Izobraževalno-raziskovalni projekt za otroke starejše predšolske starosti. Tema: »Vse se začne s semenom. Izobraževalno-raziskovalni projekt "zabavni vrt"

Vsi vedo
Besede modrosti:
Kruh je gospodar v hiši,
On je glava vsega

1. Polno ime projekta »Zrno bo padlo na polje«
2. Avtor: Lidiya Mikhailovna Simakova
3. Vodja projekta:
4. Osebje: učiteljica skupine "Sonce" Simakova L.M.
otroci skupine "Sonce" 24 oseb

Prenesite projekt
5. Okrožje, mesto, ki je predstavilo projekt: regija Samara
6. Naslov organizacije: regija Samara, Novokuibyshevsk
7. Telefon: ___________________
8. Vrsta projekta: skupinski, praktično usmerjen, dolgoročen
9. Cilj, usmeritev projekta: posplošiti in razširiti znanje predšolskih otrok o tem, kako skrbeti za rastline v zaprtih prostorih
10. Povzetek projekt:
Načrt izvedbe projekta:
1. Pripravljalna faza.
- zbirka fikcija: pesmi, uganke, reki, pregovori, zgodbe, povesti o kruhu;
- roditeljski sestanek;
- pridobitev potrebna oprema;
- zasaditev zelenjavnega vrta na okenski polici;
- izdelava tablic in napisov z imeni rastlin.
2. Stopnja raziskave.
- pregled semena;
- eksperimentalne raziskovalne dejavnosti (struktura rastlin)
"Pogoji, potrebni za življenje rastlin", "Razmnoževanje, rast rastlin";
- vzdrževanje koledarja opazovanj rasti in razvoja rastlin skozi celoten projekt;
- pouk z otroki "V svetu rastlin", "Vse se začne s semenom", "Setev semen", "Prvi poganjki";
- D/i "Ugotovi z dotikom", "Od zrna do žemlje";
- učenje pesmi, ugank, izrekov z otroki;
- pregled ilustracije;
- pogovori o tem, kako pridela kruh, kako je kruh prišel na mizo, iz katerih žit je moka?, kdo ve, koliko stane kruh?, kako naj človek ravna s kruhom? Zakaj?
3. Končna faza.
- izvajanje rezultatov izvedbe projekta;
- zasnova razstave otroških risb (od semena do rasti);
- razstava Pekli smo štruco
- “Recepti iz babičine skrinje”
- praznik »Če je kruh, bo tudi pesem«
- tekmovanje: " Okusne jedi iz testa" - fotografski natečaj s starši;
- tekmovanje "Ugani ime žita"
- video film "Zelenjavni vrt na oknu"
- projekt "Zelembni vrt na oknu"
-udeležite se tekmovanja "Pogovarjajmo se o pravilni prehrani" - predstavitev, skupaj s starši in otroki.
11. Kraj: skupina
12. Termini: september-marec
13. Število udeležencev projekta: 24
14. Udeleženci projekta: otroci pripravljalne skupine"Sunny", starši in učitelji skupin;
15. Starost otrok: 6-7 let
16. Oblika ravnanja:
Skupinska razprava
Poučni pogovori
Pregled slikovnega, ilustriranega gradiva (fotografije, diapozitivi, razglednice, mape, panoji)
Delovna dejavnost
Posvetovanja z učiteljem
Samostojno delo dojenček
Eksperimentiranje
Druge oblike dela:
Izobraževalne igre: Trgovina s kruhom
Zabava "Od semena do žemlje"
Praznik »Če je kruh, bo pesem«
Pouk likovne umetnosti - modeliranje izdelkov, obrti iz slanega testa,
Predstavitveni obrazec:
Razstava obrti iz slanega testa;
Foto natečaj “Kruh je vsemu glava”
Delo s starši:
- organizirajo roditeljski sestanek, sodelujejo pri projektu;
- povabite starše k nakupu posod, zemlje in semen za sajenje za projekt;
- domača naloga– z otroki izdelati risbe o kruhu in njihove opise, izbor materiala, oblikovanje map o kruhu;
- udeležite se tekmovanja - predstavitev "Pogovor o pravilni prehrani".
Merila za ocenjevanje izvedbe projekta:
Otroško zanimanje
Sposobnost uporabe informacij, pridobljenih med eksperimentiranjem, v praktičnih dejavnostih
Sposobnost načrtovanja svojih dejavnosti in doseganja ciljev
Sposobnost odražanja lastnih idej v resničnem življenju.
Pričakovani rezultati:
- otroci se bodo naučili skrbeti za rastline in se seznanili s pogoji njihovega vzdrževanja, naučili se bodo ceniti lepoto flora, skrbno ravnajte s kruhom;
- otroci bodo razvijali znanje o rasti žit v sobnih razmerah;
- želja po sodelovanju v skupnem delovna dejavnost, želja biti koristen drugim, doseči rezultate.
Analiza problema
Z razvojem tega spremenjenega projekta izhajamo iz dejstva, da je okoljska vzgoja starejših predšolskih otrok možna s določene pogoje: oblikovanje elementarnih ekoloških predstav o naravi (zlasti o žitne posevke) in skladnost otrok z določenimi normami vedenja v naravi.
Težava:
Za otroke je značilen nestabilen odnos do rastlin. Otroci lahko skupaj s posameznimi pozitivnimi dejanji pokažejo malomarnost do predmetov. Ob tem delujejo nezavedno, mehanično. Otroci na splošno razumejo, česa ne smejo uporabljati naravni predmetiškodo. Otroci so razvili nekaj pomembnih predstav o živih bitjih. Živali uvrščamo predvsem med žive; pri določenih živalih in rastlinah ločimo posamezne znake bivanja (pri živalih predvsem gibanje, prehrana; pri rastlinah rast). Vendar pa so rastline sposobne spreminjanja in ta naravni objekt je dostopen neposrednemu zaznavanju otrok. Razumevanje narave je možno le z neposredno interakcijo z njo, pri čemer nam bo pomagal okoljski projekt. Projekt se izvaja po fazah v mesecu dni, tako v procesu vsakodnevnega poučevanja otrok kot v posebnih razredih.
Izvedba projekta prispeva ne le k oblikovanju ekološkega pogleda na svet, temveč tudi k razvoju otroka kot osebe (njegovega mišljenja, govora, čustvene sfere, čutnih sposobnosti, estetski razvoj), ima zdravilni učinek.
Projekt lahko uporabljajo vzgojitelji množične skupine in usmerjen v izpolnitev državni standard v predšolski vzgoji o razvoju otrokovega razumevanja naravoslovja in okolja.
Vrsta projekta: Praktični, dolgoročni, skupinski
Cilj:
Oblikovati otrokovo razumevanje pridelave kruha od zrna do klasja.
Naloge:
1. Povzemite in pojasnite znanje otrok o kruhu in človeškem delu.
2. Oblikovati predstavo o pridelavi kruha od zrna do klasja
3. Razjasniti znanje otrok o procesu izdelave kruha kot zdravega in potrebnega izdelka za človekovo življenje.
4. Gojite skrben odnos do svojega dela.
Metode:
1. Praktično
2. Igranje
3. Vizualno
4. Slušni
5. Besedni
Tehnike:
1. Potopitev v situacijo igre
2. Skupinsko (kolektivno) delo
3. Pogovori, postavljanje ugank
4. Glasovna in čustvena modulacija
Pripravljalno delo: ogled multimedije:
1. Predstavitev s pogovori o kruhu, kako se prideluje kruh
2. Pregled ilustracij in albumov na temo "Kruh je glava vsega"
3. Sestavljanje zgodb iz slik. Širjenje besednega zaklada.
4. Izvajanje didaktične igre.
5. Izvajanje iger na prostem.
6. Igralne situacije o pravilnem ravnanju s kruhom.
Tehnologije, ki varčujejo z zdravjem:
1. Dihalne vaje"Vonj polja, gozd vasi"
2. Gimnastika za oči "Mali rakun"
3. Telesna vadba: žemljica sem, žemljica,«
4. Igralne vaje s sprostitvijo "Vetrič", "Dež", "Zrasel je klasček"
5. Avto-treningi "Mi smo prijatelji narave"
Viri:
1. Reference in fikcija
2. Slikovno, ilustrirano gradivo (fotografije, diapozitivi, razglednice, panoji)
3. Model "Koledar opazovanj rasti in razvoja rastlin"
4. Znaki z imeni rastlin
5. Posode za sadike
6. Posadite sadike, semena, vrtnarsko orodje
7. Materiali za vizualno umetnost.

Relevantnost problema: Veliko vlogo pri okoljski vzgoji otrok igrajo praktične, raziskovalne dejavnosti naravne razmere. Otroci so v tesnem stiku z naravo. Dobro poznajo rastline, ki rastejo v bližini, in živali, ki živijo ob njih. Sposobnost rasti sam zemljišče zelenjave, sadja in jagodičja, jim vzbuja občutek ponosa in zmage. Otroci vsako leto vidijo, kako njihovi starši sadijo čebulo, sejejo semena zelenjave, jih jeseni požanjejo in uporabljajo v za različne namene. Nikoli pa nismo razmišljali o tem, kako bi sami pridelali semena. Ta projekt bo otrokom omogočil, da na svojem vrtu gojijo semena korenčka in pese.

Projektna ideja: gojite semena z lastnimi rokami
Vrsta projekta: kognitivno - raziskovalno, dolgoročno.
Udeleženci projekta: otroci starejše skupine, učitelji, starši.
Časovni okvir izvedbe projekta: maj – september

Tarča: Ustvariti pogoje za razvoj kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok v procesu gojenja semen.
Naloge:
1) Izobraževalni:

Organizirajte otroške dejavnosti za gojenje semen korenja in pese.
Pomagajte otrokom spoznati zelenjavni pridelki, zgradba, rastne lastnosti, nega, nabiranje.
Organizirajte dejavnosti otrok, katerih cilj je razvoj koncepta gojenih rastlin.
Spodbujajte razvoj spretnosti raziskovalne dejavnosti v procesu opazovanja rasti in zorenja semen, sposobnost analize in sklepanja.

2) Razvojni:

Spodbujati razvoj domišljije in razmišljanja v procesu opazovanja in raziskovanja naravnih predmetov.
Ustvarite pogoje za oblikovanje zanimanja za eksperimentalne in raziskovalne dejavnosti v procesu gojenja semen.

3) Izobraževalni:
Ustvarite pogoje za oblikovanje delovnih spretnosti in medsebojne pomoči.

Spodbujati razvoj veščin pravilnega varnega dela na vrtu.
Spodbujajte skupno ustvarjalnost staršev in otrok.
Organizirajte otroške dejavnosti, namenjene vzgajanju spoštovanja do narave.
Pomagajte gojiti občutek ponosa na pridelana semena.

Obrazec za izvedbo zaključne prireditve projekta:

Razstava otroških del.

Zbiranje semen. Povzemanje poskusa.

Ime zaključne prireditve:

Projektni izdelki :

za otroke – semena, risbe, aplikacije, obrti, vzdrževanje koledarja.

za vzgojitelje — predstavitev, oblikovanje stojnice.

za starše — deliti z otroki razstava del iz zelenjave "Darovi jeseni"

Pričakovani rezultat:

Otroci bodo spoznavali raznolikost semenski material.

Otroci bodo še naprej delali na vzgoji in skrbi za rastline, ko bodo semena dozorela. S pomočjo eksperimentalnega dela bodo otroci prejeli potrebne informacije, ki spodbujajo rast rastlin (vpliv vlage, svetlobe, toplote, prisotnost rodovitna tla).

Naučite se sposobnosti analiziranja, sklepanja in uporabe praktičnih znanj pri gojenju zelenjave.

Otroci bodo razvijali skrben odnos do rastlinskega sveta in občutek ponosa na pridelana semena. Otroci se bodo naučili svoja opažanja zapisovati v koledar opazovanj razvoja in rasti pese in korenja ter zorenja semen.

Aktivno sodelovanje staršev pri izvedbi projekta.

Integracija izobraževalnih področjih:

kognicijo, socialno - komunikacijsko, govorno, likovno-estetsko, telesno kulturo

Pedagoška načela:

doslednost;
vidnost;
dostopnost;
ob upoštevanju starosti in posamezne značilnosti otroci

Opis projekta"Vzgojimo semena"

Pripravljalna faza:

Priprava materiala za dejavnosti otrok (izbor zelenjave: pesa in korenje, za sajenje na vrtu)
Iskalno delo: izbor literarna dela o zelenjavi, sadju, načinih njihove rasti, izbor ilustrativnega materiala, reprodukcije slik, razglednic, fotografij, posvečenih vrtnarskim dejavnostim
Pregledovanje reprodukcij slik umetnikov, ilustracij v knjigah.
Poslušanje glasbe; pesmi na temo projekta.
Branje leposlovnih del na to temo.
Priprava gradiva za vizualne dejavnosti.
Dogovorite se s starši o zbiranju gradiva

Izvedba projekta

Kognitivno, socialno in komunikacijsko področje

1.NOD FCCM “zelenjava”. Vsebina programa: Organizirajte dejavnosti, namenjene posploševanju idej o raznolikosti zelenjave, razvijanju sposobnosti posploševanja glede na bistvene značilnosti, z uporabo najpreprostejši model.

2. Pogovori z otroki: »Kakšne so koristi zelenjave?«, »Vitamini in zdravo telo«, »Zakaj je zelenjava pripravljena za zimo?« "Če ne bi bilo zelenjave ...?"

Vsebina programa: Spodbujati razvoj idej in znanja otrok o zelenjavi, njeni koristi in pomenu v življenju ljudi.

Umetniško in estetsko področje

3. Risanje GCD "Darila jeseni", "Slika o poletju", "Kako smo delali na vrtu", z uporabo nekonvencionalna tehnologija risanje.

Vsebina programa:

Spodbujati razvoj sposobnosti prenašanja lepote videnega v skupinskem delu;

Material: albumski listi, akvarelne barve.

4. Aplikacija GCD: “Kumare in paradižnik sta na krožniku.” Vsebina programa:

Organizirajte delo za krepitev sposobnosti otrok za izrezovanje simetričnih predmetov iz papirja, prepognjenega na pol; lepo uredi sliko na listu, poiščite najboljša možnost, izberite sliko po barvi.

Prispevajte k razvoju umetniškega okusa.

Material: vaza z zelenjavo in sadjem, list papirja modra barva, barvni papir

5. Modeliranje GCD "Košara z zelenjavo"

Vsebina programa: Spodbujati razvoj sposobnosti otrok za posredovanje oblike in značilne lastnosti zelenjavo pri kiparjenju iz življenja uporablja znane tehnike, primerja podobo z naravo in jo ovrednoti glede na to, kako je kiparsko posredovana.

Material: košara z zelenjavo, plastelin, modelirne deske, skladi

Glasba. Petje pesmi: "Vrtna" glasba. T. Mozhzhevelova, "Žetev" muz Y. Slonova, besedilo V. Malkov

Vsebina programa:

Ustvariti pogoje za čustveno dojemanje glasbe in pesmi

Ogled reprodukcij slik.

"Tihožitje z bučkami in košaro" (A. Kuprin) in "Krompir" (Van Gogh);

Vsebina programa:

Organizirajte otroške dejavnosti, katerih cilj je razvijanje sposobnosti opisovanja predmetov na sliki in njihovo poudarjanje značilne lastnosti. Prispevati k razvoju sposobnosti občutiti razpoloženje, ki ga je umetnik odseval v svoji pokrajini, in prenesti svoje občutke, občutke v izjavah, razviti občutek za barvo in kompozicijo.

Razvoj govora

Branje leposlovja

– pomnjenje in branje pesmi Y. Tuvima "Zelenjava", E. Blaginina "Pridi na vrt"; I. Tokmakova "O rastlinah", O. Emelyanova "Kaj raste na vrtu".

– branje zgodb N. Nosova “Kumare”, “O repi”, “Vrtnarji” “Kako je človek krotil rastline”

– branje zgodbe V. Kuprina. "Očetova njiva"

– branje ruščine ljudske pravljice"Vrhovi in korenine", "Puff",

Ugibanje ugank o zelenjavi.

Pisanje opisnih zgodb o zelenjavi.

Dejavnosti otrok

Priprava korenja in pese za sajenje.

Sajenje zelenjave.

Dnevna nega rastlin: zalivanje, rahljanje, škropljenje.

Zbiranje semen.

Opazovanje rasti rastlin in zorenja semena korenčka in pese.

Vodenje koledarja, ki beleži razvoj in rast rastlin.

– risanje »Darila jeseni«, »Slika o poletju«, »Kako smo delali na vrtu«

– aplikacija "Kumare in paradižnik ležijo na krožniku",

– modeliranje “Košara z zelenjavo”

– igre na prostem »Zberi vso zelenjavo«, »Zberi žetev«, »Vrt in zelenjavni vrt«

– didaktične igre: »Zelenjava in sadje«, »Čigava semena«, »Četrta liha«, »Čudovita vrečka«, »Kaj pride prej, kaj sledi?«, »Preizkusi okus« – družabne igre: "Zloži sliko (zelenjava)", loto "Zelenjava in sadje"

Delo s starši:
1. Pogovor s starši "Naš vrt."
2. Pomoč staršem pri nakupu opreme in semena za vrt
3. Izbor pesmi, ugank, pregovorov, otroških pesmi o zelenjavi za oblikovanje albuma.
4. Posvetovanja za starše: "Raziskovalne dejavnosti otrok v vrtcu."
"Vitamini na naši mizi", "Kako otroka naučiti jesti zelenjavo."
5. Skupna proizvodnja obrti iz zelenjave "Darila jeseni".

Končna faza

Zbiranje semen
Razstava otroških del
Razstava sodelovanje otroci in starši iz zelenjave "Darovi jeseni"

Plan – urnik dela

Sklepi:

Verjamem, da ima opravljeno delo pozitivne rezultate: vzgojeni otroci dobra semena. Ob opazovanju rasti rastlin so razmišljali, samostojno sklepali, videli njihovo postopno rast in jih skicirali v dnevnik opazovanj. pri skupne dejavnosti Za otroke in starše je bila organizirana razstava »Darovi jeseni«. Dela so sodelovala na mednarodnem natečaju "Jesenska fantazija" in zasedla 1. mesto.

Zaključek

Projektne aktivnosti pomembno, ker odraža otrokove interese in ga spodbuja kognitivna dejavnost, povečuje zanimanje za nove in zanimive stvari. Vzgojena semena bodo uporabljena kot material za projekt "Pesa in korenje za solate in boršč"

Reference:

Glavni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje "Od rojstva do šole" (uredili N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva) M.: Mozaika - Sinteza, 2014.
Zvezni državni splošni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo. Moskva, TC "Perspektiva", 2013
V.A. Derkunskaya "Projektne dejavnosti predšolskih otrok" M.: Center izobraževanje učiteljev, 2013
NE. Veraksa, A.N. Veraksa "Projektna dejavnost predšolskih otrok" MOZAIK - SINTEZA Moskva, 2014.
A.I. Ivanov "Metodologija za organizacijo okoljskih opazovanj in poskusov v vrtcu. Ed. Nakupovalni center Moskva, 2003

Zlata in zdrava
Vitamin, čeprav oster,
Je grenkega okusa...
Peče ... Ne limona. (čebula)

Kot v gredici pod listjem
Hlod se je skotalil -
Odmaknjeno zelenje,
Slastna majhna zelenjava . (kumara)

Zelenjavni vrt
Skrit v kleti
Svetlo rumene barve,
In pletenica je kot šopek. (Korenček)

Zelena debela ženska
Nosila sem veliko kril.
Stoji kot balerina
Iz listov pelerine. (zelje)

Rdeča, otroci, vendar ne mak.
Na vrtu - ne rdeča pesa.
Sočno okusno gospod. Ste uganili? (paradižnik)

Rjava ni medved,
V luknji - a ne miš. (krompir)

Na vrtu je rumena žoga.
Ampak on ne teče v galopu,
Je kot polna luna.
Semena v njej so okusna. (Buča)

Na ovinkasti poti
Sonce raste na nogi.
Ko sonce zori,
Prgišče zrn bo. (sončnica)

V zelenem šotoru
Koloboks sladko spi.
Veliko okroglih drobtin! kaj je to (grah)

Ugrizne, šele zdaj,
Zob je, kje pa so usta?
Bela nosi frizuro.
Kaj praviš, prijatelj? (česen)

Vsaj na vrtu je rasla,
Pozna note "G" in "F". (fižol)

V teh rumenih piramidah
Na stotine okusnih zrn. (koruza)

To sploh ni igrača -
Dišeče… (peteršilj)

Čeprav ni videl črnila,
Nenadoma postal vijoličen
Obožujejo zelenjavo Vanja, Žan...
Torej to je... (Jajčevec)

Kakšen kasač je to
Ste padli na bok?
Je dobro hranjen in solaten.
Tako je, otroci ... (bučke)

Kakšni čudeži so to?
Na travi leži zvezda!
Mogoče so to čudovite sanje?
Ne, ker je to ... (Squash)

Stari dedek je oblečen v sto kožuhov.
Kdor ga sleče, solze toči. (čebula)

Ermoshka sedi,
Na eni nogi
Na sebi ima sto oblačil,
In vse brez pritrdilnih elementov. (zelje)

Nad tlemi je zelena trava,
Pod zemljo je škrlatna glava. (pesa)

Izobraževalno raziskovalni projekt v starejša skupina"Veseli zelenjavni vrt"

Ustreznost

Vpliv okoliškega sveta na razvoj otroka je ogromen. Spoznavanje neskončnih, nenehno spreminjajočih se pojavov se začne že v prvih letih otrokovega življenja. Naravni pojavi in predmeti pritegnejo otroke s svojo lepoto, svetlimi barvami in raznolikostjo. Z opazovanjem le-teh otrok bogati svoje čutne izkušnje, na katerih temelji njegova nadaljnja ustvarjalnost. Bolj ko otrok spoznava skrivnosti sveta okoli sebe, več vprašanj ima. Glavna naloga odraslega je pomagati otroku samostojno najti odgovore na ta vprašanja. Da bi zadovoljili otroško radovednost in privzgojili prve sposobnosti dejavnosti in samostojnega razmišljanja, smo ustvarili pogoje za otroško iskanje in raziskovanje.

Seznanjanje z rastjo in razvojem rastlin se lahko izvaja v zimsko-pomladnem obdobju z gojenjem v zaprtih prostorih vrtec različne kulture iz semen in čebulic, za to pa uporabite okenski vrt. In spremembe v naravi otroke spodbujajo k skrbnemu ravnanju z rastlinami.

Svet rastlin je neverjeten in raznolik. Vsak pozoren opazovalec in premišljen raziskovalec lahko v njej odkrije kaj novega.

Tako imajo dejavnosti, povezane z eksperimentiranjem in opazovanjem, veliko vlogo pri razvoju mentalno sfero otrok - v razvoju mišljenja (operacije analize in sinteze, primerjave, sposobnosti posploševanja in sklepanja), spomina, domišljije, pozornosti. Poleg tega se otrok nauči biti urejen, pozoren na podrobnosti in ne izgubi velike slike izpred oči. Otroci imajo veliko zanimanje za takšne dejavnosti in so nagnjeni k samostojnemu opazovanju predmetov žive narave.

Vrednost eksperimentiranja in opazovanja za razvoj otrokove kognitivne sfere je že dolgo dokazana!

Vse zgoraj navedeno je postalo osnova za razvoj projekta za gradnjo izobraževalne dejavnosti v procesu ustvarjanja "zelenjavnega vrta na oknu".

Udeleženci projekta: starejši otroci predšolska starost, učitelji skupin, starši učencev.

Obdobje izvajanja projekta: februar, marec, april (kratkoročno).

Cilj projekta: Ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivni interes otroke osnovne predšolske starosti k raziskovalnim dejavnostim z vključevanjem predšolskih otrok v praktične dejavnosti gojenja gojenih vrtnih rastlin.

Naloge:

vzbuditi zanimanje za kognitivne in raziskovalne dejavnosti;

razširiti znanje otrok o strukturnih značilnostih in pogojih rasti rastlin;

vključite otroke v aktivne samostojne dejavnosti pri gojenju rastlin;

razvijati ustvarjalnost otroci, radovednost, iskalna dejavnost;

gojiti skrben in skrben odnos do rastlin;

aktivirati govor in bogatiti otrokov besedni zaklad;

razviti čustveno odzivnost;

vzpostaviti partnerstvo med učitelji, otroki in starši.

Pričakovani rezultati:

Otroci bodo imeli željo po lastno pobudo skrbi za rastline, bosta obstajala zanimanje in želja po interakciji z njimi.

Povečala se bo okoljska kompetenca otrok: otroci bodo lahko razlikovali med določenimi vrstami rastlin, spoznali strukturne značilnosti rastline, se naučili pravilno skrbeti zanje. Otroci bodo izvedeli veliko zanimivega iz življenja rastlin in eksperimentalno raziskovali pogoje, potrebne za njihovo rast.

Otroci se bodo naučili opazovati in delati prve sklepe.

Povečala se bo pedagoška usposobljenost staršev, povečalo se bo njihovo zanimanje za izobraževalni prosti čas njihovih otrok, pojavili se bodo novi skupni interesi otrok in staršev.

Povečala se bo stopnja razvoja komunikacijskih veščin pri skupnem delu.

Pridobivanje prvih pozitivnih izkušenj z doseganjem lastnih rezultatov delovne akcije. Interakcija s starši. Cilj: Ustvariti pogoje za zainteresirano vključevanje staršev v kognitivne dejavnosti.

Napredek projekta Faza I - Pripravljalna

1) Izberite temo

Med delom v naravi otroci opazijo kozarec s semeni in takoj se pojavi vprašanje: "Kakšna semena so to?" Moj odgovor, da so to semena, s katerimi lahko vzgojiš cel vrt, na primer na našem oknu, je otroke zelo presenetil. Med otroki se je razvila razprava o vprašanju: "Kako posaditi ta semena?" "Kako lahko gojimo pridelke na našem oknu?" Tu je nastala tema zelenjavnega vrta na oknu "Zelenjavni vrt na oknu".

Zastavljena so bila vprašanja:

Kaj vemo?	Kaj hočemo vedeti?	Kako lahko najdemo odgovore?
Pridelki rastejo na tleh; Žetev je lahko drugačna: zelenjava, sadje Rastline imajo liste. Rastline rastejo zunaj le poleti. Na dachi gojimo zelenjavo. Juha je narejena iz zelenjave. Zelenjava je zdrava.	Kje rastejo rastline? Od kod prihajajo rastline? Kako posaditi seme? Kako pravilno skrbeti za rastline? Kako se pojavijo korenine? Iz česa so rastline?	Vprašajte starše, stare starše. Oglejte si ilustracije rastlin.

Na podlagi izjav otrok smo načrtovali vsebino teme in možne projekte.

Možni projekti

Ustvarjanje zbirke semen.

Setev semen.

Fotografska razstava "Pozdravljeni, otroci, jaz sem žarek!"

Poskusi, "Laboratorij za hortikulturne vede".

Ustvarjanje majhnih knjig.

Gojenje rastlin.

Ob preučitvi interesov otrok so bile izvedene številne aktivnosti.

2) Dogodki

Razvit je bil dolgoročni tematski načrt izobraževalnih in raziskovalnih dejavnosti.

Izdelava gledališča na flanelografu "Pykh".

Ustvarite algoritme za nego rastlin in dnevnik za opazovanje čebule.

Naredite junake dramatizacije "Okrogli ples - Ogorodnaya".

Okrasitev kotička z izobraževalnimi igrami, zbirko semen, doma izdelanimi knjigami in kartoteko otroških pesmic. Naredite izbor pesmi in ugank o zelenjavi.

Zagotoviti gradivo za različne umetniške in likovne dejavnosti (oblikovanje, modeliranje, aplikacije, risanje)

Zasaditev zelenjavnega vrta na okensko polico.

Izdelava tablic – tablic z imeni rastlin.

Delo s starši

Roditeljski sestanek »Sodelujemo v projektu »Veseli vrt«.

Posvetovanje za starše "Zeleni svet na oknu"

S pomočjo staršev zberi zbirko semen.

Izdelava likov – Plišasta žival, Ogorodnica.

Doma skupaj z otroki posadite čebulo in lepo okrasite svoj sadilni lonec .

Naredite stran za otroško knjigo "Naš veseli vrt"

Nakup potrebne opreme: posode, semena za sajenje, zemlja, zalivalke, lopate, grablje; pobrati odpadni material za okrasitev zelenjavnega vrta na oknu.

Faza II – Raziskovanje

Izvajanje aktivnosti dolgoročnega načrta projekta (osnovne znanstvene informacije) GCD za študij gojene rastline v procesu skupnih dejavnosti z učiteljem in samostojnih dejavnosti otrok ( branje leposlovja, pogovori, igre učne situacije, situacijski pogovori, zgodbe, izobraževalne situacije, ogled reprodukcij, sestavljanje zgodb, pripovedovanje).

Raziskovalne in praktične dejavnosti otrok za preučevanje značilnosti gojenja gojenih rastlin. Otroci so opazovali rast rastlin, izvajali poskuse in poskuse ter nato zapisovali rezultate.

Refleksija raziskovalnih rezultatov skozi umetnost - ustvarjalna dejavnost otroci. Aplikacija - fotografija.

Pri izvajanju projekta smo uporabili različne vrste igre z otroki: didaktične, namizne, konstrukcijske, gledališke, igranje vlog, prstne igre, dramatizacije. Aplikacija - fotografija.

1) Izvedba projekta

Mini-projekt "Vse se začne s semenom"

Vloge: raziskovalci, izumitelji, oblikovalci.

Končni izdelek: Ustvarjanje zbirke semen.

Dejavnosti izven vrtca: povabijo starše, da peljejo svoje otroke cvetličarna in upoštevajte raznolikost vrst semen.

Mini-projekt "Potovanje po vrtu"

Vloge: vrtnarji, vrtnarji, raziskovalci.

Končni izdelek: Setev semen.

Dejavnosti izven vrtca: svetuje staršem in drugim sorodnikom, naj svojim otrokom povedo, kako pravilno posaditi seme. Oglejte si ilustracije, ki prikazujejo postelje.

Mini-projekt "Spoznajte otroke - jaz sem čebula!" skupaj s starši (doma posadite čebulo in okrasite posode)

Vloge: vrtnarji, izumitelji, pripovedovalci, poslušalci, oblikovalci, raziskovalci.

Končni izdelek:Čebula zrasla, otroške zgodbe o delu doma. Razstava fotografij.

Dejavnosti izven vrtca: povabite starše, da se z otroki pogovorijo o koristih čebule za naše telo. Kako ga ljudje uporabljajo.

Mini-projekt "Laboratorij za hortikulturne vede" ( skozi celoten projekt)

Vloge: laboranti, raziskovalci

Končni rezultat: Med poskusi so otroci videli, kako vzklijeta grah in fižol, ter sklepali, kaj rastlina potrebuje za rast.

Mini-projekt "Ustvarjanje otroških knjig" skupaj s starši(doma ustvarite eno stran s svojo najljubšo zelenjavo ali sadjem)

Vloge: ustvarjalci, raziskovalci, oblikovalci, pripovedovalci, poslušalci.

Končni izdelek: ustvarjanje knjižic »Kaj raste na naših gredicah«, »Pesmi o sadju in zelenjavi«, »Uganke na gredicah«, Pravljična repa.

Dejavnosti izven vrtca: povabite starše, da doma pogledajo knjige in se pogovarjajo o njihovi raznolikosti (obstajajo knjige s pravljicami, pesmimi, ugankami).

Mini-projekt "Tukaj vesel zelenjavni vrt, kaj pri nas ne raste!«

Vloge: vrtnarji, vrtnarji, raziskovalci.

Končni rezultat: Gojene rastline.

Dejavnosti izven vrtca: svetujejo staršem in drugim sorodnikom, naj svojim otrokom pripovedujejo, kako gojijo zelenjavo in sadje na vrtu ter kateri pripomočki jim pri tem pomagajo.

2) Predstavitev projekta

Fotografska razstava "Naš veseli vrt"

Zabava "Šli bomo na vrt"

Oglejte si ustvarjen video "Naš veseli zelenjavni vrt"
Podelitev diplom za sodelovanje v projektu.

Faza III – Končna

Analiza in posplošitev rezultatov, pridobljenih v procesu raziskovalnih dejavnosti otrok.

Rezultati spremljanja projekta “Naš veseli vrt”

Visok nivo: Otrok kaže zanimanje za raziskovalne dejavnosti v poznavanju rastlinskega sveta. Prepozna in poimenuje 2-3 rastline in njihove glavne dele. Zna primerjati rastline, poiskati podobnosti in razlike v njih zunanji znaki. Pozna pogoje rasti rastlin in vzpostavi povezavo med rastlino in njenimi potrebami po svetlobi, toploti in vlagi. Aktivno izkazuje željo po sodelovanju pri negi rastlin.

Srednja raven: Otrok je nestabilen pri izkazovanju zanimanja za rastline. Ima težave pri določanju imen rastlin, prav tako težko prepoznava dele rastlin. Ne vzpostavlja samostojno povezave med rastlinami in svojimi potrebami. Sodeluje pri negi rastlin, vendar ne kaže veliko želje.

Nizka raven: Otrok ne pozna imen rastlin. Interesa ni ali pa je situacijski. Predstave o strukturnih značilnostih rastlin in pogojih za njihovo rast so nestabilne. Ni želje po skrbi za rastline.

Primarna diagnoza:

Visoka stopnja – 7 otrok (31 %)

Povprečna stopnja – 13 otrok (56%)

Nizka stopnja – 3 otroci (13%)

Ponovljena diagnostika:

Visoka stopnja – 14 otrok (61 %)

Povprečna stopnja – 8 otrok (35%)

Nizka stopnja – 1 otrok (4%)

Sklepi: Tako je ta projekt prispeval k dejstvu, da se je stopnja zanimanja otrok osnovne predšolske starosti za raziskovalne dejavnosti v poznavanju rastlinskega sveta znatno povečala. Okoljska kompetenca otrok se je povečala: otroci lahko razlikujejo med nekaterimi vrstami rastlin, poznajo strukturne značilnosti rastlin in pogoje za njihovo rast. Otroci so razvili željo samoiniciativno skrbeti za rastline ter razvili zanimanje in željo po interakciji z njimi.

Ta projekt je potrdil, da je v prihodnosti treba spodbujati zlivanje otroka z naravo, oblikovati estetski odnos do nje, poglabljati znanje, izpopolnjevati veščine in ohranjati individualnost. In takrat bo otrok pokazal zanimanje za kognitivne in raziskovalne dejavnosti ter bo samostojno in ustvarjalno obvladal nove metode raziskovanja.

Uporabljena literatura:

Artemova L.V. « Svet okoli nas v didaktičnih igrah za predšolske otroke"

Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Neznano je blizu. "Poskusi in poskusi za predšolske otroke"

Ivanova A.I. Svet rastlin. Ekološka opazovanja in poskusi v vrtcu.

Maslennikova O.M. Okoljski projekti v vrtcu.

Martynova E.A., Suchkova I.M."Organizacija je doživela - eksperimentalne dejavnosti otroci 2-7 let"

Merenjanova O. R."Oblikovanje temeljev okoljske kulture pri otrocih"

Nikolaeva S.N. Igra v okoljski vzgoji predšolskih otrok.

Pavlova L.N."Uvajanje otroka v svet okoli njega"

Prokhorova L.N. Organizacija eksperimentalnih dejavnosti za predšolske otroke.

Ryzhova N.A.“Naš dom je narava”

Samorukova P.G."Metode uvajanja otrok v naravo v vrtcu"

Sigimova M.N. Poznavanje rastlinskega sveta.

Sigimova, M.N. Naravni svet skozi oči otroka.

Sorokina A.I."Didaktične igre v vrtcu"

Shorygina T.A."Zelenjava. Kakšni so?

“Predšolska vzgoja” št. 16, 2001.

Dobrodošli v ekologiji. – St. Petersburg: CHILDHOOD-PRESS, 2002.

“Mi” je program okoljske vzgoje otrok. – St. Petersburg: CHILDHOOD-PRESS.

ABC komunikacije - razvoj otrokove osebnosti, komunikacijskih veščin z odraslimi in vrstniki. – St. Petersburg: CHILDHOOD-PRESS, 2004.

Program "Mladi ekolog". /S.N. Nikolaeva, - M.: 2005.

Otroško eksperimentiranje. /I.E. Kulikovskaya, - M.: 2003.

Didaktične igre v vrtcu. / A.K. Bondarenko, - M.: Izobraževanje, 1985.

KOGNITIVNO - RAZISKOVALNI PROJEKT

"ČUDEŽNO SEME."

Kognitivni raziskovalni projekt z otroki pripravljalne predšolske starosti.

Vrsta projekta:

Kognitivno in raziskovalno.

Udeleženci projekta:

Učenci skupine št. 5, starši učencev, učiteljica Lyubov Borisovna Psareva

Relevantnost teme projekta:

Projekt je namenjen širjenju in posploševanju znanja o kulturnih vrtne rastline kako skrbeti za rastline, razumeti pomen zelenjave v človekovem življenju.

Cilj projekta:

Ustvarjanje pogojev, ki spodbujajo zanimanje za raziskovalne dejavnosti, razkrivanje ustvarjalnega in intelektualnega potenciala predšolskih otrok, vključevanje otrok v praktične dejavnosti gojenja gojenih vrtnih rastlin.

1. Naučite se pravilno skrbeti za rastline.

2. Dajte otrokom jasno predstavo o potrebi po svetlobi, toploti, vlagi in tleh za rast rastlin.

3. Razvijati kognitivne in ustvarjalne sposobnosti otrok.

4. Ustvariti pogoje za sodelovanje staršev v izobraževalnem procesu.

5. Zavestno oblikovati pravilen odnos do narave in človeškega dela.

Pričakovani rezultat:

Utrjevanje in širjenje znanja otrok o gojenih vrtnih rastlinah, oblikovanje duhovnega, okoljskega, moralnega in osebnega odnosa do resničnosti na tej podlagi.

Eksperimentalno ugotovite, kako se sadje pojavi iz semen.

Izboljšanje dela na interakciji s starši, krepitev položaja staršev kot udeležencev v pedagoškem procesu vrtca.

Metode ocenjevanja uspeha: opazovanja, pogovori, delavnice.

Projektna ideja

Ustvarite zelenjavni vrt na okenski polici v skupini vrtca. Pridobite žetev kumar, ki jih gojijo predšolski otroci sami.

Izvedba izobraževalno raziskovalnega projekta skozi različne vrste dejavnosti:

Umetniške in ustvarjalne dejavnosti

Modeliranje (zaplet na podlagi pravljice Pykh "Bodisi na vrtu ali v mestu" (postelja s kumarami), z uporabo operativnih kartic

Učiteljeva zgodba o gojenju zelenjave na gredicah.

Umetniška in govorna dejavnost

Ugibanje ugank z uporabo obrti, pesmi o zelenjavi, učenje pregovorov o zelenjavi.

Pregledovanje ilustracij o temah lekcije, pogovor o njih, značilnosti zelenjave iz pravljic.

Ustvarjalno pripovedovanje - izmišljanje zgodb, katerih junaki so obrti (delo v parih, vodenje dialoga).

Igralna dejavnost

Igra vlog: "Na dachi"

Dramatizacijska igra: "Čudovita košara"

Tiskane družabne igre: »Vrhovi in korenine«, »Na vrt ali v mesto«, »Čudovita torba«.

Prstne igre: "Zelje", "Ob cesti je jablana", "Delili smo pomarančo".

Besedne igre: "Se zgodi, ne zgodi se", "Izberi besedo", "O čem bomo pisali."

Kognitivna dejavnost:

Branje leposlovja;

Delovna dejavnost:

Skupna dejavnost odraslega in otroka (sajenje semen);

Samostojna dejavnost otrok (zalivanje, rahljanje tal);

Pregled sadik, fotografije, ilustracije;

Motorična in igralna dejavnost

Igre na prostem: "Zelenjava in sadje", "Škornji - sprehajalci", "Tunel", "Podri žogo".

Načela izvedbe projekta

Načelo skladnosti z naravo zagotavlja organizacijo pedagoškega procesa v skladu z zakoni narave, njenimi ritmi in cikli.

Načelo problematične situacije je ustvarjanje pogojev za zastavljanje in reševanje problemov, vnašanje človeške kulture v svet skozi njeno odprti problemi s povečanjem otrokove aktivnosti in iniciativnosti pri njihovem reševanju.

Načelo integracije se uresničuje v organski povezavi igre z drugimi vrstami dejavnosti (vizualne, konstruktivne, glasbene, gledališke itd.), ki se medsebojno prepletajo in bogatijo.

Načelo sodelovanja in soustvarjanja predpostavlja enotnost odraslega in otroka kot enakopravnih partnerjev, daje priložnost za samorazvoj vsakega, dialoško interakcijo in prevlado empatije v medsebojnih odnosih.

Načelo upoštevanja starostnih značilnosti nam omogoča, da različne težave obravnavamo na dostopni ravni in se nato vrnemo na predhodno preučeno gradivo na novi, višji ravni.

Načelo razvoja osebne lastnosti otrok je usmerjen v razvoj pozitivnega, spoštljiv odnos delati.

Načelo dostopnosti.

Načelo postopnosti.

Sistematično načelo.

Faze izvedbe projekta:

1. Izbira aktualne teme.

2. Postavite cilje in cilje za izbrano temo.

3. Vključite strokovnjake za izvajanje delov projekta.

4. Zbiranje, nabava in kopičenje različnega (metodološkega in strokovnega) gradiva.

5. Vključitev v načrt - diagram razredov, iger in drugih dejavnosti.

6. Razvoj domačih nalog.

7. Rezultat projekta so počitnice »Veseli vrt« za otroke in odrasle.

I. PRIPRAVLJALNA FAZA

S pomočjo staršev smo zbrali zbirko semen.

Pripravili smo zemljo, posode za sajenje in orodje.

Razviti so bili algoritmi za nego rastlin.

Naredili smo izbor didaktičnih iger »Besede, ki rastejo na vrtu«, »Knjižnica vrtnih igrač«, »Kaj se lahko skuha«, »Nasveti za malo gospodinjo«

Algoritmi kuhanja za igra vlog"hiša"

Narejene so bile lutke iz konzervirane in sveže zelenjave.

Naredili smo junake dramatizacije "Zgodbe o kumarah."

II. GLAVNI ODER

Otroci so pod vodstvom učiteljic sadili semena kumar.

Pogoji za kalitev semen:

Semena zavijte v kos bombažne tkanine in jih položite v plastično posodo s pokrovom, ki jo postavite na toplo mesto.

Otroci so opazovali rast rastlin, takoj ko so semena vzklila, smo jih posadili v zemljo. Otroci so vodili dnevnik, kjer so delali skice.

V procesu odraščanja so se otroci seznanili z ugankami, reki, pregovori in igrami na to temo.

Na to temo so potekali razvojni pogovori.

III. ESTETSKI ODER

Učiteljice in otroci so na okenski polici ustvarili zelenjavni vrt v obliki rastlinjaka.

IV. KONČNA FAZA

Skupina (odrasli in otroci) je nabirala kumare. Otroci so z veseljem okušali kumare, ki so jih pridelali lastnoročno.

Vse faze projekta so otroci skicirali in tako smo skupaj s starši oblikovali album.

Prirejena je bila razstava otroških del.

Nastal je film Zelenjavni vrt na okenski polici.

Sodelavci skupine so izdelali okraske in okrasili dvorano ter poskrbeli za praznično vzdušje.

Skupaj z glasbenim vodjem smo za vse, ki so želeli videti naš projekt, pripravili in priredili praznično prireditev »Veseli vrt«, kjer so otroci peli pesmi, ugibali uganke, igrali rusko - ljudske igre posvečen tej temi. Pokazali so, kaj so se med projektom naučili.

Starši so delili svoja poletna opažanja in pokazali domače naloge.

Praznik se je zaključil s kosilom sveže kumare vzgojenih otrok.

"Gojenje semen."

Cilji in cilji:

Ugotovite lastnosti zemlje in koliko vode potrebujejo rastline. Ugotovite vlogo sončne svetlobe v življenju rastlin. Ugotovite, koliko rastline potrebujejo nego.

Materiali in oprema:

Zemlja, voda, semenski kalčki, 2 posodi, zajemalka.

Otroci z zajemalko vzamejo zemljo in jo stresejo v posodo. Opažajo, da ima zemlja težo, črno barvo in da je pretočna. Nato vzamemo semenske kalčke in jih posadimo v zemljo. Med poskusom zalijemo prvo posodo s semeni, druge posode pa ne zalijemo. Prejme prvo posodo s semeni sončna svetloba, drugi pa je zaprt s škatlo. V prvi posodi so semena deležna nege, v drugi pa ne. Kaj se je zgodilo? Opažamo, da so semena, za katera smo skrbeli, zalivali in rahljali zemljo, vzklila in začela rasti. In semena, za katera nismo skrbeli, zalivali, rahljali zemlje, niso vzklila.

Ob koncu dela so otroci zaključili: če za rastline ne skrbiš, jih ne zalivaš in jih skrivaš pred soncem, bodo propadle.

Da naša semena ne bi odmrla, smo jih zalili z vodo in jih položili sončno mesto in začeli so tudi rasti.

Učitelj ugotovi, kakšno razpoloženje imajo otroci zaradi opravljenega dela in zakaj.

Veseli, ker so sami pridelali kumare.

Ponosni, ker so pomagali semenu vzkliti.

Veseli smo, ker so dali življenje semenu.

Interakcije s starši učencev:

Da bi dosegli pozitivne rezultate v otrokovem razvoju, se ni mogoče omejiti le na delo, ki se izvaja v stenah vrtca. Starši so najbolj zainteresirani in aktivni udeleženci izobraževalni proces. katera koli produktivna dejavnost starši dojemajo pozitivno. Otroci so zelo ponosni na svoje dosežke, skrbno ravnajo s svojimi obrtmi in pripovedujejo staršem, kako so jih naredili. Starši otrok, ki obiskujejo našo skupino, poznajo tehnologijo poučevanja otrok; mnogi so kupili knjige z vzorci ročnih del.

Vprašalnik "Kako preživljamo čas z otrokom po vrtcu?" ;

Pogovor s starši o pomenu gojenja rastlin za celovit razvoj otrokova osebnost, uspešna priprava na šolo;

Posvetovanje "Skupne dejavnosti z otroki doma";

Izbor knjig;

Skupna ustvarjalnost - razstava del;

Praktična lekcija za starše skupaj z otroki.

Glasbene in gledališke dejavnosti:

Počitniški "Veseli vrt"

Literatura

Komratova N.G., Gribova L.F. Svet v katerem živim.

Pozhilenko E.A. Enciklopedija otroškega razvoja.

Shorygina T.A. Pesmi in pravljice o domači naravi.