Material (grupa mijlocie) pe tema: Jocuri didactice despre simțire „Ghicește gustul. Dezvoltare metodică asupra lumii din jur (grup junior) pe tema: Jocul didactic „Cunoașteți gustul”

Scop: îmbogățirea senzațiilor gustative, dezvoltarea memoriei; dezvoltarea capacității de a determina metoda dorită de identificare a obiectelor; îmbogăți vocabularul copiilor.

Pregătirea pentru joc.

Copiilor li se oferă 4 perechi de borcane. Sunt umplute cu sare, vanilie, zahăr, acid citric.

Sarcina 1. „Ghici ce gust?”

Copilul este încurajat să găsească gusturi acre, sărate, dulci, amare.

Sarcina 2. „Găsiți o pereche”

Copilul trebuie să găsească borcane cu aceeași aromă.

Sarcina 3. „Ce, ce se întâmplă?”

In fata copilului sunt poze cu fructe de padure, fructe, legume. Copilul identifică un borcan cu un anumit gust și pune o poză lângă un produs care are același gust. De exemplu: gust acru - lamaie, merisor, coacaze; gust dulce - pere, căpșuni, pepene verde etc.

"CALD RECE"

Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a tactil, de a stabili diferențele în textile, de a dezvolta capacitatea de a vorbi despre impresiile lor senzoriale.

Cursul jocului.

Copiilor li se oferă panouri cu diverse tipuri de țesături. Copilul trebuie să identifice tactil diferențele dintre textile și să vorbească despre impresiile sale senzoriale.

"USOR GREU"

Scop: de a oferi copiilor posibilitatea de a simți gravitatea obiectelor familiare, îmbogățind astfel experiența senzorială a copiilor; dezvoltă capacitatea de a vorbi despre impresiile lor senzoriale.

Cursul jocului.

Copiilor li se oferă articole de diferite greutăți. Simțind o măsură a gravitației, ei vorbesc despre impresiile lor senzoriale.

"CALD RECE"

Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a atinge temperatura obiectelor omogene și gruparea acestora cu simboluri convenționale; învață să tragi concluzii verbale.

Cursul jocului.

Copiilor li se oferă borcane cu apă: caldă, rece, fierbinte. Copiii ar trebui să simtă temperatura apei prin atingere și să se raporteze la simbolurile corespunzătoare.

„GUNA MINUNATĂ-1”

Scop: consolidarea capacității de identificare a formelor geometrice familiare (bilă, cub, cilindru etc.) pe baza unui examen tactil-motor și denumirea acestora.

Cursul jocului.

Geanta contine forme geometrice volumetrice. Copilul pune mâna în geantă și simte prin atingere silueta pe care a întâlnit-o, îi dă nume și o scoate. Restul copiilor dețin controlul.

„GUNA MINUNATĂ-2”

Scop: să-i învețe pe copii să determine figura geometrică prin atingere, să dezvolte simțurile (atingerea).

Cursul jocului.

Invitați copilul să simtă și să numească figura geometrică care zace în geantă.

„Găsește o hârtie”

Scop: a învăța să evidențieze calitatea subiectului în procesul de percepție, să compare în formă.

Cursul jocului.

Invitați copilul să aleagă plasturele potrivit dintr-o formă geometrică și să-l pună la loc.

„Găsește o figură”

Cursul jocului.

„ÎNVĂȚĂ ȘI COMPARA”

Scop: consolidarea capacității de a compara două obiecte în lungime și lățime, folosind tehnica atașării lor între ele; folosiți cuvinte: mai scurt, mai lung, mai lat, mai îngust; fixați culoarea; Dezvoltați capacitatea de a recunoaște forme geometrice prin atingere și de a le numi.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. Figuri geometrice (mari și mici ca mărime, de diferite forme) sunt așezate aleatoriu sub batistă. Copilul este invitat să atingă, examinând cu ambele mâini, să găsească o pereche de forme geometrice (alegerea unei perechi este posibilă atât la cererea copilului, cât și la indicația verbală a profesorului).

Opțiunea 2. „Găsiți o pereche”

Copilul prin atingere, cu o mână, examinând obiectul, scoate forme geometrice de sub batistă, numește ceea ce a scos (romb). Compară dimensiunea folosind cuvintele mai lung, mai scurt, mai îngust, mai lat și numește culoarea fiecărei forme.

„Găsește o figură”

Scop: să-i învețe pe copii să examineze obiecte de diferite forme și culori, să-i învețe să folosească proprietățile indicate ale unei figuri geometrice (culoare, formă, mărime); dezvolta imaginația creativă.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. Invitați copilul să aleagă cartonașul care îi place și, folosind forme geometrice, așezați desenul conform eșantionului.

Opțiunea 2. Oferă copilului, folosind diverse forme geometrice, să-și compună propriul desen.

"CONSTRUIEȘTE O CASĂ"

Scop: îmbogățirea experienței senzoriale a copiilor, prezentându-i într-o gamă largă de obiecte și obiecte, să învețe să selecteze obiectele după una sau două calități (culoare, dimensiune).

Cursul jocului.

Invitați copilul să aleagă formele geometrice necesare și să le plaseze în imagine.

„Găsește o pereche”

Scop: dezvoltarea simțurilor (auzul), predarea corectă, găsirea unei perechi pentru subiect, dezvoltarea atenției auditive.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. Copiii aud „zgomote” cu sunete diferite. Se propune găsirea unui „shumik” cu același sunet.

Opțiunea 2. Invitați copiii să ghicească cine are sunetul „buzz” la fel ca profesorul.

„Colecții de culoare”

Scopul direct: dezvoltarea percepției vizuale, culorilor, nuanțelor.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. "Confuzie"

Profesorul amestecă jucării de diferite culori și se oferă să le pună în pungi de culoarea corespunzătoare.

Opțiunea 2. „Cine repede!”

Educator. - Am ascuns în grupul 10 (orice număr) jucării galbene, care le vor găsi mai repede.

Opțiunea 3. „Dumește-i jucăria”

Copilul scoate o jucărie din geantă sau invers, așează jucăriile (ca în varianta nr. 1), și le numește: - Iepuraș verde, bilă albastră, cub roșu etc.

Opțiunea 4. Învățați copiii să recunoască culoarea.

Se desfășoară în 3 etape.

Etapa 1: „Aceasta este o minge galbenă”

Etapa 2: „Aduceți mingea galbenă”

Etapa 3: „Ce culoare are mingea?”

„SACȚI DE DUȘ”

Scopul direct: dezvoltarea simțului mirosului la copii.

Scop indirect: fixarea denumirilor plantelor medicinale, învățarea copiilor să recunoască plantele după miros.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. „Cunoaște-te după miros”

Profesorul îi introduce pe copii în mirosurile ierburilor medicinale în 3 etape.

Profesorul se oferă să miroasă iarba din pungă.

Așa miroase mușețelul. (Arata poza)

Etapa 2. Găsiți o pungă cu parfum de mușețel.

Opțiunea 2. „Găsiți același miros”

Copilul ia una dintre pungile albastre, inhalează parfumul și încearcă să găsească același parfum în punga portocalie, asociindu-se cu același parfum.

"BUCURIE AROMATĂ"

Scop: dezvoltarea simțului mirosului la copii.

Cursul jocului.

Profesorul se oferă să adune câteva borcane cu același miros.

Pentru a face acest lucru, trebuie să deschideți borcanul și să lăsați copilul să miroasă aroma, dar astfel încât să nu vadă conținutul borcanului.

Apoi copilul adulmecă conținutul altor borcane și găsește același miros.

„GUSENICHKA - KRUPENICHKA”

Scop indirect: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Cursul jocului.

Profesorul spune:

Aceasta este o omidă neobișnuită. Numele ei este Krupenichka. Ea nu mănâncă iarbă, nu frunze. Îi plac diferitele cereale.

Astăzi, Krupenichka s-a plimbat pe câmp, a strâns diverse cereale: hrișcă, orez, fasole, mazăre.

Uite, am și eu astfel de cereale în pungi.

Copiii sunt încurajați să atingă cerealele. Și apoi atingeți burtica lui Krupenichka.

Ce a mâncat azi?

„DEGETE FRUME”

Scop: dezvoltarea senzațiilor tactile la copii.

„BANCURI MULTICOLOR”

Scop: să-i învețe pe copii să facă distincția între culorile principale ale obiectelor; învață să urmezi instrucțiunile, evidențiind o anumită culoare și denumește-o.

Cursul jocului.

A. „Vânt puternic”. (Vântul a „smuls” acoperișurile de pe casele colorate, trebuie să le puneți la loc)

B. „Petale colorate”. (Așezați florile, potrivindu-le petalele după culoarea mijlocului)

C. „Din care minge este sfoara”. (Culoarea mingii este corelată cu culoarea frânghiei)

D. „Bănci multicolore”. (Pune matrioșca pe o bancă de aceeași culoare)

Scop: dezvoltarea atenției vizuale și a memoriei.

Cursul jocului.

Copilul este invitat să ia în considerare acvariile și să-și amintească unde înoată ce pește.

Apoi acvariile sunt îndepărtate.

Copiilor li se oferă acvarii separate și pești separat.

Puneți fiecare pește în propriul acvariu.

„Îndoiește din bețe”

Scop: dezvoltarea atenției vizuale și a memoriei, a motricității fine.

Cursul jocului.

Bețișoarele de numărat sunt așezate pe masă.

Un adult prezintă figuri din ele - la început simple, apoi complexe. Copilul trebuie să plieze exact aceeași cifră.

Sarcina este dată în ordinea creșterii dificultății:

A) proba rămâne în fața ochilor copilului

B) proba este îndepărtată.

Puteți adăuga aceste cifre din cuburi.

Descarca:

Previzualizare:

Jocuri didactice despre senzorială „Ghicește gustul”

Scop: îmbogățirea senzațiilor gustative, dezvoltarea memoriei; dezvoltarea capacității de a determina metoda dorită de identificare a obiectelor; îmbogăți vocabularul copiilor.

Pregătirea pentru joc.

Copiilor li se oferă 4 perechi de borcane. Sunt umplute cu sare, vanilie, zahăr, acid citric.

Sarcina 1. „Ghici ce gust?”

Copilul este încurajat să găsească gusturi acre, sărate, dulci, amare.

Sarcina 2. „Găsiți o pereche”

Copilul trebuie să găsească borcane cu aceeași aromă.

Sarcina 3. „Ce, ce se întâmplă?”

In fata copilului sunt poze cu fructe de padure, fructe, legume. Copilul identifică un borcan cu un anumit gust și pune o poză lângă un produs care are același gust. De exemplu: gust acru - lamaie, merisor, coacaze; gust dulce - pere, căpșuni, pepene verde etc.

"CALD RECE"

Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a tactil, de a stabili diferențele în textile, de a dezvolta capacitatea de a vorbi despre impresiile lor senzoriale.

Cursul jocului.

Copiilor li se oferă panouri cu diverse tipuri de țesături. Copilul trebuie să identifice tactil diferențele dintre textile și să vorbească despre impresiile sale senzoriale.

"USOR GREU"

Scop: de a oferi copiilor posibilitatea de a simți gravitatea obiectelor familiare, îmbogățind astfel experiența senzorială a copiilor; dezvoltă capacitatea de a vorbi despre impresiile lor senzoriale.

Cursul jocului.

Copiilor li se oferă articole de diferite greutăți. Simțind o măsură a gravitației, ei vorbesc despre impresiile lor senzoriale.

"CALD RECE"

Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a atinge temperatura obiectelor omogene și gruparea acestora cu simboluri convenționale; învață să tragi concluzii verbale.

Cursul jocului.

Copiilor li se oferă borcane cu apă: caldă, rece, fierbinte. Copiii ar trebui să simtă temperatura apei prin atingere și să se raporteze la simbolurile corespunzătoare.

„GUNA MINUNATĂ-1”

Scop: consolidarea capacității de identificare a formelor geometrice familiare (minge, cub, cilindru etc.) pe baza unui examen tactil-motor și denumirea acestora.

Cursul jocului.

Geanta contine forme geometrice volumetrice. Copilul pune mâna în geantă și simte prin atingere silueta pe care a întâlnit-o, îi dă nume și o scoate. Restul copiilor dețin controlul.

„GUNA MINUNATĂ-2”

Scop: să-i învețe pe copii să determine figura geometrică prin atingere, să dezvolte simțurile (atingerea).

Cursul jocului.

Invitați copilul să simtă și să numească figura geometrică care zace în geantă.

„Găsește o hârtie”

Scop: a învăța să evidențieze calitatea subiectului în procesul de percepție, să compare în formă.

Cursul jocului.

Invitați copilul să aleagă plasturele potrivit dintr-o formă geometrică și să-l pună la loc.

„Găsește o figură”

Cursul jocului.

„ÎNVĂȚĂ ȘI COMPARA”

Scop: consolidarea capacității de a compara două obiecte în lungime și lățime, folosind tehnica atașării lor între ele; folosiți cuvinte: mai scurt, mai lung, mai lat, mai îngust; fixați culoarea; Dezvoltați capacitatea de a recunoaște forme geometrice prin atingere și de a le numi.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. Figuri geometrice (mari și mici ca mărime, de diferite forme) sunt așezate aleatoriu sub batistă. Copilul este invitat să atingă, examinând cu ambele mâini, să găsească o pereche de forme geometrice (alegerea unei perechi este posibilă atât la cererea copilului, cât și la indicația verbală a profesorului).

Opțiunea 2. „Găsiți o pereche”

Copilul prin atingere, cu o mână, examinând obiectul, scoate forme geometrice de sub batistă, numește ceea ce a scos (romb). Compară dimensiunea folosind cuvintele mai lung, mai scurt, mai îngust, mai lat și numește culoarea fiecărei forme.

„Găsește o figură”

Scop: să-i învețe pe copii să examineze obiecte de diferite forme și culori, să-i învețe să folosească proprietățile indicate ale unei figuri geometrice (culoare, formă, mărime); dezvolta imaginația creativă.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. Invitați copilul să aleagă cartonașul care îi place și, folosind forme geometrice, așezați desenul conform eșantionului.

Opțiunea 2. Oferă copilului, folosind diverse forme geometrice, să-și compună propriul desen.

"CONSTRUIEȘTE O CASĂ"

Scop: îmbogățirea experienței senzoriale a copiilor, prezentându-i într-o gamă largă de obiecte și obiecte, să învețe să selecteze obiectele după una sau două calități (culoare, dimensiune).

Cursul jocului.

Invitați copilul să aleagă formele geometrice necesare și să le plaseze în imagine.

„Găsește o pereche”

Scop: dezvoltarea simțurilor (auzul), predarea corectă, găsirea unei perechi pentru subiect, dezvoltarea atenției auditive.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. Copiii aud „zgomote” cu sunete diferite. Se propune găsirea unui „shumik” cu același sunet.

Opțiunea 2. Invitați copiii să ghicească cine are sunetul „buzz” la fel ca profesorul.

„Colecții de culoare”

Scopul direct: dezvoltarea percepției vizuale, culorilor, nuanțelor.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. "Confuzie"

Profesorul amestecă jucării de diferite culori și se oferă să le pună în pungi de culoarea corespunzătoare.

Opțiunea 2. „Cine repede!”

Educator. - Am ascuns în grupul 10 (orice număr) jucării galbene, care le vor găsi mai repede.

Opțiunea 3. „Dumește-i jucăria”

Copilul scoate o jucărie din geantă sau invers, așează jucăriile (ca în varianta nr. 1), și le numește: - Iepuraș verde, bilă albastră, cub roșu etc.

Opțiunea 4. Învățați copiii să recunoască culoarea.

Se desfășoară în 3 etape.

Etapa 1: „Aceasta este o minge galbenă”

Etapa 2: „Aduceți mingea galbenă”

Etapa 3: „Ce culoare are mingea?”

„SACȚI DE DUȘ”

Scopul direct: dezvoltarea simțului mirosului la copii.

Scop indirect: fixarea denumirilor plantelor medicinale, învățarea copiilor să recunoască plantele după miros.

Cursul jocului.

Opțiunea 1. „Cunoaște-te după miros”

Profesorul îi introduce pe copii în mirosurile ierburilor medicinale în 3 etape.

Profesorul se oferă să miroasă iarba din pungă.

Etapa 1.

Așa miroase mușețelul. (Arata poza)

Etapa 2. Găsiți o pungă cu parfum de mușețel.

Etapa 3.

Opțiunea 2. „Găsiți același miros”

Copilul ia una dintre pungile albastre, inhalează parfumul și încearcă să găsească același parfum în punga portocalie, asociindu-se cu același parfum.

"BUCURIE AROMATĂ"

Scop: dezvoltarea simțului mirosului la copii.

Cursul jocului.

Profesorul se oferă să adune câteva borcane cu același miros.

Pentru a face acest lucru, trebuie să deschideți borcanul și să lăsați copilul să miroasă aroma, dar astfel încât să nu vadă conținutul borcanului.

Apoi copilul adulmecă conținutul altor borcane și găsește același miros.

„GUSENICHKA - KRUPENICHKA”

Scop indirect: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Cursul jocului.

Profesorul spune:

Aceasta este o omidă neobișnuită. Numele ei este Krupenichka. Ea nu mănâncă iarbă, nu frunze. Îi plac diferitele cereale.

Astăzi, Krupenichka s-a plimbat pe câmp, a strâns diverse cereale: hrișcă, orez, fasole, mazăre.

Uite, am și eu astfel de cereale în pungi.

Copiii sunt încurajați să atingă cerealele. Și apoi atingeți burtica lui Krupenichka.

Ce a mâncat azi?

„DEGETE FRUME”

Scop: dezvoltarea senzațiilor tactile la copii.

"VÂNT PUTERNIC"

"PETALE CULORATE"

„DIN CE MINGE SFARIA”

„BANCURI MULTICOLOR”

Scop: să-i învețe pe copii să facă distincția între culorile principale ale obiectelor; învață să urmezi instrucțiunile, evidențiind o anumită culoare și denumește-o.

Cursul jocului.

A. „Vânt puternic”. (Vântul a „smuls” acoperișurile de pe casele colorate, trebuie să le puneți la loc)

B. „Petale colorate”. (Așezați florile, potrivindu-le petalele după culoarea mijlocului)

C. „Din care minge este sfoara”. (Culoarea mingii este corelată cu culoarea frânghiei)

D. „Bănci multicolore”. (Pune matrioșca pe o bancă de aceeași culoare)

„Găsește o casă pentru fiecare pește”

Scop: dezvoltarea atenției vizuale și a memoriei.

Cursul jocului.

Copilul este invitat să ia în considerare acvariile și să-și amintească unde înoată ce pește.

Apoi acvariile sunt îndepărtate.

Copiilor li se oferă acvarii separate și pești separat.

Puneți fiecare pește în propriul acvariu.

„Îndoiește din bețe”

Scop: dezvoltarea atenției vizuale și a memoriei, a abilităților motorii fine.

Cursul jocului.

Bețișoarele de numărat sunt așezate pe masă.

Un adult prezintă figuri din ele - la început simple, apoi complexe. Copilul trebuie să plieze exact aceeași cifră.

Sarcina este dată în ordinea creșterii dificultății:

A) proba rămâne în fața ochilor copilului

B) proba este îndepărtată.

Puteți adăuga aceste cifre din cuburi.

Sveta Pochtareva
Joc didactic „Cunoașteți gustul și mirosul”

DEscoperiți gustul și mirosul

Sarcina didactică:

Exersați copiii în determinarea gust și miros de legume și fructe;

Pentru a activa vorbirea copiilor;

Dezvoltați memoria, concentrarea, rezistența.

Regulile jocului. Fără să se uite la legumă (a lega la ochi), definește-l gust, pe miros; nume corect gust cu cuvânt, ghici după miros ce fel de fructe și legume așteaptă cu răbdare ca fructele și legumele să fie degustate. Restul copiilor tac cu rabdare, nu solicita.

Acțiuni de joc. Legați la ochi, nu vă trageți, nu vă grăbiți să răspundeți, stabiliți cu atenție miros apoi gust si apoi da raspunsul. Celor care greșesc li se oferă posibilitatea de a încerca o altă legumă sau un fruct. Găsiți o legumă sau un fruct întreg pe masă.

Cursul jocului. Fructele și legumele sunt pe masă pe o tavă, familiare copii: roșie, castraveți (proaspăt și sărat, morcovi, varză, napi, ridichi; măr, pere, prune, banane, struguri. Pe o altă tavă, aceste legume și fructe sunt tăiate în bucăți mici pentru fiecare copil. Există și șervețele de hârtie (sau scobitori pentru fiecare copil)... Profesorul cu o tavă ocolește pe toată lumea joc... De cine se apropie, le legă la ochi, pune o bucată de legume sau de fructe pe un șervețel și îi cere copilului să determine mai întâi mirosși apoi pune această bucată în gură. El, fără să se uite, ghiceste gust si miros numele legumei sau fructului. Apoi găsește o legumă sau un fruct pe masă. Și așa profesorul merge până când toți copiii sunt implicați în joc.

Jocul se incheie cu o listare a legumelor sau fructelor aduse, definitia gustul fiecăruia dintre ei.

Când organizați jocuri, ar trebui să vă amintiți despre igienă cerințe: este imposibil sa dai legume sau fructe tuturor copiilor pentru testare cu o singura furculita, servetele folosite trebuie puse pe o tava separata (sau sa folosesti scobitori pentru fiecare copil, pentru fiecare fruct si legume). Toți copiii participă la joc, dar tu poți Joacași cu subgrupuri mici de băieți.

Succesul dezvoltării sale mentale, fizice și estetice depinde de modul în care copilul vede, aude, percepe lumea din jurul lui.

Vara este timpul pentru a explora culorile, gusturile și mirosurile. La urma urmei, în această perioadă a anului, iarbă luxuriantă, verdeață și flori strălucitoare sunt în jurul nostru. Pe masă există o varietate de legume, fructe, inclusiv exotice.

În acest articol, vă ofer câteva jocuri simple pentru a dezvolta simțul mirosului, gustului și vederii pe care le puteți încorpora cu ușurință în activitățile tale zilnice cu preșcolarul tău.

Când mănânci, fii atent la faptul că fiecare ingredient din fel de mâncare are un miros și un gust unic: dulce, amar, acru sau sărat.

Joc „Fructe, fructe de pădure sau legume” (văz, miros, gust)

Tăiați legumele, fructele de pădure și fructele în cuburi, străpungeți fiecare cu o scobitoare, puneți pe o tavă. Un copil cu ochii închiși ar trebui să înțeleagă după miros dacă este un fruct, o boabă sau o legumă. Și după gust, trebuie să stabilească ce anume a mâncat din fructe de pădure, fructe sau legume.

iconmonstr-quote-5 (1)

Un joc foarte plăcut pe care niciun copil nu refuză să-l joace.

Când un părinte pregătește cina, oferiți-vă să aranjați joc-concurs „Cel mai ingenios”... Cereți-i copilului să enumere toate alimentele (mâncărurile) pe care le-a mirosit, dar nu le-a văzut încă. Oricine ghiceste mai multe feluri de mâncare poate alege un desert pentru ceai.

Joc „Comestibil-necomestibil” (simțul mirosului)

Puneți alimente mici și articole din mediu în pahare de unică folosință. Legati ochii copilului cu o carpa opaca si adulmeca pe rand fiecare pahar. În dreapta, lăsați-l să întindă cupele cu miros de produse comestibile, iar în stânga - cu miros de produse necomestibile. După ce s-au distribuit toate ceștile, lăsați-l să deschidă ochii și să verifice dacă sortarea a fost făcută corect.

Joc „Siluetă misterioasă” (viziune)

Neteziți suprafața pe plajă/curte. Folosiți pietricele pentru a aranja contururile obiectelor familiare (umbrelă, ciupercă, mașină, curcubeu, fundă, frunză, morcov, măr și așa mai departe).

iconmonstr-quote-5 (1)

Câștigătorul este cel care înțelege rapid silueta ce obiect doriți să creați.

Joc „Detective ingenios” (viziune)

Ascundeți 10 articole de aceeași culoare în cameră/site în avans. Sarcina copilului este să le găsească și să vi le aducă.

„Apă vie” (gust)

Luați 8 recipiente (cești de unică folosință sau borcane pentru alimente). Turnați apă în fiecare pereche de recipiente, adăugând la ele: suc de lămâie, suc de mere, sare, zahăr. Sarcina copilului este să ia câte o înghițitură din fiecare recipient și să găsească perechi cu același gust.

Acest joc va ajuta părinții acelor copii care refuză să bea chiar și într-o zi fierbinte.

Joc „Descrie în cuvinte” (simțul mirosului)

În acest joc, un adult numește fraze cu un miros unic, iar un copil descrie ce fel de miros este folosind cuvinte. De exemplu, o ramură de molid, pepene copt, butași de iarbă, un chibrit ars, ploaia de vară, șamponul mamei, apa de colonie a tatălui, bomboana preferată.

Joc „Bocale parfumate” (simțul mirosului)

Luați cinci borcane cu mâncare pentru copii/ouă/surpriză mai bună. Se lasa peste noapte in ele: un cap de usturoi, o felie de castravete murat, un bob de cafea, o felie de lamaie, o felie de paine Borodino.

Înainte de a juca, scoateți toate alimentele din recipiente, lăsându-le goale. Lăsați copilul să adulmece fiecare borcan pe rând. Lasă-l să determine prin miros ce produse invizibile sunt în ele.

iconmonstr-quote-5 (1)

Și apoi va spune care dintre ele este acru, care este dulce, care este amar, care este sărat la gust.

Nikurashina Tatiana

Ţintă:

Să formeze la copii ideea necesității fiecărui organ de simț separat și împreună, să-i învețe să aibă grijă de organele lor de simț. Să dezvolte la copii simțul mirosului, analizator al gustului, auzul, gândirea, atenția, memoria. Promovarea dezvoltării vorbirii copiilor. Să-și extindă orizonturile.

Jocul conține 4 secțiuni: „Lumină”, „Miros”, „Gust”, „Sunet”. Puteți folosi 4 secțiuni deodată atunci când familiarizați copiii cu mai multe simțuri deodată: ochi - vedere, urechi - auz, limbă - gust, nas - miros. De asemenea, secțiuni separate, combinându-le în moduri diferite. De exemplu, când am studiat legumele și fructele, am folosit „Mirosul”, „Gustul”.

Prima secțiune „Lumină”

Aici sunt colectate obiecte pentru a juca cu lumina. Acestea sunt oglinzi (pentru a juca cu iepurașul soarelui), „Sticlă multicoloră” ( tăiate din foi groase, transparente pentru cusătură, pentru comoditate, așezate în plicuri după culoare), ochelari multicolori pentru soare.

Ea a făcut și „ochelari multicolori” cu mânere în funcție de numărul de copii. Observăm prin „sticlă multicoloră” cum se schimbă lumea din jurul nostru (devine mai întunecat, mai deschis, mai luminos)... Apoi discutăm, împărtășim impresiile noastre.

A doua secțiune „Miros”

Constă în recipiente pentru diverse arome (făcut din „ouă de surprize amabile”: pe o parte a oului, cu ajutorul unui ac încălzit făceți mici găuri) precum si diverse uleiuri aromatice. Punem substanțe, obiecte (lămâie, usturoi, ceapă etc.)într-un recipient și închideți dacă este ulei aromat (mentă, brad, piersici etc.), apoi picurați puțin pe un tampon de bumbac și puneți-l într-un recipient. Desigur, pregătim substanțe „mirositoare”, obiecte chiar înainte de joc.

Opțiuni de muncă:„Recunoaște după miros”, „Găsește același miros”.

Secțiunea a treia „Gustul”

Aici sunt colectate substanțe cu gusturi diferite: sare, zahăr, făină, acid citric. Folosesc și produse proaspete, desigur. (legume, fructe etc.)

Opțiuni de muncă:„Cunoașteți gustul”, „Ghici care este gustul?” (acru, sarat, dulce, amar)... "Ce, ce se întâmplă?" (acru - lămâie, merișor; dulce - bomboane, zahăr etc.)

A patra secțiune „Sunet”

Conține „noisemakers”: borcane cu diverse cereale (mazare, orez etc.), obiecte mici (margele, nasturi, nasturi etc.)... În general, borcane care scot un zgomot diferit când le scuturi.

Opțiuni de muncă:"Care sunet" (tare, liniștit, sunet, surd), „Găsiți la fel”, „Găsiți tot tare (Liniște)"," Găsiți cel mai vocal (Liniște)».