GCD santrauka in vidurinė grupė: „Kambariniai augalai. Violetinė puode »
Tikslai:
Švietimas:
- Formuokite vaikų idėjas apie kambarinius augalus.
- Supažindinti vaikus su darželio grupėje augančiais augalais.
- Kurdami kompoziciją „Violetinė“ išmokite ją perteikti piešiniu būdingi bruožai violetinės spalvos struktūrą, stebėkite dalių proporcijas.
- Stiprinti įgūdžius dirbant su akvarele ir flomasteriais.
- Pagerinti gebėjimą tinkamai laikyti šepetį.
Švietimas:
- Plėsti vaikų žodyną.
- Ugdykite lapo spalvos ir kompozicijos pojūtį.
Švietimas:
- Skatinti domėjimąsi moksline ir menine veikla.
- Skatinkite norą rūpintis kambariniai augalai.
Medžiagos ir įranga: kambariniai augalai, skudurai, laistytuvai, atlaisvinimo lazdelės, albumo lapas FA-4, voveraičių teptukai, akvareliniai dažai, paprastas pieštukas, trintukas, flomasteriai, servetėlė teptukui, indelis vandens.
Iliustracijos, kuriose vaizduojami kambariniai augalai: Alavijas, Kalankė, chlorofitas, pelargonija, begonija, žibuoklė, kaktusas ir kt.
Ugdomosios aplinkos organizavimas: papildyti meninės veiklos kampelį kambarinius augalus vaizduojančiais paveikslais, spalvinimo knygelėmis. Praturtinkite gamtos kampelį albumu „Kambariniai augalai“. Užpildykite knygų kampelį eilėraščiais ir mįslėmis apie kambarinius augalus.
Planuojami rezultatai: domėjimasis informacija, kurią mokiniai gauna bendraudami, domėjimasis žaidimais, vaizdine vaikų veikla (žibuoklės piešimas puode)
Pamokos eiga.
Pedagogas: Vaikinai, turime neįprastą pamoką. Šiandien susipažinsime su mūsų grupėje esančiais kambariniais augalais ir pamokos pabaigoje juos nupiešime gražus augalas- violetinė. Kambariniai augalai puošia kambarį, sukuria jaukumą, grynina orą, prisotina jį deguonimi, drėkina orą, teigiamai veikia žmonių nuotaiką.
Taip, sunku įsivaizduoti savo gyvenimą be gėlių. Tai nebūtų gražu ir nuobodu. Jūs ir aš net neįsivaizduojame gyvenimo be gėlių. Jas vertino ir mūsų protėviai. Daugelis tautų jau seniai rengia šventes gėlių garbei.
Taip senovės graikai ir romėnai švęsdavo glocintų ir lelijų šventę, britai – neužmirštuolių ir našlaičių, olandai – tulpių šventę.
Šiandien kalbėsime apie kambarinius augalus, kodėl jie vadinami kambariniais augalais?
Vaikai: Nes šie augalai auga ir žydi patalpose.
Pedagogas: Ar turite namuose kambarinių augalų? Kas juos prižiūri? Kuris kambarinės gėlėsŽinai? (Vaikų atsakymai)
Auklėtoja: Mūsų darželyje taip pat yra daug kambarinių gėlių. Mūsų grupėje taip pat yra gėlių.
Mokytoja parodo kambarinius augalus ir vardija: alavijas, kalankė, fikusas, balzamas, pelargonija, kaktusas, žibuoklė, hortenzija ir kt.
Mokytojas rodo į augalus ir parodo vaikams, kur augaluose yra šaknys, stiebai, lapai ir žiedai.
Atkreipia dėmesį į būdingas augalų savybes ir siūlo jas palyginti.
Pedagogas: Vaikai, kad kambariniai augalai mums duotų tiek daug naudos, būtų gražūs ir gerai žydėtų, juos reikia prižiūrėti.
Pakalbėkime apie kambarinių augalų priežiūrą.
Kas žino, kaip prižiūrėti kambarinius augalus?
Vaikai: juos reikia laistyti, purenti, purkšti, nuvalyti dulkes nuo lapų, nuplauti, nuskinti sausus lapus.
Pedagogas: Pajudėkime šiek tiek, pažaiskime žaidimą „Gyvas – negyvas“
Vaikai stovi ratu. Mokytojas atsistoja viduryje, meta visiems kamuoliuką, tardamas daiktavardį. Vaikai pagauna kamuolį ir atsako: gyvas ar ne – ir meta kamuolį atgal mokytojui. Pavyzdžiui:
- lėkštė (negyva)
- violetinė (gyva)
- sofa (negyvenama)
- gėlė (gyva)
- alavijas (gyvas)
- laistytuvas (negyvas)
Pedagogas: Ar kambariniai augalai gyvi?
Taip, nes jie kvėpuoja visais organais: lapais, stiebais, šaknimis, geria, auga. Todėl augalus reikia prižiūrėti.
Visiems augalams augti reikia šviesos, vandens, oro ir šilumos.
Pedagogas: Vaikinai, kokiu vandeniu laistyti augalus?
Vaikai: Taloy, kambario temperatūros.
Pedagogas: Augalai jaučia gerumą ir meilę. KAM geras žmogus augalai ištiesia ranką, jie jo nebijo. Gėlės nušąla, kai prie jų prieina bedvasis žmogus, nemėgstantis prižiūrėti kambarinių augalų. Tokiems žmonėms augalai prastai auga, žydi ir net žūva. Augalai mėgsta geras rankas ir malonius žodžius.
Pedagogas: Kas turėtų rūpintis mūsų grupės kambariniais augalais?
(Vaikų atsakymai)
Vazone būtina purenti žemę, kad oras prasiskverbtų iki šaknų. Jei ant lapų yra dulkių, juos reikia nuvalyti drėgnu skudurėliu.
Vaikinai, šį rytą paštininkas atnešė jums vokų, atidarykime juos kartu ir pažiūrėkime, kas yra viduje. Mįslės. Spėkime?
1. Ant lango žiemą ir vasarą
Amžinai žalias ir gražus.
Ryškiai raudona
Švelniai dega.
(balzamas)
2. Uždenkite stiklinę vandens
Su ežiuko pirštine.
(Kaktusas)
3. Sodininkas yra pirmasis fashionistas
Suknelė išblukusi,
Arba pasikeitė dažai:
Viskas buvo purpurinė
Ji tapo rugiagėlių mėlyna.
(Hortenzija)
4. Plokščias, ilgas, ne medinis,
Dryžuotas, o ne arbūzas.
(Sansevieria)
5. Tegul saulė šviečia pro stiklą
Už mūsų lango nebuvo karšta,
Pakabinsiu užuolaidą
Ant balto tarpiklio,
Nenertos vytelės -
Gyvas ir žalias.
(Tradescantia)
6. Su pienu, o ne ožka,
Su žieve, o ne vynmedžiu.
(Ficus)
7. Krūmas išaugo vešlus,
Ne per daug ant lango.
Lapai yra nematomi
O vaisiai draudžiami.
(Šparagai)
8. Siena aukštai stačia,
Ant liejo betono
Šimtakojis šliaužia
Jis pasiima lapus su savimi.
(Ivy)
9. Lapas su kupra,
griovelis,
Turi spyglių, bet nežino, kaip pakenkti,
Bet jis mus gydo bet kurią valandą.
(Alijošius)
Atidžiai apžiūrėkite mūsų grupės kambarinius augalus. Kokios priežiūros jiems dabar reikia? (Vaikai apžiūri augalus ir pažymi klausimą.)
Mokytoja siūlo vaikams laistytuvus su vandeniu, drėgnas šluostes, pagaliukus žemei purenti.
Baigęs vaikų augalų priežiūros darbus, mokytojas tęsia: Ar žinojote, kad yra gydomųjų augalų, jie vadinami namų gydytojais.
Šis augalas yra alavijas ir kalankė. Jie gydo peršalimą, gerklės skausmą ir slogą.
Užuodę pelargonijų žiedus sustabdysite galvos skausmą.
Pažiūrėk, vaikinai graži gėlė Jis stovi ten ir žavisi mumis. Tai išrankiausias iš visų augalų – violetinis. Kokie minkšti lapai ir gražūs žiedai.
Violetinė yra gėlė, kurią mėgsta daugelis tautų. Violetines gėles prieš 2400 metų pradėjo auginti senovės graikai ir romėnai. Šis augalas į mūsų šalį atvežtas iš šiltųjų kraštų. Todėl ši gėlė negali gyventi gatvėje: ji mirs nuo šalčio.
Šią gėlę reikia laistyti atsargiai, kad vanduo nepatektų ant lapų.
Apie žibuoklių kilmę sklando daugybė legendų. Viename iš jų pasakojama, kad ši gėlė išaugo iš dėkingo Adomo ašarų, kai arkangelas Gabrielius jam pasakė apie pirmojo žmogaus nuodėmių atleidimą.
Pagal slavų legendą apie violetines ( našlaitės) - trijų spalvų gėlės žiedlapiai atspindi pasitikinčias, mėlynas merginos Anyutos akis su labai geraširdis, nuo kurio pasitraukė jos artimieji, o ji ilgai žvelgė į kelią, pamažu nykdama nuo melancholijos.
Trys violetinės spalvos žiedlapiai simbolizuoja viltį, nuostabą ir liūdesį.
Fizinis pratimas „Pievoje auga gėlės“
Pievoje auga gėlės
Neregėtas grožis.
(Tempimas – rankos į šonus)
Gėlės siekia saulę.
Pasitempkite ir su jais.
(Ištiesimas – rankos aukštyn)
Kartais pučia vėjas
Bet tai nėra problema.
(Mojuoja rankomis)
Gėlės nusilenkia
Žiedlapiai nukrenta.
(Pakrypimai)
Ir tada jie vėl atsikelia
Ir jie vis dar žydi.
Dabar pažaiskime kitą žaidimą, patikrinkime, kaip atidžiai prisimenate kambarinių augalų vaizdus nuotraukose.
Mokytojas parodo kambarinių augalų nuotraukas ir įvardija juos. Tada jis kviečia vaikus nusisukti, nuima vieną paveikslėlį su gėle ir prašo atspėti, kurio augalo nebėra.
Tada mokytojas parodo keletą skirtingų spalvų žibuoklių vazonėliuose ir atkreipia vaikų dėmesį išvaizda augalai: žemas tankių apvalių ir ovalių lapų krūmas, žiedynas panašus į skėtį su žiedais greta vienas kito. Yra daug žibuoklių veislių.
Gražiausios iš jų – žibuoklės kilpiniais lapeliais (dvibriauniai, banguoti nėriniai)
Pedagogas: Na, dabar darysime sau dovanas, piešime graži gėlė- violetinė puode.
Siūlau piešti violetinę naudojant akvarelinius dažus ir specialius akvarelės lakštus kaip medžiagą, kaip tikri menininkai.
Piešimo sekos paaiškinimas žodžiu.
1. Padėkite lapą vertikaliai.
2. Paprastu pieštuku nubrėžiame vaizdo ribas.
3. Darbus atliekame spalvotai.
4. Kai darbas baigtas ir akvareliniai dažai išdžius, flomasteriu galite pabrėžti gėlės ir vazos kontūrus, kad būtų didesnis išraiškingumas.
Pedagogas: Kokias spalvas naudosime?
Vaikai: Šviesus.
Pedagogas: Kaip išgauti ryškią spalvą?
Vaikai: reikia naudoti mažiau vandens, daugiau dažų.
Pedagogas: Užpildykite gėles pasirinkta žalia spalva žali lapai.
Pedagogas: Papuoškite puodą ir foną skirtingos spalvos(šiltas ir šaltas).
Mokytojas parodo žibuoklės vaizdavimo vazoje būdus akvareliniai dažai: pirmiausia nupiešta vaza, tada lapų krūmas ir ant viršaus kelios gėlės, kurių žiedlapiai greta vienas kito.
Piešiame mažas žiedlapių ir žalių lapų detales. Piešinio kontūrus nubrėžiame neutralios spalvos flomasteriu (ruda, žalia). Vaikai nuosekliai kartoja kiekvieną tapybos darbo etapą po mokytojo.
Pamokos santrauka:
Pedagogas: Kokias kambarines gėles žinote? Kokios gėlės vadinamos namų gydytoja? (Vaikų atsakymai)
Kokią gėlę šiandien nupiešėme?
Vaikai: Violetinė.
Pedagogas: Vaikinai, aš paruošiau jums gražių eilėraščių apie žibuokles, mokykite juos namuose su tėvais, o tada pasakykite mums su išraiškingumu:
1. Kvepianti violetinė
Pražydo su pavasariu
Subtilus aromatas
Ji užpildė visą mišką.
2. Kur žibuoklė, mano gėlė?
Praėjusį pavasarį
Čia upelis ją maitino
Naujas srautas?
Jos nėra; pavasaris praėjo
Ir violetinė nublanko.
3. Miško violetinė
Žiemos šalnos
Saulė išvijo.
trapi violetinė
Atsistojau proskynoje.
Mėlynas vainikas saulės link
Atkakliai traukiasi.
Pirmoji violetinė
Išrinksiu mamai.
4. Ant saulėto krašto
Violetinė pražydo
Alyvinės ausys
Ji tyliai jį pakėlė.
Ji palaidota žolėje
Nemėgsta lipti į priekį.
Bet kažkas jai nusilenks
Ir jis tai priims atsargiai.
Jūsų žibuoklės pasirodė nuostabios.
Šiandien puikiai padirbėjai! Gerai padaryta!
O dabar rengiame Jūsų darbų parodą, tegul ir tėveliai bei darželio darbuotojai pasigrožėja mūsų nuostabiomis žibuoklėmis ir jos bus nuostabios nuotaikos!
Literatūra: Sudėtingos klasės. Pagal programą „Nuo gimimo iki mokyklos“ Redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Vidurinė grupė. Autorius-sudarytojas Z. A. Efanova. Leidykla „Mokytojas“ Volgogradas 2012 m

GCD „PAŽINIMO UGDYMAS“ .

Dominuojanti švietimo sritis: "Kognityvinis vystymasis" .

Integracija edukacines sritis: "Kalbos raida" , „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“ .

Integruotos užduotys:

1. Supažindinkite vaikus su kambarinių augalų pavadinimais ir kaip jais prižiūrėti.
2. Suformuoti vaikų žinias apie kambariniams augalams būdingas struktūrines ypatybes.
3. Lavinti dėmesį, mąstymą, vaizduotę, turtinti žodyną.
4. Skatinkite sunkų darbą ir pagarbą kambariniams augalams.

Vaikų veiklos rūšys: žaidimų, komunikacinė, pažinimo ir tiriamoji.

Medžiagos ir įranga: žaislas "Gėlė vazonėlyje" , kambariniai augalai, kambarinių augalų nuotraukos, laistytuvai, skudurai, pagaliukai purenimui.

Darbo formos:

1. Žaidimo motyvacija.

Mokytojas parodo vaikams žaislą "Gėlė vazonėlyje" ir sako, kad gėlė grupėje atsirado ne be priežasties: nori sužinoti apie jos draugus, kitus kambarinius augalus.

2. Kambarinių augalų pažinimas.

Mokytoja parodo kambarinius augalus ir vardija: balzamas, raktažolė, fikusas, chlorofitas, pelargonija, begonija, žibuoklė, kaktusas. Tada jis rodo augalus, vaikai juos pavadina ir pagal mokytojo nurodymus nustato augalų šaknis, stiebus, lapus ir žiedus.

3. Kambarinių augalų palyginimas.

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į būdingas augalų savybes ir kviečia juos palyginti.

Begonija: žemas augalas su šliaužiančiu šakniastiebiu. Lapai yra įstrižai, platūs, ovalūs, smailūs. Stiebas ir lapai plaukuoti, žiedai smulkūs, šviesiai rausvi, mėgsta pavėsį.

Chlorophytum: vazone sandariai suspausti lapai suformuoja prabangų krūmą. Lapai tiesūs. Stiebas plonas ir lygus. Žiedai balti, smulkūs. Gėlė mėgsta šviesą; Vasarą reikia gausiai laistyti.

Ciklamenai: lapai tankūs, apvalūs, žali su skirtingais pilkšvais ir sidabriniais raštais. Gėlės yra didelės su smailiais išlenktais žiedlapiais. Jie būna raudonos, rožinės, baltos, alyvinės spalvos. Mėgsta šviesą žydėjimo metu.

Alavijas: lapai yra išgaubti, įgaubti viršuje, su mažais minkštais spygliukais išilgai kraštų. Tai vaistinė gėlė. Jo sultys vartojamos peršalimui ir žaizdoms gydyti.

4. Kūno kultūros minutė "Saulė" .

Saulė išlindo iš už debesies,
Ištiesime rankas į saulę
Tada rankos į šonus
Išskleisime plačiau.

Baigėme apšilimą
Pailsėkite kojomis ir nugaromis.

5. Pokalbis apie kambarinių augalų priežiūrą.

Klausimai:

Kas turėtų prižiūrėti mūsų grupės kambarinius augalus? (mes).

Ką reikia padaryti, kad augalai gerai augtų, žydėtų ir būtų gražūs?

Kodėl reikia laiku laistyti augalus Vanduo yra jų maistas? Vazone būtina purenti žemę, kad oras prasiskverbtų iki šaknų. Jei ant lapų yra dulkių, juos reikia nuvalyti drėgnu skudurėliu. Papasakokite, kaip jūs ir jūsų tėvai prižiūrite kambarinius augalus namuose?

Atidžiai apžiūrėkite savo kambarinius augalus. Kokios priežiūros jiems dabar reikia? (vaikai apžiūri augalus ir atsako į klausimą).

Mokytoja siūlo vaikams laistymo skardines su vandeniu, šlapias šluostes, lazdeles atlaisvinti.

Apie kokius kambarinius augalus sužinojote?

Kaip prižiūrėti kambarinius augalus?

Tatjana Ivaščenka
NOD „kambarinių augalų pasaulis“

Tikslas. Plėsti vaikų supratimą apie kambariniai augalai: jų privalumai ir struktūra. Išmok atskirti kambariniai augalai pagal išvaizdą.

Užduotys:

1. Paaiškinkite, kas tai yra kambariniai augalai kokie jie yra.

2. Stebėjimo ir tyrimo procese lavinti vaizduotę ir mąstymą kambariniai augalai.

3. Ugdykite rūpestingą požiūrį į kambariniai augalai, gebėjimas jais rūpintis.

Žodyno darbas: aktyvinimas ir sodrinimas žodyną (pelargonija, pelargoniumas; violetinė; kaktusas; padėklas.)

Medžiaga. Kambariniai augalai: violetinė, pelargonija, kaktusas

GCD judėjimas

Auklėtojas.

Vaikinai, turime svečių. Pasisveikinkime.

Pažiūrėkite, kiek jų yra mūsų grupėje kambariniai augalai. Kaip manote, kam jie skirti? augalai?

(Vaikų atsakymai.)

Vaikai:

Jie puošia kambarį ištisus metus;

- augalai valo orą;

Kai kurie iš kambariniai augalai – vaistiniai;

Gėlės sukuria džiugią nuotaiką;

Jie moko jus dirbti;

Kad būtų gražu ir jauku;

Kad oras būtų švaresnis augalai gamina deguonį kuriais kvėpuojame;

- augalai palaikyti patalpų oro drėgmę;

- augalai gydo žmones;

- augalai atbaidyti kenksmingų vabzdžių (pvz., apgamas);

Stebėti ir rūpintis jais.

Auklėtojas:

Vaikinai, ko jums reikia augalai gerai augo?

(Vaikai vadina vandenį, šviesą, šilumą, žemę.)

Ar dar ko nors reikia?

Vaikai: Be to, reikia rūpintis kambariniais augalais, prižiūrėk juos.

1. Augalai reikia laikyti viduje šilti kambariai, nes dauguma jų atkeliavo pas mus iš tolimų šalių, kur nėra šaltos žiemos.

2. Vanduo Augalui reikia kambario temperatūros vandens, kitaip augalai gali susirgti ir mirti.

3. Vasara augalai Laistykite kasdien, žiemą rečiau, bet reikia pasirūpinti, kad vazonuose esanti žemė būtų drėgna. Vasarą kaktusai laistomi kas 2–3 dienas, o žiemą – 1–2 kartus kas dvi savaites. Juos reikia laistyti iš laistytuvo, iš šono.

4. Būtina purenti dirvą, kad oras pasiektų šaknis.

5. Po ilgos žiemos patręškite.

6. Apsaugokite augalai nuo kenkėjų.

Daugelis kambariniai augalai gerai kvepia. Vaikai, jūs jau žinote, kad kiekvienas augalas turi savo pavadinimą. Kokie vardai kambariniai augalai, kuriuos žinote? (Vaikų atsakymai.)

Vaikinai, sėskite ant kėdžių ir aš jums kai ką parodysiu. Slidinėjimas su pelargonija.

Ar žinai šito pavadinimą augalai?

Tai augalas vadinamas"pelargonija", arba "pelargoniumas". Jis taip pat vadinamas "gervės nosis", nes gėlių kolona kartais (po apdulkinimo) išauga į ilgą"snapas", labai panašus į gervės snapą. Dabar jums bus lengviau prisiminti šio pavadinimo pavadinimą augalai.

Vaikinai, raskite mūsų grupėje pelargonijų. (Vaikai randa pelargoniją, galite paimti gėlę į rankas ir apžiūrėti) Pažvelkime į tai atidžiau. Ką turi pelargonija?

Apibendrina vaikų atsakymus: „Snapučiai turi stiebą, lapus (gėlės, jei augalų žydėjimas) ir šaknys“.

Auklėtojas.

Kokios formos yra pelargonijų lapai? Kokios spalvos lapai? (Vaikų atsakymai.)

Apibendrina vaikų atsakymus: „Geranium lapai apvalios formos, ryškios spalvos, su rusvu apskritimu krašte (arba su baltu rėmeliu)».

Auklėtojas.

"Kokios spalvos yra pelargonijų žiedai?"

Apibendrina vaikų atsakymus: „Geranijų žiedai gali būti įvairūs gėlės: balta, rožinė, tamsiai raudona. Pelargonijos žiedai renkami žiedynuose, kaip skėtis.

Auklėtojas.

„Kur yra pelargonijų šaknys? Kodėl manote augalui reikia šaknų?»

Apibendrina vaikų atsakymus: „Šaknys augalai yra žemėje. Dėl šaknies augalas nenukrenta ir tvirtai laikosi žemėje. Šaknis taip pat maitina augalas. Kai laistome žemę vazonėlyje, šaknis sugeria vandenį ir pakyla stiebu iki lapų ir žiedų. (Istoriją lydi laida.)Į augalas nenuvyto, būtinai reikia laistyti.

Auklėtojas.

Kas žino, kaip tai vadinasi augalas? (Rodo violetinę.)

Tai augalas vadinamas violetiniu.

Ir šitą augalas yra mūsų grupėje? (Vaikai randa violetinę ir ją apžiūri) Gerai pažiūrėk pasodink ir pasakyk, ką turi violetinė? Kokios formos lapai? Kokios spalvos lapai?

Mokytojas apibendrina atsakymus vaikai: „Violetinė turi lapus (žiedus, jei augalų žydėjimas, ir šaknis. Lapai apvalios formos, tamsiai žalia, apkūnus, pūkuojantis (kai kuriose augalo kraštas lygus, o kiti turi banguotą). Lapai prie šaknies pritvirtinami ilgais lapkočiais.

Slidinėjimas su įvairių spalvų violetinėmis spalvomis.

Auklėtojas.

Kokios spalvos yra violetinės gėlės?

Vaikai:

Violetinės gėlės yra skirtingos spalvos.

Rodo vaikams įvairių spalvų žibuoklių: baltos, rožinės, alyvinės, violetinės ir alyvinės. Skaidrė

Vaikinai, gražuole kambariniai augalaiįkvėpė rašytojus, poetus ir menininkus. Galbūt kai kurie iš jūsų prisimena, kuriuose vaikų meno kūriniai mes kalbame apie kambariniai augalai?

(vaikų atsakymai: "Sniego karalienė" "Nykštutė")

Dabar, vaikinai, šiek tiek pailsėkime.

Fizminutka "Ant lango vazonuose"

Ant lango vazonuose (vaikai tupi, susisukę į ratą)

Gėlės pakilo. (lėtai atsistoti)

Pasiekė saulę (ant kojų pirštų, rankos aukštyn)

Jie šypsojosi saulei. (rankos išskleistos į šonus)

Gėlės saulei (ištiesk rankas)

Lapai pasukti. (delnai į viršų)

Išsiskleidę pumpurai, (sujungti rankas virš galvos)

Jie nuskęs saulėje. (lėtai išskleiskite rankas)

Jie beldžiasi ir prašo atleidimo, sakydami, kad atnešė siuntinį.

Skaitant Derezovskį darželis, vyresnioji grupė. Iš Ellie. Vaikinai, kas yra Ellie? Vaikų atsakymai

Čia aš perskaičiau jos mįslę

Jis atrodo kaip ežiukas

Tik įsišaknijęs į žemę.

Be ausų, be kojų, be akių,

Bet, kita vertus, spygliai yra puikūs!

Labai lėtas auga,

Ir žydi ne kiekvienais metais.

Jis turi raudoną gėlę

Kaip gražiai žydi... (kaktusas)

Pirmiausia parodau kaktusą iš pakuotės

Tai augalas vadinamas kaktusu. Pažiūrėkite, koks jis neįprastas – vietoj lapų jis turi spyglius. Ką galite pasakyti apie kaktusą? koks jis? (vaikų atsakymai)

Skaidrės yra skirtingos

Yra mažučiai, nago dydžio kaktusai, ir milžiniški kaktusai – aukštesni už mūsų darželio pastatą.

Kaktusai nebijo karščio. Viduje jie vandeningi. Net ir mažiausi kaktusai turi dideles šaknis.

Skirtingi kaktusai turi skirtingus stuburai: kieti ir minkšti, ilgi ir trumpi, yra net kaktusų su nuodingomis spygliais.

Senovėje žmonės nuskindavo didelių kaktusų dyglius ir naudodavo juos kaip adatas.

Daugelis kaktusų yra valgomi. Jie verda kompotus, uogienes ir tiesiog valgomi žali.

Kai kurie kaktusai gali valgyti maži vabzdžiai. Ryškūs, raudoni jų žiedai, kvepiantys mėsa, vilioja vabzdžius. Kvapas atskrenda, nusileidžia ant gėlės, trenkia, užsidaro ir praryja musę.

Vaikinai padainuokime svečiams dainą apie kaktusą.

Daina "Kaktusas pachyderm"

(Atlieka vaikai)

Atrodai kaip ežiukas

Su dygliuotomis adatomis.

Kur tu gyveni, kaktusas-ežiukas?

Gal po eglutėmis?

Choras:

Kur yra begalinis vandenynas

O kranto nesimato,

Ten tavo tėvynė -

Pietų Amerika.

Lapų ir šakų nėra.

pachyderm kaktusas,

Dėl kaštonų riešutų

Jūs esate šiek tiek panašus.

Jūs esate gėlių šventėje

Neeilinis svečias

Tik mes su spygliais

Nepataikykite netyčia!

Vaikinai, šis kaktusas gyvens mūsų grupėje, mes jį prižiūrėsime, laistome labai retai, nes jam nereikia daug vandens ir elkitės labai atsargiai. Kad ir kas nutiktų, kaip su berniuku iš Natalijos Šaibakovos eilėraščio "Kaktusas".

Eilėraščio skaitymas "Kaktusas"

Mamos kaktusas ant lango

Neduoda man ramybės.

Sukiuosi aplink jį

Aš nevartoju, jei susileisiu pats.

Prisimenu mamos žodžius:

„Tai dygliuota. Jūs negalite to priimti!"

Bet aš nebegaliu to pakęsti...

Mano pirštas pataikė į kaktusą!

"Ahhh"- Išleidau stiprų riaumojimą -

Dar neradau žodžių.

Bet dabar aš tikrai žinau -

Aš nežaidžiu su kaktusu!

Modeliavimas „Kaktusų kūdikiai – žydintys vaikinai“.

1. Pieštuku nubrėžkite vazono kontūrą, naudodami trafaretą kartono apačioje ir suapvalintą kaktuso stiebą arti puodo, iš kurio jis kils, viršaus. « augti» .

2. Iš ryškiaspalvio plastilino iškočiokite plonas dešreles ir išilgai baigto kontūro išklokite puodo siluetą. Tada užpildykite erdvę silueto viduje plastilinu, ištepkite plastilinu nuo vidurio iki kontūro kraštų. Išlyginkite puodo paviršių, kad jis taptų lygus ir vienodas.

3. Iš žalio plastilino iškočiokite rutulį, įdėkite jį į nubrėžto kaktuso kontūro vidurį, lengvai prispauskite prie pagrindo paviršiaus, kad išorinė kaktuso pusė išlaikytų apvalumus. Ištepkite plastilinu nuo vidurio iki nubrėžto kontūro kraštų.

4. Dantų krapštuko puselėmis papuoškite kaktuso paviršių, įsmeikite jas į plastiliną taip, kad aštrus krapštuko galiukas liktų lauke. Į vieną iš "adatos" kaktusas uždėjo dirbtinę gėlę.

5. Ant puodo padarykite raštą iš įvairiaspalvių karoliukų, lengvai įspausdami juos į plastiliną.

Atspindys. Koks nepaprastas svečias šiandien atėjo pas mus?

Kur šis augalas auga?

Kuo tai pavojinga žmonėms?

Auklėtojas

Galite pasiimti savo gražiuosius žydintys kaktusai namo. Parodykite juos savo šeimai ir draugams ir būtinai pasakykite viską, ką šiandien sužinojote apie šį nuostabų augalas.

GCD „Kambariniai augalai“ (vidurinė grupė)

Tikslas : Apibendrinkite vaikų žinias apie kambarinius augalus.

1. Pagrindinių idėjų apie kambarinius augalus įtvirtinimas: augalas turi stiebą ir lapus; lapai yra žali; augalas sodinamas į vazoną su žeme; įtvirtinti žinias apie kambarinių augalų pavadinimus; mokėti atskirti kambarinius augalus nuo sodo.

2. Gebėjimo prižiūrėti kambarinius augalus įtvirtinimas: laistymas, dirvos purenimas vazone, lapų šluostymas; padaryti viską, ko reikia; Parodykite vaikams kambarinio augalo sodinimo algoritmą.

3. Ugdykite rūpestingą požiūrį ir meilę gamtai; noras prižiūrėti augalus.

Žodynas : kambarinis augalas, sodo gėlės, fikusas, žibuoklė, kaktusas, chlorofitas, pelargonija, citrina, lydekos uodega(sansevieria, papartis, amarilis, laistytuvas, skeltuvas.

Preliminarus darbas : pokalbiai apie kambarinius augalus; kambarinių augalų priežiūra: laistymas, dirvožemio purenimas vazone, lapų šluostymas; sodinti kambarinį augalą.

Švietimo integracija sritys: „Pažinimas“, "Fizinis vystymasis", „Bendravimas“.

Metodai ir metodai:

1. Žaidimas.

2. Vizualinis.

3. Žodinis.

Įranga:

Lėlė.

Kambariniai augalai: fikusas, žibuoklė, kaktusas, chlorofitas, pelargonija, citrina, lydekos uodega (sansevieria, papartis, amarilis.

Kambarinių augalų priežiūros priemonės (kortelės su laistytuvo paveikslėliu, kempinės šluostymui, pagaliukai purenimui, purkštuvas, trąšų buteliai).

Ūglis yra pelargonija.

Vazonas, žemė, laistytuvas su vandeniu.

Didaktinis žaidimas„Parodykite ir pavadinkite augalo dalis“(kortelės su augalų dalimis).

Didaktinis žaidimas„Kambariniai ir sodo augalai“(kortelės su kambarinių augalų ir sodo gėlių atvaizdais, vazono ir gėlyno nuotrauka).

Pamokos eiga

1. Žaidimo staigmena

Lėlė Tanya ateina aplankyti vaikų.

Auklėtojas : Vaikinai, lėlė Tanya nežino, kas yra kambariniai augalai ir kaip juos prižiūrėti. Padėkime jai ir išmokykime visko, ką žinome apie kambarinius augalus?

(vaikų atsakymai).

Auklėtojas : Pirmiausia išmokykime lėlę Tanya įminti mįsles. Klausyk:

Be rankų, be kojų, bet juda,

Kvėpuoja, bet nekalba

Jis valgo, bet neturi burnos.(Augalas)

Išvalykite orą

Sukurkite komfortą

Langai žali,

Jie žydi ištisus metus.(Gėlės)

Auklėtojas : Gerai padaryta! Vaikinai, jūs jau žinote, kad kiekvienas augalas turi savo pavadinimą. Kokius kambarinių augalų pavadinimus žinote?(Vaikai pavadina augalus ir parodo juos.)

2. Didaktinis žaidimas

Auklėtojas : Vaikinai, kokius augalus, be kambarinių augalų, žinote?(sodas) Ar galite juos atskirti? Ant stalo matote korteles su kambarinių augalų ir sodo gėlių nuotraukomis. Juos reikia paskirstyti Taigi : kambarinius augalus dėkite prie gėlių vazono, sodo gėles - prie gėlyno.

3. Pokalbis apie kambarinius augalus

Auklėtojas : Vaikai, pažiūrėkite, kiek kambarinių augalų yra mūsų grupėje. Kaip manote, kam šie augalai skirti?(Kad būtų gražu.)Kam dar kambariniai augalai?(Augalai valo orą.)Teisingai, kad būtų gražu – kambariniais augalais žmogus puošia namus. Tačiau jie ne tik džiugina mus savo grožiu, bet ir išvalo orą nuo dulkių ir nešvarumų. Daugelis kambarinių augalų kvepia gerai.

Vaikinai, ką daryti, kad jūsų kambarinis augalas visada būtų gražus ir nenuvystų?(kambarinio augalo priežiūra)Papasakosime, kaip rūpinamės augalais.

4. Fiziniai pratimai "Ant lango vazonuose":

Ant lango vazonuose

Gėlės pakilo.

Pasiekė saulę

Nusišypsojo saulei

Lapai į saulę

Gėlės apverstos,

Pumpurai išsiskleidę.

Jie nuskęs saulėje.

Vaikinai pritūpia veidu ratu. Lėtai jie kyla. Jie išsitiesia ant kojų pirštų, pakeldami rankas į viršų. Pasukite į kairę ir į dešinę, rankas ant diržo. Padėkite delnus kartu virš galvos. Atidarykite delnus – pumpurus.

5. Žaidimas "Kas būtų, jei..."

Kas atsitiktų, jei augalas būtų patalpintas tamsioje vietoje?

Kas nutiktų, jei jie pamirštų laistyti augalą?

Kas nutiktų, jei rūpintumėtės augalu: laistysite, nuplautumėte, purentumėte žemę, pamaitintumėte?

(Vaikų atsakymai).

6. Augalo sodinimas

Auklėtojas : Sodinkime pelargonijas. Ko reikia norint pasodinti augalą?(gėlių vazonas, žemė, vanduo drėkinimui).

Vaikai dalyvauja sodinant augalą.

Auklėtojas : Paimkite gėlių vazoną. Ką pirmiausia dėti į puodą?(Į gėlių vazoną pilame žemę ir padarome skylutę gėlei.)Kas bus toliau, kai supylėme dirvą?(Pasodiname gėlę į žemę ir pabarstome.)Pasodinome augalą, ar reikia dar ką nors padaryti? (Iš karto po pasodinimo augalą reikia palaistyti, kad jis geriau augtų).

7. Psichologinė gimnastika"Aš esu augalas!"

Pedagogas:

Gerai padaryta vaikinai. O dabar tu ir aš truputį pailsėsime. Atsigulkite ant kilimo. Įsivaizduokite, kad esate maži kambariniai augalai. Tu buvai pasodintas į šiltą, minkštą žemę. Jūs vis dar maži daigai, labai silpni, trapūs, neapsaugoti. Bet kažkieno malonios rankos tave laisto, atlaisvina žemę, kad tavo šaknys galėtų kvėpuoti, ir tave nuplauna. Pradedi augti, stiebas stiprėja, sieki šviesos. Kaip gera tau gyventi ant palangės šalia kitų gražių gėlių...

Mes ir tu ir toliau rūpinsimės žaliaisiais draugais, kad jie gerai gyventų mūsų būryje, kad nesirgtų. O kad nesirgtumėte ir gerai jaustumėtės, lėlė Tanya paruošė jums staigmeną - vitaminus!

Lėlė Tanya dėkoja vaikams, kad jos daug išmokė.

Tikslas: Plėtra pažintiniai interesai vaikams.

Programos turinys:

Ugdymo tikslai:

1. Patikslinkite ir praplėskite žinias apie kambarinius augalus.

2. Išmokite rasti panašumų ir skirtumų požymius.

3. Išmokite įžvelgti kambarinių augalų grožį.

Vystymo užduotys:

1. Ugdykite vaikų protinę veiklą.

2. Suaktyvinkite vaikų kalbos žodžius: laistykite, purenkite žemę.

3. Ugdykite vaikų gebėjimą lyginti kambarinius augalus.

Edukacinės užduotys:

1. Ugdykite domėjimąsi ir meilę gyvajai gamtai.

2. Ugdykite norą prižiūrėti augalus.

3. Ugdykite estetinį suvokimą.

Švietimo sričių integracija: socialinis-komunikacinis vystymasis, pažintinis vystymasis, kalbos raida, fizinis vystymasis.

Preliminarus darbas: vaikų pažinimas bendraujant, augalų stebėjimas budėjimo metu, skaitymas grožinė literatūra.

Vaikų užsiėmimų rūšys: lošimas, motorinis, produktyvus, komunikabilus.

Dvikalbis komponentas (žodyno darbas): violetinė, svogūnas.

Įgyvendinimo priemonės:

Demonstracinė medžiaga: kambarinių augalų vaizdas, kambariniai augalai vazonuose, fizinių pratimų garso įrašas, kolonėlės, žaislas - Aibolit lėlė, žaislinis automobilis, gydytojo lagaminas.

Dalomoji medžiaga: A-4 popierius, baigtas gėlės eskizas, pieštukai, puodeliai vandens, puodeliai žemės, šaukštai, drėgnos servetėlės, lemputes.

Metodai ir metodai:

— pratimas psichologiniam kontaktui užmegzti;

- žaismingas, netikėtumo momento panaudojimas;

- vizualinis, naudojimas šiuolaikinės technologijos;

- žodinis darbas;

— paskatinimas;

- GCD analizė.

GCD struktūra:

1. Įvadinis ir organizacinis momentas.

2. Informacinis ir analitinis etapas.

3. Staigmena-organizacinis momentas.

4. Informacinis ir analitinis etapas.

5. Fiziniai pratimai.

6. Praktinė dalis.

7. Refleksija.

GCD judėjimas:

I. Įvadinis ir organizacinis momentas.

Pedagogas: - Vaikinai, pasisveikinkime su savo svečiais (Vaikai sveikinasi).

– Vaikinai, koks dabar metų laikas? Kaip nustatėte, kad pavasaris? Kokius pavasario ženklus žinai?

II. Informacijos ir analizės etapas:

1. Pokalbis tema „Šalia mūsų gyvenantys augalai“.

Pedagogas: - Atspėk mįslę: „Jis kvėpuoja, auga, bet negali vaikščioti“. (Augalas).

„Augu ant langų – jie teikia džiaugsmo žmonėms“. (Kambariniai augalai).

— Šiandien kalbėsime apie kambarinius augalus.

– Vaikinai, kokiais augalais puošia mūsų grupė?

– Taip, kambariniai augalai.

– Kodėl jie vadinami kambariniais augalais?

– Teisingai, nes jie auga patalpose.

– Ko reikia visiems augalams, kad jie gerai augtų?

– Teisingai, vanduo, šviesa, šiluma, žemė.

– Kaip prižiūrite kambarinius augalus? (laistome, purename, purškiame, persodiname, šluostome didelius, tankius lapus, tręšiame).

2. Rodomos kambarinių augalų, gyvų augalų nuotraukos (fikusas, alijošius, žibuoklė, kaktusas, begonija, papartis, sansevjeras, ciklamenas, pelargonija, tradescantia, chlorophytum).

Su pienu, o ne ožka,

Su žieve, o ne vynmedžiu. (Ficus)

Lapas su kupra, grioveliu,

Turi spyglių, bet nežino, kaip pakenkti,

Bet jis mus gydo bet kurią valandą. (Alijošius)

III. Netikėtas organizacinis momentas.

Pasigirsta beldimas į duris, įvažiuoja mašina su Aibolitu:

– Esu gydytoja Aibolit iš „žaliosios tarnybos“, tikrinu žaliųjų ligonių būklę – kambarinius augalus, sužinau, kaip jie jaučiasi, kas sveikas, kas serga.

– Ar jūsų grupėje yra augalų? Ar žinote, kaip tinkamai jais prižiūrėti? (Vaikai kalba.)

Tada vaikai kartu su Aibolitu apžiūri augalus ir įvertina bendrą jų būklę.

– Kaip vadinasi šis augalas? Akivaizdu, kad serga – nukentėjo nuo žvynuotų vabzdžių (apžiūrėti paveiktą augalą, parodyti kenkėją).

— Šis augalas turi būti izoliuotas, kad neužkrėstų kitų augalų. Nuvešiu jį į ligoninę.

Įsodina jį į automobilį ir nuveža į ligoninę. Lapai.

IV. Informacinis ir analitinis etapas.

Pedagogas: - Vaikinai, daktaras Aibolitas paėmė draugą iš mūsų kambarinių augalų. Padėkime jiems, kad nenuobodžiautų. Nupieškime jiems naują draugą – Ramunėlę. Ar sutinkate? (Atkreipia dėmesį į lenteles su užduotimis, vaikai pradeda dirbti su pieštukais, piešti ramunę).

V. Fizminutka (Muzikinis).

VI. Praktinė dalis.

Pedagogas: - Gerai padaryta! Mes padarėme gerą darbą.

Pedagogas: - Taip pat paverskime kiekvieną iš mūsų nauju draugu - „Svogūnu“. (Atkreipia dėmesį į stalus su lėkštutėmis, kur padėtas svogūnas, šaukštas, servetėlė ir stiklinė žemės)

Vaikai pasodina svogūną į puodelį žemės.

Pedagogas: - Gerai padaryta! Jūs ir aš susiradome naujų draugų. Dabar kiekvienas prižiūrės savo draugą, palaistys jį. Stebėsime, kaip jie auga.

VII. Atspindys.

Pedagogas: - Dabar, vaikinai, prisiminkime.

- Kas tau šiandien patiko?

– Galbūt šiandien tau kažkas atrodė sunku?

Pedagogas: - Gerai padaryta! Tikiuosi, kad namuose turėsite daug kambarinių augalų, bet svarbiausia – būsite malonesni ir atidesni gyvajai gamtai.