Analizarea unui cuvânt prin compoziție (sau morfemic - din termenul „morfem”, care înseamnă componenta minimă semnificativă a unui cuvânt) este un tip de analiză lingvistică. Scopul său este de a determina compoziția structurală a lexemului. Adică, pentru a face analiza corectă a unui cuvânt după compoziție, trebuie să găsiți și să selectați toate componentele din care este construită o anumită formă de cuvânt. O astfel de analiză (nu trebuie confundată cu morfologică, unde un cuvânt este considerat din punctul de vedere al apartenenței la o anumită parte a vorbirii) se numește morfemică.

Analizarea unui cuvânt prin compoziție ar trebui să înceapă cu stabilirea limitelor fiecărui morfem, adică trebuie să determinați corect prefixul, rădăcina, sufixul, sfârșitul, stemul. Dar merită să ne amintim că nu fiecare formă de cuvânt conține în mod necesar toate morfemele existente: de exemplu, „școală” constă dintr-o rădăcină (-scoală-), un sufix (-n-) și o desinență (-th). Dar, la rândul său (și acest lucru nu este neobișnuit pentru limba rusă modernă), există cuvinte care includ mai multe rădăcini, prefixe sau sufixe. Deci, „vaporul cu aburi” are două rădăcini (-par- și -khod-), un sufix (-н-) și un final (-th). Și „ascultătorul” constă dintr-o rădăcină (-sush-) și două sufixe (-a- și -tel-), dar nu are prefix, iar finalizarea acestui cuvânt va fi zero (nu este exprimată formal în scris în scrisori).

Deci, pentru a face analiza corectă a unui cuvânt prin compoziția sa, este necesar să reamintim definiția tuturor unităților minime de bază semnificative ale limbajului. Principalul morfem care poartă sensul lexical (adică exprimă sensul) și este o parte comună a tuturor cuvintelor cu o singură rădăcină este rădăcina.

De exemplu, ca atare, în următoarele serii conexe: „apos”, „apos”, „submarin”, „apă” - apa va acționa. Cuvintele fără rădăcini în limba rusă nu există. Dar constând doar din el - mult: „fugi”, „cinema”, „foarte”, „cal”, „casă”.

Morfemul care își ia locul în cuvântul dinaintea rădăcinii se numește prefix, iar cel de după acesta se numește sufix. Este destul de clar că este imposibil să venim cu un lexem care va conține doar un prefix sau doar un sufix.

Este imperativ să se ia în considerare ordinea în care morfemele sunt definite atunci când se face analiza morfemică a unui cuvânt prin compoziție. Lingviștii atribuie rădăcina, prefixul și sufixul morfemelor derivative. Adică celor cu ajutorul cărora se formează cuvinte noi în limbă. În plus față de cele care formează cuvinte, se disting și cele care formează forme. Ele există pentru a forma o serie de forme într-un singur lexem, precum și pentru a exprima semnificația gramaticală. Aceste tipuri de morfeme includ finalul și unele sufixe.

Un final este un tip de morfem care formează diferite forme ale aceluiași cuvânt și este, de asemenea, un indicator gramatical al genului, numărului, cazului, timpului etc. Se poate distinge numai în părțile schimbătoare ale vorbirii.

Cu toate acestea, este necesar să se facă distincția între cuvintele care nu au terminații și cele cu terminație zero. După cum sa menționat deja, acele forme de cuvinte care nu se schimbă - adverbe, adverbe, substantive care nu declină, adjective într-un grad comparativ - nu o au. Iar sfârșitul zero este un indicator formal, care nu se distinge, al semnificației gramaticale a cuvântului care se schimbă. Exemple de sufixe formative pot fi -l-, care este folosit pentru a forma timpul trecut la verbe (mers + sufix -l), -e, cu ajutorul cărora gradele de comparație se formează în adverbe și adjective (tare - mai tare ).

Și, în cele din urmă, cuvântul are o tulpină - toate componentele sale fără sfârșit. Trecând dincolo de sfera de învățământ a școlii, este posibil să se definească tulpina ca parte a unui lexemă nu numai fără terminații, ci și fără sufixe formative.

Este imperativ să se ia în considerare ordinea în care morfemele sunt definite atunci când se analizează un cuvânt prin compoziție. Exemple de analize morfemice:

"pădure"

1. Se încheie - „oh”
2. Bază - "lesn"
3. Rădăcină - „pădure”
4. Sufix - „n”

"personal"

1. Se termină - „și”
2. Bază - „angajat”
3. Rădăcina este „travaliu”
4. Prefix - „așa”
5. Sufix - „poreclă”

Astfel, rezumând rezultatele pe tema „Analizarea unui cuvânt după compoziție”, trebuie remarcat faptul că, numai după o anumită ordine: găsiți finalul (dacă există), desemnați baza, stabiliți unde este rădăcina (alegând aceleași cuvinte rădăcină), selectați sufixul, prefixul (dacă există), greșelile pot fi evitate.

Antrenamentul ar trebui să înceapă prin definirea esenței acestui fenomen. Elevii ar trebui să înțeleagă clar diferența dintre analiza fonetică și morfologică, sintactică sau altele.

Tipul necesar de analiză este înțeles ca:

• indicarea vocalelor și consoanelor;
• desemnarea sunetelor vocale accentuate;
• indicarea consoanelor moi și dure, vocale și fără voce, împerecheate și nepereche;
• determinarea numărului de litere și sunete.

Primul pas pentru a familiariza școlarii cu analiza fonetică este testarea cunoștințelor pe teme precum:

• definiția vocalelor și consoanelor. Trebuie avut în vedere faptul că b și b nu au sunete, ceea ce înseamnă că nu pot avea caracteristicile pe care le au vocalele sau consoanele;
• determinarea caracteristicilor consoanelor. O caracteristică semnificativă a acestei teme este întotdeauna sunetele dure și întotdeauna moi, care trebuie amintite;
• capacitatea de a distinge o literă de un sunet;
• împărțirea unui cuvânt în silabe.

Dacă școlarii au lacune în cunoștințele lor pe aceste teme, studiul analizei fonetice va fi foarte dificil, prin urmare, numai prin corectarea tuturor abilităților necesare analizei, puteți începe analiza fonetică a cuvintelor simple, crescând treptat complexitatea sarcinilor.

Cum se face analiza fonetică a unui cuvânt

Analiza fonetică a unui cuvânt în manuale și manuale este indicată de numărul 1 și se efectuează conform algoritmului descris mai jos.

Pasul 1: Cuvântul este scris în conformitate cu normele de ortografie ale limbii.

Pasul 2: se efectuează împărțirea în silabe, indicând silaba accentuată. Pentru a completa acest paragraf, cuvântul trebuie pronunțat cu voce tare și indică între paranteze numărul de silabe pronunțate și numărul silabei pe care cade accentuarea.

Pasul 3: definește toate cratimele posibile ale unui cuvânt.

Pasul 4: Se efectuează transcrierea fonetică a cuvântului. Pentru a-l efectua, cuvântul este scris într-o coloană literă cu literă, iar transcrierea sau sunetul fiecărei litere este indicată între paranteze drepte. Pentru literele care nu au sunete (b și b), se pune o liniuță. Este important să rețineți că unele litere pot suna ca diftongii, adică sunete formate din 2 părți separate.

Pasul 5: sunt determinate toate caracteristicile sunetelor. Pentru vocale - accentuate și neaccentuate, pentru consoane - moliciune și duritate, lipsă de voce și voce.

Pasul 6: Numără numărul de sunete și litere.

Prieteni¹ - dru - zyá (2 silabe, a 2-a silabă accentuată) → [druz "y" a]

Transfer: prieten - zya

d [d] - acc., solid, cu voce asociat (d / t)

p [p] - acc., exprimat nepereche, sonor, solid

y [y] - cap. neaccentuat

s [s "] - acc., pereche vocală (s / s), moale

I [th "] - acc., Voce nepereche, moale nepereche

[a] - cap. șoc

6 litere, 6 sunete.

Jocuri de analiză fonetică

S-a dovedit empiric că învățarea unui copil orice este mai ușor și mai util în procesul de joacă. Chiar și un subiect aparent non-joc al analizei structurii silabice și a corespondenței solide poate deveni interesant pentru un student cu alegerea corectă a metodelor de prezentare și control al acestuia.

Copiilor le place întotdeauna să ghicească și să caute ceva, astfel încât următoarele sarcini vor fi foarte utile.

Jocul „Cufărul sunetelor” pentru analiza fonetică a cuvântului

Pentru a dezvolta competiția și a crește entuziasmul jocului și, prin urmare, productivitatea acestuia, urmează. Fiecare echipă va avea un cufăr improvizat care poate fi desenat pe o tablă sau hârtie sau chiar lipit împreună din carton. Puteți face un piept frumos și îl puteți folosi tot timpul.

Sarcina fiecărui grup de copii este de a veni cu un cuvânt care va avea cel mai mare număr de sunete. În consecință, cuvintele cu semne dure și moi pot reduce șansele de câștig, dar prezența literelor E, I și Yu, dimpotrivă, va fi cheia victoriei. În fiecare rundă, profesorul numește subiectul la care vor corespunde cuvintele, de exemplu, animale, profesii, sport etc.

Perioada de timp trebuie indicată în funcție de vârsta copiilor, pentru elevii de liceu poate fi de 5-8 minute, iar pentru cei de liceu - 3-4 minute. Numărul sunetelor din piept este rezumat, iar la final este dezvăluită echipa câștigătoare, care poate fi recompensată cu o notă excelentă.

Joc fonetic „Căutați cuvinte pierdute”

Jocul poate fi construit atât într-o formă nemișcată, când copiii stau la biroul lor și caută cuvinte pe tablă, cât și în mișcare, ascunzând frunzele cu cuvinte în tot biroul și lăsând copiii să meargă și să le găsească. Cel mai bine este să împărțiți clasa în echipe, astfel încât fiecare copil să se simtă parte a unui întreg.

CĂUTARE ÎN DICȚIONAR ORFOEPIC

ANALIZA FONETICĂ A CUVÂNTULUI „A FACE”

Intr-un cuvant a face:
1,2 silabe (a face);
2. stresul cade pe prima silabă: faceți

• Prima opțiune

1 ) Transcrierea cuvântului „a face”: [з❜д❜э́ лът❜].

SCRISOARE/ [SUNET]				CARACTERISTICI SUNETICE
din	-	[h❜]	-	acc., moale. (pereche), sună. (baieti). O voce fără voce asociată este exprimată dacă este precedată de o consoană vocală (vezi mai jos § 86). Vezi § 88 de mai jos.
d	-	[d❜]	-	acc., moale. (pereche), sună. (baieti). Înainte de sunetul vocalei, consoana nu este înlocuită de voce / lipsă de voce.A se vedea mai jos § 66 alin. 2, 3.
e	-	[é]	-	vocală, șoc; Vezi mai jos. Secțiunea 27.
l	-	[l]	-	acc., ferm. (pereche), sună. (nepereche), sonor. Sunetul [л] este exprimat fără pereche, deci este pronunțat în același mod în care este scris.Înainte de scrisori dar, despre, la, eh, s silabele împerecheate în duritate-moliciune sunt pronunțate întotdeauna ferm.
dar	-	[b]	-	vocală, neaccentuată; Vezi mai jos. Secțiunea 48.
t	-	[t❜]	-	acc., moale. (pereche), Surd. (baieti). La sfârșitul unui cuvânt, înlocuirea sunetului are loc numai pentru consoanele vocale împerecheate.A se vedea mai jos § 66 alin. 1, 3 (exemple).
b	-	[ ]	-	nici un sunet

7 scrisori, 6 sunete

Personalizare

REGULI DE PRACTICĂ 1

§ 27

§ 27. Litera e (în cazurile în care este imposibil să se pună două puncte deasupra ei) denotă vocala lovită [e] după consoane. Consoanele (cu excepția [w], [w], [c]) dinaintea [e] în cuvintele rusești native, precum și într-o parte semnificativă a cuvintelor împrumutate, se pronunță încet, de exemplu: cântat, alb, credință, cretă, gri, ze rkalo, delo, tésno, cedru, heter, nerv, termin, muză, inspector, medic - combinațiile se pronunță în ele: [p] e], [b❜ e ·], [v❜ e ·] , [m❜ e]], [s❜ é], [z❜ é], [d❜ é], [t❜ é], [k❜ e], [g❜ é], [n❜ e], [t ❜ é], [z❜ é], [n❜ é], [m❜ é] 2.

Consoanele [w], [g] și [c] dinaintea vocalei [e] (se scrie litera e) se pronunță ferm, ca în alte poziții. Miercuri stâlp, gest, valoros (pronunțat [ea], [zhe], [tsé]).

§ 48

§ 48. În silabele post accentuate după consoane dure, cu excepția vocalelor [s] și [y] (despre ele, vezi §§ 5-13), se pronunță vocala [b], care în scris este notată de literele o și a.

Astfel, în locul literelor darși despre vocala [ъ] se pronunță în silabe post accentuate: a) vydan (pronunțat [vyd'n]), selectat (pronunțat [vybr'n]), scos (pronunțat [vý tskl]), lucrat tal (pronunțat [rá tl]), prin garduri (pronunțat [p'-zabó r'm]), pe garduri (pronunțat [n'-zabork r'h]), în spatele gardurilor (pronunțat [z'-zabor'mi]), korova ( pronunțat [karov'v]), oh kna (pronunțat [о́ кнъ]), cazuri (pronunțat [dé лъ]), you zal (pronunțat [у́ жъл]), de lužam (pronunțat [pa-lú zhm]), în lužah (pronunțat [în-lú zhh]), în spatele iazurilor (pronunțat [za-lu zhmi]), luzhha (pronunțat [lu zh]), ai zgâriat (pronunțat [vy tsr'l]), pui (pronunțat [kurits ]), după fețe (pronunțat [pa-ú litsm]); b) nas afară (pronunțat [vy ns]), aruncat (pronunțat [vy brs]), cap (pronunțat [gol'vu]), pe cap (pronunțat [na'-g'lvu]), nádom (pronunțat [na на - d'm], ú zok (pronunțat [ú zak]), în spatele casei (pronunțat [za-dom'm'm]), în vechi (pronunțat [na-stár'm]), în spatele canávoy (pronunțat [зъ-кана́ въй]), seno (pronunțat [sé nъ]), dé lo (pronunțat [dé lъ]), mulți (pronunțat [mnogh]), nádo (pronunțat [ná d на]).

Astfel, odată cu finalul neaccentuat al formularului, ei. n. și gen. n. unități h. afaceri și afaceri sau forme medii. și femeie. nasterea ultima. timpul setat și apus (există treabă și n-are treabă; soarele a coborât și luna a coborât) sunt pronunțate în același mod - cu o vocală [b] la sfârșit: [dé l л], [zahadil]. Formele tv sunt, de asemenea, pronunțate în același mod. n. unități ore și date n. pl. h. soț. și medie naștere: tehnician și tehnicieni, gard și garduri, dum și dum, cruce și creșă: [technikm], [gard], [dumm], [cŕ slm].

Notă. La sfârșitul unor cuvinte neschimbabile de origine străină, în locul literei o din silaba accentuată, vocala [o] poate fi pronunțată fără reducere, de exemplu: avisó (poate fi pronunțat [zo]), veto (poate fi pronunțat [la]), cré do (poate fi pronunțat [face]), legato (poate fi pronunțat [la]), alleле gro (poate fi pronunțat [ro]). Cu astfel de cuvinte, etichetele de pronunție sunt date în dicționar.

§ 66

§ 66. Următoarele consoane sunt atât dure, cât și moi: [l] și [b], [f] și [c], [t] și [d], [c] și [z], [m], [p ], [l], [n]. Există o scrisoare corespunzătoare pentru fiecare dintre aceste consoane în grafica rusă. Moliciunea acestor consoane la sfârșitul cuvântului este indicată de scrisoare b... Miercuri top și mlaștină (pronunțat [top❜]), econom și econom (pronunțat [ekań m❜]), bang și bang (pronunțat [bang]), a fost și a fost (pronunțat [was❜]). Este indicată și moliciunea acestor consoane în fața consoanelor: colț și cărbune (pronunțat [ugal❜ ka]), bank și banku (pronunțat [ba б n❜ku]), rar și redka (pronunțat [re [t❜ k❜]) ...

Moliciunea acestor consoane înainte de vocale este indicată de literele următoarelor vocale: litera Eu(Spre deosebire de dar) denotă o vocală [a] după o consoană moale; Miercuri mici și mototolite (pronunțat [m❜ al]); scrisoare e(Spre deosebire de despre) denotă o vocală [o] după o consoană moale; Miercuri ei spun și mel (pronunțat [m❜ ol]); scrisoare Yu(Spre deosebire de la) denotă o vocală [y] după o consoană moale; Miercuri grăsime și balot (pronunțat [t❜ uk]). Utilizarea literelor este distribuită aproximativ în același mod șiși s: litera și se folosește după consoane moi și la începutul unui cuvânt, și litera s după consoane dure care au o pereche moale; Miercuri vânat, colibă, curățat, cusut, băut și înflăcărat, dulce și spălat, furculiță și urlet, fir și văicărit, uzură și nasuri.

Exemple pentru a face distincția între consoanele tari și cele moi: sus și mlaștină (pronunțat [top❜]), mărgele și șolduri (pronunțat [б❜ о́ drъ]), graph și grafya (pronunțat [graph❜ а́]), arbore și lent (pronunțat [v❜ al]), plută și carne (pronunțat [plută]), rușine și rușine (pronunțat [rușine á]), viespe și ax (pronunțat [os❜]); furtună și amenințătoare (pronunțat [gr á]), bou și led (pronunțat [v❜ ol]), sicriu și rând (pronunțat [gr❜ op]), oțel și oțel (pronunțat [stal❜]), nas și purtat ( pronunțat [n❜ os]), arc și trapa (pronunțat [l❜ uk]), gorka și amar (pronunțat [gór❜ kъ]).

§ 86

§ 86. În locul consoanelor fără voce, cele exprimate corespunzătoare sunt pronunțate înaintea celor exprimate (cu excepția [v]). Astfel, în locul c, [z] se pronunță, în locul t - [d], în locul k - [z] etc. De exemplu:

(de pe munte), [zzádi] (szádi), [мълад❜ ба́] (trejnă), [adgadá т❜] (ghici), [о́ dbyl] (о́ тбл), [addalá] (dăruit), [tó d-zhy e] (la fel), [madam e not] (către soție), [tágzhy e] (de asemenea), [wagzal] (stație), [anie gdó t] (anecdó t), [egź m❜ t] (examen), [g-garé] (la munte) .а́ с❜ с❜] (pe trá sse);

[s❜ k❜]: [s❜ nek] (zăpadă), [sas❜ n❜ á k] (sosnya k), [us❜ ni] (adormit), [vaskresnik] (înviere);

[z❜ n❜]: [tease ní t❜] (tease), [maz❜ n❜ á] (daub), [kuz❜ né ts] (smith), [kaz❜ n❜] (executare), [balot z❜ n❜] (boală).

1 Dicționar ortoepic al limbii ruse: Pronunție, stres, forme gramaticale / S.N. Borunova, V.L. Vorontsova, N.A. Eskova; Ed. R.I. Avanesov. - ediția a IV-a, șters. - M.: Rus. yaz., 1988. - 704 p ..

a face

Compoziția cuvântului „face”:

prefix - [s], rădăcină - [del], sufix - [a], sufix formativ- [th]

Propoziții cu cuvântul „face”

Desigur, dacă ne adaptăm la inflație, ratele vor deveni mai modeste, dar vor rămâne totuși foarte impresionante.

Ce poate face o femeie pentru a fi respectată ca membru al societății și considerată egală?

Stând în străinătate, primind bani de la slujba mea principală și având timp liber pe care îl pot dedica consumului de bere și consumului de cârnați, m-am gândit ce aș putea face în acest timp liber pentru țară.

Și acum, dacă vorbim despre cea de-a doua încercare, trebuie să ne amintim de RUIE de atunci, o alianță de oameni care au avut deja loc în afaceri, care s-au gândit la modul de a face mediul economic mai eficient, transparent și liber, care, pe în ansamblu, ar face țara mult mai bogată.

Francmasonii s-au predat doar atunci când secretarul de interne Jack Straw a amenințat că, dacă francmasonii nu citesc listele în mod voluntar, autoritățile îi vor obliga să facă acest lucru.

O astfel de idee a antreprenorilor nu le permite acestor oficiali să facă o concluzie progresivă și un pas progresist.

S-ar părea, ce rău pot face patru cățele?

Trebuie să pregătim dispozitivul pentru lansare în 2007 și, în orice caz, să îl facem până cel târziu în 2009.

Se poate crea un proiect, se poate realiza un singur produs.

Dar spune-mi, ce ar trebui să facă autoritățile ca să te facă să crezi?

Analizați cuvântul prin compoziție, ce înseamnă?

Analizarea unui cuvânt după compoziție unul dintre tipurile de cercetare lingvistică, al cărui scop este determinarea structurii sau compoziției unui cuvânt, clasificarea morfemelor după locul din cuvânt și stabilirea semnificației fiecăruia dintre ele. În programa școlară, se mai numește analiza morfemelor... Site-ul tutorial vă va ajuta să analizați corect orice parte a vorbirii online: substantiv, adjectiv, verb, pronume, participiu, participiu, adverb, numeral.

Plan: Cum să distingi un cuvânt?

Când efectuați analiza morfemelor, respectați o anumită secvență de evidențiere a părților semnificative. Începeți pentru a „elimina” morfemele de la final, prin metoda „dezbrăcării rădăcinii”. Abordați analiza în mod semnificativ, evitați diviziunea necugetată. Determinați semnificațiile morfemelor și alegeți aceleași cuvinte rădăcină pentru a confirma corectitudinea analizei.

• Notează cuvântul în același mod ca și în temele tale. Înainte de a începe să dezasamblați compoziția, aflați-i semnificația lexicală (sensul).
• Determinați din context la ce parte a vorbirii se referă. Reamintim caracteristicile cuvintelor care aparțin acestei părți a cuvântului:
• • mutabil (are final) sau imuabil (nu are sfârșit)
  • are un sufix formativ?
• Găsiți finalul. Pentru a face acest lucru, reflectați după caz, modificați numărul, sexul sau persoana, conjugați - partea variabilă va fi finalul. Amintiți-vă despre cuvintele mutabile cu final zero, asigurați-vă că desemnați, dacă există unul: somn (), prieten (), audibilitate (), recunoștință (), mâncat ().
• Evidențiați tulpina unui cuvânt este o parte fără final (și un sufix formativ).
• Desemnați un prefix în bază (dacă există). Pentru a face acest lucru, comparați aceleași cuvinte rădăcină cu și fără prefixe.
• Determinați sufixul (dacă există). Pentru a verifica, alege cuvinte cu rădăcini diferite și cu același sufix, astfel încât să exprime același sens.
• Găsiți rădăcina la bază. Pentru a face acest lucru, comparați o serie de cuvinte înrudite. Partea lor comună este rădăcina. Amintiți-vă aceleași cuvinte rădăcină cu rădăcini alternante.
• Dacă există două (sau mai multe) rădăcini în cuvânt, desemnați vocala de legătură (dacă există): căderea frunzelor, nava astrală, grădinarul, pietonul.
• Marcați sufixe formative și postfixe (dacă există)
• Verificați din nou analiza și evidențiați toate părțile semnificative cu pictograme

În școala primară dezasamblați un cuvânt- înseamnă să evidențiați finalul și tulpina, apoi desemnați prefixul cu sufixul, preluați aceleași cuvinte rădăcină și apoi găsiți partea lor comună: rădăcina, atât.

* Notă: Ministerul Educației din Federația Rusă recomandă trei complexe educaționale în limba rusă în clasele 5-9 pentru școlile secundare. De la diferiți autori analiza morfemelor prin compoziție diferă ca abordare. Pentru a evita problemele cu temele, comparați procedura de analiză de mai jos cu manualul.

Ordinea analizei morfemelor complete prin compoziție

Pentru a evita erorile, este de preferat să asociați analiza morfemelor cu analiza derivativă. Această analiză se numește formal-semantică.

• Stabiliți o parte a vorbirii și efectuați o analiză morfemică grafică a cuvântului, adică desemnați toate morfemele disponibile.
• Scrieți finalul, determinați semnificația sa gramaticală. Specificați sufixe de formă de cuvânt (dacă există)
• Notați tulpina cuvântului (fără morfeme formative: terminații și sufixe formative)
• Găsiți morfeme. Scrieți sufixe și prefixe, justificați selecția lor, explicați semnificațiile lor
• Rădăcină: liberă sau conectată. Pentru cuvintele cu rădăcini libere, alcătuiește un lanț de formare a cuvintelor: "scrie-a-a → scrie-a-a → scrie-a-a", "uscat (oh) → uscat-ar () → uscat-ar- nits - (dar) ". Pentru cuvintele cu rădăcini conectate, alegeți cuvinte structurate: „rochie-dezbrăcare-schimbare”.
• Notați rădăcina, ridicați aceleași cuvinte rădăcină, menționați posibile variații, alternanțe de vocale sau consoane în rădăcini.

Cum se găsește un morfem într-un cuvânt?

Un exemplu de analiză morfemică completă a verbului „dormit”:

• desinența „a” indică forma verbului feminin, singular, timp trecut, comparați: dormit;
• baza handicapului este „supradormit”;
• două sufixe: "a" - sufixul verbului stem, "l" - acest sufix, formează verbele timpului trecut,
• prefixul „pro” - o acțiune cu sensul de pierdere, dezavantaj, cf.: calcule greșit, pierde, ratează;
• lanț de formare a cuvintelor: somn - somn excesiv - somn excesiv;
• rădăcină „cn” - în cuvinte conexe, sunt posibile alternanțe cn // cn // sleep // syp. Cuvinte înrădăcinate: somn, adormi, somn, lipsă de somn, insomnie.

Dacă copilul dvs. a fost rugat la școală să facă o analiză fonetică a unui cuvânt și nu știți ce este, nu este nicio problemă. Instrucțiunile noastre, cu o descriere detaliată a fiecărei etape, vă vor permite să înțelegeți cu ușurință cum să faceți corect acest lucru și vă puteți ajuta copilul.

1. Primul lucru de făcut este să scrieți un cuvânt pe o bucată de hârtie, aceasta se numește ortografie.
2. Apoi este necesar să puneți accent și să împărțiți cuvântul în silabe (este mai bine să faceți notația în creion). Înregistrați numărul de silabe, vocale și consoane disponibile.
3. Merită, de asemenea, să indicați posibilele opțiuni de transfer.
4. Acum trimiteți transcrierea fonetică a cuvântului.

5. Apoi, scrieți într-o coloană toate literele care alcătuiesc cuvântul. Alături, indicați sunetele pe care literele ar trebui să le reprezinte la pronunțare, între paranteze drepte.
6. Acum trebuie să oferiți o descriere detaliată a fiecărui sunet, trebuie să faceți acest lucru lângă literele înregistrate mai devreme într-o coloană. Pentru vocale, specificați stresul sau nestresat. Și pentru consoanele pe care le definiți - cu voce sau fără voce, împerecheate sau nepereche, dure sau moi, sonore sau nu.
7. La final, numărați și scrieți numărul exact de litere și sunete care alcătuiesc cuvântul.
8. Uneori sunt prezentate și cazuri de inconsecvență a sunetului cu litera.

Cu această diagramă, puteți efectua cu ușurință analiza necesară.

1. Dacă cuvântul conține semne „b”, „b”, acestea nu trebuie să fie desemnate la pronunțarea sunetelor. În acest caz, o liniuță trebuie pusă între paranteze pătrate și sunetul nu trebuie caracterizat.
2. Când literele „e”, „u”, „I” sunt la începutul unui cuvânt sau după vocale, acestea trebuie descrise ca două sunete - o consoană [y] și un sunet vocal [e], [y ] și [a]. Se numesc iotate.
3. Când sunetele menționate anterior se găsesc după consoane moi, ele denotă un singur sunet.
4. În același timp, rețineți că, în unele cazuri, aceste litere dau și sunetul [și], iar „eu” poate fi auzit ca [e].
5. Dacă litera „i” este scrisă după consoanele „w”, „w” și „c”, aceasta ar trebui notată în transcriere ca [s].
6. Nu uitați că vocalele „a”, „o”, „y”, „e”, „s” ar trebui să indice duritatea consoanelor. Dar „e”, „u”, „eu” - dimpotrivă, moliciune.