4 dorințe analiza Ushinsky. Lectură extracurriculară pe tema: "KD Ushinsky. Patru dorințe". Ce proverbe se potrivesc cu povestea lui Ushinsky „Patru dorințe”

Lecția extracurriculară de lectură clasa a 2-a

Temă. Povestea lui KD Ushinsky „Patru dorințe”

Ţintă: pentru a familiariza elevii cu povestea lui KD Ushinsky „Patru dorințe”, pentru a dezvălui conținutul poveștii, pentru a îmbunătăți abilitățile de citire conștientă, corectă; învață să găsești principalele semne ale celor patru anotimpuri; acordați atenție atractivității tuturor anotimpurilor;

să dezvolte vorbirea elevilor, să fie capabili să-și exprime corect gândurile;

promovează dragostea și respectul pentru lumea din jurul lor.

Echipament: prezentare, cărți, imagini ale intrigii.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric. Slide 1

A sunat soneria pentru noi!

Toată lumea a intrat în clasă calm,

Toți s-au ridicat frumos la birouri,

Au salutat politicos.

S-au așezat în liniște, cu spatele drept.

Vom respira usor

Să începem să citim lecția.

Cum vom fi la lecție?

U-inteligent

P-judicios

O-organizat

K-cultural

Băieți, lăsați această lecție să vă aducă noi cunoștințe, bună dispoziție, note bune.

II .Actualizarea cunoștințelor de bază

1. Încălzirea vorbirii.

În lecție vom vorbi, vom citi mult, așa că să ne pregătim pentru asta.

„Cine vrea să vorbească”

Cine vrea să vorbească

El trebuie să se pronunțe

Totul este corect și inteligibil,

Ca să înțeleagă toată lumea.

Vom vorbi

Și ne vom pronunța

Deci corect și inteligibil

Ca să înțeleagă toată lumea.

2. Conversație introductivă

Să vizităm diferite anotimpuri ale anului. Tovarășii tăi ți-au pregătit ghicitori, ascultă cu atenție și ghicește-le. Vă vor arăta răspunsurile în imagini.

Aybek. Vin păsările

Fiarele se trezesc

Prima soră

(PRIVĂVARA) se numește.

Băieți cărora le place această perioadă a anului? De ce?...

Olchey. Toată lumea este plină, încălzită

Soarele strălucește puternic

A doua soră

Apelat (VARA)

Cui îi place vara? Numiți lunile de vară...

Danil. Stocuri realizate

Frunzele zboară în jur

A treia soră -

(TOAMNA) aur.

Ce iti place la toamna?

Misha. Zăpada scânteie peste tot -

Ea însăși a venit la noi

A patra soră -

Zimushka - (IARNA)

Cui îi place iarna?

De ce?

III ... Motivație și mesaj către subiecte s lecții

Ce perioadă a anului este?

Care este luna de iarnă?

Și ce vacanță vine?

Ce vrei să primești de la Moș Crăciun?

Fiecare om are o dorință. El visează la ceva.

Astăzi ne vom familiariza cu munca lui KD Ushinsky „Patru dorințe”. Vom încerca să dezvăluim conținutul poveștii, vom îmbunătăți abilitățile de citire conștientă, corectă și vom învăța cum să găsim principalele semne ale celor patru anotimpuri.

І Y .Învățarea de noi materiale

1. Mesaj despre KD Ushinsky.

- Acum Chingiz-Khaan va citi un mesaj despre scriitorul Konstantin Dmitrievich Ushinsky.

2. Expoziție de cărți.

- KD Ushinsky a scris multe cărți pentru copii. Iată câteva dintre ele.

3. Metoda „Coș de idei”. Lucru de grup.

Ce credeți că este despre ceea ce se discută în povestea „Patru dorințe?”

Ce dorințe pot fi discutate în poveste? Scrieți ipotezele dvs. pe bucățile de hârtie în grupuri.

Fizminutka

4. Lucru de vocabular. Slide 3.

Înainte de a cunoaște textul, să aruncăm o privire asupra cuvintelor necunoscute pe care le întâlnim.

Caiet – un mic caiet sau caiet în care poți nota ceea ce crezi că este necesar pentru a nu uita.

Frumusețe - asta le place foarte mult.

Fânul este momentul în care fânul este cosit.

Încântarea sunt sentimente vesele.

5. Lucrați la pronunție.

Acum să lucrăm la pronunția corectă.

S-a repezit Xia,înlocuire pzsh a ei, cc olyu, amuzat Xia , în d urecheat.

6. Percepția primară.

Băieți, să ascultăm cu atenție înregistrarea audio a poveștii „Patru dorințe”.

7. Testarea percepției primare.

Ți-a plăcut povestea?

Cine este personajul principal al poveștii?

Exerciții pentru ochi.

8. Percepție și analiză secundară.

Citiți și răspundeți la întrebarea: „De ce a vrut Mitya să fie iarnă tot timpul?”

B) Citirea în lanț.

Acum citim prin lanț și răspundem la întrebarea: „De ce s-a îndrăgostit Mitya de primăvară?”

C) Citirea selectivă.

Găsiți și citiți răspunsurile la următoarele întrebări.

Ce a făcut Mitya vara?

De ce i-a plăcut lui Mitya toamna?

10. Repovestirea textului.

Repovestiți conținutul poveștii bucată cu bucată.

Ce a făcut Mitya iarna?

Ce îi plăcea lui Mitya să facă primăvara?

Ce a făcut Mitya vara?

De ce i-a plăcut lui Mitya toamna?

Ce perioadă a anului i-a plăcut cel mai mult lui Mitya? Gândește și spune.

Ce perioadă a anului îți place? De ce?

Fiecare anotimp are propriile sale merite, propriile sărbători și se remarcă prin fenomenele sale naturale.

Y Consolidarea si generalizarea cunostintelor dobandite

1. Dramatizare „Perioada principală a anului”

– Acum vei vedea o piesă de teatru despre anotimpurile pe care le-au pregătit camarazii tăi.

Profesor. Băieții se certau, ce perioadă a anului este cea mai importantă?

Alina. Vară! Cireșele, zmeura, căpșunile se coc vara. Înseamnă vară și principalul lucru.

Ay-Belek. Toamna este perioada principală a anului! Toamna, toată lumea este scoasă din grădini.

Alina. Nu, vara! Poti sa inoti vara!

Misha. Iarna este perioada principală a anului! Și copacul iarna, iar Anul Nou iarna! Și poți merge cu sania!

Kirill. Primăvara este perioada principală a anului. La urma urmei, primăvara sosesc păsările, florile înfloresc.

Alina. Și spun: - Vară! La urma urmei, vacanța de vară!

Profesor: Băieții s-au certat, s-au certat și au hotărât să meargă la unchiul Aiyrash, este operator de combine, știe totul.

Tot: Unchiule Aiyrash, care este cea mai importantă perioadă a anului?

Combinator: „Vara și toamna, pământul este de lucru - recolta dă oamenilor. Iarna se odihnește, doarme. Și primăvara încolțește. Prin urmare, băieți, sunt necesare toate anotimpurile.

Care crezi că este cea mai bună perioadă a anului?

2. Lucru în pereche. „Ghici care zicală criptat" Slide.

Concluzie: Toate anotimpurile sunt necesare și importante!

Așa că călătoria noastră prin anotimpuri se apropie de sfârșit.

YI ... Rezumatul lecției. Reflecţie.

Băieți, de ce povestea se numește „Patru dorințe?” Uită-te la foile tale de hârtie ale căror presupuneri sunt corecte.

Fiecare dintre voi are o dorință. Scrie-ți dorința pe decorațiunile galbene pentru brad de Crăciun care se află pe birourile tale și atașează-le de bradul de pe tablă. Spune-ți dorința în șoaptă.

Uite ce brad frumos de urări avem. Și pentru ca dorința să devină realitate, să spunem cu toții împreună cuvintele: Fie ca toate visele noastre să devină realitate.

Băieți, v-a plăcut lecția? A atins lecția scopul pe care ni l-am propus la începutul lecției?

Băieți, dacă v-a interesat lecția, ați lucrat bine și i-ați ajutat pe alții, ați înțeles materialul, apoi atașați jucării roșii de bradul nostru. Și dacă te-ai plictisit, doar odihnește-te și nu ai înțeles nimic - jucării albastre.

Recepția reflecției

„Evaluează-te la lecție”

Lecția a fost sunt la oră Rezultat

1.interesant 1.a lucrat 1.am inteles materialul

2. plictisitor 2. relaxant 2. învăţând mai mult decât ştia

3.util 3.ajută pe alții 3.nu înțeleg

Evaluarea elevilor.

YII ... Teme pentru acasă.

- Desenează sezonul tău preferat.

„Patru dorințe”.

Mitya a plecat cu o sanie de pe un munte înghețat și pe patine pe un râu înghețat, a fugit acasă trandafir, vesel și i-a spus tatălui său:
- Ce distractiv este iarna! Mi-ar plăcea să fie iarnă tot timpul!
„Scrie-ți dorința în cartea mea de buzunar”, a spus tatăl meu.
Mitya a notat-o.
A venit primavara. Mitya a alergat pe mulțumirea inimii după fluturi colorați pe pajiștea verde, a cules flori, a alergat la tatăl său și a spus:
- Ce frumusețe primăvara asta! As vrea sa fie toata primavara.
Tatăl a scos din nou cartea și ia ordonat lui Mitya să-și noteze dorința.
A venit vara. Mitya și tatăl său au mers la fân. Băiatul s-a distrat toată ziua: pescuia, culegea fructe de pădure, se prăbuși în fânul parfumat și seara îi spunea tatălui său:
„M-am distrat foarte mult astăzi!” Mi-aș dori să nu existe un sfârșit de vară!
Și această dorință a lui Mitya a fost consemnată în aceeași carte.

A venit toamna. Au adunat fructe în grădină - mere roșii și pere galbene. Mitya a fost încântat și i-a spus tatălui său:
- Toamna este cea mai bună dintre toate anotimpurile!
Atunci tatăl și-a scos caietul și i-a arătat băiatului că spusese același lucru despre primăvară, despre iarnă și despre vară.

Konstantin Ushinsky.

fetelor

a preda Citit baietii fetelor - bluze albe, fundite mari albe, fuste albastru inchis, colanti albi, pantofi.

Pe 14 decembrie învățăm la ora 8. Va avea loc o lecție de lectură deschisă pentru directorii și directorii tuturor școlilor din oraș. De aceeaa preda toate sugestiile pe care le dau.Citit povestea „Patru dorințe”. Învață să repovesti. În această zi, vino îmbrăcat complet:baietii - camasi albe, cravate, pantaloni albastru inchis, cizme;fetelor - bluze albe, fundite mari albe, fuste albastru inchis, colanti albi, pantofi.

Pe 14 decembrie învățăm la ora 8. Va avea loc o lecție de lectură deschisă pentru directorii și directorii tuturor școlilor din oraș. De aceeaa preda toate sugestiile pe care le dau.Citit povestea „Patru dorințe”. Învață să repovesti. În această zi, vino îmbrăcat complet:baietii - camasi albe, cravate, pantaloni albastru inchis, cizme;fetelor - bluze albe, fundite mari albe, fuste albastru inchis, colanti albi, pantofi.

Pe 14 decembrie învățăm la ora 8. Va avea loc o lecție de lectură deschisă pentru directorii și directorii tuturor școlilor din oraș. De aceeaa preda toate sugestiile pe care le dau.Citit povestea „Patru dorințe”. Învață să repovesti. În această zi, vino îmbrăcat complet:baietii - camasi albe, cravate, pantaloni albastru inchis, cizme;fetelor - bluze albe, fundite mari albe, fuste albastru inchis, colanti albi, pantofi.

Pe 14 decembrie învățăm la ora 8. Va avea loc o lecție de lectură deschisă pentru directorii și directorii tuturor școlilor din oraș. De aceeaa preda toate sugestiile pe care le dau.Citit povestea „Patru dorințe”. Învață să repovesti. În această zi, vino îmbrăcat complet:baietii - camasi albe, cravate, pantaloni albastru inchis, cizme;fetelor - bluze albe, fundite mari albe, fuste albastru inchis, colanti albi, pantofi.

Mitya a plecat cu o sanie de pe un munte înghețat și pe patine pe un râu înghețat, a fugit acasă trandafir, vesel și i-a spus tatălui său:
- Ce distractiv este iarna! Mi-ar plăcea să fie iarnă tot timpul.
„Scrie-ți dorința în cartea mea de buzunar”, a spus tatăl meu.
Mitya a notat-o.
A venit primavara. Mitya a alergat pe mulțumirea inimii după fluturi colorați pe pajiștea verde, a cules flori, a alergat la tatăl său și a spus:
- Ce frumusețe primăvara asta! As vrea sa fie toata primavara.
Tatăl a scos din nou cartea și ia ordonat lui Mitya să-și noteze dorința.
A venit vara. Mitya și tatăl său au mers la fân. Băiatul s-a distrat toată ziua: pescuia, culegea fructe de pădure, se prăbuși în fânul parfumat, iar seara îi spunea tatălui său:
„M-am distrat foarte mult astăzi!” Mi-aș dori să nu existe un sfârșit de vară.

Și această dorință a lui Mitya a fost consemnată în aceeași carte.
A venit toamna. Au adunat fructe în grădină - mere roșii și pere galbene. Mitya a fost încântat și i-a spus tatălui său:
- Toamna este cea mai bună dintre toate anotimpurile!
Atunci tatăl și-a scos caietul și i-a arătat băiatului că spusese același lucru despre primăvară, despre iarnă și despre vară.

Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare.

Subiect: Povestirea din nou a poveștii lui K. Ushinsky „Patru dorințe” folosind o masă morft.

Sarcini educaționale:

1. Să activeze și să extindă vocabularul copiilor despre trăsăturile caracteristice anotimpurilor.

2. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a crea o înregistrare schematică a textului.

3. Să învețe să transmită conținutul poveștii aproape de text pe baza planului imagine-grafic.

4. Exersați copiii în capacitatea de a coordona adjectivele și substantivele în gen, număr și caz.

5. Întăriți capacitatea de a selecta cuvinte cu sens opus.

6. Îmbunătățiți pronunția corectă a anumitor sunete în cuvinte

Sarcini de dezvoltare:

1. Pentru a dezvolta abilități de comunicare și vorbire.

2. Să dezvolte memoria, atenția, gândirea, imaginația creativă.

3. Dezvoltați auzul fonemic.

Sarcini educaționale:

1. A forma bunăvoință, inițiativă.

2. Să cultive capacitatea de a asculta răspunsurile altor copii.

3. Să cultive interesul pentru natură.

Tehnici metodologice: conversație, citirea unei povestiri, întrebări, exerciții lexicale și gramaticale, lucru de vocabular, un moment de joc, întocmirea unui model pentru o poveste sub forma unui plan imagine-grafic, pregătire fizică, un moment surpriză .

Tipuri de activități pentru copii:

Comunicativ,

Motor,

Percepția ficțiunii,

Cameră de joacă.

Material: Povestea lui K. Ushinsky „Patru dorinte”, masa morft, poze cu imagini din diferite anotimpuri, o poza cu un baiat, emoticoane, caiete pentru copii.

Decorarea plăcii

(morphtable)

Cursul lecției

eu ... Organizarea timpului.

Buna baieti!
-Astăzi avem o mulțime de oaspeți. Să salutăm oaspeții.

Bravo băieți, ați ghicit corect ghicitorile. Ce anotimpuri știi?,

Acum hai să jucăm un joc. Ce anotimpuri cunoasteti?Care este primul și ultimul sunet din acest cuvânt? (iarna primavara Vara Toamna)

Si ce este vara dupa culoare, primavara dupa sunete, toamna dupa gust, iarna dupa temperatura =

1. Jocul „alege un semn”

Vara (care este temperatura?) - cald, cald, cald, etc. -

Iarna (care este sunetul?) - urlet, liniște etc.

Toamna (care este gustul tău?) - amar, acru, dulce etc.

Primavara (ce culoare?) - verde, albastru, putin gri etc.

II ... Parte principală.

1) Anunțarea subiectului.

Care este anotimpul tău preferat și de ce? (răspunsurile copiilor)

Știți că a existat un băiat pe nume Mitya și i-au plăcut toate cele patru sezoane? (remarci ale copiilor)
- Scriitorul K.Ushinsky a scris o poveste foarte interesantă despre acest băiat, care se numește „Patru dorințe”. Vrei să asculți?
(profesorul citește povestea lui KD Ushinsky „Patru dorințe”)

2) Lectură primară

Băieți, ascultați cu atenție.

Despre ce este povestea?

Cine e caracterul principal?

3) Lucru de vocabular (lucrare la text).

Băieți, sunt cuvinte în poveste, al căror sens, să lămurim.
- Ce înseamnă cuvântulroz? (rosu, stacojiu).
-Cum să explic sensul expresiei carte de buzunar,Caiet (un caiet de buzunar mic, mic).
-Cum să înțeleg fraza, am dat peste ea, m-am distrat destul (destul de mult)
-Ce înseamnă,încântare (distractie, bucurie).

Cefânul ( cosit iarba pentru fan; timpul când iarba se culege pentru fân)
- Băieți, ce esteo dorință? (vis, cerere, idee)

- Acum hai să ne odihnim!

4) Educație fizică

Acum, băieți, vă sugerez să vă jucațicontrarii .
(copiii stau în cerc, iar profesorul le aruncă mingea copiilor și le spune cuvintele. Copiii aruncă mingea înapoi și vin cu un antonim - cuvântul opus ca sens)
- Mare mic;
- Rău Bun;
- Ridicat - scăzut;
- Departe;
- Gros - subțire.
- Curat murdar;
- Deștept - prost;
- Chatty - tăcut
- Deschis inchis.
- Umed uscat.
- Ziua de noapte.

- Vino pleaca
- Rece fierbinte;
- Pleacă, stă;
- Vorbeste, tace;
- Lent rapid;
- Silențios - zgomotos;
- Pe scurt;
- Vesel - trist;

- Pe scurt

5) Lectură secundară cu o instalaţie de repovestire Întocmirea unui model pentru text.

Acum voi citi din nou povestea. Ascultă cu atenție, trebuie să-ți amintești povestea pentru a putea apoi să o povestiți cu acuratețe, complet, consecvent, expresiv și independent.
-Și vom evidenția și cel mai important lucru pe care autorul îl spune în poveste și schiță

Recitirea poveștii de către profesor.

- Și acum îl voi citi pe părți și îl vom scrie împreună cu tine în diagrame.

Ascultă deci începutul poveștii.

1. Mitya a plecat cu o sanie de pe un munte înghețat și pe patine pe un râu înghețat, a fugit acasă trandafir, vesel și i-a spus tatălui său: „Ce distractiv este iarna! Mi-aș dori să fie mereu iarnă!” „Scrie-ți dorința în cartea mea de buzunar”, a spus tatăl meu. Mitya a notat-o.

-

Băieți, ce puteți desena? (Tobogan, sanie, patine, carte de buzunar ).

Ascultă continuarea.

2. A venit primăvara. Mitya a alergat la inima lui după fluturi colorați în pajiștea verde, a cules flori, a alergat la tatăl său și a spus: „Ce frumusețe este primăvara asta! Mi-ar plăcea să fie primăvară peste tot!”
Tatăl a scos din nou cartea și ia ordonat lui Mitya să-și noteze dorința.

- Despre ce perioadă a anului vorbim în această parte? (Modelul sezonului este pus pe tabelul morph)

Ce o să desenăm acum? (fluture, floare, carte ).
Alături este pusă următoarea foaie goală de hârtie.

3. A sosit vara. Mitya și tatăl său au mers la fân. Băiatul s-a distrat toată ziua: pescuia, culegea fructe de pădure, se prăbuși în fânul parfumat și seara îi spunea tatălui său:
„M-am distrat foarte mult astăzi!” Mi-aș dori să nu existe un sfârșit de vară!

- Despre ce perioadă a anului vorbim în această parte? (Modelul sezonului este pus pe tabelul morph)

Ce o să desenăm acum? (iarbă, pește, fructe de pădure, fân, carte ).

Alături este pusă următoarea foaie goală de hârtie.

Acum ascultă cum s-a terminat povestea.

4. A venit toamna. Au adunat fructe în grădină - mere roșii și pere galbene. Mitya a fost încântat și i-a spus tatălui său: "Toamna este cel mai bun dintre toate anotimpurile!"

- Despre ce perioadă a anului vorbim în această parte? (Modelul sezonului este pus pe tabelul morph)

Sugerează ce poți desena acum (mar, para, carte ).

- Băieți, am scris povestea asta cu diagrame.
-Pentru tine, aceste scheme sunt un plan de poveste, ne vor ajuta să repovestim povestea în mod consecvent, expresiv
-Îți sugerez să repovesti povestea.

Cine vrea să spună începutul poveștii? Nu uitați să numiți autorul și titlul poveștii.

Cine va continua?

Cine poate spune povestea de la început până la sfârșit?

III ... Partea finală.

1) Rezultatul lecției.

Băieți, veniți la mine și stați într-un cerc.
-Cu ce ​​lucrare ne-am întâlnit astăzi? (povestea „Patru dorințe”)
-Cine a scris povestea? (KD Ushinsky).
-Acasă poți spune povestea familiei tale.

Ți-ai finalizat sarcina astăzi. Mi-a plăcut foarte mult cum ai răspuns corect la întrebări, ai încercat să-ți compui poveștile în mod constant, expresiv, fără ajutorul unui adult. Sunt foarte multumit de tine.

2) Reflecție

Băieți, acum evaluați-vă. Am două emoticoane - amuzante și triste.
-Când ne arăți un zâmbet amuzant - gândește-te și spune-ne ce a fost cel mai interesant pentru tine astăzi la lecție, ce ai învățat nou (vă arăt un zâmbet amuzant) și un zâmbet trist - ce a fost dificil pentru tine, ce nu a fost îmi place (îmi arăt un zâmbet trist)...

3) Moment surpriză

Pentru eforturile voastre, v-am pregătit caiete, unde vă puteți scrie poveștile în imagini.
-La revedere!

Anexa 1

Konstantin Dmitrievici Ușinski

Patru dorințe.

Mitya a plecat cu o sanie de pe un munte înghețat și pe patine pe un râu înghețat, a fugit acasă trandafir, vesel și i-a spus tatălui său:

Ce distractiv este iarna! Mi-ar plăcea să fie iarnă tot timpul.

Scrie-ți dorința în cartea mea de buzunar, - spuse tatăl.

Mitya a notat-o.

A venit primavara. Mitya a alergat pe mulțumirea inimii după fluturi colorați pe pajiștea verde, a cules flori, a alergat la tatăl său și a spus:

Ce frumusețe este primăvara asta! As vrea sa fie toata primavara.

Tatăl a scos din nou cartea și ia ordonat lui Mitya să-și noteze dorința.

A venit vara. Mitya și tatăl său au mers la fân. Băiatul s-a distrat toată ziua: pescuia, culegea fructe de pădure, se prăbuși în fânul parfumat, iar seara îi spunea tatălui său:

Azi m-am distrat copios! Mi-aș dori să nu existe un sfârșit de vară.

Și această dorință a lui Mitya a fost consemnată în aceeași carte.

A venit toamna. Au adunat fructe în grădină - mere roșii și pere galbene. Mitya a fost încântat și i-a spus tatălui său:

Toamna este cel mai bun dintre toate anotimpurile!

Atunci tatăl și-a scos caietul și i-a arătat băiatului că spusese același lucru despre primăvară, despre iarnă și despre vară.

Mitya a plecat cu o sanie de pe un munte înghețat și pe patine pe un râu înghețat, a fugit acasă trandafir, vesel și i-a spus tatălui său:

- Ce distractiv este iarna! Mi-ar plăcea să fie iarnă tot timpul!

- Scrie-ți dorința într-o carte de buzunar, - spuse tatăl.

Mitya a notat-o.

A venit primavara.

Mitya a alergat pe mulțumirea inimii după fluturi colorați pe pajiștea verde, a cules flori, a alergat la tatăl său și a spus:

- Ce frumusețe primăvara asta! Mi-ar plăcea să fie primăvară tot timpul!

Tatăl a scos din nou cartea și ia ordonat lui Mitya să-și noteze dorința.

A venit vara. Mitya și tatăl său au mers la fân. Băiatul s-a distrat toată ziua: pescuia, culegea fructe de pădure, se prăbuși în fânul parfumat și seara îi spunea tatălui său:

„M-am distrat foarte mult astăzi!” Mi-aș dori să nu existe un sfârșit de vară!

Și această dorință a lui Mitya a fost consemnată în aceeași carte.

A venit toamna. Au adunat fructe în grădină - mere roșii și pere galbene. Mitya a fost încântat și i-a spus tatălui său:

- Toamna este cea mai bună dintre toate anotimpurile!

Apoi tatăl a scos un caiet și i-a arătat băiatului că spusese același lucru despre primăvară, despre iarnă și despre vară.

Ekaterina Bodryagina
Repovestirea poveștii lui K. Ushinsky „Patru dorințe”. Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare

Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare.

Temă: Repovestind povestea lui K. Ushinsky« Patru dorințe» .

Conținut software: Învățați copiii predea text artistic consecvent și precis, fără lacune și repetări.

Vocabular și gramatică: activați selecția de comparații și definiții, sinonime și antonime pentru cuvintele date.

Să consolideze modalităţile de formare a gradelor de comparaţie a adjectivelor.

Cultura sunetului discursuri: pentru a îmbunătăți capacitatea de a găsi cuvinte cu un sunet dat și a determina locul acestuia în cuvânt.

Dezvoltați memoria, gandire logica.

Cultivați interesul pentru fenomenele naturale.

1 parte: - Cu toții stăm într-un cerc, ne adunăm toate cunoștințele și puterea și ne acordăm clasă.

Suntem calmi, suntem calmi

Vorbim mereu frumos

În mod clar și fără grabă

Asigurați-vă că vă amintiți

Ce s-a predat ocupatii.

Poștașul Pechkin a venit să ne viziteze azi dimineață, ne-a adus un colet.

Vrei să vezi ce e înăuntru?

Dar mai întâi, vom ghici ghicitorile

Câtă zăpadă a acoperit!

A devenit curat și ușor.

Și gerul este aproape până la lacrimi

Mi-am ciupit nasul.

Am ajuns deja să știu

Realul ... (iarnă).

Deodată o vrabie a ciripit

După frigul iernii

Soarele este mai strălucitor și mai cald

Pe poteci sunt bălți.

Toată natura înghețată

M-am trezit dintr-un vis

Vine vremea rea

Aceasta vine la noi... (Arc).

Cântă zmeura dulce

La marginea pădurii

În mlaștina de lângă aspen

Broaștele cronesc.

Și privighetoarea scoate

Triluri în sus zori.

Noaptea este mai scurtă, ziua este mai lungă

A venit... (vară).

Iată o zi ploioasă abătută

Și-a aruncat un morman de frunze la picioare,

Și cerul este posomorât,

Și plânge ca ploile... (toamnă).

(pe tablă sunt poze cu cele 4 sezoane)

Spune-mi ce se arata in poze? (iarna vara toamna primavara)

Cum poți spune asta într-un singur cuvânt? (anotimpuri) .

Acum să găsim cuvintele potrivite pentru fiecare dată. al anului:

Ce iarnă? (rece, ninsoare, alb, lung)

Ce primăvară? (verde, proaspăt, înflorit, vesel)

Ce vară? (fierbinte, frumos, însorit)

ce toamna? (aurie, ploios, plictisitor, bogat)

Partea 2. – Astăzi ne vom familiariza poveste despre băiatul Mitya și află cum s-a comportat în diferite perioade ale anului. Povestea se numește« Patru dorințe» ... A scris poveste de Konstantin Ushinsky.

Ascultă cu atenție și amintește-ți ce a făcut băiatul.

(citind)

INTRODUCERE ÎN LUCRARE.

1. Citirea poveste.

Astăzi vom face cunoștință povestea K... D. Ushinsky« Patru dorințe» ... Asculta cu atentie. (Profesorul îl însoțește pe al lui poveste imagini pe ecranul televizorului).

a) Citirea primei părți poveste.

„Mitya a plecat cu o sanie de pe un munte înghețat și pe patine pe un râu înghețat, a fugit acasă trandafir, vesel și a spus Tată: „Ce distractiv este iarna! Mi-aș dori să fie mereu iarnă!” „Notă-ți o dorințăîn cartea mea de buzunar"– spuse tatăl. Mitya l-a notat.”

Care era numele băiatului? / Mitya. /

Ce a făcut Mitya iarna? / Am sanie și am patinat. /

Cum era iarna? / Roz și vesel. /

Care o dorință i-a spus băiatul tatălui său? / A vrut să fie mereu iarnă. /

Unde l-au notat o dorință? / Într-un caiet. /

Selectați o schemă pentru poveste de iarna.

Ascultă și spune-mi ce semn poate fi la sfârșitul asta sugestii: Mitya spus: "Ce distractiv este iarna!"/Exclamativ. /

Vom predea o felicitare cu semnul exclamării în cerc și fiecare va veni cu propria sa propunere pentru iarnă. Ai grijă la intonație, propozițiile tale ar trebui să fie vesele, exclamative. (Oh, cât / vesel, glorios, minunat, incitant, excelent, bine, grozav / iarna)

b) Citirea părții a doua poveste.

Ascultă continuarea.

"A venit primavara. Mitya a alergat pe mulțumirea inimii după fluturi colorați pe pajiștea verde, a cules flori, a alergat la tatăl său și vorbeste: „Ce frumusețe este primăvara asta! aș a dorit, ca să fie toată primăvara!" Tatăl a scos din nou o carte și ia ordonat lui Mitya să-și noteze a lui o dorință.»

Acum vom încerca să ghicim cuvintele încrucișate.

Cine flutura peste pajiștea verde? După cine alerga Mitya? / Fluturi fluturau peste luncă. Mitya a alergat după fluturi. /

Ce erau fluturii? / Fluturii erau colorați. /

Ce a vărsat băiatul pe luncă? / Băiatul a cules flori. /

Cum a vorbit băiatul despre primăvară? / Ce frumusețe este primăvara asta! /

Unde și-a notat Mitya al lui o dorință? / Mitya a notat al lui dorinta intr-un caiet. /

Bine făcut! Ai ghicit totul corect.

Citiți ce cuvânt a ieșit pe verticală. /Arc. /

Selectați o schemă pentru o poveste despre primăvară.

c) Citirea părții a treia poveste.

„A venit vara. Mitya și tatăl său au mers la fân. Distrează-te toată ziua băiat: Am prins pește, am cules fructe de pădure, am căzut în fân parfumat și am spus seara Tată: „Azi m-am distrat copios! aș a dorit pentru ca vara să nu aibă sfârșit!” Și asta o dorință Mitya a fost înregistrată în aceeași carte.”

Unde au plecat Mitya și tatăl său vara? / Pentru fân. /

Cum s-a distrat băiatul toată ziua? / Am prins pește, am cules fructe de pădure, am căzut în fân parfumat. /

Ce i-a spus Mitya tatălui său seara? / M-am distrat azi și mi-aș dori să nu aibă sfârșit vara! /

Unde a fost înregistrat dorința băiatului? / Într-un caiet. /

Alegeți o schemă despre vară.

Di „Cine va veni cu mai multe cuvinte?”

d) Citirea părții a patra poveste.

„A venit toamna. Au adunat fructe în grădină - mere roșii și pere galbene. Mitya a fost încântată și a spus Tată: "Toamna este cel mai bun dintre toate anotimpurile!" Apoi tatăl și-a scos caietul și i-a arătat băiatului că a spus același lucru despre primăvară, despre iarnă și despre vară.”

Ce perioadă a anului este? /Toamnă. /

Ce făceau oamenii în grădină? / S-au adunat mere roșii și pere galbene. /

Care era starea lui Mitya? / Mitya a fost încântată! /

Ce i-a spus băiatul tatălui său? / Toamna este cel mai bun dintre toate anotimpurile! /

Ce a făcut tatăl? / I-am arătat fiului meu un caiet unde scria că a spus același lucru despre primăvară, și despre iarnă, și despre vară. /

(educație fizică)

Și acum o să vă citesc din nou poveste... Atunci vei face iti spun... Ascultați cu atenție și amintiți-vă.

(recitit)

Acum cine vrea repovesti? (suna 4 copii)

Sunteți de acord între voi cine va vorbi despre ce perioadă a anului.

(povești pentru copii) .

Și acum cineva este singur va repovesti întreaga poveste.

Bravo, copii, în detaliu spuse.

3. Băieți, fiecare nou sezon i s-a părut băiatului mai bun decât precedentul. Vara a fost bine, iar toamna a fost chiar mai bine. hai sa comparaţie:

Primăvara este caldă - dar vara? (mai cald, mai cald)

Iarba este verde - și după ploaie? (mai verde, mai verde.)

E frig toamna - dar iarna? (mai rece, mai rece)

Mesteacăn înalt - și molid? (mai sus, mai sus.)

Tigrul este puternic - și elefantul? (mai puternic, mai puternic.)

Căpșunile sunt dulci - și zmeura? (mai dulce, mai dulce.)

Vata este moale - și pufoasă? (mai moale, mai moale.)

Drumul este îngust - dar poteca? (mai îngust, mai îngust.)

Râul este adânc - dar marea? (adanc adanc.)

Băiatul este înalt - și fratele lui? (mai sus, mai sus.)

4.- Acum să ne amintim proverbe: Încep, iar tu îmi spui cuvintele opuse în proverbe.

Cei curajoși vor găsi acolo unde cei timizi (va pierde) .

Aflați mai multe - mai puțin (vorbi) .

Un lucru este bun când este nou, iar un prieten când (vechi) .

O persoană este bolnavă de lene, dar de muncă (mai sanatos) .

Ploaia se va înmuia, iar soarele (a usca) .

Unul pierde, celălalt (găsește) .

Partea 3. Al nostru lectia s-a terminat.

Spuneți-mi, copii, ce lucruri noi ați învățat astăzi?

Care anotimp este cel mai bun?

Așa e, ai răspuns foarte bine astăzi, a repetat povestea... Sunt foarte multumit de tine. Va multumesc tuturor.