Padarykite aplikaciją vabzdžių tema. Pamokos apie taikymą vyresniųjų grupėje santrauka „Vabzdžiai miško proskynoje“

Ugdymo tikslas:

— Formuoti idėjas apie vabzdžių ir gėlių pasaulio įvairovę;
- Atskirkite ir įvardykite pagrindines spalvas: geltoną, raudoną, mėlyną ir žalią;
- Atskirkite vabzdžių ir gėlių rūšis, išryškinkite pagrindines jų savybes (kas skraido, kas šliaužioja, kas kanda);
- Sustiprinti sąvokas „Vienas – daug“, „Didis – mažas“;
— Toliau mokyti, kaip pasirinkti tos pačios spalvos objektus;
— Išmokite koreliuoti objektus pagal dydį „didelis - mažas“;
— Sukurti elementarias matematines sąvokas.

Vystymosi užduotis:

- Lavinti regimąjį dėmesį, kalbą, atmintį, mąstymą.
- Lavinti bendruosius rankų motorinius įgūdžius.
- Ugdykite emocinę reakciją.
— Ugdyti bendrą judesių koordinaciją.

Mokomoji užduotis: ugdyti reagavimą, gerumą, emociškai teigiamą požiūrį į vabzdžius ir gėles, išmokti bendradarbiauti.

Žiūrėkite, vaikinai, kurie šiandien atskrido ir nušliaužė mūsų aplankyti.
Apžiūrime vabzdžius, įvardijame juos, išryškiname pagrindines savybes – ar jie turi sparnus, ar skraido, ar šliaužioja, ar kanda, ar ne.

1. Tai bitė – ji duoda mums medaus, tokia ji maloni. (klausytis garso įrašo „Bitė“);

2. Tai žiogas - jam patinka šokinėti, parodyti, kaip šokinėja žiogas (šoko visi);

3. Tai musė – dūzgia, kaip dūzgia? (Zhzhzhzhzhzhzh

4. Tai voras, gyvena tinkle ir nori pagauti mūsų musę, bet mes jam nieko blogo nepadarysime, paslėpkime musę.

Jei pamoka vyksta interaktyvi lenta, tada galite duoti vaikams užduotį: „Vaikinai, paslėpkime musę namuose. Vaikas gali pats perkelti paveikslėlius.

5. Bet šis gražuolis yra drugelis, pažiūrėkime į drugelį ir musę, kas turi gražesnius sparnus? kas tau labiausiai patinka?

Kaip galime juos visus pavadinti vienu žodžiu? - Vabzdžiai. Grupiniai ir individualūs atsakymai.

Dabar, vaikinai, pažaiskime.

Žaidimas "Kas slepiasi?"

Žaiskime žaidimą "kas slepiasi?"
Imame 3 vabzdžius, prisimename, pavyzdžiui, musę, žiogą ir bitę. Užmerkiame akis, paslėpiame vieną vabzdį, o vaikai spėlioja, kas slepiasi? Jei negali, siūlome įvardyti svarbius ženklus tam tikro vabzdžio(jis žalias ir šokinėja – taip, žiogas).
Jei vaikams nesunku atspėti, imame daugiau vabzdžių.

Žaidimas su drugeliais

Vaikai, pažiūrėkite, kiek drugelių pas mus atskrido, suskaičiuokime (suskaičiuokime drugelius), kokios spalvos? Pažvelkite į proskyną, kiek nuostabių gėlių yra.
Čia yra 2 parinktys:
1. drugelius uždėkime ant atitinkamų gėlių (pagal spalvą ir/ar dydį);
2. ant rožių uždėkime raudoną drugelį, ant žibuoklių – purpurinį.

Kodėl drugeliai mėgsta sėdėti ant gėlių? Jie geria nektarą, tiesa.

Pirštų žaidimas „Gėlė“.

Parodykime, kaip auga gėlės.
Užaugo aukšta gėlė proskynoje
(rankos vertikalioje padėtyje, delnai vienas prieš kitą, pirštai išskėsti ir šiek tiek suapvalinti),
Pavasario rytą atidariau savo žiedlapius
(atskiesti pirštai),
Grožis ir mityba visiems žiedlapiams
(ritmiški pirštų judesiai kartu ir vienas nuo kito)
Kartu jie augina šaknis po žeme.
(nusileiskite delnus žemyn ir prispauskite rankų nugaras vienas prie kito, išskleiskite pirštus).

Taikymas

Susikurkime savo gėlyną (galite atlikti grupinį darbą):
Medžiaga: gėlės ir drugeliai skirtingų dydžių ir gėlės.
Pirmiausia pasodinsime gėles ant žolės, pažiūrėkite, kokios jos gražios. ...., kokią gėlę paėmėte? - Mažasis raudonasis. O tu,...? - Didelis ir žalias. ir tt Priklijuokite gėles prie gėlyno.
Dabar išdėliokime drugelius pagal spalvą, kur dėti didelį raudoną drugelį? - Teisingai, didelė raudona gėlė. ir tt

Virš gėlių lovos skrieja drugelis,
Kur sėdėti nenuspręs visko:
Kiekviena gėlė tokia graži!
Jūs neįsivaizduojate, kuris iš jų yra gražesnis!

Apatinė eilutė

Pažiūrėkite, vaikinai, kiek daug vabzdžių pamatėme, kiek gražių drugelių pasodinome ant spalvingų gėlių. Drugeliai mums sako ačiū. Ir tu ir aš turime grįžti atgal.

„Siauru taku“ yra rusų liaudies dainų darželis.

Palei siaurą takelį
Mūsų kojos vaikšto
(vaikščiokite ratu vienas po kito, aukštai iškeldami kojas)
Akmenukais, akmenukais,
(lėtai šokinėkite nuo pėdos ant kojos)
O į skylę... trenk!
(paskutiniu žodžiu atsisėskite ant grindų).

Pamokos pastabos apie "Ladybug" aplikaciją. Vidurinė grupė.

Užduotys:

A) ugdymo tikslai : toliau ugdyti vaikų susidomėjimą aplikacijomis, teisingai naudoti teptuką ir klijus, servetėlę, išmokyti perpjauti apskritimą per pusę, sudėti dalis tam tikra tvarka. Ugdykite kompozicinius įgūdžius.

b) edukacines užduotis : Mokykite būti atsargiems ir dėmesingiems gimtoji gamta.

Medžiaga pamokai: žalias kartonas, dideli juodi apskritimai (pilvas), maži juodi apskritimai (galva) Raudoni apskritimai, juodos ir baltos spalvos konfeti taškams ir akims, klijai, žirklės, juodi žymekliai, žaisliukas boružėlės, didelė iliustracija.

Pamokos eiga

Mokytojas įeina į grupę su mažu krepšeliu, uždengtu spalvota skarele.

V. - Vaikinai, pas mus atvyko neįprasta viešnia, bet ji nenori jums pasirodyti, kol neatspėsite mįslės apie ją:

Raudoni sparnai, juodieji žirniai.
Kas čia vaikšto ant mano delno?

V. - Kas tai?

Vaikai: boružėlė.

B. Teisingai. Tai ladybug. Mokytojas pakelia šaliką ir parodo žaislą. Pažiūrėkime. Pažiūrėkite, vaikinai, į Ladybug. Į kokią formą ji panaši?

Tiesiai ant rato. Kokios spalvos mūsų ladybug?

Raudona.

Teisingai. Raudona, apvali. Todėl anksčiau, seniai, ši klaida buvo vadinama saule. O dabar tai vadiname ladybug. Kodėl? Kodėl šis vabzdys vadinamas ladybug, kai jis yra vabalas? Dievo palaima aišku: vabalas mažas ir atrodo nepavojingas. Jis lėtai bėga išilgai rankos. Tačiau lengvai palieskite, ir iš kojų raukšlių iškart išeis oranžinis skystis - „pienas“, kaip sako žmonės. Štai kodėl – karvė!

Paukščiui ar driežui, norinčiam pasigauti blakę, šis „pienelis“ iškart užmuš apetitą: jis aitrus ir bjauriai kvepia. Tačiau blakė savo ryškia spalva visus iš anksto įspėja: nelieskite manęs, aš nevalgoma!

Taigi boružėlė išskleidė savo standžią nugarą – elytrą, išskleidė po ja paslėptus du plonus plėvinius sparnus ir nuskrido. Standži elytra nedalyvauja skrydžio metu, o tik padeda klaidoms sklandyti.

Boružėlė, nepaisant nekenksmingos išvaizdos, yra plėšrūnas. Minta sėsliais amarais – augalų kenkėjais. Šis kūdikis per dieną sunaikina beveik šimtą amarų arba tris šimtus jų lervų. Viena boružėlė per savo gyvenimą padeda apie keturis šimtus kiaušinių. Iš kiekvieno iš jų išsirita lerva, kuri minta ir amarais. Užauga ir lėliukė greičiau nei per mėnesį. Lėliukė prilimpa prie lapų ir kabo aukštyn kojomis. Netrukus iš jo išnyra suaugusi boružėlė.

Taigi, mūsų ladybug yra apvalios raudonos spalvos, ji turi pilvą, sparnus ir kojas. Dabar pažaiskime.

Fizinis pratimas „Boružėlės“

Mes esame boružėlės (šokinėjame) -

Greitas ir judrus (bėgdamas vietoje)!

Šliaužiame palei vešlią žolę (rankų judesiai panašūs į bangas),

Ir tada mes eisime pasivaikščioti į mišką (einame ratu).

Miške yra mėlynių (ištiesiame) ir grybų (tupime)…

Mano kojos pavargo nuo vaikščiojimo (lenkimo)!

O valgyti jau seniai norėjome (glostome pilvuką)...

Greitai skriskime namo („skraidink“ mus į mūsų vietas)!

Darbo etapų paaiškinimas.

O dabar bandysime iš popieriaus pasidaryti boružėlę. Pirmiausia paimkite didelį juodą apskritimą ir priklijuokite jį prie savo proskynos. Kur sėdės mūsų boružėlė? Dabar paimkime mažą juodą apskritimą ir priklijuokite laputės galvą. Dabar turime padaryti sparnus. Mūsų boružėlė nori skristi aukštyn, todėl išskleidžia sparnus. Klijuokite du puslankius. Bet jūs turite vieną raudoną apskritimą ant stalo. Kaip iš apskritimo padaryti puslankį? Apskritimą reikia perlenkti per pusę ir žirklėmis perpjauti į dvi dalis išilgai lenkimo linijos. Tada ant sparnų klijuojame taškelius, o ant galvos – akis. Taigi mes gavome boružėlę. Belieka flomasteriu piešti ant letenėlių.

Apibendrinant.

Mokytoja pakabina visus vaikų darbus.

Kokias nuostabias ladybugs gavome. Kaip ir tikros, taip yra todėl, kad labai stengėsi, manau, kad tavo boružėlės tikrai susidraugaus su mūsų viešnia ir jai nebeliks liūdna. Kas prisimena eilėraštį, kurį skaitėme jai ant piršto?

Ladybug, skrisk į dangų,

atnešk mums duonos,

juoda ir balta,

tik nesudegė.

GCD su viduriniais vaikais ikimokyklinio amžiaus

Data: 16.05.2017

Regionas: Meniškai – estetinis vystymasis(aplikacija)

Tema: Bėgsime per žolę pasivyti gražių drugelių"

Tikslas: Tobulinti galimybę plastilino elementais dekoruoti kontūrines formas (drugelio formą). Stiprinti gnybimo, kočiojimo, lyginimo technikas. Supažindinkite su simetrijos dėsniu dekoruodami drugelio sparnus.

Užduotys:

1. Plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie pavasario pokyčius gamtoje ir vabzdžius.

2. Stiprinti gebėjimus naudotis plokštuminio modeliavimo technikomis (plasticineografija): gruntavimas, smulkių rutuliukų ridenimas.

3. Toliau ugdyti gebėjimą dirbti tiksliai ir nuosekliai.

4. Ugdykite meninį ir estetinį suvokimą.

5. Lavinti smulkiąją rankų motoriką.

6. Ugdykite domėjimąsi supančiu pasauliu ir pagarbą gamtai.

Naudotos medžiagos: vabzdžių raidė, plastilinas, plastilino lentos, servetėlės, rietuvės, drugelių kontūrai ant kartono. Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami: Vabzdžiai (drugeliai, skruzdėlės, boružėlės).

Metodinės technikos: Žaidimo situacija, pirštų gimnastika, pokalbis, mįslės, fizinė. minutė, eksperimentavimas meninėje veikloje – plastilinografija.

Preliminarus darbas: Pokalbiai su vaikais apie pavasario ženklus, pažintinės raidos, kalbos ir meninio-estetinio ugdymo edukaciniai užsiėmimai, iliustracijų apie vabzdžius žiūrėjimas, skaitymas grožinė literatūra, stebėjimai einant, spalvinimo knygelės, didaktiniai žaidimai, mokytis eilėraščių apie vabzdžius.

Pedagogas: Sveiki vaikinai!

Pedagogas: Vaikinai, koks dabar metų laikas?

Vaikų atsakymai:

Pedagogas: Kaip supratote, kad atėjo pavasaris? Kokius pavasario ženklus žinai?

Vaikų atsakymai: Sniegas ištirpo, pumpurai išbrinksta, pasirodo švelnūs lapai, pasirodo pirmieji pavasariniai žiedai. Paukščiai atskrenda ir kuria lizdus. Atsiranda vabzdžiai. Gyvūnai miške atsibunda po žiemos miego.

Pedagogas: Vaikinai, šiandien noriu pakviesti jus į kelionę pavasario miškas. Kad patektume į mišką, pakalbėsiu stebuklingi žodžiai, ir jūs atliekate judesius, apie kuriuos kalbėsiu:

Fizminutka:

Turime užmerkti akis

Atlikite du didelius šuolius

Ištieskite rankas į priekį

Ir tada atvirkščiai.

Kaip sukasi lapai,

Kad galėtume atsidurti miške.

Štai stebuklų stebuklas:

Tu ir aš esame miške!

Pedagogas: Taip atsidūrėme miško proskynoje. (Ant grindų yra žalias audinys, papuoštas gėlėmis)

Pedagogas: Žiūrėk, proskynoje niekas nėra, tik laiškas guli, įdomu, nuo ko? Jis perskaito laišką: „Brangūs vaikinai, mes turime bėdą, piktas voras mus užbūrė, prašau, padėk mums! Vabzdžiai.

Pedagogas: Vaikinai, ar esate pasirengę padėti išsklaidyti vabzdžių kerus?

Vaikų atsakymai: taip

Pedagogas: Norėdami nuvilti vabzdžius, turime įminti mįsles!

Mįslių kūrimas:

Pažvelk į geruosius vyrus

Linksmas ir gyvas.

Vilkimas iš visų pusių

Medžiaga statybai,

Vienas staiga suklupo

Po sunkia našta

Ir draugas atskuba į pagalbą

Žmonės čia geri!

Be darbo, visą gyvenimą

Negaliu gyventi...(skruzdėlė)

Ji brangesnė už visus vabalus,

Jos nugara raudona,

Ant nugaros yra apskritimai,

Maži juodi taškeliai. (Boružėlė)

Ji šviesi, graži,

Grakštus, lengvasparnis,

Ji pati atrodo kaip gėlė

Geria kvapnias sultis su savo probosciu. (Drugelis)

Auklėtoja: Žiūrėk, kiek šešiakojų mažylių ir drugelį, ir skruzdėlytę, ir boružėlę užkerėjome. Koks tu puikus žmogus! Kaip galima juos visus pavadinti vienu žodžiu?

Vaikų atsakymai: vabzdžiai

Pedagogas: Kad mūsų proskyna atrodytų dar smagiau, papuoškime ją gražūs drugeliai. Mes su tavimi piešime drugelius, bet ne dažais, o plastilinu.

Pirštų gimnastika:

Mūsų raudonos gėlės

Atsiveria žiedlapiai

Vėjas truputį kvėpuoja,

Žiedlapiai siūbuoja -

Mūsų raudonos gėlės

Žiedlapiai užsidaro,

Jie purto galvas,

Jie ramiai užmiega.

Pedagogas: Jūsų rankos sušilo ir pasiruošusios daryti stebuklus. Eikime prie stalų. Atidžiai apžiūrėkite drugelius ir pagalvokite, kaip juos papuošite ir kokias spalvas naudosite.

Mokytojas parodo visas plastilinografijos technika padarytų vaizdų variantus, dar kartą atkreipia dėmesį į darbo metodus ir išima pavyzdžius.

Darbo metu mokytojas padeda daryti atvaizdus, ​​primena, kad drugelių sparnuose gali būti dėmių ir žiedų (kairysis ir dešinysis sparnai dekoruojami vienodai). Galite padaryti garbanas ant mažų sparnelių, kad tai padarytumėte, jums reikia išvynioti pagaliuką ir jį apvynioti. Raštai taip pat gali būti braižyti krūvomis.

Pedagogas: Taigi drugeliai yra paruošti. Kokie jie pasirodė gražūs, spalvingi ir neįprasti. Gerai padaryta! Suteikite savo drugelių vardus ir šiek tiek papasakokite apie juos.

Pedagogas: Pavyzdžiui: kažkada buvo drugelis. Jos vardas buvo Klounas Drugelis. Ji skraidė, žaidė ir turėjo daug draugų. pavalgiau. Mėgavausi gyvenimu ir saule.

Vaikų pasakojimai:

Pedagogas: Dabar patys pavirskime drugeliais.

Fizminutka:

Ryte drugelis pabudo

Ji išsitiesė, šypsojosi,

Kartą ji nusiprausė rasa,

Du – ji grakščiai sukosi.

Trys - pasilenkė ir atsisėdo,

Ketvirtas jis išskrido.

Pedagogas: Vaikinai, kur mes buvome šiandien? Ką užkerėjo piktasis voras? Kaip vienu žodžiu galima pavadinti drugelį, skruzdėlę, boružę? Ką mes šiandien veikėme? kas tau patiko labiausiai?

Integracija edukacines sritis: « Kognityvinis vystymasis"(holistinio pasaulio vaizdo formavimas), "Meninis ir estetinis vystymasis" (taikymas), "Socialinis ir komunikacinis vystymasis".

Vaikų veiklos rūšys: komunikacinė, pažintinė – tiriamoji, produktyvi.

Mokymų užduotys:

Toliau formuotis vaikams bendra idėja apie vabzdžius, jų išskirtinius bruožus;

Plėsti vaikų žinias apie išvaizda, pavadinimas, vabzdžių elgesio ypatybės; jų teikiama nauda;

Toliau ugdyti gebėjimą kalbėti apie vabzdžius, išryškinti pagrindines jų kūno sandaros dalis.

Vystymo užduotys:

Ugdykite kūrybinę vaizduotę.

Edukacinės užduotys:

Ugdykite rūpestingą požiūrį į natūralią aplinką.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Tęsinio santrauka švietėjiška veikla Už vidurinė grupė. Paraiška tema „Vabzdžiai“.

Parengė ir vedė: mokytoja Oksana Sergeevna Lobasova 2017-05-26

Edukacinių sričių integracija: „Kognityvinis vystymasis“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas), „Meninis ir estetinis vystymasis“ (taikymas), „Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“.

Vaikų veiklos rūšys: komunikacinė, pažintinė – tiriamoji, produktyvi.

Mokymų užduotys:

Toliau formuoti vaikams bendrą idėją apie vabzdžius ir jų išskirtines savybes;

Plėsti vaikų žinias apie vabzdžių išvaizdą, pavadinimą, elgesio ypatybes; jų teikiama nauda;

Toliau ugdyti gebėjimą kalbėti apie vabzdžius, išryškinti pagrindines jų kūno sandaros dalis.

Vystymo užduotys:

Ugdykite kūrybinę vaizduotę.

Edukacinės užduotys:

Ugdykite rūpestingą požiūrį į natūralią aplinką.

Preliminarus darbas su vaikais:Pokalbiai su vaikais apie pavasarį ir kiekvieną mėnesį prasidėjus jame vykstančius pokyčius. Stebėti vabzdžius, žiūrėti į iliustracijas (kūno sandara; buveinė; jų teikiama nauda), žaisti su vaikais šia tema, skaityti K. Čukovskio „Netvarkingą musę“. Mįslių sprendimas.

Parengiamasis darbas su tėvais:Atkreipti vaikų dėmesį į vėlyvą pavasarį, vabzdžių atsiradimą, jų stebėjimą. Tėvai kartu su vaiku iš laikraščių iškarpų ir žurnalų kuria koliažą apie vieną iš vabzdžių (kur jie gyvena, ką valgo, kūno sandarą, kokią naudą duoda ir pan.). Paroda vaikų kartu su tėveliais piešinių grupėje šia tema. Tėvų ir vaikų prašymu išmokti mintinai eilėraštį su vaiku apie vabzdį.

Įranga: vabzdžių nuotraukos: bitės, drugeliai, žiogai, vabalai, laumžirgiai, boružėlė;

Taikymui: paruoštas popierines formas vabzdžiai, spalvoti pieštukai, klijai, klijų teptukai, klijų lizdai, šluostės.

Pamokos eiga.

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į paveikslėlius, esančius lentoje, ir paprašo juos surašyti. Kai vaikai atlieka užduotį, mokytojas klausia, kaip juos galima pavadinti vienu žodžiu.(Vaikų atsakymas).

Pedagogas:

Vaikinai, atėjo pavasario metas, o vabzdžiai pradeda atsibusti ir gyventi savo įprastas gyvenimas. Koks metų laikas prasideda po pavasario?(Vaikų atsakymai)

Pedagogas:

Teisingai. Vasarą, kai pradeda ryškiai šviesti saulė ir auga veja gražios gėlės ir žalia žolė, tada virš gėlių pradės suktis drugeliai, bitės, kamanės, o žolėje čiulbės žiogai, šiuo metu ten labai smagu.

Mūsų planetoje Žemėje yra daug vabzdžių, daugiau nei visų gyvūnų kartu paėmus. Jie gyvena dirvožemyje, žemėje, ore, vandenyje.

Daugelis jų turi šešias kojeles, porą antenų, vieną ar dvi poras sparnų ir trijų dalių korpusą. Svarbiausias vabzdžių jutimo organas yra jų ūsai, kai kurie turi pasišiaušę, kai kurie labai trumpi, o kai kurie ploni kaip siūlas! Ilgos antenos padeda vabzdžiams pajusti aplink juos esančius objektus. Vabzdžių burna taip pat yra skirtinga kiekvienam ir priklauso nuo maisto, kurį jie valgo. Pavyzdžiui, drugelis turi ilgą proboską, kad galėtų laisvai pasiekti gėlių nektarą. Uodas savo probosciu gali perdurti ne tik žmogaus, bet ir dramblio odą. Vabalas turi labai aštrius ir dantytus žandikaulius. Daugelis vabzdžių blogai mato, o kai kurie neturi akių. Tačiau laumžirgio akys užima beveik visą galvą, o kiekviena akis susideda iš daugybės okelių, kurių kiekviena gali suteikti savo įvaizdį. Laumžirgis žvelgia į visas puses ir, nesukdamas galvos, ilgomis kojomis griebia grobį!

Ar manote, kad įmanoma nužudyti vabzdžius?(Ne) . Kodėl? (Gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję; jei žmonės naikins vabzdžius, jais besimaitinantys paukščiai mirs, paukščių nebus, vadinasi, ir gyvūnų nebus). Dabar šiek tiek pailsėkime.

Kūno kultūros minutė.

Gėlė miegojo (vaikai atsisėdo)

Ir staiga jis pabudo!(pakyla, išsitiesė)

Aš nebenorėjau miego!(purto galvą)

Nusišypsojo, nusišypsojo,(mojuoja rankomis)

Pakilo ir išskrido!(jie suko ratus ir tyliai atsisėdo į savo vietas).

Pedagogas:

Dabar pažvelkime į vabzdžių struktūrą, naudodamiesi drugelio pavyzdžiu.

Vaikai randa drugelio galvą, krūtinę, pilvą, antenas, akis ir snukį, su kuriais drugelis geria nektarą. Drugelis turi sparnus ir kojas ant krūtinės.

Pedagogas:

Kiek sparnų turi drugelis?(Keturi)

Pedagogas:

Kiek mes matome?(Du) Kodėl?

Pedagogas:

Kiek kojų turi drugelis?(Šeši) . Dabar pažvelkime į kitus vabzdžius, tokius kaip boružėlė, laumžirgis ir bitė.

Vaikai žiūri į laumžirgį, bitę ir boružę ir randa tas pačias kūno dalis. Laumžirgis ir boružėlė neturi snukio, bet turi žandikaulius, nes šie vabzdžiai minta kitu maistu.

Mokytojas parodo vaikams voro piešinį. Vaikinai, ar manote, kad vorai yra vabzdžiai?(vaikų spėjimai).

Pedagogas:

Ne, vorai nėra vabzdžiai. Tai ypatinga grupė – voragyviai. Skirtingai nuo vabzdžių, jie turi aštuonias kojas ir neturi sparnų. Vorams ant pilvo yra liaukos, kurios išskiria skystį, kuris ore stingsta gijos – voratinklio pavidalu.

Kokie gyvūnai gali būti vadinami vabzdžiais?(kurios turi 6 kojas).

Pedagogas:

Dabar atspėk mįslę:

Jis plevėsuoja ir šoka virš gėlės,

Jis mojuoja raštuota vėduokle.

(Drugelis)

Ji turi tiek daug kojų -

Jie tokie painūs

Jų savininkas yra...

(Vikšras)

Čia yra darbštus vabzdys.

Džiaugiuosi galėdamas dirbti visą dieną.

Nešu ant nugaros

Greitai tempiama...

(Skruzdėlė)

Gėlės žydi visą dieną,

Jis skuba į savo avilį su medumi.

Sukaupiau daug medaus

Žiemai...

(Bitė)

Koks stebuklas malūnsparnis

Neleidžia dygliukams miegoti?

Kai tik rasa išdžiūsta,

Nusileidžia...

(Laumžirgis)

Vaikai kuria gražūs vaizdai nudažyti vabzdžių siluetus. Klijuokite juos prie fono tik su centrais, kad sukurtumėte trimatę formą.

Pedagogas:

Vaikinai, atsakykite į klausimą, kas yra vabzdžiai?(Tai gyvūnai, turintys šešias kojas). Kokių dar išskirtinių bruožų jie turi?(Jie taip pat turi sparnus ir antenas). Pateikite vabzdžių pavyzdžių.

Šiandien puikiai padirbėjai, gerai padirbėjai!