Pagrindinis > Stiklinimas

Projektas vyresnysis grupė "Šalis - Lego". Švietimo sritis "Pažinimas: konstruktyvių veiklos plėtra". Pedagoginis projekto dalykas: "Pedagoginis dizaino projektas

Sim Palvio rajono miesto savivaldybių valstijos ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Sim Pelsky rajono miesto vaikų darželis

Projektas dėl vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo vystymosi

"Savęs liesas"

Priskiriamas:

Pedagogas

Halmanova N.A.

2017.

Vykdymo elementai - identifikuoti vaikams nuo profesijų statybininko, architekto buvimo procesas, vaikų gebėjimas kurti iš įvairių tipų dizainerių.

Mokymosi objektai - informacijos ir statistinių duomenų rinkimas ir statistiniai duomenys apie vaikų idėjas apie statybininko profesijas, architektą. Skatinti konstruktyvių įgūdžių ugdymą.

Problema. (projekto aktualumas)

Dirbant su vaikais, paaiškėjo, kad jie nėra susipažinę su ne ilgalaikėmis profesijomis ir jų specifiškumu, su profesijomis (architektu, statytoju ir kt.), Lego dizainerių pastatų kūrimo įgūdžiai yra prastai išvystyti .

Taigi, reikia atkreipti dėmesį į darbą su vaikais suformuoti žinias apie statytojo darbą ir sukurti konstruktyvių įgūdžių ugdymo sąlygą.

Tikslas: Vaikų plėtra ir tobulinimas apie statytojo profesijas, architektą; Dizaino įgūdžių ugdymas.

Užduotys:

Švietimo:konsoliduoti vaikų žinias apie profesijų statytoją, architektą;su statybos įranga, su kai kuriais profesiniais veiksmais ir su instrumentais - statybininko padėjėjai, išplėsti darbo žinias statybvietėje; Gebėjimo kurti pastatų iš įvairių tipų dizainerių (mažų, didelių statybinių medžiagų, LEGO dizaino)

Plėtoti: plėtoti konstruktyvius įgūdžius, gebėjimą dirbti pagal schemą pagal pavyzdį pagal planą; kūrybinių gebėjimų ugdymas; techninio mąstymo ir išradingumo elementų kūrimas; Sekli judrumo plėtra; Plėtoti darbo įgūdžius lošimų veikloje, praturtinkite žodyną.

Švietimo: Vaikams mokyti pagarbą požiūrį į darbą, susidomėjimą kolektyviniu darbu pastatų ir brėžinių kūrimo procese, suformuoti gebėjimą planuoti savo veiklą, koordinuoti savo veiksmus su grupės partneriais.

Projekto darbo etapai

  1. Etapas (parengiamasis)

Projekto temos apibrėžimas;

Vaikų žinių lygio identifikavimas temoje, darbo su skirtinga medžiaga formavimo formavimo analizė;

Projekto tikslo ir tikslų formulavimas;

Literatūros, vizualinės, didaktinės medžiagos pasirinkimas

  1. Etapas (pagrindinis)

Problemos situacijos kūrimas;

Mokytojas formuluoja užduotis: ką darbuotojai daro statybvietėje, kas yra statytojo, architekto darbas;

Bendras projekto įgyvendinimo planavimas;

Atlikti įvykius: Nokia dizainas, pokalbiai, albumo kūrimas "Statybininkai", parodų organizavimas ir kt.

3. scenos (galutinis) bendros kūrybiškumo mokytojų, mokinių, tėvų (brėžiniai, išdėstymas "mūsų miestas", nuotraukų albumas "statybininkai")

4. etapas (analitinis) apibendrinimas, projekto rezultatų analizė, tobulinti idėjų tolesniam darbui šia kryptimi.

Tėvų vaidmuo projekto įgyvendinime: Padėkite mokyti iliustracijas ir nuotraukas, brėžinius šia tema, dialogo pokalbiai su vaikais apie projekto temą, sukurti išdėstymą "Nachish City".

Projekto rezultatas: vidinis: Įgūdžių ir įgūdžių formavimas dirbti su įvairiomis statybinėmis medžiagomis. Vaikų žinių apie profesijų kūrimą, architektą plėtra apie darbo straipsnius. Kūrybinių gebėjimų kūrimas. Kolektyvinio darbo įgūdžių ugdymas. Susidomėjimas kūrybine veikla.

Išorinis. \\ T : Nuotraukų albumo registracija "Statybos aikštelėje", "Mūsų miestas".

Projekto tipas:

Trukmė:trumpas.

Dalyvių skaičiumi:priekyje.

Pagal kontaktų pobūdį:per DW.

Projekto tipas: pažintinai - kūrybingi.

Projekto įgyvendinimo sąlygos:02/16/2017 - 28.02.2017.

Dalyvių sąrašas:

  • vaikai vyresniosios grupės "Sunny";
  • vaikų tėvai;
  • pedagogai: Halmanova N.A.

Intervovendnmental. bendravimas (švietimo regionų integravimas)

Švietimo plotas

Užduotys

Kognityvinė raida

Peržiūrėkite žmonių darbo pristatymą statybvietėje.

Mazgas "projektavimo namai" (statybinė medžiaga)

Mazgas "pilys" (nuo lego)

Didaktiniai žaidimai:"Pasakykite žodį", "atspėti, kas yra" ", kas pasakys daugiau apie profesiją", "atspėti, ką aš darau", "kas daro šį dalyką", kas pasakys temą ", kurio įrankis? "," Veiksmai ".
stalo žaidimai: Lotto "Visos profesijos yra svarbios", surinkti nuotraukas: statybininkas, darbo;

Išaiškinkite ir konsoliduoti vaikų žinias apie statytojo profesijas, architektą,

- formuoti pirmines idėjas apie suaugusiųjų darbą, jo vaidmenį visuomenėje ir gyvenime.

Susidomėjimas profesijomis.

Kalbos raida

Pokalbis:

Skaitymo darbai:J. Rodari "Kokie amatai kvapo?", S. Mikhalkovas "Kas turi būti?",

S. Young "Kaip pastatytas bičių namas".S. Bajarudinas ", kuris pastatė naują namą",

L. Voronkova "Mes statome, mes statome";

Geležinkelis vaikams Gebėjimas klausytis vieni kitų, palaiko draugiškus santykius su bendraamžiais.

Įeikite į vaikų daiktavardžių žodyną, žymi profesiją, veiksmažodžius, apibūdinančius darbo veiksmus

Išplėskite vaikų žodyną, išmokti išreikšti savo nuomonę.

Susidomėjimas poetiniu kūrybiškumu apie statybininkų. Pažintis su meno kūriniais apie statytojo darbą.

Meninis ir estetinis vystymasis

Brėžinys "Darbas statybvietėje";

Susidomėjimas menine ir kūrybine veikla;

Toliau supažindinti vaikus su žmogaus įvaizdžio įvaizdžiu; Toliau suformuokite gebėjimą atkreipti atskirus elementus ir sukurti sklypų kompozicijas;

Vaikų kūrybiškumo, vaizduotės, vaizduotės kūrimas, saviraiškos vaikų poreikius;

Socialinė-komunikacinė plėtra

S / r. "Mūsų statybos" žaidimas

Didaktiniai žaidimai:"Pasakykite žodį", "atspėti, kas yra" ", kas pasakys daugiau apie profesiją", "atspėti, ką aš darau", "kas daro šį dalyką", kas bus tema tema ", kurio instrumentas?" ", - pavadinkite profesiją dėl veiksmų.

Žinios apie statybininko profesiją įvairiuose žaidimuose konsolidavimas

Sužinokite, kaip analizuoti savo veiksmus žaidime, planuoti apgyvendinimą erdvėje.

Norėdami suformuoti gebėjimą reaguoti į paskirtą užduotį, gebėjimas ir noras atnešti bylą iki galo, noras tai padaryti gerai.

Projekto įgyvendinimui reikalingos medžiagos ir techniniai ištekliai: Fikcijos kūrinių pasirinkimas;

Vizuali medžiaga: temos ir scenos nuotraukos,

projektorius, kompiuteris, pristatymas apie statytojo profesiją.

Planuojamas laikas įgyvendinti projektą etapams

Etapas. \\ T

Laikas

Parengiamoji dalis

Pavadinimas, projekto tikslas ir jo motyvacija.

17.02.2017

Praktinis

1. Dirbkite su vaikais:

Pokalbiai - diskusija;

Mazgas kognityvinės plėtros, projektavimo, piešimo, modeliavimo;

Žaidimų veikla (sklypo vaidmenų žaidimas, D / ir N / I).

2. Darbas su šeima: - konsultacijos tėvams "Builder profesijos svarba".

16.02.2017- 22.02.2017

Pristatymas

Projekto veiklos metu gautos informacijos perdirbimas ir jo dizainas (pagal galios taško programą), pagrįsta vaikų statybininkų nuotraukomis, architektais ir jo dubligėmis vaikams (vaikai skaityti poeziją arba kalbėti apie statybininkus ir albumus) ; Vaikai kartu su pedagogu apibendrina projektą galutinėje pamokoje.

Nuotraukų albumo registravimas "Statybininkai", išdėstymas"Mūsų miestas" .

28.02.2017.

Analitinė. \\ T

Apibendrinimas, projekto įgyvendinimo rezultatų analizė

Projekto organizacinės formos:

Darbo formos

vardas

laikas

Pokalbiai, grožinė literatūra

Node kognityvinės plėtros

Dizaino mazgas

Mazgas pagal piešinį

Mazgas aplikacijose

Diskusijų pokalbis "Kas yra statytojo, architekto profesijos svarba;

Pokalbis: "Kas pastatė naują namą? »(Statybininkai).

Pokalbis "Kas yra svarbi statybininko profesija";

Skaitymo darbai:J. Rodari "Kas kvapo amatai?", S. Mikhalkovas ", kuris turi būti?", S. Young ", kaip pastatyta bičių namai."S. Bajadinas "Kas pastatė naują namą", L. Voronkov "Mes statome, mes statome";

- Mįslės, eilėraščiai ir patarlės apie profesijas, ypač statytoją apie priemones

Mazgas "Namai"

- "Namai", "pilys"

Brėžinys "Darbas statybvietėje".

"Namai" mūsų gatvėje ";

18.02.2017

16.02.2017

16.02.2017

20.02.2017

21.02.2017

Pastabos. \\ T

Ekskursija aplink miestą "Mūsų miesto architektūra"

19.02.2017

Dirbti su tėvais

Vaizdo ir fotografinių medžiagų pasirinkimas projekto temai.

Sukurti išdėstymą "Mūsų miestas".

22.02.2017

Projekto pristatymo formos: Pristatymas į galios taško programą.

Projekto įgyvendinimo rezultatai:

Vaikų žinių apie vaikų žinias apie profesijos kūrėją.

Papildykite žodyną temoje "Builder".

Dirbdami su projektu sukūrė kolektyvinio darbo įgūdžius, buvo suformuotos asmenybės moralinės savybės: nepriklausomumas, pagarba darbui;

Praturtino vaikų žaidimų patirtį;

Švietimas vaikams, turinčiam galiojantį požiūrį į darbo žmogų.

Gerinti tėvų veiklą ir susidomėjimą darželio gyvenime.

Susidomėjimas iš įvairių medžiagų projektavimas.

Gerinti dizaino įgūdžius kuriant struktūras paveikslėlyje, ant plano iš statybinės medžiagos, skirtingų konstruktorių.

Priedas 1.

Savivaldybės valstybinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Combinuojamo tipo vaikų darželis Chelyabinsko regiono miesto" Simsha District "tipo

Nuolatinės švietimo veiklos santraukos dizaino vyresnysis grupės

Tema: "Namai"

Priskiriamas:

Pedagogas:

Halmanova N.A.

Tikslas:

Supažindinti su pagrindinėmis namų dalimis ir surinkti kelių aukštų namą.

Užduotys:

- susipažinkite su pagrindinėmis namų dalimis ir statybos tvarka;

Apsvarstykite "Lego" kubelių pastatytų namų tipus;

Sukurkite daugiaaukštį mėginio namus

Geležinkelis vaikams Gebėjimas klausytis vieni kitų, palaiko draugiškus santykius su bendraamžiais.

Veikla: Komunikacinis, variklis, žaidimai, informaciniai tyrimai.

Bendros veiklos organizavimo formos: Kilnojamasis žaidimas su taisyklėmis, mažai gyvų žaidimų su taisyklėmis, pokalbiu, diskusija.

Preliminarus darbas: Apsvarstykite iliustracijas įvairių tipų namus, pokalbį paveikslėlyje "Statybos aikštelėje".

Medžiaga į mazgą: Iliustracijos su įvairių tipų namų įvaizdžiu,

Mazgas juda:

1. Organizacinis momentas (1 minutė)

Atspėk mįslę:

Mano giminaičiai gyvena,

Aš negyvenu be jo

Aš visuomet stengiuosi jam visur

Aš nepamiršiu kelio į jį.

Aš esu su sunkumais be jo

Mano pastogė, bandos, šilta ... (namuose)

Šiandien išmoksime statyti iš Lego namų.

2. Pristatymas "Kaip statyti namą?" Pokalbis (10 min.)

Kas stato namuose? (Statybininkai)

Kas yra namuose?

Ką jūs pastatėte namuose? (Nuo medienos)

Kas juos pastatė? (Dailidės)

Kur namas pradeda statyti? (Nuo fondo)

Ką tai daro? (Sienos)

Kas lieka sienose? (Skylės langams ir durims)

Kur yra langai ir durys?

Ką daryti? (Stogas)

Sukurkime, kokie namai gali būti renkami iš Lego.

Kokie jie? Koks skirtumas?

3. fizinės valandos "elnių namai yra didelis" (2 minutės)

4. Multi-aukšto namų surinkimas pagal instrukcijas (10 min.)

Pažvelkite į namų schemą.

Ką tu matai?

Pradėti.

5. Rezultato demonstravimas (2 minutės)

Pažiūrėkime, kokie namai jūs turite.

6. Rezultatų klasės (1 min.)

Ką naujai sužinojote apie namus?

Kur namas pradeda statyti?

Kokie yra skirtumas tarp Lego namų? Kokie jie?

Didelio masto pastato schema

2 priedėlis.

Eilėraščiai apie profesiją "Builder"

Architektas
Didelis gražus naujas namai
Auga mūsų ketvirtį.
Kiek bėdų ant jo
Ir kaip viskas yra dekoruota!
Kad šis namas būtų pastatytas,
Dirbo architektas:
Protas pirmiausia sudarytas
Dešimtys dviejų projektų.
Tada jis pasirinko vieną
Ir popieriaus lape
Kontekste, namas atkreipė -
Čia yra svarbi visa informacija.
Čia yra karnizas, ir čia - fasadas,
Čia - arka ir balkonai,
Langai aukštos griežtos eilutės
Karūnos medžių apačioje.
Na, taip, medžiai. Ir apie juos
Maniau architektas -
Kaštonuose naujų namų tankių
Turėtų būti projekte.
Bet jau žiūri
Ir statyba buvo virti.
Čia yra tūkstantis darbo rankų
Jie greitai atėjo apie bylą.
"Brasing" naujasis namai auga.
Stebėti architektą,
Kaip čia yra statyba -
Ar projektas?
Su storio brėžiniais
Beveik be sustojimo
Jis yra dešimties aukštų bokštas
Tai užima žingsnį.
Čia yra pastatytas namas, pagaliau
Mes žavėjome į balkoną.
Ir architektas - gerai padaryta:
Jis vėl atkreipia namą!

Statybininkai

Leiskite savo tėvams pasakyti,
Kas yra užsidega

Statybininkai
Nes tas, kuris pastatė
Kad kažkas yra verta!
Ir nesvarbu
Šis smėlio namas!
(B. Nodoka)


Ateities statytojas
Nesuteikia man žaislų:
Zaitsev, lokiai, baubles.
Aš visai nerūpi
Nei saldumynai ar šokoladas.
Man patinka supjaustyti, griežtai,
Nails deftly rezultatas.
Aš tapsiu suaugusiu, kada
Aš statyti miestus!
Bet iki augo, broliai,
Man reikia mokyti.
Duok man rinkinį:
Plaktukas, pjūklas, kirvis.

(T. Ashmararina)

Statybininkas

Jis jį sukurs laiku:
Dangoraižis ir stadionas.
Vaikų darželis ir ligoninė
Parduotuvės Virenitsa.
Net ir namas, aš jums pasakysiu,
Kur gyvena mano šeima
(ir kiti gyventojai)
Sukurkite - statybininkai!

(I. ilch)

Statybos aikštelėje

Ten, statybvietėje,
kranas didžiulis
Kelia tonų į dangų
Plokštelės iš gelžbetonio.
Suvirintojai geležies shock,
"Wall Pliners" taisyklė
Plytų plytų
Dailininkai bus nudažyti arka.
Brigadieriui seka viską
Ir meistras - valdo,
Statyti žmonėms
Ir butus ir augalus!
(I. ilch)

Naujas namas

Sunkvežimis, svirtis,
Visas plytų korpusas.
Ir kitas atnešė vairuotojo
Susmulkintas akmuo, kalkės ir tirpalas.
Skambėjimas ir griaustinis.
Greitai statyti naują namą.
Jis jau yra beveik pasiruošęs,
Ir brigada Malyarov
Spalvos mėlynos spalvos fasade:
Namas turės darželį.
(L. Rashkovsky)

Statybininkai
Katė ir katė statyti namą:
Kad kačiukai būtų išdėstyti jame,
Kad jie ne
Dėl užsienio kampų
Taigi, kaip ne gyventi gatvėje
Su sielvartu per pusę.
Nesvarbu, ar tai yra namas po stogu,
Ir rūsys. Rūsyje ... Pelės!
(Yu. Sahakyan, už. Iš Armėnijos I. Tokmakova)

Statybininkas
Jis stato namuose - namuose
Ir šilumoje ir šaltoje.
Kaip mes vadinsime vėliau
Ar šis naujas miestas?
(E. sanin)

Mes statome miestą
Sukurkite miestą, kurį nusprendėme
Plytų namai sulankstyti.
Bet mes galime namuose
Zylė su sunkumais.
Reikia dešimt ar dvidešimt.
Na, jūs turite pabandyti.
Mes statome namuose ir dabar
Miestas priešais akis auga.
Tik be vandens ir šviesos
Nėra jokių privalumų iš namų.
Srovė ir vanduo per tinklą
Jums reikia laikyti pastatus.
Ir šildyti namus žiemą
CHP, mes statome.
Su savo karštu vandeniu
Jis visada bus mieste.
Užsidegti
Ir švęsti smagu
Parduotuvėje žmonės eis,
Ir tai nėra čia.
Piliečiai mes nesimokėsime
Parduotuvės wmg statyti.
Tik tai, ką prekiauti jais,
Kur yra produktai?
Pareikšti produktų daug
Galite, jei yra kelias.
Bet, kad viskas būtų gydoma
Reikia automobilių benzinui,
Taigi mes esame greitkeliai
Pastatyta benzokolonka.
Čia buvo pateiktos prekės,
Žmonės parduotuvėje atėjo,
Bet nežinau, kaip būti
Nėra pinigų pirkti viską.
Užsidirbti pinigų
Miesto poreikiai,
Gamyklos ir derinys -
Neįmanoma gyventi be jų vaikinų.
Kurie nesukuria
Greitai taika bus.
Ir išduoti atlyginimą
Netoli banko jums reikia statyti.
Pinigų banke,
Taigi, kaip jis nėra apiplėštas
Mes statome blogiausias jėgas
Policijos svetainės,
Ir tiems, kurie nuolat pakilo,
Teismas ir kietas kalėjimas
Galų gale, nusikaltėliai nėra vieta
Tarp gerų piliečių yra sąžiningi.
Na, jei staiga piktadarys
Žaizdos į žmonių miestą
Kad jie būtų gydomi,
Būtina statyti ligoninę.
Kohl pacientas atneš
Ten jo gydytojai sutaupys.
Bet pakenkti daug mažiau
Padeda orą yra švieži.
Kad jie galėtų kvėpuoti viską
Miestas Mes esame wikes -
Grožis ir nauda
Visi medžiai sup.
Bus daug ir dėdė
Parkuose, pora pėsčiomis,
Įsimylėti ir tuoktis,
Taigi, registro biuras bus naudingas,
Restoranas pažymėti viską
Ir kai vaikai yra panašūs,
Bus kiekvienas tėtis laimingas
Padalinkite juos į darželį.
Mes vis dar statyti mokyklą,
Sportsport futbolo,
Ir kūrybiškumo namai, kad ten būtų
Galima meistriškumas.
Melnons išgelbėti nuo nuobodulio,
Statydami mokslo namus,
Planetariumas ir muziejus
Su visuma.
Ir jums reikia, tikriausiai
Cirkas, teatras ir koncertų salė,
Įdomu tai kartais
Visa šeima eina ten.
Bet ne mandagūs vaikinai,
Į koncertą vaikščioti.
Būtina pastatyti mus
Ten yra kirpykla,
Grožio salonas ... ir vis dėlto
Leiskite jiems kurti juos, kas nori.
Atidaryti juos mieste,
Turėtų būti mažas verslas.
Sukurkite mane žygiuoju
Daugiafunkcinis pastatas.
Ir dabar atėjo laikas suprasti
Kaip valdyti visa tai.
Taigi viskas yra laiko ir draugiška
Atliko tai, ko reikia
Ir visoms svarbioms priemonėms
Turi būti miesto meras.
Miesto centre, statykite,
Durys visiems atidaryti.
Yra kažkas ant durų bėgo
Su šautuvu: "ugnies mieste!"
Mes buvome tokie užsiėmę
Ką apie pagrindinį dalyką pamiršote -
Dalis gaisro reikia!
Reikia, todėl dabar ji!
Su karais, nereikia atsarginių padangų
Skubėti iš savo automobilių,
Į naktį ar dieną
Mūšis laimėti su ugnimi.
Liepsna buvo greitai išnykusi,
Miestui nebuvo leista valgyti.
Gyventojai šaukia "Hurray!"
Ir statybininkai yra laikas
Eikite ten, kur netrukus
Mes sukursime naują miestą.

(O. Emelanova)

Craneman.
Ilgas augimo vaikinas
Ir ne labai stiprus,
Ir atrodo lengva ir paprasta
Jis kontroliuoja kraną.
Jei būdas yra uždarytas, jis yra nedelsiant
Gali sustabdyti kraną
Krana visada privaloma
Darbe esančiame mieste.
Po trijų žingsnių
Tam tikrais atvejais juos paverčia.
Nebijo šio mažo
Blokai yra sunkiausi.

Suvirintojas
Jis yra mėlynos spalvos
Ir mėlynuose stikluose
Jis yra mėlynas žaibas
Turi rankas.
Ji yra tarsi gyvenimas:
Kilnojamasis, stiprus.
Pažiūrėkite, kaip smarkiai
Ji verčia!
Štai mažesnis
Tylus
Sulenkė kamuolį
Ir suvirintojas palietė ją
Laidai
Ir užtrauktuku
Aukso žvaigždės
Tarsi ugnis
Atleidžia uodegą!

Dailidė
Garsiakalbiai skrenda balta,
Skristi nuo pjūklo.
Šis dailidė daro
Rėmai ir grindys.
Ax, Rubankov
Žymi lentynas.
Padarė palangę
Be kalės-zadorenka.

Stogdengis. \\ T
Kad namas būtų sausas ir šiltas
Į sniegą žiemą žiemą nepadarė
Taip, kad nežudytų žmones namuose lietaus metu,
Stogdengeris su geležimi apima namus.

Placura.
Ar matėte gipso?
Jis atėjo pas mus į kiemą
Ir, žvilgsnio įtrūkimai,
Jis sumaišė tirpalą.

Kažkas sėjama per sietą
Galvos sukrėtė,

Jis buvo susirūpinęs dėl kažko
Lauke, vanduo pilamas
Savo darbuotojo striukėje
Baigtas per tirpalą.

Galiausiai smagiai
Winched: - mes padarysime verslą.
Mes nerūkome, o ne Halturim,
Mes esame sąžinės tinkavimo.

Ir tada ikimokyklinio amžiaus shura
Po jo atėjo į kiemą
Ir, žvilgsnio įtrūkimai,
Ant stendo kažko ter.

Kažkas sėjama per sietą
Jar, vanduo pilamas
Galvos sukrėtė,
Virš tirpalo Kovdal

Jis buvo kažkas susijęs -
Galų gale, ne tik būti darbuotojais!

Galiausiai smagiai
Winched: - mes padarysime verslą.
Mes nerūkome, o ne Halturim,
Mes esame sąžinės tinkavimo.

(A. Barto)

Dailininkas
Atėjo laikas dažyti kambarį,
Pakvietė maliariją.
Bet ne su šepečiu ir kibiru
Mūsų dailininkas ateina į namus.
Vietoj šepečiu jis atnešė
Metalo siurblys.
Purslų dažai ant sienos,
Saulė šviečia lange.
Plieno sienos mėlynos
Kaip dangus siuvinėjoje.
Naujasis namai yra beveik pasiruošę,
Prisiima nuomininkų šventę.
Štai kas stato šį namą -
Namas, kuriame mes gyvename.

Eilėraščiai apie priemones ir specialius

Kėlimo kranas

Nuo ryto iki vakaro
Kartu. \\ T
Mes statysime
Naujas namas.
Jūs neatrodo
Iš abiejų pusių:
Aš statau I.
Kėlimo kranas.

(V. Borisovas)

Ekskavatorius
Ne piltuvas, o ne krateris–
Duobė atkreipė ekskavatorių.
Aš nepasiekiau
Ir kibiras buvo kasti.
Tai paprastas dalykas
Jei tik nebuvo prastovos!
Už smėlio dėžės– kalnas!
Ir smėlio dėžėje ...- Skylė.

Buldozer
Kas per žemę
Drąsiai poliai rave?
Tai yra mažas buldozeris
Su mano nosimi viskas pakyla!

(M. Pogobsky)

Betono maišyklė
Betono maišytuvas su betono maišytuvu
Bendrino betono tešlos receptą:
"Smėlis aš kvepiu, kiek nėra gaila,
Susmulkintas akmuo pagal skonį ir asbestą,
Tada supilkite vandenį iš bakstelėjimo
Ir taip, kad betonas pasirodytų šlovingumu,
Aš jam nerimauju į būgną
Kad kairėje, tada palikta į dešinę. "

(DSDIN)

Savivartis
Galite įkelti daug
Galingai savivarčio korpusui.
Jis paims viską, ko reikia
Greitas, įdomus ir draugiškas!

(M. Pogobsky)

Asfalto volelis
Čia yra asfalto volas
Dėl kelių statybos.
Sklandžiai raukšles
Geriau nerasti automobilių!

(M. Pogobsky)


Traktorius
Šis traktorius yra stiprus labai,
Nebijo duobių ir iškilimų.
Jis šiandien padėjo mums
Gaukite namo be kelių.

(M. Pogobsky)

Ruletė
Aš gaunu savo ruletę
Ir, jei reikia, aš įdėti etiketę.
Eyemer nepadės
Reikia tiksliai man dydžio.
(S. Chertkov)

Ax.
Teisė tarnauja ilgą laiką
Žmonės yra dailidžių kirvis.
Jei norite statyti namą,
Dirbti kaip kirvis!

Ir kirvis yra paruoštas
Sunkus ugnies krosnims
Į medienos rezervą
Jis suvyniotojo žiemą.

Kaip dirbti kaip kirvis!
Jis ir Tewner, jis chops.
Ir meistrų rankose
Stebuklai yra pasiruošę!
(K. Nefedova)

Pjūklas
Pjaukite viską iš eilės:
Medžiai, lentos, rąstai ...
Jame yra geležinės eilės dantis -
Brilliant, aštrus, lygus.

Jos dantys nėra,
Šypsotis mielas,
Ir jiems jų reikia
Kovoti su medžiu!

Pjūklai žiedai, pamatė dainuoja,
Ten, ir čia ji bus išsipūsti.
Kas bus aštrių dantų -
Tada dvi dalys bus stovas!
(K. Nefedova)


Tooty Pila.

Aš, dantytis gėrė,
Turiu daug dantų
Kiekvieną dieną aš gerti, gerti,
Lentos, brevna ir aš dainuojame!
Stiprūs dantys, pagaminti iš plieno,
Negalima pakenkti ir ne pavargti
Visada draugai su dailidė!
Dėl darbo turiu laiko!

(L. Aleinikova)

Atsuktuvas
Verpimas, sukasi
Mes stengiamės mums padėti.
Chopper ir saitai
Jo skambutis yra skylė.

Jei reikia kažkur
Varžtas, atsuktuvo įvyniojimas,
Išsamiai išskirtinai
Tai neįmanoma be atsuktuvo!

(K. Nefedova)

Lėktuvas
Vilnos siuvimo lazdos
Nuo plokštės nuo -Landų.
Ir suaugusiems ir vaikinai -
Aiški grėsmė!
Bet su "Snoze" lenta
Važiuojant planus,
Jis dirba dirbtuvėse
Bus pastolių.
Medis pjovimo sluoksnis
Jis skubina į priekį
Auksinės juostos
Už rublio eina.
Tapo lyguma,
Lygus, be trūkumų,
Niekas, nei kalė!
Gerai padaryta, obliavimo!

(K. Nefedova)

Passatii.
Aš atsitiko šiandien, broliai,
Krokodilas susitiks.
Jis gulėjo ant stalčiaus
Ir grobis laukė.

Krokodilas yra mažas
Bet tikriausiai, labai piktas,
Išvalykite, kaip užmigti -
Tai galima pamatyti, aš nusprendžiau valgyti mane!

Aš atrodiau kaip matau:
Na tai tik Passati!
Bet dar ant krokodilo
Nors mažai, taip panašus:

Sankabos yra pakankamai nagų
Ir iš lentų
Viela į burną
Delvestiate ir išlenkta.

Šis krokodilas yra geležis -
Šis įrankis yra labai naudingas.
Aš niekam nepripažinsiu
Kaip buvau išsigandęs!
(K. Nefedova)

Grąžtas
Namai nuotrauka nusprendė pakabinti
Labai sunkus - vos vilkimas.
Prieš varžtų sieną reikia įsukti
Gręžkite tikrai mes imtis savo rankas.

Medyje arba kitoje medžiagoje
Pirmiausia reikia skylių.
Gręžimo - labai reikalinga priemonė mums -
Tuo metu bus išgręžta skylė!

Jei kas nors pradeda kalbėti su mumis:
"Byla yra paprasta - gręžimo skyles!",
Tada mes atrodėme su palūkanomis
Kaip jis padarys skylę be sėjamosios?
(K. Nefedova)

Plaktukas uždarė, trankykite

Plaktukas, trankyti,
Šimtas nagų laimingesnis
Aš statyti namą, namą,
Mes gyvensime jame.

Kartu su popiežiu

Tėtis man davė plaktuką
Ir tarė: "Ateikite, sūnau,
Kartu atlikite tvorą
Mes įdėti į užsakymą kieme.
Aš supjaustysiu, griežtai,
Jūs esate lenkti į nagą. "
Mes kartu dirbome už darbą,
Ir virti.
(N. Kovaleva)

Meistras. \\ T

Sarah girdi smūgis -
Balų anūkų nagai.
Išeiti į vedlį
Jis bando ryte.
Nuplaukite - kvailas!
Noriu patirti kančią.
Bet kokia verkia yra prasminga,
Jei paslėpsite plaktuką?
(N. Gorodetskaya)

Nagai

Šalia DADA.
Aš kalbu.
Aš žinau -
Tėtis yra montuojamas.
Popiežius pjūklai -
Aš stoviu.
Jis yra plasters -
Dainuoju.
Sprogimai -
aš atrodau
Nagai
Plonas
Turiu.
(V. Levanas)

Geriau neranda
Man be plaktuko
Gyvenimas būtų etiketė.
Be rublio ir pjūklų
Nebūtų naktų.
Taip pakilo ryte
Boredom ir sėjos
Be erkių, be kirvio,
Be kooper.
Gerai, kad dirbtuvėse
Viskas ko jums reikia, ranka.
Istorija, technika -
Nuoširdžiai!
Sėjamosios, Kali -
Geriau nerandu nieko!
(A. Shibaajev)

Galvosūkiai

Aš statau aukštybinį namą,

Kad žmonės gyvena jame.

Yra paruoštas kačiukas

Yra miškai, kėlimo maišytuvas.

Yra plytų. Raketų tirpalas.

Atspėk? Aš esu statytojas)

Nuo ryto iki vakaro

Jis kruopščiai snigchit
Plytos statybvietėje.
Įkelia malonumą
Stiprus, galingas ...

(Sunkvežimis.)

Kurie negali gyventi be krovinių,
Kas turi didžiulį kūną?
Viskas, ko norite, atims
Niekada nesijaučia.
Tiesiai tiesiai
Krovinys pristatys ...

(Sunkvežimis.)

Įdėti į skyles
Ir atsikratyta krovinių.

(Savivartis.)

Ranka eina per dangų
Skauda debesis
Ir pagal jos - Gam ir Thunder -
Auga naujas namas.
Ilgas kaklo tekinimas
Krovinių sunkumas:
Kur jie užsakys - įdėti
Aš tarnauju žmogui.

(Kėlimo kranas).

Jis yra lengvai viena ranka
Namų kūrimas mums su jumis
Kokio stebuklo milžinas?
Pasakys viską - ...

(Kėlimo kranas).

Geležis vaikinas yra atsparus
Sąžiningai dirba statybvietėje.
Vienintelis milžinas
Su pavadinimu - kėlimo ...

(Kranas)

Kelia milžinišką
Krovinių krūvos į debesis.
Kur jis pakyla, tada
Auga naujas namas.

(Kėlimo kranas).

Apačioje - aukštyn, ant grindų
Namas kelia piliečiams.

(Kėlimo kranas).

Plieno karelis už lango
Dar kartą, lankai sumušia.
Tai padeda statyti namą
Ir snapo plokštelė tarnauja.

(Kėlimo kranas).

Turiu vieną rodyklę,
Statyti naujus namus,
Aš esu pagrindinis milžinas,
Ir skambinant ...

(Kėlimo kranas).

Virtuvėje atidarau kraną
Ir įmetė stiklinę vandens.
Bet statybvietėje
Taip pat yra kranas kitas!
Iš jo jokiu būdu
Nenaudokite ir negautumėte girtų.
Kas yra šis milžinas?
Giant - ...

(Kėlimo kranas).

Aš esu milžinas:

laimėjo TU didžiulį

daugiadidian plokštė
Aš, kaip ir plytelių šokoladas,

viduriniame aukštyje.
Ir jei aš turiu galingą ratą

dramblys ir kupranugaris, -
Aš abu bus laimingi

pakelkite kaip mažai vaikinai!

(Kėlimo kranas).

Koks automobilis:
Kaklas, kaip žąsis, galia, kaip dramblys?

(Kėlimo kranas).

***
Tai yra milžinas
Vilkite krovinius sunkius,
Padeda pastatyti mus
Ir namuose ir mokyklose?

(Kėlimo kranas).

Greitas duobė be kastuvo
Gali būti iškasti ...

(Ekskavatorius.)

Gus geležis su lanksčiu kaklu
Šaknys yra ilgas tranšėjos.

(Ekskavatorius.)

Goose gatvėje eina
Snapas yra gniwing.

(Ekskavatorius.)

Dėl aukšto kalno
Gus geležies žemės šaknis.

(Ekskavatorius.)

Molis pakilo į mūsų kiemą,
Šaknų žemė prie vartų.
Ton į Žemės burną eis,
Jei molis atveria burną.

(Ekskavatorius.)

Kas yra jų kibiras šlovei
Išvalo jus griovį?
Statyti namą ir liftą
Padeda ...

(Ekskavatorius.)

Jis pradeda kasti,

pakeičia šimtą kastuvų.

(Ekskavatorius.)

Aš nesu gyvas, bet žingsnis,

aš laikau žemę kasti.
Vietoj tūkstančio kastuvų

aš esu vienas darbas laimingas!

(Ekskavatorius.)

Ne molis, bet žemė yra kasti
Ne žvėris, bet augina.

(Ekskavatorius.)

***
Vienintelis milžinas
Gilus duobės šaknis.
Sunkvežimis pakeis atgal
Ant nugaros jis duos molis.
Savivartis Zadrezhit.
Ir nuo statybos.
Įkeliamas!

ALLONE!

(Ekskavatorius.)

Viena ranka žemė
Pakeičia šimtą kastuvų.
Jis yra jo rankų protektorius
Nuolat ieško kažko.
Jūs neslėpėte, aš neslėpiau
Kas ieško ...

(Ekskavatorius.)

Kur jums reikia šimto kastuvų,
Džiaugiuosi galėdamas dirbti.

(Ekskavatorius.)

Jis kasti į žemę
Žvyras, griuvėsiai.
Geležinis kibiras, ne kastuvas ...
Koks tavo vardas? ...

(Ekskavatorius.)

Cemento ir betono -
Statyti kotedžus, namus -
Mašina su maišikliu
Skambinkite ...

(Betono maišyklė.)

Statybos aikštelėje atvyko didelis barelis
Lėtai sukasi, tylus.
Barelyje statybininkas cementas supėsi,
Skalda, smėlis ir vanduo prideda.
Blogai blogiausia visiems - ji nesijaučia gaila -
Kokio tipo automobilis?

(Betono maišyklė.)

Suderinti asfaltą,
Jis važiuoja atgal.
Padidinti takelius
Mūsų darbštus ...

(Čiuožykla.)

Jei pušis yra valgęs
Paleisti ir šokinėti kneely
Jie mane myli be išvaizdos
Ir jie niekada nesusitiko su manimi
Nes - pasakysiu jums, nepakankamai, -
Aš esu plienas ir blogis ir labai dantis.

(Pjūklas.)

***
Greitai gniaužimai, riebalai smulkiai,
Pati nepalieka.
Kas tai, kas atsisakė?

(Pjūklas.)

Ji pradėjo dirbti
Atkreipė ir iškasė.
Valgė, valgė, ąžuolas, ąžuolas,
Sumušė dantį, dantis.

(Pjūklas.)

Storas plonas ritmas.
Plonas kažkas švilps.

(Plaktukas ir nagai.)

***
Tipas atėjo į darbą -
Visi girdėjote!

(Plaktukas)

***
Nugalėkite stulbinę nugarą
Na, jis ne verkia
Tik nosies slepiasi.

(Nagai.)

***
Aš esu verslo darbuotojas,
Aš palieku dirbti su savo galva.
Man gerai padaryta
Skrybėlę - labai į veidą!

(Nagai.)

Hood gaubtas - galva su milteliais.
Nuėjau į darbą - visi išgirdo.

(Plaktukas)

Kiekviename ūkyje
Yra toks dalykas -
Šviesos laiptai Nešiojami.
Stovėti ant jos
Galite įveikti sienas
Arba lemputė
Liustryje, varžtas.

(Kopėčios.)

Matuojamas juosta
Ir grandinėje.
Žyma. \\ T
Padeda mums ...

(Ruletė.)

Snipai dėžutėje bus nužudytas
Ir tai yra būtina - skaitiklis pasuks,
Matuokite viską, kas padės
Taip, ir jūsų augimas taip pat pasakys.

(Ruletė.)

4 priedėlis.

Didaktiniai žaidimai.

Kortelės "Kas yra per daug."

Tikslai ir siekiai: Plėtoti vaikų gebėjimą atskirti subjektus yra tas pats ir kitoks. Plėtoti dėmesingumą, gebėjimą apibendrinti. Sukurti nuoseklią kalbą.

Yra žaidimų laukai su įrankių, reikalingų statybai įvaizdį. Ant kiekvieno kortelės vienas papildomas objektas.

Žaidimas: Siūlykite vaikams atidžiai pažvelgti į korteles ir nustatyti, kas yra nereikalinga šiose kortelėse, paaiškinkite, kodėl.

Didaktinis žaidimas "Kas bus naudinga?

Tikslas: mokykite vaikus tarp specialių įrankių, kad surastumėte tuos, kurie atitiks žmonėms tam tikrą profesiją. Plėtoti loginį mąstymą. Paaiškinkite, kodėl šie elementai pasirinko. Tinkamai suskaidykite korteles į grupes.

Paruošimas: Jūs turite pasiimti nuotraukas su specialių įrankių vaizdu. Pavyzdžiui, dailininko - šepetys ir ritinėlis, dailidei - obliavimo ir kirvio, elektriko - dempingo ir nippers, už plytų - plaktukas ir mentele. Paruoškite nuotraukas, vaizduojančias statybos profesijų žmones.
1 Žaidimo parinktis: kortelės skirstomos tarp žaidėjų, kortelės turi būti skaidomos pagal profesiją.
2 Galimybės: Mokytojas išdėstykite kelias korteles priešais žaidėjus, tarp kurių bus 2 kortos, susijusios su viena profesija ir viena papildoma.

"Sukurkite namus gyvūnams."

Žaidimo eiga. Pedagatorius paaiškina, kad gyvūnų namai bus pastatyti iš lentų. Lentos turi supjaustyti. Vaikai atsistoja dvi, laikydami rankas, kirsti ant kryžiaus. "Pilatat": S-S-s-s. (Liežuvis turi būti glaudžiai laikomas už apatinių dantų). Jei pjūklas supjaustytų daug, tada jis skamba: Z, ZH.

Gėrė pjūklą, gėrė gyventi,

Mes statome namus gyvūnams.

S-S-s-s. (Ar lėtai judesiai)

Z-ZZR. (Padaryta judesiai).

Jame gyvens pilkas zuikis

Ir tai bus draugai su mumis.

Scenos vaidmenų žaidimas"Pastatas".

Tikslas. \\ T : Gebėjimo kūrybiškai plėtoti žaidimo sklypą formavimas, konkrečių idėjų formavimas apie statybą apie jos etapus; Žinių apie darbo profesijas konsolidavimas, pagarbos statytojo darbui.

Žaidimo medžiaga: Statybinė medžiaga, šalmai, pakaitiniai daiktai.

Pasirengimas žaidimui: Ekskursija į statybvietę. Pokalbis apie statytojo profesiją. Meno kūrinių skaitymas. Remiantis tema"Namų statyba". Gamybos atributai žaidimams.

Žaidimai : Statytojas, masonas, vairuotojas, krautuvas.

Žaidimo srautas:

Rodyti vaikus nuotrauką su gražaus namų įvaizdžiu ir pasiūlyti statyti tą patį, bet dirbti kartu, kaip ir darbuotojai. Žaidimui mokytojas skiria vaikus ir paveda kiekvienam iš jų tam tikra sritisdarbas. \\ T : Pirmoji brigada įkelia straiškę į automobilį, kitas atneša jį į statybvietę, trečią - iškrovimo, ketvirtas stato namo sienos. Pirma, pedagogas vadovauja statybininkų brigadai, konsultuoja darbuotojus, kad jie veiktų. Mokytojas skatina visas inovacijas, padarytas žaidime, skatina vaikų darbą ir, jei reikia, padeda jiems. Žaidimas, keičiant formą, gali būti transformuota, modifikuota plėtojant jo turinį. Taigi, vaikai gali statyti naują namą lėlėms, parduotuvei, kotedžui ir, transportuoti į vasaros lėles, dislokuoti naują nepriklausomą žaidimą šiuo pagrindu.

Žaidimo pabaigoje mokytojas kalba su vaikais apie žaismingą žaidimą, siekiant ištaisyti vaidmenų santykiusapribojimai : Automobilio vairuotojas padvigubino statybines medžiagas, o mūro buvo sunku dirbti; Dailininkai nesilaikė savo darbo įrankio. Markas, kuris gerai dirbo brigadoje ir kuriam iš statytojų turėtų būti dėkingi už sąžiningą darbą.

Scenos vaidmenų žaidimas "Profesijos"

Programinės įrangos turinys:

Plėtoti vaikų susidomėjimą sklypo žaidėjais, padėkite sukurti žaidimo aplinką.
Plėtoti kalbą, praturtinkite žodyną, konsoliduoti garso testą.
Norėdami suformuoti vaikus gebėjimas naudoti pastato lauko medžiagą, įvairi veiksmą su juo.
Saugokite anksčiau įgytas žinias apie gydytojo, pardavėjo, kirpyklų darbą.
Šviesti draugiškus santykius žaidime.

Projektas "Samodelkin"

Pokalbis: "Kas pastatė piešinį ant naujo namo? "(Statybininkai)."Darbas statybvietėje"

Mazgas ant dizaino "statyti namą"

Ekskursijos "Architektūra dirba su tėvais

Mūsų miestas "Mock" mūsų miestas "



Vietos valdymo institucija "Kamensko miesto švietimo katedra - Ural"
Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų darželis № 93"

Projektas dizaino "Jaunieji konstruktoriai"
Vaikams nuo 4 iki 5 metų
Sukurta: Kozlinskaya N.G.
Pozicija: pedagogas
Didesnė kvalifikacinė kategorija
2016 - 2017 mokslo metai
Projektas "Jaunieji dizaineriai"
Mes gyvename "aukštųjų technologijų amžiuje", kur robotika tapo vienu iš ekonomikos, inžinerijos, sveikatos priežiūros, karinių reikalų ir kitų žmogaus veiklos sričių prioritetų. Šiuolaikinėje gamybos santykių rinkoje buvo poreikis profesijų, kurioms reikia įgūdžių dirbti su naujoviškais programuojamais įrenginiais, kurie ateina į gamybą, tokie specialistai yra paklausūs. Tačiau Rusijoje yra nepakankamai teikiamos inžinerinės personalo ir mažo statuso inžinerinio švietimo problema. Yra poreikis išlaikyti inžinieriaus profesiją populiarinant, nes robotai kasdieniame gyvenime reikia vartotojams turėti šiuolaikines žinias apie roboto valdymą. Svarbu tai, kiek įmanoma anksti pradėti įeiti į interesus ir nustatyti pagrindines žinias ir įgūdžius robotų srityje.
Ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingas gyvas susidomėjimas aplinkiniu gyvenimu, troškuliu už savo žinias, didžiulį jautrumą, ką jis mokosi savarankiškai ir suaugusiems. Jie yra labai įspūdingi, emociniai ir įkvėpti. Psichikos ir fiziniai vaikų rezultatai pastebimai didėja, kurio laipsnis yra susijęs su susidomėjimu byloje ir kintančiais įvairių rūšių veiklą. Šio amžiaus vaikai žymiai padidina psichikos procesų savavališkumą - suvokimą, mąstymą ir kalbą, dėmesį, atmintį, vaizduotę. Dėmesio tampa labiau sutelktas, tvarus, atsižvelgiant į tai, gebėjimas įsiminti, mobilizuoti valią. Ikimokyklinio amžiaus amžiuje buvo prašoma mokslinių tyrimų veikla. Taigi, žinodami apie ikimokyklinio amžiaus vaikų psichofizinės plėtros, galime išspręsti konstruktyvią problemą.
Visi dizaino tipai prisideda prie universalios ikimokyklinio ugdymo plėtros. Klasėje kuria vaizdinis mąstymas, vaizduotė, kūrybiškumas, gebėjimas sutelkti dėmesį. Darbo pradžia, vaikas pirmame etape yra jai (psichiškai arba pagal schemą, nuotraukas), mano, kad bendroji forma, atskiros dalys, tada koreliuoja vaizdą su esamomis dalimis, atskleidžia jų tinkamumo laipsnį kuri pradeda kurti planuojamą. Statybos metu vaikas gali atlikti koregavimus, pridėti neplanuotų dalių, pašalinkite turimą arba įtraukite papildomas medžiagas. Taigi pasiekiama didelė konstruktyvios veiklos rezultatai.
Projekto tikslas:
Konstruktyvaus mąstymo vystymasis nuo 4-5 metų amžiaus, pažinimas su robotų elementų elementais.
Projekto įgyvendinimo formos:
Projektas įgyvendinamas per ruošiantis ikimokyklinio amžiaus vaikams robotų elementų kūrimui per konstruktyvią veiklą ir įtraukta kaip nuolat tiesioginės švietimo veiklos dalis.
Projekto užduotys:
1.Toist.
Sudaryti susidomėjimą projektuojant ir konstruktyviai kūrybiškumą.
Plėtoti gebėjimą sekti žodines mokytojo nurodymus pratimų procese.
Suformuoti įgūdžius dirbti kartu su vaikais ir mokytoju kuriant vieną pastatą.
2. Švietimas
Saugokite gebėjimą dirbti su įvairiais dizaineriais, atsižvelgiant į jų savybių ir išraiškingų galimybių procesą.
Mokykite sukurti sklypų kompozicijas projektavimo procese.
Norėdami mokyti sukurti įvairius dizainus eksperimentavimo procese su įvairiomis medžiagomis, taip pat konvertuoti siūlomus ruošinius.
3. PLĖTRA
Tęskite formavimo formą formuojant struktūras.
Prisidėti prie kompozicinių modelių įsisavinimo: skalė, proporcija, plastikas, tūris, tekstūra, dinamika, statinė.
Projekto tipas:
Praktiškai orientuotas.
Žaidimas.
Ilgas terminas.
Integruotas - novatoriškas.
Projekto dalyviai:
Vidurio ikimokyklinio amžiaus vaikai (4-5 metai).
Mokytojai ir siauri greičio specialistai.
Tėvai (teisiniai atstovai).
Socialiniai partneriai.
Projekto įgyvendinimo laikotarpiai: 2016 - 2017 mokslo metai
Projekto naujovės: (šiame skyriuje nurodome metodus, technologijas, IRT, eor)
Integruoto požiūrio į ilgalaikį projektą, kuriuo siekiama veiksmingo švietimo sričių integravimo proceso.
Profesionalus mokytojų mobilumas, informacijos ir komunikacinių ir interaktyvių formų naudojimas ir metodai organizuojant švietimo procesą.
Sukurti sąlygas optimaliai derinys individualios ir bendros veiklos vaikų.
Visų ugdymo proceso dalyvių dalyvavimas ir abipusis supratimas vaiko vystymosi ir švietimo klausimais, jo formavimas kaip asmuo.

Vaikų iniciatyvų palaikymo būdai ir kryptys: (GEF apskaitos atspindys)
Gerbti atskirus vaikų skonius ir įpročius
Švęsti ir viešai remti bet kokią vaikų sėkmę
Nepaisant jo pasiekimų, orumo, trūkumų
Sukurti sąlygas ir skiria laiką nepriklausomos kūrybinės ar pažintinės veiklos vaikams
Sveikatos taupymo technologijų naudojimas projekto įgyvendinimo procese:
Sąžiningi gimnastika
Pirštų gimnastika
Akių gimnastika
SamoSsagio elementai
Numatomi rezultatai: trumpai nurodykite visą projektą.
Vaikai padidina žinių ratą apie pasaulį aplink
Vaikas aktyviai sąveikauja su bendraamžiais ir suaugusiais, dalyvauja bendruose žaidimuose.
Vaikas turi mažą ir didelį judėjimą
Vaikas sulaiko matematines sąvokas, kiekybines idėjas, sąvokas iš laukinės gamtos ir pagrindinių kultūrinių veiklos būdų.
Kompleksas - teminis planavimas dalyvių dalyvių švietimo santykiuose:
Darbo formos temos tikslas
Rugsėjo 1 d. Statybinė medžiaga "Kaip mes pastatyti ir suremontuoti keliai". (I.A. Lykov "Projektavimas darželyje", P.24)
2.Kontrolė Lego - dizainerio plane. (E.V.Feshin "Lego-projektavimas vaikų darželyje", p.39) Išaiškinkite ir išplėskite kelio idėją kaip struktūrą, sukurtą judėjimo erdvėje patogumui. Saugokite simetriško dizaino metodą (abi rankas sinchroniškai). Trumpai susidomėjimas sukūrė ir atkuriant pastatus.
Iš anksto mokytis galvoti apie būsimo pastato turinį, pavadinkite temą, pateikite bendrą aprašymą. Sukurti kūrybinę iniciatyvą ir nepriklausomybę. Bendra produktyvi ir žaidimų veikla. Sukurti situaciją statant ir atkuriant takelį - lūžimas ir remontas.
Spalio 1. Statyba plokštumoje (mozaikoje) "kaip krūmai palaipsniui subrendo uogų." (I.A. Lykov "Projektavimas vaikų darželyje", p.48)
2. Statyba iš natūralios medžiagos "Kaip iškilimai tapo miško gyventojais". (I.A. Lykov "Projektavimas vaikų darželyje", p.50)
Sukelti susidomėjimą kuriant viryklės vaizdą su prinokusiomis uogomis. Toliau susipažinti su mozaika. Sukurkite vaizduotę, spalvų, ritmo, mažo motocito, koordinavimo "akių rankų" sistemoje jausmas.
Skambinkite susidomėjimą kūgių nagrinėjimu, asociatyvių vaizdų paieška ir plano simbolių kūrimas. Lengvas atidžiai požiūrį į gamtą, palaikyti susidomėjimą ekoplastikais. Vaikų supratimas yra tai, kad visa tai visada yra didesnė už dalių sudedamųjų dalių dydį ir tai, kad gaunama dalių derinys, gaunamas kažkas naujo prasme. Vaizdo kūrimas iš įvairių panašių elementų.
Rodomi du nauji būdai, kaip prijungti dalis (sukraunant dalis į dalį, prisukant dalį su viela). Sukurkite natūralios formos apklausų su įvairių analizatorių dalyvavimu (regėjimas, kvapas, liesti, barariškas jausmas).
Lapkričio mėn
1. Statyba iš Lego dizainerio "Didelės ir mažos piramidės". (E.V.Feshin "Lego projektavimas vaikų darželyje", P.45)
2. Statybinių medžiagų statyba "Kaip vamzdis virto rusų viryklėje". (I.A. Lykov "Projektavimas vaikų darželyje", P.60) Mokymasis statyti skirtingas piramides. Plėtoti dėmesį, smulkių judrumų rankas. Mokytis rūpintis konstruktoriumi.
Tęsti pažįstamą liaudies kultūrą. Susidomėjimas rusų viryklės dizainu su sluoksniu. Plėtoti suvokimą, erdvinį mąstymą, kūrybinę vaizduotę. Bendras


Probleminės situacijos kūrimas yra pasiūlyti statyti vamzdį, paversti jį į viryklę ir įveikti, pridedant ugnį ir dūmus (nuo popieriaus servetėlės \u200b\u200bar loskuts).
Gruodžio mėn
1. Folijos rėmo statyba "Kaip folija tapo sidabro paukščiu" (I.A. Likovo "projektavimas vaikų darželyje", p.72)
2. Statyba iš Lego dizainerio "Forest Lodge". (E.V.Feshin "Lego projektavimas vaikų darželyje", p.46)
Išplėskite folijos statybos patirtį. Sužinokite, kaip planuoti veiklą ir dizainą su parama technologiniam žemėlapiui (4 operacijos). Plėtoti estetinį suvokimą.
Mokytis statyti namą. Teisingai paskirstykite duomenis. Sukurkite kūrybinę vaizduotę, statyti įgūdžius.
Naujųjų metų žaislų kūrimo ir žaidimo kūrimas iš kvadrato kūrimo būdu (atsižvelgiant į asociaciją su paukščių išvaizda).
Bendras
Vaikų produktyvus ir žaidimas.
Netiesioginis stebėjimas (vizualinis matomumas: Žaislų peržiūra, paveikslai, žaislai ir paveikslai.).
Sausio mėn
1. Sniego statyba vaikščioti "Kaip sniegas tapo" Snowman "šeima." (I. Lykov "Projektavimas darželyje", p.76)
Sukurkite sąlygas meno eksperimentams su sniegu. Išplėskite kūrybinio dizaino patirtį laisvam gamtos ir vidaus medžiagų derinyje.
Bendra produktyvi ir žaidimų veikla. Sukurti materialinės atrankos situaciją savo statybai ir iš kurių dalių, kurioms ji yra skirta.
Vasario 1. Statyba nuo Lego dizainerio "Pan for Cows ir arkliais". (E.V.Feshin "Lego projektavimas vaikų darželyje", P.48)
2. Statybinės medžiagos statyba "Kaip mes pastatykiome 3 lokius." (I. Lykov "Projektavimas vaikų darželyje", p.78) Mokymasis statyti teršalus sąlygomis. Teisingai paskirstykite duomenis. Sukurkite kūrybinę vaizduotę, statyti įgūdžius.
Išaiškinkite lovos idėją kaip baldų objektą, kurį sukūrė žmonės patogiam ir sveikam miegui. Inicijuoti pastatų kūrimo metodą tam tikra sąlyga (lokių dydis). Bendra produktyvi ir žaidimų veikla. Sukurti materialinės atrankos situaciją savo statybai ir iš kurių dalių, kurioms ji yra skirta.
Bendra produktyvi ir žaidimų veikla. Sukurti materialinės atrankos situaciją savo statybai ir iš kurių dalių, kurioms ji yra skirta.
Kovo 1. Statyba iš dramblio "dramblio". (E.V.Feshin "Lego-projektavimas vaikų darželyje", p.54)
2. Statybos iš vidaus medžiagos ", kaip pirštinės tapo teatro lėlės". (I. Lykov "Projektavimas vaikų darželyje", P.102)
Mokytis statyti dramblys. Toliau susipažinti su zoologijos sodo gyventojais.
Išplėskite teatro idėją kaip integruotą meną, toliau supažindinkite su vaikų teatro rūšimis.
Bendra produktyvi ir žaidimų veikla.
Netiesioginis stebėjimas (vaizdas. Vizutumas: Žaislų peržiūra, paveikslai, žaislai ir paveikslai.).
Rodomi du nauji būdai, kaip prijungti dalis (varoma dalis iš dalies, prisukite dalį su viela). Sukurkite natūralios formos apklausų su įvairių analizatorių dalyvavimu (regėjimas, kvapas, liesti, barariškas jausmas).
Balandis
1. Statyba iš Lego dizainerio "Rocket, cosmonauts". (E.V.Feshin "Lego projektavimas vaikų darželyje", p.56)
2. Popieriaus statyba "Kaip popieriaus gabalas tapo popieriniu lėktuvu". (I.A. Lykov "Projektavimas vaikų darželyje", 116 psl.) Kalbėkite apie kosmoso raketas ir kosmonautus. Mokytis statyti raketą ir astronautus.
Padidinkite susidomėjimą popieriaus lėktuvų dizainu žaidimams gatvėje. Praturtinti dizaino patirtį su parama technologiniam žemėlapiui.
Bendra produktyvi ir žaidimų veikla. Sukurti materialinės atrankos situaciją savo statybai ir iš kurių dalių, kurioms ji yra skirta.
Bendras
Vaikų produktyvus ir žaidimas.
Gegužės 1 d. Projektavimas iš Lego dizainerio "Airplane". (E.V.Feshin "Lego projektavimas vaikų darželyje", P.59)
2. Projektavimas iš popieriaus "Kaip popieriaus lapas tapo laišku iš priekio." (I.A. Lykov "projektavimas vaikų darželyje", 114 psl.)
Kalbėti apie piloto profesiją. Mokymasis sukurti lėktuvą, pabrėžiant funkcines dalis. Plėtoti susidomėjimą ir kūrybiškumą.
Skambinkite susidomėjimu kurti atviruką "Front Triangle" kaip dovaną karo veteranams ir parodai "Pergalės diena". Praturtinti dizaino patirtį su parama technologiniam žemėlapiui.
Bendra produktyvi ir žaidimų veikla. Sukurti materialinės atrankos situaciją savo statybai ir iš kurių dalių, kurioms ji yra skirta.
Bendras
Vaikų produktyvus ir žaidimas.
Sąveika su tėvais
Sąveikos laiko forma
2016-2017 mokslo metų mokslo plano su tėvais plėtra:
Tėvų susitikimas siekiant susipažinti su projektu, pritraukiant aktyvų bendradarbiavimą;
Konsultacijos, apklausa, meistriškumo klasės;
Atlikti individualias konsultacijas su tėvais pagal dizaino skyrių
Projekto "Jaunieji konstruktoriai" metodinė parama
GEFS yra patvirtinti Švietimo ir mokslo ministerijos Rusijos Federacijos 2013 m. Spalio 17 d. Nr. 1155.
Vaikystė: apytikslė švietimo programa ikimokyklinio ugdymo / T.I. Babayeva, A.G. GOGHUBZ, O.V. Solnthev et al. - Sankt Peterburgas: LLC "Leidykla" Vaiko spauda ", 2014 - 352 p.
Likova I.A. Daržyje projektavimas. Vidutinė grupė. Dalinės programos "Smart Fingers" švietimo ir metodinis vadovas. M.: ID "Spalvotas pasaulis", 2015 - 144c.
Feshina E.V. Lego - dizainas darželyje. - m.: TC sfera, 2012 - 144C.
Plėtra inžinerijos mąstymo iš ikimokyklinio amžiaus vaikams: metodinės rekomendacijos / AVT. I.V.anyanova, S.M. Indreva, L.I.Minazova; Valstybinė autonominė švietimo įstaiga papildomo profesinio ugdymo Sverdlovsko regiono "instituto švietimo plėtros" pagal Nizhny Tagil filialą. -Nizhny Tagil: DPO su IRO NTF. -Nizhny Tagil, 2015. -168c.

Projekto pavadinimas

Projektavimas iš statybinės medžiagos vidurinėje vaikų darželio grupėje.

Romanova Irina Aleksandrovna.

Patvirtinimo pagrindas

Dalyviai

Ikimokyklinio amžiaus vaikai, pedagogai.

Vaikų amžius

5 metų gyvenimo.

Skalė:

    Įgyvendinimo laikas:

    Dalyvių skaičius:

Plėtros pagrindas. Aktualumas

Dalyvaujančių ikimokyklinio amžiaus vaikų susidarymo problema turi didelę vietą ikimokyklinio pedagogikos. Kadangi daugybė konstruktyvaus kūrybiškumo leidžia vaikams ne tik sužinoti pasaulį aplink mus, bet ir visapusiškai plėtoti savo sugebėjimus. Dizaino dizaino projektavimo problemos aktualumas yra ta, kad šiame visuomenės vystymosi etape dizainas skiriamas mažai laikrodžio vaikams, o ne kitoms disciplinoms (kalba, matematika, piešinys, ir tt) Dizainas mokymosi procese - priemonė gilinti ir plėsti teorines žinias ir plėtrą kūrybinių gebėjimų, išradingų interesų ir pasiūlymų studentų.

Tikslas. \\ T

Suformuoti vaikų žinias ir įgūdžius, kad sukurtų savo pastatus, dizainą, rodo smalsumą, žvalgybą, kvapą ir kūrybiškumą, žino pastatų pavadinimus

Užduotys

1. Supažindinti vaikus su statybinės medžiagos detalių pavadinimais ir jų savybėmis.

2. Mokykite vaikus koreliuoja objektą su schema.

3. Dėvėkite gebėjimą kurti temą pagal schemos priekinį vaizdą.

Strategijos ir įgyvendinimo mechanizmai

1 etapas. Organizacinis asmuo

Didaktinė ir metodinė įranga

Visas statybinių medžiagų, trafaretų, popieriaus, pieštukų, schemų rinkinys.

2 etapas. Projekto įgyvendinimas

Projekto įgyvendinimo veikla

Mazgas, bendroji veikla, stebėjimas,

3 etapas. Galutinis

Projekto rezultatų analizė

Tikėtini Rezultatai

Žinios ir gebėjimas statyti pastatus nuo statybinės medžiagos.

Informacijos šaltiniai

L.V. Kutsakova.
Statybos klasės iš statybinės medžiagos vidurinėje vaikų darželio grupėje

Transliavimo projektas

Projekto apsauga MDC komplekso egzaminui 02.02

Tolesnis projekto plėtra

Projekto veiklos turinys

Mėnuo

View.

suaugusiųjų ir vaikų veikla (tema)

Švietimo užduotys.

Darbo metodai ir metodai

Dalyko plėtojimo aplinka

Švietimo regionų integracija

Sąveika su mokinių tėvais

Stiprinimas

lagai

rezultatas

1. "Bridges"

1) Toliau supažindinti vaikus su statybinės medžiagos detalių ir jų savybių pavadinimais. Palengvinkite nuostabaus jausmo.

2) Mokyti vaikams koreliuoja objektą su schema.

3) ugdyti įgūdžius uždaryti dizainerio detales, susipažinti su dizainerio elementais.

Preliminarus iliustracijų, kuriose pavaizduota įvairūs tiltai, žiūrėjimas (naudojant kompiuterį);

Profesijų eilėraščių mokymasis;

Medžiagos pasirinkimas;

Tiltų grandinių analizė.

A: Šiandien vaikai kviečiu jus į ekskursiją į "dizaino biurą", kuris yra projekto institute. Tu esi pasiruošęs? (vaikų atsakymai)

(Vaikai eina į "dizaino biurą", kur jie yra patenkinti dizaineriu.)

Rūšis: vaikinai, esame "dizaino biure". Ką manote, kas dirba šioje biure?

Vaikai: dizaineriai, architektai, stalčiai.

A: Teisė, žmonės, kurie dizaino skirtingas struktūras: Namai, vaikų darželiai, mokyklos, teatrai, tiltai. Ką reiškia kurti?

Vaikai: jie atkreipia lenteles, brėžinius, i.e. Sudaro nedidelį pastato modelį.

Rūšis: Teisė. Taigi, norint sukurti kažką, ko reikia pirmiausia parengti schemą, t. Y. Dizaino modelis. A: Vaikinai, architektai, dizaineriai projektuoja namo modelį ant popieriaus ir kas stato. Kokias statybos profesijas žinote?

Vaikai: statybininkai, plytų, suvirintojai ir kt.

A: vaikai, ar norite tapti dizaineriais, statytojais? (vaikų atsakymai). Šiandien mes sukursime tiltus! Bet prieš pradedant statyti, jums reikia daryti tai, ką?

Vaikai: Padarykite tilto brėžinį.

Rūšis: vaikai, kokie tiltai žinote?

Vaikai: pėsčiųjų, geležinkelių, kelių, skirtingų didžiausių, ilgio, pločio.

Rūšis: Teisė. Ir dėl kurių jums reikia kelio tilto (atsakymų) ir geležinkelio (atsakymų). Mašinos ir traukiniai - kas yra transporto rūšis? (Atsakymai). Kokius kitų rūšių transportą žinote? (Atsakymai).

Rūšis: Na, dabar mes žaidžiame ir imate tiltus iš geometrinių formų. Galite apkabinti ir kurti skirtingus tiltus. Rezultatas:

Greitis:matau, su darbu, kurį jau baigėte. Pasinaudokime mūsų gražiais tiltais ir nugalėk mūsų pastatus.

Vartų, schemų, išsami informacija apie vaikų pasirinkimą, skirtingų dydžių automobilius, mažus žaislus.

Sodnio vystymasis, SOC - komunikacinė plėtra,

Pokalbiai su vaikais

Vaikai sužinojo, kaip sukurti gražią vartai nuo statybinių medžiagų.

2. "tramvajaus"

1) šviesti gebėjimą priimti pedagogo užduotį, siekti rezultatų pasiekti, kad būtų pasiektas nepriklausomumas.

2) Sukurkite dėmesį, loginį mąstymą, puikų rankų judrumą.

3) Toliau statyti statybos duomenis pagal schemą.

Preliminarus darbas:

Ekskursija į kelią, tramvajų judėjimo stebėjimas;

Važiuoti tramvajumi su tėvais;

Apsvarstykite iliustraciją su tramvajaus įvaizdį; Skaitymas S. Bajordin "TRADE"

Mokytojas pristato gražią dėžutę ir siūlo atspėti, kas joje.

Pedagogas: vaikinai, ką manote, kad tai yra? (Langelis) Tai nėra paprastas langelis, kurį norite sužinoti, kodėl? (Taip).

A: tai yra erdvėlaivis, ant kurio mano geras Kubariko draugas skrido. Ar jūs jį atpažįstate? (Demserted Portage. Heroy). (Taip)

A: Vaikinai, Kubarik skrido kartu su draugais. Norite sužinoti, kokie draugai Kubarika. (Taip).

Rūšis: jie yra geltonos ir raudonos, mėlynos, žalios. Visi taip draugiški, kartu mėgsta surinkti ir virsti pastatus. Ar sužinojote šiuos draugus?

(Kubeliai). Ir žaiskime su jais. Norėti?

Padarė. Žaidimas "Sužinokite liesti" - gebėjimas atskirti ir skambinti geometrinių formų: plokštės, kubo, prizmės, cilindro, pusiau kubo, plytų, arch (vaikai trunka ir skambina). Kubarikas, mūsų vaikai yra susipažinę su draugais. Kaip jie gali būti vadinami bendru žodžiu?

(Statybinė medžiaga, dizaineris).

A: Vaikinai, Ką manote, kodėl jums reikia Kubarrik, kad gautumėte statybos duomenis? Kaip galiu naudoti statybinę medžiagą?

(Statyti).

A: Kiekvienas taip pat mano, ar kažkas turi savo pasiūlymus? Sveika! Šauniai padirbėta!

A: Vaikinai, Kubarikas mėgsta kelionę, nes jis skrido aplankyti mus, eikime į kelionę į mūsų gražų miestą.

Sutiko! (Taip).

. (adresai Kubarik): ir jūs norite keliauti į miestą ... O, aš pamiršau, ką vardas yra mūsų miestas. Padėkite man vaikinai. (Perm). Kubarikas taip pat nori keliauti per Permą. Tačiau jų erdvėlaivių bėda negali skristi aplink miestą, tai yra pavojinga. Kas gali būti juda aplink miestą?

(Transportas. Mašina. Autobusas. Tramvajaus. Maršruto taksi). Išsamiau, eikime į kelionę į Kubariką. Tada turime pasirinkti tokio tipo transportą, kuriame daugelis žmonių gali tilpti - jis turi būti tai, kas .... (Ilgas).

A.: Ir kuriuose galite važiuoti lėtai, grožėtis mūsų nuostabiu miestu. Ką manote, mes pasirenkame?

(Tramvajaus). Sukurti tramvajus, ant kurio galite eiti, jums reikia prisiminti, kokias dalis jis susideda.

A: Kas žino apie tai, ką, tramvajumi juda palei bėgius? Atkreipkite dėmesį į vaikinus, tramvajų sounte yra ilgas. Kokie draugai yra kubarik, statybos detalės gali padėti mums statyti?

Ką turėčiau sukurti pirmiausia, kas bus salonas? (Apačioje. Žaidimų aikštelė) Kas yra tramvajaus salone? Kas atspėti? (Windows ir durys). Taip, tiek daug tramvajų dalių, kaip prisiminti, nepamirškite pamiršti ir teisingai statyti? Vaikinai, turi pasiūlymų? ( Paveikslas) dėka padėjėjams, jie siūlo pasinaudoti tramvajų schema statybai. Sveika! Paimkite asistento schemą? Vaikai statyti tramvajus vieni pagal schemas.

Rezultatas:

Greitis:matau, su darbu, kurį jau baigėte. Leiskite grožėtis savo tramvajais. Vaikų, kurie buvo pastatyti ir kokios spalvos buvo naudojamos, ty geom. Reikalingi duomenys.

Dėžutė - erdvėlaivis, vaizdas

Kubarik, tramvajų iliustracija, miesto nuotraukos, atitinkamos detalės, palaipsniui nustatytos statybos schema, \\ t

Socialinis - komunikacinis, informatyvus,

Vaikai išmoko statyti tramvajus nuo statybinių medžiagų.

3. "Bus"

1) formuoti gebėjimą pradėti darbą iki pabaigos; tikslumas.

2) mokyti vaikus dizainuoti autobusą pagal schemą.

3) Sukurkite seklią rankų judrumą, spalvą.

Muz. Žaidimas "Bus".

Vaikinai ir statykos autobusai už mūsų lėles ir eiti į kelionę!

Ką mums reikia? Kokias spalvas mes naudojame? (Schemos siūlomos spalvos).

Rezultatas:

Greitis:matau, su darbu, kurį jau baigėte. Pasinaudokime mūsų autobusais, vaikų, kurie pastatė autobusą, tyrimas, kurį jie yra spalvos.

Išsami informacija apie vaikus, nedidelius žaislus, lėles, autobusų schemas.

Hood. - etiologiniai,

Žinios, socialiai bendravimas,

Vaikai išmoko statyti autobusą nuo statybinių medžiagų pagal schemas.

4. "Baldai trims lokys"

1) Sukurkite savitarpio pagalbos jausmą, gebėjimą klausytis bendraamžių, atsakingo požiūrio į atlikto darbo rezultatus.

2) plėtoti loginį mąstymą, atmintį, dėmesį, konstruktyvius įgūdžius.

3) Mokykite vaikus, naudodami statybinės medžiagos savybes (proporcijas, dydžius, formas), kad sukurtų struktūras, perduodančias situaciją trijų lokių (lovos, skirtingų dydžių kėdės).

Preliminarus darbas:

Skaitymaspasakos "trys lokys",z.didaktinių žaidimų vertės samprata; Apsvarstykite

Žaislų baldai.

Rūšis: vaikinai, ateiti pas mane. Pasakykite man, ar jums patinka pasakos? (Taip).

Greitis: Vaikinai, šiandien mes eisime į pasaką. Ir ką jūs išmoksite, jei atspėjote mįslę:

Šalia miško ant krašto,

Trys gyvena nameliuose.

Yra trys išmatos ir trys apskritimai,

Trys lovos, trys pagalvės.

Atspėk be patarimų,

Kas yra šios pasakos herojai?

( Trys lokiai). Tai teisinga, vaikinai, ir mes einame į pasakos pasakos "trys lokys".

Tarkime, stebuklingi žodžiai:

Susukta - pasukite atgal

Vaikai pasakoje - rasti sau!

Greitis:taigi mes esame pasakoje. (Peržiūrint ištrauką nuo pasakos "trijų lokių" pristatymo)

Klausimai:

1. Ką lokiai skiriasi vienas nuo kito?

2. Kokie kambariai buvo trijų lokių namuose?

3. Ką padarė Masha, kai jis pateko į trijų lokių namus?

4. Ką manote, kad aš norėčiau, kad jie pamatys, kai grįš namo?

5. Kaip galime padėti Masha, kad lokiai su juo nebūtų pikta? (Sukurkite naujus baldus ir išvalykite)

6. Ką mes galime sukurti baldai? (Nuo medinio dizainerio)

Rūšis: prieš pradedant darbą šiek tiek poilsio.Phys. minutė

Trys lokiai vaikščiojo namo.

Tėtis buvo didelis - didelis,

Mama su juo, mažesnis augimas,

Ir sūnus, tik trupiniai.

Labai mažai jis buvo

Aš nuėjau su ritmu.

Ding - Ding - Ding!

Greitis: Kad būtų lengviau mums sutikti, kokie baldai statys, aš paruošiau įvairių spalvų ir dydžio apskritimus. Leiskite geltoniems apskritimams nurodo kėdes ir rudos lovos. Aš kreipiuosi į jus, ir jūs nuimsiu ratą, ką norėsite.

Greitis:ir dabar, vaikinai, mes ateisime į lenteles ir pamatyti, kur mes statysime baldus valgomajam, ir kur miegamajame.

Vaikų atsakymai.

Greitis:kaip tu atspėjai?

( Valgominaliam - stalas ir miegamajame - antklodės.)

Greitis: Pasakykite kompozitines kėdės dalis (atgal, sėdynę, kojas)

Greitis: Pasakykite kompozitines lovos dalis (dvi šonines nugarėles, čiužinio vietą)

Greitis:ir dabar mes padalijame ir surasime vietą, kur mes statysime kiekvieną baldų gabalą. Paimkite sau kėdes ir sėdėkite prie stalų.

Veikimas: baldai trijų lokių kambariuose.

Pedagogo laikrodžiai, pataria.

Rezultatas:

Greitis:matau, su darbu, kurį jau baigėte. Priimkime, kaip gražiai tapo namuose trimis lokiais.

pastatytų vaikų apklausa.

Plokštės, kubeliai, plytos, balionai, strypai ir pusiau bitai skirtingų tipų.

Reikšmingas vystymasis, socialinis vystymasis, fizinis vystymasis.

Vaikai išmoko statyti baldus iš statybinių medžiagų ir įveikti pastatus.

Aiškinamasis raštas

Šiuolaikiniai vaikai gyvena aktyvios informatizacijos, kompiuterizavimo ir roboto pastatų eroje. Techniniai pasiekimai yra greitesni greičiau visose žmogaus gyvenimo srityse ir sukelti vaikų susidomėjimą šiuolaikine technika. Techniniai objektai supa mus visur, buitinių prietaisų ir įrenginių, žaislų, transporto, statybos ir kitų mašinų pavidalu. Vaikai iš ankstyvo amžiaus yra įdomūs žaislai. Ikimokyklinio amžiaus amžius jie bando suprasti, kaip ji yra išdėstyta.

Projektavimas yra mėgstamiausia veiklos veikla, tai yra ne tik įspūdinga, bet ir naudinga okupacija, kuri yra glaudžiai susijusi su jausmingu ir intelektualiu vaiko vystymuisi. Ypač svarbu, kad jis turi pagerinti regėjimo aštrumą, spalvų suvokimo, lytėjimo savybių tikslumą, seklios judrumo vystymąsi, objekto formos ir dydžio suvokimas, erdvė.

"Lego" - dizaineris yra labiausiai pageidautina besivystanti medžiaga, kuri leidžia diversifikuoti ikimokyklinio amžiaus mokymosi procesą. Švietimo veiklos pagrindas naudojant "Lego" technologiją yra žaidimo vadovo tipo vaikų veikla. "Lego" leidžia mokytis, žaisti ir mokytis žaidime.

Projektuojant, vaikai mokosi dirbti pagal instrukcijas, pagal schemą, išmokti dirbti komandoje. Techniniai vaikų kūrybiškumas yra vienas iš svarbiausių būdų, kaip sukurti vaikų profesinę orientaciją, prisideda prie tvarios susidomėjimo mašinomis ir mokslu, taip pat skatina naujoves ir išradingus gebėjimus.

Vaikų darželis yra pirmasis etapas, kuriame galite nustatyti pradines žinias ir įgūdžius robotų srityje, kurti mokinius su robotika ir automatinėmis sistemomis Pagrindinis LEGO Švietimas "Weso TM" yra naujos kartos švietimo robotika, kuri leidžia mokymosi technologijas (mokslo ir mokslo ir Techniniai pasiekimai) Įdomių praktinių žaidimų procese - klasės.

Naujovėtai yra pakeisti požiūrį į mokymosi studentus, būtent įvadas į švietimo procesą naujų informacinių technologijų, jutimo plėtra studentų intelekto, kuri yra įgyvendinama motorinių žaidimų, kurie skatina mokinius išspręsti įvairius pažinimo produktyvius, logiškos, heuristinės ir manipuliacinės dizaino problemos. Svarbu, kad visuose mokymosi etapuose vaikas įgijo naują požiūrį į supratimą apie aplinkinį pasaulį, sukuriant ypatingą mąstymo tipą - mokslinius tyrimus ir kūrybingumą. Programos pedagoginis įgyvendinamumas yra tas, kad darbas su švietimo dizainerių Lego "," Lego Wedo "leidžia studentams kognityvinio žaidimo pavidalu mokytis daug svarbių idėjų projektavimui, projektavimui ir įgūdžių ugdymui. Statant modelį, daug problemų yra skirta įvairių žinių srityse - nuo mechanikos iki psichologijos, kuri yra gana natūrali.

Aktualumas : Šis projektas yra susijęs su tuo, kas atskleidžia vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus technologijų pasaulį. "Lego" dizainas yra didesnis nei kita veikla, rengia dirvožemį vaikų techniniams gebėjimams kūrimui.

"Lego" dizainas sujungia žaidimo elementus su eksperimentavimu, todėl aktyvuoja psichiškai kalbų veiklą ikimokyklinio amžiaus vaikams, plėtoja dizaino gebėjimus ir techninį mąstymą, vaizduotę ir bendravimo įgūdžius, skatina interpretaciją ir saviraišką, plečia horizontą, leidžia jums kelti problemą Kognityvinė veikla aukštesnio lygio ikimokyklinio amžiaus vaikams, ir tai yra viena iš svarbiausių sėkmės savo būsimos mokyklos.

"Lego Designer" naudojimas yra puiki priemonė intelektinės plėtros ikimokyklinio amžiaus, kuri užtikrina įvairių veiklos integravimą. Programa yra integruota ir yra pastatyta remiantis veiklos metodu mokymuose.

Vaikai yra lengvai įvaldę informacija - komunikacinės priemonės ir paprastos jų knygų iliustracijos jau yra sunku nustebinti. Technologiniai rinkiniai orientuoti į pagrindinius techninius sprendimus, kurie grindžiami visus šiuolaikinius dizainus ir įrenginius.

Naudojant asmeninį kompiuterį ar nešiojamąjį kompiuterį su programine įranga, elementais iš dizainerio, mokiniai gali sukurti kontroliuojamus modelius robotai.

Studijuotų temų rezultatai gali būti apibendrinami mokytojo vadovo pagalba kuriant savo automatizuotų modelių mokinius.

Darbas su Lego dizainerių prisideda prie erdvinio mąstymo plėtros, nes tūrio dizainas yra žymiai sudėtingesnis išdėstydamas visus plokštumos modelius. Tuo pačiu metu vaikas atkreipia dėmesį ne tik į bendrą būsimo dizaino tipą, bet ir jo detalę. Be to, vaikai susipažins su tokiais erdviniais rodikliais kaip simetrija ir asimetrija.

Projektuojant, ikimokyklinio amžiaus vaikai sukuria matematinius gebėjimus, perskaičiuojant dalis, tvirtinimo mygtukus ant plokštės arba bloko, apskaičiuojant reikiamą skaičių dalių ir jų ilgio.

Kalbėjimo įgūdžiai vystosi ir kalbos įgūdžiai: vaikai klausia suaugusiųjų klausimų apie skirtingus reiškinius ar objektus. Tai taip pat suteikia komunikacinius įgūdžius.

Grupės veikloje vaikai gali ne tik bendrauti, bet ir keistis patarimais apie tvirtinimo metodus, detales arba netgi derinti savo modelius, kad sukurtų didesnį dizainą.

Naudojant Lego švietimo ugdymo technologiją "Wedo TM" kartu su "Lego dizaineriais, mokiniai kuria, projektuojant, užprogramuotus ir bandymų robotus. Bendradarbiaujant vaikai plėtoti savo individualius kūrybinius gebėjimus, kolektyviai įveikti kūrybines problemas, gauna svarbias esmines ir technines žinias.

Jie tampa draugiškesni, plėtoti mokslinių tyrimų organizavimo ir vedimo įgūdžius, kurie, žinoma, prisideda prie tolesnio mokyklinio ugdymo sėkmės, ateityje.

Projekto tikslas:

techninio kūrybiškumo ugdymas ir mokslo ir techninės orientacijos rengimas vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikams su Lego konstruktoriaus ir robotų priemonėmis naudojant Lego Wedo TM robotą;

Užduotys:

    Sukurti susidomėjimą ikimokyklinio interesais modeliuojant ir projektuojant, skatinant vaikų mokslinį ir techninį kūrybiškumą.

    Formuoti gebėjimą valdyti paruoštus modelius naudojant paprastas kompiuterines programas.

    Mokymasis pamatyti objekto dizainą, analizuoti savo pagrindines dalis, jų funkcinį tikslą.

    Sukurti simetrijos ir estetinių spalvų sprendimo būdus.

    Plėtoti kūrybinius sugebėjimus ir loginį mokinių mąstymą

    Plėtoti mažą judrumą, atmintį, dėmesį

    Žinodami žinias apie vaikus apie pasaulį.

    Gerinti vaikų komunikacinius įgūdžius dirbant poroje, komandos paskirstymas pareigų.

    Nustatyti ir užtikrinti tolesnę talentingų, talentingų vaikų su nestandartiniu mąstymu, gebėjimais konstruktyvioje veikloje

    Formuoti gebėjimą dirbti kartu su vaikais ir mokytoju kolektyvinio pastato kūrimo procese

    Suformuoti įgūdžius veikti pagal mokytojo nurodymus ir perkelti daiktų savybes į lego švietimo mes dizaineris

Projekto koncepcija jis grindžiamas poreikiu studijuoti robotiką, kuri yra maksimaliai suderinama su pagrindiniu dizaino eiga ir pradėti dou. Programavimo "Azes" plėtra Lego Wedo aplinkoje atliekamas atsižvelgiant į švietimo regionų užduotis pagal GEF: "Meninė - estetinė plėtra" integracijoje su švietimo sritimis "Socialiai komunikacinė plėtra" "Socialinė ir komunikacinė plėtra", ", Kognityvinė raida".

Studijuojančių robotų koncepcija turi konstruktyvų modelio kryptį - vaikų projektavimo mechanizmus, kurie lemiamos konkrečios užduotys gauna žinias ir įgyja gebėjimą kurti robotai, taip pat naudojant žaislus - transformatorių robotai, plėtoti įgūdžius, kad pakeistumėte robotą, kuris padeda keisti robotą Žr. Vieno roboto ir žaislų galimybes ir modifikuotus robotai.

Šio darbo koncepcija leidžia vaikui įsisavinti gana sudėtingas sąvokas - algoritmas, ciklas, pokyčiai. Robotas, surinktas iš Lego dizainerio, gali tapti vienu iš šių atlikėjų.

Įvairių projekto švietimo sričių integracija atveria galimybes įgyvendinti naujų ikimokyklinio ugdymo sąvokų įgyvendinimą, plečiant palūkanų ratą, įsisavinti naujus gamtos mokslų įgūdžius, dizainą, formuojant pradines matematines idėjas, kalbant apie kalbą :

Gamtos mokslai -studijuojant judesio perdavimo ir energijos konvertavimo procesą robotai - mašina. Paprastų mechanizmų, dirbančių modelyje, įskaitant svertus, pavarų ir diržo, identifikavimas.

Pažintis su sudėtingesniais judėjimo tipais naudojant kumštelius, kirminų ir karūnų pavarų ratus. Supratimas, kad trintis paveikia modelio judėjimą.

Bandymų kriterijų supratimas ir aptarimas. Suprasti gyvų būtybių poreikius;

Dizainas- Esamų modelių kūrimas ir programavimas. Dviejų dimensijų ir trijų dimensijų iliustracijų ir modelių aiškinimas. Supratimas, kad gyvūnai naudoja įvairias jų kūno dalis kaip įrankius. Natūralių ir dirbtinių sistemų palyginimas.

Naudojant informacijos apdorojimo programinę įrangą. Įgūdžių demonstravimas dirbti su skaitmeninėmis priemonėmis ir technologinėmis sistemomis. Sukurkite, programavimo ir bandymų modelius. Pakeiskite modelio elgesį keičiant jo dizainą arba grįžtamąjį ryšį naudojant jutiklius.

Projektų organizavimas, Brainstorms ieškoti naujų sprendimų. Mokyti bendro darbo ir keitimosi idėjomis principus;

Matematinių atstovybių formavimas -laiko matavimas sekundėmis iki dešimtosios. Vertinimo ir atstumo matavimas. Atsitiktinio įvykio sąvokos asimiliacija. Bendravimas tarp skersmens ir sukimosi greičio. Naudokite numerius, kad nustatytumėte garsus ir nustatytumėte variklio trukmę. Santykių nustatymas tarp atstumo iki objekto ir atstumo jutiklio skaitymo.

Nustatyti santykius tarp modelio padėties ir šlaito jutiklio liudijimo. Numerių naudojimas matavimų metu ir vertinant kokybinius parametrus;

Kalbos plėtra -bendravimas yra oralinis arba raštu naudojant specialias sąlygas. Modelio rengimas ir demonstravimas. Naudokite interviu gauti informaciją ir parašyti istoriją.

Rašyti scenarijų su dialogais. Logiškos įvykių sekos aprašymas, gamybos su pagrindiniais simboliais kūrimas ir jo dizainas vizualiai ir garso efektai. Daugialypės terpės technologijų naudojimas generavimui ir idėjų pateikimui. Dalyvavimas grupėje veikia kaip "Sage", į kurį jie yra gydomi visais klausimais.

Projekto koncepcija yra skirta:

    pagalba vaikams individualiai vystytis;

    motyvacija žinioms ir kūrybiškumui:

    skatinti kūrybinę veiklą;

    savarankiško ugdymo gebėjimų ugdymas;

    priėmimas į visuotines vertybes;

    vaikų organizavimas bendroje veikloje su mokytoju.

Projekto įgyvendinimo mechanizmo aprašymas

Šis projektas turi mokslinę ir techninę orientaciją ir skirtos ikimokyklinio amžiaus studentams. Tokio amžiaus studentams taikomi mokymo procese, taikomi žaidimų formos. Žaidimas yra norima vaikystės palydovinė. Su Lego, vaikai mokosi, žaisti. Vaikai yra nenuilstomi dizaineriai, jų kūrybiniai gebėjimai yra originalūs. Studentai palaipsniui projektuoja, "žingsnis po žingsnio", kuris leidžia jums judėti, kurti savo tempu, stimuliuoja išspręsti naujas, sudėtingesnes užduotis. Lego dizaineris padeda vaikui įgyvendinti savo idėjas, kurti ir fantazuoti. Vaikas dirba aistringai ir mato galutinį rezultatą. Ir bet kokia sėkmė skatina norą mokytis. Be to, projektas padeda plėtoti komunikacinius įgūdžius ir mokinių kūrybinius gebėjimus dėl aktyvaus vaikų sąveikos konstruktyviųjų modelių veiklos metu.

Formos ir metodai, naudojami programai įgyvendinti:

    Vizualus (Peržiūrėti fragmentus animacinių filmų ir švietimo filmų, mokymo pristatymus, žiūrėjimo schemų, stalų, iliustracijų, didaktinių žaidimų)

    Nuostabus (Grožinė literatūra, mįslės, patarlės, diskusijos)

    Pažinimas(naujos medžiagos suvokimas, supratimas ir įsiminimas su pasirengimo pavyzdžių stebėjimu, demonstracinių medžiagų modeliavimu, tyrimu, suvokimu, analize ir apibendrinimu);

    Valdymo metodas(Nustačius mokymosi, įgūdžių ir įgūdžių kokybę bei jų korekciją atliekant praktines užduotis);

    Grupinis darbas(Naudojant surinktus modelius, taip pat rengiant projektus).

    Problemos metodas (Nustatyti problemą ir ieškoti sprendimų, kūrybinio naudojimo gatavų užduočių (objektų), nepriklausoma transformacija.)

    Žaidimo metodas (Naudojant žaidimų sklypą organizuoti vaikų veiklą, simbolių farting sklypo.)

Formuoja žaidimų organizavimą - klases

    Aktyvi pagalba mokytojui;

    Bendradarbiavimas su tėvais (teisiniais atstovais);

    Pokalbis, rodymas, paaiškinimas;

    Žaidimas - pristatymas;

    Praktinė veikla su mokytojo pagalba;

    Paroda. \\ T

    Vaizdo įrašų kūrimas.

Projekto trukmė: Projektas skirtas dvejų metų studijų, atsižvelgiant į kiekvienos grupės amžiaus charakteristikas.

    Pirmieji studijų metai (vaikai 5-6 metai) - 36 pamokos 25 minutes (kartą per savaitę)

    Antra metų studijų metai (6-7 metų vaikai) -36 klasės 30 minučių (kartą per savaitę)

Materialiniai ištekliai - Pagrindinis šio kurso turinys yra "Techninio modeliavimo", surinkimo ir programavimo robotai, naudojant šias medžiagas ir šaltinius:

1. LEGO rinkiniai - dizaineriai:

    Lego Švietimas. Paprasti mechanizmai (9689). (Pagrindinė dizainerio užduotis nėra lengva pramogauti vaikui, bet taip pat patraukli žaidimo forma, skirta mokyti savo pagrindinius inžinerijos principus, įvedant daugelio mechanizmų technologinius bruožus, su kuriais jis nustato kiekvieną dieną).

    LEGO Švietimas Wedo TM. Standartinis (9580) (vaikai sukurti kojos režimą, prijunkite juos prie LEGO jungiklio ir valdykite juos per kompiuterines programas).

    Robotų dizaineris Huna-MRT2 (dizaineris moko dizaino, paprastų mechanizmų ir jungčių pagrindus).

2. Nešiojamas kompiuteris .

3. Programinė įranga "Lego Education Wedo TM" konstruktoriui

4. "Windows Movie Maker" (vaizdo kūrimo programa)

5. LEGO švietimo kortelių schemos. Paprasti mechanizmai (9689).

6. "Lego Education Wedo TM" kortelės failai

7. Kortelių failų schemos į Huna-MRT2 konstruktorių

Darbų su tėvais formos:

    Master Class "Pabandykite daryti kaip mes"

    Konsultacijos tėvams

    "Lego dizaino vertė ikimokyklinio amžiaus vaikų plėtrai"

    "Ilgai pastatas - veiksnys plėtojant ikimokyklinio ugdymo vaikus"

    Peržiūrėkite vaizdo įrašą į tėvų susitikimus.

    Parodos vaikų lego - modelių.

    Pradžia Lego Parodos - dizainas.

Teminis planavimas

(1 studijų metai)

Temos pamoka

okupacijos rūšis

Studijavimas "Lego-dizaineris", susipažinimas su detalėmis, tvirtinimo metodas, statyba plano

Pokalbis ir dizainas

Pristatykite "Lego Designer" detales, tvirtinimo metodą, plano statybą

Pokalbis ir dizainas

Tipinių dalių jungčių tyrimas. Sofos, stalo ir kėdės projektavimas.

Pokalbis ir dizainas

Saugokite įgūdžius kuriant tvarius ir simetriškus modelius. Statyba kabineto ir televizijos ..

Pokalbis ir dizainas

Dviratis.

Pokalbis ir dizainas

Saugokite įgūdžius statyti tvarius ir simetriškus modelius su paprastu mechanizmu.

"Fan"

Projektavimas pagal schemą

Pokalbis ir dizainas

Savarankiškai pastatytas pagal modelio modelį su paprastu mechanizmu.

Projektavimas pagal schemą

Pokalbis ir dizainas

"Swing"

Projektavimas pagal schemą

Pokalbis ir dizainas

Mėginio mokymo analizė, pagrindinių modelio dalių paskirstymas, konstruktyvaus vaizduotės plėtra. Savarankiškai pastatytas pagal modelio modelį su paprastu mechanizmu.

"Hockey Player"

Projektavimas pagal schemą

Pokalbis ir dizainas

Mėginio mokymo analizė, pagrindinių modelio dalių paskirstymas, konstruktyvaus vaizduotės plėtra. Savarankiškai pastatytas pagal modelio modelį su paprastu mechanizmu.

"Gyvūnai".

Projektavimas pagal schemą

Pokalbis ir dizainas

Diskusija su vaikais, ką įsivaizduoja šuo. Savarankiškai pastatytas pagal modelio modelį su paprastu mechanizmu.

"Transportas. Mašina 1. "

Projektavimas pagal schemą

Pokalbis ir dizainas

"Transportas. Mašina 2 ".

Projektavimas pagal schemą

Pokalbis ir dizainas

Pristatymas "Transporto rūšys: keleiviai ir sunkvežimiai". Statybos transportas, plakimas.

"Transportas. Burlaivis ". Projektavimas pagal schemą

Pokalbis ir dizainas

Pristatymas "Vandens transportas". Statybos transportas, plakimas.

Plano projektavimas

Pokalbis ir dizainas

Vaikų fantazijų ir vaizduotės plėtra, darbo įgūdžiai poroje ir komandoje.

Tema: "Pažintis su dizaineriu"Lego. Mes darome "

Įvadas į kursą "Švietimo robotika". Kas yra robotas? (\\ T Pokalbis)

Pokalbis

Peržiūrėkite pristatymą "Robotai aplink mus" Įvadas į kursą "Švietimo robotika" Robotikos istorija.

Robotai žmogaus gyvenime

Pokalbis

Robotai mūsų gyvenime. Koncepcija. Tikslas. Kas yra robotika. Šiuolaikiniame pasaulyje naudojamų robotų tipai.

Susipažinkite su dizaineriu. Supažindinti vaikus su dizainerio Lego Wedo detalėmis.

Pokalbis

Kas yra LEGO Wedo primorobot dizainerio dalis. Darbo vietos organizavimas. Saugos technika

Tvirtinimo dalių metodai

Pokalbis

Tvirtinimo dalių taisyklės. Struktūrinės struktūros. Plano projektavimas

Variklis. Atstumas jutiklis ir pakreipimo jutiklis

Pokalbis

Variklio eksploatavimas, šlaito jutiklio nuolydis

Tema: "Juokingi mechanizmai"

Roboto programavimas ir veikimas "Wolf - Yula"

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto programavimas ir veikimas "Šokiai paukščiai"

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto programavimas ir veikimas "PIRKIMAS BIRD"

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Temos "žvėrys"

Roboto programavimas ir veikimas "Alkanas aligatorius"

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto "įrenginio liūto" programavimas ir veikimas

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto "Monkey-Drummer" programavimas ir veikimas

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

1 pamoka per savaitę

Antrasis studijų metai

Tema "Futbolas"

Plano projektavimas

Pokalbis ir dizainas

Roboto programavimas ir veikimas "į priekį"

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto "vartininkas" programavimas ir veikimas

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto programavimas ir veikimas "Licking Ventiliatoriai"

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Temos "nuotykis"

Roboto programavimas ir veikimas "Orlaivio taupymas"

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto programavimas ir veikimas "Išgelbėjimas nuo milžino" ( Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto programavimas ir veikimas "Unterprovable Burlubat" ( Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Temos "Technika, Statyba"

Roboto "Forklift" programavimas ir veikimas

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto programavimas ir veikimas "Skyravimo tiltas"

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto "bokšto krano" programavimas ir veikimas

(Praktinė pamoka)

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

"Pramogų parkas"

Programavimas ir veikimas robotas "Racer"

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

"Baigti linijos" roboto programavimas ir veikimas

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto "sūpynės" programavimas ir veikimas

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Roboto "Carousel" programavimas ir veikimas

Praktinė pamoka

Santykių nustatymas.

Dizaino etapas

Atspindys

PLĖTRA

Nemokamas modeliavimas

Vaikų fantazijų ir vaizduotės plėtra, darbo įgūdžiai poroje ir komandoje. Pakartoti medžiaga.

1 pamoka per savaitę

Numatomi rezultatai ir būdai, kaip patikrinti

    Nepamirštant tvarų susidomėjimą robotika, įgūdžių darbu siūlomomis instrukcijomis;

    Įgūdžių formavimas yra kūrybinis išspręsti problemą;

    Gebėjimo sukurti užduotį į darbo modelį formavimas;

    Gebėjimo pristatyti mintis į aiškią loginę seką formavimas, ginti savo požiūrį, analizuoti situaciją ir savarankiškai rasti atsakymus į klausimus per logišką argumentavimą;

    Įgūdžių formavimas dirbti su projektu komandoje, efektyviai paskirstykite pareigas.

Dėl mokymo, vaikai gali

žinoti:

    pagrindinės "Lego-Constructor" (paskyrimas, funkcijos)

    saugaus darbo taisyklės;

    pagrindiniai LEGO dizainerių komponentai;

    konstruktyvūs įvairių modelių, struktūrų ir mechanizmų bruožai;

    kompiuterių aplinka, kurioje yra grafinės programavimo kalba;

    kilnojamųjų ir vis dar jungčių tipai dizaineriui;
    pagrindiniai robotų projektavimo būdai;

    konstruktyvūs įvairių robotų bruožai;

    paprastų struktūrų gamybos technologinė seka;

    sukurti realaus veikimo modelius robotų, naudojant specialius elementus dėl išsivysčiusios schemos;

    parodyti robotų techninius pajėgumus;

galėti:

    dizainui reikalingų dalių pasirinkimas (pagal tipą ir spalvą)

    dirbti su aktyvi tėvų pagalba su literatūra, su žurnalais, katalogais, internete (mokytis ir apdoroti informaciją);

    dizainas ant mėginio;

    savarankiškai nustatyti detales į modelių dizainą;

    sukurti veikiančius robotų modelius, pagrįstus "Lego Designer";

    parodykite robotų techninius galimybes.

    suvokti kūrybines idėjas.

Apibendrinant programos įgyvendinimą ir veiklos kontrolę formos yra šios:

    Vaikų darbo stebėjimas klasėse;

    Vaikų dalyvavimas projekto veikloje;

    Parodose kūrybinių darbų ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Diagnostinė kortelė. Vyresnysis grupė.

    Skambinimas detales

    Darbai su schemomis

    Stato sudėtingus pastatus

    Remiasi kūrybiniais ketinimais

    Pastatas pogrupyje

    Stato pavyzdį

    Sukuria pagal instrukcijas

    Žino, kaip pasakyti apie pastatą

Diagnostinė kortelė. Parengiamasis grupė.

    Skambinimas detales

    Stato sudėtingus pastatus

    Stato pavyzdį

    Remiasi kūrybiniais ketinimais

    Stato komandoje.

    Sukuria pagal instrukcijas

    Naudoja pakaitus

    Veikia projektams

Bibliografija:

    Pramogų industrija. Nuosavybė. Knyga mokytojui ir projektų rinkimui. LEGO GROUP, INT, - 87 p., Ill.

    Filippov S.A. Robotika vaikams ir tėvams. - SPB.: Science, 2010, 195 PP.

    Interneto ištekliai.

    Wenger, L.A. Žaidimai ir pratimai psichikos sugebėjimų ugdymui ikimokyklinio amžiaus vaikams: KN. Pedagogams vaikams. Sodas / L.A. Wenger, o.m. Dyachenko. - m.: Apšvietimas, 2001. - 124 p.

    Emelyanova, t. Y. Ikimokyklinio amžiaus vaikų adaratūros kūrimas naudojant atleidimus ir kompiuterinius žaidimų kompleksus: tyrimai. Pos. Savaime. Studentų darbai / i.e. Emelyanova, Yu.a. Maxaeva. - Čeliabinskas: REPROFOL LLC, 2011 -131 s.

    LUSS T.S. »Konstruktyvaus žaidimo veiklos įgūdžių formavimas vaikams su LEGO» Mokytojų vadove - defekekologai. - m.: Humanit.isd.centre Vlados, 2003 m.

    Feshina E.V. "Kojos policija vaikų darželyje": mokytojų pašalpa. Mes: Ed. Hosfore, 2011 m.

    Ishmakova M.S. "Ikimokyklinio ugdymo projektavimas GEF įvedimo sąlygose: mokytojų vadovas. - Perion.h metodas. Centras yra suformuotas. Supratimas.

Aktualumas

"Lego" dizainas yra viena iš svarbiausių vaikų vystymosi krypčių, plačiai naudojant trimatį realaus pasaulio modelius ir vaiko mokymosi ir plėtros tikslą bei žaidimų aplinką. Lego leidžia vaikams mokytis, žaisti ir mokytis žaidime. Svarbiausia yra suteikti vaikams galimybę "pasilikti" įdomią medžiagą už juos. Naujų mokymasis, vaikai mokosi išreikšti savo požiūrį į tai, kas vyksta. Statyba, jie panardinami į suaugusiųjų organizuotą situaciją. Švietimo veiklos metu vaikai tampa statytojais, architektais ir kūrėjais, žaidžia, jie sugalvoja ir įkūnija savo idėjas. Veiklos metu išspręstos įvairios užduotys: psichologinė, švietimo veikla. Kelionės, vaikai padeda savo draugams, išeiti iš herojų nuo bėdų, atpažinkite įdomius faktus. Pasiruošimas keliauti, vaikams, dizainui, mokytis eilėraščių, dirbti su schemomis. Tuo pačiu metu vaikai ugdo kūrybinę vaizduotę, komunikacines savybes, smalsumą. Svarbiausia yra ne auditorija, čia yra tik dalyviai, ir visi dalyvauja su dideliu troškimu. Vaikų įgytos žinios yra svarbios jiems. Reikšminga, įdomi medžiaga yra lengvai ir amžinai absorbuojama.

Projekto tipai.

Pagal veiklą: kūrybingi.

Dalyvių skaičius: grupė.

Trukmė: vidutinė trukmė.

Projekto dalyviai.

Mokytojai, tėvai, vaikai, paruošti mokyklai Madou numeriui 29.

Vaikų amžius: 6-7 metai.

Vaikų veiklos produktas.

Lego dizainerio sudėtis, pagrįsta "V.Biandi" pasakos "Terenty - Tether".

Projekto problema.

Suformuoti vaikus idėją, kaip Auch žiemos.

Žaidimo motyvacijos projektas.

Projekto tikslas.

Mokykite vaikus statyti nuo Lego dizainerio, pasirenkant tikinčią veiksmų seką, junginius, formų ir spalvų derinį.

Projekto užduotys:

  • Išplėskite laukinių gyvūnų ir žiemojimo paukščių idėją. Suformuoti idėją apie tai, kaip slopina slopinamąjį.
  • Norėdami sukurti nuolatinį susidomėjimą konstruktyviomis veiklomis, noras sukurti, sugalvoti.
  • Sužinokite, kaip psichiškai padalinti temą į komponentus ir surinkti visas dalis.
  • Mokymasis statyti iš Lego dizainerio "Fox", "Cunnitsa", "Tetherova".
  • Sukurti fantaziją, konstruktyvų vaizduotę ir įgūdžius kūrybiškai naudokite įgytus įgūdžius.
  • Norėdami suformuoti matematines žinias apie rezultatą, formą, proporciją, simetriją.
  • Mokykite teisingą ir greitą orientaciją erdvėje.
  • Sukurti nepriklausomybę dirbant su schemomis.
  • Plėtoti dėmesį, gebėjimas sutelkti, atmintis, mąstymą.
  • Sukurti puikų variklio įgūdžius, skatinančius būsimoje bendroje kalbų vystymosi ir psichikos gebėjimuose.
  • Dramatizuoti pasakos pasaką apie V.Bianki "Terenty-tetayev".
  • Norėdami sukurti atsargų požiūrį į Lego struktūrą.
  • Šviesti draugiškus santykius, pagarbą jų ir kito darbo.

Projekto darbo etapai.

Preliminarus darbas:

1. Mąstymas, problemos ir žaidimų situacija.

2. "Lisens" projektavimo schemų rengimas "Kurtitsa", "Tetherov".

3. Pasirengimas scenarijaus dramatizacijos pasakos V.Bianki "Terenty-Tetherov".

Etapas. \\ T Mokymo veikla Vaikų veikla
1-Y.

panardinimas į projektą

 Problemos: Mokytojas siūlo vaikams prisiminti, kaip laukiniai gyvūnai miškuose yra miškuose, kaip ir paukščių žiema. Siūlo sužinoti, kaip slopina slopinamąjį.

Patenka į žaidimo situaciją formuluoja užduotis:

Mokytojas daro knygą V. Bianki "Terentiy-Tetayev" grupėje ir kviečia vaikus mokytis, kaip slopina slopinant, statyti apie V. Bianki istorijos istoriją ir nugalėti jį.

 Įeina į problemą.

Užrakinta į žaidimo situaciją.

Užduotys.

Papildyti projekto užduotis.
2-y.

veiklos organizavimas

 Skaitymas pasakos V.Bianki "Terenty-Tetherov".

Ji siūlo vaikams apsvarstyti schemas, platinti tarp vaikų, kurie ir kas daro kiekvienoje grupėje.

Padeda planuoti veiklą.

Organizuoja veiklą.

Sąveika su šeimomis. Kartu su vaikais ir tėvais atkreipkite projekto planą ir pakimba gerai.

 Surinkite informaciją, medžiagą: klausytis V.Biandi "Terenty-tetayev" pasakų.

Apsvarstykite darbo iliustracijas.

Klausytis garso įrašų ir žiūrėti animaciją (YouTube) remiantis pasakų.

Piešimo pasakos herojai.

Vaikų asociacija darbo grupėse: "Lisens" gamyba, "užuolaidų" gamyba, "priestatas" gamyba.

Sistemų svarstymas ir analizė.

Pasiskirstymas tarp kiekvienos vaidmenų grupės ir pareigų.
3-asis našumas Praktinė pagalba vaikams kurdami lapių, "užuolaidos", "Tetherov" iš Lego dizainerio.

Bendros sudėties rengimas.

Nukreipia ir kontroliuoja projekto įgyvendinimą.

 Sukurti iš Lego dizainerio figūrų "Lisiza", "Cunits", "Tetherov".

Bendros sudėties rengimas.
4-asis rezultatų pristatymas Vaikų vaidmenų pasiskirstymas dramatizuoti pasakos, repeticijų.

Kurti animaciją, pagrįstą pasakomis naudojant Lego ir projekto kūrimą.

- fėja pasakos V.Bianki "Terentiy-tetayev" dramatizacija;

Cartoon Ekranas.

 Repeticija dramatizuoti pasakų.

Pristatymas - pasakos pasakojimas V. Bianki "Terentiy-Tetherov".

1. Sudėtis "Terente - Tetayev" paroda, pagrįsta V.Bianki pasakomis grupėje.

2. Vaikų kalba su pasakos dramatizacija, animacinis ekranas.

3. Projekto pristatymas Lego-dizaino miesto festivalyje tarp ikimokyklinio amžiaus vaikų pasakų nuo miško. "

Dramatizacijos scenarijus remiantis V.BiANKI pasakomis"Terenty - Tetrajevas".

/ Ant scenos - Kalėdų eglutė, jos - medinis kubas.

Pagal Kalėdų eglutę - "Sniegas" - balta audinys. /

Falling Teterov: "O, išsaugoti!" Kalėdų eglutė pakyla: "O, pagalba!"

Baimė, ieškote, ieškote kur paslėpti - sniege: "O, galite pamatyti!" Kalėdų eglutėje: "Ir čia galite pamatyti!" Po medžiu: "Ir čia ne paslėpti!"

Ir tiesiai priešais Kalėdų eglutę patenka į "sniegą" - padengtas baltu audiniu.

Iš skirtingų pusių tuo pačiu metu Pasirodo MARTEN.ir. \\ T Lapė.

MARTEN. mano, kad vėlai; Ieškote priestelio, pakyla ant Kalėdų eglutės.

"Topper" atrodo "Tetherov" ir mato pagal Kalėdų eglutę.

Fox. taip pat mano, kad vėlai; Nuosavas medis, sėdi, šnipinėjimas: žiūrėkite pagal Kalėdų eglutę. Pakelia galvą, mato - MARTEN. Dantų lentelės. Jis šokinėja nuo medžio.

Lapė:"Ar valgėte mano Tereniją?"

MARTEN: "Aš valgiau save, ir jūs kalbate su manimi?

Lapė: "Štai ir aš! " (išmeta sniegą)

MARTEN: "Ah, tu esi taip!" (šokinėja iš medžio)

Prasideda kova aplink "Snowdrift"(kuriame miega Pririšimas).

Fox ir Kunica. Padidėjo aplink Snowdrift, kad svirties garsai.

Staiga "Snow"prasideda maišykite. Fox.ir. \\ T Marten, Matydami tai, išgąsdina aukštis atgal į skirtingų krypčių aplink medį, susidūrė su nugaromis. MARTEN. slepiasi ant medžio, Fox. - po medžiu.

Pririšimas išmeta "sniegą" - balta audinys - mirę, nustebino auditorijoje.

TETEREV: "Kur aš?" Jis eina, žiūri, mato užšaldytas nuo netikėtumo ir baimės, Kunitsy ir Fox. Jie verčia pažvelgti vienas į kitą ir pažvelgti į priestą.

Tetherov: "A, ir tu čia?"

Pririšimasuždaro audinį ir dainavimą "Šaukštas sniegas sniegas, naktis yra didelis ", Paima po savo rankomis, ir lapė. Toliau hum: "Ką tu, kvaila, neužmigkite?",Žiūri į žvėris.

Teperev, mielas ir lapė.

Taip pat rekomenduojama

Įkeliama ...Įkeliama ...