Ekološki projekat za seniorsku grupu „Vilinska žetva

Projekat za starije predškolce. Tema projekta: "Svi radovi su dobri, odaberite ukus!".

Uslovi implementacije: dugoročno.
Vrsta projekta: istraživački, kreativni.
Autori projekta: vaspitači starije grupe
Učesnici projekta: učenici i roditelji starije grupe MADOU DS "Poklon"
Period implementacije projekta: Septembar 2016 - april 2017

Relevantnost projekta:
U starijem predškolskom uzrastu od posebnog je značaja za potpuni razvoj djetetove ličnosti daljnje upoznavanje svijeta odraslih i predmeta koji nastaju njihovim radom. Upoznavanje sa profesijama roditelja osigurava dalji ulazak djeteta u savremeni svijet, upoznavanje sa njegovim vrijednostima, osigurava zadovoljstvo i razvoj seksualnih kognitivnih interesa starijih dječaka i djevojčica. predškolskog uzrasta... Stoga je nastala ideja o stvaranju ovog projekta. Dubinsko proučavanje zanimanja kroz zanimanja njihovih roditelja doprinosi razvoju ideja o njihovom značaju, vrijednosti svakog djela, razvoju govora zasnovanog na dokazima. Ispravan izbor profesije određuje uspjeh u životu.

Cilj projekta: Razvoj interesovanja kod djece za različite profesije, posebno za zanimanja roditelja i njihovo radno mjesto.

Ciljevi projekta:
- proširiti i generalizirati dječju ideju o zanimanjima, alatima, radnim akcijama;
- pobuditi interesovanje za predloženu aktivnost;
- formirati realne ideje o ljudskom radu;
- pomoći djeci da shvate važnost i neophodnost svakog zanimanja;
- formirati sposobnost da ih samostalno iznevjere, na osnovu njihovog životnog iskustva i prethodno stečenog znanja;
- razviti komunikacijske vještine;
- razvijati koherentan govor, fine motoričke sposobnosti ruku, maštu, pamćenje;
- razvijati maštovito i prostorno razmišljanje, podsticati djecu na kreativnost i samostalnost.

Očekivani rezultati:
- Učesnici projekta su formirali predstavu o zanimanjima koja su tražena u društvu.
-Djeca su motivisana za samostalno upoznavanje zanimanja u okruženju, te njihovog društvenog značaja.
- Uključivanje roditelja u odgoj i profesionalno usmjeravanje djece.

Uslovi prodaje:
Organizacija razvojne predmetno-prostorne sredine u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, koja djeluje kao stimulans, pokretačka snaga u integralnom procesu formiranja ličnosti predškolskog uzrasta, osigurava emocionalno blagostanje djece i zadovoljavanje njihovih interesa, potreba, želja .
Sprovođenje komunikacijsko-dijaloške osnove odnosa predškolaca sa odraslima i vršnjacima kao aspekta ličnog razvoja djeteta uz redovno uključivanje igre u vaspitno-obrazovni proces predškolske obrazovne ustanove i porodice.
Stvaranje jedinstvene vrednosno-semantičke saradnje nastavnika i roditelja na osnovu razumevanja suštine problema, oblika i metoda obezbeđivanja društvenog uspeha dece.

Osnovna sredstva:
Informisanje roditelja o ciljevima i sadržaju projekta;
Uključivanje roditelja u zajednički rad na projektu;
Priprema opreme, materijala i alata;
Obogaćivanje PPRS.

Faze implementacije projekta:
Faza 1 - Pripremna
Faza 2 - Glavna
Faza 3 - Završna

Pripremna faza
Definiranje cilja na osnovu interesa i potreba djece.
Planiranje predstojećih aktivnosti implementacije
projekat.
Određivanje ruta za ekskurzije, priprema za njihovo izvođenje.
Pružanje didaktičkog kompleksa za implementaciju projekta.
Zasićenost objektivno razvijajućeg prostornog okruženja grupe tematskim sadržajem
Glavna pozornica
Datumi učesnika u sadržaju
Pregled prezentacija "Svi radovi su dobri", "Master se plaši", "Profesije" Nastavnici
Predškolci septembar
Pregled reprodukcija, albuma, ilustracija na temu "Profesija" Odgajatelji
predškolci septembar - oktobar
Serija razgovora:
„Ko radi u vrtić"," Predmeti i alati potrebni ljudima raznih profesija ",
"Svijet profesija"
Razgovori o zanimanjima roditelja i rodbine, njihovim radnim mjestima.
Sastavljanje priča o profesiji roditelja. edukatori
predškolci
roditelji septembar - oktobar
Izleti:
vatrogasna jedinica, ljekarna, trgovina, biblioteka, frizerski salon. edukatori
predškolci
roditelji septembar - novembar
Didaktičke igre: "Reci mi riječ", "Pogodi ko je ovo?", "Prodavnica igračaka", "Ko će ti reći više o profesiji!", "Pogodi šta radim?" kupiti?“,“ Imenujte profesiju ”,„ Šta kome ”,„ Pogodi profesiju ”, „Ko ne može bez njih ”, ​​„Narodne profesije”, „Ko šta radi?”, „Šta se desilo ako nije uspelo .. . "," Šta rade sa ovim objektom "," Šta će subjekt reći. " edukatori
Kompilacija foto albuma po zanimanjima "Profesije moje porodice" predškolaca
roditelji novembar
Upoznavanje sa zanimljivim ljudima
policajac "Naša služba je i opasna i teška..."
vaspitač mlađi "O važnosti profesije" Vaspitači
predškolci
roditelji decembar
Januar
Majstorski kursevi sa roditeljima i decom:
Zlatne ruke naših majki
"Poklon za tatu vlastitim rukama"
"Dobar doktor Aibolit će izliječiti svakoga, izliječiti sve" Edukatori
predškolci
roditelji novembar
februar
Izložba kreativnih radova na temu "Šta želim postati" edukatora
predškolci
roditelji mart
Čitanje beletristike i obrazovne literature.
Dopuna biblioteke i polica "pametnih knjiga" novim enciklopedijama, knjigama, časopisima na temu. Vaspitači
predškolci Tokom čitavog trajanja projekta
Dekoracija atributa, krojenje kostima za igranje uloga: "Auto radionica", "Salon ljepote", "Saobraćajna pravila", "Aklinika", "Biblioteka", edukatori
predškolci
roditelji septembar - april
Registracija informacija o obavljenim radovima na projektu za roditelje (štand) vaspitače april

Završna faza
Rezimirajući
Praznik "Sva su zanimanja potrebna" sa predstavama djece (prezentacije).

Rezultat projekta:
Projekat "Svi radovi su dobri, biraj ukus" realizovao je zadatke.
Rezultati ukazuju na pozitivne promjene u dječjim idejama o radu odraslih (poznavanje smjera i strukture specifičnih radnih procesa, razumijevanje vrijednosti rada ljudi različitih profesija, sposobnost prenošenja znanja o sadržaju i strukturi rada odraslih na vlastitu radnu aktivnost, razumijevanje značaja njihovog rada).

Tokom realizacije projekta jasno se očitovao oblik rada kao što su zajedničke, partnerske aktivnosti vaspitača, djece i roditelja. Roditelji su stekli važno iskustvo koje pomaže djeci da se uspješno prilagode novim zahtjevima savezne države u procesu pripreme za školu.

Oblici implementacije projekta:
Razgovori
Direktne obrazovne aktivnosti;
Zapažanja i izleti;
Kognitivno čitanje.
Ekskurzije
Predmet - igranje uloga, didaktičke igre, imitacije;
Prezentacije
Izložbe
Resursna podrška projektu:
Centar za igranje uloga u grupi.
Metodički alati (didaktičke igre, bilješke, praznični skripti itd.).
Izbor fikcije
Izbor demo materijala
Priprema prezentacija

Projektni proizvodi:
1. Foto album po zanimanjima "Profesije moje porodice"
2. Atributi i kostimi za igre uloga
3. Izložba fotografija "Moj tata na poslu"

Aplikacija

Fikcija
Poslovice i izreke o radu
Čovjek je veliki po trudu.
Oni koji vole posao su počastvovani od strane ljudi.
Živjeti bez posla znači samo dimiti nebo.
Ne možete odjednom posjeći drvo.
Svi su dobri, ali ne za svaki posao.
Ako želite da jedete kiflice, nemojte sedeti na šporet.
Ne možete dobiti kruh maženjem.
Nećete biti siti od razgovora.
Nemojte sedeti skrštenih ruku, tako da neće biti dosade.
Mrav nije veliki, ali kopa planine.
Morate se sagnuti da biste se napili iz potoka.
Pčelica je mala, ali i ona radi.
Loš majstor ima lošu testeru.
Ljudi se ne rađaju sa vještinama, ali su ponosni na svoj zanat.

Pjesme i zagonetke o profesijama
Piše i crta kredom,
I bori se sa greškama,
Uči vas da razmišljate, razmišljate,
Kako se zove, momci?
(učitelj)
Ko u danima bolesti
Sve najkorisnije
I leči nas sve
Bolest?
(doktor)

Doktor, ali ne za djecu,
I za ptice i životinje.
Ima poseban dar
Ovaj doktor je...
(veterinar)

Na poslu iz dana u dan
On komanduje rukom.
Podiže tu ruku
Sto puda pod oblacima.
(operater dizalice)

On nije umetnik, već slika
Neizostavno miriše
On nije majstor slikanja -
On je majstor na zidovima!
(Slikar)

Među oblacima, u visini
Zajedno gradimo novi dom
Biti u toplini i ljepoti
Ljudi su tu živeli srećno.
(građevinari)

On čuva krave,
A kad je ljut na njih,
Glasno pritisne bič.
Dakle, zagonetka o kome?
(Pastir)

Studirao je nauku.
Zemlja - kao pripitomljena,
On zna kada treba posaditi
Sijati kao i žetvu.
Zna sve u svom rodnom kraju
I zove se...
(agronom)

Čitanje poezije i priča o profesijama

Posao
Sto za kojim sedite
Krevet u kojem zaspite
Notebook, cizme, par skija,
Tanjir, viljuška, kašika, nož,
I svaki nokat
I svaka kuća
I svaka kriška hleba -
Sve ovo stvara rad,
I nije pao s neba!
Za sve što je stvoreno za nas
Zahvalni smo ljudima
Doći će vrijeme, doći će čas -
I mi ćemo raditi.

Sve za svakoga
Zidar gradi stanove
Haljina je djelo krojača.
Ali krojač mora da radi
Nema nigdje bez toplog zaklona.
Zidar bi bio gol
Kad bi samo vešte ruke
Nisam stigao na vrijeme
Pregača i jakna i pantalone.
Pekar postolaru do roka
On daje uputstva da šiju čizme.
Pa obućar bez hljeba
Hoće li mnogo šiti, naoštriti?
Tako ispada da,
Sve što radimo je potrebno.
Pa hajde da radimo naporno
Iskreno, marljivo i prijateljski.

Zemlja radi
Koliko je potrebno na svijetu
Ljudi rade okolo:
Oni pletu mreže mora
Oni sa zorom kose livadu,
Kuvaju čelik, osvajaju prostor
Oni stoje iza mašine u radionici,
Milioni pametnih odraslih
Uče djecu da čitaju i pišu
Neko pumpa naftu u tajgi
Iz dubina zemljinih slojeva
I ostali listovi čaja
Lagano otkinuto iz grmlja.
Svakodnevnih poslova u izobilju
Za tebe i za mene.
Uvek će sve biti u redu
Ako Zemlja radi.

Šta vi djeco želite da budete?
Šta vi djeco želite da budete?
Odgovorite nam što je prije moguće!
- Želim da budem šofer.
Nosite različite terete.

Sanjam o baletu.
Bolje da nema nikog na svetu.
- Želim da budem kul doktor.
Sve ću liječiti lijekovima.
Ukusno poput bombona.
Pojeo sam ga - nema bolesti!
- U bojama nemam dušu.
Sanjam da postanem umjetnik.
Naruči mi portret.
Mogu to da podnesem, bez sumnje!
- Vi i ja, prijatelji, ne svađajte se,
Želim da budem prvi u sportu.
Zakucati pak je sitnica
Igram za Spartak!
- Želim da postanem pijanista.
Predivan umjetnik.
Muzika sa mnom od detinjstva
Volim je svim srcem.
- Sanjam da budem ranije
Vaspitač djece.
Pevajte, šetajte, igrajte se sa njima.
Slavite rođendane.
Sva zanimanja su odlična.
Sve profesije su važne.
Znamo da su naše ruke
Trebaće domovini!

Dobra zanimanja
Sviđa mi se lemilica
Crno kao smola.
Oh, kako se brzo topi
I miriše na kolofonij!
A Vovka jako voli
Kako ti se glina guši u prstima
I zveri bez kraja
Are fashioned.
Dobro na svetu
Nešto što se može!
Dobre profesije
imaćemo!
A Vovka će biti svuda
Skulptirati, vajati, vajati.
Biću svuda
Lemljenje, lemljenje, lemljenje!

Pilot ili mornar?
Pilot ili mornar
Postati kad odraslim?
mnogo volim more:
Talasi i ivice nisu vidljivi.
A preko neba su oblaci
Srebrne lete.
A iz svemira - mora
Mali, kao lokve.
I Zemlja je tako lepa -
Ko god da postanem, potreban sam joj.

(L. Slutskaya) V. Mayakovsky "Ko biti?"
S. Marshak "Odakle stol", "Mi smo vojnici",
S. Mikhalkov "A šta imate?", "Ujak Styopa", "Ujak Styopa je policajac."
U Lifshits "I mi ćemo raditi",
L. Voronkova "Mi gradimo, gradimo, gradimo."

Projekat "Lepota belog debla" (stara grupa, kratkoročno)

Chistyakova Olesya Petrovna, učiteljica MADOU dječjeg vrtića općeg razvojnog tipa "Kupir"
motiv:
Ljubav prema prirodi je osjećaj koji uključuje emocionalnu reakciju, trajni interes za prirodu i želju za očuvanjem i unapređenjem prirodnih resursa. Ali djeca često vide kako odrasli krše elementarne norme ponašanja u rekreacijskim prostorima, ostavljaju smeće, uključuju glasnu muziku, urežu natpise na deblima, vrijeđaju beskućnike.
Posmatrajući djecu, primijetili smo da se brinu o životinjama, da ih zanima flora, gledaju knjige o prirodi, o biljkama, iznose utiske, raspituju se o drveću i cvijeću.
Model od 3 pitanja:
Šta znamo o ovome? Šta želimo da znamo? Kako znamo?
Breza je drvo.
Breza ukrašava ulicu.
Možete se sakriti od vrućine.
Breza je prelepa.
Ptice vole da sjede na brezi.
Ljeti je pod brezom svježe, povjetarac.
Breza je prelepa.
Možete se sakriti od sunca.
Pomiče lišće.
Tanke grane, bijelo deblo.
Šta jede?
Odakle mu voda?
Zašto svi vole brezu?
Zašto su drveća potrebna?
Koje su prednosti drveća?
Zašto je hladno ispod breze?
Zašto ptice vole breze?
Šta se može napraviti od breze?
Može li breza govoriti?
Da li breza liječi?
Hajde da pitamo učitelja.
Pitaću baku.
Pročitajmo to u knjizi.
Učimo iz enciklopedije.
Učitelj će vam reći.
Pročitajmo to u knjizi.
Pročitajmo to u knjizi.
Pitaću tatu.
Pitaću učiteljicu.
Pročitajmo to u enciklopediji.

Zaključci:
1. Djeca jako zanimaju prirodu. Djeca imaju površno znanje o dobrobitima drveća, o njihovom odnosu sa živom i neživom prirodom.
2. Djeca ne znaju zašto je breza najcjenjenije drvo u Rusiji.
Vrste posla:
Prikupljanje informacija.
Izbor ilustrativnog materijala.
Izbor beletristike, novinarskog materijala.
Izbor muzičkog materijala.
Organizirane i neorganizirane aktivnosti.
Zajednička i samostalna aktivnost.
Prezentacija projekta.
Vrsta projekta: socijalno kognitivni
Učesnici projekta: deca preko - pripremna grupa 6-7 godina, vaspitači Chistyakova O. P., muzički direktor, roditelji.
termin: kratkoročno (2 sedmice).
Faza 1 - Razvoj projekata.
Cilj projekta: formirati početak ekološke kulture kod djece starijeg predškolskog uzrasta.
Zadaci:
1. Proširiti dječje ideje o najcjenjenijem drvetu u Rusiji - brezi, o njegovoj važnosti u ljudskom životu: zdravstvenom, estetskom, ekonomskom.
2. Formirati kod djece ideje o odnosu breze sa okolinom.
3. Upoznati pjesme, pjesme, zagonetke o brezi.
4. Razvijati kognitivne aktivnosti kod djece.
5. Da aktivirate i obogatite rečnik.
6. Negovati ljubav prema ruskoj prirodi, poštovanje prema njoj.
Predviđeni rezultat je:
Formirana ideja među djecom: o brezi kao cijenjenom drvetu u Rusiji, o tome u kojim je bojama, slikama, melodijama breza utjelovljena; o odnosu breze sa živom i neživom prirodom; o blagodatima drveća i breze posebno.
Napredno planiranje.
Ciklus posmatranja:
Zašto zimi nema lišća na drveću?
Breza u snježnobijelom pokrivaču za glavu.
Mraz, sunčan dan.
Blizzard.
Razgovori sa decom:
Ljepota prirode je neprocjenjiva.
Odnos drveta sa živom i neživom prirodom. (vidi dodatke)
Šta posebno znamo o drveću i brezi. (vidi dodatke)
Kako se breza koristila u antičko doba. (vidi dodatke)
Ekskurzija po teritoriji vrtića (u park).
Fikcija.
Čitanje: V. Bianki "Čarobna breza", I. Sokolov-Mikitov "Breza", E. Timošenko "Jele od metle."
Prepričavanje ruske narodne priče "Kako je koza sagradila kolibu".
Zapamćenje: A. Prokofjev "Volim rusku brezu", S. Jesenjin "Bijelu brezu".
Organizirane aktivnosti
Razgovor "Ljepota prirode je neprocjenjiva." Svrha: da djeca shvate da se nikakvim novcem ne može kupiti lijepo drvo. Treba ga posaditi i uložiti mnogo napora da ne ugine, već se ukorijeni i raste. Negovati ljubav i poštovanje prema prirodi.
Razgovor "Odnos drveta sa živom i neživom prirodom." Svrha: produbiti razumijevanje odnosa žive i nežive prirode i faktora koji utiču na vitalnu aktivnost breze. (vidi dodatke)
Učiteljičina priča "Proslavljeno drvo". Svrha: upoznati djecu s tim koliko su davno obični Rusi pokazali interesovanje za rusku brezu, pisali pjesme i pjesme o njoj, plesali kolo, slavili praznik "ruske breze". Negovati ljubav prema ruskoj brezi, poštovanje prema njoj.
Razgovor „Koje su prednosti drveća? Kako se breza koristila u davna vremena?" Svrha: navesti djecu da shvate da je drveće od velikog značaja u ljudskom životu. Upoznati kako se breza koristila u antičko doba.
Kompleksna lekcija "Volim rusku brezu". Svrha: nastaviti razvijati interesovanje djece za rodnu prirodu, generalizirati znanje o brezi. Proširite dječje ideje o slici breze u poeziji, muzici, likovnim djelima. Podižite ljubav prema ruskoj brezi. (vidi priloge)
Zajednička i samostalna aktivnost
Umjetnički produktivno:
Crtež "Bijela breza" prema pjesmi S. Jesenjina.
Aplikacija "Jesenska breza".
Zajedničke aktivnosti sa roditeljima:
Nedjeljna zapažanja "Ljepota breza".
Beletristika za decu.
Foto album "Zavičajna priroda".
Reprodukcije slika I. Levitana ("Proljeće. Velika voda", "Zlatna jesen"), K. Yuona ("Martovsko sunce"), I. Grabara ("Februarski azur"), I. Šiškina ("Divljina").
Album sa crtežima "Portreti drveta u različito doba godine."
Faza 2 - Implementacija projekta.
Faza 3 - Prezentacija.
Zabava za djecu "Volim rusku brezu".
Ishod rada:
Pitanja za djecu:
- Šta ste novo naučili a ranije niste znali?
- Šta te je iznenadilo?
- Šta vam se najviše dopalo?
perspektiva: registracija dnevnika posmatranja "Naše drvo".

Aplikacija
Razgovor "Šta znamo o drveću, a posebno o brezi?"
Softverski sadržaj. Saznajte šta djeca znaju o drveću općenito, a posebno o brezi. Produbite svoje interesovanje za brezu, dovedite do ideje da breza želi da bude prijatelj sa ljudima.
1. Po čemu se drveće razlikuje od drugih biljaka?
2. Koja stabla poznajete?
3. Da li je drveće živo? Zašto tako misliš?
4. Ima li mnogo drveća u blizini vrtića? Kako se zovu?
5. Ima li mnogo drveća u blizini vašeg doma? Kako se zovu?
6. Ko sadi drveće? Za što?
7. Kako se zove šuma u kojoj rastu samo breze?
8. Gdje je drveće bolje - u šumi ili u gradu?
9. Kako možete odrediti starost breze?
10. Da li vam je drveće ikada pomoglo? A ti njima? Navedite primjere.
11. Pretvarajmo se da je drveće nestalo. Šta će se dogoditi na Zemlji? Zašto drveće može nestati?
Priča odgajatelja "Kako se breza koristila u antičko doba?"
Naši su preci palili kuće brezovom bakljom. Pacijenti su liječeni brezovim sokom. Točkovi kolica bili su podmazani katranom, koji je napravljen od breze. Od breze su se izrađivale drvene igračke, drvene skulpture, kašike, kore breze - tueski (nosili su vodu, kvas), korpe za bobice i gljive. Pisali su na brezovoj kori. Danas se breza koristi u građevinarstvu, namještaj, šperploča, od nje se prave skije, žuta i zelena boja od listova breze, lijekovi se prave od pupoljaka.
Razgovor "Odnos drveta sa živom i neživom prirodom"
Softverski sadržaj. Produbiti razumijevanje odnosa žive i nežive prirode i faktora koji utiču na život breze.
- Može li drvo živjeti bez svjetlosti? (Svjetlo, poput umjetnika, boji lišće zeleno.)
- Da li breza raste na otvorenom ili zasjenjenom mjestu?
- Može li drvo živjeti bez topline? (Početak pojavljivanja lišća na drveću ovisi o količini topline.)
- Šta se dešava sa drvećem zimi? (Zimi drveće ne raste – zaspi. A drveće je zaštićeno od hladnoće plutenom tkaninom, koja ne propušta vodu ili zrak.)
- Bez čega još drveće ne može? (Bez vode piju vodu poput ljudi. Drvo prima vodu s kišom, s rastopljenom vodom, pije je iz zemlje - tla.)
- Drveće kao što treba da dišemo. Dišu kroz male rupice na listovima, toliko male da su nevidljive.)
- Drveću je potreban čist vazduh: umire od prljavog vazduha. Istovremeno, sama stabla pročišćavaju zrak, čineći ga pogodnim za ljude i druga živa bića.
- Da li drvetu trebaju ptice? (Ptice jedu razne insekte koji mogu naštetiti drvetu.)
- Vjetar nosi sjeme breze.
- Kišne gliste učestvuju u formiranju tla, "propuštaju" grudve zemlje, suvo lišće kroz sebe, rahle tlo, čineći ga pogodnim za razvoj biljaka.
- Zbog čega je drveće bolesno? (To znači da su se na koru naselili štetni insekti. To se može vidjeti ako pogledate zadnju stranu kore – poteze štetočina.)
- Kako možete odrediti starost breze? (Na kori: što je drvo starije, kora je tvrđa i deblja, pa stara stabla lakše podnose mraz.
Sadržaj složene lekcije u starijoj grupi "Volim rusku brezu"
Sadržaj softvera: nastaviti sa formiranjem interesovanja djece za rodnu prirodu; generalizirati znanje o brezi; proširiti dječje ideje o slici breze u poeziji, muzici, likovnim djelima; gaji ljubav prema ruskoj brezi.
Materijal za lekciju:
Ilustracija koja prikazuje brezu.
Magnetofon sa audio snimkom pesme "Bila je breza u polju" (ruska narodna pesma), "Četiri godišnja doba" P.I. Čajkovski.
Reprodukcije slika I. Levitana „Proljeće. Velika voda”, „Zlatna jesen”, K. Juno „Martovsko sunce”. I. Grabar "Februarska azura", I. Šiškin "Divljina".
Tok lekcije
misterija:
Alenka stoji, zelena maramica,
Tanak struk, bijeli sarafan. (breza)
Učitelj predlaže da razmotri ilustraciju koja prikazuje brezu.
- Kako možemo prepoznati brezu u bilo koje doba godine? (Bijelo deblo samo u brezi.)
- Kako se zove breza u narodu? (Ruski, bijeli, kovrdžavi, pametni, zlatni, voljeni.)
- Kakvo lišće breze ima? (Zeleno, smaragdno, gnjecavo, zlatno.)
- Od svih stabala u ruskoj šumi, naša breza je najslađa. Svjetlosni brezovi šumarci su dobri i čisti. Bijela debla prekrivena su tankom korom breze. U ruskoj prirodi postoji poseban dan kada mlado lišće počinje cvjetati na brezama. Ući ćete u šumu i zadahnuti od radosti: rubovi šume prekriveni su nježnom zelenom izmaglicom. Šta je lepo! Kakvo blaženstvo!
- Sa kim se u Rusiji poredila lepotica - breza? (Sa devojkom koja ima tanak, savitljiv struk, sa mladom.)
- Rusija je u junu proslavila praznik "ruske breze". Ujutro je svijetla šarena gomila krenula prema brezovom gaju. Djevojke su izabrale jednu od breza i ukrasile je, vezivale grančice i vrpce za grane, objesile medenjake i slatkiše. Plesali su okolo, plesali, igrali igrice.
- O bijeloj ljepotici nastalo je mnogo pjesama i pjesama.
Slušajući rusku narodnu pjesmu "Bila je breza u polju."
- A sada da pročitamo pesme o brezi.
Čitanje pesama: A. Prokofjev "Volim rusku brezu", S. Jesenjin "Bela breza".
- Mnogi talentovani pejzažni slikari uhvatili su brezu na svojim slikama. Dobra je na svoj način u različito doba godine!
Pozivam djecu da pogledaju reprodukcije slika i pričaju o njima.
- Na slikama umetnika breze su ravne, vitke, bele debla.
- Naša ljepota - breza može predvidjeti vrijeme. Slušajte znakove:
Ako u proljeće iz breze poteče mnogo soka - do kišnog ljeta.
Ako u jesen listovi breze počnu žutiti s vrha, proljeće će biti rano.
Breza ispred johe će rastvoriti list - ljeto će biti suho, joha ispred breze - mokro.
Kolektivna aplikacija "Breza" izvodi se uz pratnju ruskih narodnih melodija

Projekat starije grupe

Tema: "Moja porodica"

Izvedeno:

Zinovieva Yu.A.

2015

Relevantnost projekta: projekat predstavlja planirani zajednički rad vaspitača, dece, roditelja na formiranju ideje o porodici kao ljudima koji žive zajedno, vole jedni druge, brinu jedni o drugima. Tokom projekta djeca će steći znanja o profesijama svojih roditelja, o pedigreu svoje porodice, porodičnim tradicijama.

Istraživanje djece pokazalo je da djeca ne znaju dovoljno o svojoj porodici, gdje i kod koga rade njihovi roditelji, kako se zovu bake i djedovi. Da bi se ova situacija promijenila, došla je ideja da se napravi projekat "Moja porodica". Kao odrasli, odgajatelji i roditelji, moramo pomoći djeci da shvate važnost porodice, usaditi djeci ljubav i poštovanje prema članovima porodice, te usaditi osjećaj privrženosti porodici i domu.

Cilj projekta:

Proširite dječije ideje o njihovoj porodici, rodovniku.

Uspostaviti kontakt sa roditeljima radi dogovora o vaspitnim mjerama u interakciji sa djecom.

Ciljevi projekta:

1. Poboljšati kvalitet rada vrtića u interakciji sa roditeljima.

2. Formirati kod djece ideju o porodici, o moralnom stavu prema porodičnim tradicijama, proširiti znanje o neposrednom okruženju, naučiti razumijevanje porodičnih veza.

3. Razvijati kreativne sposobnosti roditelja i djece u procesu zajedničkih aktivnosti.

4. Usađivati ​​djeci ljubav i poštovanje prema članovima porodice, pokazati vrijednost porodice za svakog čovjeka i brinuti o svojim bližnjima.

Vrsta projekta: kratkoročni.

Učesnici projekta: vaspitači, učenici grupe 5-6 godina, roditelji.

Oblici organizacije projekta:

1. Intervjuiranje djece.

2. GCD

3. Konsultacije za roditelje "Šta je porodično stablo?"

4. Izložba "Genealoško stablo porodice".

5. Izložba crteža i fotografija "Grb naše porodice".

6. Igra uloga "Porodica", "Bolnica", "Prodavnica".

7. Roditeljski sastanak "Moja porodica je moja duša"

Faze implementacije projekta

Faza I - pripremna

Intervjuiranje djece o ovom pitanju;

Određivanje ciljeva i zadataka;

Stvaranje potrebnih uslova za realizaciju projekta.

II faza - glavna (praktična)

Uvođenje u vaspitno-obrazovni proces efikasnih metoda i tehnika za proširenje znanja predškolaca o porodici, njenom porijeklu;

Izrada konsultacija "Šta je porodično stablo?"

Izložba "Genealoško stablo porodice";

Izložba crteža i fotografija "Grb naše porodice";

Zajednička proizvodnja igara uloga "Porodica", "Bolnica", "Prodavnica" za djecu sa roditeljima;

Slobodno vrijeme sa roditeljima u sali "Moja porodica".

Razvoj i akumulacija nastavni materijali, izrada preporuka o problemu.

III faza-finale

Obrada rezultata implementacije projekta;

Roditeljski sastanak;

Prezentacija projekta "Moja porodica".

Očekivani rezultati projekta:

Djeca: negovanje osjećaja ljubavi prema članovima porodice, širenje znanja djece o porodici: o članovima porodice, tradicijama, o životu baka i djedova, sposobnost organizovanja igara uloga na osnovu postojećih znanja o porodici.

Roditelji: podizanje pedagoške kulture roditelja, uspostavljanje povjerenja i partnerstva sa njima.

Implementacija projekta

Faze
Faza 1 Pripremni	Anketa među djecom: "Šta ja znam o porodici"
Faza 2 Basic	GCD na temu "Moja porodica" Komunikacija "Moja porodica" Crtež "mama" Komunikacija „Pričamo djeci bjeloruske narodne priče„ Pykh “. Lajsne "Namještaj za tri medvjeda" Komunikacija "Grupiranje stavki" (odjeća, obuća, šeširi). Dizajniranje "maminih pigtailova"
	Čitanje beletristike: "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" "guske labudovi" "Priča o pametnom mišu" S. Marshak "Mamin posao" E. Permyak "Mamina kći" V. Belov "Kost" K. Ushinsky "Kako je Vovka spasila bake" A. Barto "Bakine ruke se tresu" V. Sukhomlinsky
	Didaktičke igre: "Ko da bude?" "Dovršite rečenicu" "Ko je stariji?" "Ko je mlađi?" "Ko je ono što imamo?" (gledam se u ogledalu) "Posložite po redu" (ljudske figure, uzimajući u obzir promjene povezane sa godinama) "Sastavi portret iz detalja" "Napravi porodicu figurica" "Radost - ili tuga?" "Kako se zoveš od milja kod kuće?" Igre igranja uloga: "Porodica", "Bolnica", "Prodavnica".
	razgovori: "Slobodan dan u mojoj porodici" "Kako pomažem kod kuće" "Za koga rade tvoji roditelji" (koristeći album) "Kako se odmaramo" Čitanje pjesama, zagonetki. Igra prstima "Moja porodica" Artikulacijska gimnastika "Ukusni džem", "Palačinke" Konsultacija "Šta je porodično stablo?" Izložba "Genealoško stablo porodice" Izložba crteža "Moja porodica"
Faza 3 Final	Sumiranje rezultata projekta Roditeljski sastanak "Moja porodica je moja duša" Širenje radnog iskustva na ovu temu među vaspitačima

zaključak:

Tokom realizacije projekta „Moja porodica“, nivo formiranja predstava o porodici kod dece će se značajno povećati;

U procesu rada na projektu, edukatori će se upoznati sa porodicama učenika, njihovim porodičnim tradicijama, posebnostima porodičnog vaspitanja.

Sažetak GCD

u srednjoj grupi na temu "Moja porodica".

1. Formiranje predstava djece o porodici, kao o ljudima koji žive zajedno, vole jedni druge. Dajte ideju kako se porodica pojavljuje, od koga se sastoji, koji se porodični praznici slave.

2. Negovati želju za brigom o bližnjima, razvijati osećaj ponosa na svoju porodicu, negovati poštovanje prema starijoj generaciji.

3. Pokažite djeci da je porodica poput moćnog stabla, šematski nacrtajte porodično stablo (Family Tree)

Integracija obrazovnih područja: spoznaja, komunikacija, muzičko obrazovanje.

Pripremni rad: pregled porodičnog albuma, crtanje crteža "Moja porodica", rad sa roditeljima - izrada porodičnog grba, porodičnog stabla, razgovor sa decom "Ko koga ima"

Materijali: kuća sa crtežima đačkih porodica, Ptičja sreća, Sunce sa zracima, korpa sa srcima, predmeti za postavljanje stolova, pregače, slike porodičnih praznika, prezentacija o IKT porodičnih grbova i porodično stablo.

Tok lekcije:

Čitanje pjesama o porodici.

Vaspitač: Zdravo, momci, dragi roditelji! Drago mi je što vas mogu pozdraviti danas! Veoma mi je drago što vidim da ste dobro raspoloženi i želim da vas to nikada ne napusti. Momci, pozivam vas da se uhvatite za ruke, da se ljubazno pogledate i prenesete toplinu i ljubaznost, radost našeg susreta!

“Sva djeca su se okupila u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj!

Držimo se za ruke

I nasmiješimo se jedni drugima!"

Pedagog: Ljudi, pogledajmo kuću, ovo su vaši crteži, šta je na njima prikazano?

Djeca: Porodica!

Vaspitač: Porodica je mjesto gdje se čovjek osjeća zaštićeno, potrebno, voljeno. Svi članovi porodice su usko povezani jedni s drugima i žive zajedno sretno i prijateljski.

I hajde, momci, da se prisetimo od kakve rodbine se sastoji porodica?

Igra prstima "Moja porodica"

Ovaj prst je djed

Ovaj prst je baka

Ovaj prst je tata

Ovaj prst je mama

Ali ovaj prst sam ja,

Zajedno - prijateljska porodica!

Vaspitač: - Kakva prijateljska porodica! Prisjetimo se ko je stariji, a ko mlađi u porodici.

Ko još može biti u porodici?

Djeca: Brat, sestra.

Ruski narod je imao mnogo simbola sreće. Jedna od njih je bila - čarobna ptica - sreća, čije jedno pero može donijeti sreću čovjeku. Ova ptica sreće doletela je u naš vrtić. U potrazi za srećom u bajkama, dobar momak uvijek ide, savladavajući mnoge prepreke i izvršavajući zadatke. Sada će naš dobri momak krenuti po olovku, a mi ćemo zajedno izvršavati zadatke.

1 Feather

1 zadatak. Igra "Mama - sunce moje"

Vaspitač: ko je najvažnije sunce kod kuće, koje nas čuva, grije svojom toplinom, brine o nama? Ptica - Sreća je za vas pripremila igru ​​"Mama moja, sunce moje".

Zamisli da je sunce tvoja mama. Sjećaš li se šta je ona? Svaki zrak, to je osobina koju mama posjeduje, svaku lijepu riječ o njoj, sakupićemo sve zrake.

Vidite, momci, kakvo blistavo sunce imamo. Koliko su lijepih, lijepih riječi rekli o mami. I kakve su naše majke lijepe, elegantne. Pomozimo mamama da se dotjeraju.

Igra sa 2 zadatka "Obuci mamu"

2 Pero

1 zadatak.

Vaspitač: Ptica - Sreća nas poziva da igramo igricu „Pucajte loptice“. Moramo razbiti balone u kojima su skrivene slike članova porodice. I stavite ih na tablu po stažu.

2 zadatak

Igra "Ko koga ima u porodici?"

3 Feather

Vaspitač: Svaka porodica slavi praznike kada se svi članovi porodice okupe, čestitaju jedni drugima, daju poklone, postave sto, nasmeju se.

1 zadatak. Prezentacija

Ptica - Sreća nam daje sljedeći zadatak: „Pogledajte slike na ekranu, recite mi, na koji praznik vidimo ovaj predmet kod kuće? "

2 zadatak. "Postavljanje stola"

Vaspitač: Za praznik se odrasli u porodici pažljivo pripremaju, čiste stan, pripremaju svečanu večeru, postavljaju trpezu. Sada ćemo pogledati kako su tvoji roditelji postavili sto.

3 zadatak. Ples roditelja sa decom.

Vaspitač: Nakon ukusne večere možete plesati!

4 Feather

1 zadatak Igra "Sakupi srca u korpi" (Uz muziku djeca dodaju korpu u krug, onaj na kome muzika stane, nazove dobro djelo, stavi srce u korpu.)

Odgajatelj: Svojoj rodbini možete ugoditi ne samo poklonima, već i dobrim djelima, dobrim djelima. Stanite u krug, pogledajte kakvu nam je korpu dala Ptica - sreća. U njega ćemo skupljati dobra djela.

Igra sa 2 zadatka "Nahranimo svoje roditelje"

Vaspitačica: Sada ste vi, veliki i nezavisni, možete pomoći roditeljima, a kad ste bili mali, čuvali su vas roditelji i bake i djedovi. Sada pokušajte da se udvarate svojim roditeljima, mi nudimo da ih nahranimo.

Igra sa 3 zadatka "Pranje maramica"

5 Pero Prezentacija "Porodični grb, genealoško stablo".

Vaspitač: Momci, želim da vam kažem da je porodica poput ogromnog moćnog drveta, korijeni ovog drveta su roditelji vaših baka i djedova (pradjedova i prabaka). Debele grane su babe i dede, tanje su majke i očevi, a najtanje ste vi deca. Hajde sad da vidimo kakve ste porodične grbove pripremili sa roditeljima.

Trenutak iznenađenja - Grupno stablo.

Vaspitač: I mi u grupi živimo kao jedna velika prijateljska porodica, rado se upoznajemo. Šta je porodica?

Djeca (stoje u polukrugu):

Porodica je sreća, ljubav i sreća

Porodica je ljetna putovanja na selo

Porodica je praznik, porodični sastanci,

pokloni, kupovine, prijatno trošenje.

Rođenje djece, prvi korak, prvo brbljanje.

Dobri snovi. Uzbuđenje, uzbuđenje.

Porodica je posao, brinu jedni o drugima.

Porodica je veliki domaći zadatak.

Porodica je važna, porodica je teška!

Ali nemoguće je živjeti sretno sam!

Budite uvijek zajedno, čuvajte ljubav!

Želim da prijatelji pričaju o nama:

Kako ste dobra porodica!

Vaspitač: Gledajte, momci, skupili smo svo perje, predlažem da ovu Pticu sreće ostavite u grupi tako da nam daje radost i sreću. Želim vam da svako od vas ima prijateljsku, jaku, srećnu porodicu.

Pjesma

Pregled:

Senior project

Tema: "Koristi mlijeka"

Izvedeno:

Zinovieva Yu.A.

2015

Trajanje projekta je 2 sedmice.

Vrsta projekta - istraživanje.

Učesnici projekta su djeca starije grupe, vaspitači i roditelji.

Uzrast djece je 5 - 6 godina.

Cilj projekta: obogatiti znanje o mlijeku kao vrijednom i korisnom proizvodu za rast dječjeg organizma.

Ciljevi projekta:

za djecu:

Proširiti znanje o mlijeku i mliječnim proizvodima.

Dati predstavu o važnosti mlijeka i mliječnih proizvoda za djetetov organizam, identificirati ulogu mlijeka u životu čovjeka.

Formirati istraživačke vještine kod djece (traženje informacija u različitim izvorima).

Razviti kognitivni interes za istraživačke aktivnosti, želju za učenjem novih stvari.

Razvijati sposobnost timskog rada, želju za razmjenom informacija, učestvovanjem u zajedničkim eksperimentalnim i eksperimentalnim aktivnostima.

Formirati svjestan stav prema zdravoj ishrani kod djece

Za nastavnike:

Stvoriti potrebne uvjete za upoznavanje djece s mlijekom obogaćivanjem okruženja u razvoju.

Intenzivirati zajedničke aktivnosti sa roditeljima na formiranju svjesnog stava kod djece o ishrani mliječnih proizvoda za razvoj organizma.

Za roditelje:

Pomaže u razumijevanju važnosti i neophodnosti konzumacije mlijeka i mliječnih proizvoda od strane djece za zdrav razvoj organizma.

Probudite interesovanje za zajedničke aktivnosti.

Projektni proizvodi

Za djecu: album dječjih crteža "Pijte mlijeko za djecu, bićete zdravi." prezentacija za djecu: "Šta znamo o mlijeku?", plakat "KO pasu na livadi...", model "Krave na livadi"

Za nastavnike: prezentacija projekta na nastavničkom vijeću; Ovi materijali se mogu koristiti za upoznavanje djece sa svijetom oko sebe, u razgovoru o pravilnoj ishrani za razvoj organizma.

Za roditelje: štand (mobilni) "Veselaya Burenka", zbirka recepata "Porodični recepti od mliječnih proizvoda".

Očekivani rezultati projekta: tijekom rada na projektu saznat ćemo da je mlijeko osnova prehrane djeteta. Čaša mlijeka dnevno je vekovima star recept za dugovečnost! Sa mlekom naše telo dobija sve potrebne hranljive materije za normalan razvoj organizma.

za djecu:

Obogatit će se znanje o mlijeku i mliječnim proizvodima, njihovom značaju za dječji organizam i ulozi mlijeka u ljudskom životu.

Razvijat će se kognitivni interes za istraživačke aktivnosti, želja za učenjem novih stvari (potraga za informacijama u enciklopedijama i drugim književnim izvorima, od komunikacije s odraslima, televizijskih emisija itd.).

za nastavnike

Povećat će se pedagoške vještine u formiranju ideja o mlijeku i mliječnim proizvodima kod djece, u primjeni projektne metode u radu, sagledati želju djece da budu aktivni učesnici tokom cijelog projekta.

Za roditelje

Pomoći ćemo vam da shvatite važnost upotrebe mlijeka i mliječnih proizvoda od strane djece za zdrav razvoj organizma.

Sažetak projekta

Faze	Postupci nastavnika	Porodične akcije
Faza 1 Pripremni	Definicija zadatka. Razvija sadržaj obrazovnog procesa u centrima aktivnosti. Odabire metodološku i beletrističku literaturu na tu temu. Privlači članove porodice na saradnju.	Upoznavanje roditelja sa sadržajem projekta. Pomozite u prikupljanju literature o mlijeku i mliječnim proizvodima Razgovarajte s djecom o dobrobitima mlijeka i mliječnih proizvoda
Faza 2 Basic	1) Razgovori o oblikovanju početnih vrijednosti kod djece zdrav načinživot 2. Provođenje eksperimenata sa mlijekom. 3. Čitanje bajki, pjesmica, poslovica djeci o mlijeku i kravama, učenje pjesama. 4.Kolektivni rad na crtanju na temu "Daleko na livadi, pase do...", 5. Prikupljanje materijala za izradu stalka (mobilnog) "Merry Cow", 6. Izrada modela "Čaša mlijeka" (koji vitamini se nalaze u čaši mlijeka) 7. Izrada scenarija završne zabave.	1. Pomaganje djeci u osmišljavanju albuma "Pijte mlijeko za djecu, bićete zdravi", 2. Sastavljanje knjige recepata "Porodični recepti od mliječnih proizvoda". 3. Zajednička aktivnost na prikupljanju materijala za izradu štanda (mobilnog) "Vesela krava" 4. Pomozite djeci da pronađu mliječne proizvode u frižideru. 5. Konsultacije za roditelje "Koristi mlijeka".
Faza 3 Final	Izvođenje završne zabave "Mliječne rijeke" Dizajn i izbor vizuelnog i praktičnog materijala za decu. Sumiranje rezultata rada na projektu.	Pomoć u organizaciji izložbe proizvoda projekta: štand "Vesela krava, plakat "Koristi mlijeka".

Sinopsis integrisanog časa u starijoj grupi

"mliječne rijeke"

Tok lekcije

Učiteljica privuče djecu čaši mlijeka na stolu.

Educator. Ljudi, danas imamo neobičnu lekciju, danas ćemo pričati o...

Vaspitač: (učitelj uzima čašu

mlijeko, prekriveno salvetom).

Neprocjenjivo blago u mojoj ruci

Za život, sve je u njemu.

Proteini, masti i ugljikohidrati.

I takođe čudesni vitamini -

Sve bolesti sa njima su poražene.

Krava vam svima šalje pozdrave,

Pijte, djeco, vi njega, blagoslovljeni ste! (Mlijeko)

Zašto momci tako kažu: "Ne piješ mlijeko, odakle ćeš snagu?"

Odgovori djece.

Odgajatelj: Mlijeko se često naziva "izvorom zdravlja". U mleku

imaju sve korisne i hranljive materije neophodne za malu

ljudski, da bi brže rasli i pravilno se razvijali, to su proteini, masti i

ugljeni hidrati, minerali (kalcijum za jačanje zuba i kostiju)

vitamini. Osim toga, mlijeko je lijek, zahvaljujući skupu korisnih

supstance. Mlijeko osnažuje čovjeka, čini ga aktivnijim.

POEZIJA.

Od djetinjstva pijem mlijeko, ono sadrži i snagu i toplinu!

Na kraju krajeva, to je čarobno, ljubazno, korisno!

Uz njega rastem iz sata u sat i dat ću dobar savjet -

Umjesto pepsija, limunade, treba češće piti mlijeko!

Mlijeko pomaže svima: jača zube, jača desni!

Osjećate se lako ako pijete mlijeko!

Ali odakle dolazi mlijeko? Pogodi zagonetku

Sama je šarena, jede zeleno, daje bijelo.

Nasred dvorišta dolazi do šoka: vile ispred, metla pozadi. (krava)

Slajd. Krava.

Kojoj vrsti životinja pripada krava? (Dom)

Zašto? (živi u blizini nečije kuće, o njoj se brinu).

Ljudi kažu: "Krava je u dvorištu, hrana je na stolu."

Jedna krava daje mlijeka koliko je potrebno jednoj porodici.

A odakle teku ogromne rijeke mlijeka da nahrane cjelinu

grad? Na kraju krajeva, mleko je na stolu svaki dan.

Danas ću vam reći odakle dolaze mliječne rijeke (djeca sjede

stolice)

Slajd. Farma sa stočarom.

U selima i selima se stvaraju velike farme, gdje

mnogo, mnogo krava. O njima brinu specijalni radnici. Stočari

nahraniti krave, očistiti i pospremiti prostorije tako da krave uvijek budu

svježa voda.

Slajd. Pašnjak sa kravama i pastirom.

Pastiri pasu stado krava na pašnjaku, brinu o kravama

pase na prostranim livadama bogatim stočnom hranom. Mnogi pastiri uzimaju

sami da budu asistenti inteligentnih, dresiranih pasa, koji im pomažu da prate,

tako da krave drže korak sa stadom.

Slajd. Mljekarice muzu krave. Muzilica.

Mljekarice muzu krave. Ovo je veoma težak posao. Kada se malo krava pomuze

priručnik. A kada ima puno krava na farmi, krave morate muzeti

specijalnih mašina za mužu.

Slajd. Sa hranilicama za krave, ili kampom u štali.

Da bi mlijeko teklo kao rijeka, da bi krave imale puno mlijeka, potrebno je

dobro ih nahraniti. Nije uzalud poslovica „Nahrani kravu sitnije –

mlijeko će biti masnije"

Šta krava jede? (ljeti - trava, zimi - sijeno).

Tako je, ali ne samo to, kravama je potrebna raznovrsna hrana. Per

ishranu krava na farmi prati specijalni lekar, sastavlja jelovnik

krave.

Ujutro se krave hrane mirisnim sijenom, u podne - kukuruznom silažom,

uveče - slama od žitarica. Krave jako vole ovaj meni.

Slajd. Krave na livadi.

Ali najbolje vrijeme je ljeto, kada krave u divljini same šetaju po livadama

odaberite najbolju travu: sočnu, zelenu, mirisnu.

A krave daju masno, zdravo mleko.

Slajd. Nosač mleka - mašina, mlekara.

Mlijeko sa farme se prevozi specijalnim mašinama, kako mislite, kako oni

nazivaju se (cisterne za mlijeko).

Mlijeko ide u mljekaru. Ovdje počinje zanimljiv proces.

Mlijeko se okreće... ali šta, da ja počnem, a ti nastavi.

Slajd. Djeca su pogodila proizvod.

Da bi život bio lijep, namažeš ... puter na kruh.

Svi volimo, bez prevare, selo... pavlaku.

Poznat je u cijelom svijetu po svom ukusnom, kiselom... kefiru.

Kako je repa žuta sa svih strana, što je više rupa, to je bolja. Sir.

Nisam krem, nisam skuta, bela, ukusna... skuta.

i kako se jednom riječju zovu svi ti proizvodi? Mliječni proizvodi.

Koje mliječne proizvode još znate?

Kiselo mleko, pavlaka, jogurt, fermentisano pečeno mleko, vareneti, sladoled, kondenzovano

mlijeko.

Slide. Tezga sa mlečnim proizvodima.

Mliječni proizvodi idu u prodavnicu gdje ih kupujemo.

Djeca ustaju i odlaze do stola, gdje se na tanjirima nalaze žitarice,

pokrivene salvetom.

Svakog dana za doručak nas u vrtiću služe mliječne kaše. Plati

pažnja na sto (učiteljica podiže salvetu), momci, šta je ovo?

(žitarice)

Imenujte ih. (Krpica, heljda, pirinač, proso, valjani zob).

A kako će se zvati kaša od ovih žitarica? (griz, proso, pirinač,

heljda, ovsena kaša).

Predlažem da se igrate, mi ćemo skuvati kašu.

Stavljam maske za decu sa mlekom, solju, šećerom, pirinčem.

Fizičko vaspitanje "Skuvajte kašu"

Jedan dva tri,

Skuvajte naš lonac!

Bićemo pažljivi

Ne zaboravimo ništa!

Sipati mleko...jer je zdravo

Bićemo pažljivi

Ne zaboravimo ništa!

Moram kašu posoliti

I zasladite malo

Bićemo pažljivi

Ne zaboravimo ništa!

Sipamo žitarice ...

Bićemo pažljivi

Ne zaboravimo ništa!

Svi proizvodi su plasirani.

Kaša se skuva: "Puf - paf!" -

Za prijatelje i porodicu.

A sada je sve jedno za drugim

Hajde da promiješamo kašu!

A mi ćemo probati naše

Kuvana kaša zajedno!

Poješćemo ga zajedno

Sve ćemo počastiti kašom.

Na kraju krajeva, kuhano je: "Puf - puf!" -

Za prijatelje i porodicu."

Vaspitač: Bravo, djeco, djevojčice i dječaci, pokazali kako

morate pravilno kuvati kašu! Znate li šta dodati u kašu,

da bude ukusnije?

Djeca predlažu opcije: dodajte puter, džem, orašaste plodove, grožđice, jagode

itd.

Vaspitač: Sada, momci, predlažem da malo eksperimentišete.

Djeca: Da!

Odgajatelj: Predlažem da postanemo čarobni umjetnici i bojim naše mlijeko raznobojnim bojama.

Da biste to učinili, dodajte nekoliko kapi različite boje na ploče s mlijekom. Uzimamo pamučne štapiće, umačemo ih u tekući sapun i dodirujemo sredinu tanjura mlijekom. Pa šta se dešava? Mlijeko počinje da se kreće i boje se miješaju. Prava eksplozija boja na tanjuru! Sad ću objasniti kako se to dešava: mlijeko je tečno kao voda, samo što sadrži masti, minerale, vitamine i druge tvari. A cijela tajna boje leži u kapi sapuna, glavno svojstvo sapuna je da eliminira masnoće. Kada se sapun stavi u mlijeko, molekuli sapuna pokušavaju napasti molekule mlijeka, dok oni u mlijeku pokušavaju izbjeći napad i pobjeći. Tako trče jedno za drugim, pa se cvijeće kreće.

Pedagog: Evo koliko smo novih i zanimljivih stvari naučili o mlijeku.

Sada, momci, napravimo volumetrijsku aplikaciju od papira u boji "Vesela krava".

Iskustvo: Eksplozija boje u mlijeku.

Za izvođenje ovog spektakularnog eksperimenta trebat će vam:

Punomasno mleko

Boje za hranu različitih boja

Bilo koji tečni deterdžent

Pamučni pupoljci

Plate

Skrećemo vam pažnju da mlijeko mora biti punomasno, a ne bezmasno. Zašto? Sva objašnjenja nakon iskustva.

Plan rada:

1. Sipajte mleko u činiju.

2. Dodajte nekoliko kapi svake boje. Pokušajte to učiniti pažljivo kako ne biste pomaknuli samu ploču.

3. Sada ćemo, vjerovali ili ne, natjerati mlijeko da se pomjeri običnim deterdžentom! Uzmite štapić za vatu, umočite ga u proizvod i dodirnite ga u samom središtu zdjele za mlijeko. Pogledajte šta se dešava! Mlijeko će početi da se kreće i boje će se pomiješati. Prava eksplozija boja u vašem tanjiru!

Objašnjenje iskustva: mlijeko se sastoji od različitih vrsta molekula: masti, proteina, ugljikohidrata, vitamina i minerala. Kada se u mlijeko doda deterdžent, istovremeno se odvija nekoliko procesa. Prvo, deterdžent smanjuje površinsku napetost tako da se boje hrane počinju slobodno kretati po cijeloj površini mlijeka. Ono što je najvažnije, deterdžent reaguje sa molekulima masti u mlijeku i pokreće ih. Zbog toga obrano mlijeko nije prikladno za ovo iskustvo.

Love Snoring
Kratkoročni projekat "Čarobna voda" za stariju grupu predškolskih obrazovnih ustanova

Kratkoročni pedagoški projekat

« Čarobničina voda!»

(za decu senior grupa)

Učesnici projekat: vaspitači, deca senior grupa, roditelji.

Period implementacije projekat: sedmica

Relevantnost:

Naučni i praktični napredak stalno proširuje korištenje prirodnih resursa, a doprinosi i uključivanju sve većeg broja teritorija u ljudske ekonomske aktivnosti. Rezultat ovog procesa je sve veće uništavanje prirodnih ekoloških sistema. U tom smislu, pitanja poštovanja prirode, očuvanja njene netaknute ljepote, unapređenja zaštite biodiverziteta zahtijevaju hitno rješenje.

Predškolsko djetinjstvo je prva karika u kojoj se intenzivno odvija akumulacija znanja o okolnom svijetu, formira se višestruki odnos prema ljudima i prirodi. Komponente ekološke kulture ličnosti predškolskog uzrasta su znanja o prirodi i njihovoj ekološkoj orijentaciji, sposobnost njihovog korišćenja u stvarnom životu, u ponašanju, u raznim aktivnostima.

Objekat: Voda u našim životima.

Hipoteza: Pretpostavili smo da se bez vode ne može

Problem: Nedostatak ideja djece o važnosti vode u ljudskom životu, o svojstvima i kvalitetama vode i poštivanju iste.

Opravdanje problema:

Nedovoljna količina znanja o fizičkim svojstvima vode, kao i njenom značaju;

Pogoršanje ekološke situacije

Target projekat: Uopštiti i proširiti kognitivni interes predškolaca za vodu kao predmet nežive prirode.

Zadaci:

Razvijte ideje o nekretninama (ukus, boja, miris, tečnost) i stanje vode (čvrsta, tečna, gasovita);

Obrazovati djecu o značenju vode za sav život na zemlji;

Razvijati vještine elementarnog eksperimentiranja;

Formirati svjestan, pažljiv odnos prema vodi kao važnom prirodnom resursu;

Razvoj kreativnih sposobnosti odraslih i djece u procesu zajedničkih aktivnosti;

Unaprijediti rad na interakciji sa roditeljima, aktivirati poziciju roditelja kao učesnika u pedagoškom procesu vrtića;

Stvoriti uslove za formiranje kognitivnog interesovanja kod dece, kreativne mašte i mišljenja, kao i komunikacijskih veština.

Očekivani rezultati:

Proširiti i produbiti djetetovo znanje i razumijevanje svijeta oko sebe, uključujući vodu.

Savladajte osnovne eksperimentalne vještine

Steknite iskustvo humanog tretmana biljaka i živih bića.

Povećanje znanja u oblasti istraživačkih vještina (uspostaviti uzročne veze).

Principi implementacije projekat:

Princip diferencijacije i individualizacije pretpostavlja stvaranje uslova za puno ispoljavanje sposobnosti svakog deteta i blagovremeno vaspitanje i obrazovni rad.

Princip usklađenosti sa prirodom ukazuje da obrazovni proces odgovara kako unutrašnjoj prirodi tako i spoljašnjim uslovima.

Princip dijaloške komunikacije kao sastavni uslov za interakciju subjekata, koji odražava blisku povezanost međusobne i recipročne otvorenosti, iskrenosti, međusobnog razumevanja između vaspitača i deteta, i projekti instalacija za razumnu asimilaciju.

Načelo pristupačnosti predviđa provođenje ekoloških poslova, uzimajući u obzir karakteristike starosti, pripremljenosti, kao i individualne karakteristike i mentalni razvoj djece.

Princip doslednosti. Ostvarenje cilja osigurava se rješavanjem kompleksa problema zdravstvene, obrazovne i odgojne orijentacije sa odgovarajućim sadržajem, što omogućava dobijanje predvidivog rezultata.

Princip dosljednosti je da se zahtjevi u procesu ekoloških aktivnosti postepeno povećavaju.

Oblici implementacije projekat:

Studije životne sredine.

Posmatranja i ekološki izleti.

Kognitivno čitanje.

Laboratorija "Eksperimenti" (iskustva i eksperimenti).

Pokretne, didaktičke, imitacijske igre, ekološke predstave.

Faze implementacije projekat:

Faza I: pripremni

Obezbjeđivanje resursa projekat:

1. Kutak ekologije i eksperimentiranja u grupa

2. Odabir i kompilacija metodičkih sredstava (kartoteke didaktičkih igara, bilješke sa nastave, zabavni scenariji itd.).

3. Izbor literature na tu temu (enciklopedije, karte, dijagrami, bajke, pjesme, rebusi, izreke itd.).

4. Izbor iskustava i eksperimenata "Eksperimenti s vodom"

5. Zbirka ilustrativnog materijala

Faza II: osnovni

Smjer rada Svrha Priručnici i oprema

I blok - Društveni i komunikativni razvoj

Razgovor « Voda, voda - voda je svuda» Dati djeci ideju o značenju vode u našem životu i o tome kako ona postoji vode u životnoj sredini(stanja vode - tečno, gasovito, čvrsto).

Razvijati radoznalost, mišljenje i govor djece; unesite djecu u aktivni rječnik riječi: tečnost, bezbojna, bezukusna, prozirna.

Negovati poštovanje prema vodi. Abstract

Razgovor „Šta je drugačije vode u morima i okeanima iz rijeke, jezera? " Dati ideju o nekim vrstama prirodnih rezervoara, rijeka, mora, jezera. Razjasniti dječje znanje o položaju vode u prirodi i svakodnevnom životu. Koncept onoga što se nalazi u vodenim tijelima vode postoje različite temperature, ovisno o temperaturi vode, u akumulacijama žive različite biljke i životinje. Abstract

Razgovor "Čistoća je ista lepota" obrazovati djecu naviku da se peru, peru ruke sapunom i vodom prije jela, jer se zaprljaju, nakon korištenja toaleta; konsolidirati sposobnost korištenja češlja, maramice; naučite djecu da se okreću kada kašlju i kijaju, pokrijte usta i nos maramicom. Pobrinite se da djeca svjesno poštuju pravila lične higijene, razumiju njihovo značenje. Da vaspitavam urednost, urednost. Naučite osnove estetskog stava prema svom izgledu; objasniti djeci da izgled osobe igra važnu ulogu u životu; nastaviti sa učvršćivanjem znanja o kulturnim i higijenskim pravilima Sažetak

Sastavite mozaik "Brod"

Razvoj motoričke spretnosti kažiprsta i palca djetetove vodeće ruke; razvijanje sposobnosti djeteta da rasporedi mozaik u skladu sa uzorkom

Igra prstima "Vodička - vode» , "Mi peremo ruke", "Reka i riba", "na vodi" Upoznati djecu sa novom gimnastikom za prste, naučiti je igrati, uz razvijanje govora i izazivanje emocionalne reakcije. -

II blok - Kognitivni razvoj

Zagonetke "o vodi" Efikasno vježbajte um, razvijajte sposobnost razmišljanja. Promovirati aktivan razvoj govornih slika, obogatiti vokabular produbljivanjem i razjašnjavanjem znanja o predmetu. Pomozite u savladavanju figurativnosti riječi, u usvajanju znanja o tvorbi riječi, razvijanju poetskog sluha i pjesničke percepcije Slike koje prikazuju odgovore

Iskustvo broj 1: "Svojstva vode" Upoznati djecu sa svojstvima vode (poprimi oblik, nema miris, okus, boju, površinski napon itd.). Nekoliko prozirnih posuda različitih oblika, vode, tri čaše, so, šećer, kašika, mirisni rastvor, boja druge boje

Iskustvo broj 2 "Uživo vode» Upoznati djecu sa životvornim svojstvima vode. Svježe odrezane grančice brzo rascvjetalog drveća, posuda s vodom, etiketa "Uživo vode»

Iskustvo broj 3 "isparavanje" Upoznati djecu s transformacijom vode iz tekućeg u plinovito stanje i nazad u tekućinu. Gorionik, posuda sa vodom, poklopac posude.

Iskustvo broj 4 "agregatna stanja vode" Dokazati da stanje vode zavisi od temperature vazduha i da je u tri države: tečnost - vode; čvrsta - snijeg, led; gasovita - para. Tanjurić, sneg

Iskustvo broj 5 "Prečišćavanje prljave vode"... Konsolidirajte znanje o procesu pročišćavanja vode na različite načine. Plastične cijevi, plastični lijevak, plastični poklopac, plastična čaša, vrećica sa kamenčićima, vreća s kuglicama, papirni filteri, spužva, mjerna čaša; za čašu, zavoj, vata, čaša prljave vode, tanjir, uljane krpe, merna kašika.

III blok - Razvoj govora

Pjesma S. Pogorelskog "Proljetni potok", L. Lyushina "ispusti", E. Moshkovskaya "Kap u moru", G. K. Anderson "palčić", priča N. A. Ryzhov "Kako su ljudi uvrijedili rijeku", "Priča o jezercu", "Bila jednom rijeka", Priča o ciklusu vode u prirodi Nadezhda Boltacheva Formiranje interesovanja i potrebe za čitanjem (percepcija) Books Books

Komplet karata sa slikama lokve, kapi, cvijeća, pare, planina itd.

"Daj mi riječ"

Razvijati govor djece, motoriku vokalnog aparata Knjiga

IV blok - Umjetnički i estetski razvoj

Crtanje po tačkama "Život marinca" Formiranje elementarnih matematičkih predstava List papira, olovke u boji

Crtanje životvorne vlage Aktivirajte misaone procese List papira, olovke u boji

Aplikacija "Prekrasna riba u akvariju" Upoznavanje sa tehnikom aplikativnog mozaika. Papir u boji, ljepilo

Origami "bijeli lokvanj" Poboljšajte sposobnost stvaranja glomaznih papirnatih rukotvorina Bijeli papir

V blok - Aktivnosti u igri

Isecite slike Razvijte mentalne aktivnosti, učvrstite znanje o različitim vodnim tijelima, njegujte pažljiv stav prema vodi Fotografije različitih vodnih tijela, izrežite slike vodnih tijela, zastave

Životinje u rezervoarima Za učvršćivanje ideje stanovnika akumulacija o njihovoj prilagodljivosti okolišu; razviti mentalnu aktivnost Set kartica za stanovnike akumulacija i zemljišta, model rezervoara

Gdje su pahulje? Učvrstiti znanje o različitim stanjima vode. Razvijanje pamćenja, kognitivne aktivnosti Kartice koje prikazuju različita stanja vode: vodopad, rijeka, lokva, led, snježne padavine, oblak, kiša, para, pahulja itd.

VI blok - Fizički razvoj

Igra na otvorenom: "mi smo kapljice" Razvijati dječju maštu, aktivnost u igri.

Igra na otvorenom: "U močvari" Naučite djecu da kopiraju kretanje stanovnika močvare.

Igra na otvorenom "Mi smo veliki kitovi" Naučiti pridržavati se pravila u igrama na otvorenom, razvijati aktivnost djece u procesu fizičke aktivnosti.

Igra s loptom „Vazduh, zemlja, vode» Učvrstiti znanje djece o objektima prirode. Razvijati slušnu pažnju, razmišljanje, pamet Ball

Kreirajte snježne figure mi: kotrljanje, stvaranje lopte, kao i znanje o svojstvima snijega; potaknuti dekorativni dizajn stvorene slike; razvijati estetski i umjetnički ukus djece. Snijeg, lopate, kante

Zajedničke aktivnosti roditelja i djece

1. Izrada modela pojedinih dijelova akvarijuma (alge, kamenje, ribe itd.)

Target: Razviti vizualno-aktivno razmišljanje, potaknuti potragu za novim načinima rješavanja praktičnih problema izradom različitih modela, ovladavanjem tehnikom i vještinama volumetrijskog modeliranja, stjecanjem vještina u radu s papirom, kartonom i upotrebom različitih materijala pri ruci; razvoj prostornog mišljenja.

2. Pronalaženje potrebnog materijala i prikupljanje vodopada

Faza III: Final

Tokom implementacije projekat« Čarobničina voda» djeca su razvila pažljiv i ekonomičan stav prema vodnim resursima. Djeca su savladala jednostavne načine eksperimentiranja s vodom. Djeca su stekla istraživačke vještine primjerene njihovom uzrastu (počela su postavljati pitanja iz prirodne istorije, uspostavljati uzročno-posledične veze). Povećana je vaspitna kompetencija roditelja u ekološkom obrazovanju predškolaca.

Rezultat rada:

1. Obogaćeno i sistematizovano znanje dece o vodi, njenim svojstvima, značenju itd. Formirano je stabilno interesovanje za proučavanje ove teme.

2. Povećanje kompetencija vaspitača za predstavljenu temu

3. Razvijena metodološka i didaktička podrška po ovom pitanju

4. Učešće porodica učenika u obrazovnom procesu

Relevantnost: u starijem predškolskom uzrastu zrela djeca se samouspostavljaju, afirmišu u dječjem timu, formiraju se prijateljski odnosi i sposobnost saradnje, povećava se pažnja prema vršnjaku, kao partneru, za zajedničke aktivnosti i komunikaciju.

Problem: tokom dugotrajnog posmatranja ponašanja i samostalnih aktivnosti djece, života u grupi tokom obrazovnog procesa, režimskih momenata, uočili smo da mnoga djeca ne znaju komunicirati sa vršnjacima, pregovarati, mirno rješavati problemske situacije, braniti svoje gledište bez svađa, uvreda i tuča. Djeca daju prioritet svojim prioritetima, bez obzira na mišljenja i potrebe druge djece.

Opseg projekta: kratkoročni (2 mjeseca).

Svrha: upoznavanje djece sa utvrđenim normama društvenog ponašanja i pravilima odnosa sa vršnjacima, stvaranje ideja o prijateljstvu.

1. Uopštiti, proširiti i produbiti dječija znanja o prijateljstvu i prijateljima.

2. Podsticati djecu da se uključe u kolektivne aktivnosti, promoviraju nastanak i akumulaciju pozitivnog komunikacijskog iskustva i razvijaju socijalne i komunikacijske vještine (odgovornost, ljubaznost, simpatija, saosjećanje, empatija, prijateljstvo, sposobnost međusobnog pregovaranja).

3. Sistematizovati informisanje djece o kulturi ponašanja u društvu i odnosima među ljudima.

I. Pripremna faza:

1. Čitanje "Praznika prijateljstva" I. Vachkova, razgovor, razgovor i pitanja o sadržaju.

II. Faza implementacije:

1. Razgovor o prijateljstvu i prijateljima "Ko je prijatelj?", "Šta je prijateljstvo?"

2. Čitanje: Viktor Dragunski "Prijatelj iz detinjstva". Rasprava i razgovor o sadržaju.

3. Poslovice i izreke o prijateljstvu i prijateljima.

4. Čitanje bajke "Mjehur, slama i cipela".

5. Čitanje V. Oseeve "Tri druga".

6. Čitanje pjesama o prijateljstvu: Yu. Entin "O prijateljstvu", A. Kuznetsova "Girlfriends", T. Agibalova "Imam prijatelja sada", V. Berezhnaya "Prijateljstvo je topli vjetar ...", L. Kvitko "Dva prijatelja", V. Viktorov "Djeca cijele Zemlje su prijatelji."

7. Kompilacija priče "Moj najbolji prijatelj".

8. Razgovor - razmišljanje "Zašto su nam potrebni prijatelji?"

9. Dramatizacija bajke "Mačak, pijetao i lisica".

11. Gledanje crtanog filma "Najveći prijatelj", diskusija i razgovor o sadržaju.

12. Produktivna aktivnost: crtež "Portret prijatelja", aplikacija "Poklon prijatelju", izrada papira "Igračka za prijatelja".

13. Slušanje i pamćenje pjesama o prijateljstvu "Pravi vjerni prijatelj", učenje napamet pjesme "Svima savjetujemo da budu prijatelji".

14. Rješavanje problemske situacije "Ko je koga uvrijedio?"

Završna faza:

1. Sastavljanje pravila prijateljstva.

Završni događaj: kviz "O prijateljstvu i prijateljima".

Očekivani rezultat: Djeca klasificiraju informacije o prijateljstvima i prijateljima, normama ponašanja i pravilima odnosa sa vršnjacima, a atmosfera u grupi će se poboljšati.

nominirano: Vrtić, Metodička izrada, Projektne aktivnosti, Viša grupa

Pozicija: vaspitač
Mjesto rada: MADOU "Centar za razvoj djece - Vrtić br. 410"
Lokacija: Perm, ul. Kapetan 21