Schița unei lecții de logopedie pe tema: Rezumatul unei lecții de logopedie: „Insecte”. Rezumatul unei lecții de logopedie despre formarea categoriilor lexicale și gramaticale. Tema „Insecte”. Grup de seniori

Scop: Introducerea copiilor în conceptul de „insecte”.

1. Clarificați denumirile insectelor, semnele externe, structura lor;
2. Formează substantive cu sufixe diminutive;
3. Dezvoltați vocabularul pe această temă, atenția, memoria;
4. Favorizați o atitudine grijulie față de insectele benefice.

Echipament: imagini subiect.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric:

Numiți anotimpurile, începând cu iarna.

Ce perioadă a anului este acum?

Numi trei luni de primăvară?

Ce lună este acum?

Ce anotimp vine după primăvară?

2. Conversație tematică despre insecte:

a) Logopedul pune o ghicitoare și afișează o imagine:

Se face din crenguțe, din ace de pin
Va construi o casă adevărată
Fără ferăstrău și fără cuie.
Cine este constructorul? ...
(Furnică.)

furnici - insecte benefice. Au cap, piept, abdomen și trei perechi de picioare. Sunt foarte mici și foarte muncitori. Ei sunt numiți „comerzi de pădure”. Într-o zi ei distrug număr mare insecte dăunătoare. Furnicile trăiesc în furnici. Furnicii trebuie protejați și conservați!

b) Logopedul întreabă o ghicitoare:

Mișcat de floare
Toate cele patru petale
Am vrut să o smulg
A decolat și a zburat.
(Fluture.)

(E. Serova)

Majoritatea fluturilor apar în mai și iunie. În luna mai, fluturii albi cu pete negre pe aripi încep să zboare deasupra grădinii. Zburând din frunză în frunză, fluturele își depune ouăle peste ele, din care ies omizi. Când omida este plină, se înfășoară în pânză lipicioasă și devine un cocon sau pupă. Se lucrează în interiorul coconului - transformarea unei omizi grase într-un fluture frumos.

Fluturii aterizează pe flori și se hrănesc cu nectarul lor, ajungând la el cu proboscisul.

c) Logopedul întreabă o ghicitoare:

Un violonist locuiește pe o pajiște,
Poartă frac și merge în galop.
(Lăcustă.)

De confirmat cu copiii trăsături caracteristice structuri ale unei lăcuste.

d) Logopedul întreabă o ghicitoare:

Într-o zi caldă, primăvara, mai,
Toată lumea va ști despre mine.
Nu sunt o muscă, nu un păianjen.
bâzâie! Sunt mai... (Bug.)

Cum se numesc părțile corpului unui gândac?

Unde sunt atașate labele? (La piept.)

Cu ce ​​este acoperit corpul? (Aripi dure.)

Ce ai pe capul tău? (Ochi, urechi, gură, mustață.)

Aripile subțiri transparente ale cockchaferului sunt ascunse și sunt vizibile doar în zbor. A fost numit astfel pentru că apar în luna mai. Sunt mai ales multe seara. Zboară jos deasupra solului și bâzâie. Gândacul roade scoarța copacilor.

Gimnastica cu degetele:

sunt vesel cărăbuş, (strânge pumnul, degetul arătătorși întindeți-vă degetul mic în părți - „mustață”, mișcați-le.)
Cunosc toate grădinile din jur.
Mă învârt peste peluze,
Și numele meu este Juju!

e) Cine are puncte pe tot spatele?
Cine pasc pe frunze
Pe cine cerem să ducem la cer?
Și să ne aduci niște pâine de acolo? (Buburuza.)

Cum este diferit? buburuza de la cockchafer?

3. Minutul de educație fizică:
Ridică umerii
Sari, lăcuste!
Sari-sari, sari-sari.
Ne-am așezat, ne-am așezat și am mâncat iarbă,
Ascultă tăcerea
Mai sus, mai sus, mai sus,
Sari in picioare cu usurinta!

4. Ghicirea ghicitorilor:

Ce fel de fata:
Cureaua este subțire,
Ochi uriași.
Zboară și ciripește.
(Libelulă.)

Casnică
Zboară deasupra gazonului.
Se va agita pentru floare -
El va împărți mierea.
(Albină.)

Nu poți să vezi singur
iar cântecul se aude;
Muște, scârțâituri,
ocazia nu va fi ratată:
Se va așeza și va mușca.
(Ţânţar.)

Ea se rotește deasupra mea,
Ea bâzâie deasupra mea.
Ce ticălos
Acest zgomot.
(Zbura.)

Musca este foarte insectă dăunătoare, pentru că poartă boli pe labe. O muscă va ateriza pe pâine și va lăsa microbi acolo. De aceea ar trebui să acoperiți întotdeauna mâncarea de muște, să spălați masa, farfuriile și mâinile. Există diferite tipuri de muște: mari și mici; În Africa există o muscă tsetse otrăvitoare. Muștele trebuie tratate cu curățenie și acuratețe. Atunci nu vă va fi frică de nicio boală.

5. Joc didactic„Sună-mă cu amabilitate.”

Tantari - tantar
Gândacul - bug
Albină - albină
Mustață – mustață
Paws - paws
Cap – cap
Furnica - furnică mică
furnicar - furnicar
Zboară - zboară
Dragonfly este o libelulă.

6. Joc didactic „Terminați propoziția”.

Musca se răspândește... (boli).

Albina adună... (miere).

Un țânțar mușcă... (o persoană).

Fluturele zboară... (cu floare).

Gândacul roade... (coarță).

Buburuza mănâncă... (afidele).

Există o mare varietate de insecte pe pământ. Pe abdomen au dungi transversale, ca niște crestături. De aici provine numele „insecte” - de la cuvântul „a infesta”. Insectele sunt lacomi: mănâncă de toate: verdeață, insecte mici. Insectele sunt mari și mici. Unii zboară, alții se târăsc sau sar. Unii trăiesc câțiva ani, alții o zi. În natură apar doar când este cald (primăvara, vara). Păsările mănâncă insecte. Printre insecte se numără dăunători - purtători de boli umane și animale; Există și altele utile - polenizează plantele, furnizează hrană și materii prime (miere, ceară, mătase).

7. Rezultatul lecției: colectează imagini decupate și numește insecta.

Ivanova Svetlana Vitalievna,
profesor-logoped MKDOU nr. 22,
Orașul Asha, regiunea Chelyabinsk

Nominalizare" Munca metodica la instituția de învățământ preșcolar"

Note de lecție concepute pentru copiii mai mari vârsta preșcolară cu tulburări generale de vorbire.

Ţintă: Dezvoltarea vorbirii coerente folosind mnemonici.

Sarcini:

• activarea dicționarului pe tema „Insecte”;
• consolidarea și dezvoltarea capacității de a scrie o poveste descriptivă pe baza plan-schemă;
• consolidarea capacității de a coordona corect numerale și substantive;
• dezvoltarea atenției, a percepției vizuale, a motricității fine, a memoriei;
• cultivarea dragostei și respectului pentru natura nativă.

Material demonstrativ: jucărie „Albină”, o diagramă de plan pentru compilarea unei povești descriptive a unei insecte, o imagine cu o imagine schematică a unui fluture, o minge, albine de hârtie, imagini cu insecte.

Fișă: cutii cu bețe de numărat, cartonașe cu imagini cu insecte.

Progresul lecției

Moment organizatoric. Logopedul și copiii fac parte din grup.

Logoped: Copii, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră. Salută-le (să salută).

Logoped: Stai în cerc lângă mine (ia mingea). Hai să jucăm un joc.

"Spune contrariul"(logopedul aruncă o minge copilului, care returnează mingea înapoi - toate acestea se fac simultan cu o selecție verbală a cuvintelor antonime):

Țânțarul este rău, dar fluturele este opusul- amabil.
Bondarul este mare, iar gărgărița...- mic.
Albina este folositoare, dar musca...- nociv.
Viespa trăiește pe stradă, iar gândacul...- Case.
Lăcusta sare, iar furnica...- se târăște.
Gândacul bâzâie, iar păianjenul...- tace.
Libelula zboară repede, iar țânțarul...- încet.

Logoped: Ce sunt un țânțar, o muscă, o lăcustă, un fluture?

Copii: Insecte.

Logoped: Ce alte insecte mai cunoști?

Copii: Libelulă, furnică, gândac etc.

Logoped: O insectă a zburat la noi astăzi. Ghici cine este:

Bea sucul florilor parfumate,
Ne oferă atât ceară, cât și miere.
E drăguță cu toată lumea
Și o cheamă... (albină).

Logoped(arată jucăria Bee): A sosit nu singură, ci cu albinele ei. O, băieți, uite, ce ne-au adus albinele?

Copii: Flori.

Logoped: Așa e, flori (logopedul ia prima floare și vede sarcina). Băieți, florile nu sunt simple, este ceva scris pe ele, să citim. (Logopedul citește prima sarcină).

Logoped: Băieți, albina ne invită să ne întâlnim cu prietenii ei. Dar mai întâi trebuie să le găsim. Uită-te la luminișul nostru și cine a găsit-o, ridică mâna. Începeți afirmația cu cuvintele „Am găsit...”.

(Copiii numesc pe rând insectele ascunse. Logopedul atârnă poza corespunzătoare pe tablă).

Logoped: Iată-i - prietenii albinei! Băieți, știți că printre insecte există insecte benefice și dăunătoare. Numiți insectele benefice.

Copii: Fluture, albină, furnică.

Logoped: Ce beneficii aduc albinele, fluturii și furnicile?

Copii: Albinele polenizează florile și ne oferă miere și ceară. Furnicile poartă semințele multor plante prin pădure. Fluturii polenizează florile.

Logoped: Numiți insectele dăunătoare.

Copii: O muscă răspândește germeni, o omidă mănâncă frunze de plante și un țânțar.

Logoped: Ascultă cu atenție a doua sarcină (ia a doua floare și citește sarcina). Băieți, albina vă invită să ne spuneți despre prietenii ei insecte folosind această diagramă.

Logoped(deschide următoarea petală): Bee ne invită să jucăm un joc numit „Ghici cine sunt?”

(Selectarea unui substantiv pentru verbul care se potrivește cu sensul său, jocul cu o minge)

Flutters (cine) - fluture
Bâzâit - gândac
Țânțarul sună
Albina adună miere
Intepaturi - viespe
Săritură - lăcustă
O furnică lucrează
muște - libelula.

Logoped: Băieți, să le arătăm albinelor cât de frumos putem bâzâi și sună.

Copii: Z-z-z-z, z-z-z-z.

Logoped: Acum să repetăm ​​după albină:

Zha-zha-zha - am văzut un arici.
Zhi-zhi-zhi - Aricii trăiesc sub tufiș.
Zhi-zhi-zhi - aricii aleargă.
Zhu-zhu-zhu - să dăm lapte ariciului.
Zhu-zhu-zhu - Voi ajuta ariciul.
Jo-jo-jo - Conduc un Peugeot.

Pentru-pentru-pentru - aici vine capra.
Pentru-pentru-pentru- iată o libelulă care zboară.
Pentru-pentru-pentru- păpușa are ochii albaștri.
Zu-zu-zu - Voi hrăni capra.
Zu-zu-zu - Nu mi-e frică de capră.
Uită de asta - fără capră.
Phra-zy-zy - Am două capre.
Zya-zya-zya - am văzut ide.
Zi-zi-zi - aduceți niște cauciucuri.

Logopedul culege a patra floare. Această floare spune că albina noastră vrea să ne transforme în centipede. Ridică-te în picioare și repetă după mine.

Exercițiu fizic „Centipede”.

1. Un centiped mers (copiii merg cu pas ritmat, usor asalt)
Pe o potecă uscată.
2. Deodată a început să plouă: Picurare-picurare-picurare! (copiii se opresc și se ghemuiesc.)
- O, patruzeci de labe se vor uda!
3. Nu am nevoie de nasul care curge (copiii merg cu genunchii sus, ca și cum ar merge prin bălți),
- O să ocolesc bălțile!
4. Nu voi aduce murdărie în casă (copiii se opresc și scutură un picior),
- Voi scutura fiecare labă! (agită celălalt picior).
5. Și apoi voi călca (copiii își bat picioarele)
- O, ce tunete din labe!

Logoped: Bravo baieti! Luaţi loc. Ce floare scoatem?

Copii: Cincilea.

Logoped: Băieți, albina noastră ne cere să numărăm dacă toți copiii ei sunt la locul lor. Să ajutăm albina? Să începem să numărăm. O albină, două albine și...

Logoped: Băieți, să vedem ce ne-a pregătit cea mai mică albină.

Logoped:Și acum albinele ne oferă să ne jucăm cu bastoanele de numărat. (Smulge o floare). Băieți, scoateți bețișoarele de numărat din cutii și faceți din ele un fluture. Vă puteți uita la eșantion sau puteți veni cu propriul fluture. (Copiii finalizează sarcina).

Logoped: Bine făcut! Ați finalizat toate sarcinile. Acum întinde-te pe spate, închide ochii și ascultă-mă.

Relaxare (la muzică):

Genele se lasă, ochii se închid
Ne odihnim liniștiți, adormim într-un somn magic,
Tensiunea a dispărut și întregul corp este relaxat.
Parcă stăm întinși pe iarbă
Pe iarba moale verde.
Soarele strălucește acum.
Mâinile noastre sunt calde,
Picioarele noastre sunt calde.
Respirați ușor, uniform, profund.
Mâinile noastre se odihnesc
De asemenea, picioarele se odihnesc
Se odihnesc și adorm.
E bine să ne odihnim,
Dar este timpul să te ridici.
Să ridicăm capul mai sus
Și să respirăm ușor.
Oh, cum miroase a primăvară aici.
Dar este timpul să mergem acasă!

Rezumatul lecției

Lecția noastră s-a încheiat. Spune-mi, despre cine am vorbit astăzi? (Am vorbit despre insecte.)

Ce ti-a placut cel mai mult? Ce a fost greu pentru tine? (Copiii răspund la întrebări).

Chaplygina E., logoped.

Obiectivele lecției:

Corecțional și educațional: Clarificarea cunoștințelor despre insecte, trăsăturile lor caracteristice; formarea adjectivelor relative; acordul numeralelor cu substantivele; compilare propoziții complexe cu conjuncția „pentru că”; folosirea prepoziției „sub”.

Corecțional și de dezvoltare: dezvoltare gândire logică si atentie.

Corecțional și educațional: cultivați o atitudine atentă la cuvânt; motivație pozitivă pentru exerciții fizice.

Echipament: defrișare; imagini cu obiecte care înfățișează insecte; carduri cu numere; imaginea subiectului „Poiana minunată”.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Logoped. Astăzi vă propun să faceți o plimbare într-o poiană minunată. Uite câte flori sunt în jur. Desenați flori folosind degetele.

(Copiii finalizează sarcina)

Miroase-le.

(Copiii respiră adânc pe nas și expiră printr-un „tub”)

Dar fluturii au zburat pe lângă ei, gândacii și viermii s-au târât pe lângă.

(Copiii efectuează exerciții pentru degete)

Insecte

Împreună ne numărăm degetele -

Le numim insecte.

(Strânge și desface degetele)

Fluture, lăcustă, muscă,

Acesta este un gândac cu burta verde.

(Îndoaie degetele într-un pumn unul câte unul, începând cu degetul mare)

Cine sună aici?

Oh, un țânțar zboară aici!

(Rotiți degetul mic)

Ascunde!

(Mâinile la spate)

2. Raportați subiectul lecției

Logoped. Ce este un țânțar, o muscă, o lăcustă, un fluture?

Copii. Insecte.

Logoped. Ce alte insecte mai cunoști?

Copii. Libelulă, furnică, gândac etc.

3. Jocuri și exerciții lexico-gramaticale

A) „Alege un cuvânt” - selecție de verbe pentru cuvântul insecte: zboară, mușcă, înțepă, rănește, târăște afară, muncește, adormi etc.

B) „Selectați o trăsătură” selecția trăsăturilor, formarea adjectivelor relative. Joc cu mingea.

Logoped. Îți arunc o minge și pun o întrebare, iar tu răspunzi și îmi arunci mingea înapoi.

Ce fel de gândac?

Copil. Mare, cu coarne etc.

C) „Al patrulea impar” Sunt afișate imagini.

Zbură, furnică, turbă, albină.

Libelulă, gândacul, omida, câinele.

Tantari, albina, fluture, leu etc.

4. Minutul de educație fizică. Exercițiu de coordonare a mișcărilor cu vorbirea.

Asta este o libelulă - ochi foarte rotunzi

(Bratele in lateral, apoi miscari circulare ale pumnilor la nivelul ochilor)

Se învârte ca un elicopter:

Dreapta, stânga, înapoi, înainte

(Brațele în lateral, mișcări în jurul axei sale, apoi mâinile pe centură, se îndoaie)

Ridică umerii

Sari lăcuste.

Sari-sari, sari-sari

Ne-am așezat, ne-am așezat, am mâncat iarbă,

Au ascultat tăcerea.

5. „Câte insecte sunt pe o floare?” acordul numeralelor cu substantivele.

Fiecare copil are o poză cu o insectă.

Logopedul arată un număr (de la 1 la 5). Copilul trebuie să alcătuiască o propoziție: „Sunt 3 furnici pe floare”.

6. Jocul „Unde s-au ascuns insectele”

Pe tablă este o poză care înfățișează o poieniță.

Logoped. Se așteaptă ploi abundente. Toate insectele sunt ascunse, încercați să le găsiți.

Copii. Omidă sub un măr.

Fluturele s-a ascuns sub musetel.

Un gândac cu mustață s-a târât sub un tufiș. etc.

7. Lucru în albume: umbrirea fluture.

Logoped. Băieți, ghiciți ghicitoarea.

Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc,

Nu mai voiam să dorm.

S-a mișcat, s-a animat, s-a ridicat și a zburat.

(Fluture)

Uită-te la albumul tău sosit

fluture frumos. Să facem niște umbrire pe fluture.

Ţintă: dezvoltarea vorbirii coerente.

Sarcini: 1) Fixați denumirile insectelor, structura lor, caracteristicile externe; învață copiii să distingă insectele prin semne externe; formează adjective din substantive; consolidarea folosirii prepozițiilor; dezvoltarea vocabularului pe această temă.

2) Dezvoltați atenția auditivă și memoria, abilitățile articulatorii, motorii fine și grosiere.

3) Formarea deprinderilor de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate. Încurajarea dragostei și a respectului pentru natură.

Echipament: Poze cu insecte (tăiate în 4 părți), schița poveștii.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric.

Logoped: Voi numi o insectă și veți numi multe, de exemplu, un fluture.

Logoped: Beetle.

Copii: gândaci.

Logoped: Ant.

Copii: Furnici.

Logoped: Buburuza.

Copii: Buburuze.

Logoped: Lăcustă.

Copii: Lăcuste.

Logoped: Osa.

Copii: viespi.

2. Logoped: O fasole a zburat la noi și și-a adus prietenii. Vrea să le spunem.

Copii: Da.

Logoped: Avem poze, dar sunt rupte, hai să le punem împreună și să vedem ce se întâmplă.

3. Logoped: Acum vă voi spune despre fluture, conform diagramei.

Acesta este un fluture. Este format dintr-un cap, antene, șase picioare. Se hrănește cu polen câmp, în oraș și în grădină.

4. Logoped: Și acum fiecare dintre voi va încerca să-mi povestească despre insecta pe care a creat-o.

Copii: Aceasta este o albină, este formată dintr-un cap, două perechi de aripi și se hrănește zboară pe câmp și adună polen și apoi face miere. Poate înțepa o persoană.

Copii: Aceasta este o furnică. Este formată dintr-un cap, abdomen și șase picioare. Se târăște pe câmp și strânge gunoiul pentru furnicar.

Copii: Este o insectă. Este de culoare gri. Se hrănește atât în ​​câmp, cât și în abdomen pădure.

Copii: Aceasta este o gărgăriță de culoare roșie, este formată dintr-un cap, un abdomen și șase picioare si muste in camp si in padure .

Logoped: Bravo copiilor lui Butterfly le-au plăcut foarte mult poveștile tale.

5. Minutul de educație fizică.

Dimineața, fluturele s-a trezit (trageți brațele în sus)

Ea a zâmbit și s-a întins (zâmbim unul altuia)

Și-a spălat fața cu rouă (arătăm cum se spală)

Doi - rotit cu grație (facem un cerc în jurul axei sale)

Trei aplecați și ghemuit (ne aplecăm și ne ghemuim)

La patru, a zburat (ne fluturăm cu brațele, arătând cum zboară fluturele).

6. Acum fluturele vă va pune ghicitori și trebuie să ghiciți despre cine vorbește.

Logoped: flutură și dansează peste floare,

El flutură un evantai cu model.

Copii: Fluture.

Logoped: aripioare roșii, mazăre neagră.

Cine este acesta care merge pe palma mea?

Copii: Buburuza.

Logoped: Monica înaripată, rochie în dungi.

Are doar dimensiuni mici, dar dacă mușcă, va fi rău.

Copii: Albină.

Logoped: Două coarne, șase picioare fără copite.

Zboară și urlă, stă și sapă pământul.

Copii: Gândacul.

Logoped: Care este în pădure fără topoare

Construiește o colibă ​​fără colțuri?

Copii: Ant.

7.Rezultat.

Logoped: Să ne amintim despre cine am vorbit astăzi.

Copii: Despre insecte Despre fluture, furnică, gândac, albină și gărgăriță.

Logoped: Ce am învățat să facem?

Copii: Am vorbit despre insecte conform diagramei.

Logoped: Sunteți grozavi, fluturele și prietenii ei zboară departe de noi, dar ca să nu-i uităm, ea le dă la revedere.

Copii: Mulțumesc la revedere.

Subiect: „Insecte”

Obiectivele lecției

Corecțional și educațional:

Activa vocabular copii pe tema „Insecte”;

Exercitați copiii în selectarea verbelor și adjectivelor;

Îmbunătățiți abilitatea de a identifica cuvintele monosilabice și polisilabice după ureche;

Învață să compui propoziții cu prepoziții de sens spațial;

Consolidarea și dezvoltarea capacității de a coordona numeralele cu substantivele;

Corecțional și de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, percepția vizuală, percepția auditivă, motricitatea fină, memoria;

Corecțional și educațional:

Încurajează dragostea pentru natură;

Material demonstrativ: imagini cu insecte, un set de insecte din plastic, o minge, o tablă magnetică, o înregistrare audio a sunetelor insectelor (muscă, albină, țânțar, lăcustă)

Fișă: „case” pentru cuvinte, o foaie cu silueta unui fluture pentru umbrire, creioane colorate

Progresul lecției

Moment organizatoric

Logoped: Acei tipi care au fluturi pe scaune vor sta. Tipii aceia care au o libelulă se vor așeza.

Mesaj cu subiectul lecției

Logoped: Libelulă, fluture - cum îi putem numi într-un singur cuvânt?

Copii: Insecte.

Logoped: Ce alte insecte mai cunoști?

Copii: Păianjen, muscă, albină, …..

Jocuri și exerciții lexico-gramaticale

1) „Alege cuvântul potrivit” Selectarea verbelor la un substantiv

Fluturele (ce face?) flutura.

Lăcustă (ce face?) sare

Ce face gândacul (ce face?) târându-se

Câinele (ce face?) latră

Țânțarul (ce face?) bâzâie

2) „Găsiți-l pe cel suplimentar” Eliminați elementul suplimentar

Logoped: Toate acestea pot fi numite într-un singur cuvânt INSECTE?

Copii: răspunsurile copiilor

3) „Hai să mutăm cuvintele în case” Cuvinte monosilabice în casă mică, polisilabică în mare.

Fluture, Lăcustă, Gândacă, OMIGA, BUMBBEE, ȚÂȚĂRI

Minut de educație fizică. Exercițiu de coordonare a mișcărilor cu vorbirea.

Asta este o libelulă - ochi foarte rotunzi

(Bratele in lateral, apoi miscari circulare ale pumnilor la nivelul ochilor)

Se învârte ca un elicopter:

Dreapta, stânga, înapoi, înainte

(Mâinile pe talie, se întoarce la stânga - la dreapta, se îndoaie)

Ridică umerii

Sari lăcuste.

Sari-sari, sari-sari

4) Joc cu mingea„Alege un adjectiv”

Logoped.Îți arunc o minge și pun o întrebare, iar tu răspunzi și îmi arunci mingea înapoi.

După culoare:

Fluture (ce?) galben

Lăcustă (ce?) verde

După mărime:

Buburuza (ce?) mica

Păianjen (ce?) mare

Omida (ce?) lungă

5) „Răspuns la o întrebare” Exersarea prepozițiilor spațiale în propoziții.

Cine se accesează cu crawlere pe web? (Un păianjen se târăște spre pânză)

Cine a sărit de pe ramură? (O lăcustă a sărit dintr-o ramură)

Cine se ascundea sub frunză? (O furnică s-a ascuns sub o frunză)

Cine stă pe floare? (Un fluture stă pe o floare)

Cine se târăște pe mâna ta? (O gărgăriță se târăște de-a lungul mâinii mele)

6) "Fă calculele" acordul numerelor cu substantivele în gen, număr, caz

Logoped: Fluturii au aterizat pe musetel. Haide, să-i numărăm în cor

Copii: Un fluture, doi fluturi, trei fluturi, patru fluturi, cinci fluturi

Logoped: Libelule zboară deasupra mușețelului. Haide, să-i numărăm în cor

Copii: O libelulă, două libelule, trei libelule, patru libelule, cinci libelule

Sunete emise de insecte. „Ascultă și ghiceste”

(muscă, albină, țânțar, lăcustă)

Lucrul la frunze: umbrirea fluturelui

Fluturii sunt înfățișați pe frunze. Vom face umbrirea conform mostrei.

Rezumatul lecției

Logoped: Despre cine am vorbit în clasă?

Copii: Despre insecte

Logoped: Ce ți-a plăcut la lecție? (răspunsurile copiilor)

Logoped: Lecția s-a terminat, ați făcut bine azi!