Pamokos santrauka tema: „Patiekalai“ vyresniųjų grupėje. Pamokos apie pažintinį ugdymą vyresniųjų grupėje konspektas „Kokie yra patiekalai

BAŠKORTOSTANO RESPUBLIKOS SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO UGDYMO ĮSTAIGOS DARželis "SKAZKA" prieš KRASNAYA GORKA SAVIVALDYBĖS RAJONO NURIMANOVSKIO RAJONO

OOD santrauka

Integruota pamoka apie holistinio pasaulio vaizdo formavimą ir kalbos raidą

vyresniojoje grupėje

Tema:„Kelionė į patiekalų pasaulį“

Diriguoja: auklėtoja

Akhmetyanova F.S.

- 2016 –

Pagrindinė mokymo sritis: Kognityvinė raida.

Švietimo sričių integracija: kalbos raida; socialinis ir komunikacinis vystymasis.

Programos turinys:

Toliau plėsti idėjas apie žmogaus sukurto pasaulio objektus;

Mokyti vaikus atpažinti specialus tikslas indus, pataisyti ir patikslinti indų pavadinimus;

Patikslinti apibendrinančią „patiekalų“ sąvoką. Formuoti gebėjimą atskirti ir pavadinti indus: virtuvės, valgomojo, arbatos;

Įtvirtinti žinias apie medžiagą, iš kurios gaminami indai;

Lavinti mąstymą, vaizduotę;

Ugdykite pagarbą patiekalams.

parengiamieji darbai :

Ekskursija po virtuvę darželis;

Skaitymas grožinė literatūra: "Musė - Tsokotuha", "Fedorino sielvartas" K.I. Chukovsky, B. Grimm „Puodas košės“, R.Sc. „Lapė ir gervė“;

Mįslių apie patiekalus spėjimas;

Iliustracijų su įvairių patiekalų vaizdais tyrimas;

Didaktiniai žaidimai tema „Indai“.

Įranga: indų komplektai - virtuvė, arbata, valgomasis; Maistas.

Pamokos eiga:

Laiko organizavimas.

Bendravimo pratimas "Sveiki!" (ratu)

Atėjome čia ryte

Sušukime visi kartu: "Ura!"

Sveiki mano draugai,

Sveiki saule ir žeme!

Tai aš - ...... .. (vadina save vardu, ratu)!

Labas labas labas!

Pagrindinė pamokos dalis. (Vaikinai atsisuka į ekraną ir tampa puslankiu).

Pedagogas: Vaikinai, šiandien mes eisime keliauti viename įdomi šalis. Ir pažinti jos gyventojus.

Pedagogas: Kaip manote, į kurią šalį mes važiuosime? Štai jums patarimas:

Esu žmogaus sukurtas skambesys, nebijau vandens
Aš tinkamas maistui, bet jei tu mane trenksi, kartais sulaužysiu.

Pedagogas: Tai, žinoma, DARBAS!

Pedagogas: Sponge ir Myltse bus mūsų gidai į šią nuostabią šalį. (1 skaidrė)

1. Pokalbis su vaikais tema: „Patiekalai“.

Pedagogas: Vaikinai, kas yra patiekalai? Kas pasakys?

Vaikai: Indai yra daiktai, kuriuos žmogus naudoja ruošdamas ir valgydamas maistą, taip pat naudoja maistą laikyti.

Pedagogas: Vaikinai, kas išrado indus?

Vaikai: Patiekalus išrado senovės žmonės.

2. Pratimas „Išdėk indus ant stalo“. (Jie atsisėda prie stalų)

Pedagogas: O dabar susėdame prie stalų. Prašome pažiūrėti į ekraną. (2 skaidrė)

Štai keletas skirtingų elementų. Jūs turite tą patį piešinį ant lapų. Reikia „judinti“ indus ant stalo. Norėdami tai padaryti, braukite rodyklėmis nuo indų iki stalo. (3 skaidrė – patikrinkite)

3. Pratimas „Susiskirstome į grupes“.

Pedagogas: Taip, taip, vaikinai, bet žiūrėk, mūsų draugai kažkodėl ginčijosi, Sponge sako, kad visus šiuos patiekalus galima suskirstyti į kai kurias grupes, bet muilas abejoja. Į kokias grupes, jūsų nuomone, galima suskirstyti. (Vaikams sunku atsakyti).

Pedagogas: Dabar Sponge jums pasakys, kokie indai yra pagal paskirtį.

Pedagogas: Indai pagal paskirtį yra arbatos, valgomojo, virtuvės. Įarbatos reikmenys yra arbatinukas, puodeliai, lėkštės. (4 skaidrė)

Į valgomąjį – lėkštes, šaukštus, šakutes, stiklines, indus, iš kurių dažniausiai valgome. (5 skaidrė)

O į virtuvę - keptuvės, puodai. (6 skaidrė)

Aš tau atsiversiu maža paslaptis, virdulį galima priskirti ir virtuvės, ir arbatos reikmenims. Kodėl? Kas atspėjo? Teisingai, nes arbatinuke galima išsivirti arbatos ir tiesiog užvirti vandenį. Štai mūsų stebuklingas arbatinukas.

Pedagogas: Vaikinai, muilas parodys jums nuotrauką, o jūs atsakysite, kas ant jo pavaizduota ir kuriai grupei jis priklauso.

Kokie indai skirti?

(7,8,9,10 skaidrės)

4. Žaidimas su kamuoliu „Pavadink patiekalus“.

Pedagogas: Kas yra indai? (medinis, stiklas, porcelianas ir kt.)

Indai skiriasi ne tik pagal paskirtį, bet ir iš kokios medžiagos yra pagaminti. Žaiskime žaidimą ir įvardinkime, kokie patiekalai yra, priklausomai nuo medžiagos.
Jei plokštė pagaminta iš plastiko, tada ji (kokia) yra ...
Jei šaukštas pagamintas iš metalo, tada jis yra ....
Jei puodelis pagamintas iš porceliano, tai jis yra ....
Jei stiklas pagamintas iš stiklo, tai ...
Jei cukraus indas pagamintas iš stiklo, tai yra ....

Jei keptuvė keramikinė...

Jei keptuvė yra ketaus...
Jei kaušas pagamintas iš metalo, tai yra ... ir tt.

5. Susipažinimas su medžiagos, iš kurios gaminami indai, ženklais. (Mokslinė veikla)

Mokytoja rodo indų iš medžio, molio, stiklo, plastiko, metalo pavyzdžius. Vaikai paima indus, nustato jų lengvumą, skaidrumą, lygumą ar šiurkštumą. Mokytojas tai siūlo plastikiniai indai lengvas, bet jame virti negalima, jis išsilydys, metaliniai indai sunkūs, galima virti, stikliniai indai trapūs, gali sprogti karštas maistas, moliniai indai sunkus, jame galite gaminti tik orkaitėje.
Vaikai apžiūrinėja indus ir įvardija medžiagos savybę: stiklas skaidrus, šaltas, lygus, trapus, molis tirštas, nepermatomas, metalas sunkus, tvirtas, kietas ir kt.Dinaminė minutė – pratimas „Patiekalai“.

Čia yra didelis Stiklinis arbatinukas!

Labai svarbu kaip viršininkas!

Išpūsti pilvuką; viena ranka ant diržo yra rankena, kita sulenkta - snapelis

Čia yra porcelianiniai puodeliai

Atsisėskite, viena ranka prisisegę diržą

Čia yra porcelianinės lėkštės

Sukasi ratu ore

Tik belskite - jie sulaužys!

Ploskite rankomis, trypkite kojomis

Štai sidabriniai šaukštai!

Galva ant plonos kojos!

Ištiestos, rankos virš galvos – uždarytos

Čia yra plastikinis padėklas

Jis atnešė mums patiekalų!

Atsigulkite, išsitieskite.

"Ketvirtasis yra nereikalingas". (Pristatymas)

Užduotis vaikams: suraskite papildomą elementą siūlomoje eilutėje ir paaiškinkite pasirinkimą.

Puodas -duonos dėžutė - keptuvė - virdulys (maistas nevirtas duonos dėžutėje).

Puodelis - stiklas - puodelis -šakutė (šakutė ne gerti)

Šaukšto šakės peilis -puodą (puodas - ne stalo įrankiai)

Virdulys - samovaras - puodelis -keptuvę (keptuvė - ne arbatos indai)

„Koks Fedoros sielvartas?

Pedagogas: Pasakyk man, prašau, kaip turėčiau prižiūrėti indus?

Vaikai: Išplovus indus, juos reikia padėti į spintą, ant lentynų.globėjas : Pasiklausykite trumpos pasakos ištraukos ir prisiminkite, kaip ji vadinasi. (Skaitome ištrauką iš K.I. Čukovskio pasakos „Fedorino sielvartas“).

globėjas : Kas tai parašė vaikinams? Kodėl šioje pasakoje patiekalai pabėgo nuo Fedoros?

Pedagogas: O dabar išmoksime valyti indus vietomis. Čia ant stalo daug patiekalų. Turime ją išdėstyti lentynose grupėmis: apatinėje lentynoje - virtuvės reikmenys, antroje - valgomasis, trečioje lentynoje - arbata, viršuje - stalo įrankiai.

(Vienas vaikas išeina ir padeda indus į lentynas)

IV. Pamokos santrauka.

Pedagogas: Na, vaikinai! Įdomuskelionė? (Atsakymai)

Pedagogas: Kai grįšite namo, padėkite mamai padengti stalą. Tik čia yra klausimas. Kokius patiekalus dėsite ant stalo vakarienei? Arbatinė, virtuvė ar valgomasis?

Pedagogas: Kokius patiekalus dėsite prie arbatos?

Pedagogas: Kokį patiekalą naudosite, kad padėtumėte mamai ruošti maistą?

Pedagogas: O dabar kempinė ir muilas kviečia įminti mįsles.

Sriuba, salotos, bulvių košė, kotletai
Visada patiekiama ... (lėkštė)
Ir prie arbatos ir jogurto
Pakaitalas, mano drauge,... (Taurė)

Mano lėkštėje plūduriuoja valtis.
Siunčiu valtį su maistu į burną.
(Šaukštas)

Virdulio mergina
Turi dvi ausis
Verda Julijai košę, sriubą.
Ir jos vardas... (Pan)

valia skanus maistas
Su auksine pluta
Jei naudojate...
Teisingai, keptuvė!

Naudotos literatūros sąrašas.

1 priedas. Ištrauka iš K.I.Čukovskio kūrinio „Fedorino sielvartas“

Ir peiliai nuskubėjo gatve:

Ir keptuvė bėga
Sušuko į geležį:
"Aš bėgu, bėgu, bėgu,
Aš negaliu atsispirti!"

Geležies bėga niurzgėti,

Ir už jų lėkštės, lėkštės -
Ring-la-la! Ring-la-la!
Skubėdamas gatve -
Ring-la-la! Ring-la-la!

Ir už jos šakės
Stiklai ir buteliai
Puodeliai ir šaukštai
Jie šokinėja taku.

Sietas šokinėja per laukus,
Ir lovio pievose.
Už kastuvo šluotos
Ėjo gatve.
Kirviai, kirviai
Taip jie rieda nuo kalno.
Ožka išsigando
Ji išplėtė akis:
"Ką? Kodėl?
Aš nieko nesuprantu“.
2
Bet kaip juoda geležinė koja
Ji bėgo, pokeris pašoko.
Ir peiliai nuskubėjo gatve:
„Ei, laikykis, laikykis, laikykis, laikykis!
Ir keptuvė bėga
Sušuko į geležį:
"Aš bėgu, bėgu, bėgu,
Aš negaliu atsispirti!"
Taigi virdulys bėga paskui kavos puodą,
Šneka, plepa, barška...
Geležies bėga niurzgėti,
Per balas, per balas jie šokinėja.
Ir už jų lėkštės, lėkštės -
Ring-la-la! Ring-la-la!
Skubėdamas gatve -
Ring-la-la! Ring-la-la!
Ant akinių – dunksėjimas! – suklupk,
O akiniai – dūžta! – sulūžo.
O keptuvė bėga, trykšta, beldžiasi:
"Kur tu eini? kur? kur? kur? kur?"
Ir už jos šakės
Stiklai ir buteliai
Puodeliai ir šaukštai
Jie šokinėja taku.
Stalas iškrito pro langą
Ir eik, eik, eik, eik...
Ir ant jo, ir ant jo,
Kaip jojimas ant žirgo
Samovaras sėdi
Ir šaukia savo bendražygiams:
„Eik šalin, bėk, išsigelbėk!
Ir į geležinį vamzdį:
„Bū, bu, bu! Boo Boo!
3
O už jų palei tvorą
Močiutė Fiodor šokinėja:
„Oi oi! Oi oi!
Grįžk namo!"
Bet lodis atsakė:
"Aš pykstu ant Fedoros!"
Ir pokeris pasakė:
– Aš ne Fedoros tarnas!
Porcelianinė lėkštė
Jie juokiasi iš Fedoros:
„Niekada mes, niekada
Negrįšime čia!"
Fedoros katės yra čia
Uodegos išsipūtusios
Jie bėgo visu greičiu.
Norėdami apversti indus atgal:
„Ei, kvaili cimbolai,
Ko tu šokini kaip voverės?
Ar bėgate už vartų
Su geltonsnukais žvirbliais?
Įkrisi į griovį
Nuskęsi pelkėje.
Neik, palauk
Grįžk namo!"
Bet lėkštės susisuka, susisuka,
Tačiau Fedora nesuteikiama:
„Geriau pasiklysime lauke,
Bet mes neisime į Fedorą!
4
Pro šalį prabėgo višta
Ir aš pamačiau indus:
„Kur-kur! Kur-kur!
is kur tu esi ir kur?
Ir patiekalai atsakė:
„Mums buvo blogai moteriai,
Ji mūsų nemylėjo
Bila, ji mus sumušė,
Dulkėtas, parūkytas,
Ji mus sužlugdė!"
„Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Gyvenimas tau nebuvo lengvas!"
- Taip, - pasakė varinis baseinas,
Pažiūrėk į mus:
Esame palaužti, sumušti
Esame aplipę purvu.
Pažiūrėk į vonią -
Ir ten pamatysi varlę.
Pažiūrėk į vonią -
Ten knibžda tarakonai
Štai kodėl mes esame iš moters
Bėga kaip rupūžė
Ir vaikštome per laukus
Per pelkes, per pievas,
Ir pas slampinėtą zamarą
Mes negrįšime!"
5
Ir jie bėgo per mišką,
Šuoliavome per kelmus ir nelygumus.
Ir vargšė moteris viena,
Ir ji verkia, ir verkia.
Moteris sėdėtų prie stalo,
Taip, stalas išėjo pro vartus.
Baba virtų kopūstų sriubą,
Eik ieškoti puodo!
Ir puodelių nebėra, ir stiklinių,
Liko tik tarakonai.
O, vargas Fedorai,
Vargas!
6
Ir patiekalai tęsiasi ir tęsiasi
Eina per laukus, per pelkes.
Ir virdulys sušnibždėjo lygintuvui:
– Negaliu eiti toliau.
Ir lėkštės verkė:
– Ar ne geriau grįžti?
Ir lovio verkė:
"Deja, aš sulaužytas, sulaužytas!"
Bet patiekalas pasakė: „Žiūrėk,
Kas ten už nugaros?
Ir jie mato: už jų iš tamsaus miško
Fiodoras vaikšto ir klaidžioja.
Bet jai nutiko stebuklas:
Fiodoras tapo švelnesnis.
Tyliai juos seka
Ir dainuoja tylią dainą:
„O jūs, mano vargšai našlaičiai,
Lygintuvai ir keptuvės yra mano!
Eini namo, nesiprausęs,
Aš tave nuplausiu vandeniu.
oskazkax.ru - oskazkax.ru
Aš tave nušlifuosiu
Aš tave užplikysiu verdančiu vandeniu,
Ir vėl padarysi
Kaip saulė, šviesk
Ir išvesiu nešvarius tarakonus,
Prūsai ir vorai aš nuplausiu!
Ir uola pasakė:
– Man gaila Fiodoro.
Ir taurė pasakė:
– O, ji vargšė!
Ir lėkštės pasakė:
"Turėtume grįžti!"
Ir lygintuvai pasakė:
"Mes nesame Fiodoro priešai!"
7
Ilgas, ilgas bučinys
Ir ji juos paglostė
Laistyti, nuplauti.
Ji juos išskalavo.
„Nedarysiu, nedarysiu
Įžeidinėju patiekalus.
Išplausiu, išplausiu
Ir meilė ir pagarba!
Potsas nusijuokė
Samovaras mirktelėjo:
„Na, Fedora, tebūnie taip
Džiaugiamės galėdami tau atleisti!
skrido,
skambėjo
Taip, Fedorai tiesiai į orkaitę!
Jie pradėjo kepti, pradėjo kepti, -

Fedora turės blynų ir pyragų!
Ir šluota, ir šluota linksma -
Šoko, žaidė, šlavo,
Ji nepaliko nė dulkės su Fedora.
Ir lėkštės džiaugėsi:
Ring-la-la! Ring-la-la!
O jie šoka ir juokiasi
Ring-la-la! Ring-la-la!
Ir ant baltos taburetės
Taip ant išsiuvinėtos servetėlės
Samovaras stovi
Kaip ugnis dega
Ir pūpso, ir žiūri į moterį:
„Atleidžiu Fedorushkai,
Vaišinu saldžia arbata.
Valgyk, valgyk, Fiodorai Jegorovna!

Zilya Makhmutova
Planuoti edukacinį-ugdomąjį darbą tema „Indai“ parengiamojoje grupėje

Tema « Indai» .

Programos turinys: Formos idėjos apie indai ir jo pasekmes žmogaus gyvenimui. Išaiškinti ir plėsti vaikų žinias apie dalykus indai, jo klasifikacija (virtuvė, valgomasis, arbata). Išplėskite žinias, kaip elgtis indai. Sukurkite holistinės semantikos prielaidas liaudies amatų suvokimas.

Prisidėti prie nepriklausomo įgyvendinimo kūrybinė veikla vaikai per daiktų vaizdus indai, gaminant amatus iš druskos tešla, tapyba indai.

Formuoti estetinį požiūrį į namų apyvokos daiktus.

Knygos kūrimas su vaikais "Meniu", „Ruošiame šventinę vakarienę“.,„Vaišiname svečius“. Pakeisti daiktus vaidmenų žaidimams, padavėjo, barmeno kostiumus

piešimo, modeliavimo, aplikacijos ir meninio darbo medžiagos ir įrankiai, pavyzdžiai rankdarbių patiekalai: khokhloma, gzhel, gestas, gorodets.

Sukurti vadovą-knygą grupėse“, pasakojamos istorijos indai» .

Algoritmų sudarymas: stalo serviravimas, arbatos virimas,

Knygos, kurias reikia skaityti ir žiūrėti: pridėti iliustracijų "Šeimos vakarienė", „Vakarienė (pusryčiai) darželyje, reprodukcijos, nuotraukos, kuriose vaizduojami įvairūs tipai indai. Stalo spausdinti žaidimai pagal tai tema.

Įgyvendinimui švietėjiška veiklašeimoje iki tema patartina rekomenduoti tėvai:

Atsineškite daiktą iš namų indai ir parašyk apie tai istoriją. Skaitymas: K. I. Čukovskis "Fedorino sielvartas",

"Mėlynoji taurė" A. Gaidaras

"Puodas košės" Broliai Grimai

Rus. nar. istorija "Lapė ir gervė".

Patarimas tėvams: "Savigarba. Kaip jis auklėti» .

Bendra edukacinė veikla tema režimo akimirkomis:

Rytas:

pirmadienis.

Pokalbis "Kas atsitinka patiekalai?»

Tikslas: suformuoti bendrą koncepciją « patiekalai» ; patikslinkite vardą su vaikais indai; mokėti įvardyti ir atskirti virtuvę, valgomąjį ir arbatą indai; įtvirtinti tikslo supratimą indai.

Kūno kultūros minutė "Skalbimas indai»

Žaidimas „Pakeisk žodį“. Tikslas: įtvirtinti žinias apie daiktavardžių su skirtingomis galūnėmis daugiskaitos formą.

Pokalbis "Kuris indų, kuriuos naudojame namuose» .

Tikslas: Kalbėkite apie daiktus, kurie palengvina žmogaus darbą kasdieniame gyvenime (kavamalė, maišytuvas, mėsmalė ir kt.), ugdykite gebėjimą nustatyti medžiagas, iš kurių gaminami daiktai.

Di „Teisingai pavadink“ (cukraus-cukraus dubenėlis, saldainių-saldainių dubuo)

Žaidimas „Sutarties pasiūlymai“.

Tikslas: išmokyti vaikus sudaryti lyginamąjį laipsnį iš būdvardžių.

„Samovaro istorija“

-Taikinys: supažindinti vaikus su samovaro kūrimo istorija; auklėti domėtis savo praeitimi.

Di – Kuo jie panašūs, kuo skiriasi? (Samovaras ir virdulys)

Pirštų gimnastika "Šefai"

žaidimo pratimas "Pasakyk priešingai".

Tikslas: mokykite vaikus įvardyti veiksmus priešinga prasme.

pokalbį "Šaukšto istorija".

Užduotys: supažindinkite vaikus su šaukšto išradimo istorija; su medžiagomis, iš kurių buvo gaminami ir gaminami šaukštai; su rūšių šaukštais, plėtoti pažintinis susidomėjimas.

Eksperimento atlikimas pusryčių metu „Kas yra šaukštas patogiau: medis ar metalas?

Tikslas: empiriškai nustatyti, ar metaliniai ir mediniai šaukštai įkaista nuo karšto maisto; Kokios formos šaukštą geriausia valgyti?

žaidimo situacija "AT Kinijos parduotuvė» Tikslas: Įtvirtinti galimybę lyginti objektus (pagal paskirtį, spalvą, formą, medžiagą, juos klasifikuoti () indai – porcelianiniai, stiklas, keramika, plastikas).

pokalbį "Lėkštės istorija".

Tikslas: supažindinti vaikus su plokštelės išradimo istorija; su medžiagomis, iš kurių buvo pagamintos ir gaminamos plokštės; su lėkštėmis, ugdykite pažintinį susidomėjimą.

Didaktinis žaidimas "Surinkite paslaugą"

Didaktinis žaidimas „Pasirink rimą“. Tikslas: formuoti gebėjimą sudaryti daiktavardžių giminės daugiskaitos formą.

Didaktinis pratimas

Tęskite dirbti lova: ištiesinkite paklodę, uždenkite lovatiese Išmokykite vaikus tvarkingai laikyti batus. Netrypi savo užpakalio. Žinokite, kaip susirišti batus.

Higienos procedūros:

situacijos „Jei sulaužei indai?»

Didaktinis pratimas "Kas teisingai ir greitai susidės drabužius"

Tęskite dirbti pagerinti gebėjimą valdyti lova: ištiesinkite paklodę, uždenkite lovatiese.

Išmokykite vaikus tvarkingai laikyti batus. Netrypi savo užpakalio. Žinokite, kaip susirišti batus.

Pagerinti galimybę greitai ir tiksliai nusiplauti, palaikyti tvarką prausykloje.

Pusryčiai, pietūs, popietiniai užkandžiai, vakarienė:

Kalbėk „Gražiai padengtas stalas geras apetitas» Kalbėk „Ar jie gali plauti indai berniukai?» Kalbėk "Kuris indai negali būti naudojami» Pokalbis apie produktus, kurių galiojimo laikas pasibaigęs.

Vaikščioti.

pirmadienis

Žiūri Crow and Magpie

Tikslas: išmokite palyginti šarką ir varną, raskite funkcijos (išvaizda, balsas, įpročiai).

Darželio teritorijoje ieškokite paukščių pėdsakų.

Lauko žaidimai

"Pingvinai su kamuoliu", — Neeik!.

Tikslas: apsunkinkite šokinėjimą ant dviejų kojų judant į priekį su kojomis prispaustu daiktu.

Individualus darbas Judesių ugdymas.

Tikslas: sustiprinti gebėjimą mesti kamuolį į taikinį.

snaigės stebėjimas

Tikslai:

atkreipkite dėmesį į tai, kad snaigės yra skirtingos formos;

išmokti lyginti, ugdyti pažintinę veiklą.

Mokslinė veikla

Stebėkite, kur sniegas tirpsta greičiau – ant kumštinės pirštinės ar rankos. Kodėl? Kas susidaro iš sniego?

Darbo veikla Labirinto statyba.

Tikslai:

išmokyti atvesti reikalą iki galo;

auklėti gebėjimas dirbti kartu.

Lauko žaidimai

"Du šalnos", „Vilkas duobėje“.

Tikslas: ugdyti dėmesį ir gebėjimą veikti pagal signalą auklėtojas.

Individualus Darbas„Vaikškite atsargiai“.

Tikslas: išmok vaikščioti "gyvatė" tarp objektų jų nenumušant.

Debesų stebėjimas

Tikslai:

išplėsti mūsų supratimą apie dangų ir jo įtaką mūsų gyvenimui planetos;

vystytis suvokimas dangaus sferos grožis ir įvairovė.

Darbo veikla

Kasti sniegą po krūmais ir medžiais, valyti takus ir kalvas.

Tikslas: mokytis dirbti kartu mėgautis rezultatu.

Lauko žaidimai

"Višta motina ir aitvaras".

Tikslas: toliau mokykite, kaip mikliai išsisukti nuo gaudytojo. „Ledo ritulys sniege“.

Tikslas: išmokite ridenti ritulį į vartus. Individualus Darbas

Mokytis liežuvio sukimo.

Tikslas: sportuoti teisingas tarimas.

Medžių ir krūmų stebėjimas

Tikslas: plėsti ir gilinti žinias apie augalus,

Mokslinė veikla

Kasti gilų sniegą ten, kur augo žolė. Po sniego danga matyti maži žali augalai su silpnais lapais, prispaustais prie žemės. Priverskite vaikus prie išvados, kad sniegas apsaugo dirvožemį, neleidžia jam atvėsti.

Darbo veikla

Kasti sniegą link medžių.

Tikslas: auklėti humaniškas ir aktyvus požiūris į medžius.

mobilusis žaidimas

"Kas auga skirtingose vietose?".

Tikslas: Smeigtukų medžių pavadinimai.

Transporto priemonių stebėjimas

Tikslas: įtvirtinti žinias apie automobilius, mokėti atskirti juos pagal paskirtį. Darbo veikla

Kolektyvinis darbas aikštelėje teritorijos valymui.

Tikslai:

įtvirtinti gebėjimą sutelkti dėmesį į tam tikrus objektus;

išmokti derinti jėgą ir greitį.

Lauko žaidimai

"vingiuotas kelias", "Šviesoforas".

Tikslas: išmokti veikti pagal signalą, šokinėti per kliūtis, tūpti ant abiejų kojų iš karto. Individualus šuolio į tolį darbas.

Tikslai:

praktikuoti šuolį į tolį

išmokti stumti abiem kojomis.

Grįžti iš pasivaikščiojimo dirbti prieš miegą.

pirmadienis.

Skaitant N. Nosovą "Miškina košė"

Tikslas: mokyti vaikus emociškai suvokti vaizdinis kūrinių turinys, suvokti veikėjų charakterius; pratinti vaikus renkantis palyginimus, sinonimus, antonimus.

Didaktinis žaidimas "Koks čia patiekalas?" (santykinių būdvardžių daryba).

Di "Atspėk, kas tai" (pratimai, vaizduojantys siluetus indai)

Di „Padėkite Fedorai“.

Tikslas: vaikų leksikos žodyno plėtimas ir turtinimas tema« Indai» .

Didaktinis žaidimas "Kas yra pastabiausias". Tikslas: lavinti vaikų dėmesį, atmintį, kasdienį žodyną.

Didaktinis žaidimas "Skamba patiekalai»

Didaktinis žaidimas "Kiekvienas išsikraustykite savo vietą» .

Tikslas: atskirti indai(virtuvė, arbata, valgomasis).

žaidimo pratimas – Atspėk, kas dingo? Tikslas: įtvirtinti gebėjimą formuotis daugiskaita giminingi daiktavardžiai.

Didaktinis žaidimas "Grafas indai» (daiktavardžių derinimas su skaitvardžiais)

D \ ir „Koks gėrimas kuriame indai(Stiklinėje - kefyras, o puodelyje - kava).

Žaidimas "Vienas yra daug". Tikslas: mokyti vaikus formuoti daiktavardžius vardininko daugiskaitoje.

DI « Kinijos parduotuvė» (visumos dalių sudėtis). Di „Ketvirtasis priedas“, "poros". Tikslas: smeigtukų pavadinimai indai, žaisti savarankiškai, laikantis žaidimo taisyklių, pasirenkant pagrindinį eilėraštį.

Didaktinis žaidimas "Didelis mažas". Tikslas: mokyti vaikus sudaryti daiktavardžius naudojant mažybines priesagas.

pirmadienis.

C\r žaidimas "Kavinė" Tikslas: išmokyti savarankiškai paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal vaidmenį, išmokyti savarankiškai susikurti reikiamus pastatus, formuoti draugiško vaikų požiūrio įgūdžius. Skatinkite vaikus žaidimuose plačiau panaudoti žinias apie juos supantį gyvenimą.

Pirštų gimnastika: „Vienas, du, trys, keturi, mes išplauti indus...»

Užsiėmimas – pokalbis "Taurės istorija".

Užduotys: supažindinkite vaikus su puodelio išradimo istorija; su medžiagomis, iš kurių buvo gaminami ir gaminami puodeliai; su puodeliais, ugdykite pažintinį susidomėjimą.

Eksperimentų vykdymas: "Kaip atskirti fajanso lėkštę nuo porceliano?", „Kaip skamba moliniai, moliniai ir porcelianiniai puodeliai?

Užduotys: eksperimentiškai nustatyti, kuo porcelianinė lėkštė skiriasi nuo molinių indų, jei jie atnešami prie šviesos šaltinio; empiriškai nustatyti, kokį garsą skleidžia puodeliai skirtingos medžiagos kai smogiama mediniu pagaliuku.

Mįslių sprendimas apie indai.

Žiūrėti vaizdo įrašą Kaip gaminamas molis indai» .

Tikslas: supažindinkite vaikus su puodžiaus darbas; ugdyti pažintinį susidomėjimą; praturtinti idėjas apie suaugusiųjų darbą ir žodynas vaikai (puodžius, Poterio ratas, šerkšnas) .

C\r žaidimas "Picerija"

Tikslas: Toliau formuoti gebėjimą derinti savo veiksmus su partnerių veiksmais, stebėti vaidmenų sąveiką ir santykius žaidime. Ugdykite emocijas, kylančias žaidžiant vaidmenimis ir istorija paremtus žaidimus su veikėjais.

P / pratimas judesių koordinavimui „Atnešk neišpylus vandens į šaukštą“

produktyvią veiklą : Trafaretai "druskos rūsys", "Arbatinukas", "Pienininkas"- apskritimas ir papuošimas.

Didaktinis žaidimas „Pakeisk ir pasakyk teisingai“. Tikslas: mokykite vaikus atidžiai klausytis ir rasti klaidų.

Nepriklausomas teatras veikla: flanelgrafo teatras

"Fedorino sielvartas".

įkėlimas iš naujo iš geometrines figūras « Patiekalai ant stalo» .Didaktinis žaidimas „Skambinkite mielai“. Tikslas: išmokyti vaikus sudaryti mielos reikšmės būdvardžius.

Gėlių vazonų padėklų plovimas.

Vakarinis pasivaikščiojimas.

pirmadienis.

šokių žaidimas "Paveikslėlis indai» kalbos ir judesių koordinavimui.

P\u003e "Pingvinai su kamuoliu"

Tikslas: mokykite vaikus šokinėti iki vizualinio orientyro ant dviejų kojų, kamuoliuką įsprausus į tarp kelių, stengdamiesi nepamesti kamuolio, nusileisti ant abiejų kojų. Ugdykite miklumą, judesių greitį, koordinaciją.

apvalių šokių žaidimas „Puodelis išėjo pasivaikščioti...“

„Paprasti spąstai“

Tikslas: mokykite vaikus bėgti į visas puses, vengiant spąstų. Ugdykite judėjimo greitį, reakciją, gebėjimą veikti pagal signalą.

P\u003e „Varyk ledą“

Tikslas: mokykite vaikus šokinėti ant vienos kojos, bandydami įvesti daiktą į ratą pėdos pirštu. Ugdykite miklumą, gebėjimą apskaičiuoti stūmimo galią.

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jeigu tu susidomėjai Šis darbas atsisiųskite pilną versiją.

Užduotys:

Paaiškinkite ir suaktyvinkite temos žodyną.
Patikslinkite ir praplėskite idėjas apie indus, jų paskirtį, medžiagas, iš kurių jie gaminami.
Suformuoti sąvokas „arbata“, „stalas“, „virtuvės“ reikmenys.
Tobulinti kalbos gramatinę struktūrą, tobulinti žodžių darybos ir kokybiškų būdvardžių darybos įgūdžius.
Ugdykite gebėjimą gerbti bendraamžius, nepertraukti vienas kito.
Tvirtinti įgūdžius teisingas tarimas automatizuoti garsai kalbos patologų vaikų atsakymuose.
Ugdykite regimąjį dėmesį, suvokimą, atmintį,

Medžiagos ir įranga: Ištisos ir gabalais supjaustytos nuotraukos, kuriose pavaizduoti indai, kamuolys, pašto vokas, žaislas ir tikri indai iš įvairių medžiagų (stiklo, keramikos, metalo, plastiko, medžio), kompiuteris.

Pamokos eiga

I. Org. momentas.

Vaikai patenka į grupę. Logopedė atkreipia dėmesį į tai, kad pakeliui yra indų, tačiau žodžio „indai“ neįvardija.

Logopedas: O, vaikinai, kai kurie daiktai guli... Surinkime juos. Kažkas man sako, kad jie vis tiek mums bus naudingi. (vaikai renka daiktus į dėžę, sėdi ant kėdžių).

Logopedas: Vaikinai, šiandien pašto dėžutę darželis, radau laišką, o nuo ko, dabar galite spėti. Paklausykime.

(Skamba ištrauka iš pasakos „Fedorino sielvartas“) (pristatymas)

Taigi virdulys bėga paskui kavos puodą,
plepa, plepa,
Barškučiai…
Geležis bėga, murkia,
Per balas, per balas
Jie šokinėja.
Ir lėkštės už jų
lėkštės -
Ring-la-la!
Ring-la-la!
Skubėdamas gatve -
Ring-la-la!
Ring-la-la!
Ant akinių - ding!
suklupti
Ir akiniai - ding!
Lūžta.
Ir bėga, stringa,
Traukimo keptuvė:
"Kur tu eini? kur?
kur? kur? kur?"
Ir už jos šakės
Stiklai ir buteliai
Puodeliai ir šaukštai
Jie šokinėja taku.

Klausimai vaikams:

Iš kokio kūrinio ištrauka?

Logopedas: Vaikinai, ar sužinojote, kieno šis laiškas?

Vaikai: Iš Fedora.

Logopedas išima laišką ir perskaito:

« Sveiki mieli vaikinai! O, vargas man, vargas! Nuo manęs pabėgo visi indai! Ateik pas mane, padėk, prašau, grąžink indus. Ir pažadu, kad tobulėsiu.

Pagarbiai, Fiodorai»

Logopedas:(rodo dėžę su indais) Vaikinai, ką mes surinkome pakeliui?

Vaikai: Indai!

Logopedas: Taip. Sakiau, kad šie daiktai mums vis tiek pravers.

Logopedas: Kam skirti indai?

Vaikų atsakymai.

Logopedas: Teisingai. Vaikinai, ar norite padėti Fedorai?

Vaikai: Taip!

Logopedas: Vaikinai, aš turiu stebuklingą kamuolį, jis parodys mums kelią (meta kamuolį): „Vienas, du, trys parodyk kelią į Fedorą!

Logopedas: Taip atsidūrėme pasakoje... Vaikinai, apskritai, kokie ten patiekalai? Ar norėtumėte pamatyti?

II. Pratimas "Kokie patiekalai?"

(prezentacija) + medžiagos iš kurių gaminami indai.

Indai padedami ant stalo, vaikai juos apžiūrinėja ir formuoja kokybiškus būdvardžius (Metalinė keptuvė – metalas, stiklinis stiklas – stiklas ir kt.)

III.Žaidimas „Surinkite visą“.

Logopedas: O, vaikinai, kaip čia taip, kad Fiodoras nemėgsta jos patiekalų, ji viską nutraukė. Ar norite padėti jai suklijuoti indų gabalėlius?

Ant kilimo išmėtytos į gabalus supjaustytų patiekalų nuotraukos. Vaikams įteikiamos kortelės su „visais“ indais. Turite surinkti paveikslėlį iš dalių.

IV. Žodžių darybos pratimas "Kam ką tarnausime?"

(pristatymas). Kai kuriems maisto produktams specialūs indai. Silkė – silkė, cukrus – cukrinė, vaisiai – vaisių dubuo ir kt.

V. Fiz. Minutė.

Čia yra didelis stiklinis arbatinukas, Vaikai „išpučia“ skrandį, Viena ranka ant diržo, kita išlenkta kaip snapelis.
Labai svarbus kaip viršininkas.
Čia yra porcelianiniai puodeliai, Pritūpęs, viena ranka už diržo.
Labai trapus, vargšas.
Čia yra porcelianinės lėkštės, Jie sukasi, rankomis piešdami ratą.
Tik belskite - jie sulaužys.
Štai sidabriniai šaukšteliai Ištieskite rankas aukštyn, uždarykite virš galvos.
Čia yra plastikinis padėklas - sudaryti didelį ratą.
Jis atnešė mums indus.

VI. Pratimas "O, vargas Fedorai, vargas!"

Logopedas: Puiku vaikinai! Štai kiek įvairių patiekalų! O dabar padarykime Fedorai staigmeną, o kol jos nebus namuose, sutvarkysime virtuvėje reikalus ir sustatysime indus į lentynas.

(pristatymas)

Tarp skaidrių – gimnastika akims.

VII. Fiodoras.

Kai tik pratimas baigiasi, Fedora patenka į grupę.

Fedora: Sveiki, vaikinai! Ar tu jau čia?! Ir nuėjau ieškoti pabėgusių patiekalų, bet nieko neradau.

Logopedas: Sveiki, Fedora. O mes radome jūsų indus ir pasiėmėme juos su savimi. Dovanoja dėžę indų.

Fedora: Oi kaip gerai! Ačiū! Ir aš juk vaikinai nusprendžiau tobulėti! Nedarysiu, indų neįžeisiu. Darysiu, gaminsiu, ir mylėsiu, ir gerbiu. (Apsižiūri) O, vaikinai, taip, jūs jau sutvarkėte reikalus, sudėjote visus indus į lentynas, gerai padaryta! Labai ačiū! Ir už tai paruošiau tau dovanas.

Fedora išsineša skanėstą ir pakviečia vaikus arbatos.

GCD santrauka

įjungta kalbos raida vyresniojoje grupėje

« Patiekalai skirtingi »

Tikslas:

Išplėskite ir paaiškinkite vaikų idėjas apie objektyvų pasaulį (apieindai )

Užduotys:

Švietimo:

Formuoti ir gilinti vaikų idėjas apie indai;

Stiprinti vaikų žinias apie indai(gebėjimas įvardyti ir atskirtiindai ) ;

Išplėskite vaikų žodyną, praturtinkite kalbą būdvardžiais, apibūdinančiais daiktų savybes ir savybes.

Praktikuokite antonimų pasirinkimą.

Pagerinkite savo gramatiką kalbos- sustiprinti žodžių darybos būdus.

Išmokti sudaryti santykinius būdvardžius iš daiktavardžių ir įtraukti juos į sakinius;

Švietimo:

Sukurkite susietą kalbą, įgūdis (pagal pavyzdį) kalbėti apie temą, sudaryti aprašomąją istoriją;

Tobulėti gebėjimas savarankiškai nustatyti medžiagas, iš kurių gaminami daiktai indai, charakterizuoti savybes ir savybes, jas klasifikuoti;

Tobulėti Kūrybiniai įgūdžiai, smulkioji motorika; pažinimo procesus: atmintis, klausos dėmesys, vaizduotė ir suvokimas;

Išplėskite savo akiratį;

pagerinti komunikacines savybes per žaidimą.

Švietimo:

Forma subjektyvi apraiškos: bendradarbiavimo, tarpusavio supratimo, geranoriškumo, savarankiškumo įgūdžiai;

Ugdykite gebėjimą atidžiai klausytis apsakymai jų bendražygiai šia tema;

Ugdykite pagarbą indai, kruopštumas, tikslumas, savitarpio pagalba;

Sveikatos taupymas užduotys:

Užkirsti kelią vaikų nuovargiui klasėje; suteikti fiziologiškai būtinus veiksmus naujos informacijos suvokimas ir apdorojimas.

parengiamieji darbai:

Mokytis kūno kultūros minučių, sudaryti vaikų aprašomąsias istorijas pagal nuorodų schemas, skaityti K. Čukovskio kūrybą "Fedorino sielvartas"žiūrint į iliustracijas.

Metodai ir technikos:

Vizualinis: naudojant TCO, rodyti objektus ir iliustracijas, parodyti pavyzdį ir kaip elgtis (dalinis);

žodinis: mįslių užminimas, kalbėjimas ir klausimų uždavimas vaikams, probleminės situacijos kūrimas, meninis žodis, aprašomosios istorijos sudarymas, kūno kultūra su kalbos akompanimentu, paaiškinimas (atliekant pratimus, žiūrint į objektus ir paveikslėlius);

Praktiška: užduočių vykdymo planavimas, kontrolė ir reguliavimas; skatinimas.

Žodyno suaktyvinimas šia tema « Indai » :

Molis, porcelianas, metalas, stiklas, mediena, plastikas,; įvadas į naują žodį "paslauga", grūdų pavadinimai (kukurūzai, grikiai, ryžiai, kviečiai).

Pedagoginė įranga procesas: įrašytas diskas, nešiojamas kompiuteris, kamuolys, iliustracijos, kuriose vaizduojamas indai, padalintos nuotraukos « Indai » , plakatas „Pavadink papildomą“, šios prekės indai iš skirtinga medžiaga, orientacinė schema, dengimo puodelių siluetai, įvairūs dribsniai puodeliuose, druska, mėlyna akvarelė, teptukai, PVA klijai, servetėlės, molbertas.

Bendros veiklos pažanga suvaikai:

Mokytojas įveda grupės dėžutė, paaiškina, kad ją rado anksti ryte laukiamajame.

Pažiūrėkime, iš ko ji atsirado. Jis išima diską ir siūlo pažiūrėti, kas ten yra.

(Įraše Fiodoro močiutė iš K. Čukovskio pasakos prašo vaikinų padėti jai susitvarkyti indai).

Vaikai, ar žinote šią istoriją? kaip tai vadinasi?

Kas parašė šią pasaką? K. I. Čukovskis

Kokias dar istorijas jis parašė? ( "Moydodyr", "Telefonas", "Daktaras Aibolit", "Pavogta saulė", „Fly Tsokotukha“).

Kas nutiko?

„... Vargšė moteris viena,

Ir ji verkia, ir verkia.

Moteris sėdėtų prie stalo,

Taip, stalas išėjo pro vartus.

Baba virtų kopūstų sriubą,

Eik ieškoti puodo!

Ir puodelių nebėra, ir stiklinių,

Liko tik tarakonai.

O, vargas Fedorai!

Ar galime padėti Fedorai? Tada pradėkime.

Močiutė Fiodoras negali suprasti, ką indai dingo. Turite įminti mįsles. (Galvoja apie Fiodorą)

1. Turi kamieną, o ne dramblį

Jis nusilenkia taurėms.

2. Mums tai būtina,

Juk iš jo valgome maistą

gilus ir negilus

Jos vardas yra….

plokštelė

3. Mūsų virtuvėlėje

Jame verdame košę,

Bulvės, sultiniai,

Sriubos, makaronai

Puodas

4. Virtuvėje ji visada yra pagerbta

Ji kepa ir kepa

Negamink mums maisto

Virtuvėje be...

keptuvės

5. Paimame ją už rankos

Iš jo geriame arbatą ir kavą.

6. Aš pats nevalgau

Ir aš maitinu žmones.

7. Pagaminta iš stiklo,

Skirta arbatai, sultims, pienui

8. Turi keturis dantis

Kiekviena diena pasirodo prie stalo,

Bet jis nieko nevalgo

9. Nauja patiekalai, ir viskas skylėse

Gerai padaryta, jie įminė visas mįsles, - vaikus giria Fiodoras.

Vaikinai, kaip vienu žodžiu pavadinti visus šiuos objektus, apie kuriuos buvo šios mįslės? Teisingai, oh indai! Pagal savo paskirtį patiekalai yra skirtingi, kuriam galima suskirstyti grupes? (Arbatos kambarys, valgomasis, virtuvė) Kam skirta virtuvė? patiekalai, valgykla, arbata?

Arbatos kambarys - patiekalai iš kurios geriame arbatą.

Valgomasis - patiekalai iš kurių valgome.

Virtuvė - patiekalai kuriame ruošiamas maistas.

Paslauga yra komplektas indai(arbata, valgykla, kava), skirtas tam tikram žmonių skaičiui, dažniausiai nuo 6 iki 16. Yra apeiginių komplektų, naudojamų šventiniuose renginiuose, šventėse, kasdieniuose, skirtų šeimos vaišėms siaurame rate. Servisai dažniausiai gaminami iš porceliano ir stiklo.

Žmonės labai rūpinasi indai, nes jis gali sulūžti ir bus prarastas jį pagaminusio žmogaus darbas. Kaip rūpintis indai? Indai išplauti, išvalykite, nuvalykite, kad visada būtų švaru ir malonu iš jo valgyti.

Žaidimas "Pasakyk priešingai"

Mokytojas pasako žodį ir meta kamuolį vienam iš vaikų. Vaikas turi pagauti kamuolį, pasakyti priešingos reikšmės žodį ir grąžinti kamuolį.

Giliai – negiliai.

Švarus -…

Sausas –…

Tvirtas –…

Platus –…

Karšta –…

Saldus –…

Ūmus –…

(giliai - negili, pilnas - tuščias, senas Naujas , sveikas - sulūžęs, sunkus - lengvas, nuobodus - blizgus, skaidrus - matinis, švarus purvinas, imti - įdėti, supilti - supilti, nuleisti - pasiimti, tvarkingai - nerūpestingai)

Vaikinai, kaip manote, kas būtų, jei ne indai? (vaikų atsakymai) _TRIZ

Dabar klausykite eilėraščio, kurį aš jums skaitysiu, jis vadinamas

"Ko tau reikiapatiekalai ?»

Jei to nebuvo indai,

Mums būtų buvę labai sunku.

Mes būtume čia pat iš žmonių

Pavirto laukiniais:

Jie imdavo mėsą rankomis,

Išplėšė dantimis

Gerkite vandenį upėje

Arba purviname upelyje.

Laimei, visur padeda.

Mes skirtingi patiekalai:

Ant jo deda maistą

Jie valgo ir geria iš jo.

Laikykite jame produktus:

Sūris ir sviestas, duona ir vaisiai...

Jis paruošia šimtus patiekalų -

Virkite, kepkite ir kepkite!

Kokia ji pagalbininkė. patiekalai!

Vaikinai, mes prisiminėme ką patiekalai yra skirtingi. Apskritai, kur jis laikomas patiekalai? (virtuvėje).

Ir tokiuose skirtingi indai saugoti įvairius produktus.

Žaidimas „Kiekvienas produktas savoindai » . Rodo iliustracijas.

Įdėkite sviesto…

Suberti cukrų...

Supilkite pieną...

Druska yra...

Pipirai į...

Duona buvo dedama į...

Vaisiai…

Džiūvėsiai…

Silkė į…

Saldainiai prie arbatos mūsų…

Dedame salotas...

(Cukrus - cukraus dubenyje, sviestas - sviestiniame inde, druska - druskos purtyklėje, pipirai - pipirų dėžutėje, sriuba - tirenoje, silkė - silkės dubenyje, saldainiai - saldainių dubenyje, salotos - salotų dubenyje, duona - duonos dėžutėje)

Kodėl viskas indai pabėgo nuo Fedoros? Teisingai, nes ji jos neprižiūrėjo indai jo neplovė. Ir kol Fedoros patiekalai, jos įsižeidęs, pabėgo, ji partrenkė, skilo į dalis. Padėkime Fedorai ir surinkime ją visą indai. Jūs iškirpote paveikslėlius ant savo stalų. Surenki juos ir gauni visą vaizdą – kažkokį daiktą indai. Ir tada tu mums apie tai papasakosi.

Žaidimas žaidžiamas "Surinkiteindai » (Iškirpti nuotraukas) Vaikai įvardija savo surinktą paveikslėlį.

Aš surinkau puodelį (arbatinukas)

Šauniai padirbėta! Tiek daiktų surinkome patiekalus.

O dabar visi vaikai virsta arbatinukais-groučiais.

Kūno kultūros minutė

"Aš esu rūstus arbatinukas"

Esu arbatinukas – niurzgėtojas, rūpesčių kėlėjas, beprotis

Žingsniai vietoje

Savo pilvą atidengiu visiems

Rankos ant diržo

Bagažinės posūkiai

Dešinė Kairė

Verdu arbatą, burbuliuoju ir rėkdamas: ploja rankomis

Plaukite rankomis

Sveiki žmonės, noriu su jumis išgerti arbatos.

Šokinėja vietoje

Pažaiskime dar, ateik prie mano kilimo, atsistokime ratu.

Vaikinai, ar prisimeni ką skirtingi patiekalai buvo su Fedora? Pasakysime ką yra indai iš ko jis pagamintas.

Žaidžiamas žaidimas su kamuoliu ratu, vaikai, paeiliui gavę kamuolį, atsako.

Žaidimas "Iš ko jis padarytas?patiekalai ?»

Šaukštas pagamintas iš medžio - medinis ...

Porcelianinis puodelis – porcelianinis.

Krištolinė vaza – krištolinė

Metalinė tarka - metalinė

Stiklinis grafinas - stiklinis

Plastikinis tepalas -

Ketaus keptuvė -

Molinis dubuo -

Plieninis peilis -

Na, dabar laikas padėti močiutei Fedorai sutvarkyti indai virtuvėje ant lentynų. Dabar aš jums parodysiu, kaip tai padarė pati Fedora, ir jūs pasakysite, ar tai teisinga, ar ne.

Žaidimas „Pavadink papildomą“

Raskite papildomą elementą ir paaiškinkite, kodėl jis nereikalingas.

Puodas, duonos dėžė, keptuvė, virdulys (maistas kepamas ne duonos krepšelyje).

Puodelis, stiklas, puodelis, šakutė (šakutė nėra skirta gerti).

Šaukštas, šakutė, peilis, puodas (puodas, o ne stalo įrankiai).

Virdulys, samovaras, puodelis, keptuvė (keptuvė nėra arbatapatiekalai ) .

Indas, kavos puodas, terenas, peilis (peilis ne porcelianinispatiekalai ) .

plastmasinis: lėkštė, šaukštas, puodelis ir metalinė šakutė (kištukas ne plastikinis)patiekalai ) .

Keramika... ir stiklas

Šauniai padirbėta! Su indai sugalvojome, išdėliojome ir viską sustatėme į savo vietas. Vaikinai, ar pastebėjote, kad Fedora dėžutėje yra dar kažkas... Mokytojas pakviečia 3-4 žmones paeiliui. Jie išima pakuotės turinį ir apie tai kalba, aprašo naudodamiesi atskaitos schema. Mokytojas skaito žaidimą (pateikia pavyzdinį aprašymą)

Daikto pavadinimas indai

Iš ko jis padarytas

Kaip naudoti

1. Tai yra puodelis, ji mažas dydis, Raudona. Ji turi rankeną, dugną, sienas. Jis pagamintas iš porceliano. Iš jo geria arbatą ir kavą.

2. Lėkštė

3. Pienininkas

4. Pipirai

Na, vaikinai, jūs padėjote Fedorai indai. Ir kuo baigėsi "Fedorino sielvartas"? Taip, jai pasidarė geriau. Išklausys Fiodoras:

Nedarysiu, nedarysiu

aš įžeisti indus,

Aš padarysiu, aš padarysiu indai

Ir meilė ir pagarba! - sako Fedora ir kviečia vaikus papuošti arbatos puodelį bei lėkštę įvairių javų aplikacijomis. Padėkoja vaikams už pagalbą ir atsisveikina.

Čia yra staigmena, vaikinai, Fedora mums paruošė (iš dėžutės ištraukia viską, ko jai reikia). Sėkime visi prie stalų. Žiūrėk, tai arbatos puodeliai su lėkštutėmis, prisiminsite juos iš močiutės Fedoros. Tiesiog padarykite juos pirmiausia gražius, papuoškite patiekalai su įvairiais grūdais(kukurūzai, grikiai, ryžiai ir druska). Baigti darbai yra rodomi lentoje.

Grupė: vyresnioji grupė Tema: Tema:« Indai ». "Maistas"

Savaitės diena	Režimas	Integracija edukacinės sritys	Ugdymo sritys			visi grupės kambariai)
			grupė, pogrupis	Individualus	Veiklos vaizdas in režimo akimirkos

pirmadienis	Rytas	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Sveikiname kiekvieną grupės vaiką. Rytinė mankšta pagal muziką. Kalbėkite penkias minutes šia tema. D / ir "Duona yra visa ko galva". Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias, kad duona yra vienas iš svarbiausių maisto produktų Rusijoje, juoda duona yra ypač sveika ir turtinga vitaminų. Toliau supažindinti su grūdų augintojų darbu ir transportu	D / ir „Skaičiuoju iki 10 - formuoti vaikų idėjas apie objektų skaičiavimą iki 10, įtvirtinti gebėjimą įvardyti skaitmenis eilės tvarka, rodant į daiktus, išreikšti skaičiavimo rezultatus kalboje.	Mokykis su vaikais L. Zilbergo ketureilį „Aš niekada neprarandu širdies, Ir šypsena veide Nes aš priimu Vitaminai A, B, SU." Tikslas: lavinti atmintį, mąstymą, kalbos išraiškingumą.	Iliustracijų įvedimas tema „Maistas. Kepiniai“ Laikytis gamtos kalendoriaus. Sodas ant lango. Tikslas: lavinti stebėjimą, mąstymą,darbštumas. Valgyklos pareiga. Ugdyti vaikams kultūrinius ir higieninius įgūdžius.
	GCD	Kalbos raida	Kalbos raida (korekcinė). GCD.. Kalbos raida (Skaitymo menas. Literatūra)
		Meninė ir estetinė raida Fizik. plėtra	GCD. Meninis ir estetinis vystymasis (muzika) Pagal fizinio instruktoriaus planą.
	Vaikščioti	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Vėjo stebėjimas. Vėjas yra oro judėjimas, atkreipkite dėmesį, kad šalti vėjai pradėjo pūsti dažniau. Sužinokite, kokius kitus ženklus žino vaikai. Susisteminkite idėjas apie sezoninių pokyčių seką. Salki žaidimas	D / žaidimas „Kalbėk, nedelsk“. Tikslas: Lavinti kalbinę veiklą, žodyną Zuhra, Karina, Platonas	Situacinis pokalbis su vaikais „Iš ko gaminama košė?“ - praplėskite vaikų supratimą įvairių gaminių maistas	Darbas aikštelėje - sniego grėbimas iki medžių šaknų. Tikslas: ugdyti darbštumo įgūdžius. Savarankiška žaidimo veikla svetainėje.
	Darbas prieš miegą		1. Kultūrinės ir higienos procedūros. Grožinės literatūros skaitymasR.s.s. „lapė ir gervė“.
	Vakaras		Pabuskite skambant ramiai muzikai. Valdymo kompleksas. Lovoje. Grūdinimo procedūros. D / ir „Stebuklingi žodžiai“. Tikslas: Suformuoti gebėjimą iššifruoti žodžius pagal pirmąsias paveikslėlio raides. Stiprinti raidžių ir garsų žinias.	Darbas prie ekspresyvaus eilėraščių skaitymo skaitovų konkursui „Zimushka-winter“	Produktyvi veikla: „Piešimas“. Tikslas: formuoti gebėjimą kurti piešinius apie šeimą. Ugdykite gebėjimą taisyklingai laikyti teptuką ir pieštuką	S/r žaidimų, d/i, stalo žaidimų atributai. Savarankiški vaikų žaidimai užimtumo centruose. P / I "Klasika"
	Vaikščioti		Debesų ir debesų stebėjimas vakaro danguje. Tikslas: išmokyti vaikus paryškinti sniego debesis. P/I

UGDYMO DARBO PLANAS savaitei (nuo 2017 m. gruodžio 18 d. iki gruodžio 22 d.)

Grupė: vyresnioji grupė Tema: Tema:« Indai ». "Maistas" Tikslai: Sudaryti sąlygas plėsti ir gilinti vaikų idėjas apie maistą, apie indus. Išsiaiškinkite ir įtvirtinkite su vaikais sąvokas „patiekalai“, „maistas“ naudodami įvairių rūšių vaikų veiklą.

Savaitės diena	Režimas	Integracija edukacinės sritys	Komandinis darbas suaugusiems ir vaikams, atsižvelgiant į integraciją Ugdymo sritys				Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visi grupės kambariai)	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
			grupė, pogrupis		Individualus	Veiklos vaizdas in režimo akimirkos

antradienis	Rytas	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Pasveikinkite kiekvieną grupės vaiką. Rytinė mankšta pagal LOTO "SHOP" muziką - pristatyti skirtingi tipai parduotuvės. Supažindinkite vaikus su ekonomikos terminija: prekė, kaina, kaina, pristatymas, pelnas. Ugdyti gebėjimą pirkti parduotuvėje, praktikuotis žodinėje paskyroje, plėsti idėjas apie parduotuvių ir prekių tipus. Ugdykite mąstymą, dėmesį, atmintį. Žodyno aktyvinimas		Toliau stiprinkite patarles apie darbą. Tikslas: Lavinti atmintį, mąstymą, aiškų tarimą, kalbą, gebėjimą bendrauti su suaugusiaisiais. Pritraukti Sonya, Alina A	Iliustracijų nagrinėjimas ir mįslių apie gaminius sprendimas.- Toliau pristatyti gaminius, jų naudingų savybių, vitaminai,	Darbas – pareiga valgomajame „Tvarka visame kame“ Tikslas: įtvirtinti galimybę padengti pusryčių stalą. Stalo žaidimas"Suvarstymas". Įtvirtinti vaikų gebėjimą užsirišti batų raištelius reklamjuostės pavidalu. Savarankiška vaikų veikla	tema "Patiekalai" Individualūs pokalbiai ir konsultacijos pagal pageidavimą.
	GCD	Kalbos raida	Kalbos raida (korekcinė)
		Meninė-estetinė	Tapyba
		Pažinimas	Statyba
	Vaikščioti	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Tikslinis pasivaikščiojimas. (pagal ter-ii d / s). Pakvieskite vaikus atkreipti dėmesį į pokyčius, kurie įvyko darželio teritorijoje prasidėjus žiemai. P/I" katė ir pelės» - Ugdykite pagrindinį judėjimo tipą – bėgimą. Ugdykite sugebėjimą išsisukti. .	Gebėjimo apsirengti stiprinimas teisinga seka teikti paramą bendraamžiams.		Situacinis pokalbis su vaikais – „Duona – ne žaislas“. Tikslas: paaiškinti vaikams elgesio prie stalo taisykles.	Darbas – nuvalyti takus nuo sniego.. Tikslas: ugdyti norą padėti suaugusiems. Savarankiška žaidimo veikla.Žaidimai vaikams.
	Darbas prieš miegą		Įtvirtinti gebėjimą greitai, atsargiai nusirengti, palaikyti tvarką savo spintoje (išsidėlioti drabužius tam tikros vietos) Grožinės literatūros skaitymas: Br. Grimmas „Košės puodas“.
	Vakaras		Pabuskite skambant ramiai muzikai. Pratimų rinkinys „Ploks“. grūdinimo procedūros. Pasakos „Spygliukas“ ištraukos teatralizavimas Tikslas: išmokyti vaikus išraiškingai atlikti dialogus.	Toliau plėtokite vaiko žodyną tema „Kepti gaminiai“ – Ruslanas, Ulyana. Egoras		D / Ir „Nereikia“ Tikslas: sutvirtinti sveikos gyvensenos pagrindus.	S / r žaidimo „Serga. Savarankiška vaikų žaidimo veikla užimtumo centruose: projektavimas, piešimas.
	Vaikščioti		Vėjo stebėjimas. Kaip vėjas veikia paukščių skrydį? Tikslas: išmokyti daryti išvadas atliekant stebėjimus. P / I "Pelėda"

UGDYMO DARBO PLANAS savaitei (nuo 2017 m. gruodžio 18 d. iki gruodžio 22 d.)

Savaitės diena	Režimas	Integracija edukacinės sritys	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į integraciją Ugdymo sritys			Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visi grupės kambariai)	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
			grupė, pogrupis	Individualus	Veiklos vaizdas in režimo akimirkos

trečiadienį	Rytas	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Vaikų priėmimas. Rytinė mankšta Pasisveikinimas: Meilių vardų kamuolys. Kalba penkias minutes tema Be D.I.: „Ką menininkas sumaišė“ (skyriai bakalėjos parduotuvėje) Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas, žinių apie maistą ir įvairius parduotuvės skyrius įtvirtinimas.seda "Viskas apie mūsų patiekalus" - išsiaiškinti patiekalų reikšmę ir vaidmenį mūsų sveikatai.	Ind. darbas - gerina gebėjimą lyginti ir atskirti kontrastingos formos objektus (produktus maistas Nastja, Daša, Lera.	Situacinis pokalbis su vaikais „Mūsų higiena“, siekiant įtvirtinti kultūrinius ir higieninius įgūdžius.	Objekto-erdvinės aplinkos įrengimas grupėje – iliustracijų parinkimas savaitės tema.Savarankiška veikla veiklos centruose. Dažymo puslapiai šia tema.	Individualūs pokalbiai ir konsultacijos pagal pageidavimą.
	GCD	Kalbos raida Pažinimas	GCD. Pažinimas. Holistinio pasaulio vaizdo formavimas. Tema:
		Meninė kūryba Fizinis vystymasis	NOD. Meninis ir estetinis vystymasis (muzika) GCD Fizinis tobulėjimas pagal instruktoriaus planą
	Vaikščioti	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Paukščių stebėjimas – varna Tikslas: plėsti mintis apie žiemojančius paukščius; stebėjimo mokymas (kaip juda paukščiai).„Varna ir šuo“. Tikslas: išmokti mėgdžioti paukščių judesius ir balsus; judėkite netrukdydami vienas kitam. P/I„Numušk smeigtuką“	Pratinkite vaikus vaikščioti ir bėgioti „gyvatėle“ tarp daiktų.	Situacinis pokalbis „Kaip vaikai supranta patarlę „Susipažink su rūbais, išlysk protu“?	Darbas aikštelėje – šiukšlių surinkimas Tikslas: ugdyti norą rūpintis švara aplinką. Nepriklausoma žaidimų veikla svetainėje. Eksperimentinis užsiėmimas „Kaip ištirpdyti sniegą“
	Darbas prieš miegą		Kultūrinės ir higienos procedūros. Grožinės literatūros skaitymas: Grožinės literatūros skaitymas: K. Čukovskis „Fedorino sielvartas“,
	Vakaras		Pabuskite skambant ramiai muzikai. Valdymo kompleksas. Lovoje. Grūdinimo procedūros. D.I .: „Mokykitės pagal kontūrą“. Tikslas: lavinti gebėjimą vizualiai analizuoti objekto kontūrą. Kartoti dainas naujiems metams	D / I „Piešimas taškais“ Tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką. Su Karina, Alina, Daša	Situacinis pokalbis „Kiekvienas žaislas turi savo vietą“. Tikslas: įtvirtinti žaidimo zonos valymo įgūdžius..	Vaidmenų žaidimas"Taškas". Savarankiška vaikų veikla kūrybos centruose. Knygų kampelio dizainas, atributika s/r žaidimui
	Vaikščioti		Vakaro pradžios stebėjimai, kaip paukščiai elgiasi sutemus. Tikslas: išmokyti daryti išvadas atliekant stebėjimus. P / I "Paukščiai ant medžio".

UGDYMO DARBO PLANAS savaitei (nuo 2017 m. gruodžio 18 d. iki gruodžio 22 d.

Savaitės diena	Režimas	Integracija edukacinės sritys	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į integraciją Ugdymo sritys			Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visi grupės kambariai)	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
Savaitės diena	Režimas	Integracija edukacinės sritys	grupė, pogrupis	Individualus	Veiklos vaizdas in režimo akimirkos		Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais

ketvirtadienis	Rytas	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Pasveikinkite kiekvieną grupės vaiką. Rytinė mankšta pagal muziką. Kalbėkite penkias minutes šia tema. D / ir "Atspėk, kas tai?" (pagal aprašomąsias savybes). Tikslas: idėjų apie maistą, patiekalus įtvirtinimas, klausos dėmesio, mąstymo ugdymas. P / ir "šešėlis"	D / I „Ištaisyti klaidą“ Tikslas: išmokyti suprasti savininko įvardžių „mano, mano, mano, mano“ reikšmę SFotima, Zukhra Karina	Mokymasis dinamiško žaidimo „Mol“ Tikslas: lavinti vizualinę-motorinę judesių koordinaciją. Daša, Bogdanas, Seryozha)	Darbas – darbo vietos paruošimas edukacinei veiklai Tikslas: ugdyti tikslumą. Nepriklausoma lošimų veikla užimtumo centruose. Temų paveikslėlių rinkinys šia tema, albumas „Patiekalai“.	Individualūs pokalbiai ir konsultacijos pagal pageidavimą. Apie artėjantį konkursą „Kalėdinis žaislas“
	GCD	Kalbos raida Pažinimas	GCD. Kalbos raida (korekcinė) Tema: GCD. Pažinimas. FEMP tema:
		Meninė-estetinė.	GCD Meninis ir estetinis vystymas (taikymas)
	Vaikščioti	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Negyvosios gamtos – saulės – stebėjimas. Tikslas: pagilinti žinias apie natūralus fenomenas(saulėtas, debesuotas oras) P/s: „Kas nusvies sniego gniūžtę toliau? - mankštintis metimo metu, laikytis tvarkos	Pratinkite vaikus šokinėjant per ilgą virvę (Katya, Lera, Lyuba)	Kognityvinė tiriamoji veikla: „Kodėl medžiams reikia sniego	Darbas – nuvalyti verandą nuo sniego, sutvarkyti reikalus. Tikslas: ugdyti darbštumą. Nepriklausoma žaidimų veikla svetainėje. Nuotolinės medžiagos: įranga darbui, kamuoliai.
	Darbas prieš miegą		Įtvirtinti gebėjimą greitai, kruopščiai nusirengti, palaikant tvarką savo spintoje (išdėlioti drabužius tam tikrose vietose) Grožinės literatūros skaitymas: N. Nosovas vaikų pasirinkimu
	Vakaras		Pabuskite skambant ramiai muzikai. Kompleksas "Kačiukai". Grūdinimo procedūros.Pasakos „Zajuškinos trobelė“ teatralizavimas Tikslas: išmokyti vaikus išraiškingai atlikti dialogus.	Kartokite eilėraščius ir dainas naujiems metams	Situacinis pokalbis su vaikais – „Žaidžiame kartu“, siekiant įtvirtinti gebėjimą organizuoti bendrus žaidimus	Savarankiški vaikų žaidimai užimtumo centruose Staliniai spausdinti žaidimai: "Lotto", "Domino", "Logic" Nemokamas užsiėmimas meno kampelyje naudojant trafaretus, spalvinimo knygeles.
	Vaikščioti		Vėjo stebėjimai. Tikslas: toliau mokyti, kaip nustatyti vėjo stiprumą; praplėsti vaikų žinias apie negyvą P / I prigimtį vaikų pasirinkimu. Mįslių apie patiekalus, maistą rinkinys su Leva, Katya, Adeline ir Ruslanu.

UGDYMO DARBO PLANAS savaitei (nuo 2017 m. gruodžio 18 d. iki gruodžio 22 d.)

Grupė: vyresnioji grupėTema:« Indai ». "Maistas" Tikslai: Sudaryti sąlygas plėsti ir gilinti vaikų idėjas apie maistą, apie indus. Išsiaiškinkite ir įtvirtinkite su vaikais sąvokas „patiekalai“, „maistas“ naudodami įvairių rūšių vaikų veiklą.

Savaitės diena	Režimas	Integracija edukacinės sritys	Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į integraciją Ugdymo sritys			Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visi grupės kambariai)	Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais
			grupė, pogrupis	Individualus	Veiklos vaizdas in režimo akimirkos

penktadienis	Rytas	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	ryto gimnastika pagal muziką. Pasisveikinimas „Stok, vaikai, stovėk ratu“. Kalbėkite penkias minutes šia tema. Pokalbis su vaikais „Sveikata – pagrindinis turtas“ Tikslas: įtvirtinti idėją apie tinkama mityba apie būtinybę rūpintis savo sveikata.	Ind. darbas, kuriame aptariamas maistas, iš kurio galite gaminti pusryčiusSu Karina P., Serezha G.. Alina A.	Pokalbis apie tai, ką virėjai gamina mums pusryčiams?	Darbas valgykloje Tikslas: išmokyti vaikus padengti pusryčių stalą. Iliustracijų rinkinys tema, d / i, savarankiška žaidimų veikla užimtumo centruose vaidmenų žaidimai vaikų prašymu.	Individualūs pokalbiai ir konsultacijos pagal pageidavimą. „Kaip praleisti savaitgalį vaiko labui“
	GCD	Kalbos raida Pažinimas	GCD ekologijos tema: GCD. Tapyba. Tema:
		Fizik. kultūra	Pagal instruktoriaus planą FIZINIS
	Vaikščioti	Kalbos raida Socialinis-komunikacinis Kognityvinė raida Fizik. kultūra Meninis ir estetinis	Pastebėjimas: „Beržas vėlyvą rudenį.“ Toliau supažindinkite vaikus su įvairių tipų medžių, išmokti atpažinti beržą pagal baltą kamieną, šakų formą, įvardyti skiriamuosius požymius. Papasakokite vaikams apie beržą kaip Rusijos simbolį.. Pasiūlykite pagalvoti, kodėl spygliai žiemą nenukrenta, kaip lapuočių medžių lapai.P / N: Kas bėgs greičiau?	P / I „Pasitrauk į lanką“ Tikslas: mokyti vaikus mesti maišus į vertikalų taikinį Emilis, Lyuba, Adelina	Ar žaidimas „vadink jį vienu žodžiu“. Išmokti vartoti apibendrinančias patiekalų, produktų sąvokas kalboje. Praturtinkite žodyną.	Darbas aikštelėje – nuvalykite takus nuo sniego. Tikslas: ugdyti darbštumą. Nepriklausoma žaidimų veikla svetainėje. Nuotolinės medžiagos: įranga darbui, kamuoliai.
	Darbas prieš miegą		Įtvirtinti gebėjimą greitai, kruopščiai nusirengti, palaikant tvarką savo spintoje (išdėlioti drabužius tam tikrose vietose) Meno skaitymas. Literatūra: V. Oseeva „Slapukai“.
	Vakaras		Pabuskite skambant ramiai muzikai. grūdinimo procedūros. Grožinės literatūros skaitymas. Pasaka „Sniego karalienė“. Skaitymo sesija.	D / y „Tęsk modelį“ Tikslas: pratinti vaikus orientuotis ant popieriaus lapo narve. (Karina, Diana, Bogdanas)	Situacinis pokalbis „Jei staiga atsirastų draugas“ Tikslas: išmokyti vaikus rasti sprendimą problemines situacijas ugdyti draugiškumą	Pramogos „Kelionė į sveikatos šalį“ Tikslas: įtvirtinti idėją apie sporto naudą sveikatai, ugdyti norą paremti sveika gyvensena gyvenimą
	Vaikščioti		Stebėjimų stebėjimas. D / I "Kur yra kieno pėdsakai?" Tikslas: lavinti stebėjimą, vaizduotę, įtvirtinti žinias apie supantį pasaulį. P / I "Kas dingo"Su Karina P., Daša P., Sereža T. nustatykite dienos dalių seką