Schiță a unei lecții despre lumea exterioară (grup de seniori) pe tema: „Flori. Lecție deschisă „în lumea florilor”

În ajunul sărbătoarea femeilor Vreau să felicit toate mamele, bunicile, precum și micile noastre prințese de Ziua Internațională a Femeii. M-am oferit să petrec în ajunul Zilei Mamei, iar astăzi îmi propun să organizăm pentru copiii noștri lectie tematica dedicat celui mai tradițional cadou pentru femei pe 8 martie - florile.

1. Tip lingvistic de inteligență

1) Joc cu degetele „Floare”.

Mâinile s-au transformat într-o floare. Petalele sunt închise, bine închise.

Dimineața devreme este închis (mâinile sunt în poziția de pornire).
Dar mai aproape de amiază (palmele se îndepărtează una de cealaltă, tampoanele degetelor mari sunt apăsate de capetele degetelor arătător, mâinile seamănă cu un mugur întredeschis).
Deschide petalele, le văd frumusețea (mâinile sunt conectate la încheietura mâinii, iar degetele diverg ușor în direcții diferite, asemănând cu o floare deschisă).
Spre seară, floarea închide din nou corola (închideți degetele - o floare nedeschisă).
Și acum va dormi (mâinile în poziția de pornire).
Până dimineața ca un pui (pune-ți mâinile sub obraz - imitație de somn).

2) Exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine „Floarea agrafelor de rufe”.

Un copil sub 2 ani poate elimina petalele sub celebra poezie - ghicitoare despre un mușețel. Copiii mai mari pot crea ei înșiși o astfel de floare prin atașarea agrafelor de rufe - petale.

3) Exercițiu pentru dezvoltarea coordonării degetelor „Fixați petala”
Pentru acest joc trebuie să faci o floare dintr-un multicolor țesătură groasă precum pâsla.

2. Inteligența de tip logico-matematic

1) Jocul cu culorile. Alegeți câmpul de culoare pentru fiecare mușețel.

2) Un joc de orientare în spațiu.

3. Tip muzical de inteligență

1) Efectuăm mișcări conform textului cântecului lui Jheleznov „Floare”.

2) Ne jucăm joc muzical„Căuri, mușețel”.

3) Ascultăm și urmărim P.I. Valsul florilor de Ceaikovski din baletul Spărgătorul de nuci.

4. Tipul de inteligență din știința naturii.

2) Urmărim o prezentare despre botanică pentru copii „Flori”.

3) Urmăriți videoclipul „Cum înfloresc florile”.

5. Tip creativ de inteligență.

1) Facem flori din plastilină

2) Realizarea aplicației „Floare”

6. Tipul de inteligență body-kinetic

Faceți exerciții distractive cu flori

7. Tipul de inteligență intrapersonală

Să vorbim despre frumusețea sufletului uman.

1) Ii citim copilului basmul „Floarea de cactus”, punem intrebari despre basm.

8. Tip comunicativ de inteligență

Urmărim desenul animat educațional „Lecții bune maniere... Cum sa dai flori"

Jocuri didactice de vară pentru preșcolari mai mari

Schiță din plastic „Floare”

Sarcină: dezvolta plasticitatea, expresivitatea pantomimică.

Profesorul îi invită pe copii să „se transforme” într-o floare pe care au observat-o și să o înfățișeze în mugure, deschizându-se, întinzând mâna spre soare, plecând capul în ploaie, spălând cu rouă, deschizând petale pentru insecte etc.

Concurs pentru cel mai bun desen al unei flori din natură

Sarcină: dezvolta atenție concentrată, percepția vizuală, îndemânarea fină, simțul culorii și al formei.

Profesorul îi invită pe copii să stea confortabil lângă floare, să le pună în genunchi șevalet (plăci de modelat) și să deseneze floarea așa cum o văd. Sunt examinate desenele copiilor, iar din ele este alcătuită o galerie de flori. Sunt selectate și încurajate desene în care floarea este înfățișată mai realist, cu toate detaliile.

Joc didactic „Spune despre tine”

Sarcini:

- să formeze capacitatea de a compune o poveste descriptivă detaliată despre floarea selectată (structură, culoare, formă, mărime, durată, timp de înflorire, loc de creștere);

- ghicește floarea după descriere, dacă este necesar, completează-ți povestea, bazându-te pe claritate;

- dezvolta imaginatia, memoria, vorbirea monolog;

- să cultive o atitudine atentă la activitatea de vorbire a camarazilor.

Profesorul îi invită pe copii să meargă la taram magic culorile. El „transformă” toți copiii în flori, dar nimeni nu știe ce fel de flori (copilul alege o floare și îi spune profesorului numele în ureche). Copilul trebuie să compună o ghicitoare-descriere despre floarea aleasă, amintiți-vă toate detaliile aspect, locuri de creștere. Folosește gesturi, pantomimă în descriere. Câștigătorul este cel care a descris-o strălucitor, în detaliu, iar copiii au putut ghici floarea. Pentru descriere, trebuie să alegeți cele mai cunoscute flori pentru copii. Pentru a compara descrierea cu aspectul florii, puteți folosi florile naturale ale site-ului sau cărți poștale și imagini cu imaginea lor.

Joc didactic „Flori de pădure”

Sarcini:

- să clarifice și să consolideze cunoștințele despre trăsături distinctive aspectul și timpul de înflorire a florilor de pădure pământ natal;

- să formeze capacitatea de a ghici floarea conform descrierii, denumește-o, găsește o poză cu imaginea ei și așează-o lângă poza cu imaginea anotimpului;

- reținere, capacitatea de a asculta un prieten până la capăt, de a nu întrerupe;

- folosiți activ dicționarul pe tema;

- dezvolta memoria, imaginatia, gandirea.

Profesorul citește mici fragmente din povești sau poezii cu care copiii erau familiarizați anterior, apoi cere să numească o floare de pădure, să-i găsească imaginea în imaginile propuse și să o așeze cu primule (ghiocei), flori de primăvară, de vară. Copiii joacă rolul tinerilor conservatori, „cresc” flori de pădure, pe care oamenii le culeg adesea și, prin urmare, dăunează naturii. La sfârșitul jocului, fiecare copil alege o floare pe care și-ar dori să devină într-o coroană imaginară. Coroana este țesută din mâini într-un dans rotund. Copiii, împreună cu profesorul, conduc un dans rotund. Numărul de texte este determinat diferențial.

Opțiuni de text

Grușanka

Anemona, corydalis, berbecii cheie, crinii au dispărut. Primavara s-a terminat.

O plantă a înflorit în pădure cu flori albe ca zăpada și parfumate, ca un crin. Frunzele plantei sunt mici, colectate într-o rozetă lângă pământ și ca formă sunt foarte asemănătoare cu frunzele unui copac - o pară. De aici și numele plantei. Frunzele hibernează sub zăpadă și nu își pierd culoarea verde după iarnă. Planta înflorește toată vara, dar nu în fiecare an.

Veronica Dubrovnaya

Aproape imediat după iarnă, o altă plantă începe să înflorească cu lumini albastre delicate. Puteți vedea florile sale doar într-un limpede

vremea - înainte de furtună petalele de flori albastre se învârtesc, iar florile par să dispară. Fiecare o singură floareînflorește pe tulpină pentru o perioadă scurtă de timp, dar se dezvăluie tot mai multe altele noi. În locul florilor decolorate apar cutii cu semințe. Planta iubește să crească mai ales în jurul stejarilor puternici, în pădurile de stejar. De aici al doilea cuvânt din numele plantei. Și primul este numele fetei.

Ivan da Marya

a inflori flori albastre Veronica este dubrovnaya și aproape imediat de cealaltă parte a poianei o altă plantă minunată va străluci cu lumini galbene și albastre. Florile pe care le are Culoarea galbena, iar deasupra lor sunt frumoase frunze albastre care par să acopere aceste flori galbene. Planta înflorește de obicei la sfârșitul lunii mai și înflorește până în septembrie. În numele său există un nume masculin și feminin.

Aquilegia sau captare

De-a lungul malurilor râurilor, pe marginile pădurilor, la munte, în grădini la începutul verii, puteți găsi acest planta cu flori... Este flori perene, în formă de clopot, mari, cu pinteni caracteristici. Roua se acumulează în ele dimineața. Prin urmare și nume popular plantelor. Florile sunt albastre, albastru deschis, violet, roz, roșcat, alb. Crește de bunăvoie în zone umbrite.

Bujori

Aceste plante înfloresc în iunie. Ei sunt adesea numiți rivalii trandafirilor minunati. Acest lucru este extraordinar plante perene frumoase... Culoarea lor este foarte diversă: puteți găsi alb ca zăpada, roșu, flori roz... Și cât de mari și magnifice sunt! Multe soiuri au o aromă plăcută, sunt foarte frumoase flori duble... Tufa plantei este frumoasă chiar și după înflorire. Plantă sălbatică are proprietăți curative, analgezice („rădăcină Maryin” sau eludarea bujorului).

Jocul didactic „Grădinarul”

Sarcini:

- să formeze capacitatea de a memora în mod arbitrar numele florii selectate;

- răspundeți rapid la cuvintele șoferului, conduceți un dialog;

- sa dezvolte memoria, viteza de reactie, atentia;

- să cultive onestitatea respectând regulile jocului.

Grădinar. M-am născut grădinar, eram foarte supărat. M-am săturat de toate florile, cu excepția... trandafirilor (apel culoare specifică O.K).

Copil(jucând rolul acestei flori). EU SUNT.

Grădinar. Ce s-a întâmplat?

trandafirul... Îndrăgostit.

Grădinar... În cine?

trandafirul... În mușețel.

Dialogul în cerc continuă până când unul dintre copii are timp să răspundă rapid „Eu”. Apoi șoferul aleargă după copil și se luptă cu el. Cel respins devine grădinar.

Joc didactic cu mingea „Nume de flori”

Sarcini:

- să se familiarizeze cu numele de oameni derivate din denumiri de plante (Trandafir, Lilia, Narcisa, Floarea de colț (afectuoasă de la Vasya), Anyuta, Roma (mușețel), Violetta, Veronica, Valeriană; roz, liliac, lămâie);

- a invata de la subiectul numit sa ghiceasca numele derivat al florii (clopot - clopot, ochii fetei Ani - panseluțe, un cui - o garoafa, un ulcior - un nufar);

- să dezvolte dexteritatea la aruncarea mingii, rapiditatea de reacție, viteza de gândire, memoria;

- să dezvolte capacitatea de a fi atent atunci când interacționează cu profesorul.

Copiii stau în cerc, profesorul - în mijlocul unui cerc cu o minge. Profesorul le aruncă pe rând mingea copiilor și le dă sarcini (numiți numele persoanei derivate din numele florii; desemnați obiectele al căror nume provine de la numele florilor). Copilul trebuie să prindă mingea și să răspundă rapid la întrebare. Daca nu raspunde sau raspunde gresit, un alt copil primeste mingea cu aceeasi sarcina.

Joc didactic „Buchet de flori”

Sarcini:

- să-și facă o idee despre regulile de întocmire a buchetelor, despre momentul în care oamenii își dau buchete unii altora;

- pricepere de la forme gata făcute faceți un buchet de flori, selectându-le după mărime, culoare, nuanțe, scop, dorință (aplicație sau desen);

- vorbeste despre buchetul tau (din ce plante a fost facut, cum au fost alese florile, cine ar dori sa ofere un astfel de buchet, cu ce ocazie);

- dezvolta imaginatia, spatiala, perceptia culorilor, simtul gustului, masura, vorbirea, motricitatea fina a mainilor;

- să promoveze dragostea și un interes activ pentru natura nativă.

În joc, copiii joacă rolul unui florar sau asistent de florărie. Copiii pot lucra la întocmirea unui buchet individual sau colectiv, în subgrupe mici, rezolvând problema formării capacității de negociere, de a determina succesiunea de lucru. Copiii pot realiza un buchet din orice flori: vii, artificiale sau realizate de copii din hartie, stofa, cauciuc spuma, aluat, legume etc.

Pentru încălzire, puteți folosi gimnastica cu degetele „Flower”.

Copiii în calitate de vânzători ai unei florării ar trebui să „vândă” buchetul asamblat, descriindu-l, spunând din ce flori constă, de ce, pentru ce este destinat.

Profesorul acționează ca florar consultant, îndrumând activitățile copiilor, ajutând cu sfaturi.

Joc cu mingea „Știu cinci culori”

(ca jocul „Știu cinci nume”)

Sarcini:

- să consolideze cunoștințele despre florile de luncă și grădină;

- să formeze capacitatea de a lovi și de a prinde mingea, pronunțând ritmic denumirile de culori, fără a pierde tempo-ul;

- interes pentru utilizarea cunoștințelor despre culori în jocurile cu colegii;

- combina un substantiv cu un numeral;

- să dezvolte dexteritatea, rapiditatea de reacție, viteza de gândire.

Copil ( lovește mingea în pământ și vorbește). Cunosc cinci nume pentru florile de luncă: musetel - unu, clopot - doi, garoafa - trei etc.

Dacă un copil se încurcă sau face o pauză îndelungată, el pierde și mingea este trecută altui copil.

Joc didactic „Apel la florărie”

Sarcini:

- pentru a-și forma o idee despre florarieși serviciile sale;

- cultura comunicarii la telefon;

- să învețe să construiască un dialog în contextul unei conversații;

- dezvolta o intriga, vine cu fraze noi, intrebari pe tema;

- vorbire dialogică, imaginație;

- folosiți adrese politicoase tipice pentru conversațiile telefonice în vorbire.

Joc didactic-subiect „Flower Shop”

Sarcini:

- să-și formeze capacitatea de a juca rolurile de vânzător și de cumpărător, de consultant, de a conduce un dialog în numele lor;

- cultura comunicarii;

- folosiți rânduri politicoase, explicați clar de ce produs au nevoie, cum să-l ambalați, în ce scop a fost achiziționat;

- asociați achizițiile cu parcele jocuri de rol organizat în paralel;

- să dezvolte vorbirea dialogică, gustul estetic.

Echipamente: buchete de flori artificiale, seturi de felicitări, cărți despre flori, vaze, țesături cu modele florale, parfumuri, flori uscate, pungi parfumate cu petale uscate, dulceață de flori, săpun de flori, cutii cu colecții de flori medicinale, ulei de flori etc.

Înainte de a cumpăra un produs, copilul trebuie să-l aleagă, să se consulte cu un consultant, să descrie în detaliu, să explice scopul achiziției.

Joc didactic „Munca într-o grădină de flori”

Sarcini:

- să-și facă o idee despre cum sunt cultivate florile, în funcție de momentul înfloririi și dacă sunt una sau perene;

- interes pentru cunoștințe care ajută la creșterea resurselor naturale;

- învață să așezi cărți în ordine cu o reprezentare schematică a secvenței de aterizare, explică ordinea și semnificația fiecărei etape;

- activați în dicționar denumirile materialului săditor (semințe, bulbi, tuberculi), acțiuni (semănat, plantare, săpat, afânare, marcare, udare, fertilizare, spargerea unui pat de flori, plivitul, replantarea, plantarea, împărțirea unui tufiș, tăierea). );

- să dezvolte capacitatea de a construi un lanț de evenimente într-o succesiune logică, memorie, dicționar de verbe.

Copiii grădinari aleg poze cu material săditor iar imaginea florilor, fiecare în grădina sa de flori, prezintă succesiunea plantării și îngrijirii florilor selectate, vorbește despre ce paturi de flori va rupe, cum să așeze plantele, cum să aibă grijă de întreaga perioadă de creștere a acestora și înflorire. Pentru cele mai detaliate și corecte povești, grădinarilor li se acordă medalia Experți în flori.

Exercițiu didactic „Colectează petale de flori din nuanțe”

Sarcini:

- să formeze cunoștințe despre cele mai cunoscute flori din zonă, ale căror petale sunt pictate diferite nuanțe;

- învață să adaugi petale de flori (de exemplu, panseluțe) din elemente individuale, pictate de la cea mai deschisă la cea mai închisă nuanță de aceeași culoare;

- denumește nuanțe și culori;

- sa dezvolte gustul estetic, simtul culorii, perceptia spatiala;

- pentru a forma un sentiment de frumos.

Echipament: elemente individuale petale de flori, vopsite în diferite nuanțe de aceeași culoare, având forme diferite.

Profesorul îi invită pe copii să așeze o anumită floare din părți ale petalelor, pictate în diferite nuanțe de la cel mai deschis la cel mai întunecat, numiți-le; decora panouri cu flori.

Exercițiu didactic „Găsiți cauza” pentru copiii de 6-7 ani

Sarcini:

- să formeze capacitatea de a stabili relaţii cauză-efect în natură;

- construi clauze;

- dezvolta gândirea cauzală, discursul frazal;

- să ridice responsabilitatea pentru propriile acțiuni.

Profesorul le citește copiilor începutul propoziției cu consecința evenimentelor, iar copiii trebuie să o completeze, indicând motivul.

Variante

♦ Vara, în paturi de flori se vede mult Culori diferite, doar că nu erau lalele și narcise, pentru că... (au înflorit primăvara, acestea sunt flori de primăvară).

♦ Toată vara patul de flori cu aster a fost verde, nu multicolor, și abia în septembrie a devenit pestriț cu flori, pentru că... (asterii sunt flori de toamnă).

♦ Toate florile din patul de flori s-au ofilit, pentru că... (nu au fost udate multă vreme, era cald).

♦ Tulpinile florilor erau subțiri, slabe, florile erau mici, discrete, pentru că... (nu erau hrănite cu îngrășământ).

♦ Dimineața, gazda a sosit la dacha și a văzut că în grădina cu flori toate florile erau pe pământ, iar frunzele erau făcute găuri. S-a întâmplat pentru că... (a fost grindină noaptea și vânt puternic).

♦ Gazda nu putea face frumos buchet din panselute (viola), dalii, nasturtium, margarete, pentru ca... (aceste flori înălțimi diferite, nu sunt combinate într-un buchet).

♦ Toamna, gazda a plantat patru tufă de trandafiri, iar primăvara au eliberat doar două frunze, pentru că... (restul au înghețat, au fost prost acoperite pentru iarnă).

♦ Semințele florilor anuale nu au germinat, pentru că... (patul de flori nu a fost udat, era frig, plantat în pământ rece, a fost inundat de ploaie și au putrezit).

Exercițiu didactic „Cine va găsi mai multe cuvinte pentru a descrie floarea”

Sarcini:

- să formeze capacitatea de a selecta cât mai multe adjective care descriu o floare;

- interes pentru frumusețea limbii materne, natură;

- să dezvolte un vocabular de adjective, atenție, imagini de vorbire.

Profesorul stabilește obiectul descrierii, iar copiii selectează semnele. Ele nu trebuie repetate în descriere, pentru fiecare definiție copilul primește un jeton.

De exemplu, un trandafir - parfumat, frumos, mândru, nobil, parfumat, sănătos, roșu, roz, galben, înțepător, delicat, catifelat etc.

Ca suport, puteți folosi material vizual cu o imagine diferite soiuri o floare și întrebări principale: „Ce este pe tulpina unui trandafir?”, „Cum poți numi o floare cu tulpină spinoasă?” decoct, umple tampoane parfumate cu petale uscate, cum poți numi această floare?" etc.

Profesorul trebuie să întocmească în avans cartonașe cu un set de adjective pentru culorile selectate și întrebări auxiliare.

Copiii mici pot fi întrebați despre culoare și formă, iar copiii mai mari pot fi învățați să evidențieze trăsături mai complexe.

Exercițiul didactic „Al patrulea extra”

Sarcini:

- să formeze capacitatea de a clasifica florile după locul lor de creștere (lunca, câmp, pădure, grădină, apă), după momentul înfloririi (primăvara, vara, toamna);

- denumește o floare în plus pe rând, desemnează restul cu un cuvânt generalizator, explică gruparea;

- dezvolta gandire logica, vorbire;

- perseverență, intenție.

Echipament: carduri cu imaginea a cinci culori, dintre care patru pot fi combinate, iar a cincea este de prisos.

Profesorul își amintește împreună cu copiii ce flori cresc și înfloresc vara în grădină, câmp, pădure, poieni, poieni, într-un iaz. Examinează imaginile care prezintă diferite ecosisteme în ora de vara... Oferă copiilor felicitări cu patru flori, dintre care trei pot fi atribuite un anumit fel(lunca, câmp, pădure, grădină sau apă), iar al patrulea este de prisos. Copiii ar trebui să numească toate florile, să găsească pe cea suplimentară, să explice de ce și să numească restul cu un cuvânt generalizator. Fișele sunt selectate în funcție de vârsta copiilor și de materialul studiat.

Exercițiu didactic „Găsiți cuvinte înrudite”

Sarcini:

- să consolideze cunoștințele despre florile de grădină;

- să dezvolte capacitatea de a găsi cuvinte din aceeași rădăcină, atenție.

Profesorul îi invită pe copii să asculte cu atenție poezia și să găsească în ea cuvinte de aceeași rădăcină (grădină cu flori, flori, primule, flori, inflorescențe, multicolore, florale, înflorite, florărie, flori sterpe), amintiți-le și denumiți-le . După aceea, veniți cu propoziții cu cuvintele date.

Gradina cu flori

Grădina de flori din parcul nostru este frumoasă toată vara.

Peste tot este o sărbătoare a florilor.

Primrozele înfloresc aici primăvara.

Un buchet de crizanteme trezește toamna.

Inflorescențele Phlox sunt pline de nectar,

Și lângă ele sunt panseluțe.

Petunia cheamă cu un covor multicolor.

Nu paturi de flori - o poveste cu flori!

Ca un miracol trandafiri infloritiîn grădină!

Nu e de mirare că florăria îi iubește atât de mult.

Căpșuni de pădure înfloresc în iarbă,

Nu vor fi flori sterpe în flori.

E. Alyabyeva

A face ghicitori despre flori

Sarcini:

- să activeze cunoștințele despre principalele caracteristici ale aspectului și creșterii florilor;

- dezvolta capacitatea de a gândi logic, evidențiază semne prin care poți determina răspunsul, face inferențe;

- dezvoltarea vorbirii.

Floare albă, frunză acră -

Supa va veni la îndemână.

Numele lui este ... (oxalis).

Bunicul este într-o pălărie albă,

Dacă sufli, nu există pălărie! (Păpădie.)

Dacă dau drumul

Se va uita la mine

Și îmi șoptește: „Nu uita

Despre pământul natal!”

Floarea albastră este fragilă

Se numește... (nu-mă-uita).

De-a lungul drumului de la graniță

În secară coaptă aurie,

Ca un ochi albastru

Se uită la cer... (floarea de colț),

Sunt o plantă erbacee

Cu o floare de liliac.

Dar rearanjați stresul

Și mă transform în bomboane. (Iris.)

Mirositoare și fragedă

E ca o regină.

Deși corpul este înțepător

Dar printre flori, totul este primul. (Trandafirul.)

E. Alyabyeva

Înflorim într-o vară

Și împodobim grădina.

Suntem ca catifea

Toată lumea se va bucura de noi. (Gălbenele.)

E. Alyabyeva

Putem vedea totul cu ochii noștri

Fetele arată ca niște ochi.

Ce culori sunt acolo!

Anyuta, vă trimitem salutările noastre. (Pansețe, violă.)

E. Alyabyeva

Familiar din copilărie tuturor

Cămașa lor albă.

Cu un mijloc de galben strălucitor

Ce fel de floare? (Muşeţel.)

Toată lumea ne este familiarizată:

Strălucitor ca o flacără

Suntem pe nume

Cu unghii mici.

Admiră sălbăticia

Stacojiu... (garoafe).

Pluta verde

Plutește în josul râului

Frumusețe pe plută

Zâmbind soarelui. (Nufăr.)

Patru roșu aprins

Petală strălucitoare

Și cereale într-o cutie

Această floare.

Cutia se va usca

Și va izbucni în zori

Și boabele se vor sfărâma

Dimineața iarba. (Mac.)

Ca o minge de aur

Am un cap.

Pe o tulpină înaltă și subțire

Mergând mai departe cu atâta dibăcie. (Minge aurie.)

E. Alyabyeva

Ne cheamă ca pe o fată

Suntem flori mici.

Borduri pentru copii

Grădina nu este deloc de prisos. (Magaritki.)

E. Alyabyeva

Schiță din plastic „Floarea crește”

Sarcini:

- să activeze cunoștințele despre numele și caracteristicile aspectului florilor, în care ar dori să se întoarcă;

- dezvoltați capacitatea de a imagina o floare și de a o înfățișa expresiv cu ajutorul pantomimei, colorându-vă emoțional acțiunile;

- să înfățișeze cu plastic secvența de dezvoltare a unei flori dintr-o sămânță;

- pentru a forma un interes pentru fauna sălbatică.

Echipamente: costum de zana, adapatoare, confetti, acompaniament muzical.

Zâna îi invită pe copii să meargă în lunca florilor magice. Vorbind despre ceea ce poate transforma copiii în flori. Vă cere să alegeți o floare în care fiecare copil ar dori să o transforme, să o denumiți și să o descrieți pe scurt. Zâna „udă” copiii” apă magică»Din un adapator (puteti folosi confetti) si pronunta cuvintele:

Apa magică

Treci pe cap.

Transformă copiii în curând

În flori diferite.

Pe muzica și acompaniamentul verbal al profesorului, copiii înfățișează mai întâi o sămânță sau un bulb plantat, un tubercul, apoi un mugur mic, apoi o plantă cu un mugur închis, apoi o floare înflorită care se bucură la soare, se îndoaie în vânt, spalat cu roua diminetii, se deschide si se inchide dimineata si seara.

Nadezhda Baranova
Fișier de cărți de jocuri pe tema „Flori”

Vă aduc în atenție un card index de jocuri (active, didactice, cu degetul, vorbirea) pe tema „Flori”. Jocurile au luat notă de în diverse surse, eliberat pe carduri. Sunt mereu la îndemână la momentul potrivit. Jocurile îi vor ajuta pe copii să-și amintească numele florilor, unde cresc, să-i învețe cum să scrie povești descriptive, să-i învețe să iubească și să protejeze natura.

COLECTAȚI UN BUCHET (mobil)

Este selectat „grădinarul”. Restul copiilor stau în cerc și își pun mâinile la spate. În centru se pune o vază sau un ghiveci de flori. „Grădinarul” iese. El ține cărți cu flori. El spune cuvintele: „Îmi iubesc florile, îmi voi uda florile”. Îl înfățișează udând florile și înmânează cărțile unora dintre copii. „Grădinarul” numește aceste cărți: „mac, mușețel, floarea de colț...” Apoi copiii spun cuvintele: „unu, doi, trei, alegeți un buchet!” Jucătorii care au primit cărțile trebuie să se ridice, să iasă din cerc, să alerge în jurul cercului până la locul lor, să alerge în cerc și să-și pună floarea în vază. Jucătorul care plasează primul floarea devine „grădinarul”. Scoate flori dintr-o vază și jocul se repetă.

UITA (mobil)

Sunt selectați „nu-mă-uita” și șoferul. Restul copiilor sunt flori, li se dă fiecare câte o felicitare cu imaginea unei flori. „Flori” se împrăștie prin încăpere. Șoferul alege trei flori, pune copiii într-un rând și spune: „Mă bucur mereu de toate florile. Voi planta flori la rând. Mac, musetel, floarea de colt (sau alte trei flori). Șoferul pune flori într-o anumită secvență. Mai mult, cele trei „flori” selectate sunt „pierdute” printre altele. Nu-mă-uita trebuie să le găsească, să le pună în ordinea corectă și să le numească.

FLORI-MEDONOS (didactic)

„Albinele” sunt selectate, li se dau găleți de jucărie. Restului copiilor li se dau cartonașe înfățișând flori melifere (păpădie, ceai ivan, floarea de colț, trifoi) și flori simple (mușețel, clopoțel, crin).

Prezentatorul (adult) pronunță încă o dată numele tuturor florilor, atrage atenția copiilor asupra care dintre ele sunt plante melifere, apoi prezentatorul spune: „Albine, albine, pe luncă! Adună-ți mierea!” „Albinele iau de la copii carduri cu flori – flori melifere, le numesc și le pun în găleți. Apoi copiii își schimbă rolurile și jocul se repetă.

FORME. Ierburi, fluturi, flori (deplasabile)

Copiii sunt împărțiți în lăcuste, fluturi, flori, ierburi și repetă roluri: lăcustele sar, ierburile se ghemuiesc, fluturii flutură cu mâinile, florile își îndoaie palmele ca cupele de flori. Prezentatorul (adult) pronunță cuvintele: „Începe jocul, este timpul ca toată lumea să se trezească”. Copiii se transformă în locuitori ai pajiștilor și își fac mișcările. Apoi prezentatorul spune: „Soarele a dispărut până dimineață, e timpul să doarmă toată lumea în poienă”. Copiii se ghemuiesc și adorm. Apoi copiii își aleg alte roluri, iar jocul se repetă.

GIMNASTICĂ PENTRU FLORI

Copiii devin flori. În primul rând, ei fac gimnastică pentru „rădăcini”: ciopliți picioarele, se ghemuiesc, ridică picioarele înainte. Apoi gimnastica pentru „tulpini”: își întind brațele spre cer, se leagănă în adiere, se aplecă, primind buni călători. Apoi, „florile” fac gimnastică pentru „frunze”: coboară și ridică mâinile, își înclină mâinile la dreapta și la stânga și bat din palme. Și, în sfârșit, fac gimnastică pentru „flori”: își deschid și închid palmele, fac „lanterne” să strângă și să-și desprindă degetele.

CINE VA PUNE O FLOARE MAI REPEDE. (mobil)

Copiii sunt împărțiți în 2 echipe egale. 2 margarete petale sunt așezate pe podea. (ar trebui să fie atâtea petale câte copii sunt în echipă). Echipele sunt invitate să mute florile la o anumită distanță (5-7 metri) și să așeze petalele în jurul centrelor pregătite. Echipele sunt în spatele liniei. Fiecare participant poate lua o singură petală. Jucătorul începe să se miște după ce jucătorul anterior își plesnește mâna. Echipa care adună prima floarea câștigă.

BELL (muzical și didactic)

Șoferul părăsește camera. Restul copiilor ascund un clopoțel de floare (o poză cu o floare) în grup, ridică clopotele, invită șoferul și încep să sune clopotele. Șoferul caută o floare. Cu cât șoferul se apropie de floare, cu atât copiii încep să sune mai tare - așa îi spun șoferului unde să caute clopoțelul.

LIVE CLUB. (mobilitate redusa)

Copiii devin flori: salcie-iarbă, sunătoare, trifoi. Fiți atenți copiilor că ceaiul de salcie este cel mai mare dintre aceste flori. Copiii care înfățișează ceaiul de salcie stau în centrul cercului și își ridică mâinile. sunătoare – medieînălțimea florii. Copiii care înfățișează sunătoare stau în cerc flori înalteși mergi în cerc ținându-se de mână. Trifoiul este jos - copiii formează un al doilea cerc: înconjoară „ivan-ceaiul” și se ghemuiesc. Pe cuvintele gazdei: unu, doi, trei, pat de flori, îngheță! ”- copiii îngheață.

„Găsește o pereche” (didactic)

Cardurile cu imagini cu diferite flori sunt tăiate în jumătate, copiilor li se oferă o jumătate de floare. Copiii își caută sufletul pereche. Câștigă perechea care este prima care face o floare de 2 reprize.

FLORI (deget)

Florile noastre stacojii înfloresc petale.

(degetele deschise, mâinile rotesc la stânga și la dreapta)

Briza respiră puțin, petalele se leagănă.

(mișcă-ți degetele încet)

Florile noastre stacojii, acoperind petalele,

(închideți-vă degetele într-un mugur)

Ei adorm în liniște, clătină din cap.

(coborâți mâinile în jos, mișcări circulare cu mâinile).

Prinde din urmă floarea

Fiecare jucător alege numele unei flori. Mai mulți copii nu pot avea același nume. O floare aleasă prin tragere la sorți, de exemplu, „Trandafir”, începe jocul: numește o floare, de exemplu, „Mac”. „Poppy” aleargă, iar „Rose” îl ajunge din urmă. Când este în pericol de a fi prins, pronunță numele unei alte flori, fuge următoarea floare... Cel prins își schimbă numele și reintră în joc. Nu poți reinventa același nume de floare.

ÎNCĂLZIRE

Să culeg flori pentru noi

Trebuie să vă ghemuiți împreună.

Culegem maci, flori de colt și facem buchete.

DESPRE LEGE (mobil)

Mușețel pe gazon (puteți schimba numele florilor)

Gândacul zbura într-o cămașă colorată.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, sunt prieten cu margaretele,

Legănându-se liniștit în vânt, aplecându-se jos și jos (acțiunile se execută conform textului).

1-2-3- FLORILE AU CRESCUT (încălzire)

(copiii s-au așezat, imitând muguri de flori nedeschiși).

1-2-3- florile au crescut!

(copiii se ridică încet, își întind brațele în sus și își deschid palmele cu degetele întinse - mugurii s-au deschis).

Întins la soare sus (în vârful picioarelor)

A devenit plăcut și cald pentru ei!

Briza a zburat, tulpinile s-au scuturat („vântul” copilului aleargă printre copii)

Legănat la stânga - aplecat jos,

Balanat la dreapta - aplecat jos (mișcări de-a lungul textului)

Briza, fugi!

Nu rupe florile!

Lasă-le să înflorească, să crească, să aducă bucurie copiilor! („Biza” fuge)

FLoare (deget)

Dimineața devreme este închis

Dar mai aproape de amiază

Deschide petalele - le văd frumusețea!

Seara, floarea închide din nou corola.

Și acum va dormi până dimineața, ca un pui.

(acțiunile pot fi discutate cu copiii și efectuate după cum doresc ei)

ALbine și gândaci (degetul)

Sunt un gândac vesel de mai

Cunosc toate grădinile din jur. (opțiune: flori în jur)

Mă întorc peste peluze și mă numesc Zhu-Zhu (opțiune: sunt și prieten cu flori)

(strângând pumnii, degetul arătător iar degetul mic este întins în lateral și „mustața” se mișcă cu ele).

Albina s-a așezat pe o floare, ea bea suc parfumat.

(întindeți degetul arătător mana dreaptași rotiți-l, apoi același lucru - cu degetul mâinii stângi).

Lovitură în păpădie (respirație)

Într-o zi strălucitoare însorită

O floare aurie a înflorit.

Sufla o adiere ușoară - floarea noastră s-a legănat.

Un vânt puternic suflă - petalele sunt emoționate.

(copiii suflă pe petalele unei păpădie cu diferite forțe și observă intensitatea mișcării petalelor)

Minge albă pufoasă

etalat pe un câmp curat, suflă ușor asupra lui,

A fost o floare și nu există nicio floare.

(apoi suflă pe un lână - „păpădie” fără a umfla obrajii).

Papadie (incalzire)

Păpădie, păpădie! (te ghemuiește, ridică-te încet)

Tulpina este subțire ca un deget.

Dacă vântul bate rapid, repede (împrăștie)

Va zbura în poiană

Totul în jur va foșni. (spune sh-sh-sh)

Staminele de păpădie vor zbura într-un dans rotund (ține-te de mână și mergi în cerc)

Și se vor contopi cu firmamentul).

STUDIU PSIHOLOGIC „FLOARE”

Copiii-„semințele” se așează pe covor, stând în genunchi, ascunzându-și capetele.

Prezentatorul (adult) se plimbă între ei, atingând pe toată lumea, spune: „Fingine

gălbenele (sau altă floare sugerată de copii) stropesc semințele cu pământ, le ud cu apă (efectuează acțiunile corespunzătoare, le desfășuresc (mângâind copiii pe spate).

Creșteți, gălbenele, pentru bucuria mea, pentru invidia vecinilor (se poate spune despre muncă).

După „udare”, „slăbire”, copiii descriu cum răsare o rădăcină, apar frunze, crește o tulpină. Copiii se îndreaptă, arată cum briza legănă florile, le înclină, cum se întorc spre soare.

COLECTA UN BUCHET (didactic)

Atenția copiilor este atrasă de elementele individuale ale florilor, se raportează că vântul a rupt toate petalele din flori. Florile trebuie colectate și reînviate (în funcție de culorile principale ale spectrului).

CE FLOARE ESTE EXTRAORDINARĂ (vorbire)

Prezentatorul numește florile care cresc în patul de flori și o pajiște printre ele.

Copilul trebuie să numească ce floare este de prisos în locul creșterii.

De asemenea - găsiți o floare de grădină printre florile de luncă.

CUtiu 5 NUME DE FLORI DE GRADINA (LUNCI).

Copilul listează flori:

clopot-unu, floarea de colț-doi, uita-mă-trei etc.

MAGAZIN DE FLORI (după tabele mnemonice)

Copilul vine la „magazin”, sună caracteristici floare, oferă o descriere a aspectului, denumește locul în care crește floarea.

NUMĂRARE FLORI (vorbire)

O lalele, două lalele, trei lalele și așa mai departe.

SUNA CE? (vorbire)

Câmpul în care cresc floarea de colț este o floarea de colț

Câmpul în care cresc mușețelul este mușețelul

Ochi violet - violet

Ochi-nu-ma-uita - nu-ma-uita

Miere de trifoi - trifoi

Aroma de lacramioare - lacramioare si altele.

PLANTĂ O FLOARE (didactic)

Foaia arată un pat de flori, un câmp (în mijloc). La marginile cearșafului, diverse flori (în funcție de cunoștințele copiilor).

Copiii sunt invitați linie de legătură indicați locul de creștere.

CULEGERE O FLORE (didactic).

Tăiați o felicitare cu imaginea unei flori și invitați copilul să o asambleze, dați un nume florii, indicați unde crește.

FLORI DE FRUMUSEȚE NEȘTEPTĂ (educațional și de cercetare)

Copiii decupează o floare pentru ei înșiși conform unui șablon (sau obțineți unul gata făcut, învârtiți petalele, puneți-o în apă, urmăriți floarea „înflorește”

GALBEN, ALB, ALBASTRU (vorbire)

Copiii sunt încurajați să enumere flori de o anumită culoare:

Roșiile sunt frumoase

Cele albe sunt blânde

Galben - însorit,

Albastrul este ceresc (sau variante pentru copii).

UNU, DOI, TREI - PENTRU FLOARE (deplasabil)

Atunci când îi introduceți copiilor în florile sălbatice, se recomandă:

Copii, sunteți albine, trebuie să zburați la floarea numită:

1, 2, 3, zboară la mușețel, 1,2,3, zboară la clopot...

Copiilor li se pot oferi albine făcute din kinder sau îmbrăcate cu pălării.

Flori - cărțile sau cele artificiale sunt așezate pe „pajiste”.

De asemenea, rolul florilor poate fi jucat de copii in bonete facute de parinti - flori.

Previzualizare:

Ministerul Educației al Federației Ruse

Preşcolar bugetar de stat Instituție educațională №27

Rezumatul lecției

Tema: „Flori”

Pentru copiii de vârstă preșcolară medie

Compilat de:

Dumenko N.V.

Educator GBDOU nr 27

districtul Krasnogvardeisky din Sankt Petersburg

2013

Rezumatul activităților educaționale directe.

Activitate educațională – cogniție.

Formarea unei imagini holistice a lumii.

Tema: „Flori”

Scop: Să familiarizeze copiii cu diversitatea lumii vegetale.

Sarcini: Învățați copiii să împartă plantele în grupuri: copaci, arbuști, ierburi, flori. Determinați împreună cu copiii numele florilor și părților structurii lor (rădăcină, tulpină, frunze, floare, despre momentul înfloririi florilor, introduceți copiii în profesia de grădinar. Fă-ți o idee despre condițiile creșterii lor (caldura, umiditate, lumina) Dezvoltati capacitatea de a admira frumusetea florilor.

Lucrări preliminare: lectură fictiune despre flori, privind ilustrațiile, poze cu plante, compoziții cu flori, ascultarea muzicii.

Material didactic: cartonașe înfățișând flori, înregistrare audio Ceaikovski „Valsul florilor”, flori de hârtie pe sfori, flori de hârtie pe bețe în funcție de numărul de copii.

Literatură: Karpukhina N.A. Rezumatele orelor în grupa mijlocie grădiniță.2013.

Mutare GCD:

Educatoare: Copii, suntem înconjurați de un minunat și lume minunata plantelor. Cu toții ne bucurăm de pădurea umbrită și pajiștea colorată, bucurăm de frumusețea și aroma culorii, sărbătorim cu darurile naturii: fructe de pădure, nuci, ciuperci.

Știi ce este cel mai mult un copac mare sau cel mai mic tufiș, și chiar iarbă: toate sunt plante? Plantele sunt foarte diverse. Decorăm camerele, curțile cu plante, iar unele dintre ele le folosim pentru mâncare.

Vedeți ce plante sunt afișate în imagini. Numește-le și spune-mi unde cresc?

Pe care le-ai văzut lângă casă?

Băieți, hai să ne jucăm cu voi. Regulile sunt:

1 copil culege copaci, 2 - arbuști, 3 - ierburi, 4 - flori.

Educator: Ascultă ghicitoarea și încearcă să ghicesc despre ce plantă citesc:

Ele creează confort,
Se înverzesc la ferestre
Înflorește tot timpul anului.

Răspuns: flori.

Așa e, acestea sunt flori. Toate florile înfloresc când afară nu este zăpadă, este cald. Să repetăm: ce au florile?

Copii: Rădăcină, tulpină (lungi, drepte, verzi, frunze (verzi, rotunde, ovale, cioplite, petale (albastru, roșu, galben etc., ascuțite, ovale, rotunde, cioplite).

Educatoare: Pe câmp, pe pajiște, prin pădure, prin grădini, sunt multe flori peste tot. Florile din paturi de flori, gazonul decorează străzile, parcurile, fac orașele inteligente. Ei încântă oamenii cu frumusețea lor, se prezintă unul altuia de sărbători, de zile de naștere. Sunt aduse flori la monumentele soldaților care au murit în război. Sunt foarte des folosite în medicină și cosmetică.

Educator: Cum se numesc oamenii care cultivă flori?

Copii: Grădinari. Ei plantează semințe de flori în paturi de flori, au grijă de ele.

Educator: Un grădinar a venit să ne viziteze. El ne va oferi câteva sfaturi pentru îngrijirea florilor.

Grădinarul: Bună, sunt grădinar. Îmi place foarte mult să am grijă de grădină: săpa și slăbim pământul, curățați buruienile, tăiați ramurile în exces, udați plantele și luptați cu dăunătorii. A fi grădinar nu este ușor pentru că trebuie să știi multe despre plante pentru a le îngriji și a le primi corespunzător. recolte bune... Un grădinar trebuie să iubească natura și să fie observator, răbdător, persistent și responsabil.

Educator: Să ne trezim acum și să ne odihnim puțin.

Joc cu degetele „Să plantăm flori”

Vom săpă o groapă
Vom planta o sămânță.
Ploaia va toarnă
Va crește.

Mai întâi tulpina
Și apoi o floare.
Florile noastre roșii
Întinde petalele.

Briza respiră puțin
Petalele se leagănă.
Florile noastre roșii
Acoperiți petalele
Ei dau din cap
Ei adorm în liniște.

Educator: Acum du-te la locurile tale.

Luați câte o floare și numiți-o. Acum ia-l de sfoară și suflă-l. O adiere ușoară se ridică și florile se legănau încet. Și acum a suflat un vânt puternic, florile se leagănă puternic.

(Copiii sufla pe flori tăiate din hârtie colorată pe sfori).

Grădinarul: Și acum, vreau să te facghicitori despre flori... Asculta cu atentie:

Urechi în câmpul de secară.
Acolo, în secară, mă vei găsi.
Albastru strălucitor și pufos
Păcat că nu este parfumat (floarea de colț).

Există un păr creț pe câmp...
Cămașă albă,
Inimă de aur.

Ce este? (muşeţel)

Pe o sfoară verde
Clopoței albi (crinii).
Eh, clopote, culoare albastră.
Cu o limbă, dar nu se aude (clopote).

Într-o zi senină și însorită
O floare aurie a înflorit.
Aur și tânăr.
Timp de o săptămână a devenit cărunt.
Suflați ușor pe el:
A fost o floare - și nu există nicio floare (păpădie).

Grădinarul: Bravo, băieți, ați ghicit toate ghicitorile!

Educator: Copii și fără ce plante nu pot trăi?

Copii: Fara apa, soare si aer.

Grădinar: Soarele, aerul și apa sunt esențiale pentru ca toate plantele să trăiască și să crească.

Educator: Băieți, să jucăm jocul „Grădinarul”.

Copiii stau în cerc pe un covor, iar profesorul îi invită să joace jocul „Grădinarul”. Profesorul începe jocul: „M-am născut grădinar, m-am supărat foarte tare, m-am săturat de toate florile cu excepția...” Apoi, unul după altul, copiii se alătură jocului și își numesc opțiunile de culoare. Ca rezultat al jocului, copiii își amintesc numele de culori familiare.

Grădinarul: Băieți, m-am distrat atât de mult cu voi, atât de interesant! Și acum vreau să vă prezint o surpriză. Doar închide ochii și numără până la 5! Gata - număr! 1, 2, 3, 4, 5! (Grădinarul aduce un coș cu flori de hârtie.) Se pot deschide ochii și se pot primi cadouri (distribuie flori).

Acum este timpul să ne luăm la revedere!
A fost distractiv cu tine.
La revedere copii!
Voi veni iar și iar!

Educatoare și copii: La revedere, grădinare!

Educatoare: Băieți, să ne amintim ce am făcut astăzi în clasă.

Copii: Plantele împărțite în grupuri: copaci, arbuști, ierburi și flori;
- părți rememorate ale structurii florilor (rădăcină, tulpină, frunze, floare);
- despre timpul înfloririi florilor;
- a făcut cunoştinţă cu profesia de grădinar;
- a învățat despre condițiile de creștere ale florilor (căldură, umiditate, lumină).

Educator: Așa este! Prieteni, haideți să ascultăm melodia „Valsul florilor” (puteți invita copiii să se miște lin pe muzică).

Joc intelectual „Flori sălbatice” pentru scoala primara

Liapina Vera Valerievna profesoară clasele primare MBOU Scoala numarul 47 cartier Samara
Descrierea materialului: Acest material destinat utilizării în activitati extracuriculare pe această temă în școala elementară.În joc, fiecare elev răspunde la întrebări în mod independent, primește un jeton pentru răspunsul corect. Câștigătorul este cel care strânge cele mai multe jetoane.
Ţintă: Testarea cunoștințelor pe această temă.
Sarcini:
-să înveți să recunoști florile sălbatice din grădină, florile pădurii.
- să aprofundeze cunoștințele copiilor despre numele tuturor culorilor.
-activarea vocabularului elevilor
-dezvolta activitate cognitivăși imaginația creativă a copiilor.
-să cultive respectul pentru flori, capacitatea de a le îngriji.
Conducere
Flori sălbatice
Olga Kolova
Există un farmec aparte în florile câmpului -
Flori de colt, clopoței, în același mușețel...
Aici e ca soarele într-o cămașă albă,
Toată lumea dă din cap spre noi din iarbă.

Secara ondulată atrage cu toată nemărginirea.
Între ea, cerul împrăștia albastrul lui.
Clipirea delicată a genelor albastre din pâine
Floarea de colt: "Nu fi trist cand treci pe acolo!"

O aromă de miere plutește peste pajiști -
Trifoi de vară presărat peste tot.
Și pâlpâie în iarbă, ca strălucirea zorilor,
Mărgelele alea parfumate, plăcute ochiului.

Florile sălbatice te vor încânta.
Să fie mai multe buchete frumoase pe paturile de flori din grădini -
Doar pe poieni vei auzi melodia verii
Tandrețe și puritate uimitoare.

Alungând toate necazurile, sufletul ar fi stropit
În marea ușoară de flori, senin nesfârșită,
Și măcar pentru o clipă să-l ating pe cel mare,
Un secret divin care vindecă sufletul.
1 sarcină „Rezolvați un puzzle de cuvinte încrucișate”

1.
În poieni, de-a lungul drumului,
Pe locuri uscate, în pantă,
Unde soarele strălucește puternic
Această floare răsare.

Rădăcină puternică, tulpină puternică,
Și există o abundență de flori pe el.
Fiecare este un cap de nasture.
Cusut la tulpină, cu dibăcie.

Soarele a dat flori
Vopsea galbenă presarat.
Frunzele au crescut în perechi,
S-au prins unul pe altul.

Atât de asemănător cu cenușa de munte!
(Uitate la imagine)
Miros, castan camfor.
Mirositoare... dar înșelătoare.

Albine, fluturi, libelule
Ei zboară ca de la o amenințare.
Muștele, muschii nu aterizează.
Tuturor le este frică să intre în necazuri.

Dar în viața de zi cu zi - o floare este prietena noastră:
Va extermina muștele din apartament,
Gândaci, molii, ploșnițe,
Tantari si alti purici.

(raspuns: tansy)
În medicină, el este util,
Va vindeca multe boli.
Nu trebuie să-l rupeți într-un buchet -
Prea multă otravă în Tansy.
2.
Ochi galbeni cu gene albe
Pentru bucuria oamenilor, albinelor și păsărilor.
Ei împodobesc pământul cu ei înșiși,
Uneori ghicesc pe petalele lor
Fluturii îi iubesc, insectele le iubesc
Aceste flori se numesc (……?)
(raspuns: margarete)

3.
Hei clopote
Culoarea albastra, -
Cu o limbă,

Dar nu sun!
(raspuns: clopotel)
S. Loseva
Clopotul a sunat
Și-a cântat cântecul:
„Ding-ding, ding-ding:
Cerul este albastru în curte,
Soarele este strălucitor
Roșu, friptură!
Zburați afară, muschi!
Târă-te afară, purici!

4.
Floarea mea este diferită -
Alb, roz și roșu.
Capace mari de inflorescență
Adulții și copiii știu.
Și sunt cu toții aici
Numele este „Nas de macara”.
(raspuns: muscata)
Un alt nume pentru muscata este macara. Ce cuvânt sună? Așa este, pe cuvântul macara, macara. Cum este muscata ca o macara? Uită-te la fructul de geranium. Apar mai aproape de toamnă, când geraniumul s-a estompat. Cum arată acest fruct? Da, fructul are ciocul lung, ca o macara. Prin urmare, muscata de luncă se mai numește și macara.

5.
Lunca este plină de terci gustos,
Prietenul meu nu mănâncă acel terci,
Și nici eu nu mănânc:
Nu toată lumea o poate mânca.

Aici este vaca mătușii Masha
Îi place foarte mult acest terci
Și când mestecă,
Laptele dă mai gustos.

Culoarea terciului este diferită.
Câmpul pare să prindă viață.
Îi place sudul și nordul.
Terciul ăla se numește ... (... ....?)
(raspuns: trifoi)

Unu, doi, trei... Stai jos.
Unu, doi, trei... Iarba se apropie.
Unu, doi, trei... Unde este sudul, unde este nordul?
Doar trifoi, trifoi, trifoi.

Verdeața este o mare de luncă.
Întotdeauna sunt trei petale!
Sper, cred
Continui să visez, mă topesc, mă topesc...

Unu, doi, trei... Un temperament încăpățânat.
Căutând a patra petală.
Poate s-a ascuns jos?
Fericirea este aproape, aproape, aproape...

Unu, doi, trei... Renunță devreme.
Unu, doi, trei... nu o sa ma obosesc!
Ochiul este mai ascuțit, brațele mai largi...
Unu, doi, trei... Ura! Patru!
6.
Fiecare frunză este ruptă în felii.
Numărați: câte felii?
Opt, zece, douăzeci, treizeci.
Este ușor să-i pierzi urma aici.
Cine are dorinta
Să numări din nou feliile?
(Răspuns: Yarrow)

Alena Poletaeva
Un coș cu flori pe tulpină,
M-am întâlnit odată.
Iar frunzele pline sunt întuneric!
De ce, nu-mi pun mintea la asta?!

Yarrow crește aici
Flori în flori mici!
Da, bunica are întotdeauna dreptate...
- Este aceasta utilă decât planta?
Ca să nu ne întristăm o mie de ani?!
– Nu, până la o sută, deși aș trăi!
7.
Mesteacăn cu trunchi alb I sora mai mică.
Înfloresc pe gard la fiecare curte.
Mă târăsc de-a lungul gardului, mă târăsc de-a lungul peretelui...
Și în grădini, ceva nu este deloc fericit cu mine!
(raspuns: mesteacan)

8.
Cei care îmi sunt străini
Sunt considerată floarea de colț.
Dar totuși, cine mă recunoaște?
Rădăcina mea de cafea se înlocuiește.
(Răspuns: cicoare)

Cicoarea este în floare. Pe verde
Florile sale sunt vizibile dimineața.
Ca un model albastru
Pe teren sunt brodate șalele.

Albastrul cerului în acel model minunat,
Ca actualizare în primăvară.
Merg de-a lungul paniculelor lungi
Ca într-un basm, ca într-un vis frumos.

Incapabil să suporte soare stralucitor,
Deodată, la amiază, s-au închis pentru somn,
Și dimineața ne întâlnește în tăcere
Stelele acelea sunt albastre.
9.
Toată lumea ne este familiarizată:
Strălucitor ca o flacără
Suntem pe nume
Cu unghii mici.
Admiră sălbăticia
Stacojiu...
(raspuns: garoafe)

10.
Nu sunt un vânător, nu un răufăcător
Eu însumi sunt gata să vindec oamenii,
Mi-au spus deodată așa,
De parcă aș fi dușmanul tuturor animalelor!
A venit în mintea oamenilor,
Că eu sunt ucigașul tuturor animalelor!
Nu este adevarat! Totul gresit!
Sunt un prieten al celor vii, nu un dușman!

M-am dus la pajiște dimineața,
Am găsit buruiana potrivită:
Floare mică, galbenă
Nu este strălucitor, nu este înalt,
Orice boală se va vindeca.
Ce este asta? - Sunătoare

Dacă ceva doare,
Nici măcar fiara nu poate rezista.
Cu ce plantă să bei infuzia?
Cu buruiana minune...
(răspuns: sunătoare)