Thema der Woche „Mein Zuhause“ Lektion 21. Häuser für Nistpuppen (Zeichnen mit Buntstiften) Programminhalt. Bringen Sie den Kindern bei, kleine und große Objekte zu zeichnen, die aus einem Quadrat und einem Dreieck bestehen. Erfahren Sie weiter, wie Sie eine Handlungskomposition verfassen. Kultivieren Sie Reaktionsfähigkeit

Thema der Woche „Der Sommer kommt“ Lektion 36. Sonne und Wolke (Finger- und Handflächenzeichnung. Gouache) Programminhalt. Stärken Sie weiterhin die Technik des Handtippens und Fingerzeichnens. Lernen Sie weiter, Punkte mit den Fingern zu zeichnen. Material. Blätter aus blauem Papier

Thema der Woche „Der Sommer kommt“ Lektion 36. Schwan auf dem See (Modellieren aus Plastilin mit Naturmaterialien) Programminhalt. Stärken Sie die Fähigkeit, Naturmaterialien und Plastilin im Kunsthandwerk zu kombinieren. Üben Sie das Verbinden von Teilen. Erfahren Sie, wie Sie ein Handwerk fertigstellen

Thema der Woche „Mein Zuhause“ Lektion 22. Haus für einen Hasen und einen Hahn (Plasticine-Modellierung) Programminhalt. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, mit Plastilin ein Produkt in das gewünschte Bild zu bringen. Lernen Sie, Märchen anhand von Illustrationen nachzuerzählen. Anschauungsmaterial. Helden

Thema der Woche „Der Sommer kommt“ Lektion 36. Schöner Schmetterling (Knetmasse auf die Oberfläche auftragen) Programminhalt. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Plastilin in einer dünnen Schicht innerhalb des Umrisses des Designs auf die Oberfläche aufzutragen und das Produkt zu dekorieren. Entwickeln Sie Sprache und Denken. Unterrichten Sie mit

Thema der Woche „Mein Zuhause“ Lektion 41. Eishütte (Zeichnen mit Pastellstiften) Programminhalt. Machen Sie Kinder weiterhin an kühle Töne heran. Lernen Sie, die charakteristischen Merkmale von Objekten durch kühle Farben zu vermitteln. Chancen vorstellen

Thema der Woche „Der Sommer kommt“ Lektion 36. Bugs (Farbiges Papier und Zeitschriftenseiten. Gemeinsame Plotanwendung aus vorbereiteten Objektteilen) Programminhalt. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, eine gemeinsame Komposition zu verfassen; Bringen Sie das Produkt mit in das gewünschte Bild

Thema der Woche: „Mein Zuhause“ Lektion 22. Zaun in der Nähe des Hauses (Pinselmalerei. Gouache) Zweck. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, verschiedene Objekte zu zeichnen, die aus Linienkombinationen bestehen. Lernen Sie, Märchen anhand der Illustrationen im Buch nachzuerzählen. Sprache und Denken entwickeln. Demonstration

Thema der Woche „Der Sommer kommt“ Lektion 36. Sommerhimmel (Zeichnen mit Wachsmalstiften und einem Pinsel. Aquarelle) Zweck. Bringen Sie den Kindern bei, mit Wachsmalstiften eine Sonne zu zeichnen, die aus einem Kreis und kurzen Linien besteht; Tönungspapier.Handouts. Albumblatt, Wachsmalstifte,

Das Modellieren der Jahreszeiten aus Plastilin ist eine tolle Idee für die Kreativität von Kindern. Auf diese Weise lernen Sie nicht nur die Besonderheiten von Winter, Frühling, Sommer und Herbst kennen, sondern helfen Ihrem Kind auch, Farben und Formen mühelos zu unterscheiden. Übungen mit Plastilin sind immer sinnvoll. Schon der einfache Umgang mit weicher Masse in den Händen trägt zur Entwicklung der Fingerfertigkeit bei. Und die Schaffung von Produkten zu einem bestimmten Thema trägt umso mehr zur Entwicklung der geistigen Fähigkeiten des Kindes bei.

Um aus Plastilin den Sommer zu erschaffen, müssen wir uns daran erinnern, was wir zu dieser wunderbaren Jahreszeit vor dem Fenster sehen können. Natürlich tauchen sofort vor Ihren Augen auf: die strahlende Sonne, blauer Himmel, grüne Bäume, blühende Wiesen und darüber kreisende Insekten. Genau das muss aus Plastilin nachgebildet werden, um einen wirklich warmen Sommer zu schaffen.

1. Um ein Plastilinmuster zu erstellen, bereiten Sie eine Pappleinwand vor. Nehmen Sie auch blaue und grüne Stifte mit, sie helfen beim Gestalten des Hintergrunds.

2. Tragen Sie vorsichtig, ohne zu viel Druck auf den Bleistift auszuüben, grüne Striche auf und zeichnen Sie so eine Skizze von mit Gras bewachsenen Hügeln. Und machen Sie den oberen Teil der Zeichnung blau, während Sie versuchen, den Druck auf den Bleistift zu erhöhen und ihn nach oben zu bewegen.

3. Kümmern Sie sich sofort um Sonne und Wolken. Machen Sie weiße Kuchen mit einem langen gelben Faden.

4. Kleben Sie Wolken an den blauen Himmel und formen Sie aus den Flagellen eine helle Sonne.

5. Zerdrücken Sie das grüne Plastilin in Ihren Händen und formen Sie saftiges Grün. Kleben Sie dazu viele kleine Grashalme auf.

6. Beginnen Sie mit der Befestigung der Grashalme an der Unterseite des Motivs und platzieren Sie sie dicht nebeneinander.

7. Erstellen Sie abschließend einen Grasstreifen an der Basis des Motivs. Dies wird unserer Sommerlandschaft Tiefe verleihen.

8. Machen Sie einen Baumstamm aus braunen Flagellen.

9. Bringen Sie kleine Punkte – Pusteblumen – auf der Lichtung an.

10. Setzen Sie die Bepflanzung der Landschaft fort und kleben Sie Blätter in einer dicken Schicht auf den Baum.

11. Und zum Schluss zeigen Sie Ihre ganze Fantasie. Kleben Sie noch mehr Blumen auf die Zeichnung, fügen Sie Schmetterlinge hinzu, die über duftenden Blumen flattern, und Vögel, die in den Himmel fliegen.

Das endgültige Aussehen des Fahrzeugs.

Fertig ist die Plastilin-Fantasie zum Thema „Sommer“. Wir hoffen, dass sich Ihr Kind beim Erstellen eines so farbenfrohen Bildes wie ein echter Künstler fühlt.

Unterrichtsnotizen
Durch Bildhauerei (Plastilinographie)
Thema: „Frühlingslandschaft“

(Seniorengruppe)

Thema:„Frühlingslandschaft“ (Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ in Integration mit dem Bildungsbereich „Sprachentwicklung“.

Ziel: Erstellen einer Frühlingslandschaft mit der Technik der Plastilinographie.

Aufgaben:

Lehrreich: Lehren Sie, wie man aus Abfallmaterial einen Hintergrund aus Plastilin auf einer Kunststoff- oder Pappunterlage und eine Komposition aus Plastilin auf einer flachen Unterlage herstellt.

Entwicklung: eine ästhetische Wahrnehmung der natürlichen Welt entwickeln; Entwickeln Sie ein Gefühl für Komposition und die Fähigkeit, ein Bild harmonisch auf der Oberfläche der Basis zu platzieren.

Lehrreich: die Liebe zu Kreativität, Wohlwollen, Reaktionsfähigkeit und Entschlossenheit kultivieren; Schaffen Sie eine positive emotionale Einstellung, Interesse und Selbstvertrauen.

Vorarbeit: Werke über den Frühling lesen, Gedichte auswendig lernen, Frühlingsphänomene bei einem Spaziergang beobachten, Illustrationen über den Frühling betrachten und über deren Inhalt sprechen, mit Kindern über das Thema „Landschaft“ sprechen – eine der Arten der Malerei; didaktische Spiele.

Materialien für den Lehrer: Muster einer Frühlingslandschaft; weißer Karton; Plastilin; Stapel; Kürbiskerne; Servietten; Flanellograph; Musikaufnahme von P. I. Tschaikowsky „Jahreszeiten. Frühling".

Materialien für Kinder: weißer Karton; Plastilin; Stapel; Kürbiskerne; Servietten;

Fortschritt der Lektion

Teil der Lektion:

Einführungsteil:

Erzieher:— Leute, unsere Gruppe hat heute einen Brief vom Künstler erhalten. Der Künstler erhielt den Auftrag, eine Landschaft darzustellen.

- Doch der Künstler hat ein Problem: Er hat keine Farben und Stifte mehr und weiß nicht, was er tun soll.

- Schauen Sie sich die Tische an, haben wir Farben oder Bleistifte?

- Tun wir auch nicht. Wie können wir dem Künstler helfen?

— Oh Leute, ich kenne eine sehr interessante Technik namens Plastilinographie (Zeichnen mit Plastilin).

- Leute, haben wir Plastilin?

Kinder:- Essen

Erzieher:— Können wir dem Künstler helfen?

Kinder:- Ja wir können

Erzieher:— Um herauszufinden, welche Art von Landschaft der Künstler zeichnen muss, müssen wir das Rätsel erraten:

Der Schneesturm hat nachgelassen, die Winde haben aufgehört,

Die Fichtennadeln sind leicht glänzend.

Und der Weihnachtsmann sitzt in seinem Schlitten,

Es ist Zeit für ihn, sich von uns zu verabschieden.

Um ihn majestätisch zu ersetzen

Die Schönheit geht alleine.

Du weißt viel über sie

Der Name der Schönheit ist...

Kinder: - Frühling

Erzieher:- Natürlich, Leute, es ist Frühling.

Sag mir, welche Zeichen sind charakteristisch für den Frühling?

Kinder:„Alles erwacht zum Leben, der Schnee schmilzt, die Sonne scheint, Vögel fliegen herein, das Gras beginnt zu sprießen und die ersten Blumen erscheinen.

Erzieher:- Gut gemacht, Jungs. Ich schlage vor, dass Sie zu den Tischen gehen und dem Künstler helfen, die Bestellung abzuschließen.

Hauptteil:

Erzieher:— Leute, vor euch liegt ein Blatt Papier, legt es horizontal hin.

— Wir beginnen mit der Gestaltung einer Frühlingslandschaft vor dem Hintergrund der Arbeit. Leute, womit malen wir die Landschaft? Wir werden mit Plastilin zeichnen, wie mit Buntstiften.

— Wir müssen den oberen Teil des Blattes mit blauem Plastilin bedecken – den Himmel – und den unteren Teil in zwei Schichten: Die erste Schicht ist braun und die zweite grüne Schicht ist Erde

Erzieher:— Nehmen Sie ein Stück blaues Plastilin und zeichnen Sie es in geraden Linien von rechts nach links. Und so bemalen wir den gesamten oberen Teil.

- Dann nehmen wir ein Stück grünes Plastilin und zeichnen es in geraden Linien von rechts nach links.

Und so bemalen wir den gesamten unteren Teil. Schauen Sie sich die Probe genau an.

— Anschließend müssen Sie die entstandenen Plastilinklumpen mit dem Finger glätten und den Hintergrund glätten.

Kinder:— Glätten Sie das Plastilin, bis ein gleichmäßiger Hintergrund entsteht

Erzieher:— Um herauszufinden, welche Objekte in unserer Landschaft sein werden, hat der Künstler Rätsel für Sie vorbereitet. Sind Sie bereit zu raten? Also, 1 Rätsel:

weißes Schaf

Sie sitzen nicht auf dem Herd.

Und sie segeln aus der Ferne

Kumulus…

Kinder: - Bereit

- Wolken

Erzieher:- Gut gemacht, Leute, wir werden die Wolken in Form einer Schnecke machen

— Nehmen Sie ein Stück Plastilin, legen Sie es auf das Brett und rollen Sie eine lange Wurst aus.

- Schauen Sie genau hin, wie ich das mache.

- Und jetzt rollen wir die Wurst wie eine Schnecke. So.

- Gut gemacht, Jungs. Platzieren Sie die Wolke am Himmel und drücken Sie sie mit Zeige- und Mittelfinger flach. So haben wir die Cloud bekommen.

— Sind Sie bereit, das nächste Objekt zu erraten?

Hören Sie sich das Rätsel genau an:

Nicht hoch, nicht niedrig,

Nicht weit, nicht nah.

Der Ball schwebt am Himmel

Heiß wie Feuer.

Kinder: — ja fertig

- Das ist die Sonne

Erzieher:- Natürlich ist es die Sonne.

- In welcher Farbe werden wir die Sonne malen? (Gelb)

— Nehmen Sie ein Stück Plastilin und rollen Sie es in kreisenden Bewegungen zwischen Ihren Handflächen.

- Lass uns einen Ball machen.

— Dann tragen wir es auf den Karton auf und drücken es mit den Fingern, sodass wir so einen flachen Kuchen bekommen.

— Leute, was fehlt unserem Sonnenschein? (Lutschikow)

— Wir zeichnen mit unserem Zeigefinger kleine Strahlen entlang der Sonnenränder.

- Und damit unsere Sonne schön ist, werden wir bei jedem Strahl Schnitte machen.

- Schauen Sie genau hin.

- Und jetzt lädt die Sonne ein, ein wenig zu spielen. Willst du mit der Sonne spielen?

Psychogymnastik „Sunny Bunny“

Ein Sonnenstrahl blickte in deine Augen. Schließen Sie sie. Es verlief weiter am Gesicht entlang. Streicheln Sie ihn sanft mit Ihren Handflächen: über Stirn, Nase, Mund, Wangen, Kinn, sanft streicheln, um ihn nicht zu erschrecken, Hals, Bauch, Arme, Beine, er kletterte hinter den Kragen – streicheln Sie ihn dort. Er ist kein schelmischer Mensch, er liebt und streichelt dich, und du streichelst ihn und freundest dich mit ihm an. Nehmen Sie es in Ihre Handfläche, streicheln Sie es und lassen Sie es in den Wald los.

— Ich habe folgendes Rätsel für dich:

Groß und grün

Es wird gemäht

Schafe, Ziegen und Kühe

Es ist immer bereit.

Kinder: - Gras

Erzieher:-Unserer Landschaft fehlt junges grünes Gras.

- Welche Farbe brauchen wir Plastilin, um Gras darzustellen? (Grün)

- Das stimmt, Leute. Nehmen Sie ein Stück grünes Plastilin und schneiden Sie 4 erbsengroße Stücke ab. Kleine Würstchen ausrollen. Es wird Gras sein

— Wir platzieren 2 Grashalme im Vordergrund (näher an uns). Und der Rest ist im Hintergrund (näher am Horizont). Verteilen Sie nun jede Wurst mit dem Daumen nach oben.

— Im Vordergrund ist das Gras hoch und in der Ferne klein. Zeichnen Sie Grashalme in einem Stapel. Schauen Sie sich die Probe genau an.

Erzieher: - Was wäre der Frühling ohne die ersten Frühlingsblumen?

— Ein Rätsel hilft uns zu erraten, welche Blumen wir zeichnen werden:

Mit einem weichen weißen Kopf,

Direkt unter den Schneeverwehungen hervor,

Wurde geboren

Kleine Blume!

Kinder: - Schneeglöckchen

Erzieher:- Gut gemacht, Jungs. Wenn der Frühling kommt, brechen Schneeglöckchen durch das Gras und greifen nach der Sonne.

— Da die Schneeglöckchen gerade erst begonnen haben, sich ihren Weg durch das Gras zu bahnen, können Sie und ich kleine Schneeglöckchenknospen sehen

— Aus 3 Kürbiskernen machen wir eine Knospe.

— Wir nehmen den ersten Samen und legen ihn ins Gras. Und so platzieren wir Schneeglöckchen in jedem Grashalm.

„Wir haben so eine wunderschöne Landschaft.“ Leute, die es gemacht haben, unterschreibt eure Arbeit auf der Rückseite.

Letzter Teil

Erzieher:- Leute, nehmt eure Arbeit und geht raus auf den Teppich.

- Sag mir, was haben wir heute gemacht?

- Landschaft zu welcher Jahreszeit?

— Welche Techniken haben Sie verwendet?

- Hast du die Aufgabe erledigt?

- Gut gemacht, Jungs. Du hast gute Arbeit geleistet, ordentlich und vor allem schön.

- Jetzt schlage ich vor, dass Sie eine Ausstellung organisieren. Gehen Sie dazu in die Umkleidekabine und ich werde Ihre Werke am Stand anheften.

- Vielen Dank für Ihre Hilfe und Reaktionsfähigkeit. Du bist nicht nur nett und sympathisch, sondern auch sehr ordentlich. Bitte zeigen Sie, dass Sie wissen, wie man alles an seinen Platz bringt (alle, bringen Sie Ihren Arbeitsplatz in Ordnung).

Titel: Zusammenfassung einer Modellierungsstunde in der Seniorengruppe „Frühlingslandschaft“
Nominierung: Kindergarten, Unterrichtsnotizen, GCD, Modellieren, Seniorengruppe

Position: Lehrer
Arbeitsort: MBDOU Kindergarten „Cinderella“
Standort: Stadt Wolgodonsk, Gebiet Rostow

Lernziele:

- Interesse an der Natur zu wecken, sich eine realistische Vorstellung davon zu machen;

Lernen Sie, einen Marienkäfer und ein Gänseblümchen darzustellen;

- die Techniken des Walzens und Glättens festigen;

- Farbwahrnehmung und ästhetischen Geschmack entwickeln;

- Handkoordination und Feinmotorik entwickeln;

Eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur fördern;

Achten Sie bei der Arbeit mit Plastilin auf Genauigkeit.

Materialien und Ausrüstung:

Dicker Karton, Größe 1/2 A4 (blau);

Plastilin-Set;

Modellierbrett;

Stapel;

Von Hand abwischen;

Illustrationen verschiedener Insekten und Wildblumen.

Vorarbeit: Untersuchung von Abbildungen verschiedener Insekten und Wildblumen.

Fortschritt der Lektion.

1.Org. Teil

Heute, Kinder, werden wir uns an den Sommer erinnern. Wie viele von euch können einige Wildblumen benennen? (Antworten der Kinder). Warum heißen sie „Feld“? Das stimmt, denn sie wachsen auf einem Feld, auf einer Wiese. Errate mein Rätsel:

Im endlosen Feld stehen die Schwestern,

Gelbe Augen schauen in die Sonne,

Jede Schwester hat weiße Wimpern.

Natürlich ist es Kamille. Die Menschen lieben diese Blume schon seit langem, vor allem wegen ihrer medizinischen Eigenschaften. Welche Insekten leben neben Blumen auf Feld und Wiese? (Antworten der Kinder). Heute werden wir über ein Insekt sprechen, das kaum zu übersehen ist. Erraten:

Welche Kuh, sag mir tschüss

Hast du schon jemandem Milch gegeben?

Genau, Marienkäfer. Sie hat vor niemandem Angst, weil sie über eine listige Verteidigung verfügt. Vögel fressen es nicht, weil es eine ätzende und unangenehme Flüssigkeit absondert. Sie kann auch so tun, als wäre sie tot. Der Marienkäfer ist ein sehr nützliches Insekt: Er vernichtet Blattläuse und andere Schädlinge an Pflanzen. Seit der Antike werden freundliche und harmlose Menschen „Gottes Volk“ genannt. Genau so erschien dieser Käfer dem Menschen freundlich und harmlos. Warum eine Kuh? Ja, denn die giftige Flüssigkeit, die der Käfer bei Gefahr absondert, wurde „Milch“ genannt. Und so stellte sich heraus, dass es sich um „Marienkäfer“ handelte. Wie Sie wahrscheinlich schon erraten haben, zeigen wir heute einen Marienkäfer auf einem Gänseblümchen.

Physik. nur eine Minute:

2. Praktischer Teil.

Leute, lasst uns einen Hintergrund auswählen, an dem wir arbeiten möchten (die meisten Kinder empfehlen Blau oder Cyan).

Kamille . Wir müssen eine Kugel aus gelbem Plastilin rollen und daraus einen ovalen Kuchen formen. Wir nehmen den Karton horizontal. Legen Sie einen flachen Kuchen in die Mitte. Jetzt machen wir die Blütenblätter. Nehmen Sie weißes Plastilin und rollen Sie kurze, gleich lange Würstchen. Dann drücken wir sie zu ovalen Kuchen flach. Glätten Sie die Blütenblätter um die gelbe Mitte herum wie Strahlen.

Marienkäfer . Sie müssen eine kleine Kugel aus rotem Plastilin rollen und sie zu einem flachen Kuchen flach drücken. Befestigen wir es an der Kamille (irgendwo). Dann nehmen wir ein kleines Stück schwarzes Plastilin und rollen es zu einer dünnen Wurst. Befestigen wir es in der Mitte des roten Kuchens. Nehmen wir ein weiteres Stück schwarzes Plastilin, rollen es zu einer Kugel und drücken es zu einem ovalen Kuchen (das ist der Kopf eines Marienkäfers). Jetzt müssen nur noch die Punkte auf der Rückseite gemacht werden. Rollen wir kleine schwarze Kugeln, drücken sie flach und befestigen sie auf beiden Seiten des schwarzen Streifens (ungefähr drei Punkte).

Blätter. Um das Bild zu vervollständigen, verzieren Sie die Ecken mit Blättern. Dazu drücken wir Kugeln aus grünem Plastilin zu ovalen Kuchen und drücken sie zusätzlich auf beiden Seiten flach. Wir tragen die Blätter auf das Bild auf und zeichnen mit einem Stapel Adern.

Fingeraufwärmen während der Arbeit mit „Marienkäfern“

Ladybugs Papa kommt. (Benutzen Sie alle Finger Ihrer rechten Hand, um über den Tisch zu „gehen“.)

Mama folgt Papa. (Benutzen Sie alle Finger Ihrer linken Hand, um über den Tisch zu „gehen“.)

Die Kinder folgen ihrer Mutter („gehen“ mit beiden Händen).

Die Kleinen wandern hinter ihnen her.

Sie tragen rote Blusen. (Schütteln Sie Ihre eigenen Hände, drücken Sie Ihre Finger zusammen.)

Blusen mit schwarzen Punkten. (Tippen Sie mit dem Zeigefinger auf den Tisch.)

Papa bringt die Familie in den Kindergarten und bringt sie nach der Schule nach Hause. (Benutzen Sie alle Finger beider Hände, um über den Tisch zu „gehen“.)

3. Letzter Teil.

Leute, heute habt ihr alle hart gearbeitet und jeder von euch hat ein wirklich sommerliches Foto gemacht. Und vergessen Sie nie, dass Sie keine Insekten beleidigen oder umsonst Blumen pflücken sollten. Die Natur muss geschützt werden!

(Ausstellung von Kinderwerken. Kinder schauen sich die Bilder an und diskutieren darüber.)

Plastilinographie für jüngere Vorschulkinder. Schritt-für-Schritt-Anleitung mit Fotos

Meisterkurs zum Arbeiten mit Plastilin (Plastilinographie). „Polyanka“

Beginnen wir mit der Sonne. Nimm gelbes Plastilin. Wir formen eine Kugel und drücken sie flach in den Himmel.