษา

1. การควบคุมเฉพาะเรื่อง

№			กำหนดเวลารับผิดชอบ
1.	ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกาย	การดำเนินการตามโปรแกรมสำหรับ GOU d/s ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง	ตุลาคม พฤศจิกายน ครูอาวุโส
2.	การจัดงานในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละคร	พิจารณาว่ากิจกรรมการแสดงละครมีประสิทธิผลเพียงใด มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับสิ่งนี้ (สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง)	กุมภาพันธ์ มีนาคม ผู้อาวุโส vo-pi

2. การควบคุมการปฏิบัติงาน

ในระหว่างปีมีการควบคุมการปฏิบัติงาน: เหนือการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็ก, การจัดโภชนาการ, การปรับตัวของเด็ก, การดำเนินการชีวิตประจำวัน, กิจกรรมสันทนาการ, การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง, ระบอบการออกกำลังกาย, การทำงาน การวางแผน, ระบบงานสันทนาการ, การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาเนื้อหา, เงื่อนไขการพัฒนาเด็ก, งานด้านสุขภาพและราชทัณฑ์

เป้าหมาย: การป้องกันข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นในการทำงานของครู ขจัดความล้มเหลวเล็กน้อย ควบคุมกิจกรรมของครูเป็นรายบุคคลและทั้งทีมด้วยความช่วยเหลือจากคำแนะนำ คำแนะนำ คำอธิบาย และคำแนะนำ

			รับผิดชอบ	เกี่ยวกับการดำเนินการ
	การปฏิบัติตาม: กฎความปลอดภัย, กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย, "คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก" กฎความปลอดภัยแรงงานในสถานที่ทำงาน การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสถานศึกษาก่อนวัยเรียน	กันยายน	ครูอาวุโส ผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยในการทำงาน นักจิตวิทยาการศึกษา
	การรักษากิจวัตรประจำวัน โหมดกิจกรรมมอเตอร์ องค์กรของการเดิน การรับเด็กที่ไซต์ ออกกำลังกายตอนเช้า		ครูอาวุโส
	การจัดกลุ่มและงานเดี่ยวกับเด็ก เตรียมความพร้อมงานเปิด		ครูอาวุโส
	การเคารพและปกป้องสิทธิของเด็กในครอบครัวและในโรงเรียนอนุบาล เตรียมความพร้อมสำหรับการประชุมครู ทำงานกับผู้ปกครอง		ครูอาวุโส
	การรักษากิจวัตรประจำวัน โหมดการออกกำลังกาย การจัดขั้นตอนการชุบแข็ง ออกกำลังกายตอนเช้า การปฏิบัติตามสภาวะอากาศและอุณหภูมิ การรักษาภาระสูงสุดให้กับเด็กในรูปแบบการจัดการศึกษา		ครูอาวุโส หัวหน้าพยาบาล
	การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์อิสระของเด็ก ๆ ในช่วงบ่าย เตรียมความพร้อมสำหรับการประชุมครู		ครูอาวุโส
	การพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย วัฒนธรรมการกิน การปฏิบัติตามอาหาร		ครูอาวุโส พยาบาลอาวุโส
	การปฏิบัติตาม “คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก” ปลูกฝังกฎระเบียบด้านความปลอดภัยและอาชีวอนามัย การคุ้มครองสิทธิเด็กในสถาบันและครอบครัว		ครูอาวุโส ผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัย

5. บริการด้านจิตวิทยา

	รับผิดชอบ	กำหนดเวลา
การทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็กในกลุ่มก่อนวัยเรียน	ครูนักจิตวิทยา	ในระหว่าง
ดำเนินงานวินิจฉัยและราชทัณฑ์รายบุคคลกับเด็กในกลุ่มอายุยังน้อย	ครูนักจิตวิทยา	ในช่วงหนึ่งปี
ดำเนินงานด้านจิตเวชเพื่อพัฒนาการร่วมกับเด็กในกลุ่มย่อย	ครูนักจิตวิทยา	ในช่วงหนึ่งปี
ปรึกษาผู้ปกครอง “เราจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้!”	นักจิตวิทยาการศึกษา
การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับนักการศึกษา “ทักษะการสอนของนักการศึกษา” คำแนะนำด้านระเบียบวิธี	ครูนักจิตวิทยา
เวิร์คช็อปสำหรับผู้ปกครอง “ฉันเอง” “ความสำคัญของการดูแลตนเองในการเลี้ยงลูก”	ครูนักจิตวิทยา
การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา “ลักษณะทางจิตวิทยาของวิกฤต 3 ปีและ 7 ปี”	ครูนักจิตวิทยา
การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับผู้ปกครองทุกกลุ่มอายุ	ครูนักจิตวิทยา	ในช่วงหนึ่งปี
การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับครูและเจ้าหน้าที่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน	ครูนักจิตวิทยา	ในช่วงหนึ่งปี

6. บริการบำบัดการพูด

	รับผิดชอบ	กำหนดเวลา
การวินิจฉัยเด็ก การกรอกบัตรคำพูด คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “อักษรคำพูดสำหรับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน”	ครูนักบำบัดการพูด	กันยายน
สุนทรพจน์ในการประชุมผู้ปกครองกลุ่มเกี่ยวกับผลการตรวจบำบัดการพูด ให้คำปรึกษา “พฤติกรรมการพูดของเด็กเล็ก”	ครูนักบำบัดการพูด
นิทรรศการคำพูดของเด็กๆ ในหัวข้อ “แม่ที่รักของฉัน” ให้คำปรึกษานักการศึกษา “การเดินทางผ่านเทพนิยาย”	ครูนักบำบัดการพูด
ปรึกษาผู้ปกครองเรื่อง “การเตรียมอวัยวะที่ประกบเพื่อผลิตเสียง”	ครูนักบำบัดการพูด
Workshop สำหรับผู้ปกครอง “เคลื่อนไหว เล่น วาดรูป”	ครูนักบำบัดการพูด
สัมมนาเชิงปฏิบัติการสำหรับนักการศึกษา “มุมกลุ่มราชทัณฑ์เป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชา”	ครูนักบำบัดการพูด
ปรึกษาผู้ปกครอง “การเรียนรู้จากการเล่น เสียงที่ยากเหล่านี้"	ครูนักบำบัดการพูด
ปรึกษาผู้ปกครอง “ความยากลำบากไม่น่ากลัวสำหรับเรา! เสียงที่ฉันชอบ"	ครูนักบำบัดการพูด
การวินิจฉัยเด็ก การกรอกบัตรคำพูด เฉลิมฉลอง "สุนทรพจน์อันไพเราะ"	ครูนักบำบัดการพูด
จัดการประชุมกับผู้ปกครองของเด็กที่เป็นโรคพยาธิวิทยาในการพูดและกับครูกลุ่มเพื่อจุดประสงค์ในการโต้ตอบและข้อมูลเกี่ยวกับสภาพและลักษณะของการออกเสียงคำพูด พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน	ครูนักบำบัดการพูด	ในช่วงปีการศึกษา

7. การวินิจฉัย

	รับผิดชอบ	วันที่
2. การวินิจฉัยเด็กอย่างครอบคลุมตามโครงการ “การศึกษาและฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล”	ครูอาวุโส	กันยายน ธันวาคม พฤษภาคม
3. แผนที่พัฒนาการเด็ก-เด็กก่อนวัยเรียน	ครู-นักจิตวิทยา	ตุลาคม มีนาคม
4. การวินิจฉัยพัฒนาการพูดในเด็ก	ครูนักบำบัดการพูด	กันยายน พฤษภาคม
5. การวินิจฉัยพัฒนาการทางระบบประสาทของเด็กเล็ก	ครู-นักจิตวิทยา	ในระหว่างปีตามเงื่อนไขของวิกฤตการณ์
6. การวินิจฉัยพัฒนาการทางดนตรีของเด็ก	ผู้กำกับดนตรี	กันยายน พฤษภาคม
7. การวินิจฉัยสมรรถภาพทางกายของเด็ก	ครูพลศึกษา	กันยายน พฤษภาคม
8. ติดตามพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก	ครูพลศึกษา	กันยายน พฤษภาคม
9. การวินิจฉัยทักษะการมองเห็นของเด็ก	ครูการศึกษาเพิ่มเติม	กันยายน พฤษภาคม
10. การวินิจฉัยทรงกลมทางอารมณ์ของเด็ก	ครู-นักจิตวิทยา	กันยายน พฤษภาคม

ไลลา สตรากาชินา
แผนประจำปีของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

แผนการทำงานประจำปี

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

สำหรับปีการศึกษา 2560-2561

ส่วนแรก. องค์กรและการจัดการ

1.1. การประชุมขององค์กรปกครองตนเอง

1.1.1. สภาการสอน

1.1.2. สภาสาธารณะ

1.1.3. ประชุมทีมงาน

1.1.4. การประชุมองค์กรสหภาพแรงงาน

1.2. ทำงานร่วมกับบุคลากร

1.2.1. การฝึกอบรมขั้นสูงของอาจารย์ผู้สอน

1.2.2. การรับรองอาจารย์ผู้สอน

1.2.4. พบปะกับหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ส่วนที่สอง งานองค์กรและระเบียบวิธี

2.1. สภาการสอน

2.2. การประชุมเชิงปฏิบัติการ

2.3. การให้คำปรึกษา

2.4. ทำงานร่วมกับมืออาชีพรุ่นใหม่

2.5. การแสดง การแข่งขัน

2.6.กิจกรรมนวัตกรรม:

2.6.1. การศึกษาด้วยตนเองของครู

2.6.2. การเผยแพร่ (รายงานต่อผู้ฟัง)ประสบการณ์การสอนที่ดีที่สุด

2.7 การจัดระเบียบการทำงานของห้องระเบียบวิธี

ส่วนที่สาม งานองค์กรและการสอน

3.1. กิจกรรมความบันเทิงและสันทนาการสำหรับเด็ก

3.2. นิทรรศการ

ส่วนที่สี่. ความสัมพันธ์ในการทำงานตามพระราชกฤษฎีกากับครอบครัวและสังคม

4.1.1 ข้อมูลและจุดอ้างอิง

4.1.2. การประชุมผู้ปกครอง

4.1.3. สัมมนา

4.1.4. การให้คำปรึกษา

4.2. กิจกรรมร่วมกันของสถาบันการศึกษาและผู้ปกครอง

4.3. ปฏิสัมพันธ์กับสังคม

ส่วนที่ห้า. ควบคุม

5.1. การควบคุมที่ครอบคลุม

5.2. การควบคุมเฉพาะเรื่อง

ส่วนที่หก. งานธุรการและเศรษฐกิจ

5.1. สร้างความมั่นใจในการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยในชีวิตของเด็กและพนักงาน

5.2 การเสริมสร้างความแข็งแกร่งของวัสดุและฐานทางเทคนิค

แผนประจำปีของ MKDOU"โรงเรียนอนุบาล Zaoksky หมายเลข 3 แบบรวม"เรียบเรียงตาม

กฎหมายของรัฐบาลกลาง “การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” (ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ)

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 ตุลาคม 3556 ฉบับที่ 1155)

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบ การบำรุงรักษา และการจัดรูปแบบการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (ซานพิน 2.4.1.3049-13).

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณ "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน"เรียบเรียงโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

เป้าหมายของการทำงาน: สร้างความมั่นใจในการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา - ครู ผู้ปกครอง เด็ก เพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม รักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายและอารมณ์ของเขา

วัตถุประสงค์หลักของการทำงาน:

1. การปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก

2. สร้างเงื่อนไขในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วย แผนกิจกรรมก่อนวัยเรียนเพื่อให้เด็กทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพ

3. จัดงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่เหมาะสมที่สุด

4. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยการเรียนรู้การวาดภาพ

5. การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

6.พัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของคำพูดด้วยวาจาของเด็กต่อไป: โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด คำพูดที่สอดคล้องกัน - รูปแบบบทสนทนาและบทพูดคนเดียว การสร้างพจนานุกรมการศึกษาวัฒนธรรมเสียงในการพูด

7. สานต่อการทำงานร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในด้านกิจกรรมการออกแบบและสร้างสรรค์

8. เชื่อมโยงครูผู้สอนทั้งหมดในพื้นที่การศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียน

I. ส่วนองค์กรและการจัดการ

1.1. การประชุมขององค์กรปกครองตนเอง

1.1.1. คำแนะนำการสอน

การติดตั้ง

เรื่อง: “ทิศทางนโยบายการศึกษาลำดับความสำคัญของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ปีการศึกษา 2560 – 2561”

เรื่อง: “ความนับถือตนเองของครู อิทธิพลต่อกระบวนการทางจิตวิทยาและการสอน"

เรื่อง: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน เรียนรู้การวาด"

เรื่อง: “การสร้างนิสัยการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีในเด็กก่อนวัยเรียน”

สุดท้าย

1.1.2. สภาสาธารณะ

การประชุมสภาประชาชน. ทำความคุ้นเคยกับเอกสารกำกับดูแลการทำงานของสภาสาธารณะ คำแถลง วางแผนทำงานสำหรับปีการศึกษา

จัดทำเอกสารประกอบสภาสาธารณะของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

รายงานสาธารณะโดยหัวหน้าสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาลประจำปีการศึกษา 2559-2560

การสร้างเงื่อนไขในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อรักษาสุขภาพของนักเรียน:

การจัดองค์กรและการควบคุมคุณภาพของอาหารร้อน

สำรวจพนักงานสถาบันในประเด็นการปรับปรุงสภาพการทำงานในโรงเรียนอนุบาล

วันหยุดวันครู

เตรียมอาคารอนุบาลรับฤดูหนาว

องค์กรการมีส่วนร่วมของนักเรียนประเภทเด็กพิการที่มีความสามารถด้านสุขภาพที่จำกัด ทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลในการแข่งขันต่างๆ ในระดับอำเภอ รวมถึงในระดับสถาบันก่อนวัยเรียน

ช่วยในการจัดเตรียมและจัดงานสังสรรค์ปีใหม่

การวิเคราะห์ซอฟต์แวร์และอุปกรณ์ระเบียบวิธีของสถาบันก่อนวัยเรียน การจัดทำคำสั่งซื้อสำหรับปีการศึกษา 2561-2562

การจัดการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการออกแบบพื้นที่ฤดูหนาว

รายงานหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลด้านกิจกรรมเศรษฐกิจและการเงินครึ่งปีแรก

การตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของสถานที่ของกลุ่ม

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการกระทำในท้องถิ่นและโปรแกรมการศึกษาสำหรับสถาบันก่อนวัยเรียน

เรื่อง สถานะการทำงานกับเด็กประเภทเด็กพิการที่มีความสามารถด้านสุขภาพจำกัด และถูกปล่อยทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแล

การจัดการทำงานของชุมชนผู้ปกครองกับครอบครัวจาก "กลุ่มเสี่ยง"

การจัดองค์กรและการจัดงาน Open Days

การพิจารณาคัดเลือกบุคลากรของสถาบันเพื่อรับรางวัลความสำเร็จในการทำงาน

การจัดซ่อมแซมเครื่องสำอางในห้องกลุ่มและพื้นที่เดินในช่วงฤดูร้อน

การจัดงานภายในเดือน “และโลกที่กอบกู้ก็จดจำ”.

องค์กรของวันหยุดฤดูร้อน

เตรียมสถานศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่ (กำลังตกแต่งใหม่).

การพิจารณาหลักเกณฑ์และตัวชี้วัดในการประเมินประสิทธิผลของครู

การวิเคราะห์และเรียบเรียง วางแผนทำงานในปีการศึกษาหน้า

การจัดองค์กรและการจัดงานเลี้ยงรับปริญญาซึ่งเป็นวันหยุดเนื่องในวันเด็ก

1.1.3. การประชุมแรงงาน

การประชุมครั้งที่ 1 แนวโน้มการพัฒนาสถานศึกษาก่อนวัยเรียนในปีการศึกษาใหม่

เป้า: การประสานงานการดำเนินการเพื่อปรับปรุงสภาพกระบวนการศึกษา

1. ผลงานช่วงสุขภาพช่วงฤดูร้อน

2. ทิศทางหลักของงานการศึกษาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่

3. การยอมรับพระราชบัญญัติท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

3. การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยในชีวิตของเด็กและลูกจ้างของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

การประชุมครั้งที่ 2 ผลการดำเนินการตามข้อตกลงร่วมระหว่างฝ่ายบริหารและบุคลากร

เป้า: การประสานงานการดำเนินการการพัฒนาข้อกำหนดด้านเครื่องแบบและการปรับปรุงเงื่อนไขในการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

1. การปฏิบัติตามตัวชี้วัดมาตรฐานและผลกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประจำปี

2. ในการดำเนินการตามข้อตกลงร่วมระหว่างฝ่ายบริหารและกลุ่มแรงงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

3. การดำเนินการตามข้อตกลงคุ้มครองแรงงาน รายงานของวิศวกรความปลอดภัย

4.ทบทวนและแนะนำการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมการกระทำในท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

ข้อบังคับเกี่ยวกับขั้นตอนและเงื่อนไขการจ่ายเงินจูงใจให้กับพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

ตารางการทำงาน

ตารางวันหยุด;

ข้อตกลงคุ้มครองแรงงานสำหรับปีใหม่

การประชุมครั้งที่ 3 เรื่อง การเตรียมความพร้อมสถานศึกษาก่อนวัยเรียนในช่วงฤดูใบไม้ผลิ-ฤดูร้อน ปีการศึกษาใหม่

เป้า: การปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายและกฎระเบียบข้อบังคับด้านความปลอดภัย

1.เกี่ยวกับการเตรียมตัวทำงานด้านสุขภาพช่วงฤดูร้อน

2. เรื่อง สถานะการคุ้มครองแรงงาน ครึ่งปีแรก 2561

3. การคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยในชีวิตของเด็กและลูกจ้างของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

4. การเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ การดำเนินงานซ่อมแซม

1.1.4. การประชุมขององค์กรสหภาพแรงงาน

การเลือกตั้งประธานองค์กรสหภาพแรงงาน

คำแถลง วางแผนงานขององค์กรสหภาพแรงงาน

รายงานของประธานพีซีเกี่ยวกับงานปัจจุบัน

ผลการดำเนินงานพีซีประจำปีการศึกษา

1.2. ทำงานร่วมกับบุคลากร

1.2.1. การฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับอาจารย์ผู้สอน

จัดทำตารางการฝึกอบรมคณาจารย์ขั้นสูง

สำเร็จหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้บริหาร

ยื่นใบสมัครอบรมขั้นสูงของอาจารย์ผู้สอนให้กับฝ่ายการศึกษา

การสำเร็จหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงโดยเจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การรับรองอาจารย์ผู้สอน

การปรึกษาหารือเพื่อชี้แจงคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 7 เมษายน 2557 N 276

“เรื่อง ขั้นตอนการรับรองอาจารย์ผู้สอนของสถานศึกษาของรัฐและเทศบาล”

การวิเคราะห์ตนเองของกิจกรรมการสอนในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา

ติดตามกิจกรรมของครูที่ผ่านการรับรอง

สนทนาเรื่องการออกแบบพอร์ตโฟลิโอ

การนำเสนอประสบการณ์การทำงานของครูที่ผ่านการรับรอง

การเผยแพร่เนื้อหาบนอินเทอร์เน็ต

1.2.3. โรงเรียนครูผู้ช่วย

“การปรากฏตัวของพนักงานในฐานะหนึ่งในช่องทางการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน”

“หลักปฏิบัติสำหรับพนักงาน Doe ในกลุ่ม”

“การจัดช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตรในกลุ่มอายุต่างๆ”

“ช่วยครูเตรียมบทเรียน”

“การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนถือเป็นความกังวลของทีมสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทั้งหมด”

"การจัดระเบียบการทำงานในช่วงฤดูร้อน"

1.2.3. การประชุมกับผู้จัดการ

การอภิปรายและการอนุมัติ แผนงานรายเดือน.

2. การจัดกิจกรรมการควบคุม (ทำความคุ้นเคยกับตารางการควบคุม)

3. เสริมสร้างมาตรการเพื่อความปลอดภัยของผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาทุกคน (สร้างความคุ้นเคยกับคำสั่งด้านสุขภาพและความปลอดภัยสำหรับปีการศึกษาใหม่)

1. การอภิปรายและการอนุมัติ แผนงานรายเดือน.

4. การเตรียมตัวสำหรับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง

5. เตรียมความพร้อมสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับฤดูหนาว (ฉนวนของสถานที่, การทำความสะอาดอาณาเขต).

6. การจัดงานเพื่อปกป้องสิทธิของนักเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว การทำงานกับครอบครัวด้อยโอกาสทางสังคม

1. การอภิปรายและการอนุมัติ แผนงานรายเดือน.

3. วิเคราะห์การเจ็บป่วยรายหนึ่งเดือน

1. การอภิปรายและการอนุมัติ แผนงานรายเดือน.

2. ประสิทธิผลของกิจกรรมการควบคุม

3. การวิเคราะห์การเจ็บป่วย

4.เตรียมความพร้อมสำหรับวันหยุดปีใหม่:

งานสอน การออกแบบดนตรี ห้องโถง กลุ่ม ทางเดิน

การอนุมัติสคริปต์และตารางเวลาสำหรับผู้เข้าอบรม

มั่นใจในความปลอดภัยในระหว่างกระบวนการ

1. คำชี้แจง แผนงานรายเดือน.

2. ประสิทธิผลของกิจกรรมการควบคุม

3. การวิเคราะห์อุบัติการณ์ของเด็กและพนักงานก่อนวัยเรียนในปีที่ผ่านมา

4. การเตรียมการประชุมรวมกลุ่มแรงงาน

5. การจัดระบบงานเพื่อความปลอดภัยของผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาและความปลอดภัยในการทำงานทุกคน

1. คำชี้แจง แผนงานรายเดือน.

2. ประสิทธิผลของกิจกรรมการควบคุม

3. การวิเคราะห์การเจ็บป่วย

5.ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกับสังคมด้วย "ไม่มีการรวบรวมกัน"เด็กในเขตไมโครด้วย "ด้อยโอกาส"ครอบครัว

1. คำชี้แจง แผนงานรายเดือน.

2. ประสิทธิผลของกิจกรรมการควบคุม

3. การวิเคราะห์การเจ็บป่วย

5. การดำเนินการ “เดือนแห่งความปลอดภัย”.

1. คำชี้แจง แผนงานรายเดือน.

2. ประสิทธิผลของกิจกรรมการควบคุม

3. การวิเคราะห์การเจ็บป่วยสำหรับไตรมาสที่ 1

4. ผลการตรวจสุขภาพเชิงลึก ความพร้อมของผู้สำเร็จการศึกษากลุ่มเตรียมความพร้อมการศึกษาในโรงเรียน

5.จัดวันทำความสะอาดจัดสวน

6. คำชี้แจง วางแผนงานซ่อมแซมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

1. คำชี้แจง แผนงานรายเดือน.

2. ประสิทธิผลของกิจกรรมการควบคุม

3.การเตรียมตัวให้ลูกไปโรงเรียน

4. การวิเคราะห์การเจ็บป่วย

6.เกี่ยวกับการเตรียมตัวทำงานด้านสุขภาพช่วงฤดูร้อน

7. ประสิทธิผลของการทำงานของหน่วยงานปกครองตนเองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

8. การจัดงานด้านความปลอดภัยของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาในช่วงนันทนาการภาคฤดูร้อน

ครั้งที่สอง งานองค์กรและระเบียบวิธี

: ปรับปรุงการทำงานของสถาบันโดยรวม, อาจารย์ผู้สอน, การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง, การระบุระดับการดำเนินงาน ต่อปีและงานเด่นอื่น ๆ ของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน การปรับปรุงและพัฒนาโดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางโดยได้รับผลลัพธ์เชิงบวกผ่านกิจกรรมการสอน

2.2. สัมมนา เวิร์คช็อป

การประชุมเชิงปฏิบัติการ:

เรียนรู้ที่จะวินิจฉัย

ขั้นตอนการสอนวาดภาพให้กับเด็กก่อนวัยเรียนรุ่นเยาว์

อัลกอริทึมสำหรับการพัฒนาโครงการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เกมที่ช่วยรักษา

ดนตรีในชีวิตของเด็ก

สัมมนา:

การเพิ่มความสามารถด้านสิ่งแวดล้อมของครู

ดนตรีในชีวิตของเด็ก

2.3 การให้คำปรึกษา

สำหรับนักการศึกษา:

- “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับกระบวนการสอน”

สำหรับครูกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา:

- “การกระจายภาระการเรียนระหว่างวัน”

- “ปัญหาพรสวรรค์ในการสอนยุคใหม่”

:

- “การวินิจฉัยทั่วไปและการระบุตัวเด็กที่มีข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับพรสวรรค์”

สำหรับนักการศึกษา:

เทคโนโลยีการสอนขั้นสูง

ความสำคัญของการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน

สำหรับครูกลุ่มน้อง:

วิธีการและเทคนิคการสอนวาดภาพให้กับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจและสนุกสนาน ความหมายของพวกเขา

สำหรับผู้ช่วยครู:

- “เมื่อมีการติดเชื้อเป็นกลุ่ม”

สำหรับนักการศึกษา

ครูมีอิทธิพลต่อวิธีการที่กระตุ้นให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์

สำหรับผู้กำกับเพลง:

เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการทำงานของผู้กำกับเพลง

สำหรับครูกลุ่มราชทัณฑ์:

บทบาทของนิทานในการบำบัดด้วยคำพูดใช้ได้กับเด็ก

สำหรับนักการศึกษา:

การป้องกันความผิดปกติของการทรงตัวในเด็กก่อนวัยเรียน

กฎความปลอดภัยในการเตรียมและจัดงานเลี้ยงปีใหม่

สำหรับครูกลุ่มรุ่นเยาว์และรุ่นกลาง:

เขาคือใคร "ปัญหา"เด็ก? จะทำอย่างไรกับเขา?

สำหรับครูกลุ่มใหญ่:

การสร้างแบบจำลองด้วยภาพเป็นวิธีการพัฒนาคำพูดพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียน

สำหรับผู้ช่วยครู:

การจัดระเบียบการปฏิบัติหน้าที่ในกลุ่มผู้อาวุโส

สำหรับนักการศึกษา:

ข้อแนะนำในการจัดการศึกษาด้วยตนเอง

การสร้างนิสัยการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็กก่อนวัยเรียน

ภาพรวมของโปรแกรมบางส่วน

รูปแบบและวิธีการทำงานเพื่อพัฒนานิสัยการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีในเด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุ

ภาพเหมือนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต

องค์กรการทำงานด้านสุขภาพภาคฤดูร้อน

สำหรับผู้ช่วยครู:

คุณสมบัติของงานในช่วงฤดูร้อน

2.4 การทำงานร่วมกับมืออาชีพรุ่นเยาว์

การให้คำปรึกษา:

1.ศึกษากรอบการกำกับดูแล:

กฎหมายของรัฐบาลกลาง “เกี่ยวกับการศึกษา”.

กฎหมายของรัฐบาลกลาง “ ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย”.

อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก

กฎระเบียบต้นแบบเกี่ยวกับสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

2.ให้ความช่วยเหลือในการจัดการงานคุณภาพสูงพร้อมเอกสารประกอบ:

โครงสร้างของเปอร์สเปคทีฟ การวางแผน

โครงสร้างปฏิทิน การวางแผน

โครงสร้างของเนื้อหาเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อน การวางแผน

การให้คำปรึกษา:

2. จัดระเบียบงานเพื่อปรับตัวเด็ก

การปรึกษาหารือ:

1. การจัดและดำเนินการเดิน

2. การสร้างความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานทางประสาทสัมผัสในวัยเด็ก

การประชุมเชิงปฏิบัติการ:

จัดทำบทสรุปขององค์กรและการดำเนินการของเกมการสอนเกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัส

การให้คำปรึกษา:

1. องค์กร GCD

2. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง และนักเรียน โดยวิธีโครงงาน

การประชุมเชิงปฏิบัติการ:

วาดโครงร่างโครงการ

การให้คำปรึกษา:

1. ความสำคัญของทักษะยนต์ปรับในการพัฒนาคำพูดของเด็ก

2. การจัดสันทนาการและความบันเทิงเป็นกลุ่ม

การประชุมเชิงปฏิบัติการ:

จัดทำสรุปความบันเทิงในกลุ่มของคุณ

การให้คำปรึกษา:

1. ความสำคัญของระบอบการปกครองเพื่อการพัฒนาเด็กให้ประสบความสำเร็จ

2. การพัฒนาทักษะด้านกราฟิก

การให้คำปรึกษา:

1. ความปลอดภัยและสุขภาพของลูกหลานของเรา

2. สิทธิเด็ก

การประชุมเชิงปฏิบัติการ:

รวบรวมแค็ตตาล็อกเทคโนโลยีรักษ์สุขภาพ

การให้คำปรึกษา:

1. เราพัฒนาจากการเล่น

2. ความงามคือสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น

การให้คำปรึกษา:

1. วิธีการทำงานในช่วงสุขภาพช่วงฤดูร้อน

2. วิธีการเขียนรายงานผลงานประจำปีการศึกษา

2.5 การแสดง การแข่งขัน

1.สำหรับครู:

การแข่งขันโครงการครูกลุ่มประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเรื่องการใช้วัสดุธรรมชาติ

2. การแข่งขันวาดภาพเด็ก "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง".

3. โครงการประกวดนักการศึกษาปฐมวัย “การปรับตัวของเด็กสู่สถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

4. ทบทวน “ออกแบบกลุ่มรับเทศกาลปีใหม่”

5. การแข่งขันงานฝีมือ "เรื่องเล่าฤดูหนาว"สำหรับครูทุกกลุ่ม

6. การแข่งขันวาดภาพเด็ก "แม่มด - ฤดูหนาว"

7. ทบทวน “มุมดนตรีในกลุ่ม”

2.6. กิจกรรมนวัตกรรม

1. การทำความคุ้นเคยของครูกับวรรณกรรมการสอนและจิตวิทยาล่าสุด

2. การศึกษาประสบการณ์การสอนทั่วไปของครู T. M. Strakhova ในด้านการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน

3. ศึกษาประสบการณ์การสอนทั่วไปของนักการศึกษา O. A. Vinogradova และ S. A. Pridorogina ในการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา

4. ศึกษาประสบการณ์การสอนทั่วไปของอาจารย์ Strakashina L.V. “การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัย”

5. เกมส์นวด

2.7. กิจกรรมโครงการ

1. การพัฒนา วางแผนกิจกรรมโครงการของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

2. การนำเสนอโครงการตามกลุ่ม

3. "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

4. "แม่มด - ฤดูหนาว"

5. "ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง"

6. "ฤดูร้อน"

2.8. การจัดระเบียบการทำงานของห้องระเบียบวิธี

1. การคัดเลือกและจัดระบบวัสดุในห้องระเบียบวิธี

2. การเติมเต็มข้อมูลการสอนของธนาคาร

3. จัดทำหนังสือเดินทางสำหรับสำนักงานระเบียบวิธี

4. การเติมเต็มธนาคารเพื่อการพัฒนาการสอนของครูก่อนวัยเรียน

5. รวบรวมคลังข้อมูลของครูอนุบาล

6. ทำงานร่วมกับทีมงานสร้างสรรค์

7. การผลิตคู่มือและสื่อคณิตศาสตร์

8. การสร้างดัชนีการ์ดของ EOR

9. การรายงาน

สาม. งานองค์กรและการสอน

3.1. กิจกรรมความบันเทิงและสันทนาการ

1. วันแห่งความรู้

2. เทศกาลดนตรี

3. เทศกาลกีฬา

4. “โอเซนิน”

5. เทศกาลเก็บเกี่ยว

6. งานเลี้ยงปีใหม่

7. "ช่วงคริสต์มาส", "โกเลียดา".

8. ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ

9.มหกรรมกีฬาฤดูหนาว

11. วันจักรวาลวิทยา

12. วันแห่งชัยชนะ

13. งานเลี้ยงรับปริญญา

3.2. นิทรรศการ

1. นิทรรศการภาพถ่าย "ฤดูร้อน"

2. นิทรรศการงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติและผัก "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

3. นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

4. โปรโมชั่น "ห้องอาหารของนก"

5. นิทรรศการหนังสือพิมพ์กลุ่ม “พ่อก็ได้”

7. นิทรรศการผลงานศิลปะและการผลิตสำหรับเด็ก "ช่องว่าง"

8. นิทรรศการภาพวาดเนื่องในวันแห่งชัยชนะ "ชัยชนะพฤษภาคม".

IV. ความสัมพันธ์ในการทำงานของ DOWER กับครอบครัว

วัตถุประสงค์ของการทำงานเพื่อดำเนินการบล็อก: ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในทางปฏิบัติในการเพิ่มประสิทธิภาพของการเลี้ยงดู การฝึกอบรม และพัฒนาการของเด็ก

4.1. การศึกษาการสอนของผู้ปกครอง

4.1.1. ข้อมูล – ข้อมูลยืน:

1. "ในโรงเรียนอนุบาล"

2. “การ์ตูนสอนอะไร”

3. “การศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน”

4. "เกี่ยวกับเด็กนักเรียนในอนาคต"

4.1.2. การประชุมผู้ปกครอง

1. “พ่อแม่เป็นลูกค้า ผู้สนับสนุน หรือหุ้นส่วนหรือเปล่า”

2. “หกขั้นตอนเพื่อสุขภาพของทารก”

3. “รู้ เข้าใจ และเคารพบุคคล”

4. “เด็กพิเศษ”

4.1.3. การให้คำปรึกษา

1. การพัฒนาความสามารถทางกฎหมายของผู้ปกครองที่มีเด็กก่อนวัยเรียน

2. การก่อตัวของโลกทัศน์ของเด็ก

3. คณิตศาสตร์มีความน่าสนใจ

4. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

4.2. กิจกรรมความร่วมมือ

1. นิทรรศการภาพถ่าย "ฤดูร้อน"

2. นิทรรศการงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ

3. การเตรียมการร่วมกันของกลุ่มสำหรับฤดูหนาว

3. โปรโมชั่น "ห้องอาหารของนก"

4. นิทรรศการ "เรื่องราวของคริสต์มาส"

5. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมที่สนุกสนาน "ช่วงคริสต์มาส", "โกเลียดา".

6.วันเปิดทำการ

7. แบบสอบถาม "การศึกษาความพึงพอใจของครอบครัวกับสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"

8. โปรโมชั่น “พื้นที่สีเขียวบานสะพรั่ง”

9. ไต่เขา "แคมป์ปิ้ง"

4.3. ปฏิสัมพันธ์ขององค์กรประธานาธิบดีกับองค์กรสาธารณะ

วัตถุประสงค์ของการทำงานเพื่อดำเนินการบล็อก: เสริมสร้างและปรับปรุงความสัมพันธ์กับสังคมสร้างการติดต่อที่สร้างสรรค์ซึ่งเพิ่มประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

กรมสามัญศึกษาของการบริหารเขต Zaoksky เขตมอสโกบริการด้านระเบียบวิธี

1. การมีส่วนร่วมในการแข่งขันและนิทรรศการระดับภูมิภาค

2. เข้าร่วมการให้คำปรึกษาและสัมมนา

3. แลกเปลี่ยนวัสดุทดลอง

4. จัดเตรียมเอกสารด้านกฎระเบียบและระเบียบวิธีให้กับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

5.หลักสูตรอบรมครู ในช่วงหนึ่งปี

โรงพยาบาลเด็ก

1. การประชุมร่วมเรื่องการเจ็บป่วย

2.จัดให้มีการตรวจเด็กเป็นประจำ

แพทย์ - ผู้เชี่ยวชาญ

3.ควบคุมงานฉีดวัคซีน ในช่วงหนึ่งปี

1. องค์กรควบคุมการปฏิบัติตามกฎและมาตรฐานด้านสุขอนามัย

2. การฝึกอบรมพนักงานระดับอนุบาล

3. การฆ่าเชื้อและการทำลายล้างของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

4. การตรวจสุขภาพของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

5. การประมวลผลห้องของ P/B

1. การฝึกอบรมพนักงานระดับอนุบาล ร่วมรายงานคอนเสิร์ตและการแสดง

2. การจัดวันหยุดร่วมกัน

3. เยี่ยมชมรายการบันเทิงและนิทรรศการ

4. ทัศนศึกษา เดินตามเป้าหมาย ในช่วงหนึ่งปี

ดีดีที "รุ้ง"

1. การเข้าร่วมการแข่งขัน นิทรรศการเฉพาะเรื่อง และกิจกรรมอื่นๆ

2. แลกเปลี่ยนแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด ในช่วงหนึ่งปี

ซาอคสกายา โซช

1.สภาครูร่วม

2. การเข้าร่วมบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ

3. ทัศนศึกษา

4. การจัดกิจกรรมบันเทิงร่วมกัน

ห้องสมุดเด็ก

1. กิจกรรมร่วมและวันหยุด

2. การใช้กองทุนวรรณกรรม

3. การจัดทัศนศึกษาในระหว่างปี

การตรวจสอบการทำงานกับผู้เยาว์

1. การประชุมร่วมกัน

2. การทำงานกับครอบครัวที่ยากลำบากตลอดทั้งปี

1. มาตรการป้องกันร่วมกัน (ชั้นเรียน ความบันเทิง การให้คำปรึกษา ข้อมูลภาพ)

ดับเพลิง

1. การจัดฝึกอบรมการอพยพเด็ก

2. การฝึกอบรมพนักงาน

3.ควบคุมอุปกรณ์ดับเพลิง

4. ทัศนศึกษาสำหรับเด็กไปยัง R/C

5. ทำงานร่วมกับผู้ปกครองในการป้องกันอัคคีภัย

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนอำเภอ

1. กิจกรรมร่วม

2. แบ่งปันแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด

3. การมีส่วนร่วมใน RMO

V. การศึกษาและการควบคุมกิจกรรมของ MKDOU

วัตถุประสงค์ของการทำงานเพื่อดำเนินการบล็อก: ปรับปรุงการทำงานของสถาบันโดยรวม ระบุระดับการดำเนินงาน ต่อปีและงานเด่นอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การควบคุมการปฏิบัติงาน

1. การวางแผนกิจกรรมการศึกษา

2. การวินิจฉัย

3. เอกสารกลุ่ม

1. การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องของกลุ่ม

2. ทัศนวิสัยของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

3. การปฏิบัติตามระบอบการปกครอง

1. การจัดเลี้ยงเป็นกลุ่ม

2. องค์กรการทำงานด้านความปลอดภัยในชีวิต

3. การใช้ TCO และ ICT

1. สภาพสุขอนามัยของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

2. การสังเกตในธรรมชาติ

3. สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยในการเตรียมและจัดงานวันปีใหม่

1. การจัดกิจกรรมสันทนาการในวันหยุด

2. การศึกษาด้านแรงงาน

1. การจัดระบบการเดิน

2. การให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมด้วยการเดินเท้า

3. การปฏิบัติตามระบอบการปกครองของมอเตอร์

1. การจัดงานการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์

2. สุนทรียภาพในชีวิตประจำวัน

3. การจัดระเบียบงานเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย

1. คำแนะนำเกี่ยวกับเกมเล่นตามบทบาท

2. จัด 2 วันครึ่ง

3. การจัดเกมละคร

1. การจัดพื้นที่กิจกรรมดนตรี

2. การวินิจฉัย

3. การเตรียมตัวสำหรับฤดูกาลสุขภาพฤดูร้อน

การควบคุมเฉพาะเรื่อง

1. สอนวาดภาพให้กับน้องก่อนวัยเรียน

อายุน้อยกว่า 2 คน "เอ"

อายุน้อยกว่า 2 คน "บี"

2. การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

เตรียมการ "เอ"

เตรียมการ "บี"

การควบคุมที่ครอบคลุม

กลุ่มน้องคนที่ 2 "ใน"

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การใช้เทคโนโลยีการสื่อสารที่ทันสมัย

วัตถุประสงค์ของการทำงานเพื่อดำเนินการบล็อก: การปรับปรุงงานด้านจิตวิทยาและการสอนโดยใช้ ICT

1 การแนะนำเทคโนโลยีการสื่อสารสมัยใหม่ในการปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

2 การสร้างการนำเสนอด้านการศึกษาและลักษณะอื่น ๆ การคัดเลือกผลงานดนตรีตามอายุ