Diferențierea vorbirii orale și scrise. Ce înseamnă TP? Logopedul dă sarcini

Săptămâna trecută,

Am mâncat cu mult timp în urmă

Și abia așteptăm,

Când vei trimite din nou

Pentru cina noastră o duzină

Galoșuri noi și dulci!

K. Ciukovski

Ce basme despre K.I. Chukovsky mai știi?

Diferențierea B - P

Lectia 1

Obiectivele lecției:

§ dezvolta diferentierea auditiva a sunetelor B si P;

§ dezvolta capacitatea de a corela sunetele B, P cu literele B si P;

§ dezvoltarea auzului fonemic;

§ Extinderea cunoștințelor cuvintelor;

§ dezvolta atentia si gandirea logica;

§ dezvolta autocontrolul.

Material pentru lecție.

1. De câte ori apare sunetul B în poezie?

Ori se rotește, ori se învârte,

Nu ne putem lipsi de B!

Doar, B, nu e nevoie să rănești,

Lauda-te, enerva-te, plange!

Nu există litere mari, nici mici,

Nu există cele importante sau cele neplăcute,

Toate: de la A la Z -

Familia alfabetului!

De câte ori apare sunetul P în poezie? Găsiți un cuvânt cu un sunet P slab.

P - harnic,

P - curios,

Ca o albină muncitoare,

Plug, dansează și cântă,

El coace cuvinte precum clătite.

T. Sinitsina

Vă reamintim!

Sunetul B este sonor, vocea este implicată în formarea lui, corzile vocale vibrează. Dacă îți așezi palma pe gât, poți simți vibrația.

2. Testează-te! Compara sunete:

§ Așezați palma pe gât. Dacă se simte vibrație, tremurul este un sunet de zgomot; dacă nu există tremur, este plictisitor.

§ Acoperiți-vă urechile cu palmele și rostiți un sunet B cu voce și un P fără voce.

3. Jocul „Echo”. Repetă silabele:

Ba-pa, pa-ba, ba-pa-ba, pa-ba-pa, ba-pa-ba,

Subiect: „Diferențierea lui P și T”.

Ţintă: Învață să diferențiezi literele P și T în silabe, cuvinte și propoziții.

Sarcini:

Educational:

• dezvoltarea capacității de a compara literele P și T în silabe, cuvinte și propoziții;
• dezvoltarea vocabularului;

corectiv:

• dezvoltarea coordonării ochi-mână;
• dezvoltarea conștientizării fonemice;
• dezvoltarea analizei și sintezei lingvistice, fonemice;
• dezvoltarea diferențierilor fonemice;
• dezvoltarea abilităților de scriere și citire;
• dezvoltarea vorbirii coerente;
• dezvoltarea VPF.
• Educational:
• dezvoltarea autocontrolului, evaluarea independentă a rezultatelor activităților de logopedie;
• dezvoltarea interesului pentru activitate;
• organizarea ordinii la locul de muncă.

Echipament: fișe cu litere, cartonașe cu sarcini pentru sunetele P și T, caiete, pixuri și creioane, minge, riglă de numere, tabele silabice.

Progresul lecției:

1. Org. moment. Buna baieti. Astăzi un invitat neobișnuit a venit la clasa noastră. Numele lui este criptat pe tablă. Pentru a-l recunoaște, trebuie să ne familiarizăm cu subiectul lecției noastre și apoi vom introduce rapid literele lipsă în numele lui. Ridicăm în mod activ mâinile și răspundem; toată lumea va primi o stea pentru răspunsurile corecte. La sfârșitul lecției, vom număra câte stele are fiecare.

Sarcini de orientare spațială:

ia-ți urechea stângă cu mâna dreaptă;

cu mâna stângă în spatele cotului drept;

închide ochiul drept cu mâna dreaptă;

cu mâna stângă atingeți genunchiul drept;

2. Introducere în subiect.Și acum, toată lumea va citi ce este scris pe cardul său.

Băieți, spuneți-mi, care sunt primele litere ale numelor acestor cuvinte? (P și T).

Caracteristicile sunetelor P și T. (conform, surd, dur/moale).

Să introducem literele necesare în numele oaspetelui nostru și să aflăm numele lui. (Toptyzhka).

Astăzi va vedea care dintre voi a fost cel mai activ, nu a țipat și a ridicat mâna.

3. Partea principală. Determinarea asemănărilor și diferențelor dintre litere prin ortografie.

Privește și spune: câte „picioare” are scrisoarea? T? la scrisoare P?

Cum se aseamănă aceste litere? (Elemente identice)

In ce fel sunt ei diferiti? (Scrierea unui element - 1 baston)

4. Izolarea literelor p și t. Fiecare dintre voi are pe tabele un cartonaș cu o literă. Voi denumi cuvintele, iar tu vei ridica cardul, în funcție de ce sunet ai auzit în cuvânt: P sau T. Cuvinte: ceață, ferăstrău, velă, farfurie, prăjitură, plăcintă, rezervor.

5. Diferențierea literelor P - T în silabe. Citirea tabelului silabic.

6. Joc „Magic Eraser”.

Într-o zi, o radieră magică a venit să viziteze scrisorile și le-a șters PȘi T bare transversale. Uite ce sa întâmplat. Citiți silabele în funcție de numărul de tulpini de litere.

Refaceți barele transversale în silabe și scrieți toate silabele.

În caietele copiilor: pu, ta, pat, pu, tu, cinci, sudoare, ta, tet, pyo

Ce cuvânt este ascuns în silabe? (sudoare.)

7. Diferențierea literelor P - T în cuvinte. Compararea cuvintelor prin ortografie.

La începutul lecției, citești cuvintele de pe cartonaș (roabă, pachet, punct, rinichi, tun). Să vedem cum se poate schimba sensul unui cuvânt dacă nu se adaugă un bețișor la litera „T”.

Există o carte „mașină” pe tablă. Scoatem un bețișor din litera T. Ce cuvânt ai primit? ("Ambalaj").

Cuvintele „punct” și „rinichi” sunt comparate în același mod.

Concluzie: Vedeți, băieți, cât de important este să nu faceți greșeli când scrieți literele P și T.

8. Ai cărți pe mese. Să citim sarcina: introduceți silaba PA sau TA lipsă în cuvânt.

8. Jocul „Scoade”. Citiți cuvintele folosind cheia de cifrare.

Scrie cuvintele în caiet. În caietul copiilor: gălbenuș, păun, brânză de vaci, cereale, sirop, apus, cizmă, mașină, eșarfă, mulțime, pirat, tavan, prăjitură, farmacie, servietă.

9. Fiz. Doar un minut.

Trebuie să prindeți mingea cu mâna dreaptă, dacă auziți sunetul [P] în cuvinte, dacă auziți sunetul [T], prindeți-o cu stânga. (Cuvinte: pistol, dans, galerie de trageri, păun, crupă, tanc).

10. Clasificarea cuvintelor în funcție de prezența literelor P - T. Scrieți cuvintele în două coloane:

11. Numiți imaginile, leagă-le cu litera. Determinarea locului literelor P - T într-un cuvânt.

Determinați locul literelor P și T în cuvinte folosind o riglă numerică.

Numiți cuvintele care conțin literele „P” și „T” în același timp. (Aceasta este o servietă și o lopată).

										servietă

12. Diferențierea literelor P - T în propoziții. Dezvoltarea abilităților de înțelegere a cititului.

Citiți propozițiile, alegând cuvintele potrivite dintre paranteze:

Agățat deasupra mesei (un raft, un raft).

Răţuşca cea urâtă (a adormit, a devenit) o ​​lebădă.

Vasul ajunge la (tort, port).

Misha a fost dat (port, tort).

E puțin (raft, simț) de la leneși.

13. Lucrul cu propoziții deformate. Alcătuiește propoziții din cuvinte. Scrieți propozițiile folosind literele P sau T.

Natasha, u, #e#lye, #a#ki.

#odme#ae#, Tanya, #ol.
ka#ok, ma duc#, pe, de#i.

ku#il, pa#a, #or#.

14. Rezumatul lecției. Amintiți-vă cuvintele pe care le-ați auzit în clasă. Numiți cuvintele care conțin atât sunetele [P], cât și [T]. Ce ai învățat astăzi în clasă? Cum se face distincția între literele P și T când scrii?

Zinaida Privedentseva
Rezumatul lecției „Diferențierea sunetelor [P]-[B]. Corectarea disgrafiei acustice"

Goluri:

1. Educațional corecțional:

Discriminare sunete[b – p] după ureche și în pronunție în silabe, cuvinte și propoziții;

Clarificarea diferențelor dintre consoanele vocale pereche și cele fără voce;

Consolidarea competențelor analiza si sinteza sunetului;

Prevenirea înlocuirilor de litere;

2. Corecțional și de dezvoltare:

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea;

Dezvoltarea atenției, memoriei, imaginației și gândirii;

Dezvoltarea abilităților motorii fine;

Dezvoltarea conștientizării fonemice.

3. Corecțional și educațional:

Dezvoltați autocontrolul asupra vorbirii la copii.

Dezvoltarea disciplinei, consolidarea unei atitudini de respect față de un egal, îmbunătățirea capacității de a asculta un egal.

Sarcină: diferențierea sunetelor [b - p] după ureche, în pronunția în silabe, cuvinte și propoziții.

Echipamente: imagini subiect (butoi - rinichi, caiete, pixuri, creioane, tablete cu numere (1,2, saltele de masaj, puzzle-uri, cartonașe individuale pentru lucru).

Progresul lecției.

I. Moment organizatoric.

Psiho-gimnastică.

Logoped: - Băieți, bună dimineața! A sosit o nouă zi minunată. Acum vă voi zâmbi, iar voi îmi veți zâmbi și îmi veți zâmbi unul altuia. Este atât de bine că suntem aici cu tine astăzi. Suntem calmi si amabili, suntem prietenosi si afectuosi! Cu toții suntem sănătoși! Vă rugăm să respirați adânc pe nas. Imaginează-ți că respiri prospețimea, bunătatea și frumusețea zilelor noastre! Acum expiră. Inspirați din nou și expirați. Și ultima dată, inspiră și expiră. Bine făcut! Să ne zâmbim din nou unul altuia și să începem clasă.

Gimnastica de articulare: "Fereastră" - "Grimasă" - "Tub" - "Zâmbet".

Logoped: - Băieți, ce dată este astăzi? Ce luna? Ce zici de perioada anului? De ce ai decis așa? Să scriem data de astăzi în caietul nostru.

Dar înainte de a începe tema scrisă, să facem exerciții pentru degete "Polianka"

În poienă, pe gazon

Iepurașii au galopat toată ziua.

Și s-a rostogolit pe iarbă

De la coadă până la cap.

Iepurii au galopat așa mult timp,

Dar am sărit și am obosit.

Șerpii se târau pe lângă

"Buna dimineata!"– li s-a spus.

Am început să mângâi și să mângâi

Toți iepurașii au un iepure mamă.

Copiii sar cu toate degetele pe covor.

Rotiți palmele de la bază până la vârful degetelor.

Ei sar și își pun palmele pe covoraș.

Se târăsc cu palmele ca șerpii.

Călcați covorul cu palmele alternativ.

Ursul mergea adormit,

Și în spatele ei este un pui de urs.

Și apoi au venit copiii

Au adus cărți în serviete. Ei pășesc cu marginea palmelor ca un urs stângaci.

Ele merg cu al doilea și al treilea deget. Își strâng și desfășoară pumnii.

II. Parte principală.

1. Mesaj subiect clase.

Logoped: - Băieți, vă rog să-mi ghiciți ghicitorile.

Fabricat din scânduri

Și pune-ți o curea.

Și aceste feluri de mâncare păstrează

Vara recoltată din grădină.

(butoi)

Pe ramuri -

Nodul dens.

Doarme în ea

Frunză verde.

(mugur)

Băieți, ați ghicit ce este asta? Așa e, e un butoi și un rinichi!

Ce sunete sunt aceste cuvinte diferite?

Ce sunt acestea sunete? (consoane, dure, împerecheate în funcție de surditate - voce.).

Să comparăm pronunția sunet [b] și sunet [p], care sunt asemănările și diferențele în pronunția acestora sunete(controlul articulației izolate sunete) .

B – consoană (fluxul de aer nu iese liber, întâlnește un obstacol sub formă de buze, dure, sonore (control tactil-vibrații, labial.

B’ - consoană, moale, sonoră, labială.

P – consoană (fluxul de aer nu iese liber, întâlnește o barieră sub formă de buze, dure, surde (mâna de pe gât nu tremură, labială). (buzele sunt implicate activ).

P’ - consoană, fără voce, moale, labială.

Logoped: Astăzi În lecție vom distinge sunetele B-B’, P-P’, în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, text.

2. Dezvoltarea conștientizării fonemice.

Logoped: Ghici ghicitori și notează din ghicitori doar silaba în care auzi sunetul clasei.

Mișcat de floare

Toate cele patru petale.

Am vrut să o smulg

Și l-a luat și a zburat.

(Fluture)

Au zburat într-o zmeură

Au vrut să o ciugulească

Și au văzut un ciudat -

Și mai degrabă din grădină.

(Sperietoare)

A plantat o sămânță

Am ridicat soarele.

(floarea soarelui) Ce voi turna în tigaie?

Și îl voi întoarce de patru ori?

(clatite)

3. Dezvoltarea gândirii logice.

Logoped: Ghiciți puzzle-urile și scrieți cuvintele ghicite, indicați disponibilitatea sunete de activitate. (Fluture, port, rezervor).

4. Diferențierea sunetelor B - B’, P - P’ în cuvinte.

Logoped: „Fă-ți prieteni” cuvinte cu literele B - P.

ZA__OR __O__TREE

O__CUMPĂRĂ BUMBAC

5. Exerciții fizice.

Un cocos a mers de-a lungul malului

Alunecat în râu - bang!

Cocoșul va ști asta de acum înainte

Trebuie să-ți urmărești pasul.

Pași legănați în lateral, mâinile la spate.

Mișcă-ți brațele într-o mișcare circulară, ghemuiește-te.

Ritmic ridicare, dă din degetul.

A se apleca in fata.

6. Munca independentă.

Logoped: Completați literele B sau P lipsă din cuvinte.

1. ...ok, ...ol, su, zu...s, ...linii, pentru...sau, ...copac, ta...ochelari, ...mare, ... undiță, ka...li, bumbac...ok, ...latok, ...luzka, ...alto , ...antique, atunci...sau, oh...oi.

2. ...și...ochelari, ...despre...magazine, ...despre...pom de Crăciun, ...despre...mai lung, ...despre...răță, .. .despre...mâncare, ...despre...mâncare, ...despre...gros, ...despre...holler, ...ochi... ka.

Răspunsuri:

1. Latura, podea, supa, dinti, clatite, gard, veverita, papuci, mare, stand, picaturi, bumbac, esarfa, bluza, palton, fundita, topor, tapet.

2. Fluture, plutire, văruire, mai mult, trecere, victorie, masacru, bătut, biruit, cumpărare.

7. Jocuri cu sunete [b – p].

"Captură sunet [p] sau sunet [b]»

Logoped: - Băieți, ar trebui să bateți din palme o dată dacă auziți sunet[p] și de două ori dacă auzi sunet [b]. Asculta cu atentie!

Lampă, raft, hârtie, deget, bagaje, album, mulțime, câine, balet, balet, lopată, haină de blană, băț, butoi, rinichi, pânză, capcană, tobă, afiș, eșarfă, ceas cu alarmă, îngrijire, cizme, vase, munca, pilot, luptator, placinta, brosa, nasture.

„Seria digitală”

Bătălie, balalaică, castori, bombă, viscol, arpaș, armură, toboșar.

Acum fă calculul sunet[n] în cuvinte și ridicați numărul corespunzător.

Tată, steagul, ferăstrău, pălărie Panama, copil, încercare, capcană, papuci.

"Confuzie"

Logoped: - Notează-l la trei coloană: în primul - numai cu sunet [p], în al doilea - numai cu sunet [b], iar în al treilea – cu sunete [b – p]. Subliniați P cu o linie, B cu două linii.

Sigiliu, pirat, eșantion, lampă, scrisoare, cârnați, nori, luminiță, prag, berbec, punte, navă cu aburi, șlep, gard, autobuz, catedrală, raft, căsătorie, pachet, despărțire, dispozitiv, conversație, cerere, întrebați, mulțumesc, treziți-vă, treziți-vă, plângeți, petice, alergați, alergați, victorie, necazuri, pachet, bluză, haină, eșarfă, gălăgie, mulțumesc.

„Mozaic silabic”

Logoped: - Acum vă dau cartonașe, din ele lipsesc silabe "PA" sau "BA". Trebuie să introduceți corect aceste silabe și să scrieți cuvintele rezultate.

Ry…., munca…., tro…., Liu…., ….ran, ….latka, ….letc, lo….ta, cu….vil, pentru…va, …gips-carton,….nan, … .gura,….farfurie, pește….lka.

"DE" - "BO"

...tu, ...ka, ...caldura, ...loto, ...le, ...var, ...zbura, ...a mers, ...a purtat, ...gaz, ra...ta, sa...gi, ...lel, for...ta, ...ber, for ...ry.

8. Lucrul cu propuneri.

Logoped: Completează propozițiile inserând cuvintele corecte după sensul lor.

stick-beag

Bătrâna se sprijină pe...

Acoperișul se sprijină pe...

butoi – rinichi

Varza a fost scoasă din...

Frunzele provin din...

gard - constipatie

Au făcut unul nou prin casă...

Poarta are o buna...

uita - bea

Este necesară o ceartă... .

Este nevoie de medicamente... .

strălucire - stropire

Stele pe cerul albastru...

Sunt valuri în marea albastră... .

Logoped: Citiți cu atenție propozițiile. Găsiți erori în ele.

1. Țestoasa s-a târât de-a lungul nisipului.

2. Bebelușul are prima durere de dinți.

3. Borya și-a spălat singur cămașa.

4. Polina are o fustă frumoasă.

9. Lucrul cu textul.

Logoped: Noteaza. Subliniați literele P-B.

Casa noastră este mare și frumoasă. La parterul casei este un magazin. Magazinul vinde haine si pantofi. La intrarea în casă cresc plopi și mesteacăni. Băieții au plantat o mulțime de flori prin casă. O suprafață mare este vizibilă de la ferestrele casei. Ne iubim foarte mult casa.

III. Rezumând.

Care sunete am repetat azi?

Cum se aseamana? In ce fel sunt ei diferiti?

Băieți, ați făcut o treabă foarte bună astăzi. multumesc pentru clasă.

Învățarea de a distinge literelePp - t.

1. Dezvoltarea abilităților de proiectare și reconstrucție.

Construiți scrisori din elemente sub dictare:

trageți un baston vertical de două celule înalt;

retrage o celulă;

trageți un băț similar lângă el în paralel;

conectați două bețe paralele în partea de sus cu o bară transversală.

Aceasta este o literă mare P;

trageți un baston vertical cu o celulă înălțime;

trageți o bară transversală de două pătrate lățime în partea de sus, astfel încât

a atins un băț vertical.

Aceasta este o literă minusculă imprimabilă T.

2. Scrierea scrisorilor P - t conform instructiunilor unui adult la diverse font.

- Scrieți literele p – t în diferite fonturi:

literă mică scrisă de mână P;

literă mare scrisă de mână T;

literă mare scrisă de mână P;

literă mică scrisă de mână tp;

literă mică tipărită P;

literă mare tipărită P;

literă mică tipărită tp;

literă mare tipărită T.

3. Comparația scrisorilor de lecție.

Gândiți-vă și spuneți care este asemănarea lor și care este diferența lor. Comparați scrisorile tipărite cu cele scrise de mână.

Alegerea simbolurilor care să reprezinte în scris literele lecției:

Concluzie: scrisoare scrisă de mână P scriem pe verticală cu două bețe, lângă o scrisoare scrisă de mână T - trei bețe, așa că puteți alege să le desemnați cu numere corespunzătoare numărului de elemente: P-2, T–3.

4. Dezvoltarea atenției vizuale

Scrieți numărul 2 sau 3 în dreapta literei corespunzătoare P sau T in masa.

3. Jocul „Magic Eraser”

- Într-o zi, o radieră magică a venit să viziteze scrisorile și le-a șters PȘi T bare transversale. Uite ce sa întâmplat. Citiți silabele în funcție de numărul de tulpini de litere.

Refaceți barele transversale în silabe și scrieți toate silabele.

Raspunsuri: pu, pa, ta, pune, tu, cinci, sudoare, tat, et, pyo.

Ce cuvânt este ascuns în silabe? (Sudoare.)

4. Cunoașterea eroilor lecției.

- Colectați numele copiilor din litere.

O, P, L, I - Câmpuri.

T, L, I, A-Tolya.

Cum diferă numele? (Scris, adică.) Care este numele fetei? Care pentru un băiat?

(Adultul arată copilului imagini cu copii și cartonașe cu numele lor).

5. Dezvoltarea abilităților de analiză și sinteză silabică.

- Într-o zi, Polya și Tolya făceau cuvinte din silabe. Fiecare dintre ei a vrut să introducă o carte cu propria silabă în cuvânt - PA sau TA. Să rezolvăm disputa copiilor.

Introduceți cartonașe cu silabele PA și TA și citiți cuvintele. Numiți copiii. Numiți cel mai lung cuvânt.

3A2KI____________

2AL3O___________

2UH0VIK__________

SA20GI___________

SHA2KA___________

BO3INKI__________

3UFLI____________

2LA3IE______________

7. - Amintiți-vă cuvintele cu o literă, când scrieți pe care le folosiți trei bare-picioare, iar acum cele în care sunt două bare-picioare. Ați avut vreodată cuvinte care să conțină ambele litere ale lecției?

Lectia 2

1.Corelarea sunetului, literei și simbolului.

- Vsp amintiți-vă subiectul din lecția anterioară și aranjați literele p-t imagini în apropiere cu imagini cu obiecte (adultul oferă imagini ale căror nume conţin literele p - t).

2. Caracteristici comparative ale literelor lecției. Găsirea asemănărilor și diferențelor între elementele literelor n-t (analiza cantitativă și calitativă )

- Într-o zi, Tolya și Polya au mers în pădure să culeagă ciuperci. Au ridicat coșuri pline cu capace de lapte de șofran, ciuperci de unt și ciuperci de lapte și erau pe cale să se întoarcă acasă, când au descoperit că au plecat departe de casă și nu au putut stabili unde să meargă acum. Copiii au mers pe poteca pădurii și au ieșit într-o poiană. Acolo era o colibă ​​veche. Polya și Tolya s-au apropiat cu grijă de fereastră și s-au uitat înăuntru.

În mijlocul încăperii era o masă mare de lemn. Există trei boluri pe el: unul mare, al doilea mai mic și al treilea cel mai mic. Lângă fiecare bol era câte o lingură. Erau trei scaune lângă masă: unul înalt și lat, al doilea mai jos și al treilea cel mai mic... .

Cine crezi că a locuit în această colibă? (expune imagini de siluetă ale urșilor)

Stabiliți ce silueta ar putea aparține lui Nastasya Petrovna, care ar putea aparține lui Mișutka și care ar putea aparține lui Mihail Potapych?

3. Diferența redarea literelor p - t în cuvinte

Polya și Tolya le-au cerut urșilor să-i ajute să iasă din pădure. Urșii îi vor ajuta pe copii dacă vor îndeplini o serie de sarcini.

Introduceți litere p - tîn cuvinte și împărțiți-le între urși: cuvinte cu o literă T da-i-o lui Mishutka, cu scrisoarea P - Nastasia Petrovna și cu scrisori pete - Mihailo Potapovich. Scrie aceste cuvinte lângă imaginea corespunzătoare.

KRU...A SALYUALMA

… Oh... Oh...

HALO...LO...A...A

OLKA ZA...LA...KA

DUMANUL LUI ZACK...

PENTRU...IADUL...ABURE...

SIRO...LA...KA

VORO...A...AVLIN

4. Lucrul cu cuvinte paronime.

Alegeți cuvinte care diferă unul de celălalt printr-o singură literă. De exemplu: un pachet - o mașină...

5. Dezvoltarea memoriei vizuale și auditive. Lucrul cu un răsucitor de limbi.

- Polya și-a amintit de un răsucitor de limbi cu literele ei preferate p - tși a decis să-i învețe pe urși să o pronunțe corect și rapid.

Citiți textul răsucitorului de limbi și încercați să-l pronunți rapid:

Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.

Notează din memorie șubitorul de limbi și numește literele lecției.

6. Diferențierea literelor de lecție la nivel de text

- Completați literele lipsă din cuvinte și citiți textul poeziei.

Pe margine, ca pe...li...ke, Vski...ya...sau tea streets...ki.

Vino și bea un ceai,

Cei care sunt frumoși nu se tem.

Rescrie această poezie.

7. Numiți cuvinte pentru Poly și Tolya cu literele lor preferate.

Din cărți: 1. . Învăț să nu confund literele. Album 2. Exerciții de corectare a disgrafiei optice. Editura GNOM și D. 2008.

2. E. V. Mazanova Corectarea disgrafiei optice. Note de lecție pentru elevii de școală primară. Editura: GNOM i D, 2006

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Realizat de profesor-logoped MBOU TsPK Karimova Natalya Viktorovna Diferențierea literelor P-T

Un papagal într-o cușcă ajurata îi cânta un cântec vecinului său. Vocea mea a repetat: Am râs o dată. Un tigru este aceeași pisică, doar puțin sălbatică. Aceleași urechi, aceeași coadă, doar puțin mai înaltă. Ce sunet se repetă la începutul fiecărei linii?

Scrie corect

Scrie corect

Litera P Litera T Diferențierea literelor P-T

Diferențierea numărului de elemente

Buze Dinți Limbă Corzi vocale P P Închide Închide Închide mai mult Deschis Se află dedesubt Nu lucrează T Deschis Deschis Limba este în spatele dinților de sus, vârful funcționează. Limba este tensionată. Poziția organelor de articulație nu funcționează

PA-TA-PA PO-PUTU TI-PI-TI IT-IP-UT YT-AT-OT EP-OP-AP Citiți tabelele silabice

2a-3a 3u-2u-3u i2-i3 2i-3i 2e-3e-2e a3-a2 2u-3u 3y-2a-3u o3-o2-y3 Descifrează și notează silabele

III vorog siro II salyu III II avlin zaka III II ira III la II ka s III anok III anets II o III III ol II a halo II zhel III ok II la III ok II o III olok kru II pa s III epi III sau III Jocul „Cercetași”

Vel..nets..lets kru.. ..xi.. mara.. rakan PA TA..rus..myatnik..porotnik..relka..buretka..nya..sha Introduceți silabele „PA” sau „ TA „și citește cuvintele

T P P T Determinați locul sunetului în cuvânt

P T T T Determinați locul sunetului în cuvânt

PT T P Determinați locul sunetului în cuvânt

Olo -no -os-el Ka- ok -e-uh Sa-og -as -ila -os- avil -o-emnel Introduceți literele P sau T

Un copac își scutură rădăcinile în pământ, Scânteile se topesc în cenușă verde, Un stejar este gătit într-o ghindă, Un fiere este gătit într-o coajă de pui. Ce a amestecat iepurașul?

Melcii fierbeau ceai pe urzici, ca pe țiglă. Vino să bei un ceai, cine nu se teme de urzici. Minut de educație fizică

PBRYUOGDCHYUGTBORDVGDYBUYR DZEYAZHZCHEZLIELDLZHKEZH Trimite toate literele care apar în rând de 3 ori și conectează-le pe cele rămase.

Sa dovedit Mailbox Bravo! verifică-te

Agățat deasupra mesei (un raft, un raft). Rătușca cea urâtă (a devenit, a dormit) o ​​pasăre frumoasă. Vasul ajunge la (tort, port). Au dat Vita (port, prajitura). Există puțin (utilizare, raft) de la leneși. Notează propozițiile, alegând cuvintele dintre paranteze după semnificația lor

Ajută-i pe urși să completeze podurile

Transpirație Stepă Tread Rags Seră Înlocuiți p cu t

Top Sing Confused Hide and Seek Butonhole Testează-te

ciocan - lapte Cusaturi - chibrituri Cap - mulineta Drop - rola Totugai - papagal Găsiți cuvântul scris corect

Bine făcut! Vă mulțumim pentru atenție!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumat + prezentarea unei sesiuni de logopedie privind corectarea disgrafiei optice. Diferențierea literelor P și T; clasa a IV-a

REZUMAT AL SUBGRUPULUI LECȚIA Logopedie PRIVIND CORECTAREA DIGRAFIEI OPTICĂ[[("type":"media","view_mode":"media_large","fid":"7473987","attributes":("alt":"", "class" :"media-image","înălțime":"...