ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร: ห้าฤดูย่อย ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปินและกวี การนำเสนอการนำเสนอบทเรียนการอ่าน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3) ในหัวข้อ เตรียมการนำเสนอ ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วง ผ่านสายตาของนักชีววิทยา

ฤดูใบไม้ร่วงในบทกวีของกวีชาวรัสเซียนั้นมีความละเอียดอ่อนอ่อนโยนและในเวลาเดียวกัน

เต็มไปด้วยสติปัญญา ได้เวลา...

Ivan Bunin "ใบไม้ร่วง"

ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี ม่วง, ทอง, แดงเข้ม, กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย ยืนอยู่เหนือที่โล่งที่สดใส ต้นเบิร์ชที่มีการแกะสลักสีเหลือง เปล่งประกายในสีฟ้าคราม ต้นสนกำลังมืดลงเหมือนหอคอย และระหว่างต้นเมเปิ้ลพวกมันจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน ที่นี่และที่นั่นผ่านใบไม้ ช่องว่างในท้องฟ้าเหมือนหน้าต่าง กลิ่นไม้โอ๊คและสน ในช่วงฤดูร้อนแดดก็แห้งไป และฤดูใบไม้ร่วงก็เป็นม่ายที่เงียบสงบ เข้าไปในคฤหาสน์หลากสีสันของเขา...

Afanasy Fet "ในฤดูใบไม้ร่วง"

เมื่อเว็บแบบ end-to-end กระจายเส้นด้ายของวันที่ชัดเจน และใต้หน้าต่างชาวบ้าน พระกิตติคุณอันห่างไกลได้ยินชัดเจนยิ่งขึ้น เราไม่เศร้ากลัวอีกแล้ว ลมหายใจใกล้หน้าหนาว และเสียงแห่งฤดูร้อน เราเข้าใจชัดเจนมากขึ้น

เค.ดี.บัลมอนต์ “ฤดูใบไม้ร่วง”

Lingonberries กำลังสุก

วันที่อากาศเย็นลง

และจากเสียงร้องของนก

หัวใจของฉันเศร้ามากขึ้น

ฝูงนกบินหนีไป

ห่างไกลจากทะเลสีฟ้า

ต้นไม้ทุกต้นส่องแสง

ในชุดเดรสหลากสี

พระอาทิตย์หัวเราะน้อยลง

ไม่มีธูปในดอกไม้

ฤดูใบไม้ร่วงจะตื่นขึ้นในไม่ช้า

และเขาจะร้องไห้อย่างง่วงนอน

นกนางแอ่นหายไปแล้ว

ก

เอ.เอส. พุชกิน

• ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์! ความงามอำลาของคุณเป็นที่พอใจสำหรับฉัน - ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง ในเรือนยอดมีเสียงและลมหายใจสดชื่น และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยความมืดมิด และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล
• ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์! ความงามอำลาของคุณเป็นที่พอใจสำหรับฉัน - ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง ในเรือนยอดมีเสียงและลมหายใจสดชื่น และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยความมืดมิด และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล
• ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์! ความงามอำลาของคุณเป็นที่พอใจสำหรับฉัน - ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง ในเรือนยอดมีเสียงและลมหายใจสดชื่น และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยความมืดมิด และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล
• ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์! ความงามอำลาของคุณเป็นที่พอใจสำหรับฉัน - ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง ในเรือนยอดมีเสียงและลมหายใจสดชื่น และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยความมืดมิด และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล

ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว

พระอาทิตย์ส่องแสงไม่บ่อยนัก

วันนั้นสั้นลง

หลังคาป่าลึกลับ

เธอเปลื้องผ้าตัวเองด้วยเสียงเศร้า

หมอกปกคลุมไปทั่วทุ่งนา

คาราวานห่านที่มีเสียงดัง

ทอดยาวไปทางทิศใต้: ใกล้เข้ามา

เป็นช่วงเวลาที่น่าเบื่อมาก

ข้างนอกสนามเป็นเดือนพฤศจิกายนแล้ว

บทเรียนการอ่านสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

เตรียมไว้

ครูโรงเรียนประถม

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 64

กุกนีนา ยูเลีย สตานิสลาฟนา

เมืองโนโวซีบีสค์

โนโวซีบีสค์ 2010

เป้าหมายแนะนำผลงานโคลงสั้น ๆ ของ A. Vivaldi และ P.I. ไชคอฟสกี; แสดงความสัมพันธ์ระหว่างบทกวี ดนตรี จิตรกรรม ซึ่งเป็นองค์ประกอบของศิลปะ เรียนรู้การวิเคราะห์งาน แนะนำคำว่า "คำพูด", "ฉายา", "ตัวตน", "การเปรียบเทียบ"; พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก ขยายขอบเขตวรรณกรรมของเด็กแนะนำให้พวกเขารู้จักกับงานศิลปะที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง เพื่อปลูกฝังความรู้สึกถึงความงามความสามารถในการมองเห็นและเข้าใจความงามของธรรมชาติพื้นเมืองของเรา

อุปกรณ์.หนังสือเรียน“ ในวัยเด็กที่มีความสุขครั้งหนึ่ง” (ผู้เขียน R. Buneev, E. Buneeva. M. , 2001); การบันทึกเสียงผลงานดนตรี - จากวงจร "ฤดูกาล" โดย P.I. Tchaikovsky, "Autumn" โดย Vivaldi, บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง; การทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปิน I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", V.D. Polenova "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", V.A. Serov "ตุลาคม"; พจนานุกรมอธิบายโรงเรียนของภาษารัสเซีย, พจนานุกรมอธิบายของภาษารัสเซีย; การ์ดพร้อมข้อความ มัลติมีเดีย คำถามจากครู (อ.) คำตอบจากเด็ก ๆ (ด.)

ระหว่างชั้นเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง ข้อความหัวข้อบทเรียน สไลด์

ครู.ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม! และหัวข้อบทเรียนของเราคือ "ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน กวี นักแต่งเพลง"

สาม. การแนะนำส่วนใหม่ของตำราเรียน

ยู.ทุกคนมองเห็นและเข้าใจฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตนเอง เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 176 อ่านข้อความแล้วตัดสินใจว่าข้อความบนกระดานเป็นจริงหรือเท็จ

สไลด์:

ฤดูใบไม้ร่วงหมายถึงถั่ว ดอกไม้ ท้องฟ้าสูง

ฤดูใบไม้ร่วง หมายถึง หมอก น้ำค้างแข็ง และหิมะแรก

เด็กอ่านข้อความแล้วสรุปว่าข้อความทั้งสองเป็นจริง

– พิสูจน์ว่าข้อความเหล่านี้เป็นจริง

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

– วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับส่วนใหม่ของหนังสือ “The Dead Time of Leaf Fall”

Boris Pasternak เขียนบรรทัดต่อไปนี้:

ถึงเวลาเงียบงันของใบไม้ร่วง ฝูงห่านสุดท้าย... ไม่ต้องเสียใจ - ความกลัวมีตาโต

บรรทัดในบทกวีนี้ตั้งชื่อส่วนและอยู่ในเครื่องหมายคำพูด เหตุใดจึงใช้เครื่องหมายคำพูด? ค้นหาคำตอบได้ในบทความ

เด็ก.นี่คือบรรทัดแรกของบทกวี

ยู.คุณเรียกบรรทัดจากบทกวีที่อยู่ในเครื่องหมายคำพูดว่าอะไร?

ดี.อ้าง.

ยู.ทำไมจึงเรียกว่าหูหนวก? ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

IV. ทำความรู้จักกับผลงานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

ยู.วันนี้ในชั้นเรียนเราจะฟังเพลง ดูการจำลองภาพวาดของศิลปิน Isaac Ilyich Levitan, Vasily Dmitrievich Polenov, Valentin Aleksandrovich Serov ฟังและอ่านผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซียที่อุทิศตนให้กับฤดูใบไม้ร่วง สไลด์:ฟังผลงานของพุชกิน พิจารณาว่าเป็นประเภทใด

มีการเล่นการบันทึกเสียงผลงาน "Autumn" ของพุชกิน

– คุณช่วยอธิบายความหมายของคำได้ไหม? "เสน่ห์แห่งดวงตา"(“ ดวงตา - ดวงตา”; “ Enchant - สร้างความประทับใจอย่างไม่อาจต้านทานให้กับใครบางคน, บางสิ่ง, รองจากเสน่ห์ของคุณ”; "ความเสื่อมโทรมของธรรมชาติ"; "สีแดง"(มาจากคำคุณศัพท์ “สีแดงเข้ม”)

– ดูว่า Polenov บรรยายถึงสีสันของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร

สไลด์ การทำสำเนาภาพวาดโดย V.D. Polenova "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" เด็ก ๆ ดูการทำซ้ำผลงานของ A. Vivaldi "Autumn" กำลังเล่นอยู่เบื้องหลัง

– ฟังอีกชิ้นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

ครูอ่านบทกวี "Autumn" ของ K. Balmont นักเรียนติดตามข้อความในหน้า 177 ตำราเรียน.

– คุณเข้าใจสำนวนที่ว่า “ต้นไม้ทุกต้นเปล่งประกายในชุดหลากสี”, “ดอกไม้ไม่มีธูป” ได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

– งานกวีชิ้นที่สามที่เราจะใช้เขียนโดย Fyodor Tyutchev ฟังเขา.

มีการเล่นการบันทึกเสียงผลงานของ F. Tyutchev เรื่อง "There is in the original Autumn..."

สไลด์:

สีฟ้า– สีฟ้าอ่อน, สีฟ้า. นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับท้องฟ้าสีครามไร้เมฆ

– อ่านคำอธิบายความหมายของคำว่า “สีฟ้า” มีคำอื่นที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่สามารถเข้าใจได้ในข้อความหรือไม่?

ครูอธิบายความหมายของคำที่ไม่ชัดเจน

V. การวิเคราะห์บทกวี

ยู.ศิลปินใช้สีที่หลากหลายในการวาดภาพ กวีวาดภาพธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงด้วยคำพูด จำไว้ว่าคำคุณศัพท์คืออะไร

ดี.คำที่บอกลักษณะเฉพาะของวัตถุและปรากฏการณ์ที่ตอบคำถาม ที่?, ตัวอย่างเช่น: สาวสวย เพื่อนที่ดี

ยู.ค้นหาคำดังกล่าวใน Pushkin และ Tyutchev

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

– มีคำสีอื่น ๆ ที่ช่วยให้วัตถุไม่มีชีวิตมีคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตได้หรือไม่? จำชื่อของเทคนิคนี้

ดี.ตัวตน

ยู.ค้นหาคำเหล่านี้ในบทกวีของ Konstantin Dmitrievich Balmont

ดี.“พระอาทิตย์หัวเราะ” “ฤดูใบไม้ร่วงจะตื่นขึ้นและร้องไห้”

ยู.และกวียังใช้คำวิเศษสีอื่นด้วย Tyutchev ใช้เทคนิคอะไรในบรรทัด "ทั้งวันยืนราวกับคริสตัล"?

ดี.การเปรียบเทียบ.

ยู.คุณเข้าใจความหมายของสำนวนนี้ได้อย่างไร? ผู้เขียนพยายามจะพรรณนาถึงอะไรด้วยการเปรียบเทียบนี้

เด็กๆตอบ.

– ฟังวิธีที่มิคาอิล มิคาอิโลวิช พริชวิน บรรยายถึงวันในฤดูใบไม้ร่วง

ครูแจกการ์ดพร้อมข้อความ “คริสตัลเดย์” นักเรียนที่เตรียมไว้อ่าน เด็กๆ ทำตามข้อความ

วันคริสตัล

มีวันคริสตัลดึกดำบรรพ์ในฤดูใบไม้ร่วง ตอนนี้เขาอยู่ที่นี่ ความเงียบ! ไม่ใช่ใบไม้แม้แต่ใบเดียวที่อยู่เหนือการเคลื่อนไหว และมีเพียงใบไม้แห้งที่กระพือปีกบนใยแมงมุมในร่างที่ไม่ได้ยินเสียงเท่านั้น ในความเงียบสงัดนี้ ต้นไม้ ตอไม้เก่าๆ และสัตว์ประหลาดแห้งๆ ต่างแยกตัวออกไป พวกมันไม่ได้อยู่ที่นั่น แต่เมื่อฉันเข้าไปในที่โล่ง พวกเขาก็สังเกตเห็นฉัน และออกมาจากอาการมึนงง

เอ็ม. พริชวิน

ยู.คุณจะมองเห็นและรู้สึกได้มากแค่ไหนถ้าคุณเห็นคำวิเศษ - สี!

วี. การทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกในการอ่าน

ยู.บางครั้งเสียงก็สามารถสื่อถึงอารมณ์ฤดูใบไม้ร่วงได้ มาอ่านบทกวีที่เขียนบนกระดานกันดีกว่า

สไลด์:

พุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วงส่งเสียงกรอบแกรบ ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบบนต้นไม้ ฝนส่งเสียงกรอบแกรบ และหนูก็ส่งเสียงกรอบแกรบ รีบเข้าไปในรูของมัน

ยู.คำใดที่ปรากฏบ่อยที่สุด?

ดี."เกิดเสียงกรอบแกรบ"

ยู.แล้วเสียงล่ะ?

ดี.เสียง [ช]

ยู.อะไรทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ?

ดี.ใบไม้ร่วง.

สไลด์:

1) เสียงดังกรอบแกรบ - เงียบกว่าขยายเสียงเล็กน้อยคำที่เหลือ - ดังขึ้น

2) เสียงกรอบแกรบ - ดังขึ้นอีกนัยหนึ่ง - เงียบกว่า

เด็กฝึกโดยทำงานเป็นคู่แล้วฟัง 3-4 คน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว นาทีพลศึกษา

ครูอ่านบทกวีและเลียนแบบการเคลื่อนไหวของใบไม้ เด็กๆ พูดซ้ำ

ฤดูใบไม้ร่วงด้วยแปรงอันยาวบางทาสีใบไม้สีแดงเหลืองทอง - ช่างสวยงามเหลือเกินใบไม้สี! และลมก็มีแก้มป่องป่องแดงเหลืองทอง... ใบไม้ทั้งใบ “ ดูถูกเหยียดหยามแค่ไหน! ไม่มีใบไม้ - มองเห็นได้เฉพาะกิ่งก้านเท่านั้น

8. การทำงานเกี่ยวกับการอ่านแบบแสดงออก (ต่อ)

ยู.ผลงานเหล่านี้เป็นประเภทใด?

ดี.เหล่านี้เป็นบทกวีโคลงสั้น ๆ

ยู.บทกวีโคลงสั้น ๆ ต้องมีการอ่านเป็นพิเศษ - ความจริงใจ บทกวีควรอ่านอย่างไร? ควรหยุดตรงไหน?

เด็กๆตอบ.

- ในบทกวีคำสุดท้ายของแต่ละบรรทัดมีการเน้นเพียงเล็กน้อยเนื่องจากต้องสัมผัสและต้องแสดงสัมผัส ตอนนี้แต่ละแถวจะฝึกอ่านบทกวีโดยผู้เขียนคนหนึ่งอย่างชัดแจ้ง: แถวแรก - A.S. พุชกินคนที่สอง - K.D. บัลมอนต์ คนที่สาม – F.I. ทัตเชวา.

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น ได้ยินเสียงนักเรียนสองคนจากแต่ละแถว

ทรงเครื่อง ทำความรู้จักกับผลงานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ( ความต่อเนื่อง)

สไลด์ การทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" และ V.A. เซรอฟ "ตุลาคม"

ยู.งานดนตรี ภาพวาด และบทกวีถูกเขียนในช่วงเวลาที่ต่างกัน กวีและศิลปินแต่ละคนได้เห็นและบรรยายธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงในแบบของตนเอง ท้ายที่สุดแล้วฤดูใบไม้ร่วงก็มีช่วงเวลาของตัวเองเช่นกัน มันแตกต่างกันมาก บทกวีและภาพวาดใดที่ตรงกับช่วงเวลาของฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก ๆ อ่านบทกวี ดูการทำซ้ำ และผลงานของ P.I. ไชคอฟสกี "กันยายน"

– คุณเดาได้จากสัญญาณอะไรว่าเรากำลังพูดถึงการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง?

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

– ฤดูใบไม้ร่วงมีช่วงเวลาพิเศษ มันเรียกว่าอะไร?

ดี.ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

ยู.- กวีคนไหนร้องเพลงฤดูใบไม้ร่วงสีทอง? บรรทัดไหนยืนยันเรื่องนี้? ภาพวาดของศิลปินคนไหนที่บรรยายถึงช่วงเวลาอันแสนวิเศษนี้

เด็กๆตอบ.

– ใครเป็นเจ้าของสายเหล่านี้:

“ ปลายฤดูใบไม้ร่วงมักจะถูกดุ แต่เป็นที่รักของฉันผู้อ่านที่รัก”?

ดี.พุชกิน

ยู.ให้บรรทัดอื่นจากบทกวีของพุชกินที่บรรยายถึงวันในฤดูใบไม้ร่วงที่ผ่านมา

เด็ก ๆ อ่านบรรทัดจากบทกวี

– เราเห็นความเหี่ยวเฉาของธรรมชาติในภาพใด?

เด็กๆตอบ.

X. สรุปบทเรียน

– จำชื่อกวี ศิลปิน นักแต่งเพลง ที่มีการพูดคุยถึงผลงานในวันนี้ หากคุณเลือกอย่างถูกต้องและป้อนนามสกุลของพวกเขาลงในตารางปริศนาอักษรไขว้จากนั้นในเซลล์ที่ไฮไลต์คำจะเปิดขึ้นเพื่อตั้งชื่อช่วงเวลาของปีซึ่งผลงานเหล่านี้ทั้งหมดจะทุ่มเท

ทำงานเป็นกลุ่มโดยใช้การ์ด

คำตอบ: 1. ไชคอฟสกี 2. เซรอฟ. 3. ทยุชเชฟ 4. โปลอฟ. 5. บัลมอนต์.

ในเซลล์ที่ไฮไลต์จะมีคำอยู่ ฤดูใบไม้ร่วง.

จิน การบ้าน

ตอบคำถามในหน้า 178 เตรียมอ่านบทกวีที่แสดงออกอย่างชัดเจน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

อาร์. บูนีฟ, อี. บูนีวา. "ในวัยเด็กที่มีความสุขครั้งหนึ่ง" หนังสือเรียน; ม., 2544

พจนานุกรมอธิบายโรงเรียนภาษารัสเซีย

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย

วัสดุที่ใช้และทรัพยากรอินเทอร์เน็ต:

สมาคมนิทรรศการศิลปะการเดินทาง ภาพวาดรัสเซียhttp://tphv.ru/

สารานุกรมจิตรกรรมรัสเซีย http://www.artsait.ru/

ผู้แต่งดนตรีคลาสสิก http://www.allcomposers.ru/

http://classic.chubrik.ru/Tchaikovsky/

http://classic.chubrik.ru/วิวาลดี/

ขอบเขตการใช้งาน: วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การศึกษา การเผยแพร่ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ วรรณกรรมอ้างอิงและสารานุกรม เป้าหมาย – การสื่อสารเกี่ยวกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค คำอธิบาย เช่น คำอธิบายรูปแบบ ทฤษฎี ฯลฯ ประเภท - สุนทรพจน์ รายงาน การบรรยาย การอภิปราย บทความและหนังสือ (หัวข้อทางวิทยาศาสตร์) หนังสือเรียน เอกสาร บทคัดย่อ วิทยานิพนธ์ บทวิจารณ์ คุณสมบัติโวหารลักษณะเฉพาะคือความเป็นกลาง, การพูดคนเดียว, ความแม่นยำทางความหมาย (คำศัพท์), ตรรกะที่เน้น, หลักฐานในการนำเสนอเนื้อหา, ความนามธรรม (ความเป็นนามธรรม, ความทั่วไป), ความแห้งกร้านของคำพูด วิธีภาษาที่ใช้: ศัพท์ - คำศัพท์พิเศษรวมถึงคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์, การเลือกคำที่ไม่คลุมเครือหรือคำพหุความหมายอย่างระมัดระวังในความหมายตามตัวอักษร, การใช้คำในความหมายที่เป็นนามธรรมอย่างยิ่ง สัณฐานวิทยา - ความเด่นของคำนามที่เป็นนามธรรมและวัตถุ, คำสรรพนามบุรุษที่ 3, คำคุณศัพท์สั้น, ผู้มีส่วนร่วมและคำนาม, คำกริยาที่ไม่ไร้สาระ วี. ในปัจจุบัน ว. สถานที่สาธิตและแสดงที่มา.; วากยสัมพันธ์ - การเรียงลำดับคำโดยตรง การสร้างเกริ่นนำ ประโยคที่ซับซ้อนที่มีสมาชิกแยก วลีมีส่วนร่วมที่เด่นชัด การสร้างแบบพาสซีฟและไม่มีตัวตน การไม่มีประโยคคำถามและอัศเจรีย์ของผู้เขียน ข้อความ – โครงสร้างการให้เหตุผลที่สอดคล้องกัน รูปแบบการพูดมาตรฐาน

ในโลกรอบตัวเรา ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังจากศึกษาหัวข้อเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงแล้ว ภารกิจคือการเตรียมการนำเสนอ “ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน กวี นักแต่งเพลง นักชีววิทยา นักอุตุนิยมวิทยา...” (ไม่จำเป็น). ลูกสาวของฉันเลือกที่จะมองฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน เราดูภาพเขียนหลายภาพในหัวข้อนี้ และเธอเลือกภาพที่เธอชอบ ในโปรแกรม PHOTO Show มีการสร้างสไลด์โชว์ขึ้นและมีการเปิดเพลง "Autumn Waltz" ของโชแปง นี่คือลักษณะการนำเสนอ

การนำเสนอฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่สดใสและมหัศจรรย์ของปี ศิลปินชื่นชมความงามของเธอ กวีเขียนเกี่ยวกับความงดงามของเธอ และหลายคนพูดถึงเวทมนตร์อันน่าหลงใหลของเธอ ฤดูใบไม้ร่วงไม่ได้มีแค่ฝน ความชื้น และความหนาวเย็นเท่านั้น แต่ยังเต็มไปด้วยสีสัน ร่มอันสดใส การเดินทางเข้าป่าเพื่อเก็บเห็ด และค่ำคืนอันแสนอบอุ่นกับครอบครัว ฉันขอแนะนำให้เพลิดเพลินกับความคิดสร้างสรรค์ของศิลปินที่มีความสามารถซึ่งจะแสดงให้คุณเห็นถึงความงามและความลึกลับของฤดูใบไม้ร่วงสีทองบนผืนผ้าใบของพวกเขา

ฤดูใบไม้ร่วงมีความสดใส

อาฟรีมอฟ ลีโอนิด ยามเย็นที่ฝนตก

ฤดูใบไม้ร่วงมีความคิด

Usyanov Vladimir Pavlovich Autumn Alley

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเรื่องลึกลับ

ป่าฤดูใบไม้ร่วง Shishkin Ivan Ivanovich

และแม้แต่ฝนในภาพวาดก็ยังไม่มืดมน

MacNeil Richard Arc de Triomphe (ปารีส)

ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างมาก แต่ก็มีเสน่ห์อยู่เสมอ - นี่คือวิธีที่ฉันเห็นฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน ในวิดีโอด้านล่าง คุณสามารถชมการนำเสนอได้ ซึ่งรวมถึงภาพวาด 19 ชิ้นโดยศิลปินชาวรัสเซียและต่างประเทศ

หากต้องการดูการนำเสนอด้วยรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์นำเสนอ: หัวข้อโครงการ “ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตานักอุตุนิยมวิทยา” ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงมีอะไรบ้าง? ในฤดูใบไม้ร่วง วันที่มีแดดจะค่อยๆ หลีกทางให้กับวันที่ยาวนานและมีเมฆมาก โดยมีฝนตกและอุณหภูมิจะค่อยๆ ลดลงทีละน้อย ในฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติทำให้เกิดปรากฏการณ์ต่างๆ เช่น ฝน หมอก ใบไม้ร่วง และใกล้กับฤดูหนาว น้ำค้างแข็ง และหิมะแรก . หมอกเป็นเมฆที่ "ลงมา" สู่พื้นผิวโลกนั่นคือหยดน้ำเล็ก ๆ ที่ลอยอยู่ในอากาศ ส่วนใหญ่มักพบหมอกในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงในเดือนพฤศจิกายน ลมเปลี่ยนทิศทางและมีความรุนแรงมากขึ้น ทำให้เกิดฝนตกและสภาพอากาศเลวร้าย หากสิ่งนี้เกิดขึ้นทีละน้อย ฤดูใบไม้ร่วงก็จะเฉอะแฉะและยืดเยื้อ เมฆคิวมูลัสมีปริมาณฝนจำนวนมาก ในฤดูใบไม้ร่วง เมื่ออุณหภูมิตอนกลางวันสูงกว่าศูนย์องศา และอุณหภูมิตอนกลางคืนลดลงต่ำกว่าศูนย์ โลกจะเย็นลง น้ำค้างแข็งอาจก่อตัวและแอ่งน้ำอาจถูกปกคลุมไปด้วยแผ่นน้ำแข็งบางๆ ฟิล์มน้ำแข็งของน้ำแข็ง เพื่อศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและพยากรณ์อากาศที่กำลังจะเกิดขึ้น มีการใช้สถานีอุตุนิยมวิทยาจากส่วนต่างๆ ของโลก นักอุตุนิยมวิทยาติดตามปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่กำหนดสภาพอากาศ มาดูกันว่านักอุตุนิยมวิทยาทำงานกันอย่างไร...ทุกวัน ทุก ๆ สามชั่วโมง ตามเวลาที่กำหนดอย่างเคร่งครัด คือ 0,3,6,9,12,15,18 และ 21 ชั่วโมง ตามเวลาสากล ผู้สังเกตการณ์จะไปยังพื้นที่อุตุนิยมวิทยาและใช้เครื่องมือต่างๆ ในการบันทึก ความเร็วและทิศทางลม ความขุ่น อุณหภูมิและความชื้นของอากาศ ความดันบรรยากาศ ปริมาณฝน ใบพัดอากาศมีลักษณะเช่นนี้ - เครื่องมืออุตุนิยมวิทยา (สำหรับวัดทิศทางลม) การปล่อยเรดิโอซอนเด อุณหภูมิ ความชื้น และความกดอากาศที่ระดับความสูงสูงวัดโดยใช้เครื่องมือที่เรียกว่าเรดิโอซอนเดส นักอุตุนิยมวิทยารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการทางชั้นบรรยากาศ งานนี้ดำเนินการในที่มีอากาศบริสุทธิ์ รวมถึงในสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย การวัดจะดำเนินการโดยไม่คำนึงถึงสภาพอากาศ (ฝน ลูกเห็บ พายุในทะเล พายุฝนฟ้าคะนอง) การทำงานในสถานีตรวจอากาศระยะไกลมักเกิดขึ้นในสภาพที่โดดเดี่ยวและโดดเดี่ยว สถานีตรวจอากาศการบิน ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศในสถานที่ที่ไม่มีสถานีตรวจอากาศช่วยประกอบเครื่องบินที่มีการติดตั้งอุปกรณ์ที่ช่วยให้สามารถบันทึกสภาพอากาศต่างๆตลอดเส้นทางได้ ขึ้นอยู่กับธรรมชาติของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ คุณสามารถทำสิ่งต่อไปนี้ได้: - พยากรณ์อากาศระยะสั้น (เช่น ฝนกำลังจะตกและมีเมฆคิวมูลัสต่ำ) - พยากรณ์อากาศระยะยาว (อากาศร้อนขึ้นหรือเริ่มมีอากาศหนาว ขึ้นอยู่กับสีของสภาพอากาศ ดวงอาทิตย์และเมฆในเวลาพระอาทิตย์ตก) ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ไฟล์ที่แนบมา