Lecție despre aplicarea temei insectelor. Materiale pentru lucrul meșteșugurilor tridimensionale. Aplicații de hârtie colorată DIY

Rezumatul lecției privind aplicarea " Buburuza». Grupul de mijloc.

Sarcini:

O) obiective educaționale : continuați să cultivați interesul copiilor pentru aplicații, folosiți corect o perie și lipici, un șervețel, învățați cum să tăiați un cerc în jumătate, plasați părțile în într-o anumită ordine. Dezvoltați abilitățile de compoziție.

b) sarcini educaționale : Învață să fii atent și atent la natură nativă.

Materiale pentru lecție: carton verde, cercuri mari negre (abdomen), cercuri mici negre (cap) Cercuri roșii, confetti alb-negru pentru puncte și ochi, lipici, foarfece, markere negre, jucărie gărgăriță, ilustrație mare.

Progresul lecției

Profesorul intră în grupă cu un mic coș acoperit cu o eșarfă colorată.

V. - Băieți, un oaspete neobișnuit a sosit la noi, dar nu vrea să vi se arate până nu ghiciți ghicitoarea despre ea:

Aripi roșii, mazăre neagră.
Cine este acesta care merge pe palma mea?

V. - Cine este acesta?

Copii: Buburuza.

B. Corect. Aceasta este o gărgăriță. Profesorul ridică eșarfa și arată jucăria. Să ne uităm la asta. Uite, băieți, la Ladybug. Cu ce ​​formă seamănă ea?

Chiar pe cerc. Ce culoare are gărgărița noastră?

Roşu.

Asta e corect. Roșu, rotund. Prin urmare, înainte, cu mult timp în urmă, acest bug a fost numit soare. Și acum o numim gărgăriță. De ce? De ce această insectă se numește gărgăriță când este un gândac? Binecuvântarea lui Dumnezeu este clară: gândacul este mic și pare inofensiv. Aleargă încet de-a lungul mâinii. Dar atingeți-l ușor și un lichid portocaliu va ieși imediat din pliurile picioarelor - „lapte”, așa cum spun oamenii. De aceea - vaca!

Pentru o pasăre sau o șopârlă care vrea să prindă un gândac, acest „lapte” își va ucide imediat pofta de mâncare: este înțepător și miroase dezgustător. Dar bug-ul avertizează pe toată lumea în avans cu culoarea sa strălucitoare: nu mă atinge, nu sunt comestibil!

Așa că gărgărița și-a întins spatele rigid - elitrele, a întins cele două aripi subțiri membranoase ascunse sub ea și a zburat. Elitrele rigide nu participă la zbor, ci doar ajută bug-ul să alunece.

Buburuza, în ciuda aspectului său inofensiv, este un prădător. Mănâncă afide sedentare - dăunători ai plantelor. Acest copil distruge aproape o sută de afide sau trei sute de larve pe zi. O gărgăriță depune aproximativ patru sute de ouă în viața ei. Fiecare dintre ele eclozează într-o larvă, care se hrănește și cu afide. Crește și se pupăză în mai puțin de o lună. Pupa se lipește de frunze și atârnă cu capul în jos. Curând, din ea iese o gărgăriță adultă.

Deci, gărgărița noastră este rotundă roșie, are abdomen, aripi și picioare. Acum hai să ne jucăm.

Exercițiu fizic „Buburuze”

Suntem buburuze (sărind) -

Rapid și agil (alergare pe loc)!

Ne târăm de-a lungul ierbii luxuriante (mișcări de valuri cu mâinile),

Și apoi vom merge la o plimbare în pădure (mergem în cerc).

În pădure sunt afine (ne întindem) și ciuperci (ne ghemuim)...

Picioarele mele sunt obosite de mers (aplecare)!

Și ne dorim să mâncăm de multă vreme (ne mângâiem burtica)...

Să zburăm acasă în curând („zboară-ne” la locurile noastre)!

Explicarea etapelor de lucru.

Și acum vom încerca să facem o gărgăriță din hârtie. Mai întâi, luați un cerc negru mare și lipiți-l de poieniș. Unde va sta gărgărița noastră? Acum să luăm un mic cerc negru și să lipim capul gărgăriței. Acum trebuie să facem aripile. Buburuza noastră vrea să zboare în sus și așa își întinde aripile. Lipiți două semicercuri. Dar ai un cerc roșu pe masă. Cum se face un semicerc dintr-un cerc? Trebuie să îndoiți cercul în jumătate și apoi să-l tăiați în două părți de-a lungul liniei de pliere cu foarfecele. Apoi lipim puncte pe aripi și ochii pe cap. Deci avem o gărgăriță. Rămâne doar să desenezi pe labe cu un pix.

Rezumând.

Profesorul închide toate lucrările copiilor.

Ce gărgări minunate avem. La fel ca și cele reale, asta pentru că te-ai străduit din greu, cred că gărgărițele tale cu siguranță se vor împrieteni cu invitata noastră și ea nu va mai fi tristă. Cine își amintește rima pe care o citim unei gărgărițe când o punem pe deget?

Buburuză, zboară spre cer,

adu-ne pâine,

alb-negru,

doar nu ars.

Se afișează publicațiile 1-10 din 200.
Toate secțiunile | Aplicații pe tema „Insecte”

Cu Maslenitsa despărțind, în aer era într-adevăr un miros de primăvară! și deodată mi-a apărut în cap o idee de a „crea” primăvară în grup. Și așa s-a anunțat o competiție în grupul „Margele” Cel mai bun fluture cu propriile mâini”, cronometrat pentru a coincide cu sărbătoarea de 8 martie. Părinții cu entuziasm...

Lecție deschisă despre aplicație din hârtie mototolită „Buburuza” în grupa a doua de juniori Ţintă: executie aplicatii gărgăriță într-un mod neconvențional din hârtie mototolită. Sarcini: continuă să dezvolte capacitatea copiilor de a mototoli hârtia, de a compune aplicatie din piese individuale , folosiți lipici cu grijă; dezvoltarea vorbirii, gândirii, imaginației, motricității fine,...

Aplicații pe tema „Insecte” - GCD pentru aplicare folosind tehnica de tăiere „Fluturi frumoși” (grup pregătitor)

Publicația „GCD privind aplicarea folosind tehnica de tăiere „Fluturi frumoși”...”
Scop: continuați să predați lucrul cu hârtie folosind tehnici de tăiere. Obiective: Învață să faci un model simetric pe aripile unui fluture. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor. Cultivați interesul și respectul pentru natură, perseverența. Lucrări preliminare: monitorizare...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

Scop: Organizarea interacțiunii eficiente între părinți și copii în activități vizuale comune: aplicare. Obiective: Introducerea părinților în tehnologie aplicatie volumetrica din șervețele: mototolirea și rularea într-o minge, lipirea de conturul desenului și umplerea acestuia. ...

Rezumatul GCD pentru aplicare în grupul de mijloc „Buburuza” Note de lecție despre aplicația „Buburuză”. Grupul mijlociu. Scop: Consolidarea capacității de a crea o compoziție din forme geometrice pe o foaie. Obiective: 1. Pentru a consolida capacitatea de a decupa cercuri de-a lungul unui contur desenat, așezați-le pe o foaie de hârtie într-o anumită ordine și lipiți-le în...

Scop: Realizarea unei aplicații din hârtie. Obiective: dezvoltarea imaginației, a gustului artistic; cultivați perseverența, acuratețea în muncă, dorința de a finaliza munca începută; dezvoltarea abilităților compoziționale; dezvoltarea sentimentelor estetice, capacitatea de a vedea frumusețea; ...

Aplicații pe tema „Insecte” - Clasă de master privind aplicarea utilizând tehnica netradițională „Fluture” în grupul de mijloc

Abstract clasa deschisa pentru aplicația „Buburuză” Scop: realizarea meșteșugurilor din hârtie colorată. Obiective: Educaționale: extinderea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre insecte. prezenta copiilor aspectși stilul de viață al gărgăriței. extinde înțelegerea copiilor despre...

Proiect pentru copiii de gimnaziu vârsta preșcolară„Bebeluși cu șase picioare”.

Relevanța proiectului:
Vara este o perioadă minunată. Soarele strălucește puternic, fluturii flutură, furnicile se târăsc... Totul în jur trăiește, înflorește și miroase parfumat. În timpul plimbărilor, copiii nu pot trece pe lângă un singur păianjen. Reacțiile lor sunt diferite: unii le este frică, alții o iau cu îndrăzneală în mâini și, cel mai adesea, îl strivesc. Și doar câțiva observă pur și simplu stilul de viață și comportamentul insectelor. Sarcina adulților este să-i învețe pe copii să respecte viața altora, chiar și una atât de mică. Învățați să contemplați, nu să distrugeți! Acest proiect îi va captiva pe copii în lumea misterioasă a zburatoarelor, a târârii și a alergării insectelor, păianjenilor și fluturilor. Le va permite să ridice vălul acestei lumi mici, dar atât de uriașe, misterioase a insectelor.
Ţintă: dezvoltare interes cognitiv la copiii de vârstă preșcolară medie, atunci când se familiarizează cu lumea insectelor, formarea unei atitudini grijulii față de ființele vii din jur. Educațional:
Creșterea dragostei copiilor pentru pământ natal prin atitudine grijulie fata de natura inconjuratoare, la insectele care trăiesc lângă noi.
Educațional:
Formarea ideilor copiilor despre insecte, extinderea cunoștințelor despre habitatul lor, diversitatea speciilor; prezentarea copiilor la tehnici netradiționale desen, învățând noi moduri de a desen.
Dezvoltare:
dezvoltarea abilităţilor creative ale copiilor prin diverse tipuri activitate creativă, activarea curiozității și a activității creative.
Autorul proiectului: Ostanina V.A.-educator.
Tip proiect: Creativ, educativ - cercetare.
Tip proiect: grup.
Problemă: Dacă interesează un copil în diversitatea lumii insectelor, el va fi mai atent la fauna sălbatică din jurul lui.
Rezultate așteptate: copiii dobândesc noi cunoștințe despre insecte, cultivă o atitudine grijulie față de fauna sălbatică din jur, capacitatea de a vedea frumusețea de sub picioarele lor, copiii stăpânesc noi tipuri de activități creative.
Locul de desfășurare: MDOU DS KV „Raduga” JV „Silver Hoof”.
Date: 1 luna.
Mod de operare:în timpul și în afara orelor de curs.
Participanții la proiect: copii din grupa mijlocie, profesori

Metode și forme de lucru:

Observații, conversații, lectură ficţiune, citirea proverbelor, citirea și învățarea poeziilor și ghicitori, privirea ilustrațiilor cu discuții, jocuri didactice, jocuri în aer liber, jocuri cu degetele, desen, modelaj, aplicații, design expozițional.
Materiale și echipamente: Poezii, proverbe, măști de insecte, coroane cu flori, echipament muzical, un disc cu o selecție de cântece pentru copii despre vară și insecte, o jucărie „Albină”, o plasă, un borcan de cinci litri, imagini mari cu insecte , creioane colorate, hârtie, guașă, creioane ceară, creioane, lipici - creion, ilustrații pe tema „Insecte”, o selecție de cărți pentru copii despre insecte, un set de fotografii, poze „Natura pământului natal”.
Etapa 1.
pregătitoare.
* Mesaj către copii și părinți despre tema proiectului.
* Stabilirea scopurilor si obiectivelor.
* Selectarea literaturii și materialelor pentru implementarea proiectului.
* Elaborarea unui plan pentru etapa principală a proiectului.
* Enunțarea problemei:
Dimineața, copiii sunt întâmpinați de o albină veselă (jucăria stă pe masă în vestiar), în grup se cântă muzică, iar pe perdele și pereții grupului sunt amplasate imagini cu diferite insecte. În timpul plimbării, copiii se uită la insecte și își împărtășesc cunoștințele despre ele. După somn, nu există insecte în interiorul grupului, o albină de jucărie stă într-un borcan mare sub capac. Educator:„Ce s-a schimbat în grup?”
Copiii răspund.
Educator:„Da, băieți, doar un băiat obraznic a luat o plasă mare și a prins o albină și a pus-o într-un borcan. Crezi că albinei se descurcă bine?”
Copiii răspund.
Educator:„Băieți, este posibil să prindem insecte?”
Răspunsurile copiilor.
Educator:„Tocmai despre insecte și despre cum să le îngrijești, va fi proiectul nostru cu tine. Să mergem la aventură!

Etapa 2. De bază.

Organizarea activitatilor proiectului.

2.1. Activitate artistică și de vorbire.

*** Citirea și memorarea poeziei:
Vezi Anexa nr. 1.
*** Citirea și discutarea proverbelor.
Anexa nr. 3.
*** Memorarea și rezolvarea ghicitorilor.
Anexa nr. 4.

2.2. Activitate de joc.

* Jocul „Cine știe mai multe?”
Progresul jocului: copiii se joacă în grupuri de 3-5 persoane. Băieții stau pe aceeași linie și rostesc pe rând numele insectelor. După ce au numit insecta, ei fac un pas înainte. Dacă jucătorul nu-și poate aminti numele florii, copiii numără până la cinci, iar copilul care rămâne tăcut ratează o tură. Câștigătorul este cel care ajunge cel mai departe. Jocul se repetă de mai multe ori până când copiii își pierd interesul.
*** Jocuri în aer liber:
* „Fluturii sunt flori.”
Materiale: măști de fluturi, coroane cu flori, echipament muzical.
Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două echipe: fluturi și flori. Copiii care sunt fluturi poartă măști de fluturi, iar copiii care sunt flori poartă coroane cu flori. În timp ce cântă muzică calmă, „florile” se plimbă de-a lungul gazonului, când muzica se termină, florile se așează. La o muzică mai dinamică, „fluturii” se termină, zbârnâind mâini-aripi. Când muzica se termină, fiecare fluture trebuie să ia o floare de mână.
* Jocul „Albină”
Materiale: Jucărie cu albine.
Progresul jocului: Copiii stau în cerc și își dau jucăria unul altuia, dând numele insectei, dacă copilul nu își amintește numele insectei, renunță la joc;
* Jocul „Pianjen și muște”
Materiale: masca de paianjen.
Progresul jocului: Un copil este ales ca păianjen și își pune masca potrivită. Păianjenul doarme, iar copiii (Mushki) „zboară” în jurul lui și rostesc cuvintele poeziei lui L. Rybin
„Pianjenul a țesut o pânză
O pelerină din dantelă.
Somnul lui este foarte ușor.
Așteaptă prada pe net”.
Imediat ce copiii termină de spus cuvintele, păianjenul se trezește și încearcă să prindă cât mai mulți. mai multe muște, atingându-le cu mâna. Muștele prinse stau pe bancă și jocul se repetă din nou până când rămâne doar o muscă - câștigătorul. Și dacă nu există, atunci păianjenul câștigă.

*** Jocuri didactice: „A cui aripă”, „Câte picioare are un insectă”, „Selectează după culoare”, „Ce culori are un fluture”, „Colectează o insectă”, „Gangă-margaretă”, „Ce a fost adăugat”, „ Al patrulea impar”, „Cine locuiește unde”, „Beneficiu sau rău?”.

*** Jocuri de cuvinte:„Ghicește insecta”, „Joc de cuvinte”, „Găsește greșeala”, „Spune un cuvânt”, „Unul, doi, trei, patru, cinci... despre cine vreau să spun.”

*** Joc de rol„Mergi pe luncă”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre insecte, numele lor, habitate.

*** Citirea poveștilor și a basmelor:
- V. Bianchi „Ca furnica grăbită acasă”;
- V. G. Suteev „Sub ciupercă”;
- G. H. Andersen „Thumbelina”;
- K. Chukovsky „Zbura Tsokotukha”;
- G. Skrebitsky „Bună fericită”.

*** Convorbiri: „Cine locuiește în luncă”, „Cine este cel mai puternic”, „La ce sunt utile insectele”, „Unde este casa insectelor”, „În aer, pe pământ, sub pământ!”, „ Cine este prietenul cuiva.”

*** Citirea proverbelor și a proverbelor despre insecte.
Vezi Anexa nr. 3.

*** Jocuri cu degetele:„Insecte”, „Soare”, „Iarbă”, „Pe o margaretă”, „Vara”, „Pianjen”, „Muște”.
Vezi Anexa nr. 3.

*** Activități muzicale.
Scop: învățați să ascultați și să auziți muzică, efectuați mișcări în ritmul muzicii, învățați să transmiteți mișcări care imită mișcările insectelor.
- Ascultarea și învățarea cântecelor despre insecte.

2.3. Activitati artistice si estetice.
Ţintă: dezvolta creativitatea copii, prezentați în moduri neconvenționale desenează, învață cum să termini ceea ce ai început și insuflă exactitate în muncă.
- Lucrare colectivă „În luncă”,
- Desen folosind metoda „poke” „Bee”;
- Colorare cu tampoane de bumbac „Spider”.
- Desen cu palmele „Little Hornets”;
-Desen cu creioane „Cea mai interesantă insectă”
- Aplicație „Fluture”, „Buburuză”,
- Modelare de la aluat de sare„Buburuza”.

2.4. Expoziție de ficțiune, enciclopedii și ilustrații „Lumea insectelor”
Ţintă: atrage atenția asupra diversității lumii insectelor, arată valoarea și semnificația lor pentru viața umană și pentru alte ființe vii, implică părinții în activități comune cu copiii.

2.5. Galeria „Copii cu șase picioare”
Expoziție de meșteșuguri și desene pentru copii despre insecte.
Ţintă: arată copiilor și adulților diversitatea și frumusețea lumii insectelor; oferi copiilor posibilitatea de a-și arăta creativitatea.

Etapa 3. Final.

Organizarea unei expoziții de ficțiune pentru copii, enciclopedii și ilustrații „Lumea insectelor”
Galeria de lucrări pentru copii „Bebeluși cu șase picioare”.
Lecția finală integrată „Little Friends”.

Literatura folosita.

Denisova G. A. " Lume uimitoare insecte." - M.: Educație, 2012.
Shorygina T. A. „Ierburi. Cum sunt ele? O carte pentru educatori - M.: Editura GNOM și D, 2004.
Shorygina T. A. „Insecte. Ce sunt acestea? - M.: Editura GNOM și D, 2004.

Anexa 1. Poezii pentru citire și memorare.

Fluture
Iată doi fluturi care zboară.
Vor să-ți spună
Ce e încă în iarbă ieri
Erau două omizi.
Dar din omizi leneși
S-a transformat brusc în frumos
Micute prințese colorate.
Lunca este plină de minuni!
Buburuza
Și la Dumnezeu, la Korovka
Aripile sunt lucruri noi colorate.
Pe spatele babelor la modă
Vedem mazăre neagră.
Bug
Gândacul bâzâie toată ziua.
Dimineața, seara și după-amiaza,
Toată lumea îi spune deja:
Faci zgomot toată casa!
Și gândacul nu este prea leneș să bâzâie,
Se distrează atât de mult
Și bâzâie toată ziua,
Și nu se bâlbâie!
Ţânţar
Ce sunt ticăloșii ăștia mici?
Ne-au fost muşcate mâinile
Ne-au muşcat feţele
Deci de ce nu putem dormi acum?
Și, bâzâind, plutesc deasupra noastră,
Ele nu sunt date în mâinile noastre!
Rău ca crocodilii
Lei, hiene și mandrile!
Fluturașii nopții,
Și numele lor sunt țânțari!
Lăcustă
Uite, lăcusta a sărit,
Am stropit toate picăturile de rouă,
Abia vizibile în desișuri -
El este verde ca iarba.
Mol
Cunoști un asemenea ignorant?
Ce mănâncă haine?
Nu este cunoscut? Atunci lasă-mă
Îți fac cunoștință cu Mol.
Furnică
Casă lungă din nuiele
Colectat pentru familie
Fără a vă cruța picioarele și spatele,
Fidgets sunt furnici.
Zbura
Apoi se va cocoța pe cotul tău,
Dacă îl alungi, el stă pe umărul tău.
Gâdilă cu proboscisul,
Nu vrea deloc să zboare.
viespe
Suntem viespi mici.
În veste, ca marinarii,
Zburând peste flori -
Ne cunoașteți cu toții.
Mereu pe picioarele noastre
Cizme pufoase.
Ne simțim puțin fierbinți în ele.
Trimite-mi niște sandale!
Albină
Se aude un bâzâit în jurul florii
Albina are un program:
Nectarul curge toată ziua,
Și noaptea se odihnește.
Cricket
Greierul locuiește în spatele aragazului
Și cântă în liniște o melodie.
Despre faptul că este întuneric în afara ferestrei,
Despre faptul că este timpul să dormi cu mult timp în urmă.
Licurici
El se plimbă noaptea în grădină,
Calea luminează potecile,
Strălucește ca un far.
Cine este aceasta? Licurici!
Centiped
La centipede
Mă dor picioarele.
Vezi tu pe drum
Cizme scoase?
Libelulă
Ce minune - o libelulă!
Doar aripi și ochi!
Se aude un fluturat în aer
Și strălucește la soare.
Melc
Știi că un melc
Nu poți să alergi repede?
Doar târă-te, încet,
Frunze liniștite foșnind.
Bondar
Odată cu primul soare bondarul s-a trezit,
S-a animat, s-a scuturat...
Deschidere petală
Un eveniment pentru bondari!

Anexa 2. Gimnastica cu degetele.

Au sosit la noi ieri.
A zburat la noi ieri (îndoiți-vă degetele pe rând)
Albină în dungi.
Și în spatele ei este un bondar
Și un fluture vesel,
Doi gândaci și o libelulă
Ca ochii de lanternă. (fă inele din degete, du-le la ochi)
Au bâzâit, au zburat, (făcându-și palmele)
Au căzut de oboseală. (pune-ți palmele pe masă)

Pe musetel.
Sunt două bug-uri pe margaretă,
(mâinile împreună, palmele deschise, conectați alternativ degetele)
Și există o insectă pe ranuncul,
Există o lăcustă în clopot,
Există un păianjen pe garoafa.
Și pe mac este o albină,
(degetele unei mâini în pumn, mișcări circulare ale degetului arătător - albina bâzâie)
Ea adună miere.

Buburuza.
Buburuza, (degetele în pumn, mișcări circulare cu degetul mare)
Zboară către un nor.
Adu-ne-o până toamna,
Vă vom întreba:
În grădină - fasole, (degetele deschise, începând cu indexul)
În pădure - fructe de pădure, ciuperci,
În izvor - apă,
Există grâu pe câmp.

Vizorele frontale.
Într-o cabană făcută din cheesecake
(conectați alternativ degetele cu degetul mare simultan pe ambele mâini - pentru fiecare două linii)
Prietenele trăiesc ca muște.
Și în casa de turtă dulce -
furnici dulci.
Viespa își petrece noaptea în colibă
Din marmeladă dulce,
Și păianjenul este în pătuț
Dintr-o coajă crăpată.

Insecte.
Stau într-o poiană
Mă uit în toate direcțiile. (Stai pe saltea, sprijinindu-te pe maini, intoarce capul mai intai la stanga, apoi la dreapta.)
Câte insecte sunt! (Mâinile întinse deasupra în lateral.)
Probabil că este imposibil să le numărăm pe toate.
Iată o albină și aici o viespe,
(Îndoiți alternativ degetele pentru fiecare nume al insectei pe ambele mâini în același timp.)
Acest fluture este frumos.
Furnica si libelula
Jumper, agitat.
Toată lumea se grăbește, toată lumea lucrează, (Ei lovesc alternativ cu pumnii și palmele.)
Și ea se arată!

Păianjen.
Aproape de poteca de sub frasinul de munte (degetele se strâng și se desprind)
Un păianjen a întins o pânză (își bat degetele pe masă)
Fir dintr-o pânză transparentă (ține un fir imaginar în degete)
L-am înfășurat în jurul pumnului. (înfășurați un fir imaginar în jurul unui pumn)

Insecte
Gândacul bâzâie (copiii își îndoaie degetele pe mâna dreaptă în timp ce vorbesc)
Țânțarul sună
Fluturele caută nectar,
O furnică poartă un fir de iarbă
Și păianjenul a țesut o pânză. (degetele mâinii drepte strânse în pumn)
Libelula zboară în jur
(faceți mici mișcări circulare degetul arătător mâna stângă în jurul degetelor strânse ale mâinii drepte)
Există o mulțime de insecte.
împrăștiați, împrăștiați,
Nu cazi in ghearele ei! (strânge pumnul brusc)

Soare.
Soarele răsare. (Ridică mâna dreaptă, formând-o într-un pumn)
Degetele se trezesc (Ne îndreptăm treptat degetele)
Împreună în ordine (Ne întindem și îndoim viguros degetele)
Făcând exerciții.
Ne vom turna apă pe degete (ne strângem mâna stângă coborâtă peste
Deasupra extensiei din dreapta)
Și apoi o vom scutura. (Agitați ambele perii)
A sărit (degetele îți sar în genunchi)
Dansat (Lanterne)
Și bineînțeles că eram obosiți! (Coborâți încet mâinile până la genunchi)
Soarele apune
Îi spune să meargă la culcare.
Degetele adorm (Strângeți încet mâinile în pumni)
Ochii sunt închiși.

Floare și albină.
Strângem pumnul stâng. Mâna dreaptă Deschideți degetele pe rând.
Hei, floare mică, floarea mea mică,
Deschide-ți petala!
Petala noastră este deschisă.
Și înăuntru este o albină. (Îndoiți peria potrivită într-un vârf și cerc peste floare)
Wow!
Vară.
Ne îndoim degetele unul câte unul pentru fiecare numărare.
De asta iubesc vara?
Vara este încălzită de soare.
Două - iarba crește în pădure.
Trei - margarete, uite!
Și patru este o pădure,
Plin de basme și minuni.
Cinci - am înotat din nou.
Șase - timp să mănânci ciuperci.
Șapte – voi mânca zmeură.
Opt – vom tunde fânul.
Nouă - vine bunica,
El ne aduce căpșuni.
Zece - totul este îmbrăcat în frunziș.
De aceea iubesc vara!

Anexa nr. 3. Proverbe, zicători despre insecte.

Gângăria este mică și urât mirositoare.
Tantarii inca musca.
Pentru un tantar cu topor, pentru o musca cu fund.
Cu dexteritate țânțarul a învins leul.
Un țânțar nu îți va răni nasul.
Trageți țânțari dintr-un tun.
Îl iubesc ca pe un bug în colț, acolo unde îl văd, îl voi zdrobi acolo.
Negustorul, ca un țânțar, bea acolo unde stă.
Dacă ar fi miere, ar fi muște.
Pentru asta e coada iepei, ca să alunge muștele.
Mai bine un pește mic decât un gândac mare.

Anexa nr. 4. Ghicitori.

Ea a zburat peste floare,
Și ea a adunat polen din floare.
Ea este dungi.
Și numele ei este... (Albină)
Pe o ramură de mesteacăn
Pe cine să se usuce
Ai agățat plasa? (Păianjen)
Este fie o tarabă, fie o colibă.
În ea vitele sunt cornute.
Îi este frică să-și scoată coarnele afară.
Nu moote sau mulge.
Nici o vacă, nici o capră,
Nu este clar unde sunt ochii.
Pentru ea, mersul este o tortură!
Și o cheamă... (Melc)
Casa din piatra
Bucle.
In aceasta casa -
Bestie cu coarne. (Melc)
Nu veți găsi fire mai fine decât acestea la reducere.
(Păianjen)
Pe câmp sunt peste terciul alb
Deodată am observat un mușețel.
Am vrut să o smulg
Și mușețelul a zburat. (Fluture)
Pregătește plasele ca un pescar,
Dar nu prinde niciodată pește. (Păianjen)
Suntem locuitori ai pădurilor
constructori înțelepți.
De la ace cu toată echipa
Construim o casă sub un molid.
(furnici)
Ursul a găsit miere în pădure,
Nu destulă miere, multă...
(Albine)
Cine are ochii pe coarne și o casă pe spate? (Melc)
Turnul se târăște.
El îl poartă
Gazda este bogată și cornută. (Melc)
Coada mea nu se distinge de cap.
Mă vei găsi mereu în pământ.
(Vierme)
Pe o potecă îngustă -
Cap și coarne.
Care se târăște atât de încet
Îți porți propria casă? (Melc)
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Stau pe o creangă
Repet litera „w”,
Cunoscând cu fermitate această scrisoare,
Bâzâi primăvara și vara.
(Bucătură)
Pe un covor mare colorat
Escadrila s-a așezat -
Se va deschide, apoi se va închide
Aripi pictate. (Fluturi)
Nu bâzâi când stau
Nu bâzâi când merg
Dacă mă învârt în aer,
Mă voi distra de minune în acest moment. (Bucătură)
Muște, scârțâituri,
Picioare lungi târând
Oportunitatea nu va fi ratată:
Se va așeza și va mușca. (Ţânţar)
Primăvara sare -
spate verde -
De la iarbă la fir de iarbă,
De la ramură la potecă. (Lăcustă)
Cine sunt ei? Unde? Cui?
Curg pâraie negre:
Puncte mici împreună
Ei construiesc o casă pe un deal.
(furnici)
Opt picioare.
Ca opt mâini
Brodează un cerc cu mătase.
Stăpânul știe multe despre mătase.
Cumpărați mătase, muște! (Păianjen)
Fashionista înaripată,
Rochia este în dungi.
Deși mic ca statură,
Dacă mușcă, va fi rău. (Viespa)
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să-l smulg -
A decolat și a zburat. (Fluture)
În pădure lângă un ciot
Vanity, alergând în jur:
Oameni muncitori
E ocupat toată ziua,
Își construiește propriul oraș. (furnici)
Trăiește într-un colț întunecat
Țese un fir de mătase,
S-a strecurat aici
Construi casă nouă s-a pregătit.
(Păianjen)
Chiar dacă ustură dureros,
Suntem mulțumiți de munca lor.
(Albine)
Nu-l deranjează să doarmă toată ziua.
Dar de îndată ce vine noaptea,
Arcul lui va cânta.
Numele muzicianului este... (Cricket)
bătrân Dolgoruky
Am țesut un hamac în colț.
Invită: „Mijlocul muștelor!
Relaxați-vă, micuților! (Păianjen)
Sita suspendata
Nu este realizat manual. (Web)
Bărbați fără topoare
Au tăiat coliba fără colțuri.
(Furnici, furnicar)
Casnică
Zburând deasupra gazonului
Se va agita pentru floare -
El va împărți mierea. (Albină)
Avion albastru
S-a așezat pe o păpădie albă (libelulă).
Un bug s-a târât
De un mușețel mare.
Dar ea se ridică în grabă
Și am fost prins în plasă.
Ghici copii:
Cine a pus plasele?
(Păianjen)
Pe margareta de la poartă
Elicopterul a aterizat -
Ochi aurii.
Cine este acesta?... (Libelula)
Nu motoare, ci zgomot,
Nu sunt piloți, dar zboară,
Nu șerpi, ci înțepături. (Albină)
Fără tortor el învârte un fir,
Tricotează o plasă fără ac;
Toată vara păsările sunt sufocate,
Mănâncă carne și usucă pene. (Păianjen)

Obiectiv educațional:

— Formează idei despre diversitatea lumii insectelor și florilor;
- Distingeți și denumiți culorile primare: galben, roșu, albastru și verde;
- Distinge tipurile de insecte și flori, evidențiază principalele caracteristici ale acestora (cine zboară, cine se târăște, cine mușcă);
- Consolidați conceptele „Unul - mulți”, „Mare - mic”;
— Continuați să învățați cum să selectați obiecte de aceeași culoare;
— Învață să corelezi obiectele după dimensiune „mare - mic”;
— Dezvoltarea conceptelor matematice elementare.

Sarcina de dezvoltare:

— Dezvoltați atenția vizuală, vorbirea, memoria, gândirea.
— Dezvoltarea abilităților motorii generale ale mâinilor.
- Dezvoltați un răspuns emoțional.
— Dezvoltați coordonarea generală a mișcărilor.

Sarcina educațională: cultivați receptivitatea, bunătatea, o atitudine emoțional pozitivă față de insecte și flori, învățați să cooperați.

Uite, băieți, care au zburat și s-au târât să ne viziteze astăzi.
Ne uităm la insecte, le denumim, evidențiază principalele caracteristici - dacă au aripi, dacă zboară sau se târăsc, dacă mușcă sau nu.

1. Aceasta este o albină - ne dă miere, așa este de bună. (ascultați înregistrarea audio „Bee”);

2. Aceasta este o lăcustă - îi place să sară, să arate cum sare lăcusta (toată lumea a sărit);

3. Aceasta este o muscă - bâzâie, cum bâzâie? (Zhzhzhzhzhzh

4. Acesta este un păianjen, trăiește într-o pânză și vrea să ne prindă musca, dar nu îi vom face rău, să ne ascundem musca.

Dacă lecția este deschisă tablă interactivă, apoi le puteți da copiilor sarcina: „Băieți, să ascundem musca în casă.” Copilul poate muta singur pozele.

5. Dar această frumusețe este un fluture, să ne uităm la fluture și la muscă, cine are aripi mai frumoase? Cine iti place cel mai mult?

Cum le putem numi pe toate într-un singur cuvânt? - Insecte. Răspunsuri de grup și individuale.

Acum băieți, hai să ne jucăm.

Jocul „Cine se ascunde?”

Să jucăm jocul „cine se ascunde?”
Luăm 3 insecte, amintiți-vă, de exemplu, o muscă, o lăcustă și o albină. Închidem ochii, ascundem o insectă, iar copiii ghicesc cine se ascunde? Dacă nu pot, vă sugerăm să numiți semne importante a unei insecte date(este verde si sare – asa e, o lacusta).
Dacă copiii nu au dificultăți să ghicească, luăm mai multe insecte.

Joc cu fluturi

Copii, uite câți fluturi au zburat la noi, să-i numărăm (numără fluturi), ce culoare au? Uită-te în poiană, câte flori uimitoare sunt.
Există 2 opțiuni aici:
1. sa punem fluturii pe florile corespunzatoare (dupa culoare si/sau marime);
2. sa punem un fluture rosu pe trandafiri, unul mov pe violete.

De ce le place fluturilor să stea pe flori? Ei beau nectar, așa e.

Joc cu degetele „Floare”.

Să vă arătăm cum cresc florile.
Am crescut floare înaltăîn poiană
(brațele în poziție verticală, palmele față în față, degetele întinse și ușor rotunjite),
Într-o dimineață de primăvară mi-am deschis petalele
(destinde degetele)
Frumusețe și nutriție pentru toate petalele
(mișcări ritmice ale degetelor împreună și depărtate)
Împreună cresc rădăcini sub pământ.
(puneți palmele în jos și apăsați dosul mâinilor unul împotriva celuilalt, întindeți degetele).

Aplicație

Să ne facem patul de flori (puteți face o muncă de grup):
Material: flori si fluturi dimensiuni diferite si flori.
Mai întâi vom planta flori pe iarbă, uite ce frumoase sunt. ...., ce floare ai luat? - Micuțul roșu. Și tu, …..? - Mare și verde. etc. Lipiți florile de patul de flori.
Acum sa aranjam fluturii dupa culoare, unde sa punem fluturele mare rosu? - Așa e, o floare mare roșie. etc.

Un fluture se rotește deasupra patului de flori,
Unde să stai nu va decide totul:
Fiecare floare este atât de frumoasă!
Nu vă puteți imagina care dintre ele este mai frumoasă!

Concluzie

Uite, băieți, câte insecte am văzut, câți fluturi frumoși am plantat pe flori colorate. Fluturii ne mulțumesc. Și tu și cu mine trebuie să ne întoarcem.

„Pe o cărare îngustă” este o rime populară rusă.

Pe o potecă îngustă
Picioarele noastre merg
(mergi în cerc unul după altul, ridicând picioarele sus)
Prin pietricele, cu pietricele,
(sari din picior in picior intr-un ritm lent)
Și în gaură... bang!
(stai pe podea pe ultimul cuvant).