الخطوط العريضة لدرس علاج النطق (مجموعة كبيرة) حول الموضوع: درس أمامي. مخطط درس علاج النطق (مجموعة كبيرة) حول الموضوع: ملخص درس علاج النطق حول موضوع "الحشرات"

من إعداد: مدرس - معالج النطق ناتاليا بتروفنا سوكولوفسكايا ،

MOBU "مدرسة Saraktash الثانوية رقم 3" في منطقة Saraktash في منطقة Orenburg

مهام:

• تحديث القاموس حول موضوع "الحشرات" ؛
• تعزيز القدرة على التنسيق الصحيح للرقم والصفة والاسم ؛
• تنمية التفكير المنطقي.
• تنمية الانتباه البصري.
• تنمية تنسيق الحركات العامة والمهارات الحركية للأصابع ؛
• تنمية مهارات التعاون والإحسان والاستقلال.

ادوات:صور موضوعية حول موضوع "الحشرات" ، البابونج مع المهام ، صورة مع صورة متراكبة للحشرات ، أوراق من الورق عليها أقراص عسلية مرسومة ، كرة ، أرقام 1-5 ، أوراق عليها صور مطبوعة لخنفساء وفراشة وأقلام رصاص.

مسار الدرس:

1. لحظة تنظيمية. تنمية التفكير المنطقي

مرحبا يا شباب! هل تريد أن تعرف من سيكون ضيفنا في الفصل اليوم؟ انظر إلى الصور التي أمامك: من بينها إجابات الألغاز. استمع جيدًا إلى اللغز والتقط صورة الإجابة.

(معالج النطق يقرأ الألغاز ، والأطفال يبحثون عن إجابات)

• هناك صخب وضجيج في الغابة بالقرب من الجذع.

الشعب العامل مشغول طوال اليوم

من فضلات الغابات

يبني مدينة لنفسه. (النمل)

• رجل عجوز Dolgoruky

لقد صنعت أرجوحة شبكية في الزاوية.

يدعو: "موشكي!

استرخي ، فتات! " (العنكبوت)

• ربه منزل

يطير فوق العشب.

سوف يزعجك زهرة -

سوف يشارك العسل! (نحلة)

أيها الأطفال ، كيف تسمون نملة ، عنكبوت ، نحلة في كلمة واحدة؟ (الحشرات)

1. تفعيل وتعميم مفردات الطلاب

لماذا لا ترى الحشرات في الخارج في الشتاء؟ (لأن الجو بارد بالخارج ، فإنهم ينامون).

متى تظهر الحشرات في الشارع؟ (في الربيع)

لماذا في الربيع؟ (يسخن في الخارج والحشرات تزحف خارج منازلهم)

ومن منكم يا رفاق سيخبركم ما هي العلامات الخارجية التي تحملها جميع الحشرات؟ (الحشرات لها رأس ، وعلى رأسها قرون استشعار ، وعينان ، وخرطوم ، وفك ، وجذع ، و 6 أرجل - 3 قطع على كل جانب ، وأجنحة ولسعة).

(معالج النطق يظهر العلامات الخارجية للحشرات في الصورة)

هل تعلم أن كلمة "الحشرات" تأتي من كلمة "الشقوق". الشقوق هي خطوط عرضية على جسم الحشرات.

ارفع صورة الحشرة ، والتي يمكن القول بأنها "مجتهدة".

(يحمل الأطفال صورة نحلة).

دعنا نقول هذه العبارة معًا - نحلة مجتهدة.

اليوم لدينا نحلة كضيف لنا. أحضرت معها بابونج جمعت منه العسل. لكن هذه الأقحوان ليست سهلة ، إنها سحرية. على ظهر كل بتلة مكتوبة مهمة تدعونا النحلة لإكمالها.

1. تنمية الانتباه البصري

دعونا نحسب معًا عدد بتلات البابونج.

(يحسب الأطفال البتلات في الكورس).

إذن ، كم عدد المهام التي يتعين علينا إكمالها؟ يجب أن نحاول جاهدًا ألا نغضب نحلنا.

نقطع البتلة الأولى. سنمزق كل بتلة بالكلمات: "مزقت ... بتلة". مزق ، أنجلينا ، وقل: "مزقت أول بتلة!"

(معالج النطق يقرأ المهمة)

يا رفاق ، تدعونا النحلة لمقابلة أصدقائها. لكن أولاً يجب أن نجدهم. انظر إلى الصورة ومن وجدها ارفع يدك. ابدأ بيانك بالكلمات "وجدت (مشيت) ...

(يتناوب الأطفال على الاتصال بالحشرات المخفية. يقوم معالج النطق بنشر صورة مقابلة على السبورة)

ها هم - أصدقاء النحل! يا رفاق ، هل تعلمون أن بين الحشرات حشرات مفيدة وضارة.

Seryozha ، انتقل إلى اللوحة وقم بتعليق الصور التي تظهر الحشرات النافعة على اليمين للصور مع الحشرات الضارة على اليسار. انظروا يا رفاق ، Seryozha تعاملت مع المهمة؟

من سيخبرك عن الحشرات الضارة. (الذباب والبعوض حشرات ضارة. تحملان الجراثيم والأمراض الخطيرة على الكفوف).

أي نوع من الحشرات مفيد؟ (النحل ، النمل ، الجندب ، الفراشة ، اليعسوب هي حشرات مفيدة ، فهي مفيدة. تلقيح النحل والفراشة الزهور ، الجندب ، النمل ، اليعسوب - يأكلون الحشرات الضارة.)

1. تطور الكلام المتصل

جان ، مزق البتلة الثانية وقل الكلمات "مزقت البتلة الثانية."

استمع جيدًا للمهمة - "استمر في الجملة". أبدأ جملة وأشر إلى الصور ، وعليك أن تنهي جملتي. "الطيور تأكل الحشرات ... (الخنافس ، اليرقات ، البعوض ، الفراشات ، ...

وماذا تأكل الحشرات نفسها؟ (تتغذى الحشرات على الأوراق ، والعشب ، وسيقان النباتات - اليرقات ، حشرات المن ؛ رحيق الأزهار - النحل والفراشات ؛ الحشرات الضارة الأخرى - الجندب ، اليعسوب والنمل ؛ حطام طعام الإنسان - الذباب.)

ماذا نحتاج الحشرات؟ (تعمل كغذاء للطيور وتلقيح النباتات)

1. تنمية المهارات الحركية للأصابع

نقطع البتلة الثالثة. فاريا ، مزق وقل عبارة "مزقت البتلة الثالثة". والآن تريد نحلتنا أن تحول أصابعك إلى سرب من النحل.

(كل طفل لديه ورقة بها قرص عسل مرسوم. أصابع الطفل - السبابة والوسط - "المشي" - "التحليق" فوق أقراص العسل على المقاطع المجهدة)

أصابع مثل النحل تطير فوق قرص العسل

ويدخلون كل واحد بشيك: ماذا يوجد؟

هل سيكون العسل كافيا لنا جميعا حتى الربيع ،

لتجنب الأحلام الباردة؟

احسنتم يا أولاد! بدت أصابعك وكأنها نحل مضحك.

1. تطوير البنية النحوية للكلام

أي بتلة ، Adeline ، نحن نمزق؟ ("مزقت البتلة الرابعة")

أنا أقرأ المهمة: "عد إلى خمسة".

توجد على السبورة صور (نحلة ، يعسوب) وأرقام (1-5).

أبدأ ، وتستمر بدورها.

• نحلة واحدة فروي ؛
• اليعسوب الزمرد.

(انتبه لاتفاق الرقم والصفة والاسم ، النطق الصحيح للنهاية)

1. تنمية المهارات الحركية العامة والمفردات

ساشا ، انزع البتلة التالية وقل كلماتنا. ("مزقت البتلة الخامسة")تدعونا النحلة للعب لعبة تسمى "احزر من أنا؟"

(مطابقة فعل مع اسم يناسب المعنى ، اللعب بالكرة)

• ترفرف (من) - فراشة
• الأز - خنفساء
• البعوضة ترن
• جمع العسل - النحل
• لسعات الدبابير
• الزحف - كاتربيلر
• القفز - جندب
• ينسج شبكة العنكبوت
• العمل - نملة
• الذباب - اليعسوب

أعطهم كلمة واحدة. من هذا؟ (الحشرات)

1. تنمية مهارات الرسم البياني

تبقى البتلة الأخيرة. يا رفاق ، دعونا نحسب معًا عدد بتلات البابونج.

(واحد ، اثنان ، .... ستة)

إذن ، ما نوع البتلة التي مزقتها يا أنجلينا؟ ("مزقت البتلة السادسة")

انظروا ، كل واحد منكم لديه منشورات على المنضدة. اقلبهم ، خذ أقلام الرصاص في يدك. مهمة النحلة هي "ارسم توأم روحك على النقاط".

(توجد على الطاولات منشورات عليها صورة فراشة وخنفساء).

1. ملخص الدرس

لذا فقد انتهى درسنا. قل لي من تحدثنا اليوم؟ (تحدثنا عن الحشرات).

ماذا احببت اكثر؟ ما الذي كان صعبا عليك؟

(يجيب الأطفال على الأسئلة).

المزيد عن هذا الموضوع:

الموضوع المعجمي: الحشرات

الأهداف:
- توسيع وتفعيل القاموس في موضوع "الحشرات".
- تنمية القدرات المعرفية للأطفال ؛
- تعليم الثقافة البيئية.

1. مهام التعلم:
- لتلخيص أفكار الأطفال حول تنوع الحشرات ؛
- لتوطيد المعرفة حول ظروفهم المعيشية ، ومساكنهم الطبيعية والتي بناها الإنسان.
- تمرين على تمييز وتسمية ممثلي مجموعات الحشرات التي تتكرر حدوثها ؛
- لتوضيح الأفكار حول فوائد الحشرات ؛
- تنمية البراعة ، وتشكيل التفكير التخيلي.

2. مهام الكلام:
- تمرين في تكوين الكلمات ، واستخدام الأسماء ذات اللواحق الضئيلة - اللواحق الحنون.

3. المهام التنموية:
- تطوير العمليات العقلية.
- تنمية موقف إيجابي عاطفي للعمل مع لعبة كمبيوتر ذات طبيعة تعليمية.

4. المهام التعليمية:
- تنشئة الأطفال على الرغبة في رعاية الطبيعة ، والتصرف بشكل صحيح في الغابة ، في الميدان ؛ عدم تدمير الظروف المعيشية لسكان الغابات.

قيمة: تعليم حب الطبيعة الأصلية.

تفعيل القاموس: الحشرات ، الجندب ، الخنفساء ، الخنفساء ، العنكبوت ، اليرقة ، الذباب ، الفراشة ، النحل ، النمل ، خنفساء الأيل ، البعوض ، اليعسوب ، الشره ، الساق ، المواد الخام ، الشمع ، الحرير.

الأساليب المنهجية:

شفهي - محادثة ، أسئلة ، شرح.

المرئية - عرض الصور والعروض التقديمية.

الألعاب - لعبة تعليمية "الاسم بحنان" ، الجمباز الإصبع "خنفساء مايو" ، التربية البدنية "الفراشات".

عملي - تخمين الألغاز ،تحليل الحرف الصوتي للكلمة ، تمرين تعليمي ،أجوبة على الأسئلة للنص المستمع.

شكل العمل: مجموعة فرعية.

ادوات: كمبيوتر محمول وجهاز عرضلوحة مغناطيسية ، حامل.

المواد التجريبية: عرض حول موضوع "الحشرات" ، صورة مؤامرة للحكاية الخيالية لـ K. Ya. Chukovsky "Fly-Tsokotukha".

مذكرة: قص صور الحشرات.

عمل تمهيدي:مشاهدة الرسوم التوضيحية "تحويل كاتربيلر إلى فراشة" ، وقراءة الحكاية الخيالية "كاتربيلر وفراشة" ، ودرس لعبة "أصدقاء الفراشة" ، ومشاهدة فيلم للأطفال "ماريا - ميرابيلا" ، وقراءة قصيدة كتبها ك. يا تشوكوفسكي "فلاي تسوكوتوخا".

تنظيم الدرس:على السجادة ، على الطاولات.

هيكل الدرس:

1. منظمة. الوقت الحاضر. فحص الصورة للقصيدة من قبل K. Ya. Chukovsky "Fly-Tsokotukha". اعلان عن موضوع الدرس.
2. التربية البدنية "الفراشات".
3. تحليل أبجدي صوتي لكلمة "بيتل". تمرين تعليمي "الخنفساء".
4. ملخص الدرس.

مسار الدرس:

1. منظمة. الوقت الحاضر.

L: مرحبًا يا شباب! انتبه للصورة.(الانزلاق 4) من يصور عليها؟ (ذبابة ، بعوضة ، جراد). ومن أي قصة خرافية أتوا إلينا؟ ("يطير تسوكوتوخا"). وكيف نسمي كل الشخصيات في الصورة في كلمة واحدة؟ (الحشرات). هذا صحيح ، واليوم سنتحدث معك في الفصل عن هذه المخلوقات الغامضة.

1. تخمين الألغاز. لعبة تعليمية "الاسم بمودة".

يقوم معالج النطق بقراءة الألغاز ، ويختار الأطفال صورة تطابق الإجابة ويحولون الإجابة إلى شكل تصغير.(الشريحة 5-6)

وهي مصنوعة من الأغصان والإبر

بيت حقيقي سيبنى

لا منشار ولا مسامير.

من هو البناء؟ ...(نملة - نملة)

أسود ، ولكن ليس غرابًا ،

الأيل ، ولكن ليس الثور ،

ستة أرجل بدون حوافر. الذباب - يعوي

يجلس - يحفر الأرض.(خنفساء - أيل ، - خنفساء)

ربه منزل

يطير فوق العشب.

سوف يزعجك زهرة -

سوف يشارك الطبيب.(نحلة النحل)

لا يمكنك رؤية نفسك

لكن الأغنية سمعت.
الذباب والصرير

الفرصة لن تفوت:
سوف يجلس ويعض.(بعوض البعوض)

إنها تدور فوقي

انها تطن فوقي.

يا له من محضر

هذا قعقعة. (يطير يطير)

زحفت دودة فروي ،

وورقة مليئة بالثقوب. (كاتربيلر - كاتربيلر)

ما هذه الشبكة

على الأغصان الخضراء؟

من هو بدون خيط وبدون يد

نسج تلك الشبكة؟(العنكبوت - العنكبوت)

يالها من فتاة:

إنه رقيق في الحزام

عيون ضخمة.

ذباب - غردات. (اليعسوب - اليعسوب)

1. التربية البدنية "الفراشات"(الشريحة 7)

إنيكي-بينيكي-كراس
سأصبح فراشة الآن.
نخطو واحدا تلو الآخر
غابة ومرج أخضر.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
دعونا نطير مع فراشة.
وميض أجنحة موتلي.
الأطفال - الفراشات تطير.
سنجتمع في دائرة
دعنا نعود إلى المرج
دعنا نرقص ، دعنا نذهب ،
سنهبط في المقاصة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
نريد أن نصبح أطفالًا مرة أخرى.

1. تحليل أبجدي صوتي لكلمة "بيتل".(الشريحة 8) إنشاءات حالة الجر. تمرن "الخنفساء".(الشريحة 9)

L: جلبت الدعسوقة الأصوات على الأجنحة: F U K.

ما هي الكلمة التي تحصل عليها؟ دعونا نجعل مخططًا سليمًا لكلمة "F U K".

د / ص "الخنفساء".

وصلت الخنفساء. أسئلة للأطفال:

الخنفساء اختبأت أين؟ (في العشب).

جلست الخنفساء على ماذا؟ (على الزهرة).

هل الخنفساء تزحف على ماذا؟ (على الجذع).

طارت الخنفساء من ماذا إلى ماذا؟ (من زهرة إلى زهرة).

إجابات الأطفال بجملة كاملة.

1. الجمباز الاصبع "قد خنفساء".(الشريحة 10)

أنا مبهجة خنفساء مايوضغط الكاميرا ،

أعرف كل الحدائق المحيطة.السبابة وانشر الاصبع الصغير

على الجانبين - "شارب" ،

أنا أحلق فوق المروجحرك شاربك.

واسمي جوجو!

1. الاستماع إلى نص "الحشرات". إجابات على الأسئلة.(الشريحة 11)

هناك عدد كبير من الحشرات على الأرض. على البطن لديهم خطوط عرضية ، كما لو كانت الشقوق. هذا هو المكان الذي يأتي منه اسم "الحشرات" - من كلمة "شق". الحشرات شره: تأكل كل شيء: الخضر والحشرات الصغيرة. الحشرات كبيرة وصغيرة. البعض يطير ، والبعض الآخر يزحف أو يقفز. يعيش البعض لعدة سنوات والبعض الآخر ليوم واحد. في الطبيعة ، تظهر فقط عندما يكون الجو دافئًا (في الربيع والصيف). الطيور تأكل الحشرات. بين الحشرات هناك آفات - ناقلات الأمراض البشرية والحيوانية ؛ هناك أيضًا مفيدة - فهي تلقيح النباتات وتوفر المنتجات والمواد الخام (العسل والشمع والحرير).

أسئلة:

لماذا سميت الحشرات بهذه الطريقة؟

ماذا تأكل الحشرات؟

كم من الوقت يعيشون؟

متى تظهر؟

من يأكل الحشرات؟

ما هي فوائد الحشرات؟

ما هو ضرر الحشرات؟

7. ملخص الدرس: جمع الصور المقطوعة وتسمية الحشرة.

روضة مادو "رقم 242"

ملخص درس علاج النطق لمجموعة فرعية

في تكوين الفئات المعجمية والنحوية.

الموضوع المعجمي "الحشرات".

مجموعة كبار.

معالج النطق المعلم:

Khramova Raushaniya Zhaudatovna.

الغرض: تحسين البنية المعجمية والنحوية للكلام.

مهام:

لتحسينالقدرة على تحويل أفعال المفرد إلى صيغة الجمع.

تطوير القدرة على استخدام الأسماء المضافة.

يرسيالقدرة على تشكيل الأسماء مع لواحق ضآلة - حنون - موافق - ، -إيك- ، -ك-.

تعزيز القدرة على اختيار الكلمات والعلامات والأفعال.

عزز استخدام حروف الجر عند كتابة الجمل.

تفعيل وإثراء مفردات الأطفال في موضوع المفردات "الحشرات".

تعزيز القدرة على الإجابة على الأسئلة بجملة مشتركة كاملة.

مواصلة العمل على تطوير التنفس الفسيولوجي الصحيح.

تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة.

لتنشئة الأطفال حب واحترام الأماكن الجميلة وسكانها.

لتنمية الإدراك الموسيقي والجمالي.

ادوات: كمبيوتر محمول ، جهاز عرض ، شاشة ، عرض تقديمي حول الموضوع ، صور "العشب الأخضر" ، استنسل "فراشة" ، كرة تدليك ، بلاستيسين متعدد الألوان.

عملية الدرس:

أنا لحظة تنظيمية

مرحبا يا شباب! اسمع ، من يغني بشكل جميل؟

- هذه هي العصافير تغني.

حق. وماذا تأكل الطيور؟

- تتغذى الطيور على البذور والحبوب.

- تتغذى الطيور على الحشرات.

II تطوير التنفس غير الكلامي.

لديك مروج غير عادية على طاولتك. دعونا نفجر عليهم ونكتشف من اختبأ هناك؟ لا تنسى إتباع القواعد: نحن لا نرفع الحمالات ، لا تنفخ الخدين (الأطفال ينفخون 5 مرات).

ثالثا محادثة تمهيدية. - الآن أخبرني ، من اختبأ في حديقتك؟

- نملة اختبأت في حديقتى.

"هناك يعسوب مختبئ على حديقتى.

(جندب ، خنفساء ، بعوضة.)

كيف تسميها في كلمة واحدة؟

- هذه حشرات .

من هي الحشرات؟

- إنها حيوانات صغيرة لها ستة أرجل.

ما الأجزاء التي يتكون منها جسم الحشرات؟

- الحشرات لها رأس وصدر وبطن.

لماذا بعض الحشرات ذات ألوان زاهية؟

- الحشرات ذات ألوان زاهية لتخويف الحيوانات الأخرى.

رابعا تطوير الفئات المعجمية والنحوية.

يا رفاق ، حشراتنا تريد أن تخبرك بشيء. هل تعرف كيف تتحدث الحشرات؟ ما الصوت الذي يصدره البعوض والبعوض؟

- ترن البعوضة ، والبعوضة ترن.

الجندب والجنادب؟

- صقور الجندب ، وزقزقة الجنادب.

الخنفساء والخنافس؟

- الخنفساء تطن ، والخنافس تطن.

لعبة الكريكيت والصراصير؟

- صفارات الكريكيت ، وصافرة الصراصير.

اتضح أن الحشرات فقدت صديقها كاتربيلر. هل يمكننا مساعدتك في العثور عليها؟ للقيام بذلك ، نحن بحاجة للذهاب إلى إزالة الغابات. وفي الطريق سنقوم بتنفيذ المهام. سنمشي على الأقدام ، هل تعرف كيف تتحرك الحشرات؟ كيف تتحرك الجنادب والجنادب؟

- الجندب يقفز والجنادب يقفز.

- الخنفساء تطير والخنافس تطير.

- النملة تزحف والنمل يزحف.

- النحلة تطير والنحل يطير.

- الفراشات ترفرف والفراشات ترفرف.

حق. كل الحشرات صغيرة جدا. دعونا نسميهم بمودة.

يطير -أمام مرأى ، حشرة -حشرة صرصور -صرصور ، نحلة -نحلة اليعسوب -اليعسوب البعوض- البعوض .

أصدقائنا جائعون. ماذا تأكل النملة؟

- يتغذى النمل على الحشرات الضارة.

ماذا تأكل الذبابة؟

- تتغذى الذبابة على بقايا طعام الإنسان.

ماذا تأكل النحلة؟

- تتغذى النحلة على رحيق الأزهار.

ماذا يأكل الجندب؟

- يتغذى الجندب على الحشرات الضارة.

يا رفاق ، بعض الحشرات مفيدة والبعض الآخر ضار. البعوض - أي نوع من الحشرات؟

- البعوضة حشرة ضارة ، لأنها تحمل الجراثيم على كفوفها وتلدغ الإنسان.

يطير؟

- الذبابة حشرة ضارة لأنها تحمل على كفوفها أمراضًا خطيرة.

نحلة؟

- تعتبر النحلة حشرة نافعة لأنها تصنع العسل وتلقيح الأزهار.

نملة؟

- تعتبر النملة حشرة نافعة لأنها تفترس الحشرات الضارة.

فراشة؟

- الفراشة حشرة نافعة لأنها تلقيح الأزهار.

يا رفاق ، لقد وصلنا إلى مقاصتنا. كم عدد الحشرات الموجودة عليها ، دعنا نحسب. كم عدد اليعسوب الموجود في المرج؟

- هناك نوعان من اليعسوب في المقاصة.

كم عدد النمل في المقاصة؟

- يوجد ثلاث نمل في المقاصة.

كم عدد العث في المقاصة؟

- توجد خمس فراشات في المقاصة.

كم عدد الجنادب الموجودة في المرج؟

- يوجد جندب واحد في المقاصة.

كم عدد الخنافس الموجودة في المقاصة؟

- هناك نوعان من الخنافس في المقاصة.

لكن هناك شخص مفقود هنا. اسمع ، من يندفع إلى المقاصة بالنسبة لنا؟ (يتضمن جزء من التسجيل الصوتي "رحلة النحلة الطنانة" لريمسكي كورساكوف).

من برأيك طار إلينا؟

- أعتقد أن بعوضة وصلت.

- أعتقد أن نحلة قد وصلت.

- أعتقد أن ذبابة قد وصلت.

وأي نوع من البعوض؟

- البعوضة ضارة ، ماصة للدم ، صغيرة ، مزعجة.

وماذا نحلة؟

- الطنانة كبيرة ومخططة.

وأي نوع من الذباب؟

- الذبابة ضارة ، مزعجة ، مزعجة.

وأي نوع من النحل؟

- النحلة مفيدة ، تعمل بجد ، معطفة.

التعليم الجسدي. لعبة الكلام في الهواء الطلق "Bee". (N. Nishcheva)

دعونا نحيي الحشرات ، نقف في دائرة.

طار إلينا أمس (الأطفال

نحلة مخططة ، (ثني إصبع واحد لاسم كل حشرة)

وخلفها نحلة

وعثة مرحة ،

اثنين من الخنفساء واليعسوب

مثل مصباح يدوي (نظهر بأصابعنا دائرتين بالقرب من العينين)

حلقت ، حلقت (ركضوا في دوائر على أطراف أصابعهم ورفرفوا "بأجنحتهم")

سقطوا من التعب. (القرفصاء على السجادة).

أحسنت صنعًا ، نعود إلى المكان. يا رفاق ، هل نسيت لماذا أتينا إلى إزالة الغابات؟

- جئنا إلى الغابة لإيجاد كاتربيلر.

ربما هي تحت الملاءة؟

- لا يوجد كاتربيلر تحت الملاءة.

ربما هي على زهرة؟

- لا يوجد كاتربيلر على الزهرة.

في المنك؟

- لا يوجد كاتربيلر في المنك.

- فوق العشب؟

- لا يوجد كاتربيلر فوق العشب.

يا رفاق ، ما الكلمات القصيرة التي استخدمناها عندما كنا نبحث عن كاتربيلر؟

- ب ، فوق ، تحت ، في.

- هذه كلمات قصيرة. هم مكتوبون بشكل منفصل.

يا رفاق ، انظروا ، هناك شيء غير مفهوم معلق على قطعة من الورق. هذه لعبة. عندما تأكل اليرقة الأوراق ، فإنها تلتف في نسيج عنكبوت لزج وتشكل خادرة. وداخلها تتحول إلى فراشة. انظر إلى نوع الفراشة التي أصبحت كاتربيلر لدينا.

الخامس تنمية المهارات الحركية الدقيقة ... (يُعطى الأطفال استنسل الفراشة وكرات البلاستيسين).

يا رفاق ، ألصقوا كرات البلاستيسين على الاستنسل ، وستحصل على فراشة. ما نوع الفراشات التي حصلت عليها؟

- جميل ، متنوع ، متعدد الألوان ، كبير.

حان الوقت الآن للعودة إلى روضة الأطفال.

السادس ملخص الدرس.

اين سافرنا اليوم؟

- لقد قمنا برحلة إلى غابة .

إلى ماذا تحولت اليرقة؟

- تحولت اليرقة إلى فراشة.

كيف يجب أن تشعر حيال الأماكن الجميلة مثل غابة؟

- لا يمكنك إلقاء القمامة ، وإحداث ضوضاء. لا يمكنك قطف الزهور والإساءة للحشرات.

تطبيق. عرض الدرس.

ترشيح "عمل منهجي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

تم تطوير ملخص الدرس للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من ضعف عام في النطق.

استهداف:تطوير خطاب متماسك باستخدام فن الإستذكار.

مهام:

• تفعيل القاموس في موضوع "الحشرات" ؛
• تعزيز وتطوير القدرة على تأليف قصة وصفيةمخطط المخطط
• تعزيز القدرة على تنسيق الرقم والاسم بشكل صحيح ؛
• تنمية الانتباه والإدراك البصري والمهارات الحركية الدقيقة والذاكرة ؛
• تربية الحب واحترام الطبيعة الأصلية.

المواد التجريبية:لعبة "Bee" ، مخطط تخطيطي لتجميع قصة وصفية لحشرة ، صورة بها صورة تخطيطية لفراشة ، كرة ، نحل من ورق ، صور حشرات.

مذكرة:صناديق بها أعواد عد وبطاقات بها صور حشرات.

مسار الدرس

تنظيم الوقت. يتم تضمين معالج النطق والأطفال في المجموعة.

معالج النطق:الأطفال والضيوف قد حضروا إلى صفنا اليوم. قل مرحبا لهم (قل مرحبا).

معالج النطق:قف بجانبي في دائرة (يأخذ الكرة). لنلعب لعبة.

"قل العكس"(يرمي معالج النطق الكرة إلى الطفل ، ويعيد الكرة إلى الوراء - كل هذا يتم في وقت واحد مع الاختيار اللفظي للكلمات المتضادات):

البعوضة غاضبة ولكن الفراشة على العكس- حسن.
الطنانة كبيرة ، والخنفساء ...- صغير.
النحلة مفيدة لكنها ذبابة ...- ضار.
يعيش الدبور في الشارع والصرصور ...- في البيت.
الجندب يقفز والنملة ...- تزحف.
الخنفساء تطن ، والعنكبوت ...- صامت.
اليعسوب يطير بسرعة والبعوضة ...- ببطء.

معالج النطق:من هم البعوض ، يطير ، جندب ، فراشة؟

أطفال:الحشرات.

معالج النطق:ما هي الحشرات الأخرى التي تعرفها؟

أطفال:اليعسوب ، النمل ، الصرصور ، إلخ.

معالج النطق:أتت حشرة إلينا اليوم. خمن من هذا:

يشرب عصير الزهور المعطرة ،
يعطينا الشمع والعسل.
إنها حلوة لكل الناس
واسمها ... (نحلة).

معالج النطق(تظهر لعبة "النحلة"): لقد طارت ليس وحدها ، ولكن مع نحلها. أوه ، يا رفاق ، انظروا ، ماذا جلب لنا النحل؟

أطفال:زهور.

معالج النطق:هذا صحيح ، الزهور (يأخذ معالج النطق الزهرة الأولى ويرى المهمة). يا رفاق ، الزهور ليست سهلة ، هناك شيء مكتوب عليهم ، فلنقرأه. (معالج النطق يقرأ المهمة الأولى).

معالج النطق:يا رفاق ، تدعونا النحلة لمقابلة أصدقائها. لكن أولاً يجب أن نجدهم. انظر إلى مقاصتنا ومن وجدها ارفع يدك. ابدأ بيانك بالكلمات "وجدت (-لا) ...".

(يتناوب الأطفال على استدعاء الحشرات المخفية. يقوم معالج النطق بنشر صورة مقابلة على السبورة).

معالج النطق:ها هم - أصدقاء النحل! يا رفاق ، هل تعلمون أن بين الحشرات حشرات مفيدة وضارة. ما هي الحشرات النافعة؟

أطفال:الفراشة ، النحلة ، النملة.

معالج النطق:ما هي فوائد النحل والفراشات والنمل؟

أطفال:يقوم النحل بتلقيح الأزهار ، ويعطينا العسل والشمع. يحمل النمل بذور العديد من النباتات عبر الغابة. تلقيح الفراشات الزهور.

معالج النطق:ما هي الحشرات الضارة؟

أطفال:الذبابة - تنشر الجراثيم ، كاتربيلر - تأكل أوراق النبات ، البعوضة.

معالج النطق:استمع جيدًا إلى المهمة الثانية (تأخذ الزهرة الثانية وتقرأ المهمة). يا رفاق ، تدعوك النحلة لتخبرنا عن صديقاتها من الحشرات وفقًا لمخطط الخطة هذا.

معالج النطق(تفتح البتلة التالية): تدعونا النحلة للعب لعبة تسمى "احزر من أنا؟"

(مطابقة فعل مع اسم يناسب المعنى ، اللعب بالكرة)

ترفرف (من) - الفراشة
الأز - خنفساء
البعوضة ترن
جمع العسل - النحل
لسعات الدبابير
القفز - جندب
العمل - نملة
يطير - اليعسوب.

معالج النطق:يا رفاق ، دعونا نظهر للنحل كيف يمكننا الهمهمة والتلوين بشكل جميل.

أطفال: F-f-f-f ، h-h-h.

معالج النطق:الآن دعنا نكرر بعد النحلة:

السيدة السيدة الآنسة - رأينا قنفذًا.
L-L-L-L - تعيش القنافذ تحت الأدغال.
القنافذ تجري.
Zhu-zhu-zhu - سنقدم الحليب للقنفذ.
Zhu-zhu-zhu - سأساعد القنفذ.
Jo-jo-jo - أنا أقود سيارة بيجو.

مقابل مقابل - هنا يأتي الماعز.
مقابل مقابل - هنا تحلق اليعسوب.
مقابل مقابل - الدمية لها عيون زرقاء.
Zu-zu-zu - سأطعم الماعز.
Zu-zu-zu - أنا لا أخاف من الماعز.
Zy-zy-zy - لا يوجد ماعز.
Zy-zy-zy - لدي ماعزان.
Zya-zya-zya - رأينا بيئة تطوير متكاملة.
Zi-zi-zi - أحضر المطاط.

معالج النطق يزيل الزهرة الرابعة. تقول هذه الزهرة أن نحلنا يريد أن يحولنا إلى مئويات. نقف على أقدامنا ونكرر بعدي.

Physiotka "حريش".

1. كان هناك حريش (يمشي الأطفال بخطوة إيقاعية وينبثقون قليلاً)
على طريق جاف.
2. فجأة تساقط المطر: بالتنقيط ، بالتنقيط ، بالتنقيط! (الأطفال يتوقفون ويجلسون القرفصاء).
- أوه ، أربعون كفوفًا تبلل!
3. لست بحاجة إلى سيلان الأنف (يمشي الأطفال ويرفعون ركبهم عالياً وكأنهم يمشون في البرك) ،
- سأذهب حول البرك!
4. لن أدخل الأوساخ إلى المنزل (يتوقف الأطفال ، ويهزوا ساق واحدة) ،
- هز كل مخلب! (هز الساق الأخرى).
5. وسأدوس بعد ذلك (يطأ الأطفال أقدامهم)
- أوه ، ما الرعد من الكفوف!

معالج النطق:احسنتم يا أولاد! اجلس. أي زهرة نقطف؟

أطفال:الخامس.

معالج النطق:يا رفاق ، تطلب منا نحلنا أن نحسب ما إذا كان جميع أطفالها في مكانهم. دعنا نساعد النحل؟ نبدأ في العد. نحلة واحدة ونحلان و ....

معالج النطق:يا رفاق ، دعنا نرى ما أعدته أصغر نحلة لنا.

معالج النطق:والآن يعرض علينا النحل أن نلعب بعصي العد. (تمزق زهرة). يا رفاق ، أخرجوا أعواد العد من الصناديق وأخرجوا الفراشة منها. يمكنك إلقاء نظرة على العينة ، أو يمكنك ابتكار الفراشة الخاصة بك. (يكمل الأطفال المهمة).

معالج النطق:أحسنت! لقد أكملت جميع المهام. استلق الآن ، أغمض عينيك واستمع إلي.

الاسترخاء (للموسيقى):

تنزل الأهداب ، وتغلق العيون
نرتاح بهدوء وننام بحلم سحري ،
طار التوتر بعيدا واسترخى الجسم كله.
يبدو الأمر كما لو كنا مستلقين على العشب
على العشب الأخضر الناعم.
الشمس تزداد دفئا الآن.
لدينا أيدي دافئة
أرجلنا دافئة.
يتنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
أيدينا تستريح
الساقان تستريحان أيضًا
يرتاحون وينامون.
إنه لأمر جيد لنا أن نرتاح
لكن حان الوقت للاستيقاظ.
ارفع رأسك أعلى
وسوف نتنفس بسهولة ويسر.
أوه ، كيف رائحتها هنا في الربيع.
لكن حان الوقت للعودة إلى المنزل!

ملخص الدرس

لذا فقد انتهى درسنا. قل لي من تحدثنا اليوم؟ (تحدثنا عن الحشرات).

ماذا احببت اكثر؟ ما الذي كان صعبا عليك؟ (يجيب الأطفال على الأسئلة).

فاليريا دوبنتسوفا
ملخص فصول علاج النطق في المجموعة العليا حول موضوع: "الحشرات".

ملخص فصول علاج النطق في المجموعة العليا حول موضوع: "الحشرات".

النوع المشترك رقم 87 "السفينة" Dubentsova V.V.

أهداف الدرس:

التدريب الإصلاحي:

توسيع وتعميق المعرفة بالحشرات وخصائص مظهرها وخصائصها المميزة ؛ تشكيل الصفات النسبية. استخدام حروف الجر "على ، تحت ، بين".

الإصلاحية والتنموية:تنمية التفكير المنطقي والانتباه البصري والذاكرة والمهارات اللفظية والحركية الدقيقة والتنفس الصحيح.

إلى الإصلاحية والتعليمية:تنمية موقف يقظ للكلمة ؛ الدافع الإيجابي للعمل وتعليم الحب واحترام الطبيعة.

ادوات:الأظرف ، حمام السباحة الجاف ، صور الموضوع بالحشرات ؛ بطاقات بأرقام د / لعبة "المسار السحري" مصنوعة باليد.

مسار الدرس:

1. لحظة تنظيمية.

معالج النطق (L.):مرحبا يا شباب! كل واحد منكم لديه مغلفات على الطاولات بها فراشات مخبأة بداخلها. دعونا نلقي نظرة عليها ونفجر الفراشات لجعلها تطير!

2. الجمباز التنفسي.

(تحتوي الأظرف على فراشات مصنوعة يدويًا من أغلفة حلوى ومثبتة على خيوط). ينظر الأطفال إلى فراشاتهم ، وينفخ كل طفل على الفراشة الخاصة بهم ، ويستنشقون من أنوفهم ، وينفثون الهواء عبر أفواههم دون نفث خديهم.

3. مقدمة عن موضوع الدرس.

لام:انظر خارج النافذة ، الربيع على قدم وساق ، كل شيء يستيقظ ، يأتي إلى الحياة من حوله - استيقظ العشب ، أوراق الشجر ، الطيور تغني ، الحشرات الصغيرة (الذباب ، البراغيش ، الخنافس ، العناكب ، اليعسوب ، الفراشات ، البعوض). من تعتقد هم؟

الأطفال (د):هم حشرات.

لام:هذا صحيح يا رفاق ، أحسنت. اليوم سوف نتعلم عن الحشرات ، ما هي ، كيف تعيش.

4. "تجمع الأصابع" أو إيجاد حل.

لام:للقيام بذلك ، سنخمن الألغاز حول الحشرات بطريقة غير عادية: سأقوم بعمل ألغاز لك ، وستبحث عن إجابات في "تجمع الأصابع" وتسمية إجابتك بوضوح وبصوت عالٍ. (يتم سكب البازلاء والفاصوليا والأزرار الصغيرة في "بركة الأصابع" ؛ يخفي معالج النطق الحشرات الصغيرة من تحت اللطف المفاجآت في المسبح مسبقًا). لذلك ، نستمع جيدًا ، ونتحقق باللمس ونتصل:

1 لغز:

أنا أمضغ ، أمضغ ،

أطير وأزيز.

2 اللغز:

تزحف على طول الأوراق ،

يترك الثقوب في كل مكان.

أوه ، شيء صغير شره

وتلتف في تمايل.

د: كاتربيلر.

3 لغز:

تحركت من قبل الزهرة

كل أربع بتلات

كنت أرغب في شقاها

ترفرف وطار بعيدًا.

(إي. سيروفا)

D: الفراشة.

4 لغز:

رشيق ، عامل مجتهد صغير ،

كل شيء يعمل بشكل أسرع وأسرع ...

من هذا؟

طبعا (نملة)

(في. دوبينتسوفا)

د: النملة.

ل: أحسنتم يا رفاق. لنلعب الآن لعبة أخرى. أرمي الكرة نحوك وأطرح سؤالاً ، فتجيب وترمي الكرة إليّ.

5. D / و "ماذا ، ماذا ، أو التقط علامة". لعبة الكرة(تكوين الصفات النسبية).

لام:يا أطفال ، سأرميكم بالكرة وأطرح سؤالاً ، وستجيبونني وترمون الكرة إليّ. أي نوع من الفراشات؟ أي نوع من الخنفساء؟ إلخ.

د.:جميل ، خفيف ... أسود ، بني ، كبير ...

6. Д \ و "دائرة الخطوط المنقطة"(تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع).

7. د / و "الاسم بمودة".

الخنفساء حشرة. النحلة نحلة. البعوض هو بعوضة. النملة هي نملة. أنتيل - عش النمل. الذبابة هي ذبابة. اليعسوب هو اليعسوب.

8. D / و "واحد - متعدد":

خنفساء واحدة - العديد من الخنافس

عنكبوت واحد - كثير

نملة واحدة كثيرا ...

فراشة واحدة - العديد ...

دبور واحد كثير ...

دودة واحدة كثيرة ...

حلزون واحد - كثير ...

كاتربيلر واحد - العديد ...

9. Д / и "المسار السحري".

مهام:

مساعدة الخنافس والخنافس للوصول إلى منزلهم (حرك إصبعك على طول الطريق) ؛

احسب كم عدد الفراشات والخنافس التي تعمل على طول المسار؟

احسب كم عدد الفراشات التي تطير (أزرق ، أخضر ، أحمر؟

العثور على أكبر (أصغر) فراشة؟ ما لونهم؟

هبت رياح قوية واختبأت الحشرات في كل الاتجاهات.

العثور على من يختبئ أين؟

/ - فراشة حمراء اختبأت تحت شجرة عيد الميلاد ؛

اختبأ الحشرة تحت الكرة.

الفراشة الخضراء على شجرة عيد الميلاد /.

10. "لون وفتحة".

يقوم معالج النطق بتوزيع أوراق بحجم A4 على الأطفال ، مع صورة محيطية لمختلف الحشرات (خنفساء ، فراشة ، كاتربيلر ، إلخ). يختار الأطفال الرسم والتزيين والتظليل.

11. تلخيص نتائج الدرس. معرض الأعمال.

لام:رفاق! يا لك من رفقاء جيدين! حاول الجميع جاهدين اليوم في الفصل! دعنا نرى رسوماتك. (يحصل الفائزون على ملصقات الحشرات.)