El ciclo anual de la vida y el origen de los anfibios. Ciclo de vida anual de los anfibios Ciclo de vida anual y origen de los anfibios

1. Describe el ciclo de vida anual de una rana en latitudes templadas.
La forma de vida de los anfibios cambia según los cambios estacionales en las condiciones de vida. A principios de otoño, cuando las temperaturas medias diarias descienden a +12 ... +8 °С, los anfibios se trasladan a zonas de invernada y se esconden en refugios. En busca de lugares de invernada, los individuos individuales se mueven muchos cientos de metros. Eligen áreas profundas donde los cuerpos de agua no se congelan hasta el fondo. En los inviernos con poca nieve, cuando la tierra se congela a gran profundidad, mueren más anfibios que invernan en ella que en las masas de agua, ya que las temperaturas corporales por debajo de -1°C son fatales para ellos. A bajas temperaturas positivas, los anfibios que invernan están estupefactos: su metabolismo disminuye bruscamente, la cantidad de movimientos respiratorios y las contracciones del corazón disminuyen, y la absorción de oxígeno se reduce de dos a tres veces.
En la primavera, con la llegada del clima cálido, a fines de marzo y en abril, los anfibios cambian a un estilo de vida activo, abandonan sus áreas de invernada y se dirigen a las áreas de reproducción. Estos movimientos de primavera son bastante amigables, los animales superan cientos de metros, alcanzando pequeños depósitos bien calentados por el sol.

2. ¿Cuáles son las similitudes en la reproducción de anfibios y peces?
Los órganos reproductores en los anfibios machos, como en los peces, son los testículos, y en las hembras, los ovarios.
Tanto los peces como los anfibios se reproducen por desove.

3. ¿Cuál es la similitud entre un renacuajo y un pez? ¿Qué confirma esto?
El embrión rompe la cáscara del huevo y sale la larva, el renacuajo. En apariencia y estilo de vida, el renacuajo es similar a un pez. Tiene branquias, un corazón de dos cámaras y un círculo de circulación sanguínea, órganos de la línea lateral.
Los renacuajos se parecen más a los peces que a sus padres adultos. Tienen todos los mismos órganos que los peces necesitan para vivir en el agua. Todo esto indica que los anfibios descendieron de unos antiguos peces óseos.

4. ¿Qué cambios en la estructura externa e interna ocurren en el renacuajo en el proceso de desarrollo?
En el proceso de desarrollo, ocurren cambios importantes en el renacuajo. Primero se desarrollan las patas traseras y luego las delanteras. Aparecen los pulmones y el renacuajo sube cada vez más a la superficie del agua para respirar. En relación con el desarrollo de los pulmones, se forma un segundo círculo de circulación sanguínea, el corazón se vuelve de tres cámaras. La cola está disminuyendo gradualmente. El renacuajo se vuelve como una rana adulta. La rana de la nutrición vegetal pasa al consumo de alimento animal (se vuelve carnívora) y sale del reservorio. Desde el momento de la puesta de huevos hasta la transformación de un renacuajo en una rana, pasan de 2 a 3 meses.

5. Considere las etapas principales del origen de los anfibios modernos.

Los anfibios evolucionaron hace unos 350 millones de años a partir del antiguo pez ripidistia con aletas lobuladas. Los primeros anfibios primitivos conservaron muchas características típicas de los peces. Los anfibios modernos evolucionaron a partir de ellos a través de los siguientes pasos:

- la apariencia de una extremidad de cinco dedos;
- desarrollo de los pulmones;
- la presencia de un corazón de tres cámaras;
- formación del oído medio;
- la aparición de dos círculos de circulación sanguínea.

Comportamiento territorial de las ranas venenosas, la pipa surinamesa, la rana arborícola, el gusano, la rana cariñosa australiana, el sapo vivíparo africano. Atlas electrónico para el alumno. Zoología. 7-8 clases. CJSC Novy Disk, 2004. Órganos reproductivos de anfibios, resonadores masculinos, huevos de anfibios, desarrollo de ranas, renacuajos, sapo partero. Edición educativa electrónica. Biología. variedad de organismos vivos. Séptimo grado. Suplemento multimedia al libro de texto de V.B. Zakharova, N. I. Sonina, Drofa LLC, 2007. Tritón crestado. Curso interactivo completo "Biología Abierta". "Fizikon" LLC, 2005. Desarrollo de anfibios. Biblioteca de ayudas visuales electrónicas. Biología grado 6-9. LLC "Cyril and Methodius", 2003. Rana descansando. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=4&uinfo=ww-894-wh-581-fw-765-fh-448-pd-1&p=4&text=%D0%B0%D0%BD%D0 %B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BB%D1%8F%D0%B3%D1%83%D1%88%D0%BA%D0 %B8&noreask=1&pos=136&rpt=simage&lr=66&img_url=http%3A%2F%2Fs17.rimg.info%2Fab1c994e479c2d82bdcfc5893025a367.gif Rana mentirosa. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=14&uinfo=ww-894-wh-581-fw-765-fh-448-pd-1&p=14&text=%D0%B0%D0%BD%D0 %B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BB%D1%8F%D0%B3%D1%83%D1%88%D0%BA%D0 %B8&noreask=1&pos=434&rpt=simage&lr=66&img_url=http%3A%2F%2Fmirgif.com%2Fjivotnie%2Freptilii-9.gif

Las ranas, la gametogénesis, la fertilización y otras actividades estacionales dependen de numerosos factores externos. La vida de casi todos los anfibios depende de la cantidad de plantas e insectos en el estanque, así como de la temperatura del aire y del agua. Se distinguen diferentes etapas de desarrollo de las ranas, incluida la etapa larvaria (huevo - embrión - renacuajo - rana). La metamorfosis de un renacuajo en adulto es una de las transformaciones más sorprendentes de la biología, ya que estos cambios preparan a un organismo acuático para la existencia terrestre.

Desarrollo de ranas: foto.

En los anfibios sin cola, como las ranas y los sapos, los cambios metamórficos son más pronunciados, casi todos los órganos sufren modificaciones. La forma del cuerpo cambia más allá del reconocimiento. Después de la aparición de las patas traseras y delanteras, la cola desaparece gradualmente. El cráneo cartilaginoso del renacuajo es reemplazado por el cráneo facial de la rana joven. Los dientes córneos que el renacuajo usaba para comer plantas de estanque desaparecen, la boca y las mandíbulas adquieren una nueva forma, los músculos de la lengua se desarrollan con más fuerza para facilitar la captura de moscas y otros insectos. El intestino grueso alargado característico de los herbívoros se acorta para adaptarse a la dieta carnívora del adulto. En cierta etapa del desarrollo de las ranas, las branquias desaparecen y los pulmones aumentan.

¿Qué sucede inmediatamente después de la fecundación?

Poco después, comienza a pasar de una etapa celular a otra en el proceso de división. La primera escisión comienza en el polo animal y desciende verticalmente hasta el polo vegetativo, dividiendo el óvulo en dos blastómeros. La segunda escisión se produce en ángulo recto con la primera, dividiendo el óvulo en 4 blastómeros. El tercer surco forma ángulo recto con los dos primeros, estando más cerca del animal que del polo vegetativo. Separa las cuatro áreas pigmentadas pequeñas superiores de las cuatro inferiores. En esta etapa, el embrión ya tiene 8 blastómeros.

Las divisiones adicionales se vuelven menos regulares. Como resultado, un huevo unicelular se convierte gradualmente en un embrión unicelular, que en esta etapa se llama blástula, que, en la etapa de 8-16 células, comienza a adquirir cavidades espaciales llenas de líquido. Después de una serie de cambios, una blástula de una sola capa se convierte en un embrión de dos capas (gástrula). Este complejo proceso se llama gastrulación. Las etapas intermedias del desarrollo de la rana en esta etapa implican la formación de tres capas protectoras: ectodermo, mesodermo y endodermo, que también se conocen como primarias, más tarde, las larvas eclosionan de estas tres capas.

Renacuajos (etapa larval)

El siguiente después del embrión es la larva, que deja la capa protectora ya 2 semanas después de la fertilización. Después de la llamada liberación, las larvas de rana se llaman renacuajos, que se parecen más a peces pequeños de unos 5-7 mm de largo. El cuerpo de la larva incluye una cabeza, un tronco y una cola distintos. El papel de los órganos respiratorios lo desempeñan dos pares de pequeñas branquias externas. Un renacuajo completamente formado tiene órganos adaptados para nadar y respirar; los pulmones de la futura rana se desarrollan a partir de la faringe.

Metamorfosis únicas

El renacuajo acuático sufre una serie de cambios que eventualmente lo transforman en una rana. Durante la metamorfosis, algunas estructuras larvales se reducen y otras se modifican. Las metamorfosis iniciadas por la función tiroidea se pueden dividir en tres categorías.

1. Cambios en la apariencia. Las extremidades traseras crecen, se desarrollan las articulaciones, aparecen los dedos. Las extremidades anteriores, aún ocultas por pliegues protectores especiales, salen. La cola se encoge, sus estructuras se rompen y poco a poco nada queda en su lugar. Los ojos de los lados pasan a la parte superior de la cabeza y se vuelven protuberantes, el sistema de órganos laterales desaparece, la piel vieja se muda y se desarrolla una nueva, con una gran cantidad de glándulas cutáneas. Las mandíbulas córneas se caen junto con la piel larvaria, son reemplazadas por verdaderas mandíbulas, primero cartilaginosas y luego óseas. El espacio en la boca aumenta significativamente, lo que permite que la rana se alimente de insectos grandes.

2. Cambios en la anatomía interna. Las branquias comienzan a perder su importancia y desaparecen, los pulmones se vuelven cada vez más funcionales. Los cambios correspondientes ocurren en el sistema vascular. Ahora las branquias dejan gradualmente de desempeñar un papel en la circulación sanguínea, comienza a fluir más sangre hacia los pulmones. El corazón se vuelve de tres cámaras. La transición de una dieta predominantemente basada en plantas a una dieta puramente carnívora afecta la longitud del canal alimentario. Se encoge y se retuerce. La boca se ensancha, las mandíbulas se desarrollan, la lengua se agranda, el estómago y el hígado también se agrandan. El pronefros es reemplazado por yemas mesosféricas.

3. Cambios en el estilo de vida. Durante la transición de larva a etapa adulta de desarrollo de las ranas, con el inicio de la metamorfosis, cambia el estilo de vida de un anfibio. A menudo sube a la superficie para tragar aire e inflar los pulmones.

Rana - una versión en miniatura de una rana adulta

A partir de las 12 semanas, el renacuajo tiene solo un pequeño resto de cola y parece una versión más pequeña del adulto, que, por regla general, completa un ciclo de crecimiento completo a las 16 semanas. El desarrollo y las especies de ranas están interrelacionados, algunas ranas que viven a gran altura o en lugares fríos pueden vivir en la etapa de renacuajo todo el invierno. Ciertas especies pueden tener sus propias etapas de desarrollo únicas que difieren de las tradicionales.

ciclo de vida de la rana

La mayoría de las ranas se reproducen durante la temporada de lluvias, cuando los estanques se inundan de agua. Los renacuajos, cuya dieta difiere de la de los adultos, pueden aprovechar la abundancia de algas y vegetación en el agua. La hembra pone huevos en una gelatina protectora especial bajo el agua o en las plantas cercanas y, a veces, ni siquiera se preocupa por la descendencia. Inicialmente, los embriones absorben sus reservas de yema. Una vez que el embrión se ha convertido en renacuajo, la gelatina se disuelve y el renacuajo emerge de su caparazón protector. El desarrollo de las ranas de huevos a adultos va acompañado de una serie de cambios complejos (aspecto de las extremidades, reducción de la cola, reestructuración interna de los órganos, etc.). Como resultado, el individuo adulto del animal en su estructura, estilo de vida y hábitat difiere significativamente de las etapas anteriores de desarrollo.

Respuesta izquierda Huésped

1. Ciclo de vida anual de los anfibios
Los ciclos de vida anuales de los anfibios están bien expresados en latitudes templadas con fuertes cambios estacionales en las condiciones de vida. Cuando la temperatura diaria promedio desciende a +12, +8C, los anfibios se trasladan a las zonas de invernada, y cuando la temperatura desciende aún más en septiembre y principios de octubre, se esconden en refugios.
Al mismo tiempo, los individuos individuales pueden moverse en busca de lugares de invernada durante muchos cientos de metros. Las ranas de lago, estanque y pasto invernan en cuerpos de agua, reuniendo a varias docenas de individuos, escondiéndose debajo de piedras, entre plantas acuáticas y excavando en el limo. Eligen las áreas más profundas donde los embalses no se congelan hasta el fondo. Sapos, sapos, tritones, salamandras hibernan en la tierra, trepan a fosas, madrigueras de roedores, se esconden en el polvo de tocones podridos, debajo de piedras, etc.
Durante el período de invernada, los anfibios se encuentran en estado de estupor, su metabolismo disminuye bruscamente, el oxígeno disminuye de 2 a 3 veces, la cantidad de movimientos respiratorios y las contracciones del corazón.
2. Cría de ranas
A principios de la primavera, con los primeros rayos del cálido sol, los anfibios se despiertan de la hibernación y comienzan a reproducirse. Durante este período, los machos desarrollan sacos emparejados a los lados de la cabeza, resonadores que amplifican los sonidos. Cuanto más fuertes y melodiosos sean los sonidos que hace el macho, más posibilidades tienen de ganar una novia.
En el momento de la reproducción, los anfibios se dividen en parejas. La hembra pone huevos grandes en el agua, que se llaman caviar. Un macho cercano libera un líquido que contiene espermatozoides sobre ellos. Esto significa que la rana tiene fertilización externa.
3. Desarrollo de la rana
Después de un tiempo, la cáscara de los huevos se hincha y se convierte en una capa gelatinosa y transparente. Debajo hay un huevo fertilizado. Su parte superior es oscura, por lo que se calienta mucho con el sol. Muy a menudo, grumos y tiras de caviar flotan en la superficie del agua, donde la temperatura es más alta.
Desarrollo de la rana de estanque
Como con la mayoría de los anfibios, ocurre con la metamorfosis. Además, al igual que en los peces, el desarrollo de los anfibios tiene lugar en el agua. Por lo tanto, no forman ninguna membrana embrionaria. Después de aproximadamente una o dos semanas, las larvas de rana (renacuajos) emergen de los huevos. Exteriormente, se parecen a los alevines de pescado. Tienen una cola larga y aplanada, así como una línea lateral. Los renacuajos respiran con branquias cutáneas externas, que eventualmente se vuelven internas.
A diferencia de las ranas adultas, solo tienen un círculo de circulación sanguínea y la sangre venosa siempre está en el corazón. Los primeros días de vida, los renacuajos se alimentan de la yema de los huevos, luego se les separa la boca y comienzan a alimentarse solos. Se alimentan de una variedad de algas, protozoos y pequeños invertebrados acuáticos.

proyecto de rol

"Ciclo de vida anual y origen de los anfibios"

Séptimo grado

Medios de educación: presentación multimedia sobre el tema “Ciclo de vida anual. El origen de los anfibios”, ilustraciones, dibujos, diagramas, 2 ordenadores para resumir el trabajo, pizarra interactiva.
Metas y objetivos de la lección: a partir de la actualización de conocimientos sobre los anfibios, formar en los estudiantes el concepto de la relación entre las características estructurales y los procesos de vida, la influencia de las condiciones ambientales en el ciclo de vida, identificar las características del origen de estos animales. tarea educativa- introducir a los estudiantes al ciclo de vida anual y el origen de los anfibios, para continuar la formación de conocimientos ecológicos sobre la relación entre la estructura, las condiciones de vida y los hábitats de los anfibios; educativo- durante la lección, incluya a los estudiantes en el sistema de relaciones públicas (autor-diseñador, experto, representante de la editorial); desarrollando tarea- desarrollar las destrezas y habilidades comunicativas de los estudiantes.

Pautas:
tipo de lección - contenido revelador ; una lección en la aplicación integrada de conocimientos, habilidades, una lección: un proyecto de juego de roles.
Términos y conceptos básicos: anfibios, anfibios , ciclo de vida anual, hibernación, letargo, renacuajo
El contenido principal de la lección.

La relación de las características estructurales con los procesos de vida de los anfibios.
Influencia de las condiciones ambientales en el ciclo de vida.
Características del origen de los anfibios.

Forma de organización de la actividad cognitiva.

Trabajo con tablas, ilustraciones en el libro de texto, presentación multimedia, trabajo independiente con un programa de computadora.

Métodos de actividad docente.

Conversación heurística, trabajo en la pizarra, trabajo con folletos, cuadernos, tablas, material didáctico multimedia, debate sobre el tema de la lección.
Organización de actividades estudiantiles: trabajo independiente y en grupo.

Desarrollo de habilidades de los estudiantes: desarrollar habilidades de trabajo en equipo; la capacidad de trabajar de forma independiente con dibujos de libros de texto, tablas, material de referencia, programas de computadora; capacidad de análisis y de sacar conclusiones.

En el proceso de preparación y realización de la lección, se tuvieron en cuenta los requisitos de los Estándares Educativos del Estado Federal, destinados a la formación. actividades universales de aprendizaje(UUD), es decir, es significativo leer el texto, hacer preguntas de varios tipos, responder preguntas que requieren comparar información de diferentes partes del texto (trabajar con material de grupos de "autores-diseñadores", "representantes de editores" ); educativo e intelectual habilidades - para definir conceptos por características esenciales, para identificar las propiedades de un objeto, para identificar criterios de comparación y para llevar a cabo una comparación; educativo y organizativo- evaluar su trabajo y las actividades de los compañeros de clase, organizar actividades en grupos, determinar la secuencia más racional de actividades individuales y colectivas; educativo e informacion- seleccionar y agrupar material sobre un tema específico, crear textos de varios tipos, comentar el texto, dominar varias formas de presentar el texto; educativo y comunicativo- dominar las técnicas de la retórica, ser capaz de llevar a cabo una discusión, dialogar, desarrollar una solución común.

Durante las clases -
1. Momento organizacional
La tarea para los escolares es escribir las páginas de un libro de texto sobre el tema "Ciclo de vida anual". El origen de los anfibios”, utilizando conocimientos biológicos y ecológicos sobre el tema. El estudio de nuevos materiales se produce en el proceso de trabajo.
2. El curso de la lección.
En la lección anterior, el maestro divide la clase en grupos, distribuyendo roles: 3 grupos - "autores - diseñadores", 4to grupo - "consejo de expertos", 5to grupo - "representantes de la editorial". Todos los grupos se familiarizan de antemano con los requisitos para los libros de texto, que se encuentran en el Apéndice No. 1. Los representantes del "consejo de expertos" y la "editorial" reciben una tarea adicional: familiarizarse con el material fáctico que los "autores- diseñadores" reciben (Anexo No. 2).

Al comienzo de la lección, después del discurso introductorio, los maestros del grupo reciben una tarea para la cual se asignan 15-20 minutos.

Luego, junto con el docente, se trabaja en la tarea: un informe sobre el trabajo realizado por los "autores-diseñadores", protección de los resultados, evaluación de su trabajo por parte de "expertos" y "representantes de los editores". En esta etapa del trabajo, los estudiantes están incluidos en la discusión.

Un grupo de "representantes de editores" recibe una orden para publicar un libro de texto. Utilizando las presentaciones creadas por cada uno de los grupos de "autores - diseñadores", las recomendaciones de los "expertos", se crea una versión informática de un fragmento del libro de texto, que luego se imprime y cada estudiante lo pega en un cuaderno. Esta página es el resultado de un trabajo colectivo, que refleja el conocimiento de los estudiantes sobre el tema.

Durante el trabajo de la "comisión de expertos" y los "representantes de la editorial", se invita a los estudiantes a resolver un crucigrama utilizando una pizarra interactiva.

A partir del material fáctico dado por el profesor, monte la página del libro de texto, que es un texto con ilustraciones y enlaces en el texto.
Seleccionar material para los curiosos sobre el tema del párrafo.
Escriba preguntas al final del párrafo para reforzar el tema.
Prepárese para hablar con el "consejo de expertos" y los "representantes de la editorial".

Tareas del "consejo de expertos"

Haga un plan detallado basado en el material fáctico leído con anticipación.

Prepararse para la valoración del trabajo de los “autores-diseñadores” desde el punto de vista de:

- Científico - encontrar errores en el material presentado al consejo de expertos, hacer, si es necesario, preguntas que aclaren la reproducción, el desarrollo y el origen de los anfibios;

- Decoraciones – si el material del párrafo es suficientemente accesible, si hay preguntas sobre la comprobación de conocimientos, si el texto contiene material ilustrativo y una sección para los curiosos.

Escuche la historia de los "autores-diseñadores" sobre el trabajo realizado, tome una decisión sobre la finalización del material o sobre su envío a la editorial. .

Tareas para "representantes del editor".

Desarrolle una implementación de muestra del título abreviado.
Escuche a los autores-diseñadores y al consejo de expertos, tome la decisión de imprimir este párrafo.
Ejecute la versión para computadora de las páginas del libro de texto para la siguiente lección.

El trabajo en grupo sobre la tarea consta de los siguientes pasos:

* Trabajar con la fuente de información: los estudiantes analizan el material fáctico, lo organizan secuencialmente de acuerdo con el plan para estudiar el tema "Anfibios", que incluye:

1 - el impacto de los cambios estacionales en la naturaleza en la vida de los anfibios;

2 - reproducción de anfibios;

4 - el origen de los anfibios;

* Registro de resultados;

* Elaboración de discursos.

Apéndice 1.
Requisitos para un libro de texto escolar.
Libro de texto - principal herramienta de aprendizaje.

Contiene una presentación de los fundamentos de la ciencia y al mismo tiempo permite a los estudiantes organizar actividades independientes para la asimilación del material educativo, les enseña a aprender.

El libro de texto debe contener una presentación de ciencias biológicas, ser accesible para los niños, desarrollar el interés cognitivo y práctico.

Por lo tanto, el libro de texto cumple funciones versátiles: proporciona a los estudiantes información científica; presenta el material de manera sistemática y consistente; prevé actividades para consolidar el material por parte de los escolares, es decir, preguntas y tareas para la consolidación; contiene no solo texto, sino también mapas, ilustraciones, desarrolla las habilidades necesarias para la autoeducación: tomar notas, resumir, resaltar lo principal, memorización lógica.

Apéndice 2

material real

Reproducción de anfibios.
Los anfibios se reproducen en áreas poco profundas y bien calentadas de los cuerpos de agua.

Los órganos reproductores en los machos, así como en los peces, son los testículos, y en las hembras, los ovarios. Están ubicados en la cavidad del cuerpo. En el momento de la reproducción, aumentan muchas veces. Los óvulos maduros en los ovarios entran en los oviductos. Mientras se mueven a lo largo del oviducto, los huevos se cubren con una membrana mucosa transparente y salen a través de la cloaca. En los machos, los testículos de forma ovalada secretan muchos espermatozoides móviles. El líquido seminal se excreta a través de la cloaca. Fertilización en anfibios externo. Los racimos de huevos fertilizados se adhieren a las plantas acuáticas o flotan en bultos separados en la superficie del agua.
Origen de los anfibios.
También se produce la reproducción de anfibios. Como pescado óseo. Los renacuajos se parecen más a los peces que a sus padres adultos. Tienen todos los mismos órganos que los peces necesitan para vivir en el agua. Todo esto indica que los anfibios descendieron de unos antiguos peces óseos.

Es importante que el esqueleto de las aletas emparejadas de los peces con aletas lobuladas sea similar al esqueleto de la extremidad de cinco dedos de los anfibios.

Se supone que los primitivos anfibios antiguos llevaban un estilo de vida acuático, se alimentaban y multiplicaban en el agua, sin embargo, podían salir a la tierra y respirar aire cuando faltaba oxígeno en el agua y los cuerpos de agua se secaban. Todo esto hizo posible llamarlos pez cuadrúpedo. Los antiguos anfibios dieron origen a los modernos tritones, salamandras, ranas y sapos.

La influencia de los cambios estacionales en la naturaleza en la vida de los anfibios.
el ciclo de vida anual es bueno expresado en anfibios que viven en latitudes templadas con fuertes cambios estacionales en las condiciones de vida.

A principios de otoño, cuando la temperatura diaria promedio cae a +12 .. +8 C, los anfibios se trasladan a las áreas de invernada y, con una disminución adicional de la temperatura en septiembre-octubre, se esconden en refugios. buscando lugares invernada los individuos individuales se mueven muchos cientos de metros.

Ranas de lago, estanque y hierba hibernan en cuerpos de agua, reuniendo a varias docenas de individuos, escondiéndose debajo de piedras, entre plantas acuáticas, excavando en el limo. Eligen áreas profundas donde los cuerpos de agua no se congelan hasta el fondo.

Sapos, sapos, tritones, salamandras invierno en tierra: trepan a fosas, madrigueras de roedores, se esconden en el polvo de tocones podridos, debajo de piedras.

En inviernos nevados. Cuando la tierra se congela a gran profundidad, mueren más anfibios que invernan en ella que en cuerpos de agua, ya que la temperatura corporal por debajo de -1 C es fatal para ellos. A bajas temperaturas positivas, los anfibios invernantes se encuentran en entumecimiento: su metabolismo se reduce drásticamente, el número de movimientos respiratorios y contracciones del corazón disminuye, la absorción de oxígeno se reduce de dos a tres veces.

Primavera. Con la llegada del clima cálido, a finales de marzo y en abril, los anfibios adoptan un estilo de vida activo, abandonan sus zonas de invernada y se dirigen a las zonas de reproducción. Estos movimientos de primavera son bastante amigables, los animales superan cientos de metros, alcanzando pequeños depósitos bien calentados por el sol.

Después de la cría ranas marrones, sapos, ranas arborícolas se trasladan a sus hábitats habituales de verano en prados, campos, huertos. Jardines, etc Los tritones y los sapos pasan otros 2 o 3 meses en cuerpos de agua y luego se trasladan a la tierra.

Conceptos básicos

Ciclo de vida anual, hibernación, letargo, renacuajo

El desarrollo de los anfibios.
El desarrollo del embrión de rana en el huevo dura una semana y media. Entonces el embrión rompe la cáscara del huevo y sale la larva. renacuajo. En apariencia y estilo de vida, el renacuajo es similar a un pez, tiene branquias. Corazón de dos cámaras y una circulación, órganos de la línea lateral.

En el proceso de desarrollo, ocurren cambios importantes en el renacuajo. Primero se desarrollan las patas traseras y luego las delanteras. Aparecen los pulmones y el renacuajo sube cada vez más a la superficie del agua para respirar. En relación con el desarrollo de los pulmones, se forma un segundo círculo de circulación sanguínea, el corazón se vuelve de tres cámaras. La cola está disminuyendo gradualmente. El renacuajo se vuelve como una rana adulta. La rana pasa del alimento vegetal al alimento animal (se vuelve carnívoro) y sale del depósito.

Desde el momento de la puesta de huevos hasta la transformación de un renacuajo en una rana, pasan de 2 a 3 meses.

Las ranas adultas no tienen cola. Comienzan a reproducirse a la edad de 3-4 años.

Se sabe que algunos antiguos peces óseos usaban extremidades (aletas emparejadas) para arrastrarse de un reservorio a otro. Desarrollaron sacos pulmonares primitivos, que los peces usaban para respirar en ausencia de oxígeno en el agua y cuando el reservorio se seca. La mayor similitud existe entre los antiguos anfibios, que aparecieron hace unos 350 millones de años, y los antiguos crossopterans de agua dulce: ripidistia. Su estructura se puede juzgar por el pez marino de aletas lobuladas, el celacanto, que ha sobrevivido hasta nuestros días.

Información para los curiosos.
Aparentemente, fue a partir de los antiguos reptistidios que surgieron los primeros anfibios (ichthyostegs), que en su estructura externa se parecían a los modernos anfibios con cola. Tenían extremidades características de los vertebrados terrestres y fajas de extremidades bien desarrolladas. Una cabeza ancha y aplanada, extremos ampliamente divergentes de las mandíbulas sugirieron que aspiraban aire hacia los pulmones debido a la caída del fondo de la cavidad oral. Los ictiostegs han conservado las características típicas de los peces: un cráneo con huesos de pescado típicos; restos (rudimentos) de la cubierta branquial; cola larga y órganos de la línea lateral.